演講稿是演講者表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要工具，可以幫助演講者更清晰地表達(dá)思想。演講稿的內(nèi)容應(yīng)該清晰明了，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。最后，祝愿大家在撰寫(xiě)和演講演練中取得優(yōu)異的成績(jī)，能夠傳遞自己的思想和觀點(diǎn)。
呼吁全民閱讀演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋之中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷的贊嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
很小的時(shí)候，因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，我跟隨奶奶生活，奶奶既要種地，還要忙家務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間陪我玩。媽媽很舍得給我買(mǎi)書(shū)，那些花花綠綠的書(shū)，擺滿(mǎn)了我的小書(shū)桌，所以的祖先發(fā)明了指南針、火藥…我為自己是華夏子孫而自豪驕傲。
現(xiàn)在，我有了自己的書(shū)柜，書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越厚，我發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是多么奇妙。讀書(shū)讓我變得高大起來(lái)，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川；看到埃及的金字塔；看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還是不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)真好！
讀書(shū)不僅拓展了我的視野，而且凈化了我的心靈。
我從《論語(yǔ)》中，知道“老吾老以及人之老”，從《三字經(jīng)》這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了“孔融”“小黃香”。因此，在公交車(chē)上，我能經(jīng)常給老人讓座；路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路；回到鄉(xiāng)下時(shí)，主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)活。大人們都夸我是一個(gè)孝順的`孩子。那一刻，我覺(jué)得自己是最幸福的人。
這個(gè)學(xué)期，我作文又有了進(jìn)步，老師把我的文章變成鉛字，發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站里。這一切都要感謝讀書(shū)給我?guī)?lái)的成就感。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝R(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，而閱讀，則是人們獲取知識(shí)的重要途徑。
世界上最聰明的民族是猶太族，他們?yōu)槭裁茨敲绰斆髂?那是因?yàn)樗麄冮喿x量非常大。相傳猶太族的每一名嬰兒來(lái)到人世后，他的父母都會(huì)在一本書(shū)上滴上蜂蜜讓嬰兒去舔吮，使嬰兒知道，書(shū)籍是甜蜜的。
我也十分熱愛(ài)閱讀，雖然談不上廢寢忘食，只要閑來(lái)無(wú)事，我就會(huì)隨手拿起一本書(shū)，躺在沙發(fā)上，欣賞那一段段文字組成的一個(gè)個(gè)故事，在那些動(dòng)人的文字里歡快地暢游。
閱讀《魯濱孫漂流記》，我仿佛置身于那個(gè)生機(jī)勃勃的小島上和魯濱孫一起建造房屋、打造工具、捕獵動(dòng)物、種植作物、運(yùn)輸水果、乘船探險(xiǎn)……我和他一起生存，一起創(chuàng)造。在書(shū)中，魯濱孫教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、永不氣餒，告訴我只要能堅(jiān)持下去，凡事都有會(huì)有希望的道理。
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾和他的朋友們的反抗而吶喊助威，為他們的命運(yùn)感到擔(dān)心，為保爾朋友的死而感到痛心，為他們的勝利歡呼，為他們的失敗而感到惋惜。保爾那堅(jiān)忍不拔的精神，執(zhí)著的信念，值得我學(xué)習(xí)。
閱讀帶給我快樂(lè)。無(wú)論是生活空閑時(shí)，還是緊張的課后，捧上一本書(shū)在知識(shí)的海洋中遨游，便可以放松心情，除卻煩惱。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)習(xí)慣性地捧起書(shū)本，借助那一個(gè)個(gè)美妙的故事，把一天的勞累一掃而光，讓書(shū)香伴著我結(jié)束這一天。
閱讀帶給我歡樂(lè)、享受和幸福。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。”對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的學(xué)識(shí)，還孕育了我的品行，提升了我的修養(yǎng)。
生活，因閱讀而美麗。
呼吁全民閱讀演講稿篇三
尊敬的各位來(lái)賓、同志們、朋友們：
草長(zhǎng)鶯飛四月天，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。今天，我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在這里隆重舉行20--“書(shū)香溢襄陽(yáng)”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這是全市干部群眾精神文化生活中的一件盛事，也是提高城市綜合品質(zhì)、提升城市文明素質(zhì)、創(chuàng)造和諧美麗襄陽(yáng)的重要舉措。在此，我代表市委、市政府對(duì)“書(shū)香溢襄陽(yáng)”全民閱讀活動(dòng)的舉行表示熱烈地祝賀!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。文化是襄陽(yáng)最寶貴的資源，閱讀是襄陽(yáng)人最本真的涵養(yǎng)。范銳平同志曾說(shuō)：一個(gè)充盈書(shū)香的城市，才是一個(gè)富有精神氣質(zhì)的城市，才是一個(gè)富有創(chuàng)造活力的城市，才是一個(gè)富有文化魅力的城市。有了書(shū)香浸潤(rùn)，城市才會(huì)更美麗。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，讓市民崇尚讀書(shū)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)、以學(xué)習(xí)為榮、以學(xué)習(xí)為生活方式，形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的風(fēng)尚，是“兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)的重要文化力量。
當(dāng)前，襄陽(yáng)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。襄陽(yáng)的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展之路，需要廣大干部群眾通過(guò)開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，在學(xué)習(xí)閱讀中增長(zhǎng)本領(lǐng)、提高能力，用科學(xué)的理論凝聚人心和力量，用新的思維和理念解決改革發(fā)展中的各種難題，用知識(shí)的力量推動(dòng)自主創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)襄陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
同志們、朋友們，開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族;讀書(shū)有利，利國(guó)、利民、利天下!古人講，“為天地立心，為生命立命”，在文化繁榮的今天，我們何不用“文化立心”，用“閱讀立命”?讓文化使我們每個(gè)人更快樂(lè)，讓文化使我們的城市更幸福，讓文化使我們更加凝聚，讓文化使我們找回自己的平行空間，讓文化凈化心靈，讓文化點(diǎn)亮城市!
呼吁全民閱讀演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我們演講的題目是：讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書(shū)，可以陶冶人的情操，使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。讀書(shū)，可以充實(shí)你的思想，豐富你的情感，改變我們的人生。更能讓我們學(xué)生找到一份自信和理想。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！弊x書(shū)是件很快樂(lè)的事。
讀書(shū)是我們通向理想的橋梁。讀好書(shū)更有益于我們健康成長(zhǎng)。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧?！毕袼抉R遷，從小喜愛(ài)歷史，對(duì)史書(shū)很感興趣，長(zhǎng)大以后就成了一個(gè)偉大的史學(xué)家；像魯迅，在幼年時(shí)從不亂花零錢(qián)，大人給的錢(qián)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)地積攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看，長(zhǎng)大以后成了一位著名的作家、思想家和革命家；還像我們的周恩來(lái)爺爺，他小時(shí)候在看一本偉人傳記時(shí)非常感動(dòng)，繼而立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，長(zhǎng)大以后，他真的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們快樂(lè)；當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們毫無(wú)目標(biāo)地徘徊時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。
同學(xué)們，書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)的讀書(shū)吧！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我特別喜歡看書(shū)，因此老媽叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，老爸則叫我“小書(shū)迷”。
為什么我那么愛(ài)看書(shū)呢?那是因?yàn)槲覐男”沭B(yǎng)成了好習(xí)慣!每當(dāng)我臨睡前，媽媽便會(huì)拿起那本寶貝似的《童話故事》書(shū)一一講給我聽(tīng)。從小我便把這些有趣的童話故事深深地印在腦海中。我為《皇帝的新裝》中的皇帝而感到愚蠢，為《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩的遭遇而感到同情和難受……漸漸地，我長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，我便開(kāi)始自己看書(shū)了。從聽(tīng)書(shū)到看書(shū)，我感受到了許多樂(lè)趣。
每當(dāng)我看完一本書(shū)，就如從戰(zhàn)場(chǎng)上打了勝仗，痛快淋漓!如從太空上遨游了一圈，余興未盡!
