計劃是成功的關(guān)鍵，它能夠讓我們擁有遠大的目標和清晰的方向。制定計劃時，要兼顧長遠目標和短期目標，確保計劃的可行性和有效性。以下是一些制定個人發(fā)展計劃的建議，幫助我們更好地規(guī)劃未來。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇一
2019年2月，_印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》開宗明義，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。與以往相比，本次《方案》改革力度頗大，直面問題要害，并針對職業(yè)教育內(nèi)外部改革的關(guān)鍵問題提出戰(zhàn)略性解決方案?！斗桨浮啡匀谎永m(xù)了對產(chǎn)教融合、校企合作問題的關(guān)注，并且在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域提出實質(zhì)性的改革策略。
一般認為，現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育誕生于工業(yè)革命時期，其主要標志是學校職業(yè)教育的出現(xiàn)。同時，隨著工業(yè)革命的到來，傳統(tǒng)學徒制逐漸趨于瓦解。但需要注意的是，學校職業(yè)教育與學徒制并非簡單的替代關(guān)系?，F(xiàn)代職業(yè)教育實際上是沿著兩條主線發(fā)展的：一條是學校職業(yè)教育，另一條則是職業(yè)培訓。關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育究竟應該以學校職業(yè)教育為主，還是應該以職業(yè)培訓為主，在二戰(zhàn)后引發(fā)了一場曠日持久的論戰(zhàn)。前者以巴洛夫為代表，他認為，現(xiàn)代職業(yè)教育應該以學校職業(yè)教育為主，學校可以根據(jù)政府的經(jīng)濟發(fā)展計劃和長期性的人力資源預測，通過職業(yè)化的學校課程培養(yǎng)一定數(shù)量訓練有素的后備人力資源。相反，福斯特提出著名的“職業(yè)學校謬誤說”，強調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育應該以職業(yè)培訓為主，以勞動力就業(yè)市場的需求為基本出發(fā)點，職業(yè)化的.學校課程不能決定學生的職業(yè)志愿，也不能解決失業(yè)問題，簡單的人力資源規(guī)劃不能成為職業(yè)教育發(fā)展的依據(jù)。
實際上，兩種理念孰優(yōu)孰劣，很難做出絕對判斷，世界各國根據(jù)本國需要，逐漸形成學校本位人才培養(yǎng)模式、企業(yè)本位人才培養(yǎng)模式、“學?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式。就此而言，我國是典型的學校本位人才培養(yǎng)模式，即職業(yè)學校是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要承擔者，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用相對有限。新世紀以來，從世界各國職業(yè)教育發(fā)展趨勢來看，“學?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式日益受到青睞，尤其強調(diào)發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育辦學中的重要主體作用。
對此《方案》提出，要堅持知行合一、工學結(jié)合，探索創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮校企雙元在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要作用。具體要求是，借鑒德國“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，強化學生實習實訓。
在傳統(tǒng)的校企合作中，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用并不明顯。對此，《方案》強調(diào)，要引導企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，將企業(yè)的人力資源需求融入我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
職業(yè)教育校企合作不僅是一個教育問題，而且是一個經(jīng)濟問題。實際上，真正意義上的校企合作問題是伴隨著我國經(jīng)濟體制改革而出現(xiàn)的。
在計劃經(jīng)濟體制下，中專學校多由行業(yè)部門舉辦，技工學校多由國有企業(yè)舉辦。通常，職業(yè)教育校企合作在組織內(nèi)部就可以解決。而到了社會主義市場經(jīng)濟體制階段，為了激發(fā)企業(yè)的市場活力，我國進行了一系列改革。一方面是教育管理體制改革，即將原來隸屬行業(yè)部門管理的學校劃歸教育部門管理，另一方面加快國有企業(yè)改革，減輕國有企業(yè)負擔，去除包括教育在內(nèi)的企業(yè)非生產(chǎn)性功能。
上述一系列改革，使得職業(yè)教育校企合作失去穩(wěn)固的組織基礎(chǔ)。自此以后，企業(yè)變成完全的經(jīng)濟實體，不再承擔教育責任，因此，校企合作的意愿并不強烈。而職業(yè)學校由于人才培養(yǎng)需要，只能依靠私人關(guān)系、政府牽線等方式，去市場中尋求校企合作企業(yè)。因此，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，校企合作的關(guān)鍵問題是，我們?nèi)绾沃貥?gòu)學校與企業(yè)之間的關(guān)系。
在社會主義市場經(jīng)濟體制下，校企合作體系的構(gòu)建，不僅極為復雜，而且具有極大的不確定性。應該明確認識到，職業(yè)教育校企合作是一種完全的市場行為，這是我們必須尊重的事實。在職業(yè)教育辦學實踐中，要改變傳統(tǒng)的“拉郎配”方式，嘗試構(gòu)建一種校企合作的長效機制。
對此，《方案》提出以下幾點改革舉措。一是拓寬合作領(lǐng)域，尋找利益結(jié)合點，明確校企雙方的責任義務。職業(yè)院校應當根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展合作。學校積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源，企業(yè)應當依法履行實施職業(yè)教育的義務，利用資本、技術(shù)、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作，促進人力資源開發(fā)。
二是通過改革績效工資制度，調(diào)動學校內(nèi)部人員參與校企合作的積極性?！斗桨浮诽岢?，校企合作中，學校可從中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由學校按規(guī)定自行處理。
三是通過經(jīng)濟手段調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的積極性。在開展國家產(chǎn)教融合建設試點基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，對進入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的，可按投資額一定比例抵免該企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加。
四是厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。與西方發(fā)達國家相比，我國現(xiàn)代意義上的企業(yè)發(fā)展歷史很短，其參與職業(yè)教育的社會意識與文化也需要較長的培育過程。
產(chǎn)教融合是提高我國職業(yè)教育體系現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵所在，也是確保技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。由于我國幅員遼闊，不同地區(qū)之間差異巨大，國家層面統(tǒng)一推進產(chǎn)教融合難以有效落實到行動層面。而從學校層面力量又相當有限與薄弱。因此，從區(qū)域?qū)用嬷滞七M職業(yè)教育產(chǎn)教融合，則一種更具操作性與可行性的方式。從我國現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，省域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征較為明顯，地市或縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展更為單一、集中，對于產(chǎn)教融合的深度展開更為有利。
目前來看，區(qū)域?qū)用媛殬I(yè)教育產(chǎn)教融合的需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
對學校而言，產(chǎn)教融合的需求在于加強區(qū)域統(tǒng)籌，促進省域或地市域職業(yè)院校（包括應用型本科）的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求清單與院校專業(yè)供給清單，推進區(qū)域中職、高職、應用型本科以及研究生層次的專業(yè)水平與產(chǎn)業(yè)水平對接。對企業(yè)而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在技術(shù)研發(fā)和人力資源培訓兩個方面。對社會大眾而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在終身教育、社區(qū)教育服務等方面。也就是說，在綜合推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目時，必須考慮到不同群體對職業(yè)教育產(chǎn)教融合的需求差異，探索功能更為多元的職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目。
為了深化區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)教融合力度，《方案》提出打造功能更為多元的高水平實訓基地。即加大政策引導力度，充分調(diào)動各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設一批資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。
當然，實訓基地在功能發(fā)揮上也有側(cè)重點，其最主要的功能仍舊是服務學校教學與企業(yè)生產(chǎn)。面向先進制造業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域，統(tǒng)籌多種資源，建設若干具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地，推動開放共享，輻射區(qū)域內(nèi)學校和企業(yè)；鼓勵職業(yè)院校建設或校企共建一批校內(nèi)實訓基地，提升重點專業(yè)建設和校企合作育人水平。
在完成本職工作的基礎(chǔ)上，《方案》也提出要發(fā)揮其社會服務功能。積極吸引企業(yè)和社會力量參與，指導各地各校借鑒德國、日本、瑞士等國家經(jīng)驗，探索創(chuàng)新實訓基地運營模式。提高實訓基地規(guī)劃、管理水平，為社會公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。
職業(yè)教育要想高質(zhì)量發(fā)展，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍。與普通教育教師相比，職業(yè)教育教師最大的特點就是“雙師型”?！半p師型”主要體現(xiàn)在對其能力結(jié)構(gòu)的復雜要求，即不僅需要職業(yè)教育教師具備豐富的專業(yè)理論知識，而且需要職業(yè)教育教師具備扎實的實踐操作能力。然而，目前來看，我國“雙師型”教師的短缺問題仍然是一個大問題。
長期以來，“雙師型”教師無論是引進，還是培養(yǎng)，都存在一系列問題。在引進環(huán)節(jié)，主要的障礙是招聘制度與薪酬待遇等。由于學歷限制，不少企業(yè)的高技能人才無法進入職業(yè)院校任教。由于薪酬待遇的差距，不少高技能人才即便進入了職業(yè)院校也很難留住。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我國主要有以下兩種方式。一種是職教教師通過普通師范以及其他理工和綜合類高校培養(yǎng)，即在相關(guān)院校接受師范類或?qū)I(yè)類的課程培養(yǎng)，到崗后再進行一定的培訓。優(yōu)點在于，有一批研究生學歷的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進入職校教師隊伍，提高了職教師資隊伍的層次；缺點在于，專業(yè)課教師教學能力不足，文化課教師職校教學不適應，實踐課教師職場經(jīng)驗缺乏。另一種是通過獨立的職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)。優(yōu)點是學生的職業(yè)教育理念、教育教學能力等方面較有優(yōu)勢；缺點是學歷層次以本科為主，學生就業(yè)前景堪憂，學生專業(yè)實踐能力優(yōu)勢不明顯。
為了加強職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設，完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)制度，《方案》提出一系列強有力的改革舉措。一方面是職業(yè)教育教師招聘制度的改革，重點在于打破學歷限制，提高教師待遇?！斗桨浮诽岢觯瑥?019年起，職業(yè)院校、應用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當放寬學歷要求，2020年起基本不再從應屆畢業(yè)生中招聘。在職業(yè)院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘；建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。另一方面是職業(yè)教育教師培養(yǎng)方式的改革，重點在于提高職業(yè)教育教師的專業(yè)實踐能力。具體舉措如下：加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，引導一批高水平工科學校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育；實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建立100個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，職業(yè)院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵱枺鋵嵔處?年一周期的全員輪訓制度；探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊，教師分工協(xié)作進行模塊化教學；定期組織選派職業(yè)院校專業(yè)骨干教師赴國外研修訪學。
20世紀90年代以來，追求職業(yè)教育與培訓體系的一體化逐漸成為全球職業(yè)教育發(fā)展的.一股新趨勢，最具典型代表的無疑是現(xiàn)代學徒制的復興。
回顧歷史，由于管理體制上的二元分離，職業(yè)教育與培訓一直未能整合成完整的職教體系。在職業(yè)教育與培訓體系中，招生、培養(yǎng)、就業(yè)、繼續(xù)教育與培訓等各個環(huán)節(jié)的管理均涉及教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門。然而，教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門之間的職能交叉、條塊分割現(xiàn)象仍較為嚴重。職前階段，育人的教育體系與用人的勞動體系分離，時常導致職業(yè)教育人才供給與勞動力市場需求的不匹配；職后階段，企業(yè)職工的繼續(xù)教育與培訓主要歸勞動體系管理，教育體系對此參與不足。這也就不難解釋為什么我國會出現(xiàn)現(xiàn)代學徒制與新型學徒制并存的尷尬局面。當務之急是，消除管理體制的障礙，對相關(guān)管理機構(gòu)有機整合，制定統(tǒng)一的職業(yè)教育與培訓發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理我國技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓工作。
基于上述背景，《方案》提出一系列針對性的改革舉措。一方面，明確教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門的職責范圍，提高二者分工協(xié)作的水平。如在1+x證書制度試點工作中，人力資源和社會保障行政部門、教育行政部門分別負責管理監(jiān)督考核院校外、院校內(nèi)職業(yè)技能等級證書的實施，人力資源和社會保障行政部門組織制定職業(yè)標準，教育行政部門依照職業(yè)標準牽頭組織開發(fā)教學等相關(guān)標準。另一方面，完善_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議由教育、人力資源和社會保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、稅務、扶貧等單位組成，_分管教育工作的副總理擔任召集人。聯(lián)席會議統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作，研究協(xié)調(diào)解決工作中重大問題，聽取國家職業(yè)教育指導咨詢委員會等方面的意見建議，部署實施職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大事項，每年召開兩次會議，各成員單位就有關(guān)工作情況向聯(lián)席會議報告。_教育行政部門負責職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，_教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門和其他有關(guān)部門在職責范圍內(nèi)，分別負責有關(guān)的職業(yè)教育工作。各成員單位做好相關(guān)政策配套銜接，在國家和區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項目安排、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇二
2013年人口與計劃生育工作要以全面深入貫徹《xxx人口與計劃生育法》、（省人口與計劃生育條例），緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會這個目標，依照相關(guān)法律法規(guī)，切實加強領(lǐng)導，嚴格依法管理，將計劃生育工作納入單位目標管理考核，做到年初有安排，平時有檢查，年終有考核和總結(jié)。
二、2013年工作目標。
在縣民政局的協(xié)助下，要在青龍村，完成計生“三結(jié)合”幫扶任務20戶。每季度組織育齡婦女參加婦查，婦查率達98%；抓好計劃生育日常宣傳教育；每個季度召開一次負責計劃生育工作的例會；積極配合行政主管部門查處涉及本單位職工的違法生育案件，及時依規(guī)依紀處理本單位的違法生育案件。
三、加強領(lǐng)導，落實幫護措施，增強統(tǒng)籌，開展優(yōu)質(zhì)服務。
各部門要加強領(lǐng)導、明確責任，把計生“三結(jié)合”工作納入本單位的日常工作。成立計生“三結(jié)合”工作領(lǐng)導小組，在制定本單位工作計劃時要把控制人口增長作為一個基本出發(fā)點，積極引導農(nóng)民搞好科學技術(shù)、精神文明建設，開展創(chuàng)建文明幸福家庭活動，教育群眾依靠科學技術(shù)，樹立新觀念，形成新風尚，自覺履行計劃生育，團結(jié)幫助、男女平等、尊老愛幼、鄰里和睦、遵紀守法。
2013年全鄉(xiāng)抽調(diào)六個部門參加計生“三結(jié)合”工作，各部門負責人這此項工作負責人，鄉(xiāng)人民政府要求各單位明確落實對口幫扶的優(yōu)惠政策。對計生工作要切實加強領(lǐng)導，落實責任，完善落實屬地計生“三結(jié)合”工作職責。認真規(guī)劃落實好幫扶基地，幫扶對象、幫扶項目、確保項目、資金、技術(shù)向計生戶傾斜，認真開展好“關(guān)愛女孩”活動，努力提高婦女的地位。
鄉(xiāng)計生辦：對當年的計生“三結(jié)合”的新增戶給予一定物資幫扶。
鄉(xiāng)民政辦：對計生“三結(jié)合”戶辦理《結(jié)婚證》工本費減半征收。
鄉(xiāng)派出所：對當年計生“三結(jié)合”戶的子女辦理戶籍免費。
鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務中心：對當年計生“三結(jié)合”戶在服務中心購買種子給予優(yōu)惠,免費提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務。
鄉(xiāng)衛(wèi)生院：對當年計生“三結(jié)合”戶在衛(wèi)生院就醫(yī)免收門診費、掛號費。
鄉(xiāng)扶貧辦：對當年計生“三結(jié)合”戶實行政策傾斜，安排扶貧項目。
2013年我鄉(xiāng)的計生“三結(jié)合”幸福工程分五個階段進行。
第一階段：在2013年1月底以前，完成“三結(jié)合”戶的摸底調(diào)查工作。
第三階段：2月底以前，召開各“三結(jié)合”主要負責人會議，明確責任，完成對新增戶、聯(lián)系戶、幫帶戶、和任務落實簽字責任書，簽發(fā)優(yōu)惠卡明確任務和相關(guān)措施及優(yōu)惠政策。
第三階段：4月15日前，組織落實項目規(guī)劃優(yōu)惠政策的兌現(xiàn)。
第四階段：5月10日前，組織檢查驗收。
以上是我鄉(xiāng)2013年的計劃生育“三結(jié)合”工作實施意見。希望各單位和各部門認真執(zhí)行。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇三
掛幫后進村和計生“三結(jié)合”幫扶工作計劃按照上級部門相關(guān)文件精神，花溪區(qū)中醫(yī)院承擔花溪區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村掛幫后進村和計劃生育“三結(jié)合”（計生工作與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟工作相結(jié)合、計生工作與群眾勤勞致富奔小康相結(jié)合、計生工作與建設幸福文明家庭相結(jié)合）幫扶計劃如下：
一、（第一季度）落實基本情況，了解群眾需求?；ㄏ獏^(qū)中醫(yī)院安排一名駐村干部在我區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村進村入戶，了解全村基本情況，了解群眾意愿需求，填寫好入戶登記表，每月駐村不少于二十天，撰寫好民情日記，寫期向鄉(xiāng)黨政辦及本單位支部報告，制定幫扶計劃。
二、（第二季度）根據(jù)本村情況，制定幫扶計劃。駐村干部住村工作，走訪當?shù)厝罕?，進村入戶開展工作，根據(jù)本村經(jīng)濟和發(fā)展情況，寫出幫扶計劃，并提高群眾知曉率，讓群眾知道駐村干部的職責和任務。
技術(shù)、信息等幫扶措施，著力幫助解決農(nóng)村計生家庭在生產(chǎn)生活方面的實際困難，幫助他們提高致富的技能和本領(lǐng)。要注意幫扶形式，建立“三結(jié)合”幫扶基地，培育品牌幫扶項目，形成“啟動一個項目，帶動一方致富”的效應。
四、（第四季度）及時上報信息并完成幫扶工作總結(jié)。駐村干部具體負責駐村和計生幫扶工作，加強對幫扶戶的跟蹤指導和服務，落實好家庭發(fā)展計劃，幫助他們勤勞致富，在本年度前，將幫扶工作成果及總結(jié)上報鄉(xiāng)黨政辦及花溪衛(wèi)生局，完成本年度幫扶任務。
貴陽市花溪區(qū)中醫(yī)院。
