總結(jié)不僅對個(gè)人有益，對于團(tuán)隊(duì)和組織也是非常重要的，可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，可以從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合理論知識，提煉出歸納性的觀點(diǎn)和思考。這些總結(jié)范文為我們提供了一種寫作思路和結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地組織和表達(dá)自己的總結(jié)內(nèi)容。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇一
讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個(gè)人理解終生學(xué)習(xí)這一要求的簡單表述。
我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)?？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績而讀書，我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
我算不上一個(gè)地道的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對讀好書的見解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言理想的書籍是智慧的鑰匙，趙樹理也說過這樣的話：讀書也像開礦一樣，沙里淘金，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學(xué)研究會，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。
書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會成為一種習(xí)慣。對堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識自然會成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇二
本學(xué)期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的，另一邊則是用英文注釋的特色。同一時(shí)期，我還出了一期全新的，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡讀書受益的先進(jìn)，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會，如會、詩詞大賽、科學(xué)知識競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明每一刻，安全活動每一時(shí)，快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識。
要創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。
家訪是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
我們班級還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
以上是本學(xué)期班級特色，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇三
為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”成為教師職業(yè)的.行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于20_年x月20日上交校辦室。
2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時(shí)間為20_年x月25日（星期五）下午4：30分，地點(diǎn)：各年級辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，開展網(wǎng)上討論交流讀書心得活動。紙質(zhì)稿件于x月25日上交教導(dǎo)處參加評比。屆時(shí)將評出獎次若干名。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇四
xx趁早讀書會的第一期活動選址在xx大路的漫咖啡，一樓的安靜角落，背靠巨大的書架，伴隨幽暗的燈光，見證了我們第一期活動的順利舉行。
初次見面的我們，憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標(biāo)志，自然而然地聚在了一起。
參加這次活動的有七位同樣愛生活，愛趁早精神的朋友們，都抱著一顆熱愛生活的心，我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬，取而代之的都是聊不完的話題。
活動開始，各位首先做了簡短的自我介紹，彼此了解了大家的基本情況，能夠來參加這次讀書會的都是氣場十分契合的，有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒；有熱愛跑步的上班族；還有談吐沉穩(wěn)見識廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀，個(gè)人的不同經(jīng)歷，為后續(xù)的話題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發(fā)點(diǎn)，談及了時(shí)間管理、怪誕心理學(xué)、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的具有代表性的書籍。
《記事本圓夢計(jì)劃》——熊谷正濤（日本）。
一個(gè)可以改變一生命運(yùn)的記事本；成功人士沒有告訴你卻默默實(shí)踐的秘密武器；華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦；日本最大影響力gmo網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁熊谷正壽詳細(xì)解析自身從零開始的筑夢經(jīng)驗(yàn)，從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計(jì)劃起，xx年后終于實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個(gè)夢想，日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司gmo集團(tuán)創(chuàng)辦人。
這本書的閱讀，可以為你打開一扇關(guān)于記事本使用的新的天窗，讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時(shí)，分享者又提到了一個(gè)行之有效的時(shí)間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法，選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，然后在紙上畫一個(gè)x短暫休息一下（5分鐘就行），每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會兒。大家還可以在手機(jī)上下載番茄工作法軟件，來提高平時(shí)時(shí)間的使用效率。
《怪誕行為學(xué)》——艾瑞里（美）。
生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控？一時(shí)沖動就是沒道理可言？本書作者丹·艾瑞里告訴你：錯！所有的現(xiàn)象，背后都有經(jīng)濟(jì)的力量！社會當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，真人做小白鼠，本書一語道破，用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么，又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟(jì)學(xué)，用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的另類視角看世界，從此你看待生活的眼光會全然不同。
《斷舍離》——山下英子（日）。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執(zhí)著中，作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學(xué)，并由此獲得靈感，創(chuàng)造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執(zhí)著。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐斷舍離，人們將重新審視自己與物品的關(guān)系，從關(guān)注物品轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我——我需不需要，一旦開始思考，并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西，就能讓環(huán)境變得清爽，也會由此改善心靈環(huán)境，從外在到內(nèi)在，徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書，理清了自己與物品之間的關(guān)系，在整理物品的過程中，發(fā)現(xiàn)心情變好，心境與以往不同，使圍繞自己的物品都是自己最愛的，生活質(zhì)量自然就會提高。
通過近三個(gè)小時(shí)的聊天分享，大家初步了解了彼此的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛好，分享了生活中覺得對自己有切實(shí)幫助的心得體驗(yàn)，在讀書會尾聲，還對趁早讀書會提出了個(gè)人的寶貴建議，有助我們未來的路走得更好更遠(yuǎn)！
最后一張活動結(jié)束后的合影留念，紀(jì)念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功！
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇五
菲利普老師每年都會帶領(lǐng)班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場實(shí)地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個(gè)星期做細(xì)致的安排，大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至，其他學(xué)科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學(xué)生需要的的會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識、取得成績。
結(jié)合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐?？晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口，從未開展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇六
國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的`學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：
1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強(qiáng)對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗(yàn)感受，濃郁校園讀書氛圍。
3、繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書角。
4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量，事實(shí)證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
1、讀書方案制訂。高年級的同學(xué)能根據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書方案”。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃。有計(jì)劃地讀書，是閱讀活動中一個(gè)非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃。
3、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時(shí)間段為學(xué)生自由讀書時(shí)間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時(shí)間。
4、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
1、本學(xué)期，學(xué)校以班級（中隊(duì)）為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展示活動。各班都利用這次展示的機(jī)會，認(rèn)真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽，切實(shí)提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣。
2、將閱讀活動滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。
1、在校園十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)給予全校性表揚(yáng)，以此鼓勵學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書。
2、我校要求各班學(xué)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評比。評比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣，激勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)知識的大門。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學(xué)全體師生會更加愛都書，讀好書。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇七
韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦、智慧和才能!
他會根據(jù)對每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù)，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書，因?yàn)樗瞄L繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃，口吃的人對動物講話時(shí)不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個(gè)驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時(shí)間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個(gè)發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運(yùn)用對科學(xué)的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運(yùn)，他遇到了一位優(yōu)秀的教師。
細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程?！?BR> 優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會設(shè)計(jì)出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇八
學(xué)校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。
(一)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實(shí)際行動。
通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
(二)征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，積極開展以“情誼伴我成長”為主題的讀書征文活動。共收到優(yōu)秀征文28篇，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和讀本沒有人手一冊的客觀原因，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高。
(四)“書香班級”與“讀書小明星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了1名學(xué)校表彰的讀書之星，學(xué)校將對他們的事跡在學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí)，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。
(五)板報(bào)評比。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評比活動。
(六)各班特色活動精彩紛呈。每個(gè)小組的小報(bào)展評，在教師與家長的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào);開展了課外閱讀指導(dǎo)活動，通過一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評議，切實(shí)加強(qiáng)了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書節(jié)活動的腳印;開展“經(jīng)典誦讀考級”活動，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩的興趣更濃了，興致更高了，在活動中，班級中有找總結(jié)之九十六的學(xué)生考級過關(guān)。
本次讀書節(jié)的活動雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但同學(xué)們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇九
說實(shí)話，一年來我有很多感觸，作為一個(gè)年輕人會有很多幻想，或者說是雄心壯志，但是我覺得不管是多么高遠(yuǎn)的志愿，都要腳踏實(shí)地的做好身邊的每一件事，走好眼前的這一步才能繼續(xù)走下去。我都不知道到我為什么會做這件事情，我一直認(rèn)為我并不算什么高尚的人，報(bào)名就是憑一時(shí)的沖動。現(xiàn)在回想起來我為我還有這份沖動而感到欣慰。一開始我的父母并不同意我到鄉(xiāng)下做什么志愿者，但是在我的堅(jiān)持下，他們還是同意了。他們反對的理由很簡單，就是我完全就不會照顧自己，從小到大就生活在“無知”當(dāng)中，拿我父親的話說：我是一個(gè)廢人，手不能抬，肩不能挑。而母親的擔(dān)心就更具體了，我很挑食，在家里都嫌?xùn)|嫌西，到了鄉(xiāng)下如何是好？為此，去年12月份，我父母親放下工作專門趕了幾百公里的路來看我。寫到這里，我有點(diǎn)哽噎。不知道到了最終打印的時(shí)候，這幾段話還能不能存在，我真的希望審閱工作總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)機(jī)會，給我一個(gè)感謝我爸爸媽媽、感謝盡管不理解但是始終支持我的朋友們，還有貞豐縣和白層鎮(zhèn)那些照顧了我這么一個(gè)不太懂事的大男生的所有人。我除了會讀一點(diǎn)書、寫幾個(gè)字，真的什么都不會，乖乖地呆在城市里做自己當(dāng)初選擇的記者這一行不是很有前途嗎？何必浪費(fèi)一年去做一件不知道好壞的事情呢？就是到現(xiàn)在，我的很多朋友都不太理解我的做法，每每問我：在那里有什么收獲？這讓我怎么說？我在這里又不是做生意，有什么收獲不可能寫在臉上吧。
在白層鎮(zhèn)一年，我真真切切地感受到了什么是農(nóng)村，什么是山區(qū)，什么是貧困，什么是我們這些所謂的志愿者或者說所謂的大學(xué)生，所謂的有文化的人應(yīng)該做的。我們最應(yīng)該做的就是走在那泥濘的山路上，一步一個(gè)腳印的走下去，走到那些所謂的愚昧的村民的家中，去看看他們是怎樣生活在這么一個(gè)惡劣的環(huán)境里，仍然堅(jiān)韌不拔的生活下去的。只有你置身其中，才能真正的想著為他們做些什么，自己的一點(diǎn)點(diǎn)能量能不能對他們的生活有所幫助。
來到白層鎮(zhèn)的第三天我就隨鎮(zhèn)政府的三個(gè)工作人員去我們鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一個(gè)村做移民工作。我們座了一多小時(shí)的車，然后座渡船過北盤江，這個(gè)村寨還在山的那一邊，于是我跟著他們爬山，開始我是用紙巾搽汗，然后是我專門準(zhǔn)備的方巾，到最后我把t-恤脫下來搽。這就是我最初也是最深刻的對白層鎮(zhèn)的記憶，我銘記終生。我不僅僅會對這一件事銘記終生，我會對我在這里的每一片記憶都刻在心里。
到了要離開的時(shí)候我可以抬起頭，毫不羞澀的對我的朋友們述說我在這里的生活，我在這里的感觸。
最后謝謝看完我這個(gè)婆婆媽媽的工作總結(jié)的人。
