演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日語演講稿篇一
在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，演講是非常重要的一環(huán)。而我最近有幸參加了一個關(guān)于日語演講的比賽活動。在準(zhǔn)備、參賽以及比賽后的反思過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，讓我更加明白了演講的重要性和提高自己的方法。
第二段：準(zhǔn)備階段
對于一次日語演講比賽而言，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在這個階段，我意識到了語言的重要性。首先，我需要選擇一個適合我水平和興趣的話題。然后，我開始收集資料，查閱相關(guān)的詞匯和文獻(xiàn)。接下來，我嘗試著組織我的思路，并進(jìn)行專題討論。在整個過程中，我意識到了對日語基礎(chǔ)的扎實掌握是非常重要的，因為只有這樣我才能清楚地表達(dá)自己的觀點和想法。
第三段：參賽經(jīng)歷
參加日語演講比賽是一次非常有壓力的經(jīng)歷。在比賽的前一天，我非常緊張，擔(dān)心自己會出錯或者忘掉演講的內(nèi)容。但是，當(dāng)我站在舞臺上時，我決定放松自己，以最好的狀態(tài)展示出自己。在演講過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如語速過快或者發(fā)音不準(zhǔn)確。盡管存在一些小瑕疵，但我還是堅持完成了整個演講。雖然沒有拿到冠軍，但是這次比賽讓我學(xué)到了很多東西，也為我以后的演講提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：反思與總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時間反思了自己的演講過程，并總結(jié)了其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到了對于一次演講來說，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。更重要的是，在演講過程中要保持冷靜和自信。其次，演講需要視聽材料來支持自己的觀點。這樣不僅能夠讓觀眾更好地理解演講內(nèi)容，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力。最后，我明白了演講并不是自我炫耀的舞臺，而是與他人分享知識和經(jīng)驗的機(jī)會。通過這次比賽，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，并且更加尊重人們的不同聲音。
第五段：未來展望
通過這次日語演講比賽，我認(rèn)識到了自己在日語表達(dá)能力方面的不足之處，并且也為自己的未來制定了一些學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，我將更加努力地擴(kuò)大我的詞匯量，提高自己的語言基礎(chǔ)。其次，我將保持經(jīng)常性的練習(xí)，以提高自己的口語表達(dá)能力。最后，我希望能夠多參加一些與日語演講相關(guān)的活動，以鍛煉自己的演講技巧和實踐能力。通過這些努力，我相信我的日語演講能力將會得到進(jìn)一步提高，為我將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，參加日語演講比賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過準(zhǔn)備、參賽和反思，我意識到了演講的重要性，學(xué)會了提高自己的方法，并為自己制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，在未來的日子里，我將能夠更好地運(yùn)用自己的日語能力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
日語演講稿篇二
天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)
一、活動目的
為了進(jìn)一步提高天津財經(jīng)大學(xué)學(xué)生的日語語言學(xué)習(xí)熱情和口語表達(dá)能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學(xué)生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學(xué)今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定
三、活動地點：天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院（具體待定）
四、活動對象：天津財經(jīng)大學(xué)日語專業(yè)學(xué)生
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）
七、活動流程
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學(xué)校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔(dān)任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進(jìn)行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委
（3）嘉賓老師致辭
（4）進(jìn)入決賽選手進(jìn)行自我演講，圍繞自選的題目進(jìn)行論述。針對選手演講，評委做出適當(dāng)提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分?jǐn)?shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔(dān)任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進(jìn)行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細(xì)則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認(rèn)定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院校或個人傾向，在絕對公平的前提下由三校評委進(jìn)行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳
（一）前期宣傳
1、運(yùn)用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學(xué)樓、校宣傳欄、學(xué)生宿舍樓及學(xué)生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運(yùn)用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學(xué)院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進(jìn)行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進(jìn)行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進(jìn)入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進(jìn)入三校選手噴繪，互相滲透以達(dá)到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當(dāng)晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳
