保護(hù)環(huán)境的童話教案(實(shí)用15篇)

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    教案是教師教學(xué)的指導(dǎo)工具,可以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的語言要簡明扼要,能夠幫助教師和學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。[教案名字9]
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇一
    讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾,要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
    讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
    大膽說出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
    樂于探索、交流與分享。
    重點(diǎn):讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣,需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
    難點(diǎn):孩子接受問題的能力,亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
    1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。
    2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
    3.生病帶著口罩的兒童。
    1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前,在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹,持續(xù)晃動(dòng)遮陽帽引起孩子的好奇心,發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
    3.著重說明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針,打針是很疼的。我們都不想生病,更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會(huì)污染,拿出圖片,那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
    熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇二
    2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹。
    3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
    4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題。
    地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。
    可是,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木?、河水受到了污染,變成血水、毒水。有些在長時(shí)間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。
    近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重,特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
    二、情感激發(fā)。
    如果你是科學(xué)家,或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見)。
    2.激發(fā)學(xué)生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
    三、出示習(xí)作要求。
    2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹。
    3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
    4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
    四、習(xí)作引路。
    同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細(xì)觀察生活,找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護(hù)環(huán)境從我做起,考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
    五、本單元作文參考題目:家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
    (一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感。
    (二)、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。
    (三)、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    六、交流評(píng)價(jià)。
    1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點(diǎn)評(píng)者要做到:你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。)。
    2.佳作評(píng)賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。
    教師講評(píng)過程習(xí)作講評(píng)課(三年級(jí)上第七訓(xùn)練組保護(hù)環(huán)境)。
    一、談話導(dǎo)入。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇三
    通過這次活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護(hù)的重要性,提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣,鼓勵(lì)人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使他們自覺地用行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。
    2、自己編寫環(huán)保童謠,繪制環(huán)保宣傳畫,用廢品制作環(huán)保手工藝品,學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
    一各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
    中隊(duì)長:全體起立。
    報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)在籍53人,出席53人?!白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)。
    輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,允許隊(duì)會(huì)開始,并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
    二出隊(duì)旗,敬隊(duì)禮。
    三齊唱隊(duì)歌。
    四隊(duì)會(huì)過程。
    (一)宣布主題班會(huì)開始。
    甲:原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片蔭涼;
    乙:原以為你那么堅(jiān)強(qiáng),沒想到你的眼淚在流淌。
    甲:地球,我們的家園,讓我們愛你到地久天長!
    乙:地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽光!
    甲:我們都知道地球是一個(gè)極可愛又容易破碎的星球,也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。
    合:《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    (二)環(huán)保小品表演。
    乙:大森林里的動(dòng)物聚集到一起了,它們在干什么呢?請(qǐng)欣賞小品《動(dòng)物法庭》。
    甲:看完小品,我們明白了,無論是人類還是動(dòng)物,我們生活在同一個(gè)家園里,我們在一起,互利互惠,長期共存,缺一不可。
    乙:所以,保護(hù)地球也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然也應(yīng)該熱愛動(dòng)物!
