在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇一
故鄉(xiāng)，是指一個(gè)人出生和成長(zhǎng)的地方，是帶有濃厚情感的地域。讀書(shū)，是人類(lèi)追求智慧和知識(shí)的一種方式，也是個(gè)人內(nèi)心世界的一扇窗戶(hù)。在故鄉(xiāng)讀書(shū)，除了自身的求知欲望外，還有一種特殊的情感連接。在這里，我將分享我的故鄉(xiāng)讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的文化。一本書(shū)，可以帶我了解到家鄉(xiāng)所流傳的民間傳說(shuō)、歷史和習(xí)俗。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多故鄉(xiāng)的文化符號(hào)都融入其中。比如，家鄉(xiāng)以農(nóng)業(yè)為主，土地是我們生活的根基，而在故鄉(xiāng)的讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于農(nóng)耕文化的作品。這讓我更加理解了為什么家鄉(xiāng)的人們?nèi)绱藷釔?ài)農(nóng)耕，更加珍惜家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。
其次，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更深的了解。以往，我對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展只是從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)觀察。但通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展有其深層次的原因。例如，我在一本書(shū)中讀到了關(guān)于家鄉(xiāng)過(guò)去經(jīng)濟(jì)繁榮的歷史，這讓我明白了那個(gè)時(shí)代背后的人們的勤勞和智慧。在另一本書(shū)中，我了解到了家鄉(xiāng)現(xiàn)在正面臨的困境，這使我更加明白了家鄉(xiāng)的發(fā)展路徑和未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)讀書(shū)，我對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的目標(biāo)和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
再次，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加瞻仰家鄉(xiāng)的先賢。故鄉(xiāng)有許多偉大的先賢，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)讀書(shū)，我更加深入地了解到了他們的事跡和貢獻(xiàn)。比如，我讀到了一位家鄉(xiāng)先賢為改善農(nóng)民生活不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)他的敬佩達(dá)到了新的高度。他們的故事激勵(lì)著我，讓我堅(jiān)持為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為家鄉(xiāng)的美好未來(lái)奮斗。
最后，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加熱愛(ài)故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是我成長(zhǎng)的地方，是我根植的土壤。在故鄉(xiāng)讀書(shū)，讓我感受到了濃濃的親情和鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的美景、美食、美人都在書(shū)中得到了描繪，這讓我更加向往家鄉(xiāng)的溫馨和舒適。讀書(shū)不僅帶來(lái)知識(shí)和智慧，也喚起了我內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。無(wú)論離家多遠(yuǎn)，我的內(nèi)心永遠(yuǎn)和家鄉(xiāng)緊密相連。
總之，故鄉(xiāng)讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。它讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的文化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，瞻仰家鄉(xiāng)的先賢，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)讀書(shū)，不僅僅是知識(shí)的獲得，更是對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)和傳承。通過(guò)故鄉(xiāng)讀書(shū)，我對(duì)家鄉(xiāng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的信念。我相信，在故鄉(xiāng)讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)做出更多的貢獻(xiàn)。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇二
故鄉(xiāng)，是一片溫暖的土地，是我成長(zhǎng)的地方。而這片土地上的一本書(shū)，讓我感受到了無(wú)盡的思考和感悟，這是我讀書(shū)以來(lái)最深刻的體驗(yàn)之一。在這篇文章里，作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向讀者展示了故鄉(xiāng)的多彩與魅力，讓我重新認(rèn)識(shí)和感受到這塊小小的土地在我的心中所占據(jù)的重要位置。
第二段：對(duì)作者的描寫(xiě)和創(chuàng)作手法的評(píng)價(jià)
作者通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)和創(chuàng)作手法，將故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情展現(xiàn)的淋漓盡致。他用細(xì)致入微的筆觸，描繪出了故鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力：那綠濃濃的水田、青青的竹林、叮當(dāng)作響的講學(xué)聲。通過(guò)這些描寫(xiě)，我仿佛看到了童年時(shí)代的自己，那個(gè)天真無(wú)邪的孩子，和故鄉(xiāng)的美景一同在腦海中浮現(xiàn)。而他的描寫(xiě)更是貼近人心，使人們對(duì)故鄉(xiāng)的留戀更加深刻。
第三段：對(duì)故鄉(xiāng)的感悟和思考
讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了故鄉(xiāng)的重要性。故鄉(xiāng)不僅僅是一塊土地，它代表著我們從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們最初的思緒和情感的源泉。它教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)去愛(ài)，怎樣去尊重他人，怎樣去尊重自然。而故鄉(xiāng)中的那些人和事，也是我們的財(cái)富和秘密，無(wú)論走多遠(yuǎn)，我們始終難以忘記。
第四段：對(duì)自己的思考和感悟
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也對(duì)自己進(jìn)行了反思。故鄉(xiāng)的美景和溫暖并不僅僅是作者的創(chuàng)作，更是我們每一個(gè)人心中的夢(mèng)想和追求。我意識(shí)到，即使身在異鄉(xiāng)，我們也可以通過(guò)努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造出自己的故鄉(xiāng)，讓每一個(gè)陌生的地方都成為歸屬的家園。無(wú)論身處何地，保持對(duì)故鄉(xiāng)的思念，保持對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，才能使我們更加堅(jiān)定地前進(jìn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
