教案能夠幫助教師減輕教學(xué)壓力,提高教學(xué)效率。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標密切相關(guān),要確保教學(xué)過程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次,教案的編寫要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況合理運用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動思考和自主學(xué)習(xí)。此外,教案的語言要簡潔明了,邏輯嚴謹,要注重語言表達的準確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和評價方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。[教案名字2]
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇一
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時,我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽很高興,突然有一個同學(xué)大聲說:“老師,孫真正的老家在我們左步村?!蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽到過這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時,我靈機一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說:“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么?”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時,全班頓時,找到話匣子似的,爭相說著自己的設(shè)想,如何分工,如何開展……于是,我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認知目標:
通過訪談、查找資料、實地考察,進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實踐活動走進生活,走進校園,走進教室,讓學(xué)生積累更多的知識,給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標:
通過小組活動和信息交流活動,豐富學(xué)生的文化體驗和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動,使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進生活親自體驗活動的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過活動,深化孫文化周活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
(一)成立活動小組。
經(jīng)過討論,按照同學(xué)們的興趣和意見,將實踐活動分為四個小組進行,并通過民主選舉,產(chǎn)生各小組長,負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題:
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對聯(lián),小組同學(xué)收集對聯(lián),并通過查資料、訪問,研究對聯(lián)的意思及其價值。
(二)活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開討論,提出問題,表達自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇二
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?!?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排:
6、中國結(jié)。
華夏情7、防盜、防人身侵害8、噪音與健康9、節(jié)約用水。
保護水資源10、家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是縫沙包、木工制作、月季扦插這三部分。二、教學(xué)目標知識與技能:
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。2、知道超市里商品分類的方法,了解超市購物的技巧以及應(yīng)注意的問題。
3、學(xué)會幾種基本的針法,并學(xué)會縫制沙包。4、認識常用的木工工具,了解它們的主要構(gòu)成和用途,知道使用木工工具的技巧,能運用工具制作簡單的木制品。5、了解月季的栽培歷史和月季扦插的方法及注意問題。
6、知道遇到危害時應(yīng)采取報警、保護現(xiàn)場等一系列的措施,并掌握幾種報警方法。
7、知道什么是中國結(jié),了解中國結(jié)的起源、發(fā)展,掌握幾種最基本的編制方法。
8、了解家鄉(xiāng)的水資源狀況,掌握水資源的基本知識,自主設(shè)計水資源的保護方案,提出環(huán)保措施。
9、了解噪音的產(chǎn)生和危害,懂得如何有效地控制噪音。
1、調(diào)查人們獲取信息的途徑和方法。2、制定購物計劃,進行購物演練。
3、學(xué)會幾種基本的針法,探究縫制沙包的方法。4、學(xué)習(xí)幾種常用的木工工具的使用方法。5、學(xué)習(xí)月季扦插的方法并動手扦插月季。
6、學(xué)習(xí)幾種最基本的編制方法并動手編制幾種中國結(jié)。
7、模擬危害現(xiàn)場,交流討論遇到困難、意外傷害時正確的處理方法。8、認識調(diào)查研究文物古跡的方式和方法,調(diào)查家鄉(xiāng)的文物古跡。情感態(tài)度與價值觀1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、體會人們獲取信息的方法是多種多樣的,感受信息社會的無限樂趣。
3、感受商品世界的豐富多彩,懂得勤儉節(jié)約、熱愛勞動、熱愛生活的情感。
4、體驗玩沙包的樂趣,做事要耐心細致。5、培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
6、感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。7、養(yǎng)成珍惜、合理節(jié)約用水的習(xí)慣,培養(yǎng)保護水資源的意識。8、提升學(xué)生對文物古跡的保護意識,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文物資源的好奇心、求知欲。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。3、在創(chuàng)新實踐與活動時,以小組為單位,自主探究、合作交流、互幫互學(xué),共同提高。
4、充分利用教具學(xué)具,讓學(xué)生動手操作,培養(yǎng)能力,發(fā)揮特長。5、積極進行綜合實踐活動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
綜合實踐活動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會。
總結(jié)。
規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法和技能的同時,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。6、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
7、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。
8、在本學(xué)期教學(xué)中,要以總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
四、教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
課時1-2暢游信息世界。
2課時3-4。
超市里的學(xué)問。
2課時5-6縫沙包真好玩。
快樂小魯班。
中國結(jié)。
華夏情。
防盜、防人身侵害。
噪音與健康。
節(jié)約用水。
保護水資源。
家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。
2課時課時2課時課時2課時2課時。
2課時。
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期。
鐘莊完小。
杜繼文檢查人_____________。
2011.9。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇三
適用年級:
三年級。
活動背景:
“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。
“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動,鼓勵廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體,強健體魄,培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間,鼓勵新小學(xué)子在享受運動的快樂中展現(xiàn)特長,用運動風(fēng)采詮釋代表新小精神;鼓勵新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神,愛集體、愛學(xué)校,全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動目標:
1、讓學(xué)生有更多的時間參與運動,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣,促進學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習(xí)方法和運動技能,提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活,促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛,勇于克服困難的堅強意志。
4、活動重難點:通過各種體育運動及陽光大課間活動,增強學(xué)生用于克服困難的堅強意志,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動過程。
第一階段:活動主題確定階段。
目標:會提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點:
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料,引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮,確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。
第二階段:活動實施階段。
目標:根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐,從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識,提高合作、交往、探究,培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運用一些研究方法。如:問卷調(diào)查法,分析人們對“體育喜好”的實際情況;如訪問法,到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗體育鍛煉活動。
第三階段:總結(jié)、交流階段。
目標:能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理,寫出簡單的研究報告。(調(diào)查研究對體育的愛好,如何提升對體育的興趣,參加適合自己的體育活動)。學(xué)會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報;通過展示交流能對自己和同學(xué)的實踐活動情況作出客觀評價;通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報告的一般格式,根據(jù)本次的活動情況,寫出簡單的研究報告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當?shù)恼故窘涣鞯姆绞?,確定回報形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準備時間,教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
第一課時主題生成課。
活動目標:
1、會圍繞活動主題提出1―2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。
2、通過制定活動方案明確活動任務(wù)和活動步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會經(jīng)驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動重難點:
學(xué)會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。
活動準備。
教師:有關(guān)“魅力體育”的課件、活動方案空白表。
學(xué)生:課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個體育強國,有許多傳統(tǒng)體育項目,比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅能讓我們強身健體,而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻(奧運會精彩視頻)。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇四
1、學(xué)生情況分析。
五年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,但因社會?jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析。
本冊教材包括《走進孔孟》、《寫字》、《信息技術(shù)》三大部分,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學(xué)目標。
1、《走進孔孟》旨在使同學(xué)們較為全面,深入地了解濟寧的過去和現(xiàn)在,激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng),報效家鄉(xiāng),服務(wù)人民的感情,提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。借助濟寧地區(qū)名人故事及感人的史實,使同學(xué)們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵,體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的艱難曲折,聰明智慧,培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2、《信息技術(shù)》學(xué)生的年齡特點和認知特點來看,四年級學(xué)生以直接興趣為主,對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效。讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
