心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括，能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識，與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。以下是一些個人獨特的心得體會，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇一
新課標是教學的依據(jù)。我們認識到新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學情境,尊重每一個學生對文本的閱讀體驗。
關(guān)于高中語文新課改來說，我最初的認識是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學的方式,即培養(yǎng)學生形成“自主、合作、探究”的學習方式。但是這又談何容易？往往我們的一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍，在我們的教學中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成；一些學生自己的見解和體驗，往往因為老師所謂的“標準答案”而扼殺。帶著這些疑問，我認真的聽專家們的引導和指點，認真和專家們做心靈上的交流。蘇教社的老師說的好，教師應(yīng)該對教材進行分析運用獨到的處理方法，把教學思考中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達出來。
在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣的去做：
第二、在教學中善于引導學生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導學生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。
參加這次培訓之后，面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學目標：全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學生的發(fā)展”，這一評價新課程課堂教學的惟一標準。所以，培訓結(jié)束后，我們個人的學習并沒有結(jié)束。
1、認真學習新課標，具體的去領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中各種弊病。
２、研究學生，注重學生的主體地位和人文精神、科學精神、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。
３、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點。
４、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗。
當然了，這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇二
語文是一門重要的學科，也是我最喜歡的一門科目。高中時期，我積極參與語文課堂學習，通過觀察和思考，我領(lǐng)悟到了許多聽課心得和體會。以下，我將分享我的五段式文章。
首先，我意識到語文聽課要有耳朵。在課堂上，老師的聲音是最重要的信息源。因此，認真聆聽老師的講解，是非常重要的。通過集中精力聽講，我能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時，我也學會了運用不同的聽課技巧，如記筆記、畫思維導圖等，來幫助我更好地理解和記錄課堂內(nèi)容，提高我在考試中的得分。
第二，我認識到語文聽課要有眼睛。語文課程涉及到許多文本資料，如詩歌、散文、小說等。通過仔細觀察這些文本，我能夠更好地了解其背后的意義和表達方式。此外，我還注意觀察老師的表情和手勢，以更好地理解他們的意圖和情感。這樣的觀察能夠幫助我更加深入地理解和感受文本，提升我在寫作和閱讀理解中的能力。
第三，我體會到語文聽課要有嘴巴。在課堂上積極參與討論和提問是非常重要的。通過與老師和同學們的互動，我能夠更好地理解和掌握知識點。同時，通過表達和解釋自己的觀點，我能夠提高自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上，我會勇敢地提問和發(fā)表意見，這不僅有助于自己的學習，也能夠激發(fā)其他同學的思考和參與。
第四，我體驗到語文聽課要有心。語文課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一門學科能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學科。通過對文學作品的欣賞和理解，我能夠陶冶情操，拓展自己的人文素養(yǎng)。同時，通過對文本的分析和評價，我能夠鍛煉自己的思考能力和判斷力。因此，我始終保持對語文課程的興趣和熱愛，努力提高自己在這門學科上的能力。
最后，我深感語文聽課是一個全面而復雜的過程。在這個過程中，需要運用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈。只有通過全面和積極地參與聽課，才能夠更好地理解和掌握語文知識。在高中語文課堂中，我積累了許多學習方法和經(jīng)驗，也體會到了語文學習的樂趣。通過不斷地學習和實踐，我相信自己會在語文學習中不斷進步，取得更好的成績。
總之，語文聽課心得體會是高中學習過程中的重要一環(huán)。通過積極參與課堂，運用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈，我們能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我們的學習效果。通過不斷地實踐和總結(jié)，我們能夠在語文學習中獲得更多的成長和進步。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的語文學習者。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇三
2月14日—21日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇四
我進入高中時，對語文產(chǎn)生了新的認識和體會。語文不再是簡單的文字組織和修辭技巧，而是深深融入到了我的生活中。通過高中三年的學習和感悟，我發(fā)現(xiàn)語文的魅力與用途不僅僅局限于課堂，還能夠幫我更好地與人溝通、理解世界、提升個人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的一些語文心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第一段：提出話題，引出主題。
進入高中后，我漸漸意識到語文不僅僅是一門課程，而是一種修養(yǎng)和表達能力。從語文課上的詩詞解析到自主閱讀的名著賞析，從寫作訓練到說話技巧的培養(yǎng)，每一部分都讓我感受到語文的深廣與魅力。在這過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，語文不僅為我提供了豐富的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)了我對文字的理解和感悟。這一點讓我深受啟發(fā)，讓我不再將語文視為一門功課，而是一種與生活緊密相連的力量。
第二段：認識溝通力。
從小學語文課上的朗讀、背誦、表演，到高中的辯論、演講、寫作，我逐漸發(fā)現(xiàn)語文對于溝通能力的培養(yǎng)十分重要。通過不斷地朗讀古代文學作品，我提高了自己的口語表達能力，學會了如何運用聲音和語調(diào)來傳達情感。同時，在辯論和寫作的訓練中，我學會了如何用合理的論據(jù)和嚴密的邏輯說服他人。這些經(jīng)驗讓我深刻認識到語文不僅僅是一種文字的符號組合，更是一種將自己的思想和情感準確傳遞給他人的能力。
第三段：啟示思考能力。
高中語文課上的古文閱讀和文言文寫作讓我尋找到了追求智慧和思考的樂趣。在解讀古文時，我不僅欣賞了其鮮明的文化特色，更深入思索其中的哲理和道理。通過學習唐詩宋詞，我能夠在文字中感受到作者的內(nèi)心世界，思考詩人的心路歷程。這些經(jīng)驗使我懂得，語文并不是一種機械的背誦和應(yīng)試技巧，而是一種通過思維的活躍和啟發(fā)，理解世界和提升個人修養(yǎng)的能力。
第四段：拓展視野和世界觀。
通過閱讀名著和文藝作品，我不僅豐富了自己的文化知識，更開闊了自己的視野和世界觀。通過與文學巨匠的對話，我深入了解了不同時代的社會風貌、文人雅士的心理世界和人性的復雜性。與此同時，在閱讀小說和散文時，我也能夠借鑒和學習作家的思維方式和文字技巧。這些經(jīng)驗讓我明白，語文能夠幫助我更好地理解世界，觸摸人性的深處，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文精神。
第五段：總結(jié)回顧。
通過高中三年的語文學習和體驗，我深刻地認識到語文的重要性和價值。它并不僅僅是一門功課，更是一種生活方式和修養(yǎng)。語文培養(yǎng)了我的溝通能力，使我更好地與人溝通和表達。語文啟示了我的思考力和智慧，讓我思考問題更全面、深刻。語文拓展了我的視野和世界觀，使我更好地理解人性和文化。因此，將語文的學習融入到日常生活中，將它與實際問題相結(jié)合，才能真正體會到它的魅力與用途。讓我們一起珍惜和發(fā)掘語文的無限魅力，讓它成為我們?nèi)松缆飞系囊晃灰嬗选?BR> 高中語文培養(yǎng)的心得體會篇五
高中是一個關(guān)鍵的成長階段，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。作為學校的教師，我認為培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要有一套行之有效的方法和理念。通過多年的教育實踐，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌處熀蛯W生產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
首先，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)最重要的是塑造他們正確的價值觀。高中生正處于人生觀價值觀形成的重要時期，他們在探索自我認同的同時也需要獲得正確的道德觀念。作為教師，我們要注重教育學生尊重他人、誠實守信、有責任感等良好的品德。通過課堂教學和社會實踐活動，讓學生親身體驗并理解這些價值觀的重要性，從而內(nèi)化為自己的行為準則。
其次，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要注重發(fā)展其實踐動手能力。傳統(tǒng)的教育往往注重學生的知識獲取，但知識本身只是一種工具，如何將知識應(yīng)用于實踐才是更重要的。因此，教師需要搭建起一個能夠給學生提供實踐機會的平臺，比如實驗室、科技創(chuàng)新社團等。在這些實踐活動中，學生可以培養(yǎng)科學精神、動手能力和團隊合作能力，更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。
此外，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)還要關(guān)注培養(yǎng)他們的綜合運動能力?，F(xiàn)代社會對于人才的需求已經(jīng)不再局限于知識的掌握，而是更強調(diào)全面發(fā)展。因此，學校應(yīng)該鼓勵學生參加各種體育活動，讓他們在運動中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力、團隊意識和拼搏精神。而作為教師，我們可以組織一些體育競賽活動，激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠享受到運動的快樂，并將其融入到日常的學習和生活中。
另外，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展要求我們具備創(chuàng)新精神和實際應(yīng)用能力，而這一能力從高中時期開始培養(yǎng)就特別重要。為了達到這一目標，學校需要提供創(chuàng)新教育的課程，引導學生進行項目研究和團隊創(chuàng)新實踐。而作為教師，我們則需要扮演導師的角色，鼓勵和引導學生進行自主學習和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。
最后，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要營造一種積極向上的學習氛圍。高中生是一個特別敏感的群體，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的影響。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，鼓勵學生相互合作、分享經(jīng)驗和成果。同時，我們也要時刻給予學生肯定和鼓勵，建立起學校與學生之間的良好關(guān)系。只有在這種積極向上的學習氛圍下，學生才能夠更好地發(fā)展自己的素質(zhì)。
