心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學禮儀心得體會篇一
小學時期是孩子們開始接觸社會的重要階段，同時也是培養(yǎng)孩子良好禮儀的關鍵時期。良好的小學禮儀不僅可以給人留下好印象，更重要的是幫助孩子塑造良好的品格，培養(yǎng)他們的自信與人際關系。通過學習和實踐，我深刻體會到小學禮儀的重要性和影響，下面將分享我的心得體會。
第二段：自我修養(yǎng)的重要性
一個有教養(yǎng)的人首先要有自我修養(yǎng)。在小學階段，我們要從各個方面開始培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。首先是言談舉止，要學會用禮貌的語言與人交流。無論和同學、老師還是別人，都要說“請”、“謝謝”等禮貌用語。其次是穿著整潔得體，不追求過于華麗的服裝，但要有干凈整齊的衣著。此外，還要注重生活習慣的養(yǎng)成，如不隨地亂扔垃圾、不遲到早退等。通過養(yǎng)成良好的自我修養(yǎng)習慣，我感受到自身自信和與人相處的順暢。
第三段：尊重他人的意見和感受
禮儀還包括尊重他人的意見和感受。小學生活中，我們時常需要與同學、老師、家長進行交流。在和別人交談時，要耐心傾聽對方的意見，尊重他人的思想。不論是講話時不打斷對方，還是在活動中互相照顧和幫助，都體現(xiàn)了對他人的尊重。我明白了只有尊重他人，才能贏得別人的尊重。
第四段：謙虛謹慎的態(tài)度
一個有素質的人，不僅要有自信和知識，還要保持謙虛自省的態(tài)度。在小學生活中，我逐漸明白這個道理。我學會了向比我學習好的同學請教，虛心接受他們的指導和幫助。在錯誤面前，我學會了及時承認和改正，不掩飾、不否認，而是勇于認錯。這種謙虛謹慎的態(tài)度讓我更加謙虛進取，不斷提高自己。
第五段：感受到禮儀帶來的快樂和好處
通過每天的實踐和努力，我明顯感受到小學禮儀給我的帶來的快樂和好處。我變得更自信了，在同學和老師面前，我能夠以禮待人、言行得體。同時，我也得到了更多的尊重和好感，人際關系變得更加融洽。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意去幫助別人，與同學之間的友誼更加深厚。通過學習和實踐禮儀，我真切地感受到了小學禮儀的重要性和影響。
總結：小學禮儀是一個長期不斷培養(yǎng)的過程，通過學習和實踐，我深刻體會到了小學禮儀的重要性和影響。通過培養(yǎng)自我修養(yǎng)、尊重他人意見和感受、謙虛謹慎的態(tài)度，我不僅在人際交往中受益匪淺，還收獲了友誼和快樂。希望在日后的成長過程中，我們能夠一直堅持良好的小學禮儀，成為有教養(yǎng)的人。
小學禮儀心得體會篇二
禮儀是人與人之間相互尊重和謙和待人的行為規(guī)范，對于小學生來說，學習和掌握適當?shù)亩Y儀是培養(yǎng)良好品德和文明素養(yǎng)的重要一環(huán)。近期，我的學校組織了一次小學禮儀探究活動，通過參加這次活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并得到了相關知識和寶貴經(jīng)驗。
第二段：禮儀意識的覺醒
通過參加這次小學禮儀探究活動，我對禮儀的認識有了一個新的提高?；顒又械膶煘槲覀冎v解了禮儀的意義和作用。禮儀不僅僅是表面上的舉止規(guī)范，更是一種內化于心的品質。只有通過練習和日常生活中的實際行動，禮儀才能成為我們的習慣。在活動中，我們進行了多種角色扮演的游戲，模擬了日常生活中的各種場景。通過這些游戲，我深刻意識到了自己在一些場合中的不懂禮儀和欠缺自我修養(yǎng)，這對我來說是一個很大的觸動和啟示。
第三段：探究與實踐
在活動中，我們還分組進行了一系列小學禮儀的實踐探究。諸如用餐禮儀、面對面溝通禮儀、禮貌用語等方面的實踐，都讓我切身體會到了禮儀的重要性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在以往的日常行為中存在的一些不良習慣。比如飯桌上大聲說話、不尊重并打斷他人發(fā)言、多次提問并缺乏耐心等。在實踐中，我不斷反思并積極改正自己的問題行為，盡量遵守禮儀規(guī)范。我相信只有通過不斷地實踐和鍛煉，才能夠真正將這些禮儀行為變成自己的習慣。
第四段：體會與收獲
通過這次小學禮儀探究活動，我不僅學到了許多有關禮儀的知識，還認識到了禮儀在我們日常生活中的重要性。禮儀可以讓人與人之間的關系更加和諧，讓我們在與人交往中更加得心應手。我還意識到禮儀是一件需要耐心和堅持的事情，只有通過不斷的實踐，才能使自己的禮儀行為得到質的提升。這次活動也讓我明白，只有提升自身的禮儀修養(yǎng)，才能夠更好地適應社會環(huán)境，提高自己的人際交往能力。
第五段：總結與展望
通過這次小學禮儀探究活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并對禮儀有了更深刻的理解。我將會繼續(xù)保持對禮儀的關注，每天都要注意自己的舉止和行為是否符合禮儀規(guī)范。同時，我還將積極向身邊的同學和朋友宣傳禮儀的重要性，希望能夠影響更多的人，培養(yǎng)出更多的文明禮貌小學生。我相信，通過我們的共同努力，我們的學校和社會將會變得更加 harmonious和美好。
總結：禮儀的探究是培養(yǎng)孩子良好品德的重要環(huán)節(jié)，在小學階段為孩子們提供正確的禮儀榜樣和教育，將會使他們成長為品行端正、懂禮貌的人。這次小學禮儀探究活動給予了我有力的推動，我將會不斷通過實踐和學習來提升自己的禮儀修養(yǎng)，在日常生活中爭取用正確的禮儀來對待他人，傳遞和傳承文明素養(yǎng)。
小學禮儀心得體會篇三
小學生的接受能力和模仿能力強,注重對學生進行文明禮儀教育,使其從小養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好品質,無論是對國家、家庭還是對學生自身來說,都具有十分重要的意義。下面是本站為大家準備的小學文明禮儀
心得體會
，希望大家喜歡!