3、《寫字》為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué),增強學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識,形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。推進語文教學(xué)改革,認真貫徹語文的指導(dǎo)思想,具體落實教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》。
1、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
2、認真上課,突出重點。
3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進,激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇五
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當做哪些準備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景:
醫(yī)護人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬,患者、陪者細心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因為這些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流,幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行,學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的,然后進行匯報、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇六
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從**月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時,我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽很高興,突然有一個同學(xué)大聲說:“老師,孫真正的老家在我們左步村。”同學(xué)們一聽就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽到過這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時,我靈機一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說:“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么?”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的'綜合實踐活動課時,全班頓時,找到話匣子似的,爭相說著自己的設(shè)想,如何分工,如何開展……于是,我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認知目標:
通過訪談、查找資料、實地考察,進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實踐活動走進生活,走進校園,走進教室,讓學(xué)生積累更多的知識,給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標:
通過小組活動和信息交流活動,豐富學(xué)生的文化體驗和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動,使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進生活親自體驗活動的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過活動,深化孫文化周活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
(一)成立活動小組。
經(jīng)過討論,按照同學(xué)們的興趣和意見,將實踐活動分為四個小組進行,并通過民主選舉,產(chǎn)生各小組長,負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題:
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對聯(lián),小組同學(xué)收集對聯(lián),并通過查資料、訪問,研究對聯(lián)的意思及其價值。
(二)活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開討論,提出問題,表達自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
**月4日至。
**月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇七
1、飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動對學(xué)生來說,既比較實用又非常有價值。
通過活動,讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮P〗M在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備:
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒拥攸c:學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒訒r間:一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!
五、活動總結(jié)。
1、匯報與展示。
(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。
(2)班級匯報,互相學(xué)習(xí),共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流?;顒釉u價:
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇八
九月十日是教師節(jié),在這個月開展尊師、敬師活動,無疑是很有意義的。在此次活動中,學(xué)生將通過“做一天老師”、“上一節(jié)課”等形式,體會老師的辛勞,并表達對老師的感激之情。
1、老師的辛苦。
2、今天,我來上課。
3、做一天老師。
4、謝謝您,老師!
秋天的校園,樹葉黃了,桂花開了,而秋天的田野,一定更加熱鬧啦!在這個活動中,老師將引領(lǐng)學(xué)生探訪校園秋色,并走出校園,尋訪田野秋色。在這個過程中,學(xué)古詩、收藏種子,快樂無邊。
1、金秋在召喚。
2、金秋詩文誦。
3、金秋種子展。
4、金秋交流會。
做些力所能及的家務(wù),是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一。這個活動,將豐富學(xué)生的生活,為他們提供實踐鍛煉,培養(yǎng)他們節(jié)約資源、循環(huán)使用的意識,學(xué)習(xí)勤儉持家的家庭美德,讓孩子們在實踐中“學(xué)做小當家”,提高綜合素質(zhì)。
1、分組訂計劃。
2、我做小廚師。
3、時裝設(shè)計師。
4、“小當家”發(fā)布會。
學(xué)生選擇自己最感興趣的小課題,并盡量成組,制定活動計劃,進行有目的、有計劃的活動,到最后進行成果的展示。
1、選擇課題,有序組合。
3、開展活動。
4、展示成果。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇九
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念、提高認識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個難點,如何突破這一難點:首先組織本年級教師認真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動,努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實踐,讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自己的動手能力,操作能力和合作能力,我們組織了各種各樣的實踐活動。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高??傊?,綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十
近幾年來,我校抓住新課程改革的契機,深入貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與家庭、社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感,努力進行綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索,真正做到讓綜合實踐活動在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi),實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求,認真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況,提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路:以得天獨厚的人文與自然資源為支撐,以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口,以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題,多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路,學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案,根據(jù)方案的設(shè)計,我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校,我可愛的家”、“校園舞臺,我最精彩”等系列主題式綜合實踐活動。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動是綜合實踐活動中的社會實踐活動,它包括兩個系列,分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個系列活動是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實,豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的,它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實意義。其中,在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動一:“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進社會,通過調(diào)查了解,搜集資料,實地參觀,聽講座等形式,對遼代歷史詳細地進行了解,從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動歷時一個半月,分四個系列完成:
(一)搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時間自己動手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料,有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時間和星期天紛紛走向社會、走進圖書館、書店,走進博物館,搜集自己需要的材料;有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋,找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料,將材料、圖片下載后詳細研究;還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報,設(shè)計的內(nèi)容豐富,版面新穎,增強了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料,初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
(二)請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上,同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機。師生聽得認真且興趣濃厚。通過聽講座,師生對遼史有了概要的了解。
(三)深入實地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后,學(xué)校又利用一周的時間,帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”,深入博物館參觀調(diào)查,聽遼博人員詳細講解,認真填寫“遼代文物調(diào)查表”,提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時,學(xué)生個個看得認真,聽得詳細,填得仔細,嫣然是一個個“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館,研究文物,學(xué)生對遼代歷史有了進一步的了解,而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址,認真聽取了三位遼博人員講解遼上京當年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件,重點參觀了解了石人、石龜?shù)⒊菈?、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠。
參觀完以后,學(xué)生感慨頗多,分別寫下了參觀日記,作文、感想,字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感,也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感,有的同學(xué)感慨地寫道:“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠輝煌,長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻出一份力量!”