沒想到這次活動得到了廣大社區(qū)居民的熱烈響應(yīng)，活動開始不到x分鐘，就已經(jīng)有一些大爺、大媽拿來早已準(zhǔn)備好了自家搜集來的廢舊電池，前來更換環(huán)保袋子(這還是因?yàn)楹⒆觽兦耙恢艿膹V泛宣傳的結(jié)果呢!他們早就印好了傳單，在社區(qū)發(fā)放，其中還有我兒的哥們們的熱心家長們的功勞)。這個(gè)利用更換環(huán)保袋回收廢舊電池的主意是他爹想出來的，這個(gè)主意真得不錯，人們看到花花綠綠的環(huán)保袋，即使忘記帶來了，也都會盡量跑回家一趟，并盡可能多搜集一些前來更換。
這次活動非常成功，之所以這樣說主要是已經(jīng)達(dá)到了以下目的：
一、在社區(qū)廣泛宣傳了電池對環(huán)境的危害，使人們認(rèn)識到電池不能隨意丟棄，一定要有序回收。
二、通過此次活動，不僅大人們對電池有了認(rèn)識，參與活動的孩子們也都明白了其中的意義。使孩子們從小就知道回收電池對我們環(huán)境保護(hù)的重要性。孩子們不僅將收來的廢電池整理整齊，還將大家?guī)淼乃芰洗€有塑料瓶等垃圾也一并收拾利索了。
三、孩子們在此活動中收獲更多。他們了解了舉辦一個(gè)活動的全過程，組織活動的技巧，對公眾表達(dá)意愿的方法，例如，有的孩子剛一開始還不敢對路上的行人開口講話，比較膽怯，但是漸漸的，隨著活動進(jìn)展，孩子們越來越知道如何表達(dá)，如何宣傳，如何來實(shí)施這項(xiàng)活動了。同時(shí)還體驗(yàn)到了工作的辛苦。有些孩子在活動中遇到了一些困難，比如當(dāng)初規(guī)定好了x-x個(gè)廢舊電池可換1個(gè)環(huán)保袋，x個(gè)以上可以換兩個(gè)(當(dāng)時(shí)為何這樣規(guī)定呢?首先考慮到這是一項(xiàng)公益活動，萬一有的人只有2或x節(jié)電池，那也要回收啊!我們也希望他們都能拿來。而x個(gè)以上的人如果較真，非要按照2個(gè)2個(gè)的計(jì)算的話，也可以給他3個(gè)。原來就想，大家不會為一個(gè)兩個(gè)環(huán)保袋為難孩子們吧，可是就會有這樣認(rèn)真的，孩子們有的就疑惑了，到底該怎么辦?他們都在動腦筋想辦法，來解決棘手的問題。有的阿姨甚至沒有電池，直接就找孩子們要環(huán)保袋去買菜用，有一個(gè)奶奶更有意思，活動快結(jié)束時(shí)只剩下兩個(gè)環(huán)保袋了，她那一塑料袋電池拿來了，就跟孩子們急了，嫌棄兩個(gè)環(huán)保袋少了，不依不饒，其中一個(gè)孩子很棒，直接跑回家把我們留給她的那個(gè)環(huán)保袋貢獻(xiàn)出來給了這位奶奶，總算平息了她的怒火。
孩子們不僅增強(qiáng)了自信心，同時(shí)還學(xué)會一些解決問題的方法了。呵呵!社區(qū)的居民們都紛紛稱贊這次活動真的辦得很好，他們都知道電池對環(huán)境的危害，但就是不知道哪里回收，很多人都在期待著下次活動的來臨。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十
民主評議黨員制度是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。根據(jù)鎮(zhèn)黨委工作布置，結(jié)合支部實(shí)際，我支部x年搜索度民主評議黨員工作于x年x月xx日開始至x年xx月xx日完成。事先，黨支部發(fā)出通知，要求廣大黨員通過民主評議黨員工作要進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念，牢記黨的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺維護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。我支部參加評議的黨員共x名，經(jīng)評議全部合格。
一、主要做法和成效。
1、認(rèn)真進(jìn)行評議動員，明確指導(dǎo)思想。x黨支部對民主評議黨員工作高度重視，召開了黨員大會，由支書記進(jìn)行動員，講清評議的指導(dǎo)思想，評議的內(nèi)容和評議的時(shí)間及具體要求。在評議準(zhǔn)備階段，認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)和黨員八項(xiàng)義務(wù)，認(rèn)真領(lǐng)會鎮(zhèn)黨委文件精神，提高思想認(rèn)識，端正評議態(tài)度。廣大黨員反映，通過評議的動員學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步明確了民主評議黨員是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。我們必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對自己一年來的各方面表現(xiàn)進(jìn)行綜合的檢查和評價(jià)，努力做到求真務(wù)實(shí)，共同提高。
2、搞好個(gè)人自評，明確努力方向。黨支部根據(jù)評議要求，認(rèn)真安排黨員自評小結(jié)，寫出書面材料。廣大黨員都能認(rèn)真對照黨章對黨員的要求，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行評議，主要圍繞五個(gè)方面內(nèi)容展開:(1)能否自覺地學(xué)習(xí)黨的xx大精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參加政治學(xué)習(xí);(2)能否堅(jiān)定地執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，自學(xué)維護(hù)黨中央和改革開放大局，正確處理、集體、個(gè)人之間利益關(guān)系;(3)能否自覺履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，積極參加黨的活動，努力完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);(4)能否密切聯(lián)系群眾，廉潔奉公，有無違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私行為。廣大黨員的個(gè)人評議既肯定了成績，又查找了存在的差距。
3、發(fā)揮黨內(nèi)民主，開展批評與自我批評黨支部完成自我評議后，在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范下，認(rèn)真開展了黨員之間面對面的批評，互相提出了勸勉和整改意見，促使黨內(nèi)“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良作風(fēng)再度發(fā)揚(yáng)。對群眾反映表現(xiàn)較差的個(gè)別黨員，除在評議中重點(diǎn)開展批評與自我批評外，黨支部書記還專門找他談話和幫教，力爭促使他有明顯的改進(jìn)。
4、認(rèn)真進(jìn)行組織評議，增強(qiáng)黨性教育成效黨員個(gè)人評議結(jié)束后，黨支部適時(shí)召開支委會，認(rèn)真歸納整理了黨支部對黨員的評議意見，使每位黨員提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)工作信心，明確整改方向。
二、存在問題和今后工作。
民主評議黨員工作，存在的主要問題有三個(gè)方面:1、黨員自評的書面小結(jié)內(nèi)容篇幅較小。有一些黨員沒有提出自己的不足和存在問題。2、有的黨支部在開展批評與自我批評方面，還缺乏一定深度;3、在組織評議方面，由于支部經(jīng)驗(yàn)不足，造成評議意見過于簡單。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十一
溫暖的陽光，誘人的花香，激動的臉龐，六一國際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在5月31日舉行了隆重的慶六一文藝匯演。
演出當(dāng)天，各位家長用心配合老師工作，在百忙之中來到現(xiàn)場，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的趙爽，朱亞齊，吳耀祖等家長，早上很早趕來幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，整理桌椅，這讓我們很是感動。
兒童是祖國的花朵，是祖國的未來和期望，關(guān)心兒童人人有責(zé)。在大會中鎮(zhèn)教委----來我園慶祝大會，并給我園帶來節(jié)日的祝福。呂園長對各班學(xué)生進(jìn)行了表彰。透過表彰促進(jìn)了小朋友的上進(jìn)心，同時(shí)也展示了我們這學(xué)期的教學(xué)成果。
這次演出我們班有四個(gè)節(jié)目，《小星星》《呼啦圈》《健康歌》，還有親子游戲《踩氣球》，臺上一分鐘，臺下十年功，經(jīng)過老師和小朋友的共同努力，我們的節(jié)目贏得了臺下一片片的掌聲，這是家長對我們工作的肯定，透過評選我們班的節(jié)目分別獲得第一，二，三等獎，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定。
透過我園這次活動，體現(xiàn)了我們用心向上的精神面貌，但是我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的失誤和不足，今后，我們要揚(yáng)長避短，把工作做得有聲有色，不辜負(fù)家長對我們的期望。
為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，讓社區(qū)內(nèi)廣大少年兒童度過一個(gè)愉快、有意義的節(jié)日，展示新時(shí)代兒童風(fēng)采，也讓更多的社區(qū)居民在構(gòu)建和諧家庭中能關(guān)注兒童成長。紅河社區(qū)結(jié)合實(shí)際開展了豐富多彩的慶?；顒?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、5月31日上午9時(shí)，紅河社區(qū)聯(lián)合共建單位環(huán)保局、97小等在97小的操場內(nèi)開展了“紅領(lǐng)巾相約中國夢慶“六一”文藝展演暨親子游園活動。在整個(gè)演出中，內(nèi)容富有創(chuàng)新、節(jié)目精彩紛呈，有展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌的舞蹈、詩朗誦，有突出學(xué)生才藝的器樂表演最后溫馨的大合唱演《感恩的心》將此次演出劃上了圓滿的句號?！氨缺日l的眼力好”、“跳圈”、“投籃”、“吹兵乓球”等游園活動將歡樂推向了高潮。
二、開展了“伸伸手彎彎腰，我和文明同步走”的小小志愿者活動，通過在巷道內(nèi)撿拾垃圾，打掃衛(wèi)生等活動，使小朋友們在積極的參與中體驗(yàn)勞動、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福難忘的“六一”兒童節(jié)。
三、社區(qū)對轄區(qū)內(nèi)的貧困、特困戶家庭的2名小朋友進(jìn)行了慰問，給她們送去了書包，水彩筆等學(xué)習(xí)用品，向他們表示節(jié)日的祝賀，鼓勵他們樹習(xí)立信心、好好學(xué)、茁壯成長。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十二
今年以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我鄉(xiāng)機(jī)關(guān)發(fā)生了翻天覆地的新變化，處處呈現(xiàn)出“樹新風(fēng)，提效能，干事業(yè)”的良好氛圍，全體機(jī)關(guān)干部凝心聚力、合力共為，積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性、服務(wù)型、效能型和廉潔型“五型”機(jī)關(guān)，為實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會的嶄新跨越奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提高全體機(jī)關(guān)干部的思想政治素養(yǎng)，開拓視野，增加閱歷，推進(jìn)我鄉(xiāng)作風(fēng)效能機(jī)關(guān)建設(shè)，特成立儀陽鄉(xiāng)青年讀書會，倡導(dǎo)“閱讀是一種生活方式”的理念，以“搭建讀書平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”為宗旨，開展形式多樣的讀書學(xué)習(xí)交流活動，現(xiàn)向全體機(jī)關(guān)干部發(fā)出以下倡議：全體機(jī)關(guān)干部要迅速行動起來，掀起學(xué)習(xí)讀書高潮，勤讀書、讀好書、善讀書，讓讀書學(xué)習(xí)在我鄉(xiāng)蔚成風(fēng)尚、書香儀陽！
崇尚書香愛讀書。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書學(xué)習(xí)利在增長才干?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。讓讀書成為一種生活態(tài)度，一種精神品質(zhì)；讓我們崇尚讀書、樂于讀書、勤于讀書；讓讀書使機(jī)關(guān)多一些書卷氣息，少一些浮躁情緒；讓讀書使我們的干部多一些高雅情趣，少一些不良愛好。
品味經(jīng)典讀好書。書是人類的良師益友，讀書學(xué)習(xí)重在持之以恒。“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。讓我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，熱愛讀書，渴望讀書。在讀書中吸納先進(jìn)的現(xiàn)代思想與科技知識，在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新，體味人生、陶冶性情。做到勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭做學(xué)習(xí)型黨員干部。
學(xué)以致用善讀書。書是人類的精神食糧，讀書學(xué)習(xí)重在轉(zhuǎn)化運(yùn)用。“創(chuàng)新始于學(xué)習(xí)，成功源于讀書”。我們正處于飛速發(fā)展的信息時(shí)代，需要我們持之以恒地充電學(xué)習(xí)、不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、跟上時(shí)代的步伐。廣大機(jī)關(guān)干部要從事務(wù)性的忙碌中走出來，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣，制定科學(xué)有效的讀書計(jì)劃，每天至少抽出一小時(shí)時(shí)間堅(jiān)持讀書、看報(bào)、上網(wǎng)，每年通讀三五本經(jīng)典、前沿著作，形成共建書香支部，爭做書香黨員的良好風(fēng)氣。
鄉(xiāng)黨委、政府大力支持青年讀書會的成立，為機(jī)關(guān)干部創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)的機(jī)會和有利條件。全體機(jī)關(guān)干部要充分利用這個(gè)平臺，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，把讀書與本職工作緊密結(jié)合起來，快樂的讀書、學(xué)習(xí)、生活。
當(dāng)前我鄉(xiāng)的發(fā)展已站在一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)上，鄉(xiāng)黨委、政府審時(shí)度勢，提出了做大“三區(qū)”，打造“肥城第二高新區(qū)”的奮斗目標(biāo)。要把鄉(xiāng)黨委、政府描繪的宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，全體機(jī)關(guān)干部必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，超越自我，以爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)型黨員為榮，崇尚讀書，快樂讀書，為實(shí)現(xiàn)儀陽又好又快發(fā)展，建設(shè)富美和諧新儀陽貢獻(xiàn)力量！
儀陽鄉(xiāng)黨委、政府。
20xx年6月13日。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十三
20xx年，學(xué)校開展"藍(lán)青結(jié)對"活動，我很榮幸成為了吳建國老師的徒弟，藍(lán)青結(jié)對活動個(gè)人總結(jié)。吳建國老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)功底和前沿的教學(xué)理念，工作態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，待人接物謙虛和藹，是一位優(yōu)秀的老師、杰出的師傅。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都盡不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了"傳、幫、帶"的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。作為徒弟，我成為了師徒藍(lán)青結(jié)對活動的一名受益者。
我在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是英語教育，后來從事的也是英語教學(xué)。研究生階段才開始學(xué)習(xí)歷史專業(yè)，20xx年從南昌大學(xué)畢業(yè)，來到豐城二中，擔(dān)任高一歷史教學(xué)。在這以前，我從未進(jìn)行過歷史課堂教學(xué)，對歷史教學(xué)是一片空缺。接手高一歷史教學(xué)任務(wù)，我心里忐忑不安，擔(dān)心歷史教不好，誤人子弟。心里的困惑使我在教學(xué)方面縮手縮腳，不敢隨意發(fā)揮，完全根據(jù)教材與參考資料，按部就班進(jìn)行。效果可想而知，非常不理想。
就在我感到困惑之時(shí)，作為教研組組長的吳建國老師還有其他同行向我伸出了援助之手。他們積極認(rèn)真地聽、評我的課，在鼓勵我的同時(shí)，也指出了我的很多不足之處，并熱心幫我解決，使我很快適應(yīng)了正常的歷史教學(xué)。從此在課堂上，不再困惑，不再拘束，漸漸地能做到自由發(fā)揮，教學(xué)效果有了明顯進(jìn)步。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校固然還沒有要求我參加藍(lán)青結(jié)對活動，但是吳建國老師早就成為了我的師傅。所以在后來的藍(lán)青結(jié)對活動中，我盡不猶豫地選擇了吳建國老師作為我的師傅。藍(lán)青結(jié)對活動開展之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的真誠關(guān)懷下，在吳建國老師的無私幫助下，我認(rèn)真做好了以下幾件事情：
一是積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研水平。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在專業(yè)成長方面進(jìn)步更快，才能使自己跟上課改的步伐，才能做到與時(shí)俱進(jìn)。校領(lǐng)導(dǎo)周校長和熊書記每次利用各種大會，號召我們青年教師要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。吳建國老師也經(jīng)常教育我，要多學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。此外還要多閱讀，廣泛閱讀歷史教學(xué)，歷史研究，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的專業(yè)雜志和書籍。
在校領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和吳建國老師的督促下，教學(xué)方面，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)，積極向同行尤其是吳建國老師請教，并虛心接受他們的建議，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步教學(xué)能力；閱讀方面，我訂閱了好幾本與專業(yè)有關(guān)的雜志，如《史學(xué)理論研究》《中國歷史研究動態(tài)》《歷史研究》《中國經(jīng)濟(jì)史研究》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《國外教育研究》等，同時(shí)購買了如《做好歷史教師的條件》《學(xué)會教學(xué)》《教學(xué)不孤獨(dú)》以及150多本的歷史專業(yè)方面的書籍等。利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)認(rèn)真閱讀這些專業(yè)雜志和書籍，從中汲取了大量的專業(yè)營養(yǎng)，為我專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是努力實(shí)踐，將所學(xué)理論知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)教研中。學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。只學(xué)不用，即是沒學(xué)；只用不學(xué)，難以進(jìn)步。
因此，校領(lǐng)導(dǎo)周校長、熊書記和吳建國老師非?？浯髮W(xué)習(xí)必須與實(shí)踐相結(jié)合。廣泛閱讀專業(yè)書籍和雜志，可以接觸到前沿的教育教學(xué)理論知識。但是僅僅停留在廣泛閱讀的層次上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此我養(yǎng)成了經(jīng)常寫總結(jié)寫反思的習(xí)慣，只要讀到與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章，或有很大的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義的理論文章，我常以"讀后感"的形式記錄下來，并且不斷地把這些理論知識試著運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，從而達(dá)到進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)日常教學(xué)的目的，工作總結(jié)《藍(lán)青結(jié)對活動個(gè)人總結(jié)》。
