大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思(熱門24篇)

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    編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃,它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,因此編寫一份合理的教案對于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么,如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,使學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,寫一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?,F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧!
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇一
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。
    2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
    1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
    2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進(jìn)行了一定的了解。
    1、參觀圖片展,認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
    2、說明今天的任務(wù):請小朋友幫助把昆蟲找出來,.教案來.自:屈;老師教案網(wǎng).因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
    3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
    幼兒找出昆蟲,并進(jìn)行辨認(rèn)。
    引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
    由于進(jìn)行過資料的查詢工作,小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多,于是這天我請來了許多的蟲子,請小朋友認(rèn)識(shí),對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。
    在說到昆蟲的特征時(shí),幼兒還不能總結(jié)出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當(dāng)然也有請錯(cuò)的,如:有個(gè)孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
    在這樣的活動(dòng)中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
    在活動(dòng)后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì),讓我們自己當(dāng)小蟲子,孩子很喜歡。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二
    科學(xué)老師要成為科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予理解和尊重。大班科學(xué)教案能夠幫助大班科學(xué)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    1.知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)。
    2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。
    3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    準(zhǔn)備:
    1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
    2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1.介紹“五?一”國際勞動(dòng)節(jié)。
    (2)講解“五?一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。
    2.認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。
    (1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
    (2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
    3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。
    4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。
    設(shè)計(jì)意圖:
    一年里有著許多的節(jié)日,“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨,隨著孩子逐漸地長大,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系,讓幼兒走出幼兒園,踏上社會(huì),積極參與公共社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
    2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
    3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解人民的勞動(dòng)。
    活動(dòng)過程:
    1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節(jié),知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
    2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
    教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
    3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
    4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
    為了迎接國際五一勞動(dòng)節(jié),每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
    一、活動(dòng)的生成:
    為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感,懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
    二、活動(dòng)內(nèi)容:
    1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。
    了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來,初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
    2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
    介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,初步了解不同勞動(dòng)者對社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
    3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
    相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
    4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng),如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
    5、手工:制作“美麗的花”。
    組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者,并說一聲祝福的話。
    6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”,通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,懂得勞動(dòng)最光榮的道理,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    活動(dòng)目的:為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動(dòng)最光榮為題,開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
    活動(dòng)對象:全園幼兒。
    活動(dòng)時(shí)間:__月__日——__月__日。
    活動(dòng)主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。
    活動(dòng)口號(hào):十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!
    活動(dòng)過程:
    一、且歌且吟——故事講述篇。
    1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。
    2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
    3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。
    二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
    (一)小班——自己的事情自己做。
    開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
    1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
    2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng),參加班級(jí)組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
    (二)中班——我是快樂小幫手。
    1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
    2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
    3、各班每天選出班級(jí)小值日,幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
    4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
    (三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
    1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會(huì)父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
    2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
    3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。
    4、周末讓家長對孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
    5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”,實(shí)現(xiàn)家園共育。
    三、我能行——活動(dòng)展示篇。
    “我能行”勞動(dòng)技能大比武:(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
    小班:穿衣服比賽。
    中班:剝毛豆比賽。
    大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
    四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
    各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選,“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇三
    身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
    2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    小容器、塑料袋等若干個(gè)。
    (一)捕捉昆蟲
    幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
    (二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
    將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
    4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
    5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
    (三)飼養(yǎng)昆蟲
    將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
    此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
    今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇四
    1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
    2、了解昆蟲和人們的關(guān)系,知道愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、ppt課件:蜻蜓。
    2、課件:動(dòng)畫片—蝴蝶。
    3、課件:圖片—七星瓢蟲。
    活動(dòng)過程。
    教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。
    你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?
    1、動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字?(蝴蝶)。
    2、了解主要特征和生活習(xí)性。
    它們是什么樣子的?
    頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對腳?
    蝴蝶生活在什么地方?吃什么?
    1、還知道哪些昆蟲?
    2、觀看各種蜻蜓。
    蜻蜓長的什么樣子?
    頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;
    腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
    3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?
    這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
    有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)。
    1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
    2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
    3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
    (蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處)。
    1、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?
    2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,
    隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解昆蟲的主要特征。
    2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    昆蟲操作卡片若干張,多媒體。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
    活動(dòng)過程:
    1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
    1、教師出示圖卡。
    師:
    (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?