我從書(shū)中尋找到了許多妙言佳句，它對(duì)我的幫助可大哩!在寫(xiě)作文時(shí)，我一股腦兒地把這些妙言佳句倒出來(lái)，運(yùn)用在作文中，當(dāng)看到老師給我的作文打上大大的“a+星”時(shí)，我的心無(wú)比欣慰。
讀了許多名著，我認(rèn)識(shí)了許多大人物，如寫(xiě)《童年》的高爾基，研究鐳的居里夫人……他們的行動(dòng)激勵(lì)著我，讓我的學(xué)習(xí)加快了前進(jìn)的腳步。
讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，讓更多的知識(shí)為我們的騰飛插上有力的翅膀吧!
呼吁全民閱讀演講稿篇六
各位老師、同學(xué)：
大家上午好!
今天是世界讀書(shū)日，請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為世界讀書(shū)日，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
幾年來(lái)，世界讀書(shū)日已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。培根說(shuō)：讀書(shū)在于造就完全的人格。正因如此，所有發(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1。48億，即每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證;據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。
俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因?yàn)樵谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的。當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。
我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如鑿壁偷光的匡衡、囊螢映雪的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的三上讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū)，并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事，而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。
為此，我們學(xué)校這樣倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧;讀了書(shū)，聊吧!希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。
呼吁全民閱讀演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：
“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì)合胃口的?？偠灾?，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。
人生與書(shū)本，書(shū)本與人生，兩者對(duì)愛(ài)讀書(shū)之人來(lái)說(shuō)，是分不開(kāi)的一回事。人與書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。試問(wèn)一個(gè)有氣質(zhì)的讀書(shū)人又怎會(huì)沉醉于淺薄晦澀的書(shū)中呢?怎么樣的人，便會(huì)看怎么樣的書(shū);相對(duì)地，看怎么樣的書(shū)，便會(huì)成為怎么樣的人。
z這或許不是個(gè)定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業(yè)社會(huì)里，人要是沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)做底子，一味追求時(shí)髦和偏向物質(zhì)的享受，張口閉口都是錢(qián)，南來(lái)北去都是房子、股票，問(wèn)他莎士比亞是何人也?則瞠目結(jié)舌。這種滿(mǎn)身銅臭的人，充其量只是語(yǔ)言無(wú)味，而且可憎的“空心一族”而已。
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華(用“靈氣逼人”一句不算夸張吧?)還記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應(yīng)該為自己的臉負(fù)責(zé)?！?BR> 為什么有的人上了年紀(jì)，雖然是頭皤齒豁，滿(mǎn)臉布滿(mǎn)歲月滄桑，但在那填滿(mǎn)生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定?但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏?這無(wú)他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。
相對(duì)地，書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏、見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也!固然，我們不必強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿(mǎn)面煙火，人就真的是俗不可耐的。
對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。
呼吁全民閱讀演講稿篇八
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博x，足以長(zhǎng)才。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世;上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股?讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光?我對(duì)好書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，想從讀書(shū)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!”的傲骨;書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。我愛(ài)讀書(shū)，人因讀書(shū)而美麗。愛(ài)讀書(shū)的人很美。像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。
讀書(shū)可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳;讀書(shū)讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行;讀書(shū)又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)。
書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生!在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)情趣。
呼吁全民閱讀演講稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
翻開(kāi)第一頁(yè)，你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂(lè)，會(huì)為那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活所懷念，展望未來(lái)，你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。
屬于青少年時(shí)代的我，聽(tīng)著耳邊熟悉的《想回到過(guò)去》，小心翼翼地打開(kāi)了這本編輯自己的書(shū)，閱讀起精彩的14個(gè)春秋。
曾幾何時(shí)，我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋，又因?yàn)椤ㄚA了〃而興奮，而驕傲……。
曾幾何時(shí)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)學(xué)校秋游，年幼的我〃激動(dòng)〃地忙了一晚……。
曾幾何時(shí)，我因?yàn)閷W(xué)?？荚嚳剂穗p百而高興地沒(méi)睡好覺(jué)……。
呼吁全民閱讀演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
仍記得莎士比亞那經(jīng)典的名言：生活里沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。清代批判家金圣嘆說(shuō)：“天下之樂(lè)，第一莫若讀書(shū)。”的確，書(shū)籍猶如染坊，而人生的白紙正需要它去著色譜彩，一本好書(shū)就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。我讀書(shū)，我快樂(lè)!
《三國(guó)演義》共一百二十回，回回引人入勝。無(wú)論是“桃園三結(jié)義”，“過(guò)五關(guān)斬六將。”還是“草船借箭”。“火燒赤壁”。都叫讀者拍手叫好，我被書(shū)中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動(dòng)，所吸引。
書(shū)能讓人心境明了，多讀書(shū)更能帶我們進(jìn)入一個(gè)無(wú)比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂(lè)。朋友，多讀書(shū)吧!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
呼吁全民閱讀演講稿篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)是一種享受，如果你是草草去讀一本書(shū)，是感受不到其中的樂(lè)趣的，談何享受。只要你認(rèn)真得讀，認(rèn)真思考，仿佛自己也成了書(shū)中的人物，這樣你會(huì)感受到讀書(shū)是一件多么美好，多么快樂(lè)的事!
讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)是多方面的，書(shū)上的故事令你快樂(lè)，讀完這本書(shū)后你增長(zhǎng)了知識(shí)，使你變得愉快，學(xué)會(huì)如何做人，如果走屬于自己的路，書(shū)上的內(nèi)容是豐富多彩的，細(xì)細(xì)品味，其樂(lè)趣無(wú)窮!
讀書(shū)是種幸福，并不是這本書(shū)講的內(nèi)容是幸福的，而是指這本書(shū)能給你帶來(lái)益處，比如，書(shū)可以令你增長(zhǎng)知識(shí)，明白道理，憧憬未來(lái)，這就叫幸福。
書(shū)是我生活中最好的朋友，忠誠(chéng)的朋友，書(shū)使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶，由此看出，書(shū)的價(jià)值有多高，有多貴!
