寫總結(jié)可以幫助我們梳理思路，將復雜的問題簡潔明了地呈現(xiàn)出來。怎樣將個人經(jīng)驗和觀點融入總結(jié)，是我們寫總結(jié)時需要考慮的問題。小編為大家收集了一些關于寫總結(jié)的經(jīng)典語錄和名言警句，希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇一
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午上學和下午課外活動清掃教室,并設立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇二
一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。韓校長提出的“天道酬勤”四個字在我心中留下了深刻的印象，我始終堅信我會做一名“立德守道”的好老師。
一、“立德樹人”是教育之根本。
本學期德育處制定了養(yǎng)成教育“人人爭當文明之星班班爭當文明班”評價細則。我利用晨會時間組織學生認真學習，并讓每個學生對照我們二年級習慣目標寫出一條自己本學期要養(yǎng)成的好習慣，并粘貼在班級習慣樹上，時刻提醒孩子們規(guī)范自己的文明言行。
要想讓孩子養(yǎng)成好習慣，老師首先得做好榜樣。為了讓孩子們養(yǎng)成不隨手扔垃圾、主動撿拾地上紙屑的習慣，我每次看見班上有紙屑時，都是主動彎腰撿起。孩子們看見心里，學在手上，每當教室或樓梯上有紙時，我班孩子都能主動彎腰拾起來。有時樓梯上的紅色橡膠保護套掉了，孩子們主動撿起來交給老師，我再用膠水把它粘起來。為了教育孩子著裝干凈整潔，我每次把衣服穿得整整齊齊，干干凈凈。看見孩子的領帶、紅領巾沒戴好，我就用手把它整好，幫他戴正，并告訴他只有這樣才有朝氣。為了教育孩子課間不追逐打鬧，我每天讓一個小班干部每節(jié)課下課站在教室門口進行監(jiān)督、提醒。對于孩子說臟話的事情，我不管再忙，也要抽出時間問清楚為什么罵人，說了什么臟話，然后和家長結(jié)合，我們共同努力讓孩子改掉說臟話的壞習慣。為了教育孩子上下樓梯樓梯有序、不推搡、打鬧，我給孩子講一些真實的事例造成的危害，以及如果鞋帶開了應該出列在樓梯拐角的平臺上的角上系鞋帶;如果上體育課回來看到別的班級下樓梯，應該先下后上;如果下樓梯時看到別的班級也在下樓，應該等一等。這些細節(jié)孩子們都牢牢的記在心里了。
這一學年下來，我能感覺我在管理班級的能力上雖然還有待提高，但是已經(jīng)積累了不少好的經(jīng)驗，感覺自己成熟了很多，特別是在管理班級的細節(jié)方面、思想方面。
二、積極投身“課程改革”，奉獻一份微薄之力。
____年3月9日《金水區(qū)緯一路小學課程整合實施方案(試行)》在一年級組織實施。其實在這之前，我們學校在領導的帶領下，已經(jīng)做了大量的準備工作。如：發(fā)放課程調(diào)查問卷，兩大陣營大討論等等。我呢，也積極投身課程改革之中。每周二教研，我們教研組都會就這個問題展開討論，各抒己見。討論：1)可以把語文學科和書法、閱讀結(jié)合起來。2)我除了能勝任語文課，還可以勝任什么課程。3)就語文課本來說，哪些課的內(nèi)容類似，可以放一起講。甚至那一課可以和其它什么課結(jié)合一起上，這樣可以避免孩子重復聽，以節(jié)約時間。
學校今年每周三下午的“閱讀日”，我是舉雙手贊成。學生通過多讀書還會提高一個檔次，那就是“讀好書”，用好書中的英雄人物的生活作為測量自己的尺度，通過和書中的人物來比較，來自我檢測還有那些不足之處以及需要改進的地方，這是孩子自己悟出的道理，比老師、家長單獨說教好出許多。我提倡讓孩子多看課外書，包括復習考試期間，有些人會認為該考試了，多做題，但我認為，讀書比做題重要，我們不能只看到眼前，應該把眼觀放遠。
三、提高課堂教學質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
在開展的“一師一優(yōu)課”的活動中，我講的是《美麗的丹頂鶴》一課，在講課之前，我查閱大量相關資料，認真?zhèn)湔n，在組長在帶領下，我們四人一起來研討我這節(jié)課，通過在不同班級試講，他們給我提出不足之處，我再進行修改，修改后再試講，再修改，一有空，我就和我們組的老師用說課的方式來討論這節(jié)課，包括老師在課堂上要說的每句話，孩子可能有什么反映，我怎樣調(diào)動孩子的積極性等，我們都會考慮在內(nèi)，那段時間，我經(jīng)常是等孩子晚上睡覺了，我再開始備課，一備就是到夜里11、12點，有時半夜醒來，還想著這節(jié)課。我是這樣想的：既然要上這節(jié)課，就要把它上好。這是我的責任和義務。不僅公開課是這樣，平時教學我也是考慮更多的是怎樣讓孩子們在課堂有限的時間內(nèi)學到對他以后一生都有幫助的知識。
在學校開展的“家長開放日”活動中，家長對我的教學方法評價很高，他們說原本想著聽課應該很枯燥，沒意思，結(jié)果出乎他們的意料，還沒聽夠就下課了。
四、主動配合學校，迎接“六一匯演”.