這本書(shū)讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了一種全新的認(rèn)識(shí)和思考。它不僅僅是一本書(shū)，更是一劑強(qiáng)心針，激勵(lì)著我堅(jiān)定前行的信念。故鄉(xiāng)是我們最初的夢(mèng)想和追求，它意味著家庭、友情和親情。無(wú)論走到哪里，無(wú)論成就多大，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心靈的歸屬之地。讀完這本書(shū)，我對(duì)我的故鄉(xiāng)有了更深刻的思考和理解，也讓我更加堅(jiān)定了要回到故鄉(xiāng)的信心。我希望有一天能夠回到故鄉(xiāng)，回到那片熟悉的土地，再一次感受到那無(wú)盡的溫暖和歸屬感。
在這篇文章中，我對(duì)于故鄉(xiāng)這個(gè)主題進(jìn)行了深入的思考和感悟。通過(guò)這本書(shū)，我重新認(rèn)識(shí)了故鄉(xiāng)的重要性，也意識(shí)到了故鄉(xiāng)對(duì)于我們的意義所在。我相信，無(wú)論身處何地，故鄉(xiāng)都將永遠(yuǎn)縈繞在我們的心中。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇三
今天，我讀了我國(guó)有名的大文豪魯迅先生寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，看完后，我有無(wú)盡的感想，那個(gè)活潑可愛(ài)的`海邊農(nóng)村少年閏土，那個(gè)為生活麻木生活著的章閏水，那個(gè)說(shuō)話(huà)直言直語(yǔ)地林祥嫂，在我的腦海留下了不可磨滅的印象。
《故鄉(xiāng)》這篇短篇小說(shuō)主要寫(xiě)了魯迅先生二十年后回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到閏土后大吃一驚——閏土早已被生活折磨的失去了童年那種稚氣、活潑了，引起魯迅的深思，也引起了我的深思。
我覺(jué)得，現(xiàn)在我們雖然是共同坐在一個(gè)教室里讀書(shū)，似乎沒(méi)有任何差別，然而隨著時(shí)間的推遲，十年后，不!五年后，我們就會(huì)出現(xiàn)明顯的分歧，有的開(kāi)始為生活奔波，有的走進(jìn)了高中門(mén)。想走哪一條路，就靠現(xiàn)在——六年級(jí)的自己!六年級(jí)是小學(xué)畢業(yè)班，是最美最關(guān)鍵的一年，為初中打好基礎(chǔ)，初中學(xué)不好，你肯定考不上高中，考不上高中，你就比更別想進(jìn)大學(xué)的校門(mén)了，實(shí)際上就比人家矮了一大截了。
這篇《故鄉(xiāng)》，使我受益無(wú)窮，鞭策我前進(jìn)，我決定在這一年里，更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為以后的人生道路墊好基礎(chǔ)。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇四
故鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的地方，書(shū)籍是我們知識(shí)的源泉。將這兩者聯(lián)系起來(lái)，我們能夠更深刻地理解自己的故鄉(xiāng)，同時(shí)也能拓寬自己的視野。今天，我想談一談在故鄉(xiāng)讀書(shū)所得到的筆記和心得體會(huì)。
第二段：故鄉(xiāng)的歷史與文化
故鄉(xiāng)是我們最熟悉的地方，但往往我們對(duì)這個(gè)地方的歷史和文化知之甚少。通過(guò)讀一些相關(guān)的書(shū)籍，我逐漸了解到了自己的故鄉(xiāng)具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。比如，我知道了我的故鄉(xiāng)曾經(jīng)是一座有著千年歷史的古城，這個(gè)城市曾是重要的商貿(mào)中心，同時(shí)還孕育了許多優(yōu)秀的文化名人。通過(guò)讀書(shū)，我更加深入地了解自己的故鄉(xiāng)，也更加珍惜它。
第三段：故鄉(xiāng)的自然環(huán)境
除了歷史和文化，故鄉(xiāng)還有著與自然環(huán)境有關(guān)的故事。常常有人會(huì)去遠(yuǎn)方的名山大川尋找自然之美，但是我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光也同樣值得我們珍視。比如，在我故鄉(xiāng)有一片濕地公園，平時(shí)人們往往只是來(lái)這里散步，但是濕地公園中卻有著極為豐富并且獨(dú)有的生態(tài)環(huán)境，這些植物和鳥(niǎo)類(lèi)也同樣是自然之美。通過(guò)閱讀自然科普書(shū)籍，我對(duì)自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了更深入的了解，也更加關(guān)注這些自然美景的保護(hù)。
第四段：家鄉(xiāng)的人文環(huán)境
家鄉(xiāng)的人們是我們成長(zhǎng)的伙伴和見(jiàn)證者。在我的讀書(shū)筆記中，我記錄下許多母親的故事。她們是有著無(wú)限力量的人，她們不斷奮斗著，為我們創(chuàng)造著更好的生活。而在我的筆記中，我也記錄下了許多來(lái)自鄉(xiāng)村的故事，這些富有情感的事情在我們現(xiàn)代城市已經(jīng)逐漸消失。通過(guò)這些筆記，我更加珍視了自己的家鄉(xiāng)，并對(duì)自己身邊的人們產(chǎn)生了更多的敬意和贊美之情。
第五段：結(jié)論
在這些讀書(shū)筆記中，我更加深入地了解了自己的家鄉(xiāng)，也對(duì)家鄉(xiāng)的人文、歷史和自然環(huán)境有了更多的了解。閱讀書(shū)籍，不只是為了獲得知識(shí)，更是能夠讓我們對(duì)我們現(xiàn)有的生活有更全面的理解，更深刻的認(rèn)識(shí)自己的故鄉(xiāng)，讓我們更加熱愛(ài)自己的生命和生活。通過(guò)筆記的整理，我不僅能夠加深理解，也更加珍視我的故鄉(xiāng)。真正地讓我體會(huì)到了“讀書(shū)使人更美好”的真正含義。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇五
第一段：引言（約200字）
故鄉(xiāng)是人生的起點(diǎn)，家鄉(xiāng)的景物、人情味、鄉(xiāng)土氣息總是深深地烙印在我們的內(nèi)心深處。我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，對(duì)于故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與向往始終沒(méi)有減退，然而，我卻一直缺乏對(duì)于故鄉(xiāng)的全面了解。直到最近，我讀到了一本關(guān)于故鄉(xiāng)的描述的書(shū)籍，這讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了更加深刻的理解。
第二段：故鄉(xiāng)的自然景觀（約300字）
書(shū)中描述的故鄉(xiāng)自然景觀讓我感到無(wú)比自豪。故鄉(xiāng)猶如一個(gè)世外桃源，四周環(huán)繞著青山綠水，村莊被郁郁蔥蔥的田野所包圍，讓人如癡如醉。在書(shū)中的描寫(xiě)中，我仿佛能聞到泥土的氣息，能聽(tīng)到鄉(xiāng)村的鳥(niǎo)鳴聲，能感受到河流的清涼。這個(gè)簡(jiǎn)樸而宜居的地方，使我對(duì)故鄉(xiāng)充滿(mǎn)了自豪感和歸屬感。
第三段：故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情（約300字）
