寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法或者修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是一些心得體會(huì)的精選，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為公共英語(yǔ)教研部的教師，參加了大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)網(wǎng)舉辦的遠(yuǎn)程培訓(xùn)后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)方法新穎別致又科學(xué)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，拉近了各個(gè)學(xué)校教師之間的距離，第一時(shí)間在線聆聽(tīng)大綱變化的指導(dǎo)思想，跟隨四六級(jí)機(jī)考的設(shè)置思想，同步更新知識(shí)體系，這對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有極其重要的指導(dǎo)意義。
首先，通過(guò)聽(tīng)講座，深刻體會(huì)了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，享受了遠(yuǎn)程教育的便捷，體會(huì)了時(shí)空的交錯(cuò)，又感受到了論壇交流的互動(dòng)，有來(lái)有往，在線交流。在這些交流方法體驗(yàn)的同時(shí)，深深的切身的感受到當(dāng)代多媒體的應(yīng)用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，如何恰當(dāng)使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語(yǔ)不是大學(xué)老師教出來(lái)的，而是教師引導(dǎo)出來(lái)的，教會(huì)同學(xué)可以可持續(xù)的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，超個(gè)性化和自主式學(xué)習(xí)的方向努力。培訓(xùn)后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓(xùn)給我們深深的觸動(dòng)。
其次，了解了大學(xué)英語(yǔ)大綱的變化，摸清四六級(jí)考試的機(jī)考改革的方向，可以指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。大綱對(duì)于聽(tīng)力能力的要求變化，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的努力方向，也是我們教學(xué)引導(dǎo)的方向。能從根本上促進(jìn)教師加大對(duì)學(xué)生的實(shí)用聽(tīng)力訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)們的根本聽(tīng)力水平提高。機(jī)考有其不可忽視的優(yōu)勢(shì)?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r(shí)間限制，也可以避免試卷運(yùn)輸過(guò)程中的漏題可能，以大量的題庫(kù)試題做支撐，科學(xué)的考察同學(xué)的實(shí)際英語(yǔ)水平。因此，平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)就要為此方向進(jìn)行努力。
再次，了解了高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學(xué)生的興趣性格特點(diǎn)，深入思考其對(duì)策。教師要營(yíng)造出語(yǔ)言交際環(huán)境，使管理模式與管理機(jī)制的協(xié)調(diào)，教與學(xué)相互作用，起到科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)的作用。適當(dāng)調(diào)整管理機(jī)制，采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調(diào)整教學(xué)觀念，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應(yīng)外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問(wèn)題上要做到適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。
此外，還有很多的問(wèn)題仍需思考。我希望，今后多開(kāi)展這樣的培訓(xùn)，在全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)各高校英語(yǔ)教師的交流與互動(dòng)，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正視自己的優(yōu)勢(shì)與不足，共同解決好英語(yǔ)教學(xué)的根本問(wèn)題。
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，深知教師這項(xiàng)工作也如逆水行船，不進(jìn)則退，在日后工作中要不斷學(xué)習(xí)，有新的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，利用自身優(yōu)勢(shì)，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
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英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種交流和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)因其靈活的學(xué)習(xí)方式、全球化的學(xué)習(xí)資源和較低的學(xué)習(xí)成本，成為眾多學(xué)習(xí)者選擇的一個(gè)重要途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我們可以在家就能接觸到來(lái)自世界各地的優(yōu)秀作文范文和更加優(yōu)秀的寫(xiě)作指導(dǎo)，從而不僅提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，更加開(kāi)闊了眼界。今天，我想和大家分享一下我參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的心得體會(huì)。
最初，我選擇參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)是因?yàn)槲以趯W(xué)校的英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，想通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了很多專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)用的寫(xiě)作技巧，比如如何構(gòu)思文章、如何合理組織語(yǔ)言和段落，以及如何運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和句式等。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)也給我提供了大量的范文和練習(xí)題，使我能夠不斷地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和反復(fù)修改，從而不斷提高我的寫(xiě)作水平。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作的艱辛和需要持續(xù)的努力。
第三段：分享一次重要的學(xué)習(xí)收獲和進(jìn)步。
在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的過(guò)程中，有一個(gè)特別重要的收獲對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。在一次老師給我修改作文的過(guò)程中，他指出了我在使用詞匯上的不足和重復(fù)，還給我提供了一些建議來(lái)改進(jìn)。我從中深刻地意識(shí)到了詞匯的重要性，于是開(kāi)始了詞匯學(xué)習(xí)的計(jì)劃。通過(guò)背單詞和閱讀大量英語(yǔ)原文，我的詞匯量不僅有了顯著的提高，而且我在寫(xiě)作中也變得更加地靈活和準(zhǔn)確。這次經(jīng)歷讓我明白到，寫(xiě)作能力的提升需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且要時(shí)刻保持自我反思和改進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也需要我們注意一些事項(xiàng)。首先，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)使我們能夠非常方便地接觸到全球化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)與來(lái)自世界各地的優(yōu)秀作家和老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活，能夠根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)也需要我們保持自律和堅(jiān)持，不僅要按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，還要積極地與老師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)。
通過(guò)參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我不僅提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力，更加拓寬了自己的學(xué)習(xí)和思考視野。我在培訓(xùn)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將更加注重寫(xiě)作能力的持續(xù)提高，努力將它應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)將我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，為他們提供幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：通過(guò)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)和努力的重要性，同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思考方式。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng)也使我更加明白了學(xué)習(xí)的路上需要付出的努力和堅(jiān)持。展望未來(lái)，我將持續(xù)努力提高自己的寫(xiě)作能力，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的人，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一點(diǎn)幫助。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富，令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門(mén)課程：《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》、《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實(shí)，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)、語(yǔ)言文化和情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣，ppt和視頻講解結(jié)合，還有提供教師交流的平臺(tái)。
對(duì)我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》這一門(mén)課程。它從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大方面進(jìn)行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級(jí)進(jìn)行分析，一步一步解釋?zhuān)恳患?jí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)要做到什么程度，同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議，尤其對(duì)我們老教師很有幫助，幫助理清思路，回到原點(diǎn)出發(fā)，重新整理教學(xué)，把所有的教學(xué)措施重新整合，朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)老教師比較困難的一塊，我們自己說(shuō)得不多，語(yǔ)言不如青年教師流利，多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來(lái)那么得心應(yīng)手，所以我特地看了初中英語(yǔ)模塊三拓展閱讀--口語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言與心理雙重功能這一片拓展閱讀，拋開(kāi)自己的不足，把實(shí)際使用冬季結(jié)合到口語(yǔ)訓(xùn)練中去，讓學(xué)生跟著我有目的的說(shuō)，把語(yǔ)言用到實(shí)際情境中去。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
此次參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，所選科目為《英語(yǔ)寫(xiě)作》，獲益匪淺，為我對(duì)相關(guān)科目的教學(xué)指明了方向。
此課程是由西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的楊達(dá)復(fù)、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，并結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，展示了寫(xiě)作過(guò)程的教學(xué)方法：基于文學(xué)作品寫(xiě)作教學(xué)法、余篇分析能力和寫(xiě)作相結(jié)合、過(guò)程體裁教學(xué)法。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都會(huì)與所選課程的同事進(jìn)行討論，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)于下方。
一、要善于模仿。
對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠(yuǎn)用英文流暢，揮灑自如的境地。在創(chuàng)作是不合時(shí)宜的，非要，寫(xiě)出“l(fā)ongtimenosee”的文字來(lái)。，模仿是的必經(jīng)途徑。
模仿句式結(jié)構(gòu)上，而非各類(lèi)的詞匯。道理很簡(jiǎn)單：詞，文章內(nèi)容的變換，就沒(méi)用了;而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，學(xué)來(lái)對(duì)寫(xiě)作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語(yǔ)的教材就了原汁原味的英語(yǔ)法。盲目文章學(xué)習(xí)，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費(fèi)。
二、要靈活變通。
在批改英語(yǔ)作文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞匯量、語(yǔ)法要慢慢積累，才能做到靈活變通。
三、要細(xì)心觀察。
要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，還要敏銳的目光細(xì)心地觀察英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。翻翻新概念課文，會(huì)發(fā)現(xiàn)一段文章的段首句轉(zhuǎn)折時(shí)，轉(zhuǎn)折詞however在句子結(jié)構(gòu)中的部分，以插入語(yǔ)的形式。原因，是段落一開(kāi)始就用轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折時(shí)較生硬、突兀。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的寫(xiě)作水平與教師的寫(xiě)作水平提高離不開(kāi)。日常的寫(xiě)作的訓(xùn)練上一要要善于模仿。英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，無(wú)法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句，由句連貫成段。同時(shí)，一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。從說(shuō)到寫(xiě)，掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)本身是一種結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它具有自身的固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)和基本句式。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識(shí)，不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，多做口頭翻譯練習(xí)，多做閱讀練習(xí)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開(kāi)始至今，全是利用教師的節(jié)假日，不管是驕陽(yáng)似火的夏日，還是寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無(wú)虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對(duì)自身素質(zhì)提高的深刻認(rèn)識(shí)，也真切希望給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然百忙之中抽閑，感覺(jué)有點(diǎn)累，但是通過(guò)培訓(xùn)，我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高了自身專(zhuān)業(yè)化水平，還是受益匪淺的。本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式，培訓(xùn)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂觀察方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等；在理論方面，培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國(guó)外最新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的'目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù):150字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸和借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)。作為一位正在參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的學(xué)員，我深感受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)的便利使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自由靈活，培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性提升了寫(xiě)作水平。在這篇文章中，我將分享一下我在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇（字?jǐn)?shù):250字）。
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，最大的挑戰(zhàn)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和自我約束。沒(méi)有實(shí)體課堂的身臨其境體驗(yàn)，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，需要自己調(diào)動(dòng)積極性和自律性。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。在課程講解中，我們可以通過(guò)視頻、音頻、圖文等多種形式獲取信息。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，討論問(wèn)題，分享心得。這種學(xué)習(xí)方式有效地提升了學(xué)習(xí)的效率和便利性。
