在寫總結(jié)時，需要注意客觀公正，不偏袒自己或他人。寫總結(jié)時要具備批判性思維，客觀分析事物的利弊及原因，提出具體的改進辦法。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些靈感和寫作的思路。
小學班主任工作總結(jié)實用篇一
??由于班級工作被各大部門統(tǒng)籌進行，部長的權(quán)限在各部門最大，再加上各部門工作各司其職，使得在開展工作時得到鍛煉的只是各部門的成員，而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無法插足班級事務(wù)的管理。有時熱心的孩子想要參與到辦板報中去，宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的，不該你管！”為由直接將熱心孩子驅(qū)逐，使得一些孩子的積極性遭到打擊，類似的情況在組織部進行訓練時也出現(xiàn)過。
??由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進行了約束，因此一學期下來，小干部并無因工作不負責或是失誤造成的撤職情況，因此小干部由起初延續(xù)到了期末，開學初未參與小干部工作的孩子等于再也沒有機會參與。這使得部分小干部過于驕傲，也使得部分孩子有諸多意見，在給更多孩子提供鍛煉機會這點上，小干部設(shè)置及考評更換確實存在弊端。
??2.督促不夠致使有效性不強。
??自從將班級活動交給小干部負責之后，我輕松了不少，為了給他們更大的發(fā)展空間，大多數(shù)時候在設(shè)計班隊會方案及朝會活動時我都全權(quán)交給他們，自己也不過問，在活動正式開展時自己則作為觀眾在一旁靜聽，如果有什么問題就在活動結(jié)束時給予指導。這樣的設(shè)計在活動前未得到有效指導，因此真正開展時效果也不理想。朝會的內(nèi)容我只給出了一個大框架，內(nèi)容由小干部搜集，由于搜集處理信息的能力有限，因此有時在給全班同學進行宣講時難免會出現(xiàn)嗦、重點不突出或是資料選擇不當?shù)那闆r。
??（二）家校工作略有遺憾。
??1.安排不合理帶來反饋空當。
??一般情況下我都會將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長，但是有時因工作太忙而忽略了這一點。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個月的時間為履行對家長的這一承諾，只發(fā)了提醒和注意事項。時間只要愿意擠總還是有的，既然連發(fā)提醒的時間都能擠得出，那么多編輯幾個字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。
??2.習慣問題致使信息不及時。
??我的手機經(jīng)常都是放在手提包里，因此學校或是年級組長發(fā)來提醒時我總是后知后覺，再發(fā)給家長也慢了一步；家長要是麻煩我轉(zhuǎn)告孩子放學后在校門口等，等我讀到短信時孩子都已經(jīng)離校了；要是孩子沒有來學校我打電話去問家長，家長反倒說一句：“我發(fā)信息給您請了假呀！”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒有隨身攜帶手機，沒有隨時查看短信的習慣造成的。還好沒有因為這個習慣給家校工作帶來重大影響，不過，確實引起了我的注意。
小學班主任工作總結(jié)實用篇二
短暫的一年德育工作已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過回顧，我心中更多的是對自己的工作感到欣慰，而并非遺憾。我不僅得到了家長和領(lǐng)導的好評，同時也在工作中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，尤其是在缺乏豐富的德育經(jīng)驗方面。在過去一年中，我根據(jù)校園德育工作部署以及大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生的特點，注重培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，取得了顯著的成效。
班主任工作千頭萬緒，但德育工作卻是其中最重要的一環(huán)。如同俗話所說，玉不雕不成器。學生的教育必須建立在嚴格的紀律約束之上，針對學生缺乏自制力和無法判斷是非的問題，我們需要制定出更加嚴謹?shù)墓芾碇贫?，對學生進行嚴格的要求，加強教育力度，提高學生的思想認識，從而促進學生的行為規(guī)范。
加強學生的德育工作，有利于推動學生的全面發(fā)展，這既是班主任工作的一個主要特點，也是這項工作的基點。在實踐中，我注重班級制度建設(shè)，加強各項規(guī)章制度的執(zhí)行，針對學生犯罪行為的不同程度，進行教育和批評。例如，對于那些經(jīng)常遲到的學生，我會講述一些關(guān)于遲到的故事，讓他們意識到問題的嚴重性，并逐步加強管教、要求嚴格。對于交作業(yè)不按時、抄襲作業(yè)等行為不良的學生，我會與他們進行一對一的談心，嚴格要求他們改正，不給任何不良的行為任何機會。不論優(yōu)生還是劣生，我都一視同仁，不手軟，讓學生增強紀律意識，為班級良好氛圍的建立提供了基本保障。
當前，多數(shù)學生都是獨生子女，這也意味著許多學生存在著一些必要的心理問題。作為班主任，我們需要個性化的關(guān)注每個學生，及時掌握那些存在潛在心理問題的學生，建立好檔案，深入分析其家庭背景和心理狀況，采取有針對性的措施，開展豐富多彩的心理健康教育與活動，幫助其在參與各種活動中感受和陶冶情操，培養(yǎng)心理承受潛能，樹立健康的心態(tài)，塑造健全的人格。
在每個班級中，都會有班干部這個重要的角色。當老師不在的時候，班干部就扮演著班級核心的'角色。我認為培養(yǎng)班干部最重要的是培養(yǎng)他們的職責心，讓他們不僅對自己負責，也對其他人負責。只有每個干部都能負責到位，班級的大部分學生才能有各自的任務(wù)。對于那些掌握學習的自覺性和較強潛力的少數(shù)同學，我們采取一幫一的政策，幫助他們克服難題。當然，在干部培養(yǎng)和日常事務(wù)管理中，也難免會出現(xiàn)問題。這時我會私下和他們單獨談話，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并總結(jié)經(jīng)驗，以免以后再犯同樣的錯誤。在班隊課上，我也會強調(diào)這件事的原因和經(jīng)過，讓其他學生知道即使是班干部也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。當然，我們也需要幫助班干部樹立自己的威信。如果有學生不聽從班干部的話，那么該干部的職責就變得更加重大。因此，我們需要讓每個干部都能夠掌控局面并層層負責。
學生的進步除了教師的引導，也需要家長的支持。為了更好地全面了解學生的情況，我通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系，建立良好的互動關(guān)系。通過電話和家訪，我向家長匯報孩子在校園內(nèi)的表現(xiàn)，并了解他們在家里的狀況，這樣就能達到雙向管理學生的目的。除了溝通信息，這樣的方式還能增進情感的交流。我的愛心不僅贏得了學生的喜愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我的工作肯定和認同，也是我繼續(xù)努力的動力。
小學班主任工作總結(jié)實用篇三
多年的高年級班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。
現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與五（4）班學生相處半年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。
（一）要懂得去愛每一位學生。
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的陳剛等同學特別喜歡打籃球，經(jīng)常作業(yè)不做或不認真做。我，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理玩與學之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明如果處理此事，跟他們商量事情的解決方法。他們把精力放在學習上，期末成績接近優(yōu)秀。
老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的孫浩杰同學就是很好的例子。
（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生。
學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。
身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。
（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主。
傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的'實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。
學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權(quán)欺人。
（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣。
壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。我嘗試利用班隊課時間，把一些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。
（五）一點成績小結(jié)如下。
1、三八婦女節(jié)作文評比二等獎。
2、運動會獲得七個冠軍、三個亞軍及其他獎項。
3、美德好少年。
4、手抄報二、三等獎等許多榮譽。
當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
小學班主任工作總結(jié)實用篇四
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理在學校里應(yīng)當玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當冷靜，告訴教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就簡便多了。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。
我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得必須的實效。我們班后進生也不少，并且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有提高的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為經(jīng)過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。所以每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們盡可能參加團體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應(yīng)當有紀律性，有克服困難的決心。