總之，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)是一個復雜而長期的過程，但只有通過正確的方法和理念，我們才能更好地完成這一任務(wù)。通過塑造正確的價值觀、發(fā)展實踐動手能力、培養(yǎng)綜合運動能力、提升創(chuàng)新實際應(yīng)用能力，以及營造積極向上的學習氛圍，我們能夠幫助高中生全面發(fā)展，成為有才能有品德的新時代人才。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇六
在課堂教學中，應(yīng)樹立新的教學理念，大膽引入"活動教學"觀，即逐步改變課堂教學中教師以講授為主，輕視主體活動，輕視學生素質(zhì)發(fā)展的傳統(tǒng)教學形式，逐步形成"學生學，教師導，關(guān)注學生發(fā)展的新型教學形式"。在具體實施過程中，應(yīng)積極嘗試自主學習、探究學習、合作學習等新的教學形式，力求使傳統(tǒng)課堂教學的學生以"聽"為主，轉(zhuǎn)成以學生的"動"為主。及時改變教師的傳統(tǒng)角色，努力樹立新型的教師角色，即應(yīng)使教師從課堂教學的主宰者，教材、教參的復制者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者、引導者和參與者，形成教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)努力營造全新的課堂教學氛圍，能充分調(diào)動學生學習的自主性和積極性，師生關(guān)系平等，教學互動，教師注意及時給予學生必要的鼓勵，教學過程充滿著"成功"的體驗，師生熱情高，課堂氣氛活躍有序。
課堂教學改革，是把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時，對學生進行自覺積極的學習教育，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結(jié)合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關(guān)系，教師是學生的同學，師生互動、生生互動，共同參與，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
高效課堂的基本模式是分為三部分：預(yù)習，展示，反饋。即每節(jié)課教師占用5—10分鐘，學生自主學習時間要保證得到25分鐘，課堂達標5分鐘。預(yù)習環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學習任務(wù)寫在黑板的右上角，讓學生自學。展示環(huán)節(jié)，一般是在老師的指導下，首先進行小組展示，交流預(yù)習成果，然后進行全班展示，學生會的不展示，不會的出錯率高的進行展示，師要給與及時的評價。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對前面的課進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢群體，對他們進一步檢查學習情況，看能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要是利用好，兵教兵，兵練兵，兵強兵的戰(zhàn)略促進全體學生的發(fā)展。
在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者、直接參與者；教師應(yīng)稱其為“導學教師”、“大同學”；講課應(yīng)該稱其為“課堂學習”、“指導學習”。
現(xiàn)在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應(yīng)進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習，自己學會讀書，學會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受。還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇七
語文是我們在學校學習的一門重要學科，它不僅是一門學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的關(guān)鍵。近日，我參加了一次關(guān)于“語文興趣培養(yǎng)”的講座，深受啟發(fā)和感受。在這次講座中，我學到了許多關(guān)于培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧，也對語文學科有了更深的了解。通過這次講座，我深感培養(yǎng)語文興趣的重要性，同時也更加明確了自身在學習語文過程中的不足。
首先，我從講座中認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性。講座中講到，語文學科作為一門應(yīng)用性很廣泛的學科，在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力方面有著至關(guān)重要的作用。但是，學生對語文學科的興趣普遍較低，以應(yīng)付考試為唯一目標。因此，培養(yǎng)學生的語文興趣變得尤為重要。講座通過多種方式激發(fā)學生對語文的興趣，如鼓勵學生多讀好書、廣泛閱讀優(yōu)秀作品等。這些方法不僅能夠開拓學生的知識面，還可以培養(yǎng)學生的審美情趣和表達能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
其次，講座中提到了一些培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧。例如，講座強調(diào)了理解課文的重要性，建議我們在閱讀時注重理解和思考，而不是機械地記憶和背誦。同時，講座還鼓勵我們多進行語文寫作訓練，通過寫作來提高語文水平和表達能力。此外，講座還提到了多讀名家作品的重要性，通過閱讀經(jīng)典名著來開闊視野、提升思維能力。聽完這些方法和技巧，我深感自身在學習語文方面的不足，同時也對自身的學習方向有了更加明確的目標。
然后，講座中還強調(diào)了要關(guān)注培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在現(xiàn)代社會，學生往往更喜歡通過手機、電腦等媒體閱讀，缺乏對紙質(zhì)書籍的興趣。因此，講座提出了培養(yǎng)學生對紙質(zhì)書籍的喜愛的方法。例如，鼓勵學生經(jīng)常去圖書館閱讀，提供適合學生的書籍推薦，還可以組織一些有趣的閱讀活動，提高學生對閱讀的興趣和積極性。我深有體會地看到，當我們真正投入到閱讀中，從中感受到知識的魅力時，我們對語文學科的興趣將會隨之而來。
最后，講座還強調(diào)了要保持學習的熱情和動力。講座中說道，外界的壓力和環(huán)境往往會影響到學生的學習興趣和投入度，因此我們要學會調(diào)整心態(tài)，保持良好的學習狀態(tài)。同時，講座也鼓勵我們要樹立正確的學習態(tài)度，主動參與到課堂和學習活動中，積極思考和表達自己的觀點。通過不斷地學習和思考，我們才能夠保持對語文學科的興趣和熱愛，真正領(lǐng)悟到其中的樂趣。
總之，參加了這次關(guān)于“語文興趣培養(yǎng)”的講座，我收獲頗豐。我深刻認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性，學到了許多培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧，也明確了自身在學習語文方面的不足。通過不斷地努力和實踐，我相信我能夠培養(yǎng)起對語文學科的興趣，提高自己的語文水平。同時，我也希望更多的同學能夠重視語文學科，從中汲取知識的養(yǎng)分，以更快樂和積極的態(tài)度去探索這門魅力無窮的學科。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇八
第一段：導言（150字）。
在高中這個關(guān)鍵的階段，學校不僅要培養(yǎng)學生扎實的學術(shù)知識，還要幫助他們培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。在這個過程中，對于培養(yǎng)博士生來說，高中教育起到了舉足輕重的作用。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)博士生需要學校提供良好的學術(shù)環(huán)境、激勵學生的能力和機會。
第二段：提供良好的學術(shù)環(huán)境（250字）。
一個良好的學術(shù)環(huán)境對于培養(yǎng)博士生非常重要。學校應(yīng)該提供齊全的圖書館資源和實驗室設(shè)備，以便學生可以進行深入的研究。此外，學校還應(yīng)該組織學術(shù)講座、研討會和學術(shù)競賽等活動，為學生提供學術(shù)交流和展示的機會。這樣的環(huán)境激發(fā)了學生的學術(shù)興趣，培養(yǎng)了他們的研究意識和動手能力。
第三段：激勵學生的能力（250字）。
為了培養(yǎng)博士生，學校需要激勵學生的學術(shù)能力。學?？梢栽O(shè)立獎學金和科研基金，并根據(jù)學生在學術(shù)研究方面的表現(xiàn)提供資助。此外，學校還可以邀請專家學者來校給學生授課和指導，為他們提供學術(shù)指導和專業(yè)發(fā)展的建議。這樣的激勵機制和導師制度不僅激勵了學生的學術(shù)熱情，還幫助他們在學術(shù)領(lǐng)域取得了突出的成就。
第四段：給予學生獨立的機會（250字）。
要培養(yǎng)博士生，學校需要給予學生獨立的學術(shù)研究機會。學校可以提供學生參與科研項目的機會，并指導他們進行獨立的實驗和研究。此外，學校還可以鼓勵學生參加學術(shù)會議和論文發(fā)表，并提供資金和機會支持他們的學術(shù)發(fā)展。這樣的機會可以幫助學生鍛煉自己的研究能力和學術(shù)思維，為他們的博士研究做好準備。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過以上的經(jīng)驗和體會，我們可以得出結(jié)論，高中教育在培養(yǎng)博士生方面起著至關(guān)重要的作用。學校可以通過提供良好的學術(shù)環(huán)境、激勵學生的能力和給予學生獨立的機會來培養(yǎng)學生的研究興趣和動手能力。這種培養(yǎng)不僅有助于學生的博士研究，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。只有在高中階段，學生才能真正體驗到愛科學、善于思考的樂趣，從而成為培養(yǎng)博士生的能力和素質(zhì)。作為學生，我們應(yīng)該珍惜這個機會，努力學習和研究，為我們將來的博士研究做好充足的準備。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇九
語文素養(yǎng)是指學生在語文學習過程中所形成的能夠運用語言文字表達思想感情、獲取信息、進行思維活動和交流的綜合能力。培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)是學生語文學習中的重要任務(wù)之一。我在學習語文過程中，不斷鉆研，不斷實踐，積極探索，逐漸形成一系列的心得體會。
首先，要養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要方法之一。讀書可以幫助我們提高語文水平，拓寬知識面，提高思維能力。我通過在課外閱讀各種類型的圖書，經(jīng)常讀報刊雜志，從中獲取大量的知識和信息。即使在緊張的學習任務(wù)中，我也會抽出時間讀書。閱讀不僅能夠培養(yǎng)我們的語感和修養(yǎng)，還能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作能力。通過閱讀名著和優(yōu)秀作文，我可以學會欣賞和模仿，進一步提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。
其次，要多寫多練，提高表達能力。寫作是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。寫作可以讓我們的語文能力得到更好的提升。我在寫作過程中，不斷嘗試各種寫作形式，如記敘文、議論文、說明文等。通過多寫多練，我逐漸掌握了文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和思維邏輯，提高了自己的寫作水平。同時，我還會注意積累寫作素材，通過觀察、思考和記錄生活中的點滴，進行寫作創(chuàng)作。通過不斷地寫作，我不僅提高了自己的文字表達能力，還鍛煉了自己的思維能力。