第三段：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與個(gè)人成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù):250字）。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)是不可或缺的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了大量的教學(xué)資源和實(shí)用的寫(xiě)作技巧，為我們提供了有效的指導(dǎo)。通過(guò)觀看課程視頻和參與線上討論，我學(xué)到了許多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)和技巧，如論證結(jié)構(gòu)的合理應(yīng)用、段落之間的銜接、字詞的運(yùn)用等。通過(guò)原汁原味的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)和批改，我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平也有了顯著提高。更重要的是，在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了自我批判和反思的能力。
第四段：靈活運(yùn)用與實(shí)際應(yīng)用（字?jǐn)?shù):250字）。
在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。這些技巧不僅適用于課堂上的練習(xí)，更能在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮重要作用。我學(xué)會(huì)了如何組織材料和觀點(diǎn)，如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，如何在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法營(yíng)造效果。這些技巧不僅提升了我的寫(xiě)作能力，也使我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。無(wú)論是寫(xiě)郵件、撰寫(xiě)報(bào)告還是參與學(xué)術(shù)研究，我都能更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（字?jǐn)?shù):200字）。
通過(guò)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我收獲了很多。在學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)讓我變得更堅(jiān)定、有毅力，自律的能力也得到了提升。專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)使我掌握了實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法，提升了我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。這些學(xué)習(xí)成果不僅在課堂上發(fā)揮作用，更能在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的學(xué)員，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的靈活性和高效性，給予學(xué)習(xí)者更多的自主權(quán)，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我也參與了一次英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我更大的自主權(quán)。傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)課程通常設(shè)置固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需要按照課程安排去參加，缺少一定的靈活性。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則打破了這種限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和情況，隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于有工作或其他時(shí)間限制的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，自主學(xué)習(xí)和提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力，既高效又靈活。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者通常只能依靠教師的講解和教材來(lái)學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供了更多的學(xué)習(xí)資料，包括教學(xué)視頻、音頻、練習(xí)題等等，豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上有很多英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，可以提供各種寫(xiě)作技巧和范文，還有許多免費(fèi)的在線英語(yǔ)寫(xiě)作課程，可以供學(xué)習(xí)者選擇。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中看過(guò)很多教學(xué)視頻，通過(guò)模仿和練習(xí)，改進(jìn)了自己的寫(xiě)作水平。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，幫助他們更好地提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)互動(dòng)交流，提高了學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者與教師之間的互動(dòng)往往是有限的，教師的個(gè)性和教學(xué)方法也可能限制學(xué)習(xí)效果的提升。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)者與教師之間更為方便和快捷的互動(dòng)交流方式。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中通過(guò)與教師的互動(dòng)溝通，不僅可以及時(shí)解決自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以得到教師的建議和指導(dǎo)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了與其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，我可以通過(guò)論壇和群組與其他學(xué)習(xí)者分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。這種互動(dòng)交流的方式能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重實(shí)踐與反饋，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)成果的鞏固。在實(shí)際的英語(yǔ)寫(xiě)作中，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧是非常關(guān)鍵的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)各種寫(xiě)作練習(xí)和作文評(píng)改，提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予反饋。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中提交了多次作文，并通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)和評(píng)分了解到自己寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以保留歷史學(xué)習(xí)記錄和作品，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋，我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中不斷提升自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的好處。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的自主性、豐富的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流方式以及強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反饋，都促使我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面取得了不小的進(jìn)步。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為越來(lái)越多人提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的首選方式。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)逐漸興起。在我參加了一次英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)后，我深感此次培訓(xùn)并非虛浮之舉，而是真實(shí)幫助到了我的寫(xiě)作能力。以下是我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何提升寫(xiě)作的技巧。在過(guò)去，我往往陷入尷尬的境地，不知道如何展開(kāi)文章。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用一些技巧來(lái)啟發(fā)自己的思維。比如，通過(guò)列舉論點(diǎn)和事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，通過(guò)使用合適的過(guò)渡詞來(lái)連接段落和句子等等。這些技巧不僅幫助我更清晰地表達(dá)自己的想法，還讓我的文章更加流暢。
其次，培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。在過(guò)去，我常常因?yàn)闀r(shí)間不夠而匆忙完成文章，導(dǎo)致寫(xiě)作質(zhì)量大打折扣。而在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了制定一個(gè)合理的寫(xiě)作計(jì)劃。我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)合理安排其他活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)作激情。這種時(shí)間管理的能力不僅讓我能夠更好地處理寫(xiě)作任務(wù)，還能提高我的效率和質(zhì)量。
第三，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高效地查找資料和引用。在寫(xiě)作過(guò)程中，一些有力的事實(shí)和觀點(diǎn)可以很好地支持我們的論點(diǎn)。但是，在過(guò)去，我常常因?yàn)闊o(wú)法找到合適的資料而苦惱，無(wú)法充實(shí)文章內(nèi)容。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師教會(huì)我如何使用搜索引擎和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查找資料。同時(shí)，他還提醒我在引用他人觀點(diǎn)時(shí)要適度，并且標(biāo)注好出處。這些技巧讓我的文章更有說(shuō)服力，并且得到了更好的評(píng)價(jià)。
第四，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在過(guò)去，我習(xí)慣獨(dú)自一人默默地寫(xiě)作，很少與他人交流和討論。然而，在培訓(xùn)中，導(dǎo)師鼓勵(lì)我們互相分享自己的寫(xiě)作，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng)。這種互動(dòng)不僅讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，還讓我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)與他人互動(dòng)，我的寫(xiě)作能力得到了有效提升。
最后，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的文章進(jìn)行審稿和修改。在過(guò)去，我常常一次性完成文章，并沒(méi)有給予足夠的時(shí)間來(lái)審閱和修改。然而，在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)審稿和修改的重要性。他教會(huì)我如何從整體結(jié)構(gòu)、段落組織、語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等方面進(jìn)行檢查和修改。這種反復(fù)審稿和修改的習(xí)慣不僅提高了我文章的質(zhì)量，還讓我更加重視自己的寫(xiě)作。
總之，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多益處。通過(guò)學(xué)習(xí)提升寫(xiě)作技巧、合理安排時(shí)間、查找資料和引用、與他人互動(dòng)以及反復(fù)審稿和修改，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還收獲了自信和成長(zhǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，并讓我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面邁上新的臺(tái)階。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這次培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。
從這個(gè)意義上說(shuō)，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過(guò)專(zhuān)家的講解我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)是以教語(yǔ)法而教語(yǔ)法，教師講得累，學(xué)生聽(tīng)得煩。新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法課不僅要教學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
教師應(yīng)該淡化單獨(dú)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語(yǔ)法教學(xué)融入到英語(yǔ)的四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)當(dāng)中去。我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識(shí)。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語(yǔ)境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。真正的將語(yǔ)法運(yùn)用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是非常重要的。
再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對(duì)我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年暑假我參加了省級(jí)初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名初中英語(yǔ)教師，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論，對(duì)于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題，提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見(jiàn)解，使我明白了很多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專(zhuān)家教授們的新理念和新知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在半個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名初中英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng)，少一些批評(píng)，更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日，我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專(zhuān)業(yè)的初中英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間，但通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，覺(jué)得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，這對(duì)我57歲的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
通過(guò)幾周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年，貢獻(xiàn)我的力量。
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識(shí)，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題起到子很大作用，增強(qiáng)了班主任工作水平。
學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性，如對(duì)飲食、安全、自尊和愛(ài)的需要，豐富的情感，獨(dú)立的人格，能動(dòng)性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ螅伤苄詮?qiáng)，且對(duì)成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個(gè)以成長(zhǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會(huì)群體，且具有很強(qiáng)的向師性。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。
了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正常現(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型。”知道怎樣處理偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機(jī)立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過(guò)程，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過(guò)程。
第三專(zhuān)題價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人。
通過(guò)學(xué)習(xí)本專(zhuān)題，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機(jī)缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。
綜上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識(shí)是爆炸時(shí)代，知識(shí)的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無(wú)法比擬的，讓我們揩起手來(lái)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)：我們教師之間又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了便利。在這培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了與吳中區(qū)各校數(shù)學(xué)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴課例示范。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但感覺(jué)收獲頗多。在這里，我們可以把平時(shí)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得以展示，供大伙兒一起研究、討論，然后集集體智慧在使用到實(shí)際教學(xué)中，使自身的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式。
本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長(zhǎng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過(guò)觀看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。自今年九月份以來(lái)，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)的國(guó)培活動(dòng)，這段時(shí)間以來(lái)，我聆聽(tīng)了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專(zhuān)家教授的精彩報(bào)告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語(yǔ)，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。具體收獲如下：
一、思想認(rèn)識(shí)的提高：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了，通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!
