教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要，它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。在教案編寫(xiě)過(guò)程中要注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本，供大家參考和借鑒，希望可以提高教學(xué)水平。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇一
評(píng)目標(biāo)制定：
三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的'提示一步一步完成申請(qǐng)郵箱的過(guò)程。由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
評(píng)教法和過(guò)程。
《申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請(qǐng)信箱和使用信箱不好控制。針對(duì)這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的使用過(guò)程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運(yùn)用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來(lái)看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學(xué)的語(yǔ)言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用校本教材，在當(dāng)前形勢(shì)下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇二
八年級(jí)信息技術(shù)課本中有一課是教學(xué)生如何申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，并通過(guò)自己申請(qǐng)的郵箱發(fā)郵件到指定的郵箱。在給271班上課的過(guò)程中我采用的是傳統(tǒng)的講授法，也是就說(shuō)，我叫同學(xué)們打開(kāi)某個(gè)網(wǎng)站，然后點(diǎn)擊那個(gè)連接，我講一步學(xué)生操作一步，跟著我的思路走。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)比如“此用戶(hù)名已存在”等小問(wèn)題，但我還是要下去給每個(gè)同學(xué)解釋?zhuān)罱K把自己搞的很累。自己累點(diǎn)能出成績(jī)那也可喜，但一堂課下來(lái)效果并不理想，到課后只有二十來(lái)位同學(xué)成功的申請(qǐng)了郵箱并發(fā)送了郵件。
接下去的一節(jié)課是272班的，因?yàn)樯瞎?jié)課的教學(xué)效果不理想，而且已經(jīng)把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂課中想到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所以在給272班上課的一開(kāi)始，我就提出一個(gè)情境：我們已經(jīng)相處過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間了，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)我有一些建議和意見(jiàn)，由于當(dāng)面不好講，因此可以通過(guò)發(fā)送電子郵件來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這么一個(gè)真實(shí)的情境下，我要求同學(xué)們參考旁邊的同學(xué)自己在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱并給指定的郵箱發(fā)送郵件，看誰(shuí)最早完成。接下去學(xué)生就自己開(kāi)始上機(jī)操作，當(dāng)有某位同學(xué)成功發(fā)送郵件后，我就不止一遍的大聲講我已經(jīng)收到了某某的郵件了，我就這樣不斷的刺激下面還沒(méi)有發(fā)送成功的學(xué)生，“驅(qū)使”他們?nèi)ネㄟ^(guò)各種方法來(lái)完成這個(gè)“任務(wù)”。最后，一節(jié)課下來(lái)全班基本上都能成功的發(fā)送電子郵件。
從上面的兩種教學(xué)效果中我最深刻的體會(huì)到兩點(diǎn)：
（一）在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)、良好的情境。因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，所以要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系。因此，我在上課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，還要在驅(qū)動(dòng)的過(guò)程中不斷的給學(xué)生刺激。
（二）在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候要設(shè)計(jì)好任務(wù)。我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：
1、教育性：任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實(shí)施與完成過(guò)程中，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容，做到寓德于教。
2、科學(xué)性：任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深、合理安排。
3、實(shí)用性：任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)，完成計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單任務(wù)（如電腦繪畫(huà)、文字處理、電子報(bào)刊等）。
4、開(kāi)放性：設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇三
一、說(shuō)教材：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識(shí)，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過(guò)收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊(cè)資料的填寫(xiě)都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
本課主要圍繞申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱展開(kāi)，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫(xiě)注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤導(dǎo)致申請(qǐng)不成功，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”。
本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計(jì)的：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探索，獲取新知。
第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會(huì)說(shuō)出幾個(gè)大型站。然后我告訴學(xué)生，我國(guó)許多大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個(gè)具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車(chē)鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的操作。
第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊(cè)免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁(yè)上面的提示填寫(xiě)注冊(cè)資料。我估計(jì)一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊(cè)不成功，估計(jì)不成功的原因是：會(huì)員名（即用戶(hù)名）填寫(xiě)不正確，注冊(cè)資料填寫(xiě)不完整，有些同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)看填寫(xiě)要求。此時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)已經(jīng)成功的學(xué)生的`積極性，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)廣播演示講解注冊(cè)過(guò)程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時(shí)，我提問(wèn)：（1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊(cè)條款，說(shuō)說(shuō)通過(guò)注冊(cè)條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊(cè)條款其實(shí)就是126網(wǎng)對(duì)注冊(cè)用戶(hù)正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊(cè)條款下必須選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申請(qǐng)。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶(hù)名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫(xiě)會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫(xiě)要求，用戶(hù)名和密碼要便于記憶。注冊(cè)資料填寫(xiě)完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊(cè)成功的頁(yè)面后，根據(jù)頁(yè)面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請(qǐng)不成功的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在注冊(cè)時(shí)存在的問(wèn)題，網(wǎng)站會(huì)提示注冊(cè)不成功的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。