    (2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請他們回去呢?
    (3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?
    小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
    2、毛毛蟲的秘密。
    師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)。
    教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
    活動(dòng)延伸:
    1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
    2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。
    教學(xué)反思:
    隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。
    昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
    活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
    通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇六
    在教學(xué)時(shí),我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、學(xué)詞、認(rèn)識(shí)事物與相機(jī)發(fā)展語言有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然的情感。
    基于此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
    1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然,喜歡昆蟲,樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)知識(shí),并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。
    2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字,正確讀出各種昆蟲的名稱。3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.提高學(xué)生的表達(dá)能力。為了更好地落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo),我把識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    根據(jù)教材的特點(diǎn),在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我主要從2方面進(jìn)行說明。一、注重創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。
    為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).我在整節(jié)課的教學(xué)中采用了情境識(shí)字法,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇七
    1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
    2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
    1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。
    2、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
    3、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
    4、音樂帶、錄音機(jī)。
    5、森林場景,益蟲的家和害蟲的家。
    1、師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請一位幼兒回答。
    2、師:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。
    3、師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?幼兒講述,教師出示圖卡。
    1、教師宣布游戲規(guī)則:請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、師:請小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。。本.文來源:屈.老.師教案網(wǎng);放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
    3、師小結(jié):小昆蟲做得真好,請小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?請5~8位幼兒回答。
    1、師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
    2、師宣布游戲規(guī)則:天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。幼兒找家。
    3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
    在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇八
    身為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲一家親》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、了解昆蟲的主要特征。
    2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    昆蟲操作卡片若干張,多媒體。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
    二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
    1、教師出示圖卡
    師:
    (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?
    (2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請他們回去呢?
    (3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?
    小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
    2、毛毛蟲的.秘密。
    師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)
    三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
    教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
    1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
    2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。
    隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。
    昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
    活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
    通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇九
    1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
    2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
    1.各種昆蟲的掛圖一張。
    2.操作卡片各種昆蟲。
    1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
    你捉到了什么?怎樣捉到的?
    2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.
    (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)。
    (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。
    (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
    3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
    (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?
    (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
    (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
    (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用o劃出益蟲,x劃出害蟲來。
    (5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死??吹轿米?、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)。
    有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。
    1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣愛字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以愛字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問題安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出35自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
    2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解不同昆蟲的食物。
    2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
    3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
    活動(dòng)過程:
    拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
    這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?
    鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
    這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場)的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
    將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請幼兒戴上頭套。
    哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
    按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十一
    作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲寶寶的聯(lián)歡會(huì)》,希望對大家有所幫助。
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。
    2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
    1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
    2、幼兒觀察過蟲子的`特征,并進(jìn)行了一定的了解。
    1、參觀圖片展,認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
    2、說明今天的任務(wù):請小朋友幫助把昆蟲找出來,因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
    3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
    幼兒找出昆蟲,并進(jìn)行辨認(rèn)。
    引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
    活動(dòng)反思:
    由于進(jìn)行過資料的查詢工作,小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多,于是這天我“請”來了許多的蟲子,請小朋友認(rèn)識(shí),對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。
    在說到昆蟲的特征時(shí),幼兒還不能總結(jié)出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當(dāng)然也有請錯(cuò)的,如:有個(gè)孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
    在這樣的活動(dòng)中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
    在活動(dòng)后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì),讓我們自己當(dāng)小蟲子,孩子很喜歡。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十二
    1、了解昆蟲的主要特征。
    2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    昆蟲操作卡片若干張,多媒體。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
    1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
    1、教師出示圖卡。
    師:
    (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?
    (2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請他們回去呢?
    (3)毛毛蟲是怎么說的?!..教案網(wǎng)出處!他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?
    小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
    2、毛毛蟲的秘密。
    師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)。
    教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
    1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
    2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。
    隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。
    昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
    活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
    通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十三
    1、熟悉常見的昆蟲的特點(diǎn)。
    2、學(xué)會(huì)念兒歌,分別扮演角色進(jìn)行表演。
    蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。
    熟悉昆蟲的特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
    一、導(dǎo)入。
    幼:蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…..
    二、出示昆蟲圖片。
    ----請來了誰呢?