三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么多個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，更不要說(shuō)細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材了，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性實(shí)在讓人堪憂。不過(guò)，專(zhuān)家的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，拋棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。
另外，作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬?！坝H其師才能信其道”，輕松、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式是孩子們學(xué)習(xí)的催化劑。你看，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。我想只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能讓學(xué)生獲得更為有效的知識(shí)，才能讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
四、教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育理念的確立，新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求。在新時(shí)期，新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。2、學(xué)生探究的合作者。3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;知道他們要想什么、不要想什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)、扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
五、教學(xué)工作的深刻反思。
在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
經(jīng)過(guò)這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，在今后教學(xué)中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展，只有每一個(gè)政府工作人員的個(gè)人素質(zhì)提高了，才能提高一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)整體的素質(zhì)，從而達(dá)到提高整個(gè)政府的執(zhí)行力和辦公能力。
二、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的緊迫感。
學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求，是牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展。作為一名公務(wù)員，隨著全國(guó)在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念、新思想、新問(wèn)題，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)保持堅(jiān)定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。
三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提高了學(xué)習(xí)的效率。
這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題。它突破了面對(duì)面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開(kāi)電腦就能進(jìn)入“本站學(xué)習(xí)平臺(tái)”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，效果亦非常明顯?！氨菊緦W(xué)習(xí)平臺(tái)”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高。
四、提供了相互溝通交流的平臺(tái)。
通過(guò)在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對(duì)新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開(kāi)思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對(duì)新事務(wù)的認(rèn)識(shí)和接受能力。
五、學(xué)習(xí)的時(shí)效性強(qiáng)。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三?！氨菊緦W(xué)習(xí)平臺(tái)”為參學(xué)對(duì)象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目，量身定做學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，幫助每個(gè)學(xué)員從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題，促進(jìn)了干部理論修養(yǎng)的提高。
總之，我認(rèn)為“本站學(xué)習(xí)平臺(tái)”以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我叫朱國(guó)文，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書(shū)兼副班長(zhǎng)。懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開(kāi)課，何書(shū)記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命。對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿...等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福!班級(jí)發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展!
在“學(xué)生干部的工作與技巧”這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級(jí)骨干，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來(lái)完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”讓我感觸頗深。有位學(xué)員說(shuō)我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的“黃埔二期”，當(dāng)時(shí)倒不覺(jué)得言過(guò)幾何，可后來(lái)越琢磨越感到心虛。試問(wèn)我們真的可以拍著胸脯向大家承諾“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心”么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問(wèn)，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠€很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把“無(wú)聊”、“真煩”、“太沒(méi)意思了”等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過(guò)自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過(guò)了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來(lái)的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢?jiàn)^發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該：“拒絕一時(shí)驚艷,塞滿理想背囊,見(jiàn)證威儀遠(yuǎn)航,乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!”
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
7月28日，由團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)主辦，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)承辦的四川省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校首期培訓(xùn)班在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行。來(lái)自全省除石油學(xué)院外55所高校的128名大學(xué)生干部參加了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月28日到8月1日總共歷時(shí)5天，我校有曹晨曦，汪海波，朱莎莎，劉遵文，胡毅鑫五名同學(xué)參加。
我們于7月27號(hào)下午到達(dá)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，居住于銀杏公寓。所有學(xué)生被分為四個(gè)組，每個(gè)組有33人左右，組長(zhǎng)分別為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為這次培訓(xùn)所安排的志愿者。組織者這樣做的目的主要是希望來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)能進(jìn)行更多的交流與學(xué)習(xí)，也可以在不同組之間進(jìn)行評(píng)比，更有利于大家的合作和交流。
7月28日，團(tuán)省委副書(shū)記張彤、副書(shū)記周鍵、學(xué)校部部長(zhǎng)趙京東，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書(shū)記兼紀(jì)委書(shū)記歐兵、組織人事部部長(zhǎng)邊慧敏、學(xué)生工作部部長(zhǎng)張邦富、團(tuán)委書(shū)記代光舉，四川省學(xué)聯(lián)駐會(huì)主席應(yīng)厚非、劉浩、劉思陽(yáng)同學(xué)，以及所有學(xué)校學(xué)員參加了大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。周健副書(shū)記說(shuō)明，成立四川省大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校就是為了搭建一個(gè)全省大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)和相互交流平臺(tái)，充分發(fā)揮高校學(xué)生干部的積極作用，進(jìn)一步提高高校學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生骨干跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理念，著力培養(yǎng)造就大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，一大批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，也因此團(tuán)省委不惜花費(fèi)大量開(kāi)支來(lái)開(kāi)展了這次培訓(xùn)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的劉思陽(yáng)同學(xué)代表所有學(xué)員發(fā)言，號(hào)召全體學(xué)員，珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。最后，團(tuán)省委張彤副書(shū)記在典禮上向?qū)W員授予了校旗，宣布四川大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。
這次的培訓(xùn)主要是以講座的方式為主，各領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展等方面作出了指引。我們也通過(guò)聽(tīng)形勢(shì)政策及優(yōu)秀青年事跡報(bào)告會(huì)，看愛(ài)國(guó)主義影片，參與大學(xué)生骨干論壇和參觀愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育基地關(guān)愛(ài)留守兒童等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)習(xí)。
第一個(gè)講座是四川省黨校黨史黨建調(diào)研部主任霍欽宏教授關(guān)于形勢(shì)與政策的專(zhuān)題報(bào)告。在報(bào)告中，他提出當(dāng)代青年要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的大局。讓我記憶最深刻的是他提醒現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)該注意的三個(gè)問(wèn)題1.要有清醒的頭腦。關(guān)注政治信息，政治走向，在政治上要保持清醒。2.要立足本職，提升能力。提升能力，鍛煉提升能力儲(chǔ)備，以備機(jī)遇，要有積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)，事情的成敗是有心態(tài)決定的。3.要嚴(yán)于律己，注重行為養(yǎng)成。對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能持之以恒，才能向成功與目標(biāo)靠近。
新希望集團(tuán)人力資源部高級(jí)經(jīng)理李建雄也分別作了有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、形勢(shì)政策和企業(yè)人才需求等方面的專(zhuān)題講座。在他的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到，作為一名大學(xué)生，對(duì)不易改變的社會(huì)與環(huán)境，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，在我們所選擇的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，不只是學(xué)習(xí)一種技巧，更多的是獲得一種思考方式，讓我們從不同的角度去看問(wèn)題。各個(gè)工作崗位，需要人才時(shí)，能看到的僅僅是學(xué)生的表面，而對(duì)深層的能力卻很難評(píng)價(jià)，而一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如同冰山模型，內(nèi)涵占有很大的分量，但是深藏在海平面以下，不易被人所發(fā)覺(jué)，因此對(duì)學(xué)生深層素質(zhì)的培訓(xùn)與教育也顯的很重要。
今年是大學(xué)生就業(yè)年，所以這次的培訓(xùn)也是多以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為主題的講座。在周健副書(shū)記與學(xué)員交流會(huì)上就提到，現(xiàn)在國(guó)家、團(tuán)省委都很支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，以后進(jìn)入社會(huì)就兩條路，一是管理者，一是做名技術(shù)人員，作為技術(shù)人員就別羨慕管理者風(fēng)范，作為管理者，就被羨慕技術(shù)人員對(duì)知識(shí)的專(zhuān)精。同時(shí)，不論作為一個(gè)管理者還是一名技術(shù)人員，重要的是要熱愛(ài)自己的職位，去珍惜和努力。用心去做，發(fā)自內(nèi)心的去做自己的本職工作，用心后就不會(huì)計(jì)較。對(duì)于同一件事情，盡量不要重復(fù)，有重復(fù)那就學(xué)會(huì)去創(chuàng)新，而想要有不斷的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，只有思想有多員。路才能走多遠(yuǎn)。這也是周健副書(shū)記對(duì)我們的希望，希望我們作為一名大學(xué)生，要有一種氣魄，能離，肩負(fù)天下的興亡。在這里，我覺(jué)得對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，在開(kāi)展的活動(dòng)中多以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力為主，鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，既能加強(qiáng)學(xué)生自身社交能力，創(chuàng)新能力，也能為他們進(jìn)入社會(huì)起到燈塔般的指引作用。