1、在天津財經(jīng)大學(xué)及人文學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行后期報道。
（四）具體宣傳方案
（十）活動亮點
本次活動系天津財經(jīng)大學(xué)中西方文化節(jié)大學(xué)生日語演講比賽，參與性強(qiáng)。比賽集學(xué)習(xí)性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學(xué)習(xí)氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學(xué)生充分展示自己，使同學(xué)們通過語言的學(xué)習(xí)交流找出差距和不足從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
日語演講稿篇三
在我還是個孩子的時候，就開始學(xué)習(xí)日語。一開始，我只是想通過學(xué)習(xí)日語來追劇，了解一些日本的文化。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)日語是一門非常有趣的語言。于是，我開始參加各種各樣的日語演講比賽，并且得到了一些獎項。在這個過程中，我深深體會到了口才的重要性。
首先，口才對于我們的生活非常重要。無論是在學(xué)生時代還是走上社會，我們都需要良好的口才技巧。在學(xué)校里，我們需要和老師或者同學(xué)進(jìn)行交流，討論學(xué)習(xí)中的問題；而走上社會后，更需要在工作中和同事或者客戶進(jìn)行有效的溝通。只有掌握好口才技巧，才能更好地表達(dá)自己的想法，讓別人更好地理解自己，才能更好地與人交往。
其次，學(xué)習(xí)日語演講可以幫助我們提高自信心。在比賽中，我們需要站在臺上面對觀眾和評委，把自己的演講內(nèi)容清晰明了地表達(dá)出來。這樣的經(jīng)歷是非常有挑戰(zhàn)性的，也需要我們有很強(qiáng)的勇氣和自信心。在我這個人比較內(nèi)向的時候，學(xué)習(xí)日語演講比賽讓我逐漸變得更加自信，對自己的人生也更加有信心。
最后，學(xué)習(xí)日語演講可以幫助我們增長見識。在日語演講比賽中，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)主題的演講稿，這也要求我們需要有廣泛的知識儲備。每一次準(zhǔn)備演講稿的過程中，我都會通過閱讀書籍、聽取專家的演講以及網(wǎng)上的知識干貨等方式來擴(kuò)充我自己的知識面。這些知識不僅對于我在演講中的表現(xiàn)非常有幫助，同時也讓自己對世界有了更深入的了解。
總的來說，學(xué)習(xí)日語演講可以給我們帶來非常多的收獲。無論是在口才技巧上、自信心上還是知識儲備上，都可以為我們今后的生活和事業(yè)做出貢獻(xiàn)。因此，我非常建議大家在學(xué)習(xí)日語的同時，也可以積極參加日語演講比賽，挑戰(zhàn)自己、提升自己。
日語演講稿篇四
我叫譚xx，畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。我的專業(yè)是商務(wù)日語，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學(xué)的好評和肯定。同時積極參加學(xué)校舉辦的活動。為此想應(yīng)聘貴公司日語翻譯這個職位.
伴著青春的激情和求知的`欲望，我走完大學(xué)的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！
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日語演講稿篇五
首先，怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語呢?作為一種語言，日語必然會發(fā)生聽說寫以及理解(即是譯)的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情，在自學(xué)中不必單獨分出)，然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語言是相通的，學(xué)習(xí)英語的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語中。而李陽的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實證明是有效的，那么在學(xué)日語的過程中當(dāng)然可以采用，也應(yīng)該采用。我國的傳統(tǒng)的以寫和記為主的學(xué)習(xí)方法，對于自學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語是這樣，對于日語也是這樣。
但是，瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥，需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，有沒有較為輕松有趣的學(xué)習(xí)方法呢?回答是肯定的。如繞口令學(xué)習(xí)法，漫畫學(xué)習(xí)法(報紙及雜志等)，影視學(xué)習(xí)法，卡拉ok學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)，思維學(xué)習(xí)法等，以我個人的體驗來講，效果也都不錯。
日語演講稿篇六
摘 要：評價體系在教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。教學(xué)評價的目的是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。理想中的教育，先應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)立評價體系，再建立課程教學(xué)體系。由此可見評價體系在教學(xué)過程中的重要性。在實際教學(xué)過程的教學(xué)評價往往過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，忽視了過程。高職日語的教學(xué)目的在于今后讓學(xué)生在日語領(lǐng)域工作，重視學(xué)生用日語交流的能力。在教學(xué)評價中要牢記為何評價，評價內(nèi)容用盡可能多的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來進(jìn)行形成性評價。
關(guān)鍵詞：形成性評價；學(xué)習(xí)過程；教學(xué)內(nèi)容
1.高職日語學(xué)生學(xué)習(xí)日語的特點