如學校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或提議。如豎笛比賽，我們利用了很多的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān)。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、教師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想經(jīng)過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇五
低年級的孩子剛開始學習，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當成孩子，從他們的角度去思考。在教x以內(nèi)加減法時，一般孩子通常是數(shù)手指來計算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計算。我也按常規(guī)方法來教?？墒牵覀儼嘤幸粋€孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢？于是我向婆婆請教，（婆婆是退休的教師），婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時間長了他就會了。按照婆婆說的，我教了一段時間后，孩子終于能自己算簡單的題了。通過這件事，我知道了教學要變通，對學生不能輕易放棄。
對于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學、對學習產(chǎn)生興趣呢？好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表揚他。因此，面對學生時我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進步，并適時的表揚。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表揚某位同學的臉洗的干凈、某同學不浪費糧食等等。這些小表揚讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學、愛學習了。
家長把孩子交到我們手中，是對我們的信任。在班級中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時處理并與家長溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長的關(guān)系更融洽。
以上是我的一點教學經(jīng)驗，文采有限，還望指導。
小學班主任工作總結(jié)實用篇六
當一名老師不容易，當一名班主任更難。作為一名新任班主任，我在經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉(zhuǎn)變成一名教師再轉(zhuǎn)變成班主任，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。不過還好，畢竟自己還年輕，以后的工作時間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學習，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。現(xiàn)在就把這一學期的班主任工作總結(jié)于下：在現(xiàn)實的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強對學生進行耐心的教育。
關(guān)于德育。素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學的世界觀、人生觀、價值觀。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己，給學生做個好榜樣。同時，在平時的課堂教學、課余活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，影響學生的社會性道德行為。
關(guān)于智育。要發(fā)展學生智力，一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學，只有這樣，學生才會學有興趣、學有進步，才會越學越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置，通過以每周的.班會課激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。再次，在教學中，我努力讓學生感受到知識的重要性，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”的學習意識上來，并以此培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。
關(guān)于紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關(guān)鍵因素，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，一學期下來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
關(guān)于安全教育。在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。生命是可貴的，針對我們學校，主要的安全隱患有：爬樹、爬二三樓的防護欄、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等；針對校外，則要注意：車、下河洗澡、火災、等，我時常提醒學生要隨時注意這些問題。
關(guān)于指導家庭教育。家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果。因此，我在工作之余，努力地與學生家長取得聯(lián)系，相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育。經(jīng)驗與感想：1．做實干家。實干才是硬道理，想得多好，計劃得多好，不去做，沒用；只有在計劃好的基礎(chǔ)上去做，去及時做，去努力做，同時付出你那顆火熱的心。2．學習。只有學習，才不會落后；只有學習，才會跟上時代的步伐；只有學習，教育的那“桶水”才不會干涸。作為一名教育者，必須不斷學習，不斷提升自身的教育理論水平，掌握必備的教育理論知識和教育手段。3．思考。要學會思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗，在思考中不斷探索、創(chuàng)新，在思考中走出一個嶄新的自我。4．學會與各位教師團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重各位老師，多多向他們請教求經(jīng)；5．要主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，積極向他們宣傳科學的教育思想和方法。
小學班主任工作總結(jié)實用篇七
組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的。要塑造學生良好的遵章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。
《小學生日常行為規(guī)范》是對小學生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹、實施、就能促進學生從小養(yǎng)成良好的習慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學生的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就利用班隊課讓學生重溫了《小學生日常行為規(guī)范》，并讓學生針對本班特點，結(jié)合《學校文明班評比細則》和《小學生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強紀律性是當務(wù)之急，進一步認識到守紀的重要性，然后我就引導學生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學生嚴格要求，進行強化的訓練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進行嚴格的檢查督促，對學生的良好表現(xiàn)加以表揚，并給予加分獎勵，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時了解學生的紀律情況。每周進行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開展守紀教育時，我還抓住小學生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽。我設(shè)計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動為組長責任制，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)常指導組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學的守紀積極性，好的同學表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了。由于有了嚴密的`規(guī)章制度，同學們的紀律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學習。
擔任六（1）班主任時，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些學生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對學生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后學生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導學生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學習上。
六年紀下學期開學初，我以明確學習目的，端正學習態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學期同學們在學習上、紀律上存在的問題，提出這個學期的努力方向，然后分四人小組進行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學們介紹報刊上刊登的學生的學習體會，然后請學習成績好的同學介紹學習經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過班會課，學生的學習意識增強了，同時也促進了班級學風的形成。
