每一個人生階段都會帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。尋求他人的意見和建議，以便在寫作過程中及時調(diào)整和改進內(nèi)容。在范文中，可以看到總結(jié)時對自己的優(yōu)點和不足進行了客觀評價，有助于自我提高。
小學(xué)生難忘的一堂課篇一
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧!
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們在教室里做了一個有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時行著，前面幾個同學(xué)都取得了好成績，我要是輸了該怎么辦?不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對自己充滿了信心?！把欔?，該你了!”我信心滿滿地上了“臺”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手，啊!竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧!看著那身體強壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)?！邦A(yù)備，開始!”在老師的一聲命令下，我把筷子插進豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油!事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現(xiàn)也不錯，我想會不會他比我夾得多呀?以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了!此時傳來了隊友們的歡呼聲!
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
大自然的奧秘是無窮無盡的，也是值得我們探索的。那節(jié)作文課，因一次不經(jīng)意的探索大自然，令我終身難忘。
“叮——?！鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文?！暗降讓懯裁春?寫人，寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當(dāng)我們煩惱時，從窗外飛進來一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀，便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥，并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時，我聽見了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時，老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個問題。經(jīng)過一番思考，班長第一個發(fā)言：“因為小麻雀有母親，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離。”但老師又說：“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎?”這時又有同學(xué)說：“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察，所以要放了它。”又有一個同學(xué)說：“小麻雀是屬于大自然的，不屬于我們，它也有它的自由，它的權(quán)利，”接著又有許多同學(xué)說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終于送回了大自然，我們都樂了。
是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命，它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
小學(xué)生難忘的一堂課篇二
【范例1】。
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個。“讓同學(xué)們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學(xué)看，然后讓第一個同學(xué)傳給第二個同學(xué)，以此推理，傳到最后一個同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學(xué)看，第一個同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學(xué)，他說：“拉焦?！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
【范例2】。
人們都說:“學(xué)好語文，走遍中國?！钡?，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的'故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問好，同學(xué)們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內(nèi)容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課?！?BR> 小學(xué)生難忘的一堂課篇三
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復(fù)習(xí)的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準(zhǔn)備著語文本，每個同學(xué)都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學(xué)都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現(xiàn)在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學(xué)們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴(yán)格了！后來仔細想了一番，對??！書上說：嚴(yán)師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！
“嚴(yán)師出高徒！”我以后一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！
小學(xué)生難忘的一堂課篇四
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
咱們下午好：
作為一名六年級的學(xué)生，我不理解現(xiàn)已上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺不出任何不相同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進教室，嚴(yán)厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學(xué)寫下關(guān)于你們來說最重要的三類人?！蔽蚁肓讼?，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的。
“接下來，請同學(xué)們在這三類人中劃去一種?！蔽毅蹲×?，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!
下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回旋。
小學(xué)生難忘的一堂課篇五
人們都說：“學(xué)好語文，走遍中國?！钡?，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問好，同學(xué)們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內(nèi)容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課?！?BR> 小學(xué)生難忘的一堂課篇六
愛戴的教師，親愛的同學(xué)：
咱們好：
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，咱們看著一個個扎眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難過，我也不破例。
教師并沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓咱們做。教師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲?”這么天真的問題出人意料，咱們異口同聲地說：“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚，我方才說，你第一個上岸，莫非你僅有六歲大么?”咱們羞愧不已，教師又要出題了，我想：我有必要不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
教師說道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……咱們一貫扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到教師說完。還沒等教師問問題，許多同學(xué)現(xiàn)已積極舉手了，而且胸中有數(shù)。教師問：“你們理解我要問的是什么問題嗎?”
咱們不謀而合地說：“車內(nèi)此時剩余多少人!”“那你們說，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了，我要問的是這輛車總共通過幾個站?”哦!咱們面面相覷，又錯了。教師說：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗枝大葉，咱們看了試卷后會好好吸取教訓(xùn)吧!”
多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我理解了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)先看清題意和要害字眼。
小學(xué)生難忘的一堂課篇七
一縷夏季的涼風(fēng)吹進教室，一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子;細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個老師!唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的`原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學(xué)地理!
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的?！?BR> “對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢!”
“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢，小學(xué)三年級作文《三年級作文課》。于是大家又開始紛紛指責(zé)那個“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認(rèn)了。
終于班長站了出來：“我們應(yīng)該主動認(rèn)錯，去把老師請回來?！?BR> “對!對!”大家都一致響應(yīng)。六個組長跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……。
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙?。?BR> “別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動，是不是?其實你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點知識，最起碼將來走向社會，可以養(yǎng)活自己!”
