總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作生活的回顧和總結(jié),有助于我們明確未來(lái)的發(fā)展方向。在總結(jié)中準(zhǔn)確歸納核心觀點(diǎn)是非常重要的。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以思考如何運(yùn)用到自己的總結(jié)寫(xiě)作中,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)作。
猜猜我是誰(shuí)篇一
他有一頭烏黑的短頭發(fā),一雙黑寶石似的.眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的,會(huì)說(shuō)話的大嘴巴,身高有1米45厘米左右。
他是個(gè)音樂(lè)迷,每次在電腦前,不是玩游戲,也不是看動(dòng)畫(huà)片,而是聽(tīng)音樂(lè),一聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí),這些也沒(méi)什么,因?yàn)樗宦?tīng)就會(huì)條件反射地去學(xué),所以他有很多歌已經(jīng)唱到熟練到不能在熟練的地步了。他還以后要做歌星呢!他還是個(gè)小書(shū)迷,媽媽晚上叫他去睡覺(jué)不要看書(shū)了,他就會(huì)把書(shū)和手電筒放在被子下,等他上床后就把頭也埋到被子下,開(kāi)始他的書(shū)游之旅。
他最大的缺點(diǎn)就是臭美了,一到鏡子前就覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥,欣賞一下就是幾個(gè)鐘頭了,雖然他怎么都想改過(guò)來(lái),但江山易改,本性難移。想起來(lái)真讓人頭大。
猜猜我是誰(shuí)篇二
全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?"敲門(mén)的幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。游戲可逐步加深要求,如:敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén),同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
猜猜我是誰(shuí)篇三
我的臉圓圓的,像一個(gè)打足氣的'籃球,頭發(fā)微長(zhǎng),鼻子不大不小,嘴巴扁扁的。我一笑眼睛就會(huì)瞇起來(lái),哈哈大笑的時(shí)候就會(huì)閉上眼睛。
我的優(yōu)點(diǎn)就是記性好,下面有個(gè)例子可以證明:有一天,我回到家里,打開(kāi)書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè),我才發(fā)現(xiàn),沒(méi)記作業(yè)!我想了想,然后就回憶當(dāng)時(shí)老師在黑板上寫(xiě)的字,結(jié)果所有的作業(yè)都記起來(lái)。
我的缺點(diǎn)就是脾氣不好,例如:有一次,王睿翔說(shuō)我的壞話還打我?guī)紫?,我很生氣,怒氣沖天,跑過(guò)去還擊,王睿翔一下子就跑了。
猜猜我是誰(shuí)篇四
扎著馬尾辮,一雙小眼睛下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。這就是我,不一樣的我。
我喜歡寫(xiě)詩(shī),還是班上的小詩(shī)人呢!我的小詩(shī)許多都陸陸續(xù)續(xù)的登上了《少年先鋒報(bào)》。我不僅喜歡寫(xiě)詩(shī),還很愛(ài)看書(shū)。時(shí)而開(kāi)心得哈哈大笑,時(shí)而緊緊地握著拳頭,時(shí)而唉聲嘆氣,有時(shí)還突然大聲地喊著“耶”!在書(shū)中,就有身臨其境的感覺(jué)。
我是一個(gè)“馬大哈”,本來(lái)做得全對(duì)的數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥藢?xiě)單位,結(jié)果從100分,變成了老師龍飛鳳舞的99分。唉!真是出門(mén)遇債主——掃興呀!馬馬虎虎可不好受,以后別讓可惡的馬大哈又找上門(mén)兒來(lái)了。
現(xiàn)在你準(zhǔn)知道了吧!
猜猜我是誰(shuí)篇五
我是一位男生,我剛升三年級(jí),在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身體微胖,我的耳朵大一些,我的皮膚黑一些,我的臉像鴨蛋,在我小時(shí)候就跟我說(shuō)我有五大----分別是“腳大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格開(kāi)朗,喜歡和一起玩,我一共有三個(gè)非常要好的朋友,我們經(jīng)常一起玩,玩起來(lái)很陽(yáng)光,就像猴子一樣活潑,玩的高興的時(shí)候常為一件事和一句話就哈哈大笑。現(xiàn)在我暗示一下大家:再來(lái)五個(gè)朋友加入我們歡笑的隊(duì)伍就是我的名字了。
其實(shí)我是個(gè)雙面人,有時(shí)我也很沉默,看書(shū)的時(shí)候、做作業(yè)的時(shí)候我是很不愛(ài)說(shuō)話的,對(duì)人不理不睬,對(duì)事不管不顧,這時(shí)的性格與我的名字一點(diǎn)都不沾邊。
大家猜猜我是誰(shuí),你們一定知道我是誰(shuí)了吧!如果還猜不到的話再告訴你們一個(gè)小小的秘密----我的姓用繁體字寫(xiě)是由“走、小、月”三個(gè)字組成。
現(xiàn)在大家再吧!