為了積極配合學校工作，把“鍛煉一個好身體，養(yǎng)成一個好習慣，掌握生存學習的本領，尋找獲得快樂的途徑”的教育理念落到緯一孩子的成長中。我每天督促孩子帶籃球，認真上好課間操，并放學回家后積極練習當天學的籃球操。為了把“歡樂頌”吹好，我每天提醒孩子下午帶口風琴，利用課前十分鐘的時間，練習唱譜子，吹奏曲子，一遍一遍地練習，直到吹奏整齊為止。
本學期，我利用孩子早上踢足球的時間，和常老師一起7點前就來到學校，我們一起去金水河鍛煉40分鐘身體，既鍛煉身體又減肥，并且一天都特別有精神?，F(xiàn)在孩子不踢足球了，我每天6點起床繼續(xù)堅持鍛煉身體。我堅信：身體是革命的本錢，沒有好身體，一切為零。早上來校早，晚上會家晚(孩子在校寫作業(yè)，我在備課或看書)。我本學期沒請過一天假，即使嗓子啞時，我也不忍心請假，因為我放不下我那班孩子們。我總是利用放學或休息是去做針灸。
我總是告誡我自己：做人要對得起自己，對得起自己的工作，對得起自己的良心。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇三
我擔任一年級（2）班的班主任工作。我班共有48名學生，其中男生27人，女生21人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成。
一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)。
每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。針對孩子們好勝心強的特點，結(jié)合學校的“班級三星”活動，利用“小星星”和“小紅花”激發(fā)學生的競爭意識，表揚“小紅花”、“小星星”的獲得者，每周評周冠軍，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天組織一位“小老師”早讀課領讀，即培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，個性得到張揚。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽老師。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
四、加強與家長的聯(lián)系。
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇四
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的一年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我剛踏入教師工作不久，資歷尚淺，談不上經(jīng)驗可言，在座的班主任以及我們辦公室的一年級班主任很多都經(jīng)驗豐富，有很多值得我學習的地方，今天在這里就是和大家分享我的做法，有不到之處希望各位班主任多多指教。
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。
在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預備鈴響后的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮。”在平時的'課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時反饋和鼓勵。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進行加分或減分，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽感。
在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示范的作用。
安全問題永遠是第一位的。對于一年級班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告，然后再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正，謝謝大家！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇五
伴隨著新年的到來，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學期的努力，我們兩個班主任針對低年級學生的年齡特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下:
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我們兩個班主任在教育工作中，真正做到為人師表、率先垂范。作為班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我們首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我們首先首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我們每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我們首先做到和科任老師搞好團結(jié)、和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我們在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我們加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。
1.重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。
對于一年級的學生，我們首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正、兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮、吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每周一晨會，我們要求學生注意聽講了幾件事，是什么事，然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2.規(guī)范學生常規(guī)
理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊?，讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育，教室的墻上設立了“相信我是最棒的”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助。同學吐了，不怕臟臭主動打掃。一（1）班學生表現(xiàn)十分積極，學生熱愛集體、關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
學生的競爭意識慢慢地在增強。從每個周頒發(fā)流動紅旗就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小笑臉了。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。還有平時的小測驗，他們互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也會說我得努力了。利用這樣的機會，老師就鼓勵他們要相互比學習、形成你追我趕的好勢頭。
教育他們要做到“老師在與不在一個樣”，但效果不佳。這點有待進一步努力。
我們主要通過晨間談話對他們進行安全教育，對他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會忘記，所以難免有學生受傷，但是隨著我們對安全問題的重視和安全教育的頻繁開展，整個班級總算是安安全全地渡過了一個學期。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好，對于這個工作，我們都很重視，常常主動與家長通過電話，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我們的工作提出意見的時候我們非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。
誠然，在教育學生我們班主任工作的內(nèi)容是復雜瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己、提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇六
