通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己?？偨Y(jié)中要注意客觀、中肯，不夸大、不縮小。接下來(lái)是一些成功者的成功心態(tài)和方法，或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
看一本書(shū)后的感想篇一
一次大地震，讓人行善的光芒在這個(gè)特殊的環(huán)境下熠熠生輝。
黃春榮，一個(gè)留守少年，一個(gè)在老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生“，他很孤單，被人視為垃圾，為了女孩宋佳玲，他與男生鐘雷在郊外山坳上決斗。地震突然來(lái)臨，他和鐘雷、宋佳玲等六位少男少女被困在山上，最終，他們一起共度難關(guān)。
鐘雷，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生、英俊少年。他把宋佳玲當(dāng)成了自己的妹妹。面對(duì)黃春榮的挑釁，他選擇了決斗。在災(zāi)難面前，他突然發(fā)現(xiàn)，自己懂得了許多。
女主人公宋佳玲是一個(gè)非常漂亮的女孩，黃春榮和鐘雷竟為了她鬧得要決斗，但是在地震中，這個(gè)老師眼里成績(jī)平平、麻煩不斷的漂亮女生表現(xiàn)出來(lái)的卻是她堅(jiān)韌一面。
大地震爆發(fā)了，六名少男少女被困在郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食、又有人受傷的情形下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙與復(fù)雜。這幾個(gè)少年。性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中還有好幾個(gè)還是別人眼中的“壞小孩“，他們居然能同舟共濟(jì)、共度難關(guān)。
我想，讀完這本書(shū)，你一定會(huì)從此選擇堅(jiān)強(qiáng)！在災(zāi)難面前，個(gè)人的恩怨原來(lái)如此渺小，災(zāi)難讓很多人重新認(rèn)識(shí)了許多事情；在災(zāi)難面前，每個(gè)人都展示出了最真實(shí)的自己；在災(zāi)難面前，他們不管從前的利益紛爭(zhēng)，不管從前的矛盾，他們團(tuán)結(jié)一心，走出困境。這也讓我們明白：一切的一切在危險(xiǎn)降臨時(shí)，便統(tǒng)統(tǒng)化為烏有。
王巨成的小說(shuō)總是那么感人。這本書(shū)對(duì)心靈的震撼，不亞于一次地震，它會(huì)告訴我們?cè)S多。讓我們緊緊擁抱在一起，感受溫暖，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
看一本書(shū)后的感想篇二
一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一道閃電行的傷疤。那是一道不可饒恕咒的余痕......
這就是《哈利波特與魔法石》系列小說(shuō)，它被翻譯成近七十多種語(yǔ)言，在全世界兩百多個(gè)國(guó)家累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)三億五千萬(wàn)多冊(cè)。《哈利波特與魔法石》系列共有七本，其中前六本以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫(xiě)的是主人公哈利波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活冒險(xiǎn)故事。第七本描寫(xiě)的是哈利波特在野外尋找魂器并消滅伏地魔的故事?！豆ㄌ嘏c魔法石》系列風(fēng)靡全球，被評(píng)為最暢銷(xiāo)的四部?jī)和≌f(shuō)之一，成為繼米老鼠、史努比、加菲貓等卡通形象以來(lái)最成功的兒童偶像。
讀完這本書(shū)，給了我很大的啟示，就像福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)不幸的命運(yùn)越是抱怨，越是覺(jué)得痛苦，越是想逃避，越是想逃避，越是覺(jué)得恐懼，不如去面對(duì)它、戰(zhàn)勝它、克服它，使一切痛苦低頭稱(chēng)臣，使?fàn)N爛的花朵盛開(kāi)在艱苦耕耘過(guò)的土地上。哈利波特正是這樣，他面對(duì)困難不低頭，反而抬起頭，挺起胸勇敢的去面對(duì)，征服它!
總之，這本書(shū)給我的感覺(jué)只能用以個(gè)詞來(lái)形容——神奇。在這個(gè)世界的另一個(gè)角落里有一個(gè)神奇的國(guó)度，在那里，有一個(gè)擁有不可思議力量的男孩——哈利波特。而我在閱讀時(shí)，也隨之掉入了一個(gè)魔法的時(shí)空。
看一本書(shū)后的感想篇三
我，董皓陽(yáng)，在南京雨花臺(tái)區(qū)板橋小學(xué)讀書(shū)，在六3班這個(gè)群體里，多數(shù)人都會(huì)看一些課外書(shū)，知道一點(diǎn)歷史故事。我們的語(yǔ)文老師叫盧江，平時(shí)課堂上會(huì)講一些故事給我們聽(tīng)，豐富我們的大腦。我們最喜歡的除了那些令我們神經(jīng)放松的副課之外，那便是語(yǔ)文課，這個(gè)寒假我讀了《諸子百家》一書(shū)，有許多不解之處，便向老師請(qǐng)教。
老師對(duì)我說(shuō)：“春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)虎氣騰騰、風(fēng)云變幻的時(shí)代，周王權(quán)衰落，諸候爭(zhēng)霸的局面逐漸形成，在這個(gè)時(shí)候，許多思想家紛紛提出自己的看法與主張，便造成了諸子爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。此后的幾個(gè)千年里，都未超越過(guò)這種輝煌?！蔽矣謫?wèn)老師：“儒教、道教、與儒家、道家是一個(gè)意思嗎？”老師說(shuō)：“二者根基相同，奉祖同，大概可以說(shuō)一樣?！蔽叶它c(diǎn)，老師問(wèn)我：“諸子百家有什么主要人物與作品？”我說(shuō)：“所謂諸子百家，以儒家、道家、法家、名家、墨家、雜家、陰陽(yáng)家、縱橫家等。儒家以孔子、孟子為代表，作品有《論語(yǔ)》、《論語(yǔ)》；道家以老子、莊子為代表，主要作品有《道德經(jīng)》、《莊子》；法家以慎子、韓非子為代表，作品有《韓非子》、；墨家以墨子為代表，作品有《墨子》等；縱橫家人物有蘇秦、張儀，有《鬼谷子》一書(shū)；雜家有《呂氏春秋》，名家代表人物公孫龍，有《公孫龍子》一書(shū)。老師說(shuō)：可以，用心看的。
我說(shuō)：諸子百家的精神會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去嗎？老師說(shuō)：當(dāng)然，是好書(shū)就一定會(huì)流芳百世。這件事便結(jié)束了，但我仍然感慨不已。儒家以什么為思想，道家以什么為思想，老師的話(huà)給我留下了無(wú)盡的思考，儒家以“仁”為核心思想、維護(hù)禮制，提倡德治、重視人治。道家主張清靜無(wú)為，在于承應(yīng)道法自然、無(wú)為而治。墨家提倡“兼愛(ài)”、“非攻”等思想。法家以慎子、韓非子為代表，反對(duì)禮制，主張以法治國(guó)……那些智慧直至今日仍閃爍著耀眼的光芒，給后人留下深刻的啟示。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河里，沒(méi)有哪一朝代的學(xué)說(shuō)超越過(guò)諸子百家齊爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面，沒(méi)有哪個(gè)朝代的學(xué)說(shuō)能夠在以后的幾千年里影響著中華民族人民的思想與生活?？鬃佑锌讖R，老子有后人傳誦，莊子人人皆知，孟子何人不曉。
孔子的《學(xué)而》；老子的《曲則全、枉則直》，莊子的《秋水》；孟子的《梁惠王》；幾千年來(lái)有多少人從中得益啊!雖然老子、孔子的時(shí)代離我們遠(yuǎn)去，但那一篇篇膾炙人口的故事，一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，一此仍在閃光的智慧紛呈思想，卻仍就在展現(xiàn)它們無(wú)窮的力量。這些寶貴的思想文化，是我們生命向上不可缺少的基礎(chǔ)，就是這些基礎(chǔ)才有了一批又一批名震四海的中國(guó)人!它是思想之根基，是祖先指導(dǎo)我們后人的'人生觀的引導(dǎo)燈，令我們至今仍在受益，諸子百家必永垂不朽!簡(jiǎn)評(píng)：聽(tīng)過(guò)你們語(yǔ)文老師的，很不錯(cuò)。如此小的年紀(jì)，看這樣的書(shū)籍，能有這樣的感觸，頗不容易。但，畢竟文章所需要的背景太大，你的文字中，難以涵蓋?？梢赃x擇某一名家的一小句話(huà)，展開(kāi)思考，便于掌握。謝謝你的支持。
看一本書(shū)后的感想篇四
在日常的生活中，閱讀是一項(xiàng)讓人沉浸其中并豐富心靈的活動(dòng)。每當(dāng)我們完成一本書(shū)的閱讀時(shí)，總會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種獨(dú)特的感受，這種感受往往是深刻的，甚至能夠改變我們的觀念和思維方式。本文將探索觀看一本書(shū)后的心得體會(huì)，并從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中體察到閱讀對(duì)我們的影響。
