通過撰寫讀后感，可以加深對閱讀內容的印象，擴展自己的知識面。寫讀后感時，可以引用書中的經典語句和段落，增強文章的權威性和說服力。讀后感是讀完一本書后對讀者自身的感受和思考的總結與概括，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份讀后感了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
海底兩萬里高中讀后感篇一
《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號(又譯：鸚鵡螺號)的故事。
我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。鸚鵡螺號從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。
然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
讀完《海底兩萬里》以后，我懂得了團結的力量是無限的，只要團結起來，任何困難都可以克服的。
海底兩萬里高中讀后感篇二
媽媽推薦我看一本《海底兩萬里》，我待在家里看了起來，一頁，兩頁，一開始看，覺得很無聊，看到了40多頁的時候，我被入迷了。
這個作者是法國的著名的懦勒凡爾納，這個主要講了諾第留斯號潛艇的故事?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生，千均一發(fā)，時而景色優(yōu)美，令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。在第九章我就被深深地感動了。這次我就簡單的介紹一下尼德蘭的憤怒，尼德蘭和他的朋友阿龍納斯，因為他們中了毒氣彈昏迷不醒，所以，他們整整睡了一天在一天的補充腦子下才醒了過來？尼德蘭的憤怒開始了，他大喊大吃都沒有用旁邊的一個人又聾又啞。他幾乎聽不到這只死氣沉沉的船上的一點聲響。尼德蘭出現在他面前的是一個無情的，冷酷的怪人。有一點人性，沒有一點同情心的人，是人類不可饒恕的敵人。我要像這個《海底兩萬里》主人公一樣勇敢，沉默。
《海底兩萬里》其實是作者和船長船員們在海里探險的故事。他們在海里攻擊大章魚。刺殺大鯊魚，躲過殘忍的土著人。但最讓我感動的還是《意外事件》這一章了。
《意外事件》這一章的故事是這樣的：作者乘坐的那艘“鸚鵡螺”號撞上了冰山，必須把冰鑿開，開辟一條路。當時，船上極度缺氧，只有戴上氧氣罩，才會覺得好受一點。船上開始有人因為把氧氣瓶讓給了別人而暈了過去。鑿冰的人有的已經鮮血淋淋，可還是在不停地干著。雖然大家都想多吸一口氧氣，可沒有一個人多戴一秒鐘。最后，他們終于移走了冰山，成功自救。
看到這團結、友愛、感人的一幕，我不禁聯(lián)想到了我們小組。
那個學期，老師讓我們每個組選一個人講課。組長說我口才好，能爭第一，所以每次都選我?？墒俏蚁肫饋砹死蠋熞痪湓挘耙岩唤M所有的人培養(yǎng)成才。大家好才是真的好！”于是，我想到了性格內向的楊景怡，應該給她一個鍛煉的機會。起初組長怕影響我們組的得分，不同意。我和組員們就給組長講道理，組長想了想，同意了。
于是，我們有的教楊景怡背課文，有的幫她寫臺詞，有的幫她分析詞句。在我們共同的努力下，楊景怡勇敢走上了講臺，并得到了老師和同學們熱烈的掌聲。
團結就是力量，團結是金，團結是鋼。讓我們團結起來吧！
海底兩萬里高中讀后感篇三
在這個暑期里我讀了一本名叫《海底兩萬里》的書。
本書是法國作家、“科幻小說之父”凡爾納著名的科幻三部曲之一。小說講述了法國博物學家阿羅納克斯教授應邀登上一艘驅逐艦，參與追捕當時盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當時無人知曉的潛水艇。潛水艇艇長尼摩邀請阿羅納克斯教授一行三人做海底旅行。途中，他們飽覽了海底千變萬化和形形色色的生物，經歷了重重危險。最后，當潛水艇到達挪威海岸的時候，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們知道的海底秘密告訴了全世界。
小說特別有懸念，蘊含著鮮明的愛憎和廣闊的地理知識，使人們在獲得極大的精神享受的同時，感受自然的神奇和科學的力量。
海底兩萬里高中讀后感篇四
《海底兩萬里》是一本當時文學少有的科學性和具有科幻色彩濃厚，科學知識深厚的書，此書的作者凡爾納因其積極向上，贊美科學與人性的主體思想與19世紀下半葉批判，消極的主流審美觀背道而馳，從而未被列為當時主流作家之林。
此書主要講述了法國的生物學家皮埃爾.阿洛納克斯先生隨“鸚鵡海螺號”潛水艇的船長尼摩以及他的仆人龔賽伊和鋪鯨手尼德.蘭一起周游海底世界的故事。在1866年，阿羅納克斯應邀赴美國參加一項科學考察活動。在那時，在海上出現了一個類似于哺乳動物鯨的“怪物”在全世界上鬧得沸沸揚揚。就當時阿羅納克斯他們準備回國的時候，他們接到了海軍部長霍布森的邀請，于是改變了計劃，登上了林肯號驅逐航遠征隊中的一艘，參與了“把海洋上這個可怕怪物消除掉”的活動。歷經千辛萬苦，“怪物”未被清除，反而驅逐航，那只兇猛的“怪物”重創(chuàng)了，由于船被猛烈的撞了一下，阿羅納克斯沒來得及站穩(wěn)，被船欄桿拋到海中去了。尼德·蘭來，來救他們的時候，他們上了一個金屬的“小島”，然而，他們成為了“怪物”的俘虜。但他們發(fā)現了，這個“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡海螺號”，他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海地中海、進入了大西洋。潛艇上的人對他們很好，但，船長尼摩，不允許他們擅自離開船長的范圍內，而且在有緊急的時候，要讓他們回避。他們別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大海洋和各個地區(qū)的海域。他們有去過海底中的海底森林，太平洋下的四千里、極度危險的，托雷斯海峽、海底珊瑚王國、印度洋……等等和他們還找到一顆價值一千萬法郎的珍珠。他們也曾差點與死神碰面，好在后來有氧氣供給他們了，他們也曾與鯊魚搏斗過，也與大章魚肉搏過，使尼摩船長的一個伙伴犧牲了，死得是多么可怕而慘烈!
最后，阿羅納克斯不辭而別，經過了十個月的海底環(huán)游之后，三個人最終在極其，險惡的情況下逃脫，他們被漁人救了他們，阿羅納克斯才得以，把這個海底秘密公諸于世。
這本書描述了海洋中的奇妙生物，使我的閱歷又豐富了，“鸚鵡海螺號”的發(fā)明，讓我感到了科技的發(fā)達。這本書也讓我體會，到了，世界是多么的遼闊!
海底兩萬里高中讀后感篇五
暑假有感，讀了《海底兩萬里》這部書。書內講述的是一行人為了抓捕出現在海洋中的龐然大物——一個被科學家推測為巨型鯨魚的家伙，一名法國科學家阿龍納斯教授帶著他的仆人康塞爾受邀請參加了一次追捕行動，可是船被它擊沉了——原來它并不是生物，而是一艘潛水艇，“鸚鵡螺”號。教授，康塞爾和魚叉手尼德蘭被當做是沒有自由的客人陪尼摩船長一起探索未知的海洋世界。
作者凡爾納，法國的科幻作家，被譽為“科幻之父”的他作品中都透露著偉大的預言。譬如《海底兩萬里》這部書來說，里面描繪的“鸚鵡螺號”就是一個類似于現在的潛水艇的這樣一個東西。
書里描繪的場景也多，也很豐富。穿過奇異的阿拉伯海底隧道，奇妙的海底打獵，不顧一切地救助采珠黑人，在南極驚心動魄的逃脫，與大章魚的搏斗等等都為我們展示了一個美麗，神秘而又略顯可怕的海底世界。
海底兩萬里高中讀后感篇六
《海底兩萬里》是一部非常著名的科幻小說，相信大部分同學都讀過。
這本書里也蘊含了許多豐富的科學知識，說明作者的知識儲備很充足，很充分。所以如果以后哪位同學想當作家，那知識儲備也要夠哦，這樣寫出來的文章才能生動又不失嚴謹!