7月31日下午，舉行了我與祖國(guó)共奮進(jìn)--四川省優(yōu)秀青年報(bào)告團(tuán)成立儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì)，3名優(yōu)秀青年代表向我們作了專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告。第一位做報(bào)告的優(yōu)秀青年是成都市新都區(qū)普蘭克豬業(yè)合作社理事長(zhǎng)，高級(jí)技師龍波，他向我們深刻的講述了他辛苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，作為一名四川農(nóng)業(yè)大學(xué)上學(xué)的農(nóng)村男孩，父母寄予最大的希望，愿他未來(lái)能在城市里找個(gè)白領(lǐng)工作，而經(jīng)過(guò)他自己的認(rèn)真思考與細(xì)致調(diào)查，最終毅然決定回農(nóng)村繼續(xù)父母的養(yǎng)豬行業(yè)。他的這番決定讓父母很失望，因此他的理想也在缺少父母的支持的狀況下，從做地?cái)偵忾_(kāi)始的。而龍波堅(jiān)定的信念卻沒(méi)有在市場(chǎng)與父母的阻撓下磨滅，在不斷的堅(jiān)持下，他終于突破重重困難，獲得了事業(yè)與愛(ài)情的雙豐收。他告訴我們，對(duì)事業(yè)的有高漲的熱情、激情是多么重要!時(shí)刻關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的需求，社會(huì)的需要，選擇最適合自己的道路去發(fā)展，才能更好的發(fā)揮自身的價(jià)值。
對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大輸血研究所所長(zhǎng)，副主任醫(yī)師鄭忠偉，他的報(bào)告讓我們感覺(jué)更熟悉些，從涼山州的小醫(yī)院開(kāi)始醫(yī)學(xué)事業(yè)，漸漸發(fā)展到院長(zhǎng)位置，在經(jīng)過(guò)慎重思考，從技術(shù)路線轉(zhuǎn)向管理路線，并且發(fā)展的很順利，以至能達(dá)到今天的地位。一個(gè)人，一生能做好的事情是有限的，對(duì)于一件事的專(zhuān)精是很必要的。因此，想專(zhuān)精做一件事，一定要永遠(yuǎn)充滿自信，擁有積極的心態(tài)，一定要有持之以恒的信念。相信鄭忠偉所長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與思想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。我們都是學(xué)醫(yī)人，總會(huì)在自己的職業(yè)道路上遇到分岔口，不管如何選擇，只要心態(tài)正確，所有接下來(lái)的事，它的發(fā)生并不重要，重要的是過(guò)程。
另一位優(yōu)秀青年，成都久益科技有限公司，張靜濤董事長(zhǎng),他曾經(jīng)在福建身負(fù)1000萬(wàn)元的債務(wù)，卻能在成都翻身扭虧為盈，并賺得3000萬(wàn)資金，就所謂資源要遷移才能增值，憑著他堅(jiān)定的決心，從一輛除了鈴鐺哪都要響的自行車(chē)，東奔西走，去推銷(xiāo)自己產(chǎn)品，聯(lián)系不同客戶。他和我們一樣很希望能得到更多的時(shí)間去放松，能休息，周末能上網(wǎng)，能打麻將，可不同的是他心中始終有個(gè)原則，做事要先把該做的事做了，再做自己喜歡的事，這樣就能享受雙倍的樂(lè)趣。
三位青年都是成功人士，都曾經(jīng)有過(guò)不是人的生活經(jīng)歷，他們都擁有不變的決心，有過(guò)不懈的努力，有迎難而上的勇氣。深刻的教導(dǎo)我，不只是在學(xué)校瘋狂的學(xué)知識(shí)，還要敬業(yè)去充分利用自己的知識(shí)，不只是嘴上說(shuō)，還要腳下動(dòng)，不甘心做一個(gè)書(shū)柜，至少是個(gè)會(huì)走的書(shū)柜。
作為一名學(xué)生干部應(yīng)該有深刻的組織意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和成才意識(shí)，要善于協(xié)調(diào)、精于業(yè)務(wù)和樂(lè)于策劃;應(yīng)當(dāng)具有一顆愛(ài)國(guó)、熱忱的心和甘愿為集體奉獻(xiàn)的熱情;應(yīng)該嚴(yán)于律己，以同學(xué)們的利益為出發(fā)點(diǎn)，為同學(xué)們服好務(wù)、做實(shí)事;在為同學(xué)們服好務(wù)的同時(shí)也需要注重自身能力的培養(yǎng)，提升自我素質(zhì)，起好模范帶頭作用。在致中國(guó)青年群英會(huì)的信希望全國(guó)青年自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大信念堅(jiān)定的新一代，品德高興意志頑強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中發(fā)光發(fā)彩。
通過(guò)和來(lái)自全省各高校優(yōu)秀的學(xué)生干部的相互交流、相互學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身很多的不足和對(duì)做學(xué)生工作認(rèn)識(shí)的欠缺，同時(shí)也了解到學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生干部的不易，學(xué)校始終努力在為學(xué)生干部搭建一個(gè)好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，我為能享受這份資源感到無(wú)比的榮幸與自豪。
最后，四川省大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校首期培訓(xùn)班在聯(lián)歡會(huì)熱烈和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告，眼界大開(kāi)，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受：
一、理解更深刻。從周部長(zhǎng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張教授的《我國(guó)教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王教授的《學(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王x的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：
1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實(shí)。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更堅(jiān)定了自己的想法，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中，很多專(zhuān)家、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí)，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢，但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的，這個(gè)無(wú)形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來(lái)，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價(jià)值趨向不明，不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫(xiě)著：“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)又如此重要，全部對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛(ài)，欣賞和傾聽(tīng)，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點(diǎn)，也是教育的起點(diǎn)，又是教育的一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。培訓(xùn)其間聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以來(lái)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì)，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點(diǎn)就是人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，即校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn)，在臨汾市中小學(xué)中，有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷，而不是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長(zhǎng)的事，因?yàn)樗紤]的多是校“外”，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書(shū)當(dāng)成了“職業(yè)”，而沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書(shū)僅僅作為“職業(yè)”時(shí)，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但從來(lái)沒(méi)有重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，究其實(shí)質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。人的素質(zhì)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進(jìn)行校本研訓(xùn)，進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思，提升教師教育智慧。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠以寧?kù)o之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹(shù)立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話。
要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。
教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。
新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。
教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開(kāi)發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為公共英語(yǔ)教研部的教師，參加了大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)網(wǎng)舉辦的遠(yuǎn)程培訓(xùn)后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)方法新穎別致又科學(xué)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，拉近了各個(gè)學(xué)校教師之間的距離，第一時(shí)間在線聆聽(tīng)大綱變化的指導(dǎo)思想，跟隨四六級(jí)機(jī)考的設(shè)置思想，同步更新知識(shí)體系，這對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有極其重要的指導(dǎo)意義。
首先，通過(guò)聽(tīng)講座，深刻體會(huì)了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，享受了遠(yuǎn)程教育的便捷，體會(huì)了時(shí)空的交錯(cuò)，又感受到了論壇交流的互動(dòng)，有來(lái)有往，在線交流。在這些交流方法體驗(yàn)的同時(shí)，深深的切身的感受到當(dāng)代多媒體的應(yīng)用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，如何恰當(dāng)使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語(yǔ)不是大學(xué)老師教出來(lái)的，而是教師引導(dǎo)出來(lái)的，教會(huì)同學(xué)可以可持續(xù)的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，超個(gè)性化和自主式學(xué)習(xí)的方向努力。培訓(xùn)后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓(xùn)給我們深深的觸動(dòng)。
其次，了解了大學(xué)英語(yǔ)大綱的變化，摸清四六級(jí)考試的機(jī)考改革的方向，可以指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。大綱對(duì)于聽(tīng)力能力的要求變化，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的努力方向，也是我們教學(xué)引導(dǎo)的方向。能從根本上促進(jìn)教師加大對(duì)學(xué)生的實(shí)用聽(tīng)力訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)們的根本聽(tīng)力水平提高。機(jī)考有其不可忽視的優(yōu)勢(shì)?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r(shí)間限制，也可以避免試卷運(yùn)輸過(guò)程中的漏題可能，以大量的題庫(kù)試題做支撐，科學(xué)的考察同學(xué)的實(shí)際英語(yǔ)水平。因此，平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)就要為此方向進(jìn)行努力。
再次，了解了高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學(xué)生的興趣性格特點(diǎn)，深入思考其對(duì)策。教師要營(yíng)造出語(yǔ)言交際環(huán)境，使管理模式與管理機(jī)制的協(xié)調(diào)，教與學(xué)相互作用，起到科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)的作用。適當(dāng)調(diào)整管理機(jī)制，采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調(diào)整教學(xué)觀念，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應(yīng)外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問(wèn)題上要做到適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。
此外，還有很多的問(wèn)題仍需思考。我希望，今后多開(kāi)展這樣的培訓(xùn)，在全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)各高校英語(yǔ)教師的交流與互動(dòng)，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正視自己的優(yōu)勢(shì)與不足，共同解決好英語(yǔ)教學(xué)的根本問(wèn)題。
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，深知教師這項(xiàng)工作也如逆水行船，不進(jìn)則退，在日后工作中要不斷學(xué)習(xí)，有新的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，利用自身優(yōu)勢(shì)，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
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英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種交流和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)因其靈活的學(xué)習(xí)方式、全球化的學(xué)習(xí)資源和較低的學(xué)習(xí)成本，成為眾多學(xué)習(xí)者選擇的一個(gè)重要途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我們可以在家就能接觸到來(lái)自世界各地的優(yōu)秀作文范文和更加優(yōu)秀的寫(xiě)作指導(dǎo)，從而不僅提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，更加開(kāi)闊了眼界。今天，我想和大家分享一下我參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的心得體會(huì)。
最初，我選擇參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)是因?yàn)槲以趯W(xué)校的英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，想通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了很多專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)用的寫(xiě)作技巧，比如如何構(gòu)思文章、如何合理組織語(yǔ)言和段落，以及如何運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和句式等。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)也給我提供了大量的范文和練習(xí)題，使我能夠不斷地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和反復(fù)修改，從而不斷提高我的寫(xiě)作水平。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作的艱辛和需要持續(xù)的努力。
第三段：分享一次重要的學(xué)習(xí)收獲和進(jìn)步。