（1）大部分學(xué)生隨著日語學(xué)習(xí)的深入，需要記憶很多的單詞、語法、句型，會產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致同一班級內(nèi)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識的儲備、學(xué)習(xí)能力等方面差異明顯。學(xué)生接受語言的能力不一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。
（2）大多數(shù)高職學(xué)生是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中表現(xiàn)相對弱的學(xué)生，不擅長傳統(tǒng)的考試，尤其是筆試類考試。高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較高層次的職業(yè)定向性，他們在進(jìn)校之初，就會為了將來從事的職業(yè)定向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
2.現(xiàn)有的評價方法的不足之處
一直以來，日語學(xué)習(xí)的評價停留在詞匯量和語法的熟悉度上，并不關(guān)心學(xué)習(xí)者掌握語言知識之后是否能夠完成語言的應(yīng)用。日語學(xué)習(xí)的評價形式多以期末筆試為主，考試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文、聽力等，試卷形式有選擇、判斷、完形填空、改錯等。評價內(nèi)容多是知識性的內(nèi)容，與實際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，因此評價主體學(xué)習(xí)態(tài)度消極，被動多。且考試大多由教師主觀性出題，學(xué)生沒有任何選擇權(quán)，也不會注重學(xué)生的個體差異。評價方法上量化多，質(zhì)性少。評價重心只在結(jié)果，不在過程。最后的分?jǐn)?shù)決定教師對學(xué)生的評價結(jié)果，不少學(xué)生在期末考試時一次臨場發(fā)揮欠佳， 就導(dǎo)致該課程總評成績不理想。
3.改革評價方式、采用形成性評價的好處
（1）形成性評價重視學(xué)習(xí)語言的過程，重視學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣、增強(qiáng)其合作和參與意識、培養(yǎng)其人際交往能力，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓課堂充滿活力。并且在考試的時候，給學(xué)生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，有利于他們開放性思維的培養(yǎng)。這樣開放式教育的評價有利于學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。
4.形成性評價具體實施過程
將學(xué)習(xí)的重難點及學(xué)過的內(nèi)容按照自己的理解進(jìn)行分類整理，記錄。把學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程進(jìn)行一個簡單的記錄，比如學(xué)習(xí)單詞、語法所花費的時間，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難解的問題通過何種方式解決及與同學(xué)討論的過程等。記錄自己通過日語的學(xué)習(xí)對日本文化的認(rèn)識。記錄自己在學(xué)習(xí)過程中保留下來的各種成果，如演講稿、小作文、測驗考卷、ppt 等。課程結(jié)束后對自己的課程進(jìn)行反思，對課程進(jìn)行一個回顧，提出今后的學(xué)習(xí)計劃。教師通過閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程的信息，判斷教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方法中的不足。
教師要對課堂觀察、教師訪談、學(xué)生作業(yè)批改情況的總結(jié)；針對上課時學(xué)生回答問題的表現(xiàn)、學(xué)生的反應(yīng)情況與學(xué)生進(jìn)行課上課下交流；對學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價并進(jìn)行修改。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展變化，并提供學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面的信息。
學(xué)習(xí)效果評價： 即學(xué)生自我評價、生生互評和教師評價。學(xué)生自我評價側(cè)重于對學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個人發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價。生生互評是同學(xué)之間對對方的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價把學(xué)生的進(jìn)步和努力因素考慮進(jìn)去。教師評價是最后的綜合性評價，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，考試測試、上課提問、平時表現(xiàn)，都可以運(yùn)用形成性評價進(jìn)行評分。
總之，實施日語課堂的形成性評價過程雖然比期末考試一刀切的傳統(tǒng)評價方式便利程度有所降低，但是卻更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，對日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的信心，對以后的成長都有很大的幫助，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才目標(biāo)相契合，為推動社會發(fā)展提供重要的人才保證。當(dāng)然，在今后的教學(xué)過程中，關(guān)于高職日語教學(xué)形成性評價的具體實施方法和細(xì)節(jié)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳秀蘭.形成性評價在國內(nèi)高校外語中的應(yīng)用研究綜述[j].外語界，2008（3）.
[2]鄧曉佳.形成性評價在大學(xué)英語口語教學(xué)中的實施[j].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（4）.
日語演講稿篇七
寬容是一種美德，它不僅是日本文化的核心，也是日語學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何懷有一顆寬容的心態(tài)，以便更好地與日本人交流和相處。在本文中，將分享一些關(guān)于寬容的心得和體會，并探討如何在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性。
第二段：寬容的定義和重要性
寬容是一種心態(tài)和態(tài)度，是一種對自己和他人的尊重和理解。在跨文化交流中，寬容不僅是一種美德和文化，也是促進(jìn)溝通和交流的關(guān)鍵因素。在日本文化中，寬容被賦予了更深層次的意義，它不僅是一種行為，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和人格形象。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們應(yīng)該通過增強(qiáng)寬容心態(tài)和擴(kuò)大寬容度，以更好地與日本人建立信任和友誼。