今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè) ，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 。
讓學生在快樂中學習 ，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當之處，請予以指點。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇七
本學年擔任103班班主任，從整體上來說，孩子們與老師的心靈距離比較近，孩子們都熱愛班級、熱愛學習，并且養(yǎng)成了非常好的作業(yè)習慣。具體來說主要做了這些工作。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結(jié);在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。
在每周一次的“班級榮譽榜”中表揚學生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、課堂發(fā)言、就寢習慣、聽課習慣、回家作業(yè)完成情況、硬筆書寫、優(yōu)秀日記等，鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過這樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，其他同學增強信心的良好勢頭。。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
我們班的許多班干部都比較內(nèi)斂，針對這一情況今年工作重點落實在班干部的培養(yǎng)與選拔上，開學一個月時，我們班進行了班隊干部的選舉，并且讓那些想要擔任干部工作的同學上講臺上去講一講你想擔任什么工作，并講一講你對這個職務的初步設想。并且每月進行一次全部性的班隊干部工作小結(jié)，工作特別出色的同學繼續(xù)擔任，而個別工作不太理想的同學則限定一周的觀察期，使每個班干部有一種責任感與緊張感。今年我又特別加強了對一些以前工作并不太突出的干部的培養(yǎng)，使他們也有機會走上前臺展示自己，比如平時的班會課上讓孩子來和持，表演各種節(jié)目，請小干部管理班級，在隊會課上安排展示的節(jié)目等，許多家長向我反映孩子膽量大了，與家長交流多了。
四、尋找教育契機。
在日常的中隊管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果可能就不明顯。我們班的小陸同學各方面表現(xiàn)都不錯，二年級時還擔任過課代表，但父母經(jīng)常說孩子表現(xiàn)不太好，孩子呢又對自己不太自信，針對這樣的情況，我在一個周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心:小陸，你為什么沒有參加競選?小陸說:“我覺得有時候老師的問題有點難，不敢舉手!”“那你心里的答案大部分時間是對的還是錯的?”孩子告訴我，經(jīng)常是對的。我告訴他:你要相信自己，因為你回答不出來的問題，班里沒幾個人能回答，相對你能回答的問題，別的孩子不一定能回答。自此以后，小陸的課堂表現(xiàn)突飛猛進，作業(yè)正確率明顯提高，學習成績也比以前穩(wěn)定，在期中測試中考了99。5分。
五、家校聯(lián)系。
但由于開學初各方面的原因，孩子的學習狀態(tài)有所下降，自己的班主任工作和教學工作也沒有做到很好的兼顧，通過調(diào)整，上個月開始班級的各方面工作和孩子們的表現(xiàn)都有了明顯進步。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班的學習和管理工作中去，為了孩子，我將繼續(xù)努力。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇八
本學期，我擔任一年級一班的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。本學期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現(xiàn)不太好。
的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況。
在這一學期來看，該一年級班學習成績是不錯的，但是也有部分學生不認真學習，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：(1)、基礎知識、書寫較差，讀書不認真，不出聲，僅是動動口做個樣了。(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇九
一個學年即將結(jié)束，作為一年級班主任，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。那么，我從以下幾個方面對過去一年的工作做個總結(jié)。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的.今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取上門家訪或電話聯(lián)系方式，如果哪個孩子曠課，通及時通知家長。還根據(jù)學生的表現(xiàn)情況定期向家長匯報，和家長共同討論教育方法，密切配合教育好學生。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得開心。以后，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十
當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的.體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求。
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價。
5、勤引導。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十一
今年是我第二次帶一年級，比起過去，已經(jīng)是比較熟悉低年級的班主任工作，而且也算是總結(jié)出一點經(jīng)驗了，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級（2）班班主任。這群孩子很活潑，小腦袋也轉(zhuǎn)得很快，新鮮事層出不窮，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
雖然孩子們常規(guī)習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，但是要做好卻并不容易，比如，早餐課的紀律方面，早晨打掃衛(wèi)生的效果方面，以及書寫和朗讀方面等等，所以，只要哪個同學，或是哪組同學在這些方面取得一點進步，我都盡量表揚他們，做得好的同學還能得到我的一朵“小紅花”。學生積極性大增，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、成立班委會，選舉“小班主任”，增強班級凝聚力。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協(xié)助同學們搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。但并不是每個孩子都是自制力比較強的，或者是學習基礎比較好的。如果光靠班主任一個人去做這件事的話，是很辛苦的，所以我成立班委會，選舉了幾個平時表現(xiàn)比較好，學習成績比較優(yōu)異的同學做班干部，他們每天幫助班主任收作業(yè)，監(jiān)督同學們打掃，輔導學習成績比較差的同學，他們通過一個學期的鍛煉，已經(jīng)組成了一個相對穩(wěn)定的班委會，而且班級也在他們的帶動下，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過打電話和家訪等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好或是家庭缺少關愛的同學，更是傾注了的愛和心血。我經(jīng)常關心他們在校的情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了，作為一年級的班主任，在這一學期里可以說嘗遍了人生滋味，酸甜苦辣樣樣俱全，但我無悔，因為只有經(jīng)歷的多才能得到更多，自己才能成長的更快。現(xiàn)就這一學期以來我的工作總結(jié)如下：
