教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫(xiě)。教案中的教學(xué)資源和活動(dòng)安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇一
活動(dòng)來(lái)源。
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂(lè)趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了?！?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2．請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。)。
二、示范作畫(huà)――“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1．“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來(lái)啦!”
教師示范操作。
2．請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
(評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
教學(xué)反思。
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高。
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇三
1、讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫(huà)的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、布置好汽車城停車場(chǎng)地，有比較多的汽車。
2、各種調(diào)好的顏料。
3、磁帶一盒。
一、通過(guò)幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂(lè)，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?"。
2、到達(dá)目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"。
3、"每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車是怎么動(dòng)的?"。
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂(lè)，幼兒自由地玩，教師參與其中，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，與幼兒親切的交談。
2、"請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來(lái)吧。"(將他們帶到預(yù)先布置好的場(chǎng)地)。
3、提問(wèn)：你們玩的開(kāi)心嗎?今天老師還要和小朋友來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢地滾動(dòng)。
2、"誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，把你的小汽車帶上來(lái)，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動(dòng)，看看有什么變化。"。
3、小結(jié)："喲，滾得真好看，你們也想來(lái)玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢滾動(dòng)，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"。
4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))。
提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。(放音樂(lè))。
五、"小司機(jī)們真能干，把汽車開(kāi)出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開(kāi)回家去玩這個(gè)游戲吧!"。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇四
1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
玩具汽車若干輛、圖畫(huà)紙若干張、裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海棉以控制顏料用量)。
一、激發(fā)幼兒興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”
二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，都有什么顏色?”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。
2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
3、在請(qǐng)幾名幼兒輪流蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
三、幼兒操作——“你也來(lái)試一試?！?幼兒選擇自己喜歡的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)指點(diǎn))四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)的多棒!”(將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞)。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的'形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思：
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇六
一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”
1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2.請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”
小結(jié)：
汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1.“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的.路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出啦！”
教師示范操作。
2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
三、幼兒操作——“你來(lái)試一試?！?BR> 請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。
四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)得多棒！”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用彩色油泥搓面條。
2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用不同顏色的游戲把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⒛喾中K。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶（小熊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊扮演小熊，引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥，學(xué)習(xí)面條制作方法。
觀察老師搓面條，老師在搓的過(guò)程中邊搓邊用語(yǔ)言向幼兒講解。
搓完所有的面條后，老師引導(dǎo)幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？？（粗細(xì)不同，顏色不同）。
3、鼓勵(lì)寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。
鼓勵(lì)幼兒把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)。
教案二：《彩色面條》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察彩色面條的.制作過(guò)程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見(jiàn)蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2、（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱。
3、討論：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過(guò)程。
6、嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7、分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇八
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
幼兒用書(shū)，投影儀。
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著——
彩色的畫(huà)報(bào)。
在本活動(dòng)的開(kāi)始，我利用課件引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋(píng)果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁(yè)“你們看，這是什么呀?”(這是一本書(shū))這本書(shū)里有些什么好看的畫(huà)、好聽(tīng)的詞呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個(gè)詞孩子比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子的注意力也比較集中，到第三個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋(píng)果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個(gè)詞比較抽象，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)比較難。這個(gè)詞是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時(shí)我針對(duì)孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個(gè)好聽(tīng)的詞呢?這個(gè)好聽(tīng)的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個(gè)詞告訴了她，然后我對(duì)大家說(shuō)顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來(lái)了。在吃水果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間，說(shuō)出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的'葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會(huì)，有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，效果非常的令人滿意。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇九
1、傾聽(tīng)故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2、能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)故事的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個(gè)朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見(jiàn)紅色開(kāi)心么？白牛和白豬是怎么說(shuō)的？(紅色喜羊羊的，看見(jiàn)紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌）。
4、播放ppt4，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？（藍(lán)色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(lái)（開(kāi)頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫(huà)面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們?cè)俾?tīng)一遍《彩色農(nóng)莊》這個(gè)故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，（太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。）。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十
1．通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
5．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6．展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開(kāi)花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十一