第三段：寬容的體現(xiàn)和應(yīng)用
在日語學(xué)習(xí)的過程中，寬容不僅需要在思想上得到體現(xiàn)，也需要在日常交往中得到應(yīng)用。首先，在交流中，我們應(yīng)該避免使用過于強(qiáng)硬的語言，保持溫和友善，尊重對方的意見和處事方式。其次，在日語演講中，我們應(yīng)該多關(guān)注聽眾的反饋和需求，盡量滿足他們的期望和感受，并盡可能貼近他們的生活和情感。最后，我們還應(yīng)該學(xué)會寬容和理解日本文化中的獨特習(xí)慣和行為，避免因不了解而產(chǎn)生沖突和誤解。
第四段：寬容的好處和價值
寬容不僅是一種人文素質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種促進(jìn)社交和交流的核心因素。在日語交流中，寬容不僅可以提高溝通效率和質(zhì)量，還能夠深化雙方之間的情感和信任。同時，在跨文化交流中，寬容還可以拓寬我們的視野和思維方式，幫助我們更加開放和包容，更好地面對不同的文化和想法。
第五段：結(jié)論
寬容是一種欣賞和包容別人的價值觀和生活方式的態(tài)度，它不僅反映了我們的人文素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，更體現(xiàn)了我們對他人的尊重和關(guān)注。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，強(qiáng)化自己的寬容心態(tài)和寬容度，從而更好地適應(yīng)和融入日本文化。不僅如此，我們還應(yīng)該在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性，倡導(dǎo)“寬容·理解·友善”的健康交往模式，為跨文化交往和文化交流作出自己的努力和貢獻(xiàn)。
日語演講稿篇八
摘 要： 演講是外語學(xué)習(xí)中一種常見的比賽形式。本文就演講對外語學(xué)習(xí)的積極作用進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞： 演講 外語學(xué)習(xí) 積極作用
演講，又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。無論在歷史還是現(xiàn)實中，形式各異、種類繁多的演講活動可謂層出不窮，各顯神通。在語言教學(xué)中，常常也會舉行各類演講活動尤其是演講比賽。鼓勵學(xué)生參與演講有很多作用，一般被提到的主要有：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、鍛煉學(xué)生的膽識、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)甚至交際能力，等等。我在日語教學(xué)實踐中深深體會到，除了上述作用之外，學(xué)生參與演講對提升日語的整體學(xué)習(xí)也大有裨益。因為，語言是演講的關(guān)鍵基礎(chǔ)，詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，文法是有效表達(dá)的工具，表達(dá)是實現(xiàn)演講目標(biāo)的根本。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生哪怕只經(jīng)歷了一次真刀真槍的演講比賽，也可以直接提升其全面的日語水平。
2010年10月，常州市團(tuán)市委、市語言學(xué)會等有關(guān)單位聯(lián)合舉辦外國語演講比賽（比賽分專業(yè)組和業(yè)余組），學(xué)校要求每班推薦一名學(xué)生參賽。我所教班級的學(xué)生都很靦腆，應(yīng)該推薦一名學(xué)生去參與日語業(yè)余組演講比賽的角逐，大家你推我讓，都不愿去。于是我指名班里一個成績一般的，但還有一點勇氣的女生參賽。由于我們是非專業(yè)的，日語基礎(chǔ)比較薄弱，該生接下任務(wù)后，對著演講稿，自覺壓力很大。我針對生詞多、文法深，很多知識在平時的課堂中還沒有接觸到，再加上平時也沒有積累什么演講的經(jīng)驗的現(xiàn)實，為她制訂了周密的排練計劃。第一周：熟悉演講內(nèi)容；第二周：熟練記憶；第三周：練習(xí)提問應(yīng)對；第四周：培養(yǎng)舞臺感覺，聲情并茂。經(jīng)過近一個月業(yè)余時間的訓(xùn)練，最后該生雖然發(fā)揮不是很好，僅獲得了三等獎，名次不太理想，但為準(zhǔn)備演講而進(jìn)行的訓(xùn)練卻大大夯實了她的日語基礎(chǔ)，提高了她的日語能力。在一個月后的日語期末考試中，該生力挫群雄，取得了全班第一的優(yōu)異成績（而且超過第二名好幾分）。她的這次一舉奪魁，讓同學(xué)們吃驚。其實我心里很清楚，她這個成績的取得，和參與了一次演講比賽是密不可分的。為此，我總結(jié)了幾點經(jīng)驗。
一、演講會“迫使”學(xué)生對思維進(jìn)行整理
為訓(xùn)練演講，必須進(jìn)行思維整理，學(xué)生對相關(guān)問題會有更深的認(rèn)識，即為了演講，將一條條內(nèi)容列出來，有利于將雜亂的思維系統(tǒng)化。胡適先生說：“我發(fā)現(xiàn)公開講演時常強(qiáng)迫我對一個講題做有系統(tǒng)的和合乎邏輯的構(gòu)想，然后做有系統(tǒng)的又合乎邏輯和文化氣味的陳述?！泵鎸Υ蟊姷倪壿嬓詫W(xué)習(xí)來說很重要。雖然一次演講訓(xùn)練帶來的效果不可高估，但倘若學(xué)生由此受到啟迪，將邏輯性用于日常的學(xué)習(xí)，將受益匪淺。
二、演講直接擴(kuò)充了練習(xí)者的詞匯量
外語類演講稿多則5000字以上，少則2000字左右，且偏重于書面語。對于?？祁惖姆菍I(yè)外語學(xué)生來說，必然有很多新詞匯。從不熟悉到熟練運(yùn)用，這需要一個過程。演講不是普通的背誦，要求演講者非常透徹地理解稿子。所以通過一次演講，學(xué)生能大大擴(kuò)充詞匯量，并對這些詞匯加以理解和運(yùn)用。這樣的訓(xùn)練過程對于外語學(xué)習(xí)者來說無疑是寶貴的。
三、演講需要進(jìn)行大量的朗讀
朗讀對培養(yǎng)語感來說好處多多。學(xué)外語的人都知道語感的重要性，但好的語感不易養(yǎng)成。如何培養(yǎng)語感呢？只有大量地聽讀，才能慢慢地提高。一個高質(zhì)量的演講起碼需要1個月左右的周期進(jìn)行準(zhǔn)備，反復(fù)地朗讀對于外語學(xué)習(xí)來說是大有益處的。朗讀具有讀的因素，又具有口語的因素。著名外語專家許國璋說過，學(xué)外語要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多寫，自有水到渠成之日。要說一口流暢的日語，首先必須掌握說日語的基本四大要素“語音、語調(diào)、節(jié)奏、連音”，而“演講式日語”則具備了這四大要素，而且通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v訓(xùn)練，好的語感確能水到渠成。一旦養(yǎng)成了好的語感，學(xué)習(xí)起來可謂事半功倍，順?biāo)浦邸?BR> 四、演講鍛煉了學(xué)生的膽識
