總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保有條不紊地寫作。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己并提升個(gè)人能力。
個(gè)人簡歷封面背景篇一
有份調(diào)查指出，畢業(yè)生一般會(huì)用近一個(gè)星期的時(shí)間制作他們的簡歷，而制作之前的籌備工作(包括資料收集，整理，設(shè)計(jì)版面等等)則須要花大概一個(gè)月的時(shí)間。在招聘會(huì)上，真正面對(duì)面與企業(yè)交流的時(shí)間很短暫，你在談的時(shí)候，后面還有一大群的人排著長隊(duì)，如果你不是特別突出的`人，很難給他們留下深刻印象，在這種情況下，簡歷可留給招聘人員回去慢慢看，讓他們進(jìn)一步了解自己，簡歷是自我展示的又一個(gè)重要的窗口。
在相同學(xué)歷條件下，一定要在簡歷中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)來。比如說，有的同學(xué)把自己“英語二、四級(jí)”、“計(jì)算機(jī)二級(jí)”、獲得過什么資格證都標(biāo)在了簡歷的封面上，這樣招聘者看簡歷一目了然，一下就把這份簡歷挑出來了。相反的，有的同學(xué)用了一兩頁a4紙定自薦信，用了諸如“吃苦耐勞工作勤奮”之類的字眼形容自己，根本體現(xiàn)不出自己的特點(diǎn)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)適用于每個(gè)求職者。
個(gè)人簡歷封面背景篇二
想要確保大學(xué)生制作出來的簡歷深受招聘企業(yè)喜愛，并且?guī)椭@些沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的人獲得相應(yīng)的職位，看起來十分困難，其實(shí)他們只要能夠掌握簡歷的制作理念，便可有針對(duì)性的制作出優(yōu)質(zhì)簡歷。
將自己當(dāng)做一種商品推銷出去，以此帶動(dòng)一種招聘方對(duì)求職者進(jìn)行培養(yǎng)的想法，只要能夠達(dá)到這種效果，簡歷的書寫問題也會(huì)隨之變得簡單起來。剛剛走出學(xué)校的大學(xué)生之所以很難獲得滿意工作，最主要的'原因便是在于他們的工作能力不足，但只要彰顯出自我的價(jià)值，這些大學(xué)生也是可以得到招聘企業(yè)頗具針對(duì)性的培養(yǎng)指引的，而這也是一家企業(yè)儲(chǔ)備后續(xù)人才的實(shí)施方向。
為何多數(shù)求職者在職位的競(jìng)爭(zhēng)中屢屢因簡歷而受挫?即便沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人實(shí)力，但求職者也萬萬不可因?yàn)檫@種原因而在簡歷書寫過程中怯場(chǎng)，熟知能力，經(jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)，但先天性表現(xiàn)不足，卻是很難得到增幅效果的。即便原本有錄用心里的招聘方，一旦看到求職者表現(xiàn)出怯場(chǎng)的一面，也會(huì)將其摒棄到招聘的范圍中。
個(gè)人簡歷封面背景篇三
現(xiàn)在很多企業(yè)招聘人才，都要求是長期的人才，因此對(duì)在篩選求職者的時(shí)候，對(duì)穩(wěn)定性的考察會(huì)特別注重。而且在企業(yè)中發(fā)展，個(gè)人必須要有學(xué)習(xí)能力，以及可挖掘的潛能，才能不斷的成長。因此，個(gè)人的潛能以及學(xué)習(xí)能力也是技能之一。
而在當(dāng)今快速變化的業(yè)務(wù)環(huán)境下對(duì)各種變化的適應(yīng)能力確實(shí)非常重要。一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的`人能洞察并適應(yīng)不同的情況，比如及時(shí)掌握最新技術(shù)或同時(shí)管理多個(gè)任務(wù)。同樣，你應(yīng)盡力將這一項(xiàng)納入自己的簡歷中以資證明。
同時(shí)。為了視覺效果，我們還需要挑選一個(gè)靚麗的簡歷封面。以下是小編分享的紅色個(gè)人簡歷封面模板，希望你能喜歡。
個(gè)人簡歷封面背景篇四
個(gè)人簡歷是大學(xué)生求職的重要環(huán)節(jié)，也是用人單位做出重要選擇的時(shí)刻。那么就看你是如何寫大學(xué)生個(gè)人簡歷了，要看你寫的簡歷是否打動(dòng)用人單位的心，只有通過這一關(guān)你才會(huì)得到進(jìn)入該公司面試的機(jī)會(huì)，要知道麻雀雖小五臟俱全，用人單位只要通過看這份看起來不怎么起眼的簡歷就能差不多做出判斷。更何況大學(xué)生沒有很多的工作經(jīng)歷，所以說大學(xué)生個(gè)人簡歷相對(duì)簡單一些。
用人單位肯定想在第一時(shí)間知道你是什么樣的一個(gè)人，因此你務(wù)必要把自己的姓名，出生年月，聯(lián)系方式，家庭住址，以及體重身高等等如實(shí)的填寫好。另外說的一點(diǎn)就是，自己的照片也需要貼上，照片也可以是生活中照，記住一定要選一張精神面貌好有自信的`照片貼在上面。
用人單位了解你是什么人，接下來肯定對(duì)你在大學(xué)期間學(xué)的什么專業(yè)比較感興趣，要把你在哪所學(xué)校就讀所讀專業(yè)是什么，以及你在學(xué)校取得的學(xué)歷都要如實(shí)的寫在上面。有的大學(xué)生為了讓用人單位更深一步的了解自己他們把自己的成績單也貼在個(gè)人簡歷上。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為沒有必要這樣做。
用人單位還希望了解在大學(xué)就讀期間有沒有積極參加過什么活動(dòng)，取得過什么優(yōu)異成績?例如在學(xué)校期間當(dāng)過家教，做過促銷都可以如實(shí)的寫上。這樣更有利于你被該公司聘用奧。大學(xué)生簡歷做到以上這幾點(diǎn)差不多就沒什么問題了。
個(gè)人簡歷封面背景篇五
一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷有很多方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是通過喝多方面綜合而來，其中就包括有寫作能力。寫作能力的作用，一來可以讓個(gè)人簡歷更加具有閱讀性，比如說個(gè)人簡歷中國的一些語言用詞，還有建立上的一些邏輯關(guān)鍵詞，這些都是靠的寫作能力。二來也可以更好的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在同樣的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)下，寫作能力高，則就能夠更好的表達(dá)出來。
提高個(gè)人簡歷的`習(xí)作能力，主要有兩種方式，其一就是加強(qiáng)寫作方面的鍛煉。通過語言技能的學(xué)習(xí)，以及編寫簡歷的經(jīng)驗(yàn)積累來提高能力。其二就是參與個(gè)人簡歷寫作培訓(xùn)，這是一種有針對(duì)的培訓(xùn)方式，在學(xué)習(xí)上效率更高，且效果也非常好，根據(jù)相關(guān)個(gè)人簡歷的信息現(xiàn)實(shí)，通過專業(yè)指導(dǎo)的個(gè)人簡歷，其通過率可以提高百分之四十五左右。
個(gè)人簡歷封面背景篇六