二一三年六月二十八日。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇四
20xx年暑期中小學生社區(qū)三結(jié)合教育工作自7月19日啟動，經(jīng)過漫長的一個多月時間現(xiàn)已圓滿地落下了帷幕。在區(qū)委、港街道領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在社區(qū)全體工作者的共同努力下，我們從實際出發(fā)，整合資源，注重特色，保證實效，開展了一系列形式新穎、貼近學生的教育活動，并通過報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體的宣傳，更多的青少年了解并參與到今年的暑期教育活動中。同去年相比，今年我社區(qū)近60多名學生參與其中，將近去年人數(shù)的6倍，學生、家長普遍支持暑期活動，滿意度也相當之高?，F(xiàn)將今年暑期三結(jié)合教育活動總結(jié)如下：
一、概況介紹。
今年的中小學生暑期三結(jié)合教育工作得到了街道、社區(qū)領(lǐng)導的高度重視和大力支持。7月19日，社區(qū)副主任參加了街道召開的“20xx年暑期中小學生社區(qū)三結(jié)合教育工作啟動大會”，回來后及時的傳達會議精神，并提出了具體意見，首先成立領(lǐng)導小組，以“快樂假期爭當‘社區(qū)文明小使者’”為主題，制定了20xx年中央城社區(qū)暑期三結(jié)合教育活動計劃，并把暑期三結(jié)合教育工作細化、實效化，真正做到社區(qū)、家庭、學?！叭Y(jié)合”，并結(jié)合社區(qū)特有的教育資源開展活動。以我社區(qū)境內(nèi)的安徽師范大學附屬實驗學校為依托，分別以學校、居委會為活動陣地，本著安全、健康、有意義的原則，根據(jù)不同年齡段學生的特點分層次，有組織的開展了形勢多樣、寓教于樂的活動。
二、工作開展與成效。
根據(jù)20xx年暑期三結(jié)合教育活動計劃，我社區(qū)的暑期三結(jié)合教育工作緊張而有條不紊的進行著，對社區(qū)的中小學生進行了一次消防安全知識教育，讓孩子們通過自己的實際行動，為社區(qū)的文明創(chuàng)建盡了自己的力量，通過自己的努力，贏得了“社區(qū)文明小使者”的榮譽稱號，使孩子們度過了一個文明、健康、快樂的暑假。
1、開展主題為“提高自我安全防護意識”的消防知識講座8月5日在中央城社居委的組織安排下，社區(qū)邀請了消防支隊的范參謀在安師大附屬中央城實驗學校的多媒體教室舉辦了一場別開生面的“校園消防安全知識”講座。范參謀通過ppt課件、分析具體的火災案例、演示如何使用消防栓、滅火器等方式，教會同學們?nèi)绾晤A防校園火災、如何自救和逃生的方法。使社區(qū)的小同學們直觀的感受到了消防安全至關(guān)重要，通過參加這次活動學到了實實在在的東西。
2、“我是社區(qū)文明小使者”志愿活動。
組織社區(qū)的中小學生在社區(qū)內(nèi)撿拾垃圾，培養(yǎng)中小學生為社區(qū)做一點實事，爭當社區(qū)文明小使者。通過孩子們自己動手動腳，發(fā)揮同學們社區(qū)主人翁精神，為社區(qū)做力所能及的事情，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻自己的一點力量。
3、自己動手，我為文明創(chuàng)建做點事，爭做“社區(qū)文明小使者”今年是我市爭創(chuàng)全國文明城市的關(guān)鍵一年，8月13日，在社區(qū)工作者的組織帶領(lǐng)下，社區(qū)的中小學生們也加入到了文明創(chuàng)建的隊伍中，中小學生們走進小區(qū)，走進居民家中向居民們宣傳文明禮儀知識，派發(fā)“蕪湖市文明禮儀宣傳小手冊”，用自己的實際行動，為我市的文明創(chuàng)建做點事。在你爭我趕的活動氛圍中，同學們各個表現(xiàn)積極，活動結(jié)束時，根據(jù)同學們的個人表現(xiàn)，我社區(qū)為成績優(yōu)秀的同學們頒發(fā)了“中央城社區(qū)文明小使者”榮譽證書，大家合影留言，載譽而歸，告別今年的暑期三結(jié)合教育活動。
三、反思與展望。
20xx年的暑期三結(jié)合教育工作已近尾聲，回顧近兩個月的暑期活動，整體上是在平穩(wěn)、有序中進行的，讓社區(qū)的中小學生們度過了一個快樂、文明而有意義的暑假，但還是存在著一些不足之處。暑期三結(jié)合教育工作是利于社會、利于家庭、利于學校、利于學生的工作，我們將著重從以下幾個方面加以改善：
1、立足現(xiàn)實，放眼未來，保留一定的傳統(tǒng)教育形式，富于創(chuàng)新制定長久規(guī)劃，形成系列教育，實施長效機制、動態(tài)管理，逐步深入提高。
2、充分利用轄區(qū)的學校、單位資源，根據(jù)社區(qū)實際，告別單一的活動內(nèi)容，開展形式多樣、中小學生喜聞樂見的暑期活動。
3、實施“延伸”教育，將暑期工作繼續(xù)化，與轄區(qū)的學校建立聯(lián)系，在學期內(nèi)開展活動，延伸“三結(jié)合教育活動”，講求時效性。
展望未來，相信暑期三結(jié)合教育工作，在上級政府的高度重視下，在社區(qū)居民的大力支持下，在社區(qū)工作者的共同努力、關(guān)工委的配合下，加大加快特色創(chuàng)新之路，一定會結(jié)出豐碩的果實！
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇五
為貫徹落實《_辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》精神，進一步促進我市教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接、深度融合，結(jié)合我市實際，制定如下實施方案。
堅持“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、校企協(xié)同、合作育人”的基本原則，充分發(fā)揮西安市產(chǎn)業(yè)和教育資源優(yōu)勢，加強政府統(tǒng)籌規(guī)劃，引導企業(yè)主動參與，深化教育創(chuàng)新改革，加快推動產(chǎn)教深度融合。力爭到2023年，培育13個產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設20個產(chǎn)教融合實訓基地，打造13個市級職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），開設40個產(chǎn)教融合型重點專業(yè)，建設75個政產(chǎn)學研用協(xié)同育人項目。到2025年，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的格局基本形成，體制機制創(chuàng)新取得新突破，產(chǎn)教融合發(fā)展邁上新臺階。
（一）構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。
1．統(tǒng)籌推進產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會發(fā)展。將產(chǎn)教融合作為一項重要工作納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，貫穿到區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)化建設和重大生產(chǎn)力布局等各個環(huán)節(jié)。搶抓國家中心城市、關(guān)中平原城市群、“一帶一路”綜合試驗區(qū)、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展等重大戰(zhàn)略機遇，充分依托西安文化教育資源優(yōu)勢，將產(chǎn)教融合與構(gòu)建“6+5+6+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系工作相結(jié)合，實現(xiàn)同步規(guī)劃、同步實施。（市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商務局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市大數(shù)據(jù)局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
2．統(tǒng)籌推進高等教育融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系。支持西安交通大學、西北工業(yè)大學和西安電子科技大學創(chuàng)建世界一流大學，支持西北大學、長安大學、陜西師范大學等駐市高校發(fā)揮學科優(yōu)勢，建設一批世界一流的特色學科。大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需緊缺學科專業(yè)。加快推進西安交大創(chuàng)新港、西北工業(yè)大學翱翔小鎮(zhèn)、西安電子科技大學西部電子谷等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點項目建設。打造以高新區(qū)為引領(lǐng)、“高新區(qū)+航天基地+灃東新城+大學城+科研院所”等區(qū)域為依托的科創(chuàng)大走廊，形成“創(chuàng)新增長極”。（市教育局、市科技局、市人社局、市發(fā)改委、市財政局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
3．統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。依托“一核三帶一通道多板塊”產(chǎn)業(yè)空間布局，引導教育資源向產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)流動，專業(yè)設置向產(chǎn)業(yè)門類看齊。逐步完善職業(yè)教育布局，在中心城區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)、新經(jīng)濟與新技術(shù)等學科專業(yè)；在近郊區(qū)縣，重點發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域經(jīng)濟等學科專業(yè)；在開發(fā)區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)、高科技、信息技術(shù)等學科專業(yè)。積極探索職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展新模式，支持高陵區(qū)依托陜汽總部、吉利汽車、濰柴動力等工業(yè)園區(qū)，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，開展先行試點，建設產(chǎn)教融合示范園區(qū)，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。（市教育局、市發(fā)改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市大數(shù)據(jù)局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
（二）充分發(fā)揮企業(yè)主體作用。
4．構(gòu)建多元化辦學方式。允許企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高等教育、職業(yè)教育，以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學，并享有相應權(quán)利。積極探索職業(yè)學校股份制、混合所有制辦學試點改革，支持企業(yè)和職業(yè)學校，公辦和民辦職業(yè)學校，合作舉辦混合所有制性質(zhì)的職業(yè)學?；蚨墝W院（系部）。鼓勵企業(yè)（行業(yè)）在人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展多形式的校企合作，積極參與學校專業(yè)布局、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓等。（市教育局、市人社局、市工信局、市_等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
5．加快創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。積極推進面向我市主導產(chǎn)業(yè)、以科技成果轉(zhuǎn)化為主要任務的新型研發(fā)機構(gòu)建設。支持企業(yè)與高校合作申報國家、省級科技重大專項。鼓勵企業(yè)積極參與高校院所、區(qū)縣、開發(fā)區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化示范高校、示范基地建設，加快建設技術(shù)研發(fā)與集成、成果中試熟化與產(chǎn)業(yè)化服務空間，促進區(qū)域產(chǎn)學研和金融資源共享。到2023年，建成科技成果轉(zhuǎn)化示范基地10個、示范高校10家，國家備案眾創(chuàng)空間、國家級科技企業(yè)孵化器100家。（市科技局、市教育局、市發(fā)改委等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
6．開展生產(chǎn)性實習實訓。建立和完善學生到企業(yè)實習通道，推進實習實訓規(guī)范化，鼓勵規(guī)模以上企業(yè)按照職工總數(shù)的2%安排專業(yè)對口學生實習，保障學生享有獲得合理報酬等合法權(quán)益。加快實習實訓基地建設，鼓勵高校和職業(yè)院校建設行業(yè)或區(qū)域性實訓基地，支持優(yōu)勢企業(yè)與學校共建共享生產(chǎn)性實訓基地，引導中小微企業(yè)參與校企合作。到2023年，建成20個高質(zhì)量專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。（市教育局、市人社局、市財政局、市_、市發(fā)改委、市工信局、市總工會等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
7．加強企業(yè)員工教育培訓。落實企業(yè)職工培訓制度，加強職工教育培訓經(jīng)費管理，督促企業(yè)按照職工工資總額的8%足額提取職工教育培訓經(jīng)費，確保教育培訓經(jīng)費60%以上用于一線職工。鼓勵有條件的企業(yè)開展職工技能競賽，支持企業(yè)一線骨干技術(shù)人員進行技能提升，對參加培訓提升技能等級或獲得各類技能競賽獎的職工，給予物質(zhì)和精神獎勵，不斷增強技術(shù)工人的優(yōu)越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市財政局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
（三）加快產(chǎn)教融合育人創(chuàng)新。
8．將勞動實踐融入素質(zhì)教育。加強學校勞動教育，拓展校外勞動實踐體驗，組織開展勞動教育日、勞動教育周等活動。將培育工匠精神納入人才培養(yǎng)方案，建立健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。廣泛開展職業(yè)教育勞模大講壇、勞模進校園等活動，大力弘揚勞模精神、工匠精神。鼓勵企業(yè)、院校建設職業(yè)體驗中心，開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗教學，并積極向普通中小學、高校、市民開放。到2023年，建設120個職業(yè)體驗中心。（市教育局、市人社局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
9．推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人。推動高校差別化、分類發(fā)展，深化產(chǎn)教融合專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，開展技能人才培訓，逐步提高應用型人才培養(yǎng)比重。全面推行職業(yè)院校現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制，進一步完善學徒制政策、標準、信用制度等。探索訂單合作、工學交替模式培養(yǎng)育人，形成可復制經(jīng)驗向全市推廣。鼓勵開展本科層次職業(yè)教育試點。支持校企共同參與“1+x”證書制度試點。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇六
動產(chǎn)融資是中小微企業(yè)的主要融資方式。我這里說的動產(chǎn)，是指除了土地和房產(chǎn)這兩類不動產(chǎn)之外的其它所有資產(chǎn)，而動產(chǎn)融資，是指信貸機構(gòu)用動產(chǎn)作為擔保來提供的融資。在信貸市場發(fā)達的國家約有60%—70%的企業(yè)貸款是全部或部分用動產(chǎn)作為擔保品來發(fā)放的。2007年出臺的《物權(quán)法》奠定了我國擔保物權(quán)制度的基礎(chǔ)，為動產(chǎn)融資在我國的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。在過去十年中，有關(guān)政府部門通過出臺各項政策、建立公共融資服務平臺等方式，推動了動產(chǎn)融資市場的發(fā)展。各金融機構(gòu)也在動產(chǎn)融資領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)了快速增長。
2013年底，中國人民銀行征信中心在天津創(chuàng)建了應收賬款融資服務平臺。平臺的建立也得到了天津市人民政府的大力支持。到2015年11月末，通過該平臺促成的應收賬款融資就達到了一萬億元人民幣。
2016年7月27號的_第143次常務會進一步研究了加快應收賬款擔保融資。我做了一個發(fā)言，我重點講了中國當時有大型企業(yè)100多萬戶，中型企業(yè)600多萬戶，小型微型企業(yè)2000萬戶，個體工商戶5500萬戶，加上農(nóng)村的合作組織，中國的市場主體按照文件上的說法，9000萬戶左右。如何解決好這些經(jīng)營單位的融資問題？傳統(tǒng)的發(fā)行股票、債券和不動產(chǎn)抵押貸款，對中小微企業(yè)都不管用，不能解決中小微企業(yè)的融資難問題。
上海和深圳股票交易所成立已經(jīng)二十幾年了。到現(xiàn)在為止，在主板市場上發(fā)行股票的企業(yè)約有3200家，發(fā)債的企業(yè)4000余家。相對于全國2800萬家的中小微企業(yè)來說，數(shù)量微乎其微。發(fā)債、上市融資，對于小微企業(yè)來說是可望不可及的事情。不動產(chǎn)抵押貸款也不適合小微企業(yè)。小微企業(yè)基本沒有不動產(chǎn)，各地政府不可能給每家小微企業(yè)都批一塊土地?？窟@些傳統(tǒng)的辦法解決不了中小微企業(yè)的融資問題。
2007年美國發(fā)生次貸危機，2008年波及到中國，到2008年三、四季度，中國有幾百萬小微企業(yè)破產(chǎn)，3500萬人下崗。但是壞事變成好事，中央從那時起也開始更加重視中小企業(yè)的地位、作用和貢獻。中國的2000多萬戶中小微企業(yè)貢獻了全國80%以上的就業(yè)，60%以上的gdp，50%以上的稅收和75%以上的專利發(fā)明。
2009年以后，為了解決企業(yè)融資難問題，_部門、各金融機構(gòu)都做了很大努力，但是主要是解決大中型企業(yè)的貸款問題。企業(yè)只要活著，盡管沒有不動產(chǎn)，但是卻有包括應收賬款、存貨、保證金、各類收費權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、設備等在內(nèi)的各種動產(chǎn)。因此，解決中小微企業(yè)融資難問題，應該加快發(fā)展動產(chǎn)融資。
發(fā)達國家動產(chǎn)融資已經(jīng)很普遍，發(fā)展中國家連印度、印尼、墨西哥、越南等都在發(fā)展動產(chǎn)融資。一些人擔心發(fā)展動產(chǎn)融資是否風險較大，難道中國的商業(yè)銀行的風險管理水平比這些國家差？人家都能搞，我們一定也能搞，一定能做到。
所以，我們看到在過去幾年，應收賬款融資的發(fā)展加快了。以中國人民銀行征信中心的應收賬款融資服務平臺為例，現(xiàn)在通過平臺促成的應收賬款融資已經(jīng)超過萬億，預計2017年會累計超過六萬億，2019年到2020年超過十萬億?，F(xiàn)在這個平臺上的注冊用戶已經(jīng)超過13萬家。
2006年以來在我們國家上上下下基本形成共識，依靠傳統(tǒng)的金融比如股票市場、債券市場以及銀行的不動產(chǎn)抵押貸款沒有辦法解決兩千萬戶的小微企業(yè)的融資難融資貴問題，加快發(fā)展多種形式的動產(chǎn)融資是一條現(xiàn)實可行的道路。
今年以來，國家也出臺了很多重要政策，其中，值得一提的有以下幾個：
4月25日，七部委（人民銀行、工信部、財政部、商務部、_、銀監(jiān)會、_）聯(lián)合印發(fā)了《小微企業(yè)應收賬款融資專項行動工作方案（2017-2019）》。該《方案》要求各部門要積極組織動員國有大企業(yè)、大型民營企業(yè)等核心企業(yè)加入供應鏈融資平臺，支持小微企業(yè)供應商開展應收賬款融資業(yè)務。為了加強各級政府的推動力度，《方案》還要求每年年初上報上年度的工作開展情況和本年度的工作計劃。
8月30號_總理在_常務會議上，又再次強調(diào)了要大力推動應收賬款融資、專利權(quán)融資等融資新模式。
9月頒布的《中小企業(yè)促進法》，將于2018年1月1日正式實施。該法第20條提及“國家鼓勵中小企業(yè)及付款方通過應收賬款融資服務平臺確認債權(quán)債務關(guān)系，提高融資效率，降低融資成本”。通過立法的形式來推動應收賬款融資，這在我國還是首次。
但是，我們也應該看到，國家出臺的這些政策和法律大多偏重于促進應收賬款融資的發(fā)展，在存貨融資方面還很欠缺。跟應收賬款一樣，存貨也是中小企業(yè)的重要資產(chǎn)類型之一，大力推動存貨融資的發(fā)展也是緩解中小企業(yè)融資難問題的一個有效方式。
然面，在存貨融資方面，目前仍然存在兩大制度性問題沒有得到解決。這在很大程度上阻礙了金融機構(gòu)開展存貨融資的積極性。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇七
根據(jù)縣人口和計劃生育領(lǐng)導小組《關(guān)于2015年計劃生育“三結(jié)合”工作意見》文件和相關(guān)會議精神，為進一步完善人口和計劃生育利益導向機制，推進計劃生育“三結(jié)合”工作順利開展并求得實效，經(jīng)研究，制定我局2015年計劃生育“三結(jié)合”幫扶工作計劃。
一、加強領(lǐng)導，落實責任。
將計劃生育“三結(jié)合”工作列入重要議事日程，成立縣商務局計劃生育“三結(jié)合”幫扶領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由局長、局黨委（黨組）書記任組長，紀檢組長任副組長，成員為辦公室主任、女工委主任、團委書記。領(lǐng)導小組下設辦公室，為辦公室主任，具體負責處理日常工作。
二、明確目標，真幫實扶。
今年，我局計劃生育“三結(jié)合”幫扶目標是：在曹家鄉(xiāng)梨樹村5組幫扶計劃生育三結(jié)合新增戶6戶，在梨樹村4組幫扶計劃生育三結(jié)合幫帶戶12戶，年人均收入增長500以上。工作要求是：認真落實幫扶工作“六個一”：建一個幫扶基地、完善一個幫扶基地標志牌、每季度開展一次幫扶活動、新增戶門前有一個標志牌、每戶人平均增收500元以上、片區(qū)內(nèi)無一戶計劃外生育。
幫扶措施是：一是在聯(lián)系幫扶計劃生育“三結(jié)合”工作中做到領(lǐng)導重視，聯(lián)系人員到位，聯(lián)系工作到位。二是幫扶領(lǐng)導小組成員到鎮(zhèn)、村、社及計劃生育“三結(jié)合”幫扶戶家中實地了解農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、生活、生育、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，加工業(yè)等有關(guān)情況。三是積極為計劃生育“三結(jié)合”幫扶戶提供信息、技術(shù)、政策法律宣傳服務，使其都能自覺遵守人口和計劃生育政策，無違法違紀行為，掌握致富技術(shù)。
三、加強宣傳，搞好服務。