第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生會(huì)將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過(guò)比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請(qǐng)?jiān)敢夤甲约旱泥]箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫(xiě)在紙條上，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)播放到大屏幕上。請(qǐng)學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一樣。我請(qǐng)學(xué)生討論為什么會(huì)這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊(cè)的用戶(hù)，所以不可以有重復(fù)的用戶(hù)名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。接著，我選擇幾個(gè)學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個(gè)網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。
自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
你想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶(hù)名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫(xiě)欄目要求不同，只要同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)注冊(cè)信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊(cè)要求，將信息填寫(xiě)完整，你一定會(huì)成功注冊(cè)擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。
課外延伸，拓展知識(shí)。
擁有了電子郵箱，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過(guò)電子郵箱來(lái)給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇四
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說(shuō)教法。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
三、說(shuō)學(xué)法。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的`電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）。
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）。
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）。
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
五、作業(yè)：
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇五
第一步：先要在網(wǎng)上選擇一個(gè)提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站。現(xiàn)在一些知名度高的網(wǎng)站提供完全免費(fèi)電子郵箱的越來(lái)越少了。如果不知道哪個(gè)網(wǎng)站提供免費(fèi)電子郵箱，可以到一些提供搜索服務(wù)的網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞尋找。
第二步：?jiǎn)?dòng)瀏覽器上網(wǎng)，在地址欄中輸入“”，鍵入回車(chē)后進(jìn)入新浪網(wǎng)首頁(yè)，在頁(yè)面廣告左下方的“網(wǎng)站登錄”框內(nèi)填入“免費(fèi)郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車(chē)。
第三步：出現(xiàn)新浪搜索到的所有提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站鏈接頁(yè)面，有的還附有簡(jiǎn)介。在這里就可以根據(jù)個(gè)人需要選擇一個(gè)或多個(gè)，以“暢捷網(wǎng)苑”提供的“2911免費(fèi)郵件”為例，單擊序號(hào)排在第10的暢捷網(wǎng)苑“2911免費(fèi)郵件”鏈接。
第四步：出現(xiàn)“暢捷網(wǎng)”的免費(fèi)郵箱登錄頁(yè)面，尚未申請(qǐng)到郵箱的用戶(hù)只能單擊登錄框下面的“注冊(cè)新用戶(hù)”鏈接。
第六步：出現(xiàn)選擇“用戶(hù)名”頁(yè)面，在框內(nèi)按照規(guī)定鍵人英文字母或數(shù)字作為用戶(hù)名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶(hù)名和已注冊(cè)的用戶(hù)有重名，系統(tǒng)會(huì)要求你重新鍵入。
第七步：在這個(gè)頁(yè)面上首先是按要求設(shè)置密碼，如鍵人“abc321”，當(dāng)然也可以是別的數(shù)字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問(wèn)題”，如“紀(jì)念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個(gè)提問(wèn)和回答讓系統(tǒng)找回。最后在下面鍵入相應(yīng)的個(gè)人信息（也可以不填寫(xiě)），單擊“提交”按鈕。
第八步：如果一切順利，就出現(xiàn)“注冊(cè)完畢”頁(yè)面，提示“已經(jīng)成功注冊(cè)”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開(kāi)始使用”按鈕就可以返回到免費(fèi)郵箱登錄頁(yè)面，鍵入“用戶(hù)名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。
第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁(yè)面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁(yè)面提示輸入用戶(hù)名、鍵入自己設(shè)定的記念日日期(0211)，系統(tǒng)立刻就會(huì)幫你取回密碼。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇六
《申請(qǐng)電子郵箱》本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮了本課的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，以及學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是本課的激情導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，為避免導(dǎo)入的假、大、空，教師在導(dǎo)入部分結(jié)合學(xué)生參加《語(yǔ)文周報(bào)》的征文比賽，以用電子郵件的方式投稿具體任務(wù)為主線給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)目的來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)任務(wù)的展開(kāi)作好鋪墊。
在學(xué)習(xí)本課知識(shí)的時(shí)候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：1、以發(fā)送正文的形式給《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)一封電子郵件2、以發(fā)送附件的形式給《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)一封電子郵件3、以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)。從而完成了本課重難點(diǎn)的各個(gè)突破。