書(shū)，是多么神奇，多么美妙，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這個(gè)比喻是多么形象生動(dòng)，書(shū)能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。
呼吁全民閱讀演講稿篇十二
有這樣一個(gè)小故事：
一個(gè)體弱的富翁，一個(gè)健康的窮漢。兩人相互羨慕著對(duì)方。富翁為了得到健康，樂(lè)意出讓他的財(cái)富；窮漢為了成為富翁，隨時(shí)愿意舍棄健康。
一位聞名世界的外科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了人腦的交換方法。富翁趕緊提出要和窮漢交換腦袋。其結(jié)果，富翁會(huì)變窮，但能得到健康的身體；窮漢會(huì)富有，但將病魔纏身。
手術(shù)成功了。窮漢成為富翁，富翁變成了窮漢。
但不久，成了窮漢的富翁由于有了強(qiáng)健的體魄，又有著成功的意識(shí)，漸漸地又積起了財(cái)富?？赏瑫r(shí)，他總是擔(dān)憂著自己的健康，一感到些微的不舒服便大驚小怪。由于他總是那樣擔(dān)驚受怕，久而久之，他那極好的身體又回到原來(lái)那多病的狀態(tài)里，或者說(shuō)，他又回到了以前那種富有而體弱的狀況中。
那么，另一位新富翁又怎么樣呢？他總算有了錢(qián)，但身體孱弱。然而，他總是忘不了自己是個(gè)窮漢，有著失敗的意識(shí)。他不想用換腦得來(lái)的錢(qián)相應(yīng)地建立一種新生活，而不斷地把錢(qián)浪費(fèi)在無(wú)用的投資里，應(yīng)了“老鼠不留隔夜食”這句老話。
錢(qián)不久便揮霍殆盡，他又變成原來(lái)的窮漢。然而，由于他無(wú)憂無(wú)慮，換腦時(shí)帶來(lái)的疾病也不知不覺(jué)地消失了。他又像以前那樣有了一副健康的身子骨。
最后，兩人都回到了原來(lái)的模樣。
這兩個(gè)人為什么都回到了原來(lái)的模樣呢？是因?yàn)樗麄冸m然換了腦袋，但他們的觀念、心態(tài)卻仍然如舊，沒(méi)有任何改變。
現(xiàn)在社會(huì)中，工作的忙碌、生活的壓力常常讓人迷茫，找不到前行的方向；經(jīng)年累月的勞作，行為漸漸成為一種習(xí)慣，思維漸漸成為一種慣性，而激情也在慣性中漸漸消失。因而就會(huì)覺(jué)得生活本該如此，從不去多想，也從不去反思自己的行為，保持原樣，那樣就只能永遠(yuǎn)停留在原地了。
那么，一個(gè)人的觀念怎樣才能會(huì)改變呢？
一個(gè)人要改變自己，要做的就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
首先，讀書(shū)能拓寬視野。
蔣方舟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：一個(gè)人不看書(shū)，那么他的價(jià)值觀，就由他的親朋好友來(lái)決定。不讀書(shū)的人，沒(méi)有辦法從多元的途徑，獲得新知。他的一切認(rèn)知來(lái)源，要么來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)媒體，要么就來(lái)自身邊人的八卦。他的眼界和格局，也因此由別人決定。
讀書(shū)能促進(jìn)思考。
研究表明，經(jīng)常閱讀的人，大腦里的溝回很深很長(zhǎng)，而經(jīng)常玩手機(jī)看電視的人，大腦溝回是平展的。因?yàn)殚喿x是個(gè)腦力活，閱讀的過(guò)程也是大腦在思考的過(guò)程，是將正在閱讀的文字與自己的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)建立聯(lián)系，并進(jìn)行可視化的過(guò)程。
讀書(shū)能認(rèn)識(shí)自我。
讀書(shū)的過(guò)程，是在別人的文字中求到一種認(rèn)同，能在這種認(rèn)同中尋找自己，發(fā)現(xiàn)自己，審視自己、提升自己、突破自己的.過(guò)程。
我思故我在。不斷的學(xué)習(xí)、閱讀才會(huì)讓我們的思維如泉涌，才能站在別人的肩膀上，看得更高更遠(yuǎn)，才能使我們更平和、更優(yōu)雅、更從容的應(yīng)對(duì)工作和生活。
正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。
讀書(shū)有這多好處，很多朋友都想讀，可心中也有一個(gè)迷惑：想讀書(shū)，可總是前面看，后面忘記了。
有這樣一個(gè)故事：
一位美國(guó)老人和他的小孫子住在一起。每天早上，爺爺都起個(gè)大早，坐在餐桌邊讀《古蘭經(jīng)》。孫子想做爺爺那樣的人，就努力的模仿?tīng)敔斪龅乃惺虑椤?BR> 一天，孫子問(wèn)：“爺爺！我試著象你一樣讀《古蘭經(jīng)》，但是我又不懂它，而且一關(guān)上書(shū)就完全不知道是些什么了。這樣讀《古蘭經(jīng)》有什么益處?。俊?BR> 爺爺把煤扔到爐子里，很平靜地轉(zhuǎn)向?qū)O子，說(shuō)：“拿著這只裝煤的籃子，到河里去盛水回來(lái)給我?！?BR> 孫子照他說(shuō)的去做，但是在他到家以前，水都漏光了。爺爺笑著說(shuō)：“下次你得走快點(diǎn)?！庇肿屗ズ舆吶ィ僭囋?。這次孫子飛快地跑回來(lái)，但水仍然漏光了。他上氣不接下氣地跟爺爺說(shuō)：“……不可能用籃子打到水的，換成桶吧?！崩先苏f(shuō)：“我不想讓你用桶打水，想讓你用籃子。你沒(méi)有盡力?！闭f(shuō)完他走到門(mén)外，看著孫子又去試一遍。
孫子已經(jīng)知道不可能，可是想讓爺爺看看，無(wú)論他如何盡力快跑，水還是在回到家以前漏光了。孫子又一次到河里打了水，竭盡全力地快跑，但回到爺爺身邊時(shí)籃子還是空的。他喘著粗氣，說(shuō)：“爺爺，瞧?。](méi)有用的?！?BR> “你認(rèn)為沒(méi)有用？”老人說(shuō)，“看看籃子?！?BR> 孫子望著籃子，才發(fā)現(xiàn)籃子不一樣了。一只又舊又臟，()裝煤的籃子，里外都已經(jīng)干凈了。
其實(shí)，讀書(shū)也是如此。當(dāng)你讀一本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)可能不理解，或者看完就忘記了，但其實(shí)，閱讀已經(jīng)在你的身上發(fā)生了作用，從里到外，不知不覺(jué)的凈化了你的心靈。
接下來(lái)，朋友可能有第二個(gè)疑惑了，那就是想讀沒(méi)時(shí)間。
試想如果有一天，你生命中最重要的人突然約你相見(jiàn)，你有時(shí)間嗎？肯定會(huì)想方設(shè)法相見(jiàn)。所以，如果把閱讀當(dāng)作我們生命中最重要的這個(gè)人，就一定能找出時(shí)間。
彭雪楓將軍隨行必帶的是書(shū)，即使在抗戰(zhàn)“掃蕩”的艱險(xiǎn)之中，在指揮戰(zhàn)斗前短暫時(shí)間里，仍抓緊時(shí)間讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部巨著。而雷可為作為外賣(mài)員，他和大多數(shù)從業(yè)者一樣，工作繁忙，但還是會(huì)抓住等餐或休息的間隙讀詩(shī)，所以將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，與其融而為一。
所以，就像有人用音樂(lè)填充精神世界，有人用運(yùn)動(dòng)喚醒疲憊靈魂。讀書(shū)應(yīng)該成為我們更好的一種生活方式。
楊絳先生的父親有一次問(wèn)楊絳：“阿季，三天不讓你看書(shū)，你怎么樣?”
她說(shuō)：“不好過(guò)。”
“一星期不讓你看書(shū)呢?”
她說(shuō)：“一星期都白活了。”
冰心，則將讀書(shū)當(dāng)作“生命中最大的快樂(lè)”。不為錢(qián)，不為名，就為圖個(gè)樂(lè)呵兒就值得讀一輩子！
著名作家錢(qián)理群說(shuō)：讀書(shū)是為了健康、快樂(lè)、有意義地活著。當(dāng)一個(gè)人詩(shī)書(shū)之味浸潤(rùn)到骨子里的時(shí)候，即使身處艱難險(xiǎn)境，也一樣會(huì)讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意。蘇軾貶謫黃州，躬耕東坡，扁舟草履，與漁樵雜處，醉臥綠楊橋，月夜泛舟赤壁，用豁達(dá)的胸懷和仁者之心安心于黃州的生活，才有了他“一蓑煙雨任平生”的淡然與“大江東去”的豪邁，也成就了他在詩(shī)詞中創(chuàng)作中的輝煌。陶淵明結(jié)廬南山下，開(kāi)荒南野際，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”，寄情于山水間，“登東皋以嘯，臨清流而賦詩(shī)”，“不以物喜，不以己悲”，從而歸得一方自由田園。
臧克家也說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。這位益友，可以藉由文字，激蕩你的心靈，刺激你的思考。
如果能將自已的思考寫(xiě)下來(lái)，那么就是真正的從書(shū)中發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自我，突破了自我。我國(guó)首位獲得國(guó)家科學(xué)大獎(jiǎng)的大數(shù)學(xué)家吳文俊教授，回憶他的恩師陳省身教授怎么教他時(shí)，講到1946年7月，陳教授把他帶到圖書(shū)館后就不聞不問(wèn)。一年后，陳教授找到吳文俊說(shuō)：“你應(yīng)該還債了！”吳文俊說(shuō)：“我又沒(méi)有欠人家的錢(qián)，還什么債？”“你讀了一年人家的書(shū)，就是欠了人家的債！”陳教授說(shuō)，“怎么還？”“按照書(shū)中正確的說(shuō)法做下去，能發(fā)現(xiàn)記錄書(shū)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考解決書(shū)中沒(méi)有解決的部分難題，能夠通過(guò)研究寫(xiě)一些自己的東西出來(lái)，就這樣還債?！睆拇?，吳文俊就開(kāi)始了不斷的欠債還債。故事告訴我們讀書(shū)就是欠債，欠債就要還債。讀書(shū)后，寫(xiě)出自己的東西來(lái)，就是還債。
讀書(shū)使人變得的冷靜，寫(xiě)作使人變得成熟。喜歡看書(shū)和寫(xiě)作的人，一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)橹R(shí)與智慧的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，喜歡看書(shū)和寫(xiě)作的人卻能做到執(zhí)著追求。追求是一個(gè)人的思想，也是一個(gè)人的行動(dòng)，永不放棄地追求，才能使一個(gè)人能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
生命是短暫的，我們不可能給我們的生命增加時(shí)間，但我們可以讓我們的時(shí)間賦予生命?！霸趺醋寱r(shí)間賦予生命，那就是閱讀，這才是人間至味。只要是不抱任何功利之心去閱讀，只要有興趣閱讀，樂(lè)于閱讀，享受閱讀，日積月累，你終會(huì)收益，終會(huì)讓你平凡的生命如百合一樣的潔白芬芳！
作者武穴師范附屬小學(xué)明德分校。
呼吁全民閱讀演講稿篇十三
俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”的確，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情。它如陽(yáng)光圍繞著我們;如朋友陪伴著我們;在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。
從小，父母就經(jīng)常教導(dǎo)我，在課余時(shí)間，要多看書(shū)，多讀書(shū)，這樣才會(huì)提高我們的寫(xiě)作能力。以前，我只讀我感興趣的文章，對(duì)其它毫無(wú)興趣，比如：科普類(lèi)，作文類(lèi)的我一般都不看，只看故事書(shū)，沉醉于神話之中。
現(xiàn)在，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，喜歡看作文書(shū)。前不久，我們進(jìn)行了一次作文比賽，題目是《童年》。由于我在網(wǎng)上看了幾篇好的作文，因此，我的作文得了高分。后來(lái)仔細(xì)一想，我覺(jué)得我是不是做錯(cuò)了，其他同學(xué)都是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，而我卻。我感到很慚愧。同時(shí)，我們班的李媛作文寫(xiě)得很好，而且是原創(chuàng)，那時(shí)我就下定決心：我一定要多看書(shū)，多讀書(shū)，提高我的寫(xiě)作水平!