努力營造宣傳氛圍。一是圍繞“實行計劃生育光榮”的主題，在幫扶基地內(nèi)制作計劃生育宣傳固定畫一幅；二是在幫扶基地內(nèi)樹立基地標識，明確基地名稱、幫扶項目、優(yōu)惠政策、幫扶單位；三是給新增戶掛牌，明確幫扶人員；四是會同黨委政府充分利用現(xiàn)有的宣傳工具、陣地等形式大力宣傳計劃生育“三結(jié)合”工作，把中央、省、市、縣的計劃生育“三結(jié)合”政策、動態(tài)宣傳到家喻戶曉，真正把群眾動員起來，豐富農(nóng)民的精神食糧和物質(zhì)食糧，達到“有糧心不慌，有錢能辦事”。五是將計劃生育“三結(jié)合”工作中的典型范例總結(jié)出來，加以表揚和宣傳，讓農(nóng)民自身教育幫助自己，從而擴大計劃生育“三結(jié)合、三服務”工作面，使更多的計劃生育貧困戶加入脫貧致富的行列，不再進入茶館牌室整天搓麻將、打牌，荒了山上、田頭，窮了自己，餓了肚子。
切實搞好計生服務。加強同鎮(zhèn)計生部門的聯(lián)系和協(xié)作，切實為幫扶戶搞好計生優(yōu)質(zhì)服務，全面兌現(xiàn)各項計生獎勵政策，確保新建基地內(nèi)的計劃生育戶及新增戶、聯(lián)系戶、幫帶戶無違法生育現(xiàn)象發(fā)生。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇八
在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關(guān)的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內(nèi)向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透，互相促進、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡，才能教育好孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。
一、學校教育是中心。
本學年，我校除了每學期堅持不懈地對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育外，充分利用班級黑班報對學生進行德育教育。同時，通過少先大隊部組織開展了豐富多彩的集體活動、拓寬德育途徑。如：開展“學雷峰，樹新風”、“講公德、守法紀”、“紀律、衛(wèi)生評比”、“課外興趣小組”等活動；鼓勵學生參加生動活潑的文藝匯演、歌詠比賽、演講、詩歌朗誦比賽、作文比賽和各種知識競賽，這些活動培養(yǎng)了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高思想。同時，學生養(yǎng)成了關(guān)心他們、關(guān)心集體、助人為樂、團結(jié)友愛、遵紀守法等良好品德。
二、家庭教育是重要環(huán)節(jié)。
父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié)。隨著市場經(jīng)濟的建立與發(fā)展，信息時代的到來，眾多家長在瞬息萬變的信息社會里，對孩子的成長與教育缺乏良策，存在若干困惑與苦惱。在與家庭聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)：有些家長“望子成龍”心切，但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學習成績，而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育。有些家長平時過份嬌寵孩子，一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價，一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事，因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家長借口工作繁忙，平時極少與子女交談，了解其思想情況，而把教育孩子的希望全寄托給學校。然而，在學校各方面表現(xiàn)較差的學生中，絕大多數(shù)是因為家庭教育的失誤造成的。我校的一個姓陳的學生，經(jīng)常遲到，多次缺交作業(yè)，甚至于考試作弊。其父母雙方對他的教育就有嚴重失誤，一方是過分溺愛憐惜，甚至包庇袒護其缺點錯誤；一方是過分簡單粗暴，經(jīng)常以打罵代替教育。在對其進行教育的過程中，不得不請其父母雙方一齊到學校，多次與他們座談，從分析該生存在問題入手，指出在家庭教育中父母雙方的不協(xié)調(diào)造成的嚴重后果，希望他們在教育孩子時要講究方法，動之以情，曉之以理，協(xié)調(diào)一致，才能有教育效果。最后在學校和家庭的共同努力下，該學生有了明顯進步。這充分說明提高家庭教育的水平是非常必要和重要的。在每學期召開的學生家長會議上，都根據(jù)當前家庭教育存在的種種失誤，專題講述如何搞好家庭教育問題，如：家庭教育如何積極配合學校教育；家庭教育應講究科學方法；家庭教育應注意能力培養(yǎng)，加強良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育；家長要關(guān)心愛護孩子，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件等，努力促進家庭教育水平的提高。
三、社會教育是基礎(chǔ)和保障。
我校曾在高年級學生中以“中學生的社會意識”為主題，設計了十個問題進行抽樣問卷調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生中存在如下一些問題：
1、富有冒險精神，但又缺乏艱苦思想。
2、敢于參予和創(chuàng)新，但缺乏主動精神。
3、內(nèi)心存在自我矛盾意識。
4、缺乏個性，他們對成年人有很大程度上的模仿性。
5、思想波動性大，易走極端化。
6、具有逆抗性，普遍帶有反傳統(tǒng)心理。
7、有強烈的自尊心和自信心，同時又有強烈的自悲感存在。
8、對社會的態(tài)度：疾惡如仇，反對腐敗，反對不健康的社會風氣，擁護和支持新生事物，強烈贊同并參予好人好事行為。但有時在真正面臨問題時又成為一個旁觀者。
9、對家庭，普遍有一種過高的要求和不合實際的心理。
10、早戀、吸煙等。
從調(diào)查數(shù)據(jù)和學生存在的問題中，學生對社會現(xiàn)狀和影響程度非常敏感，而且在認識程度上也從單一的感性認識上升到了理性認識。學生受到社會政治經(jīng)濟發(fā)展的影響非常大，雖然有多半的學生對問題都有積極的選擇，但很多問題上近30%的消極反應也令人堪憂，僅從負面的角度分析，至少有四點：對社會快速的發(fā)展感到不適應，對未來前途信心不足；學生接受教育的渠道受到多方面的干擾，影響了正常的思維和行為判斷；過于現(xiàn)實和人本化，理想與奉獻精神淡化；實踐能力低，缺乏生存競爭意識等。前面涉及的諸如此類問題成因很復雜，有生理、心理和思想素質(zhì)的因素，有環(huán)境因素，有家長和教師的教育方式方法因素，但社會教育以及學校與社會教育二者關(guān)系的脫節(jié)是極重要的一環(huán)。有人說：現(xiàn)在學校老師把學生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天?！叭居邳S則黃，染于蒼則蒼”，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應是公認的?，F(xiàn)在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經(jīng)濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學生構(gòu)成了嚴重沖擊和危害。由于涉及社會的綜合各方面，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學生家長們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。特別是現(xiàn)在的社會存在許多較復雜的現(xiàn)象和商品經(jīng)濟沖擊下的新特征，學生會自覺與不自覺地受到某種程度的影響?？梢妼W生的成長與以家庭、學校和社會為特征的社會教育密切相關(guān)。
四、學校、家庭和社會緊密配合，形成合力。
學校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應充分發(fā)揮她的主導作用。家庭是社會的細胞，是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會的關(guān)注。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學生成長和發(fā)展的方向。
第一，學校有責任進一步加強與學生家長的聯(lián)系，通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。
第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學校對學生當前的教育意圖和要求等。不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。
第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構(gòu)建好學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇九
近年來，我校以中共中央國務院和省教育廳若干意見精神為指導，認真貫徹落實中小學德育工作綱要，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡建設，扎實開展了學校三結(jié)合教育工作，使青少年在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以“愛國文明安全”為主題，以弘揚和培育愛國主義為核心的偉大民族精神為總攬，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，以加強青少年思想道德教育、提高青少年基本素質(zhì)為目標，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實驗、社區(qū)教育實驗，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。
加強領(lǐng)導，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡。為加強對三結(jié)合工作的領(lǐng)導，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導小組，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導為成員，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導小組在廣泛吸收其他學校經(jīng)驗的同時，繼續(xù)吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負責同志加入領(lǐng)導小組。真正形成家庭、學校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡體系。
結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育實驗，擴大家庭在三結(jié)合教育中的參與面，促進家庭教育與學校教育、社區(qū)教育的銜接，探索三結(jié)合教育工作的家庭化發(fā)展方向。三結(jié)合活動需要家長的配合支持，我們在發(fā)展、壯大家長學校的同時，安排了大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機會，有效實現(xiàn)教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質(zhì)，促進社區(qū)整體的文明建設。
二、以活動為載體，確保學校教育的連續(xù)性。
（一）精心安排三結(jié)合活動。
（1）舉辦學?！叭Y(jié)合”教育培訓班，我校青年教師大都參加了培訓。集中培訓安排了內(nèi)容豐富的活動，切實有效，操作性強，為今后暑期乃至常年的“三結(jié)合”教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（2）開放圖書館，組織“我做合格小公民，全面準備建小康”讀書教育系列活動，全校師生參加了讀書教育活動。
（二）齊抓共管，形成合力，切實加強未成年人思想道德建設。
1、我校三結(jié)合教育為契機，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我校教育教學工作的重要組成部分。
2、與法制教育工作相結(jié)合。加強法制宣傳教育，尤其是《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。讓青少年通過親身體驗了解法律知識，認識犯罪行為，做知法、懂法、護法、守法的合格小公民；還舉辦了道路交通安全進社區(qū)知識講座和宣傳活動；平時通過正常的教學，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，促進文明學校的建設，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。
3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設的主旋律。開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動，了解革命英雄的豐功偉績，增強了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。通過多種途徑幫助少年兒童了解以“三個了不起”為主要內(nèi)容的偉大民族精神的內(nèi)涵，開展國情市情縣情教育，引導學生把體驗收獲落實到自己的學習生活中，確立堅定的理想信念。
4、與“養(yǎng)成道德好習慣”主題教育相結(jié)合。引導學生從小養(yǎng)成優(yōu)良品德，奠定做人之本、立業(yè)之基，從而獲得正確的認識世界、對待人生、選擇生活的準則。同時要求少年兒童珍愛生命，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為完成學業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準備。
我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會、學校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預期目標。但是“三結(jié)合”教育工作將長期存在，也將是今后相當長的一段時間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進一步的提高對我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認識，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設，探索中學“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務少年兒童成長成才，為社會主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十
xx學年第二學期度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課余文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生音樂素養(yǎng)。
為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將xx年第二學期音樂室管理工作計劃制定如下：
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：
1．保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2．做好帳冊登記。音樂器材設備總帳由總務處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
3．做好常規(guī)記錄。
教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
4．設施設備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。
為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十一
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的`藝術(shù)素質(zhì)教育。加強教師隊伍建設，提升學科教學品味，堅持積極進取，改革創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變觀念，進一步提高我校音樂教育質(zhì)量，提高學生的整體音樂素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育。
二、工作目標。
1、切實抓好器樂進課堂。
2、轉(zhuǎn)好老師的音樂基本功訓練。
3、音樂學科成績合格率100%，優(yōu)秀率達到65%以上。
4、教師能按要求完成教師“六個一”。
5、面發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美德能力。
6、注意學生“德、智、體、美、勞”的多方面發(fā)展，學會協(xié)調(diào)平衡。
三、工作重點。
（一）課程與教學。
進一步實施和推廣《音樂課程標準》，鼓勵老師積極探索，改革方法，全面提高課堂教學質(zhì)量。
1、加強理論學習和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和水平。
2、抓好每一堂音樂課常規(guī)的教學，提高教學質(zhì)量。
3、在新課標的理念下，注重學生的主體作用，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
（二）師資培訓。
1、定期組織教師學習有關(guān)專業(yè)理論書籍和教學雜志，開拓視野，提高自身修養(yǎng)。
2、定期組織青年教師參加假期培訓，提高教師的業(yè)務能力。
3、加強信息技術(shù)與音樂學科的整合，認真參加信息技術(shù)。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十二
摘要：隨著我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，實體企業(yè)規(guī)模逐漸擴大，企業(yè)日常經(jīng)營活動出現(xiàn)資金缺口，因此大量企業(yè)選擇進入金融領(lǐng)域，使得擁有更充足的資金。
然而一些傳統(tǒng)金融企業(yè)為擴大客戶群體和獲得更多的資金收益，開始逐漸向?qū)嶓w產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擴張。
產(chǎn)融結(jié)合作為一種融資模式，為企業(yè)的發(fā)展提供了更加多樣化的選擇。
本文著重論述電子商務企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合理由，以阿里金融和善融商務作為企業(yè)案例進行研究。
對比分析“產(chǎn)到融”和“融到產(chǎn)”的異同點，提出對我國產(chǎn)融結(jié)合的意見和倡議。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)資本金融資本電子商務比較分析。
一、引言。
近年來隨著我國資本市場的發(fā)展，產(chǎn)融結(jié)合成為了新的熱潮。
產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)在經(jīng)濟運轉(zhuǎn)中為了共同的發(fā)展目標和整體效益而進行了內(nèi)在結(jié)合或者融合。
中國建設銀行推出“善融商務”、阿里巴巴推出的“阿里金融”以及“余額寶”都是產(chǎn)融結(jié)合的產(chǎn)物。
“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的發(fā)展模式越來越普及，特別是以銀行為核心的金融控股公司的出現(xiàn)，推動了我國產(chǎn)融結(jié)合模式的發(fā)展。
雖然在產(chǎn)融結(jié)合的熱潮中不乏失敗的結(jié)合，但是也不能否認產(chǎn)融結(jié)合確實是提高企業(yè)經(jīng)濟實力、增加競爭優(yōu)勢的一種有效方式，是我國企業(yè)未來的發(fā)展方向。
二、阿里金融——國內(nèi)產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化。
阿里巴巴于，由馬云等18人組建成立。
主要從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務。
與京東、亞馬遜等互聯(lián)網(wǎng)公司不同，阿里巴巴在b2b平臺方面，擁有自己的支付平臺。
集團的最大品牌——淘寶網(wǎng)誕生。
推出的“誠信通”和月18日推出的支付寶是阿里巴巴為從事中國國內(nèi)貿(mào)易的中小企業(yè)推出的會員制網(wǎng)上貿(mào)易服務。
他們的產(chǎn)生是淘寶網(wǎng)日后發(fā)展和逐漸擴大的前提，同時也為阿里金融的成立奠定了技術(shù)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
而主要促使阿里巴巴步入金融領(lǐng)域的重大事件為阿里巴巴與中國工商銀行和中國建設銀行的銀企合作。
阿里集團聯(lián)合中國建設銀行和中國工商銀行向會員企業(yè)提供無需抵押的網(wǎng)絡聯(lián)保貸款。
合作兩年后，阿里巴巴將與銀行合作而設立的網(wǎng)絡銀行部納入阿里巴巴集團，負責集團旗下所有分公司平臺的融資業(yè)務，并更名為“阿里巴巴金融”。
阿里巴巴正式將業(yè)務領(lǐng)域拓展到金融行業(yè)。
經(jīng)過三年的合作，在阿里巴巴積累了大量信用數(shù)據(jù)和大客戶數(shù)據(jù)的情況下，于，結(jié)束與中國建設銀行的合作。
在小微企業(yè)融資方面，為推動我國小微企業(yè)發(fā)展，在一定程度上改善小微企業(yè)融資難的目前狀況。
阿里巴巴利用自身融入金融領(lǐng)域后的資金優(yōu)勢，于206月，在浙江省成立阿里巴巴小額貸款公司。
這是全國范圍內(nèi)首家完全面向電子商務領(lǐng)域小微企業(yè)融資需求的小額貸款公司，也是全國首個電子商務領(lǐng)域的小額貸款公司。
次年6月，重慶市阿里巴巴小額貸款公司宣告成立。
在阿里金融券商方面，年，嘉實基金子公司等參加了阿里小貸證券化的項目。
年7月，阿里與萬家基金子公司的證券化項目借助諾亞財富完成募集。
同時與東方資產(chǎn)管理公司合作的證券化項目獲批，將在交易所掛牌交易。
6月13日，阿里巴巴集團攜手天弘基金推出余額寶，屬于支付寶下的存款業(yè)務。
除了建立小額貸款公司，與券商達成合作，202月28日，阿里巴巴、騰訊、中國平安等牽頭準備設立的眾安在線財險公司獲得國家批準。
正式涉足保險行業(yè)。
2013年11月6日，由阿里巴巴董事局主席馬云、中國平安保險董事長馬明哲、騰訊ceo馬化騰聯(lián)手打造的首家互聯(lián)網(wǎng)保險公司——眾安在線財產(chǎn)保險股份有限公司宣布開業(yè)。
同年3月，阿里金融推出“虛擬信用卡”。
涉獵多項金融相關(guān)領(lǐng)域后，馬云于2013年3月7日宣布籌備成立阿里小微金融服務集團。
這意味著阿里已經(jīng)有兩個平行的集團，即阿里巴巴集團和小微金融服務集團，金融業(yè)務已經(jīng)在阿里版圖中占據(jù)非常重要的地位。
阿里金融便是這樣一步一步，從試探性的開啟銀企合作模式，到最后實現(xiàn)將金融領(lǐng)域內(nèi)的金融業(yè)務大量囊括。
構(gòu)建起阿里集團的強大金融網(wǎng)絡，完美的實現(xiàn)了電子商務企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合。
(二)阿里金融產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
阿里巴巴之所以能夠成功的實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與金融領(lǐng)域的融合，它有其自身的優(yōu)勢。
作為原始的電子商務企業(yè)，大數(shù)據(jù)便是它成功第一要素。