本課的閃光點(diǎn)在于教師靈活的應(yīng)變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學(xué)生可能沒(méi)有成功申請(qǐng)到電子郵箱，為了避免在上課過(guò)程中陷入混亂的局面，教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用大家熟悉的qq軟件進(jìn)行郵件的發(fā)送，雖然在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問(wèn)題，但是教師能因地制宜的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課的不足點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
雖然在授課過(guò)程中，老師特別強(qiáng)調(diào)了如何安全使用電子郵件在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護(hù)個(gè)人隱私，分析信息來(lái)源的安全性與可靠性，但是沒(méi)有重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重加強(qiáng)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的.真實(shí)性，正確性和相關(guān)性；樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。
雖然任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性比較強(qiáng)，但是形式比較單一，在今后的教學(xué)過(guò)程中可以嘗試設(shè)計(jì)分組任務(wù)的形式展開(kāi)教學(xué)，例如，教師在課堂上將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組給出不同的任務(wù)，以本課為例，教師可以設(shè)計(jì)“給報(bào)社投稿”、“給父母發(fā)感謝信”、“給老師發(fā)節(jié)日祝?！薄ⅰ敖o同學(xué)發(fā)上課通知”等任務(wù)，分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，更加深刻的體驗(yàn)到電子郵件的實(shí)用性、便利性等優(yōu)勢(shì)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇七
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
活動(dòng)二：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇八
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱。
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇九
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的'過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。
申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。
一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫(xiě)為e-mail，也被大家昵稱(chēng)為“伊妹兒”）是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過(guò)一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專(zhuān)用的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。
當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類(lèi)型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www./，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫(xiě)表單
第三步：輸入“用戶(hù)名”如（圖11—3）
填寫(xiě)用戶(hù)名界面（圖11—3）
第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?BR> 表單界面（圖11—4）
表單填寫(xiě)完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經(jīng)申請(qǐng)成功！
如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。
注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的`格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶(hù)名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說(shuō)一說(shuō)：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶(hù)名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。如果我們是在http://./上申請(qǐng)的，。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。
1．詢(xún)問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問(wèn)候信。
2．請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
自評(píng)：
互評(píng)：
師評(píng)：
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十一
《電子郵箱》是三年級(jí)信息技術(shù)第二單元的內(nèi)容。本課教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法。我從電子郵箱與我們生活中寫(xiě)信的區(qū)別作為切入點(diǎn)，闡述了申請(qǐng)電子郵箱的好處，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱的興趣。設(shè)計(jì)的過(guò)程很流暢，教學(xué)目標(biāo)園滿(mǎn)完成任務(wù)，學(xué)生的操作能力也得到了很大的提高。
但在實(shí)際的操作過(guò)程中出現(xiàn)兩個(gè)小問(wèn)題。
1、雖然我上課中已經(jīng)講明申請(qǐng)時(shí)要注意用戶(hù)名的問(wèn)題，但還是有很多學(xué)生沒(méi)有注意用戶(hù)名被占用而在申請(qǐng)，導(dǎo)致申請(qǐng)不成功。
2、老師對(duì)同一網(wǎng)站上得用同一ip地址免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的人數(shù)估計(jì)不足，40多位學(xué)生同時(shí)在同一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，出現(xiàn)了有好多同學(xué)無(wú)法進(jìn)入這一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱。老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，導(dǎo)致課堂完成效果不好。
鑒于以上問(wèn)題，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾個(gè)方面改正，第一對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱中的幾個(gè)注意點(diǎn)，可以作為板書(shū)寫(xiě)下來(lái)，不要口頭一講就過(guò)，我們要考慮學(xué)生上課聽(tīng)課的習(xí)慣和記憶方面問(wèn)題。第二我們?cè)谏暾?qǐng)免費(fèi)電子郵箱時(shí)，要考慮可不可以多給幾個(gè)學(xué)生免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)址，這樣我們就可以為下面發(fā)送郵件打下一個(gè)概念，電子郵件之間的發(fā)送是，只要你有電子郵箱，不在同一網(wǎng)站上的照樣可以發(fā)送和接收。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十二
這節(jié)課是申請(qǐng)電子郵箱的第一課，申請(qǐng)電子郵箱是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生在小學(xué)階段必須掌握的技能之一，有了它，可以方便地與朋友、老師聯(lián)系，也可把老師要求完成的作業(yè)通過(guò)電子郵箱發(fā)給老師。
原本以為這節(jié)課會(huì)比較順利，可上了一遍下來(lái)還是有一些問(wèn)題。
一、學(xué)生對(duì)電子郵件的概念比較模糊，造成誤解
學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵件，對(duì)它的概念還是比較模糊，有的學(xué)生以為是寫(xiě)信到電子郵箱，還有的學(xué)生對(duì)電子郵件的格式不正確，把網(wǎng)站網(wǎng)址與電子郵件地址搞了起來(lái)。
二、填寫(xiě)資料時(shí)要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)自己注意系統(tǒng)提示，不要造成申請(qǐng)失敗。 現(xiàn)在申請(qǐng)電子郵箱時(shí)系統(tǒng)會(huì)要求用戶(hù)填寫(xiě)資料，如用戶(hù)名、身份證號(hào)碼、聯(lián)系電話時(shí)，在這里要注意2點(diǎn)：
1、要注意系統(tǒng)提示，如用戶(hù)名規(guī)定為6＿12個(gè)英文字母和數(shù)字，身份證號(hào)碼要正確，聯(lián)系。
2、在填寫(xiě)資料時(shí)可以填寫(xiě)真實(shí)信息，也可不寫(xiě)真實(shí)信息，要注意個(gè)人隱私的保密。
