報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以包括引言、目的、方法、結(jié)果、分析和結(jié)論等部分。我們可以通過參考相關(guān)文獻(xiàn)、案例或?qū)＜乙庖妬碇С肿约旱挠^點(diǎn)和推理。%20員工培訓(xùn)計(jì)劃工作總結(jié)報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)審閱并指導(dǎo)。
信息化研修報(bào)告篇一
化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)都取決于它的使用者。因而魔術(shù)師在操縱魔杖的時(shí)候也就有了相應(yīng)的“約束”。
教育信息化不是單純地將技術(shù)和機(jī)器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育思想并有效地使用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程。
在教育信息化的過程中，信息技術(shù)教師作為教育信息化的先驅(qū)，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新教師的教育觀念，提高教師的信息素養(yǎng)，把教育思想的現(xiàn)代化作為整個(gè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)教師更要有敏感的信息意識，快速掌握有價(jià)值的第一手資料，抓住現(xiàn)代信息知識，然后對其進(jìn)行整理加工、分析研究，以使自己的教學(xué)和科研工作建立在學(xué)科前沿陣地的基礎(chǔ)上，其次、通過形式多樣的具體措施提高教師信息技術(shù)能力。信息技術(shù)教學(xué)本來就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)能力積極應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲不少，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識和理論水平，操作水平也有所提高。
1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會(huì)好好利用這個(gè)平臺。
師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對工作的適應(yīng)性。作為教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力?？傊?，參加這次信息技術(shù)培訓(xùn)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
信息化研修報(bào)告篇二
我是一名中學(xué)教師,學(xué)校這次培訓(xùn),得到老師傳授的技術(shù)指點(diǎn)。以前,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的'學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！
信息化研修報(bào)告篇三
我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為幼兒的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)幼兒利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給幼兒的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變幼兒的學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。幼兒可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的`天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
總之，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法，還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息化研修報(bào)告篇四
在素質(zhì)教育潮流下，教師提高自身素質(zhì)，迫在眉睫。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定自我發(fā)展計(jì)劃如下：
（1）刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，。
（2）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。
（3）重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
（4）努力開展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。
（6）始終保持一顆年輕的心、進(jìn)取的心投入工作，不能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間長了而放松對自己的要求。
（7）養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，積極參加各類聽課、評課的活動(dòng)，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。
其次，不斷提高自己的多媒體教學(xué)水平。
人類的生活已離不開電腦，教學(xué)同樣如此，借助多媒體教學(xué)可以極大的豐富課堂。我將努力掌握多媒體教學(xué)方法，掌握一些有助于教學(xué)的基本軟件的使用方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。自制課件，在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并積極參與縣級課件制作評比活動(dòng)。電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
再次，師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。
想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時(shí)代提出的必然要求。為加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，要有愛心，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，開展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給予他們關(guān)心發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人"的高素質(zhì)的人民教師。
未來的一年里，逐漸提升師德修養(yǎng)，逐步在各方面融入楊中這個(gè)大家庭，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的'專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，成為教育教學(xué)有自己特色的合格教師。
（1）總體思想：鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
（2）上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。堅(jiān)持自己的特色。
最后，努力提高教育科研積極參加省、市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作，營造團(tuán)隊(duì)的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學(xué)中的困難；共同分享正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，少走點(diǎn)歪路，多一點(diǎn)成功；一起探究，不斷地實(shí)踐與反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
發(fā)展定位：使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過硬，與時(shí)俱進(jìn)，知識淵博，品格高尚，熱愛學(xué)生，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師，并早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
信息化研修報(bào)告篇五
隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參加了項(xiàng)目學(xué)校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會(huì)把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷，從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路，同時(shí)也增強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時(shí)，我嘗試用excel知識統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時(shí)減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運(yùn)用powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)成電子幻燈片，在課上適時(shí)播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前，扎實(shí)了他們的學(xué)礎(chǔ)。
隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課教師在電腦上備課，從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)老師的'幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件，做的時(shí)候，結(jié)合教材實(shí)際，再加上自己多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。
通過自己的不斷實(shí)踐，在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐漸開始得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
記得最開始教書的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)，至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見過，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳說。
后來進(jìn)城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí)，感覺就像是個(gè)吃“百家飯”的孩子，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)過境遷無處可報(bào)的繳費(fèi)單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。
但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。
于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。
第一回聽了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容已在另一個(gè)地方聆聽過了，所以當(dāng)別人對那個(gè)撕紙游戲表示濃厚的興趣時(shí)，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识?，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。
第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的不少問題，比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時(shí)要下載一些視頻之類，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間——一個(gè)大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計(jì)其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。
信息化研修報(bào)告篇六
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、具體組織實(shí)施。
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施。
采用集體指導(dǎo)、互互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的'概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法建議采用五筆輸入法或全拼輸入法；文檔的`建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。
電子表格exce電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。
課件制作ppt演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估。
3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項(xiàng)評分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
信息化研修報(bào)告篇七
學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
20xx年7月1日—————20xx年5月30日。
總80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）。
本年度校本研修總學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)為80學(xué)時(shí)，其中閱讀40學(xué)時(shí)，主題研修30學(xué)時(shí)，教育電影10學(xué)時(shí)。以學(xué)期為單位，分兩次進(jìn)行考核，每學(xué)期40學(xué)時(shí)。
1、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí)，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）。
本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
本學(xué)年閱讀書目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次。
（2）人文類閱讀（20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動(dòng)，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長工作室”中的推薦書目中自由選定。讀后在“濟(jì)源名師成長工作室”的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí)，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）。
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
（1）聽課活動(dòng)，保證每周至少聽一節(jié)課。完成任務(wù)者，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（2）每學(xué)期開展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí)，參加一次記5學(xué)時(shí)，遲到扣1學(xué)時(shí)，未到扣5學(xué)時(shí)，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（3）學(xué)校每學(xué)期開學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時(shí)計(jì)入考核。遲到一次扣0.5學(xué)時(shí)，曠會(huì)一次扣1學(xué)時(shí)。
（4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究、外出聽課學(xué)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)，但是必須提交相應(yīng)的材料。
3、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí)，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）。
為了讓我校教師更好地認(rèn)識和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑，本學(xué)年，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受，上傳到“濟(jì)源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。
信息化研修報(bào)告篇八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，對于從事信息技術(shù)的人來說，不斷提升自身的信息化水平和技術(shù)能力已經(jīng)成為一種必需。為了增長自己的知識和技能，我參加了最近舉行的一次信息化研修班。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到信息化對我們的重要性，并獲得了很多有益的體驗(yàn)和收獲。
首先，信息化的重要性不可低估?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展到了信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)貫穿了各行各業(yè)。無論是企業(yè)、學(xué)校，還是政府部門，都需要信息化來提高工作效率和質(zhì)量。在這個(gè)時(shí)代，不掌握信息技術(shù)就好像沒有根本支柱，無法適應(yīng)社會(huì)的要求和發(fā)展。在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于信息化的基礎(chǔ)知識和技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步確立了信息化對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
其次，信息化研修使我受益匪淺。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于我個(gè)人發(fā)展的重要性。作為一名從事信息技術(shù)工作的人，只有不斷提升自己的信息化水平和專業(yè)技能，才能在競爭激烈的職場中立足。而這次研修為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)、了解和掌握新的技術(shù)和知識，真正讓我受益良多。通過實(shí)際操作和案例分析，我掌握了更多實(shí)用的技巧和方法，提高了自己的實(shí)踐能力。
第三，信息化研修加深了我與同行的溝通和交流。在這次研修中，我結(jié)識了很多來自不同單位的同行，他們對信息技術(shù)有不同的認(rèn)識和應(yīng)用。通過與他們的交流和互動(dòng)，我不僅了解了其他單位的信息化工作經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了一些新穎的觀點(diǎn)和方法。通過分享和互助，我們激發(fā)了彼此的思路和創(chuàng)造力，共同提升了信息化水平。這種交流和合作對于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展都是非常寶貴的。