故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情同樣是我深深被吸引的地方。故鄉(xiāng)的人民樸實(shí)善良，勤勞智慧。書(shū)中描述了故鄉(xiāng)人們的勞作場(chǎng)景、傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、鄉(xiāng)親們?cè)诟?、捕魚(yú)等農(nóng)事勞動(dòng)中的快樂(lè)場(chǎng)景，讓我對(duì)故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情有了更加深入的了解。故鄉(xiāng)教會(huì)我誠(chéng)實(shí)守信、勤勞努力、尊老愛(ài)幼的美德，這些美德也成為了我成長(zhǎng)的基石。
第四段：對(duì)故鄉(xiāng)的思考和思念（約200字）
讀完這本書(shū)，我不禁對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了更多的思考。故鄉(xiāng)是我成長(zhǎng)的地方，是我血液中的一部分，它培養(yǎng)了我對(duì)人生的態(tài)度以及價(jià)值觀。無(wú)論身在何處，我始終感受到了故鄉(xiāng)的牽掛和思念。故鄉(xiāng)的人民和風(fēng)土人情對(duì)我而言都是無(wú)價(jià)之寶，這些珍貴的記憶將伴隨我一生。
第五段：回歸故鄉(xiāng)的期盼（約200字）
讀完這本書(shū)，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念更加強(qiáng)烈，我渴望有一天能回到故鄉(xiāng)，回歸最純真的自己。在城市的喧囂中，我常常感到心靈的孤獨(dú)和迷惘，而只有回到故鄉(xiāng)，我才能找到真正的歸宿和安寧。我相信故鄉(xiāng)將永遠(yuǎn)是我心中的一片凈土，將我引回最初的夢(mèng)想與初心，未來(lái)，我定會(huì)回歸故鄉(xiāng)，回到土地上去，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)（約100字）
通過(guò)讀一本關(guān)于故鄉(xiāng)的書(shū)，我對(duì)故鄉(xiāng)有了更加全面和深刻的了解。故鄉(xiāng)的自然景觀和人文風(fēng)情讓我感到無(wú)比自豪，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)回歸故鄉(xiāng)的期盼更加強(qiáng)烈。讀書(shū)讓我得到了對(duì)故鄉(xiāng)的滿(mǎn)足，并激發(fā)了我繼續(xù)探尋故鄉(xiāng)文化的熱情。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇六
作為一本自傳體小說(shuō)，魯迅的《故鄉(xiāng)》讓人感到既真實(shí)又真摯，他用江湖茶館與家庭生活為背景，講述了自己的童年和家族內(nèi)部的矛盾。閱讀完《故鄉(xiāng)》，我感受到的不僅是文學(xué)藝術(shù)上的魅力，更是對(duì)于社會(huì)制度和人性弊病的深刻思考。
第一段：文學(xué)藝術(shù)的魅力
魯迅的《故鄉(xiāng)》寫(xiě)的是一幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓人仿佛親身經(jīng)歷了其中的故事。他用深刻的語(yǔ)言描畫(huà)出人物的精神狀態(tài)，讓讀者感同身受。比如他用“浮云輕”來(lái)描寫(xiě)大哥的懦弱，“泣可橫流”來(lái)描述兒時(shí)陳老三的悲慘遭遇，這些語(yǔ)言深情，充滿(mǎn)魔力，能將讀者拉進(jìn)故事情節(jié)的深處，讓他們忘卻現(xiàn)實(shí)的喧囂。
第二段：人性弊病題材的反映
小說(shuō)中主人公陳察院的父親陳老三遭遇了不公正的待遇，他因常年債務(wù)而被人陷害，最終因病去世。這種社會(huì)上的弊病是多么令人痛心?。◆斞干钌畹馗惺艿搅诉@種不公的嚴(yán)酷，他用陳老三的悲慘遭遇告訴我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)中的弱者常常遭受不幸。小說(shuō)中的最后一段，陳察院的妻子讓鄉(xiāng)鄰們打烊，表示放棄討債，這種弱者對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的妥協(xié)有時(shí)候是不得已的。這種“感性智慧”在魯迅的文學(xué)作品里是見(jiàn)之不多的。
第三段：文學(xué)工作的挑戰(zhàn)
《故鄉(xiāng)》中有很多細(xì)節(jié)需要我們仔細(xì)品味。比如說(shuō)“蒸鵝”，這是一個(gè)細(xì)節(jié)，但一旦與故事結(jié)合在一起，會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。加之現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有很多類(lèi)似情節(jié)，讀者不難從中看出那一場(chǎng)悲劇的暗示。如果我們只是泛泛而談、毫無(wú)價(jià)值的閱讀，很難讀懂作者的精神內(nèi)核。這就提醒我們，在閱讀的時(shí)候不僅要有耐心、認(rèn)真，還要鍛煉自己的思考能力，不讓生活的瑣事逐漸侵蝕心靈。
第四段：情感與理性的平衡
《故鄉(xiāng)》在理性上是典型的透析文本，讀者需要耐心、細(xì)心地陪伴著作者的情節(jié)，消化其中的信息。但這并不意味著，《故鄉(xiāng)》是一本單調(diào)、沒(méi)感情的文學(xué)作品。恰恰相反，小說(shuō)中彰顯出作者的情感和感情，無(wú)論是對(duì)家人的在乎，還是對(duì)自己的期望，都是一分一毫的用心表達(dá)。正是由于情感和理性的平衡，才讓小說(shuō)的價(jià)值在日益泛濫的娛樂(lè)時(shí)代中重獲知識(shí)性關(guān)注。
第五段：文化多樣性的傳統(tǒng)藝術(shù)
《故鄉(xiāng)》為我們提供了一扇了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)。茶館是魯迅刻畫(huà)人物與人物之間互動(dòng)的關(guān)鍵場(chǎng)所。在那里，陳察院遇到了他的同村鄉(xiāng)親，談?wù)?、?huà)家常、紅薯蒸兔子，無(wú)論大小事件，都成了故事中的主角。在《故鄉(xiāng)》中，中國(guó)文化的處理并不是咀嚼式的，大部分以樸素的敘述清晰的突出在行為和場(chǎng)景中。這種處理方式把中國(guó)傳統(tǒng)文化飽滿(mǎn)而真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者，讓我們感受到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代娛樂(lè)的差別。
總之，《故鄉(xiāng)》是一本非常實(shí)在、具有價(jià)值的作品，它弘揚(yáng)了積極的人類(lèi)理念和人性弊端，讓我們深刻反思我們的人生經(jīng)歷和社會(huì)性格。魯迅的文學(xué)生涯不僅是代表了近代中國(guó)的文學(xué)生命，同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和文化母體形成的標(biāo)志，它影響著我們今天的思想和文化。無(wú)論任何時(shí)候，我們都應(yīng)該不忘初心，學(xué)習(xí)、與小說(shuō)中的人物一同思考前進(jìn)的道路。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇七
寒假里，我讀了一篇有關(guān)阿凡提的故事——《國(guó)王尋找智慧》，受到的啟發(fā)是：智慧是靠勞動(dòng)得來(lái)的。
故事里說(shuō)到，國(guó)王聽(tīng)說(shuō)阿凡提很有智慧，便找到阿凡提，說(shuō)要他幫國(guó)王尋找智慧。阿凡提便帶國(guó)王來(lái)到一片荒地，讓國(guó)王拿著鋤頭挖地。國(guó)王以為這樣便能挖到智慧，便拼命干起來(lái)?？墒呛芏嗵爝^(guò)去了，也沒(méi)挖到智慧，國(guó)王生氣地問(wèn)阿凡提，智慧在哪兒啊?阿凡提告訴國(guó)王：智慧得種去長(zhǎng)成后才能收到，國(guó)王只好跟著阿凡提干了一年。
到了糧食成熟的時(shí)候，獲得了豐收。這時(shí)國(guó)王又對(duì)阿凡提說(shuō)："糧食吃起來(lái)容易，可腫起卻難得很啊!可是智慧在哪兒啊?"阿凡提笑著對(duì)國(guó)王說(shuō)："你已經(jīng)找到了一條最重要的智慧了!"
