作為一個(gè)重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。多做語(yǔ)文習(xí)題，可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。這些總結(jié)范文是作者從實(shí)際生活和工作中提煉出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們借鑒和參考。
觀看朗誦表演篇一
全球?yàn)觚敶泶髸?huì)在澳大利亞?wèn)|部的一個(gè)小島上舉行。
報(bào)到這天，角龜被派去接站。角龜很認(rèn)真地寫(xiě)了個(gè)“龜會(huì)接站處”的大牌子，高高地舉在頭上。
委內(nèi)瑞拉的烏龜代表壁龜和坦桑尼亞的烏龜代表冰龜最先到達(dá)，它們剛出站口，壁龜就先看見(jiàn)了接站的牌子，高興地說(shuō)：“您看，接站的在哪兒。”
冰龜一把拉住壁龜，小聲說(shuō)：“別急！咱在這兒人生地不熟，小心上當(dāng)受騙。您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)假冒偽劣的東西坑人太甚嗎？”
壁龜停下腳步，搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)吧？您看那大牌子明明寫(xiě)的‘龜會(huì)接站處’嘛?！?BR> “招牌不可輕信，”冰龜說(shuō)，“冒牌接站貓膩可多著呢：讓你住黑店，甚至詐騙你，很可怕！”
“那我們觀察一下吧！”壁龜突然小聲說(shuō)，“您說(shuō)的有理，舉牌子那家伙頭上長(zhǎng)著角，不是烏龜呀！”
“是呀！”冰龜對(duì)壁龜說(shuō)，“我們快走吧，以免上賊車(chē)容易下賊車(chē)難。”
說(shuō)罷，冰龜和壁龜急匆匆地乘坐公共汽車(chē)趕赴會(huì)場(chǎng)。
角龜見(jiàn)所有旅客都走出出站口，也沒(méi)有接到要接的冰龜和壁龜，便用高音喇叭連喊起來(lái)，可是一點(diǎn)回聲也沒(méi)有。急忙往會(huì)議接待處去電話，接待處處長(zhǎng)香龜聽(tīng)了角龜?shù)膮R報(bào)，哈哈大笑起來(lái)，角龜莫名其妙地問(wèn)：“人家急得火上房子了，您還有心思笑，笑什么呀？”香龜止住笑聲，說(shuō)：“冰龜和壁龜已經(jīng)趕到了。”
“那它們?yōu)槭裁礇](méi)坐我的接站車(chē)呀？”
香龜又笑起來(lái)：“它們說(shuō)您的頭上長(zhǎng)角，不是烏龜，怕上了‘黑車(chē)’。
角龜也忍不住笑了：“它們認(rèn)為我不是烏龜大家族的一員呢?！?BR> “是啊，”香龜說(shuō)，“我已向它們解釋了，說(shuō)您是澳洲的一種特殊的香龜，而且南美洲也有種龜?shù)念^上也長(zhǎng)著角。它們聽(tīng)了不好意思，說(shuō)自己少見(jiàn)多怪，還要向您解釋和道歉呢。”
角龜邊聽(tīng)邊摸了摸頭上“角”，心想特殊的東西有時(shí)真的耽誤事啊！
觀看朗誦表演篇二
這時(shí)，我們跳著、嚷著，遠(yuǎn)處的花兒也一樣高興。它們對(duì)我們說(shuō)：“你們瞧，你們瞧?！覀円矔?huì)放風(fēng)箏了!”
春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有紅花，
這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。滴哩滴哩滴哩哩……。
觀看朗誦表演篇三
古時(shí)候，每一種聲音都有它的意義或含義。鐵匠的錘子敲響時(shí)，是在叫：“捶吧！捶吧！”木匠的刨子響，是說(shuō)：“往這里刨！往這里刨！”磨坊輪子響，是說(shuō)：“天啊，幫幫忙！天啊，幫幫忙！”要是磨坊主是騙子，磨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，它會(huì)操著標(biāo)準(zhǔn)的德語(yǔ)，先慢慢地問(wèn)：“誰(shuí)在那里？誰(shuí)在那里？”然后迅速回答：“磨坊主！磨坊主！”最后很快地說(shuō)：“大膽地偷！大膽地偷！一擔(dān)偷三斗！”
這時(shí)候，鳥(niǎo)類(lèi)也有它們自己的語(yǔ)言，人人都能聽(tīng)懂。如今只剩下啾啾聲、唧唧聲、吹哨聲，有些就像沒(méi)有詞的曲兒。盡管這樣，鳥(niǎo)類(lèi)們想，它們不能長(zhǎng)久沒(méi)有個(gè)領(lǐng)頭。大伙兒決定從它們當(dāng)中選一位來(lái)做它們的王，唯獨(dú)淡水鳥(niǎo)反對(duì)。它自由自在地生活慣了，也想自由地了此一生，于是它焦急地飛來(lái)飛去，口里叫道：“我往何處？我往何處？”它飛到了一個(gè)偏僻的，人跡罕至的沼澤地，從此不再在鳥(niǎo)類(lèi)中露面。
如今鳥(niǎo)類(lèi)都在討論這件事。五月的一個(gè)上午，天氣晴朗，它們從森林里和田野里紛紛飛到一起。來(lái)的有老鷹和蒼頭鷹、貓頭鷹和烏鴉，還有百靈和麻雀，……我哪能一一說(shuō)出它的名字呢？就連布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，還有它的司事戴勝。戴勝所以叫做司事，因?yàn)樗傇诓脊惹皫滋旖?。還有十分小的、還沒(méi)有名字的鳥(niǎo)混在鳥(niǎo)群中。大母雞不了解這全部事情，看見(jiàn)大集會(huì)就驚訝起來(lái)，嘟嘟地叫道：“干嘛？干嘛？這究竟是干嘛？”公雞卻安慰它親愛(ài)的母雞說(shuō)：“很多有錢(qián)的人?！北阆蛩v它們所要做的事。最終它們決定了，誰(shuí)能夠飛得最高，誰(shuí)就做王。叢林里住著青蛙，聽(tīng)到這個(gè)，警告地叫道：“不，不，不！不，不，不！”因?yàn)樗J(rèn)為，這樣會(huì)惹出很多眼淚?？蔀貘f回答：“沒(méi)問(wèn)題！”它認(rèn)為一切都會(huì)很順利。
現(xiàn)在決定了，它們要趁晴朗的早上一起飛到天上，免得后面有誰(shuí)說(shuō)：“我本來(lái)還可以飛得高些，但是到了晚上，我就不能了?！毙盘?hào)一發(fā)，鳥(niǎo)兒全都飛向了藍(lán)天，田野揚(yáng)起灰塵，鳥(niǎo)們大聲喊叫，喧嘩，鼓翼，好像一陣黑云掠過(guò)似的。小鳥(niǎo)們很快就落后了，再也飛不動(dòng)了，只好重新回到地面；大一點(diǎn)的堅(jiān)持得久些，但沒(méi)有一個(gè)能同雄鷹比，它飛得那樣高，幾乎把太陽(yáng)的眼睛都啄下來(lái)了。當(dāng)它看見(jiàn)其它的鳥(niǎo)都沒(méi)自己飛得高時(shí)，就想：“你不用飛得更高，你已經(jīng)是鳥(niǎo)中之王了。”于是往下降。在它下面的鳥(niǎo)兒齊聲喊道：“鳥(niǎo)王只能是你，沒(méi)有誰(shuí)比你飛得更高了?！薄俺抑?，”那只沒(méi)有名字的小鳥(niǎo)大聲叫道，原來(lái)它剛才藏在了鷹的胸毛里，便不感到累，這時(shí)飛向了空中，飛得比鷹還要高，以至它能看見(jiàn)坐在椅子上的上帝了。當(dāng)它飛得那樣高了，就合起翅膀沉了下來(lái)，在下面打著尖銳的聲音叫道：“我當(dāng)王！我當(dāng)王！”
鳥(niǎo)兒們都怒氣沖沖地喊道：“你用了陰謀詭計(jì)才飛得那么高，你配當(dāng)我們的王嗎？”它們又重新規(guī)定，誰(shuí)能到地上落得最深，誰(shuí)就當(dāng)王。于是，鵝用它的寬胸啪地?fù)涞搅说厣?；公雞一落地就很快地啄洞；鴨子最倒霉，它跳進(jìn)一個(gè)坑里扭傷了腳，只好搖搖晃晃朝近旁的池塘走去，一邊走一邊叫：“瞎下蛋！瞎下蛋！”那只無(wú)名鳥(niǎo)卻找了個(gè)老鼠洞鉆了進(jìn)去，又操著尖銳的聲音向外喊道：“我當(dāng)王！我當(dāng)王！”
“什么，你是我們的王？”鳥(niǎo)兒們更憤怒了，“你以為你的陰謀會(huì)得逞？”它們決定把小鳥(niǎo)關(guān)在它呆的洞里，讓它餓死。貓頭鷹被派在洞前當(dāng)守衛(wèi)，要不它就休想活命。到了晚上，鳥(niǎo)們因?yàn)轱w得使勁，感到很疲倦了，便帶著它們的老婆孩子上床去了。貓頭鷹獨(dú)自在老鼠洞口立著，用它的大眼睛一眨不眨地盯著地面。可是它很快也疲倦了，它想：“我可以閉著這一只眼，用另一只眼看守著，不叫那小壞蛋溜出來(lái)。”于是他閉上了一只眼，用另一只眼斜盯著老鼠洞口。那小東西探出頭來(lái)瞅了瞅，企圖溜掉，貓頭鷹立刻走了過(guò)去，小東西便縮回了頭。不一會(huì)兒，貓頭鷹又睜開(kāi)了另一只眼，閉上這一只，想這樣換一整夜。但是當(dāng)它又閉上那一只時(shí)，忘記睜開(kāi)這一只了，不久兩只眼睛都閉著，睡著了，那小鳥(niǎo)一見(jiàn)就溜之大吉。
從此以后，貓頭鷹不敢再在白天露面，否則別的鳥(niǎo)會(huì)追趕它，拔光它身上的羽毛。它只是在夜里飛出來(lái)，但是它痛恨并且追捕老鼠，因?yàn)樗鼈冏鲞@種壞洞。那小鳥(niǎo)也不愿意出現(xiàn)，因?yàn)樗卤蛔阶【蜎](méi)命。它在籬笆間鉆來(lái)鉆去，感到絕對(duì)安全了，才時(shí)不時(shí)地叫兩聲，“我當(dāng)王！”所以別的鳥(niǎo)都笑它叫“籬笆王”。沒(méi)有誰(shuí)比云雀更高興了，因?yàn)樗挥寐?tīng)“籬笆王”的使喚。太陽(yáng)一出來(lái)，它就飛到空中高唱：“啊，多么美好！真是美好呀！真美好！真美好！啊，哪有這般美好！”
觀看朗誦表演篇四
青春不是年華，而是一種心態(tài)；不是玫瑰般的臉龐，紅潤(rùn)的嘴唇和敏捷的雙腿，而是堅(jiān)韌的意志，豐富的想象力，以及無(wú)窮的激情；青春是生命深處的一股清泉。
青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著喜歡冒險(xiǎn)而討厭安逸。擁有此種品質(zhì)的人之中，六十歲的老人往往多于二十歲的年輕人。沒(méi)有人只因年齡的增長(zhǎng)而年老，人們往往因放棄理想而年老。
歲月可使肌膚長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，但放棄激情可使心靈布滿(mǎn)灰塵。焦慮，疑惑，猜疑，恐懼和沮喪＿＿都會(huì)挫傷心靈，磨損意志。
不管是白發(fā)老人還是青春少年，每個(gè)人的心里皆有其喜歡之新奇事物，對(duì)星星和類(lèi)似星星的東西皆有好奇之心，敢于挑戰(zhàn)，對(duì)未知事物的孩子般的渴求之心，樂(lè)于享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
我們因充滿(mǎn)信心而變得年輕；因心存疑慮而變得年老；因自信而年輕，因心存恐懼而年老，因充滿(mǎn)希望而年輕，因滿(mǎn)懷沮喪而年老。
人人心里都有一座無(wú)線電臺(tái)，只要接受到來(lái)自地球，人類(lèi)和宇宙的美好，希望，勇氣，莊嚴(yán)及力量，就會(huì)變得年輕。
當(dāng)心靈的天線倒下，心如大雪般的悲觀，如冰塊般的憤世嫉俗，那時(shí)，惟有那時(shí)我們將真正老去。
觀看朗誦表演篇五
輕輕地走過(guò)它們身邊。別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起。
太陽(yáng)露出笑臉了，太陽(yáng)跳起來(lái)了!