在參觀、考察的過程中,經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實地參觀,詳讀這本材料,對遼史有了詳細的了解。
(四)開展主題匯報會
活動結(jié)束后,各中隊紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會”、“知遼史,愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報會。其中,主題大隊會“走近大遼史,心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會議上進行展示,受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會實踐活動中,學(xué)生走出校園,走向社會,根據(jù)自己的興趣和需要,積極主動地參與,認真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會實踐知識與技能,培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史,了解家鄉(xiāng)后,又在20xx年10月,組織開展了“留給未來的回憶”系列活動二:“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實踐活動的開展,通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料,使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地,也是中國改革開放的一個窗口。透過左旗,可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化,感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比,從左旗的點滴變化中,描繪著自己的家鄉(xiāng),了解著歷史的變遷。并且,通過參觀左旗的支柱企業(yè),真實地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力,以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進遼都酒業(yè):
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一,對經(jīng)濟的發(fā)展起著重大的作用,而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此,本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè),體驗生活,同學(xué)們走進左旗遼都酒業(yè),參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎,清蒸入窖出酒,貯酒勾兌化驗,工人洗瓶、裝瓶。整個工藝流程同學(xué)們歷歷在目,無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化:
循著遼都四溢的酒香,同學(xué)們開始研究酒的歷史,酒的發(fā)明,酒的故事,酒詩酒聯(lián),工藝規(guī)程,酒器酒具,酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究,同學(xué)們每人搜集了獨具特色的酒瓶酒器,進行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究,同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠流長。
論酒之利弊:
酒是生活中的調(diào)味品,適量則增添情趣,過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃,而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察,把自己看到、聽到的記錄下來,在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會上充分探討?!丁熬莆幕笔傲恪芬粫褪峭瑢W(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會實踐引導(dǎo)孩子們走進社會,學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會,使他們的實踐能力逐步提高,愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會實踐活動的開展,不僅讓隊員們逐漸把握了左旗的歷史,體會到了家鄉(xiāng)的變化。而且,也使林東實驗小學(xué)充分利用本地文化資源,挖掘教育資源,初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,我校綜合實踐活動課的開發(fā),充分以學(xué)生的發(fā)展為本,讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中,邊實踐,邊學(xué)習(xí),并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動,綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。因此,為了給孩子提供充分實踐和發(fā)展自我的空間,我校在堅持了十幾年的第二課堂活動的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域,增設(shè)科目,保證時間、場地,并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇,自愿參加,現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項,今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項,并連續(xù)五年堅持開展“小十家”評選活動,從班級、校級的第二課堂活動中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”,每年六百多人?!靶@舞臺,我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動,已歷時十三屆,每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個賽項,并組織隆重的閉幕式,將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué),為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺?;钴S的第二課堂,全面開發(fā)了學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展,由于學(xué)校堅持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想,使得我校第二課堂活動生機勃勃,碩果累累,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng),個性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩,學(xué)生興趣盎然,步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們,他們利用課內(nèi)外時間,圍繞活動主題,以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。
在20xx年3月份,同學(xué)們圍繞著“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”這一主題,深入家庭,細心觀察父母每天的辛勤勞作,篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動表愛心,孩子們在勞技課、綜合實踐課和品德與生活課上,認真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動技能,在家里學(xué)做簡單飯菜,禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天,當孩子向媽媽送上一杯熱茶,端上熱騰騰的飯菜,遞上一封真情家書,唱出一首歌頌媽媽的歌曲時,家長們個個激動不已;在母親節(jié)里,當孩子向母親獻上一份親手制作的禮物,給媽媽洗一次腳時,家長們都情不自禁地夸獎自己的孩子會孝敬父母了。有一部分家長在激動之余,還給學(xué)校寫來了感謝信,四年四班馮洋的媽媽在信上說:“以前孩子生活自理能力差,任性,懶散,令他們憂心忡忡。這學(xué)期,學(xué)校開展“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”這項綜合實踐活動,注重了孩子綜合實踐能力的培養(yǎng),孩子知道收拾整理房間了,還給下班回來較晚的媽媽做飯,學(xué)會了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實踐活動。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效,聽到家長感激的話語,讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,更能教育孩子怎樣做人,培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動是我校每年一次的傳統(tǒng)活動。近三年來,我校將這項傳統(tǒng)的活動拓展為綜合實踐活動,分階段指導(dǎo)學(xué)生進行活動研究。如,20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動,分四個階段讓孩子們?nèi)邮謩幽X實踐。第一階段:奇思妙想,畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時的生活經(jīng)驗,搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料,畫出了許多創(chuàng)意獨特的風(fēng)箏,四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來,并用文字表達出自己的創(chuàng)意。第二階段:心靈手巧,做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏,再對風(fēng)箏的扎制方法進行研究并親自動手扎制。在扎制過程中,有的班級是同學(xué)們分組合作扎制,有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制,還有的班級聘請會扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固,而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組;第三階段:春風(fēng)和煦,放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏,遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語,“紙鳶”滿天飛舞,孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?,感受著春日的明媚,體驗著成功的快樂;第四階段:放飛理想,寫風(fēng)箏。孩子們實踐經(jīng)歷的每一個階段,都有許多感想、體會,也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實踐素材,這正是有感而發(fā),表達情感的最佳時機,因此孩子們寫出了許多語言生動、感情真實、人物鮮活的活動作文,充分表達出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動,我校將其賦予新意,既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
在幾年的綜合實踐活動課程的開發(fā)與探究中,我們邊研究、邊實踐、邊總結(jié)反思,根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點,進一步優(yōu)化方案,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵學(xué)生自主、積極實踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧,集思廣益,以保證綜合實踐活動課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組,有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動中,我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動內(nèi)容、活動形式的做法,而是在這一主題下鼓勵學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題,通過小組合作或全班合作的方式,設(shè)計活動計劃,選取活動內(nèi)容,進行具體的活動、研究,教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo),成為活動的組織者、指導(dǎo)者。因此,在“我與大自然交朋友”夏令營活動中,有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天,分班分組展示匯報了小課題研究的成果,有的展示了用照相機拍下的沙里河和古城夏日景色的照片,有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫,有的展示本組采集的野花標本,有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史,還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外,在進行綜合實踐活動課的課程開發(fā)與探究中,為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性,學(xué)校除了整體組織主題式活動外,還進一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實踐活動課程的開放性,利用平時的綜合實踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題,設(shè)計簡單活動計劃,利用假期進行實踐。