每次總結(jié)都是我們逐步走向成功的里程碑，也是對自己成長的見證。在寫總結(jié)的過程中，我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。下面是一些精心設(shè)計的招聘廣告范文，供大家在招聘過程中參考和借鑒。
常見論文簡述篇一
從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個問題來進行探究。
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
大學(xué)生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。
9、論文的創(chuàng)新之處？
多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓(xùn)費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”
10、論文的不足之處？
我認為的不足之處大概在于兩方面：
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進行,主要是通過對書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析，并運用所學(xué)保險專業(yè)知識，結(jié)合實證研究，對近幾年我國銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對導(dǎo)致其下滑的原因進行剖析，提出適合現(xiàn)階段我國銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
首先，我個人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
現(xiàn)狀分析，提出問題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
我覺得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時期，不這樣做會加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業(yè)乃至整個保險領(lǐng)域的進步。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
理論基礎(chǔ)為主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論概念。主要理論基礎(chǔ)是保險學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論構(gòu)建的意義。
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進行實際運用，它還是淺顯不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過實地調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題
反面：理論性過強，實際運用有待商榷，實際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專家性的研究和指導(dǎo)，具體一定的不足，但根據(jù)資料查閱和實地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的：通過對銀行保險中存在的問題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發(fā)展的對策，完善保險業(yè)務(wù)體系，促進我國銀行保險業(yè)務(wù)長久穩(wěn)定的發(fā)展。
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產(chǎn)品了解不透徹，對期繳業(yè)務(wù)的認識不足。
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點，但難免與其他文獻完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點不明確。
23、論文有何創(chuàng)新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問題的急迫性和解決問題的具體措施。論文邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二部分對現(xiàn)階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個方面，原因分析結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國銀行保險發(fā)展的法律環(huán)境變化對銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。
一、畢業(yè)設(shè)計論文答辯常見問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、畢業(yè)設(shè)計論文答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂"自述報告"，須強調(diào)一點的是"自述"而不是"自讀"。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了"讀書"。"照本宣讀"是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂"削繁去冗留清被，畫到無時是熟時"，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過"其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣"他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂"深刻的理解"是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問"民族品牌"與"名牌"有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌"，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解"，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
（一）、論文答辯技巧一，圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
（二）論文答辯技巧二，語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
（三）、論文答辯技巧三，目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神"拉"回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
（四）、論文答辯技巧四，體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
（五）論文答辯技巧五，時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
（六）論文答辯技巧六，緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
（七）論文答辯技巧七，人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如"我""我們"即使論文中的材料是引用他人的，用"我們引用"了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱"我"和"我們"。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯！這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題，答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后，返回答辯室，回答剛才提出的問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
畢業(yè)論文開場白（一）
各位老師，你們好！ 我叫徐峰，來自計算機08-4，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
設(shè)計編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。
作為計算機應(yīng)用的一部分, 在線考試系統(tǒng)能對試題實行科學(xué)的管理。通過科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計共分六章。
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測。
需求分析階段的主要活動是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。
第三章系統(tǒng)設(shè)計，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。
第四章系統(tǒng)實現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計階段的結(jié)果在計算機上實現(xiàn)，將原來設(shè)計圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
本設(shè)計在實現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實現(xiàn)方法。
第五章系統(tǒng)的運行與維護，介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法。
(1) 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護 (2) 數(shù)據(jù)維護 (3) 代碼維護(4) 硬件設(shè)備維護
第六章結(jié)束語，是整個設(shè)計的總結(jié)，說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問題。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運行時偶爾出現(xiàn)錯誤，而且?guī)椭K也未能完善。
在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然，我竭盡所能進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)論文開場白（二）
的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義?！?BR> 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備。
首先,向老師,同學(xué)問好.自我介紹:哪個專業(yè)哪個班；再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間；再介紹自己的框架,分幾部分論述；再具體介紹每部分內(nèi)容......
注:
1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分
2.提前打聽下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備
5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對。
畢業(yè)論文開場白（三）
各位老師好！我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現(xiàn)的方向邁進。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。
第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。 第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎
么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
常見論文簡述篇二
所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據(jù)，然后進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由于運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現(xiàn)力和感染力。
例5楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊。我敬佩他們，因為他們在混雜的塵世，了解本身，找回靈魂，做了亂世中最純的一滴?？v然諂媚污蔑視聽，也不隨其流揚其波;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，追求的只是豪壯;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝。堅守靈魂最純的成分，能和亂世中的美神媲美!(河北高考滿分作文《汪洋中的`一滴》)。
像這樣運用排比列舉的形式，不但高度概括了事實，加大了用例的密度，還大大強化了語勢，增強了論證效果。值得注意的是，我們在列舉了多個論據(jù)之后，需要對這些論據(jù)進行比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點，這個共同點必須緊扣論點。
舉手是小事，投足是小事，細節(jié)更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件件這樣的小事，需要我們點點滴滴去做。(2008年湖北高考滿分作文《舉手投足之間》)。
本文在舉例和分析時，使用點例法，論證充分有力。尤其是在舉例之后對材料的共性進行了歸納分析，使得觀點更加明確。
使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敘述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩;二、敘述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字;三、要在例后進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質(zhì)，從而有力地論證中心論點。
第四招：假設(shè)式分析。
所謂假設(shè)式分析，也叫假設(shè)論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設(shè)，進而得出一個與事實相反的結(jié)論，從而有力地論證中心論點。
例7海爾集團始終堅持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到78%，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢?，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。(《成功在于創(chuàng)新》)。
本段先列舉海爾集團創(chuàng)新的事實：因為“不斷創(chuàng)新”所以才取得“成功”。在敘述事例時揭示了事件之間的因果聯(lián)系。再從反面假設(shè)，“假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論……”，從分析原因到分析結(jié)果，得出與事實完全相反的結(jié)論，從而有力地證明了論點“成功在于創(chuàng)新”。
運用假設(shè)式分析，事例與假設(shè)分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設(shè);有時也可采用夾敘夾議形式。此類分析法常常用“假設(shè)不……”“試想如果不……”，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。
第五招：深思式結(jié)尾。
在文章結(jié)尾設(shè)置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之后，對自身或者現(xiàn)實生活進行思考，從而收到“言有盡而意無窮”的表達效果。
