通過總結(jié)，我們可以找到問題并提出解決方案。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。
我最喜歡的餐廳語文篇一
最近，地球上的人都暈暈乎乎的，都很不高興！
不知道為什么，地球變得像豬圈那么臭，咳，還不是怪我們?nèi)祟悰]有保護(hù)好！不知道我從哪里冒出一句，明天人類滅亡。是地球上的%99。99的人蘇醒了一點(diǎn)點(diǎn)。還好靈魂沒睡著，睡著就慘啦?。?！
我們正在想策略，沒有一個(gè)人心情好的，沒有一個(gè)是是開心快樂的。
5999年，不知是幾月幾日。我在探望月亮的路上經(jīng)過了一家飯店。叫“開心餐館”。呵，這名兒取得好。正好，肚子有點(diǎn)餓了，更是管不住自各兒了，就直接性往參觀里沖，向前沖?。。?！
我第一次看到了這么“壯觀”的場(chǎng)景。所有吃面粉的人都笑了。我看了看菜單，有開心面粉這種面條。我想：真幼稚，以為叫開心面粉就能讓人開心了，哈哈，荒唐啊，荒唐！了解我的人都知道，我是一個(gè)好奇心特別強(qiáng)的一個(gè)人，不管什么事情都要打破沙鍋問到底，要不我決不罷休。雖然我認(rèn)為這是幼稚的。但還是想領(lǐng)略一下下?？纯词遣皇沁@樣的！
“小姐，您要的面條來嘍！”
我來看看是不是吃了就能開心呢？
我扒了幾口?！岸?，人間美味呀?！蔽蚁胫盎噬铣缘娘堃膊贿^如此吧~~”
不知道怎么搞的，我也笑了。哈哈，我一定要把快樂餐館推薦給大家，讓大家來吃開心面粉！
我最喜歡的餐廳語文篇二
鞠老師個(gè)子不高，身材苗條，留著長長的頭發(fā)，她衣著簡樸，臉上經(jīng)常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)漢語拼音十分吃力。我經(jīng)常下課后一個(gè)人坐在教室里讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學(xué)，于是鞠老師就利用休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，碰到我不會(huì)讀的拼音，鞠老師就一邊指著拼音，一邊用手輕輕地?fù)崦业念^讓我看著她的口形一遍又一遍地跟著讀，直到把我教會(huì)為止，就這樣我慢慢地趕上了班里的同學(xué)。
鞠老師不光傳授我知識(shí)，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個(gè)不守規(guī)矩的小孩變成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。小時(shí)候，由于身體原因，我沒有上過幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛我，所以我變得十分任性，不守規(guī)矩，爸爸媽媽對(duì)我一點(diǎn)辦法也沒有。直到上學(xué)，讓我碰到了我的第一位語文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后，她不但沒有討厭我，而是找機(jī)會(huì)和我聊天、談家常，了解我的不足之處。她一開始發(fā)現(xiàn)我是蹺著二郎腿上課的，她沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，而是等到下課后，她坐著示范，讓我跟著學(xué)，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學(xué)會(huì)了坐姿和許多規(guī)范。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導(dǎo)是分不開的；我要感謝鞠老師，是您讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，在這里，我要說：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”
我最喜歡的餐廳語文篇三
剛上一年級(jí)時(shí)，我一進(jìn)班級(jí)就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音，每一筆，每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時(shí)，不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如，學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí)，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動(dòng)，有時(shí)停下來傾聽我們的討論，有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個(gè)同學(xué)不聽講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空，她就會(huì)給我們讀一段笑話，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績，她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí)，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山，可都因?yàn)榉N種原因而沒有實(shí)現(xiàn)。而這次，劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說“你慢點(diǎn)兒，我想在這兒歇一會(huì)兒！”這時(shí)，劉老師正好經(jīng)過我身邊，對(duì)我說：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續(xù)爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂——“頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師??！
我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋煟袝r(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰犯了錯(cuò)誤，惹怒了她，她會(huì)像說書的一樣，狠狠地把你批評(píng)一頓，會(huì)讓你記?。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
我最喜歡的餐廳語文篇四
晌午時(shí)分，肚子已開始“咕咕”叫。
眼前是一排排漁家飯館，不知選哪一家好。剛游完哈爾濱的東北虎林園，當(dāng)然要吃正宗的松花江魚解解乏啰！
這時(shí)，媽媽大聲叫道：“哎！就在這家吃吧！”“老于頭”這名字起的不錯(cuò)，可能老板姓于，而且又有“漁”和“魚”的諧音。
大家一拍即合，“殺”進(jìn)“老于頭”。這里的灶臺(tái)十分有趣，灰色水泥灶臺(tái)，上面放一口黑色的大鐵鍋，直徑五十厘米那么大，下面還有一個(gè)用柴燒火的地方灶堂。那個(gè)炕硬硬的，我還是第一次坐呢！餐館外有一魚池，里面有鯉魚、鯽魚、黃魚……老爸挑了一條鯉魚，在桶里翻騰，它就要是我的盤中餐了。不一會(huì)兒，服務(wù)員打開鍋蓋，將幾大塊魚肉放入鍋中，又往鍋中倒了半鍋沸水。
等了20多分鐘，媽媽掀開了鍋蓋，熱氣騰騰的白霧不住地往上冒，沸騰的熱湯吐著泡泡，一股淡淡地香味撲鼻而來。我真想囫圇吞棗地吃一大塊魚肉，其實(shí)吃魚很有講究，先喝一碗原汁原味的魚湯，加點(diǎn)醋、香菜調(diào)配，別有一番滋味。品完魚湯，放入東北特有的大醬，就可以大開吃戒啦！
我最喜歡的餐廳語文篇五
劉老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的'藍(lán)色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學(xué)們立即不敢講了。劉老師上課不愛笑，表情十分嚴(yán)肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了。
劉老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課時(shí)寫作業(yè)寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室里沒有往常的那種學(xué)習(xí)氣氛了?？吹竭@一切的劉老師便對(duì)我們說：今天，你們都累了，但也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。劉老師一說完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認(rèn)真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。
劉老師對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有劉老師坐在椅子上認(rèn)真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。
我最喜歡的餐廳語文篇六
從小到大，不知道我已經(jīng)上了多少節(jié)語文課了，但是那節(jié)語文課讓我記憶猶新，久久不能忘卻。
張老師，是我們的語文老師，但更是我們?nèi)松飞系囊啡?，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。
那是一節(jié)閱讀課，老師為了拓寬我們的知識(shí)面，給我們收集了一些優(yōu)秀的有用的人生箴言，如：“逢人且說三分話，不可全拋一片心；一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨；一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤?！边@些短短的話語告誡我們?cè)谀吧嗣媲?，說話不可太隨意，太過于詳細(xì)，以免受騙；要勤奮努力學(xué)習(xí)，把握好時(shí)間，在家中與親友和睦相處。
他一句句認(rèn)真的講解，聲情并茂，一絲不茍。我們坐在座位上奮筆疾書的記錄著，這場(chǎng)景好似一幅和諧優(yōu)美的畫卷刻在我們每個(gè)人的頭腦中。
張老師他還愛唱歌，那節(jié)課他就為我們“獻(xiàn)”上了一曲，那是他自己譜曲、寫詞的歌——《說幸福》?！罢f幸福，道幸福，幸福全在我做主~學(xué)習(xí)上勤追求，人生中不虛度~生活里向遠(yuǎn)看，朋友們樂相處。幸福啊就是拼搏的歌謠，幸福啊就是平安的路途……”隨著張老師那溫潤的歌聲，我們都激動(dòng)地議論起來：“呀！他以前是干啥的？文藝青年吧！”張老師止住了我們的喧鬧聲，講解道：“幸福就在我們身邊，幸福就是全在自己去感悟，課堂上聽聽課，操場(chǎng)上跑跑步，在家里干干活，靜下來看看書，幸福其實(shí)就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出?！碧倭?，話剛落地，同學(xué)們的掌聲如雷鳴般響起，經(jīng)久不息。