語言是需要交流的，交流要有一定的膽識。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，很多學(xué)生會羞怯，無論在課堂也好，日常生活中也好，都不愿意大聲開口?？墒菬o論哪一門語言，開口說是很關(guān)鍵的，但如何開口說就需要膽識。演講作為一門面向大眾的藝術(shù)，需要的絕不僅僅是背誦好的稿子。在公眾場合大聲講話，沒有一定的膽識是不行的。“聲情并茂”是演講者的追求。為了上臺演講，學(xué)生不但必須培養(yǎng)自己的登臺感覺、訓(xùn)練態(tài)勢語言等，而且要做到可以讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，還要注意口型，做到發(fā)音器官到位，使得吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，換氣自如。膽量加知識，有了膽識，才能克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病。
五、演講強(qiáng)化了歸納訓(xùn)練
學(xué)生在演講的訓(xùn)練和準(zhǔn)備過程中，都要把搜集到的材料進(jìn)行歸納整理，并在歸納整理中組織好語言，理清思路，形成文字（當(dāng)然離不開老師作指導(dǎo)）。由口頭表述到文字表達(dá)，是一個由量變到質(zhì)變的過程，特別是非母語的訓(xùn)練。為此，學(xué)生勢必要歸納運(yùn)用各種句型進(jìn)行語言組織，這也是一種相當(dāng)有效的造句歸納訓(xùn)練。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)是一個長期而艱苦的過程。要靠一次演講來改變也是不現(xiàn)實的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中適時創(chuàng)設(shè)演講平臺，鼓勵學(xué)生參加演講，在演講過程中改善學(xué)生掌握知識的途徑。更重要的是，演講之后，好好利用演講所帶來的積累和經(jīng)驗，養(yǎng)成更為有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是長久之計。
從以上這個例子可以看出，演講確實可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情和興趣，一次演講改變了一位學(xué)生對一門學(xué)科的態(tài)度，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到了主動學(xué)習(xí)，這是始料未及的。但參加大型的演講人數(shù)畢竟比較少，難以惠及更多的學(xué)生。這次演講帶來的收獲給我在日語教學(xué)中有了一個啟示：大型的演講比賽機(jī)會不會很多，但可以結(jié)合教學(xué)過程中輔助設(shè)計一些小型的、經(jīng)常性的演講展示或比賽。此類演講可以是小組范圍的、班級范圍的、年級范圍的或校際范圍的。以班級范圍演講為例，可以在小組進(jìn)行選拔，每小組選一人參加班級演講，班級可以評出一、二、三等獎，每學(xué)期舉行一到兩次，把競爭機(jī)制引入教學(xué)中，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓更多的學(xué)生從中演講實踐中得到收獲。同時爭取院系領(lǐng)導(dǎo)的支持，在院系范圍每年開展一次校際演講比賽，把學(xué)生的業(yè)余生活吸引到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并且在學(xué)好一門學(xué)科的同時鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力，這對于學(xué)生今后走向社會也大有裨益。
日語演講稿篇一
在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，演講是非常重要的一環(huán)。而我最近有幸參加了一個關(guān)于日語演講的比賽活動。在準(zhǔn)備、參賽以及比賽后的反思過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，讓我更加明白了演講的重要性和提高自己的方法。
第二段：準(zhǔn)備階段
對于一次日語演講比賽而言，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在這個階段，我意識到了語言的重要性。首先，我需要選擇一個適合我水平和興趣的話題。然后，我開始收集資料，查閱相關(guān)的詞匯和文獻(xiàn)。接下來，我嘗試著組織我的思路，并進(jìn)行專題討論。在整個過程中，我意識到了對日語基礎(chǔ)的扎實掌握是非常重要的，因為只有這樣我才能清楚地表達(dá)自己的觀點和想法。
第三段：參賽經(jīng)歷
參加日語演講比賽是一次非常有壓力的經(jīng)歷。在比賽的前一天，我非常緊張，擔(dān)心自己會出錯或者忘掉演講的內(nèi)容。但是，當(dāng)我站在舞臺上時，我決定放松自己，以最好的狀態(tài)展示出自己。在演講過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如語速過快或者發(fā)音不準(zhǔn)確。盡管存在一些小瑕疵，但我還是堅持完成了整個演講。雖然沒有拿到冠軍，但是這次比賽讓我學(xué)到了很多東西，也為我以后的演講提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：反思與總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時間反思了自己的演講過程，并總結(jié)了其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到了對于一次演講來說，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。更重要的是，在演講過程中要保持冷靜和自信。其次，演講需要視聽材料來支持自己的觀點。這樣不僅能夠讓觀眾更好地理解演講內(nèi)容，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力。最后，我明白了演講并不是自我炫耀的舞臺，而是與他人分享知識和經(jīng)驗的機(jī)會。通過這次比賽，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，并且更加尊重人們的不同聲音。
第五段：未來展望
通過這次日語演講比賽，我認(rèn)識到了自己在日語表達(dá)能力方面的不足之處，并且也為自己的未來制定了一些學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，我將更加努力地擴(kuò)大我的詞匯量，提高自己的語言基礎(chǔ)。其次，我將保持經(jīng)常性的練習(xí)，以提高自己的口語表達(dá)能力。最后，我希望能夠多參加一些與日語演講相關(guān)的活動，以鍛煉自己的演講技巧和實踐能力。通過這些努力，我相信我的日語演講能力將會得到進(jìn)一步提高，為我將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，參加日語演講比賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過準(zhǔn)備、參賽和反思，我意識到了演講的重要性，學(xué)會了提高自己的方法，并為自己制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，在未來的日子里，我將能夠更好地運(yùn)用自己的日語能力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