例8小小杯中折射的“科學(xué)發(fā)展觀”，不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、城市擴張的大課題上反思嗎?為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞?為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛?為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達的今天污染越來越嚴重?事實證明，“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡，遵循科學(xué)規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。(2008年北京高考滿分作文《小杯子大道理》)。
以上各招，招招有效，只是這些招式都是建立在素材積累、思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，因此“運用之妙，存乎一心”。
常見論文簡述篇三
有的同學(xué)的論文不是自己寫的，在答辯的現(xiàn)場就遇到過好多這樣的，有的是花錢找人寫的'，有的是親友代寫的，當老師問你論文里的相關(guān)內(nèi)容時候，你自己都搞不清楚，這是個大忌諱。
如果寫自己不熟悉的東西，答辯老師隨便在你的論文里拿出幾個名詞來問你，你是不是就蒙圈了呢。
有人說自我介紹還不會嗎?還別說，越簡單的問題就是有人不會。自我介紹主要說和論文有關(guān)的：你的工作是什么樣的?和你的報考專業(yè)有什么練習(xí)?你為什么會選擇這樣的論文題目?等等，你要說一些這樣的介紹，而不是你的愛好。
老師在拿到你的論文時，肯定就是要找問題的，無論誰的論文答辯，老師都會點出問題。這個時候，千萬不要和老師頂嘴，即使你說的有理也不要硬頂。
要點頭微笑，最多說我會注意的，我知道了，我理解了，謝謝老師提出的意見，我會認真采納，等等，一般通過率很高，即使你寫的差強人意也會讓你過。態(tài)度好，老師認可你這個人，所以論文基本就會認可了。
論文格式、自我介紹、論文題目選擇的太大、光點評不問問題的也有、論文的構(gòu)思、是不是要拿學(xué)位、論文里的名詞解釋、還有純閑聊的。
常見論文簡述篇四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
答：是的。學(xué)位論文完成后，首先提交給指導(dǎo)教師評閱，導(dǎo)師評閱通過后寫出詳細的學(xué)術(shù)。
評語。
再送同行專家評閱。
答：碩士學(xué)位論文評閱人應(yīng)是同行專家且具有副高或副高以上職稱。
答：碩士學(xué)位論文評閱專家不少于2人，其中至少有一位校外專家。
答：若送審的兩名評閱人的評語都是否定的，不能舉行論文答辯;兩位評閱人中有一位的評審意見是否定的，可再增加一位評閱人，若新增評閱人的評審意見是否定的，不能舉行論文答辯。如果持否定意見的是校外專家，則新增的評閱人仍然需要是校外專家。
常見論文簡述篇五
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。
二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進行,主要是通過對書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析，并運用所學(xué)保險專業(yè)知識，結(jié)合實證研究，對近幾年我國銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對導(dǎo)致其下滑的原因進行剖析，提出適合現(xiàn)階段我國銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
首先，我個人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
現(xiàn)狀分析，提出問題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
我覺得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時期，不這樣做會加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業(yè)乃至整個保險領(lǐng)域的進步。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
理論基礎(chǔ)為主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論概念。主要理論基礎(chǔ)是保險學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論構(gòu)建的意義。
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進行實際運用，它還是淺顯不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過實地調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題
反面：理論性過強，實際運用有待商榷，實際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專家性的研究和指導(dǎo)，具體一定的不足，但根據(jù)資料查閱和實地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的：通過對銀行保險中存在的問題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發(fā)展的對策，完善保險業(yè)務(wù)體系，促進我國銀行保險業(yè)務(wù)長久穩(wěn)定的發(fā)展。
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產(chǎn)品了解不透徹，對期繳業(yè)務(wù)的認識不足。
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點，但難免與其他文獻完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點不明確。
23、論文有何創(chuàng)新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問題的急迫性和解決問題的具體措施。論文邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二部分對現(xiàn)階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個方面，原因分析結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國銀行保險發(fā)展的法律環(huán)境變化對銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。
一、首先是開場白：
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
二、 內(nèi)容
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
三、 結(jié)束語
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝！
四、 老師提問
答辯的準備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。
2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。
4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的.傾向性觀點。
5．重要引文的具體出處。
6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7．本文提出的見解的可行性。
8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。
10．本文的優(yōu)缺點?？傊?，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
學(xué)生答辯注意事項
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7．回答問題要注意的幾點：
（1）正確、準確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
（2）重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。
祝畢業(yè)季的親愛的都能順利通過答辯喲。
關(guān)于論文答辯中的注意事項：
其實問題是很隨機的。主要是看今年的標準是什么？也就是問到什么程度的問題。 第一部分是個人陳述，主要是論文的結(jié)構(gòu)和主要觀點，估計比摘要稍微詳細一點即可，最多相當于摘要的兩倍。慢點說，說清楚。
提問一般會涉及以下幾個方面的問題：
第一、你為什么選擇這個題目？動機或者出發(fā)點是什么？
第三、別人是怎么研究這個問題的？什么方法？什么結(jié)論？
第五、你的發(fā)現(xiàn)或者你提出的觀點有無實際的指導(dǎo)意義和推廣價值？對生活、對工作、對人類認識世界和自我的價值都可以談。
第八、你的參考文獻都讀了嗎？在文中參考或者引用的幅度大嗎？有標識嗎？某個文獻的主要觀點是什么？某些文獻的作者對此問題有其他貢獻或者看法嗎？他有無其他學(xué)術(shù)興趣或者影響？你是否了碰巧解他所供職的機構(gòu)？有些專家直接從第八個問題開始。
第九、論文定稿中也許有一些語法錯誤或者不規(guī)范之處，自己再看看，別人如果問你為什么這樣寫，你也可以如實回答說是語法或者拼寫錯誤，以后會注意的。
論文的成績分為指導(dǎo)教師打分只、評閱教師打分、答辯成績?nèi)糠郑詈笏憔C合成績的，別馬虎。
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯！這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題，答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后，返回答辯室，回答剛才提出的問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
常見論文簡述篇六
在應(yīng)用文寫作訓(xùn)練中,應(yīng)注重通過議論文寫作練習(xí)使學(xué)生從總體上把握應(yīng)用類文體的寫作要領(lǐng)。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于議論文常見主題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
國際營銷大師科特勒在上海的一次演講中，透露了自己3年中4次換表的經(jīng)歷。第一次看中了一款帶計算器的日本表，不到半年，這款日本表出了可儲存50個電話號碼的新款式，他又換了新表;又過了大半年，這款表增加了世界時功能，他又把舊表換下。他說，手表增加新的功能，他還會換。
科特勒換表，不是為了時尚。他是感到新?lián)Q的手表，可以降低辦事成本。他的這種需要，被日本手表生產(chǎn)商敏銳地捕捉到了。當然，并不是他一人有這種需求，而是有無數(shù)的消費者潛伏著這種需求。當我們面對一位營銷大師也被日本商人引導(dǎo)著消費的時候，不得不對日本企業(yè)家善于發(fā)現(xiàn)市場需求、引發(fā)市場消費的能力表示欽佩。
際上，日本生產(chǎn)商對產(chǎn)品功能重要性的認識，不僅表現(xiàn)在手表、汽車這類高端產(chǎn)品上，也表現(xiàn)在生活中每天使用的日常用品上。幾年前，就曾見到一位中國教授從日本帶來的一把切菜刀，菜刀的一面貼有一層薄片，防止菜刀粘住食品。這類小改革，打開了一片市場。
因此，無論是什么產(chǎn)品，只要按照消費需求實行新的功能開發(fā)，它的市場就存在不斷開拓的可能。
在日前公布的一項中學(xué)生文化調(diào)查顯示，中學(xué)生時尚生活的基本出發(fā)點是：我要“酷”。在北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山進行的這項中學(xué)生文化調(diào)查顯示，中學(xué)生所認為的酷的主要含義是：一種勇氣，一種能力，是個性的一種充分張揚，而不是簡單的追隨與模仿。
調(diào)查顯示，近7成的學(xué)生想酷，但并沒有按照酷的標準去實踐。
調(diào)查列出的前衛(wèi)活動中，流行程度最高的是上網(wǎng)和染發(fā)，邊上學(xué)邊打工也被很多學(xué)生認為是“將要嘗試”的。
酷的標志：得票率最高的是“刺激”類的極限運動(如攀巖、滑板等)。其次是“不同凡響的生活質(zhì)量和形象”，再往下是“追星”和“扮靚”。接受冷色調(diào)流行色：中學(xué)生最喜歡的顏色是淺黃、天藍、白色，而幾乎無人喜歡磚紅、橘紅、土黃、深紫等色調(diào)。女生喜歡白色的多，而男生喜歡黑色的居多。男生喜歡冷色調(diào)的比例占到了47%，女生則僅為36.9%。調(diào)查認為，喜歡冷色調(diào)也是中學(xué)生酷的一種表現(xiàn)，他們希望以冷傲色調(diào)反襯出一種內(nèi)心向往的格調(diào)。
他們卷入電子化生活，中意創(chuàng)意型職業(yè)。研究人員認為，盡管很多想法比較幼稚，但中學(xué)生的時尚性思維，應(yīng)該得到大人和社會的更多關(guān)注，他們所具備的夢想、創(chuàng)造、前衛(wèi)、挑戰(zhàn)的能力，可能正是現(xiàn)代中國人在快速變化的社會中抓住機會的真正能力和心理素質(zhì)。
一天，風和日麗。一只螃蟹曬完太陽，懶洋洋地向沙灘走去。“嗨!朋友，你為什么橫著走喲?”螃蟹循聲望去，原來是一只烏龜。螃蟹答道：“我向來都是橫著走的，可能是有利于攻擊和逃跑吧?！睘觚斦f：“那你不妨試試直著走。這樣才好看，才時尚!”螃蟹不語，默默走開了。這時，迎面走來一只大蝦。
“嗨，兄弟，我想請教你一個問題，你為啥老橫著走?”螃蟹說：“我們祖宗都這樣走。”大蝦說：“如果你敢于創(chuàng)新，直著走，你會成為明星的?！斌π仿犃耍行┬膭??；氐郊?，想著烏龜與大蝦的話，下定決心當一回明星。第二天，螃蟹開始學(xué)習(xí)直走，經(jīng)過一個月的努力，總算學(xué)會了。剛想出去炫耀一番，聽到一個同類大呼小叫：“嗨，兄弟，沒病吧?”螃蟹被罵得莫名其妙。
惱怒地說：“你才有病呢!”“沒病怎么直著走?”螃蟹不屑：“難道我非得像你一樣嗎?直走的姿勢不是更優(yōu)美嗎?這才叫時尚呢!你懂不?”螃蟹說完，徑直走了。這時一個男孩飛快跑來，看到螃蟹，兩眼放光。螃蟹現(xiàn)在只能直走，怎么也爬不快。男孩一下子就抓住了它。小男孩舉著螃蟹問：“哥，你說，這螃蟹為何直著走呀?”哥哥說：“這可能是一只時尚的蟹吧!”盲目地追趕時尚，追求標新立異，反而失去了自己的本色，結(jié)果往往是弄巧成拙。
當?shù)谝粭l泥盆紀總鰭魚從泥水中掙扎著爬上岸而其他魚很羨慕時，那就是時髦。當?shù)谝恢簧止旁撑老聵淠驹囂街呦蛄诌吙盏貢r，在其他古猿看來，那就是時髦。當魏晉時代的人學(xué)著那些因服“五后散”皮膚易裂而不得不穿舊衣的達官貴人的樣子，個個穿得破破爛爛的，那就是時髦。
當火車沒有馬車快，冒出的濃煙熏得人灰頭土臉而紳士淑女們卻樂此不疲時，那就是時髦。
當法王路易十五因花柳病成了禿子不得不戴上假發(fā)遮丑而“上流社會”一哄而起跟著戴假發(fā)時，那就是時髦。
當拿破侖下令在他那些粗魯?shù)膶㈩I(lǐng)們衣服袖子上縫上扣子免得他們老拿袖口蹭鼻涕而引得人們紛紛效仿時，那就是時髦。
只要你細心留意，你會驚覺現(xiàn)今社會的文化在被時尚統(tǒng)治著，無論是男人還是女人，絕大部分都在靠時尚支撐著虛榮。女人見面不是問身體健康與否，而是問減肥效果怎樣，體重輕了多少，或是互相品評妝化得怎樣，眉紋得好不好，發(fā)燙得如何。男人見面大多的話題是買車了沒有，上網(wǎng)了沒有，手機是什么牌子的，表面上是關(guān)心別人，而實際上是為了炫耀自己。
拿吃來說，本來吃飽吃好即可，時尚卻偏偏叫人補鈣補鋅補鐵，補腦補腎，搞得全國上下好像都營養(yǎng)不良似的。
再說穿，今年流行平底鞋，明年就流行高跟鞋，后年又換成了松糕鞋;今年流行皮夾克，明年又換成了羽絨服，后年又換成了保暖內(nèi)衣。
總之你剛剛趕上了一個時尚，馬上又有另一個時尚在前面等著你，就像你剛配上呼機，馬上就流行手機，剛配上手機馬上時尚就會說：“呼機、手機、商務(wù)通一個都不能少”;女士們減完肥時尚又告訴你：“做女人‘挺’好!”你剛剃了光頭時尚又流行長發(fā);你剛燙完發(fā)時尚就流行了七彩，令忙得不亦樂乎的你都不知自己在干什么。
該由“樂”變“愁”了，希望消費者早點找回自我，不要再一味地踏入時尚這個誤區(qū)。
常見論文簡述篇七
作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個問題來進行探究。
對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