每一個班集體都會有一些調(diào)皮學生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點，激發(fā)他們的上進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真，一絲不茍，獲得了同學們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時地給予鼓勵、表揚。當然，有時侯，他們也會有反復的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時，我還注意引導班里的同學多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動關(guān)心集體。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇八
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的`僅僅是自我的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自我因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛?？墒?，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會到普通教師所體會不到的歡樂。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)昙?班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級團體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學生自主參與管理的進取性，明確學生職責意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才構(gòu)成一個團結(jié)、向上、進取進取的班級。
（一）注重教室文化的建設(shè)開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情景，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注重班干隊伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風班紀。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，培養(yǎng)這部分同學，以帶動更多的同學提高。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3。另外，不僅僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）加強班級民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，必須要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自我工作的肯定，提出提議是幫忙自我提高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強班干部隊伍建設(shè)，加強班級民主建設(shè)，另外孩子們在對班干部提出提議的同時也是對自我的反省。
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。
班主任要相信每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務(wù)班長，每一天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
1、部分問題分析處理不到位，對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距，今后仍需進一步精心精心培養(yǎng)，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對學生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學習，多讀書，盡快成長起來。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是象我們這樣的中年教師。
小學班主任工作總結(jié)實用篇九
作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。作為一名小學老師，以下是我六月份工作總結(jié)，暨我個人的20_年上半年工作總結(jié)。
一、以身作則，處處做學生的表率。
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向?qū)W生奉獻愛，讓每一位學生學會愛。
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉(zhuǎn)化后進生，使他們健康地成長。
在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成績，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網(wǎng)校平臺，加強家校之間的聯(lián)系，做好20_年安全工作計劃。
隨著社會不斷的發(fā)展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過家訪及時了解學生在家的表現(xiàn)，并將學生在校的表現(xiàn)及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會做好_年下半年工作計劃，爭取將教學中的各項工作開展得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十
作一個簡單的匯報：
一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結(jié)對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十一
我們這個班級，是一個底子薄、基礎(chǔ)差的班級，有時他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮;有時他們又可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發(fā)掘其閃光點，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。
一、調(diào)整心態(tài)，從頭做起。
遇到一些問題學生或問題事，不妨先給自己一個思想，壓住陣腳，事已經(jīng)出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學生一種感覺，老師不放過一件學生的錯誤，但也不隨意冤枉任何一位學生或任何一件事情。
不翻舊帳，不跟學生反過來復過去的說道以前的毛病和錯誤。相信學生，他會因為你對他的尊重而可能改變自己。
二、關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。
習氣氛也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的力量，使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優(yōu)點、長處，我們要幫助差生找到賴以進步的優(yōu)點，多一些鼓勵，從而樹立他們的自信心，增強他們克服困難的勇氣，調(diào)動他們學習的積極性、主動性。
三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學生知道，打消學生對我們的戒備心理。使他們跟我們站在一起，不要輕易把學生推到我們的對立面，那樣我們會很難堪的。
四、經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的計劃。
差生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數(shù)不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的差生。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十二
一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：
一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關(guān)系。
五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的：學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。
鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。
在本學期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到最后的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經(jīng)常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！
小學班主任工作總結(jié)實用篇十三
教師是一個神圣的職業(yè)。20__年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、提高，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做教師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家?？吹剿麄兠恳粡埿∧?，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好?！边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。
__年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了?！彼裕@些家長都說：“周教師真好，無償給學生補課?！蔽蚁耄簩W生的提高就是給我的補償?？吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了，成績提高了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最終打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激勵他們還要認真學習。教師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學習成績都提高很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)?？及耸喾?。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個性關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
橋，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“教師，我膽大，我能自我過去。”我立刻說：“不行，萬一有個閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝教師!”當我回到家里時，已經(jīng)是午時一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“教師的管教對孩子最有用!”