我們走在太陽(yáng)的前面，把太陽(yáng)迎接到人間，看著它照遍山河田野，
看著它走進(jìn)村莊果園。讓我們盡情歡呼祖國(guó)的早晨，迎接這更美妙的一天!
7風(fēng)鈴草于之。
林邊長(zhǎng)著風(fēng)鈴草，尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿(mǎn)身，
鳥(niǎo)兒飛來(lái)它點(diǎn)頭微笑。丁零零，丁零零，清脆的鈴聲陣陣飄。
丁零零，丁零零，那是鳥(niǎo)兒叫，還是風(fēng)兒把鈴兒輕搖?
我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)在快活地舞蹈;我問(wèn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛上高高的樹(shù)梢;。
問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪。好像都回答：“不知道。”
丁零零，丁零零……啊，我猜那是一群可愛(ài)的小姑娘，變成了美麗的風(fēng)鈴草。
丁零零，丁零零，她們搖著鈴兒輕輕唱;“生活在這里多美好!”
觀看朗誦表演篇六
一杯普普通通白開(kāi)水，簡(jiǎn)單快樂(lè)。它世界里沒(méi)有添加劑，單純而且簡(jiǎn)單。因?yàn)楹?jiǎn)單所以快樂(lè)。人生也許簡(jiǎn)單才會(huì)快樂(lè)。
白開(kāi)水，純潔透明，沒(méi)有任何雜質(zhì)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一生，純純凈凈地走過(guò)。也許它命運(yùn)只是那一瞬間；也許它日記不是那么精彩；也許它腳步太快，還沒(méi)來(lái)得急留下任何足跡就消失。但至少它簡(jiǎn)單，它不需要面對(duì)名利患得患失傷心流淚。因?yàn)樗?jiǎn)單，所以它比誰(shuí)都快樂(lè)。
白開(kāi)水并不因?yàn)楹?jiǎn)單而單調(diào)乏味。一杯陽(yáng)光下白開(kāi)水，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴斑駁精彩。它可以肆虐地笑，它因?yàn)橛心且稽c(diǎn)精彩而自豪。人生，是一篇漫長(zhǎng)而頁(yè)頁(yè)布滿(mǎn)精彩日記，不應(yīng)該為一行傷心而失落。
白開(kāi)水短暫生命，不曾埋怨過(guò)誰(shuí)。畢竟知足，才是最大快樂(lè)。一杯角落里白開(kāi)水，偶然飄落幾片花瓣。它們?yōu)榘组_(kāi)水日記揭開(kāi)新一頁(yè)。
一杯被遺忘在角落里白開(kāi)水，在日復(fù)一日重復(fù)中慢慢蒸發(fā)。就像生命在年華流失中慢慢流逝。最終消失在歲月空間。被遺忘白開(kāi)水，它一生，是多么簡(jiǎn)單，它不必為自己生存而不擇手段，亦不需為利益而欺世盜名。它走得那么從容，它只是靜默在角落，靜靜地等待死亡來(lái)臨，平淡無(wú)奇地度過(guò)自己一身。
人生，必須學(xué)會(huì)去適應(yīng)，去改變。白開(kāi)水亦不例外。它必須去適應(yīng)不同容器。因?yàn)樗鼏渭儯灾掠谒軌驖B透任何一種顏色。
觀看朗誦表演篇七
雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀!涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)!憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵入。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花鐐亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安淇?jī)??！@白衣的安淇?jī)?，抱著花幾，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在那兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿佛是那幾看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象?！╅芟碌挠晁?，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑?！?BR> 這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，縮在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
觀看朗誦表演篇八
“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到……”聽(tīng)，這洪亮的聲音是從哪傳出來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)一班傳出來(lái)的，快去瞧一瞧！
二組組長(zhǎng)任真好友自信，選了《菩薩蠻大柏地》與《清平樂(lè)六盤(pán)山》，我覺(jué)得這兩首詩(shī)更能表現(xiàn)出^v^磅礴的氣概，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)而放棄了。雖然他們由于緊張發(fā)揮得不太好，但我相信他們的實(shí)力很不錯(cuò)。
該輪到我們組了，開(kāi)始我還很緊張，但后來(lái)想起魏新妮那響亮的聲音，不由得膽大起來(lái)，在心里暗暗地說(shuō)：“我講好我的就行了，讓他們說(shuō)去吧！”“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。我們組的朗誦到此結(jié)束，謝謝大家。一個(gè)90度的躬在我身上展現(xiàn)出來(lái)。
九組的同學(xué)上臺(tái)來(lái)了，“我們組朗誦的是……”
經(jīng)過(guò)這次朗誦比賽，我鍛煉了自己的膽氣，更了解了許多^v^的詩(shī)詞，還明白了要多積累的道理。
觀看朗誦表演篇九
秋風(fēng)瀟瀟，湖面蕩漾著微波，我們拿著詩(shī)稿，邁著輕快的步伐登上了頤和園的游船……它的古典、它的秋色、它的詩(shī)意，自然是朗誦會(huì)的絕妙場(chǎng)景！
這艘游船簡(jiǎn)直就是一條“氣勢(shì)洶洶”的中國(guó)龍，金色的龍鱗在陽(yáng)光的照射下顯得閃閃發(fā)光，龍尾則高高翹，給人一種精神飽滿(mǎn)，栩栩如生的奇妙感覺(jué)。碼頭兩側(cè)火紅的楓樹(shù)林與其相呼應(yīng)，透射出古老的氣息，是那么的令人著迷。然而，船內(nèi)的景象則與船的外表截然不同，在那扇刻有龍紋的木門(mén)后，整齊地?cái)[放著一張張溜滑的原木桌椅。正前方，小蔡正威武地坐在一張?zhí)珟熞紊稀?BR> 我等坐定后，小蔡笑嘻嘻地說(shuō)道：“好，童鞋們，到10點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)船進(jìn)行，呵呵，我們的船夫——何其樂(lè)童鞋還在設(shè)置船頭與船尾。”說(shuō)罷，他指了指門(mén)邊的大擺鐘?！半x10點(diǎn)還有6分鐘！”不知道誰(shuí)喊了一聲，我們的目光全部盯上了那鐘面：只見(jiàn)秒針奮力地繞著數(shù)字飛奔著，仿佛在與命運(yùn)賽跑；相比于秒針，分針?biāo)坪跻獞械枚?，每次都要給秒針猛推一把才肯吝嗇得邁動(dòng)一小步，真是看了都讓人心急。不知為何，這6分鐘竟感覺(jué)是6小時(shí)，終于——。
“嗚嗚嗚嗚嗚嗚——”船在大家的齊聲歡喊下，發(fā)動(dòng)了引擎?！昂?，我宣布——《古典的秋天》朗誦會(huì)現(xiàn)在——結(jié)束！”小蔡笑嘻嘻地喊，“?。俊薄伴_(kāi)個(gè)玩笑嘛！”小蔡又做了個(gè)鬼臉，“首先請(qǐng)其樂(lè)同學(xué)朗誦全文，接著是伯韜，品妤……”
“雁聲響起——詩(shī)人們紛紛~出門(mén)遠(yuǎn)游。如……”何其樂(lè)那從容的聲音從駕駛室中傳出，聲音并不高，卻很沉穩(wěn)，聽(tīng)得人仿佛身臨其境，親身感受到了秋天的獨(dú)特魅力。
我們都閉上雙眼，陶醉在每一位同學(xué)的朗讀聲中……。
這時(shí)窗外下起了微微的秋雨，湖面蕩起了漣漪，如一個(gè)個(gè)能歌善舞的小精靈井然有序地次遞鉆入水中，發(fā)出清脆的笑聲。此兩岸退后的秋色逐漸向身后褪去，但并不乏味，一處景一處情，如一頁(yè)頁(yè)精彩的純美小說(shuō)，一章比一章動(dòng)人心弦。
小蔡見(jiàn)窗外飄起了雨點(diǎn)，便示意我們停一停朗讀，接著拍了拍手，船突然開(kāi)始下沉，窗戶(hù)外卻變得流光溢彩起來(lái)，刺眼的亮光刺著我們睜不開(kāi)的眼。這到底是怎么回事？我惴惴不安起來(lái)。船外傳來(lái)轟隆隆的巨響，猛的又一下子歸于平靜，我們都睜開(kāi)雙眼來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)一位位滿(mǎn)面紅光的詩(shī)人正端坐在桌子對(duì)面，“杜甫！蘇軾！白居易！李清照！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟發(fā)了瘋似的蹦得老高，趕忙問(wèn)這些堪稱(chēng)奇才的詩(shī)人要簽名。
“等一等，我們把這些大人物找來(lái)可不是跟他們互動(dòng)的，而是想讓你們與這些詩(shī)人pk朗讀。”什么？我望了望正在一旁擺弄水筆的李白，將稿紙遞了過(guò)去，李白先是皺了皺濃眉，后又滿(mǎn)意地摸了摸下巴，率先讀了起來(lái)——“雁聲響起，詩(shī)人們紛紛出門(mén)遠(yuǎn)游——”李白的聲音在身旁響起，使得我渾身一陣興奮。能近距離與詩(shī)人朗讀，是多么激動(dòng)人心的愿望??！這時(shí)，白居易等詩(shī)人也慷慨激昂地吟誦起來(lái)，他們的聲音忽高忽低，或悲或喜，沉穩(wěn)從容，抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力！像是在聽(tīng)一首氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)，又像是那感受那萬(wàn)馬奔騰的震撼力！這時(shí)，船尾遠(yuǎn)去的楓樹(shù)更燦了，銀杏更亮了，假石更閃了，似乎在為詩(shī)人的完美朗讀喝彩，吶喊！
好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了激情的朗讀！
觀看朗誦表演篇十
噓——，教室里安靜得連掉一根針在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們都端坐在座位上，表情緊張嚴(yán)肅又帶著興奮。這是在干什么呢？告訴你吧，這是咱六（2）班別開(kāi)生面的朗誦會(huì)！