這本書也同樣閱讀越有味道：第一遍讀的時候我感受到大海的深奧。第二遍讀的時候我感受到了關于科學的很多知識。第三遍讀的時候我會想到這是作者很久很久以前寫的故事，但是他卻想象到了之后二十年、兩千年乃至上萬年后的世界。每次讀我都會讀出不一樣的感覺。瞧，這就是閱讀的奇妙!
《海底兩萬里》怪不得能在今天還有無數的人在讀，不僅是因為作者細膩、嚴謹的筆觸，還因為閱讀帶來的奇妙情感而感到越讀越有滋味。這就是“悅讀”一詞所在的道理。
海底兩萬里高中讀后感篇七
我被一本叫《海底兩萬里》的書深深地吸引了。這本書是法國著名小說家、預言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1828年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《地底旅行》等。
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩啊!康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友。
“魚叉王”尼德﹒蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界?！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，開來看吧!
海底兩萬里高中讀后感篇八
《海底兩萬里》這本名著寫的是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋的鈉發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別逃離潛水艇，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
其中有幾處比較引人入勝：在托里斯海峽時“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著的去對付土人圍攻而告一段落。
而在錫蘭島時船長帶我們去看了一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭在收集珍珠時發(fā)現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德?蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
海底兩萬里高中讀后感篇九
《海底兩萬里》是一部虛構的科幻文學作品。愛因斯坦說過，人的想象力比知識更重要?！逗５變扇f里》中，作者對海洋世界的神奇美麗的想象深深吸引了我。甚至，讓我一度認為這是真實發(fā)生的故事。
在這其中最吸引我的是那神奇而又刺激的海底之旅，最讓我印象深刻的是，生死關頭的激戰(zhàn)中體現出的銘銘忠心。
故事是這樣開始的：1866年人們在海上發(fā)現了一只海怪。海洋是一向具有神秘色彩的，因為它博大而又未知，看似平靜卻又變化萬千，而人類的天性中又有著恐懼，好奇和征服欲，所以當大海中未知的海怪出現后，經過短暫的惶恐，人們便開始想要探索和征服。他跟著林肯號一起出征搜捕海怪。故事的主人公阿龍納斯教授和他的同伴們不幸進入了海怪中，卻意外地開始了一次奇妙的海底旅程。
就拿原動力————電來舉例說明吧，電結合海水中的鈉，鈉又與泵結合，成為一種用以代替本生蓄電池單元里，鋅元素的合金。它可以提供船上的一切，可以發(fā)光、發(fā)熱是所有機械的靈魂。這就足以證明科技的進步以及人類的智慧，能夠巧妙的把海水中的鈉利用成可以發(fā)電的原料，真是了不起??！
讓我印象最為深刻的一個人物是尼摩船長。他是一位海洋的“隱士”，勇，勇敢且智慧，帶領水手們成功從南極脫險，血戰(zhàn)章魚，勇斗海蜘蛛，但仍然走不出仇恨的陰影。
面對一位船員生命的逝去，曾經堅強剛毅的尼摩船長，再也無法掩飾內心的傷感和脆弱，在海底隆重的為死去的船員舉行了一場葬禮。他的性格告訴我們：越是看似堅強的人，越是重情重義。
“鸚鵡螺”號繼續(xù)駛向遠方，它帶領人們來到了一個潔白的世界——南極，然而在這里，人類又一次受到了來自大自然的下馬威。強大的“鸚鵡螺”號被封鎖在了南極冰層中，還好船長帶領大家順利度過了難關，路途越艱辛，成果就越珍貴。當到達南極這片象征著自由和榮譽的土地時，尼摩船長沉積在內心中多年的熱情和豪邁爆發(fā)了，就此看來在他陰郁的背后同樣也懷揣著一顆溫暖熱情的心。
這個故事的結局是未知的。故事結束，但謎題尚未完全解開。我們從“鸚鵡螺”號中逃脫了出去，尼摩船長生死未卜，就算經歷過這場大冒險的阿龍納斯教授，也無法給他一個明確的評價。生活中的很多事情都是這樣，并沒有明確的結局和絕對的是非對錯，1000個人心中就有1000個看法。我對尼摩船長的感情與評價同樣也很復雜，有同情，也有不滿。他很善良，卻又很殘忍。他是一位偉大的航海家，又是一個冷酷的復仇者。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。
或許綜觀全文，我們能記住的，只是像尼摩船長這樣反抗壓迫的戰(zhàn)士形象，能感受到的，是他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
我很感謝這本書，它讓我學會了許多，懂得了許多。好好的去閱讀它吧，真希望它也能幫到你。
海底兩萬里高中讀后感篇十
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的科幻小說中最為有名的一篇，它主要描寫了一位名為阿龍納斯的學者在水中乘坐被人們認為是“大鯨魚”的潛水艇遨游海底世界的經歷。
其中我比較喜歡的是尼摩船長，他十分冷漠的外表下卻有一顆十分火熱的心，他擁有著巨額財富，卻把大部分都給了別人;他博學廣識，卻十分厭惡那人類世界，他也十分冷酷，有時卻柔情似水;他熱愛著自己的國家，卻從不登上土地。他，就是我眼中的尼摩船長，一個性格古怪卻無比熱愛海洋的人，一個名字意思為“查無此人”的人。
他足智多謀，在潛水艇被困于大冰洞中時巧妙地利用了熱水能融化冰的原理使冰層不再加厚，從而使大家都避免了死亡的危險，成功地浮上水面，脫離了危險的冰海，也呼吸到了新鮮的空氣，避免了二氧化碳中毒的危險，使得一船人死里逃生。
他有時也是殘酷無情的，當潛水艇遇上了不明國家的攻擊船只時，他毫不留情地用沖角把船給撞沉了，看著一船九百號人在烈焰中喪生，在水中被淹死，在巨大的爆炸中被炸得灰飛煙滅，他卻面無表情。
他還是柔情似水的，在他進入船長室看著他那死去的妻兒時，他彈起了手風琴，不禁淚如泉涌。在看見自己的船員被死神無情地奪去生命之時，他也不禁落了淚。
也許是對人類世界的痛恨，也許是他在骨子里還有親情與友情，也許是因為以前在人類社會中學到了豐富的知識，而這一切綜合在一個人身上，就構成了他——尼摩船長，一個矛盾、復雜、讓人喜愛而又讓人琢磨不透的人。
我也從里面感受到了許多，也許是當時人類社會太黑暗太糜爛，使他從心底里對人們產生一種仇恨，也使他離開了這個世界而進入了海洋，與世隔絕。但這個世界的光亮也未曾消失，他的廣博的知識也是從人類社會中得來的，而這些知識又是他最好的幫手，也就是說在尼摩船長身上可以看到這個社會的陰暗與光亮。
還有最為重要的一點，那就是親情，這是別的社會所不能給你的，只有在人類社會中你親身去體驗才會得到它。這也許就是為何尼摩船長有時也柔情無比的原因吧!
海底兩萬里高中讀后感篇十一
在這個學期里，我們小組要讀的書是《海底兩萬里》。書中的故事曲折離奇、扣人心弦。
故事一開始講述了世界各地海洋出現了一個巨大的怪物，人們認為這是某一種新的“獨角鯨”。美國派出“林肯號”艦艇尋找并捉住這只“獨角鯨”，在尋找過程中，還有三位人員同行，阿龍納斯先生、他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭。在捕捉中，阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭不慎落水，被這個“獨角鯨”救起，此時他們才發(fā)現這個“獨角鯨”是一艘構造精密、堅固牢穩(wěn)的潛水艇——“鸚鵡螺號”。
船長尼摩邀請阿龍納斯先生和他的同伴共同進行海底探險。他們到了海底進行了“海底森林打獵”，在南冰洋里觸礁，整個船缺氧，與巨章魚搏斗。最后，“鸚鵡螺號”被卷進大旋流里，阿龍納斯三人乘小船逃離，并在本國人將他們救出之后將歷險資料公布于世。
阿龍納斯先生是一個不惜一切代價抓住機會進行研究的人?？等麪柺且粋€忠誠，知識豐富的人。尼德蘭是一個暴躁而又生性善良的'人。而尼摩船長是一個野心勃勃、精明聰慧但又復仇能力極強的人。在“大屠殺”里，使我對尼摩船長的印象大大改變，原來的尼摩船長溫和精明，而現在，尼摩船長竟把一艘船活生生地砍開。而這場大旋流，就是大自然給他和他那心中復仇之火的報應吧。
這本書既能讓你收獲了關于海洋的知識，還能讓你體會到做人的道理。希望大家也來讀讀這本書，書中那引人入勝、驚心動魄的故事一定會深深地吸引你。
海底兩萬里高中讀后感篇十二
下面是為大家整理收集的《海底兩萬里》讀后感大全，歡迎閱讀!