同學(xué)們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點習(xí)吧，認(rèn)真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”
全班的同學(xué)都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學(xué)向老師深深的鞠了一躬!那么認(rèn)真!那么真誠!……。
又一縷夏季的涼風(fēng)吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
小學(xué)生難忘的一堂課篇八
人的一生就像是一棵樹，上面總會有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“”。
人們總說：“大自然是最好的課堂?！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那的老師，而我所上過最是蝸牛上的。
雨過天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個堅硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會兒，再爬一步，再歇一會兒……就這樣，十分鐘過去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開始只有幾滴，隨即，越來越大，越來越大……幸好只下了一會兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒有掉下來。跑下樓看。
我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理?；蛟S，它爬一步歇一會兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長時間，它若不忍耐，怎能爬到終點呢？我想，它的心里一定有著自己的目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)，努力向前！
學(xué)習(xí)也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實。學(xué)過的，會的，就一定要記牢。給自己定個目標(biāo)，向著目標(biāo)去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個不起眼的動物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會堅持、努力的老師！
每個人都走在一條叫時光的道路上。路上的標(biāo)志就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
小學(xué)生難忘的一堂課篇九
我喜歡語文課，因為我喜歡寫作和閱讀，喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課，因為我覺得只要我絞盡腦汁的解對一題，就會很有成就感。我也喜歡體育課，因為我喜歡運動后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課!
因為前陣子的“林來瘋”，我崇拜上了林書豪，也忽然瘋狂的愛上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報名了學(xué)校的籃球社團，剛上籃球課時，我很緊張，也很認(rèn)真，可是那顆球卻老是不聽我的使喚，就像一個頑皮不聽媽媽話的小孩似的。幾堂課下來，心急如焚的我連一顆球都投不進去!看著同班的同學(xué)都明顯進步，好像只有我投不進去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒有打籃球的天分?還是我條件不好，身高太矮?我開始胡思亂想了，十分落寞。接下來的籃球課上，我開始無精打釆，失去了往曰的熱情。沒想到，我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。
記得那天的籃球課中場休息時，我默默的坐在休息區(qū)，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費休息時間，仍然在球場揮汗的同學(xué)們。不知什么時候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的對我說：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點灰心了?”我的臉唰的紅了起來，怎么被老師看穿了呀?沒等我回答，老師繼續(xù)說：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來，只要你認(rèn)真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當(dāng)初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了!......”老師一席話讓我無地自容，恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書豪，不正是他那永不放棄，堅持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這，我面紅耳赤，羞愧極了!心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄!下半堂課，我又恢復(fù)了往曰的熱情，認(rèn)真苦練，說也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒辦法投進一球，這堂課，臨近下課時分，我居然完美的投進一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時覺得信心倍增!
謝謝我的籃球老師對我的開導(dǎo)，這堂課對我來說意義非凡，它讓我這差點迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長的成長道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身!
小學(xué)生難忘的一堂課篇十
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。
夏天的操場上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬。可同學(xué)們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴(yán)厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準(zhǔn)備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準(zhǔn)備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的`抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學(xué)說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因為跑得太快，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了?？粗〈采系拿侠蠋煟蠹叶夹呃⒌氐拖铝祟^。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應(yīng)該做到――尊重老師！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十一
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習(xí)要離開的前一天的晚自習(xí)。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準(zhǔn)備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學(xué)們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認(rèn)真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十二
事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學(xué)會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關(guān)子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西?！?BR> 不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來?！彼麖乃淖簧险酒饋恚叩嚼蠋熍赃?，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，??！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學(xué)到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十三
今天，我們學(xué)校有幸請來了國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們，為我們表演升國旗，和有關(guān)國旗知識上午講座。
升國旗的表演開始了只聽那出旗奏樂在這莊嚴(yán)的一刻間上，顯得是那么莊嚴(yán)。國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來，他們是走得那么整齊啊。開始升旗了，護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士的動作是那么成熟啊，真是應(yīng)了那句老話：熟能生巧啊。
升國旗的表演結(jié)束了，接著是聽有關(guān)國旗知識的講座了。
第一節(jié)是四年級先聽在四樓電影室，不過了一會兒，四年級的各個班都到齊了，講座就開始了，護衛(wèi)隊的其中一個戰(zhàn)士出來演講，這位叔叔告訴我們，國旗的設(shè)計者是上海的曾連松。國旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國的各族人民。護衛(wèi)隊是在太陽升起的時間升旗的，最早的時間是在4時30分，降旗就在太陽降落的時間降旗。還有，在北京天安門廣場前的那一面國旗，是現(xiàn)在我國最大的國旗，它長5米，寬3。3米，旗桿原來的高度是22米，現(xiàn)在已經(jīng)改為30米，分四節(jié)，上兩節(jié)高8米，下兩高7米。
護衛(wèi)隊的叔叔介紹完有關(guān)國旗的知識以后，就到下一個環(huán)節(jié)了—同學(xué)與護衛(wèi)隊的叔叔進行互動。
我剛才說的互動，就是同學(xué)問，叔叔答。剛剛一開始，所有的同學(xué)都很膽小，沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學(xué)舉手，也許是這個同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學(xué)們心中的疑問，護衛(wèi)隊的叔叔都為大家解開了。
無情的鈴聲，把我們心中剛剛才點燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國旗的知識，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十四