我們人人都講文明和禮貌，不管自己出生何地，是卑微還是富有，只有講禮貌人人都是平等的。我呢?就討厭那些亂扔垃圾，說不干凈的話并且打罵人的人，但是有幾次我違背了自己的諾言，我感到十分慚愧，事情經(jīng)過是這樣的。
一天，我和兩個小伙伴在外面玩，正當我們玩得大汗淋漓的時候，覺得非?？诳?，就到小店里去買些冰激淋吃，伙伴們吃了一大半了，而我卻沒有打開，顧不了那么多了，我把包裝袋隨手一扔，拿出冰激淋就急忙往嘴里塞?！靶」媚铮涯闳拥拇訐炱饋??！蔽一仡^一看，那戴紅袖章的人不知是從哪兒鉆出來的?唉!我平時不是最瞧不起那些隨地亂扔垃圾的人嗎?什么“低級、庸俗、無聊、落后、愚昧、無知”怎么今天這些詞匯也該我享用一回了!尤其是當著我兩位好朋友的面，真沒面子。管她呢，先假裝沒聽見。誰知他提高了嗓門又喊了起來：“喂，你沒聽到嗎?怎么這么不講衛(wèi)生呢?”我這時真著急，心想：你也該小聲點呀，真讓我丟人現(xiàn)眼。小麗這時也轉過身來催我，好像我也給他們丟臉似的。唉!當時的我臉頰緋紅，只好撿起袋子一步一步超垃圾桶走去，你不知道我那天拿著的那袋子有多沉重。我覺得我不是在扔垃圾，而是在仍我的臉皮。
從那以后我明白了，假如一個人的文明禮貌都沒有了，那么就像一張廢紙扔在一旁。文明禮貌它就在我們的日常生活中，譬如：早上上學見了老師要主動問好，就像我們兒歌中唱的那樣：好兒童，志氣高，講文明，懂禮貌，小朋友呀，咱們一定要記牢，不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋，紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小就要講文明，從小就要講禮貌，每個人爭做一個講禮貌的人，好嗎?只有這樣，我們的社會才會變得更加和諧。
在我們學校里處處洋溢著文明的笑容。在走廊里，中學們一排排非常有秩序的走著不打鬧不嘻戲。有一次我們幾個去站崗看到一個四年級的小女孩跟我們一起站崗，她遇上那些站不好的同學就上去詢問，然后再教他怎么走，她態(tài)度溫和不大聲審問。那些被批評的人也不覺得不好意思而是依然接授，他站姿端正，動作大方，說話溫和一下子就把我們這些大哥哥大姐姐給比下去了，我們也自覺的向她學習。我們這次站的崗因為她而驕傲。
我覺得文明離我并不搖遠，而是唾手可得。同學們行動起來吧!讓文明通暢整個世界，讓文明每天都在我們身邊開花，讓文明都流進每一個人的心里，不要懈怠了，行動起來。
我們中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦。生在禮儀之邦，做一個彬彬有禮之人，是我們的準則。
人之初，性本善。性相近，習相遠……在我們很小時候，媽媽就經(jīng)常在告誡，做一名講文明、懂禮貌的人。記得那年，媽媽帶我到朋友家做客，一進家門，我就像脫韁的野馬，在阿姨家活潑亂竄，上蹦下跳的。一點都不懂得該有的禮貌。媽媽見狀，非常的生氣，可又不好當著朋友的面數(shù)落我，只好匆匆忙忙的帶我離開了?；氐郊依?，媽媽罰我坐在小凳子反省，我又哭又鬧的，媽媽總是不予與理睬我，等到我情緒平靜下來時，她才循循善誘的教導我。從那以后，每次我們要去做客時，或是有客人來我們家時，媽媽總先給我打“預防針”。在媽媽的教導下，我慢慢的變得有禮貌了，學會了“以禮待人”。
溫家寶爺爺不是說過嗎：有禮之人會做事，注重形象，有教養(yǎng)，不樹敵，成功路上事事順。我也要努力像著這方向前進。
我是文明的人。
小學禮儀心得體會篇四
暑假我們學習了《教師禮儀》知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。學習了有關教師禮儀方面的內容，過后，我又進行了一翻思考，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
?2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;?表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
? 3、與學生談話： 提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。?熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
通過這次文明禮禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
由于教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多教師都會說：“別人都會你怎么不會，笨得像個豬?！薄翱茨銓懙氖裁磥y七八糟的!來混日子?！薄皝磉@里搗亂!回家算了?！钡鹊葠赫Z在傷害著孩子們，這使得學生產生了不想學的狀況。這些都是教師在教育教學中沒有注意尊重學生，與學生互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產生美感、親切感，從而增進了師生之間的`感情。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
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小學禮儀心得體會篇五
中小學生作為未來社會的主要建設者，文明禮儀的養(yǎng)成尤為重要。近年來，我校高度重視中小學生的文明禮儀教育，通過多種途徑引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和學習觀，培養(yǎng)他們的文明素養(yǎng)。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
首先，文明禮儀是一種內化的舉止?！岸Y儀之邦，行于世”。中小學生在社交場合中，要遵守禮儀規(guī)范，做到言談舉止得體，與人為善。在我校，老師經(jīng)常組織學生參加各種集體活動，如班級聚餐、校級演出等，這些活動為我們提供了鍛煉的機會。在這些活動中，我們要注意與他人溝通時的禮貌用語和行為，主動為他人著想，給每個人都留有足夠的空間，并保持良好的溝通和合作。通過不斷鍛煉，我逐漸形成了自如行動、自然流露的舉止，擴展了自己的社交圈子。
其次，文明禮儀是一種習慣的養(yǎng)成。文明禮儀的養(yǎng)成需要日復一日的努力。在校期間，老師長期關注我們的言行舉止，對于違反禮儀的行為進行及時糾正和教育，同時通過給予表揚和獎勵來予以鼓勵。我記得有一次我吃飯時不小心打翻了杯子，老師并沒有責備我，而是耐心地教我如何優(yōu)雅地用餐。從那以后，我再也沒有重復這個錯誤了。這種及時糾正和積極引導，幫助我們養(yǎng)成了良好的行為習慣。現(xiàn)在，我更加謹慎細致，關心他人，注意細節(jié)，無論在校內還是校外，都能做到文明禮貌。
再次，文明禮儀是一種表達的藝術。中小學生作為成長中的孩子，情感表達非常重要。養(yǎng)成在適當?shù)膱龊媳磉_自己的良好習慣，也是文明禮儀的一種體現(xiàn)。我校給學生提供了各種展示才藝的機會，比如校級演出，班級主題活動等。在這些活動中，我們可以充分展現(xiàn)自己的才華和特長，也可以表達自己的情感。在我參加的一個班級活動中，我利用詩歌朗誦的形式，表達了對母親的愛。通過這種方式，我不僅表達了自己的情感，也感染了其他同學，激發(fā)了大家對文學藝術的興趣，形成了一個和諧有愛的班級氛圍。