寒假里，無聊得很，就讀了幾本書，自我感覺這幾本書都不錯，尤其是這本《海底兩萬里》，構思巧妙，情節(jié)驚險，這是法國著名小說家凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述的是諾第留斯號潛艇的故事。
主要講述，在1886年，有人以為在海上見到一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行。
我很喜歡《海底兩萬里》，是因為它有眾多的知音。我們現在的中學生都很前衛(wèi)，對語文課本后的名著不但不喜歡，甚至還有些厭惡。作為許多中學生中一員的我自然也不例外，對那些所謂的名著沒有絲毫的興趣，只是偶爾在考試之前看一看罷了，目的也只是為了應付考試?？墒恰逗５變扇f里》不一樣，它雖然是語文新課標的推薦書目，但它卻是一部本身非常棒的作品。生物學家阿龍納斯的博學，仆人康塞爾的忠心不二、尼德?蘭德的勇猛以及諾第留斯號的豪華、功能多用無不描繪的面面俱到、栩栩如生，令人不得不愛上這部作品。尼摩船長所講的海底的豐富資源更是讓我對這部作品印象深刻。我覺得，它的風格可以跟當代風靡全球的《冒險小虎隊》書系相媲美。一本寫于八十年代的外國作品在當代仍然有那么多的知音，這的確挺了不起的。
《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當我捧起這本書美讀時，我就好像走進了奇妙而神秘的海底世界。
1866年，海上出現了一個行動敏捷的“龐然大物”，人們認為它是一條獨角鯨，一個學富五車的科學家阿龍納斯教授要把它除掉，最后，知道了這條獨角鯨是一艘鸚鵡螺號的潛水艇，這艘潛水艇上的船長尼摩是一位國籍不明的人，他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一起囚禁了起來，沒讓他們離開潛水艇。
之后，他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還發(fā)現了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長心地十分善良，看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次，在南極缺氧的時候，潛水服的儲蓄罐里只剩下一絲空氣了，但是尼摩船長并沒有吸最后的空氣來維持生命，而是把空氣給了阿龍納斯教授，他為了別人而犧牲了自己，他的壯舉讓我頓時淚流滿面，心生感動和震撼!
有一次，阿龍納斯教授和尼摩船長去采珠，他們在途中看到了許多稀有的珍珠，尼摩船長帶著阿龍納斯教授去了一個海底巖洞，里面有一個非常大的珍珠，這顆珍珠是尼摩船長自己養(yǎng)的，阿龍納斯非常佩服尼摩船長。
還有一次，阿龍納斯教授和他的伙伴們看見了一個巨型海馬，他們到了小艇上，尼德·蘭猛地用魚叉叉那只海馬，海馬掙扎了一番就死了?；氐酱?，阿龍納斯教授還和他們一起吃了一頓海馬肉呢!
……
終于有一天，阿龍納斯和他的伙伴一起逃出了鸚鵡螺號，但是，阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長。
讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》這本書，我十分佩服作者寫作的高超技巧，它是我讀過的文學作品中最喜歡的一部小說，我喜歡看《海底兩萬里》這部書。
《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動。在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
海底兩萬里高中讀后感篇十三
五年級下學期，我在家里認真讀了一本科幻書《海底兩萬里》有感而發(fā)。
《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納科幻小說系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來令人驚心動魄。
讀這本書的時候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見了許多極為罕見的植物、海產品、海洋動物、世紀戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測。
《海底兩萬里》這部讓人驚心動魄地告訴我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神；學習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無私的精神，學習尼摩船長的勇氣，和見到朋友有危險的時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發(fā)現這大自然的無比美妙。
讀了這部科幻小說，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。
海底兩萬里高中讀后感篇十四
《海底兩萬里》是“凡爾納三部曲”的第二部。1866年，法國生物學家阿龍納斯從美國內布拉斯加州的一次關于劣質土地的科學考察活動歸來，而在此期間發(fā)生了在全世界鬧得沸沸揚揚的斯哥提亞號事件。阿龍納斯教授接到美國海軍部的邀請，加入“林肯號”的遠征，驅逐令人不安的海洋怪物。在捕捉過程中，他與仆人及驅逐艦上的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！原來他們追捕的“怪物”是一艘名為“鸚鵡螺”號的潛水艇。為守住秘密，尼摩船長表示他們在船上“完全自由”，但永遠不會釋放他們。阿龍納斯雖為失去自由而心有不甘，但奇妙的海底國度深深吸引了他。他們三人在尼摩船長邀請下參觀了他親自設計建造的“鸚鵡螺”號。
之后，教授一行人跟著潛水艇，從太平洋出發(fā)，經過珊瑚海、印度海、紅海、地中海，進入大西南極，一路領略著光怪陸離的海底景象和形形色色的海洋生物。然而，他們在海底環(huán)球探險時，也屢屢陷入險境。譬如在巴布亞新幾內亞船只擱淺、遇到土著人圍攻、在印度洋的采珠場與鯊魚搏斗、在南極遇冰山封路、在大西洋被章魚襲擊等。在此期間，阿龍納斯也發(fā)現了神秘的尼摩船長實際上仍與大陸保持聯(lián)系。十個月后，“鸚鵡螺”號潛艇在挪威西海岸遇上了大漩渦，教授三個人終于在極其險惡的情況下僥幸逃脫?；氐疥懙睾蟮陌埣{斯教授選擇把這件海底秘密公之于世。
凡爾納在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，反殖民壓迫也成了小說的重要主題。
尼摩船長是小說里的主人公，作者賦予其高度的社會責任感和強烈的人道主義精神，以此來表達對沙皇專制統(tǒng)治的批判。從尼摩船長搜集海底沉船里的金銀財寶來支援陸地上人們的正義斗爭的行為中，可以窺見身上的正義感和反抗精神；從“南極冰山脫險”等事跡中，可出看出他英勇頑強，遇事沉著冷靜；此外，他知識淵博、身份神秘，譬如他憑借聰明才智解救出采珠人、擊退土著人等。表面上冷冰冰的他看似難以接近，強留阿龍納斯一行人，且?guī)в谢蔚膹统鹚枷耄踔裂郾牨牽粗鴳?zhàn)艦沉入海底；實則有博愛之心，有情有義，比如他含淚請求阿龍納斯教授為部下治療、含淚掩埋同伴等。只要他一息尚存，他就永遠同被壓迫的國家人民站在一起，其無疑是作家心目中的反殖民主義的正義英雄！
我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！
這是尼摩船長的原話。他表面上是一個心如死灰的隱士，在反抗失敗后選擇歸隱大海，但是他內心深處的正義與激情是無法遏止的。極端痛恨民族壓迫和殖民主義的他是一個名副其實的反抗英雄！
海底兩萬里高中讀后感篇十五
文/初一付佳陽。碧藍的大海一望無垠，層層波濤，總能為人提供遐想的空間---法國作家凡爾納，就用自己的想象與科幻相結合，創(chuàng)作了《海底兩萬里》。
作者塑造的人物形象也都富有個性特點：阿龍納斯知識淵博；康塞爾生性沉穩(wěn)，隨和自然；尼德蘭脾氣急躁；尼摩船長睿智沉著。文中的角色盡管寥寥無幾，卻都個性鮮明。這也是該小說吸引我的原因之一。