時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事僅有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的機會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點?！彼槒牡攸c點頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著歡樂地談笑，當孩子把我當成的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。__年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心，并且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的提高，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十四
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。以下是小編整理的關(guān)于小學班主任。
工作總結(jié)。
表，歡迎大家參閱。
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
一、指導思想。
以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學風，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標。
1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結(jié)向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。
三、重點工作。
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關(guān)懷每位學生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
四、主要工作。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。
充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周五班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。
(1)課堂紀律。
嚴格遵守課堂“四管”，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
(2)班級衛(wèi)生。
每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責，帶領(lǐng)衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
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小學班主任工作總結(jié)實用篇十五
本學期，我在園領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些成績。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期的工作、學習情況小結(jié)如下：
作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀知識更新快、社會發(fā)展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，在日常生活中，熱心幫助同事，從不遲到、早退。
在認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學活動中活起來、動起來，從而達到讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。
教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家園互動、家長會等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十六
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了。
自我總結(jié)。
的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。以下是小編整理的小學班主任。
歡迎大家參閱。
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自。
己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識。
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你。
作文。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評。
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
二、教學方面。
在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權(quán)利：課始，學生在預習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
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小學班主任工作總結(jié)實用篇十七
時刻過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的。組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下方我就這學期的工作做如下總結(jié)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，雖說到xx上學已經(jīng)有近一年的時刻了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為群眾服務(wù)的意識和群眾利益高于個人的意識。學生知道自己身處在群眾之中，就應(yīng)為群眾做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構(gòu)成。我深知班風的重要性，因此在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的群眾榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
一個良好的班群眾，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班群眾中十分重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。透過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生用心競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時刻改善他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，透過這一措施每名班干部養(yǎng)成了用心為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在必須程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上方，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班群眾內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，用心組織好班級的各項日常事務(wù)。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，而且也能夠加深與學生感情的交流。
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上方有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的xx，學習基礎(chǔ)太差，但是它勞動用心，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他十分高興，在這一天的學習當中他一向表現(xiàn)了比較用心的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。進入我班，你必須會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下方都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小計劃，這周怎樣表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
1、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。比如我班xx、xx父母已經(jīng)離異了，這對他們的學習影響很大，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中，我更是把xx安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一向到此刻，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié)，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。
2、愛就是關(guān)懷。
一天我從我班班長口中得知第二天是我班xx的生日，xx是開學前新轉(zhuǎn)來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題用心踴躍，認真完成作業(yè)，幫忙各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、明白、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過一學期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，正因我是一個班主任。