第四，信息化研修對于企業(yè)和單位的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名企業(yè)的員工，我深切地感受到了信息化對于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過這次研修，我了解了許多信息化的最新發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，這些都為我所在的企業(yè)提供了很好的借鑒和應(yīng)用思路。信息化可以幫助企業(yè)提高工作效率、降低成本，同時(shí)還可以拓展市場、提高競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化知識和技能，才能引領(lǐng)企業(yè)走向成功。
最后，信息化研修是一個(gè)持續(xù)提升的過程。這次研修只是我信息化能力提升的一個(gè)開始，從現(xiàn)有的技術(shù)和知識來看，信息化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)盡頭。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的信息化知識和技術(shù)。只有不斷提升自身的信息化能力，我們才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
綜上所述，通過這次信息化研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并且學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。同時(shí)，我也深感信息化與我個(gè)人的現(xiàn)實(shí)工作和未來發(fā)展息息相關(guān)。我會(huì)將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的信息化水平和專業(yè)能力。信息化的發(fā)展是一個(gè)不斷更新的過程，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
信息化研修報(bào)告篇九
參加本次華師大培訓(xùn)后，我對個(gè)人校本研修有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，它是一個(gè)十分有利于個(gè)人教師成長的方式，省教育廳這種動(dòng)態(tài)研修模式的制定和實(shí)施更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師本人提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用，也對學(xué)科組和全校的教研起到一個(gè)引領(lǐng)、示范、輻射的作用，必將大大的促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專業(yè)發(fā)展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。
根據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級集中培訓(xùn)》的要求，從我校的實(shí)際出發(fā)，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實(shí)施過程中所遇到的各種具體問題為對象，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的做好個(gè)人校本研修工作；還要善于運(yùn)用校本研修活動(dòng)這個(gè)平臺，開展同伴互助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，用自己的積極行動(dòng)感染所在學(xué)校的老師，大家一起行動(dòng)起來，把教師隊(duì)伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
在研修中要努力做到：一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。四個(gè)結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
（一）個(gè)人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。
（二）觀課議課。
主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參加小組開展的觀課議課活動(dòng)及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課，同時(shí)參加學(xué)區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動(dòng)，并及時(shí)認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》。
（三）公開課。
（四）小組集中研修。
積極參與主持每月一次的小組研修活動(dòng)，力爭作為主講人，開展好遠(yuǎn)程課堂教學(xué)交流、主題研討等活動(dòng)，并及時(shí)作好記錄。
（五）繼續(xù)書寫個(gè)人博客。
（六）撰寫教學(xué)論文。
（七）積極開展課題研究。
時(shí)間研修專題任務(wù)。
20xx年下學(xué)期11月道德課堂之先學(xué)流程研究主講人。
12月道德課堂之展示流程研究主講人。
1月觀課議課工具研究專題活動(dòng)主持人。
1月怎樣進(jìn)行作業(yè)建設(shè)活動(dòng)主持人。
20xx年上學(xué)期3月怎樣編制課程綱要活動(dòng)主講人。
4月怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)主講人。
4月怎樣書寫教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主持人。
5月課標(biāo)解讀活動(dòng)主講人。
6月語文課有效教學(xué)專題活動(dòng)主講人。
7月怎樣做課題研究講座主講人。
信息化研修報(bào)告篇十
通過本次教育信息化學(xué)習(xí)，我明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，可以提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。
本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如王子老師的《基于移動(dòng)微課的極簡教育技術(shù)的實(shí)踐研究——微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，梁校長的《教學(xué)ppt的設(shè)計(jì)與制作》，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》，陳老師的《學(xué)習(xí)類app的教學(xué)應(yīng)用》，鐘老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（pbl）設(shè)計(jì)》。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益匪淺，并讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。在培訓(xùn)時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止。在國培中我是興成長互加計(jì)劃的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具，對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)激發(fā)了我教育教學(xué)新技術(shù)濃厚的興趣，我要通過教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，趕上時(shí)代步伐。
信息化研修報(bào)告篇十一
近年來，信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域，不僅改變了教育教學(xué)的方式，也對教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這一變化，我參加了一次信息化研修培訓(xùn)，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。下面就我的感受和認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)。
首先，在信息化研修培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。信息技術(shù)不僅能夠提供豐富多樣的教學(xué)資源，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加自主、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過信息技術(shù)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、觀看教學(xué)視頻、完成在線作業(yè)等等。這大大拓寬了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)方法，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運(yùn)用，善于利用各種軟件和工具，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)資源，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在信息化研修培訓(xùn)中，我對信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用有了更加全面的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為中心，教師通過演講和講解將知識傳授給學(xué)生。而信息化教學(xué)則更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過利用信息技術(shù)，教師可以設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維。同時(shí)，信息化教學(xué)也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