同時(shí)，我積極參加學(xué)校、市、省組織的優(yōu)質(zhì)課評選和論文參評活動，以此加深對新課改的理解和把握。再有，我在網(wǎng)易、新浪，中國江西和中國教育在線等網(wǎng)站開設(shè)博客，經(jīng)常在博客中發(fā)表文章，一方面鍛煉自己的文筆，另一方面利用這個(gè)平臺和很多同仁共同探討教育教學(xué)，以期相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。此外，積極參與"中學(xué)歷史教學(xué)園地網(wǎng)"開展的活動，與網(wǎng)站站長以及國內(nèi)諸多特級名師建立了友好關(guān)系，積極向他們求學(xué)請教，并且也經(jīng)常上傳一些自己原創(chuàng)的課件、論文、教學(xué)反思等，以此促進(jìn)自己在專業(yè)方面的快速成長。
三是深進(jìn)班級，著力加強(qiáng)班級治理工作。周校長和熊書記經(jīng)常要求我們班主任要多接觸學(xué)生，多了解他們的思想動態(tài)，并及時(shí)幫助他們解決生活學(xué)習(xí)方面的困難，從而培養(yǎng)他們以十足的信心和高昂的斗志往迎接高考。
本學(xué)期，在周校長和熊書記的鼓勵與督導(dǎo)之下，在吳建國老師的幫助之下，我加大了與學(xué)生交流的頻度和力度，堅(jiān)持天天晨讀找學(xué)生談心，主動往了解他們的思想，聆聽他們的心聲，幫助他們解決所面臨的困難，使他們?nèi)σ愿巴哆M(jìn)到學(xué)習(xí)中往。每個(gè)學(xué)生都?？醋约耗艿玫嚼蠋煹闹匾暫凸膭?。
因此我捉住學(xué)生的這一心理，努力往發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并與各任課老師溝通，從任課老師那多獲取表現(xiàn)好的同學(xué)以及他們的先進(jìn)事跡，適宜地在班級公然表揚(yáng)，肯定他們的做法。與此同時(shí)，對于那些做得不夠好的，在班級內(nèi)委婉地指出來，并對此類學(xué)生寄予厚看，希看他們改掉缺點(diǎn)，積極向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，懲"惡"揚(yáng)善，賞"罰"分明，不僅在我自己的課堂上，在各任課老師的課堂上，也都形成了一股求上進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。
天天找學(xué)生談心，究竟數(shù)目有限，為了全面、及時(shí)了解到每一位學(xué)生的狀況，我要求同學(xué)們每周寫反思交給我。學(xué)生有什么困惑，有什么難處，都會傾訴在反思中。反思交上來了以后，我要求自己在一兩天內(nèi)看完，并且給每一篇反思寫上鼓勵性的評語。在反思中發(fā)現(xiàn)題目，立即找到學(xué)生，幫他們分析題目，共同探討解決的辦法，并不斷地鼓勵他們，使他們能及時(shí)走出陰影，重新投進(jìn)到學(xué)習(xí)中往。經(jīng)過努力，在本學(xué)期，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，并且仍在不斷進(jìn)步提升之中。
在總結(jié)自己的小小成績時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在著諸多的不足：
一是學(xué)習(xí)過程中仍存在著懶惰浮躁的思想。面對著浩瀚的書籍和網(wǎng)絡(luò)知識，有時(shí)心情難免感覺浮躁，束手無策，無從下手，不能做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印往認(rèn)真學(xué)習(xí)消化。對于某些質(zhì)量好的文章，會用囫圇吞棗的方式解決。結(jié)果耗費(fèi)了時(shí)間，卻沒有取得實(shí)際效果。
二是對新課改的理解還不夠深進(jìn)，對新課改的理念還不能真正把握。接觸新課改也有這么長時(shí)間了，但是在平時(shí)似乎還難以找到將新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中往的切進(jìn)點(diǎn)，因此日常教學(xué)仍多用傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸方式，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)與實(shí)踐成了兩張皮。
三是班級治理還存在著某些漏洞。有些學(xué)生，上課仍會打瞌睡覺；也有一部分學(xué)生由于成績差，對高考和未來失往信心，因此經(jīng)常坐在教室內(nèi)發(fā)呆；對于個(gè)別學(xué)生，尤其是學(xué)體育的學(xué)生，治理還不到位，遲到缺課時(shí)有發(fā)生。
四是班級成績在同類班級排名中還處于中下水平，優(yōu)生率不高，各科成績偏差。
針對以上題目，我將從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，鼓足干勁，力爭上游，多快好省地發(fā)展自己，建設(shè)班級，提升成績：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定科學(xué)公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)行；同時(shí)克服懶惰浮躁的心理，積極做到認(rèn)真做人，做認(rèn)真人，踏實(shí)做事，做踏實(shí)事。
二是深化對新課改的理解和把握，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，克服困難，將所學(xué)理論知識積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中往，使新課改理念與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，從而促進(jìn)自己教學(xué)改革的進(jìn)行。
三是加大對班級的治理力度，使班級治理工作更上一個(gè)臺階。采用抓兩頭、重中間的方式，一方面積極關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，著力解決差生的轉(zhuǎn)化工作，另一方面也要重視中間部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，鼓勵他們不斷向前靠攏。
四是重點(diǎn)放在解決班級學(xué)習(xí)困難、進(jìn)步班級學(xué)習(xí)成績方面，力爭每次考試都有進(jìn)步。
五是不斷反思，反思教學(xué)治理中存在的題目，并積極向領(lǐng)導(dǎo)、吳建國老師、同行學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)治理水平，爭做一名合格的人民教師。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十四
小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達(dá)，智慧地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生成。
最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度。
小學(xué)語文教師，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊(yùn)，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。
特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的部分，然后用兒童的視角解讀它，以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。
在文中，雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大問題。
第一個(gè)問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)?雷老師認(rèn)為：1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣。
教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識、培養(yǎng)人才的一生，語言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：簡潔、準(zhǔn)確，語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。
語言有一個(gè)底座即文化，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。
教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個(gè)文化的研究者，做一個(gè)有思想的人。
3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。
只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。
教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。
第二個(gè)問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)?雷老師告訴我們：1、要認(rèn)識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。
語文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)該是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。
真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長。
3、一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。
解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童化。
第三個(gè)問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合?雷老師說：1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。
2、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點(diǎn)。
但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。
只有在童真的世界中融入高雅，學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。
品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì)，知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求，也更加清晰地認(rèn)識到了自身的不足。
一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前，一直延伸到遠(yuǎn)方，路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的`笑聲。
我愿踏著這條幸福之路，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。
為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實(shí)。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動計(jì)劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實(shí)處，順利實(shí)施。
二、營造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與。
首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。
其次，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。
最后，在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。
這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。
四、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。
幼兒園定時(shí)對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。
相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十五
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。
個(gè)人活動總結(jié)二
遠(yuǎn)程教育豐富的教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的`感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時(shí)教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。
活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教育活動課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十六
20xx年6月8號上午，為了進(jìn)一步推動“提倡全民閱讀、共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會，喚起家長對孩子閱讀的重視,借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好;在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事;在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的.觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。
“親子閱讀”活動歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖。
為進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，引導(dǎo)中小學(xué)生讀書尚學(xué)、增智明理、提高素質(zhì)，沈北新區(qū)教育局從4月23日至5月23日在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了以“讀書、提升、和諧”為主題的中小學(xué)生讀書月活動。
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書月活動，及時(shí)召開了班子會、機(jī)關(guān)會、校長會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任。廣泛宣傳，，圍繞打造和諧沈北、文化強(qiáng)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，以“讀書、提升、和諧”為主題，激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，進(jìn)而以“小手拉大手”帶動推進(jìn)全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以怡情、學(xué)以致用的全民讀書氛圍。
為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，區(qū)教育局根據(jù)活動方案，組織各中小學(xué)層層落實(shí)工作任務(wù)，確保了讀書活動的順利實(shí)施。同時(shí)積極參與有關(guān)部門組織開展的各項(xiàng)活動，在校園內(nèi)外營造出讀書尚學(xué)的文化氛圍。
在本次讀書月中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了良好的效果。
1、開展了“四個(gè)一”活動。
活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項(xiàng)主題活動。同時(shí)，各校斗積極組織師生參與了好書評選、圖書捐贈、圖書漂流等活動。各中小學(xué)師生共捐書xx余冊，其中，新城子鄉(xiāng)小學(xué)陳主任個(gè)人捐書30余冊。
2、舉辦了中小學(xué)生作文大賽。
5月10日前為學(xué)校選拔賽。以學(xué)校為單位，組織學(xué)生參加讀書作文比賽，由學(xué)校自主命題、自主評分，每校選拔出優(yōu)秀選手1名參與區(qū)級闖關(guān)賽。5月18日，舉辦區(qū)級闖關(guān)賽。小學(xué)生作文600字以上，中學(xué)生800字以上，題目現(xiàn)場抽取，文體不限。大賽評選出一等獎中小學(xué)各7名，二等獎各7名，并選派新興中學(xué)趙穎等4名優(yōu)秀選手參加了市作文大賽，獲得了優(yōu)異的成績。
3、完善班級圖書角的建設(shè)。
各校為學(xué)生下發(fā)了推薦書目。各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書角。由各班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生讀好、用好該書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。
4、征集讀書心語。
通過讀書書籍、觀看讀書節(jié)目，在全區(qū)三年級以上同學(xué)中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的益處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。
新城子街第二小學(xué)隆重召開了“文化鑄精神、和諧滿校園”讀書活動啟動儀式。顧艷文校長作動員講話，使全校師生深受鼓舞、并為之振奮;儀式上教育局于東溟局長親自把?；ā鞍俸稀眰鬟f給了全校師生，師生們響亮動聽的口號和鏗鏘有力的誓言，深深地表達(dá)了全校師生對精神文化的追求、對校園和諧文化的渴望。街二小李書記利用國旗下講話，以《我讀書，我快樂》為主題，講出了讀書的重要，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。各班又利用班會的時(shí)間召開了《我讀書，我快樂》為主題的班會，同學(xué)們暢所欲言，說出了“書是我們的精神食糧，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣”。
xx中學(xué)開展了讀書知識競賽。各班選取了5名學(xué)生參加了校級的比賽，共有25位學(xué)生獲獎。學(xué)校對這些獲獎的學(xué)生都進(jìn)行了表揚(yáng)和獎勵，極大地鼓舞了他們的讀書熱情。
蒲河學(xué)校舉辦了家長、教師、學(xué)生朗讀比賽，初選產(chǎn)生的13名學(xué)生、6位家長、5位教師代表進(jìn)行了現(xiàn)場角逐，大人們多選用《春》、《人生禮贊》、《海燕》等抒情文章;同學(xué)們則多用《我愛你中國》、《和諧之歌》《感恩的心》等主題鮮明紅色經(jīng)典。比賽展示了家長、教師、學(xué)生的朗誦表演風(fēng)采、反映出蒲河學(xué)校師生良好的精神風(fēng)貌、充分顯示了蒲河學(xué)校著力打造書香校園育人理念。
在這次讀書月活動中，同學(xué)們的收獲是最大的。他們從書本中汲取了知識，獲取了力量;在書本中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識了平常接觸不到的朋友……更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財(cái)富，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。相信有這些收獲的同學(xué)們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，他們的世界將更加的豐富多彩。
教師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課、下課都離不開書本，但像這樣系統(tǒng)地讀書的機(jī)會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書，回味著書本帶給自己的樂趣，既是一種學(xué)習(xí)，也一種精神的凈化，同時(shí)也是一種反思和感悟。隨著時(shí)間的推移，對事物的看法也在不斷發(fā)生變化，現(xiàn)在再來看以前學(xué)習(xí)過的東西，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來，就是現(xiàn)成的教育教學(xué)資料，對以后的工作會有很大的幫助。
讀書活動雖已結(jié)束，但讀書活動的開展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會熱愛生活，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會、學(xué)會關(guān)心人類、學(xué)會關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會、國家和人類的人是教育的永恒主題。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展!