在開學之初我精心為班級設置了班名和班級口號，在入學的家長會上，我把我的思想灌輸給家長，讓他們知道孩子送到了美文跟在家里一個樣。即提出“一（3）是我家，人人都愛她?！蓖瑫r也告訴家長，我們每一個一（3）班的孩子和家長以及老師都有責任和義務愛護我們的這個大家庭，從而提高家長和孩子們的凝聚力。事實證明，我的這一舉措為以后的班級管理工作帶來了便利，尤其是家長的工作幾乎不需要我來做，他們會主動的幫忙完成學校布置的任務，甚至班級的孩子出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，只要有人提出來，就會有家長幫忙解決等等。為此我感到欣慰，人心都是肉長的，只要真心實意地對待別人，你會有更多的收獲。
一年級孩子最重要的我認為是培養(yǎng)好他們的行為習慣。因此開學前一周我把各種行為習慣都以兒歌的形式制作成課件，課上反復強調(diào)，結(jié)合實際加以鞏固，雖然孩子們有時還是令我頭疼，但是隨著時間的流逝，他們也能很好的把我所教授的兒歌貫穿到行為當中去，逐步形成習慣，變成規(guī)矩。
以往帶班總是會在班級里固定的選出來一些孩子擔任干部，但是這學期我卻打破常規(guī)，讓人人成為干部，班長、組長、路隊長我都采用公平、公正的選舉方式，第一次由我來選出班級內(nèi)的各個干部，之后以此類推，讓當天的干部公布優(yōu)秀人員名單，并選出次日的干部來，這樣，只要做的好每個人都有機會當選，因此人人用心，事事努力，所以在最令人頭疼的路隊問題上，我?guī)缀醪毁M什么功夫。
作為一個班級的主任，只有協(xié)調(diào)好與各科老師的關系，經(jīng)常與他們溝通，才能更好地管理班級，更好地掌握孩子們各個學科學習的情況。因此，除了在別的科任老師上課時我會適當?shù)芈犝n觀察每個孩子在各科上課時的情況外，還會及時與科任老師溝通孩子們的情況。
后進生對于每個老師來說都是令人頭疼的是事，因為從一開學我就特別注意做后進生的一些工作，比如與他們聊天了解學習家庭心理狀況，及時與家長溝通這些孩子的問題，并抽出一定的時間逐個輔導，因此，我班并沒有特別差的低分學生，為此我也感到很高興。堅信：一份努力就有一份收獲。
總之，一學期悄悄地過去了，我不想說的太多，只想用我的行動再鑄輝煌，xxxx加油！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十三
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十四
20xx的腳步去了，20xx年的曙光現(xiàn)了，期末來到了?；仡櫼荒陙頁我荒昙墸?）班的班主任工作，也頗有一些心得體會。下面就淺陋地總結(jié)如下：
1、抓好常規(guī)，爭取學生文明號。
學生小，很多習慣的養(yǎng)成都在起步，一年級的基礎上，持續(xù)地提出要求，并督促孩子去做到。如每天放學時，提醒學生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾；離開座位時，提醒學生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒，常檢查，持續(xù)地關注，使學生慢慢地形成自覺，不提醒的情況下也能做好。在學生文明號的評比中，是全校最多的。
2、利用活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感。
好勝心人人都有，對于自己的班級，學生也是充滿了感情，希望能超過其他班。本學期，學校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等。廣播操比賽時，為了自己的班級，學生克服好玩，按照要求，在我的帶領下，認真地一節(jié)一節(jié)重復練習，規(guī)范每一個動作，糾正原先的錯誤。所有的學生都能以飽滿的精神，認真的態(tài)度來面對比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲，并且加緊練習，希望用自己的表現(xiàn)為班級贏得榮譽。
3、誦讀經(jīng)典，配合完成拍攝。
本學期，將《三字經(jīng)》引入了班級，由我?guī)ьI著學生逐句朗讀背誦，由于學生買的是彩圖版的拼音讀本，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋，甚至還提供了一些比較生動的故事來幫助理解，學生還是很感興趣的，大部分學生記得也很快，互相比賽著記憶、背誦。丹陽電臺來拍攝學校的經(jīng)典誦讀時，我們班配合進行了專題片的拍攝，進一步激發(fā)了學生讀《三字經(jīng)》的熱情，很多孩子提前背下面的內(nèi)容，還能說出自己的理解，真好。
4、“表揚信”，激勵學生更努力。
孩子小，都喜歡得到老師的肯定與表揚，對于老師的獎勵更是特別在意。我購買了許多畫面生動，色彩鮮艷的“表揚信”，剛開學，便將它向?qū)W生展示，并說清了獲得“表揚信”的條件，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張；課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)好，表揚十次得一張等。于是，學生的情緒很激動，對表揚信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表揚信后，更是迫不及待地等待著下次的評比。學生中，也在悄悄地比著誰得到的表揚信多，這是種良性的競爭，可以讓孩子們更努力，表現(xiàn)更好。
5、以點帶面，培養(yǎng)班委管理能力。
有一位能干的班長，很多事都可以幫我的忙，但僅靠她一人肯定是不行的，于是，我時不時提醒她請哪位同學幫她一起做什么，慢慢地，不需要我提醒，遇到事情，班長就知道找其他班委來幫忙。比如，午飯后教室的打掃，我會讓班長來進行分工，而我就在一邊看著，在部分孩子打掃時，班長要么在教室里檢查衛(wèi)生，要么在外面維持隊伍的秩序，而無論她在哪里，另外一個地方必然會有三、四個小班委在共同管理。在他們的共同協(xié)作下，可以將教室打掃得很干凈，同時也讓其他同學做到守紀律，做好課前準備，而我則變得輕松了些。
6、精心設計，完成校本教材的編寫。
在呂特的指導下，嚴格按照要求進行校本教材的編寫，除插圖外，做到了幾乎零改動，得到了呂特的肯定。
1、《三字經(jīng)》的誦讀由于時間的關系，沒能堅持到學期末，內(nèi)容也沒全背完，部分孩子的背誦還不夠熟練，將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶，并在下學期以檢查的形式幫助學生鞏固，并爭取早點全部落實好。
2、好玩、好動的年齡，學生常會控制不住自己，課間奔跑的有，打打鬧鬧的有，提醒了很多次，但收效甚微，下學期將把常規(guī)教育的重點放在這。
3、個人精力有限，班級活動組織太少，學生生活有點單一。
4、班級衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒，個別孩子不自覺，常會產(chǎn)生垃圾，而且不會檢查衛(wèi)生。
5、學差生仍舊存在，幾乎無進步，學習習慣差，聽課習慣也不好，總是趕不上大家，作業(yè)中錯誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促、輔導的，回家的學習連完成任務都算不上，甚至常常不能完成作業(yè)。得不到家長的配合，看來我只能多利用學校的時間了，尤其是更多地關注他們的聽課習慣，提高課堂上的效率。
1、繼續(xù)落實《三字經(jīng)》的誦讀，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀，在完成學校規(guī)定的古詩背誦的同時，讓學生更多地接觸傳統(tǒng)文化，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育，并能潛移默化地影響學生平時的言行。
2、擴大“表揚信”的用途，使之更大限度地關注學生平時的各方面表現(xiàn)，從學習延伸到日常行為，并鼓勵學生之間“競爭”，在競爭中產(chǎn)生動力，從而表現(xiàn)更好，行為更美，使日常行為更規(guī)范。
3、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日，開展一些適合學生年齡特點的活動，并讓學生在活動中受到感恩、愛勞動等教育。
4、更多地關注一些特殊孩子，采取一對一、互幫互助等形式，不斷地提醒、督促，轉(zhuǎn)變個別孩子，以班級的學風、班風影響、改變他們，使他們能更愛學習、更守紀律。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十五