當今社會，數(shù)據(jù)是第一生產(chǎn)力，在阿里金融的300多名員工中，其中有1/3的員工是數(shù)據(jù)分析師，可見阿里金融對數(shù)據(jù)的`重視程度。
阿里金融通過對數(shù)據(jù)的運用，建立了多層次的微貸風險預警和管理體系。
除了豐富的數(shù)據(jù)資源，相比銀行和其他小貸公司，阿里金融為網(wǎng)商們提供融資具有得天獨厚的條件。
這里有每一家網(wǎng)上的交易數(shù)據(jù)和詳細的信用資料。
阿里金融由此擁有寶貴的篩選條件。
在面對互聯(lián)網(wǎng)融資上，彌補了傳統(tǒng)金融機構(gòu)增信機制差、信用水平不透明的情況。
阿里的成功有目共睹，但是阿里巴巴在某種程度上受制于員工的金融專業(yè)知識。
作為需要專業(yè)人才承擔的高風險的行業(yè)，金融業(yè)對人才素質(zhì)和專業(yè)知識都有著很高的要求。
由于阿里巴巴在向金融領(lǐng)域挺進速度之快，導致人才的儲備不足。
阿里金融的貸款年華利率大概為18%-21%，約為銀行貸款利率的3—4倍。
這種高額的利率差距會使很多企業(yè)在需要資金量較大的情況下，選擇低利率的銀行貸款。
從自身的風險角度看，由于阿里金融的信貸業(yè)務均是通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的，并且交易中均是虛擬賬戶，所以阿里金融需對資金流向和用途等進行有效監(jiān)管，降低風險發(fā)生率。
從外部角度看，國家正加大力度推動我國企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合的發(fā)展。
并且國內(nèi)外均已形成一套較完善的產(chǎn)融結(jié)合體系，為接下來的產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)做了充分的鋪墊，為后續(xù)企業(yè)開展產(chǎn)融結(jié)合模式奠定了良好的基礎(chǔ)。
同時，產(chǎn)融結(jié)合模式降低了與銀行之間的往來，避開了銀行的存貸差，有效降低交易成本。
在面對這些機會的同時，阿里巴巴同樣面對各方面的挑戰(zhàn)。
例如同行業(yè)的競爭日益增大。
從國家法律層面上看，我國當前對互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的法律制度還不健全，但當法律開始規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融行為的時候，阿里巴巴現(xiàn)在打得一些擦邊球都將受到制約，從而限制企業(yè)發(fā)展。
三、善融商務——國內(nèi)金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化。
建設銀行與阿里巴巴、金銀島、敦煌網(wǎng)等電子商務平臺展開合作在為電子商務平臺提供資金支持的同時學習電子商務盈利模式為自己日后構(gòu)建電子商務平臺奠定基礎(chǔ)。
4月，建行與阿里正式停止合作。
6月，建行經(jīng)過一年的籌備，正式推出善融商務。
建設銀行做電商平臺的動力，不在于短期內(nèi)迅速大規(guī)模盈利，最主要的是市場占位。
2012月26日，“善融商務”上線半年，交易額突破30億元。
2013年底，建行“善融商務”總交易額突破300億元，其中僅2013年交易額就接近280億元，入駐商戶達3萬余戶。
無論是產(chǎn)品交易總額還是入駐商戶數(shù)都遙遙領(lǐng)先于金融同業(yè)。
(二)善融商務產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
“善融商務”作為新興的電子商務平臺，具有自身的優(yōu)勢和劣勢，同時也充滿了機會和挑戰(zhàn)。
“善融商務”以其強大的資金鏈和獨特的分期付款方式區(qū)別于其他平臺，在電子商務領(lǐng)域立足，但同時因為其經(jīng)驗技術(shù)少，難以應對多變的市場環(huán)境，宣傳不到位、入駐店鋪少，使得“善融商務”處于被動方。
但隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入，越來越多的白領(lǐng)加入到網(wǎng)購一族，龐大的消費群體和頗受白領(lǐng)青睞的分期付款方式帶給了“善融商務”發(fā)展的機會，同時也帶來了挑戰(zhàn)，淘寶、京東已成為領(lǐng)域里的佼佼者，擁有巨大的客戶和店家，新入駐的“善融商務”想要從中分得一杯羹，必須要擴大自己的優(yōu)點，規(guī)避自己的缺陷，學習和創(chuàng)新共同進行。
四、金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化比較分析。
產(chǎn)融結(jié)合是產(chǎn)業(yè)資本與金融資本相結(jié)合，金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的轉(zhuǎn)化雙方都是實體企業(yè)與金融企業(yè)通過互相參股等互相滲透的方式進行資本合作的行為。
金融資本在雙方的轉(zhuǎn)換滲透中起到了潤滑劑的作用，表現(xiàn)為可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)配置、提高產(chǎn)業(yè)資本利用效率，并且在一定程度上增加資本總量。
產(chǎn)融結(jié)合是因為雙方利益一致形成一個共同體，但是其主體、服務重點以及中心業(yè)務還是有著天差地別，這些差別主要是由其自身的資本性質(zhì)所決定的。
金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化，是一個“由融到產(chǎn)”的過程，而它的主體是工業(yè)壟斷資本和銀行壟斷資本在一起形成的壟斷資本。
這個過程是金融資產(chǎn)有意識地制約實業(yè)資本，而非片面的控股，“由融到產(chǎn)”都會投長線產(chǎn)業(yè)或是巨進巨出的產(chǎn)業(yè)。
反之，“由產(chǎn)到融”的主體是一種能夠完成貨幣資本、生產(chǎn)資本和商品資本職能的資本，這個過程是把部分資本由產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)到金融機構(gòu)，形成強大的金融核心。
“由產(chǎn)到融”的企業(yè)服務側(cè)重點依然集中于原來的主要客戶。
例如，阿里巴巴雖然進入金融行業(yè)，但是阿里金融的融資對象以淘寶和天貓的賣家為主。
而商業(yè)銀行等傳統(tǒng)金融機構(gòu)的服務重點和服務對象依然集中于原客戶。
如大型企業(yè)客戶和個人客戶。
任何企業(yè)涉及產(chǎn)融結(jié)合理由，但都必須明確地一點是，以主業(yè)為中心，這一主業(yè)也就是企業(yè)的中心業(yè)務。
其他業(yè)務是企業(yè)發(fā)展的催化劑，而中心業(yè)務是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
中石油、中石化無論怎樣發(fā)展金融領(lǐng)域，而他們的首要任務都是采油和煉油，而不是推出金融產(chǎn)品。
金融機構(gòu)也是如此，主營業(yè)務為為百姓提供資金方面的支持，滿足人民日常的金融需求，而不是將主要經(jīng)歷和成本投入到構(gòu)建電子商務平臺方面。
企業(yè)只有清醒的認識到自身的中心業(yè)務，才能使企業(yè)更好更快的發(fā)展。
參考文獻：
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[4]經(jīng)理世界.2013.02。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十三
新的學期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學習使我感覺有一種激情在心中涌動，我要把這種激情化作動力，用務實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育工作，促使學校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作計劃如下：
翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《發(fā)展心理學》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結(jié)合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯W習的過程中，我將結(jié)合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
本學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學習，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座，一是關(guān)于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中，增強教育教學效果，促進學生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科學的學習方法，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們的學習效率。
3、組織x次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十四
山西交通職業(yè)技術(shù)學院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談談對工學結(jié)合活動的體會。
一、對“工學結(jié)合”活動的初步認識。
工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(7)“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
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產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在廣東利富高塑膠制品廠的工學結(jié)合實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這三個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，，學生學習的主要內(nèi)容就是汽車零部件的加工。后橋的裝拆和了解它們的基本的工作原理。實習之余，就是聽師傅講解汽修相關(guān)知識和觀看師傅現(xiàn)場排除故障和修理汽車，對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉的機會。通過三個月的帶隊實習，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想共同克服困難。
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領(lǐng)班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導。從白天6點半學生起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯?zhí)谩嬍?、車間，到處都有我們和學生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們晚上到車間去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母。
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個月時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而上廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用，有時考慮到學生的安全問題，我們老師也要帶學生到醫(yī)院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同。
（一）、教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念。
廠有廠紀，學生在這里的角色是員工，就是靠出賣廉價的勞動力賺錢和生活，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習，是為將來步入復雜社會的.一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標，你的目標要比打工高一個層次。只有克服身體和心理上的不適應，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
（二）、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我手從利富高回來14個學生中，無大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結(jié)合，學校盡量做到適合學生的特點和需求，滿足學生的正當要求，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領(lǐng)班等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生，例如：何亞科、陳娟娟、等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，廠方領(lǐng)導表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不好的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到，早退等現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結(jié)合以前學生不好的行為習慣，取精去糟，進行嚴格的教育管理，約束學生，更要結(jié)合廠里的工作情況，布置有關(guān)和廠里需要或有聯(lián)系的課題內(nèi)容，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。以上只是我自己的一點體會，通過這次到南方帶學生實習，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗！
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十六
這個學期我們學校的教學任務十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，可是正因為如此，我們學校堅決貫徹實行這一決策，結(jié)果學生的成績出現(xiàn)大滑坡，學校建設出現(xiàn)了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關(guān)鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。
我們可能在執(zhí)行素質(zhì)教育的時候過頭了，沒有做好學生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。
因此我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃：
圍繞學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；⒔虒W管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
（二）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課（保存資料）。
（三）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
1．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲分明。
2．加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
（四）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
2．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4．加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
（五）關(guān)注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關(guān)注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。
（六）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
3、示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）。
5、評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
6、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定）。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十七
1、通過軍訓，培養(yǎng)學生的吃苦精神和頑強毅力。促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
2、通過軍訓，促進班風、校風的建設。
1、教給學生一些基本的軍事知識和技能，使他們拓寬知識領(lǐng)域，增強國防觀念。
2、培養(yǎng)學生必備的思想品德，包括愛國主義、集體主義、革命英雄主義、艱苦奮斗、吃苦耐勞、正確人生價值觀以及有關(guān)作風紀律等基本素質(zhì)。
四年級全體同學。
1、成立軍訓活動領(lǐng)導小組。
組長：沈xx部隊領(lǐng)導。
副組長：賈xx部隊教導員。
成員：部隊教官、德育室、大隊部、團支部、各班班主任(中隊輔導員)。
2、以四年級班級為訓練單位。每個訓練單位的組織管理者有兩個人，一為軍事教官，一為班主任。班主任主要負責思想紀律教育，軍事教官主要負責軍事項目訓練。訓練管理及突發(fā)事件處理由兩人協(xié)調(diào)進行。各訓練班級有事需請示匯報的要先向軍訓總指揮請示匯報，然后由總指揮向辦公室負責人請示匯報。
3、為便于軍訓管理，特設軍訓總指揮一職。
總指揮：賈xx、部隊總教官。
辦公室負責：姜xx、馬xx部隊教官。
4、對軍訓個人和班集體進行考核，對軍訓個人的考核由軍事教官和班主任組織進行，對軍訓班集體的考核由總指揮及辦公室負責人組織進行。
1、負責人：沈xx、鄒xx。
2、準備工作：各帶班班主任事先了解學生病史，由家長確定不宜參加軍訓的學生。不參加軍訓人員上報馬躍華。
3、在軍訓中學生一旦發(fā)生意外要及時處置，必要時尋找醫(yī)院救助。
1、軍訓人員在軍訓領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，嚴格要求，確保安全，確保訓練質(zhì)量。
2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛，自強自律，關(guān)心愛護學生，循序漸進，科學組織訓練。
3、參訓學員要自覺樹立不怕苦，不怕累的思想，提高認識，端正態(tài)度，刻苦訓練，做到不偷懶，不逞強，不違紀，不掉隊。
4、參訓學員在軍訓期間，要自覺樹立防范意識，一旦發(fā)生不適，要及時上報教官，教官和跟班教師要做相應處理。非特殊情況，參加學員一律不得請假，不得遲到、早退，生病需向班主任請假。
5、加強宣傳力度，大力宣揚軍訓中的好人好事，先進典型，在訓練中掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，使學員始終保持高昂的斗志，確保軍訓任務的圓滿完成。
6、學生在軍訓其間，班主任要布置學生寫軍訓日記，軍訓有感。軍訓結(jié)束時每生各交一篇“軍訓日記”或“軍訓有感”到班主任處(班主任選擇50%文章裝訂)。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十八
為進一步加強我校學生心理健康教育工作，更有效地為廣大學生健康成長服務，我校學生心理健康教育在20__年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學生，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20__年度學生心理健康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：
進一步學習各級各類文件精神，充分認識學校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學校教師資源，密切聯(lián)系學校教師，特別是班主任的學生教育工作狀況，及時了解各班學生思想動態(tài)，爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導學生心理問題。同時，應加強與家長的聯(lián)系，更準確全面地了解學生心理狀態(tài)。
認真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學生發(fā)展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導教師負責，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡、情緒調(diào)整、學會選擇、問題的解決等技巧教學內(nèi)容;其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。
要加強對心理咨詢服務的宣傳，讓更多學生樂意走進心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認真、準時、敬業(yè)地做好個別心理輔導工作是本學年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學生，并認真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡對學生的心理問題給予及時地勸慰、指導和幫助。
為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣傳工作。
心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學生的心理特點，尋找學生健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學生進行心理教育和輔導工作。同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。
以上是本學期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十九
為了規(guī)范護理行為，促進護理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康，加強護士隊伍建設，促進護理事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)上級及我院工作安排，現(xiàn)就對我院職工《護士管理條例》培訓工作計劃安排如下：
一、時間安排：
定于2010年5月10日下午2：30—3：30。
二、地點：
棋盤中心衛(wèi)生院三樓會議室。
三、參加人員：
除去各科室值班人員，全部參加，并要求簽到。
四、主講人：
田成秀護士長。
五、培訓內(nèi)容：
主要依《護士管理條例》為主。
棋盤社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
2010年5月8日。
為了規(guī)范護理行為，促進護理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康，加強護士隊伍建設，促進護理事業(yè)健康發(fā)展。決定在全院開展一次全員《護士管理條例》的培訓工作，現(xiàn)就培訓結(jié)果小結(jié)如下：
二、加強領(lǐng)導，我院領(lǐng)導班子非常重視對本單位職工的各種培訓工作，首先安排田成秀護士長認真準備培訓相關(guān)資料，專門安排培訓時間，并要求除值班人員外，都要參加學習，并于學習結(jié)束后進行書面考試?？偟膩碚f，通過學習使本院職工對《護士管理條例》的認識進一步提高。