小說的結局也是留有懸念的：尼摩船長究竟經歷什么才致使他放棄陸上生活？“鸚鵡螺”號的命運到底如何？這些，我們都不得而知，卻不知不覺也如作者一樣，插上了想象的翅膀，向想象的海洋飛去。同時，主角勇敢無畏的精神也將被我們深深銘記在心。
海底兩萬里高中讀后感篇十六
于幾年前讀過凡爾納的這部小說，現在寫讀后感，記得的，有感而發(fā)的，恐怕只剩下最令人影響深刻的東西了。
在書中，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。那位博物學家登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。“怪物”原來只是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。社會上的議論紛紛，猜測這“怪物”是鯨魚類動物甚至引經據典，挪威童話，古代傳說等等，對比真相，這一切都顯得的那么可笑了。
這猶如最近幾年新疆的喀納斯湖上的水怪一般，本來喀納斯湖就是有名的變色湖，現在這水怪又給喀納斯湖平添了何止幾分的神秘色彩，有人前仆后繼的去觀察去研究，有認為是水面上的浪花、浮游生物和漂浮的枯木的，有認為是哲羅鮭，還有認為是一種怪獸，一種類似史前巨鱷或恐龍的龐然大物。其實這水怪真正是什么并不重要，既然它是水怪，既然它出現在喀納斯湖那么神秘美麗的地方，人們就不會相信這只是我們人類對自然現象的誤判，這只是條大紅魚。所以這水怪必定是水怪，必定是我們人類前所未見的生物。
尼摩船長有這一個閱覽室，里面包含了一萬二千本。這是尼摩船長跟大地上的唯一聯(lián)系。從此他就結束了在大地上的生。在陸地上的人類世界有著各種各樣的事物。尼摩船長可以帶其他東西，但他卻帶了書，畫，銅像和石像，這些正是人類的智慧結晶啊。
作為我們學生，無論上哪里去，總喜歡帶書，可每次歸來時，總是悵然發(fā)現這書我還沒翻過，心里一陣懊悔，下次依舊還是要帶書的。什么都是失去了才知道珍貴。讀書的機會也是。
至如今，最記憶猶新的是就是尼摩船長埋葬船員的場景。不用說那如夢如幻的珊瑚林，尼摩船長替他死去的船員選了一個好地方。并且他認為“兄弟為自己的兄弟犧牲，朋友為自己的朋友犧牲，再沒有更簡單的事！這是諾第留斯號船上全體船員共同遵守的規(guī)律！”
而今犧牲這個詞只出現在少數人的身上。那種舍生的精神啊。現在科技發(fā)達，似乎機器磨去了善心，只剩下麻木的我們，行走在水泥森林中。但事實是我們還沒有發(fā)達到有機器人能自動扶起跌于路上的老人。不扶人的路人是對的，不清肇事者的老人也是對的。只是我們都太聰明，似乎看透了人性的善惡，鄙棄了信任。路人覺得扶老人會被訛上，老人覺得他如果不是肇事者他扶我干嘛。他們的想法哪有一點的錯呢?如果孔子生于現在，他恐怕會變得聰明一點，不再篤定人之初，性本善了吧！
讀完全書，以上幾點我還記得，其他關于神奇科學景觀之類的則全忘了。
海底兩萬里高中讀后感篇十七
《海底兩萬里》寫于一八xx年，是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。
在我讀過許多科幻小說后我發(fā)現并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性。
《海底兩萬里》整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
凡爾納的一切幻想或是推理都是有現實作為基礎的，例如：海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊沉沒的陸地(大西洋洲)，在未來世界，一切幻想皆成為了現實。
他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然;情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料這些使他的作品具有永恒的魅力。
進行肉搏的英勇無畏的精神;在印度洋與鯊魚展開殊死搏斗的知難而上的精神……其實在真實的人生里，面對大大小小的挑戰(zhàn)，每一個人都必須單打獨斗。
如果我們永不放棄奮斗，就能主宰自我。
放棄，是一個念頭;而永不放棄，則是一種信念!現實生活中，我們往往會自覺不自覺地選擇前者，因此我們極易成為普通得沒有一點棱角的人;而有些人卻堅定得近乎倔犟地選擇了后者。
這種人雖然是少數，但他們卻往往能贏得大多數人的掌聲。
這使我想到吳斌，他是一名普普通通的大客車司機，然而在面對突如其來的災難時，淡定的做出一系列職業(yè)規(guī)范的動作，不放棄、堅守崗位、舍己為人，用自己的職業(yè)操手保護住了全車乘客的生命安全。
這看似平凡的舉動但在關鍵時刻體現出了永不放棄的高尚精神。
用生命詮釋了立足崗位，盡職盡責的奉獻精神。
生命對于每個人都只有一次，也許他的一生都是平平凡凡、默默無聞的，但在生命的最后一刻他留給我們的精神財富卻是永存的，那就是永不放棄的精神。
“不服輸、永不言棄”這幾個字簡單，說來容易卻做來難。
許多人都對鄧亞萍在賽場上“鷹隼一般的眼神、獵豹一般的吼聲”記憶猶新，對她拿到120多塊金牌羨慕不已。
然而誰知她甚至從小到大都讓一些教練不屑一顧!但她刻苦訓練，將不可能的事變?yōu)榭赡堋?BR> 正如薩馬蘭奇贊揚她說：“鄧亞萍所表現的永不服輸的勁頭代表了奧林匹克運動員應有的精神風貌”。
都怕她，這對我們學習、工作也很有啟迪，只要我們不放棄、不服輸，困難就會怕我們;就能取得好的成績。
這又令我想到徒步走遍全中國的探險家余純順。
在進行了近10年艱苦卓絕、九死一生的漫長旅程后，就只剩下生命禁區(qū)、殺人洼地、全世界至今尚無一人征服的羅布泊了。
在生存幾率幾乎等于零的殘酷現實面前，余純順沒有退卻，沒有放棄。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。
憐的采珠人;會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。
這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。
他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。
感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。
儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
《海底兩萬里》講述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。
故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風雨的怪事。
當時不少航行船只都在海上發(fā)現了一個大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。
在公眾的呼吁下，出于對航船安全的考慮，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進行追逐。
阿龍納斯教授接受了邀請，參加了這次追逐行動，結果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。
阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬里，探索海底秘密，經歷了種種艱辛和風險，最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設法逃走，返回了陸地。
雖然書中講述了不少有關海洋的知識，但是沒有任何一個我接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存，我也從中了解了不少關于海洋的知識。
《海底兩萬里》作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。
這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲——環(huán)保已刻不容緩!!!