在這里開(kāi)始老師講不一定要注冊(cè)正確信息時(shí)，有學(xué)生說(shuō)不對(duì)，不能騙人，這時(shí)老師可適時(shí)讓學(xué)生小組討論，到底要不要注冊(cè)真實(shí)信息，騙人固然是不對(duì)的，可是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，我們也要提高警惕，要防止個(gè)人信息落入壞人手中，給自己帶來(lái)許多麻煩。
2、申請(qǐng)時(shí)只是起了用戶(hù)名，而實(shí)際的郵箱格式還要加上＠和服務(wù)器名稱(chēng)，這點(diǎn)一定要讓學(xué)生掌握，以免影響到以后收發(fā)郵件的操作。
要求學(xué)生把申請(qǐng)成功后的用戶(hù)名及密碼記在書(shū)本上，以防忘記后重新申請(qǐng)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十三
教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信？
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
二、講授新課。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件。
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的'信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的，但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十四
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）
二、申請(qǐng)電子郵箱
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1、教師演示申請(qǐng)過(guò)程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程及注意事項(xiàng)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十五
有幸聽(tīng)了胡老師《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》一課，整節(jié)課胡老師緊緊抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，完成了本課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課主要是教學(xué)生如何在網(wǎng)頁(yè)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，讓學(xué)生掌握一個(gè)新的信息傳遞的工具。下面是我聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受：
導(dǎo)入部分很新穎。通過(guò)qq賬號(hào)引入qq郵箱，讓學(xué)生感受到電子郵件相比傳統(tǒng)郵件的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到通訊技術(shù)的快捷方便。
本節(jié)課胡老師采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，學(xué)生圍繞“如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱”這個(gè)任務(wù)，分組探究交流并講述自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，在探究與交流中培養(yǎng)了學(xué)生探究能力以及觀察能力。
在“知識(shí)拓展，實(shí)踐創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，胡老師更是別出心裁，設(shè)計(jì)了一個(gè)以組為單位為班級(jí)申請(qǐng)公共郵箱的任務(wù)，并向?qū)W生提供了若干申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站的地址，學(xué)生分組抽簽，到指定的一個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，第一個(gè)申請(qǐng)成功的小組申請(qǐng)的郵箱作為班級(jí)的公共郵箱。此環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)勇于挑戰(zhàn)精神，讓學(xué)生做到了對(duì)新知識(shí)的舉一反三，勇于探索的精神，并讓學(xué)生體會(huì)成功后的喜悅。
1.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的運(yùn)用。胡老師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)任務(wù)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性和開(kāi)放性。
2.創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重新組合(如在不同的網(wǎng)站申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的超越，做到了對(duì)知識(shí)的舉一反三，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)融入我們的日常生活，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及其工具性。靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過(guò)程即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)探究過(guò)程也是快樂(lè)的求知過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的過(guò)程。
4.讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”。在教學(xué)中，胡老師讓學(xué)生嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
整節(jié)課胡老師以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)體現(xiàn)了“競(jìng)爭(zhēng)·和諧·探索·快樂(lè)”的教學(xué)理念。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十六
三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的提示一步一步完成申請(qǐng)郵箱的過(guò)程。由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
《申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請(qǐng)信箱和使用信箱不好控制。針對(duì)這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的使用過(guò)程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運(yùn)用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來(lái)看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學(xué)的語(yǔ)言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用校本教材，在當(dāng)前形勢(shì)下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十七
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱
申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）
注冊(cè)
郵箱地址：×××@
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十八
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1、教師演示申請(qǐng)過(guò)程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程及注意事項(xiàng)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十九
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）。
注冊(cè)。
郵箱地址：×××@。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇一
評(píng)目標(biāo)制定：
三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的'提示一步一步完成申請(qǐng)郵箱的過(guò)程。由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
評(píng)教法和過(guò)程。
《申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請(qǐng)信箱和使用信箱不好控制。針對(duì)這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的使用過(guò)程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運(yùn)用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來(lái)看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學(xué)的語(yǔ)言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用校本教材，在當(dāng)前形勢(shì)下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇二