初中比較緊張，隨著科目的不斷增加，作業(yè)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增多，但這不能影響我對(duì)書(shū)的癡迷。我會(huì)在周末看書(shū)，無(wú)論是哪方面的書(shū)我都會(huì)看，讀書(shū)已成為我生活中不可分割的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，但我更愛(ài)寫(xiě)作。我會(huì)通過(guò)大量閱讀書(shū)籍來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。
書(shū)就是我的精神良藥，有了它，我就有了自信;有了它，我就能戰(zhàn)勝一切，向前方遠(yuǎn)航。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《閱讀經(jīng)典，提升品位》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”夸美紐斯也曾說(shuō)：“書(shū)籍是培植智慧的工具?！笨梢?jiàn)讀書(shū)意義深遠(yuǎn)。我們?nèi)祟?lèi)文明的成果，就是通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳的。北京大學(xué)教授錢(qián)理群在《為什么要閱讀經(jīng)典?》指出“要用人類(lèi)、民族文明中最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)我們的下一代，使他們成為一個(gè)健康、健全發(fā)展的人?！比祟?lèi)、民族文明中最美好的精神食糧就是“經(jīng)典”，它是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶。我們可以從經(jīng)典中汲取精神的養(yǎng)料，通過(guò)學(xué)習(xí)、理解經(jīng)典中的精神、思想、道理和智慧，進(jìn)而陶冶情操，提升品位，完善人格。
我們要把握童年時(shí)代最美好的閱讀時(shí)光，趁自己學(xué)習(xí)時(shí)間充分，注意力集中，記憶力好的優(yōu)勢(shì)，大量讀書(shū)，特別是古今中外的經(jīng)典。閱讀經(jīng)典，不僅是為了學(xué)到知識(shí)，更且是為了學(xué)做人，弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。一句話，閱讀經(jīng)典，提升品位。
經(jīng)典的選擇與閱讀，必須有開(kāi)闊的視野，我們不僅要讀古代經(jīng)典，還要讀現(xiàn)代經(jīng)典，不僅要讀中國(guó)經(jīng)典，而且要讀外國(guó)經(jīng)典，不僅要讀西方經(jīng)典，還要讀東方國(guó)家的經(jīng)典，不僅要讀文學(xué)經(jīng)典，還要讀社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)的經(jīng)典。在閱讀經(jīng)典的同時(shí)，還要閱讀生活這部“大書(shū)”，做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在生活實(shí)踐中加深對(duì)經(jīng)典的理解，促進(jìn)自己的精神成長(zhǎng)。蘇東坡有詩(shī)云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！睘榱宋覀兊拿魈旄用篮茫覀儜?yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把更多的'時(shí)間用于讀書(shū)，用于經(jīng)常讀經(jīng)典、反復(fù)讀經(jīng)典、交流讀經(jīng)典，從而提高我們的人文素養(yǎng)，完善我們的人格，養(yǎng)浩然之正氣，真正做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
謝謝!
大家好，我是紅沙溝小學(xué)的婁小林，我演講的題目是《閱讀育人》!
“萬(wàn)般皆下品，唯有閱讀高。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄笔侵袊?guó)老百姓信奉的至理名言;“閱讀改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須不斷的閱讀。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。
閱讀讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生輝。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。閱讀才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。閱讀是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是閱讀。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勯喿x對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。曾有人這樣形容閱讀：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰唽?duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多閱讀，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?BR> 教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。閱讀，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩。
呼吁全民閱讀演講稿篇十四
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自五年級(jí)六班的xx。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花；當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處；當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引；當(dāng)我讀《滿(mǎn)足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過(guò)這么多書(shū)，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆?jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。
讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書(shū)，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的`白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣。
讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇十五
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的主題是努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕。
知識(shí)是青春的航船，永不失敗。在花季，我們要抓緊時(shí)間，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，把握每一天。為理想而努力，為未來(lái)而奮斗。我們的祖先為我們樹(shù)立了榜樣。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮;卡萊爾給我們的啟發(fā)更大:天才是無(wú)限努力工作的潛力。
然而，取得進(jìn)步不是一天的事，要堅(jiān)持在現(xiàn)在。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我認(rèn)為世界上最珍貴的東西是“今天”，最易失去的東西是“今天”。
正是因?yàn)樗钊菀资?，所以我認(rèn)為它更有價(jià)值。昨天是歷史，明天是未知，我們能做的就是抓住今天。
同學(xué)們，珍惜時(shí)間，一定要珍惜你的每一分鐘開(kāi)始，從此刻開(kāi)始。只有把握好你生命中的每一分鐘，你才能踏上成功的道路，攀登理想的頂峰。到達(dá)成功的彼岸。
從小就不知道世事的艱難，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境過(guò)于舒適，一些學(xué)生走入了人生的誤區(qū):放棄學(xué)習(xí)，肆意攀比，沉迷于幻想，徘徊。誰(shuí)知道世界上最快和最慢，最長(zhǎng)和最短，最平凡和最珍貴，最容易忽視和最容易后悔的就是時(shí)間。
每時(shí)每刻，全世界對(duì)人類(lèi)的杰出貢獻(xiàn)，都從把握這一天開(kāi)始。只有缺乏意志，沒(méi)有抱負(fù)，才覺(jué)得今天的事情沒(méi)有做完，明天才能繼續(xù);只有這樣的人才會(huì)碌碌無(wú)為，碌碌無(wú)為。
同學(xué)們，我們身處這個(gè)嶄新的知識(shí)王國(guó)，沐浴在時(shí)代的陽(yáng)光和雨水中，享受著歷史上一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受著歷史上一流的教學(xué)設(shè)施，我們沒(méi)有理由放棄學(xué)習(xí)和任意攀比，沒(méi)有理由沉溺于幻想和彷徨。
努力學(xué)習(xí)，抓住每一天，在清晨的港灣，千帆競(jìng)發(fā);努力學(xué)習(xí)，抓住每一天，人生的戰(zhàn)艦，乘風(fēng)破浪;努力學(xué)習(xí)，抓住今天，勝利之歌，雄壯!