然后，要多聽多說，擴展語言交際能力。語言是交流的橋梁，語言交際能力是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要方面。要提高語言交際能力，我注重和同學、老師、家人的交流溝通。在課堂上，我積極參與師生和同學之間的討論和交流，盡力表達自己的觀點和想法。在家庭中，我和父母經(jīng)常進行家庭會議，一起討論一些重要的事情，這樣既練習了口語表達，又培養(yǎng)了團隊合作能力。在外出交往中，我也努力與他人進行交流，提高自己的語言表達能力。通過多聽多說，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了自己的思維能力和溝通能力。
最后，要注重培養(yǎng)對語文的興趣。興趣是語文學習的推動力。只有對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在學習中感受到快樂和成就感。我會給自己制定合理的學習計劃，每天保持一定的學習時間，提高學習效率。同時，我也會參加一些語文競賽、書法比賽等活動，增強自信心，提高學習興趣。在課堂上，我積極參與各種活動，如朗讀、演講等，展示自己的才華和能力。通過這些活動，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己對語文的興趣和熱愛。
總之，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)是學習語文的重要任務(wù)。在學習中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升寫作能力，擴展語言交際能力，培養(yǎng)對語文的興趣。只有這樣，才能真正提高自己的語文素養(yǎng)，將語文運用到生活和工作中去。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠進一步提高自己的語文素養(yǎng)，成為一個優(yōu)秀的語文學習者。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十
語文是我們學習的基礎(chǔ)，也是我們與人交流的橋梁。培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)對于我們的學習和生活都有著重要的意義。語文素養(yǎng)不僅僅是指掌握一定的詞匯和語法知識，更是要能夠運用得當，能夠準確表達自己的思想和情感。只有具備了基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠在文化交流中獲得更多的機會，并充分發(fā)揮自己的才能。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)需要我們進行長期的學習和實踐。首先，我們要注重詞匯的積累，通過閱讀、聽說訓練等方式來提升自己的詞匯量。在閱讀中，我們不僅能夠?qū)W到新的詞匯，還能了解到不同的表達方式和思維方式。其次，我們要注重語法知識的學習和應(yīng)用，語法是語文的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語法知識，我們才能夠用正確的方式進行表達。此外，我們還要注重寫作訓練，通過大量的寫作練習，我們能夠鍛煉自己的思維能力和表達能力。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的學習有著積極的影響。首先，語文素養(yǎng)能夠提高我們的閱讀理解能力，在學習過程中我們能夠更好地理解和消化各種知識。其次，語文素養(yǎng)能夠提高我們的語言表達能力，無論是寫作還是口語表達，我們都能夠更加準確地表達自己的觀點和思想。最后，語文素養(yǎng)能夠培養(yǎng)我們的思維能力，通過閱讀和寫作的訓練，我們能夠更好地思考問題，提高自己的分析和推理能力。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的生活也有著很大的幫助。首先，語文素養(yǎng)能夠提高我們的表達能力，我們能夠更好地與他人交流，解決問題和溝通。其次，語文素養(yǎng)能夠拓寬我們的視野，通過閱讀和寫作的訓練，我們能夠了解到更多的文化和知識，豐富自己的思想和情感。最后，語文素養(yǎng)能夠提高我們的綜合素質(zhì)，通過良好的語言表達能力，我們能夠更好地處理人際關(guān)系，增加自己的個人魅力。
第五段：總結(jié)語文素養(yǎng)的重要性和價值。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的學習和生活都有著重要的意義。通過長期的學習和實踐，我們能夠提高詞匯量、掌握語法知識、鍛煉寫作能力，從而在學習和生活中發(fā)揮更大的作用。語文素養(yǎng)不僅僅是一門學科的要求，更是我們與人交流和思考的工具。只有具備了基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十一
培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)心得體會（一）高中，作為一個人學習生涯中的重要階段，我深刻體會到了培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和成長，也明白了自己的優(yōu)勢和不足。接下來，我將從明確目標、積極學習、合理規(guī)劃、多樣鍛煉和時刻反思這五個方面，分享我在高中學習中關(guān)于培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的心得體會。
首先，明確目標是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要前提。在高中學習中，我要不斷明確自己的學習目標，并為之努力奮斗。我經(jīng)常和自己交流，思考自己的興趣和優(yōu)勢所在，從而得出適合自己發(fā)展的目標。明確的目標能夠激發(fā)我的學習動力，使我對學習更加積極主動。同時，我會制定一些小目標，如每天完成一定的學習任務(wù)或參加一些專業(yè)相關(guān)的活動，這樣能夠有針對性地提高專業(yè)素養(yǎng)。
其次，積極學習是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在高中學習中，我意識到積極主動地學習是取得好成績和培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我會充分利用課堂時間，主動提問和思考。在課后，我會進行積極的知識鞏固和拓展，如復習課堂內(nèi)容、閱讀相關(guān)書籍和參加學科競賽。同時，我也會積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館，擴大自己的知識面和信息量。通過積極學習，我能夠不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，合理規(guī)劃是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的必備條件。在高中學習中，我逐漸領(lǐng)悟到高效的學習規(guī)劃是提高專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我會充分利用時間，合理安排每天的學習任務(wù)。同時，我也會制定每學期的學習計劃，明確階段性的目標和重點。在規(guī)劃中，我也會合理安排休息和娛樂時間，以保持好的學習狀態(tài)。通過合理規(guī)劃，我能夠更加高效地學習，提高學習效果，培養(yǎng)卓越的專業(yè)素養(yǎng)。
然后，多樣鍛煉是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在高中學習中，我發(fā)現(xiàn)通過多樣鍛煉能夠培養(yǎng)出更全面的專業(yè)素養(yǎng)。我會積極參加各類學科競賽、科技創(chuàng)新活動和實踐實習等，以提高自己的專業(yè)技能。我也會加入學術(shù)研究社團和專業(yè)俱樂部，與同學們一起交流學習、互相影響和共同進步。通過多樣鍛煉，我能夠拓寬自己的專業(yè)視野，培養(yǎng)出更豐富的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，時刻反思是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要方法。在高中學習中，我深刻認識到通過不斷反思和總結(jié)，才能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會定期回顧自己的學習過程，分析自己的優(yōu)缺點和不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。同時，我也會經(jīng)常向老師和同學請教，接受他們的建議和指導。通過時刻反思，我能夠不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到進一步超越自己。
總結(jié)起來，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)是高中學習中至關(guān)重要的任務(wù)。明確目標、積極學習、合理規(guī)劃、多樣鍛煉和時刻反思是我在高中學習中通過實踐得出的經(jīng)驗，也是我在未來繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的指導原則。通過不斷努力，我相信我能夠在高中的學習中培養(yǎng)出卓越的專業(yè)素養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十二
語文作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維邏輯能力以及文化修養(yǎng)具有重要作用。本人有幸參加了一次關(guān)于語文興趣培養(yǎng)的講座，通過聽講座和反思自己的學習經(jīng)驗，深刻體會到了語文興趣培養(yǎng)的重要性和方法。下面將結(jié)合講座內(nèi)容，進行進一步的總結(jié)和思考。
首先，在講座中，演講者介紹了培養(yǎng)語文興趣的重要性。他指出，在學生的語文學習中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對于語文的興趣，而不只是追求分數(shù)。他認為，只有真正喜歡語文的學生，才能更好地去理解和掌握其中的知識點。語文只是一種工具，而培養(yǎng)語文興趣是讓學生能夠用這種工具去做更多的事情。通過聽講座，我意識到，語文興趣的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一。
其次，在講座中，演講者介紹了一些培養(yǎng)語文興趣的方法。他提到，讀書是培養(yǎng)語文興趣的基石。通過閱讀，可以開拓學生的眼界，提高他們的閱讀能力和表達能力。此外，演講者還提到，讓學生參加一些語文活動也是培養(yǎng)語文興趣的有效途徑，比如寫作比賽、演講比賽等。通過參與這些活動，學生可以提升自己的語文能力，并且發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的潛力。這些方法給了我很多啟發(fā)，我決定從現(xiàn)在開始更加注重閱讀，同時也會積極參與各種語文活動。
第三，在講座中，演講者提到了一點非常重要的觀點，那就是培養(yǎng)興趣是一種漸進的過程。他說，興趣是可以慢慢培養(yǎng)起來的，而不是一蹴而就的。培養(yǎng)興趣需要不斷地給學生創(chuàng)造機會去接觸和體驗，同時也需要給予學生足夠的時間和空間去思考和研究。這個觀點讓我深思，我意識到在平時的學習中，我應(yīng)該給自己更多的時間去探索和思考，從而培養(yǎng)自己對于語文的興趣。
第四，在講座中，演講者還介紹了一些營造良好學習氛圍的方法。他說，教師在課堂上應(yīng)該給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并且尊重學生的不同見解。此外，他還提到，家庭對于培養(yǎng)語文興趣也起著重要的作用，家長應(yīng)該給孩子提供良好的閱讀環(huán)境，并且與孩子一起進行語文學習。這些方法讓我想起了自己從小到大的學習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)確實在那些開放和關(guān)注的環(huán)境下，我對于語文的興趣得到了更好的培養(yǎng)。
最后，在講座中，演講者總結(jié)了一個重要觀點，那就是培養(yǎng)語文興趣需要長期堅持。他說，興趣是需要培養(yǎng)和維護的，如果只是一時的興起，很難持久下去。因此，學生和家長都要有堅持的決心和毅力。培養(yǎng)語文興趣不僅需要學生擁有自主的學習動力，還需要學生身邊的人一起努力。聽到這個觀點，我深感教育的長遠性和困難性，但我也下定決心，要在培養(yǎng)自己語文興趣的道路上堅持不懈。
通過參加這次講座，我對于語文興趣的培養(yǎng)有了更深刻的認識，也明白了這是我個人發(fā)展和全面素質(zhì)提升的重要途徑之一。在今后的學習生活中，我將會更加關(guān)注培養(yǎng)自己的語文興趣，通過多讀書、主動參與活動和與他人交流等方式，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和能力。我相信，只有真正熱愛語文的人，才能夠在這門學科中取得更大的進步。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十三