第二段：?jiǎn)⑹尽?BR> 閱讀一本書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟示，開(kāi)闊我們的眼界并激發(fā)我們的思維。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史著作還是科學(xué)普及書(shū)籍，都能夠帶給我們不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。例如，讀一本心理學(xué)的書(shū)，我們能夠了解人類(lèi)情感和行為的多樣性，理解他人并更好地與人溝通。讀一本歷史書(shū)，我們能夠深入了解過(guò)去，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。每一本書(shū)都是一個(gè)寶庫(kù)，通過(guò)閱讀我們能夠發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值和啟迪。
第三段：共情。
閱讀一本書(shū)，往往能夠使我們與書(shū)中的人物建立一種奇妙的共情。當(dāng)我們跟隨主人公一起經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，我們仿佛融入到了書(shū)中的世界中。我們會(huì)為他們的成長(zhǎng)而喜悅，也會(huì)為他們的遭遇而悲傷。這種共情能夠使我們體驗(yàn)更多的情感，從而擴(kuò)大我們的情緒世界。此外，通過(guò)共情，我們也能夠更好地理解他人的內(nèi)心，培養(yǎng)同理心，并在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人給予更多的關(guān)注和支持。
第四段：思辨。
讀一本書(shū)后，我們常常會(huì)被書(shū)中的思想所觸動(dòng)并開(kāi)始進(jìn)行思辨。我們會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題和主題，然后以自己的角度重新審視和解讀。這種思辨能力讓我們從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力和批判性思維。通過(guò)與書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話(huà)，并加以自己的思考和分析，我們可以更加全面地理解和認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過(guò)這樣的思辨和反思，我們也能夠形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解，并在生活中運(yùn)用到實(shí)踐中去。
第五段：改變。
每一本書(shū)都能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生一定的改變。這種改變可能是細(xì)微的，也可能是顯著的，但在任何情況下，讀書(shū)都能夠讓我們成為一個(gè)更好的人。一本書(shū)可以讓我們重新審視自己的生活觀念，激發(fā)我們內(nèi)心深處的激情和動(dòng)力。通過(guò)閱讀，我們能夠更好地理解自己和世界，并為自己的人生賦予更多的意義和目標(biāo)。一本書(shū)可能改變我們的價(jià)值觀、行為方式，甚至改變我們的人生軌跡。因此，每當(dāng)我們讀完一本書(shū)時(shí)，我們都會(huì)在內(nèi)心感覺(jué)到一種深刻的驕傲和滿(mǎn)足感。
結(jié)論：
總之，觀看一本書(shū)后的心得體會(huì)是多方面的。它可以給我們帶來(lái)啟示、共情、思辨和改變，每一本書(shū)都有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值，只有通過(guò)親身閱讀才能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的力量。因此，讀書(shū)是一項(xiàng)無(wú)比珍貴的精神財(cái)富，也是一種對(duì)自己和他人的投資。通過(guò)讀書(shū)，我們可以成為一個(gè)更好的人，讓自己的世界變得更豐富多彩。讓我們保持閱讀的習(xí)慣，不斷地開(kāi)闊眼界、豐富思想，并將讀書(shū)形成一種積極的生活態(tài)度和追求自我價(jià)值的力量。
看一本書(shū)后的感想篇五
書(shū)在我的眼里一直就是一個(gè)形影不離的好朋友，而《走遍天下書(shū)為侶》的作家也和我一樣，把書(shū)當(dāng)成了生命中最珍貴的.。
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《走遍天下書(shū)為侶》，我感觸頗深。他獨(dú)自去旅行，只會(huì)帶一本書(shū)，因?yàn)樗麛?shù)當(dāng)成了一個(gè)的朋友。也許你會(huì)問(wèn)獨(dú)自周游世界只帶一本書(shū)夠嗎？他竟然說(shuō)自已愿意讀上百遍，甚至可以將這本書(shū)倒背如流。他愿意思考一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。因?yàn)檫@樣不但能夠讓自已獲得只是而且又可以讓自已獲取快樂(lè)......
21世紀(jì)的青年兒童應(yīng)該以讀書(shū)為快樂(lè)，并且能興高采烈地讀。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)橹挥锌磿?shū)才能豐富你的精神從而獲得快樂(lè)。以前我只注意故事是不是精妙絕倫而且只關(guān)注故事的情節(jié)?，F(xiàn)在讀這篇文章我才知道自已做錯(cuò)了，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣浺恍┖迷~好句，豐富自已的詞匯。腦子里還要不時(shí)想一想作者留下的疑問(wèn)。作家的書(shū)雖然寫(xiě)完了，但是你可以在腦子里編下去。寫(xiě)完以后回過(guò)頭來(lái)品味最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡他們。
書(shū)永遠(yuǎn)是我們最忠實(shí)的朋友和家人，我一定要與書(shū)共舞，讓我們真正地和書(shū)一起學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)吧！
看一本書(shū)后的感想篇六
今天，我讀了《竊讀記》這篇課文，我深有體會(huì)。文中作者對(duì)書(shū)的如饑似渴的求知欲深深的打動(dòng)了我，我們不正需要這種學(xué)習(xí)的精神嗎？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲到書(shū)上，就好像饑餓的人撲到面包上”。這句話(huà)深深的鐫刻在我的心里。
當(dāng)我讀到第三自然段時(shí)，我被鎮(zhèn)住了因?yàn)樗B一個(gè)小女孩最重視的外表都不在意，可見(jiàn)她對(duì)書(shū)的渴求到了魚(yú)水不分離的地步了。
接著，我讀到“急忙打開(kāi)一頁(yè)兩頁(yè)，我想一匹餓狼貪婪的讀著?！毙南耄俏?，我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。
當(dāng)我讀到“我咽了一口唾沫好像把有的.智慧都吞下去了”。我更是感動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)樽髡邔?duì)書(shū)的如饑似渴的精神讓我受益匪淺。我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng)，為自己描繪人生的藍(lán)圖。
最后一句更讓我深受感觸，“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。是啊！知識(shí)是人們的營(yíng)養(yǎng)品是人靈魂成長(zhǎng)的必需品，我們不能沒(méi)有它。??！讓我們努力攀登知識(shí)高峰，壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類(lèi)建設(shè)祖國(guó)。
看一本書(shū)后的感想篇七
在這個(gè)暑假里，我得到了凡爾納的享譽(yù)世界、經(jīng)久不衰的作品——《海底兩萬(wàn)里》。它常常躺在我的手上，為我展現(xiàn)出另一個(gè)神奇的世界，讓我在另一個(gè)世界中暢游翱翔。
這本書(shū)主要講了阿羅納克斯教授在一次偶遇，與他的同伴們誤入“鸚鵡螺”號(hào)，結(jié)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)，并與其經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月異乎尋常的海底生活的故事。在這本科幻小說(shuō)里，那極具感染力的人物形象，讓我感受到了人性之美;那驚心動(dòng)魄、重重困難的探險(xiǎn)歷程，又讓我認(rèn)識(shí)的知識(shí)的無(wú)窮力量;那豐富詳實(shí)的歷史地理、風(fēng)俗人情，又讓我領(lǐng)略了海底萬(wàn)象!我們可以跟隨阿羅納克斯教授與尼摩船長(zhǎng)乘坐強(qiáng)大無(wú)比的“鸚鵡螺”號(hào)，在神奇美妙的海底里感受奇異風(fēng)光，與巨型鯊魚(yú)、章魚(yú)進(jìn)行肉搏戰(zhàn)，多么了不起!