最后，文明禮儀是一種傳承的責任。身為中小學生，我們不僅要養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣，還要發(fā)揚和傳承這種傳統(tǒng)文化。在我校的綠色校園活動中，老師教我們愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不損壞公物，并組織我們主動參加保護自然環(huán)境的活動。在這個過程中，我們不僅積極傳播環(huán)保知識，也激發(fā)了同學們的環(huán)保意識。我還主動參加了志愿者活動，為社區(qū)老人提供幫助，向他們傳播社交禮儀知識，讓他們的晚年生活更加幸福。通過這種傳承，我們不僅影響了他人，也發(fā)展了自我，為社會做出了貢獻。
綜上所述，中小學文明禮儀的培養(yǎng)需要學校、家庭和社會的共同努力。在我校的長期教育下，我積累了一些感悟和體會。文明禮儀需要內化于心、外化于行，需要日常的積累和不斷的努力。作為中小學生，我們還要主動表達和傳承這種文明禮儀，為社會建設貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的社會主人翁，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
小學禮儀心得體會篇六
1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。
小學禮儀心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，生活品質也有了較大的提高。餐桌禮儀作為生活禮儀的一部分，越來越受到大家的重視。特別是對于小學生來說，養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣，不僅是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能培養(yǎng)他們的社交能力。在這些年的餐桌禮儀培訓與實際操作中，我深深感受到了它的重要性，并從中獲得了一些體會和心得。
首先，餐桌禮儀是讓人們更好地交流與溝通的一種方式。無論是家庭聚餐還是與同伴共進午餐，懂得餐桌禮儀的人會更受歡迎。比如，我們常說“以禮待人”，這就涉及到在餐桌上的禮貌舉止。在與同學一起用餐時，我們要尊重他人，待人友善。不吵鬧，不講臟話，不互相搶食物。我們還要注意說話的語氣和聲音，不大聲喧嘩。尊重他人的存在，關心他人的需要，是餐桌上最基本的禮儀要求。
其次，餐桌禮儀是培養(yǎng)孩子自立自強的有效途徑。小學生正處于個性逐漸形成的時期，培養(yǎng)他們獨立和自主的能力是非常重要的。在用餐時，我們可以讓孩子自己操作，自己夾菜、盛湯，這不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的自信心。我曾經(jīng)在一次班級午餐中觀察到，不善于用筷子夾菜的同學們，久而久之，也學會了用筷子夾菜，而且表現(xiàn)得非常開心和滿意。這給了我很大的啟示，合理安排學生在餐桌上的自主操作，有助于他們獨立性和自信心的培養(yǎng)。
再次，餐桌禮儀培養(yǎng)了孩子們的細心和細致，使他們更好地保護自己的身體健康。在用餐時，并不是只注重吃飯的數(shù)量和速度，更應該講究吃飯的方式和內容。比如，我們要細嚼慢咽，不倉促地狼吞虎咽，這樣有助于消化和吸收。我們要學會分辨有禮貌的言行和不雅的行為，要懂得避免惡劣的飲食習慣，如打嗝、咳嗽、放屁等不得體的行為。當學生能夠自覺地保持餐桌上的整潔和干凈，不亂扔垃圾，不用手抓食物，這些生活習慣會使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，更好地保護自己的身體健康。
最后，餐桌禮儀教育使孩子們在學習中懂得設身處地為他人著想，從而培養(yǎng)出一種樂于助人的互助精神。在餐桌上，我們要有團結友愛的精神，要愿意幫助那些有困難的同學，要主動給對方遞菜、倒水等。這樣，我們可以幫助困難的同學解決餐桌上的問題，讓他們感受到友愛和關懷。通過這樣的實踐，孩子們會明白，只有當他們尊重他人的需求，關心他人的愿望時，別人才會樂意和他們一起吃飯。這種互助精神的形成，不僅對同學關系的和諧有著積極的促進作用，也為未來的社會交往培養(yǎng)出了起點。
總之，餐桌禮儀是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種社交技巧的培養(yǎng)。通過學習和實踐，我們懂得了禮儀的重要性，體會到了餐桌禮儀在日常生活中的種種好處。同時，我們也深刻體會到餐桌禮儀培養(yǎng)帶給我們的自信和樂趣。小學生們是未來社會的棟梁，只有通過良好的餐桌禮儀培養(yǎng)，他們才能更好地適應社會的變革和發(fā)展。因此，我們要不斷拓展餐桌禮儀培訓的途徑，加強餐桌禮儀教育，為孩子們提供更為廣闊的發(fā)展平臺。
小學禮儀心得體會篇八
12月29日 ，我參加了縣組織的小學教師的培訓活動，通過這次學習，我獲得了很多的收獲，也反思了自己。
這是一堂唯美的語文課。我從來都不知道古詩的課堂也能如此的美妙，以前我講解古詩時都是以背誦為主，記住名句就可以了。今天聽了王主任的課給我留下了很深的印象。主要有以下幾方面：
一 ：聲音甜美 教態(tài)大方
二：注重字詞句的訓練
字詞的訓練仍然是重點。王老師在整篇的教學中都沒有離開字詞的教學的訓練。
首先出示了幾組詞語叫他們怎么用然后在用在了這首詞中。最后王老師出示了這真是——的江南 ，學生也說出了好多的詞語比如 風景別致 、山清水秀、流連忘返、如醉如癡、有老師教的還有學生自己想的，豐富了學生的詞匯。
三：朗讀指導的好
我通常講解這樣的課時往往會讓學生反復的誦讀，可王主任是先讓學生理解詞義讀，然后是讓學生帶著情感去讀，最后王主任讓學生和古人對比著去讀。這樣學生在朗讀的過程中加深了這首詞的內涵。
四：老師的文化底蘊
聽了王主任的課我才知道要上好這樣的課沒有豐富的文化底蘊是不行的。整節(jié)課中王主任那循序漸進的引導是我們要學習的，從字到詞再到句都能很好的引導到位。比如老師問什么樣的西塞山 ; 什么樣的白鷺， 把他們連在一起就是一句優(yōu)美的句子。語文課不就是讓學生學會用詞句夠篇嗎?但是如果沒有豐富的文化底蘊是引導不好的，所以說要交給孩子一杯水教師就要有一桶水。
總之聽了王主任的課收獲很大 ，這兩天的培訓很值得。對我今后的.教學工作起到了很大的作用。我也一定在假期中學習充電，努力使自己成為學生心中的好老師。
小學禮儀心得體會篇九
在小學生活中，餐桌禮儀是非常重要的一部分。小學階段是孩子們初次接觸社交場合的時候，懂得正確的餐桌禮儀，不僅能夠提升自己的形象，還能夠展示出良好的家教和教養(yǎng)。在我多年的小學生活中，我深刻體會到了餐桌禮儀的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一，保持良好的坐姿是餐桌禮儀的起點。作為一個小學生，正確的坐姿能夠讓自己顯得專注端莊，有禮貌。我們常常會看到一些同學在吃飯的時候身子歪倒，甚至趴在餐桌上，給人一種懶散的感覺。而正確的坐姿應該是背挺直、頸部稍稍向前，雙腳平放在地面上，這樣不僅能夠保護脊椎，還能夠促進良好的消化吸收。