我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！?BR> 又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。
在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
3、我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“六一”文藝匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十六
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求。
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價。
5、勤引導。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在學校已工作了一個月。在校長的信任下，在同事的協(xié)助下，在家長的配合下，我很快適應了班級，適應了我班級的小朋友?；仡櫛驹轮械狞c點滴滴，有讓自身感到欣喜欣慰的地方，同時也有缺乏之處。
我首先讓小朋友反復朗讀，抓住重點詞語來讓學生體會，其次，讓學生仔細觀察書上的插圖，看著插圖上母親那一臉的笑容，想象母親的感情，用自身的話說一說，并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情雖然時間緊，準備匆促，并且和小朋友之間配合得還不夠默契，但我從家長的目光中得到了肯定接下來的一節(jié)課時間與家長交流我班53名學生，到會49位學生家長，可見家長對我校工作的支持，我非常需要并非常感謝他們的支持與理解。
這次活動不只給了我在一開始就能和家長溝通的機會，更為我進一步了解每一個小朋友，帶好這個班提供了平臺。
1.我努力在教學上下功夫，努力使班級學生的成果，各方面習慣上在原有的基礎上有更大的進步。深入細致的備好每一節(jié)課。做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和教學形式。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導。我利用課余時間對個別學生進行輔導，并且和學生溝通，使每一個學生盡快適應我。
強化日常行為規(guī)范教育，加強小朋友行為習慣能力的培養(yǎng)是小學教育的關鍵。小學的教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是一二年級的教育。
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才干形成。在原有的基礎上，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等幾個方面基本行為準則的教育。
培養(yǎng)學生對學習的集體榮譽感、責任感和自理、自控的能力。我在班級增設了《向我學習》的寫字園地、《今天值日我最棒》的值日評比園地、《比一比》的課前準備和課堂表示最優(yōu)組等項目。每個小朋友的點滴進步都要給予肯定并給予適當?shù)莫剟睿t花或獎卡），使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。這樣進行了一個月，小朋友的各方面都有不同程度的提高，在上周一年組舉行的“祖國在我心中”演講競賽中，我班的張云龍、朱俊蓁分別取得了一等獎和三等獎的優(yōu)異成果，并且有幾個家長打電話高興地夸自身的小朋友進步很快，這很讓我感到欣慰。
由于第一次教一年級語文，在寫字教學上還需要多下功夫，并且要改掉板書快的缺點，來適應一年級的小朋友。還應該利用各種方法，訓練學生提高集中注意力。另外對差生應該更多一些關心，更多一些耐心，使他們在各方面能有更大的進步。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十八
在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇一
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午上學和下午課外活動清掃教室,并設立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇二
一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。韓校長提出的“天道酬勤”四個字在我心中留下了深刻的印象，我始終堅信我會做一名“立德守道”的好老師。
一、“立德樹人”是教育之根本。
本學期德育處制定了養(yǎng)成教育“人人爭當文明之星班班爭當文明班”評價細則。我利用晨會時間組織學生認真學習，并讓每個學生對照我們二年級習慣目標寫出一條自己本學期要養(yǎng)成的好習慣，并粘貼在班級習慣樹上，時刻提醒孩子們規(guī)范自己的文明言行。
要想讓孩子養(yǎng)成好習慣，老師首先得做好榜樣。為了讓孩子們養(yǎng)成不隨手扔垃圾、主動撿拾地上紙屑的習慣，我每次看見班上有紙屑時，都是主動彎腰撿起。孩子們看見心里，學在手上，每當教室或樓梯上有紙時，我班孩子都能主動彎腰拾起來。有時樓梯上的紅色橡膠保護套掉了，孩子們主動撿起來交給老師，我再用膠水把它粘起來。為了教育孩子著裝干凈整潔，我每次把衣服穿得整整齊齊，干干凈凈。看見孩子的領帶、紅領巾沒戴好，我就用手把它整好，幫他戴正，并告訴他只有這樣才有朝氣。為了教育孩子課間不追逐打鬧，我每天讓一個小班干部每節(jié)課下課站在教室門口進行監(jiān)督、提醒。對于孩子說臟話的事情，我不管再忙，也要抽出時間問清楚為什么罵人，說了什么臟話，然后和家長結(jié)合，我們共同努力讓孩子改掉說臟話的壞習慣。為了教育孩子上下樓梯樓梯有序、不推搡、打鬧，我給孩子講一些真實的事例造成的危害，以及如果鞋帶開了應該出列在樓梯拐角的平臺上的角上系鞋帶;如果上體育課回來看到別的班級下樓梯，應該先下后上;如果下樓梯時看到別的班級也在下樓，應該等一等。這些細節(jié)孩子們都牢牢的記在心里了。
這一學年下來，我能感覺我在管理班級的能力上雖然還有待提高，但是已經(jīng)積累了不少好的經(jīng)驗，感覺自己成熟了很多，特別是在管理班級的細節(jié)方面、思想方面。
二、積極投身“課程改革”，奉獻一份微薄之力。
____年3月9日《金水區(qū)緯一路小學課程整合實施方案(試行)》在一年級組織實施。其實在這之前，我們學校在領導的帶領下，已經(jīng)做了大量的準備工作。如：發(fā)放課程調(diào)查問卷，兩大陣營大討論等等。我呢，也積極投身課程改革之中。每周二教研，我們教研組都會就這個問題展開討論，各抒己見。討論：1)可以把語文學科和書法、閱讀結(jié)合起來。2)我除了能勝任語文課，還可以勝任什么課程。3)就語文課本來說，哪些課的內(nèi)容類似，可以放一起講。甚至那一課可以和其它什么課結(jié)合一起上，這樣可以避免孩子重復聽，以節(jié)約時間。
學校今年每周三下午的“閱讀日”，我是舉雙手贊成。學生通過多讀書還會提高一個檔次，那就是“讀好書”，用好書中的英雄人物的生活作為測量自己的尺度，通過和書中的人物來比較，來自我檢測還有那些不足之處以及需要改進的地方，這是孩子自己悟出的道理，比老師、家長單獨說教好出許多。我提倡讓孩子多看課外書，包括復習考試期間，有些人會認為該考試了，多做題，但我認為，讀書比做題重要，我們不能只看到眼前，應該把眼觀放遠。
三、提高課堂教學質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
在開展的“一師一優(yōu)課”的活動中，我講的是《美麗的丹頂鶴》一課，在講課之前，我查閱大量相關資料，認真?zhèn)湔n，在組長在帶領下，我們四人一起來研討我這節(jié)課，通過在不同班級試講，他們給我提出不足之處，我再進行修改，修改后再試講，再修改，一有空，我就和我們組的老師用說課的方式來討論這節(jié)課，包括老師在課堂上要說的每句話，孩子可能有什么反映，我怎樣調(diào)動孩子的積極性等，我們都會考慮在內(nèi)，那段時間，我經(jīng)常是等孩子晚上睡覺了，我再開始備課，一備就是到夜里11、12點，有時半夜醒來，還想著這節(jié)課。我是這樣想的：既然要上這節(jié)課，就要把它上好。這是我的責任和義務。不僅公開課是這樣，平時教學我也是考慮更多的是怎樣讓孩子們在課堂有限的時間內(nèi)學到對他以后一生都有幫助的知識。
在學校開展的“家長開放日”活動中，家長對我的教學方法評價很高，他們說原本想著聽課應該很枯燥，沒意思，結(jié)果出乎他們的意料，還沒聽夠就下課了。
四、主動配合學校，迎接“六一匯演”.