^v^現(xiàn)在，我宣布：‘歌頌長(zhǎng)江、贊美黃河’詩(shī)歌朗誦主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！^v^主持人慷慨激昂的開(kāi)場(chǎng)詞贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，朗誦會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
^v^君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。^v^一陣中氣十足的男中音把我從幻想帶回了現(xiàn)實(shí)世界。原來(lái)是高亦寒小組為我們帶來(lái)的李白筆下家喻戶(hù)曉的詩(shī)歌《將進(jìn)酒》。幾位同學(xué)個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，鏗鏘有力的朗誦把李白的豪情壯志和滄桑之感演繹得淋漓盡致。全班同學(xué)情不自禁鼓起掌來(lái)。
在經(jīng)久不息的掌聲中，我們的表演為今天的隊(duì)會(huì)畫(huà)上了完美的句號(hào)，大家都還意猶未盡。這次的朗誦會(huì)，我感受到了博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，也收獲了成功的喜悅。
觀看朗誦表演篇十一
詩(shī)朗誦是一種通過(guò)朗讀詩(shī)歌表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，近年來(lái)越來(lái)越受到年輕人的關(guān)注。我也是其中一位熱愛(ài)詩(shī)朗誦的人，最近有幸參加了一次詩(shī)朗誦表演活動(dòng)，從中獲得了很多心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我練習(xí)了很多次，認(rèn)真地研究了每首詩(shī)的背景故事和情感表達(dá)，以下是我對(duì)詩(shī)朗誦表演的一些心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在進(jìn)行詩(shī)朗誦表演前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，了解詩(shī)歌的背景故事和情感表達(dá)，是準(zhǔn)備工作的重要一環(huán)。了解詩(shī)歌的背景故事能夠讓我更好地理解詩(shī)人想要表達(dá)的含義和情感，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。其次，準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的發(fā)音和意義也是非常重要的。通過(guò)仔細(xì)的研究和練習(xí)，我能夠更加準(zhǔn)確地詮釋每個(gè)字的含義，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。
第三段：表演的技巧。
詩(shī)朗誦表演是一種需要技巧的藝術(shù)形式。在詩(shī)朗誦表演時(shí)，我學(xué)到了很多表演技巧。首先，聲音的運(yùn)用非常重要。通過(guò)調(diào)整音量和音調(diào)，可以更好地表達(dá)情感和意義。使用適當(dāng)?shù)囊袅?，能夠讓觀眾更加聚焦在詩(shī)歌的內(nèi)容上，而適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)則能夠更好地傳達(dá)詩(shī)歌的情感。其次，肢體語(yǔ)言也是表演中不可忽視的一部分。通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和姿勢(shì)，可以更加生動(dòng)地表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，眼神的運(yùn)用和面部表情也能夠增加觀眾的吸引力和認(rèn)同感。
第四段：心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。
詩(shī)朗誦表演是一個(gè)公開(kāi)的活動(dòng)，需要面對(duì)觀眾的目光和評(píng)判。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的重要性。首先，對(duì)于緊張和壓力，我通過(guò)深呼吸和放松身體來(lái)緩解。只有保持冷靜和放松，才能更好地展示自己的才華和技巧。其次，對(duì)于觀眾的評(píng)判，我學(xué)會(huì)了接受和尊重。每個(gè)人都有自己的審美觀點(diǎn)和喜好，不同的評(píng)價(jià)只是觀眾的個(gè)人意見(jiàn)，并不代表一切。通過(guò)接受和尊重觀眾的評(píng)價(jià)，我能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加這次詩(shī)朗誦表演活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備工作的充分性對(duì)表演的質(zhì)量有著重要影響。其次，表演的技巧和聲音的運(yùn)用能夠提高表演的效果和質(zhì)量。此外，心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)也是非常重要的，它能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)緊張和壓力，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)觀眾的評(píng)價(jià)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的表演能力，也增強(qiáng)了自信心和心理素質(zhì)。
在未來(lái)的詩(shī)朗誦表演中，我會(huì)更加注重準(zhǔn)備工作的充分性，進(jìn)一步提高表演的水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累表演技巧，不斷提高自己的表演能力。最重要的是，我會(huì)保持平常心，對(duì)待觀眾的評(píng)價(jià)，努力成為一位更加出色的詩(shī)朗誦表演者。
觀看朗誦表演篇十二
作為一種傳統(tǒng)的文藝形式，朗誦不僅在歷史中扮演了重要的角色，而且在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有著不可忽視的影響力。作為一位觀眾，最近我有機(jī)會(huì)參與了一場(chǎng)精彩的朗誦表演，并從中收獲了許多感悟和體驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：情感共鳴。
朗誦作為一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言方式來(lái)傳遞情感和思想的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們情感共鳴。在觀看朗誦的過(guò)程中，我感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的贊美以及對(duì)人類(lèi)情感的描繪。這種情感共鳴讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更加深刻的思考和體驗(yàn)，既增強(qiáng)了我的情緒表達(dá)能力，也拓寬了我的思維廣度。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)。
朗誦的魅力不僅僅在于傳遞情感，還在于語(yǔ)言本身的力量。在朗誦中，語(yǔ)言被高度凝練、感情被巧妙地表達(dá)出來(lái)，這使得整個(gè)演出充滿(mǎn)了魔力。在觀看朗誦的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言的力量和美妙。一段幾乎平凡的文字通過(guò)朗誦者的演繹，竟然能夠激起如此強(qiáng)烈的情感共鳴，這非常令人震撼。
第四段：審美享受。
朗誦是一種高度壓縮和凝練的藝術(shù)形式，它以令人著迷的藝術(shù)形式呈現(xiàn)給觀眾。觀看朗誦表演時(shí)，我不僅僅是在感受情感和思維的碰撞，同時(shí)還享受到了一種審美的快感。在那一瞬間，我仿佛忘卻了現(xiàn)實(shí)的瑣事，全身心地投入到了詩(shī)歌的世界，被美妙的聲音和語(yǔ)言所沉浸。這純粹的審美享受讓我感到幸福和滿(mǎn)足。
第五段：?jiǎn)l(fā)思考。
朗誦不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種能夠啟發(fā)觀眾自我思考的表演形式。通過(guò)觀看朗誦表演，我得以感受到來(lái)自不同作品和不同朗誦者的思想火花，從而激發(fā)了我對(duì)生活的思考。我開(kāi)始更加關(guān)注每一個(gè)平凡的瞬間，珍惜每一次與他人的交流，并愿意主動(dòng)體驗(yàn)和探索更多新事物。朗誦給予我了一種積極向上的思考方式，讓我更加深入地思索著人生的意義。
總結(jié)：
通過(guò)觀看朗誦，我感受到了情感共鳴、語(yǔ)言表達(dá)、審美享受和思想啟迪，這讓我對(duì)朗誦更加熱愛(ài)和向往。我相信，朗誦這種具有深厚文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，將在未來(lái)的社會(huì)中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。作為觀眾，我們應(yīng)該珍惜這些珍貴的表演機(jī)會(huì)，從中汲取力量和智慧，為自己的人生添上一抹絢麗的色彩。
觀看朗誦表演篇十三
在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，他們是我們民族脊梁。他們事跡載入史冊(cè)，被后人一代代傳承。
我沉醉于他們世界，他們給我一種堅(jiān)定地繼續(xù)奮斗激勵(lì)。
你是棄醫(yī)從文救國(guó)者，你是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！比嗣裼⑿郏阒敢易鲆粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)人，你拯救中華民族，你從思想上傳播我們愛(ài)國(guó)思想。你作品反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)悲壯，你仰望明天將是一個(gè)全新世界，現(xiàn)在，社會(huì)變，而你卻不在。
你一句話“世界上本沒(méi)有路，走人多，便也成路”激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而刻苦鉆研精神。你一句話改變很多人，讓中華人民開(kāi)辟新道路，創(chuàng)造新財(cái)富。我沉醉于你世界，你激勵(lì)我。
屈原，你指引我做一個(gè)愛(ài)國(guó)人，你為國(guó)而跳河那一壯舉讓我有很多感慨。你犧牲將永垂名史。讓后人都記在心里。