第二，應該保持安靜、文雅的用餐氛圍。在餐桌上，我們應該控制自己的言行舉止，不大聲喧嘩、爭吵，也不做出粗魯?shù)膭幼?。我記得有一次，我和同學一起參加學校的午餐活動，在餐桌上有一個同學大聲說話，結果引起了周圍同學的不滿，影響了整個用餐氛圍。所以我們應該時刻保持文雅的用餐態(tài)度，尊重他人，保持安靜，讓餐桌成為一個和諧的地方。
第三，應該正確使用餐具。在用餐的過程中，正確使用餐具是非常重要的一點。首先，我們要學會使用刀叉，不再用手直接抓取食物。其次，我們應該懂得如何使用筷子，要保持雙筷夾取食物的準確度。我還記得在我小學三年級的時候，我曾經(jīng)試圖使用筷子吃飯，但是面對碗里的菜，筷子就像兩根不聽話的小蛇，怎么也夾不到菜。但通過不斷的練習和觀察他人，我漸漸掌握了正確使用筷子的方法。
第四，要懂得尊重他人的餐桌禮儀。在日常生活中，我們會經(jīng)常遇到一些與我們共用餐桌的人，他們可能是同學、是老師或者是其他陌生人。無論是與誰一起用餐，我們都應該學會尊重他人的用餐習慣。對于別人的碗筷不要觸碰，不要讓自己的東西弄到別人的碗里，更不能隨便抓取別人的食物。只有尊重他人，才能夠更好地與大家和諧相處。
第五，要養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣。養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣是一個需要長期堅持的過程。在小學時期，我們應該提前規(guī)劃好自己的用餐時間，不要匆忙吃飯。我們還應該懂得如何品嘗食物，不要嘴磕牙，也不要發(fā)出吃東西時的聲音。此外，餐后我們應該自覺地清理自己的餐具和周圍的用餐環(huán)境，保持餐桌的整潔。只有堅持養(yǎng)成這些良好的餐桌禮儀習慣，我們才能夠成為一個受人尊重的人。
總體來說，小學餐桌禮儀對于一個小學生來說是非常重要的。它不僅僅關系到個人形象，更是展現(xiàn)了一個人的家教和教養(yǎng)。通過正確的坐姿、文雅用餐、正確使用餐具、尊重他人和養(yǎng)成良好習慣這五個方面的努力，我們不僅能獲得他人的尊重，更能提升自己的素質和形象。我相信，只要我們從小事做起、多加練習，我們一定能成為擁有良好餐桌禮儀的人。
小學禮儀心得體會篇十
文明禮儀教育是我校長期以來一直堅持的一項主題教育。每年都評選一批文明禮儀之星，帶動我校的文明禮儀廣泛地開展起到了一定的督促作用。為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“知文明講禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果。
本學期初學校首先通過問卷調查的方式對學生之間存在的不文明行為做了統(tǒng)計，根據(jù)調查結果制定了文明禮儀教育的詳細方案。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我們一定認真總結經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去。
一、領導重視，精心組織
全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的.基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
1.各班組織學生學習《鄂爾多斯中小學生守則》和《鄂爾多斯中小學生基本文明禮儀規(guī)范細則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2.將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。
3.通過問卷調查的方式對學生之間存在的不文明行為做了統(tǒng)計。這樣新穎而有趣的活動，不僅讓學生作為“小小啄木鳥”發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為，同時也讓學生找到自己身上存在的不文明行為并及時改正。
通過一系列活動，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
四、工作落實、初顯成效
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
五、師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
六、樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，“爭當文明禮儀之星”一直貫穿始終。爭取在明年的文明禮儀明星中涌現(xiàn)出更多的學習榜樣;“文明之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選“文明之星”，同時也自然成為一名“文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。
全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習文明禮儀歌謠、禮儀詩歌、小故事、主題班隊會等等，通過教師監(jiān)督、紅領巾監(jiān)督崗等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。在校園內時刻提醒檢查讓學生逐漸養(yǎng)成好習慣。
在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、踩踏草坪等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。希望全校師生以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人。
小學禮儀心得體會篇十一
文明禮儀是中小學教育中的重要內容，培養(yǎng)學生的素質和品格。我對中小學文明禮儀有著深刻的體會和心得體會。在學校的日常生活中，我不斷積累經(jīng)驗，逐漸領悟到文明禮儀的重要性和作用。下面我將通過五個方面來描述我的心得體會。
【第一段】
場合要有禮儀
在不同的場合，我們要展示不同的禮儀。在課堂上，我要做一個積極、有禮貌的學生。當老師講課時，我們應該專心聽講，不打鬧，不交頭接耳。要尊重老師，當老師回答我的問題時，我會禮貌地說“謝謝老師”。在校園其他地方，如圖書館、食堂等公共場所，我會不大聲說話，保持良好的風度。在與同學相處中，我會主動幫助他們，禮讓他們，例如在上下樓梯時，讓同學先走。這些種種都是作為一個中學生應該具備的基本品質。
【第二段】
注意儀容儀表
儀表是一個人形象的體現(xiàn)，也是文明禮儀的一部分。中小學生在穿著方面應該注意整潔、干凈。衣服要干凈整潔無褶皺，臉要清潔，發(fā)型要整齊。同時，我還注意保持良好的坐姿、站姿。坐在課桌前時要保持身體直立，不懶散地靠在椅子上。在排隊時，我會站得整整齊齊，不搖擺、晃動，盡量不尋找依靠。只有保持良好的儀容儀表，才能給人留下好的印象。
【第三段】
言談舉止要文明
文明禮儀表現(xiàn)在言談舉止上尤為重要。我們要盡量避免粗魯、冒犯他人的語言和行為。在與師長或同學交流時，我盡量用禮貌的措辭，不使用粗俗的語言。在與陌生人交流時，我會微笑著說“您好”，并問好。在同學中間交往時，我會用友好的語氣詢問他們的健康和學習情況，表達關心之情。言談間的禮貌和尊重是文明禮儀的一個關鍵。