三、存在問題：由于我單位工作的特殊性，使得參陪人員不能達到100%，對未參加學習的人員，要求他們自己進行學習。
棋盤社區(qū)衛(wèi)生服務中心2010年5月12日。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇一
2019年2月，_印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》開宗明義，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。與以往相比，本次《方案》改革力度頗大，直面問題要害，并針對職業(yè)教育內(nèi)外部改革的關(guān)鍵問題提出戰(zhàn)略性解決方案?！斗桨浮啡匀谎永m(xù)了對產(chǎn)教融合、校企合作問題的關(guān)注，并且在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域提出實質(zhì)性的改革策略。
一般認為，現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育誕生于工業(yè)革命時期，其主要標志是學校職業(yè)教育的出現(xiàn)。同時，隨著工業(yè)革命的到來，傳統(tǒng)學徒制逐漸趨于瓦解。但需要注意的是，學校職業(yè)教育與學徒制并非簡單的替代關(guān)系?，F(xiàn)代職業(yè)教育實際上是沿著兩條主線發(fā)展的：一條是學校職業(yè)教育，另一條則是職業(yè)培訓。關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育究竟應該以學校職業(yè)教育為主，還是應該以職業(yè)培訓為主，在二戰(zhàn)后引發(fā)了一場曠日持久的論戰(zhàn)。前者以巴洛夫為代表，他認為，現(xiàn)代職業(yè)教育應該以學校職業(yè)教育為主，學校可以根據(jù)政府的經(jīng)濟發(fā)展計劃和長期性的人力資源預測，通過職業(yè)化的學校課程培養(yǎng)一定數(shù)量訓練有素的后備人力資源。相反，福斯特提出著名的“職業(yè)學校謬誤說”，強調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育應該以職業(yè)培訓為主，以勞動力就業(yè)市場的需求為基本出發(fā)點，職業(yè)化的.學校課程不能決定學生的職業(yè)志愿，也不能解決失業(yè)問題，簡單的人力資源規(guī)劃不能成為職業(yè)教育發(fā)展的依據(jù)。
實際上，兩種理念孰優(yōu)孰劣，很難做出絕對判斷，世界各國根據(jù)本國需要，逐漸形成學校本位人才培養(yǎng)模式、企業(yè)本位人才培養(yǎng)模式、“學?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式。就此而言，我國是典型的學校本位人才培養(yǎng)模式，即職業(yè)學校是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要承擔者，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用相對有限。新世紀以來，從世界各國職業(yè)教育發(fā)展趨勢來看，“學?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式日益受到青睞，尤其強調(diào)發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育辦學中的重要主體作用。
對此《方案》提出，要堅持知行合一、工學結(jié)合，探索創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮校企雙元在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要作用。具體要求是，借鑒德國“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，強化學生實習實訓。
在傳統(tǒng)的校企合作中，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用并不明顯。對此，《方案》強調(diào)，要引導企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，將企業(yè)的人力資源需求融入我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
職業(yè)教育校企合作不僅是一個教育問題，而且是一個經(jīng)濟問題。實際上，真正意義上的校企合作問題是伴隨著我國經(jīng)濟體制改革而出現(xiàn)的。
在計劃經(jīng)濟體制下，中專學校多由行業(yè)部門舉辦，技工學校多由國有企業(yè)舉辦。通常，職業(yè)教育校企合作在組織內(nèi)部就可以解決。而到了社會主義市場經(jīng)濟體制階段，為了激發(fā)企業(yè)的市場活力，我國進行了一系列改革。一方面是教育管理體制改革，即將原來隸屬行業(yè)部門管理的學校劃歸教育部門管理，另一方面加快國有企業(yè)改革，減輕國有企業(yè)負擔，去除包括教育在內(nèi)的企業(yè)非生產(chǎn)性功能。
上述一系列改革，使得職業(yè)教育校企合作失去穩(wěn)固的組織基礎(chǔ)。自此以后，企業(yè)變成完全的經(jīng)濟實體，不再承擔教育責任，因此，校企合作的意愿并不強烈。而職業(yè)學校由于人才培養(yǎng)需要，只能依靠私人關(guān)系、政府牽線等方式，去市場中尋求校企合作企業(yè)。因此，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，校企合作的關(guān)鍵問題是，我們?nèi)绾沃貥?gòu)學校與企業(yè)之間的關(guān)系。
在社會主義市場經(jīng)濟體制下，校企合作體系的構(gòu)建，不僅極為復雜，而且具有極大的不確定性。應該明確認識到，職業(yè)教育校企合作是一種完全的市場行為，這是我們必須尊重的事實。在職業(yè)教育辦學實踐中，要改變傳統(tǒng)的“拉郎配”方式，嘗試構(gòu)建一種校企合作的長效機制。
對此，《方案》提出以下幾點改革舉措。一是拓寬合作領(lǐng)域，尋找利益結(jié)合點，明確校企雙方的責任義務。職業(yè)院校應當根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展合作。學校積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源，企業(yè)應當依法履行實施職業(yè)教育的義務，利用資本、技術(shù)、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作，促進人力資源開發(fā)。
二是通過改革績效工資制度，調(diào)動學校內(nèi)部人員參與校企合作的積極性?！斗桨浮诽岢?，校企合作中，學校可從中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由學校按規(guī)定自行處理。
三是通過經(jīng)濟手段調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的積極性。在開展國家產(chǎn)教融合建設試點基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，對進入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的，可按投資額一定比例抵免該企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加。
四是厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。與西方發(fā)達國家相比，我國現(xiàn)代意義上的企業(yè)發(fā)展歷史很短，其參與職業(yè)教育的社會意識與文化也需要較長的培育過程。
產(chǎn)教融合是提高我國職業(yè)教育體系現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵所在，也是確保技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。由于我國幅員遼闊，不同地區(qū)之間差異巨大，國家層面統(tǒng)一推進產(chǎn)教融合難以有效落實到行動層面。而從學校層面力量又相當有限與薄弱。因此，從區(qū)域?qū)用嬷滞七M職業(yè)教育產(chǎn)教融合，則一種更具操作性與可行性的方式。從我國現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，省域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征較為明顯，地市或縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展更為單一、集中，對于產(chǎn)教融合的深度展開更為有利。
目前來看，區(qū)域?qū)用媛殬I(yè)教育產(chǎn)教融合的需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
對學校而言，產(chǎn)教融合的需求在于加強區(qū)域統(tǒng)籌，促進省域或地市域職業(yè)院校（包括應用型本科）的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求清單與院校專業(yè)供給清單，推進區(qū)域中職、高職、應用型本科以及研究生層次的專業(yè)水平與產(chǎn)業(yè)水平對接。對企業(yè)而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在技術(shù)研發(fā)和人力資源培訓兩個方面。對社會大眾而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在終身教育、社區(qū)教育服務等方面。也就是說，在綜合推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目時，必須考慮到不同群體對職業(yè)教育產(chǎn)教融合的需求差異，探索功能更為多元的職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目。
為了深化區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)教融合力度，《方案》提出打造功能更為多元的高水平實訓基地。即加大政策引導力度，充分調(diào)動各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設一批資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。
當然，實訓基地在功能發(fā)揮上也有側(cè)重點，其最主要的功能仍舊是服務學校教學與企業(yè)生產(chǎn)。面向先進制造業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域，統(tǒng)籌多種資源，建設若干具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地，推動開放共享，輻射區(qū)域內(nèi)學校和企業(yè)；鼓勵職業(yè)院校建設或校企共建一批校內(nèi)實訓基地，提升重點專業(yè)建設和校企合作育人水平。
在完成本職工作的基礎(chǔ)上，《方案》也提出要發(fā)揮其社會服務功能。積極吸引企業(yè)和社會力量參與，指導各地各校借鑒德國、日本、瑞士等國家經(jīng)驗，探索創(chuàng)新實訓基地運營模式。提高實訓基地規(guī)劃、管理水平，為社會公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。
職業(yè)教育要想高質(zhì)量發(fā)展，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍。與普通教育教師相比，職業(yè)教育教師最大的特點就是“雙師型”?！半p師型”主要體現(xiàn)在對其能力結(jié)構(gòu)的復雜要求，即不僅需要職業(yè)教育教師具備豐富的專業(yè)理論知識，而且需要職業(yè)教育教師具備扎實的實踐操作能力。然而，目前來看，我國“雙師型”教師的短缺問題仍然是一個大問題。
長期以來，“雙師型”教師無論是引進，還是培養(yǎng)，都存在一系列問題。在引進環(huán)節(jié)，主要的障礙是招聘制度與薪酬待遇等。由于學歷限制，不少企業(yè)的高技能人才無法進入職業(yè)院校任教。由于薪酬待遇的差距，不少高技能人才即便進入了職業(yè)院校也很難留住。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我國主要有以下兩種方式。一種是職教教師通過普通師范以及其他理工和綜合類高校培養(yǎng)，即在相關(guān)院校接受師范類或?qū)I(yè)類的課程培養(yǎng)，到崗后再進行一定的培訓。優(yōu)點在于，有一批研究生學歷的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進入職校教師隊伍，提高了職教師資隊伍的層次；缺點在于，專業(yè)課教師教學能力不足，文化課教師職校教學不適應，實踐課教師職場經(jīng)驗缺乏。另一種是通過獨立的職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)。優(yōu)點是學生的職業(yè)教育理念、教育教學能力等方面較有優(yōu)勢；缺點是學歷層次以本科為主，學生就業(yè)前景堪憂，學生專業(yè)實踐能力優(yōu)勢不明顯。
為了加強職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設，完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)制度，《方案》提出一系列強有力的改革舉措。一方面是職業(yè)教育教師招聘制度的改革，重點在于打破學歷限制，提高教師待遇?！斗桨浮诽岢觯瑥?019年起，職業(yè)院校、應用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當放寬學歷要求，2020年起基本不再從應屆畢業(yè)生中招聘。在職業(yè)院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘；建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。另一方面是職業(yè)教育教師培養(yǎng)方式的改革，重點在于提高職業(yè)教育教師的專業(yè)實踐能力。具體舉措如下：加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，引導一批高水平工科學校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育；實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建立100個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，職業(yè)院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵱枺鋵嵔處?年一周期的全員輪訓制度；探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊，教師分工協(xié)作進行模塊化教學；定期組織選派職業(yè)院校專業(yè)骨干教師赴國外研修訪學。
20世紀90年代以來，追求職業(yè)教育與培訓體系的一體化逐漸成為全球職業(yè)教育發(fā)展的.一股新趨勢，最具典型代表的無疑是現(xiàn)代學徒制的復興。
回顧歷史，由于管理體制上的二元分離，職業(yè)教育與培訓一直未能整合成完整的職教體系。在職業(yè)教育與培訓體系中，招生、培養(yǎng)、就業(yè)、繼續(xù)教育與培訓等各個環(huán)節(jié)的管理均涉及教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門。然而，教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門之間的職能交叉、條塊分割現(xiàn)象仍較為嚴重。職前階段，育人的教育體系與用人的勞動體系分離，時常導致職業(yè)教育人才供給與勞動力市場需求的不匹配；職后階段，企業(yè)職工的繼續(xù)教育與培訓主要歸勞動體系管理，教育體系對此參與不足。這也就不難解釋為什么我國會出現(xiàn)現(xiàn)代學徒制與新型學徒制并存的尷尬局面。當務之急是，消除管理體制的障礙，對相關(guān)管理機構(gòu)有機整合，制定統(tǒng)一的職業(yè)教育與培訓發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理我國技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓工作。
基于上述背景，《方案》提出一系列針對性的改革舉措。一方面，明確教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門的職責范圍，提高二者分工協(xié)作的水平。如在1+x證書制度試點工作中，人力資源和社會保障行政部門、教育行政部門分別負責管理監(jiān)督考核院校外、院校內(nèi)職業(yè)技能等級證書的實施，人力資源和社會保障行政部門組織制定職業(yè)標準，教育行政部門依照職業(yè)標準牽頭組織開發(fā)教學等相關(guān)標準。另一方面，完善_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議由教育、人力資源和社會保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、稅務、扶貧等單位組成，_分管教育工作的副總理擔任召集人。聯(lián)席會議統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作，研究協(xié)調(diào)解決工作中重大問題，聽取國家職業(yè)教育指導咨詢委員會等方面的意見建議，部署實施職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大事項，每年召開兩次會議，各成員單位就有關(guān)工作情況向聯(lián)席會議報告。_教育行政部門負責職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，_教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門和其他有關(guān)部門在職責范圍內(nèi)，分別負責有關(guān)的職業(yè)教育工作。各成員單位做好相關(guān)政策配套銜接，在國家和區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項目安排、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇二
2013年人口與計劃生育工作要以全面深入貫徹《xxx人口與計劃生育法》、（省人口與計劃生育條例），緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會這個目標，依照相關(guān)法律法規(guī)，切實加強領(lǐng)導，嚴格依法管理，將計劃生育工作納入單位目標管理考核，做到年初有安排，平時有檢查，年終有考核和總結(jié)。
二、2013年工作目標。
在縣民政局的協(xié)助下，要在青龍村，完成計生“三結(jié)合”幫扶任務20戶。每季度組織育齡婦女參加婦查，婦查率達98%；抓好計劃生育日常宣傳教育；每個季度召開一次負責計劃生育工作的例會；積極配合行政主管部門查處涉及本單位職工的違法生育案件，及時依規(guī)依紀處理本單位的違法生育案件。
三、加強領(lǐng)導，落實幫護措施，增強統(tǒng)籌，開展優(yōu)質(zhì)服務。
各部門要加強領(lǐng)導、明確責任，把計生“三結(jié)合”工作納入本單位的日常工作。成立計生“三結(jié)合”工作領(lǐng)導小組，在制定本單位工作計劃時要把控制人口增長作為一個基本出發(fā)點，積極引導農(nóng)民搞好科學技術(shù)、精神文明建設，開展創(chuàng)建文明幸福家庭活動，教育群眾依靠科學技術(shù)，樹立新觀念，形成新風尚，自覺履行計劃生育，團結(jié)幫助、男女平等、尊老愛幼、鄰里和睦、遵紀守法。
2013年全鄉(xiāng)抽調(diào)六個部門參加計生“三結(jié)合”工作，各部門負責人這此項工作負責人，鄉(xiāng)人民政府要求各單位明確落實對口幫扶的優(yōu)惠政策。對計生工作要切實加強領(lǐng)導，落實責任，完善落實屬地計生“三結(jié)合”工作職責。認真規(guī)劃落實好幫扶基地，幫扶對象、幫扶項目、確保項目、資金、技術(shù)向計生戶傾斜，認真開展好“關(guān)愛女孩”活動，努力提高婦女的地位。
鄉(xiāng)計生辦：對當年的計生“三結(jié)合”的新增戶給予一定物資幫扶。
鄉(xiāng)民政辦：對計生“三結(jié)合”戶辦理《結(jié)婚證》工本費減半征收。
鄉(xiāng)派出所：對當年計生“三結(jié)合”戶的子女辦理戶籍免費。
鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務中心：對當年計生“三結(jié)合”戶在服務中心購買種子給予優(yōu)惠,免費提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務。
鄉(xiāng)衛(wèi)生院：對當年計生“三結(jié)合”戶在衛(wèi)生院就醫(yī)免收門診費、掛號費。
鄉(xiāng)扶貧辦：對當年計生“三結(jié)合”戶實行政策傾斜，安排扶貧項目。
2013年我鄉(xiāng)的計生“三結(jié)合”幸福工程分五個階段進行。
第一階段：在2013年1月底以前，完成“三結(jié)合”戶的摸底調(diào)查工作。
第三階段：2月底以前，召開各“三結(jié)合”主要負責人會議，明確責任，完成對新增戶、聯(lián)系戶、幫帶戶、和任務落實簽字責任書，簽發(fā)優(yōu)惠卡明確任務和相關(guān)措施及優(yōu)惠政策。
第三階段：4月15日前，組織落實項目規(guī)劃優(yōu)惠政策的兌現(xiàn)。
第四階段：5月10日前，組織檢查驗收。
以上是我鄉(xiāng)2013年的計劃生育“三結(jié)合”工作實施意見。希望各單位和各部門認真執(zhí)行。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇三
掛幫后進村和計生“三結(jié)合”幫扶工作計劃按照上級部門相關(guān)文件精神，花溪區(qū)中醫(yī)院承擔花溪區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村掛幫后進村和計劃生育“三結(jié)合”（計生工作與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟工作相結(jié)合、計生工作與群眾勤勞致富奔小康相結(jié)合、計生工作與建設幸福文明家庭相結(jié)合）幫扶計劃如下：
一、（第一季度）落實基本情況，了解群眾需求?；ㄏ獏^(qū)中醫(yī)院安排一名駐村干部在我區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村進村入戶，了解全村基本情況，了解群眾意愿需求，填寫好入戶登記表，每月駐村不少于二十天，撰寫好民情日記，寫期向鄉(xiāng)黨政辦及本單位支部報告，制定幫扶計劃。
二、（第二季度）根據(jù)本村情況，制定幫扶計劃。駐村干部住村工作，走訪當?shù)厝罕?，進村入戶開展工作，根據(jù)本村經(jīng)濟和發(fā)展情況，寫出幫扶計劃，并提高群眾知曉率，讓群眾知道駐村干部的職責和任務。
技術(shù)、信息等幫扶措施，著力幫助解決農(nóng)村計生家庭在生產(chǎn)生活方面的實際困難，幫助他們提高致富的技能和本領(lǐng)。要注意幫扶形式，建立“三結(jié)合”幫扶基地，培育品牌幫扶項目，形成“啟動一個項目，帶動一方致富”的效應。
四、（第四季度）及時上報信息并完成幫扶工作總結(jié)。駐村干部具體負責駐村和計生幫扶工作，加強對幫扶戶的跟蹤指導和服務，落實好家庭發(fā)展計劃，幫助他們勤勞致富，在本年度前，將幫扶工作成果及總結(jié)上報鄉(xiāng)黨政辦及花溪衛(wèi)生局，完成本年度幫扶任務。
貴陽市花溪區(qū)中醫(yī)院。
二一三年六月二十八日。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇四