在假期,孩子們走進社會、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實踐,學(xué)生對大自然更加了解,更加親近,對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo),自主的選擇,開放的活動,不拘一格的形式,都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性,為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間,使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之,我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索,不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高,而且有力地推動了學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實地的不斷努力、實踐,取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進集體”;20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、“教育科研工作先進集體”、“德育工作先進集體”;20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實踐創(chuàng)新活動先進集體”;20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實踐活動先進集體”、“市級名學(xué)校”、“旗級先進學(xué)?!保磺疫B續(xù)幾年均被評為教育局年度目標管理一等獎。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同行,我們雖然取得了點滴成績,但在綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題,有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解,為了進一步對綜合實踐活動課程的研究,達到全體教師對綜合實踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合,以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想,必須對教師進行有針對性的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育理念,從思想到行動,給予綜合實踐活動課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實踐活動課作為一門課程,怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點、學(xué)科性質(zhì),這一門課怎樣上才更具有實效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實踐活動課,具有實踐性和開放性,因此,在活動中,家長的支持也是很重要的,但家長對孩子的教育認識不同,所以,對活動的支持程度也不同。怎樣在實踐活動中得到家長的支持,這還需要我們通過各種方式、渠道進一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會、學(xué)校緊密結(jié)合,真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強綜合實踐活動課任課典型教師的培養(yǎng),力爭能從理論和實踐兩方面進行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行,在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助,多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中,讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效,更豐富,更有特色。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十一
一、目標要求:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
二、工作措施:
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課,結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間,保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表,書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),課題組撰寫階段報告。
(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要調(diào)動家長的積極性,采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)。
主題:我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)。
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音)。
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十二
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神,全面推進我校的素質(zhì)教育,推進課程教學(xué)改革,在學(xué)校的總體布署和要求下,積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),在活動中體驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?,F(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下:
眾所周知,安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事,也是我們干好其它工作的必要條件,因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料,讓同學(xué)們時時警鐘長鳴,高度重視安全,安全無小事,通過競賽和觀眾答題,發(fā)現(xiàn)效果很不錯,同學(xué)們和老師對次評價很高,說這種活動意義深遠,比單純講安全效果好的多,不會感到苦躁無味。同時,也達到了豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合能力的目標。
他們都說這次活動搞的不錯,以后要經(jīng)常搞,他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性,讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊,然后跑或跳到中點,再進行答題,這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力,在第三個活動中,設(shè)計了成語接龍,訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力,同時也提高了他們的競爭意識。
總之,這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外文化生活,還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),也積累了一定的經(jīng)驗。可以說,這次活動搞的很成功,取得了一定的成效。但是,還有很多不足之處,主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好,工作人員的工作不是很到位;規(guī)則有,但是落實不到,存在隨意性。因此,在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十三
本學(xué)期,我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識,使學(xué)生通過綜合實踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,樹立勞動觀念,學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級設(shè)計”,他們就圍繞這個主題,通過實踐活動、布置班級、動腦活動,了解班級布置不易,也就熱愛班級了,起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長”活動主題,進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如:
“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進行綜合實踐課程的實施,并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個難點,如何突破這一難點:首先組織本年級教師認真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,如語文課前的查閱背景資料,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動基地,加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會實踐,、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐,讓學(xué)生走進綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自己的動手能力,操作能力和合作能力,因此,我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點,組織了各種各樣的實踐活動,我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物,如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草,如種植水仙花,大蒜和蘭花等,開展制作賀卡比賽,結(jié)合大隊部的讀書節(jié)活動,我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報活動,并讓學(xué)生撰寫了讀后感,舉行了講故事比賽,還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門,參加社會實踐活動,春游讓學(xué)生開闊了眼界,通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影,讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。
總之,綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十四
一、指導(dǎo)思想:
通過實踐活動,讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實踐中能綜合運用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況:
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標:
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十五
按照要求,我們五年級認真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十六
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課,結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間,保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表,書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),課題組撰寫階段報告。
(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要調(diào)動家長的積極性,采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)。
主題:我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)。
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音)。
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十七
按照要求,學(xué)校五年級認真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當?shù)?指導(dǎo)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇一
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時,我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽很高興,突然有一個同學(xué)大聲說:“老師,孫真正的老家在我們左步村?!蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽到過這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時,我靈機一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說:“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么?”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時,全班頓時,找到話匣子似的,爭相說著自己的設(shè)想,如何分工,如何開展……于是,我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認知目標:
通過訪談、查找資料、實地考察,進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實踐活動走進生活,走進校園,走進教室,讓學(xué)生積累更多的知識,給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標:
通過小組活動和信息交流活動,豐富學(xué)生的文化體驗和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動,使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進生活親自體驗活動的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過活動,深化孫文化周活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
(一)成立活動小組。
經(jīng)過討論,按照同學(xué)們的興趣和意見,將實踐活動分為四個小組進行,并通過民主選舉,產(chǎn)生各小組長,負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題:
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對聯(lián),小組同學(xué)收集對聯(lián),并通過查資料、訪問,研究對聯(lián)的意思及其價值。
(二)活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開討論,提出問題,表達自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇二
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?!?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排:
6、中國結(jié)。
華夏情7、防盜、防人身侵害8、噪音與健康9、節(jié)約用水。
保護水資源10、家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是縫沙包、木工制作、月季扦插這三部分。二、教學(xué)目標知識與技能:
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。2、知道超市里商品分類的方法,了解超市購物的技巧以及應(yīng)注意的問題。
3、學(xué)會幾種基本的針法,并學(xué)會縫制沙包。4、認識常用的木工工具,了解它們的主要構(gòu)成和用途,知道使用木工工具的技巧,能運用工具制作簡單的木制品。5、了解月季的栽培歷史和月季扦插的方法及注意問題。
6、知道遇到危害時應(yīng)采取報警、保護現(xiàn)場等一系列的措施,并掌握幾種報警方法。
7、知道什么是中國結(jié),了解中國結(jié)的起源、發(fā)展,掌握幾種最基本的編制方法。
8、了解家鄉(xiāng)的水資源狀況,掌握水資源的基本知識,自主設(shè)計水資源的保護方案,提出環(huán)保措施。
9、了解噪音的產(chǎn)生和危害,懂得如何有效地控制噪音。
1、調(diào)查人們獲取信息的途徑和方法。2、制定購物計劃,進行購物演練。
3、學(xué)會幾種基本的針法,探究縫制沙包的方法。4、學(xué)習(xí)幾種常用的木工工具的使用方法。5、學(xué)習(xí)月季扦插的方法并動手扦插月季。
6、學(xué)習(xí)幾種最基本的編制方法并動手編制幾種中國結(jié)。
7、模擬危害現(xiàn)場,交流討論遇到困難、意外傷害時正確的處理方法。8、認識調(diào)查研究文物古跡的方式和方法,調(diào)查家鄉(xiāng)的文物古跡。情感態(tài)度與價值觀1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、體會人們獲取信息的方法是多種多樣的,感受信息社會的無限樂趣。
3、感受商品世界的豐富多彩,懂得勤儉節(jié)約、熱愛勞動、熱愛生活的情感。
4、體驗玩沙包的樂趣,做事要耐心細致。5、培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
6、感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。7、養(yǎng)成珍惜、合理節(jié)約用水的習(xí)慣,培養(yǎng)保護水資源的意識。8、提升學(xué)生對文物古跡的保護意識,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文物資源的好奇心、求知欲。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。3、在創(chuàng)新實踐與活動時,以小組為單位,自主探究、合作交流、互幫互學(xué),共同提高。
4、充分利用教具學(xué)具,讓學(xué)生動手操作,培養(yǎng)能力,發(fā)揮特長。5、積極進行綜合實踐活動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
綜合實踐活動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會。
總結(jié)。
規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法和技能的同時,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。6、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
7、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。
8、在本學(xué)期教學(xué)中,要以總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
四、教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
課時1-2暢游信息世界。
2課時3-4。
超市里的學(xué)問。
2課時5-6縫沙包真好玩。
快樂小魯班。
中國結(jié)。
華夏情。
防盜、防人身侵害。
噪音與健康。
節(jié)約用水。
保護水資源。
家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。
2課時課時2課時課時2課時2課時。
2課時。
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期。
鐘莊完小。
杜繼文檢查人_____________。
2011.9。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇三
適用年級:
三年級。
活動背景:
“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。
“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動,鼓勵廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體,強健體魄,培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間,鼓勵新小學(xué)子在享受運動的快樂中展現(xiàn)特長,用運動風(fēng)采詮釋代表新小精神;鼓勵新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神,愛集體、愛學(xué)校,全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動目標:
1、讓學(xué)生有更多的時間參與運動,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣,促進學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習(xí)方法和運動技能,提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活,促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛,勇于克服困難的堅強意志。
4、活動重難點:通過各種體育運動及陽光大課間活動,增強學(xué)生用于克服困難的堅強意志,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動過程。
第一階段:活動主題確定階段。
目標:會提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點:
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料,引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮,確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。
第二階段:活動實施階段。
目標:根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐,從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識,提高合作、交往、探究,培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運用一些研究方法。如:問卷調(diào)查法,分析人們對“體育喜好”的實際情況;如訪問法,到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗體育鍛煉活動。
第三階段:總結(jié)、交流階段。
目標:能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理,寫出簡單的研究報告。(調(diào)查研究對體育的愛好,如何提升對體育的興趣,參加適合自己的體育活動)。學(xué)會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報;通過展示交流能對自己和同學(xué)的實踐活動情況作出客觀評價;通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報告的一般格式,根據(jù)本次的活動情況,寫出簡單的研究報告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當?shù)恼故窘涣鞯姆绞?,確定回報形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準備時間,教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
第一課時主題生成課。
活動目標:
1、會圍繞活動主題提出1―2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。
2、通過制定活動方案明確活動任務(wù)和活動步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會經(jīng)驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動重難點:
學(xué)會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。
活動準備。
教師:有關(guān)“魅力體育”的課件、活動方案空白表。
學(xué)生:課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個體育強國,有許多傳統(tǒng)體育項目,比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅能讓我們強身健體,而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻(奧運會精彩視頻)。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇四
1、學(xué)生情況分析。
五年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,但因社會?jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析。
本冊教材包括《走進孔孟》、《寫字》、《信息技術(shù)》三大部分,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學(xué)目標。
1、《走進孔孟》旨在使同學(xué)們較為全面,深入地了解濟寧的過去和現(xiàn)在,激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng),報效家鄉(xiāng),服務(wù)人民的感情,提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。借助濟寧地區(qū)名人故事及感人的史實,使同學(xué)們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵,體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的艱難曲折,聰明智慧,培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2、《信息技術(shù)》學(xué)生的年齡特點和認知特點來看,四年級學(xué)生以直接興趣為主,對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效。讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
3、《寫字》為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué),增強學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識,形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。推進語文教學(xué)改革,認真貫徹語文的指導(dǎo)思想,具體落實教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》。