猜猜我是誰(shuí)篇六
一個(gè)滿腦子充滿各種稀奇古怪問(wèn)題的小男孩,一會(huì)兒想小狗如果長(zhǎng)了一對(duì)翅膀,它能象小鳥(niǎo)一樣飛嗎一會(huì)兒想如果我能飛上月球,建立美麗的空間站,會(huì)被外星人襲擊嗎一會(huì)兒想美國(guó)軍隊(duì)抗擊外星人的場(chǎng)面……每天都會(huì)有許多鮮為人知的小秘密藏在心里。
一個(gè)幽默風(fēng)趣的小家伙,腦子里裝著許多笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎,在你難過(guò)的時(shí)侯,我會(huì)給你講個(gè)有趣的笑話讓你心情愉快。
一只膽小的“兔子”,說(shuō)起膽小,我還有個(gè)經(jīng)典的事例:那天晚上,我正睡得香噴噴的,突然,感覺(jué)有人在摸我的臉頰,我嚇得“哇”得哭了,原來(lái)是媽媽在給我蓋被子時(shí),被子蹭到我的臉,你說(shuō)我膽小不膽小。
一條愛(ài)看書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。走進(jìn)我的小房間,到處都能看到成堆的書(shū),在我的小書(shū)柜里,滿滿地塞著各種各樣的圖書(shū),我喜歡在書(shū)的'海洋里暢游。
我會(huì)自豪地告訴你:我就是我,一個(gè)聰明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友嗎那就來(lái)鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三(?。┌鄟?lái)找我吧!我就是嘉開(kāi)。
猜猜我是誰(shuí)篇七
“黃瓷瓶,口兒小。打破瓷瓶口,挖出紅寶石。”聽(tīng)了我的介紹,你們知道我是誰(shuí)嗎?如果想知道謎底,就聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧。
我穿著一件紅黃相間的衣服,看上去絢麗多彩。不過(guò)我身上有幾條褐色的傷痕,像七十歲老人的眼角紋。但皇冠一戴,我的帥氣就顯露無(wú)疑了。
我圓滾滾的,像一個(gè)小燈籠,也像一個(gè)小南瓜,還像一個(gè)大洋蔥。我的身體非常強(qiáng)壯,是一位強(qiáng)壯的大力士,如果你想和我比試比試的話,那么你肯定會(huì)吃虧的。
“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀!是誰(shuí)在幫我做按摩呢?
想知道我的更多秘密嗎?那我就讓你看一下我豐富飽滿而又新鮮的果肉吧。
把我切開(kāi),紅彤彤的果肉顯露出來(lái),好看得很!像一滴滴天上的仙女的眼淚一樣,還像兔子的眼睛,又如一顆顆晶瑩透亮的紅色瑪瑙石一樣漂亮。如果你還想跟我比美的話,那還差得很遠(yuǎn)呢!它們挨挨擠擠的,像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié),還有屬于自己的房間呢!
突然,一只白白胖胖的手把我抓起來(lái),聞了聞:“像星期天早晨的空氣一樣清新!”接著又把我豐滿的果肉摘下來(lái)一粒,嘗了嘗:“真甜,太好吃了!”
聽(tīng)說(shuō)我最近出了名,很多人都說(shuō)我的維生素c是蘋(píng)果的兩倍呢!
指導(dǎo)老師:劉玲。
湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)井灣路中建桂苑天天向上培訓(xùn)推薦。
猜猜我是誰(shuí)篇八
大家好,新學(xué)期開(kāi)始了,相信大家都不熟悉我,那我們就來(lái)玩的游戲吧!
我的眼睛又大又圓,外面還有一副黑色加藍(lán)色的眼鏡,一戴上它,世界都清楚了許多。我最不喜歡我的鼻子,因?yàn)槲矣斜茄?,我的鼻子每時(shí)每刻都是塞住的,什么氣味都聞不出來(lái)。我的嘴巴好像是萬(wàn)能嘴,會(huì)發(fā)出水滴聲、蛤蟆聲、喝水聲……還有俄羅斯彈舌和大家都會(huì)的口哨。我的眉毛像一把斷了的寶劍。我的耳朵很大,像大耳朵圖圖一樣,還會(huì)“動(dòng)耳神功”。當(dāng)這些五官連在一起,使我看起來(lái)像一名混血兒。很多人都是這樣說(shuō)的,但我不是一名混血兒,我是純正的中國(guó)人!
我的身高很矮,但我的力氣挺大,扳手腕非常厲害,連我們班的足球隊(duì)員潘軒羽都扳不過(guò)我。
我非常喜歡素描,我的夢(mèng)想是成為一名素描畫(huà)家。為此,我非常努力地學(xué)習(xí)素描。一次次的失敗使我沮喪不已,多少次我都想放棄。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候,我就會(huì)想到成為素描家的夢(mèng)想,就又有了堅(jiān)持的動(dòng)力。現(xiàn)在我的素描畫(huà)得挺好了,我最好的作品有水壺、大衛(wèi)、小雞、小貓、兔子、交叉體、四棱柱和六棱柱。
說(shuō)到這大家知道我是誰(shuí)了嗎?對(duì)了!我就是張宇晨!