說起，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導(dǎo)師謝老師請一位田教授來指導(dǎo)我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡單玩具的制作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發(fā)給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了?？粗伵Ｉ仙舷孪碌幕?，就讓人忍不住捧腹大笑。
第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當(dāng)大家拿著珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個個的科學(xué)玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、a4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常常可以發(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應(yīng)該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發(fā)。同時，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經(jīng)驗和試驗來創(chuàng)造了。
發(fā)明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)模锝淌诘目茖W(xué)小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發(fā)創(chuàng)意、知識的累積和動手實驗是相當(dāng)重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十五
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風(fēng)地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進了我們的生活，有人說網(wǎng)絡(luò)就是一個知識寶庫，可有人卻說網(wǎng)絡(luò)是一個陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認(rèn)為利大于弊，網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購物，既實惠又便宜?！?BR> 張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認(rèn)為弊大于利，許多同學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)鋌而走險，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡?，覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò)可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識?！?BR> “叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結(jié)束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò)，它就會幫助你的學(xué)習(xí)，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò)，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十六
劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最。上早自習(xí)時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看??！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心?！薄八煲I死了?！毙鞏|同情地說。
“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶?！鼻貛泧?yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說。這堂課多么令我難忘啊！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。
小學(xué)生難忘的一堂課篇一
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧!
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們在教室里做了一個有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時行著，前面幾個同學(xué)都取得了好成績，我要是輸了該怎么辦?不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對自己充滿了信心?！把欔?，該你了!”我信心滿滿地上了“臺”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手，啊!竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧!看著那身體強壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)?！邦A(yù)備，開始!”在老師的一聲命令下，我把筷子插進豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油!事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現(xiàn)也不錯，我想會不會他比我夾得多呀?以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了!此時傳來了隊友們的歡呼聲!
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
大自然的奧秘是無窮無盡的，也是值得我們探索的。那節(jié)作文課，因一次不經(jīng)意的探索大自然，令我終身難忘。
“叮——?！鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文?！暗降讓懯裁春?寫人，寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當(dāng)我們煩惱時，從窗外飛進來一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀，便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥，并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時，我聽見了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時，老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個問題。經(jīng)過一番思考，班長第一個發(fā)言：“因為小麻雀有母親，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離。”但老師又說：“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎?”這時又有同學(xué)說：“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察，所以要放了它。”又有一個同學(xué)說：“小麻雀是屬于大自然的，不屬于我們，它也有它的自由，它的權(quán)利，”接著又有許多同學(xué)說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終于送回了大自然，我們都樂了。
是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命，它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
小學(xué)生難忘的一堂課篇二
【范例1】。
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個。“讓同學(xué)們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學(xué)看，然后讓第一個同學(xué)傳給第二個同學(xué)，以此推理，傳到最后一個同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學(xué)看，第一個同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學(xué)，他說：“拉焦?！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
【范例2】。
人們都說:“學(xué)好語文，走遍中國?！钡?，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的'故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問好，同學(xué)們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內(nèi)容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課?！?BR> 小學(xué)生難忘的一堂課篇三
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復(fù)習(xí)的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準(zhǔn)備著語文本，每個同學(xué)都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學(xué)都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現(xiàn)在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學(xué)們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴(yán)格了！后來仔細想了一番，對??！書上說：嚴(yán)師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！
“嚴(yán)師出高徒！”我以后一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！
小學(xué)生難忘的一堂課篇四
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
咱們下午好：
作為一名六年級的學(xué)生，我不理解現(xiàn)已上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺不出任何不相同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進教室，嚴(yán)厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學(xué)寫下關(guān)于你們來說最重要的三類人?！蔽蚁肓讼?，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的。
“接下來，請同學(xué)們在這三類人中劃去一種?！蔽毅蹲×?，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!
