教案中需要包含教學目標、教學步驟、教學資源、評價方式等內(nèi)容，以實現(xiàn)教學的有序進行。教師在編寫教案時，應當注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在教案范文中，你可以看到不同類型教案的編寫思路和操作步驟。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇一
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
教學重點、難點。
正確了解各種稱呼。
活動準備。
1、《大中國》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程。
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l？
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌。
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）。
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀。
分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》。
5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇二
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。
活動目標。
1.學習雙腳并攏，輕輕向上跳。
2.喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點。
重點：讓孩子樂意參加集體活動。
難點：孩子雙腳并攏向上跳。
活動準備。
1.放煙花的照片。
2.各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里。
活動過程。
一、說說我們不怕冷。
2.幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》。
1.小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們，老師都你們玩一個好玩的.游戲，名字叫：放煙花。
2.教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3.幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》。
4.教師介紹游戲玩法。
三、比比誰的煙花放的高。
1.教師：我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花。
2.幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花。
延伸活動：
討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?
在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇三
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂。
活動目標。
1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結合歌詞進行游戲。
難點：有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征。
材料準備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）。
1、基本過程、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，（結合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲）表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲：小象找朋友。
結束：森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸：故事《小象的獎牌》。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的'幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校處熣f的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?BR> 通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
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小班社會教案及教學反思表情和心情篇四
設計意圖：
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
活動目標：
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
活動準備：
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程：
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
活動反思：
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇五
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法。
經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導入。
師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的`時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境。
師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇六
設計意圖：
小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習慣。
活動目標：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習慣。
活動準備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）。
二、觀看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。
三、討論：
1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。
五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。
六、結束。
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇七
活動目標：
1、知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2、能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
活動準備：
1、活動前幼兒自由地一起玩。
2、每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）。
3、閱讀材料2《坐車》。
活動過程：
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
（2）幼兒找照片，并說：“我在這里，我叫xxx。”
2、請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
（1）指認照片上一名幼兒。
提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？
（2）指認座位旁的一名幼兒。
提示語：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？
3、請幼兒找個新朋友做游戲。
（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
活動建議與提示。
1、游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述“我和誰一起玩游戲”。
2、對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3、提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇八
活動目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
活動難點：
學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準備：
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇九
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標。
1.增強愛護圖書的`意識和行為。
2.學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
教學重點、難點。
在活動過程中學會愛護圖書。
活動準備。
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。
2、幾本破損的圖書。
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
（四）修補圖書。
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十
設計思路：
今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習慣培養(yǎng)是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：
1、根據(jù)小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）。
師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）。
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”
（引起幼兒回憶）。
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）。
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的.問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）。
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，
快來洗手吃飯了。”）。
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）。
小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。
三、創(chuàng)設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試?！?BR> 四、運用游戲，自然應答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”
（幼兒答應，并說出自己在哪里？）。