【第四段】
做事認真有序
文明禮儀的一方面是做事認真、有序。在學校中，我會按時完成作業(yè)，做到講臺上“有問必答、不懂就問”。同時在日常生活中，我會養(yǎng)成良好的生活習慣，將個人物品整齊擺放，垃圾分類投放在正確的垃圾桶。在公共場合，我要和他人一起排隊等候，并有序上下車、進出電梯。只有做事認真有序，才能充分利用時間和資源。
【結尾】
文明禮儀是中小學生必備的品質和能力，也是我們受人尊重的基礎。我通過自己的實踐和學習，深刻地認識到文明禮儀的重要性和必要性。在以后的學習生活中，我將堅持這些習慣，并不斷提高自己的素質，成為一個有思想、有修養(yǎng)、有禮儀的好學生。同時，我也希望通過我的身邊示范和感染力，影響更多的同學一起倡導和培養(yǎng)文明禮儀。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個文明、和諧的校園和社會。
小學禮儀心得體會篇十二
20xx年2月25日――26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的`審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊?，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
小學禮儀心得體會篇一
小學時期是孩子們開始接觸社會的重要階段，同時也是培養(yǎng)孩子良好禮儀的關鍵時期。良好的小學禮儀不僅可以給人留下好印象，更重要的是幫助孩子塑造良好的品格，培養(yǎng)他們的自信與人際關系。通過學習和實踐，我深刻體會到小學禮儀的重要性和影響，下面將分享我的心得體會。
第二段：自我修養(yǎng)的重要性
一個有教養(yǎng)的人首先要有自我修養(yǎng)。在小學階段，我們要從各個方面開始培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。首先是言談舉止，要學會用禮貌的語言與人交流。無論和同學、老師還是別人，都要說“請”、“謝謝”等禮貌用語。其次是穿著整潔得體，不追求過于華麗的服裝，但要有干凈整齊的衣著。此外，還要注重生活習慣的養(yǎng)成，如不隨地亂扔垃圾、不遲到早退等。通過養(yǎng)成良好的自我修養(yǎng)習慣，我感受到自身自信和與人相處的順暢。
第三段：尊重他人的意見和感受
禮儀還包括尊重他人的意見和感受。小學生活中，我們時常需要與同學、老師、家長進行交流。在和別人交談時，要耐心傾聽對方的意見，尊重他人的思想。不論是講話時不打斷對方，還是在活動中互相照顧和幫助，都體現(xiàn)了對他人的尊重。我明白了只有尊重他人，才能贏得別人的尊重。
第四段：謙虛謹慎的態(tài)度
一個有素質的人，不僅要有自信和知識，還要保持謙虛自省的態(tài)度。在小學生活中，我逐漸明白這個道理。我學會了向比我學習好的同學請教，虛心接受他們的指導和幫助。在錯誤面前，我學會了及時承認和改正，不掩飾、不否認，而是勇于認錯。這種謙虛謹慎的態(tài)度讓我更加謙虛進取，不斷提高自己。
第五段：感受到禮儀帶來的快樂和好處
通過每天的實踐和努力，我明顯感受到小學禮儀給我的帶來的快樂和好處。我變得更自信了，在同學和老師面前，我能夠以禮待人、言行得體。同時，我也得到了更多的尊重和好感，人際關系變得更加融洽。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意去幫助別人，與同學之間的友誼更加深厚。通過學習和實踐禮儀，我真切地感受到了小學禮儀的重要性和影響。
總結：小學禮儀是一個長期不斷培養(yǎng)的過程，通過學習和實踐，我深刻體會到了小學禮儀的重要性和影響。通過培養(yǎng)自我修養(yǎng)、尊重他人意見和感受、謙虛謹慎的態(tài)度，我不僅在人際交往中受益匪淺，還收獲了友誼和快樂。希望在日后的成長過程中，我們能夠一直堅持良好的小學禮儀，成為有教養(yǎng)的人。
小學禮儀心得體會篇二
禮儀是人與人之間相互尊重和謙和待人的行為規(guī)范，對于小學生來說，學習和掌握適當?shù)亩Y儀是培養(yǎng)良好品德和文明素養(yǎng)的重要一環(huán)。近期，我的學校組織了一次小學禮儀探究活動，通過參加這次活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并得到了相關知識和寶貴經(jīng)驗。
第二段：禮儀意識的覺醒
通過參加這次小學禮儀探究活動，我對禮儀的認識有了一個新的提高?；顒又械膶煘槲覀冎v解了禮儀的意義和作用。禮儀不僅僅是表面上的舉止規(guī)范，更是一種內化于心的品質。只有通過練習和日常生活中的實際行動，禮儀才能成為我們的習慣。在活動中，我們進行了多種角色扮演的游戲，模擬了日常生活中的各種場景。通過這些游戲，我深刻意識到了自己在一些場合中的不懂禮儀和欠缺自我修養(yǎng)，這對我來說是一個很大的觸動和啟示。
第三段：探究與實踐
在活動中，我們還分組進行了一系列小學禮儀的實踐探究。諸如用餐禮儀、面對面溝通禮儀、禮貌用語等方面的實踐，都讓我切身體會到了禮儀的重要性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在以往的日常行為中存在的一些不良習慣。比如飯桌上大聲說話、不尊重并打斷他人發(fā)言、多次提問并缺乏耐心等。在實踐中，我不斷反思并積極改正自己的問題行為，盡量遵守禮儀規(guī)范。我相信只有通過不斷地實踐和鍛煉，才能夠真正將這些禮儀行為變成自己的習慣。
第四段：體會與收獲
通過這次小學禮儀探究活動，我不僅學到了許多有關禮儀的知識，還認識到了禮儀在我們日常生活中的重要性。禮儀可以讓人與人之間的關系更加和諧，讓我們在與人交往中更加得心應手。我還意識到禮儀是一件需要耐心和堅持的事情，只有通過不斷的實踐，才能使自己的禮儀行為得到質的提升。這次活動也讓我明白，只有提升自身的禮儀修養(yǎng)，才能夠更好地適應社會環(huán)境，提高自己的人際交往能力。
第五段：總結與展望
通過這次小學禮儀探究活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并對禮儀有了更深刻的理解。我將會繼續(xù)保持對禮儀的關注，每天都要注意自己的舉止和行為是否符合禮儀規(guī)范。同時，我還將積極向身邊的同學和朋友宣傳禮儀的重要性，希望能夠影響更多的人，培養(yǎng)出更多的文明禮貌小學生。我相信，通過我們的共同努力，我們的學校和社會將會變得更加 harmonious和美好。
總結：禮儀的探究是培養(yǎng)孩子良好品德的重要環(huán)節(jié)，在小學階段為孩子們提供正確的禮儀榜樣和教育，將會使他們成長為品行端正、懂禮貌的人。這次小學禮儀探究活動給予了我有力的推動，我將會不斷通過實踐和學習來提升自己的禮儀修養(yǎng)，在日常生活中爭取用正確的禮儀來對待他人，傳遞和傳承文明素養(yǎng)。
小學禮儀心得體會篇三
小學生的接受能力和模仿能力強,注重對學生進行文明禮儀教育,使其從小養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好品質,無論是對國家、家庭還是對學生自身來說,都具有十分重要的意義。下面是本站為大家準備的小學文明禮儀
心得體會
，希望大家喜歡!