猜猜我是誰(shuí)篇九
她,每天都扎著一只小辮兒,盡管如此,頭發(fā)仍然很蓬亂不堪,一雙小眼睛,高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)哦!她的成績(jī)總是名列前茅,每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“三好”學(xué)生。鏡頭(1):她是一個(gè)與眾不同的人。春天,同學(xué)們都穿著春裝去上學(xué),而她身上還裹著一條棉襖;夏天,同學(xué)們都是每天換一次衣服,而她卻是兩天換一次衣服;秋天,同學(xué)們還穿著幾件毛衣在校園里來(lái)回走時(shí),她早已穿上了大棉襖了;冬天,同學(xué)們只穿一件棉襖,而她身上卻裹了兩件大棉襖!鏡頭(2):她是一個(gè)不修邊幅的女孩。每天早晨,她的臉總是灰灰的,像沒(méi)洗臉一樣,每次問(wèn)她,她總是害羞地說(shuō),沒(méi)洗。她還經(jīng)常不洗手,再加上她那一手的凍瘡,所以手黑乎乎的,因此,我們便給她的手起了個(gè)外號(hào)――“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著一層厚厚的污垢,誒,我看了以后,真想幫她去好好地洗一洗!鏡頭(3):她是個(gè)跑調(diào)天后!她這個(gè)人很喜歡唱歌,空閑時(shí),她就拉著小雅一起唱歌,但只要她一唱起來(lái),我們?nèi)珗?chǎng)眾暈,所以便讓她坐上了“跑調(diào)天后”這個(gè)寶座。你們聽(tīng),又唱起來(lái)了。今天體育課的.訓(xùn)練間隙,她又和我們一起唱歌?!安坏貌粣?ài),不知快樂(lè)從何而來(lái);不得不愛(ài),放下悲傷從何而來(lái)……”還沒(méi)唱完,我的好朋友們都“暈死”了。哎,一句好好的歌詞,竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣,真是失敗中的失敗!鏡頭(4):她是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。說(shuō)了這么多她的缺點(diǎn),該說(shuō)說(shuō)她好的方面了,不然她知道了非把我揍死不可!她的主課都不錯(cuò),每次考試,她都是在九十幾分的行列里。哦,對(duì)了,她還參加了數(shù)學(xué)奧數(shù)班呢!所以她的數(shù)學(xué)特別好,每次數(shù)學(xué)課上都能聽(tīng)到她那精彩的回答。請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)!她是我最要好的朋友?。ㄒ郧暗奈恼吕锾岬竭^(guò)的!第一個(gè)答對(duì)者加4分?。?BR> 猜猜我是誰(shuí)篇十
大家好,我是家用電器中的一員。下面,就請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)吧。
記得有一次,我的主人把一盤(pán)生的雞翅放進(jìn)了我的嘴巴里,然后設(shè)定好時(shí)間就躺在沙發(fā)上玩起了手機(jī)。我馬上工作起來(lái),不一會(huì)兒雞翅就熟了,飄出了香噴噴的氣味。時(shí)間也快要到了,可主人還躺在沙發(fā)上玩手機(jī)呢。怎么辦呀?這樣下去雞翅會(huì)被烤焦的!正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的`時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)了我肚子里的一個(gè)鈴鐺,我連忙拉響了它只聽(tīng)一聲“?!钡穆曇魝髁顺鰜?lái)。主人立馬走過(guò)來(lái)取出了香噴噴的雞翅,危機(jī)總算是解除了。
還有一次,我那粗心的主人竟然不小心把一個(gè)塑料勺子放進(jìn)菜里加熱了。不久,勺子開(kāi)始融化了。我急忙去拉那個(gè)鈴鐺,可時(shí)間還沒(méi)到,鈴鐺拉不響。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),一簇火苗突然躥了出來(lái),狂舞著,我頓時(shí)昏了過(guò)去。等我醒過(guò)來(lái)時(shí),只見(jiàn)一位陌生的叔叔正把我身上的一個(gè)螺絲擰進(jìn)去,旁邊還站著我的主人。那位叔叔對(duì)我的主人說(shuō):“下次注意不要把塑料制品放進(jìn)去?!卑?!希望我那粗心的主人能長(zhǎng)點(diǎn)記性。
說(shuō)到這里,你恐怕早就猜到我是誰(shuí)了吧?哈哈,沒(méi)錯(cuò),我就是家用電器——烤箱呀!
猜猜我是誰(shuí)篇十一
玩法:
1 .全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀?”敲門(mén)的幼兒說(shuō):“是我,猜猜我是誰(shuí)?”
2 .如幼兒猜不出,可再問(wèn):“你是什么人?”答:“我是你的好朋友?!?BR> 3 .猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
提示:
1 .要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。
2 .游戲可逐步加深要求,如:敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén),同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲(chóng)
名稱一:我是一條毛毛蟲(chóng)
目標(biāo):
練習(xí)屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺(jué)
材料:
桌子或大紙箱
過(guò)程:
1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō):“我是一條毛毛蟲(chóng)?!?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個(gè)地方休息。
建議:
1.教師在活動(dòng)前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲(chóng)》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲(chóng)”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二:毛毛蟲(chóng)
目標(biāo):
手指點(diǎn)畫(huà)
材料:
綠的水粉顏料、抹布
過(guò)程:
1.教師出示范例畫(huà):
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲(chóng)?”
“毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
4.教師為幼兒畫(huà)的毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
建議:
1.顏料中水分要少,保證點(diǎn)畫(huà)的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲(chóng)的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。
猜猜我是誰(shuí)篇十二
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而完整的合成句:猜猜我是誰(shuí)?2.聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)猜謎游戲的樂(lè)趣,并通過(guò)猜謎游戲幫助孩子理解事物的外部特征。
幼兒根據(jù)提示,動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。
鴨子圖片,大象圖片,貓頭鷹圖片等。
1.教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈狀,并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右搖,張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰(shuí)?(鴨子)。
2.教師請(qǐng)幼兒描述鴨子的特征,適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。
3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又長(zhǎng),事事都能干。猜猜我是誰(shuí)?(大象)。
4.教師請(qǐng)幼兒描述大象的圖正,適時(shí)補(bǔ)充材料。
5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):遠(yuǎn)看像只貓,近看是只鳥(niǎo),晚上捉田鼠,白天睡大覺(jué)。猜猜我是誰(shuí)?(貓頭鷹)。
6.教師請(qǐng)幼兒描述貓頭鷹的特征,適時(shí)補(bǔ)充材料。
7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語(yǔ),進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。
8.引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)謎語(yǔ)讓其他小朋友猜。激發(fā)幼兒猜謎的興趣并嘗試大膽想象創(chuàng)作謎語(yǔ)。
猜猜我是誰(shuí)篇十三
我來(lái)自蘋(píng)果,我是由不可思議的喬布斯創(chuàng)造的。喬布斯的才華和創(chuàng)新讓我受到了人類的歡迎和喜愛(ài)。
我被稱為新一代的“平板電腦”,但你要試著猜一下真名。我的體型只有三只手掌那么大,背上有一層銀灰色的皮膚,中間有一個(gè)蘋(píng)果圖案,圖案的右邊有一個(gè)咬痕,甚至是我出生時(shí)的'標(biāo)記。正面被白色包圍,頂部有一個(gè)黑洞,是我的“小眼睛”。底部有一個(gè)白色的按鈕,可以控制我的全身??梢哉f(shuō)是我腦子里最重要的神經(jīng)。我告訴你我自己的樣子,現(xiàn)在我想讓你知道我對(duì)人類的用處!
我雖然小,面積不是很大,但是我的作用可以超出你的預(yù)期!我的小身體只有筆記本電腦那么大,但功能比筆記本電腦多。我可以滿足很多人的要求,貪玩的人可以打游戲看電視;渴望學(xué)習(xí)的人可以看書(shū),查資料,寫(xiě)日記;對(duì)藝術(shù)感興趣的人可以畫(huà)出各種自己想畫(huà)的東西,下載自己喜歡聽(tīng)的音樂(lè),用我的“小眼睛”拍攝世界的美好。我可以在電腦上做任何我能做的事情,還有更新奇的事情。我也可以代替手機(jī),因?yàn)槲夷X子里有視頻通話的功能。我告訴你我最大的特點(diǎn),就是我的體重,這個(gè)會(huì)出乎意料。雖然腦子里有很多功能,但是體重會(huì)大大增加,這是不對(duì)的。其實(shí)我很瘦。我的身體側(cè)面不到1厘米厚,體重只有筆記本的重量。
聽(tīng)完我的自我報(bào)告你知道我是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò),我就是能給全世界人帶來(lái)歡樂(lè)的新科技產(chǎn)品“ipad2”。
猜猜我是誰(shuí)篇十四
你們知道我是誰(shuí)嗎?看了下面你就會(huì)知道了。
我長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛又黑,又密的頭發(fā),一張橢圓的臉,還有一個(gè)不算小的大肚子。
我平常非常喜歡吃一頓飯就要吃兩碗飯,開(kāi)飯了,我拿來(lái)一碗飯拿起筷子,桌子上有許多好吃的,有熱氣騰騰的肉丸,香噴噴的魚(yú),好吃的空心菜,白身子的'大白菜等等,我?jiàn)A一個(gè)熱氣騰騰的肉丸給了爺爺,爺爺見(jiàn)了說(shuō):“我的孫子也知道孝順了。”
吃完鈑后,我來(lái)到沙堆上,玩起沙子來(lái)。我拿起濕沙子,我想要做一個(gè)沙拱橋,我把濕沙弄成一堆,我用手把濕沙堆拍得又高又寬,然后我用手輕輕的挖了一個(gè)洞,很快,我的小橋就做好了。
現(xiàn)在你們知道我是誰(shuí)了吧!對(duì)了,我就是周星樺。
猜猜我是誰(shuí)篇十五
l. 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2. 樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:
l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?"請(qǐng)猜的 幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
1、 上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話,鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。
3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
猜猜我是誰(shuí)篇十六