八年級(jí)信息技術(shù)課本中有一課是教學(xué)生如何申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，并通過(guò)自己申請(qǐng)的郵箱發(fā)郵件到指定的郵箱。在給271班上課的過(guò)程中我采用的是傳統(tǒng)的講授法，也是就說(shuō)，我叫同學(xué)們打開(kāi)某個(gè)網(wǎng)站，然后點(diǎn)擊那個(gè)連接，我講一步學(xué)生操作一步，跟著我的思路走。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)比如“此用戶(hù)名已存在”等小問(wèn)題，但我還是要下去給每個(gè)同學(xué)解釋?zhuān)罱K把自己搞的很累。自己累點(diǎn)能出成績(jī)那也可喜，但一堂課下來(lái)效果并不理想，到課后只有二十來(lái)位同學(xué)成功的申請(qǐng)了郵箱并發(fā)送了郵件。
接下去的一節(jié)課是272班的，因?yàn)樯瞎?jié)課的教學(xué)效果不理想，而且已經(jīng)把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂課中想到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所以在給272班上課的一開(kāi)始，我就提出一個(gè)情境：我們已經(jīng)相處過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間了，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)我有一些建議和意見(jiàn)，由于當(dāng)面不好講，因此可以通過(guò)發(fā)送電子郵件來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這么一個(gè)真實(shí)的情境下，我要求同學(xué)們參考旁邊的同學(xué)自己在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱并給指定的郵箱發(fā)送郵件，看誰(shuí)最早完成。接下去學(xué)生就自己開(kāi)始上機(jī)操作，當(dāng)有某位同學(xué)成功發(fā)送郵件后，我就不止一遍的大聲講我已經(jīng)收到了某某的郵件了，我就這樣不斷的刺激下面還沒(méi)有發(fā)送成功的學(xué)生，“驅(qū)使”他們?nèi)ネㄟ^(guò)各種方法來(lái)完成這個(gè)“任務(wù)”。最后，一節(jié)課下來(lái)全班基本上都能成功的發(fā)送電子郵件。
從上面的兩種教學(xué)效果中我最深刻的體會(huì)到兩點(diǎn)：
（一）在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)、良好的情境。因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，所以要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系。因此，我在上課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，還要在驅(qū)動(dòng)的過(guò)程中不斷的給學(xué)生刺激。
（二）在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候要設(shè)計(jì)好任務(wù)。我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：
1、教育性：任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實(shí)施與完成過(guò)程中，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容，做到寓德于教。
2、科學(xué)性：任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深、合理安排。
3、實(shí)用性：任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)，完成計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單任務(wù)（如電腦繪畫(huà)、文字處理、電子報(bào)刊等）。
4、開(kāi)放性：設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇三
一、說(shuō)教材：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識(shí)，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過(guò)收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊(cè)資料的填寫(xiě)都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
本課主要圍繞申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱展開(kāi)，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫(xiě)注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤導(dǎo)致申請(qǐng)不成功，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”。
本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計(jì)的：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探索，獲取新知。
第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會(huì)說(shuō)出幾個(gè)大型站。然后我告訴學(xué)生，我國(guó)許多大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個(gè)具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車(chē)鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的操作。
第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊(cè)免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁(yè)上面的提示填寫(xiě)注冊(cè)資料。我估計(jì)一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊(cè)不成功，估計(jì)不成功的原因是：會(huì)員名（即用戶(hù)名）填寫(xiě)不正確，注冊(cè)資料填寫(xiě)不完整，有些同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)看填寫(xiě)要求。此時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)已經(jīng)成功的學(xué)生的`積極性，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)廣播演示講解注冊(cè)過(guò)程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時(shí)，我提問(wèn)：（1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊(cè)條款，說(shuō)說(shuō)通過(guò)注冊(cè)條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊(cè)條款其實(shí)就是126網(wǎng)對(duì)注冊(cè)用戶(hù)正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊(cè)條款下必須選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申請(qǐng)。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶(hù)名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫(xiě)會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫(xiě)要求，用戶(hù)名和密碼要便于記憶。注冊(cè)資料填寫(xiě)完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊(cè)成功的頁(yè)面后，根據(jù)頁(yè)面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請(qǐng)不成功的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在注冊(cè)時(shí)存在的問(wèn)題，網(wǎng)站會(huì)提示注冊(cè)不成功的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。