20xx年暑期中小學生社區(qū)三結(jié)合教育工作自7月19日啟動，經(jīng)過漫長的一個多月時間現(xiàn)已圓滿地落下了帷幕。在區(qū)委、港街道領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在社區(qū)全體工作者的共同努力下，我們從實際出發(fā)，整合資源，注重特色，保證實效，開展了一系列形式新穎、貼近學生的教育活動，并通過報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體的宣傳，更多的青少年了解并參與到今年的暑期教育活動中。同去年相比，今年我社區(qū)近60多名學生參與其中，將近去年人數(shù)的6倍，學生、家長普遍支持暑期活動，滿意度也相當之高?，F(xiàn)將今年暑期三結(jié)合教育活動總結(jié)如下：
一、概況介紹。
今年的中小學生暑期三結(jié)合教育工作得到了街道、社區(qū)領(lǐng)導的高度重視和大力支持。7月19日，社區(qū)副主任參加了街道召開的“20xx年暑期中小學生社區(qū)三結(jié)合教育工作啟動大會”，回來后及時的傳達會議精神，并提出了具體意見，首先成立領(lǐng)導小組，以“快樂假期爭當‘社區(qū)文明小使者’”為主題，制定了20xx年中央城社區(qū)暑期三結(jié)合教育活動計劃，并把暑期三結(jié)合教育工作細化、實效化，真正做到社區(qū)、家庭、學?！叭Y(jié)合”，并結(jié)合社區(qū)特有的教育資源開展活動。以我社區(qū)境內(nèi)的安徽師范大學附屬實驗學校為依托，分別以學校、居委會為活動陣地，本著安全、健康、有意義的原則，根據(jù)不同年齡段學生的特點分層次，有組織的開展了形勢多樣、寓教于樂的活動。
二、工作開展與成效。
根據(jù)20xx年暑期三結(jié)合教育活動計劃，我社區(qū)的暑期三結(jié)合教育工作緊張而有條不紊的進行著，對社區(qū)的中小學生進行了一次消防安全知識教育，讓孩子們通過自己的實際行動，為社區(qū)的文明創(chuàng)建盡了自己的力量，通過自己的努力，贏得了“社區(qū)文明小使者”的榮譽稱號，使孩子們度過了一個文明、健康、快樂的暑假。
1、開展主題為“提高自我安全防護意識”的消防知識講座8月5日在中央城社居委的組織安排下，社區(qū)邀請了消防支隊的范參謀在安師大附屬中央城實驗學校的多媒體教室舉辦了一場別開生面的“校園消防安全知識”講座。范參謀通過ppt課件、分析具體的火災案例、演示如何使用消防栓、滅火器等方式，教會同學們?nèi)绾晤A防校園火災、如何自救和逃生的方法。使社區(qū)的小同學們直觀的感受到了消防安全至關(guān)重要，通過參加這次活動學到了實實在在的東西。
2、“我是社區(qū)文明小使者”志愿活動。
組織社區(qū)的中小學生在社區(qū)內(nèi)撿拾垃圾，培養(yǎng)中小學生為社區(qū)做一點實事，爭當社區(qū)文明小使者。通過孩子們自己動手動腳，發(fā)揮同學們社區(qū)主人翁精神，為社區(qū)做力所能及的事情，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻自己的一點力量。
3、自己動手，我為文明創(chuàng)建做點事，爭做“社區(qū)文明小使者”今年是我市爭創(chuàng)全國文明城市的關(guān)鍵一年，8月13日，在社區(qū)工作者的組織帶領(lǐng)下，社區(qū)的中小學生們也加入到了文明創(chuàng)建的隊伍中，中小學生們走進小區(qū)，走進居民家中向居民們宣傳文明禮儀知識，派發(fā)“蕪湖市文明禮儀宣傳小手冊”，用自己的實際行動，為我市的文明創(chuàng)建做點事。在你爭我趕的活動氛圍中，同學們各個表現(xiàn)積極，活動結(jié)束時，根據(jù)同學們的個人表現(xiàn)，我社區(qū)為成績優(yōu)秀的同學們頒發(fā)了“中央城社區(qū)文明小使者”榮譽證書，大家合影留言，載譽而歸，告別今年的暑期三結(jié)合教育活動。
三、反思與展望。
20xx年的暑期三結(jié)合教育工作已近尾聲，回顧近兩個月的暑期活動，整體上是在平穩(wěn)、有序中進行的，讓社區(qū)的中小學生們度過了一個快樂、文明而有意義的暑假，但還是存在著一些不足之處。暑期三結(jié)合教育工作是利于社會、利于家庭、利于學校、利于學生的工作，我們將著重從以下幾個方面加以改善：
1、立足現(xiàn)實，放眼未來，保留一定的傳統(tǒng)教育形式，富于創(chuàng)新制定長久規(guī)劃，形成系列教育，實施長效機制、動態(tài)管理，逐步深入提高。
2、充分利用轄區(qū)的學校、單位資源，根據(jù)社區(qū)實際，告別單一的活動內(nèi)容，開展形式多樣、中小學生喜聞樂見的暑期活動。
3、實施“延伸”教育，將暑期工作繼續(xù)化，與轄區(qū)的學校建立聯(lián)系，在學期內(nèi)開展活動，延伸“三結(jié)合教育活動”，講求時效性。
展望未來，相信暑期三結(jié)合教育工作，在上級政府的高度重視下，在社區(qū)居民的大力支持下，在社區(qū)工作者的共同努力、關(guān)工委的配合下，加大加快特色創(chuàng)新之路，一定會結(jié)出豐碩的果實！
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇五
為貫徹落實《_辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》精神，進一步促進我市教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接、深度融合，結(jié)合我市實際，制定如下實施方案。
堅持“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、校企協(xié)同、合作育人”的基本原則，充分發(fā)揮西安市產(chǎn)業(yè)和教育資源優(yōu)勢，加強政府統(tǒng)籌規(guī)劃，引導企業(yè)主動參與，深化教育創(chuàng)新改革，加快推動產(chǎn)教深度融合。力爭到2023年，培育13個產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設20個產(chǎn)教融合實訓基地，打造13個市級職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），開設40個產(chǎn)教融合型重點專業(yè)，建設75個政產(chǎn)學研用協(xié)同育人項目。到2025年，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的格局基本形成，體制機制創(chuàng)新取得新突破，產(chǎn)教融合發(fā)展邁上新臺階。
（一）構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。
1．統(tǒng)籌推進產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會發(fā)展。將產(chǎn)教融合作為一項重要工作納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，貫穿到區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)化建設和重大生產(chǎn)力布局等各個環(huán)節(jié)。搶抓國家中心城市、關(guān)中平原城市群、“一帶一路”綜合試驗區(qū)、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展等重大戰(zhàn)略機遇，充分依托西安文化教育資源優(yōu)勢，將產(chǎn)教融合與構(gòu)建“6+5+6+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系工作相結(jié)合，實現(xiàn)同步規(guī)劃、同步實施。（市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商務局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市大數(shù)據(jù)局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
2．統(tǒng)籌推進高等教育融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系。支持西安交通大學、西北工業(yè)大學和西安電子科技大學創(chuàng)建世界一流大學，支持西北大學、長安大學、陜西師范大學等駐市高校發(fā)揮學科優(yōu)勢，建設一批世界一流的特色學科。大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需緊缺學科專業(yè)。加快推進西安交大創(chuàng)新港、西北工業(yè)大學翱翔小鎮(zhèn)、西安電子科技大學西部電子谷等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點項目建設。打造以高新區(qū)為引領(lǐng)、“高新區(qū)+航天基地+灃東新城+大學城+科研院所”等區(qū)域為依托的科創(chuàng)大走廊，形成“創(chuàng)新增長極”。（市教育局、市科技局、市人社局、市發(fā)改委、市財政局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
3．統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。依托“一核三帶一通道多板塊”產(chǎn)業(yè)空間布局，引導教育資源向產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)流動，專業(yè)設置向產(chǎn)業(yè)門類看齊。逐步完善職業(yè)教育布局，在中心城區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)、新經(jīng)濟與新技術(shù)等學科專業(yè)；在近郊區(qū)縣，重點發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域經(jīng)濟等學科專業(yè)；在開發(fā)區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)、高科技、信息技術(shù)等學科專業(yè)。積極探索職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展新模式，支持高陵區(qū)依托陜汽總部、吉利汽車、濰柴動力等工業(yè)園區(qū)，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，開展先行試點，建設產(chǎn)教融合示范園區(qū)，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。（市教育局、市發(fā)改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市大數(shù)據(jù)局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
（二）充分發(fā)揮企業(yè)主體作用。
4．構(gòu)建多元化辦學方式。允許企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高等教育、職業(yè)教育，以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學，并享有相應權(quán)利。積極探索職業(yè)學校股份制、混合所有制辦學試點改革，支持企業(yè)和職業(yè)學校，公辦和民辦職業(yè)學校，合作舉辦混合所有制性質(zhì)的職業(yè)學?；蚨墝W院（系部）。鼓勵企業(yè)（行業(yè)）在人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展多形式的校企合作，積極參與學校專業(yè)布局、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓等。（市教育局、市人社局、市工信局、市_等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
5．加快創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。積極推進面向我市主導產(chǎn)業(yè)、以科技成果轉(zhuǎn)化為主要任務的新型研發(fā)機構(gòu)建設。支持企業(yè)與高校合作申報國家、省級科技重大專項。鼓勵企業(yè)積極參與高校院所、區(qū)縣、開發(fā)區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化示范高校、示范基地建設，加快建設技術(shù)研發(fā)與集成、成果中試熟化與產(chǎn)業(yè)化服務空間，促進區(qū)域產(chǎn)學研和金融資源共享。到2023年，建成科技成果轉(zhuǎn)化示范基地10個、示范高校10家，國家備案眾創(chuàng)空間、國家級科技企業(yè)孵化器100家。（市科技局、市教育局、市發(fā)改委等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
6．開展生產(chǎn)性實習實訓。建立和完善學生到企業(yè)實習通道，推進實習實訓規(guī)范化，鼓勵規(guī)模以上企業(yè)按照職工總數(shù)的2%安排專業(yè)對口學生實習，保障學生享有獲得合理報酬等合法權(quán)益。加快實習實訓基地建設，鼓勵高校和職業(yè)院校建設行業(yè)或區(qū)域性實訓基地，支持優(yōu)勢企業(yè)與學校共建共享生產(chǎn)性實訓基地，引導中小微企業(yè)參與校企合作。到2023年，建成20個高質(zhì)量專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。（市教育局、市人社局、市財政局、市_、市發(fā)改委、市工信局、市總工會等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
7．加強企業(yè)員工教育培訓。落實企業(yè)職工培訓制度，加強職工教育培訓經(jīng)費管理，督促企業(yè)按照職工工資總額的8%足額提取職工教育培訓經(jīng)費，確保教育培訓經(jīng)費60%以上用于一線職工。鼓勵有條件的企業(yè)開展職工技能競賽，支持企業(yè)一線骨干技術(shù)人員進行技能提升，對參加培訓提升技能等級或獲得各類技能競賽獎的職工，給予物質(zhì)和精神獎勵，不斷增強技術(shù)工人的優(yōu)越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市財政局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
（三）加快產(chǎn)教融合育人創(chuàng)新。
8．將勞動實踐融入素質(zhì)教育。加強學校勞動教育，拓展校外勞動實踐體驗，組織開展勞動教育日、勞動教育周等活動。將培育工匠精神納入人才培養(yǎng)方案，建立健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。廣泛開展職業(yè)教育勞模大講壇、勞模進校園等活動，大力弘揚勞模精神、工匠精神。鼓勵企業(yè)、院校建設職業(yè)體驗中心，開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗教學，并積極向普通中小學、高校、市民開放。到2023年，建設120個職業(yè)體驗中心。（市教育局、市人社局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
9．推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人。推動高校差別化、分類發(fā)展，深化產(chǎn)教融合專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，開展技能人才培訓，逐步提高應用型人才培養(yǎng)比重。全面推行職業(yè)院校現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制，進一步完善學徒制政策、標準、信用制度等。探索訂單合作、工學交替模式培養(yǎng)育人，形成可復制經(jīng)驗向全市推廣。鼓勵開展本科層次職業(yè)教育試點。支持校企共同參與“1+x”證書制度試點。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇六
動產(chǎn)融資是中小微企業(yè)的主要融資方式。我這里說的動產(chǎn)，是指除了土地和房產(chǎn)這兩類不動產(chǎn)之外的其它所有資產(chǎn)，而動產(chǎn)融資，是指信貸機構(gòu)用動產(chǎn)作為擔保來提供的融資。在信貸市場發(fā)達的國家約有60%—70%的企業(yè)貸款是全部或部分用動產(chǎn)作為擔保品來發(fā)放的。2007年出臺的《物權(quán)法》奠定了我國擔保物權(quán)制度的基礎(chǔ)，為動產(chǎn)融資在我國的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。在過去十年中，有關(guān)政府部門通過出臺各項政策、建立公共融資服務平臺等方式，推動了動產(chǎn)融資市場的發(fā)展。各金融機構(gòu)也在動產(chǎn)融資領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)了快速增長。
2013年底，中國人民銀行征信中心在天津創(chuàng)建了應收賬款融資服務平臺。平臺的建立也得到了天津市人民政府的大力支持。到2015年11月末，通過該平臺促成的應收賬款融資就達到了一萬億元人民幣。
2016年7月27號的_第143次常務會進一步研究了加快應收賬款擔保融資。我做了一個發(fā)言，我重點講了中國當時有大型企業(yè)100多萬戶，中型企業(yè)600多萬戶，小型微型企業(yè)2000萬戶，個體工商戶5500萬戶，加上農(nóng)村的合作組織，中國的市場主體按照文件上的說法，9000萬戶左右。如何解決好這些經(jīng)營單位的融資問題？傳統(tǒng)的發(fā)行股票、債券和不動產(chǎn)抵押貸款，對中小微企業(yè)都不管用，不能解決中小微企業(yè)的融資難問題。
上海和深圳股票交易所成立已經(jīng)二十幾年了。到現(xiàn)在為止，在主板市場上發(fā)行股票的企業(yè)約有3200家，發(fā)債的企業(yè)4000余家。相對于全國2800萬家的中小微企業(yè)來說，數(shù)量微乎其微。發(fā)債、上市融資，對于小微企業(yè)來說是可望不可及的事情。不動產(chǎn)抵押貸款也不適合小微企業(yè)。小微企業(yè)基本沒有不動產(chǎn)，各地政府不可能給每家小微企業(yè)都批一塊土地?？窟@些傳統(tǒng)的辦法解決不了中小微企業(yè)的融資問題。
2007年美國發(fā)生次貸危機，2008年波及到中國，到2008年三、四季度，中國有幾百萬小微企業(yè)破產(chǎn)，3500萬人下崗。但是壞事變成好事，中央從那時起也開始更加重視中小企業(yè)的地位、作用和貢獻。中國的2000多萬戶中小微企業(yè)貢獻了全國80%以上的就業(yè)，60%以上的gdp，50%以上的稅收和75%以上的專利發(fā)明。
2009年以后，為了解決企業(yè)融資難問題，_部門、各金融機構(gòu)都做了很大努力，但是主要是解決大中型企業(yè)的貸款問題。企業(yè)只要活著，盡管沒有不動產(chǎn)，但是卻有包括應收賬款、存貨、保證金、各類收費權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、設備等在內(nèi)的各種動產(chǎn)。因此，解決中小微企業(yè)融資難問題，應該加快發(fā)展動產(chǎn)融資。
發(fā)達國家動產(chǎn)融資已經(jīng)很普遍，發(fā)展中國家連印度、印尼、墨西哥、越南等都在發(fā)展動產(chǎn)融資。一些人擔心發(fā)展動產(chǎn)融資是否風險較大，難道中國的商業(yè)銀行的風險管理水平比這些國家差？人家都能搞，我們一定也能搞，一定能做到。
所以，我們看到在過去幾年，應收賬款融資的發(fā)展加快了。以中國人民銀行征信中心的應收賬款融資服務平臺為例，現(xiàn)在通過平臺促成的應收賬款融資已經(jīng)超過萬億，預計2017年會累計超過六萬億，2019年到2020年超過十萬億?，F(xiàn)在這個平臺上的注冊用戶已經(jīng)超過13萬家。
2006年以來在我們國家上上下下基本形成共識，依靠傳統(tǒng)的金融比如股票市場、債券市場以及銀行的不動產(chǎn)抵押貸款沒有辦法解決兩千萬戶的小微企業(yè)的融資難融資貴問題，加快發(fā)展多種形式的動產(chǎn)融資是一條現(xiàn)實可行的道路。
今年以來，國家也出臺了很多重要政策，其中，值得一提的有以下幾個：
4月25日，七部委（人民銀行、工信部、財政部、商務部、_、銀監(jiān)會、_）聯(lián)合印發(fā)了《小微企業(yè)應收賬款融資專項行動工作方案（2017-2019）》。該《方案》要求各部門要積極組織動員國有大企業(yè)、大型民營企業(yè)等核心企業(yè)加入供應鏈融資平臺，支持小微企業(yè)供應商開展應收賬款融資業(yè)務。為了加強各級政府的推動力度，《方案》還要求每年年初上報上年度的工作開展情況和本年度的工作計劃。
8月30號_總理在_常務會議上，又再次強調(diào)了要大力推動應收賬款融資、專利權(quán)融資等融資新模式。
9月頒布的《中小企業(yè)促進法》，將于2018年1月1日正式實施。該法第20條提及“國家鼓勵中小企業(yè)及付款方通過應收賬款融資服務平臺確認債權(quán)債務關(guān)系，提高融資效率，降低融資成本”。通過立法的形式來推動應收賬款融資，這在我國還是首次。
但是，我們也應該看到，國家出臺的這些政策和法律大多偏重于促進應收賬款融資的發(fā)展，在存貨融資方面還很欠缺。跟應收賬款一樣，存貨也是中小企業(yè)的重要資產(chǎn)類型之一，大力推動存貨融資的發(fā)展也是緩解中小企業(yè)融資難問題的一個有效方式。
然面，在存貨融資方面，目前仍然存在兩大制度性問題沒有得到解決。這在很大程度上阻礙了金融機構(gòu)開展存貨融資的積極性。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇七
根據(jù)縣人口和計劃生育領(lǐng)導小組《關(guān)于2015年計劃生育“三結(jié)合”工作意見》文件和相關(guān)會議精神，為進一步完善人口和計劃生育利益導向機制，推進計劃生育“三結(jié)合”工作順利開展并求得實效，經(jīng)研究，制定我局2015年計劃生育“三結(jié)合”幫扶工作計劃。
一、加強領(lǐng)導，落實責任。
將計劃生育“三結(jié)合”工作列入重要議事日程，成立縣商務局計劃生育“三結(jié)合”幫扶領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由局長、局黨委（黨組）書記任組長，紀檢組長任副組長，成員為辦公室主任、女工委主任、團委書記。領(lǐng)導小組下設辦公室，為辦公室主任，具體負責處理日常工作。
二、明確目標，真幫實扶。
今年，我局計劃生育“三結(jié)合”幫扶目標是：在曹家鄉(xiāng)梨樹村5組幫扶計劃生育三結(jié)合新增戶6戶，在梨樹村4組幫扶計劃生育三結(jié)合幫帶戶12戶，年人均收入增長500以上。工作要求是：認真落實幫扶工作“六個一”：建一個幫扶基地、完善一個幫扶基地標志牌、每季度開展一次幫扶活動、新增戶門前有一個標志牌、每戶人平均增收500元以上、片區(qū)內(nèi)無一戶計劃外生育。
幫扶措施是：一是在聯(lián)系幫扶計劃生育“三結(jié)合”工作中做到領(lǐng)導重視，聯(lián)系人員到位，聯(lián)系工作到位。二是幫扶領(lǐng)導小組成員到鎮(zhèn)、村、社及計劃生育“三結(jié)合”幫扶戶家中實地了解農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、生活、生育、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，加工業(yè)等有關(guān)情況。三是積極為計劃生育“三結(jié)合”幫扶戶提供信息、技術(shù)、政策法律宣傳服務，使其都能自覺遵守人口和計劃生育政策，無違法違紀行為，掌握致富技術(shù)。
三、加強宣傳，搞好服務。