求職者如果想要讓你的個(gè)人簡歷在求職道中做到百發(fā)百中的話就必須要使你的個(gè)人簡歷有亮點(diǎn)。在編寫個(gè)人簡歷時(shí)求職者要清楚的知道要把什么作為簡歷的亮點(diǎn)才能引起用人單位的.注意。在挑選個(gè)人簡歷亮點(diǎn)時(shí)要因人而異。如果你曾是叱咤職場(chǎng)的職場(chǎng)精英的話就著重編寫工作經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)一直都是用人單位非常注重的一點(diǎn)。但是如果你是初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生就堅(jiān)決不能將工作經(jīng)驗(yàn)作為亮點(diǎn)，可以將你學(xué)業(yè)上的成就作為亮點(diǎn)。
在個(gè)人簡歷中求職者要做到揚(yáng)長避短，在個(gè)人簡歷中的揚(yáng)長避短就是將求職者的不足給掩飾起來，凸顯求職者的優(yōu)勢(shì)。比如說對(duì)求職者來說英語是劣勢(shì)但是計(jì)算機(jī)使用的非常好，那在求職過程中求職者就應(yīng)該凸顯計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，從而掩蓋英語的劣勢(shì)。在一份簡歷中不要將每個(gè)點(diǎn)都著重描寫，要注意分清主次。
個(gè)人簡歷封面背景篇七
? 如果你的封面太過復(fù)雜反而對(duì)不你利或者你可以自己設(shè)計(jì)一張建筑的`封面。建筑個(gè)人簡歷封面，在閱讀本文時(shí)
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空間設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷封面下載
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個(gè)人簡歷封面背景篇八
一份別出心裁的個(gè)人簡歷能夠吸引招聘單位的注意，但是一定也要有一個(gè)能夠吸引招聘單位的內(nèi)容才可以。除了簡歷的制作精美別出心裁，內(nèi)容也要有一定的特點(diǎn)，一些不起眼的細(xì)節(jié)部分的`效果也能提高個(gè)人簡歷的整體質(zhì)量。從簡歷的外觀之作，到簡歷的各項(xiàng)內(nèi)容，都是引起關(guān)注的要點(diǎn)，代表應(yīng)征者對(duì)工作的重視，以及良好積極的工作態(tài)度，這樣就能夠吸引招聘單位的注意力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷除了一些細(xì)節(jié)上的制作，還需要一些重點(diǎn)的突出。比如一些個(gè)人經(jīng)歷以及在工作中獲得的嘉獎(jiǎng)，可以盡量放在簡歷的中上方，讓招聘單位能夠迅速注意到簡歷的重點(diǎn)，并且能在短時(shí)間內(nèi)閱讀完。因?yàn)檎衅竼挝幻刻煲喿x的簡歷很多，只有控制簡歷的內(nèi)容精短，重點(diǎn)突出，利用少量的文字充分展示自我，才能在短時(shí)間內(nèi)吸引招聘單位的注意力，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷封面背景篇九
者在編輯個(gè)人簡歷前一定要了解自己，只有了解自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)后才能更好的`在制作個(gè)人簡歷時(shí)做到揚(yáng)長避短。有的求職者雖然說學(xué)歷不高或者是學(xué)校名氣太小，這時(shí)就可以用工作經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)求職者在學(xué)業(yè)這方面的不足，而且現(xiàn)在很多用人單位都會(huì)在招聘廣告上標(biāo)注有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用。因此這時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)就成為求職者在編寫個(gè)人簡歷時(shí)的利劍。
也有一些招聘者在學(xué)術(shù)上沒有什么成就也很缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)就可以將一技之長在個(gè)人簡歷中展現(xiàn)出來，比如英語或者計(jì)算機(jī)很好之類的，來彌補(bǔ)求職者自身不足。古人云，天生我材必有用。相信嗎，每一位求職者都能在職場(chǎng)中找到屬于自己的位置。求職者想要打造一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷就必須要提高核心能力，在制作個(gè)人簡歷時(shí)細(xì)致分析簡歷內(nèi)容，總能找出自身的優(yōu)勢(shì)。性格優(yōu)勢(shì)在求職上也算是優(yōu)勢(shì)。不要將自己想的一無是處，將優(yōu)勢(shì)放大化，揚(yáng)長避短，求職者一定能通過個(gè)人簡歷為自己贏得面試機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷封面背景篇十
其實(shí)能否成功就職，主要取決于簡歷的創(chuàng)作方向。比較常見的簡歷類型便是軟化過的簡歷形態(tài)，求職者本身不會(huì)太多專注的對(duì)個(gè)人實(shí)力進(jìn)行多么繁瑣的陳述，但他們多半會(huì)在簡歷中盡可能的彰顯出臣服姿態(tài)。對(duì)這一類的求職者而言，唯有在簡歷中表現(xiàn)出自己服從任何工作安排，管理的'一面后，它的使用才更具吸引力。很多招聘企業(yè)想必都不會(huì)對(duì)一位能力出色，且服從安排的職員有太大的反感。
不去注意言辭的表達(dá)語氣與態(tài)度，反而將能力表現(xiàn)為第一書寫問題。原本便比尋常人更除惡的能力，在運(yùn)用之后，可以通過能力的表達(dá)來顯現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的實(shí)力，這種能力可以從工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)揮表現(xiàn)出來，也同樣可以從曾獲得過的學(xué)歷上彰顯出來。
個(gè)人簡歷封面背景篇十一
個(gè)人簡歷是每一個(gè)在職人員都曾經(jīng)寫過的東西，也是現(xiàn)在求職者需要學(xué)習(xí)寫的東西。個(gè)人簡歷本質(zhì)上來說也就是自己的自薦信，在求職方面，可以讓目標(biāo)企業(yè)先了解自己，然后才會(huì)有進(jìn)一步發(fā)展的'機(jī)會(huì)。
優(yōu)秀的個(gè)人簡歷能夠大大的提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在求職中怎樣才能夠大幅降低求職過程中的競(jìng)爭(zhēng)呢?提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，也就相當(dāng)于的整體的競(jìng)爭(zhēng)下降了。寫個(gè)人簡歷要求要很強(qiáng)的目的性，才更便于體現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一般來說個(gè)人簡歷主要有兩種：
求職性的個(gè)人簡歷也就是你還沒有得到一份工作，那么所寫的個(gè)人簡歷首先就要讓目標(biāo)公司認(rèn)可自己，其目的性就在于得到一份工作。在這個(gè)過程上，需要展示自己的過硬的實(shí)力，比如說學(xué)歷程度、所學(xué)習(xí)的專業(yè)，個(gè)人的素質(zhì)能力也是求職個(gè)人簡歷的重要部分。在能力方面，是以專業(yè)化、硬技能為主。
個(gè)人簡歷封面背景篇十二