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤(pán)。
一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)始）。
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤(pán)），讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我打開(kāi)給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說(shuō)）。
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個(gè)一個(gè)摸）。
師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看？有不同意見(jiàn)嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤(pán)）什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤(pán)，叫什么呀？（u盤(pán)）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過(guò)渡：原來(lái)u盤(pán)里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個(gè)角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來(lái)嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如：你有不同意見(jiàn)，第一張最漂亮，對(duì)吧！你為什么覺(jué)得第一張最漂亮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的？我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問(wèn)題，打開(kāi)起來(lái)很困難，所以打開(kāi)來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
1.師邊播放音樂(lè)，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2.師：好的，成功了，打開(kāi)的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開(kāi)來(lái)。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?BR> 不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開(kāi)起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過(guò)來(lái)）有嗎？你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么？這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀！
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十二
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫(huà)紙若干，記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物，有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師：秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋(píng)果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà)，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫(huà)要求，了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么，然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說(shuō)：“謝謝你們！”
幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十三
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十四
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對(duì)單一色調(diào)的排斥，對(duì)于豐富多彩的向往。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽，給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽(tīng)了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰(shuí)呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個(gè)的孩子？
（四個(gè)）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎？為什么？
（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?lái)，長(zhǎng)得一模一樣）
師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來(lái)區(qū)分它們？
（每個(gè)人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）
師：這個(gè)辦法開(kāi)始的時(shí)候好嗎？為什么？
師：可是后來(lái)四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開(kāi)始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會(huì)錯(cuò)了。）
師：這個(gè)辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時(shí)候，她忘了把小兔的筆拿出來(lái)。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開(kāi)心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_(kāi)心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開(kāi)心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?BR> （它們又分不清四個(gè)寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個(gè)人就像一個(gè)人一樣。）
讓幼兒討論自己對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇一
活動(dòng)來(lái)源。
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂(lè)趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了?！?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2．請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。)。
二、示范作畫(huà)――“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1．“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來(lái)啦!”
教師示范操作。
2．請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
(評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
教學(xué)反思。
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高。
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇三
1、讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫(huà)的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、布置好汽車城停車場(chǎng)地，有比較多的汽車。
2、各種調(diào)好的顏料。
3、磁帶一盒。
一、通過(guò)幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂(lè)，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?"。
2、到達(dá)目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"。
3、"每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車是怎么動(dòng)的?"。
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂(lè)，幼兒自由地玩，教師參與其中，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，與幼兒親切的交談。
2、"請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來(lái)吧。"(將他們帶到預(yù)先布置好的場(chǎng)地)。
3、提問(wèn)：你們玩的開(kāi)心嗎?今天老師還要和小朋友來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢地滾動(dòng)。
2、"誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，把你的小汽車帶上來(lái)，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動(dòng)，看看有什么變化。"。
3、小結(jié)："喲，滾得真好看，你們也想來(lái)玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢滾動(dòng)，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"。
4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))。
提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。(放音樂(lè))。
五、"小司機(jī)們真能干，把汽車開(kāi)出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開(kāi)回家去玩這個(gè)游戲吧!"。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇四
1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
玩具汽車若干輛、圖畫(huà)紙若干張、裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海棉以控制顏料用量)。
一、激發(fā)幼兒興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”
二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，都有什么顏色?”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。
2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
3、在請(qǐng)幾名幼兒輪流蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
三、幼兒操作——“你也來(lái)試一試?！?幼兒選擇自己喜歡的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)指點(diǎn))四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)的多棒!”(將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞)。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的'形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思：
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇六
一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”
1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2.請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”
小結(jié)：
汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?BR> 1.“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的.路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出啦！”
教師示范操作。
2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。
三、幼兒操作——“你來(lái)試一試?！?BR> 請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。