1、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
2、認真上課,突出重點。
3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進,激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇五
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當做哪些準備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景:
醫(yī)護人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬,患者、陪者細心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因為這些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流,幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行,學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的,然后進行匯報、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇六
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從**月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時,我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽很高興,突然有一個同學(xué)大聲說:“老師,孫真正的老家在我們左步村。”同學(xué)們一聽就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽到過這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時,我靈機一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說:“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么?”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的'綜合實踐活動課時,全班頓時,找到話匣子似的,爭相說著自己的設(shè)想,如何分工,如何開展……于是,我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認知目標:
通過訪談、查找資料、實地考察,進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實踐活動走進生活,走進校園,走進教室,讓學(xué)生積累更多的知識,給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標:
通過小組活動和信息交流活動,豐富學(xué)生的文化體驗和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動,使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進生活親自體驗活動的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過活動,深化孫文化周活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
(一)成立活動小組。
經(jīng)過討論,按照同學(xué)們的興趣和意見,將實踐活動分為四個小組進行,并通過民主選舉,產(chǎn)生各小組長,負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題:
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對聯(lián),小組同學(xué)收集對聯(lián),并通過查資料、訪問,研究對聯(lián)的意思及其價值。
(二)活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開討論,提出問題,表達自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
**月4日至。
**月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇七
1、飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動對學(xué)生來說,既比較實用又非常有價值。
通過活動,讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮P〗M在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備:
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒拥攸c:學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒訒r間:一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!
五、活動總結(jié)。
1、匯報與展示。
(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。
(2)班級匯報,互相學(xué)習(xí),共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流?;顒釉u價:
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇八
九月十日是教師節(jié),在這個月開展尊師、敬師活動,無疑是很有意義的。在此次活動中,學(xué)生將通過“做一天老師”、“上一節(jié)課”等形式,體會老師的辛勞,并表達對老師的感激之情。
1、老師的辛苦。
2、今天,我來上課。
3、做一天老師。
4、謝謝您,老師!
秋天的校園,樹葉黃了,桂花開了,而秋天的田野,一定更加熱鬧啦!在這個活動中,老師將引領(lǐng)學(xué)生探訪校園秋色,并走出校園,尋訪田野秋色。在這個過程中,學(xué)古詩、收藏種子,快樂無邊。
1、金秋在召喚。
2、金秋詩文誦。
3、金秋種子展。
4、金秋交流會。
做些力所能及的家務(wù),是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一。這個活動,將豐富學(xué)生的生活,為他們提供實踐鍛煉,培養(yǎng)他們節(jié)約資源、循環(huán)使用的意識,學(xué)習(xí)勤儉持家的家庭美德,讓孩子們在實踐中“學(xué)做小當家”,提高綜合素質(zhì)。
1、分組訂計劃。
2、我做小廚師。
3、時裝設(shè)計師。
4、“小當家”發(fā)布會。
學(xué)生選擇自己最感興趣的小課題,并盡量成組,制定活動計劃,進行有目的、有計劃的活動,到最后進行成果的展示。
1、選擇課題,有序組合。
3、開展活動。
4、展示成果。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇九
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念、提高認識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個難點,如何突破這一難點:首先組織本年級教師認真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動,努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實踐,讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自己的動手能力,操作能力和合作能力,我們組織了各種各樣的實踐活動。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高??傊?,綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十
近幾年來,我校抓住新課程改革的契機,深入貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與家庭、社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感,努力進行綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索,真正做到讓綜合實踐活動在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi),實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求,認真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況,提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路:以得天獨厚的人文與自然資源為支撐,以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口,以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題,多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路,學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案,根據(jù)方案的設(shè)計,我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校,我可愛的家”、“校園舞臺,我最精彩”等系列主題式綜合實踐活動。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動是綜合實踐活動中的社會實踐活動,它包括兩個系列,分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個系列活動是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實,豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的,它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實意義。其中,在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動一:“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進社會,通過調(diào)查了解,搜集資料,實地參觀,聽講座等形式,對遼代歷史詳細地進行了解,從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動歷時一個半月,分四個系列完成:
(一)搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時間自己動手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料,有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時間和星期天紛紛走向社會、走進圖書館、書店,走進博物館,搜集自己需要的材料;有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋,找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料,將材料、圖片下載后詳細研究;還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報,設(shè)計的內(nèi)容豐富,版面新穎,增強了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料,初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
(二)請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上,同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機。師生聽得認真且興趣濃厚。通過聽講座,師生對遼史有了概要的了解。
(三)深入實地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后,學(xué)校又利用一周的時間,帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”,深入博物館參觀調(diào)查,聽遼博人員詳細講解,認真填寫“遼代文物調(diào)查表”,提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時,學(xué)生個個看得認真,聽得詳細,填得仔細,嫣然是一個個“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館,研究文物,學(xué)生對遼代歷史有了進一步的了解,而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址,認真聽取了三位遼博人員講解遼上京當年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件,重點參觀了解了石人、石龜?shù)⒊菈?、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠。
參觀完以后,學(xué)生感慨頗多,分別寫下了參觀日記,作文、感想,字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感,也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感,有的同學(xué)感慨地寫道:“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠輝煌,長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻出一份力量!”