在一次關(guān)于語文興趣培養(yǎng)的講座中，我收獲良多。這個主題引發(fā)了我的思考，也讓我深刻認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性。在講座中，專家們從不同角度詳細闡述了培養(yǎng)語文興趣的方法和意義，給我留下了深刻印象。通過這次講座，我對于語文的學習有了更深入的了解，也對其意義有了更深刻的認識。
首先，講座中專家們強調(diào)了培養(yǎng)語文興趣的必要性。他們指出，語文是一門凝聚民族智慧的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種文化的傳承和傳播。只有通過培養(yǎng)學生的語文興趣，才能真正激發(fā)他們對語文的好奇心和探索欲望，讓他們在學習中獲得更多的快樂和樂趣。正是對語文興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)學生對于語文的熱愛，真正激發(fā)他們學習的動力，使得語文學習不再成為一種負擔，而成為一種享受。
其次，講座中專家們提出了一些培養(yǎng)語文興趣的方法和策略。他們鼓勵學生在課外閱讀中多多接觸不同類型的作品，通過欣賞和品味優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)自己的審美意識和文學欣賞能力。此外，專家們還強調(diào)了培養(yǎng)學生寫作興趣的重要性。他們建議學生多多進行寫作鍛煉，不僅能夠提高自己的寫作水平，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。通過這些方法和策略，我深刻認識到了培養(yǎng)語文興趣的可行性和有效性。
講座中，專家們還介紹了一些成功的語文興趣培養(yǎng)案例。他們通過這些案例向我們展示了培養(yǎng)語文興趣的可行性和影響力。其中，有個例子是一個學校通過開設(shè)文學社團，鼓勵學生自主參與文學創(chuàng)作和閱讀活動。通過這樣的方式，學生們逐漸培養(yǎng)了自己的語文興趣，并在創(chuàng)作活動中展示了自己的才華。這個案例讓我深受鼓舞，也讓我認識到了培養(yǎng)語文興趣的多種途徑和方法。
最后，講座中專家們還提到了家庭的重要作用。他們認為，培養(yǎng)語文興趣不僅僅是學校的責任，更是家庭的責任。家長應(yīng)該積極關(guān)注孩子們的語文學習，給予他們支持和鼓勵。通過在家庭中營造良好的語文學習氛圍，培養(yǎng)孩子們對語文的興趣。這一點讓我深受感動和思考。作為一個學生，我應(yīng)該與家人一起努力，共同培養(yǎng)我的語文興趣。
通過這次講座，我對于語文興趣培養(yǎng)有了更深刻的認識。我明白了培養(yǎng)語文興趣的重要性，也知道了一些行之有效的方法和策略。我相信只要我堅持并付諸行動，我一定能夠培養(yǎng)出自己對語文的真正興趣。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十四
有人說"君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者"。的確，不學習不進步實際上就是一種退步。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓，為我提高自己打開了一扇窗。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，專家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應(yīng)用起來，改善自己的`課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是"記住這一天"，我指導學生先從"記"字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應(yīng)該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。葉圣陶先生說："閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。"可見閱讀與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點，舞好兩柄"利劍"，相信就能"雙劍合璧，威力劇增。"因此作為語文老師，我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，更要重視我們自身的寫作教學。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學參考書籍。所以老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書。其次，加強學生的寫作訓練，重視作文講評，讓學生每節(jié)課都學有所得。
通過參加這次培訓，我在語文教學觀念上面也有了新的認識。學生的學習不是單靠老師講會的，更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些知識可以傳授給學生，但是學生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無的，它也是非常必要的。老師要講的是學生不會的、不懂的、想不到的，也就是要講重點、難點、疑點。教師在尊重學生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導作用，同時還要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。
另外我也想談?wù)劊@次培訓以后我以后在教學方面的目標：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕耍?BR> 1、針對教學經(jīng)驗不足，我決定在認真鉆研新大綱，吃透教材的同時，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，積極參與聽課評課，虛心向他們學習。
2、重視作文教學。加強學生的寫作訓練，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣，并樂于相互展示和評價寫作成果?？梢韵迺r作文，45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時可以采取多種方法，寫評語時少批評多激勵，并提出一些有針對性的建議。
3、及時充電，不斷拓展自己的知識面，為教學工作注入新鮮血液，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
4、激發(fā)學生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學生結(jié)合個人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會。
專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路，讓我們在教學中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十五
培養(yǎng)博士生是高等教育發(fā)展的重要任務(wù)之一，博士生的培養(yǎng)不僅能夠為國家培養(yǎng)高層次的研究人才，也是推動科學研究與社會進步的重要力量。因此，高中階段就要為未來的博士生打下堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的科研興趣和創(chuàng)新能力。
第二段：加強科學素質(zhì)的培養(yǎng)。
科學素質(zhì)是成為博士生的基礎(chǔ)，高中階段要加強對學生的科學知識、科學思維和科學實踐的培養(yǎng)。通過開設(shè)科學實驗課程、組織科學競賽等活動，激發(fā)學生的科研熱情，并引導他們在科學實驗中學會觀察、思考、推理和總結(jié)的能力。同時，加強數(shù)理化等基礎(chǔ)學科的教學，為學生在高考中取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力。
博士生的核心能力是創(chuàng)新能力，高中階段要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力。通過開展課題研究、科技論文寫作等實踐活動，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力和科學研究的方法。同時，學校要提供良好的科研平臺和導師資源，給予學生更多的機會參與科研項目，鍛煉他們的科研能力和團隊合作精神。
第四段：加強科研文化的熏陶。
高中階段要加強對學生的科研文化的熏陶，營造濃厚的科研氛圍。學?？梢越M織科研沙龍、學術(shù)報告等活動，邀請專家學者來校講座，為學生提供更廣闊的學術(shù)交流和學術(shù)分享的機會。通過這些活動，學生可以了解更多的科研動態(tài)，增強科研的興趣，并提高自己的學術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。
第五段：全面發(fā)展培養(yǎng)人才。
博士生的培養(yǎng)不僅僅是培養(yǎng)科研能力，還包括人文素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)。高中階段要加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時，還要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的組織管理、溝通協(xié)作、領(lǐng)導能力等綜合技能。只有全面發(fā)展，培養(yǎng)出既有扎實專業(yè)基礎(chǔ)又具備人文素養(yǎng)和綜合能力的博士生，才能更好地為國家和社會做出貢獻。
總結(jié)：
高中階段的培養(yǎng)對于成為博士生至關(guān)重要。要加強科學素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力；注重創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)，引導學生參與科研實踐和團隊合作；加強科研文化的熏陶，培養(yǎng)學生的學術(shù)興趣和寫作能力；全面發(fā)展培養(yǎng)人才，注重人文素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)。通過這些措施的綜合實施，才能夠培養(yǎng)出道德品質(zhì)高尚、科研與實踐能力出眾、具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的博士生。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十六
一是改變教學內(nèi)容。我并不是說要舍棄我們的語文課本，而去迎合社會上媚俗甚至庸俗的文化風氣，而是在如何使經(jīng)典藝術(shù)作品離我們近些下功夫。例如魯迅作品，因時過境遷，學生對大師的作品產(chǎn)生隔膜在所難免，但其作品中映射出的價值觀、人生觀，對社會的責任感，卻永不過時，更何況，其針砭時弊的藝術(shù)手法于當今又有幾人能超越？我們所要做的就是改變語文教學“技術(shù)化”的問題，找回曾經(jīng)精神失落的真正的人文性閱讀。
我們曾經(jīng)以課文代作品，用習題代閱讀，拿能力訓練代心靈感受，從根本上動搖了閱讀的本質(zhì)，造成了以“人文精神”為核心的閱讀場的缺失。沒了靈魂的閱讀，只剩下知識的邏輯性、系統(tǒng)性。而“思想是把火，閱讀就是傳承的火把；思想是聲雷，閱讀讓雷蕩滌靈魂；思想是把劍，閱讀就是把血脈切開”。當我們與學生共同走進魯迅的那個時代，共同追溯大師的思想歷程，我們就不得不因大師的個性而熱血噴張，我們的靈魂也將在碰撞中被蕩滌、被洗刷。
改“技術(shù)”為“藝術(shù)”，改“知識”為“文化”，重精神底蘊，在閱讀中尋找“心靈世界”，從中體驗自己的人生，獲得的不僅是“共鳴”，也是一份人生的“傳奇”。
二是改變教學方式。試想，如果一個在學校度過9年或者12年學習生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，對于所學的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么，我們怎么指望他能夠愛上學習，并通過學習獲得快樂？我們怎么指望他能成為一個有修養(yǎng)的高素質(zhì)的人才？學生的生命靈動與新奇天性被不斷銷蝕，主動性、被動性的學習方式最終使學生成為知識的“傀儡”，好的作品也會因枯燥乏味的教學方式而變得讓人生厭。
但要謹防我們成為“牧羊人”，我們要關(guān)注對學生學習熱情的激發(fā)與保持，我們要關(guān)注學生學習方法的科學與有效，我們不是旁觀者，而是參與者。
我總認為，課改的基礎(chǔ)就在這兩個“改變”，有了這兩個改變，語文將“殺出重圍”，就如磚塊下的小草，亦如石縫間的杜鵑，迎來生命的春天。