努力營造宣傳氛圍。一是圍繞“實行計劃生育光榮”的主題，在幫扶基地內(nèi)制作計劃生育宣傳固定畫一幅；二是在幫扶基地內(nèi)樹立基地標識，明確基地名稱、幫扶項目、優(yōu)惠政策、幫扶單位；三是給新增戶掛牌，明確幫扶人員；四是會同黨委政府充分利用現(xiàn)有的宣傳工具、陣地等形式大力宣傳計劃生育“三結(jié)合”工作，把中央、省、市、縣的計劃生育“三結(jié)合”政策、動態(tài)宣傳到家喻戶曉，真正把群眾動員起來，豐富農(nóng)民的精神食糧和物質(zhì)食糧，達到“有糧心不慌，有錢能辦事”。五是將計劃生育“三結(jié)合”工作中的典型范例總結(jié)出來，加以表揚和宣傳，讓農(nóng)民自身教育幫助自己，從而擴大計劃生育“三結(jié)合、三服務”工作面，使更多的計劃生育貧困戶加入脫貧致富的行列，不再進入茶館牌室整天搓麻將、打牌，荒了山上、田頭，窮了自己，餓了肚子。
切實搞好計生服務。加強同鎮(zhèn)計生部門的聯(lián)系和協(xié)作，切實為幫扶戶搞好計生優(yōu)質(zhì)服務，全面兌現(xiàn)各項計生獎勵政策，確保新建基地內(nèi)的計劃生育戶及新增戶、聯(lián)系戶、幫帶戶無違法生育現(xiàn)象發(fā)生。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇八
在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關(guān)的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內(nèi)向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透，互相促進、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡，才能教育好孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。
一、學校教育是中心。
本學年，我校除了每學期堅持不懈地對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育外，充分利用班級黑班報對學生進行德育教育。同時，通過少先大隊部組織開展了豐富多彩的集體活動、拓寬德育途徑。如：開展“學雷峰，樹新風”、“講公德、守法紀”、“紀律、衛(wèi)生評比”、“課外興趣小組”等活動；鼓勵學生參加生動活潑的文藝匯演、歌詠比賽、演講、詩歌朗誦比賽、作文比賽和各種知識競賽，這些活動培養(yǎng)了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高思想。同時，學生養(yǎng)成了關(guān)心他們、關(guān)心集體、助人為樂、團結(jié)友愛、遵紀守法等良好品德。
二、家庭教育是重要環(huán)節(jié)。
父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié)。隨著市場經(jīng)濟的建立與發(fā)展，信息時代的到來，眾多家長在瞬息萬變的信息社會里，對孩子的成長與教育缺乏良策，存在若干困惑與苦惱。在與家庭聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)：有些家長“望子成龍”心切，但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學習成績，而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育。有些家長平時過份嬌寵孩子，一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價，一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事，因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家長借口工作繁忙，平時極少與子女交談，了解其思想情況，而把教育孩子的希望全寄托給學校。然而，在學校各方面表現(xiàn)較差的學生中，絕大多數(shù)是因為家庭教育的失誤造成的。我校的一個姓陳的學生，經(jīng)常遲到，多次缺交作業(yè)，甚至于考試作弊。其父母雙方對他的教育就有嚴重失誤，一方是過分溺愛憐惜，甚至包庇袒護其缺點錯誤；一方是過分簡單粗暴，經(jīng)常以打罵代替教育。在對其進行教育的過程中，不得不請其父母雙方一齊到學校，多次與他們座談，從分析該生存在問題入手，指出在家庭教育中父母雙方的不協(xié)調(diào)造成的嚴重后果，希望他們在教育孩子時要講究方法，動之以情，曉之以理，協(xié)調(diào)一致，才能有教育效果。最后在學校和家庭的共同努力下，該學生有了明顯進步。這充分說明提高家庭教育的水平是非常必要和重要的。在每學期召開的學生家長會議上，都根據(jù)當前家庭教育存在的種種失誤，專題講述如何搞好家庭教育問題，如：家庭教育如何積極配合學校教育；家庭教育應講究科學方法；家庭教育應注意能力培養(yǎng)，加強良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育；家長要關(guān)心愛護孩子，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件等，努力促進家庭教育水平的提高。
三、社會教育是基礎(chǔ)和保障。
我校曾在高年級學生中以“中學生的社會意識”為主題，設計了十個問題進行抽樣問卷調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生中存在如下一些問題：
1、富有冒險精神，但又缺乏艱苦思想。
2、敢于參予和創(chuàng)新，但缺乏主動精神。
3、內(nèi)心存在自我矛盾意識。
4、缺乏個性，他們對成年人有很大程度上的模仿性。
5、思想波動性大，易走極端化。
6、具有逆抗性，普遍帶有反傳統(tǒng)心理。
7、有強烈的自尊心和自信心，同時又有強烈的自悲感存在。
8、對社會的態(tài)度：疾惡如仇，反對腐敗，反對不健康的社會風氣，擁護和支持新生事物，強烈贊同并參予好人好事行為。但有時在真正面臨問題時又成為一個旁觀者。
9、對家庭，普遍有一種過高的要求和不合實際的心理。
10、早戀、吸煙等。
從調(diào)查數(shù)據(jù)和學生存在的問題中，學生對社會現(xiàn)狀和影響程度非常敏感，而且在認識程度上也從單一的感性認識上升到了理性認識。學生受到社會政治經(jīng)濟發(fā)展的影響非常大，雖然有多半的學生對問題都有積極的選擇，但很多問題上近30%的消極反應也令人堪憂，僅從負面的角度分析，至少有四點：對社會快速的發(fā)展感到不適應，對未來前途信心不足；學生接受教育的渠道受到多方面的干擾，影響了正常的思維和行為判斷；過于現(xiàn)實和人本化，理想與奉獻精神淡化；實踐能力低，缺乏生存競爭意識等。前面涉及的諸如此類問題成因很復雜，有生理、心理和思想素質(zhì)的因素，有環(huán)境因素，有家長和教師的教育方式方法因素，但社會教育以及學校與社會教育二者關(guān)系的脫節(jié)是極重要的一環(huán)。有人說：現(xiàn)在學校老師把學生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天?！叭居邳S則黃，染于蒼則蒼”，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應是公認的?，F(xiàn)在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經(jīng)濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學生構(gòu)成了嚴重沖擊和危害。由于涉及社會的綜合各方面，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學生家長們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。特別是現(xiàn)在的社會存在許多較復雜的現(xiàn)象和商品經(jīng)濟沖擊下的新特征，學生會自覺與不自覺地受到某種程度的影響?？梢妼W生的成長與以家庭、學校和社會為特征的社會教育密切相關(guān)。
四、學校、家庭和社會緊密配合，形成合力。
學校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應充分發(fā)揮她的主導作用。家庭是社會的細胞，是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會的關(guān)注。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學生成長和發(fā)展的方向。
第一，學校有責任進一步加強與學生家長的聯(lián)系，通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。
第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學校對學生當前的教育意圖和要求等。不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。
第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構(gòu)建好學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇九
近年來，我校以中共中央國務院和省教育廳若干意見精神為指導，認真貫徹落實中小學德育工作綱要，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡建設，扎實開展了學校三結(jié)合教育工作，使青少年在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以“愛國文明安全”為主題，以弘揚和培育愛國主義為核心的偉大民族精神為總攬，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，以加強青少年思想道德教育、提高青少年基本素質(zhì)為目標，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實驗、社區(qū)教育實驗，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。
加強領(lǐng)導，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡。為加強對三結(jié)合工作的領(lǐng)導，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導小組，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導為成員，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導小組在廣泛吸收其他學校經(jīng)驗的同時，繼續(xù)吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負責同志加入領(lǐng)導小組。真正形成家庭、學校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡體系。
結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育實驗，擴大家庭在三結(jié)合教育中的參與面，促進家庭教育與學校教育、社區(qū)教育的銜接，探索三結(jié)合教育工作的家庭化發(fā)展方向。三結(jié)合活動需要家長的配合支持，我們在發(fā)展、壯大家長學校的同時，安排了大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機會，有效實現(xiàn)教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質(zhì)，促進社區(qū)整體的文明建設。
二、以活動為載體，確保學校教育的連續(xù)性。
（一）精心安排三結(jié)合活動。
（1）舉辦學?！叭Y(jié)合”教育培訓班，我校青年教師大都參加了培訓。集中培訓安排了內(nèi)容豐富的活動，切實有效，操作性強，為今后暑期乃至常年的“三結(jié)合”教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（2）開放圖書館，組織“我做合格小公民，全面準備建小康”讀書教育系列活動，全校師生參加了讀書教育活動。
（二）齊抓共管，形成合力，切實加強未成年人思想道德建設。
1、我校三結(jié)合教育為契機，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我校教育教學工作的重要組成部分。
2、與法制教育工作相結(jié)合。加強法制宣傳教育，尤其是《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。讓青少年通過親身體驗了解法律知識，認識犯罪行為，做知法、懂法、護法、守法的合格小公民；還舉辦了道路交通安全進社區(qū)知識講座和宣傳活動；平時通過正常的教學，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，促進文明學校的建設，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。
3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設的主旋律。開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動，了解革命英雄的豐功偉績，增強了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。通過多種途徑幫助少年兒童了解以“三個了不起”為主要內(nèi)容的偉大民族精神的內(nèi)涵，開展國情市情縣情教育，引導學生把體驗收獲落實到自己的學習生活中，確立堅定的理想信念。
4、與“養(yǎng)成道德好習慣”主題教育相結(jié)合。引導學生從小養(yǎng)成優(yōu)良品德，奠定做人之本、立業(yè)之基，從而獲得正確的認識世界、對待人生、選擇生活的準則。同時要求少年兒童珍愛生命，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為完成學業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準備。
我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會、學校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預期目標。但是“三結(jié)合”教育工作將長期存在，也將是今后相當長的一段時間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進一步的提高對我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認識，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設，探索中學“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務少年兒童成長成才，為社會主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十
xx學年第二學期度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課余文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生音樂素養(yǎng)。
為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將xx年第二學期音樂室管理工作計劃制定如下：
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：
1．保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2．做好帳冊登記。音樂器材設備總帳由總務處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
3．做好常規(guī)記錄。
教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
4．設施設備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。
為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十一
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的`藝術(shù)素質(zhì)教育。加強教師隊伍建設，提升學科教學品味，堅持積極進取，改革創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變觀念，進一步提高我校音樂教育質(zhì)量，提高學生的整體音樂素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育。
二、工作目標。
1、切實抓好器樂進課堂。
2、轉(zhuǎn)好老師的音樂基本功訓練。
3、音樂學科成績合格率100%，優(yōu)秀率達到65%以上。
4、教師能按要求完成教師“六個一”。
5、面發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美德能力。
6、注意學生“德、智、體、美、勞”的多方面發(fā)展，學會協(xié)調(diào)平衡。
三、工作重點。
（一）課程與教學。
進一步實施和推廣《音樂課程標準》，鼓勵老師積極探索，改革方法，全面提高課堂教學質(zhì)量。
1、加強理論學習和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和水平。
2、抓好每一堂音樂課常規(guī)的教學，提高教學質(zhì)量。
3、在新課標的理念下，注重學生的主體作用，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
（二）師資培訓。
1、定期組織教師學習有關(guān)專業(yè)理論書籍和教學雜志，開拓視野，提高自身修養(yǎng)。
2、定期組織青年教師參加假期培訓，提高教師的業(yè)務能力。
3、加強信息技術(shù)與音樂學科的整合，認真參加信息技術(shù)。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十二
摘要：隨著我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，實體企業(yè)規(guī)模逐漸擴大，企業(yè)日常經(jīng)營活動出現(xiàn)資金缺口，因此大量企業(yè)選擇進入金融領(lǐng)域，使得擁有更充足的資金。
然而一些傳統(tǒng)金融企業(yè)為擴大客戶群體和獲得更多的資金收益，開始逐漸向?qū)嶓w產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擴張。
產(chǎn)融結(jié)合作為一種融資模式，為企業(yè)的發(fā)展提供了更加多樣化的選擇。
本文著重論述電子商務企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合理由，以阿里金融和善融商務作為企業(yè)案例進行研究。
對比分析“產(chǎn)到融”和“融到產(chǎn)”的異同點，提出對我國產(chǎn)融結(jié)合的意見和倡議。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)資本金融資本電子商務比較分析。
一、引言。
近年來隨著我國資本市場的發(fā)展，產(chǎn)融結(jié)合成為了新的熱潮。
產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)在經(jīng)濟運轉(zhuǎn)中為了共同的發(fā)展目標和整體效益而進行了內(nèi)在結(jié)合或者融合。
中國建設銀行推出“善融商務”、阿里巴巴推出的“阿里金融”以及“余額寶”都是產(chǎn)融結(jié)合的產(chǎn)物。
“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的發(fā)展模式越來越普及，特別是以銀行為核心的金融控股公司的出現(xiàn)，推動了我國產(chǎn)融結(jié)合模式的發(fā)展。
雖然在產(chǎn)融結(jié)合的熱潮中不乏失敗的結(jié)合，但是也不能否認產(chǎn)融結(jié)合確實是提高企業(yè)經(jīng)濟實力、增加競爭優(yōu)勢的一種有效方式，是我國企業(yè)未來的發(fā)展方向。
二、阿里金融——國內(nèi)產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化。
阿里巴巴于，由馬云等18人組建成立。
主要從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務。
與京東、亞馬遜等互聯(lián)網(wǎng)公司不同，阿里巴巴在b2b平臺方面，擁有自己的支付平臺。
集團的最大品牌——淘寶網(wǎng)誕生。
推出的“誠信通”和月18日推出的支付寶是阿里巴巴為從事中國國內(nèi)貿(mào)易的中小企業(yè)推出的會員制網(wǎng)上貿(mào)易服務。
他們的產(chǎn)生是淘寶網(wǎng)日后發(fā)展和逐漸擴大的前提，同時也為阿里金融的成立奠定了技術(shù)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
而主要促使阿里巴巴步入金融領(lǐng)域的重大事件為阿里巴巴與中國工商銀行和中國建設銀行的銀企合作。
阿里集團聯(lián)合中國建設銀行和中國工商銀行向會員企業(yè)提供無需抵押的網(wǎng)絡聯(lián)保貸款。
合作兩年后，阿里巴巴將與銀行合作而設立的網(wǎng)絡銀行部納入阿里巴巴集團，負責集團旗下所有分公司平臺的融資業(yè)務，并更名為“阿里巴巴金融”。
阿里巴巴正式將業(yè)務領(lǐng)域拓展到金融行業(yè)。
經(jīng)過三年的合作，在阿里巴巴積累了大量信用數(shù)據(jù)和大客戶數(shù)據(jù)的情況下，于，結(jié)束與中國建設銀行的合作。
在小微企業(yè)融資方面，為推動我國小微企業(yè)發(fā)展，在一定程度上改善小微企業(yè)融資難的目前狀況。
阿里巴巴利用自身融入金融領(lǐng)域后的資金優(yōu)勢，于206月，在浙江省成立阿里巴巴小額貸款公司。
這是全國范圍內(nèi)首家完全面向電子商務領(lǐng)域小微企業(yè)融資需求的小額貸款公司，也是全國首個電子商務領(lǐng)域的小額貸款公司。
次年6月，重慶市阿里巴巴小額貸款公司宣告成立。
在阿里金融券商方面，年，嘉實基金子公司等參加了阿里小貸證券化的項目。
年7月，阿里與萬家基金子公司的證券化項目借助諾亞財富完成募集。
同時與東方資產(chǎn)管理公司合作的證券化項目獲批，將在交易所掛牌交易。
6月13日，阿里巴巴集團攜手天弘基金推出余額寶，屬于支付寶下的存款業(yè)務。
除了建立小額貸款公司，與券商達成合作，202月28日，阿里巴巴、騰訊、中國平安等牽頭準備設立的眾安在線財險公司獲得國家批準。
正式涉足保險行業(yè)。
2013年11月6日，由阿里巴巴董事局主席馬云、中國平安保險董事長馬明哲、騰訊ceo馬化騰聯(lián)手打造的首家互聯(lián)網(wǎng)保險公司——眾安在線財產(chǎn)保險股份有限公司宣布開業(yè)。
同年3月，阿里金融推出“虛擬信用卡”。
涉獵多項金融相關(guān)領(lǐng)域后，馬云于2013年3月7日宣布籌備成立阿里小微金融服務集團。
這意味著阿里已經(jīng)有兩個平行的集團，即阿里巴巴集團和小微金融服務集團，金融業(yè)務已經(jīng)在阿里版圖中占據(jù)非常重要的地位。
阿里金融便是這樣一步一步，從試探性的開啟銀企合作模式，到最后實現(xiàn)將金融領(lǐng)域內(nèi)的金融業(yè)務大量囊括。
構(gòu)建起阿里集團的強大金融網(wǎng)絡，完美的實現(xiàn)了電子商務企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合。
(二)阿里金融產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
阿里巴巴之所以能夠成功的實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與金融領(lǐng)域的融合，它有其自身的優(yōu)勢。
作為原始的電子商務企業(yè)，大數(shù)據(jù)便是它成功第一要素。
當今社會，數(shù)據(jù)是第一生產(chǎn)力，在阿里金融的300多名員工中，其中有1/3的員工是數(shù)據(jù)分析師，可見阿里金融對數(shù)據(jù)的`重視程度。