這個(gè)故事告訴我們的`是：只有辛勤勞動(dòng)，才能得到收獲。智慧是靠勞動(dòng)才能得到的。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇八
隔膜，疏遠(yuǎn)，毀滅，其實(shí)有時(shí)漸進(jìn)式的，從隔膜到毀滅，是一個(gè)過(guò)程，不是瞬間的變動(dòng)。就拿閏土這個(gè)典型的人物來(lái)說(shuō)吧，少年閏土是如此的純真，他可以忘記地位身份的界限，跟“我”一塊玩耍；但是中年閏土顯得低微、恭敬，我們可以分明地感受到一股封建等級(jí)的氣息，“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。”
“現(xiàn)實(shí)閏土的故事（還包括現(xiàn)實(shí)楊二嫂的故事）無(wú)疑起到了驚醒的作用，幫助我完成了幻想與現(xiàn)實(shí)的剝離。‘我’由希望到絕望，再度遠(yuǎn)走，從而完成了‘離去——?dú)w來(lái)——再離去’的人生循環(huán)（在小說(shuō)的外在形式上則表現(xiàn)為‘始于蓬船，終于蓬船’的圓圈?！?BR> ——錢(qián)理群、溫儒敏、吳福輝《現(xiàn)代文學(xué)三十年》
在錢(qián)、溫、吳三位青年學(xué)者的解讀中，《故鄉(xiāng)》是魯迅小說(shuō)中兩大小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)模式之一的“離去——?dú)w來(lái)——再離去”的“歸鄉(xiāng)”模式的代表之作。這種結(jié)構(gòu)安排形成的不僅僅是小說(shuō)結(jié)構(gòu)的完整，我認(rèn)為，更是作者情感歷程的完整：為生活而漂泊輾轉(zhuǎn)的無(wú)奈又滿(mǎn)懷信心——回鄉(xiāng)尋“夢(mèng)”時(shí)充滿(mǎn)希望——再次離鄉(xiāng)時(shí)的絕望和落空。魯迅通過(guò)這種“故鄉(xiāng)”情結(jié)，正好有意識(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。
魯迅帶著這種“為人生”的寫(xiě)作原則，而不是“為藝術(shù)而藝術(shù)”，從“啟蒙主義”的觀念出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了“表現(xiàn)農(nóng)民和知識(shí)分子”的兩大現(xiàn)代文學(xué)的主要題材。
那就請(qǐng)您爆發(fā)你的正能量吧！
子曰：“溫故而知新?！敝挥谐恋米?，靜得下心，才會(huì)有新的感悟。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇九
故鄉(xiāng)是孩子成長(zhǎng)的地方，它不僅孕育了我們，更給我們留下了許多美好的回憶和獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。讀書(shū)能夠讓人成為更好的自己，更有價(jià)值的人，而故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和背景也會(huì)為我們的閱讀帶來(lái)不同的體驗(yàn)和啟示。本文將從我的故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)出發(fā)，探討故鄉(xiāng)與閱讀之間的密切關(guān)系。
第二段：故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記是閱讀的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助我們記錄思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我的故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記里，我記錄了大量的故鄉(xiāng)文化背景和故事，讓我因此更加深刻地理解了一些文學(xué)作品。例如在讀葉圣陶的《孔乙己》時(shí)，我在筆記里記錄下了道地的故鄉(xiāng)背景，當(dāng)我讀到“青銅鎖陳在桐帶”的時(shí)候，我頓時(shí)明白了它所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。讀書(shū)筆記可以讓我們?cè)陂喿x中獲得更多的收獲，也是我們成為更好閱讀者的必要途徑之一。
第三段：故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)與閱讀
每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，這些文化背景和歷史背景是閱讀時(shí)必須考慮的。故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)常常是閱讀中的重要元素，例如潘漢年的《黃河大合唱》就是以大漠好漢、黃河水鄉(xiāng)、陜北革命等故鄉(xiāng)文化為背景的作品。在讀這類(lèi)作品時(shí)，了解故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)常常能讓我們深入體會(huì)作品的內(nèi)在意義和價(jià)值。同時(shí)，在閱讀中挖掘故鄉(xiāng)文化元素，也可以為我們了解故鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：故鄉(xiāng)的背景與書(shū)籍選擇
故鄉(xiāng)的背景和文化元素常常是我們選擇閱讀書(shū)籍的重要依據(jù)，這也是受眾與作品之間產(chǎn)生共鳴的必要前提。例如，放學(xué)回家時(shí)，看到父親正拿著家鄉(xiāng)出版的《城隍廟地方志》慢慢地品味，我便從他那里拿到了這本小冊(cè)子。通過(guò)閱讀這本小冊(cè)子，我深入了解了家鄉(xiāng)城隍廟的歷史和文化傳統(tǒng)，也對(duì)家鄉(xiāng)的文化背景和道德標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。在選擇閱讀書(shū)籍時(shí)，故鄉(xiāng)的背景和文化元素是重要的參考因素，能夠幫助我們更好地讀懂作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)
閱讀是一個(gè)特別的、個(gè)人的經(jīng)歷，而故鄉(xiāng)文化背景和文化元素能夠?yàn)槲覀兊拈喿x提供獨(dú)特的啟示和體驗(yàn)。通過(guò)記錄讀書(shū)筆記、挖掘故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)與元素、選擇故鄉(xiāng)背景的書(shū)籍，我們能夠更好地理解閱讀中的內(nèi)在意義，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)人生中重要的一部分。故鄉(xiāng)和閱讀的結(jié)合，帶給我們的不僅僅是精神上的安慰和得到物質(zhì)上的愛(ài)，更多的是生命的感悟和方向的明了。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇十
我認(rèn)為魯迅在這篇文章中表達(dá)了多種悲哀。
魯迅先生先寫(xiě)道童年時(shí)期，與閏土一起守瓜田，捕麻雀的故事。思緒不知不覺(jué)就回到了童年。但當(dāng)閏土來(lái)時(shí)，一句“老爺?！贝驍嗔怂械幕貞洠烷c土之間，好像突兀出一道無(wú)法逾越的溝壑，好像突兀出一面無(wú)法捅破的窗戶(hù)紙。童年，早已遠(yuǎn)去。魯迅先生為這種封建制度，為這種“中國(guó)式”的奴才主義所憤恨，所悲哀。
可笑，明明只是層窗戶(hù)紙，可它保持了幾千年。明明只是一道溝壑，卻從沒(méi)有人想去填。
這時(shí)，魯迅先生又寫(xiě)道：“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本;不去賣(mài)，又只能爛掉……”“母親說(shuō)，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見(jiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺(這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死)，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快?！?BR> 這看似平凡又啰嗦的文字，其實(shí)正恰恰表現(xiàn)了中國(guó)人的那種愚昧，又恰恰體現(xiàn)了中國(guó)人的那種悲哀。對(duì)此，我也實(shí)在不想再說(shuō)些什么，大家都能體會(huì)到。