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十七
為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校開設(shè)了布貼畫、閱讀與寫作、數(shù)棋、趣味數(shù)學(xué)四個(gè)社團(tuán)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)得開心，玩得開心。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。
3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
活動時(shí)間為每周三下午的社團(tuán)活動課。
社團(tuán)活動的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動的形式機(jī)動靈活、多種多樣。要注意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群眾性活動和個(gè)別性活動結(jié)合起來。
1、布貼畫社團(tuán)。
由于我校的學(xué)生年齡偏小，最大的是四年級學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)布貼畫制作時(shí)，有一定的難度：二年級孩子幾乎都不會使用剪刀，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，孩子畫畫的基礎(chǔ)較差，布貼畫的質(zhì)量不高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子對于布貼畫的制作步驟掌握較好，能夠自己獨(dú)立的制作補(bǔ)貼畫，并且有張安琪、宋金薇等幾個(gè)學(xué)生的布貼畫制作得很漂亮。
2、閱讀與寫作社團(tuán)。
該社團(tuán)的成員每節(jié)課都讀一篇文章，并且每人都寫一篇讀后感，對于稍難懂的文章，老師加以講解輔導(dǎo)后，學(xué)生再寫讀后感，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀學(xué)生的閱讀水平提高了，寫作能力增強(qiáng)了，學(xué)生的自身素質(zhì)也增長了。
3、數(shù)棋社團(tuán)。
數(shù)棋對于我校這個(gè)教學(xué)點(diǎn)來說，是第一次接觸，輔導(dǎo)教師也是邊學(xué)邊教，所以難度很大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，社團(tuán)學(xué)生對于數(shù)棋了解了，知道了數(shù)棋的行棋規(guī)則，六大技巧，取得了小小的進(jìn)步，在中心校舉行的數(shù)棋比賽中，張柯寧獲鎮(zhèn)二等獎，鄭玉良等3位學(xué)生獲三等獎。當(dāng)然，剛剛起步的我校數(shù)棋社團(tuán)，跟其他學(xué)校比起來還有很大的距離，還需要繼續(xù)努力。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
4、硬筆書法社團(tuán)。
學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
書寫時(shí)大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。
5、軟筆書法社團(tuán)。
在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我校的社團(tuán)已經(jīng)形成規(guī)模，每到活動時(shí)間學(xué)生都能按時(shí)進(jìn)教室，秩序井然的進(jìn)行活動。雖然我校的社團(tuán)取得了一點(diǎn)的小成績，但是與兄弟學(xué)校相比距離還很大，為了取得更大的進(jìn)步，還需要輔導(dǎo)老師和全體社團(tuán)成員付出加倍的努力。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十八
“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛讀書、天天讀好書。下面小編帶來的讀書會活動總結(jié)學(xué)?；顒哟笕Ｍ蠹蚁矚g！
__趁早讀書會的第一期活動選址在__大路的漫咖啡，一樓的安靜角落，背靠巨大的書架，伴隨幽暗的燈光，見證了我們第一期活動的順利舉行。
初次見面的我們，憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標(biāo)志，自然而然地聚在了一起。
參加這次活動的有七位同樣愛生活，愛趁早精神的朋友們，都抱著一顆熱愛生活的心，我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬，取而代之的都是聊不完的話題。
活動開始，各位首先做了簡短的自我介紹，彼此了解了大家的基本情況，能夠來參加這次讀書會的.都是氣場十分契合的，有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒；有熱愛跑步的上班族；還有談吐沉穩(wěn)見識廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀，個(gè)人的不同經(jīng)歷，為后續(xù)的話題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發(fā)點(diǎn)，談及了時(shí)間管理、怪誕心理學(xué)、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的具有代表性的書籍。
關(guān)于時(shí)間管理：
《記事本圓夢計(jì)劃》——熊谷正濤（日本）。
一個(gè)可以改變一生命運(yùn)的記事本；成功人士沒有告訴你卻默默實(shí)踐的秘密武器；華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦；日本最大影響力gmo網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁熊谷正壽詳細(xì)解析自身從零開始的筑夢經(jīng)驗(yàn)，從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計(jì)劃起，__年后終于實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個(gè)夢想，日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司gmo集團(tuán)創(chuàng)辦人。
這本書的閱讀，可以為你打開一扇關(guān)于記事本使用的新的天窗，讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時(shí)，分享者又提到了一個(gè)行之有效的時(shí)間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法，選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，然后在紙上畫一個(gè)x短暫休息一下（5分鐘就行），每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會兒。大家還可以在手機(jī)上下載番茄工作法軟件，來提高平時(shí)時(shí)間的使用效率。
關(guān)于心理學(xué)：
《怪誕行為學(xué)》——艾瑞里（美）。
生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控？一時(shí)沖動就是沒道理可言？本書作者丹·艾瑞里告訴你：錯！所有的現(xiàn)象，背后都有經(jīng)濟(jì)的力量！社會當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，真人做小白鼠，本書一語道破，用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么，又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟(jì)學(xué)，用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的另類視角看世界，從此你看待生活的眼光會全然不同。
關(guān)于人生整理術(shù)：
《斷舍離》——山下英子（日）。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執(zhí)著中，作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學(xué)，并由此獲得靈感，創(chuàng)造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執(zhí)著。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐斷舍離，人們將重新審視自己與物品的關(guān)系，從關(guān)注物品轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我——我需不需要，一旦開始思考，并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西，就能讓環(huán)境變得清爽，也會由此改善心靈環(huán)境，從外在到內(nèi)在，徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書，理清了自己與物品之間的關(guān)系，在整理物品的過程中，發(fā)現(xiàn)心情變好，心境與以往不同，使圍繞自己的物品都是自己最愛的，生活質(zhì)量自然就會提高。
通過近三個(gè)小時(shí)的聊天分享，大家初步了解了彼此的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛好，分享了生活中覺得對自己有切實(shí)幫助的心得體驗(yàn)，在讀書會尾聲，還對趁早讀書會提出了個(gè)人的寶貴建議，有助我們未來的路走得更好更遠(yuǎn)！
最后一張活動結(jié)束后的合影留念，紀(jì)念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功！
書是人類進(jìn)步的階梯，為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學(xué)期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班級的建設(shè)，營造了書香校園，達(dá)到了活動目的：
一、加強(qiáng)宣傳，營造書香氛圍。
學(xué)校以班級為單位，以班主任為起點(diǎn)召開了各班的書香校園啟動儀式，隨后各班開展關(guān)于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保順利開展。
為確?！皶阈@”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動計(jì)劃并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。
三、特色活動，精彩紛呈。
學(xué)校在書香校園活動中，著眼提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐。
（一）成語闖關(guān)知識競賽活動。
讀書節(jié)活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關(guān)知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學(xué)生進(jìn)行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評，從而讓學(xué)生明白一個(gè)小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作書簽。
學(xué)生根據(jù)自己收集的名言，經(jīng)過精心創(chuàng)作，不僅拓展學(xué)生課外閱讀能力，也在活動中充分發(fā)揮自己的才能，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
（三）手抄報(bào)比賽。
為促進(jìn)學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對讀書節(jié)活動的參與性，我校根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步展現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
（四）讀書心得交流會。
為進(jìn)一步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平，我校舉行了讀書交流會。會上，校長做了精彩的發(fā)言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。
（五）古詩文考級活動。
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別設(shè)立了六個(gè)級別，以高段為點(diǎn)設(shè)立了各年級的'考核小組學(xué)生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
（六）親子智慧碰碰撞，讀書征文。
為加強(qiáng)親子間的親密關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的交流，我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動引導(dǎo)家庭閱讀從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)化為主動讀書，從而形成一個(gè)濃濃書香的快樂之家。
（七）課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
自書香校園活動開展以來，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動閱讀到自覺閱讀，而閱讀方法又直接關(guān)乎學(xué)生的閱讀情況。本學(xué)期，我校承辦了“學(xué)情觀察”為主題的校本研訓(xùn)，取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時(shí)間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠(yuǎn)的書的海洋，形成具有自己特色的辦學(xué)思路。
（八）“書香班級”與“書香少年”評比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦評選出學(xué)?！皶闵倌辍?，并把在活動中積極表現(xiàn)、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽(yù)。
第x次讀書會經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準(zhǔn)備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了。回顧此次讀書會，可以說，有歡樂，有收獲，有驚喜，也有遺憾。
一、此次讀書會設(shè)置的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
a：美文共欣賞：分三輪進(jìn)行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材；第二輪輪流講述一個(gè)數(shù)學(xué)故事；第三輪，每人帶給大家一個(gè)科普故事。
b：復(fù)習(xí)串串燒：將語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易出錯的、易忽略的內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，以闖關(guān)的形式讓孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)，初步設(shè)計(jì)了十二關(guān)。
c：故事大聯(lián)播：給出一個(gè)故事的開頭，三個(gè)孩子分別從三位媽媽手中抽取三個(gè)詞語，然后依次進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容，使故事情節(jié)連貫、合理，另一方面還要用上自己所抽取的三個(gè)詞語。
d：麻辣情景?。阂酝瑢W(xué)、小朋友之間相處時(shí)常發(fā)生的矛盾為內(nèi)容編一個(gè)短小的情景劇，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學(xué)，其具體情節(jié)、語言、處置方法自由發(fā)揮，最后家長們負(fù)責(zé)點(diǎn)評。
e：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片，寫下自己最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望和大家分享。
二、這些環(huán)節(jié)的設(shè)置基于的一些想法。
１、第一個(gè)環(huán)節(jié)屬于讀書會開展以來一直保留延用的內(nèi)容，是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是非常受孩子們歡迎的一個(gè)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進(jìn)入讀書會的氛圍當(dāng)中，另一方面，可以給孩子們單獨(dú)展示自己的機(jī)會，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方、沉穩(wěn)的臺風(fēng)。另外，基于孩子們在讀書會上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足，這個(gè)環(huán)節(jié)之后專門設(shè)置了點(diǎn)評環(huán)節(jié)，即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，要求先說優(yōu)點(diǎn)，再講不足。
２、第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后，巳祺媽媽曾提議說，孩子們臨近期末考試，我們的讀書會是否暫停幾周？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持，但鑒于媽媽們的擔(dān)心，突生靈感，何不將復(fù)習(xí)溶入其中呢。想到此，就認(rèn)真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來，精心設(shè)計(jì)了十二關(guān)的題目，并準(zhǔn)備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復(fù)習(xí)的積極性。另外，為了增加復(fù)習(xí)的趣味性，第一關(guān)的背誦環(huán)節(jié)，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上，折成一個(gè)個(gè)小星星。由孩子們分別抽取，抽到哪個(gè)背哪個(gè)。我還另外設(shè)計(jì)打印了一張表格，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在第三關(guān)“找錯”環(huán)節(jié)，則將孩子易搞錯的十多個(gè)錯別字，以三個(gè)孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀(jì)）念活動。誰知，果凍爸爸大（太）高興了，竟渴（喝）醉灑（酒）了，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走，著（這）可急壞了三個(gè)小朋友。最后，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點(diǎn)）。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據(jù)詞語編故事”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的喜愛。此次，進(jìn)一步提高了難度，將兩個(gè)環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍，以故事續(xù)編為主，三個(gè)孩子的.故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性，因此，這就要求小朋友在講故事的時(shí)候，其她小朋友必須認(rèn)真傾聽，否則既無法立即銜接得上，故事情節(jié)也可能會出現(xiàn)矛盾的情況。
４、第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學(xué)交往嗎？——記二(1)班主題隊(duì)會》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學(xué)習(xí)了一遍。考慮到要給每個(gè)孩子一個(gè)處理問題的機(jī)會，就設(shè)置了一、二、三三個(gè)班級，由三個(gè)孩子分別來當(dāng)班主任，并設(shè)置了3個(gè)孩子們在與同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會遇到的問題，其中一個(gè)問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設(shè)置。這些問題交由孩子們來自導(dǎo)自演，最后媽媽們進(jìn)行點(diǎn)評，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。
５、第五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是果醬的想法，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望。
讀書會之前，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅(jiān)持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時(shí)間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點(diǎn)多。這點(diǎn)倒是我事先沒有想到的。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。
讀書會的第一個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時(shí)，竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時(shí)，由于事先準(zhǔn)備不足，孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大，效果不好，只好臨時(shí)取消了。進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時(shí)，由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯、易忽略的題目，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些。因此，孩子們的情緒就有些低落?？吹竭@里，我鼓勵孩子們說，我們今天這個(gè)復(fù)習(xí)串串燒，就是找不足的，誰出的差錯越多，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了，誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。不知不覺，讀書會第二個(gè)環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完，時(shí)間就已經(jīng)來到了近十點(diǎn)鐘，三個(gè)媽媽臨時(shí)決定讀書會到此結(jié)束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個(gè)環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結(jié)束。為了節(jié)約時(shí)間，僅挑選了一個(gè)情景劇讓孩子們來演，沒想到，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后，卻還給了我們一個(gè)大大驚喜，將原設(shè)定的簡單的一個(gè)情景劇演繹成了三個(gè)不同版本的劇情。果醬在當(dāng)班主任處理整個(gè)事件當(dāng)中，表現(xiàn)出來原則性較強(qiáng)，說理充分，但是靈活性不夠。經(jīng)巳祺媽媽的提醒，也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個(gè)勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情，把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺，她面對果醬和果凍扮演的兩個(gè)頑劣的小朋友的紛爭，告狀，處理得不慌不忙，非常得體，首先是找來雙方問明情況，之后讓雙方認(rèn)識到自己的錯誤，再同時(shí)互相道謙、言好?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合，巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎勵等多種措施，儼然一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的小老師，這也與巳祺媽媽平時(shí)循循善誘的教育分不開。