    (三)環(huán)保知識(shí)知多少。
    乙:之前我們自己學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí),為了考察大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解情況,我們特地準(zhǔn)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽題:
    1、眼睛勞累了,看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
    a.紅色b.綠色c.藍(lán)色。
    2、為保護(hù)藍(lán)天,我們在出門時(shí),應(yīng)該(c)。
    a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
    b.使用私人車。
    c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
    3、減少“白色污染”我們應(yīng)該(a)。
    a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋。
    b.亂扔塑料垃圾。
    c.盡量使用塑料制品。
    4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚。
    a.追求時(shí)尚破壞環(huán)境。
    5、21世紀(jì)是(c)世紀(jì)。
    a.科技b.經(jīng)濟(jì)c.環(huán)保。
    6、選無磷洗衣粉(b)。
    a.保護(hù)衣物b.防止污染c.保護(hù)雙手。
    7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議把(c)定位環(huán)境日。
    月5日月5日月5日。
    8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
    a.人類、動(dòng)物b.人類、動(dòng)物、植物c.動(dòng)物、植物。
    9、一節(jié)1號(hào)電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值,一??凼诫姵乜晌廴?。
    立方米水立方米水萬立方米水。
    10、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一:(b)。
    a.生態(tài)環(huán)境惡化問題。
    b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題。
    c.新資源開發(fā)的問題。
    (四)我為環(huán)保支支招。
    甲:大家知道的環(huán)保知識(shí)真多呀,下面我們一起看一組環(huán)保資料。
    (看大屏幕上出示的資料)。
    甲:從剛才的圖片資料中,我們可以看出,近幾年,我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨,頻頻光顧的沙塵暴,被污染的空氣和海洋,不再蔚藍(lán)的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣圩o(hù)環(huán)境,不善待自然帶來的惡果。
    乙:應(yīng)該說,環(huán)保的話題很多,人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么,我們,一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動(dòng)來說話吧。
    甲:請(qǐng)把你們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告訴大家。(自由交流)。
    (五)誦讀環(huán)保公益廣告。
    乙:剛才大家談得非常好,說的都是自己能夠做到的一些小事,但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益,這說明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),為了讓我們把這種意識(shí)更深的刻在腦海里,下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)。
    ——水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約每一滴水,如果人類不節(jié)約水,那么最后一滴水將是人們的眼淚。
    ——天空是小鳥的家,河流是魚兒的家,地球是我們的家。
    ——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落,讓綠色流入人們心中。
    ——保持地球生態(tài)平衡,就是保護(hù)人類自身。
    ——愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
    (六)制作環(huán)保小卡片。
    (七)活動(dòng)小結(jié)。
    甲:是啊,我們能為環(huán)保所做的事很多,讓我們從自己力所能及的事做起,從小事做起吧。我想,如果人人都這樣做,那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
    乙:為了我們自己,為了我們的后代,為了我們共同的家園,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
    甲:你看——水變清了,天變藍(lán)了,大地一片春光。
    乙:你聽——森林里笑聲不斷,大小動(dòng)物喜笑顏開。
    甲:我相信,不久的將來,我們的空間會(huì)更潔凈,我們的地球媽媽會(huì)更年輕,更健康。
    乙:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小事做起,從自己做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!(最后請(qǐng)班主任老師發(fā)言)。
    四、班主任總結(jié)發(fā)言:
    同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,從自己力所能及的事做起,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力。我相信,只要我們自己讀自己負(fù)責(zé),對(duì)地球負(fù)責(zé),我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?BR>    讓我們再次攜起手來,共創(chuàng)我們綠色的家園!
    我提議,全班同學(xué)一起高唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》,讓我們在歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)!
    (全班放聲高歌《少先隊(duì)員植樹造林歌》)。
    主持人宣布:《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與!再見!
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇四
    當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題,它關(guān)系到整個(gè)人類的生存,因此,把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí),知道大自然是個(gè)有機(jī)整體,人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境,也是很有必要的。因而,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣,能影響人體健康和動(dòng)植物的生長。
    2.引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。
    3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    通過操作,讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、清水、污水各一盆,香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)。
    2、錄像:香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
    引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
    一、幼兒觀看木偶表演,引起幼兒的興趣。
    森林里,小動(dòng)物們都在快樂地游戲著,它們在草地上捉迷藏,在樹林里開演唱會(huì),玩得真高興。忽然,附近的工廠里排出大量的黑煙,它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采,有的甚至昏倒在地,小動(dòng)物們紛紛逃離了森林,躲到別的地方去了。
    二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    教師:“咦,小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?,躲到別的地方去呢?”