在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的過(guò)程中，有一個(gè)特別重要的收獲對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。在一次老師給我修改作文的過(guò)程中，他指出了我在使用詞匯上的不足和重復(fù)，還給我提供了一些建議來(lái)改進(jìn)。我從中深刻地意識(shí)到了詞匯的重要性，于是開(kāi)始了詞匯學(xué)習(xí)的計(jì)劃。通過(guò)背單詞和閱讀大量英語(yǔ)原文，我的詞匯量不僅有了顯著的提高，而且我在寫(xiě)作中也變得更加地靈活和準(zhǔn)確。這次經(jīng)歷讓我明白到，寫(xiě)作能力的提升需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且要時(shí)刻保持自我反思和改進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也需要我們注意一些事項(xiàng)。首先，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)使我們能夠非常方便地接觸到全球化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)與來(lái)自世界各地的優(yōu)秀作家和老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活，能夠根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)也需要我們保持自律和堅(jiān)持，不僅要按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，還要積極地與老師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)。
通過(guò)參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我不僅提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力，更加拓寬了自己的學(xué)習(xí)和思考視野。我在培訓(xùn)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將更加注重寫(xiě)作能力的持續(xù)提高，努力將它應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)將我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，為他們提供幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：通過(guò)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)和努力的重要性，同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思考方式。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng)也使我更加明白了學(xué)習(xí)的路上需要付出的努力和堅(jiān)持。展望未來(lái)，我將持續(xù)努力提高自己的寫(xiě)作能力，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的人，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一點(diǎn)幫助。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富，令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門(mén)課程：《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》、《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實(shí)，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)、語(yǔ)言文化和情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣，ppt和視頻講解結(jié)合，還有提供教師交流的平臺(tái)。
對(duì)我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》這一門(mén)課程。它從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大方面進(jìn)行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級(jí)進(jìn)行分析，一步一步解釋?zhuān)恳患?jí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)要做到什么程度，同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議，尤其對(duì)我們老教師很有幫助，幫助理清思路，回到原點(diǎn)出發(fā)，重新整理教學(xué)，把所有的教學(xué)措施重新整合，朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)老教師比較困難的一塊，我們自己說(shuō)得不多，語(yǔ)言不如青年教師流利，多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來(lái)那么得心應(yīng)手，所以我特地看了初中英語(yǔ)模塊三拓展閱讀--口語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言與心理雙重功能這一片拓展閱讀，拋開(kāi)自己的不足，把實(shí)際使用冬季結(jié)合到口語(yǔ)訓(xùn)練中去，讓學(xué)生跟著我有目的的說(shuō)，把語(yǔ)言用到實(shí)際情境中去。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
此次參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，所選科目為《英語(yǔ)寫(xiě)作》，獲益匪淺，為我對(duì)相關(guān)科目的教學(xué)指明了方向。
此課程是由西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的楊達(dá)復(fù)、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，并結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，展示了寫(xiě)作過(guò)程的教學(xué)方法：基于文學(xué)作品寫(xiě)作教學(xué)法、余篇分析能力和寫(xiě)作相結(jié)合、過(guò)程體裁教學(xué)法。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都會(huì)與所選課程的同事進(jìn)行討論，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)于下方。
一、要善于模仿。
對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠(yuǎn)用英文流暢，揮灑自如的境地。在創(chuàng)作是不合時(shí)宜的，非要，寫(xiě)出“l(fā)ongtimenosee”的文字來(lái)。，模仿是的必經(jīng)途徑。
模仿句式結(jié)構(gòu)上，而非各類(lèi)的詞匯。道理很簡(jiǎn)單：詞，文章內(nèi)容的變換，就沒(méi)用了;而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，學(xué)來(lái)對(duì)寫(xiě)作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語(yǔ)的教材就了原汁原味的英語(yǔ)法。盲目文章學(xué)習(xí)，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費(fèi)。
二、要靈活變通。
在批改英語(yǔ)作文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞匯量、語(yǔ)法要慢慢積累，才能做到靈活變通。
三、要細(xì)心觀察。
要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，還要敏銳的目光細(xì)心地觀察英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。翻翻新概念課文，會(huì)發(fā)現(xiàn)一段文章的段首句轉(zhuǎn)折時(shí)，轉(zhuǎn)折詞however在句子結(jié)構(gòu)中的部分，以插入語(yǔ)的形式。原因，是段落一開(kāi)始就用轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折時(shí)較生硬、突兀。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的寫(xiě)作水平與教師的寫(xiě)作水平提高離不開(kāi)。日常的寫(xiě)作的訓(xùn)練上一要要善于模仿。英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，無(wú)法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句，由句連貫成段。同時(shí)，一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。從說(shuō)到寫(xiě)，掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)本身是一種結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它具有自身的固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)和基本句式。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識(shí)，不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，多做口頭翻譯練習(xí)，多做閱讀練習(xí)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開(kāi)始至今，全是利用教師的節(jié)假日，不管是驕陽(yáng)似火的夏日，還是寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無(wú)虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對(duì)自身素質(zhì)提高的深刻認(rèn)識(shí)，也真切希望給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然百忙之中抽閑，感覺(jué)有點(diǎn)累，但是通過(guò)培訓(xùn)，我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高了自身專(zhuān)業(yè)化水平，還是受益匪淺的。本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式，培訓(xùn)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂觀察方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等；在理論方面，培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國(guó)外最新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的'目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù):150字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸和借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)。作為一位正在參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)的學(xué)員，我深感受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)的便利使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自由靈活，培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性提升了寫(xiě)作水平。在這篇文章中，我將分享一下我在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇（字?jǐn)?shù):250字）。
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，最大的挑戰(zhàn)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和自我約束。沒(méi)有實(shí)體課堂的身臨其境體驗(yàn)，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，需要自己調(diào)動(dòng)積極性和自律性。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。在課程講解中，我們可以通過(guò)視頻、音頻、圖文等多種形式獲取信息。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，討論問(wèn)題，分享心得。這種學(xué)習(xí)方式有效地提升了學(xué)習(xí)的效率和便利性。
第三段：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與個(gè)人成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù):250字）。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)是不可或缺的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了大量的教學(xué)資源和實(shí)用的寫(xiě)作技巧，為我們提供了有效的指導(dǎo)。通過(guò)觀看課程視頻和參與線上討論，我學(xué)到了許多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)和技巧，如論證結(jié)構(gòu)的合理應(yīng)用、段落之間的銜接、字詞的運(yùn)用等。通過(guò)原汁原味的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)和批改，我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平也有了顯著提高。更重要的是，在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了自我批判和反思的能力。
第四段：靈活運(yùn)用與實(shí)際應(yīng)用（字?jǐn)?shù):250字）。
在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。這些技巧不僅適用于課堂上的練習(xí)，更能在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮重要作用。我學(xué)會(huì)了如何組織材料和觀點(diǎn)，如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，如何在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法營(yíng)造效果。這些技巧不僅提升了我的寫(xiě)作能力，也使我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。無(wú)論是寫(xiě)郵件、撰寫(xiě)報(bào)告還是參與學(xué)術(shù)研究，我都能更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（字?jǐn)?shù):200字）。