讀書會后，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時(shí)，可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信，交由果凍媽媽深情地念了出來，以此作為我們此次讀書會的總結(jié)性發(fā)言：我對此次讀書會感到很滿意，愿我們的讀書會越辦越好，如果老師能來參加我們的讀書會就更好了。
未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會后自己的一點(diǎn)體會：
１、針對性較強(qiáng)。無論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點(diǎn)評，還是第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事續(xù)編，具有較強(qiáng)的針對性，就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)欲強(qiáng)、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的，從此次效果來看，孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn)，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。
２、形式較新穎。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨，保持了形式新穎、多變的特點(diǎn)，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來促進(jìn)孩子們對讀書會的期待和熱情。
３、趣味性較強(qiáng)。無論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是麻辣情景劇的設(shè)置，由于針對性強(qiáng)，貼近孩子們的學(xué)習(xí)、生活，加之用心設(shè)計(jì)，增加了許多趣味性，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感。在讀書會中體會最深的就是快樂。
暴露出來的幾點(diǎn)不足：
１、時(shí)間把握不好。此次讀書會整體設(shè)置內(nèi)容很多，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，整體時(shí)間和節(jié)奏把握不好，致使前兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)過長，其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完，有草草收場之感。
２、會前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會前作些準(zhǔn)備，但由于溝通不夠、準(zhǔn)備不足，致使效果大打節(jié)扣。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事，由于提前沒有準(zhǔn)備，孩子們臨時(shí)挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。
３、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外，此次點(diǎn)評環(huán)節(jié)，如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。
9月3日，市婦聯(lián)家庭教育讀書會第85期，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時(shí)期由被動消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí)，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨(dú)立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得。
蒲老師分享了兩個(gè)主題：“學(xué)好”和“考好”。
首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo)，目標(biāo)必須要明確，一個(gè)明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，勵志，必?cái) 眮斫庾x了制定高目標(biāo)的重要性。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“學(xué)好”就是囊中之物了。對于初三、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來，并適時(shí)調(diào)整，則在人生路上會收益良多。
許多家長為了讓孩子“學(xué)好”，主張補(bǔ)課。蒲老師對于補(bǔ)課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲從。蒲老師提出，多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵，老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人，家長若與老師及時(shí)溝通，雙管齊下教育孩子，給予幫助，才能促成孩子學(xué)的更好。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn)。有了知識積淀固然重要，但一個(gè)淡定、平靜的'心態(tài)也不可忽視。淡定下來，平心靜氣，成績自然會出來。蒲老師特別強(qiáng)調(diào)，家長不要把成績當(dāng)做自己的面子，如果自己足夠優(yōu)秀，我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時(shí)候，面子就會以結(jié)果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因?yàn)椤安环艞墶保⒆訉W(xué)好、考好、同時(shí)收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。
11月16日，一個(gè)暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經(jīng)典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。
活動中，大家先領(lǐng)讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容，對于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書，每一個(gè)小朋友讀一個(gè)故事。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認(rèn)識的字多了，逐步掌握了朗讀的'技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計(jì)”的故事，小朋友從前沒有聽過，這一次進(jìn)行了專題分享。
當(dāng)時(shí)，一位路過的老教師在旁邊觀看了許久，對小朋友的讀書活動多有贊賞。
讀書會活動已經(jīng)進(jìn)行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進(jìn)行，多多運(yùn)動，親近自然，親近太陽。這可以說是一個(gè)不小的“工程”，要長期堅(jiān)持下去，才能有更好的效果，我們有信心經(jīng)過家長努力持續(xù)配合，完善活動流程，將活動不斷舉辦下去。
4月14日，__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂，來為我們分享書中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的'景色和國家風(fēng)情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們在當(dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書分享之后，活動進(jìn)入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍?，記錄下自己對春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強(qiáng)說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛的路》等，令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實(shí)踐報(bào)國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。
一、教師，用書香潤澤心靈。
和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的`持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。
一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。
二、了解，從閱讀童書開始。
就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。
三、活動，讓班級成為“巴學(xué)園”
“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇一
讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個(gè)人理解終生學(xué)習(xí)這一要求的簡單表述。
我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)?？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績而讀書，我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
我算不上一個(gè)地道的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對讀好書的見解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言理想的書籍是智慧的鑰匙，趙樹理也說過這樣的話：讀書也像開礦一樣，沙里淘金，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學(xué)研究會，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。
書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會成為一種習(xí)慣。對堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識自然會成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇二
本學(xué)期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的，另一邊則是用英文注釋的特色。同一時(shí)期，我還出了一期全新的，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡讀書受益的先進(jìn)，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會，如會、詩詞大賽、科學(xué)知識競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明每一刻，安全活動每一時(shí)，快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識。
要創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。
家訪是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
我們班級還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
以上是本學(xué)期班級特色，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇三
為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”成為教師職業(yè)的.行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于20_年x月20日上交校辦室。
2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時(shí)間為20_年x月25日（星期五）下午4：30分，地點(diǎn)：各年級辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，開展網(wǎng)上討論交流讀書心得活動。紙質(zhì)稿件于x月25日上交教導(dǎo)處參加評比。屆時(shí)將評出獎次若干名。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇四
xx趁早讀書會的第一期活動選址在xx大路的漫咖啡，一樓的安靜角落，背靠巨大的書架，伴隨幽暗的燈光，見證了我們第一期活動的順利舉行。
初次見面的我們，憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標(biāo)志，自然而然地聚在了一起。
參加這次活動的有七位同樣愛生活，愛趁早精神的朋友們，都抱著一顆熱愛生活的心，我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬，取而代之的都是聊不完的話題。
活動開始，各位首先做了簡短的自我介紹，彼此了解了大家的基本情況，能夠來參加這次讀書會的都是氣場十分契合的，有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒；有熱愛跑步的上班族；還有談吐沉穩(wěn)見識廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀，個(gè)人的不同經(jīng)歷，為后續(xù)的話題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發(fā)點(diǎn)，談及了時(shí)間管理、怪誕心理學(xué)、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的具有代表性的書籍。
《記事本圓夢計(jì)劃》——熊谷正濤（日本）。
一個(gè)可以改變一生命運(yùn)的記事本；成功人士沒有告訴你卻默默實(shí)踐的秘密武器；華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦；日本最大影響力gmo網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁熊谷正壽詳細(xì)解析自身從零開始的筑夢經(jīng)驗(yàn)，從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計(jì)劃起，xx年后終于實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個(gè)夢想，日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司gmo集團(tuán)創(chuàng)辦人。
這本書的閱讀，可以為你打開一扇關(guān)于記事本使用的新的天窗，讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時(shí)，分享者又提到了一個(gè)行之有效的時(shí)間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法，選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，然后在紙上畫一個(gè)x短暫休息一下（5分鐘就行），每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會兒。大家還可以在手機(jī)上下載番茄工作法軟件，來提高平時(shí)時(shí)間的使用效率。
《怪誕行為學(xué)》——艾瑞里（美）。
生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控？一時(shí)沖動就是沒道理可言？本書作者丹·艾瑞里告訴你：錯！所有的現(xiàn)象，背后都有經(jīng)濟(jì)的力量！社會當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，真人做小白鼠，本書一語道破，用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么，又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟(jì)學(xué)，用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的另類視角看世界，從此你看待生活的眼光會全然不同。
《斷舍離》——山下英子（日）。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執(zhí)著中，作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學(xué)，并由此獲得靈感，創(chuàng)造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執(zhí)著。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐斷舍離，人們將重新審視自己與物品的關(guān)系，從關(guān)注物品轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我——我需不需要，一旦開始思考，并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西，就能讓環(huán)境變得清爽，也會由此改善心靈環(huán)境，從外在到內(nèi)在，徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書，理清了自己與物品之間的關(guān)系，在整理物品的過程中，發(fā)現(xiàn)心情變好，心境與以往不同，使圍繞自己的物品都是自己最愛的，生活質(zhì)量自然就會提高。
通過近三個(gè)小時(shí)的聊天分享，大家初步了解了彼此的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛好，分享了生活中覺得對自己有切實(shí)幫助的心得體驗(yàn)，在讀書會尾聲，還對趁早讀書會提出了個(gè)人的寶貴建議，有助我們未來的路走得更好更遠(yuǎn)！
最后一張活動結(jié)束后的合影留念，紀(jì)念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功！
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇五
菲利普老師每年都會帶領(lǐng)班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場實(shí)地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個(gè)星期做細(xì)致的安排，大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至，其他學(xué)科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學(xué)生需要的的會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識、取得成績。
結(jié)合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐?？晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口，從未開展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇六
國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的`學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：
1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強(qiáng)對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗(yàn)感受，濃郁校園讀書氛圍。
3、繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書角。
4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量，事實(shí)證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
1、讀書方案制訂。高年級的同學(xué)能根據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書方案”。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃。有計(jì)劃地讀書，是閱讀活動中一個(gè)非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃。
3、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時(shí)間段為學(xué)生自由讀書時(shí)間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時(shí)間。
4、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
1、本學(xué)期，學(xué)校以班級（中隊(duì)）為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展示活動。各班都利用這次展示的機(jī)會，認(rèn)真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽，切實(shí)提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣。
2、將閱讀活動滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。
1、在校園十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)給予全校性表揚(yáng)，以此鼓勵學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書。
2、我校要求各班學(xué)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評比。評比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣，激勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)知識的大門。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學(xué)全體師生會更加愛都書，讀好書。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇七
韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦、智慧和才能!
他會根據(jù)對每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù)，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書，因?yàn)樗瞄L繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃，口吃的人對動物講話時(shí)不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個(gè)驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時(shí)間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個(gè)發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運(yùn)用對科學(xué)的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運(yùn)，他遇到了一位優(yōu)秀的教師。