    1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    (1)出示一盆清水和污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較,把兩條小魚分別放入清水和污水中,觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
    (2)出示幼兒拼搭的房屋,用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉),然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙,過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化,會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
    三、錄像:讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染,知道它的危害。
    1、觀看錄像:引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣,以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
    2、提問:這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
    3、小結(jié):動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
    四、討論活動(dòng):煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境,怎樣來預(yù)防這些危害。
    幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
    小結(jié):我們都需要清潔的空氣,保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
    五、延伸活動(dòng):《誰是環(huán)保好娃娃》。
    小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃,為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
    《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流,一起學(xué)習(xí)的快樂,整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí),如造成大氣污染的原因有哪一些,應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去,融入到學(xué)生中去,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中,我主要通過引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自由討論,大膽發(fā)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇五
    針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
    1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    掛圖,光碟。
    1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
    2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒??答:沒有東西吃。
    3.通過用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。(老師)告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
    4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
    1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    設(shè)計(jì)背景。
    針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
    1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    掛圖,光碟。
    1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
    2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒??答:沒有東西吃。
    3.通過用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
    4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
    1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    主題來源。
    在中班的語言活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生,對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河,對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題,所以幼兒對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí),另外通過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī),人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng),所以現(xiàn)在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求,也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來的希望,是祖國的棟梁,對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí),意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想通過豐富有趣的環(huán)保課堂,強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》,希望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
    1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,人類要減少垃圾,讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
    2、能說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識(shí)其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
    3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流:對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
    4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
    5.讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇六
    老鼠xx和花花是形影不離的好朋友,吃飯、睡覺、寫作業(yè),都在一起。
    一天,老鼠媽媽帶著兩只小老鼠在逛街。
    一路上遇上果皮箱,果皮箱外全是垃圾,xx和花花把垃圾扔入果皮箱,果皮箱餓壞了,一邊迫不及待地張開大嘴津津有味地吃了起來,一邊感謝道:“謝謝你們,我已經(jīng)三天沒吃到這么好吃的美食了?!眡x和花花異口同聲:“不用謝,這是我們應(yīng)該做的?!闭f完就走了。
    ”皮皮不屑的說:“切,多大點(diǎn)兒事兒!”說完,大搖大擺地走了。xx氣得氣不打一處來,花花連忙安慰她,這是小公雞喔喔正好經(jīng)過,花花讓喔喔也幫忙安慰xx,可誰知喔喔卻說:“她太漂亮了,我從不安慰漂亮的人!”這一下,可把xx弄得喜笑顏開的,只聽見“噗通”一聲,喔喔摔了個(gè)雞肚子朝天,原來喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看見了走了過來,慚愧地說:“對(duì)不起,我以后再也不亂扔果皮了?!薄皼]關(guān)系,讓我們一起愛護(hù)環(huán)境,爭做城市文明小公民吧?!编膏复蠖鹊恼f。
    讓我們一起爭做城市文明小公民吧!
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇七
    1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
    2、通過競賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件。
    一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。
    2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
    二、以競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
    幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
    1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
    師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
    (1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
    (2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
    (3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
    (4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
    2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
    師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
    (2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
    (3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
    (4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來什么危害?
    3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
    師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
    4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
    三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫。
    引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
    《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
    定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
    在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇八
    1、幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出環(huán)境污染的原因以及危害。
    2、幼兒通過活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí),能保護(hù)周圍的環(huán)境。
    3、幼兒通過活動(dòng)并互相交流自己的感受,知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
    一、觀看課件。
    展示課件,讓幼兒通過觀察,并能夠提出問題。
    通過觀看環(huán)境受到污染,導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離,了解并知道環(huán)境受到了污染。
    二、討論交流。
    1、讓幼兒初步了解污染。
    教師提出問題:在你知道的范圍內(nèi),哪些被污染了,并讓幼兒分組討論,然后幼兒將自己的想法畫在紙上。
    2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
    3、教師再次展示各種污染圖片,并討論其危害。
    噪音污染,生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等。
    教師組織幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結(jié):
    1、爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人。
    幼兒和家長一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
    2、利用展板宣傳。
    帶領(lǐng)幼兒制作展板,并加上文字說明。
    3、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長一起打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
    五、設(shè)計(jì)思路闡述:
    中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚,逐漸具備了主人翁的意識(shí),在活動(dòng)中積極性很強(qiáng),所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片,讓幼兒知道我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染,知道保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過討論讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)從小就要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),保護(hù)環(huán)境從我做起。
    通過自制小玩具活動(dòng),讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,合理的利用垃圾,讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理,并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情,知道我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
    在本次活動(dòng)中,通過開展一系列的環(huán)保活動(dòng),讓沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒積極的參與到環(huán)保中,通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法,讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
    總之,保護(hù)環(huán)境,教師的教育作用很重要,作為教師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境,讓我們從自我做起,從小事做起,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
    2、通過競賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。
    2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
    二、以競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
    幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
    1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
    師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來答題,答對(duì)的`可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
    (1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
    (2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
    (3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
    (4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
    2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
    師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
    (2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
    (3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
    (4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來什么危害?