    重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂和蚱蜢。
    三、教師朗誦兒歌。
    ----蜜蜂擅長的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開飛機(jī),因?yàn)樗谐岚颍L得像飛機(jī))。
    ----蜘蛛擅長什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘,它的身體長得像降落傘)。
    ----蟋蟀擅長什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤,因?yàn)轶跋矚g打架。)。
    ----螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小,但是它的`力氣很大,它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里。)。
    ----螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同,參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為什么呢?(它的腳長得像刀。)。
    四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。
    五、活動(dòng)結(jié)束:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)來的隊(duì)員并不多,還有誰沒來參加呢?(如:蜈蚣、蜻蜓、獨(dú)角先、甲殼蟲、西瓜蟲、七星瓢蟲、天牛等。)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十四
    1、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
    2、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
    3、激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
    小容器、塑料袋若干個(gè),也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。
    一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。
    教師念謎語: 小小蟲,嗡嗡嗡,
    飛到西,飛到東,
    傳花粉,采花蜜,
    人人夸它愛勞動(dòng)。 (蜜蜂)
    一對翅膀薄又明,
    兩只眼睛亮晶晶,
    飛低飛高報(bào)陰晴,
    飛來飛去捉害蟲。 (蜻蜓)
    幼兒猜謎底,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
    二、捕捉昆蟲。
    幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
    三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),想一想為什么會(huì)飛。
    將昆蟲放在水中,看看誰會(huì)游泳,誰會(huì)怕水。
    將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎么翻身。
    將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十五
    一、主要活動(dòng)計(jì)劃表(略)。
    二、活動(dòng)進(jìn)程。
    1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。
    2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。
    1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
    2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。
    1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論:請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的,叫什么名字?
    2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。
    3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛護(hù)昆蟲。
    1、了解昆蟲的居住環(huán)境。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類,并在飼養(yǎng)中實(shí)施。
    捕蟲、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
    2、在家長的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
    3、以拜訪昆蟲的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
    4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命,不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。
    5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中,昆蟲可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十六
    法布爾,一位耗費(fèi)一生精力來觀察昆蟲的人,《昆蟲記》正是出自他的筆下。這是一套專門為蟲子而寫的書,但卻在世界引起一次又一次的讀書熱潮。
    這套書讓我感觸最深的不是任何昆蟲,而是書的作者——法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。他的精神令我感動(dòng),為了更好地觀察昆蟲,他為昆蟲打造了一個(gè)游樂園——荒石園。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過。觀察昆蟲是他的愛好或者職業(yè),作為愛好,法布爾是一個(gè)懂得品味人生的人;如果作為職業(yè),那么毋庸置疑,法布爾是一個(gè)具有高尚敬業(yè)精神的人。無論是二者中的哪一個(gè),都值得令人欽佩與效仿。
    其實(shí)我并不喜歡昆蟲,以前只是認(rèn)為昆蟲就是一個(gè)一個(gè)在地上爬著的惡心蟲子,如果我在荒石園,是一天也待不下去的。但讀了《昆蟲記》之后,我才發(fā)現(xiàn)昆蟲與人類是同等的,都是地球上的生命。昆蟲中,有的十分機(jī)敏,有的卻又十分狡詐。昆蟲的世界是龐大的,每種昆蟲的習(xí)性也各有特點(diǎn),就像人類一樣,每個(gè)人的性格也不同。從這點(diǎn)上來說,昆蟲的天地與人類的世界是有相似點(diǎn)的。
    昆蟲與人類是相似的,《昆蟲記》不僅讓人們改變對昆蟲的看法,也能讓人們改變對昆蟲的態(tài)度,從此,將會(huì)有更多人因?yàn)椤独ハx記》而愛上昆蟲!