小學班主任工作總結(jié)實用篇一
??由于班級工作被各大部門統(tǒng)籌進行，部長的權(quán)限在各部門最大，再加上各部門工作各司其職，使得在開展工作時得到鍛煉的只是各部門的成員，而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無法插足班級事務(wù)的管理。有時熱心的孩子想要參與到辦板報中去，宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的，不該你管！”為由直接將熱心孩子驅(qū)逐，使得一些孩子的積極性遭到打擊，類似的情況在組織部進行訓練時也出現(xiàn)過。
??由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進行了約束，因此一學期下來，小干部并無因工作不負責或是失誤造成的撤職情況，因此小干部由起初延續(xù)到了期末，開學初未參與小干部工作的孩子等于再也沒有機會參與。這使得部分小干部過于驕傲，也使得部分孩子有諸多意見，在給更多孩子提供鍛煉機會這點上，小干部設(shè)置及考評更換確實存在弊端。
??2.督促不夠致使有效性不強。
??自從將班級活動交給小干部負責之后，我輕松了不少，為了給他們更大的發(fā)展空間，大多數(shù)時候在設(shè)計班隊會方案及朝會活動時我都全權(quán)交給他們，自己也不過問，在活動正式開展時自己則作為觀眾在一旁靜聽，如果有什么問題就在活動結(jié)束時給予指導。這樣的設(shè)計在活動前未得到有效指導，因此真正開展時效果也不理想。朝會的內(nèi)容我只給出了一個大框架，內(nèi)容由小干部搜集，由于搜集處理信息的能力有限，因此有時在給全班同學進行宣講時難免會出現(xiàn)嗦、重點不突出或是資料選擇不當?shù)那闆r。
??（二）家校工作略有遺憾。
??1.安排不合理帶來反饋空當。
??一般情況下我都會將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長，但是有時因工作太忙而忽略了這一點。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個月的時間為履行對家長的這一承諾，只發(fā)了提醒和注意事項。時間只要愿意擠總還是有的，既然連發(fā)提醒的時間都能擠得出，那么多編輯幾個字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。
??2.習慣問題致使信息不及時。
??我的手機經(jīng)常都是放在手提包里，因此學校或是年級組長發(fā)來提醒時我總是后知后覺，再發(fā)給家長也慢了一步；家長要是麻煩我轉(zhuǎn)告孩子放學后在校門口等，等我讀到短信時孩子都已經(jīng)離校了；要是孩子沒有來學校我打電話去問家長，家長反倒說一句：“我發(fā)信息給您請了假呀！”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒有隨身攜帶手機，沒有隨時查看短信的習慣造成的。還好沒有因為這個習慣給家校工作帶來重大影響，不過，確實引起了我的注意。
小學班主任工作總結(jié)實用篇二
短暫的一年德育工作已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過回顧，我心中更多的是對自己的工作感到欣慰，而并非遺憾。我不僅得到了家長和領(lǐng)導的好評，同時也在工作中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，尤其是在缺乏豐富的德育經(jīng)驗方面。在過去一年中，我根據(jù)校園德育工作部署以及大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生的特點，注重培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，取得了顯著的成效。
班主任工作千頭萬緒，但德育工作卻是其中最重要的一環(huán)。如同俗話所說，玉不雕不成器。學生的教育必須建立在嚴格的紀律約束之上，針對學生缺乏自制力和無法判斷是非的問題，我們需要制定出更加嚴謹?shù)墓芾碇贫?，對學生進行嚴格的要求，加強教育力度，提高學生的思想認識，從而促進學生的行為規(guī)范。
加強學生的德育工作，有利于推動學生的全面發(fā)展，這既是班主任工作的一個主要特點，也是這項工作的基點。在實踐中，我注重班級制度建設(shè)，加強各項規(guī)章制度的執(zhí)行，針對學生犯罪行為的不同程度，進行教育和批評。例如，對于那些經(jīng)常遲到的學生，我會講述一些關(guān)于遲到的故事，讓他們意識到問題的嚴重性，并逐步加強管教、要求嚴格。對于交作業(yè)不按時、抄襲作業(yè)等行為不良的學生，我會與他們進行一對一的談心，嚴格要求他們改正，不給任何不良的行為任何機會。不論優(yōu)生還是劣生，我都一視同仁，不手軟，讓學生增強紀律意識，為班級良好氛圍的建立提供了基本保障。
當前，多數(shù)學生都是獨生子女，這也意味著許多學生存在著一些必要的心理問題。作為班主任，我們需要個性化的關(guān)注每個學生，及時掌握那些存在潛在心理問題的學生，建立好檔案，深入分析其家庭背景和心理狀況，采取有針對性的措施，開展豐富多彩的心理健康教育與活動，幫助其在參與各種活動中感受和陶冶情操，培養(yǎng)心理承受潛能，樹立健康的心態(tài)，塑造健全的人格。
在每個班級中，都會有班干部這個重要的角色。當老師不在的時候，班干部就扮演著班級核心的'角色。我認為培養(yǎng)班干部最重要的是培養(yǎng)他們的職責心，讓他們不僅對自己負責，也對其他人負責。只有每個干部都能負責到位，班級的大部分學生才能有各自的任務(wù)。對于那些掌握學習的自覺性和較強潛力的少數(shù)同學，我們采取一幫一的政策，幫助他們克服難題。當然，在干部培養(yǎng)和日常事務(wù)管理中，也難免會出現(xiàn)問題。這時我會私下和他們單獨談話，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并總結(jié)經(jīng)驗，以免以后再犯同樣的錯誤。在班隊課上，我也會強調(diào)這件事的原因和經(jīng)過，讓其他學生知道即使是班干部也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。當然，我們也需要幫助班干部樹立自己的威信。如果有學生不聽從班干部的話，那么該干部的職責就變得更加重大。因此，我們需要讓每個干部都能夠掌控局面并層層負責。
學生的進步除了教師的引導，也需要家長的支持。為了更好地全面了解學生的情況，我通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系，建立良好的互動關(guān)系。通過電話和家訪，我向家長匯報孩子在校園內(nèi)的表現(xiàn)，并了解他們在家里的狀況，這樣就能達到雙向管理學生的目的。除了溝通信息，這樣的方式還能增進情感的交流。我的愛心不僅贏得了學生的喜愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我的工作肯定和認同，也是我繼續(xù)努力的動力。
小學班主任工作總結(jié)實用篇三
多年的高年級班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。
現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與五（4）班學生相處半年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。
（一）要懂得去愛每一位學生。
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的陳剛等同學特別喜歡打籃球，經(jīng)常作業(yè)不做或不認真做。我，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理玩與學之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明如果處理此事，跟他們商量事情的解決方法。他們把精力放在學習上，期末成績接近優(yōu)秀。
老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的孫浩杰同學就是很好的例子。
（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生。
學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。
身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。
（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主。
傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的'實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。
學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權(quán)欺人。
（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣。
壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。我嘗試利用班隊課時間，把一些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。
（五）一點成績小結(jié)如下。
1、三八婦女節(jié)作文評比二等獎。
2、運動會獲得七個冠軍、三個亞軍及其他獎項。
3、美德好少年。
4、手抄報二、三等獎等許多榮譽。
當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
小學班主任工作總結(jié)實用篇四
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理在學校里應(yīng)當玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當冷靜，告訴教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就簡便多了。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。
我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得必須的實效。我們班后進生也不少，并且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有提高的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為經(jīng)過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。所以每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們盡可能參加團體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應(yīng)當有紀律性，有克服困難的決心。