1、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
各種動(dòng)物頭飾
1、模仿小動(dòng)物叫聲
――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。
2、游戲:猜猜我是誰(shuí)
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕走到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如“嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?”請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):圖畫(huà)不單是文字的說(shuō)明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛(ài)上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無(wú)法看到的故事,真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫(huà)面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測(cè)、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂(lè)感。
猜猜我是誰(shuí)篇一
他有一頭烏黑的短頭發(fā),一雙黑寶石似的.眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的,會(huì)說(shuō)話的大嘴巴,身高有1米45厘米左右。
他是個(gè)音樂(lè)迷,每次在電腦前,不是玩游戲,也不是看動(dòng)畫(huà)片,而是聽(tīng)音樂(lè),一聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí),這些也沒(méi)什么,因?yàn)樗宦?tīng)就會(huì)條件反射地去學(xué),所以他有很多歌已經(jīng)唱到熟練到不能在熟練的地步了。他還以后要做歌星呢!他還是個(gè)小書(shū)迷,媽媽晚上叫他去睡覺(jué)不要看書(shū)了,他就會(huì)把書(shū)和手電筒放在被子下,等他上床后就把頭也埋到被子下,開(kāi)始他的書(shū)游之旅。
他最大的缺點(diǎn)就是臭美了,一到鏡子前就覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥,欣賞一下就是幾個(gè)鐘頭了,雖然他怎么都想改過(guò)來(lái),但江山易改,本性難移。想起來(lái)真讓人頭大。
猜猜我是誰(shuí)篇二
全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?"敲門(mén)的幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。游戲可逐步加深要求,如:敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén),同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
猜猜我是誰(shuí)篇三
我的臉圓圓的,像一個(gè)打足氣的'籃球,頭發(fā)微長(zhǎng),鼻子不大不小,嘴巴扁扁的。我一笑眼睛就會(huì)瞇起來(lái),哈哈大笑的時(shí)候就會(huì)閉上眼睛。
我的優(yōu)點(diǎn)就是記性好,下面有個(gè)例子可以證明:有一天,我回到家里,打開(kāi)書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè),我才發(fā)現(xiàn),沒(méi)記作業(yè)!我想了想,然后就回憶當(dāng)時(shí)老師在黑板上寫(xiě)的字,結(jié)果所有的作業(yè)都記起來(lái)。
我的缺點(diǎn)就是脾氣不好,例如:有一次,王睿翔說(shuō)我的壞話還打我?guī)紫?,我很生氣,怒氣沖天,跑過(guò)去還擊,王睿翔一下子就跑了。
猜猜我是誰(shuí)篇四
扎著馬尾辮,一雙小眼睛下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。這就是我,不一樣的我。
我喜歡寫(xiě)詩(shī),還是班上的小詩(shī)人呢!我的小詩(shī)許多都陸陸續(xù)續(xù)的登上了《少年先鋒報(bào)》。我不僅喜歡寫(xiě)詩(shī),還很愛(ài)看書(shū)。時(shí)而開(kāi)心得哈哈大笑,時(shí)而緊緊地握著拳頭,時(shí)而唉聲嘆氣,有時(shí)還突然大聲地喊著“耶”!在書(shū)中,就有身臨其境的感覺(jué)。
我是一個(gè)“馬大哈”,本來(lái)做得全對(duì)的數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥藢?xiě)單位,結(jié)果從100分,變成了老師龍飛鳳舞的99分。唉!真是出門(mén)遇債主——掃興呀!馬馬虎虎可不好受,以后別讓可惡的馬大哈又找上門(mén)兒來(lái)了。
現(xiàn)在你準(zhǔn)知道了吧!
猜猜我是誰(shuí)篇五
我是一位男生,我剛升三年級(jí),在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身體微胖,我的耳朵大一些,我的皮膚黑一些,我的臉像鴨蛋,在我小時(shí)候就跟我說(shuō)我有五大----分別是“腳大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格開(kāi)朗,喜歡和一起玩,我一共有三個(gè)非常要好的朋友,我們經(jīng)常一起玩,玩起來(lái)很陽(yáng)光,就像猴子一樣活潑,玩的高興的時(shí)候常為一件事和一句話就哈哈大笑。現(xiàn)在我暗示一下大家:再來(lái)五個(gè)朋友加入我們歡笑的隊(duì)伍就是我的名字了。
其實(shí)我是個(gè)雙面人,有時(shí)我也很沉默,看書(shū)的時(shí)候、做作業(yè)的時(shí)候我是很不愛(ài)說(shuō)話的,對(duì)人不理不睬,對(duì)事不管不顧,這時(shí)的性格與我的名字一點(diǎn)都不沾邊。
大家猜猜我是誰(shuí),你們一定知道我是誰(shuí)了吧!如果還猜不到的話再告訴你們一個(gè)小小的秘密----我的姓用繁體字寫(xiě)是由“走、小、月”三個(gè)字組成。
現(xiàn)在大家再吧!