此外，在信息化研修培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到信息技術(shù)在學(xué)校管理中的重要性。信息化技術(shù)能夠方便高效地管理學(xué)校的各項(xiàng)工作，如學(xué)生檔案管理、課表安排、考勤管理等等。通過信息化管理，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決，提高工作效率和質(zhì)量。而教師作為學(xué)校管理的一部分，我們需要學(xué)會(huì)和掌握信息管理系統(tǒng)的使用，合理、高效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程安排，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
最后，在信息化研修培訓(xùn)中，我也意識到信息化教學(xué)不是一蹴而就的過程，需要我們不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，我們才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)工作的變化，并取得更好的教育效果。
綜上所述，信息化研修培訓(xùn)讓我對信息技術(shù)在教育中的重要性和教學(xué)應(yīng)用有了更加深入的認(rèn)識。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運(yùn)用，善于利用各種軟件和工具，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。此外，信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用也需要我們重視和學(xué)習(xí)。最終，我們要不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式，適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，取得更好的教育效果。
信息化研修報(bào)告篇十二
人類社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代以來，信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了人們的生活方式、工作方式，也對不同行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為了更好地適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，研修成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于信息化的研修活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和探討，我收獲頗豐。以下是我對這次信息化研修的心得體會(huì)。
首先，信息化研修提高了我們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在這次研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種信息技術(shù)的基本概念和操作技巧，還通過實(shí)際操作加深了對信息技術(shù)的理解。我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)，如何使用多媒體技術(shù)制作演示文稿，并學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作和信息傳遞。這些技能的掌握不僅提高了我們的工作效率，還使我們更好地適應(yīng)了信息化時(shí)代的發(fā)展需求。
其次，信息化研修培養(yǎng)了我們的信息管理能力。在信息化時(shí)代，信息的數(shù)量龐大、更新速度快，對信息的篩選、整理和管理能力要求越來越高。通過這次研修，我們不僅了解了信息管理的基本原則，還學(xué)到了信息管理的具體方法和工具。我們學(xué)會(huì)了如何通過信息檢索工具準(zhǔn)確地找到所需信息，如何利用信息分類和歸檔方法進(jìn)行信息整理，以及如何運(yùn)用信息管理軟件進(jìn)行信息處理。這些信息管理技能的掌握為我們更好地利用和管理信息提供了基礎(chǔ)。
再次，信息化研修提升了我們的創(chuàng)新能力。在信息化時(shí)代，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過這次研修，我們加深了對信息技術(shù)的認(rèn)識，了解了信息技術(shù)與各行各業(yè)的應(yīng)用結(jié)合，學(xué)習(xí)了如何通過信息技術(shù)解決問題和創(chuàng)造價(jià)值。在實(shí)踐操作中，我們積極思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)造新的服務(wù)和產(chǎn)品，如何優(yōu)化工作流程和生產(chǎn)方式。這次研修培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)了我們面對未來挑戰(zhàn)時(shí)的信心和動(dòng)力。
另外，信息化研修促進(jìn)了我們的合作能力。在信息化時(shí)代，跨部門、跨地域的協(xié)作成為常態(tài)。通過這次研修，我們學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立了虛擬團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和方法。我們互相傾聽、溝通，共同解決問題，共同完成任務(wù)。這次研修不僅拉近了我們之間的距離，還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，信息化研修讓我們認(rèn)識到信息化并非單純地追求技術(shù)發(fā)展，而更多地是一種人文關(guān)懷。通過這次研修，我們了解到信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融等領(lǐng)域中的應(yīng)用，為社會(huì)發(fā)展帶來了龐大的改變。信息化的目標(biāo)是通過技術(shù)手段改善人們的生活，提供更便捷、高效的服務(wù)。因此，在信息化發(fā)展中，我們需要關(guān)注人的需求，真正做到技術(shù)為人服務(wù)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)信息化與人類社會(huì)的和諧發(fā)展。
綜上所述，這次信息化研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們帶來了很多新的知識和技能。通過這次研修，我們提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)了信息管理能力、提升了創(chuàng)新能力、促進(jìn)了合作能力，也更加明確了信息化發(fā)展的目標(biāo)和意義。這次研修不僅讓我們對信息化有了更深入的了解，也為我們的未來發(fā)展指明了方向。我們將充分利用所學(xué)知識和技能，積極應(yīng)對信息化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
信息化研修報(bào)告篇十三
信息化時(shí)代已經(jīng)到來，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都開始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化管理，對于企業(yè)來說，信息化管理已成為提高效率、增加收益、走向世界領(lǐng)先地位的重要手段之一。在這個(gè)背景下，我參加了一次關(guān)于信息化管理的研修，本文將圍繞著這次研修，分享一下自己的心得體會(huì)。
在過去的企業(yè)管理中，許多重要的決策、判斷和日常工作都是通過紙筆和人工實(shí)現(xiàn)的，這種方式不僅耗費(fèi)人力和時(shí)間，而且也容易犯錯(cuò)。在信息化管理的幫助下，企業(yè)可以更加快速和準(zhǔn)確地獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，快速反應(yīng)市場變化，優(yōu)化生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和顧客滿意度?？傊?，學(xué)習(xí)信息化管理的重要性在于使企業(yè)更具行動(dòng)力，更具競爭優(yōu)勢。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多信息化管理的基礎(chǔ)知識，包括信息化的概念和特點(diǎn)、信息化管理的目標(biāo)和優(yōu)勢，以及信息化管理如何實(shí)現(xiàn)，等等。在這些基礎(chǔ)知識上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何用信息化手段實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的管理，包括人力資源、財(cái)務(wù)、市場、生產(chǎn)和銷售等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了企業(yè)信息安全的相關(guān)知識，了解了信息泄露和數(shù)據(jù)損失等情況的危害性。
除了理論知識，我們在研修過程中還進(jìn)行了實(shí)際操作，例如利用軟件完成信息錄入、數(shù)據(jù)分析、銷售統(tǒng)計(jì)、客戶管理等。我們發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用工具不僅方便快捷，而且還可以對整個(gè)管理流程進(jìn)行不間斷的監(jiān)測和優(yōu)化。這讓我們對未來企業(yè)管理更加充滿信心和野心。
第五段：總結(jié)。