如學校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或提議。如豎笛比賽，我們利用了很多的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān)。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、教師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想經(jīng)過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇五
低年級的孩子剛開始學習，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當成孩子，從他們的角度去思考。在教x以內(nèi)加減法時，一般孩子通常是數(shù)手指來計算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計算。我也按常規(guī)方法來教?？墒牵覀儼嘤幸粋€孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢？于是我向婆婆請教，（婆婆是退休的教師），婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時間長了他就會了。按照婆婆說的，我教了一段時間后，孩子終于能自己算簡單的題了。通過這件事，我知道了教學要變通，對學生不能輕易放棄。
對于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學、對學習產(chǎn)生興趣呢？好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表揚他。因此，面對學生時我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進步，并適時的表揚。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表揚某位同學的臉洗的干凈、某同學不浪費糧食等等。這些小表揚讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學、愛學習了。
家長把孩子交到我們手中，是對我們的信任。在班級中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時處理并與家長溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長的關(guān)系更融洽。
以上是我的一點教學經(jīng)驗，文采有限，還望指導。
小學班主任工作總結(jié)實用篇六
當一名老師不容易，當一名班主任更難。作為一名新任班主任，我在經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉(zhuǎn)變成一名教師再轉(zhuǎn)變成班主任，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。不過還好，畢竟自己還年輕，以后的工作時間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學習，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。現(xiàn)在就把這一學期的班主任工作總結(jié)于下：在現(xiàn)實的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強對學生進行耐心的教育。
關(guān)于德育。素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學的世界觀、人生觀、價值觀。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己，給學生做個好榜樣。同時，在平時的課堂教學、課余活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，影響學生的社會性道德行為。
關(guān)于智育。要發(fā)展學生智力，一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學，只有這樣，學生才會學有興趣、學有進步，才會越學越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置，通過以每周的.班會課激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。再次，在教學中，我努力讓學生感受到知識的重要性，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”的學習意識上來，并以此培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。
關(guān)于紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關(guān)鍵因素，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，一學期下來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
關(guān)于安全教育。在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。生命是可貴的，針對我們學校，主要的安全隱患有：爬樹、爬二三樓的防護欄、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等；針對校外，則要注意：車、下河洗澡、火災、等，我時常提醒學生要隨時注意這些問題。
關(guān)于指導家庭教育。家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果。因此，我在工作之余，努力地與學生家長取得聯(lián)系，相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育。經(jīng)驗與感想：1．做實干家。實干才是硬道理，想得多好，計劃得多好，不去做，沒用；只有在計劃好的基礎(chǔ)上去做，去及時做，去努力做，同時付出你那顆火熱的心。2．學習。只有學習，才不會落后；只有學習，才會跟上時代的步伐；只有學習，教育的那“桶水”才不會干涸。作為一名教育者，必須不斷學習，不斷提升自身的教育理論水平，掌握必備的教育理論知識和教育手段。3．思考。要學會思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗，在思考中不斷探索、創(chuàng)新，在思考中走出一個嶄新的自我。4．學會與各位教師團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重各位老師，多多向他們請教求經(jīng)；5．要主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，積極向他們宣傳科學的教育思想和方法。
小學班主任工作總結(jié)實用篇七
組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的。要塑造學生良好的遵章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。
《小學生日常行為規(guī)范》是對小學生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹、實施、就能促進學生從小養(yǎng)成良好的習慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學生的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就利用班隊課讓學生重溫了《小學生日常行為規(guī)范》，并讓學生針對本班特點，結(jié)合《學校文明班評比細則》和《小學生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強紀律性是當務(wù)之急，進一步認識到守紀的重要性，然后我就引導學生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學生嚴格要求，進行強化的訓練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進行嚴格的檢查督促，對學生的良好表現(xiàn)加以表揚，并給予加分獎勵，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時了解學生的紀律情況。每周進行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開展守紀教育時，我還抓住小學生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽。我設(shè)計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動為組長責任制，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)常指導組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學的守紀積極性，好的同學表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了。由于有了嚴密的`規(guī)章制度，同學們的紀律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學習。
擔任六（1）班主任時，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些學生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對學生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后學生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導學生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學習上。
六年紀下學期開學初，我以明確學習目的，端正學習態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學期同學們在學習上、紀律上存在的問題，提出這個學期的努力方向，然后分四人小組進行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學們介紹報刊上刊登的學生的學習體會，然后請學習成績好的同學介紹學習經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過班會課，學生的學習意識增強了，同時也促進了班級學風的形成。