海底兩萬里高中讀后感篇十八
儒勒·凡爾納（julesverne，1828·2·8—1905）生于法國西部海港南特，他在構成市區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學習到中學畢業(yè)。父親是位頗為成功的律師，一心希望·承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱·海洋，向往遠航探險。11歲時，他曾志愿上船當見習生，遠航印度，結果被家人發(fā)現接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。”也許正是由于這一童年的經歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現。讀來引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。鸚鵡螺號從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要·護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
海底兩萬里高中讀后感篇十九
“《圣經》中，據說六千年前的“傳道書”提問：“誰能測知深淵的最深處呢？”當今世界上有權回答這個問題：尼莫船長和我?！?BR> 它的作者是法國科幻小說大師凡爾納。這部小說描述的是法國生物學家阿龍納斯在海底深處旅行的故事。故事發(fā)生在1886年，當時海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，應此阿龍納斯接收到了邀請，參加追捕，但是在追捕過程中不幸落水，到了這只怪物的背脊上，才發(fā)現其實這只怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船船長尼莫邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋時看到了許多罕見的海生動植物和水上的奇異景象，又經歷了許多危險，最后當潛水船到達挪威海灘時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公諸于世。
《海底兩萬里》中主人公們勇往直前、不怕困難的精神啟發(fā)了我，讓我明白了：一個人要勇于探索，否則什么也干不成。比如說：哥倫布勇于探索，才發(fā)現了新大陸。
看完了這部小說，我想到了我自己，一個沒有自信心、不勇敢、遇到困難就退縮的女孩，有一次，我去游泳，但是害怕自己掉下去便遲遲不敢下水，結果還是他們推我下水的呢，現在我已經是游泳健將了！之所以有那么大的改變，是因為看了這部小說后我的內心深受感悟，所以努力變得有自信心又勇敢，遇到困難不退縮了，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要努力去做，什么事都能做成。
海底兩萬里高中讀后感篇一
《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號(又譯：鸚鵡螺號)的故事。
我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。鸚鵡螺號從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。
然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
讀完《海底兩萬里》以后，我懂得了團結的力量是無限的，只要團結起來，任何困難都可以克服的。
海底兩萬里高中讀后感篇二
媽媽推薦我看一本《海底兩萬里》，我待在家里看了起來，一頁，兩頁，一開始看，覺得很無聊，看到了40多頁的時候，我被入迷了。
這個作者是法國的著名的懦勒凡爾納，這個主要講了諾第留斯號潛艇的故事?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生，千均一發(fā)，時而景色優(yōu)美，令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。在第九章我就被深深地感動了。這次我就簡單的介紹一下尼德蘭的憤怒，尼德蘭和他的朋友阿龍納斯，因為他們中了毒氣彈昏迷不醒，所以，他們整整睡了一天在一天的補充腦子下才醒了過來？尼德蘭的憤怒開始了，他大喊大吃都沒有用旁邊的一個人又聾又啞。他幾乎聽不到這只死氣沉沉的船上的一點聲響。尼德蘭出現在他面前的是一個無情的，冷酷的怪人。有一點人性，沒有一點同情心的人，是人類不可饒恕的敵人。我要像這個《海底兩萬里》主人公一樣勇敢，沉默。
《海底兩萬里》其實是作者和船長船員們在海里探險的故事。他們在海里攻擊大章魚。刺殺大鯊魚，躲過殘忍的土著人。但最讓我感動的還是《意外事件》這一章了。
《意外事件》這一章的故事是這樣的：作者乘坐的那艘“鸚鵡螺”號撞上了冰山，必須把冰鑿開，開辟一條路。當時，船上極度缺氧，只有戴上氧氣罩，才會覺得好受一點。船上開始有人因為把氧氣瓶讓給了別人而暈了過去。鑿冰的人有的已經鮮血淋淋，可還是在不停地干著。雖然大家都想多吸一口氧氣，可沒有一個人多戴一秒鐘。最后，他們終于移走了冰山，成功自救。
看到這團結、友愛、感人的一幕，我不禁聯(lián)想到了我們小組。
那個學期，老師讓我們每個組選一個人講課。組長說我口才好，能爭第一，所以每次都選我?？墒俏蚁肫饋砹死蠋熞痪湓挘耙岩唤M所有的人培養(yǎng)成才。大家好才是真的好！”于是，我想到了性格內向的楊景怡，應該給她一個鍛煉的機會。起初組長怕影響我們組的得分，不同意。我和組員們就給組長講道理，組長想了想，同意了。
于是，我們有的教楊景怡背課文，有的幫她寫臺詞，有的幫她分析詞句。在我們共同的努力下，楊景怡勇敢走上了講臺，并得到了老師和同學們熱烈的掌聲。
團結就是力量，團結是金，團結是鋼。讓我們團結起來吧！
海底兩萬里高中讀后感篇三
在這個暑期里我讀了一本名叫《海底兩萬里》的書。
本書是法國作家、“科幻小說之父”凡爾納著名的科幻三部曲之一。小說講述了法國博物學家阿羅納克斯教授應邀登上一艘驅逐艦，參與追捕當時盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當時無人知曉的潛水艇。潛水艇艇長尼摩邀請阿羅納克斯教授一行三人做海底旅行。途中，他們飽覽了海底千變萬化和形形色色的生物，經歷了重重危險。最后，當潛水艇到達挪威海岸的時候，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們知道的海底秘密告訴了全世界。
小說特別有懸念，蘊含著鮮明的愛憎和廣闊的地理知識，使人們在獲得極大的精神享受的同時，感受自然的神奇和科學的力量。
海底兩萬里高中讀后感篇四
《海底兩萬里》是一本當時文學少有的科學性和具有科幻色彩濃厚，科學知識深厚的書，此書的作者凡爾納因其積極向上，贊美科學與人性的主體思想與19世紀下半葉批判，消極的主流審美觀背道而馳，從而未被列為當時主流作家之林。
此書主要講述了法國的生物學家皮埃爾.阿洛納克斯先生隨“鸚鵡海螺號”潛水艇的船長尼摩以及他的仆人龔賽伊和鋪鯨手尼德.蘭一起周游海底世界的故事。在1866年，阿羅納克斯應邀赴美國參加一項科學考察活動。在那時，在海上出現了一個類似于哺乳動物鯨的“怪物”在全世界上鬧得沸沸揚揚。就當時阿羅納克斯他們準備回國的時候，他們接到了海軍部長霍布森的邀請，于是改變了計劃，登上了林肯號驅逐航遠征隊中的一艘，參與了“把海洋上這個可怕怪物消除掉”的活動。歷經千辛萬苦，“怪物”未被清除，反而驅逐航，那只兇猛的“怪物”重創(chuàng)了，由于船被猛烈的撞了一下，阿羅納克斯沒來得及站穩(wěn)，被船欄桿拋到海中去了。尼德·蘭來，來救他們的時候，他們上了一個金屬的“小島”，然而，他們成為了“怪物”的俘虜。但他們發(fā)現了，這個“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡海螺號”，他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海地中海、進入了大西洋。潛艇上的人對他們很好，但，船長尼摩，不允許他們擅自離開船長的范圍內，而且在有緊急的時候，要讓他們回避。他們別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大海洋和各個地區(qū)的海域。他們有去過海底中的海底森林，太平洋下的四千里、極度危險的，托雷斯海峽、海底珊瑚王國、印度洋……等等和他們還找到一顆價值一千萬法郎的珍珠。他們也曾差點與死神碰面，好在后來有氧氣供給他們了，他們也曾與鯊魚搏斗過，也與大章魚肉搏過，使尼摩船長的一個伙伴犧牲了，死得是多么可怕而慘烈!
最后，阿羅納克斯不辭而別，經過了十個月的海底環(huán)游之后，三個人最終在極其，險惡的情況下逃脫，他們被漁人救了他們，阿羅納克斯才得以，把這個海底秘密公諸于世。
這本書描述了海洋中的奇妙生物，使我的閱歷又豐富了，“鸚鵡海螺號”的發(fā)明，讓我感到了科技的發(fā)達。這本書也讓我體會，到了，世界是多么的遼闊!
海底兩萬里高中讀后感篇五
暑假有感，讀了《海底兩萬里》這部書。書內講述的是一行人為了抓捕出現在海洋中的龐然大物——一個被科學家推測為巨型鯨魚的家伙，一名法國科學家阿龍納斯教授帶著他的仆人康塞爾受邀請參加了一次追捕行動，可是船被它擊沉了——原來它并不是生物，而是一艘潛水艇，“鸚鵡螺”號。教授，康塞爾和魚叉手尼德蘭被當做是沒有自由的客人陪尼摩船長一起探索未知的海洋世界。
作者凡爾納，法國的科幻作家，被譽為“科幻之父”的他作品中都透露著偉大的預言。譬如《海底兩萬里》這部書來說，里面描繪的“鸚鵡螺號”就是一個類似于現在的潛水艇的這樣一個東西。
書里描繪的場景也多，也很豐富。穿過奇異的阿拉伯海底隧道，奇妙的海底打獵，不顧一切地救助采珠黑人，在南極驚心動魄的逃脫，與大章魚的搏斗等等都為我們展示了一個美麗，神秘而又略顯可怕的海底世界。
海底兩萬里高中讀后感篇六
《海底兩萬里》是一部非常著名的科幻小說，相信大部分同學都讀過。
這本書里也蘊含了許多豐富的科學知識，說明作者的知識儲備很充足，很充分。所以如果以后哪位同學想當作家，那知識儲備也要夠哦，這樣寫出來的文章才能生動又不失嚴謹!
這本書也同樣閱讀越有味道：第一遍讀的時候我感受到大海的深奧。第二遍讀的時候我感受到了關于科學的很多知識。第三遍讀的時候我會想到這是作者很久很久以前寫的故事，但是他卻想象到了之后二十年、兩千年乃至上萬年后的世界。每次讀我都會讀出不一樣的感覺。瞧，這就是閱讀的奇妙!