第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生會(huì)將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過(guò)比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請(qǐng)?jiān)敢夤甲约旱泥]箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫(xiě)在紙條上，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)播放到大屏幕上。請(qǐng)學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一樣。我請(qǐng)學(xué)生討論為什么會(huì)這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊(cè)的用戶(hù)，所以不可以有重復(fù)的用戶(hù)名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。接著，我選擇幾個(gè)學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個(gè)網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。
自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
你想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶(hù)名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫(xiě)欄目要求不同，只要同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)注冊(cè)信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊(cè)要求，將信息填寫(xiě)完整，你一定會(huì)成功注冊(cè)擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。
課外延伸，拓展知識(shí)。
擁有了電子郵箱，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過(guò)電子郵箱來(lái)給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇四
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說(shuō)教法。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
三、說(shuō)學(xué)法。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的`電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）。
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）。
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）。
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
五、作業(yè)：
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇五
第一步：先要在網(wǎng)上選擇一個(gè)提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站。現(xiàn)在一些知名度高的網(wǎng)站提供完全免費(fèi)電子郵箱的越來(lái)越少了。如果不知道哪個(gè)網(wǎng)站提供免費(fèi)電子郵箱，可以到一些提供搜索服務(wù)的網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞尋找。
第二步：?jiǎn)?dòng)瀏覽器上網(wǎng)，在地址欄中輸入“”，鍵入回車(chē)后進(jìn)入新浪網(wǎng)首頁(yè)，在頁(yè)面廣告左下方的“網(wǎng)站登錄”框內(nèi)填入“免費(fèi)郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車(chē)。
第三步：出現(xiàn)新浪搜索到的所有提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站鏈接頁(yè)面，有的還附有簡(jiǎn)介。在這里就可以根據(jù)個(gè)人需要選擇一個(gè)或多個(gè)，以“暢捷網(wǎng)苑”提供的“2911免費(fèi)郵件”為例，單擊序號(hào)排在第10的暢捷網(wǎng)苑“2911免費(fèi)郵件”鏈接。
第四步：出現(xiàn)“暢捷網(wǎng)”的免費(fèi)郵箱登錄頁(yè)面，尚未申請(qǐng)到郵箱的用戶(hù)只能單擊登錄框下面的“注冊(cè)新用戶(hù)”鏈接。
第六步：出現(xiàn)選擇“用戶(hù)名”頁(yè)面，在框內(nèi)按照規(guī)定鍵人英文字母或數(shù)字作為用戶(hù)名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶(hù)名和已注冊(cè)的用戶(hù)有重名，系統(tǒng)會(huì)要求你重新鍵入。
第七步：在這個(gè)頁(yè)面上首先是按要求設(shè)置密碼，如鍵人“abc321”，當(dāng)然也可以是別的數(shù)字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問(wèn)題”，如“紀(jì)念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個(gè)提問(wèn)和回答讓系統(tǒng)找回。最后在下面鍵入相應(yīng)的個(gè)人信息（也可以不填寫(xiě)），單擊“提交”按鈕。
第八步：如果一切順利，就出現(xiàn)“注冊(cè)完畢”頁(yè)面，提示“已經(jīng)成功注冊(cè)”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開(kāi)始使用”按鈕就可以返回到免費(fèi)郵箱登錄頁(yè)面，鍵入“用戶(hù)名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。
第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁(yè)面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁(yè)面提示輸入用戶(hù)名、鍵入自己設(shè)定的記念日日期(0211)，系統(tǒng)立刻就會(huì)幫你取回密碼。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇六
《申請(qǐng)電子郵箱》本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮了本課的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，以及學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是本課的激情導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，為避免導(dǎo)入的假、大、空，教師在導(dǎo)入部分結(jié)合學(xué)生參加《語(yǔ)文周報(bào)》的征文比賽，以用電子郵件的方式投稿具體任務(wù)為主線給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)目的來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)任務(wù)的展開(kāi)作好鋪墊。
在學(xué)習(xí)本課知識(shí)的時(shí)候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：1、以發(fā)送正文的形式給《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)一封電子郵件2、以發(fā)送附件的形式給《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)一封電子郵件3、以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)。從而完成了本課重難點(diǎn)的各個(gè)突破。
本課的閃光點(diǎn)在于教師靈活的應(yīng)變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學(xué)生可能沒(méi)有成功申請(qǐng)到電子郵箱，為了避免在上課過(guò)程中陷入混亂的局面，教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用大家熟悉的qq軟件進(jìn)行郵件的發(fā)送，雖然在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問(wèn)題，但是教師能因地制宜的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課的不足點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
雖然在授課過(guò)程中，老師特別強(qiáng)調(diào)了如何安全使用電子郵件在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護(hù)個(gè)人隱私，分析信息來(lái)源的安全性與可靠性，但是沒(méi)有重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重加強(qiáng)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的.真實(shí)性，正確性和相關(guān)性；樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。