每一個班集體都會有一些調(diào)皮學生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點，激發(fā)他們的上進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真，一絲不茍，獲得了同學們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時地給予鼓勵、表揚。當然，有時侯，他們也會有反復的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時，我還注意引導班里的同學多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動關(guān)心集體。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇八
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的`僅僅是自我的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自我因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛?？墒?，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會到普通教師所體會不到的歡樂。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)昙?班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級團體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學生自主參與管理的進取性，明確學生職責意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才構(gòu)成一個團結(jié)、向上、進取進取的班級。
（一）注重教室文化的建設(shè)開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情景，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注重班干隊伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風班紀。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，培養(yǎng)這部分同學，以帶動更多的同學提高。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3。另外，不僅僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）加強班級民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，必須要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自我工作的肯定，提出提議是幫忙自我提高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強班干部隊伍建設(shè)，加強班級民主建設(shè)，另外孩子們在對班干部提出提議的同時也是對自我的反省。
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。
班主任要相信每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務(wù)班長，每一天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
1、部分問題分析處理不到位，對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距，今后仍需進一步精心精心培養(yǎng)，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對學生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學習，多讀書，盡快成長起來。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是象我們這樣的中年教師。
小學班主任工作總結(jié)實用篇九
作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。作為一名小學老師，以下是我六月份工作總結(jié)，暨我個人的20_年上半年工作總結(jié)。
一、以身作則，處處做學生的表率。
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向?qū)W生奉獻愛，讓每一位學生學會愛。
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉(zhuǎn)化后進生，使他們健康地成長。
在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成績，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網(wǎng)校平臺，加強家校之間的聯(lián)系，做好20_年安全工作計劃。
隨著社會不斷的發(fā)展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過家訪及時了解學生在家的表現(xiàn)，并將學生在校的表現(xiàn)及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會做好_年下半年工作計劃，爭取將教學中的各項工作開展得更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十
作一個簡單的匯報：
一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結(jié)對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十一
我們這個班級，是一個底子薄、基礎(chǔ)差的班級，有時他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮;有時他們又可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發(fā)掘其閃光點，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。
一、調(diào)整心態(tài)，從頭做起。
遇到一些問題學生或問題事，不妨先給自己一個思想，壓住陣腳，事已經(jīng)出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學生一種感覺，老師不放過一件學生的錯誤，但也不隨意冤枉任何一位學生或任何一件事情。
不翻舊帳，不跟學生反過來復過去的說道以前的毛病和錯誤。相信學生，他會因為你對他的尊重而可能改變自己。
二、關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。
習氣氛也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的力量，使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優(yōu)點、長處，我們要幫助差生找到賴以進步的優(yōu)點，多一些鼓勵，從而樹立他們的自信心，增強他們克服困難的勇氣，調(diào)動他們學習的積極性、主動性。
三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學生知道，打消學生對我們的戒備心理。使他們跟我們站在一起，不要輕易把學生推到我們的對立面，那樣我們會很難堪的。
四、經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的計劃。
差生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數(shù)不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的差生。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十二
一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：
一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關(guān)系。
五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的：學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。
鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。
在本學期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到最后的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經(jīng)常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！
小學班主任工作總結(jié)實用篇十三
教師是一個神圣的職業(yè)。20__年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、提高，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做教師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家?？吹剿麄兠恳粡埿∧?，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好?！边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。
__年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了?！彼裕@些家長都說：“周教師真好，無償給學生補課?！蔽蚁耄簩W生的提高就是給我的補償?？吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了，成績提高了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最終打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激勵他們還要認真學習。教師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學習成績都提高很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)?？及耸喾?。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個性關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
橋，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“教師，我膽大，我能自我過去。”我立刻說：“不行，萬一有個閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝教師!”當我回到家里時，已經(jīng)是午時一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“教師的管教對孩子最有用!”