令我感觸頗深的，還是主人公尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)人中豪杰，他是一個(gè)了不起的英雄!在去南極探險(xiǎn)時(shí)，“鸚鵡螺”號(hào)潛入冰山底下，可不幸冰山倒塌，“鸚鵡螺”號(hào)被夾在兩座冰山中間。整個(gè)潛艇都充斥著人們呼出的二氧化碳，到處都有因缺氧而氣喘吁吁的人們，眼看整艘潛艇的人都要因缺氧而窒息。尼摩船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、臨危不懼。他始終保持著鎮(zhèn)靜和充沛的精力，并用精神、力量來(lái)客服肉體上的疼痛。他始終在思考、策劃和付諸行動(dòng)，救整艘潛艇的人于水火。他真了不起，我真崇拜他!
《海底兩萬(wàn)里》真是無(wú)法掩卷的佳作，一生必讀的文學(xué)經(jīng)典!
看一本書(shū)后的感想篇八
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?BR> 以上是摘抄課文的，對(duì)，我也會(huì)向作者一樣，選擇一本書(shū)。我跟作者的理解是一樣的。但，我不認(rèn)為一定要走遍天下時(shí)書(shū)才是你的朋友。
我可以舉很多例子。
你說(shuō)說(shuō)，書(shū)可以帶給你多大的幫助?
看看童話(huà)，讓大人們找回童心?？纯葱≌f(shuō)，讓孩子們成熟……難道，這不是幫助嗎?
所以，我希望每一個(gè)人在每時(shí)每刻都把書(shū)當(dāng)做你人生中的伴侶!
看一本書(shū)后的感想篇九
這個(gè)總結(jié)可以說(shuō)算是一個(gè)模板了，只針對(duì)于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有東西都打散總結(jié)了，可以說(shuō)算是一條捷徑了，不同的書(shū)有不同的閱讀方法，檢視閱讀和分析閱讀是針對(duì)一本書(shū)的兩個(gè)步驟，檢視閱讀幫你分析一本書(shū)適不適合你讀，分析閱讀幫助你理解這本書(shū)的框架和內(nèi)容。主題閱讀是針對(duì)不同書(shū)中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題探索的方法。
雖然總結(jié)了但是我還是建議大家自己去閱讀，因?yàn)閯e人總結(jié)的東西永遠(yuǎn)是別人的，你可以按照這個(gè)模板來(lái)閱讀，你可能根據(jù)這個(gè)模板看完書(shū)之后會(huì)知道以后看書(shū)要時(shí)刻記住的問(wèn)題但你不知道這背后的原因。
一、檢視閱讀。
1.看開(kāi)篇目錄序言索引出版社(了解作者)。
2.挑關(guān)鍵篇章看(略讀)。
3.最后兩頁(yè)看精華!(看看整本書(shū)的走向)。
二、分析閱讀。
在讀的過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己這個(gè)書(shū)的主旨是什么。
在看完一本書(shū)之后要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.這本書(shū)是什么類(lèi)型?
2.這本書(shū)的主要內(nèi)容?
3.這本書(shū)的主要框架?
4.這本書(shū)的細(xì)節(jié)是什么如何說(shuō)明的。
5這本書(shū)真實(shí)嗎?有道理嗎?是整本有還是部分有。
6這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是資訊還是理解力。
7這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)最有意義的三段話(huà)。
8這本書(shū)的讀后感。
三、主題閱讀(針對(duì)某個(gè)問(wèn)題特意去查找多個(gè)圖書(shū)的閱讀方法)。
只挑對(duì)自己重要的關(guān)鍵章節(jié)閱讀。
用自己的語(yǔ)言代替作者的語(yǔ)言。
歸納不同作者對(duì)同一個(gè)事物的觀點(diǎn)。
看一本書(shū)后的感想篇十
書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開(kāi)始，為她營(yíng)造一份濃厚的讀書(shū)氛圍要比給她一百本書(shū)的效果會(huì)更好。和孩子一起讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情，一有時(shí)間我就和孩子在一起讀讀書(shū)，討論一些書(shū)中的問(wèn)題，這樣不僅能夠促進(jìn)孩子對(duì)課外知識(shí)的增長(zhǎng)，還培養(yǎng)了和孩子的感情。
在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!海倫19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨(dú)、古怪，直到莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開(kāi)了心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識(shí)，她就感到了光明，她開(kāi)始開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，并閱讀了多部名著。這些知識(shí)像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)!”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫.凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福啊!
一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友!看來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了交流的平臺(tái)。與好書(shū)交朋友，與孩子共讀好書(shū)，為我們的生活增添樂(lè)趣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的家庭。
看一本書(shū)后的感想篇十一
書(shū)，可以給你帶來(lái)智慧;書(shū)，可以告訴你說(shuō)不完的知識(shí)。讀完一本書(shū)就像挖掘了一片財(cái)富，它是我們生活中的“營(yíng)養(yǎng)品”。
讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，我受益無(wú)窮。這篇文章主要講了：如果作者要環(huán)繞世界旅行，他會(huì)帶上一本書(shū)，并做讀書(shū)筆記。因?yàn)樗X(jué)得，每讀完一次書(shū)都會(huì)獲得新知識(shí)。
這時(shí)，我臉紅了，情不自禁地想起自己平日的表現(xiàn)：在家中只顧著看電視、玩電腦，爸爸媽媽叫我去看書(shū)，我不聽(tīng)，他們就批評(píng)我。我無(wú)可奈何地來(lái)到房間，不耐煩的打開(kāi)書(shū)，恨不得把它撕成兩半?？勺詮目戳诉@篇課文，看了“神七”完美升降以后，我才知道書(shū)是多么的寶貴，是多么的重要，生活中不能少了它。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是啊，讀書(shū)只要肯去發(fā)現(xiàn)，肯去探索，一定能從中獲得知識(shí)的。
看一本書(shū)后的感想篇十二
暑假里我看完了一本十分有意義的書(shū)，它是法國(guó)作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》。
書(shū)中說(shuō)人們發(fā)現(xiàn)了一頭“海怪”，軍隊(duì)造了戰(zhàn)船要消滅它。阿龍納斯教授受到邀請(qǐng)和仆人康塞爾一起踏上戰(zhàn)船，他們認(rèn)識(shí)了捕鯨大王尼德·蘭。在和“海怪”的戰(zhàn)斗中，三人落水到了“海怪”身上，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是艘潛水艇，艇長(zhǎng)叫尼摩。日后他們?nèi)烁崮νчL(zhǎng)在海洋環(huán)游世界，最后因?yàn)橐粋€(gè)大旋渦回到陸地。
看完整本書(shū)后，我最佩服的是尼德·蘭，他有一顆向往自由的心，他不會(huì)愿意過(guò)沒(méi)有自由的生活，不管待遇有多好。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我記憶深刻——“我們當(dāng)然會(huì)成功，只要把握好機(jī)會(huì)?！边@句話(huà)讓我知道，只要能把握好機(jī)會(huì)，做事當(dāng)然能夠成功。而平時(shí)生活中有很多人在做事的時(shí)候沒(méi)有把握好每一次機(jī)會(huì)，所以會(huì)失敗。
有一次，我和爸爸去釣魚(yú)。我本來(lái)以為釣魚(yú)只要有耐心、肯堅(jiān)持，就肯定能釣到魚(yú)。過(guò)了很久，連一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。我無(wú)奈地對(duì)爸爸說(shuō)：“為什么我有耐心，肯堅(jiān)持了，還是釣不到魚(yú)呢?”爸爸說(shuō)：“你以為只需要這些就夠了?還要把握好機(jī)會(huì)。在每一次魚(yú)咬鉤時(shí)，你有發(fā)現(xiàn)嗎?收線(xiàn)的時(shí)機(jī)，不是早收，就是晚收線(xiàn)，所以魚(yú)都跑了。再多試幾次，把握好魚(yú)咬鉤的時(shí)機(jī)就能成功釣到魚(yú)?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，我再多嘗試了幾次，能把握到及時(shí)地收線(xiàn)了，真得成功釣到幾條魚(yú)了!