細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程?！?BR> 優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會設(shè)計(jì)出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇八
學(xué)校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。
(一)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實(shí)際行動。
通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
(二)征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，積極開展以“情誼伴我成長”為主題的讀書征文活動。共收到優(yōu)秀征文28篇，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和讀本沒有人手一冊的客觀原因，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高。
(四)“書香班級”與“讀書小明星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了1名學(xué)校表彰的讀書之星，學(xué)校將對他們的事跡在學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí)，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。
(五)板報(bào)評比。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評比活動。
(六)各班特色活動精彩紛呈。每個(gè)小組的小報(bào)展評，在教師與家長的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào);開展了課外閱讀指導(dǎo)活動，通過一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評議，切實(shí)加強(qiáng)了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書節(jié)活動的腳印;開展“經(jīng)典誦讀考級”活動，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩的興趣更濃了，興致更高了，在活動中，班級中有找總結(jié)之九十六的學(xué)生考級過關(guān)。
本次讀書節(jié)的活動雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但同學(xué)們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇九
說實(shí)話，一年來我有很多感觸，作為一個(gè)年輕人會有很多幻想，或者說是雄心壯志，但是我覺得不管是多么高遠(yuǎn)的志愿，都要腳踏實(shí)地的做好身邊的每一件事，走好眼前的這一步才能繼續(xù)走下去。我都不知道到我為什么會做這件事情，我一直認(rèn)為我并不算什么高尚的人，報(bào)名就是憑一時(shí)的沖動。現(xiàn)在回想起來我為我還有這份沖動而感到欣慰。一開始我的父母并不同意我到鄉(xiāng)下做什么志愿者，但是在我的堅(jiān)持下，他們還是同意了。他們反對的理由很簡單，就是我完全就不會照顧自己，從小到大就生活在“無知”當(dāng)中，拿我父親的話說：我是一個(gè)廢人，手不能抬，肩不能挑。而母親的擔(dān)心就更具體了，我很挑食，在家里都嫌?xùn)|嫌西，到了鄉(xiāng)下如何是好？為此，去年12月份，我父母親放下工作專門趕了幾百公里的路來看我。寫到這里，我有點(diǎn)哽噎。不知道到了最終打印的時(shí)候，這幾段話還能不能存在，我真的希望審閱工作總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)機(jī)會，給我一個(gè)感謝我爸爸媽媽、感謝盡管不理解但是始終支持我的朋友們，還有貞豐縣和白層鎮(zhèn)那些照顧了我這么一個(gè)不太懂事的大男生的所有人。我除了會讀一點(diǎn)書、寫幾個(gè)字，真的什么都不會，乖乖地呆在城市里做自己當(dāng)初選擇的記者這一行不是很有前途嗎？何必浪費(fèi)一年去做一件不知道好壞的事情呢？就是到現(xiàn)在，我的很多朋友都不太理解我的做法，每每問我：在那里有什么收獲？這讓我怎么說？我在這里又不是做生意，有什么收獲不可能寫在臉上吧。
在白層鎮(zhèn)一年，我真真切切地感受到了什么是農(nóng)村，什么是山區(qū)，什么是貧困，什么是我們這些所謂的志愿者或者說所謂的大學(xué)生，所謂的有文化的人應(yīng)該做的。我們最應(yīng)該做的就是走在那泥濘的山路上，一步一個(gè)腳印的走下去，走到那些所謂的愚昧的村民的家中，去看看他們是怎樣生活在這么一個(gè)惡劣的環(huán)境里，仍然堅(jiān)韌不拔的生活下去的。只有你置身其中，才能真正的想著為他們做些什么，自己的一點(diǎn)點(diǎn)能量能不能對他們的生活有所幫助。
來到白層鎮(zhèn)的第三天我就隨鎮(zhèn)政府的三個(gè)工作人員去我們鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一個(gè)村做移民工作。我們座了一多小時(shí)的車，然后座渡船過北盤江，這個(gè)村寨還在山的那一邊，于是我跟著他們爬山，開始我是用紙巾搽汗，然后是我專門準(zhǔn)備的方巾，到最后我把t-恤脫下來搽。這就是我最初也是最深刻的對白層鎮(zhèn)的記憶，我銘記終生。我不僅僅會對這一件事銘記終生，我會對我在這里的每一片記憶都刻在心里。
到了要離開的時(shí)候我可以抬起頭，毫不羞澀的對我的朋友們述說我在這里的生活，我在這里的感觸。
最后謝謝看完我這個(gè)婆婆媽媽的工作總結(jié)的人。
沒想到這次活動得到了廣大社區(qū)居民的熱烈響應(yīng)，活動開始不到x分鐘，就已經(jīng)有一些大爺、大媽拿來早已準(zhǔn)備好了自家搜集來的廢舊電池，前來更換環(huán)保袋子(這還是因?yàn)楹⒆觽兦耙恢艿膹V泛宣傳的結(jié)果呢!他們早就印好了傳單，在社區(qū)發(fā)放，其中還有我兒的哥們們的熱心家長們的功勞)。這個(gè)利用更換環(huán)保袋回收廢舊電池的主意是他爹想出來的，這個(gè)主意真得不錯，人們看到花花綠綠的環(huán)保袋，即使忘記帶來了，也都會盡量跑回家一趟，并盡可能多搜集一些前來更換。
這次活動非常成功，之所以這樣說主要是已經(jīng)達(dá)到了以下目的：
一、在社區(qū)廣泛宣傳了電池對環(huán)境的危害，使人們認(rèn)識到電池不能隨意丟棄，一定要有序回收。
二、通過此次活動，不僅大人們對電池有了認(rèn)識，參與活動的孩子們也都明白了其中的意義。使孩子們從小就知道回收電池對我們環(huán)境保護(hù)的重要性。孩子們不僅將收來的廢電池整理整齊，還將大家?guī)淼乃芰洗€有塑料瓶等垃圾也一并收拾利索了。
三、孩子們在此活動中收獲更多。他們了解了舉辦一個(gè)活動的全過程，組織活動的技巧，對公眾表達(dá)意愿的方法，例如，有的孩子剛一開始還不敢對路上的行人開口講話，比較膽怯，但是漸漸的，隨著活動進(jìn)展，孩子們越來越知道如何表達(dá)，如何宣傳，如何來實(shí)施這項(xiàng)活動了。同時(shí)還體驗(yàn)到了工作的辛苦。有些孩子在活動中遇到了一些困難，比如當(dāng)初規(guī)定好了x-x個(gè)廢舊電池可換1個(gè)環(huán)保袋，x個(gè)以上可以換兩個(gè)(當(dāng)時(shí)為何這樣規(guī)定呢?首先考慮到這是一項(xiàng)公益活動，萬一有的人只有2或x節(jié)電池，那也要回收啊!我們也希望他們都能拿來。而x個(gè)以上的人如果較真，非要按照2個(gè)2個(gè)的計(jì)算的話，也可以給他3個(gè)。原來就想，大家不會為一個(gè)兩個(gè)環(huán)保袋為難孩子們吧，可是就會有這樣認(rèn)真的，孩子們有的就疑惑了，到底該怎么辦?他們都在動腦筋想辦法，來解決棘手的問題。有的阿姨甚至沒有電池，直接就找孩子們要環(huán)保袋去買菜用，有一個(gè)奶奶更有意思，活動快結(jié)束時(shí)只剩下兩個(gè)環(huán)保袋了，她那一塑料袋電池拿來了，就跟孩子們急了，嫌棄兩個(gè)環(huán)保袋少了，不依不饒，其中一個(gè)孩子很棒，直接跑回家把我們留給她的那個(gè)環(huán)保袋貢獻(xiàn)出來給了這位奶奶，總算平息了她的怒火。
孩子們不僅增強(qiáng)了自信心，同時(shí)還學(xué)會一些解決問題的方法了。呵呵!社區(qū)的居民們都紛紛稱贊這次活動真的辦得很好，他們都知道電池對環(huán)境的危害，但就是不知道哪里回收，很多人都在期待著下次活動的來臨。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十
民主評議黨員制度是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。根據(jù)鎮(zhèn)黨委工作布置，結(jié)合支部實(shí)際，我支部x年搜索度民主評議黨員工作于x年x月xx日開始至x年xx月xx日完成。事先，黨支部發(fā)出通知，要求廣大黨員通過民主評議黨員工作要進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念，牢記黨的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺維護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。我支部參加評議的黨員共x名，經(jīng)評議全部合格。
一、主要做法和成效。
1、認(rèn)真進(jìn)行評議動員，明確指導(dǎo)思想。x黨支部對民主評議黨員工作高度重視，召開了黨員大會，由支書記進(jìn)行動員，講清評議的指導(dǎo)思想，評議的內(nèi)容和評議的時(shí)間及具體要求。在評議準(zhǔn)備階段，認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)和黨員八項(xiàng)義務(wù)，認(rèn)真領(lǐng)會鎮(zhèn)黨委文件精神，提高思想認(rèn)識，端正評議態(tài)度。廣大黨員反映，通過評議的動員學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步明確了民主評議黨員是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。我們必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對自己一年來的各方面表現(xiàn)進(jìn)行綜合的檢查和評價(jià)，努力做到求真務(wù)實(shí)，共同提高。
2、搞好個(gè)人自評，明確努力方向。黨支部根據(jù)評議要求，認(rèn)真安排黨員自評小結(jié)，寫出書面材料。廣大黨員都能認(rèn)真對照黨章對黨員的要求，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行評議，主要圍繞五個(gè)方面內(nèi)容展開:(1)能否自覺地學(xué)習(xí)黨的xx大精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參加政治學(xué)習(xí);(2)能否堅(jiān)定地執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，自學(xué)維護(hù)黨中央和改革開放大局，正確處理、集體、個(gè)人之間利益關(guān)系;(3)能否自覺履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，積極參加黨的活動，努力完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);(4)能否密切聯(lián)系群眾，廉潔奉公，有無違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私行為。廣大黨員的個(gè)人評議既肯定了成績，又查找了存在的差距。
3、發(fā)揮黨內(nèi)民主，開展批評與自我批評黨支部完成自我評議后，在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范下，認(rèn)真開展了黨員之間面對面的批評，互相提出了勸勉和整改意見，促使黨內(nèi)“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良作風(fēng)再度發(fā)揚(yáng)。對群眾反映表現(xiàn)較差的個(gè)別黨員，除在評議中重點(diǎn)開展批評與自我批評外，黨支部書記還專門找他談話和幫教，力爭促使他有明顯的改進(jìn)。
4、認(rèn)真進(jìn)行組織評議，增強(qiáng)黨性教育成效黨員個(gè)人評議結(jié)束后，黨支部適時(shí)召開支委會，認(rèn)真歸納整理了黨支部對黨員的評議意見，使每位黨員提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)工作信心，明確整改方向。
二、存在問題和今后工作。
民主評議黨員工作，存在的主要問題有三個(gè)方面:1、黨員自評的書面小結(jié)內(nèi)容篇幅較小。有一些黨員沒有提出自己的不足和存在問題。2、有的黨支部在開展批評與自我批評方面，還缺乏一定深度;3、在組織評議方面，由于支部經(jīng)驗(yàn)不足，造成評議意見過于簡單。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十一
溫暖的陽光，誘人的花香，激動的臉龐，六一國際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在5月31日舉行了隆重的慶六一文藝匯演。
演出當(dāng)天，各位家長用心配合老師工作，在百忙之中來到現(xiàn)場，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的趙爽，朱亞齊，吳耀祖等家長，早上很早趕來幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，整理桌椅，這讓我們很是感動。
兒童是祖國的花朵，是祖國的未來和期望，關(guān)心兒童人人有責(zé)。在大會中鎮(zhèn)教委----來我園慶祝大會，并給我園帶來節(jié)日的祝福。呂園長對各班學(xué)生進(jìn)行了表彰。透過表彰促進(jìn)了小朋友的上進(jìn)心，同時(shí)也展示了我們這學(xué)期的教學(xué)成果。
這次演出我們班有四個(gè)節(jié)目，《小星星》《呼啦圈》《健康歌》，還有親子游戲《踩氣球》，臺上一分鐘，臺下十年功，經(jīng)過老師和小朋友的共同努力，我們的節(jié)目贏得了臺下一片片的掌聲，這是家長對我們工作的肯定，透過評選我們班的節(jié)目分別獲得第一，二，三等獎，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定。
透過我園這次活動，體現(xiàn)了我們用心向上的精神面貌，但是我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的失誤和不足，今后，我們要揚(yáng)長避短，把工作做得有聲有色，不辜負(fù)家長對我們的期望。
為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，讓社區(qū)內(nèi)廣大少年兒童度過一個(gè)愉快、有意義的節(jié)日，展示新時(shí)代兒童風(fēng)采，也讓更多的社區(qū)居民在構(gòu)建和諧家庭中能關(guān)注兒童成長。紅河社區(qū)結(jié)合實(shí)際開展了豐富多彩的慶?；顒?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、5月31日上午9時(shí)，紅河社區(qū)聯(lián)合共建單位環(huán)保局、97小等在97小的操場內(nèi)開展了“紅領(lǐng)巾相約中國夢慶“六一”文藝展演暨親子游園活動。在整個(gè)演出中，內(nèi)容富有創(chuàng)新、節(jié)目精彩紛呈，有展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌的舞蹈、詩朗誦，有突出學(xué)生才藝的器樂表演最后溫馨的大合唱演《感恩的心》將此次演出劃上了圓滿的句號?！氨缺日l的眼力好”、“跳圈”、“投籃”、“吹兵乓球”等游園活動將歡樂推向了高潮。
二、開展了“伸伸手彎彎腰，我和文明同步走”的小小志愿者活動，通過在巷道內(nèi)撿拾垃圾，打掃衛(wèi)生等活動，使小朋友們在積極的參與中體驗(yàn)勞動、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福難忘的“六一”兒童節(jié)。
三、社區(qū)對轄區(qū)內(nèi)的貧困、特困戶家庭的2名小朋友進(jìn)行了慰問，給她們送去了書包，水彩筆等學(xué)習(xí)用品，向他們表示節(jié)日的祝賀，鼓勵他們樹習(xí)立信心、好好學(xué)、茁壯成長。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十二
今年以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我鄉(xiāng)機(jī)關(guān)發(fā)生了翻天覆地的新變化，處處呈現(xiàn)出“樹新風(fēng)，提效能，干事業(yè)”的良好氛圍，全體機(jī)關(guān)干部凝心聚力、合力共為，積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性、服務(wù)型、效能型和廉潔型“五型”機(jī)關(guān)，為實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會的嶄新跨越奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提高全體機(jī)關(guān)干部的思想政治素養(yǎng)，開拓視野，增加閱歷，推進(jìn)我鄉(xiāng)作風(fēng)效能機(jī)關(guān)建設(shè)，特成立儀陽鄉(xiāng)青年讀書會，倡導(dǎo)“閱讀是一種生活方式”的理念，以“搭建讀書平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”為宗旨，開展形式多樣的讀書學(xué)習(xí)交流活動，現(xiàn)向全體機(jī)關(guān)干部發(fā)出以下倡議：全體機(jī)關(guān)干部要迅速行動起來，掀起學(xué)習(xí)讀書高潮，勤讀書、讀好書、善讀書，讓讀書學(xué)習(xí)在我鄉(xiāng)蔚成風(fēng)尚、書香儀陽！
崇尚書香愛讀書。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書學(xué)習(xí)利在增長才干?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。讓讀書成為一種生活態(tài)度，一種精神品質(zhì)；讓我們崇尚讀書、樂于讀書、勤于讀書；讓讀書使機(jī)關(guān)多一些書卷氣息，少一些浮躁情緒；讓讀書使我們的干部多一些高雅情趣，少一些不良愛好。
品味經(jīng)典讀好書。書是人類的良師益友，讀書學(xué)習(xí)重在持之以恒。“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。讓我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，熱愛讀書，渴望讀書。在讀書中吸納先進(jìn)的現(xiàn)代思想與科技知識，在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新，體味人生、陶冶性情。做到勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭做學(xué)習(xí)型黨員干部。
學(xué)以致用善讀書。書是人類的精神食糧，讀書學(xué)習(xí)重在轉(zhuǎn)化運(yùn)用。“創(chuàng)新始于學(xué)習(xí)，成功源于讀書”。我們正處于飛速發(fā)展的信息時(shí)代，需要我們持之以恒地充電學(xué)習(xí)、不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、跟上時(shí)代的步伐。廣大機(jī)關(guān)干部要從事務(wù)性的忙碌中走出來，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣，制定科學(xué)有效的讀書計(jì)劃，每天至少抽出一小時(shí)時(shí)間堅(jiān)持讀書、看報(bào)、上網(wǎng)，每年通讀三五本經(jīng)典、前沿著作，形成共建書香支部，爭做書香黨員的良好風(fēng)氣。
鄉(xiāng)黨委、政府大力支持青年讀書會的成立，為機(jī)關(guān)干部創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)的機(jī)會和有利條件。全體機(jī)關(guān)干部要充分利用這個(gè)平臺，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，把讀書與本職工作緊密結(jié)合起來，快樂的讀書、學(xué)習(xí)、生活。
當(dāng)前我鄉(xiāng)的發(fā)展已站在一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)上，鄉(xiāng)黨委、政府審時(shí)度勢，提出了做大“三區(qū)”，打造“肥城第二高新區(qū)”的奮斗目標(biāo)。要把鄉(xiāng)黨委、政府描繪的宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，全體機(jī)關(guān)干部必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，超越自我，以爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)型黨員為榮，崇尚讀書，快樂讀書，為實(shí)現(xiàn)儀陽又好又快發(fā)展，建設(shè)富美和諧新儀陽貢獻(xiàn)力量！
儀陽鄉(xiāng)黨委、政府。
20xx年6月13日。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十三
20xx年，學(xué)校開展"藍(lán)青結(jié)對"活動，我很榮幸成為了吳建國老師的徒弟，藍(lán)青結(jié)對活動個(gè)人總結(jié)。吳建國老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)功底和前沿的教學(xué)理念，工作態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，待人接物謙虛和藹，是一位優(yōu)秀的老師、杰出的師傅。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都盡不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了"傳、幫、帶"的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。作為徒弟，我成為了師徒藍(lán)青結(jié)對活動的一名受益者。
我在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是英語教育，后來從事的也是英語教學(xué)。研究生階段才開始學(xué)習(xí)歷史專業(yè)，20xx年從南昌大學(xué)畢業(yè)，來到豐城二中，擔(dān)任高一歷史教學(xué)。在這以前，我從未進(jìn)行過歷史課堂教學(xué)，對歷史教學(xué)是一片空缺。接手高一歷史教學(xué)任務(wù)，我心里忐忑不安，擔(dān)心歷史教不好，誤人子弟。心里的困惑使我在教學(xué)方面縮手縮腳，不敢隨意發(fā)揮，完全根據(jù)教材與參考資料，按部就班進(jìn)行。效果可想而知，非常不理想。
就在我感到困惑之時(shí)，作為教研組組長的吳建國老師還有其他同行向我伸出了援助之手。他們積極認(rèn)真地聽、評我的課，在鼓勵我的同時(shí)，也指出了我的很多不足之處，并熱心幫我解決，使我很快適應(yīng)了正常的歷史教學(xué)。從此在課堂上，不再困惑，不再拘束，漸漸地能做到自由發(fā)揮，教學(xué)效果有了明顯進(jìn)步。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校固然還沒有要求我參加藍(lán)青結(jié)對活動，但是吳建國老師早就成為了我的師傅。所以在后來的藍(lán)青結(jié)對活動中，我盡不猶豫地選擇了吳建國老師作為我的師傅。藍(lán)青結(jié)對活動開展之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的真誠關(guān)懷下，在吳建國老師的無私幫助下，我認(rèn)真做好了以下幾件事情：