師：我的寶寶快回來。（結束）。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十一
設計意圖：
尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育幼兒愛自己的爸爸媽媽，尊敬父母，是每個孩子一生中最重要的課程。
教學目標：
1.促進家庭和睦，完善人際關系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
教學難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。
活動準備：
小動物頭飾、音樂cd。
教學過程：
活動過程:。
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、基本部分：
1.有感情的復述故事。
引導幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'。
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)。
小結。
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的`民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。
3―6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十二
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。
2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學習歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?。(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學習用不同的速度演唱。
寶貝開心的時候我們用輕快一點的.聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十三
活動目標：
1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
1。課件演示，講述汽車的名稱。
救護車消防車警車灑水車。
2。引導幼兒講述，這些汽車有什么用？
3。重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4。小結：灑水車是專給馬路灑水的'汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7。帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
游戲玩法：
（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2—3次。
（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十四
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2、初步練習走平衡木。
3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與活動，體驗活動的.快樂及成功的喜悅。
重點難點。
重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動準備。
矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具猴一個，小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。
活動過程。
一、開始部分。
聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『??？墒牵ㄟ^小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『铮粋€跟著一個走(走紙制作的小路)，邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵『锛液?，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們?nèi)ジ钋嗖莅??！备钋嗖菀胶拥膶Π?，需要過一座“小橋”，羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：
小羊小羊要過橋，
張開雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，
一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。
出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路(矮矮的平衡木)走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。)。
4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚了羊寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓剑鞖夂?，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧?！边@時候，一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。
三、結束部分。
1、為了戰(zhàn)勝大老虎，小羊需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。
羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十五
活動目標：
1、知道家庭的由來。
2、初步獲得“結婚”的概念。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動難點：
了解結婚的概念。
活動流程：
一、出示結婚照導入：
今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）。
二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)：
1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）。
是不是像小朋友說的一樣，讓我們一起來聽個關于結婚照的故事。
2、講述故事《結婚照》。
小朋友，你們知道照片里為什么沒有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰？
爸爸媽媽結婚又生下誰？什么是“結婚”？
教師小結：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。
三、欣賞照片：
請幼兒將帶來的`照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
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小班社會教案及教學反思表情和心情篇十六
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.變臉娃娃圖片。
活動過程：
一、開始部分。
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。(觀看錄像)。
錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分。
1、游戲“變臉”：
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”
如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術的'形式來分段學習歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
(1)觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽?！?欣賞歌曲第一段)。
“變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)。
“他是怎樣拍手的呢?我們一起來學一學?！?幼兒自由拍手)。
“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。”(幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)。
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作)。
(2)觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學習歌曲第二段)。
我們一起來唱唱做做。
(3)觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學習歌曲第三段)。
“我們一起來唱唱做做?！?BR> (4)觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢?(學習歌曲第四段)。
小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三.結束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
活動反思：
本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十七
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程。
設計意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十八
游戲目標發(fā)展記憶力和空間知覺。
游戲準備玩具柜一個，玩具若干。
游戲過程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細觀察，記住玩具的名稱、數(shù)量與位置。
2．幼兒看30秒后閉上眼睛，教師迅速變換1~~2種玩具的位置。
3．.幼兒睜開眼睛，指出哪個玩具變了位置。
4．.游戲重復數(shù)次。
提示：玩具的數(shù)量可由少到多，逐漸增加難度。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十九
活動目標：
1、感受灑水車生動形象的比喻，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
2、在學習朗誦兒歌的同時，進一步了解灑水車的特殊功能。
活動重點：
感受灑水車生動形象的比喻，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、談話引題。
小朋友都知道在馬路上有許多車，還會唱著很好聽的歌，今天陳老師請來了幾輛會唱歌的車來跟我們做游戲，我們看看有哪些車，它們是怎樣唱歌的?請你們一起來告訴老師!你們唱的最好聽的那輛車就和我們小朋友一起做游戲。
師：馬路上有什么車?(出示ppt圖片)。
幼：馬路上有消防車，帝都帝都;。
馬路上有警車，嗚~~~~嗚~~~~。
馬路上有救護車，嗚哇嗚哇;。
馬路上有灑水車，哆來咪，咪來哆。
小結：灑水車說，小朋友唱的真好聽，今天我來跟你們做游戲吧!
二、理解兒歌。
教師帶上頭飾，邊操作ppt課件邊以灑水車的口吻提問：
香蕉班的小朋友們好，我是誰呀?
你們知道我為什么叫“灑水車”這個名字嗎?
那我在哪里灑水呢?
我一邊灑水一邊還唱歌，我是怎么唱的呀?
我開始灑水嘍，哎呀，馬路旁邊有這么多人，該怎么辦呢?
如果不躲的話，會怎樣呢?
三、學習兒歌。
1、教師播放flash課件，幼兒欣賞兒歌。
我剛才念的兒歌名字叫什么?