即使我是一株草，我也可以沉醉在花朵世界，即使我是一條溪，我也可以沉醉于海洋世界；即使我是一只鳥(niǎo)，我也可以沉醉于天空世界；是，即使我現(xiàn)在只是平凡那個(gè)我，也可以沉醉于英雄人物世界。
華夏五千年，歷史銅鏡中亮點(diǎn)，閃爍千萬(wàn)年，若千年之后，我在這里仰望你們，沉醉于你們世界，給我很大激勵(lì)，促使我為自己明天努力奮斗。
觀看朗誦表演篇十四
第一段：引入話題及個(gè)人經(jīng)歷（200字）。
朗誦表演是一種通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和肢體語(yǔ)言等手段傳達(dá)情感與意境的藝術(shù)形式。我在高中時(shí)期曾參加校級(jí)朗誦比賽，成為學(xué)校代表隊(duì)的一員，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到朗誦表演的魅力與挑戰(zhàn)。這里，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，探討朗誦表演的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)朗誦表演的意義與目標(biāo)（200字）。
朗誦表演不僅僅是單純的背誦與呈現(xiàn)，更是一種對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀、傳遞情感的過(guò)程。通過(guò)朗誦，我們可以更好地理解作品的內(nèi)在深意，同時(shí)，也有助于培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和情感的表達(dá)能力。這不僅對(duì)于學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中有著幫助，更是對(duì)于個(gè)人全面素質(zhì)的提升具有重要意義。
第三段：朗誦表演的技巧與要求（300字）。
朗誦表演的表現(xiàn)形式有很多種，如抒情朗誦、故事朗誦、講話朗誦等。在朗誦表演中，聲音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏以及面部表情、肢體動(dòng)作等都是非常重要的因素。首先，朗誦時(shí)的音量、音質(zhì)必須得體，要能夠讓聽(tīng)眾聽(tīng)清楚每句話的內(nèi)容。其次，語(yǔ)調(diào)的把握要到位，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作品所需的情感與意境。節(jié)奏的掌握也同樣重要，不僅要注意語(yǔ)速的快慢，還要注重句子之間的呼應(yīng)與連接。另外，面部表情和肢體動(dòng)作則是給予觀眾更多感受和理解的窗口，要有適度的表情變化和自然的肢體動(dòng)作，以達(dá)到與作品的融為一體。
第四段：朗誦表演的準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在朗誦表演之前，準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響了朗誦的效果。首先，要對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入的理解和解讀，弄清楚作者的用意以及作品所要傳達(dá)的情感。其次，要進(jìn)行充分的背誦練習(xí)，熟稔每一個(gè)字詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保能夠自如地回憶起來(lái)并流利地表達(dá)出來(lái)。另外，還要注意朗誦時(shí)的嗓音保養(yǎng)，合理地調(diào)整呼吸和聲音的產(chǎn)生方式，避免過(guò)度緊張導(dǎo)致聲音的不穩(wěn)定和速度的失控。經(jīng)驗(yàn)上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)反復(fù)練習(xí)并結(jié)合音頻錄音進(jìn)行自我評(píng)估，可以有助于提高自己的表達(dá)和發(fā)聲技能。
第五段：朗誦表演的收獲與啟示（200字）。
通過(guò)參與朗誦表演，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和發(fā)聲技巧，更懂得了用心去感悟作品的內(nèi)涵并將其傳達(dá)給觀眾的重要性。朗誦表演讓我不再把課文當(dāng)作是單純的知識(shí)記憶，而是通過(guò)解讀作品、體驗(yàn)情感、展示才藝，找到了對(duì)于文學(xué)作品的真實(shí)理解與表達(dá)。同時(shí)，在朗誦表演的過(guò)程中，我也培養(yǎng)了自信心和自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，克服害羞和緊張情緒，展示自己的光彩與魅力。
總結(jié)：（100字）。
朗誦表演是一項(xiàng)對(duì)語(yǔ)言和情感進(jìn)行雙重訓(xùn)練的藝術(shù)活動(dòng)，既能提高個(gè)人的表達(dá)能力與語(yǔ)感，也有助于拓寬視野與改善內(nèi)涵。通過(guò)深入理解作品、精心準(zhǔn)備和充分訓(xùn)練，我們可以在朗誦表演中展示出自己的才藝與魅力，收獲到自信、堅(jiān)韌和勇氣。生活中的每一個(gè)人都可以通過(guò)朗誦表演這個(gè)平臺(tái)，找到屬于自己的聲音，并因此而得到人生的豐盈與感動(dòng)。
觀看朗誦表演篇十五
在鑒湖旁的石頭上靜坐，傾聽(tīng)著大地輕撫落花的聲音。殘荷在用她最后的淚痕向我作別，翠竹在一旁怡然不動(dòng)，仿佛秋的離去跟他漠不相關(guān)；湖畔的垂柳輕輕搖曳著，她在向我揮手，內(nèi)心的惆悵伴著憂(yōu)傷油然而生。
不知在那呆坐了多久，才因?yàn)殡娫掆徛暬剡^(guò)神來(lái)，所有都煙消云散，沒(méi)有了白裙少女，沒(méi)有了素衣少年，沒(méi)有了音樂(lè)和眷戀。這才發(fā)現(xiàn)自己早已被夜色包圍，沒(méi)有一個(gè)行人，沒(méi)有一顆星星，只有孤月一輪和路燈幾盞。寒風(fēng)刺骨，衣袂飄搖，我疾步回到宿舍時(shí)，已經(jīng)夜深人靜。怕吵醒熟睡的室友，我匆匆洗漱完就迫不及待地鉆進(jìn)被窩，剛剛那一幕又映入眼簾，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜無(wú)眠。
借一顆明星，將它捧在手里，跟著螢火蟲(chóng)去看花開(kāi)菩提，去聽(tīng)夜的孤寂，去和繁花落葉擁抱，去聽(tīng)冬的心跳。
看，暮秋里悄悄綻放的那朵情花…。
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觀看朗誦表演篇十六
朗誦是一種讓文字生動(dòng)有力表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)形式，通過(guò)朗讀者的語(yǔ)音、聲調(diào)和節(jié)奏的控制，將文字轉(zhuǎn)化為有感情有表現(xiàn)力的聲音，使觀眾能夠更好地理解和感受作品的內(nèi)涵。近日，我有幸觀看了一場(chǎng)朗誦比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行分享。
第一段：朗誦的魅力。
朗誦表演在舞臺(tái)上一開(kāi)始就吸引了我。隨著一位朗讀者的出場(chǎng)，從他的聲音傳來(lái)的詞句仿佛有了血肉之軀，栩栩如生。他們通過(guò)豐富的聲音表情和令人難以忘懷的演繹，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊。當(dāng)他們投入到作品中時(shí)，我能夠真實(shí)地感受到他們所傳遞出的情感與思考，仿佛融入了作品當(dāng)中，被作品牽引著流連忘返。
第二段：朗誦的技巧。
在朗誦比賽中，我發(fā)現(xiàn)了朗讀者們獨(dú)特的技巧。他們通過(guò)對(duì)聲音的巧妙運(yùn)用，用細(xì)膩的情感和生動(dòng)的形象塑造出一幅幅鮮活的畫(huà)面。他們能夠在語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)速上的巧妙變化，將作品中的情感和意境完美地呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，他們還運(yùn)用了各種表演手法，如身體動(dòng)作和面部表情，使觀眾更好地理解作品的內(nèi)涵，并產(chǎn)生共鳴。這些技巧的運(yùn)用不僅讓作品更加豐富多彩，也令觀眾更容易被吸引和沉浸其中。
第三段：朗誦的意義。
朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演形式，更具有一定的教育和文化傳承意義。通過(guò)朗誦，我們可以更加深入地理解和感受作品的內(nèi)涵，并通過(guò)朗讀者的解讀和演繹，獲取更多的思考和啟示。同時(shí)，朗誦也有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會(huì)中，朗誦已成為一種重要的文化活動(dòng)，不僅為人們提供了欣賞的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
第四段：我在朗誦中的收獲。
通過(guò)觀看朗誦比賽，我不僅僅欣賞了朗讀者們的精彩演繹，也從中獲得了一些收獲。首先，我學(xué)到了如何通過(guò)聲音表達(dá)情感和思考。在日常生活中，我們常常無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，而朗誦則可以通過(guò)聲音的調(diào)動(dòng)和節(jié)奏的控制，將自己的情感和思考完美地呈現(xiàn)出來(lái)。其次，我也學(xué)到了朗讀者們對(duì)文字的理解和處理方式。他們能夠從細(xì)微之處捕捉到文字的情感和內(nèi)涵，并通過(guò)獨(dú)特的解讀和演繹方式將其傳達(dá)給觀眾。這讓我更加明白了文字之間的奧妙和多樣性。
第五段：對(duì)朗誦的展望。
通過(guò)觀看朗誦比賽，我對(duì)朗誦有了更全面、更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣和熱愛(ài)。我希望能夠通過(guò)參與朗誦活動(dòng)，提高自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。我相信，通過(guò)朗誦，我可以更好地理解和傳達(dá)文字的力量，也能夠更加自信和自如地與人交流和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也期待朗誦藝術(shù)能夠得到更多人們的重視和關(guān)注，成為我們生活中不可或缺的一部分，為我們的精神世界增添更多的美和喜悅。