國(guó)旗下的我們，在此刻向國(guó)旗宣誓：完美青春，我們只爭(zhēng)朝夕!
我們的演講完畢，謝謝大家!
呼吁全民閱讀演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋之中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷的贊嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
很小的時(shí)候，因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，我跟隨奶奶生活，奶奶既要種地，還要忙家務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間陪我玩。媽媽很舍得給我買(mǎi)書(shū)，那些花花綠綠的書(shū)，擺滿(mǎn)了我的小書(shū)桌，所以的祖先發(fā)明了指南針、火藥…我為自己是華夏子孫而自豪驕傲。
現(xiàn)在，我有了自己的書(shū)柜，書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越厚，我發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是多么奇妙。讀書(shū)讓我變得高大起來(lái)，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川；看到埃及的金字塔；看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還是不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)真好！
讀書(shū)不僅拓展了我的視野，而且凈化了我的心靈。
我從《論語(yǔ)》中，知道“老吾老以及人之老”，從《三字經(jīng)》這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了“孔融”“小黃香”。因此，在公交車(chē)上，我能經(jīng)常給老人讓座；路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路；回到鄉(xiāng)下時(shí)，主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)活。大人們都夸我是一個(gè)孝順的`孩子。那一刻，我覺(jué)得自己是最幸福的人。
這個(gè)學(xué)期，我作文又有了進(jìn)步，老師把我的文章變成鉛字，發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站里。這一切都要感謝讀書(shū)給我?guī)?lái)的成就感。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝R(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，而閱讀，則是人們獲取知識(shí)的重要途徑。
世界上最聰明的民族是猶太族，他們?yōu)槭裁茨敲绰斆髂?那是因?yàn)樗麄冮喿x量非常大。相傳猶太族的每一名嬰兒來(lái)到人世后，他的父母都會(huì)在一本書(shū)上滴上蜂蜜讓嬰兒去舔吮，使嬰兒知道，書(shū)籍是甜蜜的。
我也十分熱愛(ài)閱讀，雖然談不上廢寢忘食，只要閑來(lái)無(wú)事，我就會(huì)隨手拿起一本書(shū)，躺在沙發(fā)上，欣賞那一段段文字組成的一個(gè)個(gè)故事，在那些動(dòng)人的文字里歡快地暢游。
閱讀《魯濱孫漂流記》，我仿佛置身于那個(gè)生機(jī)勃勃的小島上和魯濱孫一起建造房屋、打造工具、捕獵動(dòng)物、種植作物、運(yùn)輸水果、乘船探險(xiǎn)……我和他一起生存，一起創(chuàng)造。在書(shū)中，魯濱孫教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、永不氣餒，告訴我只要能堅(jiān)持下去，凡事都有會(huì)有希望的道理。
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾和他的朋友們的反抗而吶喊助威，為他們的命運(yùn)感到擔(dān)心，為保爾朋友的死而感到痛心，為他們的勝利歡呼，為他們的失敗而感到惋惜。保爾那堅(jiān)忍不拔的精神，執(zhí)著的信念，值得我學(xué)習(xí)。
閱讀帶給我快樂(lè)。無(wú)論是生活空閑時(shí)，還是緊張的課后，捧上一本書(shū)在知識(shí)的海洋中遨游，便可以放松心情，除卻煩惱。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)習(xí)慣性地捧起書(shū)本，借助那一個(gè)個(gè)美妙的故事，把一天的勞累一掃而光，讓書(shū)香伴著我結(jié)束這一天。
閱讀帶給我歡樂(lè)、享受和幸福。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。”對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的學(xué)識(shí)，還孕育了我的品行，提升了我的修養(yǎng)。
生活，因閱讀而美麗。
呼吁全民閱讀演講稿篇三
尊敬的各位來(lái)賓、同志們、朋友們：
草長(zhǎng)鶯飛四月天，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。今天，我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在這里隆重舉行20--“書(shū)香溢襄陽(yáng)”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這是全市干部群眾精神文化生活中的一件盛事，也是提高城市綜合品質(zhì)、提升城市文明素質(zhì)、創(chuàng)造和諧美麗襄陽(yáng)的重要舉措。在此，我代表市委、市政府對(duì)“書(shū)香溢襄陽(yáng)”全民閱讀活動(dòng)的舉行表示熱烈地祝賀!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。文化是襄陽(yáng)最寶貴的資源，閱讀是襄陽(yáng)人最本真的涵養(yǎng)。范銳平同志曾說(shuō)：一個(gè)充盈書(shū)香的城市，才是一個(gè)富有精神氣質(zhì)的城市，才是一個(gè)富有創(chuàng)造活力的城市，才是一個(gè)富有文化魅力的城市。有了書(shū)香浸潤(rùn)，城市才會(huì)更美麗。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，讓市民崇尚讀書(shū)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)、以學(xué)習(xí)為榮、以學(xué)習(xí)為生活方式，形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的風(fēng)尚，是“兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)的重要文化力量。
當(dāng)前，襄陽(yáng)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。襄陽(yáng)的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展之路，需要廣大干部群眾通過(guò)開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，在學(xué)習(xí)閱讀中增長(zhǎng)本領(lǐng)、提高能力，用科學(xué)的理論凝聚人心和力量，用新的思維和理念解決改革發(fā)展中的各種難題，用知識(shí)的力量推動(dòng)自主創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)襄陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
同志們、朋友們，開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族;讀書(shū)有利，利國(guó)、利民、利天下!古人講，“為天地立心，為生命立命”，在文化繁榮的今天，我們何不用“文化立心”，用“閱讀立命”?讓文化使我們每個(gè)人更快樂(lè)，讓文化使我們的城市更幸福，讓文化使我們更加凝聚，讓文化使我們找回自己的平行空間，讓文化凈化心靈，讓文化點(diǎn)亮城市!
呼吁全民閱讀演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我們演講的題目是：讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書(shū)，可以陶冶人的情操，使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。讀書(shū)，可以充實(shí)你的思想，豐富你的情感，改變我們的人生。更能讓我們學(xué)生找到一份自信和理想。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！弊x書(shū)是件很快樂(lè)的事。
讀書(shū)是我們通向理想的橋梁。讀好書(shū)更有益于我們健康成長(zhǎng)。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧?！毕袼抉R遷，從小喜愛(ài)歷史，對(duì)史書(shū)很感興趣，長(zhǎng)大以后就成了一個(gè)偉大的史學(xué)家；像魯迅，在幼年時(shí)從不亂花零錢(qián)，大人給的錢(qián)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)地積攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看，長(zhǎng)大以后成了一位著名的作家、思想家和革命家；還像我們的周恩來(lái)爺爺，他小時(shí)候在看一本偉人傳記時(shí)非常感動(dòng)，繼而立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，長(zhǎng)大以后，他真的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們快樂(lè)；當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們毫無(wú)目標(biāo)地徘徊時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。
同學(xué)們，書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)的讀書(shū)吧！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我特別喜歡看書(shū)，因此老媽叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，老爸則叫我“小書(shū)迷”。
為什么我那么愛(ài)看書(shū)呢?那是因?yàn)槲覐男”沭B(yǎng)成了好習(xí)慣!每當(dāng)我臨睡前，媽媽便會(huì)拿起那本寶貝似的《童話故事》書(shū)一一講給我聽(tīng)。從小我便把這些有趣的童話故事深深地印在腦海中。我為《皇帝的新裝》中的皇帝而感到愚蠢，為《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩的遭遇而感到同情和難受……漸漸地，我長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，我便開(kāi)始自己看書(shū)了。從聽(tīng)書(shū)到看書(shū)，我感受到了許多樂(lè)趣。
每當(dāng)我看完一本書(shū)，就如從戰(zhàn)場(chǎng)上打了勝仗，痛快淋漓!如從太空上遨游了一圈，余興未盡!
我從書(shū)中尋找到了許多妙言佳句，它對(duì)我的幫助可大哩!在寫(xiě)作文時(shí)，我一股腦兒地把這些妙言佳句倒出來(lái)，運(yùn)用在作文中，當(dāng)看到老師給我的作文打上大大的“a+星”時(shí)，我的心無(wú)比欣慰。
讀了許多名著，我認(rèn)識(shí)了許多大人物，如寫(xiě)《童年》的高爾基，研究鐳的居里夫人……他們的行動(dòng)激勵(lì)著我，讓我的學(xué)習(xí)加快了前進(jìn)的腳步。
讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，讓更多的知識(shí)為我們的騰飛插上有力的翅膀吧!