通過(guò)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)，我收獲了很多。在學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)讓我變得更堅(jiān)定、有毅力，自律的能力也得到了提升。專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)使我掌握了實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法，提升了我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。這些學(xué)習(xí)成果不僅在課堂上發(fā)揮作用，更能在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的學(xué)員，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的靈活性和高效性，給予學(xué)習(xí)者更多的自主權(quán)，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我也參與了一次英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我更大的自主權(quán)。傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)課程通常設(shè)置固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需要按照課程安排去參加，缺少一定的靈活性。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則打破了這種限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和情況，隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于有工作或其他時(shí)間限制的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，自主學(xué)習(xí)和提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力，既高效又靈活。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者通常只能依靠教師的講解和教材來(lái)學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供了更多的學(xué)習(xí)資料，包括教學(xué)視頻、音頻、練習(xí)題等等，豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上有很多英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，可以提供各種寫(xiě)作技巧和范文，還有許多免費(fèi)的在線英語(yǔ)寫(xiě)作課程，可以供學(xué)習(xí)者選擇。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中看過(guò)很多教學(xué)視頻，通過(guò)模仿和練習(xí)，改進(jìn)了自己的寫(xiě)作水平。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，幫助他們更好地提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)互動(dòng)交流，提高了學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者與教師之間的互動(dòng)往往是有限的，教師的個(gè)性和教學(xué)方法也可能限制學(xué)習(xí)效果的提升。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)者與教師之間更為方便和快捷的互動(dòng)交流方式。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中通過(guò)與教師的互動(dòng)溝通，不僅可以及時(shí)解決自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以得到教師的建議和指導(dǎo)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了與其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，我可以通過(guò)論壇和群組與其他學(xué)習(xí)者分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。這種互動(dòng)交流的方式能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重實(shí)踐與反饋，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)成果的鞏固。在實(shí)際的英語(yǔ)寫(xiě)作中，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧是非常關(guān)鍵的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)各種寫(xiě)作練習(xí)和作文評(píng)改，提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予反饋。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中提交了多次作文，并通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)和評(píng)分了解到自己寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以保留歷史學(xué)習(xí)記錄和作品，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋，我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中不斷提升自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的好處。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的自主性、豐富的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流方式以及強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反饋，都促使我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面取得了不小的進(jìn)步。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為越來(lái)越多人提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的首選方式。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)逐漸興起。在我參加了一次英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)后，我深感此次培訓(xùn)并非虛浮之舉，而是真實(shí)幫助到了我的寫(xiě)作能力。以下是我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何提升寫(xiě)作的技巧。在過(guò)去，我往往陷入尷尬的境地，不知道如何展開(kāi)文章。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用一些技巧來(lái)啟發(fā)自己的思維。比如，通過(guò)列舉論點(diǎn)和事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，通過(guò)使用合適的過(guò)渡詞來(lái)連接段落和句子等等。這些技巧不僅幫助我更清晰地表達(dá)自己的想法，還讓我的文章更加流暢。
其次，培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。在過(guò)去，我常常因?yàn)闀r(shí)間不夠而匆忙完成文章，導(dǎo)致寫(xiě)作質(zhì)量大打折扣。而在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了制定一個(gè)合理的寫(xiě)作計(jì)劃。我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)合理安排其他活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)作激情。這種時(shí)間管理的能力不僅讓我能夠更好地處理寫(xiě)作任務(wù)，還能提高我的效率和質(zhì)量。
第三，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高效地查找資料和引用。在寫(xiě)作過(guò)程中，一些有力的事實(shí)和觀點(diǎn)可以很好地支持我們的論點(diǎn)。但是，在過(guò)去，我常常因?yàn)闊o(wú)法找到合適的資料而苦惱，無(wú)法充實(shí)文章內(nèi)容。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師教會(huì)我如何使用搜索引擎和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查找資料。同時(shí)，他還提醒我在引用他人觀點(diǎn)時(shí)要適度，并且標(biāo)注好出處。這些技巧讓我的文章更有說(shuō)服力，并且得到了更好的評(píng)價(jià)。
第四，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在過(guò)去，我習(xí)慣獨(dú)自一人默默地寫(xiě)作，很少與他人交流和討論。然而，在培訓(xùn)中，導(dǎo)師鼓勵(lì)我們互相分享自己的寫(xiě)作，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng)。這種互動(dòng)不僅讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，還讓我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)與他人互動(dòng)，我的寫(xiě)作能力得到了有效提升。
最后，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的文章進(jìn)行審稿和修改。在過(guò)去，我常常一次性完成文章，并沒(méi)有給予足夠的時(shí)間來(lái)審閱和修改。然而，在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)審稿和修改的重要性。他教會(huì)我如何從整體結(jié)構(gòu)、段落組織、語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等方面進(jìn)行檢查和修改。這種反復(fù)審稿和修改的習(xí)慣不僅提高了我文章的質(zhì)量，還讓我更加重視自己的寫(xiě)作。
總之，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多益處。通過(guò)學(xué)習(xí)提升寫(xiě)作技巧、合理安排時(shí)間、查找資料和引用、與他人互動(dòng)以及反復(fù)審稿和修改，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還收獲了自信和成長(zhǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，并讓我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面邁上新的臺(tái)階。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這次培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。
從這個(gè)意義上說(shuō)，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過(guò)專(zhuān)家的講解我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)是以教語(yǔ)法而教語(yǔ)法，教師講得累，學(xué)生聽(tīng)得煩。新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法課不僅要教學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
教師應(yīng)該淡化單獨(dú)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語(yǔ)法教學(xué)融入到英語(yǔ)的四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)當(dāng)中去。我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識(shí)。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語(yǔ)境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。真正的將語(yǔ)法運(yùn)用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是非常重要的。
再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對(duì)我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年暑假我參加了省級(jí)初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名初中英語(yǔ)教師，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論，對(duì)于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題，提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見(jiàn)解，使我明白了很多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專(zhuān)家教授們的新理念和新知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在半個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名初中英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng)，少一些批評(píng)，更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日，我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專(zhuān)業(yè)的初中英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間，但通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，覺(jué)得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，這對(duì)我57歲的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
通過(guò)幾周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年，貢獻(xiàn)我的力量。
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識(shí)，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題起到子很大作用，增強(qiáng)了班主任工作水平。
學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性，如對(duì)飲食、安全、自尊和愛(ài)的需要，豐富的情感，獨(dú)立的人格，能動(dòng)性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ螅伤苄詮?qiáng)，且對(duì)成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個(gè)以成長(zhǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會(huì)群體，且具有很強(qiáng)的向師性。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。
了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正常現(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型。”知道怎樣處理偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機(jī)立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過(guò)程，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過(guò)程。
第三專(zhuān)題價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人。
通過(guò)學(xué)習(xí)本專(zhuān)題，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機(jī)缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。
綜上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識(shí)是爆炸時(shí)代，知識(shí)的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無(wú)法比擬的，讓我們揩起手來(lái)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)：我們教師之間又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了便利。在這培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了與吳中區(qū)各校數(shù)學(xué)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴課例示范。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但感覺(jué)收獲頗多。在這里，我們可以把平時(shí)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得以展示，供大伙兒一起研究、討論，然后集集體智慧在使用到實(shí)際教學(xué)中，使自身的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式。
本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長(zhǎng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過(guò)觀看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。自今年九月份以來(lái)，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)的國(guó)培活動(dòng)，這段時(shí)間以來(lái)，我聆聽(tīng)了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專(zhuān)家教授的精彩報(bào)告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語(yǔ)，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。具體收獲如下：
一、思想認(rèn)識(shí)的提高：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了，通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!