曾有一位著名學(xué)者說過：“態(tài)度本身就是一種能力?！钡拇_，態(tài)度端正就能成萬事。這話說的不是別人，就是我們可敬的——強(qiáng)哥！他不僅教我們知識(shí)，更多的還是為我們開辟課外的課堂，告訴我們一些人生哲理，讓我們對(duì)人生有更多的認(rèn)識(shí)，早日接觸社會(huì)中的一些為人處世的法則。
快下課了，老師讓我們轉(zhuǎn)過身去，原來他給我們寫了一首《望江南》：
畢業(yè)班，
重任擔(dān)在肩，
專注課堂出效率，
夯實(shí)基礎(chǔ)勤鉆研，
捷報(bào)六月傳。
老師用他自己寫的`小詩結(jié)束了這節(jié)課。
張老師，你那一首首優(yōu)美的歌曲，富有哲理的小詩，一遍遍縈繞在耳畔，伴隨著我度過許多個(gè)日日夜夜。老師啊，您知道嗎？這堂語文課好似我心底里最新鮮的一罐水果，就讓保質(zhì)期為永遠(yuǎn)吧！
我最喜歡的餐廳語文篇七
剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對(duì)著我們笑，心情就不知有多好?！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語文老師是全省的特級(jí)教師。我聽著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級(jí)呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著。
第二天，懷著滿滿的期待與好奇來到了學(xué)校。終于熬到了語文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級(jí)語文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳說中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫滿嚴(yán)肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見……我看見兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽完了第一堂語文課。
可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了！
語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”?！肮亍睘槿撕蜕?，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會(huì)生氣。
現(xiàn)在，當(dāng)我們逐漸了解了他之后，我覺得他真是可愛極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書寫拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。
他善于鼓勵(lì)學(xué)生，他讓我們?cè)跁蠈懴律中略~的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專家”，如果被查出錯(cuò)了幾個(gè)，那么檢查者就被稱為“糾錯(cuò)專家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音，也讓那些“糾錯(cuò)專家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字?jǐn)?shù)”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個(gè)“天花亂墜”?，F(xiàn)在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”??！相比小學(xué)，我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒特級(jí)教師的架子，然而，我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧！
我最喜歡的餐廳語文篇八
我最喜歡的老師是語文老師，她叫楊軍。有一次，上課的音樂響起，我們?nèi)嘈∨笥讯荚谡f話，楊老師來到教室看到這樣的情景，非常生氣。大家以為老師一定會(huì)罰我們寫字，可等了一會(huì)兒，老師仍微笑著給我們繼續(xù)上課，楊老師真是一位善良的老師呢！
我最喜歡的語文老師戴著一副金絲眼鏡，她就是我們的語文老師——余老師。
余老師講課很輕松，我們聽課也很輕松，我們最喜歡上余老師的課了，上余老師的課簡直是一種享受??！
有一次，該上英語的，因?yàn)橛⒄Z老師有事，所以讓語文老師上這節(jié)課，同學(xué)們高興得都跳了起來。
余老師并不是全身都是優(yōu)點(diǎn)，她也有不少缺點(diǎn)，如：嘮叨、嚴(yán)厲…有一次，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，余老師問：“你在干什么呢？”余老師看了看，說：“在寫數(shù)學(xué)作業(yè)啊，你好好寫吧?！?BR> 這就是我的語文老師，你們喜歡嗎？
在三年二班的課室里，常?？匆娨晃焕蠋煹纳碛?，她扎著一個(gè)馬尾辮，水汪汪的大眼睛，一雙會(huì)說話的眼睛，那就是我最喜歡的語文老師王老師。
王老師有一雙會(huì)變的眼睛，當(dāng)我們上課調(diào)皮的時(shí)候，王老師的眼睛就像一把鋒利的利劍，但我們遇到困難的時(shí)候，王老師的眼睛就像一束溫暖的陽光，照進(jìn)我們的心里。王老師的眼睛的慈祥的，當(dāng)她在認(rèn)真講課的時(shí)候，講臺(tái)下面的幾個(gè)同學(xué)在講話、開小差，王老師用眼睛盯著他們，好像在告訴他們不要講話了，講話的同學(xué)立刻停止了講話；一些同學(xué)積極舉手發(fā)言，雖然沒有叫到他們，但是王老師用慈祥的眼光告訴他們，你們真棒！
王老師每一次上課都準(zhǔn)備的很充分。有一次，我們要寫一篇作文，王老師預(yù)先在網(wǎng)上查找了很多作文讀給我們聽，也把這些作文的寫法歸納總結(jié)出來告訴我們，還把一些好詞佳句摘錄出來讓我們參考。
這就是我喜歡的老師——王老師。
我最喜歡的老師是語文老師，也就是我們的班主任，趙振宇老師。趙老師的性格很溫柔，只是有時(shí)候會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。
趙老師的容貌很漂亮，有兩個(gè)圓亮亮的一雙眼睛，一個(gè)能聞香臭氣的小鼻子，還有兩個(gè)彎彎的小眉毛，和一個(gè)靈巧的小嘴巴。還有一個(gè)就是趙老師的身材。那就叫不胖也不瘦，穿衣服正好看。
趙老師上課比較嚴(yán)肅，但是講得每節(jié)語文課都繪聲繪色，只是偶爾有時(shí)候趙老師會(huì)上課跟我們玩一些生動(dòng)有趣的小游戲，有的時(shí)候還會(huì)看一部又感人，又有趣電影。下課后，趙老師有時(shí)候會(huì)跟我們聊天，有時(shí)候會(huì)給我們講一些小知識(shí)。
趙老師布置的作業(yè)也不算多，基本上40分鐘就能做得完。雖然有一些題目比較難做，但是也是值得我們思考，值得我們觀察。
怎么樣，我們的趙老師是不是很好?。?BR> 我的語文老師姓陳，她的個(gè)子不高，身材不胖也不瘦。從我第一天上學(xué)開始，她就是我的班主任兼語文老師。
陳老師的眼睛是雪亮的，只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)被發(fā)現(xiàn)；她的耳朵很靈敏，如果我們上課有一句廢話，就會(huì)被點(diǎn)名；她的嘴巴很會(huì)說，講課的時(shí)候講得頭頭是道，不想聽都不行，你會(huì)被她不由自主地吸引過去；她的手很靈巧，練了一手好字，她把寫字的要點(diǎn)都傳授給了我們，怪不得我們班寫字水平總體還不錯(cuò)。
陳老師很關(guān)心我們。有一次我因?yàn)樯]去上學(xué)，落下了好多功課，正在我急得不該怎么辦，就熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，陳老師來給我補(bǔ)課了，幫我把落下的功課追了回來，就好像把我從落水的河里救了起來。在我遇到困難，想要逃避的時(shí)候，陳老師告訴我：“你永遠(yuǎn)都要堅(jiān)持，不能放棄。你要牢牢地記住，你絕不能放棄，因?yàn)槟銈兪抢蠋煹南Ｍ?。老師永遠(yuǎn)會(huì)支持你的！”我很感動(dòng)，我心里知道，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些話的，還有我可親可敬的陳老師。
我愛您，陳老師！
叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我飛快地拿出語文課本，手放在桌子上坐好，這節(jié)課是孫老師的課，她是我最喜歡的老師。
孫老師也是我們班的班主任，她能寬容我們的過失，每當(dāng)同學(xué)來告狀時(shí)，她覺得是很小的錯(cuò)誤就一笑了之，其實(shí)她是教育我們對(duì)人要寬容。如果有的同學(xué)受傷了，她會(huì)立刻把受傷的`同學(xué)送到校醫(yī)那里。有一次，班里一個(gè)叫張文的同學(xué)不小心把腿上劃了一個(gè)大口子，褲子都破了。孫老師知道了這件事，連忙把張文送到了縣醫(yī)院，途中張文的血已經(jīng)把褲子的一部分染紅了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給張文縫了4針，孫老師還替他付了醫(yī)藥費(fèi)。
她還教育我們不要隨便請(qǐng)假，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。她自己也是這樣做的。一天上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白，過了一會(huì)兒，她讓我上去領(lǐng)讀，我上去領(lǐng)讀的時(shí)候，她就趴在我的桌子上，一問才知，原來孫老師在帶病堅(jiān)持上課。
最后，我想對(duì)孫老師說：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意?！?BR> 周一到周五我們都有語文課，我也最喜歡語文老師，烏黑的頭發(fā)，已經(jīng)布滿血絲得眼睛，這就是我們的語文老師——張老師。
記得有一次，我的同桌上課的時(shí)候和旁邊的同學(xué)傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)之后，打開一看，上面全都是罵老師的話，老師看了一點(diǎn)也不生氣，今天，我去辦公室值日，走到張老師的桌子前，看見老師的桌子上放了許多治消炎的藥和治感冒藥，下午，第一節(jié)課是語文課，我和幾個(gè)關(guān)系特好的同學(xué)的說：“今天上語文課的時(shí)候，不要讓老師大聲喊，大聲叫，讓老師好好的上完課?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了，上課了，老師用溫柔的聲音，上完了課，只有幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，有幾個(gè)同學(xué)跑到老師面前，問老師：“您的病好點(diǎn)了嗎？”老師說：“好多了，過兩天就全好了。”