我們人人都講文明和禮貌，不管自己出生何地，是卑微還是富有，只有講禮貌人人都是平等的。我呢?就討厭那些亂扔垃圾，說不干凈的話并且打罵人的人，但是有幾次我違背了自己的諾言，我感到十分慚愧，事情經(jīng)過是這樣的。
一天，我和兩個小伙伴在外面玩，正當我們玩得大汗淋漓的時候，覺得非?？诳?，就到小店里去買些冰激淋吃，伙伴們吃了一大半了，而我卻沒有打開，顧不了那么多了，我把包裝袋隨手一扔，拿出冰激淋就急忙往嘴里塞?！靶」媚铮涯闳拥拇訐炱饋??！蔽一仡^一看，那戴紅袖章的人不知是從哪兒鉆出來的?唉!我平時不是最瞧不起那些隨地亂扔垃圾的人嗎?什么“低級、庸俗、無聊、落后、愚昧、無知”怎么今天這些詞匯也該我享用一回了!尤其是當著我兩位好朋友的面，真沒面子。管她呢，先假裝沒聽見。誰知他提高了嗓門又喊了起來：“喂，你沒聽到嗎?怎么這么不講衛(wèi)生呢?”我這時真著急，心想：你也該小聲點呀，真讓我丟人現(xiàn)眼。小麗這時也轉過身來催我，好像我也給他們丟臉似的。唉!當時的我臉頰緋紅，只好撿起袋子一步一步超垃圾桶走去，你不知道我那天拿著的那袋子有多沉重。我覺得我不是在扔垃圾，而是在仍我的臉皮。
從那以后我明白了，假如一個人的文明禮貌都沒有了，那么就像一張廢紙扔在一旁。文明禮貌它就在我們的日常生活中，譬如：早上上學見了老師要主動問好，就像我們兒歌中唱的那樣：好兒童，志氣高，講文明，懂禮貌，小朋友呀，咱們一定要記牢，不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋，紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小就要講文明，從小就要講禮貌，每個人爭做一個講禮貌的人，好嗎?只有這樣，我們的社會才會變得更加和諧。
在我們學校里處處洋溢著文明的笑容。在走廊里，中學們一排排非常有秩序的走著不打鬧不嘻戲。有一次我們幾個去站崗看到一個四年級的小女孩跟我們一起站崗，她遇上那些站不好的同學就上去詢問，然后再教他怎么走，她態(tài)度溫和不大聲審問。那些被批評的人也不覺得不好意思而是依然接授，他站姿端正，動作大方，說話溫和一下子就把我們這些大哥哥大姐姐給比下去了，我們也自覺的向她學習。我們這次站的崗因為她而驕傲。
我覺得文明離我并不搖遠，而是唾手可得。同學們行動起來吧!讓文明通暢整個世界，讓文明每天都在我們身邊開花，讓文明都流進每一個人的心里，不要懈怠了，行動起來。
我們中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦。生在禮儀之邦，做一個彬彬有禮之人，是我們的準則。
人之初，性本善。性相近，習相遠……在我們很小時候，媽媽就經(jīng)常在告誡，做一名講文明、懂禮貌的人。記得那年，媽媽帶我到朋友家做客，一進家門，我就像脫韁的野馬，在阿姨家活潑亂竄，上蹦下跳的。一點都不懂得該有的禮貌。媽媽見狀，非常的生氣，可又不好當著朋友的面數(shù)落我，只好匆匆忙忙的帶我離開了?；氐郊依?，媽媽罰我坐在小凳子反省，我又哭又鬧的，媽媽總是不予與理睬我，等到我情緒平靜下來時，她才循循善誘的教導我。從那以后，每次我們要去做客時，或是有客人來我們家時，媽媽總先給我打“預防針”。在媽媽的教導下，我慢慢的變得有禮貌了，學會了“以禮待人”。
溫家寶爺爺不是說過嗎：有禮之人會做事，注重形象，有教養(yǎng)，不樹敵，成功路上事事順。我也要努力像著這方向前進。
我是文明的人。
小學禮儀心得體會篇四
暑假我們學習了《教師禮儀》知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。學習了有關教師禮儀方面的內容，過后，我又進行了一翻思考，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
?2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;?表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
? 3、與學生談話： 提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。?熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
通過這次文明禮禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
由于教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多教師都會說：“別人都會你怎么不會，笨得像個豬?！薄翱茨銓懙氖裁磥y七八糟的!來混日子?！薄皝磉@里搗亂!回家算了?！钡鹊葠赫Z在傷害著孩子們，這使得學生產生了不想學的狀況。這些都是教師在教育教學中沒有注意尊重學生，與學生互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產生美感、親切感，從而增進了師生之間的`感情。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
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小學禮儀心得體會篇五
中小學生作為未來社會的主要建設者，文明禮儀的養(yǎng)成尤為重要。近年來，我校高度重視中小學生的文明禮儀教育，通過多種途徑引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和學習觀，培養(yǎng)他們的文明素養(yǎng)。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
首先，文明禮儀是一種內化的舉止?！岸Y儀之邦，行于世”。中小學生在社交場合中，要遵守禮儀規(guī)范，做到言談舉止得體，與人為善。在我校，老師經(jīng)常組織學生參加各種集體活動，如班級聚餐、校級演出等，這些活動為我們提供了鍛煉的機會。在這些活動中，我們要注意與他人溝通時的禮貌用語和行為，主動為他人著想，給每個人都留有足夠的空間，并保持良好的溝通和合作。通過不斷鍛煉，我逐漸形成了自如行動、自然流露的舉止，擴展了自己的社交圈子。
其次，文明禮儀是一種習慣的養(yǎng)成。文明禮儀的養(yǎng)成需要日復一日的努力。在校期間，老師長期關注我們的言行舉止，對于違反禮儀的行為進行及時糾正和教育，同時通過給予表揚和獎勵來予以鼓勵。我記得有一次我吃飯時不小心打翻了杯子，老師并沒有責備我，而是耐心地教我如何優(yōu)雅地用餐。從那以后，我再也沒有重復這個錯誤了。這種及時糾正和積極引導，幫助我們養(yǎng)成了良好的行為習慣。現(xiàn)在，我更加謹慎細致，關心他人，注意細節(jié)，無論在校內還是校外，都能做到文明禮貌。
再次，文明禮儀是一種表達的藝術。中小學生作為成長中的孩子，情感表達非常重要。養(yǎng)成在適當?shù)膱龊媳磉_自己的良好習慣，也是文明禮儀的一種體現(xiàn)。我校給學生提供了各種展示才藝的機會，比如校級演出，班級主題活動等。在這些活動中，我們可以充分展現(xiàn)自己的才華和特長，也可以表達自己的情感。在我參加的一個班級活動中，我利用詩歌朗誦的形式，表達了對母親的愛。通過這種方式，我不僅表達了自己的情感，也感染了其他同學，激發(fā)了大家對文學藝術的興趣，形成了一個和諧有愛的班級氛圍。
最后，文明禮儀是一種傳承的責任。身為中小學生，我們不僅要養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣，還要發(fā)揚和傳承這種傳統(tǒng)文化。在我校的綠色校園活動中，老師教我們愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不損壞公物，并組織我們主動參加保護自然環(huán)境的活動。在這個過程中，我們不僅積極傳播環(huán)保知識，也激發(fā)了同學們的環(huán)保意識。我還主動參加了志愿者活動，為社區(qū)老人提供幫助，向他們傳播社交禮儀知識，讓他們的晚年生活更加幸福。通過這種傳承，我們不僅影響了他人，也發(fā)展了自我，為社會做出了貢獻。