為了積極配合學校工作，把“鍛煉一個好身體，養(yǎng)成一個好習慣，掌握生存學習的本領，尋找獲得快樂的途徑”的教育理念落到緯一孩子的成長中。我每天督促孩子帶籃球，認真上好課間操，并放學回家后積極練習當天學的籃球操。為了把“歡樂頌”吹好，我每天提醒孩子下午帶口風琴，利用課前十分鐘的時間，練習唱譜子，吹奏曲子，一遍一遍地練習，直到吹奏整齊為止。
本學期，我利用孩子早上踢足球的時間，和常老師一起7點前就來到學校，我們一起去金水河鍛煉40分鐘身體，既鍛煉身體又減肥，并且一天都特別有精神?，F(xiàn)在孩子不踢足球了，我每天6點起床繼續(xù)堅持鍛煉身體。我堅信：身體是革命的本錢，沒有好身體，一切為零。早上來校早，晚上會家晚(孩子在校寫作業(yè)，我在備課或看書)。我本學期沒請過一天假，即使嗓子啞時，我也不忍心請假，因為我放不下我那班孩子們。我總是利用放學或休息是去做針灸。
我總是告誡我自己：做人要對得起自己，對得起自己的工作，對得起自己的良心。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇三
我擔任一年級（2）班的班主任工作。我班共有48名學生，其中男生27人，女生21人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成。
一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)。
每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。針對孩子們好勝心強的特點，結(jié)合學校的“班級三星”活動，利用“小星星”和“小紅花”激發(fā)學生的競爭意識，表揚“小紅花”、“小星星”的獲得者，每周評周冠軍，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天組織一位“小老師”早讀課領讀，即培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，個性得到張揚。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽老師。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
四、加強與家長的聯(lián)系。
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇四
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的一年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我剛踏入教師工作不久，資歷尚淺，談不上經(jīng)驗可言，在座的班主任以及我們辦公室的一年級班主任很多都經(jīng)驗豐富，有很多值得我學習的地方，今天在這里就是和大家分享我的做法，有不到之處希望各位班主任多多指教。
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。
在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預備鈴響后的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮。”在平時的'課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時反饋和鼓勵。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進行加分或減分，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽感。
在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示范的作用。
安全問題永遠是第一位的。對于一年級班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告，然后再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正，謝謝大家！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇五
伴隨著新年的到來，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學期的努力，我們兩個班主任針對低年級學生的年齡特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下:
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我們兩個班主任在教育工作中，真正做到為人師表、率先垂范。作為班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我們首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我們首先首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我們每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我們首先做到和科任老師搞好團結(jié)、和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我們在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我們加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。
1.重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。
對于一年級的學生，我們首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正、兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮、吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每周一晨會，我們要求學生注意聽講了幾件事，是什么事，然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2.規(guī)范學生常規(guī)
理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊?，讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育，教室的墻上設立了“相信我是最棒的”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助。同學吐了，不怕臟臭主動打掃。一（1）班學生表現(xiàn)十分積極，學生熱愛集體、關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
學生的競爭意識慢慢地在增強。從每個周頒發(fā)流動紅旗就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小笑臉了。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。還有平時的小測驗，他們互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也會說我得努力了。利用這樣的機會，老師就鼓勵他們要相互比學習、形成你追我趕的好勢頭。
教育他們要做到“老師在與不在一個樣”，但效果不佳。這點有待進一步努力。
我們主要通過晨間談話對他們進行安全教育，對他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會忘記，所以難免有學生受傷，但是隨著我們對安全問題的重視和安全教育的頻繁開展，整個班級總算是安安全全地渡過了一個學期。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好，對于這個工作，我們都很重視，常常主動與家長通過電話，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我們的工作提出意見的時候我們非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。
誠然，在教育學生我們班主任工作的內(nèi)容是復雜瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己、提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇六
今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè) ，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 。
讓學生在快樂中學習 ，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當之處，請予以指點。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇七
本學年擔任103班班主任，從整體上來說，孩子們與老師的心靈距離比較近，孩子們都熱愛班級、熱愛學習，并且養(yǎng)成了非常好的作業(yè)習慣。具體來說主要做了這些工作。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結(jié);在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。