這就是我們班的語文老師，一個(gè)善良，溫柔的語文老師，她讓我們懂得了愛，讓我們更加團(tuán)結(jié)，更加向上，不斷進(jìn)步，不斷努力。
“??！又是作文！”這句話大家一定再熟悉不過了，每次老師一布置作文大家又開始說：“怎么又有作文！”﹑“每天都有作文煩死了！”﹑“天天都布置作文，老師覺得改的作業(yè)還不多呀！”我也這么說過，但是現(xiàn)在我不但不討厭作文，反而更喜歡作文了，知道為什么嗎？這是因?yàn)槲以谖迥昙?jí)遇到了何志敏老師。
何老師是我們的語文老師，個(gè)子不高，又長又卷的秀發(fā)﹑身上散發(fā)著淡淡的書香味，那是教師應(yīng)有的氣味，鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，那是看書多了的緣故吧！
自從我上了五年級(jí)，就覺得學(xué)習(xí)變得有意思了，上課的內(nèi)容變活了，這都是何老師絞盡腦汁想出來的辦法。何老師為了讓大家學(xué)習(xí)積極起來就讓全班比賽，造了個(gè)“我是勤勞的小蜜蜂”的活動(dòng)，要是背書﹑聽寫﹑作文等等作業(yè)完成的好，就可以得花，得到的花越多，獎(jiǎng)品就越好。這次活動(dòng)激起了我寫作的興趣，第一次作文得到了老師的好評(píng)，還得到了兩朵大花，心里開心極了！寫作的激情油然而生，希望老師以后多布置作文，讓我的作文水平更上一層樓。
這種有趣的教學(xué)方法，不但讓學(xué)生容易接受，而且還讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了，這種方法我喜歡。何老師，您是我最喜歡的老師，我希望您永遠(yuǎn)是我的老師！
我最喜歡的餐廳語文篇九
說到我最喜歡的一首歌，我一定會(huì)說《彩云之南》，雖然我聽過許許多多的歌，不過這首還是我最喜歡的歌。
我第一次聽到這首歌是在爸爸的車載音樂機(jī)中，那張音樂光盤買了沒多久。我第一次聽到這首歌的時(shí)候，就仿佛來到了新疆、內(nèi)蒙古地圖的草原上，草原的遠(yuǎn)處是高高聳立的雪山，遠(yuǎn)處有一群羚羊，腳下的青草散發(fā)著在城市中近乎絕跡的味道，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，我頓時(shí)感到心曠神怡，大自然真美!我歡笑著奔跑，我變得輕松，大自然濾凈了我隱藏在心底的小脾氣。在樹林中，我聽見鳥兒嘰嘰喳喳地大合唱，蝴蝶泉邊，泉水汨汨的聲音把我的思維徹底拉到了大自然中。
這首歌放完后，半晌，我才回過神來。我不由自主地感慨：“啊!真美妙啊!”后來了解了這首歌的名字后，把這首歌下載在了電腦里，從此這首百聽不厭的奇妙音符便常常在我家回蕩。
記得有一天，我因?yàn)樽鳂I(yè)多做不完而抱怨起來，做作業(yè)越來越心不在焉，效率越來越低，正確率也隨之下降……媽媽過來勸我，我無心去聽，沉浸在郁悶的世界中。我仿佛在一個(gè)狹小的空間中把自己反鎖在里面，找不到一把鑰匙來打開這個(gè)門，我氣自己，到了極限……忽然，仿佛門打開了，我的心里豁然開朗，新鮮的空氣、碧綠的青草……這首歌從我的記憶深處掙扎出來，為我打開了心中的大鐵門。我竟再無絲毫抱怨，心平氣和地握住筆，刷刷地寫起作業(yè)來。
《彩云之南》是我最喜歡的一首歌，現(xiàn)在，只要我有點(diǎn)煩惱，就會(huì)拿起mp3，獨(dú)自聆聽這首我最喜歡的歌曲。這樣，我的心情會(huì)變會(huì)豁然開朗了。
我最喜歡的餐廳語文篇十
還記得那年夏天，太陽就像火爐般烘烤著大地，知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園，在古香古色的羊腸小道上，聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲，一會(huì)兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”，一會(huì)兒感嘆那赤壁下的“人生如夢(mèng)，一樽還埒江月”?？粗v臺(tái)上的身影，淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。
楊老師，一個(gè)對(duì)文學(xué)如癡如醉的學(xué)者，一個(gè)常伴我享受文學(xué)無窮魅力的朋友。面對(duì)文學(xué)，她是癡迷的沉醉的，她的手中總會(huì)拿著一本書，或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課后，我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì)神地看著一本書，按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對(duì)著老師問道：“老師，看書那么無聊，你為什么那么喜歡捧著一本書看呢？”她柔柔地摸著我的頭說：“在書本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落，認(rèn)識(shí)古今中外的每一個(gè)人，探索無窮宇宙的每一個(gè)未知，有怎么會(huì)無聊呢，閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀，似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內(nèi)心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西?？粗蠋熼W閃發(fā)光的眼睛，和她手中那本厚厚的殘皺的書本，我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內(nèi)心深處，楊老師就像是一個(gè)無所不知的萬能者，她總能夠回答我們的千奇百怪的問題，為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事，和我們分享語文的每一份魅力。
在她的帶領(lǐng)下，我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上，她總能讓我們?cè)跉g樂中不知不覺地吸收她講授的內(nèi)容，哪怕是講最平白的理論，她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調(diào)，我們就像一群饑渴的孩子，迫切地聽她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上，時(shí)間總流逝得特別快，哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習(xí)中，楊老師就像沙漠中的一汩清泉，為我們帶來了絲絲柔軟，點(diǎn)點(diǎn)清涼。
現(xiàn)在當(dāng)我閱讀玩一本新書在合上書本的剎那間，我的心中總會(huì)響起當(dāng)年楊老師在那個(gè)午后和我講的話語。短淺的語言中，蘊(yùn)含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星，不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路，為處于黑暗中的我?guī)頊嘏娜峁?。我知道，因?yàn)樗?，我找到了我的?mèng)想，也因?yàn)樗?，我懂得了我?mèng)想的意義。
那些熟悉的美麗，終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記。
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。
不知不覺中，四個(gè)月過去，已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了，親愛的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中，我獲得了知識(shí)，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識(shí)的源泉，讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語。六年來，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班?；貋砗?，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對(duì)我們說：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無法改變的。所以，面對(duì)失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對(duì)嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對(duì)挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語中，我學(xué)會(huì)了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對(duì)世界。
一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對(duì)往昔的回憶來表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
初二時(shí)，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍(lán)色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。
沒想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對(duì)同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫得一直都不好，他發(fā)現(xiàn)后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當(dāng)他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個(gè)來，最后一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來照顧我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結(jié)交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當(dāng)時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)。