一是積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研水平。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在專業(yè)成長方面進(jìn)步更快，才能使自己跟上課改的步伐，才能做到與時(shí)俱進(jìn)。校領(lǐng)導(dǎo)周校長和熊書記每次利用各種大會，號召我們青年教師要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。吳建國老師也經(jīng)常教育我，要多學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。此外還要多閱讀，廣泛閱讀歷史教學(xué)，歷史研究，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的專業(yè)雜志和書籍。
在校領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和吳建國老師的督促下，教學(xué)方面，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)，積極向同行尤其是吳建國老師請教，并虛心接受他們的建議，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步教學(xué)能力；閱讀方面，我訂閱了好幾本與專業(yè)有關(guān)的雜志，如《史學(xué)理論研究》《中國歷史研究動態(tài)》《歷史研究》《中國經(jīng)濟(jì)史研究》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《國外教育研究》等，同時(shí)購買了如《做好歷史教師的條件》《學(xué)會教學(xué)》《教學(xué)不孤獨(dú)》以及150多本的歷史專業(yè)方面的書籍等。利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)認(rèn)真閱讀這些專業(yè)雜志和書籍，從中汲取了大量的專業(yè)營養(yǎng)，為我專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是努力實(shí)踐，將所學(xué)理論知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)教研中。學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。只學(xué)不用，即是沒學(xué)；只用不學(xué)，難以進(jìn)步。
因此，校領(lǐng)導(dǎo)周校長、熊書記和吳建國老師非?？浯髮W(xué)習(xí)必須與實(shí)踐相結(jié)合。廣泛閱讀專業(yè)書籍和雜志，可以接觸到前沿的教育教學(xué)理論知識。但是僅僅停留在廣泛閱讀的層次上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此我養(yǎng)成了經(jīng)常寫總結(jié)寫反思的習(xí)慣，只要讀到與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章，或有很大的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義的理論文章，我常以"讀后感"的形式記錄下來，并且不斷地把這些理論知識試著運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，從而達(dá)到進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)日常教學(xué)的目的，工作總結(jié)《藍(lán)青結(jié)對活動個(gè)人總結(jié)》。
同時(shí)，我積極參加學(xué)校、市、省組織的優(yōu)質(zhì)課評選和論文參評活動，以此加深對新課改的理解和把握。再有，我在網(wǎng)易、新浪，中國江西和中國教育在線等網(wǎng)站開設(shè)博客，經(jīng)常在博客中發(fā)表文章，一方面鍛煉自己的文筆，另一方面利用這個(gè)平臺和很多同仁共同探討教育教學(xué)，以期相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。此外，積極參與"中學(xué)歷史教學(xué)園地網(wǎng)"開展的活動，與網(wǎng)站站長以及國內(nèi)諸多特級名師建立了友好關(guān)系，積極向他們求學(xué)請教，并且也經(jīng)常上傳一些自己原創(chuàng)的課件、論文、教學(xué)反思等，以此促進(jìn)自己在專業(yè)方面的快速成長。
三是深進(jìn)班級，著力加強(qiáng)班級治理工作。周校長和熊書記經(jīng)常要求我們班主任要多接觸學(xué)生，多了解他們的思想動態(tài)，并及時(shí)幫助他們解決生活學(xué)習(xí)方面的困難，從而培養(yǎng)他們以十足的信心和高昂的斗志往迎接高考。
本學(xué)期，在周校長和熊書記的鼓勵與督導(dǎo)之下，在吳建國老師的幫助之下，我加大了與學(xué)生交流的頻度和力度，堅(jiān)持天天晨讀找學(xué)生談心，主動往了解他們的思想，聆聽他們的心聲，幫助他們解決所面臨的困難，使他們?nèi)σ愿巴哆M(jìn)到學(xué)習(xí)中往。每個(gè)學(xué)生都?？醋约耗艿玫嚼蠋煹闹匾暫凸膭?。
因此我捉住學(xué)生的這一心理，努力往發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并與各任課老師溝通，從任課老師那多獲取表現(xiàn)好的同學(xué)以及他們的先進(jìn)事跡，適宜地在班級公然表揚(yáng)，肯定他們的做法。與此同時(shí)，對于那些做得不夠好的，在班級內(nèi)委婉地指出來，并對此類學(xué)生寄予厚看，希看他們改掉缺點(diǎn)，積極向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，懲"惡"揚(yáng)善，賞"罰"分明，不僅在我自己的課堂上，在各任課老師的課堂上，也都形成了一股求上進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。
天天找學(xué)生談心，究竟數(shù)目有限，為了全面、及時(shí)了解到每一位學(xué)生的狀況，我要求同學(xué)們每周寫反思交給我。學(xué)生有什么困惑，有什么難處，都會傾訴在反思中。反思交上來了以后，我要求自己在一兩天內(nèi)看完，并且給每一篇反思寫上鼓勵性的評語。在反思中發(fā)現(xiàn)題目，立即找到學(xué)生，幫他們分析題目，共同探討解決的辦法，并不斷地鼓勵他們，使他們能及時(shí)走出陰影，重新投進(jìn)到學(xué)習(xí)中往。經(jīng)過努力，在本學(xué)期，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，并且仍在不斷進(jìn)步提升之中。
在總結(jié)自己的小小成績時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在著諸多的不足：
一是學(xué)習(xí)過程中仍存在著懶惰浮躁的思想。面對著浩瀚的書籍和網(wǎng)絡(luò)知識，有時(shí)心情難免感覺浮躁，束手無策，無從下手，不能做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印往認(rèn)真學(xué)習(xí)消化。對于某些質(zhì)量好的文章，會用囫圇吞棗的方式解決。結(jié)果耗費(fèi)了時(shí)間，卻沒有取得實(shí)際效果。
二是對新課改的理解還不夠深進(jìn)，對新課改的理念還不能真正把握。接觸新課改也有這么長時(shí)間了，但是在平時(shí)似乎還難以找到將新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中往的切進(jìn)點(diǎn)，因此日常教學(xué)仍多用傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸方式，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)與實(shí)踐成了兩張皮。
三是班級治理還存在著某些漏洞。有些學(xué)生，上課仍會打瞌睡覺；也有一部分學(xué)生由于成績差，對高考和未來失往信心，因此經(jīng)常坐在教室內(nèi)發(fā)呆；對于個(gè)別學(xué)生，尤其是學(xué)體育的學(xué)生，治理還不到位，遲到缺課時(shí)有發(fā)生。
四是班級成績在同類班級排名中還處于中下水平，優(yōu)生率不高，各科成績偏差。
針對以上題目，我將從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，鼓足干勁，力爭上游，多快好省地發(fā)展自己，建設(shè)班級，提升成績：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定科學(xué)公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)行；同時(shí)克服懶惰浮躁的心理，積極做到認(rèn)真做人，做認(rèn)真人，踏實(shí)做事，做踏實(shí)事。
二是深化對新課改的理解和把握，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，克服困難，將所學(xué)理論知識積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中往，使新課改理念與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，從而促進(jìn)自己教學(xué)改革的進(jìn)行。
三是加大對班級的治理力度，使班級治理工作更上一個(gè)臺階。采用抓兩頭、重中間的方式，一方面積極關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，著力解決差生的轉(zhuǎn)化工作，另一方面也要重視中間部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，鼓勵他們不斷向前靠攏。
四是重點(diǎn)放在解決班級學(xué)習(xí)困難、進(jìn)步班級學(xué)習(xí)成績方面，力爭每次考試都有進(jìn)步。
五是不斷反思，反思教學(xué)治理中存在的題目，并積極向領(lǐng)導(dǎo)、吳建國老師、同行學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)治理水平，爭做一名合格的人民教師。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十四
小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達(dá)，智慧地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生成。
最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度。
小學(xué)語文教師，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊(yùn)，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。
特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的部分，然后用兒童的視角解讀它，以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。
在文中，雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大問題。
第一個(gè)問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)?雷老師認(rèn)為：1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣。
教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識、培養(yǎng)人才的一生，語言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：簡潔、準(zhǔn)確，語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。
語言有一個(gè)底座即文化，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。
教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個(gè)文化的研究者，做一個(gè)有思想的人。
3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。
只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。
教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。
第二個(gè)問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)?雷老師告訴我們：1、要認(rèn)識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。
語文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)該是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。
真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長。
3、一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。
解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童化。
第三個(gè)問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合?雷老師說：1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。
2、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點(diǎn)。
但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。
只有在童真的世界中融入高雅，學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。
品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì)，知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求，也更加清晰地認(rèn)識到了自身的不足。
一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前，一直延伸到遠(yuǎn)方，路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的`笑聲。
我愿踏著這條幸福之路，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。
為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實(shí)。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動計(jì)劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實(shí)處，順利實(shí)施。
二、營造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與。
首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。
其次，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。
最后，在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。
這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。
四、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。
幼兒園定時(shí)對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。
相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十五
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。
個(gè)人活動總結(jié)二
遠(yuǎn)程教育豐富的教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的`感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時(shí)教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。
活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教育活動課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十六
20xx年6月8號上午，為了進(jìn)一步推動“提倡全民閱讀、共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會，喚起家長對孩子閱讀的重視,借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好;在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事;在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的.觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。
“親子閱讀”活動歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖。
為進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，引導(dǎo)中小學(xué)生讀書尚學(xué)、增智明理、提高素質(zhì)，沈北新區(qū)教育局從4月23日至5月23日在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了以“讀書、提升、和諧”為主題的中小學(xué)生讀書月活動。
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書月活動，及時(shí)召開了班子會、機(jī)關(guān)會、校長會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任。廣泛宣傳，，圍繞打造和諧沈北、文化強(qiáng)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，以“讀書、提升、和諧”為主題，激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，進(jìn)而以“小手拉大手”帶動推進(jìn)全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以怡情、學(xué)以致用的全民讀書氛圍。
為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，區(qū)教育局根據(jù)活動方案，組織各中小學(xué)層層落實(shí)工作任務(wù)，確保了讀書活動的順利實(shí)施。同時(shí)積極參與有關(guān)部門組織開展的各項(xiàng)活動，在校園內(nèi)外營造出讀書尚學(xué)的文化氛圍。
在本次讀書月中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了良好的效果。
1、開展了“四個(gè)一”活動。
活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項(xiàng)主題活動。同時(shí)，各校斗積極組織師生參與了好書評選、圖書捐贈、圖書漂流等活動。各中小學(xué)師生共捐書xx余冊，其中，新城子鄉(xiāng)小學(xué)陳主任個(gè)人捐書30余冊。
2、舉辦了中小學(xué)生作文大賽。
5月10日前為學(xué)校選拔賽。以學(xué)校為單位，組織學(xué)生參加讀書作文比賽，由學(xué)校自主命題、自主評分，每校選拔出優(yōu)秀選手1名參與區(qū)級闖關(guān)賽。5月18日，舉辦區(qū)級闖關(guān)賽。小學(xué)生作文600字以上，中學(xué)生800字以上，題目現(xiàn)場抽取，文體不限。大賽評選出一等獎中小學(xué)各7名，二等獎各7名，并選派新興中學(xué)趙穎等4名優(yōu)秀選手參加了市作文大賽，獲得了優(yōu)異的成績。
3、完善班級圖書角的建設(shè)。
各校為學(xué)生下發(fā)了推薦書目。各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書角。由各班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生讀好、用好該書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。
4、征集讀書心語。
通過讀書書籍、觀看讀書節(jié)目，在全區(qū)三年級以上同學(xué)中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的益處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。
新城子街第二小學(xué)隆重召開了“文化鑄精神、和諧滿校園”讀書活動啟動儀式。顧艷文校長作動員講話，使全校師生深受鼓舞、并為之振奮;儀式上教育局于東溟局長親自把?；ā鞍俸稀眰鬟f給了全校師生，師生們響亮動聽的口號和鏗鏘有力的誓言，深深地表達(dá)了全校師生對精神文化的追求、對校園和諧文化的渴望。街二小李書記利用國旗下講話，以《我讀書，我快樂》為主題，講出了讀書的重要，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。各班又利用班會的時(shí)間召開了《我讀書，我快樂》為主題的班會，同學(xué)們暢所欲言，說出了“書是我們的精神食糧，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣”。
xx中學(xué)開展了讀書知識競賽。各班選取了5名學(xué)生參加了校級的比賽，共有25位學(xué)生獲獎。學(xué)校對這些獲獎的學(xué)生都進(jìn)行了表揚(yáng)和獎勵，極大地鼓舞了他們的讀書熱情。
蒲河學(xué)校舉辦了家長、教師、學(xué)生朗讀比賽，初選產(chǎn)生的13名學(xué)生、6位家長、5位教師代表進(jìn)行了現(xiàn)場角逐，大人們多選用《春》、《人生禮贊》、《海燕》等抒情文章;同學(xué)們則多用《我愛你中國》、《和諧之歌》《感恩的心》等主題鮮明紅色經(jīng)典。比賽展示了家長、教師、學(xué)生的朗誦表演風(fēng)采、反映出蒲河學(xué)校師生良好的精神風(fēng)貌、充分顯示了蒲河學(xué)校著力打造書香校園育人理念。
在這次讀書月活動中，同學(xué)們的收獲是最大的。他們從書本中汲取了知識，獲取了力量;在書本中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識了平常接觸不到的朋友……更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財(cái)富，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。相信有這些收獲的同學(xué)們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，他們的世界將更加的豐富多彩。
教師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課、下課都離不開書本，但像這樣系統(tǒng)地讀書的機(jī)會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書，回味著書本帶給自己的樂趣，既是一種學(xué)習(xí)，也一種精神的凈化，同時(shí)也是一種反思和感悟。隨著時(shí)間的推移，對事物的看法也在不斷發(fā)生變化，現(xiàn)在再來看以前學(xué)習(xí)過的東西，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來，就是現(xiàn)成的教育教學(xué)資料，對以后的工作會有很大的幫助。
讀書活動雖已結(jié)束，但讀書活動的開展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會熱愛生活，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會、學(xué)會關(guān)心人類、學(xué)會關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會、國家和人類的人是教育的永恒主題。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展!