三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么多個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，更不要說(shuō)細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材了，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性實(shí)在讓人堪憂。不過(guò)，專(zhuān)家的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，拋棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。
另外，作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬?！坝H其師才能信其道”，輕松、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式是孩子們學(xué)習(xí)的催化劑。你看，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。我想只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能讓學(xué)生獲得更為有效的知識(shí)，才能讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
四、教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育理念的確立，新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求。在新時(shí)期，新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。2、學(xué)生探究的合作者。3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;知道他們要想什么、不要想什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)、扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
五、教學(xué)工作的深刻反思。
在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
經(jīng)過(guò)這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，在今后教學(xué)中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展，只有每一個(gè)政府工作人員的個(gè)人素質(zhì)提高了，才能提高一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)整體的素質(zhì)，從而達(dá)到提高整個(gè)政府的執(zhí)行力和辦公能力。
二、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的緊迫感。
學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求，是牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展。作為一名公務(wù)員，隨著全國(guó)在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念、新思想、新問(wèn)題，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)保持堅(jiān)定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。
三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提高了學(xué)習(xí)的效率。
這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題。它突破了面對(duì)面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開(kāi)電腦就能進(jìn)入“本站學(xué)習(xí)平臺(tái)”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，效果亦非常明顯?！氨菊緦W(xué)習(xí)平臺(tái)”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高。
四、提供了相互溝通交流的平臺(tái)。
通過(guò)在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對(duì)新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開(kāi)思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對(duì)新事務(wù)的認(rèn)識(shí)和接受能力。
五、學(xué)習(xí)的時(shí)效性強(qiáng)。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三?！氨菊緦W(xué)習(xí)平臺(tái)”為參學(xué)對(duì)象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目，量身定做學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，幫助每個(gè)學(xué)員從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題，促進(jìn)了干部理論修養(yǎng)的提高。
總之，我認(rèn)為“本站學(xué)習(xí)平臺(tái)”以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我叫朱國(guó)文，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書(shū)兼副班長(zhǎng)。懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開(kāi)課，何書(shū)記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命。對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿...等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福!班級(jí)發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展!
在“學(xué)生干部的工作與技巧”這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級(jí)骨干，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來(lái)完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”讓我感觸頗深。有位學(xué)員說(shuō)我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的“黃埔二期”，當(dāng)時(shí)倒不覺(jué)得言過(guò)幾何，可后來(lái)越琢磨越感到心虛。試問(wèn)我們真的可以拍著胸脯向大家承諾“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心”么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問(wèn)，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠€很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把“無(wú)聊”、“真煩”、“太沒(méi)意思了”等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過(guò)自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過(guò)了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來(lái)的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢?jiàn)^發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該：“拒絕一時(shí)驚艷,塞滿理想背囊,見(jiàn)證威儀遠(yuǎn)航,乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!”
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
7月28日，由團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)主辦，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)承辦的四川省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校首期培訓(xùn)班在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行。來(lái)自全省除石油學(xué)院外55所高校的128名大學(xué)生干部參加了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月28日到8月1日總共歷時(shí)5天，我校有曹晨曦，汪海波，朱莎莎，劉遵文，胡毅鑫五名同學(xué)參加。
我們于7月27號(hào)下午到達(dá)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，居住于銀杏公寓。所有學(xué)生被分為四個(gè)組，每個(gè)組有33人左右，組長(zhǎng)分別為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為這次培訓(xùn)所安排的志愿者。組織者這樣做的目的主要是希望來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)能進(jìn)行更多的交流與學(xué)習(xí)，也可以在不同組之間進(jìn)行評(píng)比，更有利于大家的合作和交流。
7月28日，團(tuán)省委副書(shū)記張彤、副書(shū)記周鍵、學(xué)校部部長(zhǎng)趙京東，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書(shū)記兼紀(jì)委書(shū)記歐兵、組織人事部部長(zhǎng)邊慧敏、學(xué)生工作部部長(zhǎng)張邦富、團(tuán)委書(shū)記代光舉，四川省學(xué)聯(lián)駐會(huì)主席應(yīng)厚非、劉浩、劉思陽(yáng)同學(xué)，以及所有學(xué)校學(xué)員參加了大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。周健副書(shū)記說(shuō)明，成立四川省大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校就是為了搭建一個(gè)全省大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)和相互交流平臺(tái)，充分發(fā)揮高校學(xué)生干部的積極作用，進(jìn)一步提高高校學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生骨干跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理念，著力培養(yǎng)造就大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，一大批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，也因此團(tuán)省委不惜花費(fèi)大量開(kāi)支來(lái)開(kāi)展了這次培訓(xùn)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的劉思陽(yáng)同學(xué)代表所有學(xué)員發(fā)言，號(hào)召全體學(xué)員，珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。最后，團(tuán)省委張彤副書(shū)記在典禮上向?qū)W員授予了校旗，宣布四川大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。
這次的培訓(xùn)主要是以講座的方式為主，各領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展等方面作出了指引。我們也通過(guò)聽(tīng)形勢(shì)政策及優(yōu)秀青年事跡報(bào)告會(huì)，看愛(ài)國(guó)主義影片，參與大學(xué)生骨干論壇和參觀愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育基地關(guān)愛(ài)留守兒童等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)習(xí)。
第一個(gè)講座是四川省黨校黨史黨建調(diào)研部主任霍欽宏教授關(guān)于形勢(shì)與政策的專(zhuān)題報(bào)告。在報(bào)告中，他提出當(dāng)代青年要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的大局。讓我記憶最深刻的是他提醒現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)該注意的三個(gè)問(wèn)題1.要有清醒的頭腦。關(guān)注政治信息，政治走向，在政治上要保持清醒。2.要立足本職，提升能力。提升能力，鍛煉提升能力儲(chǔ)備，以備機(jī)遇，要有積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)，事情的成敗是有心態(tài)決定的。3.要嚴(yán)于律己，注重行為養(yǎng)成。對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能持之以恒，才能向成功與目標(biāo)靠近。