我們做事不僅要堅(jiān)持，還要把握住機(jī)會(huì)!
看一本書(shū)后的感想篇十三
讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件“輕而易舉”的事。我讀一本書(shū)，就像看故事，一晃而過(guò)。沒(méi)有思考，也沒(méi)有學(xué)習(xí)別人寫(xiě)作的特點(diǎn)，寫(xiě)作的方法。現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果繼續(xù)這樣，不管多好的書(shū)到我的手中都會(huì)變成一堆沒(méi)用的廢紙。英國(guó)作家尤安·艾肯的一篇文章——《走遍天下書(shū)為侶》教會(huì)了我該如何將一本書(shū)讀好，讀精。
文中，作者愿意將一本書(shū)讀上一百遍，甚至達(dá)到背誦的程度，“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍”。這是作者在文中說(shuō)的一句話(huà)，作者說(shuō)的多么對(duì)啊!不管你讀一本書(shū)多少遍了，還是有弄不明白的地方。我以前認(rèn)為書(shū)是枯燥乏味的，因此，一本書(shū)我最多只讀一遍，現(xiàn)在我明白了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。尤安·艾肯還在文中教給了我們讀好一本書(shū)，讀精一本書(shū)的方法。告訴了我們“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”書(shū)可謂是我們的良師益友啊!每一頁(yè)上都隱含著許許多多的知識(shí)，你能得到多少知識(shí)，就在于你讀書(shū)時(shí)的態(tài)度和讀書(shū)的方法。
在今后，面對(duì)一本好書(shū)，我會(huì)格外珍惜。一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地讀，該做筆記時(shí)我不會(huì)嫌麻煩?！皶?shū)中自有黃金屋”嘛。只有認(rèn)真，才能掌握書(shū)中的知識(shí)。
尤安·艾肯，謝謝你，是你教會(huì)了我如何讀書(shū)，這讓我終身受益!
看一本書(shū)后的感想篇十四
今天我們上完了第一課《竊讀記》。
《竊讀記》描寫(xiě)的是作者小時(shí)候?yàn)榱说綍?shū)店去偷偷地看書(shū)而想到的種種方法和遇到的重重困難。
當(dāng)我讀到在一排排花花綠綠的書(shū)里我的眼睛急切切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。時(shí)我讀出了作者很渴望讀到那一本好書(shū)很急切的心情。當(dāng)我又讀到當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里兩個(gè)多鐘頭了。時(shí)我讀出了作者喜愛(ài)書(shū)達(dá)到了忘我的境界，就像作者和書(shū)天生就是一對(duì)形影不離的好朋友一樣。當(dāng)我讀完了最后一句，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。我們不能光長(zhǎng)身體，知識(shí)也要成長(zhǎng)，心靈也要成長(zhǎng)。只有知識(shí)成長(zhǎng)了，心靈成長(zhǎng)了，你才是一個(gè)真正健康的人。正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)籍我會(huì)變得很愚笨。
書(shū)籍在你悲傷時(shí)為你驅(qū)走煩惱;書(shū)籍在你不高興時(shí)會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè);書(shū)籍在你寂寞時(shí)就是一位朋友陪伴你。同學(xué)們，讓我們一生都與好書(shū)相伴，讓好書(shū)成為你一生的朋友。
看一本書(shū)后的感想篇十五
我覺(jué)得，如果周游世界，能把一本書(shū)讀100遍，甚至能把整本書(shū)都背下來(lái)，才可以對(duì)這本書(shū)1了解徹透。我想，這樣讀書(shū)還能把書(shū)里的內(nèi)容都了解的更仔細(xì)一點(diǎn)。我每次讀書(shū)，都是走馬觀花，我看過(guò)老舍先生的《讀書(shū)》選段，我跟書(shū)中說(shuō)的一樣，看書(shū)看得很快，一會(huì)就看完了，所以，我經(jīng)常吵著要買(mǎi)書(shū)。要是我能把我的書(shū)都讀上100遍，而且都背下來(lái)，那我學(xué)到的知識(shí)也許更多，更豐富，還能把書(shū)中的內(nèi)容了解徹透。
我還覺(jué)得，如果像作者那樣讀書(shū)的話(huà)，讀書(shū)也許會(huì)更有趣味，作者的讀書(shū)方法還啟發(fā)了我。如果我可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，我的寫(xiě)作能力也能提高不少。像作者一樣，想象這本書(shū)的作者會(huì)有怎樣的.生活經(jīng)歷，作者會(huì)是怎么樣的，這樣讀書(shū)不是更有趣味嗎？我還會(huì)把書(shū)中的好詞好句都抄下來(lái)，多積累些詞語(yǔ)、句子，日積月累，寫(xiě)作文的時(shí)候，我就易如反掌了。
是呀！就如作者所說(shuō)的，你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
看一本書(shū)后的感想篇十六
之前我讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，這個(gè)暑假，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮?shū)讀一遍就能把整本書(shū)都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書(shū)了。
看完這一本書(shū)，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的，還可以了解到尼摩船長(zhǎng)厲害的雷是怎樣制服土人的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類(lèi)刺激的人生。
我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫(xiě)出了這么好的文章，本文作者是儒勒·凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)的作品都是特別離奇。
我了解了這么多，說(shuō)到底還是要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書(shū)是有好處的，像我讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，有時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。
讓大家多讀書(shū)，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒，在這個(gè)時(shí)代里，“課外書(shū)”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書(shū)香。
看一本書(shū)后的感想篇十七
在大作家尤安艾肯女士的《走遍天下書(shū)為侶》一文中，我得到了很大的啟發(fā)。
她說(shuō)，書(shū)就是我們的朋友，我們不會(huì)因?yàn)橐?jiàn)過(guò)你的朋友，而不想再見(jiàn)到他(她);書(shū)也是我們的家，我們更不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ依锏囊磺卸鴹壖叶?。?shū)也是如此，你也應(yīng)該熱愛(ài)書(shū)籍。
作者以小孩的眼光看世界，讀起來(lái)異常親切，充滿(mǎn)情懷。作者的感受是那么天真爛漫，令人回味無(wú)窮!也許就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)那么喜歡這篇文章吧!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！敝挥蟹磸?fù)“品嘗”這個(gè)“營(yíng)養(yǎng)品”，我們才能真正地讀懂它。尤安艾肯也是這樣的，她的一舉一動(dòng)告訴了我：讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有更多的新收獲。
讀了《走遍天下書(shū)為侶》后，我知道了反復(fù)閱讀是沙漠中的泉水，是冬日里的暖陽(yáng)。
看一本書(shū)后的感想篇一
一次大地震，讓人行善的光芒在這個(gè)特殊的環(huán)境下熠熠生輝。
黃春榮，一個(gè)留守少年，一個(gè)在老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生“，他很孤單，被人視為垃圾，為了女孩宋佳玲，他與男生鐘雷在郊外山坳上決斗。地震突然來(lái)臨，他和鐘雷、宋佳玲等六位少男少女被困在山上，最終，他們一起共度難關(guān)。