    3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
    師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
    4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
    三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫。
    引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
    定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
    在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十
    從前,有一座美麗的大森林,森林里住著許多動(dòng)物。
    一天,小猴和好朋友們到城里的動(dòng)物園走親戚,打算住一晚上。誰知?jiǎng)游飩儎傋?,森林里就來了一大群人,把樹全部砍光了?BR>    第二天,動(dòng)物們回來了,看到一棵樹也沒有了,到處光禿禿的,都非常驚訝。小猴說:“天呀!是誰毀壞了我們的大家園?”
    小動(dòng)物們沒有了家:小鳥沒了樹就不能壘巢,不能休息;小猴沒了樹,就不能玩耍;長頸鹿沒了樹,就不能吃飯……樹是他們生存的梁柱,沒有了樹,小動(dòng)物們就不能生存。
    “肯定都是那可惡的人類!”小猴氣憤地說。長頸鹿含著痛苦的淚水說:“知道又有什么用呢?我們又斗不過人類?!眲?dòng)物們號(hào)啕大哭。他們無家可歸了!
    過了一段日子,這座森林里的動(dòng)物漸漸地滅絕了。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十一
    當(dāng)前,科技不斷進(jìn)步,然而人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)卻逐漸減弱了。如:四處亂丟垃圾;大規(guī)??撤淠?;大量排放污水……嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境,對(duì)地球造成了極大危害。
    保護(hù)環(huán)境,已成了人人必須注意的問題。不能為了一點(diǎn)方便或是利益,忘記了保護(hù)環(huán)境的重要性。因此,我們大家應(yīng)該采取行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境,否則,人類賴以生存的`地球?qū)?huì)完全被污染,被破環(huán),被垃圾所覆蓋。
    說了這么多,我只想告訴大家:人類的家園——地球只有一個(gè),我們一定要保護(hù)它。要想使我們的家園更加美麗,就要從自身做起,從自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十二
    為了進(jìn)一步在全園師生中開展環(huán)境教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,在環(huán)保、教育部門的組織和指導(dǎo)下,把環(huán)境教育作為提高幼兒素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn),發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性,積極投入“綠色學(xué)?!被顒?dòng),讓每一個(gè)幼兒都能接受綠色環(huán)保教育。
    1、引導(dǎo)幼兒參與校園文化建設(shè)。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校用電、用水的管理,提倡愛護(hù)公物,加強(qiáng)關(guān)門關(guān)窗關(guān)燈的檢查,使師幼從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),投身環(huán)保建設(shè)。
    3、結(jié)合各項(xiàng)環(huán)保公益節(jié)日,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),有效地促進(jìn)學(xué)校整體參與,和幼兒的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。拓寬教育思路,提高教育水平。
    4、以“綠色學(xué)?!睘檩d體,加強(qiáng)班級(jí)主題活動(dòng)的教育效果,對(duì)全體教師的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的培訓(xùn),豐富環(huán)境教育的思想,提高教師的環(huán)保教育質(zhì)量,從而提升學(xué)校品位。
    (一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
    1、組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神,明確職責(zé),結(jié)合崗位,積極參與。
    2、充分發(fā)揮宣傳陣地的教育作用,組織廣大幼兒做環(huán)保工作的主人。
    3、通過家長開放日向家長進(jìn)行環(huán)境教育重要性宣傳,及時(shí)通報(bào)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng),主動(dòng)贏得支持與配合。
    通過以上工作,努力營造一個(gè)學(xué)校、家庭步調(diào)一致,統(tǒng)一行動(dòng)的良好氛圍。
    (二)立足課堂,學(xué)科滲透。
    1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合教材特點(diǎn),把對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育列入教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真實(shí)施。充分利用五大領(lǐng)域教材,向幼兒傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí),開展一些生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。
    2、讓每位教師參與到環(huán)境教育中來,注重在五大領(lǐng)域中滲透環(huán)境教育。
    (三)積極開展環(huán)境教育活動(dòng)。
    1、x月份在園內(nèi)開展廢舊物品手工制作活動(dòng)。
    2、x月份開展“小小一粒米”活動(dòng)。
    3、xx月份繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。
    4、xx月份請(qǐng)家長配合,在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)保”概念。
    (四)美化校園,環(huán)境育人。
    1、爭創(chuàng)“潔、齊、美”教室評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)師生自己動(dòng)手裝扮校園。
    2、根據(jù)每天兩掃一拖,每周一大掃,每月一考核的要求,做好衛(wèi)生包干區(qū)、綠化包干區(qū)的清掃、檢查工作,保持校園環(huán)境的整潔。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十三
    春天到了,燕媽媽帶著小燕子從南方飛回來了。
    飛著飛著,燕媽媽感覺天空越來越來灰暗,陽光沒有以前那么明媚。燕媽媽低頭一看:大地披上了黃衣,小河垃圾成堆,臭氣熏天。嫩綠的樹木也失去了往日的生機(jī)。
    一條魚兒吃力的游到岸邊,奄奄一息的對(duì)燕媽媽說:“燕子妹妹快救救我吧”
    燕媽媽驚訝的問道:“魚兒哥哥,你的家人呢?怎么就剩下你自己了?”