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十七
    1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
    2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
    牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
    2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
    3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
    4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
    5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
    1、發(fā)表對昆蟲的認(rèn)識(shí)。
    2、積極參與搶答競賽游戲,并從中獲得成就感。
    3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。
    4、幫助幼兒自制觀察小書。
    1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。
    3、將幼兒分組進(jìn)行競賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲有關(guān)的問題。
    4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。
    5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的`形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如:昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。
    6、幼兒互換小書,交流自己對昆蟲的認(rèn)識(shí),分享其成果。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十八
    11月16日,天氣終于放晴了,推遲已久的秋游即將到來。我們興高采烈、活蹦亂跳地登上大巴車,開始了我們的奇幻之旅。
    我們先看了逗比的豬豬跳水,然后觀賞了各種動(dòng)物和昆蟲。比如帶著毒鉤的蝎子、一閃一閃的螢火蟲、慢吞吞的蝸牛、五彩斑斕的蝴蝶、顏色百變的變色龍、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙。
    令我印象最深刻的是螢火蟲。當(dāng)我走進(jìn)螢火蟲館時(shí),里面一片漆黑,我害怕得大喊道:“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現(xiàn),對面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的小東西,像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞,原來是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館。
    到午飯時(shí)間了,我們把毯子鋪到地上,拿出零食,我們就像三天沒吃飯一樣,狼吞虎咽地吃起來。有點(diǎn)瘋狂地往嘴里塞方便面,有的吃了好多面包,把自己撐了個(gè)半死。
    到了下午,吃也吃飽了,喝也喝好了,玩也玩夠了,我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇十九
    日常生活中我觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在自主玩拼圖游戲時(shí)興趣指向比較濃,卻缺乏一種學(xué)習(xí)的目的性和有效性。如何把“拼圖游戲”作為教育的一個(gè)載體,使幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向性更加明確,同時(shí)還能在游戲中幫助他們提煉經(jīng)驗(yàn),拓寬思路呢?我嘗試?yán)猛ㄟ^拼組九個(gè)方格的正方形圖來進(jìn)一步挖掘拼圖游戲的教育潛在價(jià)值,通過活動(dòng)發(fā)展幼兒空間知覺能力,培養(yǎng)他們的多維思考問題的習(xí)慣。
    本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法,并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果,并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng),從而使他們獲得成功的喜悅。寓教于學(xué)游戲教學(xué)形式,使孩子樂意參加活動(dòng),并在多元、刺激的智力操作活動(dòng)中得到快樂獲得滿足,從而為“下一次”打好基礎(chǔ)。
    教具的設(shè)計(jì)和選擇非常重要。有顏色的拼圖卡片是為了吸引幼兒的注意力,提高他們操作的興趣。而拼圖卡片上的編碼則是為了方便幼兒記錄,縮短記錄的時(shí)間,給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的動(dòng)手操作和思考空間;也可以幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固序數(shù)概念。同種編碼的卡片有重復(fù)也是為了給幼兒的操作提供更多變化的空間,使他們的操作結(jié)果能更加豐富。記錄紙采用“一紙三用”設(shè)計(jì)的節(jié)約理念,拼圖底版、1號(hào)記錄單和2號(hào)記錄單都合并在一張紙上,中間用縫紉機(jī)踩出空點(diǎn)痕跡,方便幼兒折疊撕貼。這種優(yōu)化常態(tài)教學(xué)質(zhì)量,盡量不要配班老師幫忙的方式非常值得推廣,同時(shí)也節(jié)省操作結(jié)果的展示空間。
    突出同伴引領(lǐng)的教學(xué)方法。如拼圖時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒是先找出一塊圖形,然后一個(gè)一個(gè)地去試,拼成了,再去找另一個(gè);有的幼兒是先看圖形缺口的`形狀,然后去找對應(yīng)的圖形,再用旋轉(zhuǎn)的方式來完成拼組。盡管他們都完成了拼圖,顯然,后者的思維水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者,這是一個(gè)同伴之間學(xué)習(xí)策略交流的良機(jī)。又如在難易遞進(jìn)的兩次操作環(huán)節(jié)中我都邀請幼兒示范或小結(jié),使幼兒聽到的是來自同伴的一種聲音。他的經(jīng)驗(yàn)和思維都會(huì)受到同伴的影響,而且這種影響是積極主動(dòng)的,而不是強(qiáng)硬灌輸?shù)?。再加上教師的提煉和概括,?xùn)練了幼兒的多向思維,拓寬他們思考問題的空間,集中了幼兒學(xué)習(xí)的方向性,使他們的活動(dòng)從興趣主導(dǎo)的游戲轉(zhuǎn)向到了目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    承上啟下的提問激發(fā)幼兒思考。我的每次提問都是為下個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的,常常是前個(gè)問題的提出能在下個(gè)環(huán)節(jié)中得到展現(xiàn)或揭開謎底。使幼兒充滿驚喜和期待,回答問題、發(fā)表見解的聲音更響亮,思考問題、解決問題更踴躍,思維更活躍。
    制造懸念,激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對比幼兒的操作發(fā)現(xiàn):原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多,方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。
    杜威說過:兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索,使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二十
    1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
    2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
    2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
    活動(dòng)過程。
    一、認(rèn)識(shí)昆蟲。
    1.教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
    2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
    3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請一位幼兒回答。
    4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
    為什么說它們是昆蟲?