綜上所述，中小學文明禮儀的培養(yǎng)需要學校、家庭和社會的共同努力。在我校的長期教育下，我積累了一些感悟和體會。文明禮儀需要內化于心、外化于行，需要日常的積累和不斷的努力。作為中小學生，我們還要主動表達和傳承這種文明禮儀，為社會建設貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的社會主人翁，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
小學禮儀心得體會篇六
1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。
小學禮儀心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，生活品質也有了較大的提高。餐桌禮儀作為生活禮儀的一部分，越來越受到大家的重視。特別是對于小學生來說，養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣，不僅是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能培養(yǎng)他們的社交能力。在這些年的餐桌禮儀培訓與實際操作中，我深深感受到了它的重要性，并從中獲得了一些體會和心得。
首先，餐桌禮儀是讓人們更好地交流與溝通的一種方式。無論是家庭聚餐還是與同伴共進午餐，懂得餐桌禮儀的人會更受歡迎。比如，我們常說“以禮待人”，這就涉及到在餐桌上的禮貌舉止。在與同學一起用餐時，我們要尊重他人，待人友善。不吵鬧，不講臟話，不互相搶食物。我們還要注意說話的語氣和聲音，不大聲喧嘩。尊重他人的存在，關心他人的需要，是餐桌上最基本的禮儀要求。
其次，餐桌禮儀是培養(yǎng)孩子自立自強的有效途徑。小學生正處于個性逐漸形成的時期，培養(yǎng)他們獨立和自主的能力是非常重要的。在用餐時，我們可以讓孩子自己操作，自己夾菜、盛湯，這不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的自信心。我曾經(jīng)在一次班級午餐中觀察到，不善于用筷子夾菜的同學們，久而久之，也學會了用筷子夾菜，而且表現(xiàn)得非常開心和滿意。這給了我很大的啟示，合理安排學生在餐桌上的自主操作，有助于他們獨立性和自信心的培養(yǎng)。
再次，餐桌禮儀培養(yǎng)了孩子們的細心和細致，使他們更好地保護自己的身體健康。在用餐時，并不是只注重吃飯的數(shù)量和速度，更應該講究吃飯的方式和內容。比如，我們要細嚼慢咽，不倉促地狼吞虎咽，這樣有助于消化和吸收。我們要學會分辨有禮貌的言行和不雅的行為，要懂得避免惡劣的飲食習慣，如打嗝、咳嗽、放屁等不得體的行為。當學生能夠自覺地保持餐桌上的整潔和干凈，不亂扔垃圾，不用手抓食物，這些生活習慣會使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，更好地保護自己的身體健康。
最后，餐桌禮儀教育使孩子們在學習中懂得設身處地為他人著想，從而培養(yǎng)出一種樂于助人的互助精神。在餐桌上，我們要有團結友愛的精神，要愿意幫助那些有困難的同學，要主動給對方遞菜、倒水等。這樣，我們可以幫助困難的同學解決餐桌上的問題，讓他們感受到友愛和關懷。通過這樣的實踐，孩子們會明白，只有當他們尊重他人的需求，關心他人的愿望時，別人才會樂意和他們一起吃飯。這種互助精神的形成，不僅對同學關系的和諧有著積極的促進作用，也為未來的社會交往培養(yǎng)出了起點。
總之，餐桌禮儀是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種社交技巧的培養(yǎng)。通過學習和實踐，我們懂得了禮儀的重要性，體會到了餐桌禮儀在日常生活中的種種好處。同時，我們也深刻體會到餐桌禮儀培養(yǎng)帶給我們的自信和樂趣。小學生們是未來社會的棟梁，只有通過良好的餐桌禮儀培養(yǎng)，他們才能更好地適應社會的變革和發(fā)展。因此，我們要不斷拓展餐桌禮儀培訓的途徑，加強餐桌禮儀教育，為孩子們提供更為廣闊的發(fā)展平臺。
小學禮儀心得體會篇八
12月29日 ，我參加了縣組織的小學教師的培訓活動，通過這次學習，我獲得了很多的收獲，也反思了自己。
這是一堂唯美的語文課。我從來都不知道古詩的課堂也能如此的美妙，以前我講解古詩時都是以背誦為主，記住名句就可以了。今天聽了王主任的課給我留下了很深的印象。主要有以下幾方面：
一 ：聲音甜美 教態(tài)大方
二：注重字詞句的訓練
字詞的訓練仍然是重點。王老師在整篇的教學中都沒有離開字詞的教學的訓練。
首先出示了幾組詞語叫他們怎么用然后在用在了這首詞中。最后王老師出示了這真是——的江南 ，學生也說出了好多的詞語比如 風景別致 、山清水秀、流連忘返、如醉如癡、有老師教的還有學生自己想的，豐富了學生的詞匯。
三：朗讀指導的好
我通常講解這樣的課時往往會讓學生反復的誦讀，可王主任是先讓學生理解詞義讀，然后是讓學生帶著情感去讀，最后王主任讓學生和古人對比著去讀。這樣學生在朗讀的過程中加深了這首詞的內涵。
四：老師的文化底蘊
聽了王主任的課我才知道要上好這樣的課沒有豐富的文化底蘊是不行的。整節(jié)課中王主任那循序漸進的引導是我們要學習的，從字到詞再到句都能很好的引導到位。比如老師問什么樣的西塞山 ; 什么樣的白鷺， 把他們連在一起就是一句優(yōu)美的句子。語文課不就是讓學生學會用詞句夠篇嗎?但是如果沒有豐富的文化底蘊是引導不好的，所以說要交給孩子一杯水教師就要有一桶水。
總之聽了王主任的課收獲很大 ，這兩天的培訓很值得。對我今后的.教學工作起到了很大的作用。我也一定在假期中學習充電，努力使自己成為學生心中的好老師。
小學禮儀心得體會篇九
在小學生活中，餐桌禮儀是非常重要的一部分。小學階段是孩子們初次接觸社交場合的時候，懂得正確的餐桌禮儀，不僅能夠提升自己的形象，還能夠展示出良好的家教和教養(yǎng)。在我多年的小學生活中，我深刻體會到了餐桌禮儀的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一，保持良好的坐姿是餐桌禮儀的起點。作為一個小學生，正確的坐姿能夠讓自己顯得專注端莊，有禮貌。我們常常會看到一些同學在吃飯的時候身子歪倒，甚至趴在餐桌上，給人一種懶散的感覺。而正確的坐姿應該是背挺直、頸部稍稍向前，雙腳平放在地面上，這樣不僅能夠保護脊椎，還能夠促進良好的消化吸收。
第二，應該保持安靜、文雅的用餐氛圍。在餐桌上，我們應該控制自己的言行舉止，不大聲喧嘩、爭吵，也不做出粗魯?shù)膭幼?。我記得有一次，我和同學一起參加學校的午餐活動，在餐桌上有一個同學大聲說話，結果引起了周圍同學的不滿，影響了整個用餐氛圍。所以我們應該時刻保持文雅的用餐態(tài)度，尊重他人，保持安靜，讓餐桌成為一個和諧的地方。
第三，應該正確使用餐具。在用餐的過程中，正確使用餐具是非常重要的一點。首先，我們要學會使用刀叉，不再用手直接抓取食物。其次，我們應該懂得如何使用筷子，要保持雙筷夾取食物的準確度。我還記得在我小學三年級的時候，我曾經(jīng)試圖使用筷子吃飯，但是面對碗里的菜，筷子就像兩根不聽話的小蛇，怎么也夾不到菜。但通過不斷的練習和觀察他人，我漸漸掌握了正確使用筷子的方法。
第四，要懂得尊重他人的餐桌禮儀。在日常生活中，我們會經(jīng)常遇到一些與我們共用餐桌的人，他們可能是同學、是老師或者是其他陌生人。無論是與誰一起用餐，我們都應該學會尊重他人的用餐習慣。對于別人的碗筷不要觸碰，不要讓自己的東西弄到別人的碗里，更不能隨便抓取別人的食物。只有尊重他人，才能夠更好地與大家和諧相處。