朗誦是一種令人陶醉的藝術(shù)，它通過(guò)聲音的魔力，將文字化作美妙的旋律，傳達(dá)出深情和智慧。通過(guò)觀看朗誦比賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了朗誦的魅力和意義，也從中獲得了一些收獲和啟示。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦，用聲音和文字講述屬于自己的故事，并與更多的人分享那些美好的瞬間。
觀看朗誦表演篇一
全球?yàn)觚敶泶髸?huì)在澳大利亞?wèn)|部的一個(gè)小島上舉行。
報(bào)到這天，角龜被派去接站。角龜很認(rèn)真地寫(xiě)了個(gè)“龜會(huì)接站處”的大牌子，高高地舉在頭上。
委內(nèi)瑞拉的烏龜代表壁龜和坦桑尼亞的烏龜代表冰龜最先到達(dá)，它們剛出站口，壁龜就先看見(jiàn)了接站的牌子，高興地說(shuō)：“您看，接站的在哪兒。”
冰龜一把拉住壁龜，小聲說(shuō)：“別急！咱在這兒人生地不熟，小心上當(dāng)受騙。您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)假冒偽劣的東西坑人太甚嗎？”
壁龜停下腳步，搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)吧？您看那大牌子明明寫(xiě)的‘龜會(huì)接站處’嘛?！?BR> “招牌不可輕信，”冰龜說(shuō)，“冒牌接站貓膩可多著呢：讓你住黑店，甚至詐騙你，很可怕！”
“那我們觀察一下吧！”壁龜突然小聲說(shuō)，“您說(shuō)的有理，舉牌子那家伙頭上長(zhǎng)著角，不是烏龜呀！”
“是呀！”冰龜對(duì)壁龜說(shuō)，“我們快走吧，以免上賊車(chē)容易下賊車(chē)難。”
說(shuō)罷，冰龜和壁龜急匆匆地乘坐公共汽車(chē)趕赴會(huì)場(chǎng)。
角龜見(jiàn)所有旅客都走出出站口，也沒(méi)有接到要接的冰龜和壁龜，便用高音喇叭連喊起來(lái)，可是一點(diǎn)回聲也沒(méi)有。急忙往會(huì)議接待處去電話，接待處處長(zhǎng)香龜聽(tīng)了角龜?shù)膮R報(bào)，哈哈大笑起來(lái)，角龜莫名其妙地問(wèn)：“人家急得火上房子了，您還有心思笑，笑什么呀？”香龜止住笑聲，說(shuō)：“冰龜和壁龜已經(jīng)趕到了。”
“那它們?yōu)槭裁礇](méi)坐我的接站車(chē)呀？”
香龜又笑起來(lái)：“它們說(shuō)您的頭上長(zhǎng)角，不是烏龜，怕上了‘黑車(chē)’。
角龜也忍不住笑了：“它們認(rèn)為我不是烏龜大家族的一員呢?！?BR> “是啊，”香龜說(shuō)，“我已向它們解釋了，說(shuō)您是澳洲的一種特殊的香龜，而且南美洲也有種龜?shù)念^上也長(zhǎng)著角。它們聽(tīng)了不好意思，說(shuō)自己少見(jiàn)多怪，還要向您解釋和道歉呢。”
角龜邊聽(tīng)邊摸了摸頭上“角”，心想特殊的東西有時(shí)真的耽誤事啊！
觀看朗誦表演篇二
這時(shí)，我們跳著、嚷著，遠(yuǎn)處的花兒也一樣高興。它們對(duì)我們說(shuō)：“你們瞧，你們瞧?！覀円矔?huì)放風(fēng)箏了!”
春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有紅花，
這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。滴哩滴哩滴哩哩……。
觀看朗誦表演篇三
古時(shí)候，每一種聲音都有它的意義或含義。鐵匠的錘子敲響時(shí)，是在叫：“捶吧！捶吧！”木匠的刨子響，是說(shuō)：“往這里刨！往這里刨！”磨坊輪子響，是說(shuō)：“天啊，幫幫忙！天啊，幫幫忙！”要是磨坊主是騙子，磨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，它會(huì)操著標(biāo)準(zhǔn)的德語(yǔ)，先慢慢地問(wèn)：“誰(shuí)在那里？誰(shuí)在那里？”然后迅速回答：“磨坊主！磨坊主！”最后很快地說(shuō)：“大膽地偷！大膽地偷！一擔(dān)偷三斗！”
這時(shí)候，鳥(niǎo)類(lèi)也有它們自己的語(yǔ)言，人人都能聽(tīng)懂。如今只剩下啾啾聲、唧唧聲、吹哨聲，有些就像沒(méi)有詞的曲兒。盡管這樣，鳥(niǎo)類(lèi)們想，它們不能長(zhǎng)久沒(méi)有個(gè)領(lǐng)頭。大伙兒決定從它們當(dāng)中選一位來(lái)做它們的王，唯獨(dú)淡水鳥(niǎo)反對(duì)。它自由自在地生活慣了，也想自由地了此一生，于是它焦急地飛來(lái)飛去，口里叫道：“我往何處？我往何處？”它飛到了一個(gè)偏僻的，人跡罕至的沼澤地，從此不再在鳥(niǎo)類(lèi)中露面。
如今鳥(niǎo)類(lèi)都在討論這件事。五月的一個(gè)上午，天氣晴朗，它們從森林里和田野里紛紛飛到一起。來(lái)的有老鷹和蒼頭鷹、貓頭鷹和烏鴉，還有百靈和麻雀，……我哪能一一說(shuō)出它的名字呢？就連布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，還有它的司事戴勝。戴勝所以叫做司事，因?yàn)樗傇诓脊惹皫滋旖?。還有十分小的、還沒(méi)有名字的鳥(niǎo)混在鳥(niǎo)群中。大母雞不了解這全部事情，看見(jiàn)大集會(huì)就驚訝起來(lái)，嘟嘟地叫道：“干嘛？干嘛？這究竟是干嘛？”公雞卻安慰它親愛(ài)的母雞說(shuō)：“很多有錢(qián)的人?！北阆蛩v它們所要做的事。最終它們決定了，誰(shuí)能夠飛得最高，誰(shuí)就做王。叢林里住著青蛙，聽(tīng)到這個(gè)，警告地叫道：“不，不，不！不，不，不！”因?yàn)樗J(rèn)為，這樣會(huì)惹出很多眼淚?？蔀貘f回答：“沒(méi)問(wèn)題！”它認(rèn)為一切都會(huì)很順利。
現(xiàn)在決定了，它們要趁晴朗的早上一起飛到天上，免得后面有誰(shuí)說(shuō)：“我本來(lái)還可以飛得高些，但是到了晚上，我就不能了?！毙盘?hào)一發(fā)，鳥(niǎo)兒全都飛向了藍(lán)天，田野揚(yáng)起灰塵，鳥(niǎo)們大聲喊叫，喧嘩，鼓翼，好像一陣黑云掠過(guò)似的。小鳥(niǎo)們很快就落后了，再也飛不動(dòng)了，只好重新回到地面；大一點(diǎn)的堅(jiān)持得久些，但沒(méi)有一個(gè)能同雄鷹比，它飛得那樣高，幾乎把太陽(yáng)的眼睛都啄下來(lái)了。當(dāng)它看見(jiàn)其它的鳥(niǎo)都沒(méi)自己飛得高時(shí)，就想：“你不用飛得更高，你已經(jīng)是鳥(niǎo)中之王了。”于是往下降。在它下面的鳥(niǎo)兒齊聲喊道：“鳥(niǎo)王只能是你，沒(méi)有誰(shuí)比你飛得更高了?！薄俺抑?，”那只沒(méi)有名字的小鳥(niǎo)大聲叫道，原來(lái)它剛才藏在了鷹的胸毛里，便不感到累，這時(shí)飛向了空中，飛得比鷹還要高，以至它能看見(jiàn)坐在椅子上的上帝了。當(dāng)它飛得那樣高了，就合起翅膀沉了下來(lái)，在下面打著尖銳的聲音叫道：“我當(dāng)王！我當(dāng)王！”
鳥(niǎo)兒們都怒氣沖沖地喊道：“你用了陰謀詭計(jì)才飛得那么高，你配當(dāng)我們的王嗎？”它們又重新規(guī)定，誰(shuí)能到地上落得最深，誰(shuí)就當(dāng)王。于是，鵝用它的寬胸啪地?fù)涞搅说厣?；公雞一落地就很快地啄洞；鴨子最倒霉，它跳進(jìn)一個(gè)坑里扭傷了腳，只好搖搖晃晃朝近旁的池塘走去，一邊走一邊叫：“瞎下蛋！瞎下蛋！”那只無(wú)名鳥(niǎo)卻找了個(gè)老鼠洞鉆了進(jìn)去，又操著尖銳的聲音向外喊道：“我當(dāng)王！我當(dāng)王！”
“什么，你是我們的王？”鳥(niǎo)兒們更憤怒了，“你以為你的陰謀會(huì)得逞？”它們決定把小鳥(niǎo)關(guān)在它呆的洞里，讓它餓死。貓頭鷹被派在洞前當(dāng)守衛(wèi)，要不它就休想活命。到了晚上，鳥(niǎo)們因?yàn)轱w得使勁，感到很疲倦了，便帶著它們的老婆孩子上床去了。貓頭鷹獨(dú)自在老鼠洞口立著，用它的大眼睛一眨不眨地盯著地面。可是它很快也疲倦了，它想：“我可以閉著這一只眼，用另一只眼看守著，不叫那小壞蛋溜出來(lái)。”于是他閉上了一只眼，用另一只眼斜盯著老鼠洞口。那小東西探出頭來(lái)瞅了瞅，企圖溜掉，貓頭鷹立刻走了過(guò)去，小東西便縮回了頭。不一會(huì)兒，貓頭鷹又睜開(kāi)了另一只眼，閉上這一只，想這樣換一整夜。但是當(dāng)它又閉上那一只時(shí)，忘記睜開(kāi)這一只了，不久兩只眼睛都閉著，睡著了，那小鳥(niǎo)一見(jiàn)就溜之大吉。
從此以后，貓頭鷹不敢再在白天露面，否則別的鳥(niǎo)會(huì)追趕它，拔光它身上的羽毛。它只是在夜里飛出來(lái)，但是它痛恨并且追捕老鼠，因?yàn)樗鼈冏鲞@種壞洞。那小鳥(niǎo)也不愿意出現(xiàn)，因?yàn)樗卤蛔阶【蜎](méi)命。它在籬笆間鉆來(lái)鉆去，感到絕對(duì)安全了，才時(shí)不時(shí)地叫兩聲，“我當(dāng)王！”所以別的鳥(niǎo)都笑它叫“籬笆王”。沒(méi)有誰(shuí)比云雀更高興了，因?yàn)樗挥寐?tīng)“籬笆王”的使喚。太陽(yáng)一出來(lái)，它就飛到空中高唱：“啊，多么美好！真是美好呀！真美好！真美好！啊，哪有這般美好！”
觀看朗誦表演篇四
青春不是年華，而是一種心態(tài)；不是玫瑰般的臉龐，紅潤(rùn)的嘴唇和敏捷的雙腿，而是堅(jiān)韌的意志，豐富的想象力，以及無(wú)窮的激情；青春是生命深處的一股清泉。
青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著喜歡冒險(xiǎn)而討厭安逸。擁有此種品質(zhì)的人之中，六十歲的老人往往多于二十歲的年輕人。沒(méi)有人只因年齡的增長(zhǎng)而年老，人們往往因放棄理想而年老。
歲月可使肌膚長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，但放棄激情可使心靈布滿(mǎn)灰塵。焦慮，疑惑，猜疑，恐懼和沮喪＿＿都會(huì)挫傷心靈，磨損意志。
不管是白發(fā)老人還是青春少年，每個(gè)人的心里皆有其喜歡之新奇事物，對(duì)星星和類(lèi)似星星的東西皆有好奇之心，敢于挑戰(zhàn)，對(duì)未知事物的孩子般的渴求之心，樂(lè)于享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
我們因充滿(mǎn)信心而變得年輕；因心存疑慮而變得年老；因自信而年輕，因心存恐懼而年老，因充滿(mǎn)希望而年輕，因滿(mǎn)懷沮喪而年老。
人人心里都有一座無(wú)線電臺(tái)，只要接受到來(lái)自地球，人類(lèi)和宇宙的美好，希望，勇氣，莊嚴(yán)及力量，就會(huì)變得年輕。
當(dāng)心靈的天線倒下，心如大雪般的悲觀，如冰塊般的憤世嫉俗，那時(shí)，惟有那時(shí)我們將真正老去。
觀看朗誦表演篇五
輕輕地走過(guò)它們身邊。別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起。
太陽(yáng)露出笑臉了，太陽(yáng)跳起來(lái)了!