最后，魯迅先生說(shuō)：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?BR> 這實(shí)在是一種無(wú)奈的感嘆，一種凄涼。也許，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇一
故鄉(xiāng)，是指一個(gè)人出生和成長(zhǎng)的地方，是帶有濃厚情感的地域。讀書(shū)，是人類(lèi)追求智慧和知識(shí)的一種方式，也是個(gè)人內(nèi)心世界的一扇窗戶(hù)。在故鄉(xiāng)讀書(shū)，除了自身的求知欲望外，還有一種特殊的情感連接。在這里，我將分享我的故鄉(xiāng)讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的文化。一本書(shū)，可以帶我了解到家鄉(xiāng)所流傳的民間傳說(shuō)、歷史和習(xí)俗。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多故鄉(xiāng)的文化符號(hào)都融入其中。比如，家鄉(xiāng)以農(nóng)業(yè)為主，土地是我們生活的根基，而在故鄉(xiāng)的讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于農(nóng)耕文化的作品。這讓我更加理解了為什么家鄉(xiāng)的人們?nèi)绱藷釔?ài)農(nóng)耕，更加珍惜家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。
其次，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更深的了解。以往，我對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展只是從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)觀察。但通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展有其深層次的原因。例如，我在一本書(shū)中讀到了關(guān)于家鄉(xiāng)過(guò)去經(jīng)濟(jì)繁榮的歷史，這讓我明白了那個(gè)時(shí)代背后的人們的勤勞和智慧。在另一本書(shū)中，我了解到了家鄉(xiāng)現(xiàn)在正面臨的困境，這使我更加明白了家鄉(xiāng)的發(fā)展路徑和未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)讀書(shū)，我對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的目標(biāo)和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
再次，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加瞻仰家鄉(xiāng)的先賢。故鄉(xiāng)有許多偉大的先賢，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)讀書(shū)，我更加深入地了解到了他們的事跡和貢獻(xiàn)。比如，我讀到了一位家鄉(xiāng)先賢為改善農(nóng)民生活不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)他的敬佩達(dá)到了新的高度。他們的故事激勵(lì)著我，讓我堅(jiān)持為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為家鄉(xiāng)的美好未來(lái)奮斗。
最后，故鄉(xiāng)讀書(shū)讓我更加熱愛(ài)故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是我成長(zhǎng)的地方，是我根植的土壤。在故鄉(xiāng)讀書(shū)，讓我感受到了濃濃的親情和鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的美景、美食、美人都在書(shū)中得到了描繪，這讓我更加向往家鄉(xiāng)的溫馨和舒適。讀書(shū)不僅帶來(lái)知識(shí)和智慧，也喚起了我內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。無(wú)論離家多遠(yuǎn)，我的內(nèi)心永遠(yuǎn)和家鄉(xiāng)緊密相連。
總之，故鄉(xiāng)讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。它讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的文化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，瞻仰家鄉(xiāng)的先賢，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)讀書(shū)，不僅僅是知識(shí)的獲得，更是對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)和傳承。通過(guò)故鄉(xiāng)讀書(shū)，我對(duì)家鄉(xiāng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的信念。我相信，在故鄉(xiāng)讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)做出更多的貢獻(xiàn)。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇二
故鄉(xiāng)，是一片溫暖的土地，是我成長(zhǎng)的地方。而這片土地上的一本書(shū)，讓我感受到了無(wú)盡的思考和感悟，這是我讀書(shū)以來(lái)最深刻的體驗(yàn)之一。在這篇文章里，作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向讀者展示了故鄉(xiāng)的多彩與魅力，讓我重新認(rèn)識(shí)和感受到這塊小小的土地在我的心中所占據(jù)的重要位置。
第二段：對(duì)作者的描寫(xiě)和創(chuàng)作手法的評(píng)價(jià)
作者通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)和創(chuàng)作手法，將故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情展現(xiàn)的淋漓盡致。他用細(xì)致入微的筆觸，描繪出了故鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力：那綠濃濃的水田、青青的竹林、叮當(dāng)作響的講學(xué)聲。通過(guò)這些描寫(xiě)，我仿佛看到了童年時(shí)代的自己，那個(gè)天真無(wú)邪的孩子，和故鄉(xiāng)的美景一同在腦海中浮現(xiàn)。而他的描寫(xiě)更是貼近人心，使人們對(duì)故鄉(xiāng)的留戀更加深刻。
第三段：對(duì)故鄉(xiāng)的感悟和思考
讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了故鄉(xiāng)的重要性。故鄉(xiāng)不僅僅是一塊土地，它代表著我們從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們最初的思緒和情感的源泉。它教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)去愛(ài)，怎樣去尊重他人，怎樣去尊重自然。而故鄉(xiāng)中的那些人和事，也是我們的財(cái)富和秘密，無(wú)論走多遠(yuǎn)，我們始終難以忘記。
第四段：對(duì)自己的思考和感悟