常見論文簡述篇八
同學(xué)們，張老師布置的讀《西游記》原著作業(yè)，你們完成的怎么樣了？說實話，這原著全部都是密密麻麻的文字，真是難讀，遠沒有小時候的西游記漫畫書好看！不過，話說回來，讀了這本難啃的原著之后，我對很多問題有了自己的一些想法。今天，我們不妨來聊一聊。
有的同學(xué)可能會說是如來，為什么呢？因為如來法力最高呀！你看，孫悟空大鬧天宮的時候，連他的手掌心都逃不出！后來，唐僧師徒在取經(jīng)路上遇到六耳獼猴，天上地下的大神們除了看破卻不敢說破的地藏菩薩外，其他神仙愣是沒能看出來。可是，如來卻一下子就把六耳獼猴給揪出來了，最后還把他給收了。不過，話說回來，雖然如來很厲害，可是他卻在遙遠的佛國，而不在凡間，所以，孫悟空想找到他，并拜他為師的可能性其實不大。
有的同學(xué)可能會說是觀音菩薩，為什么呢？觀音菩薩慈悲為懷呀！如果她遇到求學(xué)心切的悟空，心里一慈悲，可能就收他為徒了呀！那么，她收了孫悟空會教他干嘛呢？我想，最有可能就是教他念經(jīng)、念念阿彌陀佛了。不過，正因為如此，我想孫悟空是不太可能跟觀音菩薩學(xué)藝的。因為就孫悟空這好動的猴子性格，怎么可能受得了整天一動不動地坐著，又日復(fù)一日地念經(jīng)呢？所以說，孫悟空拜觀音菩薩為師的可能性不是很大。
還有的同學(xué)可能會說是太上老君，為什么呢？因為太上老君也是不得了的大人物呀，他的法力并不比如來遜色多少！不說別的，在取經(jīng)路上，單單是他的兩個童子下凡后變成的金角銀角大王，就很讓孫悟空頭疼；后來，太上老君的青牛又拿了金剛琢下凡，攔住了唐僧師徒，孫悟空面對青牛更是毫無辦法，即便請來了如來的十八羅漢助陣，也是無功而返；不得已，孫猴子在如來的指點下，只能請?zhí)侠暇H自出面才把青牛給收了。
由此看來，太上老君實在是非常厲害的一個角色，孫悟空如果沒有拜菩提祖師為師的話，找他做師父倒是很有可能！可是，同學(xué)們，你們有沒有想過，太上老君他也是一個高高在上的人物呀，他住的可是三十三重天的兜率宮呀！三十三重天，那可是比玉皇大帝的天宮還要高的天呀！這凡間的孫猴子又怎么可能找得到呢？所以說，雖然太上老君很厲害，可是孫悟空拜他為師的可能性，卻也不是很大。
那么，這些厲害的大神都不太可能，最有可能的會是誰呢？我想，最有可能的還是五莊觀的那位鎮(zhèn)元大仙！為什么呢？鎮(zhèn)元大仙號稱地仙之祖，他的法力是很高深的！你們看他一個袖里乾坤，孫悟空根本逃不掉；另外，他的那顆人參果樹也很對孫悟空的胃口，為什么呢？因為人參果號稱聞一聞就能活三百六十歲，吃一顆，就能活四萬七千年，那可是相當于長生不老藥呀！而孫猴子不就是想學(xué)長生不老之術(shù)嗎？再說了，鎮(zhèn)元大仙的五莊觀在哪里呢？就在南贍部洲呀！這不是正好與孫猴子的花果山所在地東勝神州，以及菩提祖師的斜月三星洞所在地西牛賀洲一樣，同在凡間嗎！所以，孫猴子如果在西牛賀洲沒遇到菩提祖師的話，他就很有可能會去南贍部洲找這位鎮(zhèn)元大仙學(xué)藝了。
一千個人心中有一千本《西游記》，一千個人眼中有一千個孫悟空！同學(xué)們，我相信你們看了《西游記》原著之后，一定也會有很多問題和想法，如果有機會，我們一起交流吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
常見論文簡述篇九
公約是指某一社會組織或行業(yè)成員為了維護公共利益，保證正常的生活、工作或?qū)W習(xí)秩序，在自覺自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)過集體討論，達成一致意見后共同約定大家都要遵守的行為規(guī)范。
公約是參與制定的單位和個人共同信守的行為規(guī)范，它對于維護社會秩序、促進安定團結(jié)、加強社會主義精神文明建設(shè)有著重要的作用。
我們在新聞中常聽到的“國際公約”中的“公約”與本文所講的公約雖然文字相同，內(nèi)容實質(zhì)卻差異很大。我們在此對其不作討論。
一、公約的特點。
1．約定性。公約的最大特點是由同一行業(yè)的各個單位或者同一集體的個人為了維護大家的共同利益而相互約定的，其中應(yīng)該遵守的事項都是經(jīng)過大家討論和協(xié)商后一致認同的。
2．自律性。公約不是由權(quán)力機關(guān)或管理部門規(guī)定的，而是由角色相同或相近的社會組織或個人根據(jù)特定圈子的實際情況約定的，表達了大家共同的意愿，有一定的民間特色。公約不是法律和法規(guī)，對參與者只有道德約束力，沒有法律效力。
公約是在大家的集體監(jiān)督和相互監(jiān)督之下發(fā)揮作用的。公約一經(jīng)訂立，就是訂約人的行為和道德規(guī)范，每個人都有履行公約的義務(wù)，違反了就要受到大家的譴責。與此同時，每個人都有以公約為準則監(jiān)督他人的義務(wù)，以保證公約發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3．認同性。公約的`條款必須取得大家的一致認同，沒有獲得大家一致認同的條款不能寫進公約。
4．靈活性。公約的條款應(yīng)涉及那些具體內(nèi)容，要根據(jù)實際情況靈活掌握，以真正能夠發(fā)揮作用為前提。
5．普適性。公約的適用范圍十分廣泛，大到一個行業(yè)，小到一個班組，甚至住在同宿舍的幾個人，都可以根據(jù)需要制定大家應(yīng)該信守的公約。
公約的分類。
常見的公約大致可以分為兩類：一是行業(yè)公約，即一個行業(yè)為了加強本行業(yè)的職業(yè)道德，保護公平競爭，由行業(yè)協(xié)會出面主持制定的公約，如《北京市建筑裝飾協(xié)會行業(yè)公約》。二是基層單位公約。這類公約是指各類社會基層單位的成員集體議定，相約共同遵守的一些約定，如一個班級的成員或一個宿舍的成員共同約定的公約等。
常見論文簡述篇十
誠然，在特定的考場要寫出一定水平的議論文，確實有一定的難度。“關(guān)鍵還在于我們學(xué)生思想的深度，要敢于大膽地論證，不能只求保守式地。
作文。
有些學(xué)生寫議論文時，常把議論文寫成純粹的記敘文或帶有議論性的哲理。
散文。
比如，有些學(xué)生寫的議論文常常是前半部分敘事描寫，后半部分議論說理，結(jié)果把議論文寫成了既非說理又非敘事的四不像文章此外，還有不少學(xué)生由于分不清夾敘夾議類記敘文與議論文的區(qū)別，結(jié)果把議論文寫成了記敘文因此，必須明白記敘文和議論文的區(qū)別——記敘文主要運用記敘、描寫、狀物等表達方式，追求以情動人，而議論文則主要采用議論為主的表達方式，追求的是以理服人。
文章的標題猶如屋之窗或人之眼。好的文題不但能統(tǒng)攝全篇的思想內(nèi)容，達到題文合一的效果，而且還能潤物無聲地激發(fā)讀者的閱讀興趣。
常見的議論文標題有兩種類型：一類是論點型標題，即題目本身就是文章的論點，如“開卷有益”等;另一類是論題型標題，即標題已經(jīng)指出論述的對象、話題或范圍，如“說寬容”等。學(xué)生寫議論文時，不管采用哪種類型的標題，都要將追求“簡明而不失深意，新巧而不乏韻味”當成擬題的基本原則。
(當然，我們將組織議論文擬題的專題訓(xùn)練。)。
寫議論文，論述某一問題或分析某一現(xiàn)象時，不僅要有明確的觀點和主張，而且觀點和主張還應(yīng)當正確、鮮明、深刻、新穎和有強烈的針對性。學(xué)生當領(lǐng)會“義理”在議論文中的核心地位和靈魂作用，明白寫議論文堅持“觀點正確，態(tài)度明確，論證充分，論據(jù)有力”可以很好地解決寫議論文無觀點、觀點散或觀點隱晦的問題。此外，可掌握“開門見山立論”“行文中間立論”“卒章收束立論”等寫作技巧，也可以有效消除論點模糊或零散的弊端。
寫議論文，論據(jù)只有緊扣論點才能達到觀點與材料統(tǒng)一，進而為主題服務(wù)。此外，論據(jù)只有準確、典型、新鮮才能使說理更充分，論證更有力。許多學(xué)生寫議論文，進行事例論證或事理分析時，由于沒有全面把握和深入理解論據(jù)內(nèi)涵的豐富性，或沒有精心選擇和巧妙剪裁論據(jù)材料，常常因無法找到觀點和論據(jù)的契合點，結(jié)果使文章的“骨”(論點)“肉”(論據(jù))貌合神離。具體地講，就是論據(jù)不能有力地佐證和支撐論點，而論點也不能水乳交融地統(tǒng)率和包容論據(jù)。此外，還有許多學(xué)生用事例論證論點時，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常談，既缺乏歷史的厚重感和濃烈的生活氣息又缺乏鮮明的時代色彩和個性特征。具體地講，就是所舉事例不是瑣碎膚淺，就是常以部分代替整體，或以個別現(xiàn)象代替一般規(guī)律，結(jié)果使事例既缺乏廣泛的代表性又缺乏深刻的典型性。
解決這一問題的辦法是，深入挖掘課本和讀本資源，重視課外閱讀，走出書本和課堂，融入社會生活中，關(guān)注各種媒體信息，勤于觀察，善于思考，廣泛涉獵，加強積累，探究材料內(nèi)涵的廣義性，捕捉論點和論據(jù)的相關(guān)性。
議論文中的事例是作為論據(jù)使用的，敘述方式與記敘文中的不同——記敘文里的敘事必須完整具體，而議論文中的事例論據(jù)則應(yīng)簡明扼要。因此，議論文中的事例論據(jù)應(yīng)該用概述法或截取法敘述。由此可見，明確敘述方式在議論文與記敘文中的不同特點和功能，仔細揣摩敘述方式在議論文與記敘文中的不同處理技巧，是解決寫議論文事例論據(jù)敘述冗長問題的關(guān)鍵。
“一議一話題，一話題一中心”是議論文寫作的基本要求?？墒?，議論文寫作中，卻有許多學(xué)生由于審題不仔細，不是開篇就轉(zhuǎn)移話題，與命題意圖和寫作要求南轅北轍，就是寫至中途便信馬由韁，與文章的中心論點漸行漸遠，或者是干脆就拋開文章的中心論點一氣呵成，結(jié)果下筆千言卻離題萬里。由此可見，議論文寫作中，既要看清題干，讀懂題意，明確要求，還要注意行文中思維的收與放和張與弛，即既要利用發(fā)散思維適當拓展，又要利用聚合思維適時收束，切不可天馬行空，題外生題。
寫議論文，需要多角度全方位地看待問題，即要辯證地分析問題，因此議論文的語言表達應(yīng)當準確、嚴密、富有邏輯性，切不可只見彩虹不見陰霾。可是，議論文寫作中，卻有許多學(xué)生忽略了這一點。比如，要么是僅憑自己的主觀好惡評頭論足，結(jié)果在表達上不是隨意夸大就是肆意貶損;要么是孤立、靜止或片面地看待和分析問題，結(jié)果不是在文中說了一些過頭的話，就是推論出一些難圓其說或前后矛盾的脆弱觀點和結(jié)論。
表達寬嚴失度和語意疏漏有隙，表面上看似乎是一個小問題，但實質(zhì)上卻是認識水平的大問題。因為，語言是思維的工具，語言是思想的物質(zhì)外殼和顯性表現(xiàn)，語言表述粗糙實際上是思考不夠縝密和嚴謹?shù)慕Y(jié)果。寫作中解決這一問題，必須掌握一些唯物辯證法的知識，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點和方法，去審視和評價生活與學(xué)習(xí)中碰到的一切事物和問題，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
常見論文簡述篇十一
(1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)。
(2)他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔”)。
(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的'難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”)。
(4)其余這是過慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)。
常見論文簡述篇十二
在長期的中學(xué)語文的作文教學(xué)中，作為教師，都能夠發(fā)現(xiàn)某個時期學(xué)生中較有普遍性的寫作傾向。就現(xiàn)階段而言，學(xué)生主要存在以下幾種類型的不良寫作傾向。試舉例言之。
1、幼稚型。
所謂幼稚型，指就一個十六七歲的中學(xué)生而言，心智不夠成熟，認識膚淺，語言有著明顯的低齡傾向的寫作類型。這類型的學(xué)生，認識問題的深度普遍還處在初中甚至小學(xué)階段，他們在進行作文構(gòu)思的時候，潛意識始終擺脫不了對家庭和童年生活的依戀，看問題的眼光就始終停留在童年的視角。這樣的意識在文章中表達出來，在少年時可以給人以天真可愛的感覺，但是在高中生的筆下表達出來，就不一定覺得天真可愛了。
在他們的筆下，經(jīng)?？梢钥吹健班囆∑綘敔敗?、“雷鋒叔叔”、“張海迪阿姨”以及“農(nóng)民伯伯”這樣一些稱謂，就其稱呼本身而言，似乎禮貌有加，真誠可愛，但在讀者眼中，卻不可避免地要閃現(xiàn)出小學(xué)生甚至幼兒園的小朋友的影子。當然，禮貌并非不好；問題是，語言從來都是要隨著人的年齡和場合的發(fā)生變化的。如果你聽到哪個成年人口口聲聲這個“爺爺”那個“阿姨”，你不覺得反胃才怪！寫一篇叫做《感受幸?！返奈恼?，不少的學(xué)生都從自己“呱呱墜地”寫起，然后“上幼兒園”、“上小學(xué)”、“上中學(xué)”結(jié)束，表達如記“流水帳”不說，這種內(nèi)容的確已難以打動讀者的心靈了。其實，當我們換一種眼光來看待生活的時候，我們一下就會明白，生活中真正讓你感受到幸福，又能夠打動讀者的因素多得很，只是你被幼稚的心靈遮住了而未發(fā)現(xiàn)而已。
雖然高中生多數(shù)還未成年，但也不應(yīng)該還是停留在小學(xué)生那樣的心態(tài)；我們固然不提倡把一個少年人教化成一個老氣橫秋未老先衰的“成年人”，但高中生已經(jīng)接近成年，而高考所要選拔的人才也應(yīng)該是具有成年人的心態(tài)的成熟的人才，因此，無論是就其年齡狀態(tài)來說還是就教育的目標來說，學(xué)生追求成熟，教師把學(xué)生培養(yǎng)成熟都是必然的。學(xué)生在平常的作文訓(xùn)練中就應(yīng)該努力的擯棄那種幼稚心態(tài)，自覺地走向成熟才對。
2、消極型。
消極型也可以叫做淺薄型或油滑型，就是文風輕浮，語言油滑，思想淺薄或者怪異的寫作類型。由于在思想上受到某些社會上不良傾向的影響，在文風上又對一些淺薄的`表達方式刻意模仿，在這些學(xué)生看來，這或許是“瀟灑”的展現(xiàn)，或許是“孤傲”的表達，或許是“深刻”的炫耀。他們是想要通過這樣的表達方式來顯示自己的“另類”，顯示自己的某種叛逆的意識，其實表達這些東西本來是未可厚非的，問題就在于對一種“度”的把握不準確。
還是以《感受幸?！愤@個題目為例。就有學(xué)生通篇都在表達這樣一個意思--世界上根本就沒有真正的幸福；人們追求幸福是一種愚蠢的行為；人有“原罪”，生而贖罪；錦衣玉食，終不免一死；父母的溫暖和撫養(yǎng)，那是他們該盡的義務(wù)，有什么幸?？裳裕空f實話，每一個老師看到這樣的文章，都會汗毛倒豎，悲涼頓生的。就文章本身而言，似乎還不能說他們淺薄，還不能說他語言不好。但是，學(xué)生寫這種“放高炮”似的文章，到底是一種什么心態(tài)的在作怪呢？小小年紀就真是有了這樣消極陰暗的意識了嗎？我就特意找過這樣一位學(xué)生來進行了解，他的回答更是令我瞠目結(jié)舌，他說他并不是像他的文章里說的那樣想的，他之所以這樣寫，是想通過“反其道而行之”的手段來引起老師的注意，從而得到高分，還說這是他××?xí)r的老師教給他的應(yīng)試技巧。聽罷此言，我長時無語！
如果學(xué)生僅僅是想博得一個高分而故意為之（不管這是否有效）的話，還無關(guān)緊要，只要稍加引導(dǎo)便能使其回歸正道。最令人擔心的還是那種“非故意”者。比如刻意模仿武俠小說的寫法瞎編故事，刻意模仿青春偶像劇的劇情亂湊情節(jié)，學(xué)一些當下走紅的青少年“作家”的狂妄“憤青”，充斥于文章中的到處是讓人茫然而又目眩的網(wǎng)絡(luò)語言--這種已經(jīng)深受不良因素的毒害而不自覺，反而還以為掌握了先進的寫作技巧的現(xiàn)象，是我們目前語文教學(xué)中面臨的一個嚴峻而又棘手的問題。
3、標簽型。
所謂標簽型，就是指無論什么話題，都是那些“原料”，到時稍加組合，然后貼上“要求”的標簽就算完事的寫作類型。這種寫作方法，在以前的“材料”作文時代不太容易大行其道，因為“材料作文”對文章的范圍限制得比較嚴，容易被判為“偏題”，而到了后來的“話題作文”時代情形就有些不同了?！霸掝}作文”的寫作要求要靈活得多，只要與話題“有關(guān)”就可以，這本來是作文考查方式的一個進步，減少了對寫作者的限制，就可以解放他們的思想，放飛他們的情思，從而展示他們的才華，而結(jié)果卻并非完全如人們所愿。
當然，只要是“應(yīng)試”，就必然會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，功利性會驅(qū)使人們努力地去尋找最“便捷”的方式來達到目的。但是，站在我們教育的立場上來看，這是一個悲哀，因為這非但沒有達到提高學(xué)生能力的目的，反而促進了其投機取巧的心機（且不說這樣的“取巧”文章是否達到他們想達到的目的）。