《海底兩萬里》怪不得能在今天還有無數的人在讀，不僅是因為作者細膩、嚴謹的筆觸，還因為閱讀帶來的奇妙情感而感到越讀越有滋味。這就是“悅讀”一詞所在的道理。
海底兩萬里高中讀后感篇七
我被一本叫《海底兩萬里》的書深深地吸引了。這本書是法國著名小說家、預言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1828年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《地底旅行》等。
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩啊!康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友。
“魚叉王”尼德﹒蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界?！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，開來看吧!
海底兩萬里高中讀后感篇八
《海底兩萬里》這本名著寫的是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋的鈉發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別逃離潛水艇，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
其中有幾處比較引人入勝：在托里斯海峽時“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著的去對付土人圍攻而告一段落。
而在錫蘭島時船長帶我們去看了一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭在收集珍珠時發(fā)現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德?蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
海底兩萬里高中讀后感篇九
《海底兩萬里》是一部虛構的科幻文學作品。愛因斯坦說過，人的想象力比知識更重要?！逗５變扇f里》中，作者對海洋世界的神奇美麗的想象深深吸引了我。甚至，讓我一度認為這是真實發(fā)生的故事。
在這其中最吸引我的是那神奇而又刺激的海底之旅，最讓我印象深刻的是，生死關頭的激戰(zhàn)中體現出的銘銘忠心。
故事是這樣開始的：1866年人們在海上發(fā)現了一只海怪。海洋是一向具有神秘色彩的，因為它博大而又未知，看似平靜卻又變化萬千，而人類的天性中又有著恐懼，好奇和征服欲，所以當大海中未知的海怪出現后，經過短暫的惶恐，人們便開始想要探索和征服。他跟著林肯號一起出征搜捕海怪。故事的主人公阿龍納斯教授和他的同伴們不幸進入了海怪中，卻意外地開始了一次奇妙的海底旅程。
就拿原動力————電來舉例說明吧，電結合海水中的鈉，鈉又與泵結合，成為一種用以代替本生蓄電池單元里，鋅元素的合金。它可以提供船上的一切，可以發(fā)光、發(fā)熱是所有機械的靈魂。這就足以證明科技的進步以及人類的智慧，能夠巧妙的把海水中的鈉利用成可以發(fā)電的原料，真是了不起??！
讓我印象最為深刻的一個人物是尼摩船長。他是一位海洋的“隱士”，勇，勇敢且智慧，帶領水手們成功從南極脫險，血戰(zhàn)章魚，勇斗海蜘蛛，但仍然走不出仇恨的陰影。
面對一位船員生命的逝去，曾經堅強剛毅的尼摩船長，再也無法掩飾內心的傷感和脆弱，在海底隆重的為死去的船員舉行了一場葬禮。他的性格告訴我們：越是看似堅強的人，越是重情重義。
“鸚鵡螺”號繼續(xù)駛向遠方，它帶領人們來到了一個潔白的世界——南極，然而在這里，人類又一次受到了來自大自然的下馬威。強大的“鸚鵡螺”號被封鎖在了南極冰層中，還好船長帶領大家順利度過了難關，路途越艱辛，成果就越珍貴。當到達南極這片象征著自由和榮譽的土地時，尼摩船長沉積在內心中多年的熱情和豪邁爆發(fā)了，就此看來在他陰郁的背后同樣也懷揣著一顆溫暖熱情的心。
這個故事的結局是未知的。故事結束，但謎題尚未完全解開。我們從“鸚鵡螺”號中逃脫了出去，尼摩船長生死未卜，就算經歷過這場大冒險的阿龍納斯教授，也無法給他一個明確的評價。生活中的很多事情都是這樣，并沒有明確的結局和絕對的是非對錯，1000個人心中就有1000個看法。我對尼摩船長的感情與評價同樣也很復雜，有同情，也有不滿。他很善良，卻又很殘忍。他是一位偉大的航海家，又是一個冷酷的復仇者。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。
或許綜觀全文，我們能記住的，只是像尼摩船長這樣反抗壓迫的戰(zhàn)士形象，能感受到的，是他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
我很感謝這本書，它讓我學會了許多，懂得了許多。好好的去閱讀它吧，真希望它也能幫到你。
海底兩萬里高中讀后感篇十
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的科幻小說中最為有名的一篇，它主要描寫了一位名為阿龍納斯的學者在水中乘坐被人們認為是“大鯨魚”的潛水艇遨游海底世界的經歷。
其中我比較喜歡的是尼摩船長，他十分冷漠的外表下卻有一顆十分火熱的心，他擁有著巨額財富，卻把大部分都給了別人;他博學廣識，卻十分厭惡那人類世界，他也十分冷酷，有時卻柔情似水;他熱愛著自己的國家，卻從不登上土地。他，就是我眼中的尼摩船長，一個性格古怪卻無比熱愛海洋的人，一個名字意思為“查無此人”的人。
他足智多謀，在潛水艇被困于大冰洞中時巧妙地利用了熱水能融化冰的原理使冰層不再加厚，從而使大家都避免了死亡的危險，成功地浮上水面，脫離了危險的冰海，也呼吸到了新鮮的空氣，避免了二氧化碳中毒的危險，使得一船人死里逃生。
他有時也是殘酷無情的，當潛水艇遇上了不明國家的攻擊船只時，他毫不留情地用沖角把船給撞沉了，看著一船九百號人在烈焰中喪生，在水中被淹死，在巨大的爆炸中被炸得灰飛煙滅，他卻面無表情。
他還是柔情似水的，在他進入船長室看著他那死去的妻兒時，他彈起了手風琴，不禁淚如泉涌。在看見自己的船員被死神無情地奪去生命之時，他也不禁落了淚。
也許是對人類世界的痛恨，也許是他在骨子里還有親情與友情，也許是因為以前在人類社會中學到了豐富的知識，而這一切綜合在一個人身上，就構成了他——尼摩船長，一個矛盾、復雜、讓人喜愛而又讓人琢磨不透的人。
我也從里面感受到了許多，也許是當時人類社會太黑暗太糜爛，使他從心底里對人們產生一種仇恨，也使他離開了這個世界而進入了海洋，與世隔絕。但這個世界的光亮也未曾消失，他的廣博的知識也是從人類社會中得來的，而這些知識又是他最好的幫手，也就是說在尼摩船長身上可以看到這個社會的陰暗與光亮。
還有最為重要的一點，那就是親情，這是別的社會所不能給你的，只有在人類社會中你親身去體驗才會得到它。這也許就是為何尼摩船長有時也柔情無比的原因吧!
海底兩萬里高中讀后感篇十一
在這個學期里，我們小組要讀的書是《海底兩萬里》。書中的故事曲折離奇、扣人心弦。
故事一開始講述了世界各地海洋出現了一個巨大的怪物，人們認為這是某一種新的“獨角鯨”。美國派出“林肯號”艦艇尋找并捉住這只“獨角鯨”，在尋找過程中，還有三位人員同行，阿龍納斯先生、他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭。在捕捉中，阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭不慎落水，被這個“獨角鯨”救起，此時他們才發(fā)現這個“獨角鯨”是一艘構造精密、堅固牢穩(wěn)的潛水艇——“鸚鵡螺號”。
船長尼摩邀請阿龍納斯先生和他的同伴共同進行海底探險。他們到了海底進行了“海底森林打獵”，在南冰洋里觸礁，整個船缺氧，與巨章魚搏斗。最后，“鸚鵡螺號”被卷進大旋流里，阿龍納斯三人乘小船逃離，并在本國人將他們救出之后將歷險資料公布于世。
阿龍納斯先生是一個不惜一切代價抓住機會進行研究的人?？等麪柺且粋€忠誠，知識豐富的人。尼德蘭是一個暴躁而又生性善良的'人。而尼摩船長是一個野心勃勃、精明聰慧但又復仇能力極強的人。在“大屠殺”里，使我對尼摩船長的印象大大改變，原來的尼摩船長溫和精明，而現在，尼摩船長竟把一艘船活生生地砍開。而這場大旋流，就是大自然給他和他那心中復仇之火的報應吧。
這本書既能讓你收獲了關于海洋的知識，還能讓你體會到做人的道理。希望大家也來讀讀這本書，書中那引人入勝、驚心動魄的故事一定會深深地吸引你。
海底兩萬里高中讀后感篇十二
下面是為大家整理收集的《海底兩萬里》讀后感大全，歡迎閱讀!