在參觀、考察的過程中,經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實地參觀,詳讀這本材料,對遼史有了詳細的了解。
(四)開展主題匯報會
活動結(jié)束后,各中隊紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會”、“知遼史,愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報會。其中,主題大隊會“走近大遼史,心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會議上進行展示,受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會實踐活動中,學(xué)生走出校園,走向社會,根據(jù)自己的興趣和需要,積極主動地參與,認真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會實踐知識與技能,培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史,了解家鄉(xiāng)后,又在20xx年10月,組織開展了“留給未來的回憶”系列活動二:“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實踐活動的開展,通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料,使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地,也是中國改革開放的一個窗口。透過左旗,可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化,感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比,從左旗的點滴變化中,描繪著自己的家鄉(xiāng),了解著歷史的變遷。并且,通過參觀左旗的支柱企業(yè),真實地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力,以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進遼都酒業(yè):
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一,對經(jīng)濟的發(fā)展起著重大的作用,而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此,本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè),體驗生活,同學(xué)們走進左旗遼都酒業(yè),參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎,清蒸入窖出酒,貯酒勾兌化驗,工人洗瓶、裝瓶。整個工藝流程同學(xué)們歷歷在目,無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化:
循著遼都四溢的酒香,同學(xué)們開始研究酒的歷史,酒的發(fā)明,酒的故事,酒詩酒聯(lián),工藝規(guī)程,酒器酒具,酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究,同學(xué)們每人搜集了獨具特色的酒瓶酒器,進行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究,同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠流長。
論酒之利弊:
酒是生活中的調(diào)味品,適量則增添情趣,過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃,而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察,把自己看到、聽到的記錄下來,在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會上充分探討?!丁熬莆幕笔傲恪芬粫褪峭瑢W(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會實踐引導(dǎo)孩子們走進社會,學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會,使他們的實踐能力逐步提高,愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會實踐活動的開展,不僅讓隊員們逐漸把握了左旗的歷史,體會到了家鄉(xiāng)的變化。而且,也使林東實驗小學(xué)充分利用本地文化資源,挖掘教育資源,初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,我校綜合實踐活動課的開發(fā),充分以學(xué)生的發(fā)展為本,讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中,邊實踐,邊學(xué)習(xí),并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動,綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。因此,為了給孩子提供充分實踐和發(fā)展自我的空間,我校在堅持了十幾年的第二課堂活動的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域,增設(shè)科目,保證時間、場地,并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇,自愿參加,現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項,今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項,并連續(xù)五年堅持開展“小十家”評選活動,從班級、校級的第二課堂活動中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”,每年六百多人?!靶@舞臺,我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動,已歷時十三屆,每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個賽項,并組織隆重的閉幕式,將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué),為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺?;钴S的第二課堂,全面開發(fā)了學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展,由于學(xué)校堅持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想,使得我校第二課堂活動生機勃勃,碩果累累,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng),個性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩,學(xué)生興趣盎然,步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們,他們利用課內(nèi)外時間,圍繞活動主題,以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。
在20xx年3月份,同學(xué)們圍繞著“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”這一主題,深入家庭,細心觀察父母每天的辛勤勞作,篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動表愛心,孩子們在勞技課、綜合實踐課和品德與生活課上,認真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動技能,在家里學(xué)做簡單飯菜,禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天,當孩子向媽媽送上一杯熱茶,端上熱騰騰的飯菜,遞上一封真情家書,唱出一首歌頌媽媽的歌曲時,家長們個個激動不已;在母親節(jié)里,當孩子向母親獻上一份親手制作的禮物,給媽媽洗一次腳時,家長們都情不自禁地夸獎自己的孩子會孝敬父母了。有一部分家長在激動之余,還給學(xué)校寫來了感謝信,四年四班馮洋的媽媽在信上說:“以前孩子生活自理能力差,任性,懶散,令他們憂心忡忡。這學(xué)期,學(xué)校開展“學(xué)會感恩,做孝敬父母的孩子”這項綜合實踐活動,注重了孩子綜合實踐能力的培養(yǎng),孩子知道收拾整理房間了,還給下班回來較晚的媽媽做飯,學(xué)會了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實踐活動。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效,聽到家長感激的話語,讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,更能教育孩子怎樣做人,培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動是我校每年一次的傳統(tǒng)活動。近三年來,我校將這項傳統(tǒng)的活動拓展為綜合實踐活動,分階段指導(dǎo)學(xué)生進行活動研究。如,20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動,分四個階段讓孩子們?nèi)邮謩幽X實踐。第一階段:奇思妙想,畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時的生活經(jīng)驗,搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料,畫出了許多創(chuàng)意獨特的風(fēng)箏,四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來,并用文字表達出自己的創(chuàng)意。第二階段:心靈手巧,做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏,再對風(fēng)箏的扎制方法進行研究并親自動手扎制。在扎制過程中,有的班級是同學(xué)們分組合作扎制,有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制,還有的班級聘請會扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固,而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組;第三階段:春風(fēng)和煦,放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏,遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語,“紙鳶”滿天飛舞,孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?,感受著春日的明媚,體驗著成功的快樂;第四階段:放飛理想,寫風(fēng)箏。孩子們實踐經(jīng)歷的每一個階段,都有許多感想、體會,也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實踐素材,這正是有感而發(fā),表達情感的最佳時機,因此孩子們寫出了許多語言生動、感情真實、人物鮮活的活動作文,充分表達出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動,我校將其賦予新意,既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