現(xiàn)在很多大學(xué)生主要通過向各種公司投遞簡歷的方式來尋找工作，一般來說個(gè)人簡歷中將主要概括你大學(xué)四年過程中的各種經(jīng)歷，能夠從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出你個(gè)人的能力性格和未來的發(fā)展?jié)摿Γ源髮W(xué)生如何進(jìn)行個(gè)人簡歷的寫作將變的十分重要，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多簡歷的模板供大家選擇，但是很多模板都千篇一律，所以如何制作一個(gè)個(gè)性的個(gè)人簡歷將是一個(gè)十分重要的求職技能。
簡歷之所以稱為簡歷就是因?yàn)槠浜唵卧瓌t，很多人喜歡在個(gè)人簡歷中大書特書，恨不得將個(gè)人簡歷寫成一部小說，其實(shí)這種簡歷的效果是非常不好的，很多公司的.領(lǐng)導(dǎo)甚至連看都不看這種簡歷。在制作個(gè)人簡歷時(shí)一點(diǎn)要簡潔，不能太多的累贅。
個(gè)人簡歷封面背景篇十三
第二，在簡歷里把學(xué)習(xí)計(jì)劃列出來，很多人學(xué)習(xí)努力但是成績不同只是因?yàn)檎l聰明嗎?不是，而是他們的計(jì)劃不同決定了效率不同，計(jì)劃也貫穿始末，能夠通過整體計(jì)劃去提高學(xué)習(xí)成績，也反應(yīng)出你是一個(gè)具有長遠(yuǎn)性的人。當(dāng)把計(jì)劃展示完后再展示具體的行為，就是你在過程當(dāng)中使用的方法。
下面是小編和大家分享的個(gè)人簡歷封面簡單模板，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注簡歷封面欄目。
個(gè)人簡歷封面背景篇十四
本文試從中國傳統(tǒng)文化背景的角度出發(fā),對(duì)中國籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景進(jìn)行分析,對(duì)比中、美籃球文化背景,對(duì)我國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出建議.
作者：王振中作者單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部,213000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：1(12)分類號(hào)：g84關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)文化背景
個(gè)人簡歷封面背景篇十五
有些求職者在編寫個(gè)人簡歷時(shí)非常隨性，在細(xì)節(jié)上絲毫不注意。但是細(xì)節(jié)決定成敗，你的個(gè)人簡歷跟有可能是敗在了細(xì)節(jié)上。比如說求職者在編寫中文簡歷時(shí)有沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);又或者求職者在編寫英文個(gè)人簡歷時(shí)將單詞拼寫錯(cuò)誤或者語法使用錯(cuò)誤。這種細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤很有可能被求職者忽略，但是招聘官可是火眼晶晶。一旦在個(gè)人簡歷中發(fā)現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤一定會(huì)將求職者的個(gè)人簡歷扔進(jìn)垃圾桶。
在個(gè)人簡歷中除了個(gè)人簡歷的內(nèi)容排版也占很重要的`比重，但是很多求職都不太重視個(gè)人簡歷的排版，認(rèn)為只要個(gè)人簡歷內(nèi)容吸引招聘官就可以了，于是在網(wǎng)絡(luò)上找一些個(gè)人簡歷的統(tǒng)一排版，導(dǎo)致個(gè)人簡歷的排版格式化。但是求職者要知道“中規(guī)中矩”的個(gè)人簡歷缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，招聘官每天都能看到數(shù)以萬計(jì)的這種格式化排版的個(gè)人簡歷，早就審美疲勞?？赡芸吹竭@中排版的個(gè)人簡歷后根本就不會(huì)瀏覽直接選擇忽略。這種情況下不管求職者個(gè)人簡歷的內(nèi)容有多吸引人也于事無補(bǔ)了。
個(gè)人簡歷封面背景篇十六
有些因素在簡歷中著重突出可以為自己加分，比如，外語能力、計(jì)算機(jī)能力、實(shí)習(xí)情況、在校期間受嘉獎(jiǎng)等等。這些情況如果有證件、獎(jiǎng)狀等證明，隨簡歷送出證明的復(fù)印件也是很好的選擇。
簡歷中，都會(huì)介紹自己的`個(gè)人信息，和技能或特長愛好，還有學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系方式等。
簡歷中也不需要太華麗的語言，只需要簡潔，還可以我們簡歷中寫自己在學(xué)校獲得成果，如：優(yōu)秀干部證書。
還可以拿出在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀成績，有計(jì)算機(jī)多少級(jí)的證書，還有英語4,6級(jí)，這些成績也都會(huì)給考官們一個(gè)好印象。
保持著客觀的態(tài)度，誠實(shí)的介紹自己，內(nèi)容盡量精簡，把重點(diǎn)的突出表現(xiàn)自己，簡歷就是這么簡單。以下是小編j.l分享的英語個(gè)人簡歷封面，更多簡歷模板下載歡迎訪問簡歷網(wǎng)。
個(gè)人簡歷封面背景篇十七
[摘要]目前網(wǎng)絡(luò)文化得到了飛速的發(fā)展，初中生也成為我國網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中生；思想政治教育。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命帶給各行各業(yè)巨大的變化。因其的開放性、共享性和包容性，以及所帶來的沖擊力和滲透力，深深吸引社會(huì)上不同類型的群體，特別是當(dāng)今的初中生更是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作以及班主任德育工作的策略：
一、加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)道德主體人格。
網(wǎng)絡(luò)中的信息具有開放性和共享性，使得學(xué)生可以自由選擇信息、自由交流思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活使初中生自主意識(shí)得到極大程度的喚醒，主體性得到加強(qiáng)。初中生思想政治教育工作要積極利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展初中生自覺的道德意識(shí)，從而培養(yǎng)初中生的主體人格。并且圍繞這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合有形和無形的思想政治教育內(nèi)容，開展形式多樣的活動(dòng)，在學(xué)生不自覺的情況下向其傳播正確的社會(huì)價(jià)值和道德觀，促使學(xué)生自覺地運(yùn)用自己道德的鑒別、判斷、選擇、踐行等能力去應(yīng)對(duì)繁雜多元的社會(huì)道德生活。
而且為了讓學(xué)生能夠抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對(duì)其的侵蝕，要注意弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，不斷完善學(xué)生的自我人格，讓他們能夠做到知行合一，自覺防御網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化的對(duì)自身思想的侵害。