猜猜我是誰(shuí)篇六
一個(gè)滿腦子充滿各種稀奇古怪問(wèn)題的小男孩,一會(huì)兒想小狗如果長(zhǎng)了一對(duì)翅膀,它能象小鳥(niǎo)一樣飛嗎一會(huì)兒想如果我能飛上月球,建立美麗的空間站,會(huì)被外星人襲擊嗎一會(huì)兒想美國(guó)軍隊(duì)抗擊外星人的場(chǎng)面……每天都會(huì)有許多鮮為人知的小秘密藏在心里。
一個(gè)幽默風(fēng)趣的小家伙,腦子里裝著許多笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎,在你難過(guò)的時(shí)侯,我會(huì)給你講個(gè)有趣的笑話讓你心情愉快。
一只膽小的“兔子”,說(shuō)起膽小,我還有個(gè)經(jīng)典的事例:那天晚上,我正睡得香噴噴的,突然,感覺(jué)有人在摸我的臉頰,我嚇得“哇”得哭了,原來(lái)是媽媽在給我蓋被子時(shí),被子蹭到我的臉,你說(shuō)我膽小不膽小。
一條愛(ài)看書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。走進(jìn)我的小房間,到處都能看到成堆的書(shū),在我的小書(shū)柜里,滿滿地塞著各種各樣的圖書(shū),我喜歡在書(shū)的'海洋里暢游。
我會(huì)自豪地告訴你:我就是我,一個(gè)聰明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友嗎那就來(lái)鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三(?。┌鄟?lái)找我吧!我就是嘉開(kāi)。
猜猜我是誰(shuí)篇七
“黃瓷瓶,口兒小。打破瓷瓶口,挖出紅寶石。”聽(tīng)了我的介紹,你們知道我是誰(shuí)嗎?如果想知道謎底,就聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧。
我穿著一件紅黃相間的衣服,看上去絢麗多彩。不過(guò)我身上有幾條褐色的傷痕,像七十歲老人的眼角紋。但皇冠一戴,我的帥氣就顯露無(wú)疑了。
我圓滾滾的,像一個(gè)小燈籠,也像一個(gè)小南瓜,還像一個(gè)大洋蔥。我的身體非常強(qiáng)壯,是一位強(qiáng)壯的大力士,如果你想和我比試比試的話,那么你肯定會(huì)吃虧的。
“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀!是誰(shuí)在幫我做按摩呢?
想知道我的更多秘密嗎?那我就讓你看一下我豐富飽滿而又新鮮的果肉吧。
把我切開(kāi),紅彤彤的果肉顯露出來(lái),好看得很!像一滴滴天上的仙女的眼淚一樣,還像兔子的眼睛,又如一顆顆晶瑩透亮的紅色瑪瑙石一樣漂亮。如果你還想跟我比美的話,那還差得很遠(yuǎn)呢!它們挨挨擠擠的,像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié),還有屬于自己的房間呢!
突然,一只白白胖胖的手把我抓起來(lái),聞了聞:“像星期天早晨的空氣一樣清新!”接著又把我豐滿的果肉摘下來(lái)一粒,嘗了嘗:“真甜,太好吃了!”
聽(tīng)說(shuō)我最近出了名,很多人都說(shuō)我的維生素c是蘋(píng)果的兩倍呢!
指導(dǎo)老師:劉玲。
湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)井灣路中建桂苑天天向上培訓(xùn)推薦。
猜猜我是誰(shuí)篇八
大家好,新學(xué)期開(kāi)始了,相信大家都不熟悉我,那我們就來(lái)玩的游戲吧!
我的眼睛又大又圓,外面還有一副黑色加藍(lán)色的眼鏡,一戴上它,世界都清楚了許多。我最不喜歡我的鼻子,因?yàn)槲矣斜茄?,我的鼻子每時(shí)每刻都是塞住的,什么氣味都聞不出來(lái)。我的嘴巴好像是萬(wàn)能嘴,會(huì)發(fā)出水滴聲、蛤蟆聲、喝水聲……還有俄羅斯彈舌和大家都會(huì)的口哨。我的眉毛像一把斷了的寶劍。我的耳朵很大,像大耳朵圖圖一樣,還會(huì)“動(dòng)耳神功”。當(dāng)這些五官連在一起,使我看起來(lái)像一名混血兒。很多人都是這樣說(shuō)的,但我不是一名混血兒,我是純正的中國(guó)人!
我的身高很矮,但我的力氣挺大,扳手腕非常厲害,連我們班的足球隊(duì)員潘軒羽都扳不過(guò)我。
我非常喜歡素描,我的夢(mèng)想是成為一名素描畫(huà)家。為此,我非常努力地學(xué)習(xí)素描。一次次的失敗使我沮喪不已,多少次我都想放棄。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候,我就會(huì)想到成為素描家的夢(mèng)想,就又有了堅(jiān)持的動(dòng)力。現(xiàn)在我的素描畫(huà)得挺好了,我最好的作品有水壺、大衛(wèi)、小雞、小貓、兔子、交叉體、四棱柱和六棱柱。
說(shuō)到這大家知道我是誰(shuí)了嗎?對(duì)了!我就是張宇晨!