    “人們不保護(hù)環(huán)境,亂扔垃圾,水質(zhì)越來越差,奪去了我家人的性命?!眲傉f完,魚兒的身體就浮出了水面。
    燕子?jì)寢屧俅物w呀飛,飛呀飛,飛到了一條小河邊,這條小河的水全都黑了,只有一棵半死不活的小樹,我只能在這里又住了下來??墒菦]過多久,我又搬家了。因?yàn)槲以谶@里兒生存不下去了,這里的草、水都有毒。有一天我就食物中毒了,幸好,一場雨把我救活了。
    燕媽媽痛苦的大聲喊道:“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!”
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志。
    2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手三張白紙。蠟筆。
    活動(dòng)過程:
    1、討論:怎樣使環(huán)境一向堅(jiān)持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢?
    2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
    3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志。
    4、讓幼兒將自我做的環(huán)保標(biāo)志貼到自我想貼的地方。
    垃圾不見了。
    活動(dòng)背景:
    隨著社會(huì)的發(fā)展,大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境,已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們,我們該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育資料,目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保,環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣,了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
    2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,初步了解垃圾的處理方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、情景表演。
    請(qǐng)一位配班教師或小朋友表演吃完東西后,把垃圾往地上隨便一扔的情景。
    師:1、小朋友你們看他做了什么呀?
    2、那你們平時(shí)在回家的路上,或者在公園里玩的時(shí)候,有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊?
    3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢?為什么?
    二、引導(dǎo)幼兒明白垃圾對(duì)人們生活的危害。
    1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。(使用實(shí)物投影儀)。
    師:“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人,可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片,小朋友仔細(xì)看看,照片上都是什么呀?你們看了以后心境怎樣樣?!保軌蛞孕〗M為單位互相討論)。
    師:(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)。
    (2)、看到這些照片,你們心里高不高興,為什么?(很臟,街上變得不漂亮了)。
    (3)、這些垃圾如果一向放在那里會(huì)怎樣樣啊?
    幼:如果下了雨會(huì)爛掉,爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味,污染了空氣……。
    ——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾,請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
    師:(4)、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢?
    ——出示部分小動(dòng)物的圖片(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)。
    你們喜歡這些動(dòng)物嗎?為什么?
    2、出示很臟的水和干凈的水,進(jìn)行比較。
    師:你們看這是什么?——出示臟的水(與干凈的水進(jìn)行比較)。
    這樣的水你們要喝嗎?為什么?
    它怎樣會(huì)這么臟呢?
    3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。
    師:你們看這圖上是什么?
    幼:(如果不細(xì)心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤,嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。)。
    三、引導(dǎo)幼兒明白怎樣處理垃圾。
    師:1、原先垃圾這么不好啊,那我們該怎樣做呢?要不要亂扔垃圾啊?
    2、看到地上,公園里有垃圾,我們要怎樣做呢?
    ——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。(請(qǐng)兩到三個(gè))。
    3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害,我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
    4、那你們明白垃圾袋,垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎?