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也對(duì)自己進(jìn)行了反思。故鄉(xiāng)的美景和溫暖并不僅僅是作者的創(chuàng)作，更是我們每一個(gè)人心中的夢(mèng)想和追求。我意識(shí)到，即使身在異鄉(xiāng)，我們也可以通過(guò)努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造出自己的故鄉(xiāng)，讓每一個(gè)陌生的地方都成為歸屬的家園。無(wú)論身處何地，保持對(duì)故鄉(xiāng)的思念，保持對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，才能使我們更加堅(jiān)定地前進(jìn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
這本書(shū)讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了一種全新的認(rèn)識(shí)和思考。它不僅僅是一本書(shū)，更是一劑強(qiáng)心針，激勵(lì)著我堅(jiān)定前行的信念。故鄉(xiāng)是我們最初的夢(mèng)想和追求，它意味著家庭、友情和親情。無(wú)論走到哪里，無(wú)論成就多大，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心靈的歸屬之地。讀完這本書(shū)，我對(duì)我的故鄉(xiāng)有了更深刻的思考和理解，也讓我更加堅(jiān)定了要回到故鄉(xiāng)的信心。我希望有一天能夠回到故鄉(xiāng)，回到那片熟悉的土地，再一次感受到那無(wú)盡的溫暖和歸屬感。
在這篇文章中，我對(duì)于故鄉(xiāng)這個(gè)主題進(jìn)行了深入的思考和感悟。通過(guò)這本書(shū)，我重新認(rèn)識(shí)了故鄉(xiāng)的重要性，也意識(shí)到了故鄉(xiāng)對(duì)于我們的意義所在。我相信，無(wú)論身處何地，故鄉(xiāng)都將永遠(yuǎn)縈繞在我們的心中。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇三
今天，我讀了我國(guó)有名的大文豪魯迅先生寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，看完后，我有無(wú)盡的感想，那個(gè)活潑可愛(ài)的`海邊農(nóng)村少年閏土，那個(gè)為生活麻木生活著的章閏水，那個(gè)說(shuō)話(huà)直言直語(yǔ)地林祥嫂，在我的腦海留下了不可磨滅的印象。
《故鄉(xiāng)》這篇短篇小說(shuō)主要寫(xiě)了魯迅先生二十年后回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到閏土后大吃一驚——閏土早已被生活折磨的失去了童年那種稚氣、活潑了，引起魯迅的深思，也引起了我的深思。
我覺(jué)得，現(xiàn)在我們雖然是共同坐在一個(gè)教室里讀書(shū)，似乎沒(méi)有任何差別，然而隨著時(shí)間的推遲，十年后，不!五年后，我們就會(huì)出現(xiàn)明顯的分歧，有的開(kāi)始為生活奔波，有的走進(jìn)了高中門(mén)。想走哪一條路，就靠現(xiàn)在——六年級(jí)的自己!六年級(jí)是小學(xué)畢業(yè)班，是最美最關(guān)鍵的一年，為初中打好基礎(chǔ)，初中學(xué)不好，你肯定考不上高中，考不上高中，你就比更別想進(jìn)大學(xué)的校門(mén)了，實(shí)際上就比人家矮了一大截了。
這篇《故鄉(xiāng)》，使我受益無(wú)窮，鞭策我前進(jìn)，我決定在這一年里，更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為以后的人生道路墊好基礎(chǔ)。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇四
故鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的地方，書(shū)籍是我們知識(shí)的源泉。將這兩者聯(lián)系起來(lái)，我們能夠更深刻地理解自己的故鄉(xiāng)，同時(shí)也能拓寬自己的視野。今天，我想談一談在故鄉(xiāng)讀書(shū)所得到的筆記和心得體會(huì)。
第二段：故鄉(xiāng)的歷史與文化
故鄉(xiāng)是我們最熟悉的地方，但往往我們對(duì)這個(gè)地方的歷史和文化知之甚少。通過(guò)讀一些相關(guān)的書(shū)籍，我逐漸了解到了自己的故鄉(xiāng)具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。比如，我知道了我的故鄉(xiāng)曾經(jīng)是一座有著千年歷史的古城，這個(gè)城市曾是重要的商貿(mào)中心，同時(shí)還孕育了許多優(yōu)秀的文化名人。通過(guò)讀書(shū)，我更加深入地了解自己的故鄉(xiāng)，也更加珍惜它。
第三段：故鄉(xiāng)的自然環(huán)境
除了歷史和文化，故鄉(xiāng)還有著與自然環(huán)境有關(guān)的故事。常常有人會(huì)去遠(yuǎn)方的名山大川尋找自然之美，但是我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光也同樣值得我們珍視。比如，在我故鄉(xiāng)有一片濕地公園，平時(shí)人們往往只是來(lái)這里散步，但是濕地公園中卻有著極為豐富并且獨(dú)有的生態(tài)環(huán)境，這些植物和鳥(niǎo)類(lèi)也同樣是自然之美。通過(guò)閱讀自然科普書(shū)籍，我對(duì)自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了更深入的了解，也更加關(guān)注這些自然美景的保護(hù)。
第四段：家鄉(xiāng)的人文環(huán)境
家鄉(xiāng)的人們是我們成長(zhǎng)的伙伴和見(jiàn)證者。在我的讀書(shū)筆記中，我記錄下許多母親的故事。她們是有著無(wú)限力量的人，她們不斷奮斗著，為我們創(chuàng)造著更好的生活。而在我的筆記中，我也記錄下了許多來(lái)自鄉(xiāng)村的故事，這些富有情感的事情在我們現(xiàn)代城市已經(jīng)逐漸消失。通過(guò)這些筆記，我更加珍視了自己的家鄉(xiāng)，并對(duì)自己身邊的人們產(chǎn)生了更多的敬意和贊美之情。
第五段：結(jié)論
在這些讀書(shū)筆記中，我更加深入地了解了自己的家鄉(xiāng)，也對(duì)家鄉(xiāng)的人文、歷史和自然環(huán)境有了更多的了解。閱讀書(shū)籍，不只是為了獲得知識(shí)，更是能夠讓我們對(duì)我們現(xiàn)有的生活有更全面的理解，更深刻的認(rèn)識(shí)自己的故鄉(xiāng)，讓我們更加熱愛(ài)自己的生命和生活。通過(guò)筆記的整理，我不僅能夠加深理解，也更加珍視我的故鄉(xiāng)。真正地讓我體會(huì)到了“讀書(shū)使人更美好”的真正含義。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇五
第一段：引言（約200字）
故鄉(xiāng)是人生的起點(diǎn)，家鄉(xiāng)的景物、人情味、鄉(xiāng)土氣息總是深深地烙印在我們的內(nèi)心深處。我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，對(duì)于故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與向往始終沒(méi)有減退，然而，我卻一直缺乏對(duì)于故鄉(xiāng)的全面了解。直到最近，我讀到了一本關(guān)于故鄉(xiāng)的描述的書(shū)籍，這讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了更加深刻的理解。
第二段：故鄉(xiāng)的自然景觀（約300字）
書(shū)中描述的故鄉(xiāng)自然景觀讓我感到無(wú)比自豪。故鄉(xiāng)猶如一個(gè)世外桃源，四周環(huán)繞著青山綠水，村莊被郁郁蔥蔥的田野所包圍，讓人如癡如醉。在書(shū)中的描寫(xiě)中，我仿佛能聞到泥土的氣息，能聽(tīng)到鄉(xiāng)村的鳥(niǎo)鳴聲，能感受到河流的清涼。這個(gè)簡(jiǎn)樸而宜居的地方，使我對(duì)故鄉(xiāng)充滿(mǎn)了自豪感和歸屬感。
第三段：故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情（約300字）