我們走在太陽(yáng)的前面，把太陽(yáng)迎接到人間，看著它照遍山河田野，
看著它走進(jìn)村莊果園。讓我們盡情歡呼祖國(guó)的早晨，迎接這更美妙的一天!
7風(fēng)鈴草于之。
林邊長(zhǎng)著風(fēng)鈴草，尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿(mǎn)身，
鳥(niǎo)兒飛來(lái)它點(diǎn)頭微笑。丁零零，丁零零，清脆的鈴聲陣陣飄。
丁零零，丁零零，那是鳥(niǎo)兒叫，還是風(fēng)兒把鈴兒輕搖?
我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)在快活地舞蹈;我問(wèn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛上高高的樹(shù)梢;。
問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪。好像都回答：“不知道。”
丁零零，丁零零……啊，我猜那是一群可愛(ài)的小姑娘，變成了美麗的風(fēng)鈴草。
丁零零，丁零零，她們搖著鈴兒輕輕唱;“生活在這里多美好!”
觀看朗誦表演篇六
一杯普普通通白開(kāi)水，簡(jiǎn)單快樂(lè)。它世界里沒(méi)有添加劑，單純而且簡(jiǎn)單。因?yàn)楹?jiǎn)單所以快樂(lè)。人生也許簡(jiǎn)單才會(huì)快樂(lè)。
白開(kāi)水，純潔透明，沒(méi)有任何雜質(zhì)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一生，純純凈凈地走過(guò)。也許它命運(yùn)只是那一瞬間；也許它日記不是那么精彩；也許它腳步太快，還沒(méi)來(lái)得急留下任何足跡就消失。但至少它簡(jiǎn)單，它不需要面對(duì)名利患得患失傷心流淚。因?yàn)樗?jiǎn)單，所以它比誰(shuí)都快樂(lè)。
白開(kāi)水并不因?yàn)楹?jiǎn)單而單調(diào)乏味。一杯陽(yáng)光下白開(kāi)水，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴斑駁精彩。它可以肆虐地笑，它因?yàn)橛心且稽c(diǎn)精彩而自豪。人生，是一篇漫長(zhǎng)而頁(yè)頁(yè)布滿(mǎn)精彩日記，不應(yīng)該為一行傷心而失落。
白開(kāi)水短暫生命，不曾埋怨過(guò)誰(shuí)。畢竟知足，才是最大快樂(lè)。一杯角落里白開(kāi)水，偶然飄落幾片花瓣。它們?yōu)榘组_(kāi)水日記揭開(kāi)新一頁(yè)。
一杯被遺忘在角落里白開(kāi)水，在日復(fù)一日重復(fù)中慢慢蒸發(fā)。就像生命在年華流失中慢慢流逝。最終消失在歲月空間。被遺忘白開(kāi)水，它一生，是多么簡(jiǎn)單，它不必為自己生存而不擇手段，亦不需為利益而欺世盜名。它走得那么從容，它只是靜默在角落，靜靜地等待死亡來(lái)臨，平淡無(wú)奇地度過(guò)自己一身。
人生，必須學(xué)會(huì)去適應(yīng)，去改變。白開(kāi)水亦不例外。它必須去適應(yīng)不同容器。因?yàn)樗鼏渭儯灾掠谒軌驖B透任何一種顏色。
觀看朗誦表演篇七
雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀!涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)!憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵入。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花鐐亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安淇?jī)??！@白衣的安淇?jī)?，抱著花幾，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在那兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿佛是那幾看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象?！╅芟碌挠晁?，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑?！?BR> 這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，縮在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
觀看朗誦表演篇八
“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到……”聽(tīng)，這洪亮的聲音是從哪傳出來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)一班傳出來(lái)的，快去瞧一瞧！
二組組長(zhǎng)任真好友自信，選了《菩薩蠻大柏地》與《清平樂(lè)六盤(pán)山》，我覺(jué)得這兩首詩(shī)更能表現(xiàn)出^v^磅礴的氣概，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)而放棄了。雖然他們由于緊張發(fā)揮得不太好，但我相信他們的實(shí)力很不錯(cuò)。
該輪到我們組了，開(kāi)始我還很緊張，但后來(lái)想起魏新妮那響亮的聲音，不由得膽大起來(lái)，在心里暗暗地說(shuō)：“我講好我的就行了，讓他們說(shuō)去吧！”“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。我們組的朗誦到此結(jié)束，謝謝大家。一個(gè)90度的躬在我身上展現(xiàn)出來(lái)。
九組的同學(xué)上臺(tái)來(lái)了，“我們組朗誦的是……”
經(jīng)過(guò)這次朗誦比賽，我鍛煉了自己的膽氣，更了解了許多^v^的詩(shī)詞，還明白了要多積累的道理。
觀看朗誦表演篇九
秋風(fēng)瀟瀟，湖面蕩漾著微波，我們拿著詩(shī)稿，邁著輕快的步伐登上了頤和園的游船……它的古典、它的秋色、它的詩(shī)意，自然是朗誦會(huì)的絕妙場(chǎng)景！
這艘游船簡(jiǎn)直就是一條“氣勢(shì)洶洶”的中國(guó)龍，金色的龍鱗在陽(yáng)光的照射下顯得閃閃發(fā)光，龍尾則高高翹，給人一種精神飽滿(mǎn)，栩栩如生的奇妙感覺(jué)。碼頭兩側(cè)火紅的楓樹(shù)林與其相呼應(yīng)，透射出古老的氣息，是那么的令人著迷。然而，船內(nèi)的景象則與船的外表截然不同，在那扇刻有龍紋的木門(mén)后，整齊地?cái)[放著一張張溜滑的原木桌椅。正前方，小蔡正威武地坐在一張?zhí)珟熞紊稀?BR> 我等坐定后，小蔡笑嘻嘻地說(shuō)道：“好，童鞋們，到10點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)船進(jìn)行，呵呵，我們的船夫——何其樂(lè)童鞋還在設(shè)置船頭與船尾。”說(shuō)罷，他指了指門(mén)邊的大擺鐘?！半x10點(diǎn)還有6分鐘！”不知道誰(shuí)喊了一聲，我們的目光全部盯上了那鐘面：只見(jiàn)秒針奮力地繞著數(shù)字飛奔著，仿佛在與命運(yùn)賽跑；相比于秒針，分針?biāo)坪跻獞械枚?，每次都要給秒針猛推一把才肯吝嗇得邁動(dòng)一小步，真是看了都讓人心急。不知為何，這6分鐘竟感覺(jué)是6小時(shí)，終于——。
“嗚嗚嗚嗚嗚嗚——”船在大家的齊聲歡喊下，發(fā)動(dòng)了引擎?！昂?，我宣布——《古典的秋天》朗誦會(huì)現(xiàn)在——結(jié)束！”小蔡笑嘻嘻地喊，“?。俊薄伴_(kāi)個(gè)玩笑嘛！”小蔡又做了個(gè)鬼臉，“首先請(qǐng)其樂(lè)同學(xué)朗誦全文，接著是伯韜，品妤……”
“雁聲響起——詩(shī)人們紛紛~出門(mén)遠(yuǎn)游。如……”何其樂(lè)那從容的聲音從駕駛室中傳出，聲音并不高，卻很沉穩(wěn)，聽(tīng)得人仿佛身臨其境，親身感受到了秋天的獨(dú)特魅力。
我們都閉上雙眼，陶醉在每一位同學(xué)的朗讀聲中……。
這時(shí)窗外下起了微微的秋雨，湖面蕩起了漣漪，如一個(gè)個(gè)能歌善舞的小精靈井然有序地次遞鉆入水中，發(fā)出清脆的笑聲。此兩岸退后的秋色逐漸向身后褪去，但并不乏味，一處景一處情，如一頁(yè)頁(yè)精彩的純美小說(shuō)，一章比一章動(dòng)人心弦。
小蔡見(jiàn)窗外飄起了雨點(diǎn)，便示意我們停一停朗讀，接著拍了拍手，船突然開(kāi)始下沉，窗戶(hù)外卻變得流光溢彩起來(lái)，刺眼的亮光刺著我們睜不開(kāi)的眼。這到底是怎么回事？我惴惴不安起來(lái)。船外傳來(lái)轟隆隆的巨響，猛的又一下子歸于平靜，我們都睜開(kāi)雙眼來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)一位位滿(mǎn)面紅光的詩(shī)人正端坐在桌子對(duì)面，“杜甫！蘇軾！白居易！李清照！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟發(fā)了瘋似的蹦得老高，趕忙問(wèn)這些堪稱(chēng)奇才的詩(shī)人要簽名。
“等一等，我們把這些大人物找來(lái)可不是跟他們互動(dòng)的，而是想讓你們與這些詩(shī)人pk朗讀。”什么？我望了望正在一旁擺弄水筆的李白，將稿紙遞了過(guò)去，李白先是皺了皺濃眉，后又滿(mǎn)意地摸了摸下巴，率先讀了起來(lái)——“雁聲響起，詩(shī)人們紛紛出門(mén)遠(yuǎn)游——”李白的聲音在身旁響起，使得我渾身一陣興奮。能近距離與詩(shī)人朗讀，是多么激動(dòng)人心的愿望??！這時(shí)，白居易等詩(shī)人也慷慨激昂地吟誦起來(lái)，他們的聲音忽高忽低，或悲或喜，沉穩(wěn)從容，抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力！像是在聽(tīng)一首氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)，又像是那感受那萬(wàn)馬奔騰的震撼力！這時(shí)，船尾遠(yuǎn)去的楓樹(shù)更燦了，銀杏更亮了，假石更閃了，似乎在為詩(shī)人的完美朗讀喝彩，吶喊！
好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了激情的朗讀！
觀看朗誦表演篇十
噓——，教室里安靜得連掉一根針在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們都端坐在座位上，表情緊張嚴(yán)肅又帶著興奮。這是在干什么呢？告訴你吧，這是咱六（2）班別開(kāi)生面的朗誦會(huì)！
^v^現(xiàn)在，我宣布：‘歌頌長(zhǎng)江、贊美黃河’詩(shī)歌朗誦主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！^v^主持人慷慨激昂的開(kāi)場(chǎng)詞贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，朗誦會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