鐘雷，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生、英俊少年。他把宋佳玲當(dāng)成了自己的妹妹。面對(duì)黃春榮的挑釁，他選擇了決斗。在災(zāi)難面前，他突然發(fā)現(xiàn)，自己懂得了許多。
女主人公宋佳玲是一個(gè)非常漂亮的女孩，黃春榮和鐘雷竟為了她鬧得要決斗，但是在地震中，這個(gè)老師眼里成績(jī)平平、麻煩不斷的漂亮女生表現(xiàn)出來(lái)的卻是她堅(jiān)韌一面。
大地震爆發(fā)了，六名少男少女被困在郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食、又有人受傷的情形下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙與復(fù)雜。這幾個(gè)少年。性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中還有好幾個(gè)還是別人眼中的“壞小孩“，他們居然能同舟共濟(jì)、共度難關(guān)。
我想，讀完這本書(shū)，你一定會(huì)從此選擇堅(jiān)強(qiáng)！在災(zāi)難面前，個(gè)人的恩怨原來(lái)如此渺小，災(zāi)難讓很多人重新認(rèn)識(shí)了許多事情；在災(zāi)難面前，每個(gè)人都展示出了最真實(shí)的自己；在災(zāi)難面前，他們不管從前的利益紛爭(zhēng)，不管從前的矛盾，他們團(tuán)結(jié)一心，走出困境。這也讓我們明白：一切的一切在危險(xiǎn)降臨時(shí)，便統(tǒng)統(tǒng)化為烏有。
王巨成的小說(shuō)總是那么感人。這本書(shū)對(duì)心靈的震撼，不亞于一次地震，它會(huì)告訴我們?cè)S多。讓我們緊緊擁抱在一起，感受溫暖，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
看一本書(shū)后的感想篇二
一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一道閃電行的傷疤。那是一道不可饒恕咒的余痕......
這就是《哈利波特與魔法石》系列小說(shuō)，它被翻譯成近七十多種語(yǔ)言，在全世界兩百多個(gè)國(guó)家累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)三億五千萬(wàn)多冊(cè)。《哈利波特與魔法石》系列共有七本，其中前六本以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫(xiě)的是主人公哈利波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活冒險(xiǎn)故事。第七本描寫(xiě)的是哈利波特在野外尋找魂器并消滅伏地魔的故事?！豆ㄌ嘏c魔法石》系列風(fēng)靡全球，被評(píng)為最暢銷(xiāo)的四部?jī)和≌f(shuō)之一，成為繼米老鼠、史努比、加菲貓等卡通形象以來(lái)最成功的兒童偶像。
讀完這本書(shū)，給了我很大的啟示，就像福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)不幸的命運(yùn)越是抱怨，越是覺(jué)得痛苦，越是想逃避，越是想逃避，越是覺(jué)得恐懼，不如去面對(duì)它、戰(zhàn)勝它、克服它，使一切痛苦低頭稱(chēng)臣，使?fàn)N爛的花朵盛開(kāi)在艱苦耕耘過(guò)的土地上。哈利波特正是這樣，他面對(duì)困難不低頭，反而抬起頭，挺起胸勇敢的去面對(duì)，征服它!
總之，這本書(shū)給我的感覺(jué)只能用以個(gè)詞來(lái)形容——神奇。在這個(gè)世界的另一個(gè)角落里有一個(gè)神奇的國(guó)度，在那里，有一個(gè)擁有不可思議力量的男孩——哈利波特。而我在閱讀時(shí)，也隨之掉入了一個(gè)魔法的時(shí)空。
看一本書(shū)后的感想篇三
我，董皓陽(yáng)，在南京雨花臺(tái)區(qū)板橋小學(xué)讀書(shū)，在六3班這個(gè)群體里，多數(shù)人都會(huì)看一些課外書(shū)，知道一點(diǎn)歷史故事。我們的語(yǔ)文老師叫盧江，平時(shí)課堂上會(huì)講一些故事給我們聽(tīng)，豐富我們的大腦。我們最喜歡的除了那些令我們神經(jīng)放松的副課之外，那便是語(yǔ)文課，這個(gè)寒假我讀了《諸子百家》一書(shū)，有許多不解之處，便向老師請(qǐng)教。
老師對(duì)我說(shuō)：“春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)虎氣騰騰、風(fēng)云變幻的時(shí)代，周王權(quán)衰落，諸候爭(zhēng)霸的局面逐漸形成，在這個(gè)時(shí)候，許多思想家紛紛提出自己的看法與主張，便造成了諸子爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。此后的幾個(gè)千年里，都未超越過(guò)這種輝煌?！蔽矣謫?wèn)老師：“儒教、道教、與儒家、道家是一個(gè)意思嗎？”老師說(shuō)：“二者根基相同，奉祖同，大概可以說(shuō)一樣?！蔽叶它c(diǎn)，老師問(wèn)我：“諸子百家有什么主要人物與作品？”我說(shuō)：“所謂諸子百家，以儒家、道家、法家、名家、墨家、雜家、陰陽(yáng)家、縱橫家等。儒家以孔子、孟子為代表，作品有《論語(yǔ)》、《論語(yǔ)》；道家以老子、莊子為代表，主要作品有《道德經(jīng)》、《莊子》；法家以慎子、韓非子為代表，作品有《韓非子》、；墨家以墨子為代表，作品有《墨子》等；縱橫家人物有蘇秦、張儀，有《鬼谷子》一書(shū)；雜家有《呂氏春秋》，名家代表人物公孫龍，有《公孫龍子》一書(shū)。老師說(shuō)：可以，用心看的。
我說(shuō)：諸子百家的精神會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去嗎？老師說(shuō)：當(dāng)然，是好書(shū)就一定會(huì)流芳百世。這件事便結(jié)束了，但我仍然感慨不已。儒家以什么為思想，道家以什么為思想，老師的話(huà)給我留下了無(wú)盡的思考，儒家以“仁”為核心思想、維護(hù)禮制，提倡德治、重視人治。道家主張清靜無(wú)為，在于承應(yīng)道法自然、無(wú)為而治。墨家提倡“兼愛(ài)”、“非攻”等思想。法家以慎子、韓非子為代表，反對(duì)禮制，主張以法治國(guó)……那些智慧直至今日仍閃爍著耀眼的光芒，給后人留下深刻的啟示。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河里，沒(méi)有哪一朝代的學(xué)說(shuō)超越過(guò)諸子百家齊爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面，沒(méi)有哪個(gè)朝代的學(xué)說(shuō)能夠在以后的幾千年里影響著中華民族人民的思想與生活?？鬃佑锌讖R，老子有后人傳誦，莊子人人皆知，孟子何人不曉。
孔子的《學(xué)而》；老子的《曲則全、枉則直》，莊子的《秋水》；孟子的《梁惠王》；幾千年來(lái)有多少人從中得益啊!雖然老子、孔子的時(shí)代離我們遠(yuǎn)去，但那一篇篇膾炙人口的故事，一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，一此仍在閃光的智慧紛呈思想，卻仍就在展現(xiàn)它們無(wú)窮的力量。這些寶貴的思想文化，是我們生命向上不可缺少的基礎(chǔ)，就是這些基礎(chǔ)才有了一批又一批名震四海的中國(guó)人!它是思想之根基，是祖先指導(dǎo)我們后人的'人生觀的引導(dǎo)燈，令我們至今仍在受益，諸子百家必永垂不朽!簡(jiǎn)評(píng)：聽(tīng)過(guò)你們語(yǔ)文老師的，很不錯(cuò)。如此小的年紀(jì)，看這樣的書(shū)籍，能有這樣的感觸，頗不容易。但，畢竟文章所需要的背景太大，你的文字中，難以涵蓋?？梢赃x擇某一名家的一小句話(huà)，展開(kāi)思考，便于掌握。謝謝你的支持。
看一本書(shū)后的感想篇四
在日常的生活中，閱讀是一項(xiàng)讓人沉浸其中并豐富心靈的活動(dòng)。每當(dāng)我們完成一本書(shū)的閱讀時(shí)，總會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種獨(dú)特的感受，這種感受往往是深刻的，甚至能夠改變我們的觀念和思維方式。本文將探索觀看一本書(shū)后的心得體會(huì)，并從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中體察到閱讀對(duì)我們的影響。