在每周一次的“班級榮譽榜”中表揚學生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、課堂發(fā)言、就寢習慣、聽課習慣、回家作業(yè)完成情況、硬筆書寫、優(yōu)秀日記等，鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過這樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，其他同學增強信心的良好勢頭。。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
我們班的許多班干部都比較內(nèi)斂，針對這一情況今年工作重點落實在班干部的培養(yǎng)與選拔上，開學一個月時，我們班進行了班隊干部的選舉，并且讓那些想要擔任干部工作的同學上講臺上去講一講你想擔任什么工作，并講一講你對這個職務的初步設想。并且每月進行一次全部性的班隊干部工作小結(jié)，工作特別出色的同學繼續(xù)擔任，而個別工作不太理想的同學則限定一周的觀察期，使每個班干部有一種責任感與緊張感。今年我又特別加強了對一些以前工作并不太突出的干部的培養(yǎng)，使他們也有機會走上前臺展示自己，比如平時的班會課上讓孩子來和持，表演各種節(jié)目，請小干部管理班級，在隊會課上安排展示的節(jié)目等，許多家長向我反映孩子膽量大了，與家長交流多了。
四、尋找教育契機。
在日常的中隊管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果可能就不明顯。我們班的小陸同學各方面表現(xiàn)都不錯，二年級時還擔任過課代表，但父母經(jīng)常說孩子表現(xiàn)不太好，孩子呢又對自己不太自信，針對這樣的情況，我在一個周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心:小陸，你為什么沒有參加競選?小陸說:“我覺得有時候老師的問題有點難，不敢舉手!”“那你心里的答案大部分時間是對的還是錯的?”孩子告訴我，經(jīng)常是對的。我告訴他:你要相信自己，因為你回答不出來的問題，班里沒幾個人能回答，相對你能回答的問題，別的孩子不一定能回答。自此以后，小陸的課堂表現(xiàn)突飛猛進，作業(yè)正確率明顯提高，學習成績也比以前穩(wěn)定，在期中測試中考了99。5分。
五、家校聯(lián)系。
但由于開學初各方面的原因，孩子的學習狀態(tài)有所下降，自己的班主任工作和教學工作也沒有做到很好的兼顧，通過調(diào)整，上個月開始班級的各方面工作和孩子們的表現(xiàn)都有了明顯進步。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班的學習和管理工作中去，為了孩子，我將繼續(xù)努力。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇八
本學期，我擔任一年級一班的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。本學期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現(xiàn)不太好。
的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況。
在這一學期來看，該一年級班學習成績是不錯的，但是也有部分學生不認真學習，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：(1)、基礎知識、書寫較差，讀書不認真，不出聲，僅是動動口做個樣了。(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇九
一個學年即將結(jié)束，作為一年級班主任，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。那么，我從以下幾個方面對過去一年的工作做個總結(jié)。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的.今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取上門家訪或電話聯(lián)系方式，如果哪個孩子曠課，通及時通知家長。還根據(jù)學生的表現(xiàn)情況定期向家長匯報，和家長共同討論教育方法，密切配合教育好學生。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得開心。以后，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十
當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的.體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求。
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價。
5、勤引導。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十一
今年是我第二次帶一年級，比起過去，已經(jīng)是比較熟悉低年級的班主任工作，而且也算是總結(jié)出一點經(jīng)驗了，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級（2）班班主任。這群孩子很活潑，小腦袋也轉(zhuǎn)得很快，新鮮事層出不窮，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
雖然孩子們常規(guī)習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，但是要做好卻并不容易，比如，早餐課的紀律方面，早晨打掃衛(wèi)生的效果方面，以及書寫和朗讀方面等等，所以，只要哪個同學，或是哪組同學在這些方面取得一點進步，我都盡量表揚他們，做得好的同學還能得到我的一朵“小紅花”。學生積極性大增，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、成立班委會，選舉“小班主任”，增強班級凝聚力。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協(xié)助同學們搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。但并不是每個孩子都是自制力比較強的，或者是學習基礎比較好的。如果光靠班主任一個人去做這件事的話，是很辛苦的，所以我成立班委會，選舉了幾個平時表現(xiàn)比較好，學習成績比較優(yōu)異的同學做班干部，他們每天幫助班主任收作業(yè)，監(jiān)督同學們打掃，輔導學習成績比較差的同學，他們通過一個學期的鍛煉，已經(jīng)組成了一個相對穩(wěn)定的班委會，而且班級也在他們的帶動下，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過打電話和家訪等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好或是家庭缺少關愛的同學，更是傾注了的愛和心血。我經(jīng)常關心他們在校的情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了，作為一年級的班主任，在這一學期里可以說嘗遍了人生滋味，酸甜苦辣樣樣俱全，但我無悔，因為只有經(jīng)歷的多才能得到更多，自己才能成長的更快。現(xiàn)就這一學期以來我的工作總結(jié)如下：
在開學之初我精心為班級設置了班名和班級口號，在入學的家長會上，我把我的思想灌輸給家長，讓他們知道孩子送到了美文跟在家里一個樣。即提出“一（3）是我家，人人都愛她?！蓖瑫r也告訴家長，我們每一個一（3）班的孩子和家長以及老師都有責任和義務愛護我們的這個大家庭，從而提高家長和孩子們的凝聚力。事實證明，我的這一舉措為以后的班級管理工作帶來了便利，尤其是家長的工作幾乎不需要我來做，他們會主動的幫忙完成學校布置的任務，甚至班級的孩子出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，只要有人提出來，就會有家長幫忙解決等等。為此我感到欣慰，人心都是肉長的，只要真心實意地對待別人，你會有更多的收獲。
一年級孩子最重要的我認為是培養(yǎng)好他們的行為習慣。因此開學前一周我把各種行為習慣都以兒歌的形式制作成課件，課上反復強調(diào)，結(jié)合實際加以鞏固，雖然孩子們有時還是令我頭疼，但是隨著時間的流逝，他們也能很好的把我所教授的兒歌貫穿到行為當中去，逐步形成習慣，變成規(guī)矩。
以往帶班總是會在班級里固定的選出來一些孩子擔任干部，但是這學期我卻打破常規(guī)，讓人人成為干部，班長、組長、路隊長我都采用公平、公正的選舉方式，第一次由我來選出班級內(nèi)的各個干部，之后以此類推，讓當天的干部公布優(yōu)秀人員名單，并選出次日的干部來，這樣，只要做的好每個人都有機會當選，因此人人用心，事事努力，所以在最令人頭疼的路隊問題上，我?guī)缀醪毁M什么功夫。
作為一個班級的主任，只有協(xié)調(diào)好與各科老師的關系，經(jīng)常與他們溝通，才能更好地管理班級，更好地掌握孩子們各個學科學習的情況。因此，除了在別的科任老師上課時我會適當?shù)芈犝n觀察每個孩子在各科上課時的情況外，還會及時與科任老師溝通孩子們的情況。
后進生對于每個老師來說都是令人頭疼的是事，因為從一開學我就特別注意做后進生的一些工作，比如與他們聊天了解學習家庭心理狀況，及時與家長溝通這些孩子的問題，并抽出一定的時間逐個輔導，因此，我班并沒有特別差的低分學生，為此我也感到很高興。堅信：一份努力就有一份收獲。
總之，一學期悄悄地過去了，我不想說的太多，只想用我的行動再鑄輝煌，xxxx加油！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十三
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十四
20xx的腳步去了，20xx年的曙光現(xiàn)了，期末來到了?；仡櫼荒陙頁我荒昙墸?）班的班主任工作，也頗有一些心得體會。下面就淺陋地總結(jié)如下：