故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情同樣是我深深被吸引的地方。故鄉(xiāng)的人民樸實(shí)善良，勤勞智慧。書(shū)中描述了故鄉(xiāng)人們的勞作場(chǎng)景、傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、鄉(xiāng)親們?cè)诟?、捕魚(yú)等農(nóng)事勞動(dòng)中的快樂(lè)場(chǎng)景，讓我對(duì)故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情有了更加深入的了解。故鄉(xiāng)教會(huì)我誠(chéng)實(shí)守信、勤勞努力、尊老愛(ài)幼的美德，這些美德也成為了我成長(zhǎng)的基石。
第四段：對(duì)故鄉(xiāng)的思考和思念（約200字）
讀完這本書(shū)，我不禁對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了更多的思考。故鄉(xiāng)是我成長(zhǎng)的地方，是我血液中的一部分，它培養(yǎng)了我對(duì)人生的態(tài)度以及價(jià)值觀。無(wú)論身在何處，我始終感受到了故鄉(xiāng)的牽掛和思念。故鄉(xiāng)的人民和風(fēng)土人情對(duì)我而言都是無(wú)價(jià)之寶，這些珍貴的記憶將伴隨我一生。
第五段：回歸故鄉(xiāng)的期盼（約200字）
讀完這本書(shū)，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念更加強(qiáng)烈，我渴望有一天能回到故鄉(xiāng)，回歸最純真的自己。在城市的喧囂中，我常常感到心靈的孤獨(dú)和迷惘，而只有回到故鄉(xiāng)，我才能找到真正的歸宿和安寧。我相信故鄉(xiāng)將永遠(yuǎn)是我心中的一片凈土，將我引回最初的夢(mèng)想與初心，未來(lái)，我定會(huì)回歸故鄉(xiāng)，回到土地上去，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)（約100字）
通過(guò)讀一本關(guān)于故鄉(xiāng)的書(shū)，我對(duì)故鄉(xiāng)有了更加全面和深刻的了解。故鄉(xiāng)的自然景觀和人文風(fēng)情讓我感到無(wú)比自豪，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)回歸故鄉(xiāng)的期盼更加強(qiáng)烈。讀書(shū)讓我得到了對(duì)故鄉(xiāng)的滿(mǎn)足，并激發(fā)了我繼續(xù)探尋故鄉(xiāng)文化的熱情。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇六
作為一本自傳體小說(shuō)，魯迅的《故鄉(xiāng)》讓人感到既真實(shí)又真摯，他用江湖茶館與家庭生活為背景，講述了自己的童年和家族內(nèi)部的矛盾。閱讀完《故鄉(xiāng)》，我感受到的不僅是文學(xué)藝術(shù)上的魅力，更是對(duì)于社會(huì)制度和人性弊病的深刻思考。
第一段：文學(xué)藝術(shù)的魅力
魯迅的《故鄉(xiāng)》寫(xiě)的是一幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓人仿佛親身經(jīng)歷了其中的故事。他用深刻的語(yǔ)言描畫(huà)出人物的精神狀態(tài)，讓讀者感同身受。比如他用“浮云輕”來(lái)描寫(xiě)大哥的懦弱，“泣可橫流”來(lái)描述兒時(shí)陳老三的悲慘遭遇，這些語(yǔ)言深情，充滿(mǎn)魔力，能將讀者拉進(jìn)故事情節(jié)的深處，讓他們忘卻現(xiàn)實(shí)的喧囂。
第二段：人性弊病題材的反映
小說(shuō)中主人公陳察院的父親陳老三遭遇了不公正的待遇，他因常年債務(wù)而被人陷害，最終因病去世。這種社會(huì)上的弊病是多么令人痛心?。◆斞干钌畹馗惺艿搅诉@種不公的嚴(yán)酷，他用陳老三的悲慘遭遇告訴我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)中的弱者常常遭受不幸。小說(shuō)中的最后一段，陳察院的妻子讓鄉(xiāng)鄰們打烊，表示放棄討債，這種弱者對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的妥協(xié)有時(shí)候是不得已的。這種“感性智慧”在魯迅的文學(xué)作品里是見(jiàn)之不多的。
第三段：文學(xué)工作的挑戰(zhàn)
《故鄉(xiāng)》中有很多細(xì)節(jié)需要我們仔細(xì)品味。比如說(shuō)“蒸鵝”，這是一個(gè)細(xì)節(jié)，但一旦與故事結(jié)合在一起，會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。加之現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有很多類(lèi)似情節(jié)，讀者不難從中看出那一場(chǎng)悲劇的暗示。如果我們只是泛泛而談、毫無(wú)價(jià)值的閱讀，很難讀懂作者的精神內(nèi)核。這就提醒我們，在閱讀的時(shí)候不僅要有耐心、認(rèn)真，還要鍛煉自己的思考能力，不讓生活的瑣事逐漸侵蝕心靈。
第四段：情感與理性的平衡
《故鄉(xiāng)》在理性上是典型的透析文本，讀者需要耐心、細(xì)心地陪伴著作者的情節(jié)，消化其中的信息。但這并不意味著，《故鄉(xiāng)》是一本單調(diào)、沒(méi)感情的文學(xué)作品。恰恰相反，小說(shuō)中彰顯出作者的情感和感情，無(wú)論是對(duì)家人的在乎，還是對(duì)自己的期望，都是一分一毫的用心表達(dá)。正是由于情感和理性的平衡，才讓小說(shuō)的價(jià)值在日益泛濫的娛樂(lè)時(shí)代中重獲知識(shí)性關(guān)注。
第五段：文化多樣性的傳統(tǒng)藝術(shù)
《故鄉(xiāng)》為我們提供了一扇了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)。茶館是魯迅刻畫(huà)人物與人物之間互動(dòng)的關(guān)鍵場(chǎng)所。在那里，陳察院遇到了他的同村鄉(xiāng)親，談?wù)?、?huà)家常、紅薯蒸兔子，無(wú)論大小事件，都成了故事中的主角。在《故鄉(xiāng)》中，中國(guó)文化的處理并不是咀嚼式的，大部分以樸素的敘述清晰的突出在行為和場(chǎng)景中。這種處理方式把中國(guó)傳統(tǒng)文化飽滿(mǎn)而真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者，讓我們感受到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代娛樂(lè)的差別。
總之，《故鄉(xiāng)》是一本非常實(shí)在、具有價(jià)值的作品，它弘揚(yáng)了積極的人類(lèi)理念和人性弊端，讓我們深刻反思我們的人生經(jīng)歷和社會(huì)性格。魯迅的文學(xué)生涯不僅是代表了近代中國(guó)的文學(xué)生命，同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和文化母體形成的標(biāo)志，它影響著我們今天的思想和文化。無(wú)論任何時(shí)候，我們都應(yīng)該不忘初心，學(xué)習(xí)、與小說(shuō)中的人物一同思考前進(jìn)的道路。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇七
寒假里，我讀了一篇有關(guān)阿凡提的故事——《國(guó)王尋找智慧》，受到的啟發(fā)是：智慧是靠勞動(dòng)得來(lái)的。
故事里說(shuō)到，國(guó)王聽(tīng)說(shuō)阿凡提很有智慧，便找到阿凡提，說(shuō)要他幫國(guó)王尋找智慧。阿凡提便帶國(guó)王來(lái)到一片荒地，讓國(guó)王拿著鋤頭挖地。國(guó)王以為這樣便能挖到智慧，便拼命干起來(lái)?？墒呛芏嗵爝^(guò)去了，也沒(méi)挖到智慧，國(guó)王生氣地問(wèn)阿凡提，智慧在哪兒啊?阿凡提告訴國(guó)王：智慧得種去長(zhǎng)成后才能收到，國(guó)王只好跟著阿凡提干了一年。
到了糧食成熟的時(shí)候，獲得了豐收。這時(shí)國(guó)王又對(duì)阿凡提說(shuō)："糧食吃起來(lái)容易，可腫起卻難得很啊!可是智慧在哪兒啊?"阿凡提笑著對(duì)國(guó)王說(shuō)："你已經(jīng)找到了一條最重要的智慧了!"