下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回旋。
小學(xué)生難忘的一堂課篇五
人們都說：“學(xué)好語文，走遍中國?！钡?，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問好，同學(xué)們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內(nèi)容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課?！?BR> 小學(xué)生難忘的一堂課篇六
愛戴的教師，親愛的同學(xué)：
咱們好：
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，咱們看著一個個扎眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難過，我也不破例。
教師并沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓咱們做。教師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲?”這么天真的問題出人意料，咱們異口同聲地說：“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚，我方才說，你第一個上岸，莫非你僅有六歲大么?”咱們羞愧不已，教師又要出題了，我想：我有必要不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
教師說道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……咱們一貫扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到教師說完。還沒等教師問問題，許多同學(xué)現(xiàn)已積極舉手了，而且胸中有數(shù)。教師問：“你們理解我要問的是什么問題嗎?”
咱們不謀而合地說：“車內(nèi)此時剩余多少人!”“那你們說，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了，我要問的是這輛車總共通過幾個站?”哦!咱們面面相覷，又錯了。教師說：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗枝大葉，咱們看了試卷后會好好吸取教訓(xùn)吧!”
多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我理解了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)先看清題意和要害字眼。
小學(xué)生難忘的一堂課篇七
一縷夏季的涼風(fēng)吹進教室，一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子;細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個老師!唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的`原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學(xué)地理!
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的?！?BR> “對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢!”
“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢，小學(xué)三年級作文《三年級作文課》。于是大家又開始紛紛指責(zé)那個“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認(rèn)了。
終于班長站了出來：“我們應(yīng)該主動認(rèn)錯，去把老師請回來?！?BR> “對!對!”大家都一致響應(yīng)。六個組長跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……。
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙?。?BR> “別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動，是不是?其實你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點知識，最起碼將來走向社會，可以養(yǎng)活自己!”
同學(xué)們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點習(xí)吧，認(rèn)真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”
全班的同學(xué)都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學(xué)向老師深深的鞠了一躬!那么認(rèn)真!那么真誠!……。
又一縷夏季的涼風(fēng)吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
小學(xué)生難忘的一堂課篇八
人的一生就像是一棵樹，上面總會有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“”。
人們總說：“大自然是最好的課堂?！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那的老師，而我所上過最是蝸牛上的。
雨過天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個堅硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會兒，再爬一步，再歇一會兒……就這樣，十分鐘過去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開始只有幾滴，隨即，越來越大，越來越大……幸好只下了一會兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒有掉下來。跑下樓看。
我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理?；蛟S，它爬一步歇一會兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長時間，它若不忍耐，怎能爬到終點呢？我想，它的心里一定有著自己的目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)，努力向前！
學(xué)習(xí)也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實。學(xué)過的，會的，就一定要記牢。給自己定個目標(biāo)，向著目標(biāo)去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個不起眼的動物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會堅持、努力的老師！
每個人都走在一條叫時光的道路上。路上的標(biāo)志就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
小學(xué)生難忘的一堂課篇九
我喜歡語文課，因為我喜歡寫作和閱讀，喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課，因為我覺得只要我絞盡腦汁的解對一題，就會很有成就感。我也喜歡體育課，因為我喜歡運動后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課!
因為前陣子的“林來瘋”，我崇拜上了林書豪，也忽然瘋狂的愛上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報名了學(xué)校的籃球社團，剛上籃球課時，我很緊張，也很認(rèn)真，可是那顆球卻老是不聽我的使喚，就像一個頑皮不聽媽媽話的小孩似的。幾堂課下來，心急如焚的我連一顆球都投不進去!看著同班的同學(xué)都明顯進步，好像只有我投不進去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒有打籃球的天分?還是我條件不好，身高太矮?我開始胡思亂想了，十分落寞。接下來的籃球課上，我開始無精打釆，失去了往曰的熱情。沒想到，我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。
記得那天的籃球課中場休息時，我默默的坐在休息區(qū)，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費休息時間，仍然在球場揮汗的同學(xué)們。不知什么時候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的對我說：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點灰心了?”我的臉唰的紅了起來，怎么被老師看穿了呀?沒等我回答，老師繼續(xù)說：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來，只要你認(rèn)真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當(dāng)初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了!......”老師一席話讓我無地自容，恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書豪，不正是他那永不放棄，堅持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這，我面紅耳赤，羞愧極了!心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄!下半堂課，我又恢復(fù)了往曰的熱情，認(rèn)真苦練，說也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒辦法投進一球，這堂課，臨近下課時分，我居然完美的投進一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時覺得信心倍增!