新希望集團(tuán)人力資源部高級(jí)經(jīng)理李建雄也分別作了有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、形勢(shì)政策和企業(yè)人才需求等方面的專(zhuān)題講座。在他的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到，作為一名大學(xué)生，對(duì)不易改變的社會(huì)與環(huán)境，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，在我們所選擇的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，不只是學(xué)習(xí)一種技巧，更多的是獲得一種思考方式，讓我們從不同的角度去看問(wèn)題。各個(gè)工作崗位，需要人才時(shí)，能看到的僅僅是學(xué)生的表面，而對(duì)深層的能力卻很難評(píng)價(jià)，而一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如同冰山模型，內(nèi)涵占有很大的分量，但是深藏在海平面以下，不易被人所發(fā)覺(jué)，因此對(duì)學(xué)生深層素質(zhì)的培訓(xùn)與教育也顯的很重要。
今年是大學(xué)生就業(yè)年，所以這次的培訓(xùn)也是多以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為主題的講座。在周健副書(shū)記與學(xué)員交流會(huì)上就提到，現(xiàn)在國(guó)家、團(tuán)省委都很支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，以后進(jìn)入社會(huì)就兩條路，一是管理者，一是做名技術(shù)人員，作為技術(shù)人員就別羨慕管理者風(fēng)范，作為管理者，就被羨慕技術(shù)人員對(duì)知識(shí)的專(zhuān)精。同時(shí)，不論作為一個(gè)管理者還是一名技術(shù)人員，重要的是要熱愛(ài)自己的職位，去珍惜和努力。用心去做，發(fā)自內(nèi)心的去做自己的本職工作，用心后就不會(huì)計(jì)較。對(duì)于同一件事情，盡量不要重復(fù)，有重復(fù)那就學(xué)會(huì)去創(chuàng)新，而想要有不斷的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，只有思想有多員。路才能走多遠(yuǎn)。這也是周健副書(shū)記對(duì)我們的希望，希望我們作為一名大學(xué)生，要有一種氣魄，能離，肩負(fù)天下的興亡。在這里，我覺(jué)得對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，在開(kāi)展的活動(dòng)中多以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力為主，鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，既能加強(qiáng)學(xué)生自身社交能力，創(chuàng)新能力，也能為他們進(jìn)入社會(huì)起到燈塔般的指引作用。
7月31日下午，舉行了我與祖國(guó)共奮進(jìn)--四川省優(yōu)秀青年報(bào)告團(tuán)成立儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì)，3名優(yōu)秀青年代表向我們作了專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告。第一位做報(bào)告的優(yōu)秀青年是成都市新都區(qū)普蘭克豬業(yè)合作社理事長(zhǎng)，高級(jí)技師龍波，他向我們深刻的講述了他辛苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，作為一名四川農(nóng)業(yè)大學(xué)上學(xué)的農(nóng)村男孩，父母寄予最大的希望，愿他未來(lái)能在城市里找個(gè)白領(lǐng)工作，而經(jīng)過(guò)他自己的認(rèn)真思考與細(xì)致調(diào)查，最終毅然決定回農(nóng)村繼續(xù)父母的養(yǎng)豬行業(yè)。他的這番決定讓父母很失望，因此他的理想也在缺少父母的支持的狀況下，從做地?cái)偵忾_(kāi)始的。而龍波堅(jiān)定的信念卻沒(méi)有在市場(chǎng)與父母的阻撓下磨滅，在不斷的堅(jiān)持下，他終于突破重重困難，獲得了事業(yè)與愛(ài)情的雙豐收。他告訴我們，對(duì)事業(yè)的有高漲的熱情、激情是多么重要!時(shí)刻關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的需求，社會(huì)的需要，選擇最適合自己的道路去發(fā)展，才能更好的發(fā)揮自身的價(jià)值。
對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大輸血研究所所長(zhǎng)，副主任醫(yī)師鄭忠偉，他的報(bào)告讓我們感覺(jué)更熟悉些，從涼山州的小醫(yī)院開(kāi)始醫(yī)學(xué)事業(yè)，漸漸發(fā)展到院長(zhǎng)位置，在經(jīng)過(guò)慎重思考，從技術(shù)路線轉(zhuǎn)向管理路線，并且發(fā)展的很順利，以至能達(dá)到今天的地位。一個(gè)人，一生能做好的事情是有限的，對(duì)于一件事的專(zhuān)精是很必要的。因此，想專(zhuān)精做一件事，一定要永遠(yuǎn)充滿自信，擁有積極的心態(tài)，一定要有持之以恒的信念。相信鄭忠偉所長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與思想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。我們都是學(xué)醫(yī)人，總會(huì)在自己的職業(yè)道路上遇到分岔口，不管如何選擇，只要心態(tài)正確，所有接下來(lái)的事，它的發(fā)生并不重要，重要的是過(guò)程。
另一位優(yōu)秀青年，成都久益科技有限公司，張靜濤董事長(zhǎng),他曾經(jīng)在福建身負(fù)1000萬(wàn)元的債務(wù)，卻能在成都翻身扭虧為盈，并賺得3000萬(wàn)資金，就所謂資源要遷移才能增值，憑著他堅(jiān)定的決心，從一輛除了鈴鐺哪都要響的自行車(chē)，東奔西走，去推銷(xiāo)自己產(chǎn)品，聯(lián)系不同客戶。他和我們一樣很希望能得到更多的時(shí)間去放松，能休息，周末能上網(wǎng)，能打麻將，可不同的是他心中始終有個(gè)原則，做事要先把該做的事做了，再做自己喜歡的事，這樣就能享受雙倍的樂(lè)趣。
三位青年都是成功人士，都曾經(jīng)有過(guò)不是人的生活經(jīng)歷，他們都擁有不變的決心，有過(guò)不懈的努力，有迎難而上的勇氣。深刻的教導(dǎo)我，不只是在學(xué)校瘋狂的學(xué)知識(shí)，還要敬業(yè)去充分利用自己的知識(shí)，不只是嘴上說(shuō)，還要腳下動(dòng)，不甘心做一個(gè)書(shū)柜，至少是個(gè)會(huì)走的書(shū)柜。
作為一名學(xué)生干部應(yīng)該有深刻的組織意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和成才意識(shí)，要善于協(xié)調(diào)、精于業(yè)務(wù)和樂(lè)于策劃;應(yīng)當(dāng)具有一顆愛(ài)國(guó)、熱忱的心和甘愿為集體奉獻(xiàn)的熱情;應(yīng)該嚴(yán)于律己，以同學(xué)們的利益為出發(fā)點(diǎn)，為同學(xué)們服好務(wù)、做實(shí)事;在為同學(xué)們服好務(wù)的同時(shí)也需要注重自身能力的培養(yǎng)，提升自我素質(zhì)，起好模范帶頭作用。在致中國(guó)青年群英會(huì)的信希望全國(guó)青年自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大信念堅(jiān)定的新一代，品德高興意志頑強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中發(fā)光發(fā)彩。
通過(guò)和來(lái)自全省各高校優(yōu)秀的學(xué)生干部的相互交流、相互學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身很多的不足和對(duì)做學(xué)生工作認(rèn)識(shí)的欠缺，同時(shí)也了解到學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生干部的不易，學(xué)校始終努力在為學(xué)生干部搭建一個(gè)好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，我為能享受這份資源感到無(wú)比的榮幸與自豪。
最后，四川省大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校首期培訓(xùn)班在聯(lián)歡會(huì)熱烈和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告，眼界大開(kāi)，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受：
一、理解更深刻。從周部長(zhǎng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張教授的《我國(guó)教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王教授的《學(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王x的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：
1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實(shí)。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更堅(jiān)定了自己的想法，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中，很多專(zhuān)家、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí)，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢，但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的，這個(gè)無(wú)形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來(lái)，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價(jià)值趨向不明，不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫(xiě)著：“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)又如此重要，全部對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛(ài)，欣賞和傾聽(tīng)，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點(diǎn)，也是教育的起點(diǎn)，又是教育的一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。培訓(xùn)其間聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以來(lái)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì)，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點(diǎn)就是人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，即校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn)，在臨汾市中小學(xué)中，有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷，而不是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長(zhǎng)的事，因?yàn)樗紤]的多是校“外”，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書(shū)當(dāng)成了“職業(yè)”，而沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書(shū)僅僅作為“職業(yè)”時(shí)，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但從來(lái)沒(méi)有重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，究其實(shí)質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。人的素質(zhì)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進(jìn)行校本研訓(xùn)，進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思，提升教師教育智慧。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠以寧?kù)o之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹(shù)立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話。
要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。
教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。
新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。
教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開(kāi)發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。