這個(gè)故事告訴我們的`是：只有辛勤勞動(dòng)，才能得到收獲。智慧是靠勞動(dòng)才能得到的。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇八
隔膜，疏遠(yuǎn)，毀滅，其實(shí)有時(shí)漸進(jìn)式的，從隔膜到毀滅，是一個(gè)過(guò)程，不是瞬間的變動(dòng)。就拿閏土這個(gè)典型的人物來(lái)說(shuō)吧，少年閏土是如此的純真，他可以忘記地位身份的界限，跟“我”一塊玩耍；但是中年閏土顯得低微、恭敬，我們可以分明地感受到一股封建等級(jí)的氣息，“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。”
“現(xiàn)實(shí)閏土的故事（還包括現(xiàn)實(shí)楊二嫂的故事）無(wú)疑起到了驚醒的作用，幫助我完成了幻想與現(xiàn)實(shí)的剝離。‘我’由希望到絕望，再度遠(yuǎn)走，從而完成了‘離去——?dú)w來(lái)——再離去’的人生循環(huán)（在小說(shuō)的外在形式上則表現(xiàn)為‘始于蓬船，終于蓬船’的圓圈?！?BR> ——錢(qián)理群、溫儒敏、吳福輝《現(xiàn)代文學(xué)三十年》
在錢(qián)、溫、吳三位青年學(xué)者的解讀中，《故鄉(xiāng)》是魯迅小說(shuō)中兩大小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)模式之一的“離去——?dú)w來(lái)——再離去”的“歸鄉(xiāng)”模式的代表之作。這種結(jié)構(gòu)安排形成的不僅僅是小說(shuō)結(jié)構(gòu)的完整，我認(rèn)為，更是作者情感歷程的完整：為生活而漂泊輾轉(zhuǎn)的無(wú)奈又滿(mǎn)懷信心——回鄉(xiāng)尋“夢(mèng)”時(shí)充滿(mǎn)希望——再次離鄉(xiāng)時(shí)的絕望和落空。魯迅通過(guò)這種“故鄉(xiāng)”情結(jié)，正好有意識(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。
魯迅帶著這種“為人生”的寫(xiě)作原則，而不是“為藝術(shù)而藝術(shù)”，從“啟蒙主義”的觀念出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了“表現(xiàn)農(nóng)民和知識(shí)分子”的兩大現(xiàn)代文學(xué)的主要題材。
那就請(qǐng)您爆發(fā)你的正能量吧！
子曰：“溫故而知新?！敝挥谐恋米?，靜得下心，才會(huì)有新的感悟。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇九
故鄉(xiāng)是孩子成長(zhǎng)的地方，它不僅孕育了我們，更給我們留下了許多美好的回憶和獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。讀書(shū)能夠讓人成為更好的自己，更有價(jià)值的人，而故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和背景也會(huì)為我們的閱讀帶來(lái)不同的體驗(yàn)和啟示。本文將從我的故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)出發(fā)，探討故鄉(xiāng)與閱讀之間的密切關(guān)系。
第二段：故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記是閱讀的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助我們記錄思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我的故鄉(xiāng)讀書(shū)筆記里，我記錄了大量的故鄉(xiāng)文化背景和故事，讓我因此更加深刻地理解了一些文學(xué)作品。例如在讀葉圣陶的《孔乙己》時(shí)，我在筆記里記錄下了道地的故鄉(xiāng)背景，當(dāng)我讀到“青銅鎖陳在桐帶”的時(shí)候，我頓時(shí)明白了它所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。讀書(shū)筆記可以讓我們?cè)陂喿x中獲得更多的收獲，也是我們成為更好閱讀者的必要途徑之一。
第三段：故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)與閱讀
每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，這些文化背景和歷史背景是閱讀時(shí)必須考慮的。故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)常常是閱讀中的重要元素，例如潘漢年的《黃河大合唱》就是以大漠好漢、黃河水鄉(xiāng)、陜北革命等故鄉(xiāng)文化為背景的作品。在讀這類(lèi)作品時(shí)，了解故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)常常能讓我們深入體會(huì)作品的內(nèi)在意義和價(jià)值。同時(shí)，在閱讀中挖掘故鄉(xiāng)文化元素，也可以為我們了解故鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：故鄉(xiāng)的背景與書(shū)籍選擇
故鄉(xiāng)的背景和文化元素常常是我們選擇閱讀書(shū)籍的重要依據(jù)，這也是受眾與作品之間產(chǎn)生共鳴的必要前提。例如，放學(xué)回家時(shí)，看到父親正拿著家鄉(xiāng)出版的《城隍廟地方志》慢慢地品味，我便從他那里拿到了這本小冊(cè)子。通過(guò)閱讀這本小冊(cè)子，我深入了解了家鄉(xiāng)城隍廟的歷史和文化傳統(tǒng)，也對(duì)家鄉(xiāng)的文化背景和道德標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。在選擇閱讀書(shū)籍時(shí)，故鄉(xiāng)的背景和文化元素是重要的參考因素，能夠幫助我們更好地讀懂作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)
閱讀是一個(gè)特別的、個(gè)人的經(jīng)歷，而故鄉(xiāng)文化背景和文化元素能夠?yàn)槲覀兊拈喿x提供獨(dú)特的啟示和體驗(yàn)。通過(guò)記錄讀書(shū)筆記、挖掘故鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)與元素、選擇故鄉(xiāng)背景的書(shū)籍，我們能夠更好地理解閱讀中的內(nèi)在意義，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)人生中重要的一部分。故鄉(xiāng)和閱讀的結(jié)合，帶給我們的不僅僅是精神上的安慰和得到物質(zhì)上的愛(ài)，更多的是生命的感悟和方向的明了。
故鄉(xiāng)的讀書(shū)心得篇十
我認(rèn)為魯迅在這篇文章中表達(dá)了多種悲哀。
魯迅先生先寫(xiě)道童年時(shí)期，與閏土一起守瓜田，捕麻雀的故事。思緒不知不覺(jué)就回到了童年。但當(dāng)閏土來(lái)時(shí)，一句“老爺?！贝驍嗔怂械幕貞洠烷c土之間，好像突兀出一道無(wú)法逾越的溝壑，好像突兀出一面無(wú)法捅破的窗戶(hù)紙。童年，早已遠(yuǎn)去。魯迅先生為這種封建制度，為這種“中國(guó)式”的奴才主義所憤恨，所悲哀。
可笑，明明只是層窗戶(hù)紙，可它保持了幾千年。明明只是一道溝壑，卻從沒(méi)有人想去填。
這時(shí)，魯迅先生又寫(xiě)道：“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本;不去賣(mài)，又只能爛掉……”“母親說(shuō)，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見(jiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺(這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死)，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快?！?BR> 這看似平凡又啰嗦的文字，其實(shí)正恰恰表現(xiàn)了中國(guó)人的那種愚昧，又恰恰體現(xiàn)了中國(guó)人的那種悲哀。對(duì)此，我也實(shí)在不想再說(shuō)些什么，大家都能體會(huì)到。
最后，魯迅先生說(shuō)：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?BR> 這實(shí)在是一種無(wú)奈的感嘆，一種凄涼。也許，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到。