挑戰(zhàn)意味著機遇。當我們走上課改的道路，當我們困惑在路上，當我們掙扎在路上，我們就將課改變成生活，我們就將語文溶于生命，我們必將笑在路上當新課改的一切沉淀為我們語文課的信仰與信念時，我們，語文老師，將幸福在我們的語文中如泉水般自然展現(xiàn)出來那就再好不過了。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇一
新課標是教學的依據(jù)。我們認識到新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學情境,尊重每一個學生對文本的閱讀體驗。
關(guān)于高中語文新課改來說，我最初的認識是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學的方式,即培養(yǎng)學生形成“自主、合作、探究”的學習方式。但是這又談何容易？往往我們的一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍，在我們的教學中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成；一些學生自己的見解和體驗，往往因為老師所謂的“標準答案”而扼殺。帶著這些疑問，我認真的聽專家們的引導和指點，認真和專家們做心靈上的交流。蘇教社的老師說的好，教師應(yīng)該對教材進行分析運用獨到的處理方法，把教學思考中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達出來。
在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣的去做：
第二、在教學中善于引導學生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導學生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。
參加這次培訓之后，面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學目標：全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學生的發(fā)展”，這一評價新課程課堂教學的惟一標準。所以，培訓結(jié)束后，我們個人的學習并沒有結(jié)束。
1、認真學習新課標，具體的去領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中各種弊病。
２、研究學生，注重學生的主體地位和人文精神、科學精神、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。
３、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點。
４、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗。
當然了，這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇二
語文是一門重要的學科，也是我最喜歡的一門科目。高中時期，我積極參與語文課堂學習，通過觀察和思考，我領(lǐng)悟到了許多聽課心得和體會。以下，我將分享我的五段式文章。
首先，我意識到語文聽課要有耳朵。在課堂上，老師的聲音是最重要的信息源。因此，認真聆聽老師的講解，是非常重要的。通過集中精力聽講，我能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時，我也學會了運用不同的聽課技巧，如記筆記、畫思維導圖等，來幫助我更好地理解和記錄課堂內(nèi)容，提高我在考試中的得分。
第二，我認識到語文聽課要有眼睛。語文課程涉及到許多文本資料，如詩歌、散文、小說等。通過仔細觀察這些文本，我能夠更好地了解其背后的意義和表達方式。此外，我還注意觀察老師的表情和手勢，以更好地理解他們的意圖和情感。這樣的觀察能夠幫助我更加深入地理解和感受文本，提升我在寫作和閱讀理解中的能力。
第三，我體會到語文聽課要有嘴巴。在課堂上積極參與討論和提問是非常重要的。通過與老師和同學們的互動，我能夠更好地理解和掌握知識點。同時，通過表達和解釋自己的觀點，我能夠提高自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上，我會勇敢地提問和發(fā)表意見，這不僅有助于自己的學習，也能夠激發(fā)其他同學的思考和參與。
第四，我體驗到語文聽課要有心。語文課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一門學科能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學科。通過對文學作品的欣賞和理解，我能夠陶冶情操，拓展自己的人文素養(yǎng)。同時，通過對文本的分析和評價，我能夠鍛煉自己的思考能力和判斷力。因此，我始終保持對語文課程的興趣和熱愛，努力提高自己在這門學科上的能力。
最后，我深感語文聽課是一個全面而復雜的過程。在這個過程中，需要運用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈。只有通過全面和積極地參與聽課，才能夠更好地理解和掌握語文知識。在高中語文課堂中，我積累了許多學習方法和經(jīng)驗，也體會到了語文學習的樂趣。通過不斷地學習和實踐，我相信自己會在語文學習中不斷進步，取得更好的成績。
總之，語文聽課心得體會是高中學習過程中的重要一環(huán)。通過積極參與課堂，運用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈，我們能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我們的學習效果。通過不斷地實踐和總結(jié)，我們能夠在語文學習中獲得更多的成長和進步。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的語文學習者。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇三
2月14日—21日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇四
我進入高中時，對語文產(chǎn)生了新的認識和體會。語文不再是簡單的文字組織和修辭技巧，而是深深融入到了我的生活中。通過高中三年的學習和感悟，我發(fā)現(xiàn)語文的魅力與用途不僅僅局限于課堂，還能夠幫我更好地與人溝通、理解世界、提升個人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的一些語文心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第一段：提出話題，引出主題。
進入高中后，我漸漸意識到語文不僅僅是一門課程，而是一種修養(yǎng)和表達能力。從語文課上的詩詞解析到自主閱讀的名著賞析，從寫作訓練到說話技巧的培養(yǎng)，每一部分都讓我感受到語文的深廣與魅力。在這過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，語文不僅為我提供了豐富的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)了我對文字的理解和感悟。這一點讓我深受啟發(fā)，讓我不再將語文視為一門功課，而是一種與生活緊密相連的力量。
第二段：認識溝通力。
從小學語文課上的朗讀、背誦、表演，到高中的辯論、演講、寫作，我逐漸發(fā)現(xiàn)語文對于溝通能力的培養(yǎng)十分重要。通過不斷地朗讀古代文學作品，我提高了自己的口語表達能力，學會了如何運用聲音和語調(diào)來傳達情感。同時，在辯論和寫作的訓練中，我學會了如何用合理的論據(jù)和嚴密的邏輯說服他人。這些經(jīng)驗讓我深刻認識到語文不僅僅是一種文字的符號組合，更是一種將自己的思想和情感準確傳遞給他人的能力。
第三段：啟示思考能力。
高中語文課上的古文閱讀和文言文寫作讓我尋找到了追求智慧和思考的樂趣。在解讀古文時，我不僅欣賞了其鮮明的文化特色，更深入思索其中的哲理和道理。通過學習唐詩宋詞，我能夠在文字中感受到作者的內(nèi)心世界，思考詩人的心路歷程。這些經(jīng)驗使我懂得，語文并不是一種機械的背誦和應(yīng)試技巧，而是一種通過思維的活躍和啟發(fā)，理解世界和提升個人修養(yǎng)的能力。
第四段：拓展視野和世界觀。
通過閱讀名著和文藝作品，我不僅豐富了自己的文化知識，更開闊了自己的視野和世界觀。通過與文學巨匠的對話，我深入了解了不同時代的社會風貌、文人雅士的心理世界和人性的復雜性。與此同時，在閱讀小說和散文時，我也能夠借鑒和學習作家的思維方式和文字技巧。這些經(jīng)驗讓我明白，語文能夠幫助我更好地理解世界，觸摸人性的深處，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文精神。
第五段：總結(jié)回顧。
通過高中三年的語文學習和體驗，我深刻地認識到語文的重要性和價值。它并不僅僅是一門功課，更是一種生活方式和修養(yǎng)。語文培養(yǎng)了我的溝通能力，使我更好地與人溝通和表達。語文啟示了我的思考力和智慧，讓我思考問題更全面、深刻。語文拓展了我的視野和世界觀，使我更好地理解人性和文化。因此，將語文的學習融入到日常生活中，將它與實際問題相結(jié)合，才能真正體會到它的魅力與用途。讓我們一起珍惜和發(fā)掘語文的無限魅力，讓它成為我們?nèi)松缆飞系囊晃灰嬗选?BR> 高中語文培養(yǎng)的心得體會篇五
高中是一個關(guān)鍵的成長階段，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。作為學校的教師，我認為培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要有一套行之有效的方法和理念。通過多年的教育實踐，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌處熀蛯W生產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
首先，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)最重要的是塑造他們正確的價值觀。高中生正處于人生觀價值觀形成的重要時期，他們在探索自我認同的同時也需要獲得正確的道德觀念。作為教師，我們要注重教育學生尊重他人、誠實守信、有責任感等良好的品德。通過課堂教學和社會實踐活動，讓學生親身體驗并理解這些價值觀的重要性，從而內(nèi)化為自己的行為準則。
其次，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要注重發(fā)展其實踐動手能力。傳統(tǒng)的教育往往注重學生的知識獲取，但知識本身只是一種工具，如何將知識應(yīng)用于實踐才是更重要的。因此，教師需要搭建起一個能夠給學生提供實踐機會的平臺，比如實驗室、科技創(chuàng)新社團等。在這些實踐活動中，學生可以培養(yǎng)科學精神、動手能力和團隊合作能力，更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。
此外，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)還要關(guān)注培養(yǎng)他們的綜合運動能力?，F(xiàn)代社會對于人才的需求已經(jīng)不再局限于知識的掌握，而是更強調(diào)全面發(fā)展。因此，學校應(yīng)該鼓勵學生參加各種體育活動，讓他們在運動中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力、團隊意識和拼搏精神。而作為教師，我們可以組織一些體育競賽活動，激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠享受到運動的快樂，并將其融入到日常的學習和生活中。
另外，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展要求我們具備創(chuàng)新精神和實際應(yīng)用能力，而這一能力從高中時期開始培養(yǎng)就特別重要。為了達到這一目標，學校需要提供創(chuàng)新教育的課程，引導學生進行項目研究和團隊創(chuàng)新實踐。而作為教師，我們則需要扮演導師的角色，鼓勵和引導學生進行自主學習和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。
最后，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)需要營造一種積極向上的學習氛圍。高中生是一個特別敏感的群體，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的影響。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，鼓勵學生相互合作、分享經(jīng)驗和成果。同時，我們也要時刻給予學生肯定和鼓勵，建立起學校與學生之間的良好關(guān)系。只有在這種積極向上的學習氛圍下，學生才能夠更好地發(fā)展自己的素質(zhì)。