呼吁全民閱讀演講稿篇六
各位老師、同學(xué)：
大家上午好!
今天是世界讀書(shū)日，請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為世界讀書(shū)日，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
幾年來(lái)，世界讀書(shū)日已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。培根說(shuō)：讀書(shū)在于造就完全的人格。正因如此，所有發(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1。48億，即每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證;據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。
俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因?yàn)樵谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的。當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。
我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如鑿壁偷光的匡衡、囊螢映雪的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的三上讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū)，并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事，而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。
為此，我們學(xué)校這樣倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧;讀了書(shū)，聊吧!希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。
呼吁全民閱讀演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：
“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì)合胃口的?？偠灾?，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。
人生與書(shū)本，書(shū)本與人生，兩者對(duì)愛(ài)讀書(shū)之人來(lái)說(shuō)，是分不開(kāi)的一回事。人與書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。試問(wèn)一個(gè)有氣質(zhì)的讀書(shū)人又怎會(huì)沉醉于淺薄晦澀的書(shū)中呢?怎么樣的人，便會(huì)看怎么樣的書(shū);相對(duì)地，看怎么樣的書(shū)，便會(huì)成為怎么樣的人。
z這或許不是個(gè)定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業(yè)社會(huì)里，人要是沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)做底子，一味追求時(shí)髦和偏向物質(zhì)的享受，張口閉口都是錢(qián)，南來(lái)北去都是房子、股票，問(wèn)他莎士比亞是何人也?則瞠目結(jié)舌。這種滿(mǎn)身銅臭的人，充其量只是語(yǔ)言無(wú)味，而且可憎的“空心一族”而已。
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華(用“靈氣逼人”一句不算夸張吧?)還記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應(yīng)該為自己的臉負(fù)責(zé)?！?BR> 為什么有的人上了年紀(jì)，雖然是頭皤齒豁，滿(mǎn)臉布滿(mǎn)歲月滄桑，但在那填滿(mǎn)生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定?但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏?這無(wú)他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。
相對(duì)地，書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏、見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也!固然，我們不必強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿(mǎn)面煙火，人就真的是俗不可耐的。
對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。
呼吁全民閱讀演講稿篇八
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博x，足以長(zhǎng)才。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世;上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股?讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光?我對(duì)好書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，想從讀書(shū)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!”的傲骨;書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。我愛(ài)讀書(shū)，人因讀書(shū)而美麗。愛(ài)讀書(shū)的人很美。像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。
讀書(shū)可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳;讀書(shū)讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行;讀書(shū)又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)。
書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生!在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)情趣。
呼吁全民閱讀演講稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
翻開(kāi)第一頁(yè)，你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂(lè)，會(huì)為那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活所懷念，展望未來(lái)，你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。
屬于青少年時(shí)代的我，聽(tīng)著耳邊熟悉的《想回到過(guò)去》，小心翼翼地打開(kāi)了這本編輯自己的書(shū)，閱讀起精彩的14個(gè)春秋。
曾幾何時(shí)，我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋，又因?yàn)椤ㄚA了〃而興奮，而驕傲……。
曾幾何時(shí)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)學(xué)校秋游，年幼的我〃激動(dòng)〃地忙了一晚……。
曾幾何時(shí)，我因?yàn)閷W(xué)?？荚嚳剂穗p百而高興地沒(méi)睡好覺(jué)……。
呼吁全民閱讀演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
仍記得莎士比亞那經(jīng)典的名言：生活里沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。清代批判家金圣嘆說(shuō)：“天下之樂(lè)，第一莫若讀書(shū)。”的確，書(shū)籍猶如染坊，而人生的白紙正需要它去著色譜彩，一本好書(shū)就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。我讀書(shū)，我快樂(lè)!
《三國(guó)演義》共一百二十回，回回引人入勝。無(wú)論是“桃園三結(jié)義”，“過(guò)五關(guān)斬六將。”還是“草船借箭”。“火燒赤壁”。都叫讀者拍手叫好，我被書(shū)中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動(dòng)，所吸引。
書(shū)能讓人心境明了，多讀書(shū)更能帶我們進(jìn)入一個(gè)無(wú)比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂(lè)。朋友，多讀書(shū)吧!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
呼吁全民閱讀演講稿篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)是一種享受，如果你是草草去讀一本書(shū)，是感受不到其中的樂(lè)趣的，談何享受。只要你認(rèn)真得讀，認(rèn)真思考，仿佛自己也成了書(shū)中的人物，這樣你會(huì)感受到讀書(shū)是一件多么美好，多么快樂(lè)的事!
讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)是多方面的，書(shū)上的故事令你快樂(lè)，讀完這本書(shū)后你增長(zhǎng)了知識(shí)，使你變得愉快，學(xué)會(huì)如何做人，如果走屬于自己的路，書(shū)上的內(nèi)容是豐富多彩的，細(xì)細(xì)品味，其樂(lè)趣無(wú)窮!
讀書(shū)是種幸福，并不是這本書(shū)講的內(nèi)容是幸福的，而是指這本書(shū)能給你帶來(lái)益處，比如，書(shū)可以令你增長(zhǎng)知識(shí)，明白道理，憧憬未來(lái)，這就叫幸福。
書(shū)是我生活中最好的朋友，忠誠(chéng)的朋友，書(shū)使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶，由此看出，書(shū)的價(jià)值有多高，有多貴!
書(shū)，是多么神奇，多么美妙，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這個(gè)比喻是多么形象生動(dòng)，書(shū)能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。
呼吁全民閱讀演講稿篇十二
有這樣一個(gè)小故事：
一個(gè)體弱的富翁，一個(gè)健康的窮漢。兩人相互羨慕著對(duì)方。富翁為了得到健康，樂(lè)意出讓他的財(cái)富；窮漢為了成為富翁，隨時(shí)愿意舍棄健康。
一位聞名世界的外科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了人腦的交換方法。富翁趕緊提出要和窮漢交換腦袋。其結(jié)果，富翁會(huì)變窮，但能得到健康的身體；窮漢會(huì)富有，但將病魔纏身。