在這次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化時(shí)代企業(yè)管理的迫切性和必要性。學(xué)習(xí)信息化管理，不僅可以提高自己職業(yè)能力，而且對未來企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，不斷提高自己的信息化管理水平。我相信，在我們的共同努力下，企業(yè)信息化管理的未來會(huì)變得更加光明和美好。
信息化研修報(bào)告篇一
化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)都取決于它的使用者。因而魔術(shù)師在操縱魔杖的時(shí)候也就有了相應(yīng)的“約束”。
教育信息化不是單純地將技術(shù)和機(jī)器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育思想并有效地使用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程。
在教育信息化的過程中，信息技術(shù)教師作為教育信息化的先驅(qū)，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新教師的教育觀念，提高教師的信息素養(yǎng)，把教育思想的現(xiàn)代化作為整個(gè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)教師更要有敏感的信息意識，快速掌握有價(jià)值的第一手資料，抓住現(xiàn)代信息知識，然后對其進(jìn)行整理加工、分析研究，以使自己的教學(xué)和科研工作建立在學(xué)科前沿陣地的基礎(chǔ)上，其次、通過形式多樣的具體措施提高教師信息技術(shù)能力。信息技術(shù)教學(xué)本來就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)能力積極應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲不少，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識和理論水平，操作水平也有所提高。
1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會(huì)好好利用這個(gè)平臺。
師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對工作的適應(yīng)性。作為教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力?？傊?，參加這次信息技術(shù)培訓(xùn)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
信息化研修報(bào)告篇二
我是一名中學(xué)教師,學(xué)校這次培訓(xùn),得到老師傳授的技術(shù)指點(diǎn)。以前,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的'學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！
信息化研修報(bào)告篇三
我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為幼兒的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)幼兒利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給幼兒的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變幼兒的學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。幼兒可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的`天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
總之，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法，還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息化研修報(bào)告篇四
在素質(zhì)教育潮流下，教師提高自身素質(zhì)，迫在眉睫。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定自我發(fā)展計(jì)劃如下：
（1）刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，。
（2）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。
（3）重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
（4）努力開展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。
（6）始終保持一顆年輕的心、進(jìn)取的心投入工作，不能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間長了而放松對自己的要求。
（7）養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，積極參加各類聽課、評課的活動(dòng)，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。
其次，不斷提高自己的多媒體教學(xué)水平。
人類的生活已離不開電腦，教學(xué)同樣如此，借助多媒體教學(xué)可以極大的豐富課堂。我將努力掌握多媒體教學(xué)方法，掌握一些有助于教學(xué)的基本軟件的使用方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。自制課件，在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并積極參與縣級課件制作評比活動(dòng)。電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
再次，師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。
想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時(shí)代提出的必然要求。為加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，要有愛心，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，開展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給予他們關(guān)心發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人"的高素質(zhì)的人民教師。
未來的一年里，逐漸提升師德修養(yǎng)，逐步在各方面融入楊中這個(gè)大家庭，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的'專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，成為教育教學(xué)有自己特色的合格教師。
（1）總體思想：鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
（2）上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。堅(jiān)持自己的特色。
最后，努力提高教育科研積極參加省、市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作，營造團(tuán)隊(duì)的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學(xué)中的困難；共同分享正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，少走點(diǎn)歪路，多一點(diǎn)成功；一起探究，不斷地實(shí)踐與反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
發(fā)展定位：使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過硬，與時(shí)俱進(jìn)，知識淵博，品格高尚，熱愛學(xué)生，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師，并早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
信息化研修報(bào)告篇五
隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參加了項(xiàng)目學(xué)校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會(huì)把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷，從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路，同時(shí)也增強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時(shí)，我嘗試用excel知識統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時(shí)減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運(yùn)用powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)成電子幻燈片，在課上適時(shí)播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前，扎實(shí)了他們的學(xué)礎(chǔ)。
隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課教師在電腦上備課，從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)老師的'幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件，做的時(shí)候，結(jié)合教材實(shí)際，再加上自己多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。