第五，要養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣。養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習慣是一個需要長期堅持的過程。在小學時期，我們應該提前規(guī)劃好自己的用餐時間，不要匆忙吃飯。我們還應該懂得如何品嘗食物，不要嘴磕牙，也不要發(fā)出吃東西時的聲音。此外，餐后我們應該自覺地清理自己的餐具和周圍的用餐環(huán)境，保持餐桌的整潔。只有堅持養(yǎng)成這些良好的餐桌禮儀習慣，我們才能夠成為一個受人尊重的人。
總體來說，小學餐桌禮儀對于一個小學生來說是非常重要的。它不僅僅關系到個人形象，更是展現(xiàn)了一個人的家教和教養(yǎng)。通過正確的坐姿、文雅用餐、正確使用餐具、尊重他人和養(yǎng)成良好習慣這五個方面的努力，我們不僅能獲得他人的尊重，更能提升自己的素質和形象。我相信，只要我們從小事做起、多加練習，我們一定能成為擁有良好餐桌禮儀的人。
小學禮儀心得體會篇十
文明禮儀教育是我校長期以來一直堅持的一項主題教育。每年都評選一批文明禮儀之星，帶動我校的文明禮儀廣泛地開展起到了一定的督促作用。為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“知文明講禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果。
本學期初學校首先通過問卷調查的方式對學生之間存在的不文明行為做了統(tǒng)計，根據(jù)調查結果制定了文明禮儀教育的詳細方案。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我們一定認真總結經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去。
一、領導重視，精心組織
全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的.基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
1.各班組織學生學習《鄂爾多斯中小學生守則》和《鄂爾多斯中小學生基本文明禮儀規(guī)范細則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2.將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。
3.通過問卷調查的方式對學生之間存在的不文明行為做了統(tǒng)計。這樣新穎而有趣的活動，不僅讓學生作為“小小啄木鳥”發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為，同時也讓學生找到自己身上存在的不文明行為并及時改正。
通過一系列活動，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
四、工作落實、初顯成效
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
五、師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
六、樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，“爭當文明禮儀之星”一直貫穿始終。爭取在明年的文明禮儀明星中涌現(xiàn)出更多的學習榜樣;“文明之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選“文明之星”，同時也自然成為一名“文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。
全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習文明禮儀歌謠、禮儀詩歌、小故事、主題班隊會等等，通過教師監(jiān)督、紅領巾監(jiān)督崗等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。在校園內時刻提醒檢查讓學生逐漸養(yǎng)成好習慣。
在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、踩踏草坪等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。希望全校師生以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人。
小學禮儀心得體會篇十一
文明禮儀是中小學教育中的重要內容，培養(yǎng)學生的素質和品格。我對中小學文明禮儀有著深刻的體會和心得體會。在學校的日常生活中，我不斷積累經(jīng)驗，逐漸領悟到文明禮儀的重要性和作用。下面我將通過五個方面來描述我的心得體會。
【第一段】
場合要有禮儀
在不同的場合，我們要展示不同的禮儀。在課堂上，我要做一個積極、有禮貌的學生。當老師講課時，我們應該專心聽講，不打鬧，不交頭接耳。要尊重老師，當老師回答我的問題時，我會禮貌地說“謝謝老師”。在校園其他地方，如圖書館、食堂等公共場所，我會不大聲說話，保持良好的風度。在與同學相處中，我會主動幫助他們，禮讓他們，例如在上下樓梯時，讓同學先走。這些種種都是作為一個中學生應該具備的基本品質。
【第二段】
注意儀容儀表
儀表是一個人形象的體現(xiàn)，也是文明禮儀的一部分。中小學生在穿著方面應該注意整潔、干凈。衣服要干凈整潔無褶皺，臉要清潔，發(fā)型要整齊。同時，我還注意保持良好的坐姿、站姿。坐在課桌前時要保持身體直立，不懶散地靠在椅子上。在排隊時，我會站得整整齊齊，不搖擺、晃動，盡量不尋找依靠。只有保持良好的儀容儀表，才能給人留下好的印象。
【第三段】
言談舉止要文明
文明禮儀表現(xiàn)在言談舉止上尤為重要。我們要盡量避免粗魯、冒犯他人的語言和行為。在與師長或同學交流時，我盡量用禮貌的措辭，不使用粗俗的語言。在與陌生人交流時，我會微笑著說“您好”，并問好。在同學中間交往時，我會用友好的語氣詢問他們的健康和學習情況，表達關心之情。言談間的禮貌和尊重是文明禮儀的一個關鍵。
【第四段】
做事認真有序
文明禮儀的一方面是做事認真、有序。在學校中，我會按時完成作業(yè)，做到講臺上“有問必答、不懂就問”。同時在日常生活中，我會養(yǎng)成良好的生活習慣，將個人物品整齊擺放，垃圾分類投放在正確的垃圾桶。在公共場合，我要和他人一起排隊等候，并有序上下車、進出電梯。只有做事認真有序，才能充分利用時間和資源。
【結尾】
文明禮儀是中小學生必備的品質和能力，也是我們受人尊重的基礎。我通過自己的實踐和學習，深刻地認識到文明禮儀的重要性和必要性。在以后的學習生活中，我將堅持這些習慣，并不斷提高自己的素質，成為一個有思想、有修養(yǎng)、有禮儀的好學生。同時，我也希望通過我的身邊示范和感染力，影響更多的同學一起倡導和培養(yǎng)文明禮儀。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個文明、和諧的校園和社會。
小學禮儀心得體會篇十二
20xx年2月25日――26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的`審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊?，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。