^v^君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。^v^一陣中氣十足的男中音把我從幻想帶回了現(xiàn)實(shí)世界。原來(lái)是高亦寒小組為我們帶來(lái)的李白筆下家喻戶(hù)曉的詩(shī)歌《將進(jìn)酒》。幾位同學(xué)個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，鏗鏘有力的朗誦把李白的豪情壯志和滄桑之感演繹得淋漓盡致。全班同學(xué)情不自禁鼓起掌來(lái)。
在經(jīng)久不息的掌聲中，我們的表演為今天的隊(duì)會(huì)畫(huà)上了完美的句號(hào)，大家都還意猶未盡。這次的朗誦會(huì)，我感受到了博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，也收獲了成功的喜悅。
觀看朗誦表演篇十一
詩(shī)朗誦是一種通過(guò)朗讀詩(shī)歌表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，近年來(lái)越來(lái)越受到年輕人的關(guān)注。我也是其中一位熱愛(ài)詩(shī)朗誦的人，最近有幸參加了一次詩(shī)朗誦表演活動(dòng)，從中獲得了很多心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我練習(xí)了很多次，認(rèn)真地研究了每首詩(shī)的背景故事和情感表達(dá)，以下是我對(duì)詩(shī)朗誦表演的一些心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在進(jìn)行詩(shī)朗誦表演前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，了解詩(shī)歌的背景故事和情感表達(dá)，是準(zhǔn)備工作的重要一環(huán)。了解詩(shī)歌的背景故事能夠讓我更好地理解詩(shī)人想要表達(dá)的含義和情感，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。其次，準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的發(fā)音和意義也是非常重要的。通過(guò)仔細(xì)的研究和練習(xí)，我能夠更加準(zhǔn)確地詮釋每個(gè)字的含義，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。
第三段：表演的技巧。
詩(shī)朗誦表演是一種需要技巧的藝術(shù)形式。在詩(shī)朗誦表演時(shí)，我學(xué)到了很多表演技巧。首先，聲音的運(yùn)用非常重要。通過(guò)調(diào)整音量和音調(diào)，可以更好地表達(dá)情感和意義。使用適當(dāng)?shù)囊袅?，能夠讓觀眾更加聚焦在詩(shī)歌的內(nèi)容上，而適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)則能夠更好地傳達(dá)詩(shī)歌的情感。其次，肢體語(yǔ)言也是表演中不可忽視的一部分。通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和姿勢(shì)，可以更加生動(dòng)地表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，眼神的運(yùn)用和面部表情也能夠增加觀眾的吸引力和認(rèn)同感。
第四段：心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。
詩(shī)朗誦表演是一個(gè)公開(kāi)的活動(dòng)，需要面對(duì)觀眾的目光和評(píng)判。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的重要性。首先，對(duì)于緊張和壓力，我通過(guò)深呼吸和放松身體來(lái)緩解。只有保持冷靜和放松，才能更好地展示自己的才華和技巧。其次，對(duì)于觀眾的評(píng)判，我學(xué)會(huì)了接受和尊重。每個(gè)人都有自己的審美觀點(diǎn)和喜好，不同的評(píng)價(jià)只是觀眾的個(gè)人意見(jiàn)，并不代表一切。通過(guò)接受和尊重觀眾的評(píng)價(jià)，我能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加這次詩(shī)朗誦表演活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備工作的充分性對(duì)表演的質(zhì)量有著重要影響。其次，表演的技巧和聲音的運(yùn)用能夠提高表演的效果和質(zhì)量。此外，心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)也是非常重要的，它能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)緊張和壓力，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)觀眾的評(píng)價(jià)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的表演能力，也增強(qiáng)了自信心和心理素質(zhì)。
在未來(lái)的詩(shī)朗誦表演中，我會(huì)更加注重準(zhǔn)備工作的充分性，進(jìn)一步提高表演的水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累表演技巧，不斷提高自己的表演能力。最重要的是，我會(huì)保持平常心，對(duì)待觀眾的評(píng)價(jià)，努力成為一位更加出色的詩(shī)朗誦表演者。
觀看朗誦表演篇十二
作為一種傳統(tǒng)的文藝形式，朗誦不僅在歷史中扮演了重要的角色，而且在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有著不可忽視的影響力。作為一位觀眾，最近我有機(jī)會(huì)參與了一場(chǎng)精彩的朗誦表演，并從中收獲了許多感悟和體驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：情感共鳴。
朗誦作為一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言方式來(lái)傳遞情感和思想的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們情感共鳴。在觀看朗誦的過(guò)程中，我感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的贊美以及對(duì)人類(lèi)情感的描繪。這種情感共鳴讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更加深刻的思考和體驗(yàn)，既增強(qiáng)了我的情緒表達(dá)能力，也拓寬了我的思維廣度。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)。
朗誦的魅力不僅僅在于傳遞情感，還在于語(yǔ)言本身的力量。在朗誦中，語(yǔ)言被高度凝練、感情被巧妙地表達(dá)出來(lái)，這使得整個(gè)演出充滿(mǎn)了魔力。在觀看朗誦的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言的力量和美妙。一段幾乎平凡的文字通過(guò)朗誦者的演繹，竟然能夠激起如此強(qiáng)烈的情感共鳴，這非常令人震撼。
第四段：審美享受。
朗誦是一種高度壓縮和凝練的藝術(shù)形式，它以令人著迷的藝術(shù)形式呈現(xiàn)給觀眾。觀看朗誦表演時(shí)，我不僅僅是在感受情感和思維的碰撞，同時(shí)還享受到了一種審美的快感。在那一瞬間，我仿佛忘卻了現(xiàn)實(shí)的瑣事，全身心地投入到了詩(shī)歌的世界，被美妙的聲音和語(yǔ)言所沉浸。這純粹的審美享受讓我感到幸福和滿(mǎn)足。
第五段：?jiǎn)l(fā)思考。
朗誦不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種能夠啟發(fā)觀眾自我思考的表演形式。通過(guò)觀看朗誦表演，我得以感受到來(lái)自不同作品和不同朗誦者的思想火花，從而激發(fā)了我對(duì)生活的思考。我開(kāi)始更加關(guān)注每一個(gè)平凡的瞬間，珍惜每一次與他人的交流，并愿意主動(dòng)體驗(yàn)和探索更多新事物。朗誦給予我了一種積極向上的思考方式，讓我更加深入地思索著人生的意義。
總結(jié)：
通過(guò)觀看朗誦，我感受到了情感共鳴、語(yǔ)言表達(dá)、審美享受和思想啟迪，這讓我對(duì)朗誦更加熱愛(ài)和向往。我相信，朗誦這種具有深厚文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，將在未來(lái)的社會(huì)中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。作為觀眾，我們應(yīng)該珍惜這些珍貴的表演機(jī)會(huì)，從中汲取力量和智慧，為自己的人生添上一抹絢麗的色彩。
觀看朗誦表演篇十三
在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，他們是我們民族脊梁。他們事跡載入史冊(cè)，被后人一代代傳承。
我沉醉于他們世界，他們給我一種堅(jiān)定地繼續(xù)奮斗激勵(lì)。
你是棄醫(yī)從文救國(guó)者，你是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！比嗣裼⑿郏阒敢易鲆粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)人，你拯救中華民族，你從思想上傳播我們愛(ài)國(guó)思想。你作品反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)悲壯，你仰望明天將是一個(gè)全新世界，現(xiàn)在，社會(huì)變，而你卻不在。
你一句話“世界上本沒(méi)有路，走人多，便也成路”激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而刻苦鉆研精神。你一句話改變很多人，讓中華人民開(kāi)辟新道路，創(chuàng)造新財(cái)富。我沉醉于你世界，你激勵(lì)我。
屈原，你指引我做一個(gè)愛(ài)國(guó)人，你為國(guó)而跳河那一壯舉讓我有很多感慨。你犧牲將永垂名史。讓后人都記在心里。
即使我是一株草，我也可以沉醉在花朵世界，即使我是一條溪，我也可以沉醉于海洋世界；即使我是一只鳥(niǎo)，我也可以沉醉于天空世界；是，即使我現(xiàn)在只是平凡那個(gè)我，也可以沉醉于英雄人物世界。