手術(shù)成功了。窮漢成為富翁，富翁變成了窮漢。
但不久，成了窮漢的富翁由于有了強(qiáng)健的體魄，又有著成功的意識(shí)，漸漸地又積起了財(cái)富?？赏瑫r(shí)，他總是擔(dān)憂著自己的健康，一感到些微的不舒服便大驚小怪。由于他總是那樣擔(dān)驚受怕，久而久之，他那極好的身體又回到原來(lái)那多病的狀態(tài)里，或者說(shuō)，他又回到了以前那種富有而體弱的狀況中。
那么，另一位新富翁又怎么樣呢？他總算有了錢(qián)，但身體孱弱。然而，他總是忘不了自己是個(gè)窮漢，有著失敗的意識(shí)。他不想用換腦得來(lái)的錢(qián)相應(yīng)地建立一種新生活，而不斷地把錢(qián)浪費(fèi)在無(wú)用的投資里，應(yīng)了“老鼠不留隔夜食”這句老話。
錢(qián)不久便揮霍殆盡，他又變成原來(lái)的窮漢。然而，由于他無(wú)憂無(wú)慮，換腦時(shí)帶來(lái)的疾病也不知不覺(jué)地消失了。他又像以前那樣有了一副健康的身子骨。
最后，兩人都回到了原來(lái)的模樣。
這兩個(gè)人為什么都回到了原來(lái)的模樣呢？是因?yàn)樗麄冸m然換了腦袋，但他們的觀念、心態(tài)卻仍然如舊，沒(méi)有任何改變。
現(xiàn)在社會(huì)中，工作的忙碌、生活的壓力常常讓人迷茫，找不到前行的方向；經(jīng)年累月的勞作，行為漸漸成為一種習(xí)慣，思維漸漸成為一種慣性，而激情也在慣性中漸漸消失。因而就會(huì)覺(jué)得生活本該如此，從不去多想，也從不去反思自己的行為，保持原樣，那樣就只能永遠(yuǎn)停留在原地了。
那么，一個(gè)人的觀念怎樣才能會(huì)改變呢？
一個(gè)人要改變自己，要做的就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
首先，讀書(shū)能拓寬視野。
蔣方舟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：一個(gè)人不看書(shū)，那么他的價(jià)值觀，就由他的親朋好友來(lái)決定。不讀書(shū)的人，沒(méi)有辦法從多元的途徑，獲得新知。他的一切認(rèn)知來(lái)源，要么來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)媒體，要么就來(lái)自身邊人的八卦。他的眼界和格局，也因此由別人決定。
讀書(shū)能促進(jìn)思考。
研究表明，經(jīng)常閱讀的人，大腦里的溝回很深很長(zhǎng)，而經(jīng)常玩手機(jī)看電視的人，大腦溝回是平展的。因?yàn)殚喿x是個(gè)腦力活，閱讀的過(guò)程也是大腦在思考的過(guò)程，是將正在閱讀的文字與自己的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)建立聯(lián)系，并進(jìn)行可視化的過(guò)程。
讀書(shū)能認(rèn)識(shí)自我。
讀書(shū)的過(guò)程，是在別人的文字中求到一種認(rèn)同，能在這種認(rèn)同中尋找自己，發(fā)現(xiàn)自己，審視自己、提升自己、突破自己的.過(guò)程。
我思故我在。不斷的學(xué)習(xí)、閱讀才會(huì)讓我們的思維如泉涌，才能站在別人的肩膀上，看得更高更遠(yuǎn)，才能使我們更平和、更優(yōu)雅、更從容的應(yīng)對(duì)工作和生活。
正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。
讀書(shū)有這多好處，很多朋友都想讀，可心中也有一個(gè)迷惑：想讀書(shū)，可總是前面看，后面忘記了。
有這樣一個(gè)故事：
一位美國(guó)老人和他的小孫子住在一起。每天早上，爺爺都起個(gè)大早，坐在餐桌邊讀《古蘭經(jīng)》。孫子想做爺爺那樣的人，就努力的模仿?tīng)敔斪龅乃惺虑椤?BR> 一天，孫子問(wèn)：“爺爺！我試著象你一樣讀《古蘭經(jīng)》，但是我又不懂它，而且一關(guān)上書(shū)就完全不知道是些什么了。這樣讀《古蘭經(jīng)》有什么益處?。俊?BR> 爺爺把煤扔到爐子里，很平靜地轉(zhuǎn)向?qū)O子，說(shuō)：“拿著這只裝煤的籃子，到河里去盛水回來(lái)給我?！?BR> 孫子照他說(shuō)的去做，但是在他到家以前，水都漏光了。爺爺笑著說(shuō)：“下次你得走快點(diǎn)?！庇肿屗ズ舆吶ィ僭囋?。這次孫子飛快地跑回來(lái)，但水仍然漏光了。他上氣不接下氣地跟爺爺說(shuō)：“……不可能用籃子打到水的，換成桶吧?！崩先苏f(shuō)：“我不想讓你用桶打水，想讓你用籃子。你沒(méi)有盡力?！闭f(shuō)完他走到門(mén)外，看著孫子又去試一遍。
孫子已經(jīng)知道不可能，可是想讓爺爺看看，無(wú)論他如何盡力快跑，水還是在回到家以前漏光了。孫子又一次到河里打了水，竭盡全力地快跑，但回到爺爺身邊時(shí)籃子還是空的。他喘著粗氣，說(shuō)：“爺爺，瞧?。](méi)有用的?！?BR> “你認(rèn)為沒(méi)有用？”老人說(shuō)，“看看籃子?！?BR> 孫子望著籃子，才發(fā)現(xiàn)籃子不一樣了。一只又舊又臟，()裝煤的籃子，里外都已經(jīng)干凈了。
其實(shí)，讀書(shū)也是如此。當(dāng)你讀一本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)可能不理解，或者看完就忘記了，但其實(shí)，閱讀已經(jīng)在你的身上發(fā)生了作用，從里到外，不知不覺(jué)的凈化了你的心靈。
接下來(lái)，朋友可能有第二個(gè)疑惑了，那就是想讀沒(méi)時(shí)間。
試想如果有一天，你生命中最重要的人突然約你相見(jiàn)，你有時(shí)間嗎？肯定會(huì)想方設(shè)法相見(jiàn)。所以，如果把閱讀當(dāng)作我們生命中最重要的這個(gè)人，就一定能找出時(shí)間。
彭雪楓將軍隨行必帶的是書(shū)，即使在抗戰(zhàn)“掃蕩”的艱險(xiǎn)之中，在指揮戰(zhàn)斗前短暫時(shí)間里，仍抓緊時(shí)間讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部巨著。而雷可為作為外賣(mài)員，他和大多數(shù)從業(yè)者一樣，工作繁忙，但還是會(huì)抓住等餐或休息的間隙讀詩(shī)，所以將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，與其融而為一。
所以，就像有人用音樂(lè)填充精神世界，有人用運(yùn)動(dòng)喚醒疲憊靈魂。讀書(shū)應(yīng)該成為我們更好的一種生活方式。
楊絳先生的父親有一次問(wèn)楊絳：“阿季，三天不讓你看書(shū)，你怎么樣?”
她說(shuō)：“不好過(guò)。”
“一星期不讓你看書(shū)呢?”
她說(shuō)：“一星期都白活了。”
冰心，則將讀書(shū)當(dāng)作“生命中最大的快樂(lè)”。不為錢(qián)，不為名，就為圖個(gè)樂(lè)呵兒就值得讀一輩子！
著名作家錢(qián)理群說(shuō)：讀書(shū)是為了健康、快樂(lè)、有意義地活著。當(dāng)一個(gè)人詩(shī)書(shū)之味浸潤(rùn)到骨子里的時(shí)候，即使身處艱難險(xiǎn)境，也一樣會(huì)讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意。蘇軾貶謫黃州，躬耕東坡，扁舟草履，與漁樵雜處，醉臥綠楊橋，月夜泛舟赤壁，用豁達(dá)的胸懷和仁者之心安心于黃州的生活，才有了他“一蓑煙雨任平生”的淡然與“大江東去”的豪邁，也成就了他在詩(shī)詞中創(chuàng)作中的輝煌。陶淵明結(jié)廬南山下，開(kāi)荒南野際，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”，寄情于山水間，“登東皋以嘯，臨清流而賦詩(shī)”，“不以物喜，不以己悲”，從而歸得一方自由田園。
臧克家也說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。這位益友，可以藉由文字，激蕩你的心靈，刺激你的思考。
如果能將自已的思考寫(xiě)下來(lái)，那么就是真正的從書(shū)中發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自我，突破了自我。我國(guó)首位獲得國(guó)家科學(xué)大獎(jiǎng)的大數(shù)學(xué)家吳文俊教授，回憶他的恩師陳省身教授怎么教他時(shí)，講到1946年7月，陳教授把他帶到圖書(shū)館后就不聞不問(wèn)。一年后，陳教授找到吳文俊說(shuō)：“你應(yīng)該還債了！”吳文俊說(shuō)：“我又沒(méi)有欠人家的錢(qián)，還什么債？”“你讀了一年人家的書(shū)，就是欠了人家的債！”陳教授說(shuō)，“怎么還？”“按照書(shū)中正確的說(shuō)法做下去，能發(fā)現(xiàn)記錄書(shū)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考解決書(shū)中沒(méi)有解決的部分難題，能夠通過(guò)研究寫(xiě)一些自己的東西出來(lái)，就這樣還債?！睆拇?，吳文俊就開(kāi)始了不斷的欠債還債。故事告訴我們讀書(shū)就是欠債，欠債就要還債。讀書(shū)后，寫(xiě)出自己的東西來(lái)，就是還債。
讀書(shū)使人變得的冷靜，寫(xiě)作使人變得成熟。喜歡看書(shū)和寫(xiě)作的人，一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)橹R(shí)與智慧的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，喜歡看書(shū)和寫(xiě)作的人卻能做到執(zhí)著追求。追求是一個(gè)人的思想，也是一個(gè)人的行動(dòng)，永不放棄地追求，才能使一個(gè)人能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
生命是短暫的，我們不可能給我們的生命增加時(shí)間，但我們可以讓我們的時(shí)間賦予生命?！霸趺醋寱r(shí)間賦予生命，那就是閱讀，這才是人間至味。只要是不抱任何功利之心去閱讀，只要有興趣閱讀，樂(lè)于閱讀，享受閱讀，日積月累，你終會(huì)收益，終會(huì)讓你平凡的生命如百合一樣的潔白芬芳！
作者武穴師范附屬小學(xué)明德分校。
呼吁全民閱讀演講稿篇十三
俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”的確，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情。它如陽(yáng)光圍繞著我們;如朋友陪伴著我們;在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。
從小，父母就經(jīng)常教導(dǎo)我，在課余時(shí)間，要多看書(shū)，多讀書(shū)，這樣才會(huì)提高我們的寫(xiě)作能力。以前，我只讀我感興趣的文章，對(duì)其它毫無(wú)興趣，比如：科普類(lèi)，作文類(lèi)的我一般都不看，只看故事書(shū)，沉醉于神話之中。
現(xiàn)在，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，喜歡看作文書(shū)。前不久，我們進(jìn)行了一次作文比賽，題目是《童年》。由于我在網(wǎng)上看了幾篇好的作文，因此，我的作文得了高分。后來(lái)仔細(xì)一想，我覺(jué)得我是不是做錯(cuò)了，其他同學(xué)都是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，而我卻。我感到很慚愧。同時(shí)，我們班的李媛作文寫(xiě)得很好，而且是原創(chuàng)，那時(shí)我就下定決心：我一定要多看書(shū)，多讀書(shū)，提高我的寫(xiě)作水平!