二、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式。
傳統(tǒng)的思想教育方式采用靜態(tài)、抽象的方式，用單向的線性方式向?qū)W生傳播知識(shí)，雖然從某些程度上來說可以完成知識(shí)和技能的教學(xué)任務(wù)，但是其所傳播的抽象的道德知識(shí)沒有辦法讓學(xué)生產(chǎn)生意義建構(gòu)和態(tài)度情感的改變，導(dǎo)致知行不合一的現(xiàn)象廣泛存在。但是在網(wǎng)絡(luò)條件下，為初中生思想政治教育的方式提供了創(chuàng)新的契機(jī)。充分網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，將抽象的理念化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性創(chuàng)設(shè)情境演繹學(xué)生已有的思想政治內(nèi)容，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的人際和社會(huì)難題，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情境中能夠做出正確的反應(yīng)。
例如，在班會(huì)課的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的工作，教師結(jié)合一些相關(guān)的法律條文，準(zhǔn)備了一些青少年犯罪被判刑案例的視屏，這樣學(xué)生就不會(huì)被抽象的法律條文而深感頭痛，而且視屏中青少年罪犯的懊悔的畫面對(duì)于學(xué)生來說更有沖擊力。這樣的德育教學(xué)方式更能提高學(xué)生的積極性和興趣，加深記憶。
三、班主任改變傳統(tǒng)的封堵型德育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)型的德育觀。
班主任傳統(tǒng)的德育觀是封堵型的，也就是一種像母雞護(hù)小雞式的德育觀，因?yàn)楹ε聦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到任何一種不良影響，而在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)間建立起了高高的“圍墻”，以此為學(xué)生建立一種“純”的生長環(huán)境。比如，某些班主任扣減學(xué)生每個(gè)星期僅僅一兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，或者是班主任聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程的教師和家長讓學(xué)生不能再網(wǎng)絡(luò)課程上接觸到網(wǎng)絡(luò)。
但是這種人為的封堵式教育又怎么能按住青春期學(xué)生的好奇心呢？特別是在網(wǎng)絡(luò)普遍化的今天，只要學(xué)生想接觸到網(wǎng)絡(luò)班主任和家長的封堵又談何容易呢？而一味的封堵只能導(dǎo)致學(xué)生叛逆性的反抗，爬墻偷偷去上網(wǎng)，而這種缺乏教師和家長的知道的行為更容易讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。因此，面對(duì)如今多元價(jià)值、道德觀并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，班主任的德育工作不如改變傳統(tǒng)的封堵為疏導(dǎo)，主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀。例如，班主任與網(wǎng)絡(luò)教師一起，在開學(xué)之初集中一兩節(jié)課給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，這樣學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下明白了在網(wǎng)絡(luò)上什么是可以做的、什么是不可以做的，面對(duì)一些不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑也就有識(shí)別及判斷能力進(jìn)行抵制了。
四、將傳統(tǒng)德育工作中的單向教育渠道變?yōu)殡p向溝通教育。
以往，班主任較之學(xué)生掌握了更多的信息，在德育工作中班主任往往處于一個(gè)權(quán)威性的地位進(jìn)行單向教育渠道。但是如今學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)同樣也接觸到大量的信息，甚至在學(xué)生頭腦中所掌握的信息比教師還要多，這就給班主任的權(quán)威性地位帶來了威脅感，如果班主任還是采取傳統(tǒng)的單向教育渠道已經(jīng)沒有辦法滿足學(xué)生的思想道德的需要，特別是不能滿足網(wǎng)絡(luò)的道德需要。在這種背景下，班主任只有轉(zhuǎn)變教育的方式，由單向的變?yōu)殡p向的溝通教育方式，教師與學(xué)生一起進(jìn)行道德互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，讓班主任學(xué)會(huì)傾聽，這樣才能給學(xué)生留有充分表達(dá)的空間。
例如，班上某個(gè)男生，性格十分內(nèi)向，平時(shí)上課認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，但是在一段時(shí)間內(nèi)頻頻出現(xiàn)爬墻出去上網(wǎng)。一開始班主任只是在班會(huì)上進(jìn)行集體教育，但是這位學(xué)生不但聽不進(jìn)班主任的教育，而且還變本加厲爬墻的次數(shù)更多了。后來班主任從其他學(xué)生了解到了這位學(xué)生在近段時(shí)間所遭遇到的打擊：父母離異，爸爸另外組織了家庭，與他相依為命的爺爺奶奶也相繼離世。又因?yàn)樾愿駜?nèi)向使得這位學(xué)生找不到傾訴的對(duì)象，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來班主任先后找來了他的父母談了這位學(xué)生的情況，聯(lián)合父母與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的時(shí)候不單單是斥責(zé)其上網(wǎng)的行為，班主任針對(duì)學(xué)生內(nèi)向的性格特點(diǎn)還提出與該名學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)朋友的關(guān)系，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行交流，終于將這名學(xué)生拉回了正確的健康的成長道路上。
綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下初中生的思想政治教育工作，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和初中生群體的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)。
[參考文獻(xiàn)]。
[1]陸寶忠，網(wǎng)絡(luò)背景下初中生思想政治教育工作探討[j].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，1月.