日語演講稿篇二
天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)
一、活動目的
為了進(jìn)一步提高天津財經(jīng)大學(xué)學(xué)生的日語語言學(xué)習(xí)熱情和口語表達(dá)能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學(xué)生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學(xué)今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定
三、活動地點：天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院（具體待定）
四、活動對象：天津財經(jīng)大學(xué)日語專業(yè)學(xué)生
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）
七、活動流程
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學(xué)校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔(dān)任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進(jìn)行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委
（3）嘉賓老師致辭
（4）進(jìn)入決賽選手進(jìn)行自我演講，圍繞自選的題目進(jìn)行論述。針對選手演講，評委做出適當(dāng)提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分?jǐn)?shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔(dān)任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進(jìn)行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細(xì)則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認(rèn)定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院校或個人傾向，在絕對公平的前提下由三校評委進(jìn)行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳
（一）前期宣傳
1、運(yùn)用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學(xué)樓、校宣傳欄、學(xué)生宿舍樓及學(xué)生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運(yùn)用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學(xué)院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進(jìn)行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進(jìn)行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進(jìn)入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進(jìn)入三校選手噴繪，互相滲透以達(dá)到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當(dāng)晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳
1、在天津財經(jīng)大學(xué)及人文學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行后期報道。
（四）具體宣傳方案
（十）活動亮點
本次活動系天津財經(jīng)大學(xué)中西方文化節(jié)大學(xué)生日語演講比賽，參與性強(qiáng)。比賽集學(xué)習(xí)性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學(xué)習(xí)氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學(xué)生充分展示自己，使同學(xué)們通過語言的學(xué)習(xí)交流找出差距和不足從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
日語演講稿篇三
在我還是個孩子的時候，就開始學(xué)習(xí)日語。一開始，我只是想通過學(xué)習(xí)日語來追劇，了解一些日本的文化。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)日語是一門非常有趣的語言。于是，我開始參加各種各樣的日語演講比賽，并且得到了一些獎項。在這個過程中，我深深體會到了口才的重要性。
首先，口才對于我們的生活非常重要。無論是在學(xué)生時代還是走上社會，我們都需要良好的口才技巧。在學(xué)校里，我們需要和老師或者同學(xué)進(jìn)行交流，討論學(xué)習(xí)中的問題；而走上社會后，更需要在工作中和同事或者客戶進(jìn)行有效的溝通。只有掌握好口才技巧，才能更好地表達(dá)自己的想法，讓別人更好地理解自己，才能更好地與人交往。
其次，學(xué)習(xí)日語演講可以幫助我們提高自信心。在比賽中，我們需要站在臺上面對觀眾和評委，把自己的演講內(nèi)容清晰明了地表達(dá)出來。這樣的經(jīng)歷是非常有挑戰(zhàn)性的，也需要我們有很強(qiáng)的勇氣和自信心。在我這個人比較內(nèi)向的時候，學(xué)習(xí)日語演講比賽讓我逐漸變得更加自信，對自己的人生也更加有信心。
最后，學(xué)習(xí)日語演講可以幫助我們增長見識。在日語演講比賽中，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)主題的演講稿，這也要求我們需要有廣泛的知識儲備。每一次準(zhǔn)備演講稿的過程中，我都會通過閱讀書籍、聽取專家的演講以及網(wǎng)上的知識干貨等方式來擴(kuò)充我自己的知識面。這些知識不僅對于我在演講中的表現(xiàn)非常有幫助，同時也讓自己對世界有了更深入的了解。
總的來說，學(xué)習(xí)日語演講可以給我們帶來非常多的收獲。無論是在口才技巧上、自信心上還是知識儲備上，都可以為我們今后的生活和事業(yè)做出貢獻(xiàn)。因此，我非常建議大家在學(xué)習(xí)日語的同時，也可以積極參加日語演講比賽，挑戰(zhàn)自己、提升自己。
日語演講稿篇四
我叫譚xx，畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。我的專業(yè)是商務(wù)日語，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學(xué)的好評和肯定。同時積極參加學(xué)校舉辦的活動。為此想應(yīng)聘貴公司日語翻譯這個職位.