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十七
為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校開設(shè)了布貼畫、閱讀與寫作、數(shù)棋、趣味數(shù)學(xué)四個(gè)社團(tuán)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)得開心，玩得開心。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。
3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
活動時(shí)間為每周三下午的社團(tuán)活動課。
社團(tuán)活動的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動的形式機(jī)動靈活、多種多樣。要注意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群眾性活動和個(gè)別性活動結(jié)合起來。
1、布貼畫社團(tuán)。
由于我校的學(xué)生年齡偏小，最大的是四年級學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)布貼畫制作時(shí)，有一定的難度：二年級孩子幾乎都不會使用剪刀，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，孩子畫畫的基礎(chǔ)較差，布貼畫的質(zhì)量不高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子對于布貼畫的制作步驟掌握較好，能夠自己獨(dú)立的制作補(bǔ)貼畫，并且有張安琪、宋金薇等幾個(gè)學(xué)生的布貼畫制作得很漂亮。
2、閱讀與寫作社團(tuán)。
該社團(tuán)的成員每節(jié)課都讀一篇文章，并且每人都寫一篇讀后感，對于稍難懂的文章，老師加以講解輔導(dǎo)后，學(xué)生再寫讀后感，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀學(xué)生的閱讀水平提高了，寫作能力增強(qiáng)了，學(xué)生的自身素質(zhì)也增長了。
3、數(shù)棋社團(tuán)。
數(shù)棋對于我校這個(gè)教學(xué)點(diǎn)來說，是第一次接觸，輔導(dǎo)教師也是邊學(xué)邊教，所以難度很大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，社團(tuán)學(xué)生對于數(shù)棋了解了，知道了數(shù)棋的行棋規(guī)則，六大技巧，取得了小小的進(jìn)步，在中心校舉行的數(shù)棋比賽中，張柯寧獲鎮(zhèn)二等獎，鄭玉良等3位學(xué)生獲三等獎。當(dāng)然，剛剛起步的我校數(shù)棋社團(tuán)，跟其他學(xué)校比起來還有很大的距離，還需要繼續(xù)努力。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
4、硬筆書法社團(tuán)。
學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
書寫時(shí)大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。
5、軟筆書法社團(tuán)。
在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我校的社團(tuán)已經(jīng)形成規(guī)模，每到活動時(shí)間學(xué)生都能按時(shí)進(jìn)教室，秩序井然的進(jìn)行活動。雖然我校的社團(tuán)取得了一點(diǎn)的小成績，但是與兄弟學(xué)校相比距離還很大，為了取得更大的進(jìn)步，還需要輔導(dǎo)老師和全體社團(tuán)成員付出加倍的努力。
讀書會活動個(gè)人總結(jié)篇十八
“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛讀書、天天讀好書。下面小編帶來的讀書會活動總結(jié)學(xué)?；顒哟笕Ｍ蠹蚁矚g！
__趁早讀書會的第一期活動選址在__大路的漫咖啡，一樓的安靜角落，背靠巨大的書架，伴隨幽暗的燈光，見證了我們第一期活動的順利舉行。
初次見面的我們，憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標(biāo)志，自然而然地聚在了一起。
參加這次活動的有七位同樣愛生活，愛趁早精神的朋友們，都抱著一顆熱愛生活的心，我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬，取而代之的都是聊不完的話題。
活動開始，各位首先做了簡短的自我介紹，彼此了解了大家的基本情況，能夠來參加這次讀書會的.都是氣場十分契合的，有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒；有熱愛跑步的上班族；還有談吐沉穩(wěn)見識廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀，個(gè)人的不同經(jīng)歷，為后續(xù)的話題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發(fā)點(diǎn)，談及了時(shí)間管理、怪誕心理學(xué)、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的具有代表性的書籍。
關(guān)于時(shí)間管理：
《記事本圓夢計(jì)劃》——熊谷正濤（日本）。
一個(gè)可以改變一生命運(yùn)的記事本；成功人士沒有告訴你卻默默實(shí)踐的秘密武器；華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦；日本最大影響力gmo網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁熊谷正壽詳細(xì)解析自身從零開始的筑夢經(jīng)驗(yàn)，從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計(jì)劃起，__年后終于實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個(gè)夢想，日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司gmo集團(tuán)創(chuàng)辦人。
這本書的閱讀，可以為你打開一扇關(guān)于記事本使用的新的天窗，讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時(shí)，分享者又提到了一個(gè)行之有效的時(shí)間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法，選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，然后在紙上畫一個(gè)x短暫休息一下（5分鐘就行），每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會兒。大家還可以在手機(jī)上下載番茄工作法軟件，來提高平時(shí)時(shí)間的使用效率。
關(guān)于心理學(xué)：
《怪誕行為學(xué)》——艾瑞里（美）。
生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控？一時(shí)沖動就是沒道理可言？本書作者丹·艾瑞里告訴你：錯！所有的現(xiàn)象，背后都有經(jīng)濟(jì)的力量！社會當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，真人做小白鼠，本書一語道破，用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么，又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟(jì)學(xué)，用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的另類視角看世界，從此你看待生活的眼光會全然不同。
關(guān)于人生整理術(shù)：
《斷舍離》——山下英子（日）。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執(zhí)著中，作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學(xué)，并由此獲得靈感，創(chuàng)造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執(zhí)著。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐斷舍離，人們將重新審視自己與物品的關(guān)系，從關(guān)注物品轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我——我需不需要，一旦開始思考，并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西，就能讓環(huán)境變得清爽，也會由此改善心靈環(huán)境，從外在到內(nèi)在，徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書，理清了自己與物品之間的關(guān)系，在整理物品的過程中，發(fā)現(xiàn)心情變好，心境與以往不同，使圍繞自己的物品都是自己最愛的，生活質(zhì)量自然就會提高。
通過近三個(gè)小時(shí)的聊天分享，大家初步了解了彼此的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛好，分享了生活中覺得對自己有切實(shí)幫助的心得體驗(yàn)，在讀書會尾聲，還對趁早讀書會提出了個(gè)人的寶貴建議，有助我們未來的路走得更好更遠(yuǎn)！
最后一張活動結(jié)束后的合影留念，紀(jì)念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功！
書是人類進(jìn)步的階梯，為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學(xué)期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班級的建設(shè)，營造了書香校園，達(dá)到了活動目的：
一、加強(qiáng)宣傳，營造書香氛圍。
學(xué)校以班級為單位，以班主任為起點(diǎn)召開了各班的書香校園啟動儀式，隨后各班開展關(guān)于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保順利開展。
為確?！皶阈@”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動計(jì)劃并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。
三、特色活動，精彩紛呈。
學(xué)校在書香校園活動中，著眼提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐。
（一）成語闖關(guān)知識競賽活動。
讀書節(jié)活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關(guān)知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學(xué)生進(jìn)行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評，從而讓學(xué)生明白一個(gè)小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作書簽。
學(xué)生根據(jù)自己收集的名言，經(jīng)過精心創(chuàng)作，不僅拓展學(xué)生課外閱讀能力，也在活動中充分發(fā)揮自己的才能，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
（三）手抄報(bào)比賽。
為促進(jìn)學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對讀書節(jié)活動的參與性，我校根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步展現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
（四）讀書心得交流會。
為進(jìn)一步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平，我校舉行了讀書交流會。會上，校長做了精彩的發(fā)言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。
（五）古詩文考級活動。
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別設(shè)立了六個(gè)級別，以高段為點(diǎn)設(shè)立了各年級的'考核小組學(xué)生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
（六）親子智慧碰碰撞，讀書征文。
為加強(qiáng)親子間的親密關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的交流，我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動引導(dǎo)家庭閱讀從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)化為主動讀書，從而形成一個(gè)濃濃書香的快樂之家。
（七）課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
自書香校園活動開展以來，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動閱讀到自覺閱讀，而閱讀方法又直接關(guān)乎學(xué)生的閱讀情況。本學(xué)期，我校承辦了“學(xué)情觀察”為主題的校本研訓(xùn)，取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時(shí)間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠(yuǎn)的書的海洋，形成具有自己特色的辦學(xué)思路。
（八）“書香班級”與“書香少年”評比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦評選出學(xué)?！皶闵倌辍?，并把在活動中積極表現(xiàn)、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽(yù)。
第x次讀書會經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準(zhǔn)備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了。回顧此次讀書會，可以說，有歡樂，有收獲，有驚喜，也有遺憾。
一、此次讀書會設(shè)置的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
a：美文共欣賞：分三輪進(jìn)行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材；第二輪輪流講述一個(gè)數(shù)學(xué)故事；第三輪，每人帶給大家一個(gè)科普故事。
b：復(fù)習(xí)串串燒：將語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易出錯的、易忽略的內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，以闖關(guān)的形式讓孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)，初步設(shè)計(jì)了十二關(guān)。
c：故事大聯(lián)播：給出一個(gè)故事的開頭，三個(gè)孩子分別從三位媽媽手中抽取三個(gè)詞語，然后依次進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容，使故事情節(jié)連貫、合理，另一方面還要用上自己所抽取的三個(gè)詞語。
d：麻辣情景?。阂酝瑢W(xué)、小朋友之間相處時(shí)常發(fā)生的矛盾為內(nèi)容編一個(gè)短小的情景劇，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學(xué)，其具體情節(jié)、語言、處置方法自由發(fā)揮，最后家長們負(fù)責(zé)點(diǎn)評。
e：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片，寫下自己最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望和大家分享。
二、這些環(huán)節(jié)的設(shè)置基于的一些想法。
１、第一個(gè)環(huán)節(jié)屬于讀書會開展以來一直保留延用的內(nèi)容，是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是非常受孩子們歡迎的一個(gè)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進(jìn)入讀書會的氛圍當(dāng)中，另一方面，可以給孩子們單獨(dú)展示自己的機(jī)會，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方、沉穩(wěn)的臺風(fēng)。另外，基于孩子們在讀書會上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足，這個(gè)環(huán)節(jié)之后專門設(shè)置了點(diǎn)評環(huán)節(jié)，即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，要求先說優(yōu)點(diǎn)，再講不足。
２、第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后，巳祺媽媽曾提議說，孩子們臨近期末考試，我們的讀書會是否暫停幾周？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持，但鑒于媽媽們的擔(dān)心，突生靈感，何不將復(fù)習(xí)溶入其中呢。想到此，就認(rèn)真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來，精心設(shè)計(jì)了十二關(guān)的題目，并準(zhǔn)備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復(fù)習(xí)的積極性。另外，為了增加復(fù)習(xí)的趣味性，第一關(guān)的背誦環(huán)節(jié)，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上，折成一個(gè)個(gè)小星星。由孩子們分別抽取，抽到哪個(gè)背哪個(gè)。我還另外設(shè)計(jì)打印了一張表格，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在第三關(guān)“找錯”環(huán)節(jié)，則將孩子易搞錯的十多個(gè)錯別字，以三個(gè)孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀(jì)）念活動。誰知，果凍爸爸大（太）高興了，竟渴（喝）醉灑（酒）了，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走，著（這）可急壞了三個(gè)小朋友。最后，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點(diǎn)）。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據(jù)詞語編故事”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的喜愛。此次，進(jìn)一步提高了難度，將兩個(gè)環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍，以故事續(xù)編為主，三個(gè)孩子的.故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性，因此，這就要求小朋友在講故事的時(shí)候，其她小朋友必須認(rèn)真傾聽，否則既無法立即銜接得上，故事情節(jié)也可能會出現(xiàn)矛盾的情況。
４、第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學(xué)交往嗎？——記二(1)班主題隊(duì)會》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學(xué)習(xí)了一遍。考慮到要給每個(gè)孩子一個(gè)處理問題的機(jī)會，就設(shè)置了一、二、三三個(gè)班級，由三個(gè)孩子分別來當(dāng)班主任，并設(shè)置了3個(gè)孩子們在與同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會遇到的問題，其中一個(gè)問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設(shè)置。這些問題交由孩子們來自導(dǎo)自演，最后媽媽們進(jìn)行點(diǎn)評，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。
５、第五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是果醬的想法，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望。
讀書會之前，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅(jiān)持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時(shí)間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點(diǎn)多。這點(diǎn)倒是我事先沒有想到的。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。
讀書會的第一個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時(shí)，竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時(shí)，由于事先準(zhǔn)備不足，孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大，效果不好，只好臨時(shí)取消了。進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時(shí)，由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯、易忽略的題目，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些。因此，孩子們的情緒就有些低落?？吹竭@里，我鼓勵孩子們說，我們今天這個(gè)復(fù)習(xí)串串燒，就是找不足的，誰出的差錯越多，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了，誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。不知不覺，讀書會第二個(gè)環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完，時(shí)間就已經(jīng)來到了近十點(diǎn)鐘，三個(gè)媽媽臨時(shí)決定讀書會到此結(jié)束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個(gè)環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結(jié)束。為了節(jié)約時(shí)間，僅挑選了一個(gè)情景劇讓孩子們來演，沒想到，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后，卻還給了我們一個(gè)大大驚喜，將原設(shè)定的簡單的一個(gè)情景劇演繹成了三個(gè)不同版本的劇情。果醬在當(dāng)班主任處理整個(gè)事件當(dāng)中，表現(xiàn)出來原則性較強(qiáng)，說理充分，但是靈活性不夠。經(jīng)巳祺媽媽的提醒，也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個(gè)勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情，把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺，她面對果醬和果凍扮演的兩個(gè)頑劣的小朋友的紛爭，告狀，處理得不慌不忙，非常得體，首先是找來雙方問明情況，之后讓雙方認(rèn)識到自己的錯誤，再同時(shí)互相道謙、言好?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合，巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎勵等多種措施，儼然一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的小老師，這也與巳祺媽媽平時(shí)循循善誘的教育分不開。
讀書會后，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時(shí)，可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信，交由果凍媽媽深情地念了出來，以此作為我們此次讀書會的總結(jié)性發(fā)言：我對此次讀書會感到很滿意，愿我們的讀書會越辦越好，如果老師能來參加我們的讀書會就更好了。
未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會后自己的一點(diǎn)體會：
１、針對性較強(qiáng)。無論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點(diǎn)評，還是第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事續(xù)編，具有較強(qiáng)的針對性，就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)欲強(qiáng)、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的，從此次效果來看，孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn)，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。
２、形式較新穎。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨，保持了形式新穎、多變的特點(diǎn)，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來促進(jìn)孩子們對讀書會的期待和熱情。
３、趣味性較強(qiáng)。無論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是麻辣情景劇的設(shè)置，由于針對性強(qiáng)，貼近孩子們的學(xué)習(xí)、生活，加之用心設(shè)計(jì)，增加了許多趣味性，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感。在讀書會中體會最深的就是快樂。
暴露出來的幾點(diǎn)不足：
１、時(shí)間把握不好。此次讀書會整體設(shè)置內(nèi)容很多，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，整體時(shí)間和節(jié)奏把握不好，致使前兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)過長，其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完，有草草收場之感。
２、會前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會前作些準(zhǔn)備，但由于溝通不夠、準(zhǔn)備不足，致使效果大打節(jié)扣。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事，由于提前沒有準(zhǔn)備，孩子們臨時(shí)挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。
３、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外，此次點(diǎn)評環(huán)節(jié)，如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。
9月3日，市婦聯(lián)家庭教育讀書會第85期，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時(shí)期由被動消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí)，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨(dú)立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得。
蒲老師分享了兩個(gè)主題：“學(xué)好”和“考好”。
首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo)，目標(biāo)必須要明確，一個(gè)明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，勵志，必?cái) 眮斫庾x了制定高目標(biāo)的重要性。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“學(xué)好”就是囊中之物了。對于初三、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來，并適時(shí)調(diào)整，則在人生路上會收益良多。
許多家長為了讓孩子“學(xué)好”，主張補(bǔ)課。蒲老師對于補(bǔ)課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲從。蒲老師提出，多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵，老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人，家長若與老師及時(shí)溝通，雙管齊下教育孩子，給予幫助，才能促成孩子學(xué)的更好。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn)。有了知識積淀固然重要，但一個(gè)淡定、平靜的'心態(tài)也不可忽視。淡定下來，平心靜氣，成績自然會出來。蒲老師特別強(qiáng)調(diào)，家長不要把成績當(dāng)做自己的面子，如果自己足夠優(yōu)秀，我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時(shí)候，面子就會以結(jié)果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因?yàn)椤安环艞墶保⒆訉W(xué)好、考好、同時(shí)收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。
11月16日，一個(gè)暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經(jīng)典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。
活動中，大家先領(lǐng)讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容，對于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書，每一個(gè)小朋友讀一個(gè)故事。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認(rèn)識的字多了，逐步掌握了朗讀的'技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計(jì)”的故事，小朋友從前沒有聽過，這一次進(jìn)行了專題分享。
當(dāng)時(shí)，一位路過的老教師在旁邊觀看了許久，對小朋友的讀書活動多有贊賞。
讀書會活動已經(jīng)進(jìn)行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進(jìn)行，多多運(yùn)動，親近自然，親近太陽。這可以說是一個(gè)不小的“工程”，要長期堅(jiān)持下去，才能有更好的效果，我們有信心經(jīng)過家長努力持續(xù)配合，完善活動流程，將活動不斷舉辦下去。
4月14日，__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂，來為我們分享書中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的'景色和國家風(fēng)情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們在當(dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書分享之后，活動進(jìn)入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍?，記錄下自己對春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強(qiáng)說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛的路》等，令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實(shí)踐報(bào)國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。
一、教師，用書香潤澤心靈。
和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的`持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。
一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。
二、了解，從閱讀童書開始。
就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。
三、活動，讓班級成為“巴學(xué)園”
“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。