    5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
    幼兒講述,教師出示圖卡。
    二、游戲《昆蟲找食》。
    1、教師宣布游戲規(guī)則:
    請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。
    幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、教師:請小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。
    放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
    請幼兒回答。
    三、益蟲和害蟲。
    1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對人類有幫助,我們叫它益蟲;。
    蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對人類有害,我們叫它害蟲。
    小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
    2、教師宣布游戲規(guī)則:
    天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
    幼兒找家。
    3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二十一
    1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
    2、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    小容器、塑料袋等若干個(gè)。
    一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
    二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
    4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
    5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
    三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
    此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
    今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二十二
    1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的周圍事物的能力。
    2、初步感知昆蟲的特征。能夠利用已學(xué)知識(shí)對昆蟲做出準(zhǔn)確判斷。
    3、激發(fā)幼兒對自然界的探究和興趣。
    1、了解昆蟲的主要特征。
    2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。
    昆蟲操作卡片若干張,多媒體。
    重點(diǎn):通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。
    難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
    二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
    1、教師出示圖卡。
    師:1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?
    2、蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請他們回去呢?
    3、毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?
    小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
    2、毛毛蟲的秘密。
    師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)。
    三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
    教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
    四、活動(dòng)延伸。
    1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
    2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。
    隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。
    昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的.動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
    活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
    通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二十三
    1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
    2、了解昆蟲和人們的關(guān)系,知道愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
    1、ppt課件:蜻蜓。
    2、課件:動(dòng)畫片—蝴蝶。
    3、課件:圖片—七星瓢蟲。
    一、談話,引起話題。
    教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。
    你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?
    二、觀看動(dòng)畫片:蝴蝶。
    1、動(dòng)畫片中的'昆蟲叫什么名字?(蝴蝶)。
    2、了解主要特征和生活習(xí)性。
    它們是什么樣子的?
    頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對腳?
    蝴蝶生活在什么地方?吃什么?
    三、ppt課件:蜻蜓。
    1、還知道哪些昆蟲?
    2、觀看各種蜻蜓。
    蜻蜓長的什么樣子?
    頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;
    腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
    3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?
    這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
    有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)。
    四、初步分辨益蟲、害蟲。
    1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
    2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
    3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
    (蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處)。
    五、討論怎樣對待昆蟲。
    1、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?
    2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
    大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思篇二十四
    班級(jí)里自學(xué)習(xí)“昆蟲”這一主題活動(dòng)之后,孩子們對于各種各樣的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們積極地參與各種與昆蟲有關(guān)的小游戲,認(rèn)真而專注。而數(shù)學(xué)活動(dòng)是相對比較枯燥的活動(dòng),如果在一個(gè)特定的孩子們喜歡的氛圍里學(xué)習(xí)的話,孩子們會(huì)更加感興趣。今段正好要開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),這可是孩子們最開心的事啊!本活動(dòng)融合了校運(yùn)會(huì)精神,巧妙地把兩者合二為一,為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、活潑的“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境,由于孩子們對于昆蟲的深厚感情,以及對校運(yùn)會(huì)的期盼,大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在游戲的過程中,孩子們愉快地探索著、學(xué)習(xí)著,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
    3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷,激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
    4、模仿昆蟲的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件。
    活動(dòng)過程。
    一、律動(dòng)?!度ソ加巍贰?BR>    小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
    二、說一說:
    1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲?
    2、老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?
    三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對觸角,眼睛,具有三對足,一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
    (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。
    2、昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)。
    提問:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
    (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲主要特征)。
    3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?
    4、為什么毛毛蟲能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?
    5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)。
    五、活動(dòng)延伸:模仿游戲。
    模仿昆蟲動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)反思:
    多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。
    還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。