第二段：?jiǎn)⑹尽?BR> 閱讀一本書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟示，開(kāi)闊我們的眼界并激發(fā)我們的思維。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史著作還是科學(xué)普及書(shū)籍，都能夠帶給我們不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。例如，讀一本心理學(xué)的書(shū)，我們能夠了解人類(lèi)情感和行為的多樣性，理解他人并更好地與人溝通。讀一本歷史書(shū)，我們能夠深入了解過(guò)去，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。每一本書(shū)都是一個(gè)寶庫(kù)，通過(guò)閱讀我們能夠發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值和啟迪。
第三段：共情。
閱讀一本書(shū)，往往能夠使我們與書(shū)中的人物建立一種奇妙的共情。當(dāng)我們跟隨主人公一起經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，我們仿佛融入到了書(shū)中的世界中。我們會(huì)為他們的成長(zhǎng)而喜悅，也會(huì)為他們的遭遇而悲傷。這種共情能夠使我們體驗(yàn)更多的情感，從而擴(kuò)大我們的情緒世界。此外，通過(guò)共情，我們也能夠更好地理解他人的內(nèi)心，培養(yǎng)同理心，并在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人給予更多的關(guān)注和支持。
第四段：思辨。
讀一本書(shū)后，我們常常會(huì)被書(shū)中的思想所觸動(dòng)并開(kāi)始進(jìn)行思辨。我們會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題和主題，然后以自己的角度重新審視和解讀。這種思辨能力讓我們從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力和批判性思維。通過(guò)與書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話(huà)，并加以自己的思考和分析，我們可以更加全面地理解和認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過(guò)這樣的思辨和反思，我們也能夠形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解，并在生活中運(yùn)用到實(shí)踐中去。
第五段：改變。
每一本書(shū)都能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生一定的改變。這種改變可能是細(xì)微的，也可能是顯著的，但在任何情況下，讀書(shū)都能夠讓我們成為一個(gè)更好的人。一本書(shū)可以讓我們重新審視自己的生活觀念，激發(fā)我們內(nèi)心深處的激情和動(dòng)力。通過(guò)閱讀，我們能夠更好地理解自己和世界，并為自己的人生賦予更多的意義和目標(biāo)。一本書(shū)可能改變我們的價(jià)值觀、行為方式，甚至改變我們的人生軌跡。因此，每當(dāng)我們讀完一本書(shū)時(shí)，我們都會(huì)在內(nèi)心感覺(jué)到一種深刻的驕傲和滿(mǎn)足感。
結(jié)論：
總之，觀看一本書(shū)后的心得體會(huì)是多方面的。它可以給我們帶來(lái)啟示、共情、思辨和改變，每一本書(shū)都有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值，只有通過(guò)親身閱讀才能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的力量。因此，讀書(shū)是一項(xiàng)無(wú)比珍貴的精神財(cái)富，也是一種對(duì)自己和他人的投資。通過(guò)讀書(shū)，我們可以成為一個(gè)更好的人，讓自己的世界變得更豐富多彩。讓我們保持閱讀的習(xí)慣，不斷地開(kāi)闊眼界、豐富思想，并將讀書(shū)形成一種積極的生活態(tài)度和追求自我價(jià)值的力量。
看一本書(shū)后的感想篇五
書(shū)在我的眼里一直就是一個(gè)形影不離的好朋友，而《走遍天下書(shū)為侶》的作家也和我一樣，把書(shū)當(dāng)成了生命中最珍貴的.。
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《走遍天下書(shū)為侶》，我感觸頗深。他獨(dú)自去旅行，只會(huì)帶一本書(shū)，因?yàn)樗麛?shù)當(dāng)成了一個(gè)的朋友。也許你會(huì)問(wèn)獨(dú)自周游世界只帶一本書(shū)夠嗎？他竟然說(shuō)自已愿意讀上百遍，甚至可以將這本書(shū)倒背如流。他愿意思考一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。因?yàn)檫@樣不但能夠讓自已獲得只是而且又可以讓自已獲取快樂(lè)......
21世紀(jì)的青年兒童應(yīng)該以讀書(shū)為快樂(lè)，并且能興高采烈地讀。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)橹挥锌磿?shū)才能豐富你的精神從而獲得快樂(lè)。以前我只注意故事是不是精妙絕倫而且只關(guān)注故事的情節(jié)?，F(xiàn)在讀這篇文章我才知道自已做錯(cuò)了，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣浺恍┖迷~好句，豐富自已的詞匯。腦子里還要不時(shí)想一想作者留下的疑問(wèn)。作家的書(shū)雖然寫(xiě)完了，但是你可以在腦子里編下去。寫(xiě)完以后回過(guò)頭來(lái)品味最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡他們。
書(shū)永遠(yuǎn)是我們最忠實(shí)的朋友和家人，我一定要與書(shū)共舞，讓我們真正地和書(shū)一起學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)吧！
看一本書(shū)后的感想篇六
今天，我讀了《竊讀記》這篇課文，我深有體會(huì)。文中作者對(duì)書(shū)的如饑似渴的求知欲深深的打動(dòng)了我，我們不正需要這種學(xué)習(xí)的精神嗎？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲到書(shū)上，就好像饑餓的人撲到面包上”。這句話(huà)深深的鐫刻在我的心里。
當(dāng)我讀到第三自然段時(shí)，我被鎮(zhèn)住了因?yàn)樗B一個(gè)小女孩最重視的外表都不在意，可見(jiàn)她對(duì)書(shū)的渴求到了魚(yú)水不分離的地步了。
接著，我讀到“急忙打開(kāi)一頁(yè)兩頁(yè)，我想一匹餓狼貪婪的讀著?！毙南耄俏?，我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。
當(dāng)我讀到“我咽了一口唾沫好像把有的.智慧都吞下去了”。我更是感動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)樽髡邔?duì)書(shū)的如饑似渴的精神讓我受益匪淺。我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng)，為自己描繪人生的藍(lán)圖。
最后一句更讓我深受感觸，“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。是啊！知識(shí)是人們的營(yíng)養(yǎng)品是人靈魂成長(zhǎng)的必需品，我們不能沒(méi)有它。??！讓我們努力攀登知識(shí)高峰，壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類(lèi)建設(shè)祖國(guó)。
看一本書(shū)后的感想篇七
在這個(gè)暑假里，我得到了凡爾納的享譽(yù)世界、經(jīng)久不衰的作品——《海底兩萬(wàn)里》。它常常躺在我的手上，為我展現(xiàn)出另一個(gè)神奇的世界，讓我在另一個(gè)世界中暢游翱翔。
這本書(shū)主要講了阿羅納克斯教授在一次偶遇，與他的同伴們誤入“鸚鵡螺”號(hào)，結(jié)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)，并與其經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月異乎尋常的海底生活的故事。在這本科幻小說(shuō)里，那極具感染力的人物形象，讓我感受到了人性之美;那驚心動(dòng)魄、重重困難的探險(xiǎn)歷程，又讓我認(rèn)識(shí)的知識(shí)的無(wú)窮力量;那豐富詳實(shí)的歷史地理、風(fēng)俗人情，又讓我領(lǐng)略了海底萬(wàn)象!我們可以跟隨阿羅納克斯教授與尼摩船長(zhǎng)乘坐強(qiáng)大無(wú)比的“鸚鵡螺”號(hào)，在神奇美妙的海底里感受奇異風(fēng)光，與巨型鯊魚(yú)、章魚(yú)進(jìn)行肉搏戰(zhàn)，多么了不起!