初中比較緊張，隨著科目的不斷增加，作業(yè)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增多，但這不能影響我對(duì)書(shū)的癡迷。我會(huì)在周末看書(shū)，無(wú)論是哪方面的書(shū)我都會(huì)看，讀書(shū)已成為我生活中不可分割的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，但我更愛(ài)寫(xiě)作。我會(huì)通過(guò)大量閱讀書(shū)籍來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。
書(shū)就是我的精神良藥，有了它，我就有了自信;有了它，我就能戰(zhàn)勝一切，向前方遠(yuǎn)航。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《閱讀經(jīng)典，提升品位》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”夸美紐斯也曾說(shuō)：“書(shū)籍是培植智慧的工具?！笨梢?jiàn)讀書(shū)意義深遠(yuǎn)。我們?nèi)祟?lèi)文明的成果，就是通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳的。北京大學(xué)教授錢(qián)理群在《為什么要閱讀經(jīng)典?》指出“要用人類(lèi)、民族文明中最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)我們的下一代，使他們成為一個(gè)健康、健全發(fā)展的人?！比祟?lèi)、民族文明中最美好的精神食糧就是“經(jīng)典”，它是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶。我們可以從經(jīng)典中汲取精神的養(yǎng)料，通過(guò)學(xué)習(xí)、理解經(jīng)典中的精神、思想、道理和智慧，進(jìn)而陶冶情操，提升品位，完善人格。
我們要把握童年時(shí)代最美好的閱讀時(shí)光，趁自己學(xué)習(xí)時(shí)間充分，注意力集中，記憶力好的優(yōu)勢(shì)，大量讀書(shū)，特別是古今中外的經(jīng)典。閱讀經(jīng)典，不僅是為了學(xué)到知識(shí)，更且是為了學(xué)做人，弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。一句話，閱讀經(jīng)典，提升品位。
經(jīng)典的選擇與閱讀，必須有開(kāi)闊的視野，我們不僅要讀古代經(jīng)典，還要讀現(xiàn)代經(jīng)典，不僅要讀中國(guó)經(jīng)典，而且要讀外國(guó)經(jīng)典，不僅要讀西方經(jīng)典，還要讀東方國(guó)家的經(jīng)典，不僅要讀文學(xué)經(jīng)典，還要讀社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)的經(jīng)典。在閱讀經(jīng)典的同時(shí)，還要閱讀生活這部“大書(shū)”，做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在生活實(shí)踐中加深對(duì)經(jīng)典的理解，促進(jìn)自己的精神成長(zhǎng)。蘇東坡有詩(shī)云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！睘榱宋覀兊拿魈旄用篮茫覀儜?yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把更多的'時(shí)間用于讀書(shū)，用于經(jīng)常讀經(jīng)典、反復(fù)讀經(jīng)典、交流讀經(jīng)典，從而提高我們的人文素養(yǎng)，完善我們的人格，養(yǎng)浩然之正氣，真正做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
謝謝!
大家好，我是紅沙溝小學(xué)的婁小林，我演講的題目是《閱讀育人》!
“萬(wàn)般皆下品，唯有閱讀高。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄笔侵袊?guó)老百姓信奉的至理名言;“閱讀改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須不斷的閱讀。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。
閱讀讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生輝。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。閱讀才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。閱讀是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是閱讀。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勯喿x對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。曾有人這樣形容閱讀：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰唽?duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多閱讀，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?BR> 教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。閱讀，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩。
呼吁全民閱讀演講稿篇十四
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自五年級(jí)六班的xx。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花；當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處；當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引；當(dāng)我讀《滿(mǎn)足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過(guò)這么多書(shū)，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆?jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。
讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書(shū)，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的`白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣。
讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣！
謝謝大家！
呼吁全民閱讀演講稿篇十五
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的主題是努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕。
知識(shí)是青春的航船，永不失敗。在花季，我們要抓緊時(shí)間，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，把握每一天。為理想而努力，為未來(lái)而奮斗。我們的祖先為我們樹(shù)立了榜樣。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮;卡萊爾給我們的啟發(fā)更大:天才是無(wú)限努力工作的潛力。
然而，取得進(jìn)步不是一天的事，要堅(jiān)持在現(xiàn)在。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我認(rèn)為世界上最珍貴的東西是“今天”，最易失去的東西是“今天”。
正是因?yàn)樗钊菀资?，所以我認(rèn)為它更有價(jià)值。昨天是歷史，明天是未知，我們能做的就是抓住今天。
同學(xué)們，珍惜時(shí)間，一定要珍惜你的每一分鐘開(kāi)始，從此刻開(kāi)始。只有把握好你生命中的每一分鐘，你才能踏上成功的道路，攀登理想的頂峰。到達(dá)成功的彼岸。
從小就不知道世事的艱難，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境過(guò)于舒適，一些學(xué)生走入了人生的誤區(qū):放棄學(xué)習(xí)，肆意攀比，沉迷于幻想，徘徊。誰(shuí)知道世界上最快和最慢，最長(zhǎng)和最短，最平凡和最珍貴，最容易忽視和最容易后悔的就是時(shí)間。
每時(shí)每刻，全世界對(duì)人類(lèi)的杰出貢獻(xiàn)，都從把握這一天開(kāi)始。只有缺乏意志，沒(méi)有抱負(fù)，才覺(jué)得今天的事情沒(méi)有做完，明天才能繼續(xù);只有這樣的人才會(huì)碌碌無(wú)為，碌碌無(wú)為。
同學(xué)們，我們身處這個(gè)嶄新的知識(shí)王國(guó)，沐浴在時(shí)代的陽(yáng)光和雨水中，享受著歷史上一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受著歷史上一流的教學(xué)設(shè)施，我們沒(méi)有理由放棄學(xué)習(xí)和任意攀比，沒(méi)有理由沉溺于幻想和彷徨。
努力學(xué)習(xí)，抓住每一天，在清晨的港灣，千帆競(jìng)發(fā);努力學(xué)習(xí)，抓住每一天，人生的戰(zhàn)艦，乘風(fēng)破浪;努力學(xué)習(xí)，抓住今天，勝利之歌，雄壯!
國(guó)旗下的我們，在此刻向國(guó)旗宣誓：完美青春，我們只爭(zhēng)朝夕!
我們的演講完畢，謝謝大家!