伴著青春的激情和求知的`欲望，我走完大學(xué)的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！
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日語演講稿篇五
首先，怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語呢?作為一種語言，日語必然會發(fā)生聽說寫以及理解(即是譯)的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情，在自學(xué)中不必單獨分出)，然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語言是相通的，學(xué)習(xí)英語的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語中。而李陽的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實證明是有效的，那么在學(xué)日語的過程中當(dāng)然可以采用，也應(yīng)該采用。我國的傳統(tǒng)的以寫和記為主的學(xué)習(xí)方法，對于自學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語是這樣，對于日語也是這樣。
但是，瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥，需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，有沒有較為輕松有趣的學(xué)習(xí)方法呢?回答是肯定的。如繞口令學(xué)習(xí)法，漫畫學(xué)習(xí)法(報紙及雜志等)，影視學(xué)習(xí)法，卡拉ok學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)，思維學(xué)習(xí)法等，以我個人的體驗來講，效果也都不錯。
日語演講稿篇六
摘 要：評價體系在教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。教學(xué)評價的目的是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。理想中的教育，先應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)立評價體系，再建立課程教學(xué)體系。由此可見評價體系在教學(xué)過程中的重要性。在實際教學(xué)過程的教學(xué)評價往往過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，忽視了過程。高職日語的教學(xué)目的在于今后讓學(xué)生在日語領(lǐng)域工作，重視學(xué)生用日語交流的能力。在教學(xué)評價中要牢記為何評價，評價內(nèi)容用盡可能多的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來進(jìn)行形成性評價。
關(guān)鍵詞：形成性評價；學(xué)習(xí)過程；教學(xué)內(nèi)容
1.高職日語學(xué)生學(xué)習(xí)日語的特點
（1）大部分學(xué)生隨著日語學(xué)習(xí)的深入，需要記憶很多的單詞、語法、句型，會產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致同一班級內(nèi)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識的儲備、學(xué)習(xí)能力等方面差異明顯。學(xué)生接受語言的能力不一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。
（2）大多數(shù)高職學(xué)生是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中表現(xiàn)相對弱的學(xué)生，不擅長傳統(tǒng)的考試，尤其是筆試類考試。高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較高層次的職業(yè)定向性，他們在進(jìn)校之初，就會為了將來從事的職業(yè)定向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
2.現(xiàn)有的評價方法的不足之處
一直以來，日語學(xué)習(xí)的評價停留在詞匯量和語法的熟悉度上，并不關(guān)心學(xué)習(xí)者掌握語言知識之后是否能夠完成語言的應(yīng)用。日語學(xué)習(xí)的評價形式多以期末筆試為主，考試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文、聽力等，試卷形式有選擇、判斷、完形填空、改錯等。評價內(nèi)容多是知識性的內(nèi)容，與實際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，因此評價主體學(xué)習(xí)態(tài)度消極，被動多。且考試大多由教師主觀性出題，學(xué)生沒有任何選擇權(quán)，也不會注重學(xué)生的個體差異。評價方法上量化多，質(zhì)性少。評價重心只在結(jié)果，不在過程。最后的分?jǐn)?shù)決定教師對學(xué)生的評價結(jié)果，不少學(xué)生在期末考試時一次臨場發(fā)揮欠佳， 就導(dǎo)致該課程總評成績不理想。
3.改革評價方式、采用形成性評價的好處
（1）形成性評價重視學(xué)習(xí)語言的過程，重視學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣、增強(qiáng)其合作和參與意識、培養(yǎng)其人際交往能力，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓課堂充滿活力。并且在考試的時候，給學(xué)生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，有利于他們開放性思維的培養(yǎng)。這樣開放式教育的評價有利于學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。
4.形成性評價具體實施過程
將學(xué)習(xí)的重難點及學(xué)過的內(nèi)容按照自己的理解進(jìn)行分類整理，記錄。把學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程進(jìn)行一個簡單的記錄，比如學(xué)習(xí)單詞、語法所花費的時間，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難解的問題通過何種方式解決及與同學(xué)討論的過程等。記錄自己通過日語的學(xué)習(xí)對日本文化的認(rèn)識。記錄自己在學(xué)習(xí)過程中保留下來的各種成果，如演講稿、小作文、測驗考卷、ppt 等。課程結(jié)束后對自己的課程進(jìn)行反思，對課程進(jìn)行一個回顧，提出今后的學(xué)習(xí)計劃。教師通過閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程的信息，判斷教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方法中的不足。
教師要對課堂觀察、教師訪談、學(xué)生作業(yè)批改情況的總結(jié)；針對上課時學(xué)生回答問題的表現(xiàn)、學(xué)生的反應(yīng)情況與學(xué)生進(jìn)行課上課下交流；對學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價并進(jìn)行修改。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展變化，并提供學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面的信息。