    ——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片,簡單介紹什么是垃圾填埋場。
    5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片。
    師:(1)、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾,看他們多辛苦啊,每一天一大早就要去掃地,然后再把垃圾運(yùn)走。
    (2)、垃圾運(yùn)到了填埋場以后,就埋在地下,等過了很多年以后,就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣,這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的,能夠用來燒飯、燒水……,這樣垃圾就不回污染環(huán)境了,還能變廢為寶呢。
    (3)、我們還能夠把垃圾怎樣樣?
    幼:燒掉。
    師:燒掉也行,可是燒的話就會(huì)有很多的煙,雖然垃圾少了,可是污染了空氣。
    四、活動(dòng)延伸——引出垃圾能夠的回收。
    ——介紹什么是垃圾回收,簡單舉例,讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。
    保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十五
    為深入推進(jìn)生活垃圾分類工作,提高生活垃圾分類投放質(zhì)量,探索學(xué)校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑,推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類工作全面開展,提高我校師生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神,自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類的宣傳,掌握垃圾分類、回收利用的常識(shí),結(jié)合我校實(shí)際,特制定此工作方案。
    ?,F(xiàn)有2900多名師生員工,每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾,如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等,其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走,一方面是對(duì)資源的浪費(fèi),如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池),會(huì)造成環(huán)境污染。另外,少數(shù)幼兒平時(shí)亂扔垃圾,既影響校園環(huán)境,又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也不利于幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
    鑒于上述情況,學(xué)校在“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的思想指導(dǎo)下,培養(yǎng)幼兒“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的意識(shí),讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,以幼兒影響家庭、社區(qū),為我校實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。
    以創(chuàng)建垃圾分類投放質(zhì)量為目標(biāo),整合全校各方面的力量,圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳,教育和引導(dǎo)師生、家長認(rèn)識(shí)到垃圾分類是要從源頭上分離出來,并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量,減少污染,保護(hù)環(huán)境,提高資源的利用率,做到人人知道垃圾分類的重要性,自覺進(jìn)行垃圾分類。
    組長:
    副組長:
    成員:
    1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用國旗下講話,學(xué)校廣播、橫幅、黑板報(bào)、班會(huì)課、展板、分發(fā)宣傳手冊等形式,開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動(dòng),使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動(dòng)。
    2.組織實(shí)施階段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動(dòng)為載體,在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動(dòng)手、垃圾分類記心頭”活動(dòng),一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。
    3.總結(jié)反饋階段(20xx年11月至20xx年2月)。針對(duì)各班開展垃圾分類工作情況,學(xué)校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個(gè)人(含教師和幼兒)的考核范圍,對(duì)推進(jìn)垃圾分類工作成績顯著的班級(jí)和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀,切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃,建立健全工作機(jī)制。
    (二)加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用學(xué)校、班級(jí)宣傳欄或黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地,廣泛宣傳,使垃圾分類人人知曉、深入民心,營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。
    (三)加大投入,落實(shí)保障。在校園內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購置,在人流密集的地方,如操場、校門等地方放置分類垃圾桶,方便師生分類投放,提高師生參與程度,并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。
    (一)人員配備
    1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由政務(wù)處牽頭,各部門協(xié)作。
    2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé),各辦公室由校辦負(fù)責(zé),對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,每周進(jìn)行小結(jié),每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。
    (二)工具配備(總務(wù)處負(fù)責(zé))
    1.每層走廊放可回收、不可回收2個(gè)垃圾桶。
    2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱,分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。
    3.學(xué)校向每個(gè)班級(jí)發(fā)放垃圾桶2個(gè),分別為可回收垃圾、其他垃圾。
    4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。
    (三)垃圾收集的方法
    1.走廊的垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來校,以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用,教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。
    2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學(xué)校垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一回收,不可回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來清理。
    3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。
    4.廚房垃圾一部分堆肥使用,另一部分每天進(jìn)行專門處理。
    (四)統(tǒng)一分類收集時(shí)間
    1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。
    2.辦公室定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。
    3.辦公室對(duì)有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。
    (五)反饋檢查
    由值日生負(fù)責(zé),衛(wèi)生檢查小組幼兒檢查各班教室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類,若沒有按要求分類,每次扣1分。