我們一起來念一念。
2、幼兒跟著課件學習兒歌。
四、游戲：灑水車。
師生跟著課件里的音樂，邊開車邊念兒歌，一起玩灑水車的游戲。
附兒歌：灑水車。
灑水車，愛唱歌，
哆來咪，咪來哆，
我下小雨你快躲，
淋濕衣服別怪我。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇一
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
教學重點、難點。
正確了解各種稱呼。
活動準備。
1、《大中國》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程。
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l？
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌。
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）。
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀。
分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》。
5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇二
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。
活動目標。
1.學習雙腳并攏，輕輕向上跳。
2.喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點。
重點：讓孩子樂意參加集體活動。
難點：孩子雙腳并攏向上跳。
活動準備。
1.放煙花的照片。
2.各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里。
活動過程。
一、說說我們不怕冷。
2.幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》。
1.小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們，老師都你們玩一個好玩的.游戲，名字叫：放煙花。
2.教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3.幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》。
4.教師介紹游戲玩法。
三、比比誰的煙花放的高。
1.教師：我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花。
2.幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花。
延伸活動：
討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?
在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇三
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂。
活動目標。
1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結合歌詞進行游戲。
難點：有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征。
材料準備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）。
1、基本過程、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，（結合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲）表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲：小象找朋友。
結束：森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸：故事《小象的獎牌》。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的'幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校處熣f的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?BR> 通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
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小班社會教案及教學反思表情和心情篇四
設計意圖：
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
活動目標：
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
活動準備：
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程：
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
活動反思：
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇五
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法。
經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導入。
師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的`時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境。
師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇六
設計意圖：
小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習慣。
活動目標：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習慣。
活動準備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）。
二、觀看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。
三、討論：
1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。
五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。
六、結束。
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇七
活動目標：
1、知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2、能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
活動準備：
1、活動前幼兒自由地一起玩。
2、每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）。
3、閱讀材料2《坐車》。
活動過程：
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
（2）幼兒找照片，并說：“我在這里，我叫xxx。”
2、請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
（1）指認照片上一名幼兒。
提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？
（2）指認座位旁的一名幼兒。
提示語：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？
3、請幼兒找個新朋友做游戲。
（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
活動建議與提示。
1、游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述“我和誰一起玩游戲”。
2、對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3、提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇八
活動目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
活動難點：
學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準備：
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇九
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標。
1.增強愛護圖書的`意識和行為。
2.學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
教學重點、難點。
在活動過程中學會愛護圖書。
活動準備。
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。
2、幾本破損的圖書。
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
（四）修補圖書。
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十
設計思路：
今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習慣培養(yǎng)是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：
1、根據(jù)小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）。
師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）。
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”
（引起幼兒回憶）。
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）。
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的.問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）。
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，
快來洗手吃飯了。”）。
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）。
小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。
三、創(chuàng)設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試?！?BR> 四、運用游戲，自然應答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”
（幼兒答應，并說出自己在哪里？）。
師：我的寶寶快回來。（結束）。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十一
設計意圖：
尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育幼兒愛自己的爸爸媽媽，尊敬父母，是每個孩子一生中最重要的課程。
教學目標：
1.促進家庭和睦，完善人際關系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
教學難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。
活動準備：
小動物頭飾、音樂cd。
教學過程：
活動過程:。
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、基本部分：
1.有感情的復述故事。
引導幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'。
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)。
小結。
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的`民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。
3―6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十二
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。
2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學習歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?。(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學習用不同的速度演唱。
寶貝開心的時候我們用輕快一點的.聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十三
活動目標：
1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
1。課件演示，講述汽車的名稱。
救護車消防車警車灑水車。
2。引導幼兒講述，這些汽車有什么用？
3。重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4。小結：灑水車是專給馬路灑水的'汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7。帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
游戲玩法：
（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2—3次。
（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十四
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2、初步練習走平衡木。
3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與活動，體驗活動的.快樂及成功的喜悅。
重點難點。
重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動準備。
矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具猴一個，小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。
活動過程。
一、開始部分。
聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『??？墒牵ㄟ^小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『铮粋€跟著一個走(走紙制作的小路)，邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵『锛液?，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們?nèi)ジ钋嗖莅??！备钋嗖菀胶拥膶Π?，需要過一座“小橋”，羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：
小羊小羊要過橋，
張開雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，
一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。
出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路(矮矮的平衡木)走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。)。
4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚了羊寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓剑鞖夂?，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧?！边@時候，一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。
三、結束部分。
1、為了戰(zhàn)勝大老虎，小羊需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。
羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十五
活動目標：
1、知道家庭的由來。
2、初步獲得“結婚”的概念。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動難點：
了解結婚的概念。
活動流程：
一、出示結婚照導入：
今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）。
二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)：
1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）。
是不是像小朋友說的一樣，讓我們一起來聽個關于結婚照的故事。
2、講述故事《結婚照》。
小朋友，你們知道照片里為什么沒有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰？
爸爸媽媽結婚又生下誰？什么是“結婚”？
教師小結：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。
三、欣賞照片：
請幼兒將帶來的`照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
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小班社會教案及教學反思表情和心情篇十六
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.變臉娃娃圖片。
活動過程：
一、開始部分。
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。(觀看錄像)。
錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分。
1、游戲“變臉”：
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”
如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術的'形式來分段學習歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
(1)觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽?！?欣賞歌曲第一段)。
“變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)。
“他是怎樣拍手的呢?我們一起來學一學?！?幼兒自由拍手)。
“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。”(幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)。
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作)。
(2)觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學習歌曲第二段)。
我們一起來唱唱做做。
(3)觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學習歌曲第三段)。
“我們一起來唱唱做做?！?BR> (4)觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢?(學習歌曲第四段)。
小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三.結束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
活動反思：
本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十七
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程。
設計意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十八
游戲目標發(fā)展記憶力和空間知覺。
游戲準備玩具柜一個，玩具若干。
游戲過程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細觀察，記住玩具的名稱、數(shù)量與位置。
2．幼兒看30秒后閉上眼睛，教師迅速變換1~~2種玩具的位置。
3．.幼兒睜開眼睛，指出哪個玩具變了位置。
4．.游戲重復數(shù)次。
提示：玩具的數(shù)量可由少到多，逐漸增加難度。
小班社會教案及教學反思表情和心情篇十九
活動目標：
1、感受灑水車生動形象的比喻，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
2、在學習朗誦兒歌的同時，進一步了解灑水車的特殊功能。
活動重點：
感受灑水車生動形象的比喻，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、談話引題。
小朋友都知道在馬路上有許多車，還會唱著很好聽的歌，今天陳老師請來了幾輛會唱歌的車來跟我們做游戲，我們看看有哪些車，它們是怎樣唱歌的?請你們一起來告訴老師!你們唱的最好聽的那輛車就和我們小朋友一起做游戲。
師：馬路上有什么車?(出示ppt圖片)。
幼：馬路上有消防車，帝都帝都;。
馬路上有警車，嗚~~~~嗚~~~~。
馬路上有救護車，嗚哇嗚哇;。
馬路上有灑水車，哆來咪，咪來哆。
小結：灑水車說，小朋友唱的真好聽，今天我來跟你們做游戲吧!
二、理解兒歌。
教師帶上頭飾，邊操作ppt課件邊以灑水車的口吻提問：
香蕉班的小朋友們好，我是誰呀?
你們知道我為什么叫“灑水車”這個名字嗎?
那我在哪里灑水呢?
我一邊灑水一邊還唱歌，我是怎么唱的呀?
我開始灑水嘍，哎呀，馬路旁邊有這么多人，該怎么辦呢?
如果不躲的話，會怎樣呢?
三、學習兒歌。
1、教師播放flash課件，幼兒欣賞兒歌。
我剛才念的兒歌名字叫什么?
我們一起來念一念。
2、幼兒跟著課件學習兒歌。
四、游戲：灑水車。
師生跟著課件里的音樂，邊開車邊念兒歌，一起玩灑水車的游戲。
附兒歌：灑水車。
灑水車，愛唱歌，
哆來咪，咪來哆，
我下小雨你快躲，
淋濕衣服別怪我。