猜猜我是誰(shuí)篇九
她,每天都扎著一只小辮兒,盡管如此,頭發(fā)仍然很蓬亂不堪,一雙小眼睛,高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)哦!她的成績(jī)總是名列前茅,每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“三好”學(xué)生。鏡頭(1):她是一個(gè)與眾不同的人。春天,同學(xué)們都穿著春裝去上學(xué),而她身上還裹著一條棉襖;夏天,同學(xué)們都是每天換一次衣服,而她卻是兩天換一次衣服;秋天,同學(xué)們還穿著幾件毛衣在校園里來(lái)回走時(shí),她早已穿上了大棉襖了;冬天,同學(xué)們只穿一件棉襖,而她身上卻裹了兩件大棉襖!鏡頭(2):她是一個(gè)不修邊幅的女孩。每天早晨,她的臉總是灰灰的,像沒(méi)洗臉一樣,每次問(wèn)她,她總是害羞地說(shuō),沒(méi)洗。她還經(jīng)常不洗手,再加上她那一手的凍瘡,所以手黑乎乎的,因此,我們便給她的手起了個(gè)外號(hào)――“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著一層厚厚的污垢,誒,我看了以后,真想幫她去好好地洗一洗!鏡頭(3):她是個(gè)跑調(diào)天后!她這個(gè)人很喜歡唱歌,空閑時(shí),她就拉著小雅一起唱歌,但只要她一唱起來(lái),我們?nèi)珗?chǎng)眾暈,所以便讓她坐上了“跑調(diào)天后”這個(gè)寶座。你們聽(tīng),又唱起來(lái)了。今天體育課的.訓(xùn)練間隙,她又和我們一起唱歌?!安坏貌粣?ài),不知快樂(lè)從何而來(lái);不得不愛(ài),放下悲傷從何而來(lái)……”還沒(méi)唱完,我的好朋友們都“暈死”了。哎,一句好好的歌詞,竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣,真是失敗中的失敗!鏡頭(4):她是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。說(shuō)了這么多她的缺點(diǎn),該說(shuō)說(shuō)她好的方面了,不然她知道了非把我揍死不可!她的主課都不錯(cuò),每次考試,她都是在九十幾分的行列里。哦,對(duì)了,她還參加了數(shù)學(xué)奧數(shù)班呢!所以她的數(shù)學(xué)特別好,每次數(shù)學(xué)課上都能聽(tīng)到她那精彩的回答。請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)!她是我最要好的朋友?。ㄒ郧暗奈恼吕锾岬竭^(guò)的!第一個(gè)答對(duì)者加4分?。?BR> 猜猜我是誰(shuí)篇十
大家好,我是家用電器中的一員。下面,就請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)吧。
記得有一次,我的主人把一盤(pán)生的雞翅放進(jìn)了我的嘴巴里,然后設(shè)定好時(shí)間就躺在沙發(fā)上玩起了手機(jī)。我馬上工作起來(lái),不一會(huì)兒雞翅就熟了,飄出了香噴噴的氣味。時(shí)間也快要到了,可主人還躺在沙發(fā)上玩手機(jī)呢。怎么辦呀?這樣下去雞翅會(huì)被烤焦的!正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的`時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)了我肚子里的一個(gè)鈴鐺,我連忙拉響了它只聽(tīng)一聲“?!钡穆曇魝髁顺鰜?lái)。主人立馬走過(guò)來(lái)取出了香噴噴的雞翅,危機(jī)總算是解除了。
還有一次,我那粗心的主人竟然不小心把一個(gè)塑料勺子放進(jìn)菜里加熱了。不久,勺子開(kāi)始融化了。我急忙去拉那個(gè)鈴鐺,可時(shí)間還沒(méi)到,鈴鐺拉不響。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),一簇火苗突然躥了出來(lái),狂舞著,我頓時(shí)昏了過(guò)去。等我醒過(guò)來(lái)時(shí),只見(jiàn)一位陌生的叔叔正把我身上的一個(gè)螺絲擰進(jìn)去,旁邊還站著我的主人。那位叔叔對(duì)我的主人說(shuō):“下次注意不要把塑料制品放進(jìn)去?!卑?!希望我那粗心的主人能長(zhǎng)點(diǎn)記性。
說(shuō)到這里,你恐怕早就猜到我是誰(shuí)了吧?哈哈,沒(méi)錯(cuò),我就是家用電器——烤箱呀!
猜猜我是誰(shuí)篇十一
玩法:
1 .全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀?”敲門(mén)的幼兒說(shuō):“是我,猜猜我是誰(shuí)?”
2 .如幼兒猜不出,可再問(wèn):“你是什么人?”答:“我是你的好朋友?!?BR> 3 .猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
提示:
1 .要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。
2 .游戲可逐步加深要求,如:敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén),同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲(chóng)
名稱一:我是一條毛毛蟲(chóng)
目標(biāo):
練習(xí)屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺(jué)
材料:
桌子或大紙箱
過(guò)程:
1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō):“我是一條毛毛蟲(chóng)?!?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個(gè)地方休息。
建議:
1.教師在活動(dòng)前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲(chóng)》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲(chóng)”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二:毛毛蟲(chóng)
目標(biāo):
手指點(diǎn)畫(huà)
材料:
綠的水粉顏料、抹布
過(guò)程:
1.教師出示范例畫(huà):
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲(chóng)?”
“毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
4.教師為幼兒畫(huà)的毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
建議:
1.顏料中水分要少,保證點(diǎn)畫(huà)的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲(chóng)的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。
猜猜我是誰(shuí)篇十二
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而完整的合成句:猜猜我是誰(shuí)?2.聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)猜謎游戲的樂(lè)趣,并通過(guò)猜謎游戲幫助孩子理解事物的外部特征。
幼兒根據(jù)提示,動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。
鴨子圖片,大象圖片,貓頭鷹圖片等。
1.教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈狀,并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右搖,張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰(shuí)?(鴨子)。
2.教師請(qǐng)幼兒描述鴨子的特征,適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。
3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又長(zhǎng),事事都能干。猜猜我是誰(shuí)?(大象)。
4.教師請(qǐng)幼兒描述大象的圖正,適時(shí)補(bǔ)充材料。
5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):遠(yuǎn)看像只貓,近看是只鳥(niǎo),晚上捉田鼠,白天睡大覺(jué)。猜猜我是誰(shuí)?(貓頭鷹)。
6.教師請(qǐng)幼兒描述貓頭鷹的特征,適時(shí)補(bǔ)充材料。
7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語(yǔ),進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。
8.引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)謎語(yǔ)讓其他小朋友猜。激發(fā)幼兒猜謎的興趣并嘗試大膽想象創(chuàng)作謎語(yǔ)。
猜猜我是誰(shuí)篇十三
我來(lái)自蘋(píng)果,我是由不可思議的喬布斯創(chuàng)造的。喬布斯的才華和創(chuàng)新讓我受到了人類的歡迎和喜愛(ài)。
我被稱為新一代的“平板電腦”,但你要試著猜一下真名。我的體型只有三只手掌那么大,背上有一層銀灰色的皮膚,中間有一個(gè)蘋(píng)果圖案,圖案的右邊有一個(gè)咬痕,甚至是我出生時(shí)的'標(biāo)記。正面被白色包圍,頂部有一個(gè)黑洞,是我的“小眼睛”。底部有一個(gè)白色的按鈕,可以控制我的全身??梢哉f(shuō)是我腦子里最重要的神經(jīng)。我告訴你我自己的樣子,現(xiàn)在我想讓你知道我對(duì)人類的用處!
我雖然小,面積不是很大,但是我的作用可以超出你的預(yù)期!我的小身體只有筆記本電腦那么大,但功能比筆記本電腦多。我可以滿足很多人的要求,貪玩的人可以打游戲看電視;渴望學(xué)習(xí)的人可以看書(shū),查資料,寫(xiě)日記;對(duì)藝術(shù)感興趣的人可以畫(huà)出各種自己想畫(huà)的東西,下載自己喜歡聽(tīng)的音樂(lè),用我的“小眼睛”拍攝世界的美好。我可以在電腦上做任何我能做的事情,還有更新奇的事情。我也可以代替手機(jī),因?yàn)槲夷X子里有視頻通話的功能。我告訴你我最大的特點(diǎn),就是我的體重,這個(gè)會(huì)出乎意料。雖然腦子里有很多功能,但是體重會(huì)大大增加,這是不對(duì)的。其實(shí)我很瘦。我的身體側(cè)面不到1厘米厚,體重只有筆記本的重量。
聽(tīng)完我的自我報(bào)告你知道我是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò),我就是能給全世界人帶來(lái)歡樂(lè)的新科技產(chǎn)品“ipad2”。
猜猜我是誰(shuí)篇十四
你們知道我是誰(shuí)嗎?看了下面你就會(huì)知道了。
我長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛又黑,又密的頭發(fā),一張橢圓的臉,還有一個(gè)不算小的大肚子。
我平常非常喜歡吃一頓飯就要吃兩碗飯,開(kāi)飯了,我拿來(lái)一碗飯拿起筷子,桌子上有許多好吃的,有熱氣騰騰的肉丸,香噴噴的魚(yú),好吃的空心菜,白身子的'大白菜等等,我?jiàn)A一個(gè)熱氣騰騰的肉丸給了爺爺,爺爺見(jiàn)了說(shuō):“我的孫子也知道孝順了。”
吃完鈑后,我來(lái)到沙堆上,玩起沙子來(lái)。我拿起濕沙子,我想要做一個(gè)沙拱橋,我把濕沙弄成一堆,我用手把濕沙堆拍得又高又寬,然后我用手輕輕的挖了一個(gè)洞,很快,我的小橋就做好了。
現(xiàn)在你們知道我是誰(shuí)了吧!對(duì)了,我就是周星樺。
猜猜我是誰(shuí)篇十五
l. 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2. 樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:
l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?"請(qǐng)猜的 幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
1、 上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話,鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。
3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
猜猜我是誰(shuí)篇十六
1、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
各種動(dòng)物頭飾
1、模仿小動(dòng)物叫聲
――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。
2、游戲:猜猜我是誰(shuí)
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕走到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如“嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?”請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):圖畫(huà)不單是文字的說(shuō)明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛(ài)上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無(wú)法看到的故事,真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫(huà)面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測(cè)、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂(lè)感。