例如以“美麗的瞬間”為話題，寫一篇文章。最后你從學(xué)生的作文中既可以看到毛澤東“揮手之間”那一個美麗的瞬間，也可以看到周總理“窗前的燈光”那一個美麗的瞬間，既可以看到老師無私地教育學(xué)生的美麗瞬間，也可以看到父母親愛子女的美麗瞬間--這些內(nèi)容，雖然已經(jīng)陳舊得“乏味”了，畢竟還算“切題”。你還會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的文章中還有“希特勒手臂前指行禮”也是“美麗的瞬間”（學(xué)生說，希特勒雖是壞人，但他有著無與倫比的軍人氣質(zhì)，因而“美麗”），乞丐在大街上乞討時向行人伸出手是“美麗的瞬間”（學(xué)生說，雖是乞丐，但他有勇氣為自己的生存奮斗，因而“美麗”）。還可以看到“項羽的美麗瞬間”，“蘇軾的美麗瞬間”，“曹雪芹的美麗瞬間”，“譚嗣同的美麗瞬間”等等，簡直是“悠悠萬事，無不美麗”了！只要我們注意關(guān)注一下這些話題，這些素材，甚至這些文章本身，就會發(fā)現(xiàn)，其實大多可以在我們身邊很容易就找到它的來源，尤其在一些流行的《文摘》類的雜志上可以找到。只要我們把它們拿來一對照，就會發(fā)現(xiàn)，這“應(yīng)試”的文章只是動了“小手術(shù)”，貼上了扣題的“標簽”罷了。
我還想說明一下的是，這貼標簽型作文，有的貼上標簽后確實很切題，而有的卻與話題“風馬牛不相及”，僅僅貼一張唬人的標簽而已。但不管是哪一種，都是學(xué)生不愿認真思考，不愿塌實寫作，投機取巧的不良學(xué)風的表現(xiàn)，應(yīng)該予以糾正。
4、模式型。
模式型作文就是指在長期的寫作訓(xùn)練中有意無意地接受并形成了某種相對比較固定的格式的寫作類型。寫作之事，雖說叫“文無定法”，有一定的規(guī)律可尋也是無庸質(zhì)疑的，不然開設(shè)寫作課還有什么意義呢？但我們大家也都知道，掌握規(guī)律并非是為了死守寫作的固有模式，而是為了取人之所長為己之所用，寫作的生命真正貴在創(chuàng)新。而模式型作文卻讓學(xué)生落入了不自知的窠臼。大致有以下幾種情形：
（1）為文必“題記”
這明顯是受了近幾年“新概念作文”的影響。不管什么內(nèi)容，也不管什么體裁，開篇就跟你來一段“題記”。這“題記”也不管與正文有沒有關(guān)系，也不管與正文是否協(xié)調(diào)，更不管這“題記”本身像不像個“題記”，反正，先來個“題記”放在文章的最前面再說。
（2）言必稱“歷史”
以上幾種類型只是我在日常教學(xué)中簡單地總結(jié)出來的幾種情況，雖然概括未必全面，觀點也許還不免有失偏頗，但讓教師警覺學(xué)生寫作傾向的錯位，讓學(xué)生跳出寫作程式的窠臼，于教于學(xué)應(yīng)該還是有些作用的。
2006／11／16。
常見論文簡述篇十三
(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)。
常見論文簡述篇十四
充分論證,是高考議論文成功的關(guān)鍵之一，而善解“己”意，是做到充分論證的基本方法和策略。
解題目。
解題目，即“破題”。試題的要旨不明確限定，文章便無法做。只有通過“解”題，把相關(guān)概念按照自己的用意進行界定和詮釋，才能據(jù)題生議。它是后文“議論”的前提，是“議論”的基礎(chǔ)，它起著統(tǒng)領(lǐng)全篇、燭照全篇的作用。
例：我們每天都在學(xué)習(xí)新知識，每天又都在用新知識解題和做事。我把學(xué)習(xí)新知識稱為“入”，把運用知識解決實際問題稱為“出”。學(xué)習(xí)中的“入”與“出”的關(guān)系是辯證的，“入”是“出”的基礎(chǔ)，“出”是“入”的延續(xù)，兩者相互促進，“學(xué)”與“用”相結(jié)合。
從應(yīng)考文章的構(gòu)成內(nèi)容上講，是我們發(fā)表自己見解的前引，是用概念解析法具體闡明我們對考題的看法。
解觀點。
所謂“解觀點”，就是把表述自己主張、看法的話語，更加通俗地解釋出來，使讀者明白并接受其內(nèi)在的道理。用“所謂”、“也就是說”、“通俗一點兒說”、“是指”、“就是”、“換句話說”等連接話語表述的具體內(nèi)容往往都是“解觀點”。
例：這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度?！皩嵤隆本褪强陀^存在著的一切事物，“是”是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們的行動向?qū)А?BR> 解理由。
所謂“解理由”就是分析作者的觀點賴以成立的理由，也就是作者持論之故。
例：以“心靈的選擇”為話題作文時，以評論王杰舍身救戰(zhàn)友為例，提到“這一瞬間的偉大選擇，有選擇，無過程?！查g’的行為非‘瞬間’的行為。乃是此前無數(shù)‘瞬間’做人的體驗、積淀使然。”――說明這個道理，就要講清“瞬間”不能允許有復(fù)雜的“翻江倒海”的斗爭――雖說“一瞬”是一個過程，但在人的感覺上可以說沒有過程，這一切也不過在三五秒之間。這就足以說明王杰的人生境界已經(jīng)達到了一種至境――千鈞一發(fā)之際，能夠自然而然地作出舍身救人的舉動。(從而解釋了自己立論的理由)。
解事例。
要突破“觀點+例子”這種簡單的論證模式，關(guān)鍵是要有切中要害的分析，要掌握分析事物的原則：將“論點”與“事例”(論據(jù))之間的一致性揭示出來。
例：以“變”為話題，在談到“強”與“弱”的對立中，“強”者轉(zhuǎn)化為“弱”者，往往是毀在自己身上，不能戰(zhàn)勝自己的“弱”，也就是通常人們說的“自己打敗自己”。為解釋這個道理考生選用了一則寓言故事――一只雄獅逮著了一只狐貍，但沒有吃它。因為狐貍答應(yīng)每天會逮幾只小動物貢奉給獅子。于是在很長時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它，將其咬死。
作者敘述完故事之后，并沒有把它擺在那里完事大吉，他繼續(xù)分析道：
只怕這只獅子到死也不會明白自己身為百獸之王怎么反被一只小小的狐貍咬死。長時間的養(yǎng)尊處優(yōu)，已使它失去了往日的威風。健壯的肌肉已松弛下來，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格斗的能力可以說害死它的不是狐貍，而是它自己的“懶惰”。
這分析，簡練明確地點出了寓言的實質(zhì)內(nèi)涵。文章從獅子之所以被狐貍咬死的原因進行分析，指明是懶惰使獅子的本領(lǐng)弱化，甚至不能抵御小小的狐貍。這樣，事例便與論點完全契合，緊緊扣在一起了。（胡志成）。
常見論文簡述篇十五
簽證通過率是世界各大留學(xué)國重最高的。新加坡政府通過各種政策吸引高質(zhì)量的華人人才到、移民，所以簽證和移民政策都比較寬松。至于學(xué)校申請，新加坡的公立大學(xué)相對較難，一般在一本線30分以上；私立學(xué)校采用寬進嚴出的模式，申請相對容易，中國學(xué)生高二以上學(xué)歷基本都可以申請。而且，申請到新加坡院校之后，還可以通過“返簽證”形式辦理留學(xué)簽證，較在國內(nèi)直接辦理更加方便和高效。
總體而言，新加坡是留學(xué)費用較低的國家之一，學(xué)生留學(xué)新加坡的總花費一般在10-15萬人民幣左右。低廉的費用是的優(yōu)勢之一。另外，新加坡的`公立大學(xué)會為學(xué)生提供高達80%的助學(xué)金。獲得助學(xué)金的同學(xué)，須在畢業(yè)之后再新加坡注冊的公司中工作三年。但工作地點并不限于新加坡本地，可以是新加坡公司駐別國的分機構(gòu)。
新加坡本地的大部分學(xué)生都是通過私立大學(xué)接受高等教育的，中國學(xué)生留學(xué)新加坡大部分也都是選擇新加坡的私立學(xué)校。新加坡私立學(xué)校一般都是和世界知名大學(xué)合作，開辦課程。新加坡私立學(xué)校數(shù)量中，學(xué)生選擇時一定要選擇“雙認證”（sqc和case trust，9月份case trust將被edu trust認證取代）學(xué)校。
新加坡已經(jīng)率先走出金融危機的陰影，就業(yè)形勢逐漸扭轉(zhuǎn)。今年，新加坡第一季度經(jīng)濟同比增長16.9%，預(yù)計第二季甚至將達到19.3%。良好的經(jīng)濟形勢，增強了企業(yè)的信心，也刺激了就業(yè)市場的活躍。尤其一些熱門專業(yè)，比如酒店管理、物流、金融等，一直都保持著超高的就業(yè)率。
常見論文簡述篇十六
線路變壓器組接線便是線路和變壓器直接相連，是一種最簡略的接線要領(lǐng)。線路變壓器組接線的好處是斷路器少，接線簡略，造價省。相應(yīng)220kv接納線路變壓器組，110kv宜接納單母分段接線，正常分段斷路器打開運行，對限定短路電流結(jié)果顯著，較得當于110kv開環(huán)運行的網(wǎng)架。但其可靠性相對較差，線路妨礙檢修停運時，變壓器將被迫停運，對變電所的供電負荷影響較大。其較得當用于正常二運一備的城區(qū)中間變電所，如上海中間城區(qū)就有接納。
2、橋形接線。
橋形接線接納4個回路3臺斷路器和6個隔離開關(guān)，是接線制止路器數(shù)量較少。也是投資較省的一種接線要領(lǐng)。根據(jù)橋形斷路器的位置又可分為內(nèi)橋和外橋兩種接線。由于變壓器的可靠性宏大于線路，因此中應(yīng)用較多的為內(nèi)橋接線。若為了在檢修斷路器時不影響和變壓器的正常運行，偶然在橋形外附設(shè)一組隔離開關(guān)，這就成了長期開環(huán)運行的四邊形接線。
3、多角形接線。
多角形接線便是將斷路器和隔離開關(guān)相互連接，且每一臺斷路器兩側(cè)都有隔離開關(guān)，由隔離開關(guān)之間送出回路。多角形接線所用配置少，投資省，運行的機動性和可靠性較好。正常環(huán)境下為雙重連接，任何一臺斷路器檢修都不影響送電，由于沒有母線，在連接的任一部門妨礙時，對電網(wǎng)的運行影響都較小。其最緊張的缺點是回路數(shù)受到限定，因為當環(huán)形接線中有一臺斷路器檢修時就要開環(huán)運行，此時當別的回路產(chǎn)生妨礙就要造成兩個回路停電，擴大了妨礙停電范疇，且開環(huán)運行的時間愈長，這一缺點就愈大。環(huán)中的斷路器數(shù)量越多，開環(huán)檢修的機遇就越大，所一樣平常只采四角(邊)形接線和五角形接線，同時為了可靠性，線路和變壓器接納對角連接原則。四邊形的掩護接線比力龐大，一。二次回路倒換操作較多。
4、單母線分段接線。
單母線分段接線便是將一段母線用斷路器分為兩段，它的好處是接線簡略，投資省，操作方便;缺點是母線妨礙或檢修時要造成部門回路停電。
5、母線接線。
雙母線接線便是將事情線。電源線和出線議決一臺斷路器和兩組隔離開關(guān)連接到兩組(一次/二次)母線上，且兩組母線都是事情線，而每一回路都可議決母線團結(jié)斷路器并列運行。
與單母線相比，它的好處是供電可靠性大，可以輪番檢修母線而不使供電制止，當一組母線妨礙時，只要將妨礙母線上的回路倒換到另一組母線，就可敏捷光復(fù)供電，別的還具有調(diào)治。擴建。檢修方便的好處;其缺點是每一回路都增長了一組隔離開關(guān)，使配電裝置的構(gòu)架及占地面積。投資費用都相應(yīng)增長;同時由于配電裝置的龐大，在變化運行要領(lǐng)倒閘操作時容易產(chǎn)生誤操作，且不宜實現(xiàn)自動化;尤其當母線妨礙時，須短時切除較多的電源和線路，這對特別緊張的大型發(fā)電廠和變電站是不容許的。
6、母線帶旁路接線。
雙母線帶旁路接線便是在雙母線接線的根本上，增設(shè)旁路母線。其特點是具有雙母線接線的好處，當線路(主變壓器)斷路器檢修時，仍有連續(xù)供電，但旁路的倒換操作比力龐大，增長了誤操作的機遇，也使掩護及自動化體系龐大化，投資費用較大，一樣平常為了節(jié)省斷路器及配置隔絕，當出線到達5個回路以上時，才增設(shè)專用的旁路斷路器，出線少于5個回路時，則接納母聯(lián)兼旁路或旁路兼母聯(lián)的接線要領(lǐng)。
7、母線分段帶旁路接線。
雙母線分段帶旁路接線便是在雙母線帶旁路接線的根本上，在母線上增設(shè)分段斷路器，它具有雙母線帶旁路的好處，但投資費用較大，占用配置隔絕較多，一樣平常接納此種接線的原則為：
(1)當配置連接的出入線總數(shù)為12～16回時，在一組母線上設(shè)置分段斷路器;。
(2)當配置連接的出入線總數(shù)為17回及以上時，在兩組母線上設(shè)置分段斷器。
8、3/2(4/3)斷路器接線。
3/2(4/3)斷路器接線便是在每3(4)個斷路器中間送出2(3)回回路，一樣平常只用于500kv(或緊張220kv)電網(wǎng)的母線主接線。它的緊張好處是：
(1)運行調(diào)治機動，正常時兩條母線和全部斷路器運行，成多路環(huán)狀供電;。
(3)運行可靠，每一回路由兩臺斷路器供電，母線產(chǎn)生妨礙時，任何回路都不停電。
常見論文簡述篇十七
你的作文有“理”嗎――例談高考作文的寫作。
近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。命題漸趨于考查學(xué)生的思維品質(zhì)，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現(xiàn)實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，盡管不乏一些考場優(yōu)秀作文，但大部分學(xué)生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認真訓(xùn)練，或者說在訓(xùn)練中沒有重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，往往出現(xiàn)隨意立意缺乏理性、內(nèi)容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結(jié)構(gòu)混亂沒有條理等現(xiàn)象。據(jù)此，筆者提出以下建議，希望能給同學(xué)們在作文上有所幫助。
一、立意思維要理性。
新材料作文雖然沒有限制文體，但從學(xué)生作文來看，大部分同學(xué)喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在構(gòu)思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學(xué)們一定要學(xué)會多角度看待問題，使你的構(gòu)思充滿理性。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認識。要寫出別具一格的作文，關(guān)鍵在于如何開拓思路，要養(yǎng)成從多角度思考問題的習(xí)慣，不要被習(xí)以為常的看法所左右。不迷信權(quán)威，大膽提出自己的觀點。當然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥于思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內(nèi)涵，調(diào)動自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對材料作出理性的分析，選準立意的.切入點和角度。
一道作文題，選擇的角度有很多。如四川卷關(guān)于“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態(tài)”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現(xiàn)象及危害”.
同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應(yīng)該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)事物的新特點，才能獲得對事理的新認識。從習(xí)焉不察的生活現(xiàn)象中挖掘生活的哲理。再者，應(yīng)盡量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現(xiàn)寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現(xiàn)寫作者對事物的感悟能力，有利于在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮寫作水平。
二、分析議論有道理。
好多同學(xué)在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導(dǎo)致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應(yīng)有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節(jié)，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。
高中生對人生觀、世界觀、人間萬象應(yīng)該有自己的認識和理解，因此，寫作議論文就應(yīng)該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應(yīng)從以下方面著手。
1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應(yīng)該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發(fā)人深省。()緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言――“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.