寒假里，無聊得很，就讀了幾本書，自我感覺這幾本書都不錯，尤其是這本《海底兩萬里》，構思巧妙，情節(jié)驚險，這是法國著名小說家凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述的是諾第留斯號潛艇的故事。
主要講述，在1886年，有人以為在海上見到一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行。
我很喜歡《海底兩萬里》，是因為它有眾多的知音。我們現在的中學生都很前衛(wèi)，對語文課本后的名著不但不喜歡，甚至還有些厭惡。作為許多中學生中一員的我自然也不例外，對那些所謂的名著沒有絲毫的興趣，只是偶爾在考試之前看一看罷了，目的也只是為了應付考試?？墒恰逗５變扇f里》不一樣，它雖然是語文新課標的推薦書目，但它卻是一部本身非常棒的作品。生物學家阿龍納斯的博學，仆人康塞爾的忠心不二、尼德?蘭德的勇猛以及諾第留斯號的豪華、功能多用無不描繪的面面俱到、栩栩如生，令人不得不愛上這部作品。尼摩船長所講的海底的豐富資源更是讓我對這部作品印象深刻。我覺得，它的風格可以跟當代風靡全球的《冒險小虎隊》書系相媲美。一本寫于八十年代的外國作品在當代仍然有那么多的知音，這的確挺了不起的。
《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當我捧起這本書美讀時，我就好像走進了奇妙而神秘的海底世界。
1866年，海上出現了一個行動敏捷的“龐然大物”，人們認為它是一條獨角鯨，一個學富五車的科學家阿龍納斯教授要把它除掉，最后，知道了這條獨角鯨是一艘鸚鵡螺號的潛水艇，這艘潛水艇上的船長尼摩是一位國籍不明的人，他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一起囚禁了起來，沒讓他們離開潛水艇。
之后，他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還發(fā)現了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長心地十分善良，看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次，在南極缺氧的時候，潛水服的儲蓄罐里只剩下一絲空氣了，但是尼摩船長并沒有吸最后的空氣來維持生命，而是把空氣給了阿龍納斯教授，他為了別人而犧牲了自己，他的壯舉讓我頓時淚流滿面，心生感動和震撼!
有一次，阿龍納斯教授和尼摩船長去采珠，他們在途中看到了許多稀有的珍珠，尼摩船長帶著阿龍納斯教授去了一個海底巖洞，里面有一個非常大的珍珠，這顆珍珠是尼摩船長自己養(yǎng)的，阿龍納斯非常佩服尼摩船長。
還有一次，阿龍納斯教授和他的伙伴們看見了一個巨型海馬，他們到了小艇上，尼德·蘭猛地用魚叉叉那只海馬，海馬掙扎了一番就死了?；氐酱?，阿龍納斯教授還和他們一起吃了一頓海馬肉呢!
……
終于有一天，阿龍納斯和他的伙伴一起逃出了鸚鵡螺號，但是，阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長。
讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》這本書，我十分佩服作者寫作的高超技巧，它是我讀過的文學作品中最喜歡的一部小說，我喜歡看《海底兩萬里》這部書。
《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動。在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
海底兩萬里高中讀后感篇十三
五年級下學期，我在家里認真讀了一本科幻書《海底兩萬里》有感而發(fā)。
《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納科幻小說系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來令人驚心動魄。
讀這本書的時候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見了許多極為罕見的植物、海產品、海洋動物、世紀戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測。
《海底兩萬里》這部讓人驚心動魄地告訴我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神；學習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無私的精神，學習尼摩船長的勇氣，和見到朋友有危險的時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發(fā)現這大自然的無比美妙。
讀了這部科幻小說，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。
海底兩萬里高中讀后感篇十四
《海底兩萬里》是“凡爾納三部曲”的第二部。1866年，法國生物學家阿龍納斯從美國內布拉斯加州的一次關于劣質土地的科學考察活動歸來，而在此期間發(fā)生了在全世界鬧得沸沸揚揚的斯哥提亞號事件。阿龍納斯教授接到美國海軍部的邀請，加入“林肯號”的遠征，驅逐令人不安的海洋怪物。在捕捉過程中，他與仆人及驅逐艦上的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！原來他們追捕的“怪物”是一艘名為“鸚鵡螺”號的潛水艇。為守住秘密，尼摩船長表示他們在船上“完全自由”，但永遠不會釋放他們。阿龍納斯雖為失去自由而心有不甘，但奇妙的海底國度深深吸引了他。他們三人在尼摩船長邀請下參觀了他親自設計建造的“鸚鵡螺”號。
之后，教授一行人跟著潛水艇，從太平洋出發(fā)，經過珊瑚海、印度海、紅海、地中海，進入大西南極，一路領略著光怪陸離的海底景象和形形色色的海洋生物。然而，他們在海底環(huán)球探險時，也屢屢陷入險境。譬如在巴布亞新幾內亞船只擱淺、遇到土著人圍攻、在印度洋的采珠場與鯊魚搏斗、在南極遇冰山封路、在大西洋被章魚襲擊等。在此期間，阿龍納斯也發(fā)現了神秘的尼摩船長實際上仍與大陸保持聯(lián)系。十個月后，“鸚鵡螺”號潛艇在挪威西海岸遇上了大漩渦，教授三個人終于在極其險惡的情況下僥幸逃脫?；氐疥懙睾蟮陌埣{斯教授選擇把這件海底秘密公之于世。
凡爾納在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，反殖民壓迫也成了小說的重要主題。
尼摩船長是小說里的主人公，作者賦予其高度的社會責任感和強烈的人道主義精神，以此來表達對沙皇專制統(tǒng)治的批判。從尼摩船長搜集海底沉船里的金銀財寶來支援陸地上人們的正義斗爭的行為中，可以窺見身上的正義感和反抗精神；從“南極冰山脫險”等事跡中，可出看出他英勇頑強，遇事沉著冷靜；此外，他知識淵博、身份神秘，譬如他憑借聰明才智解救出采珠人、擊退土著人等。表面上冷冰冰的他看似難以接近，強留阿龍納斯一行人，且?guī)в谢蔚膹统鹚枷耄踔裂郾牨牽粗鴳?zhàn)艦沉入海底；實則有博愛之心，有情有義，比如他含淚請求阿龍納斯教授為部下治療、含淚掩埋同伴等。只要他一息尚存，他就永遠同被壓迫的國家人民站在一起，其無疑是作家心目中的反殖民主義的正義英雄！
我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！
這是尼摩船長的原話。他表面上是一個心如死灰的隱士，在反抗失敗后選擇歸隱大海，但是他內心深處的正義與激情是無法遏止的。極端痛恨民族壓迫和殖民主義的他是一個名副其實的反抗英雄！
海底兩萬里高中讀后感篇十五
文/初一付佳陽。碧藍的大海一望無垠，層層波濤，總能為人提供遐想的空間---法國作家凡爾納，就用自己的想象與科幻相結合，創(chuàng)作了《海底兩萬里》。
作者塑造的人物形象也都富有個性特點：阿龍納斯知識淵博；康塞爾生性沉穩(wěn)，隨和自然；尼德蘭脾氣急躁；尼摩船長睿智沉著。文中的角色盡管寥寥無幾，卻都個性鮮明。這也是該小說吸引我的原因之一。
小說的結局也是留有懸念的：尼摩船長究竟經歷什么才致使他放棄陸上生活？“鸚鵡螺”號的命運到底如何？這些，我們都不得而知，卻不知不覺也如作者一樣，插上了想象的翅膀，向想象的海洋飛去。同時，主角勇敢無畏的精神也將被我們深深銘記在心。
海底兩萬里高中讀后感篇十六
于幾年前讀過凡爾納的這部小說，現在寫讀后感，記得的，有感而發(fā)的，恐怕只剩下最令人影響深刻的東西了。
在書中，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。那位博物學家登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。“怪物”原來只是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。社會上的議論紛紛，猜測這“怪物”是鯨魚類動物甚至引經據典，挪威童話，古代傳說等等，對比真相，這一切都顯得的那么可笑了。
這猶如最近幾年新疆的喀納斯湖上的水怪一般，本來喀納斯湖就是有名的變色湖，現在這水怪又給喀納斯湖平添了何止幾分的神秘色彩，有人前仆后繼的去觀察去研究，有認為是水面上的浪花、浮游生物和漂浮的枯木的，有認為是哲羅鮭，還有認為是一種怪獸，一種類似史前巨鱷或恐龍的龐然大物。其實這水怪真正是什么并不重要，既然它是水怪，既然它出現在喀納斯湖那么神秘美麗的地方，人們就不會相信這只是我們人類對自然現象的誤判，這只是條大紅魚。所以這水怪必定是水怪，必定是我們人類前所未見的生物。