通過自己的不斷實(shí)踐，在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐漸開始得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
記得最開始教書的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)，至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見過，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳說。
后來進(jìn)城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí)，感覺就像是個(gè)吃“百家飯”的孩子，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)過境遷無處可報(bào)的繳費(fèi)單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。
但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。
于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。
第一回聽了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容已在另一個(gè)地方聆聽過了，所以當(dāng)別人對那個(gè)撕紙游戲表示濃厚的興趣時(shí)，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识?，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。
第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的不少問題，比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時(shí)要下載一些視頻之類，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間——一個(gè)大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計(jì)其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。
信息化研修報(bào)告篇六
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、具體組織實(shí)施。
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施。
采用集體指導(dǎo)、互互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的'概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法建議采用五筆輸入法或全拼輸入法；文檔的`建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。
電子表格exce電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。
課件制作ppt演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估。
3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項(xiàng)評分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
信息化研修報(bào)告篇七
學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
20xx年7月1日—————20xx年5月30日。
總80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）。
本年度校本研修總學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)為80學(xué)時(shí)，其中閱讀40學(xué)時(shí)，主題研修30學(xué)時(shí)，教育電影10學(xué)時(shí)。以學(xué)期為單位，分兩次進(jìn)行考核，每學(xué)期40學(xué)時(shí)。
1、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí)，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）。
本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
本學(xué)年閱讀書目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次。
（2）人文類閱讀（20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動(dòng)，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長工作室”中的推薦書目中自由選定。讀后在“濟(jì)源名師成長工作室”的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí)，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）。
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
（1）聽課活動(dòng)，保證每周至少聽一節(jié)課。完成任務(wù)者，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（2）每學(xué)期開展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí)，參加一次記5學(xué)時(shí)，遲到扣1學(xué)時(shí)，未到扣5學(xué)時(shí)，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（3）學(xué)校每學(xué)期開學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時(shí)計(jì)入考核。遲到一次扣0.5學(xué)時(shí)，曠會(huì)一次扣1學(xué)時(shí)。
（4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究、外出聽課學(xué)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)，但是必須提交相應(yīng)的材料。
3、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí)，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）。
為了讓我校教師更好地認(rèn)識和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑，本學(xué)年，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受，上傳到“濟(jì)源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。
信息化研修報(bào)告篇八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，對于從事信息技術(shù)的人來說，不斷提升自身的信息化水平和技術(shù)能力已經(jīng)成為一種必需。為了增長自己的知識和技能，我參加了最近舉行的一次信息化研修班。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到信息化對我們的重要性，并獲得了很多有益的體驗(yàn)和收獲。
首先，信息化的重要性不可低估?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展到了信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)貫穿了各行各業(yè)。無論是企業(yè)、學(xué)校，還是政府部門，都需要信息化來提高工作效率和質(zhì)量。在這個(gè)時(shí)代，不掌握信息技術(shù)就好像沒有根本支柱，無法適應(yīng)社會(huì)的要求和發(fā)展。在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于信息化的基礎(chǔ)知識和技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步確立了信息化對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
其次，信息化研修使我受益匪淺。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于我個(gè)人發(fā)展的重要性。作為一名從事信息技術(shù)工作的人，只有不斷提升自己的信息化水平和專業(yè)技能，才能在競爭激烈的職場中立足。而這次研修為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)、了解和掌握新的技術(shù)和知識，真正讓我受益良多。通過實(shí)際操作和案例分析，我掌握了更多實(shí)用的技巧和方法，提高了自己的實(shí)踐能力。
第三，信息化研修加深了我與同行的溝通和交流。在這次研修中，我結(jié)識了很多來自不同單位的同行，他們對信息技術(shù)有不同的認(rèn)識和應(yīng)用。通過與他們的交流和互動(dòng)，我不僅了解了其他單位的信息化工作經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了一些新穎的觀點(diǎn)和方法。通過分享和互助，我們激發(fā)了彼此的思路和創(chuàng)造力，共同提升了信息化水平。這種交流和合作對于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展都是非常寶貴的。