在幾年的綜合實踐活動課程的開發(fā)與探究中,我們邊研究、邊實踐、邊總結(jié)反思,根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點,進一步優(yōu)化方案,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵學(xué)生自主、積極實踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧,集思廣益,以保證綜合實踐活動課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組,有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動中,我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動內(nèi)容、活動形式的做法,而是在這一主題下鼓勵學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題,通過小組合作或全班合作的方式,設(shè)計活動計劃,選取活動內(nèi)容,進行具體的活動、研究,教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo),成為活動的組織者、指導(dǎo)者。因此,在“我與大自然交朋友”夏令營活動中,有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天,分班分組展示匯報了小課題研究的成果,有的展示了用照相機拍下的沙里河和古城夏日景色的照片,有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫,有的展示本組采集的野花標本,有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史,還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外,在進行綜合實踐活動課的課程開發(fā)與探究中,為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性,學(xué)校除了整體組織主題式活動外,還進一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實踐活動課程的開放性,利用平時的綜合實踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題,設(shè)計簡單活動計劃,利用假期進行實踐。在假期,孩子們走進社會、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實踐,學(xué)生對大自然更加了解,更加親近,對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo),自主的選擇,開放的活動,不拘一格的形式,都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性,為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間,使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之,我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索,不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高,而且有力地推動了學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實地的不斷努力、實踐,取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進集體”;20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、“教育科研工作先進集體”、“德育工作先進集體”;20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實踐創(chuàng)新活動先進集體”;20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實踐活動先進集體”、“市級名學(xué)校”、“旗級先進學(xué)?!保磺疫B續(xù)幾年均被評為教育局年度目標管理一等獎。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同行,我們雖然取得了點滴成績,但在綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題,有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解,為了進一步對綜合實踐活動課程的研究,達到全體教師對綜合實踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合,以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想,必須對教師進行有針對性的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育理念,從思想到行動,給予綜合實踐活動課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實踐活動課作為一門課程,怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點、學(xué)科性質(zhì),這一門課怎樣上才更具有實效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實踐活動課,具有實踐性和開放性,因此,在活動中,家長的支持也是很重要的,但家長對孩子的教育認識不同,所以,對活動的支持程度也不同。怎樣在實踐活動中得到家長的支持,這還需要我們通過各種方式、渠道進一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會、學(xué)校緊密結(jié)合,真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強綜合實踐活動課任課典型教師的培養(yǎng),力爭能從理論和實踐兩方面進行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行,在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助,多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中,讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效,更豐富,更有特色。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十一
一、目標要求:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
二、工作措施:
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課,結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間,保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表,書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),課題組撰寫階段報告。
(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要調(diào)動家長的積極性,采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)。
主題:我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)。
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音)。
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十二
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神,全面推進我校的素質(zhì)教育,推進課程教學(xué)改革,在學(xué)校的總體布署和要求下,積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),在活動中體驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?,F(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下:
眾所周知,安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事,也是我們干好其它工作的必要條件,因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料,讓同學(xué)們時時警鐘長鳴,高度重視安全,安全無小事,通過競賽和觀眾答題,發(fā)現(xiàn)效果很不錯,同學(xué)們和老師對次評價很高,說這種活動意義深遠,比單純講安全效果好的多,不會感到苦躁無味。同時,也達到了豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合能力的目標。
他們都說這次活動搞的不錯,以后要經(jīng)常搞,他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性,讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊,然后跑或跳到中點,再進行答題,這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力,在第三個活動中,設(shè)計了成語接龍,訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力,同時也提高了他們的競爭意識。
總之,這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外文化生活,還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),也積累了一定的經(jīng)驗。可以說,這次活動搞的很成功,取得了一定的成效。但是,還有很多不足之處,主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好,工作人員的工作不是很到位;規(guī)則有,但是落實不到,存在隨意性。因此,在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十三
本學(xué)期,我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識,使學(xué)生通過綜合實踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,樹立勞動觀念,學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級設(shè)計”,他們就圍繞這個主題,通過實踐活動、布置班級、動腦活動,了解班級布置不易,也就熱愛班級了,起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長”活動主題,進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如:
“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進行綜合實踐課程的實施,并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個難點,如何突破這一難點:首先組織本年級教師認真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,如語文課前的查閱背景資料,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動基地,加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會實踐,、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐,讓學(xué)生走進綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自己的動手能力,操作能力和合作能力,因此,我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點,組織了各種各樣的實踐活動,我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物,如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草,如種植水仙花,大蒜和蘭花等,開展制作賀卡比賽,結(jié)合大隊部的讀書節(jié)活動,我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報活動,并讓學(xué)生撰寫了讀后感,舉行了講故事比賽,還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門,參加社會實踐活動,春游讓學(xué)生開闊了眼界,通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影,讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。
總之,綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十四
一、指導(dǎo)思想:
通過實踐活動,讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實踐中能綜合運用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況:
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標:
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十五
按照要求,我們五年級認真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十六
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課,結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間,保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表,書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),課題組撰寫階段報告。
(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要調(diào)動家長的積極性,采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)。
主題:我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)。
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音)。
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。
五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案篇十七
按照要求,學(xué)校五年級認真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當?shù)?指導(dǎo)。