阿里金融通過對數(shù)據(jù)的運用，建立了多層次的微貸風險預警和管理體系。
除了豐富的數(shù)據(jù)資源，相比銀行和其他小貸公司，阿里金融為網(wǎng)商們提供融資具有得天獨厚的條件。
這里有每一家網(wǎng)上的交易數(shù)據(jù)和詳細的信用資料。
阿里金融由此擁有寶貴的篩選條件。
在面對互聯(lián)網(wǎng)融資上，彌補了傳統(tǒng)金融機構(gòu)增信機制差、信用水平不透明的情況。
阿里的成功有目共睹，但是阿里巴巴在某種程度上受制于員工的金融專業(yè)知識。
作為需要專業(yè)人才承擔的高風險的行業(yè)，金融業(yè)對人才素質(zhì)和專業(yè)知識都有著很高的要求。
由于阿里巴巴在向金融領(lǐng)域挺進速度之快，導致人才的儲備不足。
阿里金融的貸款年華利率大概為18%-21%，約為銀行貸款利率的3—4倍。
這種高額的利率差距會使很多企業(yè)在需要資金量較大的情況下，選擇低利率的銀行貸款。
從自身的風險角度看，由于阿里金融的信貸業(yè)務均是通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的，并且交易中均是虛擬賬戶，所以阿里金融需對資金流向和用途等進行有效監(jiān)管，降低風險發(fā)生率。
從外部角度看，國家正加大力度推動我國企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合的發(fā)展。
并且國內(nèi)外均已形成一套較完善的產(chǎn)融結(jié)合體系，為接下來的產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)做了充分的鋪墊，為后續(xù)企業(yè)開展產(chǎn)融結(jié)合模式奠定了良好的基礎(chǔ)。
同時，產(chǎn)融結(jié)合模式降低了與銀行之間的往來，避開了銀行的存貸差，有效降低交易成本。
在面對這些機會的同時，阿里巴巴同樣面對各方面的挑戰(zhàn)。
例如同行業(yè)的競爭日益增大。
從國家法律層面上看，我國當前對互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的法律制度還不健全，但當法律開始規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融行為的時候，阿里巴巴現(xiàn)在打得一些擦邊球都將受到制約，從而限制企業(yè)發(fā)展。
三、善融商務——國內(nèi)金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化。
建設銀行與阿里巴巴、金銀島、敦煌網(wǎng)等電子商務平臺展開合作在為電子商務平臺提供資金支持的同時學習電子商務盈利模式為自己日后構(gòu)建電子商務平臺奠定基礎(chǔ)。
4月，建行與阿里正式停止合作。
6月，建行經(jīng)過一年的籌備，正式推出善融商務。
建設銀行做電商平臺的動力，不在于短期內(nèi)迅速大規(guī)模盈利，最主要的是市場占位。
2012月26日，“善融商務”上線半年，交易額突破30億元。
2013年底，建行“善融商務”總交易額突破300億元，其中僅2013年交易額就接近280億元，入駐商戶達3萬余戶。
無論是產(chǎn)品交易總額還是入駐商戶數(shù)都遙遙領(lǐng)先于金融同業(yè)。
(二)善融商務產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
“善融商務”作為新興的電子商務平臺，具有自身的優(yōu)勢和劣勢，同時也充滿了機會和挑戰(zhàn)。
“善融商務”以其強大的資金鏈和獨特的分期付款方式區(qū)別于其他平臺，在電子商務領(lǐng)域立足，但同時因為其經(jīng)驗技術(shù)少，難以應對多變的市場環(huán)境，宣傳不到位、入駐店鋪少，使得“善融商務”處于被動方。
但隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入，越來越多的白領(lǐng)加入到網(wǎng)購一族，龐大的消費群體和頗受白領(lǐng)青睞的分期付款方式帶給了“善融商務”發(fā)展的機會，同時也帶來了挑戰(zhàn)，淘寶、京東已成為領(lǐng)域里的佼佼者，擁有巨大的客戶和店家，新入駐的“善融商務”想要從中分得一杯羹，必須要擴大自己的優(yōu)點，規(guī)避自己的缺陷，學習和創(chuàng)新共同進行。
四、金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化比較分析。
產(chǎn)融結(jié)合是產(chǎn)業(yè)資本與金融資本相結(jié)合，金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的轉(zhuǎn)化雙方都是實體企業(yè)與金融企業(yè)通過互相參股等互相滲透的方式進行資本合作的行為。
金融資本在雙方的轉(zhuǎn)換滲透中起到了潤滑劑的作用，表現(xiàn)為可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)配置、提高產(chǎn)業(yè)資本利用效率，并且在一定程度上增加資本總量。
產(chǎn)融結(jié)合是因為雙方利益一致形成一個共同體，但是其主體、服務重點以及中心業(yè)務還是有著天差地別，這些差別主要是由其自身的資本性質(zhì)所決定的。
金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化，是一個“由融到產(chǎn)”的過程，而它的主體是工業(yè)壟斷資本和銀行壟斷資本在一起形成的壟斷資本。
這個過程是金融資產(chǎn)有意識地制約實業(yè)資本，而非片面的控股，“由融到產(chǎn)”都會投長線產(chǎn)業(yè)或是巨進巨出的產(chǎn)業(yè)。
反之，“由產(chǎn)到融”的主體是一種能夠完成貨幣資本、生產(chǎn)資本和商品資本職能的資本，這個過程是把部分資本由產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)到金融機構(gòu)，形成強大的金融核心。
“由產(chǎn)到融”的企業(yè)服務側(cè)重點依然集中于原來的主要客戶。
例如，阿里巴巴雖然進入金融行業(yè)，但是阿里金融的融資對象以淘寶和天貓的賣家為主。
而商業(yè)銀行等傳統(tǒng)金融機構(gòu)的服務重點和服務對象依然集中于原客戶。
如大型企業(yè)客戶和個人客戶。
任何企業(yè)涉及產(chǎn)融結(jié)合理由，但都必須明確地一點是，以主業(yè)為中心，這一主業(yè)也就是企業(yè)的中心業(yè)務。
其他業(yè)務是企業(yè)發(fā)展的催化劑，而中心業(yè)務是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
中石油、中石化無論怎樣發(fā)展金融領(lǐng)域，而他們的首要任務都是采油和煉油，而不是推出金融產(chǎn)品。
金融機構(gòu)也是如此，主營業(yè)務為為百姓提供資金方面的支持，滿足人民日常的金融需求，而不是將主要經(jīng)歷和成本投入到構(gòu)建電子商務平臺方面。
企業(yè)只有清醒的認識到自身的中心業(yè)務，才能使企業(yè)更好更快的發(fā)展。
參考文獻：
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產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十三
新的學期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學習使我感覺有一種激情在心中涌動，我要把這種激情化作動力，用務實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育工作，促使學校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作計劃如下：
翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《發(fā)展心理學》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結(jié)合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯W習的過程中，我將結(jié)合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
本學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學習，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座，一是關(guān)于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中，增強教育教學效果，促進學生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科學的學習方法，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們的學習效率。
3、組織x次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十四
山西交通職業(yè)技術(shù)學院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談談對工學結(jié)合活動的體會。
一、對“工學結(jié)合”活動的初步認識。
工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(7)“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
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產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在廣東利富高塑膠制品廠的工學結(jié)合實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這三個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，，學生學習的主要內(nèi)容就是汽車零部件的加工。后橋的裝拆和了解它們的基本的工作原理。實習之余，就是聽師傅講解汽修相關(guān)知識和觀看師傅現(xiàn)場排除故障和修理汽車，對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉的機會。通過三個月的帶隊實習，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想共同克服困難。
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領(lǐng)班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導。從白天6點半學生起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯?zhí)谩嬍?、車間，到處都有我們和學生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們晚上到車間去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母。
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個月時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而上廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用，有時考慮到學生的安全問題，我們老師也要帶學生到醫(yī)院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同。
（一）、教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念。
廠有廠紀，學生在這里的角色是員工，就是靠出賣廉價的勞動力賺錢和生活，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習，是為將來步入復雜社會的.一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標，你的目標要比打工高一個層次。只有克服身體和心理上的不適應，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
（二）、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我手從利富高回來14個學生中，無大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結(jié)合，學校盡量做到適合學生的特點和需求，滿足學生的正當要求，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領(lǐng)班等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生，例如：何亞科、陳娟娟、等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，廠方領(lǐng)導表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不好的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到，早退等現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結(jié)合以前學生不好的行為習慣，取精去糟，進行嚴格的教育管理，約束學生，更要結(jié)合廠里的工作情況，布置有關(guān)和廠里需要或有聯(lián)系的課題內(nèi)容，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。以上只是我自己的一點體會，通過這次到南方帶學生實習，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗！
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十六
這個學期我們學校的教學任務十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，可是正因為如此，我們學校堅決貫徹實行這一決策，結(jié)果學生的成績出現(xiàn)大滑坡，學校建設出現(xiàn)了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關(guān)鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。
我們可能在執(zhí)行素質(zhì)教育的時候過頭了，沒有做好學生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。
因此我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃：
圍繞學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；⒔虒W管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
（二）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課（保存資料）。
（三）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
1．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲分明。
2．加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
（四）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
2．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4．加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
（五）關(guān)注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關(guān)注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。
（六）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
3、示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）。
5、評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
6、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定）。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十七
1、通過軍訓，培養(yǎng)學生的吃苦精神和頑強毅力。促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
2、通過軍訓，促進班風、校風的建設。
1、教給學生一些基本的軍事知識和技能，使他們拓寬知識領(lǐng)域，增強國防觀念。
2、培養(yǎng)學生必備的思想品德，包括愛國主義、集體主義、革命英雄主義、艱苦奮斗、吃苦耐勞、正確人生價值觀以及有關(guān)作風紀律等基本素質(zhì)。
四年級全體同學。
1、成立軍訓活動領(lǐng)導小組。
組長：沈xx部隊領(lǐng)導。
副組長：賈xx部隊教導員。
成員：部隊教官、德育室、大隊部、團支部、各班班主任(中隊輔導員)。
2、以四年級班級為訓練單位。每個訓練單位的組織管理者有兩個人，一為軍事教官，一為班主任。班主任主要負責思想紀律教育，軍事教官主要負責軍事項目訓練。訓練管理及突發(fā)事件處理由兩人協(xié)調(diào)進行。各訓練班級有事需請示匯報的要先向軍訓總指揮請示匯報，然后由總指揮向辦公室負責人請示匯報。
3、為便于軍訓管理，特設軍訓總指揮一職。
總指揮：賈xx、部隊總教官。
辦公室負責：姜xx、馬xx部隊教官。
4、對軍訓個人和班集體進行考核，對軍訓個人的考核由軍事教官和班主任組織進行，對軍訓班集體的考核由總指揮及辦公室負責人組織進行。
1、負責人：沈xx、鄒xx。
2、準備工作：各帶班班主任事先了解學生病史，由家長確定不宜參加軍訓的學生。不參加軍訓人員上報馬躍華。
3、在軍訓中學生一旦發(fā)生意外要及時處置，必要時尋找醫(yī)院救助。
1、軍訓人員在軍訓領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，嚴格要求，確保安全，確保訓練質(zhì)量。
2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛，自強自律，關(guān)心愛護學生，循序漸進，科學組織訓練。
3、參訓學員要自覺樹立不怕苦，不怕累的思想，提高認識，端正態(tài)度，刻苦訓練，做到不偷懶，不逞強，不違紀，不掉隊。
4、參訓學員在軍訓期間，要自覺樹立防范意識，一旦發(fā)生不適，要及時上報教官，教官和跟班教師要做相應處理。非特殊情況，參加學員一律不得請假，不得遲到、早退，生病需向班主任請假。
5、加強宣傳力度，大力宣揚軍訓中的好人好事，先進典型，在訓練中掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，使學員始終保持高昂的斗志，確保軍訓任務的圓滿完成。
6、學生在軍訓其間，班主任要布置學生寫軍訓日記，軍訓有感。軍訓結(jié)束時每生各交一篇“軍訓日記”或“軍訓有感”到班主任處(班主任選擇50%文章裝訂)。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十八
為進一步加強我校學生心理健康教育工作，更有效地為廣大學生健康成長服務，我校學生心理健康教育在20__年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學生，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20__年度學生心理健康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：
進一步學習各級各類文件精神，充分認識學校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學校教師資源，密切聯(lián)系學校教師，特別是班主任的學生教育工作狀況，及時了解各班學生思想動態(tài)，爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導學生心理問題。同時，應加強與家長的聯(lián)系，更準確全面地了解學生心理狀態(tài)。
認真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學生發(fā)展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導教師負責，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡、情緒調(diào)整、學會選擇、問題的解決等技巧教學內(nèi)容;其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。
要加強對心理咨詢服務的宣傳，讓更多學生樂意走進心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認真、準時、敬業(yè)地做好個別心理輔導工作是本學年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學生，并認真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡對學生的心理問題給予及時地勸慰、指導和幫助。
為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣傳工作。
心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學生的心理特點，尋找學生健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學生進行心理教育和輔導工作。同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。
以上是本學期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十九
為了規(guī)范護理行為，促進護理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康，加強護士隊伍建設，促進護理事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)上級及我院工作安排，現(xiàn)就對我院職工《護士管理條例》培訓工作計劃安排如下：
一、時間安排：
定于2010年5月10日下午2：30—3：30。
二、地點：
棋盤中心衛(wèi)生院三樓會議室。
三、參加人員：
除去各科室值班人員，全部參加，并要求簽到。
四、主講人：
田成秀護士長。
五、培訓內(nèi)容：
主要依《護士管理條例》為主。
棋盤社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
2010年5月8日。
為了規(guī)范護理行為，促進護理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康，加強護士隊伍建設，促進護理事業(yè)健康發(fā)展。決定在全院開展一次全員《護士管理條例》的培訓工作，現(xiàn)就培訓結(jié)果小結(jié)如下：
二、加強領(lǐng)導，我院領(lǐng)導班子非常重視對本單位職工的各種培訓工作，首先安排田成秀護士長認真準備培訓相關(guān)資料，專門安排培訓時間，并要求除值班人員外，都要參加學習，并于學習結(jié)束后進行書面考試?？偟膩碚f，通過學習使本院職工對《護士管理條例》的認識進一步提高。
三、存在問題：由于我單位工作的特殊性，使得參陪人員不能達到100%，對未參加學習的人員，要求他們自己進行學習。
棋盤社區(qū)衛(wèi)生服務中心2010年5月12日。