李老師的講課方式很獨(dú)特，它不像別的老師那樣，拿著書本講課本，而是訓(xùn)練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會(huì)通過一些事情，引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?BR> 有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“c”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區(qū)別是什么？我想了一會(huì)，沒答上。李老師說，只有當(dāng)大寫與小寫在一起時(shí)，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人辦事只有通過對(duì)比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過。
李老師學(xué)識(shí)淵博，不僅會(huì)語文，更擅長物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽不懂，什么題不會(huì)做，他就細(xì)細(xì)地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會(huì)出一些有關(guān)的問題，讓大家思考。
一年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，中考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也很快樂。那段時(shí)光將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。
親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠(yuǎn)健康快樂呀！
我最喜歡的餐廳語文篇十一
從小，我就非常喜歡聽歌，媽媽說我還不會(huì)走路的時(shí)候聽到歌就會(huì)搖頭晃腦的，逗得大家都很開心，到了現(xiàn)在，我已經(jīng)聽過非常多的歌曲了，不過，在我聽過這么多歌曲后，我心中有一首最喜歡的歌，那就是我張韶涵的《隱形的翅膀》。
這首歌的旋律很好聽，歌詞也很美。而且在張韶涵那動(dòng)聽的聲音的襯托下，顯得更加好聽了。還有一個(gè)原因，就是這首歌曾經(jīng)鼓舞過我，這是一個(gè)非常非常重要的原因。
有一次，我們學(xué)校選合唱隊(duì)隊(duì)員，正好老師在我沒去的那節(jié)課公布了選合唱團(tuán)的歌曲，同學(xué)們告訴我是《因?yàn)橛心恪?，我記得這首歌的第一句是“大地在顫抖”?；氐郊液?，我急忙叫媽媽給我查找那一首歌，可是查了很多首，甚至還有英文歌，可就是找不到我要那首《因?yàn)橛心恪?。媽媽又到百度上去查了很久才查到，那幾天，我?guī)缀跆焯於荚诼犨@首歌。終于到了選合唱隊(duì)員的那一天，我看見鄒紋軒都輕松地被選上了，自己也想去碰碰運(yùn)氣。我放亮嗓音大聲地唱著，可最后我的結(jié)果卻是：我，落選了!當(dāng)時(shí)我很想哭，但我卻想起了《隱形的翅膀》里的一句歌詞：“每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望?！蔽蚁耄弘m然我這么努力，但卻失敗了?？晌也荒芑倚?，不能氣餒，要唱得更好，讓老師我的實(shí)力?？晌一丶液?，還是忍不住大哭了一場(chǎng)。還是這首歌鼓舞了我，讓我很快走出了這片陰暗。
這一首我最喜歡的歌，經(jīng)常會(huì)帶給我力量，就仿佛給我插上了音樂的翅膀，讓我有了在這個(gè)世界翱翔的力量。
我最喜歡的餐廳語文篇十二
我最喜歡《滴水穿石的啟示》這篇課文。誰也想不到，太極洞內(nèi)那小小的水滴竟然能滴穿石塊。石頭是堅(jiān)硬的，水滴是柔軟的，正是因?yàn)樗慰恐种院?，一心一意的精神，用自己渺小地力量?zhàn)勝了強(qiáng)大的頑石。
愛迪生不怕困難，發(fā)明了電燈;齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達(dá)到了爐火純青的境界;李時(shí)珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學(xué)巨著《本草鋼目》;諾貝爾不顧生命安危做實(shí)驗(yàn)，讓炸藥更安全，更實(shí)用;富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)為人們發(fā)明避雷針......他們?nèi)巳硕加械嗡┦木窈蛨?jiān)持不懈的信念。
記得有一次，我們期末考試，在考卷上有一個(gè)奧數(shù)題，非常難。我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表也沒有做出來，怎么辦?我想，假如就這樣不寫交上去，一定不會(huì)有一個(gè)好成績，我看著別的同學(xué)，他們的表情也是無奈，看來他們也不會(huì)。做下去，永不放棄!我的心里一直鼓動(dòng)著我，我又再次拿起筆，在本子上又開始做了起來，終于，我做出來，心滿意足的交上了考卷。試卷發(fā)下來了，我考了滿分!
如果我們像雨水一樣，沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?，F(xiàn)在有許多人沒有自己的目標(biāo)，三天打魚兩天曬網(wǎng)。聽到別人說想成為科學(xué)家，自己就想成為科學(xué)家，聽到別人想成為作家，自己就想成為作家。這樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只有目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
從現(xiàn)在起，讓我們樹立一個(gè)目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)而奮斗吧!
我最喜歡的餐廳語文篇十三
兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對(duì)句子的點(diǎn)評(píng)恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。
同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問題。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的'句子，同學(xué)們立即行動(dòng)起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對(duì)語句的理解。我們看著能說會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn)，也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺(tái)后，一邊說一邊模仿母雞的動(dòng)作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……。
我最喜歡的餐廳語文篇十四
上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變。
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”；而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中，也有我的'身影。
一上講臺(tái)，我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢？”女方的a同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方?！贝藭r(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯(cuò)，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥?！边@話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的b同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯！只要有分辨能力，書對(duì)人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的??！”我方的甲同學(xué)脫口而出。突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說錯(cuò)了，分辨書的好壞，怎么會(huì)要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢？”
我們還沒反應(yīng)過來，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀缸锬?？”“那么，?qǐng)你拿出證據(jù)好嗎？”女方的c同學(xué)說。這下，甲同學(xué)啞口無言了。
正在我方為難之時(shí)，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的??！那就不能保證開卷一定有益了！這太絕對(duì)了！”這下女方反變得啞口無言了。
接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論。
辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì)，真是酣暢淋漓！我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見。所以，這是我最喜歡的一堂語文課！
我最喜歡的餐廳語文篇十五
從小，在我的心里就有一首我最愛的歌曲，那就是《外婆的澎湖灣》，這個(gè)是我從小青梅竹馬的伙伴。
聽媽媽說，我3歲那年，第一次聽媽媽唱這首歌，我手托腮巴，瞪大雙眼一眨不眨地望著媽媽，聽媽媽唱完了這首歌，又嚷著媽媽教我唱。從那以后，每當(dāng)我和媽媽一起散步時(shí)，媽媽總是牽著我的小手，和我對(duì)唱這首優(yōu)美、動(dòng)聽的歌，我們邊唱邊遐想澎湖灣那美麗景色。
歌中所描繪的畫面真是耐人尋味：那明快的色調(diào)，無窮的韻味。那美麗的“陽光、沙灘、海浪、仙手掌”呈現(xiàn)在人們面前的正是一幅幅美麗的景象。
“坐在門前的矮墻上一遍遍幻想”，那美好的畫面又幫助了抒情。作者叔叔把心中對(duì)童年的懷戀，形象地寓于這樣一個(gè)優(yōu)美的畫面中，先浮現(xiàn)了一個(gè)美麗的童年的景象，再由這個(gè)景象加以想象，“陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長”，由此來聯(lián)想自己的童年生活，在那美麗的澎湖沙灘上，留下了一個(gè)個(gè)腳印，留下了一串串歌聲。優(yōu)美的歌，優(yōu)美的澎湖灣!