雖然任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性比較強(qiáng)，但是形式比較單一，在今后的教學(xué)過(guò)程中可以嘗試設(shè)計(jì)分組任務(wù)的形式展開(kāi)教學(xué)，例如，教師在課堂上將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組給出不同的任務(wù)，以本課為例，教師可以設(shè)計(jì)“給報(bào)社投稿”、“給父母發(fā)感謝信”、“給老師發(fā)節(jié)日祝?！薄ⅰ敖o同學(xué)發(fā)上課通知”等任務(wù)，分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，更加深刻的體驗(yàn)到電子郵件的實(shí)用性、便利性等優(yōu)勢(shì)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇七
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
活動(dòng)二：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇八
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱。
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇九
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的'過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。
申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。
一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫(xiě)為e-mail，也被大家昵稱(chēng)為“伊妹兒”）是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過(guò)一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專(zhuān)用的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。
當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類(lèi)型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www./，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫(xiě)表單
第三步：輸入“用戶(hù)名”如（圖11—3）
填寫(xiě)用戶(hù)名界面（圖11—3）
第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?BR> 表單界面（圖11—4）
表單填寫(xiě)完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經(jīng)申請(qǐng)成功！
如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。
注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的`格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶(hù)名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說(shuō)一說(shuō)：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶(hù)名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。如果我們是在http://./上申請(qǐng)的，。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。
1．詢(xún)問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問(wèn)候信。
2．請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
自評(píng)：
互評(píng)：
師評(píng)：
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十一
《電子郵箱》是三年級(jí)信息技術(shù)第二單元的內(nèi)容。本課教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法。我從電子郵箱與我們生活中寫(xiě)信的區(qū)別作為切入點(diǎn)，闡述了申請(qǐng)電子郵箱的好處，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱的興趣。設(shè)計(jì)的過(guò)程很流暢，教學(xué)目標(biāo)園滿(mǎn)完成任務(wù)，學(xué)生的操作能力也得到了很大的提高。
但在實(shí)際的操作過(guò)程中出現(xiàn)兩個(gè)小問(wèn)題。
1、雖然我上課中已經(jīng)講明申請(qǐng)時(shí)要注意用戶(hù)名的問(wèn)題，但還是有很多學(xué)生沒(méi)有注意用戶(hù)名被占用而在申請(qǐng)，導(dǎo)致申請(qǐng)不成功。
2、老師對(duì)同一網(wǎng)站上得用同一ip地址免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的人數(shù)估計(jì)不足，40多位學(xué)生同時(shí)在同一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，出現(xiàn)了有好多同學(xué)無(wú)法進(jìn)入這一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱。老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，導(dǎo)致課堂完成效果不好。
鑒于以上問(wèn)題，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾個(gè)方面改正，第一對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱中的幾個(gè)注意點(diǎn)，可以作為板書(shū)寫(xiě)下來(lái)，不要口頭一講就過(guò)，我們要考慮學(xué)生上課聽(tīng)課的習(xí)慣和記憶方面問(wèn)題。第二我們?cè)谏暾?qǐng)免費(fèi)電子郵箱時(shí)，要考慮可不可以多給幾個(gè)學(xué)生免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)址，這樣我們就可以為下面發(fā)送郵件打下一個(gè)概念，電子郵件之間的發(fā)送是，只要你有電子郵箱，不在同一網(wǎng)站上的照樣可以發(fā)送和接收。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十二
這節(jié)課是申請(qǐng)電子郵箱的第一課，申請(qǐng)電子郵箱是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生在小學(xué)階段必須掌握的技能之一，有了它，可以方便地與朋友、老師聯(lián)系，也可把老師要求完成的作業(yè)通過(guò)電子郵箱發(fā)給老師。
原本以為這節(jié)課會(huì)比較順利，可上了一遍下來(lái)還是有一些問(wèn)題。
一、學(xué)生對(duì)電子郵件的概念比較模糊，造成誤解
學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵件，對(duì)它的概念還是比較模糊，有的學(xué)生以為是寫(xiě)信到電子郵箱，還有的學(xué)生對(duì)電子郵件的格式不正確，把網(wǎng)站網(wǎng)址與電子郵件地址搞了起來(lái)。
二、填寫(xiě)資料時(shí)要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)自己注意系統(tǒng)提示，不要造成申請(qǐng)失敗。 現(xiàn)在申請(qǐng)電子郵箱時(shí)系統(tǒng)會(huì)要求用戶(hù)填寫(xiě)資料，如用戶(hù)名、身份證號(hào)碼、聯(lián)系電話時(shí)，在這里要注意2點(diǎn)：
1、要注意系統(tǒng)提示，如用戶(hù)名規(guī)定為6＿12個(gè)英文字母和數(shù)字，身份證號(hào)碼要正確，聯(lián)系。
2、在填寫(xiě)資料時(shí)可以填寫(xiě)真實(shí)信息，也可不寫(xiě)真實(shí)信息，要注意個(gè)人隱私的保密。
在這里開(kāi)始老師講不一定要注冊(cè)正確信息時(shí)，有學(xué)生說(shuō)不對(duì)，不能騙人，這時(shí)老師可適時(shí)讓學(xué)生小組討論，到底要不要注冊(cè)真實(shí)信息，騙人固然是不對(duì)的，可是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，我們也要提高警惕，要防止個(gè)人信息落入壞人手中，給自己帶來(lái)許多麻煩。
2、申請(qǐng)時(shí)只是起了用戶(hù)名，而實(shí)際的郵箱格式還要加上＠和服務(wù)器名稱(chēng)，這點(diǎn)一定要讓學(xué)生掌握，以免影響到以后收發(fā)郵件的操作。
要求學(xué)生把申請(qǐng)成功后的用戶(hù)名及密碼記在書(shū)本上，以防忘記后重新申請(qǐng)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十三
教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信？
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
二、講授新課。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件。
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的'信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的，但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十四