總之，培養(yǎng)高中生的素質(zhì)是一個復雜而長期的過程，但只有通過正確的方法和理念，我們才能更好地完成這一任務(wù)。通過塑造正確的價值觀、發(fā)展實踐動手能力、培養(yǎng)綜合運動能力、提升創(chuàng)新實際應(yīng)用能力，以及營造積極向上的學習氛圍，我們能夠幫助高中生全面發(fā)展，成為有才能有品德的新時代人才。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇六
在課堂教學中，應(yīng)樹立新的教學理念，大膽引入"活動教學"觀，即逐步改變課堂教學中教師以講授為主，輕視主體活動，輕視學生素質(zhì)發(fā)展的傳統(tǒng)教學形式，逐步形成"學生學，教師導，關(guān)注學生發(fā)展的新型教學形式"。在具體實施過程中，應(yīng)積極嘗試自主學習、探究學習、合作學習等新的教學形式，力求使傳統(tǒng)課堂教學的學生以"聽"為主，轉(zhuǎn)成以學生的"動"為主。及時改變教師的傳統(tǒng)角色，努力樹立新型的教師角色，即應(yīng)使教師從課堂教學的主宰者，教材、教參的復制者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者、引導者和參與者，形成教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)努力營造全新的課堂教學氛圍，能充分調(diào)動學生學習的自主性和積極性，師生關(guān)系平等，教學互動，教師注意及時給予學生必要的鼓勵，教學過程充滿著"成功"的體驗，師生熱情高，課堂氣氛活躍有序。
課堂教學改革，是把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時，對學生進行自覺積極的學習教育，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結(jié)合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關(guān)系，教師是學生的同學，師生互動、生生互動，共同參與，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
高效課堂的基本模式是分為三部分：預(yù)習，展示，反饋。即每節(jié)課教師占用5—10分鐘，學生自主學習時間要保證得到25分鐘，課堂達標5分鐘。預(yù)習環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學習任務(wù)寫在黑板的右上角，讓學生自學。展示環(huán)節(jié)，一般是在老師的指導下，首先進行小組展示，交流預(yù)習成果，然后進行全班展示，學生會的不展示，不會的出錯率高的進行展示，師要給與及時的評價。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對前面的課進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢群體，對他們進一步檢查學習情況，看能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要是利用好，兵教兵，兵練兵，兵強兵的戰(zhàn)略促進全體學生的發(fā)展。
在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者、直接參與者；教師應(yīng)稱其為“導學教師”、“大同學”；講課應(yīng)該稱其為“課堂學習”、“指導學習”。
現(xiàn)在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應(yīng)進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習，自己學會讀書，學會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受。還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇七
語文是我們在學校學習的一門重要學科，它不僅是一門學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的關(guān)鍵。近日，我參加了一次關(guān)于“語文興趣培養(yǎng)”的講座，深受啟發(fā)和感受。在這次講座中，我學到了許多關(guān)于培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧，也對語文學科有了更深的了解。通過這次講座，我深感培養(yǎng)語文興趣的重要性，同時也更加明確了自身在學習語文過程中的不足。
首先，我從講座中認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性。講座中講到，語文學科作為一門應(yīng)用性很廣泛的學科，在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力方面有著至關(guān)重要的作用。但是，學生對語文學科的興趣普遍較低，以應(yīng)付考試為唯一目標。因此，培養(yǎng)學生的語文興趣變得尤為重要。講座通過多種方式激發(fā)學生對語文的興趣，如鼓勵學生多讀好書、廣泛閱讀優(yōu)秀作品等。這些方法不僅能夠開拓學生的知識面，還可以培養(yǎng)學生的審美情趣和表達能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
其次，講座中提到了一些培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧。例如，講座強調(diào)了理解課文的重要性，建議我們在閱讀時注重理解和思考，而不是機械地記憶和背誦。同時，講座還鼓勵我們多進行語文寫作訓練，通過寫作來提高語文水平和表達能力。此外，講座還提到了多讀名家作品的重要性，通過閱讀經(jīng)典名著來開闊視野、提升思維能力。聽完這些方法和技巧，我深感自身在學習語文方面的不足，同時也對自身的學習方向有了更加明確的目標。
然后，講座中還強調(diào)了要關(guān)注培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在現(xiàn)代社會，學生往往更喜歡通過手機、電腦等媒體閱讀，缺乏對紙質(zhì)書籍的興趣。因此，講座提出了培養(yǎng)學生對紙質(zhì)書籍的喜愛的方法。例如，鼓勵學生經(jīng)常去圖書館閱讀，提供適合學生的書籍推薦，還可以組織一些有趣的閱讀活動，提高學生對閱讀的興趣和積極性。我深有體會地看到，當我們真正投入到閱讀中，從中感受到知識的魅力時，我們對語文學科的興趣將會隨之而來。
最后，講座還強調(diào)了要保持學習的熱情和動力。講座中說道，外界的壓力和環(huán)境往往會影響到學生的學習興趣和投入度，因此我們要學會調(diào)整心態(tài)，保持良好的學習狀態(tài)。同時，講座也鼓勵我們要樹立正確的學習態(tài)度，主動參與到課堂和學習活動中，積極思考和表達自己的觀點。通過不斷地學習和思考，我們才能夠保持對語文學科的興趣和熱愛，真正領(lǐng)悟到其中的樂趣。
總之，參加了這次關(guān)于“語文興趣培養(yǎng)”的講座，我收獲頗豐。我深刻認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性，學到了許多培養(yǎng)語文興趣的方法和技巧，也明確了自身在學習語文方面的不足。通過不斷地努力和實踐，我相信我能夠培養(yǎng)起對語文學科的興趣，提高自己的語文水平。同時，我也希望更多的同學能夠重視語文學科，從中汲取知識的養(yǎng)分，以更快樂和積極的態(tài)度去探索這門魅力無窮的學科。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇八
第一段：導言（150字）。
在高中這個關(guān)鍵的階段，學校不僅要培養(yǎng)學生扎實的學術(shù)知識，還要幫助他們培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。在這個過程中，對于培養(yǎng)博士生來說，高中教育起到了舉足輕重的作用。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)博士生需要學校提供良好的學術(shù)環(huán)境、激勵學生的能力和機會。
第二段：提供良好的學術(shù)環(huán)境（250字）。
一個良好的學術(shù)環(huán)境對于培養(yǎng)博士生非常重要。學校應(yīng)該提供齊全的圖書館資源和實驗室設(shè)備，以便學生可以進行深入的研究。此外，學校還應(yīng)該組織學術(shù)講座、研討會和學術(shù)競賽等活動，為學生提供學術(shù)交流和展示的機會。這樣的環(huán)境激發(fā)了學生的學術(shù)興趣，培養(yǎng)了他們的研究意識和動手能力。
第三段：激勵學生的能力（250字）。
為了培養(yǎng)博士生，學校需要激勵學生的學術(shù)能力。學?？梢栽O(shè)立獎學金和科研基金，并根據(jù)學生在學術(shù)研究方面的表現(xiàn)提供資助。此外，學校還可以邀請專家學者來校給學生授課和指導，為他們提供學術(shù)指導和專業(yè)發(fā)展的建議。這樣的激勵機制和導師制度不僅激勵了學生的學術(shù)熱情，還幫助他們在學術(shù)領(lǐng)域取得了突出的成就。
第四段：給予學生獨立的機會（250字）。
要培養(yǎng)博士生，學校需要給予學生獨立的學術(shù)研究機會。學校可以提供學生參與科研項目的機會，并指導他們進行獨立的實驗和研究。此外，學校還可以鼓勵學生參加學術(shù)會議和論文發(fā)表，并提供資金和機會支持他們的學術(shù)發(fā)展。這樣的機會可以幫助學生鍛煉自己的研究能力和學術(shù)思維，為他們的博士研究做好準備。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過以上的經(jīng)驗和體會，我們可以得出結(jié)論，高中教育在培養(yǎng)博士生方面起著至關(guān)重要的作用。學校可以通過提供良好的學術(shù)環(huán)境、激勵學生的能力和給予學生獨立的機會來培養(yǎng)學生的研究興趣和動手能力。這種培養(yǎng)不僅有助于學生的博士研究，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。只有在高中階段，學生才能真正體驗到愛科學、善于思考的樂趣，從而成為培養(yǎng)博士生的能力和素質(zhì)。作為學生，我們應(yīng)該珍惜這個機會，努力學習和研究，為我們將來的博士研究做好充足的準備。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇九
語文素養(yǎng)是指學生在語文學習過程中所形成的能夠運用語言文字表達思想感情、獲取信息、進行思維活動和交流的綜合能力。培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)是學生語文學習中的重要任務(wù)之一。我在學習語文過程中，不斷鉆研，不斷實踐，積極探索，逐漸形成一系列的心得體會。
首先，要養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要方法之一。讀書可以幫助我們提高語文水平，拓寬知識面，提高思維能力。我通過在課外閱讀各種類型的圖書，經(jīng)常讀報刊雜志，從中獲取大量的知識和信息。即使在緊張的學習任務(wù)中，我也會抽出時間讀書。閱讀不僅能夠培養(yǎng)我們的語感和修養(yǎng)，還能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作能力。通過閱讀名著和優(yōu)秀作文，我可以學會欣賞和模仿，進一步提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。
其次，要多寫多練，提高表達能力。寫作是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。寫作可以讓我們的語文能力得到更好的提升。我在寫作過程中，不斷嘗試各種寫作形式，如記敘文、議論文、說明文等。通過多寫多練，我逐漸掌握了文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和思維邏輯，提高了自己的寫作水平。同時，我還會注意積累寫作素材，通過觀察、思考和記錄生活中的點滴，進行寫作創(chuàng)作。通過不斷地寫作，我不僅提高了自己的文字表達能力，還鍛煉了自己的思維能力。
然后，要多聽多說，擴展語言交際能力。語言是交流的橋梁，語言交際能力是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要方面。要提高語言交際能力，我注重和同學、老師、家人的交流溝通。在課堂上，我積極參與師生和同學之間的討論和交流，盡力表達自己的觀點和想法。在家庭中，我和父母經(jīng)常進行家庭會議，一起討論一些重要的事情，這樣既練習了口語表達，又培養(yǎng)了團隊合作能力。在外出交往中，我也努力與他人進行交流，提高自己的語言表達能力。通過多聽多說，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了自己的思維能力和溝通能力。