[2]楊廣平，網(wǎng)絡(luò)視野下的初中思想政治教育探索[j].科技信息，2月.
個(gè)人簡歷封面背景篇一
有份調(diào)查指出，畢業(yè)生一般會(huì)用近一個(gè)星期的時(shí)間制作他們的簡歷，而制作之前的籌備工作(包括資料收集，整理，設(shè)計(jì)版面等等)則須要花大概一個(gè)月的時(shí)間。在招聘會(huì)上，真正面對(duì)面與企業(yè)交流的時(shí)間很短暫，你在談的時(shí)候，后面還有一大群的人排著長隊(duì)，如果你不是特別突出的`人，很難給他們留下深刻印象，在這種情況下，簡歷可留給招聘人員回去慢慢看，讓他們進(jìn)一步了解自己，簡歷是自我展示的又一個(gè)重要的窗口。
在相同學(xué)歷條件下，一定要在簡歷中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)來。比如說，有的同學(xué)把自己“英語二、四級(jí)”、“計(jì)算機(jī)二級(jí)”、獲得過什么資格證都標(biāo)在了簡歷的封面上，這樣招聘者看簡歷一目了然，一下就把這份簡歷挑出來了。相反的，有的同學(xué)用了一兩頁a4紙定自薦信，用了諸如“吃苦耐勞工作勤奮”之類的字眼形容自己，根本體現(xiàn)不出自己的特點(diǎn)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)適用于每個(gè)求職者。
個(gè)人簡歷封面背景篇二
想要確保大學(xué)生制作出來的簡歷深受招聘企業(yè)喜愛，并且?guī)椭@些沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的人獲得相應(yīng)的職位，看起來十分困難，其實(shí)他們只要能夠掌握簡歷的制作理念，便可有針對(duì)性的制作出優(yōu)質(zhì)簡歷。
將自己當(dāng)做一種商品推銷出去，以此帶動(dòng)一種招聘方對(duì)求職者進(jìn)行培養(yǎng)的想法，只要能夠達(dá)到這種效果，簡歷的書寫問題也會(huì)隨之變得簡單起來。剛剛走出學(xué)校的大學(xué)生之所以很難獲得滿意工作，最主要的'原因便是在于他們的工作能力不足，但只要彰顯出自我的價(jià)值，這些大學(xué)生也是可以得到招聘企業(yè)頗具針對(duì)性的培養(yǎng)指引的，而這也是一家企業(yè)儲(chǔ)備后續(xù)人才的實(shí)施方向。
為何多數(shù)求職者在職位的競(jìng)爭(zhēng)中屢屢因簡歷而受挫?即便沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人實(shí)力，但求職者也萬萬不可因?yàn)檫@種原因而在簡歷書寫過程中怯場(chǎng)，熟知能力，經(jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)，但先天性表現(xiàn)不足，卻是很難得到增幅效果的。即便原本有錄用心里的招聘方，一旦看到求職者表現(xiàn)出怯場(chǎng)的一面，也會(huì)將其摒棄到招聘的范圍中。
個(gè)人簡歷封面背景篇三
現(xiàn)在很多企業(yè)招聘人才，都要求是長期的人才，因此對(duì)在篩選求職者的時(shí)候，對(duì)穩(wěn)定性的考察會(huì)特別注重。而且在企業(yè)中發(fā)展，個(gè)人必須要有學(xué)習(xí)能力，以及可挖掘的潛能，才能不斷的成長。因此，個(gè)人的潛能以及學(xué)習(xí)能力也是技能之一。
而在當(dāng)今快速變化的業(yè)務(wù)環(huán)境下對(duì)各種變化的適應(yīng)能力確實(shí)非常重要。一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的`人能洞察并適應(yīng)不同的情況，比如及時(shí)掌握最新技術(shù)或同時(shí)管理多個(gè)任務(wù)。同樣，你應(yīng)盡力將這一項(xiàng)納入自己的簡歷中以資證明。
同時(shí)。為了視覺效果，我們還需要挑選一個(gè)靚麗的簡歷封面。以下是小編分享的紅色個(gè)人簡歷封面模板，希望你能喜歡。
個(gè)人簡歷封面背景篇四
個(gè)人簡歷是大學(xué)生求職的重要環(huán)節(jié)，也是用人單位做出重要選擇的時(shí)刻。那么就看你是如何寫大學(xué)生個(gè)人簡歷了，要看你寫的簡歷是否打動(dòng)用人單位的心，只有通過這一關(guān)你才會(huì)得到進(jìn)入該公司面試的機(jī)會(huì)，要知道麻雀雖小五臟俱全，用人單位只要通過看這份看起來不怎么起眼的簡歷就能差不多做出判斷。更何況大學(xué)生沒有很多的工作經(jīng)歷，所以說大學(xué)生個(gè)人簡歷相對(duì)簡單一些。
用人單位肯定想在第一時(shí)間知道你是什么樣的一個(gè)人，因此你務(wù)必要把自己的姓名，出生年月，聯(lián)系方式，家庭住址，以及體重身高等等如實(shí)的填寫好。另外說的一點(diǎn)就是，自己的照片也需要貼上，照片也可以是生活中照，記住一定要選一張精神面貌好有自信的`照片貼在上面。
用人單位了解你是什么人，接下來肯定對(duì)你在大學(xué)期間學(xué)的什么專業(yè)比較感興趣，要把你在哪所學(xué)校就讀所讀專業(yè)是什么，以及你在學(xué)校取得的學(xué)歷都要如實(shí)的寫在上面。有的大學(xué)生為了讓用人單位更深一步的了解自己他們把自己的成績單也貼在個(gè)人簡歷上。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為沒有必要這樣做。
用人單位還希望了解在大學(xué)就讀期間有沒有積極參加過什么活動(dòng)，取得過什么優(yōu)異成績?例如在學(xué)校期間當(dāng)過家教，做過促銷都可以如實(shí)的寫上。這樣更有利于你被該公司聘用奧。大學(xué)生簡歷做到以上這幾點(diǎn)差不多就沒什么問題了。
個(gè)人簡歷封面背景篇五
一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷有很多方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是通過喝多方面綜合而來，其中就包括有寫作能力。寫作能力的作用，一來可以讓個(gè)人簡歷更加具有閱讀性，比如說個(gè)人簡歷中國的一些語言用詞，還有建立上的一些邏輯關(guān)鍵詞，這些都是靠的寫作能力。二來也可以更好的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在同樣的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)下，寫作能力高，則就能夠更好的表達(dá)出來。
提高個(gè)人簡歷的`習(xí)作能力，主要有兩種方式，其一就是加強(qiáng)寫作方面的鍛煉。通過語言技能的學(xué)習(xí)，以及編寫簡歷的經(jīng)驗(yàn)積累來提高能力。其二就是參與個(gè)人簡歷寫作培訓(xùn)，這是一種有針對(duì)的培訓(xùn)方式，在學(xué)習(xí)上效率更高，且效果也非常好，根據(jù)相關(guān)個(gè)人簡歷的信息現(xiàn)實(shí)，通過專業(yè)指導(dǎo)的個(gè)人簡歷，其通過率可以提高百分之四十五左右。
個(gè)人簡歷封面背景篇六