尼摩船長有這一個閱覽室，里面包含了一萬二千本。這是尼摩船長跟大地上的唯一聯(lián)系。從此他就結束了在大地上的生。在陸地上的人類世界有著各種各樣的事物。尼摩船長可以帶其他東西，但他卻帶了書，畫，銅像和石像，這些正是人類的智慧結晶啊。
作為我們學生，無論上哪里去，總喜歡帶書，可每次歸來時，總是悵然發(fā)現這書我還沒翻過，心里一陣懊悔，下次依舊還是要帶書的。什么都是失去了才知道珍貴。讀書的機會也是。
至如今，最記憶猶新的是就是尼摩船長埋葬船員的場景。不用說那如夢如幻的珊瑚林，尼摩船長替他死去的船員選了一個好地方。并且他認為“兄弟為自己的兄弟犧牲，朋友為自己的朋友犧牲，再沒有更簡單的事！這是諾第留斯號船上全體船員共同遵守的規(guī)律！”
而今犧牲這個詞只出現在少數人的身上。那種舍生的精神啊。現在科技發(fā)達，似乎機器磨去了善心，只剩下麻木的我們，行走在水泥森林中。但事實是我們還沒有發(fā)達到有機器人能自動扶起跌于路上的老人。不扶人的路人是對的，不清肇事者的老人也是對的。只是我們都太聰明，似乎看透了人性的善惡，鄙棄了信任。路人覺得扶老人會被訛上，老人覺得他如果不是肇事者他扶我干嘛。他們的想法哪有一點的錯呢?如果孔子生于現在，他恐怕會變得聰明一點，不再篤定人之初，性本善了吧！
讀完全書，以上幾點我還記得，其他關于神奇科學景觀之類的則全忘了。
海底兩萬里高中讀后感篇十七
《海底兩萬里》寫于一八xx年，是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。
在我讀過許多科幻小說后我發(fā)現并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性。
《海底兩萬里》整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
凡爾納的一切幻想或是推理都是有現實作為基礎的，例如：海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊沉沒的陸地(大西洋洲)，在未來世界，一切幻想皆成為了現實。
他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然;情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料這些使他的作品具有永恒的魅力。
進行肉搏的英勇無畏的精神;在印度洋與鯊魚展開殊死搏斗的知難而上的精神……其實在真實的人生里，面對大大小小的挑戰(zhàn)，每一個人都必須單打獨斗。
如果我們永不放棄奮斗，就能主宰自我。
放棄，是一個念頭;而永不放棄，則是一種信念!現實生活中，我們往往會自覺不自覺地選擇前者，因此我們極易成為普通得沒有一點棱角的人;而有些人卻堅定得近乎倔犟地選擇了后者。
這種人雖然是少數，但他們卻往往能贏得大多數人的掌聲。
這使我想到吳斌，他是一名普普通通的大客車司機，然而在面對突如其來的災難時，淡定的做出一系列職業(yè)規(guī)范的動作，不放棄、堅守崗位、舍己為人，用自己的職業(yè)操手保護住了全車乘客的生命安全。
這看似平凡的舉動但在關鍵時刻體現出了永不放棄的高尚精神。
用生命詮釋了立足崗位，盡職盡責的奉獻精神。
生命對于每個人都只有一次，也許他的一生都是平平凡凡、默默無聞的，但在生命的最后一刻他留給我們的精神財富卻是永存的，那就是永不放棄的精神。
“不服輸、永不言棄”這幾個字簡單，說來容易卻做來難。
許多人都對鄧亞萍在賽場上“鷹隼一般的眼神、獵豹一般的吼聲”記憶猶新，對她拿到120多塊金牌羨慕不已。
然而誰知她甚至從小到大都讓一些教練不屑一顧!但她刻苦訓練，將不可能的事變?yōu)榭赡堋?BR> 正如薩馬蘭奇贊揚她說：“鄧亞萍所表現的永不服輸的勁頭代表了奧林匹克運動員應有的精神風貌”。
都怕她，這對我們學習、工作也很有啟迪，只要我們不放棄、不服輸，困難就會怕我們;就能取得好的成績。
這又令我想到徒步走遍全中國的探險家余純順。
在進行了近10年艱苦卓絕、九死一生的漫長旅程后，就只剩下生命禁區(qū)、殺人洼地、全世界至今尚無一人征服的羅布泊了。
在生存幾率幾乎等于零的殘酷現實面前，余純順沒有退卻，沒有放棄。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。
憐的采珠人;會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。
這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。
他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。
感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。
儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
《海底兩萬里》講述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。
故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風雨的怪事。
當時不少航行船只都在海上發(fā)現了一個大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。
在公眾的呼吁下，出于對航船安全的考慮，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進行追逐。
阿龍納斯教授接受了邀請，參加了這次追逐行動，結果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。
阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬里，探索海底秘密，經歷了種種艱辛和風險，最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設法逃走，返回了陸地。
雖然書中講述了不少有關海洋的知識，但是沒有任何一個我接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存，我也從中了解了不少關于海洋的知識。
《海底兩萬里》作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。
這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲——環(huán)保已刻不容緩!!!
海底兩萬里高中讀后感篇十八
儒勒·凡爾納（julesverne，1828·2·8—1905）生于法國西部海港南特，他在構成市區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學習到中學畢業(yè)。父親是位頗為成功的律師，一心希望·承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱·海洋，向往遠航探險。11歲時，他曾志愿上船當見習生，遠航印度，結果被家人發(fā)現接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。”也許正是由于這一童年的經歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現。讀來引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。鸚鵡螺號從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要·護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
海底兩萬里高中讀后感篇十九
“《圣經》中，據說六千年前的“傳道書”提問：“誰能測知深淵的最深處呢？”當今世界上有權回答這個問題：尼莫船長和我?！?BR> 它的作者是法國科幻小說大師凡爾納。這部小說描述的是法國生物學家阿龍納斯在海底深處旅行的故事。故事發(fā)生在1886年，當時海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，應此阿龍納斯接收到了邀請，參加追捕，但是在追捕過程中不幸落水，到了這只怪物的背脊上，才發(fā)現其實這只怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船船長尼莫邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋時看到了許多罕見的海生動植物和水上的奇異景象，又經歷了許多危險，最后當潛水船到達挪威海灘時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公諸于世。
《海底兩萬里》中主人公們勇往直前、不怕困難的精神啟發(fā)了我，讓我明白了：一個人要勇于探索，否則什么也干不成。比如說：哥倫布勇于探索，才發(fā)現了新大陸。
看完了這部小說，我想到了我自己，一個沒有自信心、不勇敢、遇到困難就退縮的女孩，有一次，我去游泳，但是害怕自己掉下去便遲遲不敢下水，結果還是他們推我下水的呢，現在我已經是游泳健將了！之所以有那么大的改變，是因為看了這部小說后我的內心深受感悟，所以努力變得有自信心又勇敢，遇到困難不退縮了，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要努力去做，什么事都能做成。