最后，要注重培養(yǎng)對語文的興趣。興趣是語文學習的推動力。只有對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在學習中感受到快樂和成就感。我會給自己制定合理的學習計劃，每天保持一定的學習時間，提高學習效率。同時，我也會參加一些語文競賽、書法比賽等活動，增強自信心，提高學習興趣。在課堂上，我積極參與各種活動，如朗讀、演講等，展示自己的才華和能力。通過這些活動，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己對語文的興趣和熱愛。
總之，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)是學習語文的重要任務(wù)。在學習中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升寫作能力，擴展語言交際能力，培養(yǎng)對語文的興趣。只有這樣，才能真正提高自己的語文素養(yǎng)，將語文運用到生活和工作中去。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠進一步提高自己的語文素養(yǎng)，成為一個優(yōu)秀的語文學習者。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十
語文是我們學習的基礎(chǔ)，也是我們與人交流的橋梁。培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)對于我們的學習和生活都有著重要的意義。語文素養(yǎng)不僅僅是指掌握一定的詞匯和語法知識，更是要能夠運用得當，能夠準確表達自己的思想和情感。只有具備了基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠在文化交流中獲得更多的機會，并充分發(fā)揮自己的才能。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)需要我們進行長期的學習和實踐。首先，我們要注重詞匯的積累，通過閱讀、聽說訓練等方式來提升自己的詞匯量。在閱讀中，我們不僅能夠?qū)W到新的詞匯，還能了解到不同的表達方式和思維方式。其次，我們要注重語法知識的學習和應(yīng)用，語法是語文的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語法知識，我們才能夠用正確的方式進行表達。此外，我們還要注重寫作訓練，通過大量的寫作練習，我們能夠鍛煉自己的思維能力和表達能力。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的學習有著積極的影響。首先，語文素養(yǎng)能夠提高我們的閱讀理解能力，在學習過程中我們能夠更好地理解和消化各種知識。其次，語文素養(yǎng)能夠提高我們的語言表達能力，無論是寫作還是口語表達，我們都能夠更加準確地表達自己的觀點和思想。最后，語文素養(yǎng)能夠培養(yǎng)我們的思維能力，通過閱讀和寫作的訓練，我們能夠更好地思考問題，提高自己的分析和推理能力。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的生活也有著很大的幫助。首先，語文素養(yǎng)能夠提高我們的表達能力，我們能夠更好地與他人交流，解決問題和溝通。其次，語文素養(yǎng)能夠拓寬我們的視野，通過閱讀和寫作的訓練，我們能夠了解到更多的文化和知識，豐富自己的思想和情感。最后，語文素養(yǎng)能夠提高我們的綜合素質(zhì)，通過良好的語言表達能力，我們能夠更好地處理人際關(guān)系，增加自己的個人魅力。
第五段：總結(jié)語文素養(yǎng)的重要性和價值。
培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)對我們的學習和生活都有著重要的意義。通過長期的學習和實踐，我們能夠提高詞匯量、掌握語法知識、鍛煉寫作能力，從而在學習和生活中發(fā)揮更大的作用。語文素養(yǎng)不僅僅是一門學科的要求，更是我們與人交流和思考的工具。只有具備了基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十一
培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)心得體會（一）高中，作為一個人學習生涯中的重要階段，我深刻體會到了培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和成長，也明白了自己的優(yōu)勢和不足。接下來，我將從明確目標、積極學習、合理規(guī)劃、多樣鍛煉和時刻反思這五個方面，分享我在高中學習中關(guān)于培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的心得體會。
首先，明確目標是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要前提。在高中學習中，我要不斷明確自己的學習目標，并為之努力奮斗。我經(jīng)常和自己交流，思考自己的興趣和優(yōu)勢所在，從而得出適合自己發(fā)展的目標。明確的目標能夠激發(fā)我的學習動力，使我對學習更加積極主動。同時，我會制定一些小目標，如每天完成一定的學習任務(wù)或參加一些專業(yè)相關(guān)的活動，這樣能夠有針對性地提高專業(yè)素養(yǎng)。
其次，積極學習是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在高中學習中，我意識到積極主動地學習是取得好成績和培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我會充分利用課堂時間，主動提問和思考。在課后，我會進行積極的知識鞏固和拓展，如復習課堂內(nèi)容、閱讀相關(guān)書籍和參加學科競賽。同時，我也會積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館，擴大自己的知識面和信息量。通過積極學習，我能夠不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，合理規(guī)劃是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的必備條件。在高中學習中，我逐漸領(lǐng)悟到高效的學習規(guī)劃是提高專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我會充分利用時間，合理安排每天的學習任務(wù)。同時，我也會制定每學期的學習計劃，明確階段性的目標和重點。在規(guī)劃中，我也會合理安排休息和娛樂時間，以保持好的學習狀態(tài)。通過合理規(guī)劃，我能夠更加高效地學習，提高學習效果，培養(yǎng)卓越的專業(yè)素養(yǎng)。
然后，多樣鍛煉是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在高中學習中，我發(fā)現(xiàn)通過多樣鍛煉能夠培養(yǎng)出更全面的專業(yè)素養(yǎng)。我會積極參加各類學科競賽、科技創(chuàng)新活動和實踐實習等，以提高自己的專業(yè)技能。我也會加入學術(shù)研究社團和專業(yè)俱樂部，與同學們一起交流學習、互相影響和共同進步。通過多樣鍛煉，我能夠拓寬自己的專業(yè)視野，培養(yǎng)出更豐富的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，時刻反思是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要方法。在高中學習中，我深刻認識到通過不斷反思和總結(jié)，才能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會定期回顧自己的學習過程，分析自己的優(yōu)缺點和不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。同時，我也會經(jīng)常向老師和同學請教，接受他們的建議和指導。通過時刻反思，我能夠不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到進一步超越自己。
總結(jié)起來，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)是高中學習中至關(guān)重要的任務(wù)。明確目標、積極學習、合理規(guī)劃、多樣鍛煉和時刻反思是我在高中學習中通過實踐得出的經(jīng)驗，也是我在未來繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的指導原則。通過不斷努力，我相信我能夠在高中的學習中培養(yǎng)出卓越的專業(yè)素養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十二
語文作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維邏輯能力以及文化修養(yǎng)具有重要作用。本人有幸參加了一次關(guān)于語文興趣培養(yǎng)的講座，通過聽講座和反思自己的學習經(jīng)驗，深刻體會到了語文興趣培養(yǎng)的重要性和方法。下面將結(jié)合講座內(nèi)容，進行進一步的總結(jié)和思考。
首先，在講座中，演講者介紹了培養(yǎng)語文興趣的重要性。他指出，在學生的語文學習中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對于語文的興趣，而不只是追求分數(shù)。他認為，只有真正喜歡語文的學生，才能更好地去理解和掌握其中的知識點。語文只是一種工具，而培養(yǎng)語文興趣是讓學生能夠用這種工具去做更多的事情。通過聽講座，我意識到，語文興趣的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一。
其次，在講座中，演講者介紹了一些培養(yǎng)語文興趣的方法。他提到，讀書是培養(yǎng)語文興趣的基石。通過閱讀，可以開拓學生的眼界，提高他們的閱讀能力和表達能力。此外，演講者還提到，讓學生參加一些語文活動也是培養(yǎng)語文興趣的有效途徑，比如寫作比賽、演講比賽等。通過參與這些活動，學生可以提升自己的語文能力，并且發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的潛力。這些方法給了我很多啟發(fā)，我決定從現(xiàn)在開始更加注重閱讀，同時也會積極參與各種語文活動。
第三，在講座中，演講者提到了一點非常重要的觀點，那就是培養(yǎng)興趣是一種漸進的過程。他說，興趣是可以慢慢培養(yǎng)起來的，而不是一蹴而就的。培養(yǎng)興趣需要不斷地給學生創(chuàng)造機會去接觸和體驗，同時也需要給予學生足夠的時間和空間去思考和研究。這個觀點讓我深思，我意識到在平時的學習中，我應(yīng)該給自己更多的時間去探索和思考，從而培養(yǎng)自己對于語文的興趣。
第四，在講座中，演講者還介紹了一些營造良好學習氛圍的方法。他說，教師在課堂上應(yīng)該給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并且尊重學生的不同見解。此外，他還提到，家庭對于培養(yǎng)語文興趣也起著重要的作用，家長應(yīng)該給孩子提供良好的閱讀環(huán)境，并且與孩子一起進行語文學習。這些方法讓我想起了自己從小到大的學習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)確實在那些開放和關(guān)注的環(huán)境下，我對于語文的興趣得到了更好的培養(yǎng)。
最后，在講座中，演講者總結(jié)了一個重要觀點，那就是培養(yǎng)語文興趣需要長期堅持。他說，興趣是需要培養(yǎng)和維護的，如果只是一時的興起，很難持久下去。因此，學生和家長都要有堅持的決心和毅力。培養(yǎng)語文興趣不僅需要學生擁有自主的學習動力，還需要學生身邊的人一起努力。聽到這個觀點，我深感教育的長遠性和困難性，但我也下定決心，要在培養(yǎng)自己語文興趣的道路上堅持不懈。
通過參加這次講座，我對于語文興趣的培養(yǎng)有了更深刻的認識，也明白了這是我個人發(fā)展和全面素質(zhì)提升的重要途徑之一。在今后的學習生活中，我將會更加關(guān)注培養(yǎng)自己的語文興趣，通過多讀書、主動參與活動和與他人交流等方式，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和能力。我相信，只有真正熱愛語文的人，才能夠在這門學科中取得更大的進步。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十三