第四，信息化研修對于企業(yè)和單位的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名企業(yè)的員工，我深切地感受到了信息化對于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過這次研修，我了解了許多信息化的最新發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，這些都為我所在的企業(yè)提供了很好的借鑒和應(yīng)用思路。信息化可以幫助企業(yè)提高工作效率、降低成本，同時(shí)還可以拓展市場、提高競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化知識和技能，才能引領(lǐng)企業(yè)走向成功。
最后，信息化研修是一個(gè)持續(xù)提升的過程。這次研修只是我信息化能力提升的一個(gè)開始，從現(xiàn)有的技術(shù)和知識來看，信息化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)盡頭。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的信息化知識和技術(shù)。只有不斷提升自身的信息化能力，我們才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
綜上所述，通過這次信息化研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并且學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。同時(shí)，我也深感信息化與我個(gè)人的現(xiàn)實(shí)工作和未來發(fā)展息息相關(guān)。我會(huì)將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的信息化水平和專業(yè)能力。信息化的發(fā)展是一個(gè)不斷更新的過程，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
信息化研修報(bào)告篇九
參加本次華師大培訓(xùn)后，我對個(gè)人校本研修有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，它是一個(gè)十分有利于個(gè)人教師成長的方式，省教育廳這種動(dòng)態(tài)研修模式的制定和實(shí)施更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師本人提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用，也對學(xué)科組和全校的教研起到一個(gè)引領(lǐng)、示范、輻射的作用，必將大大的促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專業(yè)發(fā)展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。
根據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級集中培訓(xùn)》的要求，從我校的實(shí)際出發(fā)，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實(shí)施過程中所遇到的各種具體問題為對象，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的做好個(gè)人校本研修工作；還要善于運(yùn)用校本研修活動(dòng)這個(gè)平臺，開展同伴互助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，用自己的積極行動(dòng)感染所在學(xué)校的老師，大家一起行動(dòng)起來，把教師隊(duì)伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
在研修中要努力做到：一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。四個(gè)結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
（一）個(gè)人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。
（二）觀課議課。
主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參加小組開展的觀課議課活動(dòng)及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課，同時(shí)參加學(xué)區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動(dòng)，并及時(shí)認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》。
（三）公開課。
（四）小組集中研修。
積極參與主持每月一次的小組研修活動(dòng)，力爭作為主講人，開展好遠(yuǎn)程課堂教學(xué)交流、主題研討等活動(dòng)，并及時(shí)作好記錄。
（五）繼續(xù)書寫個(gè)人博客。
（六）撰寫教學(xué)論文。
（七）積極開展課題研究。
時(shí)間研修專題任務(wù)。
20xx年下學(xué)期11月道德課堂之先學(xué)流程研究主講人。
12月道德課堂之展示流程研究主講人。
1月觀課議課工具研究專題活動(dòng)主持人。
1月怎樣進(jìn)行作業(yè)建設(shè)活動(dòng)主持人。
20xx年上學(xué)期3月怎樣編制課程綱要活動(dòng)主講人。
4月怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)主講人。
4月怎樣書寫教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主持人。
5月課標(biāo)解讀活動(dòng)主講人。
6月語文課有效教學(xué)專題活動(dòng)主講人。
7月怎樣做課題研究講座主講人。
信息化研修報(bào)告篇十
通過本次教育信息化學(xué)習(xí)，我明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，可以提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。
本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如王子老師的《基于移動(dòng)微課的極簡教育技術(shù)的實(shí)踐研究——微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，梁校長的《教學(xué)ppt的設(shè)計(jì)與制作》，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》，陳老師的《學(xué)習(xí)類app的教學(xué)應(yīng)用》，鐘老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（pbl）設(shè)計(jì)》。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益匪淺，并讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。在培訓(xùn)時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止。在國培中我是興成長互加計(jì)劃的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具，對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)激發(fā)了我教育教學(xué)新技術(shù)濃厚的興趣，我要通過教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，趕上時(shí)代步伐。
信息化研修報(bào)告篇十一
近年來，信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域，不僅改變了教育教學(xué)的方式，也對教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這一變化，我參加了一次信息化研修培訓(xùn)，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。下面就我的感受和認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)。
首先，在信息化研修培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。信息技術(shù)不僅能夠提供豐富多樣的教學(xué)資源，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加自主、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過信息技術(shù)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、觀看教學(xué)視頻、完成在線作業(yè)等等。這大大拓寬了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)方法，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運(yùn)用，善于利用各種軟件和工具，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)資源，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在信息化研修培訓(xùn)中，我對信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用有了更加全面的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為中心，教師通過演講和講解將知識傳授給學(xué)生。而信息化教學(xué)則更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過利用信息技術(shù)，教師可以設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維。同時(shí)，信息化教學(xué)也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