華夏五千年，歷史銅鏡中亮點(diǎn)，閃爍千萬(wàn)年，若千年之后，我在這里仰望你們，沉醉于你們世界，給我很大激勵(lì)，促使我為自己明天努力奮斗。
觀看朗誦表演篇十四
第一段：引入話題及個(gè)人經(jīng)歷（200字）。
朗誦表演是一種通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和肢體語(yǔ)言等手段傳達(dá)情感與意境的藝術(shù)形式。我在高中時(shí)期曾參加校級(jí)朗誦比賽，成為學(xué)校代表隊(duì)的一員，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到朗誦表演的魅力與挑戰(zhàn)。這里，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，探討朗誦表演的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)朗誦表演的意義與目標(biāo)（200字）。
朗誦表演不僅僅是單純的背誦與呈現(xiàn)，更是一種對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀、傳遞情感的過(guò)程。通過(guò)朗誦，我們可以更好地理解作品的內(nèi)在深意，同時(shí)，也有助于培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和情感的表達(dá)能力。這不僅對(duì)于學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中有著幫助，更是對(duì)于個(gè)人全面素質(zhì)的提升具有重要意義。
第三段：朗誦表演的技巧與要求（300字）。
朗誦表演的表現(xiàn)形式有很多種，如抒情朗誦、故事朗誦、講話朗誦等。在朗誦表演中，聲音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏以及面部表情、肢體動(dòng)作等都是非常重要的因素。首先，朗誦時(shí)的音量、音質(zhì)必須得體，要能夠讓聽(tīng)眾聽(tīng)清楚每句話的內(nèi)容。其次，語(yǔ)調(diào)的把握要到位，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作品所需的情感與意境。節(jié)奏的掌握也同樣重要，不僅要注意語(yǔ)速的快慢，還要注重句子之間的呼應(yīng)與連接。另外，面部表情和肢體動(dòng)作則是給予觀眾更多感受和理解的窗口，要有適度的表情變化和自然的肢體動(dòng)作，以達(dá)到與作品的融為一體。
第四段：朗誦表演的準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在朗誦表演之前，準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響了朗誦的效果。首先，要對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入的理解和解讀，弄清楚作者的用意以及作品所要傳達(dá)的情感。其次，要進(jìn)行充分的背誦練習(xí)，熟稔每一個(gè)字詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保能夠自如地回憶起來(lái)并流利地表達(dá)出來(lái)。另外，還要注意朗誦時(shí)的嗓音保養(yǎng)，合理地調(diào)整呼吸和聲音的產(chǎn)生方式，避免過(guò)度緊張導(dǎo)致聲音的不穩(wěn)定和速度的失控。經(jīng)驗(yàn)上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)反復(fù)練習(xí)并結(jié)合音頻錄音進(jìn)行自我評(píng)估，可以有助于提高自己的表達(dá)和發(fā)聲技能。
第五段：朗誦表演的收獲與啟示（200字）。
通過(guò)參與朗誦表演，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和發(fā)聲技巧，更懂得了用心去感悟作品的內(nèi)涵并將其傳達(dá)給觀眾的重要性。朗誦表演讓我不再把課文當(dāng)作是單純的知識(shí)記憶，而是通過(guò)解讀作品、體驗(yàn)情感、展示才藝，找到了對(duì)于文學(xué)作品的真實(shí)理解與表達(dá)。同時(shí)，在朗誦表演的過(guò)程中，我也培養(yǎng)了自信心和自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，克服害羞和緊張情緒，展示自己的光彩與魅力。
總結(jié)：（100字）。
朗誦表演是一項(xiàng)對(duì)語(yǔ)言和情感進(jìn)行雙重訓(xùn)練的藝術(shù)活動(dòng)，既能提高個(gè)人的表達(dá)能力與語(yǔ)感，也有助于拓寬視野與改善內(nèi)涵。通過(guò)深入理解作品、精心準(zhǔn)備和充分訓(xùn)練，我們可以在朗誦表演中展示出自己的才藝與魅力，收獲到自信、堅(jiān)韌和勇氣。生活中的每一個(gè)人都可以通過(guò)朗誦表演這個(gè)平臺(tái)，找到屬于自己的聲音，并因此而得到人生的豐盈與感動(dòng)。
觀看朗誦表演篇十五
在鑒湖旁的石頭上靜坐，傾聽(tīng)著大地輕撫落花的聲音。殘荷在用她最后的淚痕向我作別，翠竹在一旁怡然不動(dòng)，仿佛秋的離去跟他漠不相關(guān)；湖畔的垂柳輕輕搖曳著，她在向我揮手，內(nèi)心的惆悵伴著憂(yōu)傷油然而生。
不知在那呆坐了多久，才因?yàn)殡娫掆徛暬剡^(guò)神來(lái)，所有都煙消云散，沒(méi)有了白裙少女，沒(méi)有了素衣少年，沒(méi)有了音樂(lè)和眷戀。這才發(fā)現(xiàn)自己早已被夜色包圍，沒(méi)有一個(gè)行人，沒(méi)有一顆星星，只有孤月一輪和路燈幾盞。寒風(fēng)刺骨，衣袂飄搖，我疾步回到宿舍時(shí)，已經(jīng)夜深人靜。怕吵醒熟睡的室友，我匆匆洗漱完就迫不及待地鉆進(jìn)被窩，剛剛那一幕又映入眼簾，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜無(wú)眠。
借一顆明星，將它捧在手里，跟著螢火蟲(chóng)去看花開(kāi)菩提，去聽(tīng)夜的孤寂，去和繁花落葉擁抱，去聽(tīng)冬的心跳。
看，暮秋里悄悄綻放的那朵情花…。
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觀看朗誦表演篇十六
朗誦是一種讓文字生動(dòng)有力表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)形式，通過(guò)朗讀者的語(yǔ)音、聲調(diào)和節(jié)奏的控制，將文字轉(zhuǎn)化為有感情有表現(xiàn)力的聲音，使觀眾能夠更好地理解和感受作品的內(nèi)涵。近日，我有幸觀看了一場(chǎng)朗誦比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行分享。
第一段：朗誦的魅力。
朗誦表演在舞臺(tái)上一開(kāi)始就吸引了我。隨著一位朗讀者的出場(chǎng)，從他的聲音傳來(lái)的詞句仿佛有了血肉之軀，栩栩如生。他們通過(guò)豐富的聲音表情和令人難以忘懷的演繹，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊。當(dāng)他們投入到作品中時(shí)，我能夠真實(shí)地感受到他們所傳遞出的情感與思考，仿佛融入了作品當(dāng)中，被作品牽引著流連忘返。
第二段：朗誦的技巧。
在朗誦比賽中，我發(fā)現(xiàn)了朗讀者們獨(dú)特的技巧。他們通過(guò)對(duì)聲音的巧妙運(yùn)用，用細(xì)膩的情感和生動(dòng)的形象塑造出一幅幅鮮活的畫(huà)面。他們能夠在語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)速上的巧妙變化，將作品中的情感和意境完美地呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，他們還運(yùn)用了各種表演手法，如身體動(dòng)作和面部表情，使觀眾更好地理解作品的內(nèi)涵，并產(chǎn)生共鳴。這些技巧的運(yùn)用不僅讓作品更加豐富多彩，也令觀眾更容易被吸引和沉浸其中。
第三段：朗誦的意義。
朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演形式，更具有一定的教育和文化傳承意義。通過(guò)朗誦，我們可以更加深入地理解和感受作品的內(nèi)涵，并通過(guò)朗讀者的解讀和演繹，獲取更多的思考和啟示。同時(shí)，朗誦也有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會(huì)中，朗誦已成為一種重要的文化活動(dòng)，不僅為人們提供了欣賞的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
第四段：我在朗誦中的收獲。
通過(guò)觀看朗誦比賽，我不僅僅欣賞了朗讀者們的精彩演繹，也從中獲得了一些收獲。首先，我學(xué)到了如何通過(guò)聲音表達(dá)情感和思考。在日常生活中，我們常常無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，而朗誦則可以通過(guò)聲音的調(diào)動(dòng)和節(jié)奏的控制，將自己的情感和思考完美地呈現(xiàn)出來(lái)。其次，我也學(xué)到了朗讀者們對(duì)文字的理解和處理方式。他們能夠從細(xì)微之處捕捉到文字的情感和內(nèi)涵，并通過(guò)獨(dú)特的解讀和演繹方式將其傳達(dá)給觀眾。這讓我更加明白了文字之間的奧妙和多樣性。
第五段：對(duì)朗誦的展望。
通過(guò)觀看朗誦比賽，我對(duì)朗誦有了更全面、更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣和熱愛(ài)。我希望能夠通過(guò)參與朗誦活動(dòng)，提高自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。我相信，通過(guò)朗誦，我可以更好地理解和傳達(dá)文字的力量，也能夠更加自信和自如地與人交流和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也期待朗誦藝術(shù)能夠得到更多人們的重視和關(guān)注，成為我們生活中不可或缺的一部分，為我們的精神世界增添更多的美和喜悅。
朗誦是一種令人陶醉的藝術(shù)，它通過(guò)聲音的魔力，將文字化作美妙的旋律，傳達(dá)出深情和智慧。通過(guò)觀看朗誦比賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了朗誦的魅力和意義，也從中獲得了一些收獲和啟示。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦，用聲音和文字講述屬于自己的故事，并與更多的人分享那些美好的瞬間。