2.論證所引用的論據(jù)應(yīng)為普遍的真理。這些論據(jù)或是科學(xué)結(jié)論，或是人們所公認的道理，具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達到材料與觀點的統(tǒng)一。
3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現(xiàn)存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現(xiàn)出自己對事物的認識甚至是與眾不同的思考，進而表現(xiàn)出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。
三、材料運用要合理。
“材料豐富”是對文章內(nèi)容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據(jù)充實之上的。很多同學(xué)為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關(guān)系，反而讓人覺得內(nèi)容散亂，文不對題。
確立了正確的觀點之后，除了要廣泛搜集材料，更重要的是對材料進行精心挑選，逐一審核，在寫作過程中，認真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字數(shù)，用一些與主題無關(guān)的材料。
考場作文材料的運用應(yīng)注意以下幾點：
1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務(wù)的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務(wù)；否則，材料與論點就會脫節(jié)。
2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。
3.要有時代性。從日常生活出發(fā)，放眼社會現(xiàn)實生活，關(guān)注時代發(fā)展，搜集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強，論證也會更加有力。
四、結(jié)構(gòu)安排有條理。
所謂結(jié)構(gòu)，就是一篇文章的行文思路和布局。無論你有多少材料，材料的質(zhì)量如何，如果沒有好的結(jié)構(gòu)，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現(xiàn)出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式。如議論文的并列式、層進式、總分式、對照式等。除了這些常見的結(jié)構(gòu)之外，還應(yīng)該根據(jù)材料及論證的內(nèi)容選擇較為新穎的布局結(jié)構(gòu)。
1.從現(xiàn)象陳述，到原因剖析。這種結(jié)構(gòu)模式注重于事理之間的邏輯關(guān)系，層次之間可能是因果，可能是遞進。
2.從正、反兩方面進行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。
3.從概括闡述到具體剖析。特別是實例材料，不能詳細敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。
4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然后按照一定的順序逐層分析論證，最后得出結(jié)論。
應(yīng)注意的是，無論哪種布局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先后、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。
常見論文簡述篇十八
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個)。
(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說)。
常見論文簡述篇一
從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個問題來進行探究。
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
大學(xué)生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。
9、論文的創(chuàng)新之處？
多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓(xùn)費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”
10、論文的不足之處？
我認為的不足之處大概在于兩方面：
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進行,主要是通過對書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析，并運用所學(xué)保險專業(yè)知識，結(jié)合實證研究，對近幾年我國銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對導(dǎo)致其下滑的原因進行剖析，提出適合現(xiàn)階段我國銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
首先，我個人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
現(xiàn)狀分析，提出問題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
我覺得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時期，不這樣做會加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業(yè)乃至整個保險領(lǐng)域的進步。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
理論基礎(chǔ)為主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論概念。主要理論基礎(chǔ)是保險學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論構(gòu)建的意義。
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進行實際運用，它還是淺顯不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過實地調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題
反面：理論性過強，實際運用有待商榷，實際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專家性的研究和指導(dǎo)，具體一定的不足，但根據(jù)資料查閱和實地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的：通過對銀行保險中存在的問題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發(fā)展的對策，完善保險業(yè)務(wù)體系，促進我國銀行保險業(yè)務(wù)長久穩(wěn)定的發(fā)展。
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產(chǎn)品了解不透徹，對期繳業(yè)務(wù)的認識不足。
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點，但難免與其他文獻完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點不明確。
23、論文有何創(chuàng)新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問題的急迫性和解決問題的具體措施。論文邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二部分對現(xiàn)階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個方面，原因分析結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國銀行保險發(fā)展的法律環(huán)境變化對銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。
一、畢業(yè)設(shè)計論文答辯常見問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、畢業(yè)設(shè)計論文答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂"自述報告"，須強調(diào)一點的是"自述"而不是"自讀"。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了"讀書"。"照本宣讀"是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂"削繁去冗留清被，畫到無時是熟時"，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過"其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣"他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂"深刻的理解"是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問"民族品牌"與"名牌"有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌"，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解"，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
（一）、論文答辯技巧一，圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
（二）論文答辯技巧二，語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
（三）、論文答辯技巧三，目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神"拉"回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
（四）、論文答辯技巧四，體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
（五）論文答辯技巧五，時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
（六）論文答辯技巧六，緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
（七）論文答辯技巧七，人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如"我""我們"即使論文中的材料是引用他人的，用"我們引用"了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱"我"和"我們"。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯！這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題，答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后，返回答辯室，回答剛才提出的問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
畢業(yè)論文開場白（一）
各位老師，你們好！ 我叫徐峰，來自計算機08-4，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
設(shè)計編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。
作為計算機應(yīng)用的一部分, 在線考試系統(tǒng)能對試題實行科學(xué)的管理。通過科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計共分六章。
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測。
需求分析階段的主要活動是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。
第三章系統(tǒng)設(shè)計，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。
第四章系統(tǒng)實現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計階段的結(jié)果在計算機上實現(xiàn)，將原來設(shè)計圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
本設(shè)計在實現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實現(xiàn)方法。
第五章系統(tǒng)的運行與維護，介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法。
(1) 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護 (2) 數(shù)據(jù)維護 (3) 代碼維護(4) 硬件設(shè)備維護
第六章結(jié)束語，是整個設(shè)計的總結(jié)，說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問題。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運行時偶爾出現(xiàn)錯誤，而且?guī)椭K也未能完善。
在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然，我竭盡所能進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)論文開場白（二）
的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義?！?BR> 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備。
首先,向老師,同學(xué)問好.自我介紹:哪個專業(yè)哪個班；再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間；再介紹自己的框架,分幾部分論述；再具體介紹每部分內(nèi)容......
注:
1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分
2.提前打聽下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備
5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對。
畢業(yè)論文開場白（三）
各位老師好！我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現(xiàn)的方向邁進。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。
第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。 第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎
么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
常見論文簡述篇二
所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據(jù)，然后進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由于運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現(xiàn)力和感染力。
例5楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊。我敬佩他們，因為他們在混雜的塵世，了解本身，找回靈魂，做了亂世中最純的一滴?？v然諂媚污蔑視聽，也不隨其流揚其波;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，追求的只是豪壯;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝。堅守靈魂最純的成分，能和亂世中的美神媲美!(河北高考滿分作文《汪洋中的`一滴》)。
像這樣運用排比列舉的形式，不但高度概括了事實，加大了用例的密度，還大大強化了語勢，增強了論證效果。值得注意的是，我們在列舉了多個論據(jù)之后，需要對這些論據(jù)進行比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點，這個共同點必須緊扣論點。
舉手是小事，投足是小事，細節(jié)更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件件這樣的小事，需要我們點點滴滴去做。(2008年湖北高考滿分作文《舉手投足之間》)。
本文在舉例和分析時，使用點例法，論證充分有力。尤其是在舉例之后對材料的共性進行了歸納分析，使得觀點更加明確。
使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敘述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩;二、敘述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字;三、要在例后進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質(zhì)，從而有力地論證中心論點。
第四招：假設(shè)式分析。
所謂假設(shè)式分析，也叫假設(shè)論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設(shè)，進而得出一個與事實相反的結(jié)論，從而有力地論證中心論點。