在一次關(guān)于語文興趣培養(yǎng)的講座中，我收獲良多。這個主題引發(fā)了我的思考，也讓我深刻認識到培養(yǎng)語文興趣的重要性。在講座中，專家們從不同角度詳細闡述了培養(yǎng)語文興趣的方法和意義，給我留下了深刻印象。通過這次講座，我對于語文的學習有了更深入的了解，也對其意義有了更深刻的認識。
首先，講座中專家們強調(diào)了培養(yǎng)語文興趣的必要性。他們指出，語文是一門凝聚民族智慧的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種文化的傳承和傳播。只有通過培養(yǎng)學生的語文興趣，才能真正激發(fā)他們對語文的好奇心和探索欲望，讓他們在學習中獲得更多的快樂和樂趣。正是對語文興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)學生對于語文的熱愛，真正激發(fā)他們學習的動力，使得語文學習不再成為一種負擔，而成為一種享受。
其次，講座中專家們提出了一些培養(yǎng)語文興趣的方法和策略。他們鼓勵學生在課外閱讀中多多接觸不同類型的作品，通過欣賞和品味優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)自己的審美意識和文學欣賞能力。此外，專家們還強調(diào)了培養(yǎng)學生寫作興趣的重要性。他們建議學生多多進行寫作鍛煉，不僅能夠提高自己的寫作水平，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。通過這些方法和策略，我深刻認識到了培養(yǎng)語文興趣的可行性和有效性。
講座中，專家們還介紹了一些成功的語文興趣培養(yǎng)案例。他們通過這些案例向我們展示了培養(yǎng)語文興趣的可行性和影響力。其中，有個例子是一個學校通過開設(shè)文學社團，鼓勵學生自主參與文學創(chuàng)作和閱讀活動。通過這樣的方式，學生們逐漸培養(yǎng)了自己的語文興趣，并在創(chuàng)作活動中展示了自己的才華。這個案例讓我深受鼓舞，也讓我認識到了培養(yǎng)語文興趣的多種途徑和方法。
最后，講座中專家們還提到了家庭的重要作用。他們認為，培養(yǎng)語文興趣不僅僅是學校的責任，更是家庭的責任。家長應(yīng)該積極關(guān)注孩子們的語文學習，給予他們支持和鼓勵。通過在家庭中營造良好的語文學習氛圍，培養(yǎng)孩子們對語文的興趣。這一點讓我深受感動和思考。作為一個學生，我應(yīng)該與家人一起努力，共同培養(yǎng)我的語文興趣。
通過這次講座，我對于語文興趣培養(yǎng)有了更深刻的認識。我明白了培養(yǎng)語文興趣的重要性，也知道了一些行之有效的方法和策略。我相信只要我堅持并付諸行動，我一定能夠培養(yǎng)出自己對語文的真正興趣。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十四
有人說"君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者"。的確，不學習不進步實際上就是一種退步。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓，為我提高自己打開了一扇窗。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，專家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應(yīng)用起來，改善自己的`課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是"記住這一天"，我指導學生先從"記"字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應(yīng)該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。葉圣陶先生說："閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。"可見閱讀與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點，舞好兩柄"利劍"，相信就能"雙劍合璧，威力劇增。"因此作為語文老師，我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，更要重視我們自身的寫作教學。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學參考書籍。所以老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書。其次，加強學生的寫作訓練，重視作文講評，讓學生每節(jié)課都學有所得。
通過參加這次培訓，我在語文教學觀念上面也有了新的認識。學生的學習不是單靠老師講會的，更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些知識可以傳授給學生，但是學生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無的，它也是非常必要的。老師要講的是學生不會的、不懂的、想不到的，也就是要講重點、難點、疑點。教師在尊重學生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導作用，同時還要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。
另外我也想談?wù)劊@次培訓以后我以后在教學方面的目標：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕耍?BR> 1、針對教學經(jīng)驗不足，我決定在認真鉆研新大綱，吃透教材的同時，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，積極參與聽課評課，虛心向他們學習。
2、重視作文教學。加強學生的寫作訓練，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣，并樂于相互展示和評價寫作成果?？梢韵迺r作文，45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時可以采取多種方法，寫評語時少批評多激勵，并提出一些有針對性的建議。
3、及時充電，不斷拓展自己的知識面，為教學工作注入新鮮血液，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
4、激發(fā)學生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學生結(jié)合個人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會。
專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路，讓我們在教學中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十五
培養(yǎng)博士生是高等教育發(fā)展的重要任務(wù)之一，博士生的培養(yǎng)不僅能夠為國家培養(yǎng)高層次的研究人才，也是推動科學研究與社會進步的重要力量。因此，高中階段就要為未來的博士生打下堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的科研興趣和創(chuàng)新能力。
第二段：加強科學素質(zhì)的培養(yǎng)。
科學素質(zhì)是成為博士生的基礎(chǔ)，高中階段要加強對學生的科學知識、科學思維和科學實踐的培養(yǎng)。通過開設(shè)科學實驗課程、組織科學競賽等活動，激發(fā)學生的科研熱情，并引導他們在科學實驗中學會觀察、思考、推理和總結(jié)的能力。同時，加強數(shù)理化等基礎(chǔ)學科的教學，為學生在高考中取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力。
博士生的核心能力是創(chuàng)新能力，高中階段要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力。通過開展課題研究、科技論文寫作等實踐活動，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力和科學研究的方法。同時，學校要提供良好的科研平臺和導師資源，給予學生更多的機會參與科研項目，鍛煉他們的科研能力和團隊合作精神。
第四段：加強科研文化的熏陶。
高中階段要加強對學生的科研文化的熏陶，營造濃厚的科研氛圍。學?？梢越M織科研沙龍、學術(shù)報告等活動，邀請專家學者來校講座，為學生提供更廣闊的學術(shù)交流和學術(shù)分享的機會。通過這些活動，學生可以了解更多的科研動態(tài)，增強科研的興趣，并提高自己的學術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。
第五段：全面發(fā)展培養(yǎng)人才。
博士生的培養(yǎng)不僅僅是培養(yǎng)科研能力，還包括人文素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)。高中階段要加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時，還要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的組織管理、溝通協(xié)作、領(lǐng)導能力等綜合技能。只有全面發(fā)展，培養(yǎng)出既有扎實專業(yè)基礎(chǔ)又具備人文素養(yǎng)和綜合能力的博士生，才能更好地為國家和社會做出貢獻。
總結(jié)：
高中階段的培養(yǎng)對于成為博士生至關(guān)重要。要加強科學素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力；注重創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)，引導學生參與科研實踐和團隊合作；加強科研文化的熏陶，培養(yǎng)學生的學術(shù)興趣和寫作能力；全面發(fā)展培養(yǎng)人才，注重人文素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)。通過這些措施的綜合實施，才能夠培養(yǎng)出道德品質(zhì)高尚、科研與實踐能力出眾、具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的博士生。
高中語文培養(yǎng)的心得體會篇十六
一是改變教學內(nèi)容。我并不是說要舍棄我們的語文課本，而去迎合社會上媚俗甚至庸俗的文化風氣，而是在如何使經(jīng)典藝術(shù)作品離我們近些下功夫。例如魯迅作品，因時過境遷，學生對大師的作品產(chǎn)生隔膜在所難免，但其作品中映射出的價值觀、人生觀，對社會的責任感，卻永不過時，更何況，其針砭時弊的藝術(shù)手法于當今又有幾人能超越？我們所要做的就是改變語文教學“技術(shù)化”的問題，找回曾經(jīng)精神失落的真正的人文性閱讀。
我們曾經(jīng)以課文代作品，用習題代閱讀，拿能力訓練代心靈感受，從根本上動搖了閱讀的本質(zhì)，造成了以“人文精神”為核心的閱讀場的缺失。沒了靈魂的閱讀，只剩下知識的邏輯性、系統(tǒng)性。而“思想是把火，閱讀就是傳承的火把；思想是聲雷，閱讀讓雷蕩滌靈魂；思想是把劍，閱讀就是把血脈切開”。當我們與學生共同走進魯迅的那個時代，共同追溯大師的思想歷程，我們就不得不因大師的個性而熱血噴張，我們的靈魂也將在碰撞中被蕩滌、被洗刷。
改“技術(shù)”為“藝術(shù)”，改“知識”為“文化”，重精神底蘊，在閱讀中尋找“心靈世界”，從中體驗自己的人生，獲得的不僅是“共鳴”，也是一份人生的“傳奇”。
二是改變教學方式。試想，如果一個在學校度過9年或者12年學習生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，對于所學的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么，我們怎么指望他能夠愛上學習，并通過學習獲得快樂？我們怎么指望他能成為一個有修養(yǎng)的高素質(zhì)的人才？學生的生命靈動與新奇天性被不斷銷蝕，主動性、被動性的學習方式最終使學生成為知識的“傀儡”，好的作品也會因枯燥乏味的教學方式而變得讓人生厭。
但要謹防我們成為“牧羊人”，我們要關(guān)注對學生學習熱情的激發(fā)與保持，我們要關(guān)注學生學習方法的科學與有效，我們不是旁觀者，而是參與者。
我總認為，課改的基礎(chǔ)就在這兩個“改變”，有了這兩個改變，語文將“殺出重圍”，就如磚塊下的小草，亦如石縫間的杜鵑，迎來生命的春天。
挑戰(zhàn)意味著機遇。當我們走上課改的道路，當我們困惑在路上，當我們掙扎在路上，我們就將課改變成生活，我們就將語文溶于生命，我們必將笑在路上當新課改的一切沉淀為我們語文課的信仰與信念時，我們，語文老師，將幸福在我們的語文中如泉水般自然展現(xiàn)出來那就再好不過了。