求職者如果想要讓你的個(gè)人簡歷在求職道中做到百發(fā)百中的話就必須要使你的個(gè)人簡歷有亮點(diǎn)。在編寫個(gè)人簡歷時(shí)求職者要清楚的知道要把什么作為簡歷的亮點(diǎn)才能引起用人單位的.注意。在挑選個(gè)人簡歷亮點(diǎn)時(shí)要因人而異。如果你曾是叱咤職場(chǎng)的職場(chǎng)精英的話就著重編寫工作經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)一直都是用人單位非常注重的一點(diǎn)。但是如果你是初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生就堅(jiān)決不能將工作經(jīng)驗(yàn)作為亮點(diǎn)，可以將你學(xué)業(yè)上的成就作為亮點(diǎn)。
在個(gè)人簡歷中求職者要做到揚(yáng)長避短，在個(gè)人簡歷中的揚(yáng)長避短就是將求職者的不足給掩飾起來，凸顯求職者的優(yōu)勢(shì)。比如說對(duì)求職者來說英語是劣勢(shì)但是計(jì)算機(jī)使用的非常好，那在求職過程中求職者就應(yīng)該凸顯計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，從而掩蓋英語的劣勢(shì)。在一份簡歷中不要將每個(gè)點(diǎn)都著重描寫，要注意分清主次。
個(gè)人簡歷封面背景篇七
? 如果你的封面太過復(fù)雜反而對(duì)不你利或者你可以自己設(shè)計(jì)一張建筑的`封面。建筑個(gè)人簡歷封面，在閱讀本文時(shí)
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)
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空間設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷封面下載
，僅供參考。
個(gè)人簡歷封面背景篇八
一份別出心裁的個(gè)人簡歷能夠吸引招聘單位的注意，但是一定也要有一個(gè)能夠吸引招聘單位的內(nèi)容才可以。除了簡歷的制作精美別出心裁，內(nèi)容也要有一定的特點(diǎn)，一些不起眼的細(xì)節(jié)部分的`效果也能提高個(gè)人簡歷的整體質(zhì)量。從簡歷的外觀之作，到簡歷的各項(xiàng)內(nèi)容，都是引起關(guān)注的要點(diǎn)，代表應(yīng)征者對(duì)工作的重視，以及良好積極的工作態(tài)度，這樣就能夠吸引招聘單位的注意力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷除了一些細(xì)節(jié)上的制作，還需要一些重點(diǎn)的突出。比如一些個(gè)人經(jīng)歷以及在工作中獲得的嘉獎(jiǎng)，可以盡量放在簡歷的中上方，讓招聘單位能夠迅速注意到簡歷的重點(diǎn)，并且能在短時(shí)間內(nèi)閱讀完。因?yàn)檎衅竼挝幻刻煲喿x的簡歷很多，只有控制簡歷的內(nèi)容精短，重點(diǎn)突出，利用少量的文字充分展示自我，才能在短時(shí)間內(nèi)吸引招聘單位的注意力，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷封面背景篇九
者在編輯個(gè)人簡歷前一定要了解自己，只有了解自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)后才能更好的`在制作個(gè)人簡歷時(shí)做到揚(yáng)長避短。有的求職者雖然說學(xué)歷不高或者是學(xué)校名氣太小，這時(shí)就可以用工作經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)求職者在學(xué)業(yè)這方面的不足，而且現(xiàn)在很多用人單位都會(huì)在招聘廣告上標(biāo)注有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用。因此這時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)就成為求職者在編寫個(gè)人簡歷時(shí)的利劍。
也有一些招聘者在學(xué)術(shù)上沒有什么成就也很缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)就可以將一技之長在個(gè)人簡歷中展現(xiàn)出來，比如英語或者計(jì)算機(jī)很好之類的，來彌補(bǔ)求職者自身不足。古人云，天生我材必有用。相信嗎，每一位求職者都能在職場(chǎng)中找到屬于自己的位置。求職者想要打造一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷就必須要提高核心能力，在制作個(gè)人簡歷時(shí)細(xì)致分析簡歷內(nèi)容，總能找出自身的優(yōu)勢(shì)。性格優(yōu)勢(shì)在求職上也算是優(yōu)勢(shì)。不要將自己想的一無是處，將優(yōu)勢(shì)放大化，揚(yáng)長避短，求職者一定能通過個(gè)人簡歷為自己贏得面試機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷封面背景篇十
其實(shí)能否成功就職，主要取決于簡歷的創(chuàng)作方向。比較常見的簡歷類型便是軟化過的簡歷形態(tài)，求職者本身不會(huì)太多專注的對(duì)個(gè)人實(shí)力進(jìn)行多么繁瑣的陳述，但他們多半會(huì)在簡歷中盡可能的彰顯出臣服姿態(tài)。對(duì)這一類的求職者而言，唯有在簡歷中表現(xiàn)出自己服從任何工作安排，管理的'一面后，它的使用才更具吸引力。很多招聘企業(yè)想必都不會(huì)對(duì)一位能力出色，且服從安排的職員有太大的反感。
不去注意言辭的表達(dá)語氣與態(tài)度，反而將能力表現(xiàn)為第一書寫問題。原本便比尋常人更除惡的能力，在運(yùn)用之后，可以通過能力的表達(dá)來顯現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的實(shí)力，這種能力可以從工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)揮表現(xiàn)出來，也同樣可以從曾獲得過的學(xué)歷上彰顯出來。
個(gè)人簡歷封面背景篇十一
個(gè)人簡歷是每一個(gè)在職人員都曾經(jīng)寫過的東西，也是現(xiàn)在求職者需要學(xué)習(xí)寫的東西。個(gè)人簡歷本質(zhì)上來說也就是自己的自薦信，在求職方面，可以讓目標(biāo)企業(yè)先了解自己，然后才會(huì)有進(jìn)一步發(fā)展的'機(jī)會(huì)。
優(yōu)秀的個(gè)人簡歷能夠大大的提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在求職中怎樣才能夠大幅降低求職過程中的競(jìng)爭(zhēng)呢?提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，也就相當(dāng)于的整體的競(jìng)爭(zhēng)下降了。寫個(gè)人簡歷要求要很強(qiáng)的目的性，才更便于體現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一般來說個(gè)人簡歷主要有兩種：
求職性的個(gè)人簡歷也就是你還沒有得到一份工作，那么所寫的個(gè)人簡歷首先就要讓目標(biāo)公司認(rèn)可自己，其目的性就在于得到一份工作。在這個(gè)過程上，需要展示自己的過硬的實(shí)力，比如說學(xué)歷程度、所學(xué)習(xí)的專業(yè)，個(gè)人的素質(zhì)能力也是求職個(gè)人簡歷的重要部分。在能力方面，是以專業(yè)化、硬技能為主。
個(gè)人簡歷封面背景篇十二