例7海爾集團始終堅持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到78%，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢?，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。(《成功在于創(chuàng)新》)。
本段先列舉海爾集團創(chuàng)新的事實：因為“不斷創(chuàng)新”所以才取得“成功”。在敘述事例時揭示了事件之間的因果聯(lián)系。再從反面假設(shè)，“假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論……”，從分析原因到分析結(jié)果，得出與事實完全相反的結(jié)論，從而有力地證明了論點“成功在于創(chuàng)新”。
運用假設(shè)式分析，事例與假設(shè)分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設(shè);有時也可采用夾敘夾議形式。此類分析法常常用“假設(shè)不……”“試想如果不……”，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。
第五招：深思式結(jié)尾。
在文章結(jié)尾設(shè)置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之后，對自身或者現(xiàn)實生活進行思考，從而收到“言有盡而意無窮”的表達效果。
例8小小杯中折射的“科學(xué)發(fā)展觀”，不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、城市擴張的大課題上反思嗎?為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞?為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛?為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達的今天污染越來越嚴重?事實證明，“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡，遵循科學(xué)規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。(2008年北京高考滿分作文《小杯子大道理》)。
以上各招，招招有效，只是這些招式都是建立在素材積累、思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，因此“運用之妙，存乎一心”。
常見論文簡述篇三
有的同學(xué)的論文不是自己寫的，在答辯的現(xiàn)場就遇到過好多這樣的，有的是花錢找人寫的'，有的是親友代寫的，當老師問你論文里的相關(guān)內(nèi)容時候，你自己都搞不清楚，這是個大忌諱。
如果寫自己不熟悉的東西，答辯老師隨便在你的論文里拿出幾個名詞來問你，你是不是就蒙圈了呢。
有人說自我介紹還不會嗎?還別說，越簡單的問題就是有人不會。自我介紹主要說和論文有關(guān)的：你的工作是什么樣的?和你的報考專業(yè)有什么練習(xí)?你為什么會選擇這樣的論文題目?等等，你要說一些這樣的介紹，而不是你的愛好。
老師在拿到你的論文時，肯定就是要找問題的，無論誰的論文答辯，老師都會點出問題。這個時候，千萬不要和老師頂嘴，即使你說的有理也不要硬頂。
要點頭微笑，最多說我會注意的，我知道了，我理解了，謝謝老師提出的意見，我會認真采納，等等，一般通過率很高，即使你寫的差強人意也會讓你過。態(tài)度好，老師認可你這個人，所以論文基本就會認可了。
論文格式、自我介紹、論文題目選擇的太大、光點評不問問題的也有、論文的構(gòu)思、是不是要拿學(xué)位、論文里的名詞解釋、還有純閑聊的。
常見論文簡述篇四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
答：是的。學(xué)位論文完成后，首先提交給指導(dǎo)教師評閱，導(dǎo)師評閱通過后寫出詳細的學(xué)術(shù)。
評語。
再送同行專家評閱。
答：碩士學(xué)位論文評閱人應(yīng)是同行專家且具有副高或副高以上職稱。
答：碩士學(xué)位論文評閱專家不少于2人，其中至少有一位校外專家。
答：若送審的兩名評閱人的評語都是否定的，不能舉行論文答辯;兩位評閱人中有一位的評審意見是否定的，可再增加一位評閱人，若新增評閱人的評審意見是否定的，不能舉行論文答辯。如果持否定意見的是校外專家，則新增的評閱人仍然需要是校外專家。
常見論文簡述篇五
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。
二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進行,主要是通過對書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析，并運用所學(xué)保險專業(yè)知識，結(jié)合實證研究，對近幾年我國銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對導(dǎo)致其下滑的原因進行剖析，提出適合現(xiàn)階段我國銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
首先，我個人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
現(xiàn)狀分析，提出問題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
我覺得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時期，不這樣做會加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業(yè)乃至整個保險領(lǐng)域的進步。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
理論基礎(chǔ)為主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論概念。主要理論基礎(chǔ)是保險學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論構(gòu)建的意義。
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進行實際運用，它還是淺顯不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過實地調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題
反面：理論性過強，實際運用有待商榷，實際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專家性的研究和指導(dǎo)，具體一定的不足，但根據(jù)資料查閱和實地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的：通過對銀行保險中存在的問題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發(fā)展的對策，完善保險業(yè)務(wù)體系，促進我國銀行保險業(yè)務(wù)長久穩(wěn)定的發(fā)展。
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產(chǎn)品了解不透徹，對期繳業(yè)務(wù)的認識不足。
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營銷手段，利潤分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點，但難免與其他文獻完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點不明確。
23、論文有何創(chuàng)新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發(fā)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問題的急迫性和解決問題的具體措施。論文邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二部分對現(xiàn)階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個方面，原因分析結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國銀行保險發(fā)展的法律環(huán)境變化對銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。
一、首先是開場白：
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
二、 內(nèi)容
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
三、 結(jié)束語
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝！
四、 老師提問
答辯的準備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。
2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。
4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的.傾向性觀點。
5．重要引文的具體出處。
6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7．本文提出的見解的可行性。
8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。
10．本文的優(yōu)缺點?？傊?，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
學(xué)生答辯注意事項
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7．回答問題要注意的幾點：
（1）正確、準確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
（2）重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。
祝畢業(yè)季的親愛的都能順利通過答辯喲。
關(guān)于論文答辯中的注意事項：
其實問題是很隨機的。主要是看今年的標準是什么？也就是問到什么程度的問題。 第一部分是個人陳述，主要是論文的結(jié)構(gòu)和主要觀點，估計比摘要稍微詳細一點即可，最多相當于摘要的兩倍。慢點說，說清楚。
提問一般會涉及以下幾個方面的問題：
第一、你為什么選擇這個題目？動機或者出發(fā)點是什么？
第三、別人是怎么研究這個問題的？什么方法？什么結(jié)論？
第五、你的發(fā)現(xiàn)或者你提出的觀點有無實際的指導(dǎo)意義和推廣價值？對生活、對工作、對人類認識世界和自我的價值都可以談。
第八、你的參考文獻都讀了嗎？在文中參考或者引用的幅度大嗎？有標識嗎？某個文獻的主要觀點是什么？某些文獻的作者對此問題有其他貢獻或者看法嗎？他有無其他學(xué)術(shù)興趣或者影響？你是否了碰巧解他所供職的機構(gòu)？有些專家直接從第八個問題開始。
第九、論文定稿中也許有一些語法錯誤或者不規(guī)范之處，自己再看看，別人如果問你為什么這樣寫，你也可以如實回答說是語法或者拼寫錯誤，以后會注意的。
論文的成績分為指導(dǎo)教師打分只、評閱教師打分、答辯成績?nèi)糠郑詈笏憔C合成績的，別馬虎。
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯！這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題，答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后，返回答辯室，回答剛才提出的問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
常見論文簡述篇六
在應(yīng)用文寫作訓(xùn)練中,應(yīng)注重通過議論文寫作練習(xí)使學(xué)生從總體上把握應(yīng)用類文體的寫作要領(lǐng)。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于議論文常見主題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
國際營銷大師科特勒在上海的一次演講中，透露了自己3年中4次換表的經(jīng)歷。第一次看中了一款帶計算器的日本表，不到半年，這款日本表出了可儲存50個電話號碼的新款式，他又換了新表;又過了大半年，這款表增加了世界時功能，他又把舊表換下。他說，手表增加新的功能，他還會換。
科特勒換表，不是為了時尚。他是感到新?lián)Q的手表，可以降低辦事成本。他的這種需要，被日本手表生產(chǎn)商敏銳地捕捉到了。當然，并不是他一人有這種需求，而是有無數(shù)的消費者潛伏著這種需求。當我們面對一位營銷大師也被日本商人引導(dǎo)著消費的時候，不得不對日本企業(yè)家善于發(fā)現(xiàn)市場需求、引發(fā)市場消費的能力表示欽佩。
際上，日本生產(chǎn)商對產(chǎn)品功能重要性的認識，不僅表現(xiàn)在手表、汽車這類高端產(chǎn)品上，也表現(xiàn)在生活中每天使用的日常用品上。幾年前，就曾見到一位中國教授從日本帶來的一把切菜刀，菜刀的一面貼有一層薄片，防止菜刀粘住食品。這類小改革，打開了一片市場。
因此，無論是什么產(chǎn)品，只要按照消費需求實行新的功能開發(fā)，它的市場就存在不斷開拓的可能。
在日前公布的一項中學(xué)生文化調(diào)查顯示，中學(xué)生時尚生活的基本出發(fā)點是：我要“酷”。在北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山進行的這項中學(xué)生文化調(diào)查顯示，中學(xué)生所認為的酷的主要含義是：一種勇氣，一種能力，是個性的一種充分張揚，而不是簡單的追隨與模仿。
調(diào)查顯示，近7成的學(xué)生想酷，但并沒有按照酷的標準去實踐。
調(diào)查列出的前衛(wèi)活動中，流行程度最高的是上網(wǎng)和染發(fā)，邊上學(xué)邊打工也被很多學(xué)生認為是“將要嘗試”的。
酷的標志：得票率最高的是“刺激”類的極限運動(如攀巖、滑板等)。其次是“不同凡響的生活質(zhì)量和形象”，再往下是“追星”和“扮靚”。接受冷色調(diào)流行色：中學(xué)生最喜歡的顏色是淺黃、天藍、白色，而幾乎無人喜歡磚紅、橘紅、土黃、深紫等色調(diào)。女生喜歡白色的多，而男生喜歡黑色的居多。男生喜歡冷色調(diào)的比例占到了47%，女生則僅為36.9%。調(diào)查認為，喜歡冷色調(diào)也是中學(xué)生酷的一種表現(xiàn)，他們希望以冷傲色調(diào)反襯出一種內(nèi)心向往的格調(diào)。
他們卷入電子化生活，中意創(chuàng)意型職業(yè)。研究人員認為，盡管很多想法比較幼稚，但中學(xué)生的時尚性思維，應(yīng)該得到大人和社會的更多關(guān)注，他們所具備的夢想、創(chuàng)造、前衛(wèi)、挑戰(zhàn)的能力，可能正是現(xiàn)代中國人在快速變化的社會中抓住機會的真正能力和心理素質(zhì)。
一天，風和日麗。一只螃蟹曬完太陽，懶洋洋地向沙灘走去。“嗨!朋友，你為什么橫著走喲?”螃蟹循聲望去，原來是一只烏龜。螃蟹答道：“我向來都是橫著走的，可能是有利于攻擊和逃跑吧?！睘觚斦f：“那你不妨試試直著走。這樣才好看，才時尚!”螃蟹不語，默默走開了。這時，迎面走來一只大蝦。
“嗨，兄弟，我想請教你一個問題，你為啥老橫著走?”螃蟹說：“我們祖宗都這樣走。”大蝦說：“如果你敢于創(chuàng)新，直著走，你會成為明星的?！斌π仿犃耍行┬膭??；氐郊?，想著烏龜與大蝦的話，下定決心當一回明星。第二天，螃蟹開始學(xué)習(xí)直走，經(jīng)過一個月的努力，總算學(xué)會了。剛想出去炫耀一番，聽到一個同類大呼小叫：“嗨，兄弟，沒病吧?”螃蟹被罵得莫名其妙。
惱怒地說：“你才有病呢!”“沒病怎么直著走?”螃蟹不屑：“難道我非得像你一樣嗎?直走的姿勢不是更優(yōu)美嗎?這才叫時尚呢!你懂不?”螃蟹說完，徑直走了。這時一個男孩飛快跑來，看到螃蟹，兩眼放光。螃蟹現(xiàn)在只能直走，怎么也爬不快。男孩一下子就抓住了它。小男孩舉著螃蟹問：“哥，你說，這螃蟹為何直著走呀?”哥哥說：“這可能是一只時尚的蟹吧!”盲目地追趕時尚，追求標新立異，反而失去了自己的本色，結(jié)果往往是弄巧成拙。
當?shù)谝粭l泥盆紀總鰭魚從泥水中掙扎著爬上岸而其他魚很羨慕時，那就是時髦。當?shù)谝恢簧止旁撑老聵淠驹囂街呦蛄诌吙盏貢r，在其他古猿看來，那就是時髦。當魏晉時代的人學(xué)著那些因服“五后散”皮膚易裂而不得不穿舊衣的達官貴人的樣子，個個穿得破破爛爛的，那就是時髦。
當火車沒有馬車快，冒出的濃煙熏得人灰頭土臉而紳士淑女們卻樂此不疲時，那就是時髦。
當法王路易十五因花柳病成了禿子不得不戴上假發(fā)遮丑而“上流社會”一哄而起跟著戴假發(fā)時，那就是時髦。
當拿破侖下令在他那些粗魯?shù)膶㈩I(lǐng)們衣服袖子上縫上扣子免得他們老拿袖口蹭鼻涕而引得人們紛紛效仿時，那就是時髦。
只要你細心留意，你會驚覺現(xiàn)今社會的文化在被時尚統(tǒng)治著，無論是男人還是女人，絕大部分都在靠時尚支撐著虛榮。女人見面不是問身體健康與否，而是問減肥效果怎樣，體重輕了多少，或是互相品評妝化得怎樣，眉紋得好不好，發(fā)燙得如何。男人見面大多的話題是買車了沒有，上網(wǎng)了沒有，手機是什么牌子的，表面上是關(guān)心別人，而實際上是為了炫耀自己。
拿吃來說，本來吃飽吃好即可，時尚卻偏偏叫人補鈣補鋅補鐵，補腦補腎，搞得全國上下好像都營養(yǎng)不良似的。
再說穿，今年流行平底鞋，明年就流行高跟鞋，后年又換成了松糕鞋;今年流行皮夾克，明年又換成了羽絨服，后年又換成了保暖內(nèi)衣。
總之你剛剛趕上了一個時尚，馬上又有另一個時尚在前面等著你，就像你剛配上呼機，馬上就流行手機，剛配上手機馬上時尚就會說：“呼機、手機、商務(wù)通一個都不能少”;女士們減完肥時尚又告訴你：“做女人‘挺’好!”你剛剃了光頭時尚又流行長發(fā);你剛燙完發(fā)時尚就流行了七彩，令忙得不亦樂乎的你都不知自己在干什么。
該由“樂”變“愁”了，希望消費者早點找回自我，不要再一味地踏入時尚這個誤區(qū)。
常見論文簡述篇七
作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個問題來進行探究。
對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