此外，在信息化研修培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到信息技術(shù)在學(xué)校管理中的重要性。信息化技術(shù)能夠方便高效地管理學(xué)校的各項(xiàng)工作，如學(xué)生檔案管理、課表安排、考勤管理等等。通過信息化管理，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決，提高工作效率和質(zhì)量。而教師作為學(xué)校管理的一部分，我們需要學(xué)會(huì)和掌握信息管理系統(tǒng)的使用，合理、高效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程安排，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
最后，在信息化研修培訓(xùn)中，我也意識到信息化教學(xué)不是一蹴而就的過程，需要我們不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，我們才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)工作的變化，并取得更好的教育效果。
綜上所述，信息化研修培訓(xùn)讓我對信息技術(shù)在教育中的重要性和教學(xué)應(yīng)用有了更加深入的認(rèn)識。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運(yùn)用，善于利用各種軟件和工具，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。此外，信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用也需要我們重視和學(xué)習(xí)。最終，我們要不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式，適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，取得更好的教育效果。
信息化研修報(bào)告篇十二
人類社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代以來，信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了人們的生活方式、工作方式，也對不同行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為了更好地適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，研修成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于信息化的研修活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和探討，我收獲頗豐。以下是我對這次信息化研修的心得體會(huì)。
首先，信息化研修提高了我們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在這次研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種信息技術(shù)的基本概念和操作技巧，還通過實(shí)際操作加深了對信息技術(shù)的理解。我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)，如何使用多媒體技術(shù)制作演示文稿，并學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作和信息傳遞。這些技能的掌握不僅提高了我們的工作效率，還使我們更好地適應(yīng)了信息化時(shí)代的發(fā)展需求。
其次，信息化研修培養(yǎng)了我們的信息管理能力。在信息化時(shí)代，信息的數(shù)量龐大、更新速度快，對信息的篩選、整理和管理能力要求越來越高。通過這次研修，我們不僅了解了信息管理的基本原則，還學(xué)到了信息管理的具體方法和工具。我們學(xué)會(huì)了如何通過信息檢索工具準(zhǔn)確地找到所需信息，如何利用信息分類和歸檔方法進(jìn)行信息整理，以及如何運(yùn)用信息管理軟件進(jìn)行信息處理。這些信息管理技能的掌握為我們更好地利用和管理信息提供了基礎(chǔ)。
再次，信息化研修提升了我們的創(chuàng)新能力。在信息化時(shí)代，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過這次研修，我們加深了對信息技術(shù)的認(rèn)識，了解了信息技術(shù)與各行各業(yè)的應(yīng)用結(jié)合，學(xué)習(xí)了如何通過信息技術(shù)解決問題和創(chuàng)造價(jià)值。在實(shí)踐操作中，我們積極思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)造新的服務(wù)和產(chǎn)品，如何優(yōu)化工作流程和生產(chǎn)方式。這次研修培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)了我們面對未來挑戰(zhàn)時(shí)的信心和動(dòng)力。
另外，信息化研修促進(jìn)了我們的合作能力。在信息化時(shí)代，跨部門、跨地域的協(xié)作成為常態(tài)。通過這次研修，我們學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立了虛擬團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和方法。我們互相傾聽、溝通，共同解決問題，共同完成任務(wù)。這次研修不僅拉近了我們之間的距離，還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，信息化研修讓我們認(rèn)識到信息化并非單純地追求技術(shù)發(fā)展，而更多地是一種人文關(guān)懷。通過這次研修，我們了解到信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融等領(lǐng)域中的應(yīng)用，為社會(huì)發(fā)展帶來了龐大的改變。信息化的目標(biāo)是通過技術(shù)手段改善人們的生活，提供更便捷、高效的服務(wù)。因此，在信息化發(fā)展中，我們需要關(guān)注人的需求，真正做到技術(shù)為人服務(wù)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)信息化與人類社會(huì)的和諧發(fā)展。
綜上所述，這次信息化研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們帶來了很多新的知識和技能。通過這次研修，我們提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)了信息管理能力、提升了創(chuàng)新能力、促進(jìn)了合作能力，也更加明確了信息化發(fā)展的目標(biāo)和意義。這次研修不僅讓我們對信息化有了更深入的了解，也為我們的未來發(fā)展指明了方向。我們將充分利用所學(xué)知識和技能，積極應(yīng)對信息化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
信息化研修報(bào)告篇十三
信息化時(shí)代已經(jīng)到來，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都開始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化管理，對于企業(yè)來說，信息化管理已成為提高效率、增加收益、走向世界領(lǐng)先地位的重要手段之一。在這個(gè)背景下，我參加了一次關(guān)于信息化管理的研修，本文將圍繞著這次研修，分享一下自己的心得體會(huì)。
在過去的企業(yè)管理中，許多重要的決策、判斷和日常工作都是通過紙筆和人工實(shí)現(xiàn)的，這種方式不僅耗費(fèi)人力和時(shí)間，而且也容易犯錯(cuò)。在信息化管理的幫助下，企業(yè)可以更加快速和準(zhǔn)確地獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，快速反應(yīng)市場變化，優(yōu)化生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和顧客滿意度?？傊?，學(xué)習(xí)信息化管理的重要性在于使企業(yè)更具行動(dòng)力，更具競爭優(yōu)勢。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多信息化管理的基礎(chǔ)知識，包括信息化的概念和特點(diǎn)、信息化管理的目標(biāo)和優(yōu)勢，以及信息化管理如何實(shí)現(xiàn)，等等。在這些基礎(chǔ)知識上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何用信息化手段實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的管理，包括人力資源、財(cái)務(wù)、市場、生產(chǎn)和銷售等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了企業(yè)信息安全的相關(guān)知識，了解了信息泄露和數(shù)據(jù)損失等情況的危害性。
除了理論知識，我們在研修過程中還進(jìn)行了實(shí)際操作，例如利用軟件完成信息錄入、數(shù)據(jù)分析、銷售統(tǒng)計(jì)、客戶管理等。我們發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用工具不僅方便快捷，而且還可以對整個(gè)管理流程進(jìn)行不間斷的監(jiān)測和優(yōu)化。這讓我們對未來企業(yè)管理更加充滿信心和野心。
第五段：總結(jié)。
在這次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化時(shí)代企業(yè)管理的迫切性和必要性。學(xué)習(xí)信息化管理，不僅可以提高自己職業(yè)能力，而且對未來企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，不斷提高自己的信息化管理水平。我相信，在我們的共同努力下，企業(yè)信息化管理的未來會(huì)變得更加光明和美好。