時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事僅有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的機會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點?！彼槒牡攸c點頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著歡樂地談笑，當孩子把我當成的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。__年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心，并且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的提高，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十四
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。以下是小編整理的關(guān)于小學班主任。
工作總結(jié)。
表，歡迎大家參閱。
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
一、指導思想。
以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學風，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標。
1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結(jié)向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。
三、重點工作。
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關(guān)懷每位學生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
四、主要工作。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。
充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周五班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。
(1)課堂紀律。
嚴格遵守課堂“四管”，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
(2)班級衛(wèi)生。
每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責，帶領(lǐng)衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
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小學班主任工作總結(jié)實用篇十五
本學期，我在園領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些成績。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期的工作、學習情況小結(jié)如下：
作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀知識更新快、社會發(fā)展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，在日常生活中，熱心幫助同事，從不遲到、早退。
在認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學活動中活起來、動起來，從而達到讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。
教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家園互動、家長會等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。
小學班主任工作總結(jié)實用篇十六
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了。
自我總結(jié)。
的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。以下是小編整理的小學班主任。
歡迎大家參閱。
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自。
己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識。
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你。
作文。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評。
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
二、教學方面。
在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權(quán)利：課始，學生在預習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
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小學班主任工作總結(jié)實用篇十七
時刻過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的。組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下方我就這學期的工作做如下總結(jié)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，雖說到xx上學已經(jīng)有近一年的時刻了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為群眾服務(wù)的意識和群眾利益高于個人的意識。學生知道自己身處在群眾之中，就應(yīng)為群眾做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構(gòu)成。我深知班風的重要性，因此在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的群眾榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
一個良好的班群眾，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班群眾中十分重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。透過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生用心競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時刻改善他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，透過這一措施每名班干部養(yǎng)成了用心為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在必須程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上方，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班群眾內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，用心組織好班級的各項日常事務(wù)。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，而且也能夠加深與學生感情的交流。
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上方有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的xx，學習基礎(chǔ)太差，但是它勞動用心，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他十分高興，在這一天的學習當中他一向表現(xiàn)了比較用心的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。進入我班，你必須會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下方都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小計劃，這周怎樣表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
1、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。比如我班xx、xx父母已經(jīng)離異了，這對他們的學習影響很大，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中，我更是把xx安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一向到此刻，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié)，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。
2、愛就是關(guān)懷。
一天我從我班班長口中得知第二天是我班xx的生日，xx是開學前新轉(zhuǎn)來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題用心踴躍，認真完成作業(yè)，幫忙各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、明白、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過一學期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，正因我是一個班主任。