常見論文簡述篇八
同學(xué)們，張老師布置的讀《西游記》原著作業(yè)，你們完成的怎么樣了？說實話，這原著全部都是密密麻麻的文字，真是難讀，遠沒有小時候的西游記漫畫書好看！不過，話說回來，讀了這本難啃的原著之后，我對很多問題有了自己的一些想法。今天，我們不妨來聊一聊。
有的同學(xué)可能會說是如來，為什么呢？因為如來法力最高呀！你看，孫悟空大鬧天宮的時候，連他的手掌心都逃不出！后來，唐僧師徒在取經(jīng)路上遇到六耳獼猴，天上地下的大神們除了看破卻不敢說破的地藏菩薩外，其他神仙愣是沒能看出來。可是，如來卻一下子就把六耳獼猴給揪出來了，最后還把他給收了。不過，話說回來，雖然如來很厲害，可是他卻在遙遠的佛國，而不在凡間，所以，孫悟空想找到他，并拜他為師的可能性其實不大。
有的同學(xué)可能會說是觀音菩薩，為什么呢？觀音菩薩慈悲為懷呀！如果她遇到求學(xué)心切的悟空，心里一慈悲，可能就收他為徒了呀！那么，她收了孫悟空會教他干嘛呢？我想，最有可能就是教他念經(jīng)、念念阿彌陀佛了。不過，正因為如此，我想孫悟空是不太可能跟觀音菩薩學(xué)藝的。因為就孫悟空這好動的猴子性格，怎么可能受得了整天一動不動地坐著，又日復(fù)一日地念經(jīng)呢？所以說，孫悟空拜觀音菩薩為師的可能性不是很大。
還有的同學(xué)可能會說是太上老君，為什么呢？因為太上老君也是不得了的大人物呀，他的法力并不比如來遜色多少！不說別的，在取經(jīng)路上，單單是他的兩個童子下凡后變成的金角銀角大王，就很讓孫悟空頭疼；后來，太上老君的青牛又拿了金剛琢下凡，攔住了唐僧師徒，孫悟空面對青牛更是毫無辦法，即便請來了如來的十八羅漢助陣，也是無功而返；不得已，孫猴子在如來的指點下，只能請?zhí)侠暇H自出面才把青牛給收了。
由此看來，太上老君實在是非常厲害的一個角色，孫悟空如果沒有拜菩提祖師為師的話，找他做師父倒是很有可能！可是，同學(xué)們，你們有沒有想過，太上老君他也是一個高高在上的人物呀，他住的可是三十三重天的兜率宮呀！三十三重天，那可是比玉皇大帝的天宮還要高的天呀！這凡間的孫猴子又怎么可能找得到呢？所以說，雖然太上老君很厲害，可是孫悟空拜他為師的可能性，卻也不是很大。
那么，這些厲害的大神都不太可能，最有可能的會是誰呢？我想，最有可能的還是五莊觀的那位鎮(zhèn)元大仙！為什么呢？鎮(zhèn)元大仙號稱地仙之祖，他的法力是很高深的！你們看他一個袖里乾坤，孫悟空根本逃不掉；另外，他的那顆人參果樹也很對孫悟空的胃口，為什么呢？因為人參果號稱聞一聞就能活三百六十歲，吃一顆，就能活四萬七千年，那可是相當于長生不老藥呀！而孫猴子不就是想學(xué)長生不老之術(shù)嗎？再說了，鎮(zhèn)元大仙的五莊觀在哪里呢？就在南贍部洲呀！這不是正好與孫猴子的花果山所在地東勝神州，以及菩提祖師的斜月三星洞所在地西牛賀洲一樣，同在凡間嗎！所以，孫猴子如果在西牛賀洲沒遇到菩提祖師的話，他就很有可能會去南贍部洲找這位鎮(zhèn)元大仙學(xué)藝了。
一千個人心中有一千本《西游記》，一千個人眼中有一千個孫悟空！同學(xué)們，我相信你們看了《西游記》原著之后，一定也會有很多問題和想法，如果有機會，我們一起交流吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
常見論文簡述篇九
公約是指某一社會組織或行業(yè)成員為了維護公共利益，保證正常的生活、工作或?qū)W習(xí)秩序，在自覺自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)過集體討論，達成一致意見后共同約定大家都要遵守的行為規(guī)范。
公約是參與制定的單位和個人共同信守的行為規(guī)范，它對于維護社會秩序、促進安定團結(jié)、加強社會主義精神文明建設(shè)有著重要的作用。
我們在新聞中常聽到的“國際公約”中的“公約”與本文所講的公約雖然文字相同，內(nèi)容實質(zhì)卻差異很大。我們在此對其不作討論。
一、公約的特點。
1．約定性。公約的最大特點是由同一行業(yè)的各個單位或者同一集體的個人為了維護大家的共同利益而相互約定的，其中應(yīng)該遵守的事項都是經(jīng)過大家討論和協(xié)商后一致認同的。
2．自律性。公約不是由權(quán)力機關(guān)或管理部門規(guī)定的，而是由角色相同或相近的社會組織或個人根據(jù)特定圈子的實際情況約定的，表達了大家共同的意愿，有一定的民間特色。公約不是法律和法規(guī)，對參與者只有道德約束力，沒有法律效力。
公約是在大家的集體監(jiān)督和相互監(jiān)督之下發(fā)揮作用的。公約一經(jīng)訂立，就是訂約人的行為和道德規(guī)范，每個人都有履行公約的義務(wù)，違反了就要受到大家的譴責。與此同時，每個人都有以公約為準則監(jiān)督他人的義務(wù)，以保證公約發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3．認同性。公約的`條款必須取得大家的一致認同，沒有獲得大家一致認同的條款不能寫進公約。
4．靈活性。公約的條款應(yīng)涉及那些具體內(nèi)容，要根據(jù)實際情況靈活掌握，以真正能夠發(fā)揮作用為前提。
5．普適性。公約的適用范圍十分廣泛，大到一個行業(yè)，小到一個班組，甚至住在同宿舍的幾個人，都可以根據(jù)需要制定大家應(yīng)該信守的公約。
公約的分類。
常見的公約大致可以分為兩類：一是行業(yè)公約，即一個行業(yè)為了加強本行業(yè)的職業(yè)道德，保護公平競爭，由行業(yè)協(xié)會出面主持制定的公約，如《北京市建筑裝飾協(xié)會行業(yè)公約》。二是基層單位公約。這類公約是指各類社會基層單位的成員集體議定，相約共同遵守的一些約定，如一個班級的成員或一個宿舍的成員共同約定的公約等。
常見論文簡述篇十
誠然，在特定的考場要寫出一定水平的議論文，確實有一定的難度。“關(guān)鍵還在于我們學(xué)生思想的深度，要敢于大膽地論證，不能只求保守式地。
作文。
有些學(xué)生寫議論文時，常把議論文寫成純粹的記敘文或帶有議論性的哲理。
散文。
比如，有些學(xué)生寫的議論文常常是前半部分敘事描寫，后半部分議論說理，結(jié)果把議論文寫成了既非說理又非敘事的四不像文章此外，還有不少學(xué)生由于分不清夾敘夾議類記敘文與議論文的區(qū)別，結(jié)果把議論文寫成了記敘文因此，必須明白記敘文和議論文的區(qū)別——記敘文主要運用記敘、描寫、狀物等表達方式，追求以情動人，而議論文則主要采用議論為主的表達方式，追求的是以理服人。
文章的標題猶如屋之窗或人之眼。好的文題不但能統(tǒng)攝全篇的思想內(nèi)容，達到題文合一的效果，而且還能潤物無聲地激發(fā)讀者的閱讀興趣。
常見的議論文標題有兩種類型：一類是論點型標題，即題目本身就是文章的論點，如“開卷有益”等;另一類是論題型標題，即標題已經(jīng)指出論述的對象、話題或范圍，如“說寬容”等。學(xué)生寫議論文時，不管采用哪種類型的標題，都要將追求“簡明而不失深意，新巧而不乏韻味”當成擬題的基本原則。
(當然，我們將組織議論文擬題的專題訓(xùn)練。)。
寫議論文，論述某一問題或分析某一現(xiàn)象時，不僅要有明確的觀點和主張，而且觀點和主張還應(yīng)當正確、鮮明、深刻、新穎和有強烈的針對性。學(xué)生當領(lǐng)會“義理”在議論文中的核心地位和靈魂作用，明白寫議論文堅持“觀點正確，態(tài)度明確，論證充分，論據(jù)有力”可以很好地解決寫議論文無觀點、觀點散或觀點隱晦的問題。此外，可掌握“開門見山立論”“行文中間立論”“卒章收束立論”等寫作技巧，也可以有效消除論點模糊或零散的弊端。
寫議論文，論據(jù)只有緊扣論點才能達到觀點與材料統(tǒng)一，進而為主題服務(wù)。此外，論據(jù)只有準確、典型、新鮮才能使說理更充分，論證更有力。許多學(xué)生寫議論文，進行事例論證或事理分析時，由于沒有全面把握和深入理解論據(jù)內(nèi)涵的豐富性，或沒有精心選擇和巧妙剪裁論據(jù)材料，常常因無法找到觀點和論據(jù)的契合點，結(jié)果使文章的“骨”(論點)“肉”(論據(jù))貌合神離。具體地講，就是論據(jù)不能有力地佐證和支撐論點，而論點也不能水乳交融地統(tǒng)率和包容論據(jù)。此外，還有許多學(xué)生用事例論證論點時，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常談，既缺乏歷史的厚重感和濃烈的生活氣息又缺乏鮮明的時代色彩和個性特征。具體地講，就是所舉事例不是瑣碎膚淺，就是常以部分代替整體，或以個別現(xiàn)象代替一般規(guī)律，結(jié)果使事例既缺乏廣泛的代表性又缺乏深刻的典型性。
解決這一問題的辦法是，深入挖掘課本和讀本資源，重視課外閱讀，走出書本和課堂，融入社會生活中，關(guān)注各種媒體信息，勤于觀察，善于思考，廣泛涉獵，加強積累，探究材料內(nèi)涵的廣義性，捕捉論點和論據(jù)的相關(guān)性。
議論文中的事例是作為論據(jù)使用的，敘述方式與記敘文中的不同——記敘文里的敘事必須完整具體，而議論文中的事例論據(jù)則應(yīng)簡明扼要。因此，議論文中的事例論據(jù)應(yīng)該用概述法或截取法敘述。由此可見，明確敘述方式在議論文與記敘文中的不同特點和功能，仔細揣摩敘述方式在議論文與記敘文中的不同處理技巧，是解決寫議論文事例論據(jù)敘述冗長問題的關(guān)鍵。
“一議一話題，一話題一中心”是議論文寫作的基本要求?？墒?，議論文寫作中，卻有許多學(xué)生由于審題不仔細，不是開篇就轉(zhuǎn)移話題，與命題意圖和寫作要求南轅北轍，就是寫至中途便信馬由韁，與文章的中心論點漸行漸遠，或者是干脆就拋開文章的中心論點一氣呵成，結(jié)果下筆千言卻離題萬里。由此可見，議論文寫作中，既要看清題干，讀懂題意，明確要求，還要注意行文中思維的收與放和張與弛，即既要利用發(fā)散思維適當拓展，又要利用聚合思維適時收束，切不可天馬行空，題外生題。
寫議論文，需要多角度全方位地看待問題，即要辯證地分析問題，因此議論文的語言表達應(yīng)當準確、嚴密、富有邏輯性，切不可只見彩虹不見陰霾。可是，議論文寫作中，卻有許多學(xué)生忽略了這一點。比如，要么是僅憑自己的主觀好惡評頭論足，結(jié)果在表達上不是隨意夸大就是肆意貶損;要么是孤立、靜止或片面地看待和分析問題，結(jié)果不是在文中說了一些過頭的話，就是推論出一些難圓其說或前后矛盾的脆弱觀點和結(jié)論。
表達寬嚴失度和語意疏漏有隙，表面上看似乎是一個小問題，但實質(zhì)上卻是認識水平的大問題。因為，語言是思維的工具，語言是思想的物質(zhì)外殼和顯性表現(xiàn)，語言表述粗糙實際上是思考不夠縝密和嚴謹?shù)慕Y(jié)果。寫作中解決這一問題，必須掌握一些唯物辯證法的知識，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點和方法，去審視和評價生活與學(xué)習(xí)中碰到的一切事物和問題，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
常見論文簡述篇十一
(1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)。
(2)他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔”)。
(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的'難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”)。
(4)其余這是過慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)。
常見論文簡述篇十二
在長期的中學(xué)語文的作文教學(xué)中，作為教師，都能夠發(fā)現(xiàn)某個時期學(xué)生中較有普遍性的寫作傾向。就現(xiàn)階段而言，學(xué)生主要存在以下幾種類型的不良寫作傾向。試舉例言之。
1、幼稚型。
所謂幼稚型，指就一個十六七歲的中學(xué)生而言，心智不夠成熟，認識膚淺，語言有著明顯的低齡傾向的寫作類型。這類型的學(xué)生，認識問題的深度普遍還處在初中甚至小學(xué)階段，他們在進行作文構(gòu)思的時候，潛意識始終擺脫不了對家庭和童年生活的依戀，看問題的眼光就始終停留在童年的視角。這樣的意識在文章中表達出來，在少年時可以給人以天真可愛的感覺，但是在高中生的筆下表達出來，就不一定覺得天真可愛了。
在他們的筆下，經(jīng)?？梢钥吹健班囆∑綘敔敗?、“雷鋒叔叔”、“張海迪阿姨”以及“農(nóng)民伯伯”這樣一些稱謂，就其稱呼本身而言，似乎禮貌有加，真誠可愛，但在讀者眼中，卻不可避免地要閃現(xiàn)出小學(xué)生甚至幼兒園的小朋友的影子。當然，禮貌并非不好；問題是，語言從來都是要隨著人的年齡和場合的發(fā)生變化的。如果你聽到哪個成年人口口聲聲這個“爺爺”那個“阿姨”，你不覺得反胃才怪！寫一篇叫做《感受幸?！返奈恼?，不少的學(xué)生都從自己“呱呱墜地”寫起，然后“上幼兒園”、“上小學(xué)”、“上中學(xué)”結(jié)束，表達如記“流水帳”不說，這種內(nèi)容的確已難以打動讀者的心靈了。其實，當我們換一種眼光來看待生活的時候，我們一下就會明白，生活中真正讓你感受到幸福，又能夠打動讀者的因素多得很，只是你被幼稚的心靈遮住了而未發(fā)現(xiàn)而已。
雖然高中生多數(shù)還未成年，但也不應(yīng)該還是停留在小學(xué)生那樣的心態(tài)；我們固然不提倡把一個少年人教化成一個老氣橫秋未老先衰的“成年人”，但高中生已經(jīng)接近成年，而高考所要選拔的人才也應(yīng)該是具有成年人的心態(tài)的成熟的人才，因此，無論是就其年齡狀態(tài)來說還是就教育的目標來說，學(xué)生追求成熟，教師把學(xué)生培養(yǎng)成熟都是必然的。學(xué)生在平常的作文訓(xùn)練中就應(yīng)該努力的擯棄那種幼稚心態(tài)，自覺地走向成熟才對。
2、消極型。
消極型也可以叫做淺薄型或油滑型，就是文風輕浮，語言油滑，思想淺薄或者怪異的寫作類型。由于在思想上受到某些社會上不良傾向的影響，在文風上又對一些淺薄的`表達方式刻意模仿，在這些學(xué)生看來，這或許是“瀟灑”的展現(xiàn)，或許是“孤傲”的表達，或許是“深刻”的炫耀。他們是想要通過這樣的表達方式來顯示自己的“另類”，顯示自己的某種叛逆的意識，其實表達這些東西本來是未可厚非的，問題就在于對一種“度”的把握不準確。
還是以《感受幸?！愤@個題目為例。就有學(xué)生通篇都在表達這樣一個意思--世界上根本就沒有真正的幸福；人們追求幸福是一種愚蠢的行為；人有“原罪”，生而贖罪；錦衣玉食，終不免一死；父母的溫暖和撫養(yǎng)，那是他們該盡的義務(wù)，有什么幸?？裳裕空f實話，每一個老師看到這樣的文章，都會汗毛倒豎，悲涼頓生的。就文章本身而言，似乎還不能說他們淺薄，還不能說他語言不好。但是，學(xué)生寫這種“放高炮”似的文章，到底是一種什么心態(tài)的在作怪呢？小小年紀就真是有了這樣消極陰暗的意識了嗎？我就特意找過這樣一位學(xué)生來進行了解，他的回答更是令我瞠目結(jié)舌，他說他并不是像他的文章里說的那樣想的，他之所以這樣寫，是想通過“反其道而行之”的手段來引起老師的注意，從而得到高分，還說這是他××?xí)r的老師教給他的應(yīng)試技巧。聽罷此言，我長時無語！
如果學(xué)生僅僅是想博得一個高分而故意為之（不管這是否有效）的話，還無關(guān)緊要，只要稍加引導(dǎo)便能使其回歸正道。最令人擔心的還是那種“非故意”者。比如刻意模仿武俠小說的寫法瞎編故事，刻意模仿青春偶像劇的劇情亂湊情節(jié)，學(xué)一些當下走紅的青少年“作家”的狂妄“憤青”，充斥于文章中的到處是讓人茫然而又目眩的網(wǎng)絡(luò)語言--這種已經(jīng)深受不良因素的毒害而不自覺，反而還以為掌握了先進的寫作技巧的現(xiàn)象，是我們目前語文教學(xué)中面臨的一個嚴峻而又棘手的問題。
3、標簽型。
所謂標簽型，就是指無論什么話題，都是那些“原料”，到時稍加組合，然后貼上“要求”的標簽就算完事的寫作類型。這種寫作方法，在以前的“材料”作文時代不太容易大行其道，因為“材料作文”對文章的范圍限制得比較嚴，容易被判為“偏題”，而到了后來的“話題作文”時代情形就有些不同了?！霸掝}作文”的寫作要求要靈活得多，只要與話題“有關(guān)”就可以，這本來是作文考查方式的一個進步，減少了對寫作者的限制，就可以解放他們的思想，放飛他們的情思，從而展示他們的才華，而結(jié)果卻并非完全如人們所愿。
當然，只要是“應(yīng)試”，就必然會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，功利性會驅(qū)使人們努力地去尋找最“便捷”的方式來達到目的。但是，站在我們教育的立場上來看，這是一個悲哀，因為這非但沒有達到提高學(xué)生能力的目的，反而促進了其投機取巧的心機（且不說這樣的“取巧”文章是否達到他們想達到的目的）。
例如以“美麗的瞬間”為話題，寫一篇文章。最后你從學(xué)生的作文中既可以看到毛澤東“揮手之間”那一個美麗的瞬間，也可以看到周總理“窗前的燈光”那一個美麗的瞬間，既可以看到老師無私地教育學(xué)生的美麗瞬間，也可以看到父母親愛子女的美麗瞬間--這些內(nèi)容，雖然已經(jīng)陳舊得“乏味”了，畢竟還算“切題”。你還會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的文章中還有“希特勒手臂前指行禮”也是“美麗的瞬間”（學(xué)生說，希特勒雖是壞人，但他有著無與倫比的軍人氣質(zhì)，因而“美麗”），乞丐在大街上乞討時向行人伸出手是“美麗的瞬間”（學(xué)生說，雖是乞丐，但他有勇氣為自己的生存奮斗，因而“美麗”）。還可以看到“項羽的美麗瞬間”，“蘇軾的美麗瞬間”，“曹雪芹的美麗瞬間”，“譚嗣同的美麗瞬間”等等，簡直是“悠悠萬事，無不美麗”了！只要我們注意關(guān)注一下這些話題，這些素材，甚至這些文章本身，就會發(fā)現(xiàn)，其實大多可以在我們身邊很容易就找到它的來源，尤其在一些流行的《文摘》類的雜志上可以找到。只要我們把它們拿來一對照，就會發(fā)現(xiàn)，這“應(yīng)試”的文章只是動了“小手術(shù)”，貼上了扣題的“標簽”罷了。
我還想說明一下的是，這貼標簽型作文，有的貼上標簽后確實很切題，而有的卻與話題“風馬牛不相及”，僅僅貼一張唬人的標簽而已。但不管是哪一種，都是學(xué)生不愿認真思考，不愿塌實寫作，投機取巧的不良學(xué)風的表現(xiàn)，應(yīng)該予以糾正。
4、模式型。
模式型作文就是指在長期的寫作訓(xùn)練中有意無意地接受并形成了某種相對比較固定的格式的寫作類型。寫作之事，雖說叫“文無定法”，有一定的規(guī)律可尋也是無庸質(zhì)疑的，不然開設(shè)寫作課還有什么意義呢？但我們大家也都知道，掌握規(guī)律并非是為了死守寫作的固有模式，而是為了取人之所長為己之所用，寫作的生命真正貴在創(chuàng)新。而模式型作文卻讓學(xué)生落入了不自知的窠臼。大致有以下幾種情形：
（1）為文必“題記”
這明顯是受了近幾年“新概念作文”的影響。不管什么內(nèi)容，也不管什么體裁，開篇就跟你來一段“題記”。這“題記”也不管與正文有沒有關(guān)系，也不管與正文是否協(xié)調(diào)，更不管這“題記”本身像不像個“題記”，反正，先來個“題記”放在文章的最前面再說。
（2）言必稱“歷史”