令我感觸頗深的，還是主人公尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)人中豪杰，他是一個(gè)了不起的英雄!在去南極探險(xiǎn)時(shí)，“鸚鵡螺”號(hào)潛入冰山底下，可不幸冰山倒塌，“鸚鵡螺”號(hào)被夾在兩座冰山中間。整個(gè)潛艇都充斥著人們呼出的二氧化碳，到處都有因缺氧而氣喘吁吁的人們，眼看整艘潛艇的人都要因缺氧而窒息。尼摩船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、臨危不懼。他始終保持著鎮(zhèn)靜和充沛的精力，并用精神、力量來(lái)客服肉體上的疼痛。他始終在思考、策劃和付諸行動(dòng)，救整艘潛艇的人于水火。他真了不起，我真崇拜他!
《海底兩萬(wàn)里》真是無(wú)法掩卷的佳作，一生必讀的文學(xué)經(jīng)典!
看一本書(shū)后的感想篇八
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?BR> 以上是摘抄課文的，對(duì)，我也會(huì)向作者一樣，選擇一本書(shū)。我跟作者的理解是一樣的。但，我不認(rèn)為一定要走遍天下時(shí)書(shū)才是你的朋友。
我可以舉很多例子。
你說(shuō)說(shuō)，書(shū)可以帶給你多大的幫助?
看看童話(huà)，讓大人們找回童心?？纯葱≌f(shuō)，讓孩子們成熟……難道，這不是幫助嗎?
所以，我希望每一個(gè)人在每時(shí)每刻都把書(shū)當(dāng)做你人生中的伴侶!
看一本書(shū)后的感想篇九
這個(gè)總結(jié)可以說(shuō)算是一個(gè)模板了，只針對(duì)于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有東西都打散總結(jié)了，可以說(shuō)算是一條捷徑了，不同的書(shū)有不同的閱讀方法，檢視閱讀和分析閱讀是針對(duì)一本書(shū)的兩個(gè)步驟，檢視閱讀幫你分析一本書(shū)適不適合你讀，分析閱讀幫助你理解這本書(shū)的框架和內(nèi)容。主題閱讀是針對(duì)不同書(shū)中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題探索的方法。
雖然總結(jié)了但是我還是建議大家自己去閱讀，因?yàn)閯e人總結(jié)的東西永遠(yuǎn)是別人的，你可以按照這個(gè)模板來(lái)閱讀，你可能根據(jù)這個(gè)模板看完書(shū)之后會(huì)知道以后看書(shū)要時(shí)刻記住的問(wèn)題但你不知道這背后的原因。
一、檢視閱讀。
1.看開(kāi)篇目錄序言索引出版社(了解作者)。
2.挑關(guān)鍵篇章看(略讀)。
3.最后兩頁(yè)看精華!(看看整本書(shū)的走向)。
二、分析閱讀。
在讀的過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己這個(gè)書(shū)的主旨是什么。
在看完一本書(shū)之后要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.這本書(shū)是什么類(lèi)型?
2.這本書(shū)的主要內(nèi)容?
3.這本書(shū)的主要框架?
4.這本書(shū)的細(xì)節(jié)是什么如何說(shuō)明的。
5這本書(shū)真實(shí)嗎?有道理嗎?是整本有還是部分有。
6這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是資訊還是理解力。
7這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)最有意義的三段話(huà)。
8這本書(shū)的讀后感。
三、主題閱讀(針對(duì)某個(gè)問(wèn)題特意去查找多個(gè)圖書(shū)的閱讀方法)。
只挑對(duì)自己重要的關(guān)鍵章節(jié)閱讀。
用自己的語(yǔ)言代替作者的語(yǔ)言。
歸納不同作者對(duì)同一個(gè)事物的觀點(diǎn)。
看一本書(shū)后的感想篇十
書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開(kāi)始，為她營(yíng)造一份濃厚的讀書(shū)氛圍要比給她一百本書(shū)的效果會(huì)更好。和孩子一起讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情，一有時(shí)間我就和孩子在一起讀讀書(shū)，討論一些書(shū)中的問(wèn)題，這樣不僅能夠促進(jìn)孩子對(duì)課外知識(shí)的增長(zhǎng)，還培養(yǎng)了和孩子的感情。
在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!海倫19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨(dú)、古怪，直到莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開(kāi)了心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識(shí)，她就感到了光明，她開(kāi)始開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，并閱讀了多部名著。這些知識(shí)像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)!”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫.凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福啊!
一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友!看來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了交流的平臺(tái)。與好書(shū)交朋友，與孩子共讀好書(shū)，為我們的生活增添樂(lè)趣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的家庭。
看一本書(shū)后的感想篇十一
書(shū)，可以給你帶來(lái)智慧;書(shū)，可以告訴你說(shuō)不完的知識(shí)。讀完一本書(shū)就像挖掘了一片財(cái)富，它是我們生活中的“營(yíng)養(yǎng)品”。
讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，我受益無(wú)窮。這篇文章主要講了：如果作者要環(huán)繞世界旅行，他會(huì)帶上一本書(shū)，并做讀書(shū)筆記。因?yàn)樗X(jué)得，每讀完一次書(shū)都會(huì)獲得新知識(shí)。
這時(shí)，我臉紅了，情不自禁地想起自己平日的表現(xiàn)：在家中只顧著看電視、玩電腦，爸爸媽媽叫我去看書(shū)，我不聽(tīng)，他們就批評(píng)我。我無(wú)可奈何地來(lái)到房間，不耐煩的打開(kāi)書(shū)，恨不得把它撕成兩半?？勺詮目戳诉@篇課文，看了“神七”完美升降以后，我才知道書(shū)是多么的寶貴，是多么的重要，生活中不能少了它。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是啊，讀書(shū)只要肯去發(fā)現(xiàn)，肯去探索，一定能從中獲得知識(shí)的。
看一本書(shū)后的感想篇十二
暑假里我看完了一本十分有意義的書(shū)，它是法國(guó)作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》。
書(shū)中說(shuō)人們發(fā)現(xiàn)了一頭“海怪”，軍隊(duì)造了戰(zhàn)船要消滅它。阿龍納斯教授受到邀請(qǐng)和仆人康塞爾一起踏上戰(zhàn)船，他們認(rèn)識(shí)了捕鯨大王尼德·蘭。在和“海怪”的戰(zhàn)斗中，三人落水到了“海怪”身上，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是艘潛水艇，艇長(zhǎng)叫尼摩。日后他們?nèi)烁崮νчL(zhǎng)在海洋環(huán)游世界，最后因?yàn)橐粋€(gè)大旋渦回到陸地。
看完整本書(shū)后，我最佩服的是尼德·蘭，他有一顆向往自由的心，他不會(huì)愿意過(guò)沒(méi)有自由的生活，不管待遇有多好。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我記憶深刻——“我們當(dāng)然會(huì)成功，只要把握好機(jī)會(huì)?！边@句話(huà)讓我知道，只要能把握好機(jī)會(huì)，做事當(dāng)然能夠成功。而平時(shí)生活中有很多人在做事的時(shí)候沒(méi)有把握好每一次機(jī)會(huì)，所以會(huì)失敗。
有一次，我和爸爸去釣魚(yú)。我本來(lái)以為釣魚(yú)只要有耐心、肯堅(jiān)持，就肯定能釣到魚(yú)。過(guò)了很久，連一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。我無(wú)奈地對(duì)爸爸說(shuō)：“為什么我有耐心，肯堅(jiān)持了，還是釣不到魚(yú)呢?”爸爸說(shuō)：“你以為只需要這些就夠了?還要把握好機(jī)會(huì)。在每一次魚(yú)咬鉤時(shí)，你有發(fā)現(xiàn)嗎?收線(xiàn)的時(shí)機(jī)，不是早收，就是晚收線(xiàn)，所以魚(yú)都跑了。再多試幾次，把握好魚(yú)咬鉤的時(shí)機(jī)就能成功釣到魚(yú)?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，我再多嘗試了幾次，能把握到及時(shí)地收線(xiàn)了，真得成功釣到幾條魚(yú)了!