現(xiàn)在很多大學(xué)生主要通過向各種公司投遞簡歷的方式來尋找工作，一般來說個(gè)人簡歷中將主要概括你大學(xué)四年過程中的各種經(jīng)歷，能夠從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出你個(gè)人的能力性格和未來的發(fā)展?jié)摿Γ源髮W(xué)生如何進(jìn)行個(gè)人簡歷的寫作將變的十分重要，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多簡歷的模板供大家選擇，但是很多模板都千篇一律，所以如何制作一個(gè)個(gè)性的個(gè)人簡歷將是一個(gè)十分重要的求職技能。
簡歷之所以稱為簡歷就是因?yàn)槠浜唵卧瓌t，很多人喜歡在個(gè)人簡歷中大書特書，恨不得將個(gè)人簡歷寫成一部小說，其實(shí)這種簡歷的效果是非常不好的，很多公司的.領(lǐng)導(dǎo)甚至連看都不看這種簡歷。在制作個(gè)人簡歷時(shí)一點(diǎn)要簡潔，不能太多的累贅。
個(gè)人簡歷封面背景篇十三
第二，在簡歷里把學(xué)習(xí)計(jì)劃列出來，很多人學(xué)習(xí)努力但是成績不同只是因?yàn)檎l聰明嗎?不是，而是他們的計(jì)劃不同決定了效率不同，計(jì)劃也貫穿始末，能夠通過整體計(jì)劃去提高學(xué)習(xí)成績，也反應(yīng)出你是一個(gè)具有長遠(yuǎn)性的人。當(dāng)把計(jì)劃展示完后再展示具體的行為，就是你在過程當(dāng)中使用的方法。
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個(gè)人簡歷封面背景篇十四
本文試從中國傳統(tǒng)文化背景的角度出發(fā),對(duì)中國籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景進(jìn)行分析,對(duì)比中、美籃球文化背景,對(duì)我國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出建議.
作者：王振中作者單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部,213000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：1(12)分類號(hào)：g84關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)文化背景
個(gè)人簡歷封面背景篇十五
有些求職者在編寫個(gè)人簡歷時(shí)非常隨性，在細(xì)節(jié)上絲毫不注意。但是細(xì)節(jié)決定成敗，你的個(gè)人簡歷跟有可能是敗在了細(xì)節(jié)上。比如說求職者在編寫中文簡歷時(shí)有沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);又或者求職者在編寫英文個(gè)人簡歷時(shí)將單詞拼寫錯(cuò)誤或者語法使用錯(cuò)誤。這種細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤很有可能被求職者忽略，但是招聘官可是火眼晶晶。一旦在個(gè)人簡歷中發(fā)現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤一定會(huì)將求職者的個(gè)人簡歷扔進(jìn)垃圾桶。
在個(gè)人簡歷中除了個(gè)人簡歷的內(nèi)容排版也占很重要的`比重，但是很多求職都不太重視個(gè)人簡歷的排版，認(rèn)為只要個(gè)人簡歷內(nèi)容吸引招聘官就可以了，于是在網(wǎng)絡(luò)上找一些個(gè)人簡歷的統(tǒng)一排版，導(dǎo)致個(gè)人簡歷的排版格式化。但是求職者要知道“中規(guī)中矩”的個(gè)人簡歷缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，招聘官每天都能看到數(shù)以萬計(jì)的這種格式化排版的個(gè)人簡歷，早就審美疲勞?？赡芸吹竭@中排版的個(gè)人簡歷后根本就不會(huì)瀏覽直接選擇忽略。這種情況下不管求職者個(gè)人簡歷的內(nèi)容有多吸引人也于事無補(bǔ)了。
個(gè)人簡歷封面背景篇十六
有些因素在簡歷中著重突出可以為自己加分，比如，外語能力、計(jì)算機(jī)能力、實(shí)習(xí)情況、在校期間受嘉獎(jiǎng)等等。這些情況如果有證件、獎(jiǎng)狀等證明，隨簡歷送出證明的復(fù)印件也是很好的選擇。
簡歷中，都會(huì)介紹自己的`個(gè)人信息，和技能或特長愛好，還有學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系方式等。
簡歷中也不需要太華麗的語言，只需要簡潔，還可以我們簡歷中寫自己在學(xué)校獲得成果，如：優(yōu)秀干部證書。
還可以拿出在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀成績，有計(jì)算機(jī)多少級(jí)的證書，還有英語4,6級(jí)，這些成績也都會(huì)給考官們一個(gè)好印象。
保持著客觀的態(tài)度，誠實(shí)的介紹自己，內(nèi)容盡量精簡，把重點(diǎn)的突出表現(xiàn)自己，簡歷就是這么簡單。以下是小編j.l分享的英語個(gè)人簡歷封面，更多簡歷模板下載歡迎訪問簡歷網(wǎng)。
個(gè)人簡歷封面背景篇十七
[摘要]目前網(wǎng)絡(luò)文化得到了飛速的發(fā)展，初中生也成為我國網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中生；思想政治教育。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命帶給各行各業(yè)巨大的變化。因其的開放性、共享性和包容性，以及所帶來的沖擊力和滲透力，深深吸引社會(huì)上不同類型的群體，特別是當(dāng)今的初中生更是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作以及班主任德育工作的策略：
一、加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)道德主體人格。
網(wǎng)絡(luò)中的信息具有開放性和共享性，使得學(xué)生可以自由選擇信息、自由交流思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活使初中生自主意識(shí)得到極大程度的喚醒，主體性得到加強(qiáng)。初中生思想政治教育工作要積極利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展初中生自覺的道德意識(shí)，從而培養(yǎng)初中生的主體人格。并且圍繞這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合有形和無形的思想政治教育內(nèi)容，開展形式多樣的活動(dòng)，在學(xué)生不自覺的情況下向其傳播正確的社會(huì)價(jià)值和道德觀，促使學(xué)生自覺地運(yùn)用自己道德的鑒別、判斷、選擇、踐行等能力去應(yīng)對(duì)繁雜多元的社會(huì)道德生活。
而且為了讓學(xué)生能夠抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對(duì)其的侵蝕，要注意弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，不斷完善學(xué)生的自我人格，讓他們能夠做到知行合一，自覺防御網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化的對(duì)自身思想的侵害。