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）
二、申請(qǐng)電子郵箱
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1、教師演示申請(qǐng)過(guò)程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程及注意事項(xiàng)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十五
有幸聽(tīng)了胡老師《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》一課，整節(jié)課胡老師緊緊抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，完成了本課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課主要是教學(xué)生如何在網(wǎng)頁(yè)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，讓學(xué)生掌握一個(gè)新的信息傳遞的工具。下面是我聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受：
導(dǎo)入部分很新穎。通過(guò)qq賬號(hào)引入qq郵箱，讓學(xué)生感受到電子郵件相比傳統(tǒng)郵件的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到通訊技術(shù)的快捷方便。
本節(jié)課胡老師采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，學(xué)生圍繞“如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱”這個(gè)任務(wù)，分組探究交流并講述自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，在探究與交流中培養(yǎng)了學(xué)生探究能力以及觀察能力。
在“知識(shí)拓展，實(shí)踐創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，胡老師更是別出心裁，設(shè)計(jì)了一個(gè)以組為單位為班級(jí)申請(qǐng)公共郵箱的任務(wù)，并向?qū)W生提供了若干申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站的地址，學(xué)生分組抽簽，到指定的一個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，第一個(gè)申請(qǐng)成功的小組申請(qǐng)的郵箱作為班級(jí)的公共郵箱。此環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)勇于挑戰(zhàn)精神，讓學(xué)生做到了對(duì)新知識(shí)的舉一反三，勇于探索的精神，并讓學(xué)生體會(huì)成功后的喜悅。
1.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的運(yùn)用。胡老師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)任務(wù)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性和開(kāi)放性。
2.創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重新組合(如在不同的網(wǎng)站申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的超越，做到了對(duì)知識(shí)的舉一反三，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)融入我們的日常生活，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及其工具性。靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過(guò)程即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)探究過(guò)程也是快樂(lè)的求知過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的過(guò)程。
4.讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”。在教學(xué)中，胡老師讓學(xué)生嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
整節(jié)課胡老師以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)體現(xiàn)了“競(jìng)爭(zhēng)·和諧·探索·快樂(lè)”的教學(xué)理念。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十六
三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的提示一步一步完成申請(qǐng)郵箱的過(guò)程。由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
《申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請(qǐng)信箱和使用信箱不好控制。針對(duì)這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的使用過(guò)程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運(yùn)用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來(lái)看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學(xué)的語(yǔ)言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用校本教材，在當(dāng)前形勢(shì)下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十七
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱
申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）
注冊(cè)
郵箱地址：×××@
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十八
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。
在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，通過(guò)學(xué)習(xí)自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；用戶(hù)名和密碼的選擇。
恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
1、同學(xué)們都寄過(guò)信嗎？平時(shí)是怎么寄信的呢？
通過(guò)對(duì)話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱(chēng)為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識(shí)電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來(lái)發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問(wèn)題：如何申請(qǐng)電子郵箱。）
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶(hù)名從263申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1、教師演示申請(qǐng)過(guò)程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶(hù)名是否正確。
小結(jié)：申請(qǐng)時(shí)要看清楚屏幕提示，按步驟申請(qǐng)。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
（通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）
利用搜索引擎，搜索免費(fèi)電子郵箱，并注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶(hù)名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶(hù)名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個(gè)學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會(huì)。
（利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程及注意事項(xiàng)；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
復(fù)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法，申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請(qǐng)電子郵箱教案篇十九
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶(hù)名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）。
注冊(cè)。
郵箱地址：×××@。