以上幾種類型只是我在日常教學(xué)中簡單地總結(jié)出來的幾種情況，雖然概括未必全面，觀點也許還不免有失偏頗，但讓教師警覺學(xué)生寫作傾向的錯位，讓學(xué)生跳出寫作程式的窠臼，于教于學(xué)應(yīng)該還是有些作用的。
2006／11／16。
常見論文簡述篇十三
(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)。
常見論文簡述篇十四
充分論證,是高考議論文成功的關(guān)鍵之一，而善解“己”意，是做到充分論證的基本方法和策略。
解題目。
解題目，即“破題”。試題的要旨不明確限定，文章便無法做。只有通過“解”題，把相關(guān)概念按照自己的用意進行界定和詮釋，才能據(jù)題生議。它是后文“議論”的前提，是“議論”的基礎(chǔ)，它起著統(tǒng)領(lǐng)全篇、燭照全篇的作用。
例：我們每天都在學(xué)習(xí)新知識，每天又都在用新知識解題和做事。我把學(xué)習(xí)新知識稱為“入”，把運用知識解決實際問題稱為“出”。學(xué)習(xí)中的“入”與“出”的關(guān)系是辯證的，“入”是“出”的基礎(chǔ)，“出”是“入”的延續(xù)，兩者相互促進，“學(xué)”與“用”相結(jié)合。
從應(yīng)考文章的構(gòu)成內(nèi)容上講，是我們發(fā)表自己見解的前引，是用概念解析法具體闡明我們對考題的看法。
解觀點。
所謂“解觀點”，就是把表述自己主張、看法的話語，更加通俗地解釋出來，使讀者明白并接受其內(nèi)在的道理。用“所謂”、“也就是說”、“通俗一點兒說”、“是指”、“就是”、“換句話說”等連接話語表述的具體內(nèi)容往往都是“解觀點”。
例：這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度?！皩嵤隆本褪强陀^存在著的一切事物，“是”是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們的行動向?qū)А?BR> 解理由。
所謂“解理由”就是分析作者的觀點賴以成立的理由，也就是作者持論之故。
例：以“心靈的選擇”為話題作文時，以評論王杰舍身救戰(zhàn)友為例，提到“這一瞬間的偉大選擇，有選擇，無過程?！查g’的行為非‘瞬間’的行為。乃是此前無數(shù)‘瞬間’做人的體驗、積淀使然。”――說明這個道理，就要講清“瞬間”不能允許有復(fù)雜的“翻江倒海”的斗爭――雖說“一瞬”是一個過程，但在人的感覺上可以說沒有過程，這一切也不過在三五秒之間。這就足以說明王杰的人生境界已經(jīng)達到了一種至境――千鈞一發(fā)之際，能夠自然而然地作出舍身救人的舉動。(從而解釋了自己立論的理由)。
解事例。
要突破“觀點+例子”這種簡單的論證模式，關(guān)鍵是要有切中要害的分析，要掌握分析事物的原則：將“論點”與“事例”(論據(jù))之間的一致性揭示出來。
例：以“變”為話題，在談到“強”與“弱”的對立中，“強”者轉(zhuǎn)化為“弱”者，往往是毀在自己身上，不能戰(zhàn)勝自己的“弱”，也就是通常人們說的“自己打敗自己”。為解釋這個道理考生選用了一則寓言故事――一只雄獅逮著了一只狐貍，但沒有吃它。因為狐貍答應(yīng)每天會逮幾只小動物貢奉給獅子。于是在很長時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它，將其咬死。
作者敘述完故事之后，并沒有把它擺在那里完事大吉，他繼續(xù)分析道：
只怕這只獅子到死也不會明白自己身為百獸之王怎么反被一只小小的狐貍咬死。長時間的養(yǎng)尊處優(yōu)，已使它失去了往日的威風。健壯的肌肉已松弛下來，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格斗的能力可以說害死它的不是狐貍，而是它自己的“懶惰”。
這分析，簡練明確地點出了寓言的實質(zhì)內(nèi)涵。文章從獅子之所以被狐貍咬死的原因進行分析，指明是懶惰使獅子的本領(lǐng)弱化，甚至不能抵御小小的狐貍。這樣，事例便與論點完全契合，緊緊扣在一起了。（胡志成）。
常見論文簡述篇十五
簽證通過率是世界各大留學(xué)國重最高的。新加坡政府通過各種政策吸引高質(zhì)量的華人人才到、移民，所以簽證和移民政策都比較寬松。至于學(xué)校申請，新加坡的公立大學(xué)相對較難，一般在一本線30分以上；私立學(xué)校采用寬進嚴出的模式，申請相對容易，中國學(xué)生高二以上學(xué)歷基本都可以申請。而且，申請到新加坡院校之后，還可以通過“返簽證”形式辦理留學(xué)簽證，較在國內(nèi)直接辦理更加方便和高效。
總體而言，新加坡是留學(xué)費用較低的國家之一，學(xué)生留學(xué)新加坡的總花費一般在10-15萬人民幣左右。低廉的費用是的優(yōu)勢之一。另外，新加坡的`公立大學(xué)會為學(xué)生提供高達80%的助學(xué)金。獲得助學(xué)金的同學(xué)，須在畢業(yè)之后再新加坡注冊的公司中工作三年。但工作地點并不限于新加坡本地，可以是新加坡公司駐別國的分機構(gòu)。
新加坡本地的大部分學(xué)生都是通過私立大學(xué)接受高等教育的，中國學(xué)生留學(xué)新加坡大部分也都是選擇新加坡的私立學(xué)校。新加坡私立學(xué)校一般都是和世界知名大學(xué)合作，開辦課程。新加坡私立學(xué)校數(shù)量中，學(xué)生選擇時一定要選擇“雙認證”（sqc和case trust，9月份case trust將被edu trust認證取代）學(xué)校。
新加坡已經(jīng)率先走出金融危機的陰影，就業(yè)形勢逐漸扭轉(zhuǎn)。今年，新加坡第一季度經(jīng)濟同比增長16.9%，預(yù)計第二季甚至將達到19.3%。良好的經(jīng)濟形勢，增強了企業(yè)的信心，也刺激了就業(yè)市場的活躍。尤其一些熱門專業(yè)，比如酒店管理、物流、金融等，一直都保持著超高的就業(yè)率。
常見論文簡述篇十六
線路變壓器組接線便是線路和變壓器直接相連，是一種最簡略的接線要領(lǐng)。線路變壓器組接線的好處是斷路器少，接線簡略，造價省。相應(yīng)220kv接納線路變壓器組，110kv宜接納單母分段接線，正常分段斷路器打開運行，對限定短路電流結(jié)果顯著，較得當于110kv開環(huán)運行的網(wǎng)架。但其可靠性相對較差，線路妨礙檢修停運時，變壓器將被迫停運，對變電所的供電負荷影響較大。其較得當用于正常二運一備的城區(qū)中間變電所，如上海中間城區(qū)就有接納。
2、橋形接線。
橋形接線接納4個回路3臺斷路器和6個隔離開關(guān)，是接線制止路器數(shù)量較少。也是投資較省的一種接線要領(lǐng)。根據(jù)橋形斷路器的位置又可分為內(nèi)橋和外橋兩種接線。由于變壓器的可靠性宏大于線路，因此中應(yīng)用較多的為內(nèi)橋接線。若為了在檢修斷路器時不影響和變壓器的正常運行，偶然在橋形外附設(shè)一組隔離開關(guān)，這就成了長期開環(huán)運行的四邊形接線。
3、多角形接線。
多角形接線便是將斷路器和隔離開關(guān)相互連接，且每一臺斷路器兩側(cè)都有隔離開關(guān)，由隔離開關(guān)之間送出回路。多角形接線所用配置少，投資省，運行的機動性和可靠性較好。正常環(huán)境下為雙重連接，任何一臺斷路器檢修都不影響送電，由于沒有母線，在連接的任一部門妨礙時，對電網(wǎng)的運行影響都較小。其最緊張的缺點是回路數(shù)受到限定，因為當環(huán)形接線中有一臺斷路器檢修時就要開環(huán)運行，此時當別的回路產(chǎn)生妨礙就要造成兩個回路停電，擴大了妨礙停電范疇，且開環(huán)運行的時間愈長，這一缺點就愈大。環(huán)中的斷路器數(shù)量越多，開環(huán)檢修的機遇就越大，所一樣平常只采四角(邊)形接線和五角形接線，同時為了可靠性，線路和變壓器接納對角連接原則。四邊形的掩護接線比力龐大，一。二次回路倒換操作較多。
4、單母線分段接線。
單母線分段接線便是將一段母線用斷路器分為兩段，它的好處是接線簡略，投資省，操作方便;缺點是母線妨礙或檢修時要造成部門回路停電。
5、母線接線。
雙母線接線便是將事情線。電源線和出線議決一臺斷路器和兩組隔離開關(guān)連接到兩組(一次/二次)母線上，且兩組母線都是事情線，而每一回路都可議決母線團結(jié)斷路器并列運行。
與單母線相比，它的好處是供電可靠性大，可以輪番檢修母線而不使供電制止，當一組母線妨礙時，只要將妨礙母線上的回路倒換到另一組母線，就可敏捷光復(fù)供電，別的還具有調(diào)治。擴建。檢修方便的好處;其缺點是每一回路都增長了一組隔離開關(guān)，使配電裝置的構(gòu)架及占地面積。投資費用都相應(yīng)增長;同時由于配電裝置的龐大，在變化運行要領(lǐng)倒閘操作時容易產(chǎn)生誤操作，且不宜實現(xiàn)自動化;尤其當母線妨礙時，須短時切除較多的電源和線路，這對特別緊張的大型發(fā)電廠和變電站是不容許的。
6、母線帶旁路接線。
雙母線帶旁路接線便是在雙母線接線的根本上，增設(shè)旁路母線。其特點是具有雙母線接線的好處，當線路(主變壓器)斷路器檢修時，仍有連續(xù)供電，但旁路的倒換操作比力龐大，增長了誤操作的機遇，也使掩護及自動化體系龐大化，投資費用較大，一樣平常為了節(jié)省斷路器及配置隔絕，當出線到達5個回路以上時，才增設(shè)專用的旁路斷路器，出線少于5個回路時，則接納母聯(lián)兼旁路或旁路兼母聯(lián)的接線要領(lǐng)。
7、母線分段帶旁路接線。
雙母線分段帶旁路接線便是在雙母線帶旁路接線的根本上，在母線上增設(shè)分段斷路器，它具有雙母線帶旁路的好處，但投資費用較大，占用配置隔絕較多，一樣平常接納此種接線的原則為：
(1)當配置連接的出入線總數(shù)為12～16回時，在一組母線上設(shè)置分段斷路器;。
(2)當配置連接的出入線總數(shù)為17回及以上時，在兩組母線上設(shè)置分段斷器。
8、3/2(4/3)斷路器接線。
3/2(4/3)斷路器接線便是在每3(4)個斷路器中間送出2(3)回回路，一樣平常只用于500kv(或緊張220kv)電網(wǎng)的母線主接線。它的緊張好處是：
(1)運行調(diào)治機動，正常時兩條母線和全部斷路器運行，成多路環(huán)狀供電;。
(3)運行可靠，每一回路由兩臺斷路器供電，母線產(chǎn)生妨礙時，任何回路都不停電。
常見論文簡述篇十七
你的作文有“理”嗎――例談高考作文的寫作。
近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。命題漸趨于考查學(xué)生的思維品質(zhì)，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現(xiàn)實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，盡管不乏一些考場優(yōu)秀作文，但大部分學(xué)生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認真訓(xùn)練，或者說在訓(xùn)練中沒有重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，往往出現(xiàn)隨意立意缺乏理性、內(nèi)容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結(jié)構(gòu)混亂沒有條理等現(xiàn)象。據(jù)此，筆者提出以下建議，希望能給同學(xué)們在作文上有所幫助。
一、立意思維要理性。
新材料作文雖然沒有限制文體，但從學(xué)生作文來看，大部分同學(xué)喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在構(gòu)思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學(xué)們一定要學(xué)會多角度看待問題，使你的構(gòu)思充滿理性。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認識。要寫出別具一格的作文，關(guān)鍵在于如何開拓思路，要養(yǎng)成從多角度思考問題的習(xí)慣，不要被習(xí)以為常的看法所左右。不迷信權(quán)威，大膽提出自己的觀點。當然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥于思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內(nèi)涵，調(diào)動自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對材料作出理性的分析，選準立意的.切入點和角度。
一道作文題，選擇的角度有很多。如四川卷關(guān)于“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態(tài)”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現(xiàn)象及危害”.
同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應(yīng)該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)事物的新特點，才能獲得對事理的新認識。從習(xí)焉不察的生活現(xiàn)象中挖掘生活的哲理。再者，應(yīng)盡量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現(xiàn)寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現(xiàn)寫作者對事物的感悟能力，有利于在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮寫作水平。
二、分析議論有道理。
好多同學(xué)在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導(dǎo)致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應(yīng)有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節(jié)，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。
高中生對人生觀、世界觀、人間萬象應(yīng)該有自己的認識和理解，因此，寫作議論文就應(yīng)該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應(yīng)從以下方面著手。
1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應(yīng)該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發(fā)人深省。()緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言――“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.
2.論證所引用的論據(jù)應(yīng)為普遍的真理。這些論據(jù)或是科學(xué)結(jié)論，或是人們所公認的道理，具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達到材料與觀點的統(tǒng)一。
3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現(xiàn)存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現(xiàn)出自己對事物的認識甚至是與眾不同的思考，進而表現(xiàn)出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。
三、材料運用要合理。
“材料豐富”是對文章內(nèi)容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據(jù)充實之上的。很多同學(xué)為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關(guān)系，反而讓人覺得內(nèi)容散亂，文不對題。
確立了正確的觀點之后，除了要廣泛搜集材料，更重要的是對材料進行精心挑選，逐一審核，在寫作過程中，認真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字數(shù)，用一些與主題無關(guān)的材料。
考場作文材料的運用應(yīng)注意以下幾點：
1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務(wù)的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務(wù)；否則，材料與論點就會脫節(jié)。
2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。
3.要有時代性。從日常生活出發(fā)，放眼社會現(xiàn)實生活，關(guān)注時代發(fā)展，搜集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強，論證也會更加有力。
四、結(jié)構(gòu)安排有條理。
所謂結(jié)構(gòu)，就是一篇文章的行文思路和布局。無論你有多少材料，材料的質(zhì)量如何，如果沒有好的結(jié)構(gòu)，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現(xiàn)出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式。如議論文的并列式、層進式、總分式、對照式等。除了這些常見的結(jié)構(gòu)之外，還應(yīng)該根據(jù)材料及論證的內(nèi)容選擇較為新穎的布局結(jié)構(gòu)。
1.從現(xiàn)象陳述，到原因剖析。這種結(jié)構(gòu)模式注重于事理之間的邏輯關(guān)系，層次之間可能是因果，可能是遞進。
2.從正、反兩方面進行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。
3.從概括闡述到具體剖析。特別是實例材料，不能詳細敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。
4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然后按照一定的順序逐層分析論證，最后得出結(jié)論。
應(yīng)注意的是，無論哪種布局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先后、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。
常見論文簡述篇十八
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個)。
(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說)。