我們做事不僅要堅(jiān)持，還要把握住機(jī)會(huì)!
看一本書(shū)后的感想篇十三
讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件“輕而易舉”的事。我讀一本書(shū)，就像看故事，一晃而過(guò)。沒(méi)有思考，也沒(méi)有學(xué)習(xí)別人寫(xiě)作的特點(diǎn)，寫(xiě)作的方法。現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果繼續(xù)這樣，不管多好的書(shū)到我的手中都會(huì)變成一堆沒(méi)用的廢紙。英國(guó)作家尤安·艾肯的一篇文章——《走遍天下書(shū)為侶》教會(huì)了我該如何將一本書(shū)讀好，讀精。
文中，作者愿意將一本書(shū)讀上一百遍，甚至達(dá)到背誦的程度，“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍”。這是作者在文中說(shuō)的一句話(huà)，作者說(shuō)的多么對(duì)啊!不管你讀一本書(shū)多少遍了，還是有弄不明白的地方。我以前認(rèn)為書(shū)是枯燥乏味的，因此，一本書(shū)我最多只讀一遍，現(xiàn)在我明白了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。尤安·艾肯還在文中教給了我們讀好一本書(shū)，讀精一本書(shū)的方法。告訴了我們“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”書(shū)可謂是我們的良師益友啊!每一頁(yè)上都隱含著許許多多的知識(shí)，你能得到多少知識(shí)，就在于你讀書(shū)時(shí)的態(tài)度和讀書(shū)的方法。
在今后，面對(duì)一本好書(shū)，我會(huì)格外珍惜。一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地讀，該做筆記時(shí)我不會(huì)嫌麻煩?！皶?shū)中自有黃金屋”嘛。只有認(rèn)真，才能掌握書(shū)中的知識(shí)。
尤安·艾肯，謝謝你，是你教會(huì)了我如何讀書(shū)，這讓我終身受益!
看一本書(shū)后的感想篇十四
今天我們上完了第一課《竊讀記》。
《竊讀記》描寫(xiě)的是作者小時(shí)候?yàn)榱说綍?shū)店去偷偷地看書(shū)而想到的種種方法和遇到的重重困難。
當(dāng)我讀到在一排排花花綠綠的書(shū)里我的眼睛急切切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。時(shí)我讀出了作者很渴望讀到那一本好書(shū)很急切的心情。當(dāng)我又讀到當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里兩個(gè)多鐘頭了。時(shí)我讀出了作者喜愛(ài)書(shū)達(dá)到了忘我的境界，就像作者和書(shū)天生就是一對(duì)形影不離的好朋友一樣。當(dāng)我讀完了最后一句，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。我們不能光長(zhǎng)身體，知識(shí)也要成長(zhǎng)，心靈也要成長(zhǎng)。只有知識(shí)成長(zhǎng)了，心靈成長(zhǎng)了，你才是一個(gè)真正健康的人。正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)籍我會(huì)變得很愚笨。
書(shū)籍在你悲傷時(shí)為你驅(qū)走煩惱;書(shū)籍在你不高興時(shí)會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè);書(shū)籍在你寂寞時(shí)就是一位朋友陪伴你。同學(xué)們，讓我們一生都與好書(shū)相伴，讓好書(shū)成為你一生的朋友。
看一本書(shū)后的感想篇十五
我覺(jué)得，如果周游世界，能把一本書(shū)讀100遍，甚至能把整本書(shū)都背下來(lái)，才可以對(duì)這本書(shū)1了解徹透。我想，這樣讀書(shū)還能把書(shū)里的內(nèi)容都了解的更仔細(xì)一點(diǎn)。我每次讀書(shū)，都是走馬觀花，我看過(guò)老舍先生的《讀書(shū)》選段，我跟書(shū)中說(shuō)的一樣，看書(shū)看得很快，一會(huì)就看完了，所以，我經(jīng)常吵著要買(mǎi)書(shū)。要是我能把我的書(shū)都讀上100遍，而且都背下來(lái)，那我學(xué)到的知識(shí)也許更多，更豐富，還能把書(shū)中的內(nèi)容了解徹透。
我還覺(jué)得，如果像作者那樣讀書(shū)的話(huà)，讀書(shū)也許會(huì)更有趣味，作者的讀書(shū)方法還啟發(fā)了我。如果我可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，我的寫(xiě)作能力也能提高不少。像作者一樣，想象這本書(shū)的作者會(huì)有怎樣的.生活經(jīng)歷，作者會(huì)是怎么樣的，這樣讀書(shū)不是更有趣味嗎？我還會(huì)把書(shū)中的好詞好句都抄下來(lái)，多積累些詞語(yǔ)、句子，日積月累，寫(xiě)作文的時(shí)候，我就易如反掌了。
是呀！就如作者所說(shuō)的，你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
看一本書(shū)后的感想篇十六
之前我讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，這個(gè)暑假，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮?shū)讀一遍就能把整本書(shū)都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書(shū)了。
看完這一本書(shū)，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的，還可以了解到尼摩船長(zhǎng)厲害的雷是怎樣制服土人的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類(lèi)刺激的人生。
我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫(xiě)出了這么好的文章，本文作者是儒勒·凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)的作品都是特別離奇。
我了解了這么多，說(shuō)到底還是要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書(shū)是有好處的，像我讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，有時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。
讓大家多讀書(shū)，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒，在這個(gè)時(shí)代里，“課外書(shū)”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書(shū)香。
看一本書(shū)后的感想篇十七
在大作家尤安艾肯女士的《走遍天下書(shū)為侶》一文中，我得到了很大的啟發(fā)。
她說(shuō)，書(shū)就是我們的朋友，我們不會(huì)因?yàn)橐?jiàn)過(guò)你的朋友，而不想再見(jiàn)到他(她);書(shū)也是我們的家，我們更不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ依锏囊磺卸鴹壖叶?。?shū)也是如此，你也應(yīng)該熱愛(ài)書(shū)籍。
作者以小孩的眼光看世界，讀起來(lái)異常親切，充滿(mǎn)情懷。作者的感受是那么天真爛漫，令人回味無(wú)窮!也許就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)那么喜歡這篇文章吧!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！敝挥蟹磸?fù)“品嘗”這個(gè)“營(yíng)養(yǎng)品”，我們才能真正地讀懂它。尤安艾肯也是這樣的，她的一舉一動(dòng)告訴了我：讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有更多的新收獲。
讀了《走遍天下書(shū)為侶》后，我知道了反復(fù)閱讀是沙漠中的泉水，是冬日里的暖陽(yáng)。