謝謝我的籃球老師對我的開導(dǎo)，這堂課對我來說意義非凡，它讓我這差點迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長的成長道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身!
小學(xué)生難忘的一堂課篇十
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。
夏天的操場上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬。可同學(xué)們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴(yán)厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準(zhǔn)備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準(zhǔn)備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的`抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學(xué)說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因為跑得太快，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了?？粗〈采系拿侠蠋煟蠹叶夹呃⒌氐拖铝祟^。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應(yīng)該做到――尊重老師！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十一
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習(xí)要離開的前一天的晚自習(xí)。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準(zhǔn)備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學(xué)們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認(rèn)真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十二
事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學(xué)會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關(guān)子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西?！?BR> 不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來?！彼麖乃淖簧险酒饋恚叩嚼蠋熍赃?，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，??！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學(xué)到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十三
今天，我們學(xué)校有幸請來了國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們，為我們表演升國旗，和有關(guān)國旗知識上午講座。
升國旗的表演開始了只聽那出旗奏樂在這莊嚴(yán)的一刻間上，顯得是那么莊嚴(yán)。國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來，他們是走得那么整齊啊。開始升旗了，護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士的動作是那么成熟啊，真是應(yīng)了那句老話：熟能生巧啊。
升國旗的表演結(jié)束了，接著是聽有關(guān)國旗知識的講座了。
第一節(jié)是四年級先聽在四樓電影室，不過了一會兒，四年級的各個班都到齊了，講座就開始了，護衛(wèi)隊的其中一個戰(zhàn)士出來演講，這位叔叔告訴我們，國旗的設(shè)計者是上海的曾連松。國旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國的各族人民。護衛(wèi)隊是在太陽升起的時間升旗的，最早的時間是在4時30分，降旗就在太陽降落的時間降旗。還有，在北京天安門廣場前的那一面國旗，是現(xiàn)在我國最大的國旗，它長5米，寬3。3米，旗桿原來的高度是22米，現(xiàn)在已經(jīng)改為30米，分四節(jié)，上兩節(jié)高8米，下兩高7米。
護衛(wèi)隊的叔叔介紹完有關(guān)國旗的知識以后，就到下一個環(huán)節(jié)了—同學(xué)與護衛(wèi)隊的叔叔進行互動。
我剛才說的互動，就是同學(xué)問，叔叔答。剛剛一開始，所有的同學(xué)都很膽小，沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學(xué)舉手，也許是這個同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學(xué)們心中的疑問，護衛(wèi)隊的叔叔都為大家解開了。
無情的鈴聲，把我們心中剛剛才點燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國旗的知識，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十四
說起，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導(dǎo)師謝老師請一位田教授來指導(dǎo)我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡單玩具的制作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發(fā)給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了?？粗伵Ｉ仙舷孪碌幕?，就讓人忍不住捧腹大笑。
第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當(dāng)大家拿著珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個個的科學(xué)玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、a4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常常可以發(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應(yīng)該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發(fā)。同時，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經(jīng)驗和試驗來創(chuàng)造了。
發(fā)明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)模锝淌诘目茖W(xué)小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發(fā)創(chuàng)意、知識的累積和動手實驗是相當(dāng)重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
小學(xué)生難忘的一堂課篇十五
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風(fēng)地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進了我們的生活，有人說網(wǎng)絡(luò)就是一個知識寶庫，可有人卻說網(wǎng)絡(luò)是一個陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認(rèn)為利大于弊，網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購物，既實惠又便宜?！?BR> 張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認(rèn)為弊大于利，許多同學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)鋌而走險，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡?，覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò)可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識?！?BR> “叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結(jié)束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò)，它就會幫助你的學(xué)習(xí)，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò)，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
小學(xué)生難忘的一堂課篇十六
劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最。上早自習(xí)時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看??！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心?！薄八煲I死了?！毙鞏|同情地說。
“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶?！鼻貛泧?yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說。這堂課多么令我難忘啊！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。