每當(dāng)我唱完《外婆的澎湖灣》，浮現(xiàn)在我眼前便是一幅幅優(yōu)美的畫面。藍(lán)藍(lán)的海邊，白白的沙灘，夕陽斜照，海浪翩翩。每當(dāng)夕陽西下，美麗的澎湖灣與絢麗的彩霞和湛藍(lán)的大?；ハ噍x映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄著杖，挽著“我”的手，踏著余暉走在暖暖的澎湖灣上，走過仙人掌，走過沙灘，身后留下腳印兩對(duì)半，留下笑語一串串。
現(xiàn)在，我每次聽到這首《外婆的澎湖灣》，我的心里就會(huì)浮現(xiàn)出澎湖灣美麗的畫面，而我的心情也會(huì)格外的平靜，就像這一首我最愛的歌曲一樣，格外的平靜美麗。
我最喜歡的餐廳語文篇十六
小學(xué)六年，有好幾個(gè)教過我的語文老師。我印象最深的是教我時(shí)間最長的楊老師。
楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡，看起來很有文學(xué)氣息，一看就會(huì)有一種預(yù)感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。
我們上語文課時(shí)很輕松，就像是在聊天，有什么話都可以大大方方地說出來。有時(shí)候那些調(diào)皮的學(xué)生會(huì)逗得大家哄堂大笑，她也不會(huì)生氣。楊老師有一項(xiàng)我們學(xué)不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節(jié)課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學(xué)。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數(shù)的問題，經(jīng)常上著上著課就會(huì)“扯遠(yuǎn)”了。然后，我們就會(huì)聽老師講很多故事或者課外知識(shí)，從中懂得很多做人的道理。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)上課又“跑題”的時(shí)候，就會(huì)說：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳?！蔽覀冎缓脦е稽c(diǎn)小小的遺憾繼續(xù)聽課。
雖然楊老師很溫柔，不過如果你們覺得楊老師一點(diǎn)脾氣都沒有的話，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次單元測(cè)驗(yàn)，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著卷子一個(gè)挨一個(gè)地批評(píng)我們?？粗菄?yán)肅的表情，我們一個(gè)個(gè)的都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的'語文成績總是名列前茅，我對(duì)她不僅有敬愛之情，還有感激之意。
小學(xué)生涯即將結(jié)束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機(jī)會(huì)?；貋砜纯此?。我一定會(huì)想你的，楊老師！
我最喜歡的餐廳語文篇一
最近，地球上的人都暈暈乎乎的，都很不高興！
不知道為什么，地球變得像豬圈那么臭，咳，還不是怪我們?nèi)祟悰]有保護(hù)好！不知道我從哪里冒出一句，明天人類滅亡。是地球上的%99。99的人蘇醒了一點(diǎn)點(diǎn)。還好靈魂沒睡著，睡著就慘啦?。?！
我們正在想策略，沒有一個(gè)人心情好的，沒有一個(gè)是是開心快樂的。
5999年，不知是幾月幾日。我在探望月亮的路上經(jīng)過了一家飯店。叫“開心餐館”。呵，這名兒取得好。正好，肚子有點(diǎn)餓了，更是管不住自各兒了，就直接性往參觀里沖，向前沖?。。?！
我第一次看到了這么“壯觀”的場(chǎng)景。所有吃面粉的人都笑了。我看了看菜單，有開心面粉這種面條。我想：真幼稚，以為叫開心面粉就能讓人開心了，哈哈，荒唐啊，荒唐！了解我的人都知道，我是一個(gè)好奇心特別強(qiáng)的一個(gè)人，不管什么事情都要打破沙鍋問到底，要不我決不罷休。雖然我認(rèn)為這是幼稚的。但還是想領(lǐng)略一下下?？纯词遣皇沁@樣的！
“小姐，您要的面條來嘍！”
我來看看是不是吃了就能開心呢？
我扒了幾口?！岸?，人間美味呀?！蔽蚁胫盎噬铣缘娘堃膊贿^如此吧~~”
不知道怎么搞的，我也笑了。哈哈，我一定要把快樂餐館推薦給大家，讓大家來吃開心面粉！
我最喜歡的餐廳語文篇二
鞠老師個(gè)子不高，身材苗條，留著長長的頭發(fā)，她衣著簡樸，臉上經(jīng)常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)漢語拼音十分吃力。我經(jīng)常下課后一個(gè)人坐在教室里讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學(xué)，于是鞠老師就利用休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，碰到我不會(huì)讀的拼音，鞠老師就一邊指著拼音，一邊用手輕輕地?fù)崦业念^讓我看著她的口形一遍又一遍地跟著讀，直到把我教會(huì)為止，就這樣我慢慢地趕上了班里的同學(xué)。
鞠老師不光傳授我知識(shí)，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個(gè)不守規(guī)矩的小孩變成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。小時(shí)候，由于身體原因，我沒有上過幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛我，所以我變得十分任性，不守規(guī)矩，爸爸媽媽對(duì)我一點(diǎn)辦法也沒有。直到上學(xué)，讓我碰到了我的第一位語文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后，她不但沒有討厭我，而是找機(jī)會(huì)和我聊天、談家常，了解我的不足之處。她一開始發(fā)現(xiàn)我是蹺著二郎腿上課的，她沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，而是等到下課后，她坐著示范，讓我跟著學(xué)，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學(xué)會(huì)了坐姿和許多規(guī)范。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導(dǎo)是分不開的；我要感謝鞠老師，是您讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，在這里，我要說：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”
我最喜歡的餐廳語文篇三
剛上一年級(jí)時(shí)，我一進(jìn)班級(jí)就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音，每一筆，每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時(shí)，不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如，學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí)，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動(dòng)，有時(shí)停下來傾聽我們的討論，有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個(gè)同學(xué)不聽講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空，她就會(huì)給我們讀一段笑話，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績，她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí)，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山，可都因?yàn)榉N種原因而沒有實(shí)現(xiàn)。而這次，劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說“你慢點(diǎn)兒，我想在這兒歇一會(huì)兒！”這時(shí)，劉老師正好經(jīng)過我身邊，對(duì)我說：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續(xù)爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂——“頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師??！
我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋煟袝r(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰犯了錯(cuò)誤，惹怒了她，她會(huì)像說書的一樣，狠狠地把你批評(píng)一頓，會(huì)讓你記?。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
我最喜歡的餐廳語文篇四
晌午時(shí)分，肚子已開始“咕咕”叫。
眼前是一排排漁家飯館，不知選哪一家好。剛游完哈爾濱的東北虎林園，當(dāng)然要吃正宗的松花江魚解解乏啰！
這時(shí)，媽媽大聲叫道：“哎！就在這家吃吧！”“老于頭”這名字起的不錯(cuò)，可能老板姓于，而且又有“漁”和“魚”的諧音。
大家一拍即合，“殺”進(jìn)“老于頭”。這里的灶臺(tái)十分有趣，灰色水泥灶臺(tái)，上面放一口黑色的大鐵鍋，直徑五十厘米那么大，下面還有一個(gè)用柴燒火的地方灶堂。那個(gè)炕硬硬的，我還是第一次坐呢！餐館外有一魚池，里面有鯉魚、鯽魚、黃魚……老爸挑了一條鯉魚，在桶里翻騰，它就要是我的盤中餐了。不一會(huì)兒，服務(wù)員打開鍋蓋，將幾大塊魚肉放入鍋中，又往鍋中倒了半鍋沸水。
等了20多分鐘，媽媽掀開了鍋蓋，熱氣騰騰的白霧不住地往上冒，沸騰的熱湯吐著泡泡，一股淡淡地香味撲鼻而來。我真想囫圇吞棗地吃一大塊魚肉，其實(shí)吃魚很有講究，先喝一碗原汁原味的魚湯，加點(diǎn)醋、香菜調(diào)配，別有一番滋味。品完魚湯，放入東北特有的大醬，就可以大開吃戒啦！
我最喜歡的餐廳語文篇五
劉老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的'藍(lán)色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學(xué)們立即不敢講了。劉老師上課不愛笑，表情十分嚴(yán)肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了。
劉老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課時(shí)寫作業(yè)寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室里沒有往常的那種學(xué)習(xí)氣氛了?？吹竭@一切的劉老師便對(duì)我們說：今天，你們都累了，但也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。劉老師一說完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認(rèn)真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。
劉老師對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有劉老師坐在椅子上認(rèn)真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。
我最喜歡的餐廳語文篇六
從小到大，不知道我已經(jīng)上了多少節(jié)語文課了，但是那節(jié)語文課讓我記憶猶新，久久不能忘卻。
張老師，是我們的語文老師，但更是我們?nèi)松飞系囊啡?，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。