1、抓好常規(guī)，爭取學生文明號。
學生小，很多習慣的養(yǎng)成都在起步，一年級的基礎上，持續(xù)地提出要求，并督促孩子去做到。如每天放學時，提醒學生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾；離開座位時，提醒學生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒，常檢查，持續(xù)地關注，使學生慢慢地形成自覺，不提醒的情況下也能做好。在學生文明號的評比中，是全校最多的。
2、利用活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感。
好勝心人人都有，對于自己的班級，學生也是充滿了感情，希望能超過其他班。本學期，學校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等。廣播操比賽時，為了自己的班級，學生克服好玩，按照要求，在我的帶領下，認真地一節(jié)一節(jié)重復練習，規(guī)范每一個動作，糾正原先的錯誤。所有的學生都能以飽滿的精神，認真的態(tài)度來面對比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲，并且加緊練習，希望用自己的表現(xiàn)為班級贏得榮譽。
3、誦讀經(jīng)典，配合完成拍攝。
本學期，將《三字經(jīng)》引入了班級，由我?guī)ьI著學生逐句朗讀背誦，由于學生買的是彩圖版的拼音讀本，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋，甚至還提供了一些比較生動的故事來幫助理解，學生還是很感興趣的，大部分學生記得也很快，互相比賽著記憶、背誦。丹陽電臺來拍攝學校的經(jīng)典誦讀時，我們班配合進行了專題片的拍攝，進一步激發(fā)了學生讀《三字經(jīng)》的熱情，很多孩子提前背下面的內(nèi)容，還能說出自己的理解，真好。
4、“表揚信”，激勵學生更努力。
孩子小，都喜歡得到老師的肯定與表揚，對于老師的獎勵更是特別在意。我購買了許多畫面生動，色彩鮮艷的“表揚信”，剛開學，便將它向?qū)W生展示，并說清了獲得“表揚信”的條件，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張；課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)好，表揚十次得一張等。于是，學生的情緒很激動，對表揚信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表揚信后，更是迫不及待地等待著下次的評比。學生中，也在悄悄地比著誰得到的表揚信多，這是種良性的競爭，可以讓孩子們更努力，表現(xiàn)更好。
5、以點帶面，培養(yǎng)班委管理能力。
有一位能干的班長，很多事都可以幫我的忙，但僅靠她一人肯定是不行的，于是，我時不時提醒她請哪位同學幫她一起做什么，慢慢地，不需要我提醒，遇到事情，班長就知道找其他班委來幫忙。比如，午飯后教室的打掃，我會讓班長來進行分工，而我就在一邊看著，在部分孩子打掃時，班長要么在教室里檢查衛(wèi)生，要么在外面維持隊伍的秩序，而無論她在哪里，另外一個地方必然會有三、四個小班委在共同管理。在他們的共同協(xié)作下，可以將教室打掃得很干凈，同時也讓其他同學做到守紀律，做好課前準備，而我則變得輕松了些。
6、精心設計，完成校本教材的編寫。
在呂特的指導下，嚴格按照要求進行校本教材的編寫，除插圖外，做到了幾乎零改動，得到了呂特的肯定。
1、《三字經(jīng)》的誦讀由于時間的關系，沒能堅持到學期末，內(nèi)容也沒全背完，部分孩子的背誦還不夠熟練，將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶，并在下學期以檢查的形式幫助學生鞏固，并爭取早點全部落實好。
2、好玩、好動的年齡，學生常會控制不住自己，課間奔跑的有，打打鬧鬧的有，提醒了很多次，但收效甚微，下學期將把常規(guī)教育的重點放在這。
3、個人精力有限，班級活動組織太少，學生生活有點單一。
4、班級衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒，個別孩子不自覺，常會產(chǎn)生垃圾，而且不會檢查衛(wèi)生。
5、學差生仍舊存在，幾乎無進步，學習習慣差，聽課習慣也不好，總是趕不上大家，作業(yè)中錯誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促、輔導的，回家的學習連完成任務都算不上，甚至常常不能完成作業(yè)。得不到家長的配合，看來我只能多利用學校的時間了，尤其是更多地關注他們的聽課習慣，提高課堂上的效率。
1、繼續(xù)落實《三字經(jīng)》的誦讀，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀，在完成學校規(guī)定的古詩背誦的同時，讓學生更多地接觸傳統(tǒng)文化，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育，并能潛移默化地影響學生平時的言行。
2、擴大“表揚信”的用途，使之更大限度地關注學生平時的各方面表現(xiàn)，從學習延伸到日常行為，并鼓勵學生之間“競爭”，在競爭中產(chǎn)生動力，從而表現(xiàn)更好，行為更美，使日常行為更規(guī)范。
3、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日，開展一些適合學生年齡特點的活動，并讓學生在活動中受到感恩、愛勞動等教育。
4、更多地關注一些特殊孩子，采取一對一、互幫互助等形式，不斷地提醒、督促，轉(zhuǎn)變個別孩子，以班級的學風、班風影響、改變他們，使他們能更愛學習、更守紀律。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十五
我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！?BR> 又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。
在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
3、我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“六一”文藝匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十六
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求。
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價。
5、勤引導。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在學校已工作了一個月。在校長的信任下，在同事的協(xié)助下，在家長的配合下，我很快適應了班級，適應了我班級的小朋友?；仡櫛驹轮械狞c點滴滴，有讓自身感到欣喜欣慰的地方，同時也有缺乏之處。
我首先讓小朋友反復朗讀，抓住重點詞語來讓學生體會，其次，讓學生仔細觀察書上的插圖，看著插圖上母親那一臉的笑容，想象母親的感情，用自身的話說一說，并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情雖然時間緊，準備匆促，并且和小朋友之間配合得還不夠默契，但我從家長的目光中得到了肯定接下來的一節(jié)課時間與家長交流我班53名學生，到會49位學生家長，可見家長對我校工作的支持，我非常需要并非常感謝他們的支持與理解。
這次活動不只給了我在一開始就能和家長溝通的機會，更為我進一步了解每一個小朋友，帶好這個班提供了平臺。
1.我努力在教學上下功夫，努力使班級學生的成果，各方面習慣上在原有的基礎上有更大的進步。深入細致的備好每一節(jié)課。做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和教學形式。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導。我利用課余時間對個別學生進行輔導，并且和學生溝通，使每一個學生盡快適應我。
強化日常行為規(guī)范教育，加強小朋友行為習慣能力的培養(yǎng)是小學教育的關鍵。小學的教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是一二年級的教育。
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才干形成。在原有的基礎上，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等幾個方面基本行為準則的教育。
培養(yǎng)學生對學習的集體榮譽感、責任感和自理、自控的能力。我在班級增設了《向我學習》的寫字園地、《今天值日我最棒》的值日評比園地、《比一比》的課前準備和課堂表示最優(yōu)組等項目。每個小朋友的點滴進步都要給予肯定并給予適當?shù)莫剟睿t花或獎卡），使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。這樣進行了一個月，小朋友的各方面都有不同程度的提高，在上周一年組舉行的“祖國在我心中”演講競賽中，我班的張云龍、朱俊蓁分別取得了一等獎和三等獎的優(yōu)異成果，并且有幾個家長打電話高興地夸自身的小朋友進步很快，這很讓我感到欣慰。
由于第一次教一年級語文，在寫字教學上還需要多下功夫，并且要改掉板書快的缺點，來適應一年級的小朋友。還應該利用各種方法，訓練學生提高集中注意力。另外對差生應該更多一些關心，更多一些耐心，使他們在各方面能有更大的進步。
一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十八
在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！