二、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式。
傳統(tǒng)的思想教育方式采用靜態(tài)、抽象的方式，用單向的線性方式向?qū)W生傳播知識(shí)，雖然從某些程度上來說可以完成知識(shí)和技能的教學(xué)任務(wù)，但是其所傳播的抽象的道德知識(shí)沒有辦法讓學(xué)生產(chǎn)生意義建構(gòu)和態(tài)度情感的改變，導(dǎo)致知行不合一的現(xiàn)象廣泛存在。但是在網(wǎng)絡(luò)條件下，為初中生思想政治教育的方式提供了創(chuàng)新的契機(jī)。充分網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，將抽象的理念化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性創(chuàng)設(shè)情境演繹學(xué)生已有的思想政治內(nèi)容，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的人際和社會(huì)難題，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情境中能夠做出正確的反應(yīng)。
例如，在班會(huì)課的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的工作，教師結(jié)合一些相關(guān)的法律條文，準(zhǔn)備了一些青少年犯罪被判刑案例的視屏，這樣學(xué)生就不會(huì)被抽象的法律條文而深感頭痛，而且視屏中青少年罪犯的懊悔的畫面對(duì)于學(xué)生來說更有沖擊力。這樣的德育教學(xué)方式更能提高學(xué)生的積極性和興趣，加深記憶。
三、班主任改變傳統(tǒng)的封堵型德育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)型的德育觀。
班主任傳統(tǒng)的德育觀是封堵型的，也就是一種像母雞護(hù)小雞式的德育觀，因?yàn)楹ε聦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到任何一種不良影響，而在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)間建立起了高高的“圍墻”，以此為學(xué)生建立一種“純”的生長環(huán)境。比如，某些班主任扣減學(xué)生每個(gè)星期僅僅一兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，或者是班主任聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程的教師和家長讓學(xué)生不能再網(wǎng)絡(luò)課程上接觸到網(wǎng)絡(luò)。
但是這種人為的封堵式教育又怎么能按住青春期學(xué)生的好奇心呢？特別是在網(wǎng)絡(luò)普遍化的今天，只要學(xué)生想接觸到網(wǎng)絡(luò)班主任和家長的封堵又談何容易呢？而一味的封堵只能導(dǎo)致學(xué)生叛逆性的反抗，爬墻偷偷去上網(wǎng)，而這種缺乏教師和家長的知道的行為更容易讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。因此，面對(duì)如今多元價(jià)值、道德觀并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，班主任的德育工作不如改變傳統(tǒng)的封堵為疏導(dǎo)，主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀。例如，班主任與網(wǎng)絡(luò)教師一起，在開學(xué)之初集中一兩節(jié)課給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，這樣學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下明白了在網(wǎng)絡(luò)上什么是可以做的、什么是不可以做的，面對(duì)一些不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑也就有識(shí)別及判斷能力進(jìn)行抵制了。
四、將傳統(tǒng)德育工作中的單向教育渠道變?yōu)殡p向溝通教育。
以往，班主任較之學(xué)生掌握了更多的信息，在德育工作中班主任往往處于一個(gè)權(quán)威性的地位進(jìn)行單向教育渠道。但是如今學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)同樣也接觸到大量的信息，甚至在學(xué)生頭腦中所掌握的信息比教師還要多，這就給班主任的權(quán)威性地位帶來了威脅感，如果班主任還是采取傳統(tǒng)的單向教育渠道已經(jīng)沒有辦法滿足學(xué)生的思想道德的需要，特別是不能滿足網(wǎng)絡(luò)的道德需要。在這種背景下，班主任只有轉(zhuǎn)變教育的方式，由單向的變?yōu)殡p向的溝通教育方式，教師與學(xué)生一起進(jìn)行道德互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，讓班主任學(xué)會(huì)傾聽，這樣才能給學(xué)生留有充分表達(dá)的空間。
例如，班上某個(gè)男生，性格十分內(nèi)向，平時(shí)上課認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，但是在一段時(shí)間內(nèi)頻頻出現(xiàn)爬墻出去上網(wǎng)。一開始班主任只是在班會(huì)上進(jìn)行集體教育，但是這位學(xué)生不但聽不進(jìn)班主任的教育，而且還變本加厲爬墻的次數(shù)更多了。后來班主任從其他學(xué)生了解到了這位學(xué)生在近段時(shí)間所遭遇到的打擊：父母離異，爸爸另外組織了家庭，與他相依為命的爺爺奶奶也相繼離世。又因?yàn)樾愿駜?nèi)向使得這位學(xué)生找不到傾訴的對(duì)象，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來班主任先后找來了他的父母談了這位學(xué)生的情況，聯(lián)合父母與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的時(shí)候不單單是斥責(zé)其上網(wǎng)的行為，班主任針對(duì)學(xué)生內(nèi)向的性格特點(diǎn)還提出與該名學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)朋友的關(guān)系，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行交流，終于將這名學(xué)生拉回了正確的健康的成長道路上。
綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下初中生的思想政治教育工作，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和初中生群體的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)。
[參考文獻(xiàn)]。
[1]陸寶忠，網(wǎng)絡(luò)背景下初中生思想政治教育工作探討[j].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，1月.
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