那是一節(jié)閱讀課，老師為了拓寬我們的知識(shí)面，給我們收集了一些優(yōu)秀的有用的人生箴言，如：“逢人且說三分話，不可全拋一片心；一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨；一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤?！边@些短短的話語告誡我們?cè)谀吧嗣媲?，說話不可太隨意，太過于詳細(xì)，以免受騙；要勤奮努力學(xué)習(xí)，把握好時(shí)間，在家中與親友和睦相處。
他一句句認(rèn)真的講解，聲情并茂，一絲不茍。我們坐在座位上奮筆疾書的記錄著，這場(chǎng)景好似一幅和諧優(yōu)美的畫卷刻在我們每個(gè)人的頭腦中。
張老師他還愛唱歌，那節(jié)課他就為我們“獻(xiàn)”上了一曲，那是他自己譜曲、寫詞的歌——《說幸福》?！罢f幸福，道幸福，幸福全在我做主~學(xué)習(xí)上勤追求，人生中不虛度~生活里向遠(yuǎn)看，朋友們樂相處。幸福啊就是拼搏的歌謠，幸福啊就是平安的路途……”隨著張老師那溫潤的歌聲，我們都激動(dòng)地議論起來：“呀！他以前是干啥的？文藝青年吧！”張老師止住了我們的喧鬧聲，講解道：“幸福就在我們身邊，幸福就是全在自己去感悟，課堂上聽聽課，操場(chǎng)上跑跑步，在家里干干活，靜下來看看書，幸福其實(shí)就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出?！碧倭?，話剛落地，同學(xué)們的掌聲如雷鳴般響起，經(jīng)久不息。
曾有一位著名學(xué)者說過：“態(tài)度本身就是一種能力?！钡拇_，態(tài)度端正就能成萬事。這話說的不是別人，就是我們可敬的——強(qiáng)哥！他不僅教我們知識(shí)，更多的還是為我們開辟課外的課堂，告訴我們一些人生哲理，讓我們對(duì)人生有更多的認(rèn)識(shí)，早日接觸社會(huì)中的一些為人處世的法則。
快下課了，老師讓我們轉(zhuǎn)過身去，原來他給我們寫了一首《望江南》：
畢業(yè)班，
重任擔(dān)在肩，
專注課堂出效率，
夯實(shí)基礎(chǔ)勤鉆研，
捷報(bào)六月傳。
老師用他自己寫的`小詩結(jié)束了這節(jié)課。
張老師，你那一首首優(yōu)美的歌曲，富有哲理的小詩，一遍遍縈繞在耳畔，伴隨著我度過許多個(gè)日日夜夜。老師啊，您知道嗎？這堂語文課好似我心底里最新鮮的一罐水果，就讓保質(zhì)期為永遠(yuǎn)吧！
我最喜歡的餐廳語文篇七
剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對(duì)著我們笑，心情就不知有多好?！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語文老師是全省的特級(jí)教師。我聽著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級(jí)呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著。
第二天，懷著滿滿的期待與好奇來到了學(xué)校。終于熬到了語文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級(jí)語文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳說中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫滿嚴(yán)肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見……我看見兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽完了第一堂語文課。
可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了！
語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”?！肮亍睘槿撕蜕?，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會(huì)生氣。
現(xiàn)在，當(dāng)我們逐漸了解了他之后，我覺得他真是可愛極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書寫拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。
他善于鼓勵(lì)學(xué)生，他讓我們?cè)跁蠈懴律中略~的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專家”，如果被查出錯(cuò)了幾個(gè)，那么檢查者就被稱為“糾錯(cuò)專家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音，也讓那些“糾錯(cuò)專家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字?jǐn)?shù)”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個(gè)“天花亂墜”?，F(xiàn)在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”??！相比小學(xué)，我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒特級(jí)教師的架子，然而，我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧！
我最喜歡的餐廳語文篇八
我最喜歡的老師是語文老師，她叫楊軍。有一次，上課的音樂響起，我們?nèi)嘈∨笥讯荚谡f話，楊老師來到教室看到這樣的情景，非常生氣。大家以為老師一定會(huì)罰我們寫字，可等了一會(huì)兒，老師仍微笑著給我們繼續(xù)上課，楊老師真是一位善良的老師呢！
我最喜歡的語文老師戴著一副金絲眼鏡，她就是我們的語文老師——余老師。
余老師講課很輕松，我們聽課也很輕松，我們最喜歡上余老師的課了，上余老師的課簡直是一種享受??！
有一次，該上英語的，因?yàn)橛⒄Z老師有事，所以讓語文老師上這節(jié)課，同學(xué)們高興得都跳了起來。
余老師并不是全身都是優(yōu)點(diǎn)，她也有不少缺點(diǎn)，如：嘮叨、嚴(yán)厲…有一次，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，余老師問：“你在干什么呢？”余老師看了看，說：“在寫數(shù)學(xué)作業(yè)啊，你好好寫吧?！?BR> 這就是我的語文老師，你們喜歡嗎？
在三年二班的課室里，常?？匆娨晃焕蠋煹纳碛?，她扎著一個(gè)馬尾辮，水汪汪的大眼睛，一雙會(huì)說話的眼睛，那就是我最喜歡的語文老師王老師。
王老師有一雙會(huì)變的眼睛，當(dāng)我們上課調(diào)皮的時(shí)候，王老師的眼睛就像一把鋒利的利劍，但我們遇到困難的時(shí)候，王老師的眼睛就像一束溫暖的陽光，照進(jìn)我們的心里。王老師的眼睛的慈祥的，當(dāng)她在認(rèn)真講課的時(shí)候，講臺(tái)下面的幾個(gè)同學(xué)在講話、開小差，王老師用眼睛盯著他們，好像在告訴他們不要講話了，講話的同學(xué)立刻停止了講話；一些同學(xué)積極舉手發(fā)言，雖然沒有叫到他們，但是王老師用慈祥的眼光告訴他們，你們真棒！
王老師每一次上課都準(zhǔn)備的很充分。有一次，我們要寫一篇作文，王老師預(yù)先在網(wǎng)上查找了很多作文讀給我們聽，也把這些作文的寫法歸納總結(jié)出來告訴我們，還把一些好詞佳句摘錄出來讓我們參考。
這就是我喜歡的老師——王老師。
我最喜歡的老師是語文老師，也就是我們的班主任，趙振宇老師。趙老師的性格很溫柔，只是有時(shí)候會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。
趙老師的容貌很漂亮，有兩個(gè)圓亮亮的一雙眼睛，一個(gè)能聞香臭氣的小鼻子，還有兩個(gè)彎彎的小眉毛，和一個(gè)靈巧的小嘴巴。還有一個(gè)就是趙老師的身材。那就叫不胖也不瘦，穿衣服正好看。
趙老師上課比較嚴(yán)肅，但是講得每節(jié)語文課都繪聲繪色，只是偶爾有時(shí)候趙老師會(huì)上課跟我們玩一些生動(dòng)有趣的小游戲，有的時(shí)候還會(huì)看一部又感人，又有趣電影。下課后，趙老師有時(shí)候會(huì)跟我們聊天，有時(shí)候會(huì)給我們講一些小知識(shí)。
趙老師布置的作業(yè)也不算多，基本上40分鐘就能做得完。雖然有一些題目比較難做，但是也是值得我們思考，值得我們觀察。
怎么樣，我們的趙老師是不是很好?。?BR> 我的語文老師姓陳，她的個(gè)子不高，身材不胖也不瘦。從我第一天上學(xué)開始，她就是我的班主任兼語文老師。
陳老師的眼睛是雪亮的，只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)被發(fā)現(xiàn)；她的耳朵很靈敏，如果我們上課有一句廢話，就會(huì)被點(diǎn)名；她的嘴巴很會(huì)說，講課的時(shí)候講得頭頭是道，不想聽都不行，你會(huì)被她不由自主地吸引過去；她的手很靈巧，練了一手好字，她把寫字的要點(diǎn)都傳授給了我們，怪不得我們班寫字水平總體還不錯(cuò)。
陳老師很關(guān)心我們。有一次我因?yàn)樯]去上學(xué)，落下了好多功課，正在我急得不該怎么辦，就熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，陳老師來給我補(bǔ)課了，幫我把落下的功課追了回來，就好像把我從落水的河里救了起來。在我遇到困難，想要逃避的時(shí)候，陳老師告訴我：“你永遠(yuǎn)都要堅(jiān)持，不能放棄。你要牢牢地記住，你絕不能放棄，因?yàn)槟銈兪抢蠋煹南Ｍ?。老師永遠(yuǎn)會(huì)支持你的！”我很感動(dòng)，我心里知道，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些話的，還有我可親可敬的陳老師。
我愛您，陳老師！
叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我飛快地拿出語文課本，手放在桌子上坐好，這節(jié)課是孫老師的課，她是我最喜歡的老師。
孫老師也是我們班的班主任，她能寬容我們的過失，每當(dāng)同學(xué)來告狀時(shí)，她覺得是很小的錯(cuò)誤就一笑了之，其實(shí)她是教育我們對(duì)人要寬容。如果有的同學(xué)受傷了，她會(huì)立刻把受傷的`同學(xué)送到校醫(yī)那里。有一次，班里一個(gè)叫張文的同學(xué)不小心把腿上劃了一個(gè)大口子，褲子都破了。孫老師知道了這件事，連忙把張文送到了縣醫(yī)院，途中張文的血已經(jīng)把褲子的一部分染紅了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給張文縫了4針，孫老師還替他付了醫(yī)藥費(fèi)。
她還教育我們不要隨便請(qǐng)假，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。她自己也是這樣做的。一天上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白，過了一會(huì)兒，她讓我上去領(lǐng)讀，我上去領(lǐng)讀的時(shí)候，她就趴在我的桌子上，一問才知，原來孫老師在帶病堅(jiān)持上課。
最后，我想對(duì)孫老師說：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意?！?BR> 周一到周五我們都有語文課，我也最喜歡語文老師，烏黑的頭發(fā)，已經(jīng)布滿血絲得眼睛，這就是我們的語文老師——張老師。
記得有一次，我的同桌上課的時(shí)候和旁邊的同學(xué)傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)之后，打開一看，上面全都是罵老師的話，老師看了一點(diǎn)也不生氣，今天，我去辦公室值日，走到張老師的桌子前，看見老師的桌子上放了許多治消炎的藥和治感冒藥，下午，第一節(jié)課是語文課，我和幾個(gè)關(guān)系特好的同學(xué)的說：“今天上語文課的時(shí)候，不要讓老師大聲喊，大聲叫，讓老師好好的上完課?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了，上課了，老師用溫柔的聲音，上完了課，只有幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，有幾個(gè)同學(xué)跑到老師面前，問老師：“您的病好點(diǎn)了嗎？”老師說：“好多了，過兩天就全好了。”