四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)得多棒！”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用彩色油泥搓面條。
2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用不同顏色的游戲把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⒛喾中K。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶（小熊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊扮演小熊，引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥，學(xué)習(xí)面條制作方法。
觀察老師搓面條，老師在搓的過(guò)程中邊搓邊用語(yǔ)言向幼兒講解。
搓完所有的面條后，老師引導(dǎo)幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？？（粗細(xì)不同，顏色不同）。
3、鼓勵(lì)寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。
鼓勵(lì)幼兒把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)。
教案二：《彩色面條》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察彩色面條的.制作過(guò)程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見(jiàn)蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2、（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱。
3、討論：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過(guò)程。
6、嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7、分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇八
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
幼兒用書(shū)，投影儀。
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著——
彩色的畫(huà)報(bào)。
在本活動(dòng)的開(kāi)始，我利用課件引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋(píng)果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁(yè)“你們看，這是什么呀?”(這是一本書(shū))這本書(shū)里有些什么好看的畫(huà)、好聽(tīng)的詞呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個(gè)詞孩子比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子的注意力也比較集中，到第三個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋(píng)果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個(gè)詞比較抽象，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)比較難。這個(gè)詞是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時(shí)我針對(duì)孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個(gè)好聽(tīng)的詞呢?這個(gè)好聽(tīng)的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個(gè)詞告訴了她，然后我對(duì)大家說(shuō)顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來(lái)了。在吃水果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間，說(shuō)出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的'葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會(huì)，有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，效果非常的令人滿意。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇九
1、傾聽(tīng)故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2、能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)故事的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個(gè)朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見(jiàn)紅色開(kāi)心么？白牛和白豬是怎么說(shuō)的？(紅色喜羊羊的，看見(jiàn)紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌）。
4、播放ppt4，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？（藍(lán)色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(lái)（開(kāi)頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫(huà)面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們?cè)俾?tīng)一遍《彩色農(nóng)莊》這個(gè)故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，（太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。）。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十
1．通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
5．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6．展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開(kāi)花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十一
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤(pán)。
一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)始）。
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤(pán)），讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我打開(kāi)給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說(shuō)）。
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個(gè)一個(gè)摸）。
師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看？有不同意見(jiàn)嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤(pán)）什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤(pán)，叫什么呀？（u盤(pán)）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過(guò)渡：原來(lái)u盤(pán)里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個(gè)角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來(lái)嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如：你有不同意見(jiàn)，第一張最漂亮，對(duì)吧！你為什么覺(jué)得第一張最漂亮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的？我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問(wèn)題，打開(kāi)起來(lái)很困難，所以打開(kāi)來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
1.師邊播放音樂(lè)，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2.師：好的，成功了，打開(kāi)的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開(kāi)來(lái)。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?BR> 不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開(kāi)起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過(guò)來(lái)）有嗎？你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么？這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀！
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十二
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫(huà)紙若干，記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物，有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師：秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋(píng)果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà)，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫(huà)要求，了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么，然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說(shuō)：“謝謝你們！”
幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十三
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
幼兒園中班美術(shù)教案彩色噗噗車篇十四
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對(duì)單一色調(diào)的排斥，對(duì)于豐富多彩的向往。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽，給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽(tīng)了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰(shuí)呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個(gè)的孩子？
（四個(gè)）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎？為什么？
（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?lái)，長(zhǎng)得一模一樣）
師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來(lái)區(qū)分它們？
（每個(gè)人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）
師：這個(gè)辦法開(kāi)始的時(shí)候好嗎？為什么？
師：可是后來(lái)四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開(kāi)始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會(huì)錯(cuò)了。）
師：這個(gè)辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時(shí)候，她忘了把小兔的筆拿出來(lái)。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開(kāi)心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_(kāi)心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開(kāi)心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?BR> （它們又分不清四個(gè)寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個(gè)人就像一個(gè)人一樣。）
讓幼兒討論自己對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。