這就是我們班的語文老師，一個(gè)善良，溫柔的語文老師，她讓我們懂得了愛，讓我們更加團(tuán)結(jié)，更加向上，不斷進(jìn)步，不斷努力。
“??！又是作文！”這句話大家一定再熟悉不過了，每次老師一布置作文大家又開始說：“怎么又有作文！”﹑“每天都有作文煩死了！”﹑“天天都布置作文，老師覺得改的作業(yè)還不多呀！”我也這么說過，但是現(xiàn)在我不但不討厭作文，反而更喜歡作文了，知道為什么嗎？這是因?yàn)槲以谖迥昙?jí)遇到了何志敏老師。
何老師是我們的語文老師，個(gè)子不高，又長又卷的秀發(fā)﹑身上散發(fā)著淡淡的書香味，那是教師應(yīng)有的氣味，鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，那是看書多了的緣故吧！
自從我上了五年級(jí)，就覺得學(xué)習(xí)變得有意思了，上課的內(nèi)容變活了，這都是何老師絞盡腦汁想出來的辦法。何老師為了讓大家學(xué)習(xí)積極起來就讓全班比賽，造了個(gè)“我是勤勞的小蜜蜂”的活動(dòng)，要是背書﹑聽寫﹑作文等等作業(yè)完成的好，就可以得花，得到的花越多，獎(jiǎng)品就越好。這次活動(dòng)激起了我寫作的興趣，第一次作文得到了老師的好評(píng)，還得到了兩朵大花，心里開心極了！寫作的激情油然而生，希望老師以后多布置作文，讓我的作文水平更上一層樓。
這種有趣的教學(xué)方法，不但讓學(xué)生容易接受，而且還讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了，這種方法我喜歡。何老師，您是我最喜歡的老師，我希望您永遠(yuǎn)是我的老師！
我最喜歡的餐廳語文篇九
說到我最喜歡的一首歌，我一定會(huì)說《彩云之南》，雖然我聽過許許多多的歌，不過這首還是我最喜歡的歌。
我第一次聽到這首歌是在爸爸的車載音樂機(jī)中，那張音樂光盤買了沒多久。我第一次聽到這首歌的時(shí)候，就仿佛來到了新疆、內(nèi)蒙古地圖的草原上，草原的遠(yuǎn)處是高高聳立的雪山，遠(yuǎn)處有一群羚羊，腳下的青草散發(fā)著在城市中近乎絕跡的味道，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，我頓時(shí)感到心曠神怡，大自然真美!我歡笑著奔跑，我變得輕松，大自然濾凈了我隱藏在心底的小脾氣。在樹林中，我聽見鳥兒嘰嘰喳喳地大合唱，蝴蝶泉邊，泉水汨汨的聲音把我的思維徹底拉到了大自然中。
這首歌放完后，半晌，我才回過神來。我不由自主地感慨：“啊!真美妙啊!”后來了解了這首歌的名字后，把這首歌下載在了電腦里，從此這首百聽不厭的奇妙音符便常常在我家回蕩。
記得有一天，我因?yàn)樽鳂I(yè)多做不完而抱怨起來，做作業(yè)越來越心不在焉，效率越來越低，正確率也隨之下降……媽媽過來勸我，我無心去聽，沉浸在郁悶的世界中。我仿佛在一個(gè)狹小的空間中把自己反鎖在里面，找不到一把鑰匙來打開這個(gè)門，我氣自己，到了極限……忽然，仿佛門打開了，我的心里豁然開朗，新鮮的空氣、碧綠的青草……這首歌從我的記憶深處掙扎出來，為我打開了心中的大鐵門。我竟再無絲毫抱怨，心平氣和地握住筆，刷刷地寫起作業(yè)來。
《彩云之南》是我最喜歡的一首歌，現(xiàn)在，只要我有點(diǎn)煩惱，就會(huì)拿起mp3，獨(dú)自聆聽這首我最喜歡的歌曲。這樣，我的心情會(huì)變會(huì)豁然開朗了。
我最喜歡的餐廳語文篇十
還記得那年夏天，太陽就像火爐般烘烤著大地，知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園，在古香古色的羊腸小道上，聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲，一會(huì)兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”，一會(huì)兒感嘆那赤壁下的“人生如夢(mèng)，一樽還埒江月”?？粗v臺(tái)上的身影，淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。
楊老師，一個(gè)對(duì)文學(xué)如癡如醉的學(xué)者，一個(gè)常伴我享受文學(xué)無窮魅力的朋友。面對(duì)文學(xué)，她是癡迷的沉醉的，她的手中總會(huì)拿著一本書，或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課后，我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì)神地看著一本書，按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對(duì)著老師問道：“老師，看書那么無聊，你為什么那么喜歡捧著一本書看呢？”她柔柔地摸著我的頭說：“在書本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落，認(rèn)識(shí)古今中外的每一個(gè)人，探索無窮宇宙的每一個(gè)未知，有怎么會(huì)無聊呢，閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀，似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內(nèi)心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西?？粗蠋熼W閃發(fā)光的眼睛，和她手中那本厚厚的殘皺的書本，我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內(nèi)心深處，楊老師就像是一個(gè)無所不知的萬能者，她總能夠回答我們的千奇百怪的問題，為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事，和我們分享語文的每一份魅力。
在她的帶領(lǐng)下，我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上，她總能讓我們?cè)跉g樂中不知不覺地吸收她講授的內(nèi)容，哪怕是講最平白的理論，她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調(diào)，我們就像一群饑渴的孩子，迫切地聽她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上，時(shí)間總流逝得特別快，哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習(xí)中，楊老師就像沙漠中的一汩清泉，為我們帶來了絲絲柔軟，點(diǎn)點(diǎn)清涼。
現(xiàn)在當(dāng)我閱讀玩一本新書在合上書本的剎那間，我的心中總會(huì)響起當(dāng)年楊老師在那個(gè)午后和我講的話語。短淺的語言中，蘊(yùn)含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星，不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路，為處于黑暗中的我?guī)頊嘏娜峁?。我知道，因?yàn)樗?，我找到了我的?mèng)想，也因?yàn)樗?，我懂得了我?mèng)想的意義。
那些熟悉的美麗，終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記。
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。
不知不覺中，四個(gè)月過去，已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了，親愛的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中，我獲得了知識(shí)，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識(shí)的源泉，讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語。六年來，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班?；貋砗?，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對(duì)我們說：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無法改變的。所以，面對(duì)失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對(duì)嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對(duì)挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語中，我學(xué)會(huì)了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對(duì)世界。
一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對(duì)往昔的回憶來表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
初二時(shí)，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍(lán)色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。
沒想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對(duì)同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫得一直都不好，他發(fā)現(xiàn)后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當(dāng)他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個(gè)來，最后一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來照顧我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結(jié)交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當(dāng)時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)。
李老師的講課方式很獨(dú)特，它不像別的老師那樣，拿著書本講課本，而是訓(xùn)練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會(huì)通過一些事情，引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?BR> 有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“c”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區(qū)別是什么？我想了一會(huì)，沒答上。李老師說，只有當(dāng)大寫與小寫在一起時(shí)，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人辦事只有通過對(duì)比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過。
李老師學(xué)識(shí)淵博，不僅會(huì)語文，更擅長物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽不懂，什么題不會(huì)做，他就細(xì)細(xì)地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會(huì)出一些有關(guān)的問題，讓大家思考。
一年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，中考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也很快樂。那段時(shí)光將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。
親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠(yuǎn)健康快樂呀！
我最喜歡的餐廳語文篇十一
從小，我就非常喜歡聽歌，媽媽說我還不會(huì)走路的時(shí)候聽到歌就會(huì)搖頭晃腦的，逗得大家都很開心，到了現(xiàn)在，我已經(jīng)聽過非常多的歌曲了，不過，在我聽過這么多歌曲后，我心中有一首最喜歡的歌，那就是我張韶涵的《隱形的翅膀》。
這首歌的旋律很好聽，歌詞也很美。而且在張韶涵那動(dòng)聽的聲音的襯托下，顯得更加好聽了。還有一個(gè)原因，就是這首歌曾經(jīng)鼓舞過我，這是一個(gè)非常非常重要的原因。
有一次，我們學(xué)校選合唱隊(duì)隊(duì)員，正好老師在我沒去的那節(jié)課公布了選合唱團(tuán)的歌曲，同學(xué)們告訴我是《因?yàn)橛心恪?，我記得這首歌的第一句是“大地在顫抖”?；氐郊液?，我急忙叫媽媽給我查找那一首歌，可是查了很多首，甚至還有英文歌，可就是找不到我要那首《因?yàn)橛心恪?。媽媽又到百度上去查了很久才查到，那幾天，我?guī)缀跆焯於荚诼犨@首歌。終于到了選合唱隊(duì)員的那一天，我看見鄒紋軒都輕松地被選上了，自己也想去碰碰運(yùn)氣。我放亮嗓音大聲地唱著，可最后我的結(jié)果卻是：我，落選了!當(dāng)時(shí)我很想哭，但我卻想起了《隱形的翅膀》里的一句歌詞：“每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望?！蔽蚁耄弘m然我這么努力，但卻失敗了?？晌也荒芑倚?，不能氣餒，要唱得更好，讓老師我的實(shí)力?？晌一丶液?，還是忍不住大哭了一場(chǎng)。還是這首歌鼓舞了我，讓我很快走出了這片陰暗。
這一首我最喜歡的歌，經(jīng)常會(huì)帶給我力量，就仿佛給我插上了音樂的翅膀，讓我有了在這個(gè)世界翱翔的力量。
我最喜歡的餐廳語文篇十二
我最喜歡《滴水穿石的啟示》這篇課文。誰也想不到，太極洞內(nèi)那小小的水滴竟然能滴穿石塊。石頭是堅(jiān)硬的，水滴是柔軟的，正是因?yàn)樗慰恐种院?，一心一意的精神，用自己渺小地力量?zhàn)勝了強(qiáng)大的頑石。
愛迪生不怕困難，發(fā)明了電燈;齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達(dá)到了爐火純青的境界;李時(shí)珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學(xué)巨著《本草鋼目》;諾貝爾不顧生命安危做實(shí)驗(yàn)，讓炸藥更安全，更實(shí)用;富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)為人們發(fā)明避雷針......他們?nèi)巳硕加械嗡┦木窈蛨?jiān)持不懈的信念。
記得有一次，我們期末考試，在考卷上有一個(gè)奧數(shù)題，非常難。我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表也沒有做出來，怎么辦?我想，假如就這樣不寫交上去，一定不會(huì)有一個(gè)好成績，我看著別的同學(xué)，他們的表情也是無奈，看來他們也不會(huì)。做下去，永不放棄!我的心里一直鼓動(dòng)著我，我又再次拿起筆，在本子上又開始做了起來，終于，我做出來，心滿意足的交上了考卷。試卷發(fā)下來了，我考了滿分!
如果我們像雨水一樣，沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?，F(xiàn)在有許多人沒有自己的目標(biāo)，三天打魚兩天曬網(wǎng)。聽到別人說想成為科學(xué)家，自己就想成為科學(xué)家，聽到別人想成為作家，自己就想成為作家。這樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只有目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
從現(xiàn)在起，讓我們樹立一個(gè)目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)而奮斗吧!
我最喜歡的餐廳語文篇十三
兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對(duì)句子的點(diǎn)評(píng)恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。
同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問題。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的'句子，同學(xué)們立即行動(dòng)起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對(duì)語句的理解。我們看著能說會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn)，也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺(tái)后，一邊說一邊模仿母雞的動(dòng)作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……。
我最喜歡的餐廳語文篇十四
上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變。
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”；而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中，也有我的'身影。
一上講臺(tái)，我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢？”女方的a同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方?！贝藭r(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯(cuò)，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥?！边@話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的b同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯！只要有分辨能力，書對(duì)人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的??！”我方的甲同學(xué)脫口而出。突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說錯(cuò)了，分辨書的好壞，怎么會(huì)要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢？”
我們還沒反應(yīng)過來，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀缸锬?？”“那么，?qǐng)你拿出證據(jù)好嗎？”女方的c同學(xué)說。這下，甲同學(xué)啞口無言了。
正在我方為難之時(shí)，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的??！那就不能保證開卷一定有益了！這太絕對(duì)了！”這下女方反變得啞口無言了。
接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論。
辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì)，真是酣暢淋漓！我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見。所以，這是我最喜歡的一堂語文課！
我最喜歡的餐廳語文篇十五
從小，在我的心里就有一首我最愛的歌曲，那就是《外婆的澎湖灣》，這個(gè)是我從小青梅竹馬的伙伴。
聽媽媽說，我3歲那年，第一次聽媽媽唱這首歌，我手托腮巴，瞪大雙眼一眨不眨地望著媽媽，聽媽媽唱完了這首歌，又嚷著媽媽教我唱。從那以后，每當(dāng)我和媽媽一起散步時(shí)，媽媽總是牽著我的小手，和我對(duì)唱這首優(yōu)美、動(dòng)聽的歌，我們邊唱邊遐想澎湖灣那美麗景色。
歌中所描繪的畫面真是耐人尋味：那明快的色調(diào)，無窮的韻味。那美麗的“陽光、沙灘、海浪、仙手掌”呈現(xiàn)在人們面前的正是一幅幅美麗的景象。
“坐在門前的矮墻上一遍遍幻想”，那美好的畫面又幫助了抒情。作者叔叔把心中對(duì)童年的懷戀，形象地寓于這樣一個(gè)優(yōu)美的畫面中，先浮現(xiàn)了一個(gè)美麗的童年的景象，再由這個(gè)景象加以想象，“陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長”，由此來聯(lián)想自己的童年生活，在那美麗的澎湖沙灘上，留下了一個(gè)個(gè)腳印，留下了一串串歌聲。優(yōu)美的歌，優(yōu)美的澎湖灣!
每當(dāng)我唱完《外婆的澎湖灣》，浮現(xiàn)在我眼前便是一幅幅優(yōu)美的畫面。藍(lán)藍(lán)的海邊，白白的沙灘，夕陽斜照，海浪翩翩。每當(dāng)夕陽西下，美麗的澎湖灣與絢麗的彩霞和湛藍(lán)的大?；ハ噍x映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄著杖，挽著“我”的手，踏著余暉走在暖暖的澎湖灣上，走過仙人掌，走過沙灘，身后留下腳印兩對(duì)半，留下笑語一串串。
現(xiàn)在，我每次聽到這首《外婆的澎湖灣》，我的心里就會(huì)浮現(xiàn)出澎湖灣美麗的畫面，而我的心情也會(huì)格外的平靜，就像這一首我最愛的歌曲一樣，格外的平靜美麗。
我最喜歡的餐廳語文篇十六
小學(xué)六年，有好幾個(gè)教過我的語文老師。我印象最深的是教我時(shí)間最長的楊老師。
楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡，看起來很有文學(xué)氣息，一看就會(huì)有一種預(yù)感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。
我們上語文課時(shí)很輕松，就像是在聊天，有什么話都可以大大方方地說出來。有時(shí)候那些調(diào)皮的學(xué)生會(huì)逗得大家哄堂大笑，她也不會(huì)生氣。楊老師有一項(xiàng)我們學(xué)不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節(jié)課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學(xué)。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數(shù)的問題，經(jīng)常上著上著課就會(huì)“扯遠(yuǎn)”了。然后，我們就會(huì)聽老師講很多故事或者課外知識(shí)，從中懂得很多做人的道理。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)上課又“跑題”的時(shí)候，就會(huì)說：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳?！蔽覀冎缓脦е稽c(diǎn)小小的遺憾繼續(xù)聽課。
雖然楊老師很溫柔，不過如果你們覺得楊老師一點(diǎn)脾氣都沒有的話，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次單元測(cè)驗(yàn)，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著卷子一個(gè)挨一個(gè)地批評(píng)我們?？粗菄?yán)肅的表情，我們一個(gè)個(gè)的都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的'語文成績總是名列前茅，我對(duì)她不僅有敬愛之情，還有感激之意。
小學(xué)生涯即將結(jié)束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機(jī)會(huì)?；貋砜纯此?。我一定會(huì)想你的，楊老師！