學(xué)習(xí)效果評價： 即學(xué)生自我評價、生生互評和教師評價。學(xué)生自我評價側(cè)重于對學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個人發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價。生生互評是同學(xué)之間對對方的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價把學(xué)生的進(jìn)步和努力因素考慮進(jìn)去。教師評價是最后的綜合性評價，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，考試測試、上課提問、平時表現(xiàn)，都可以運(yùn)用形成性評價進(jìn)行評分。
總之，實施日語課堂的形成性評價過程雖然比期末考試一刀切的傳統(tǒng)評價方式便利程度有所降低，但是卻更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，對日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的信心，對以后的成長都有很大的幫助，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才目標(biāo)相契合，為推動社會發(fā)展提供重要的人才保證。當(dāng)然，在今后的教學(xué)過程中，關(guān)于高職日語教學(xué)形成性評價的具體實施方法和細(xì)節(jié)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
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日語演講稿篇七
寬容是一種美德，它不僅是日本文化的核心，也是日語學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何懷有一顆寬容的心態(tài)，以便更好地與日本人交流和相處。在本文中，將分享一些關(guān)于寬容的心得和體會，并探討如何在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性。
第二段：寬容的定義和重要性
寬容是一種心態(tài)和態(tài)度，是一種對自己和他人的尊重和理解。在跨文化交流中，寬容不僅是一種美德和文化，也是促進(jìn)溝通和交流的關(guān)鍵因素。在日本文化中，寬容被賦予了更深層次的意義，它不僅是一種行為，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和人格形象。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們應(yīng)該通過增強(qiáng)寬容心態(tài)和擴(kuò)大寬容度，以更好地與日本人建立信任和友誼。
第三段：寬容的體現(xiàn)和應(yīng)用
在日語學(xué)習(xí)的過程中，寬容不僅需要在思想上得到體現(xiàn)，也需要在日常交往中得到應(yīng)用。首先，在交流中，我們應(yīng)該避免使用過于強(qiáng)硬的語言，保持溫和友善，尊重對方的意見和處事方式。其次，在日語演講中，我們應(yīng)該多關(guān)注聽眾的反饋和需求，盡量滿足他們的期望和感受，并盡可能貼近他們的生活和情感。最后，我們還應(yīng)該學(xué)會寬容和理解日本文化中的獨特習(xí)慣和行為，避免因不了解而產(chǎn)生沖突和誤解。
第四段：寬容的好處和價值
寬容不僅是一種人文素質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種促進(jìn)社交和交流的核心因素。在日語交流中，寬容不僅可以提高溝通效率和質(zhì)量，還能夠深化雙方之間的情感和信任。同時，在跨文化交流中，寬容還可以拓寬我們的視野和思維方式，幫助我們更加開放和包容，更好地面對不同的文化和想法。
第五段：結(jié)論
寬容是一種欣賞和包容別人的價值觀和生活方式的態(tài)度，它不僅反映了我們的人文素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，更體現(xiàn)了我們對他人的尊重和關(guān)注。在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，強(qiáng)化自己的寬容心態(tài)和寬容度，從而更好地適應(yīng)和融入日本文化。不僅如此，我們還應(yīng)該在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性，倡導(dǎo)“寬容·理解·友善”的健康交往模式，為跨文化交往和文化交流作出自己的努力和貢獻(xiàn)。
日語演講稿篇八
摘 要： 演講是外語學(xué)習(xí)中一種常見的比賽形式。本文就演講對外語學(xué)習(xí)的積極作用進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞： 演講 外語學(xué)習(xí) 積極作用
演講，又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。無論在歷史還是現(xiàn)實中，形式各異、種類繁多的演講活動可謂層出不窮，各顯神通。在語言教學(xué)中，常常也會舉行各類演講活動尤其是演講比賽。鼓勵學(xué)生參與演講有很多作用，一般被提到的主要有：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、鍛煉學(xué)生的膽識、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)甚至交際能力，等等。我在日語教學(xué)實踐中深深體會到，除了上述作用之外，學(xué)生參與演講對提升日語的整體學(xué)習(xí)也大有裨益。因為，語言是演講的關(guān)鍵基礎(chǔ)，詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，文法是有效表達(dá)的工具，表達(dá)是實現(xiàn)演講目標(biāo)的根本。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生哪怕只經(jīng)歷了一次真刀真槍的演講比賽，也可以直接提升其全面的日語水平。
2010年10月，常州市團(tuán)市委、市語言學(xué)會等有關(guān)單位聯(lián)合舉辦外國語演講比賽（比賽分專業(yè)組和業(yè)余組），學(xué)校要求每班推薦一名學(xué)生參賽。我所教班級的學(xué)生都很靦腆，應(yīng)該推薦一名學(xué)生去參與日語業(yè)余組演講比賽的角逐，大家你推我讓，都不愿去。于是我指名班里一個成績一般的，但還有一點勇氣的女生參賽。由于我們是非專業(yè)的，日語基礎(chǔ)比較薄弱，該生接下任務(wù)后，對著演講稿，自覺壓力很大。我針對生詞多、文法深，很多知識在平時的課堂中還沒有接觸到，再加上平時也沒有積累什么演講的經(jīng)驗的現(xiàn)實，為她制訂了周密的排練計劃。第一周：熟悉演講內(nèi)容；第二周：熟練記憶；第三周：練習(xí)提問應(yīng)對；第四周：培養(yǎng)舞臺感覺，聲情并茂。經(jīng)過近一個月業(yè)余時間的訓(xùn)練，最后該生雖然發(fā)揮不是很好，僅獲得了三等獎，名次不太理想，但為準(zhǔn)備演講而進(jìn)行的訓(xùn)練卻大大夯實了她的日語基礎(chǔ)，提高了她的日語能力。在一個月后的日語期末考試中，該生力挫群雄，取得了全班第一的優(yōu)異成績（而且超過第二名好幾分）。她的這次一舉奪魁，讓同學(xué)們吃驚。其實我心里很清楚，她這個成績的取得，和參與了一次演講比賽是密不可分的。為此，我總結(jié)了幾點經(jīng)驗。
一、演講會“迫使”學(xué)生對思維進(jìn)行整理
為訓(xùn)練演講，必須進(jìn)行思維整理，學(xué)生對相關(guān)問題會有更深的認(rèn)識，即為了演講，將一條條內(nèi)容列出來，有利于將雜亂的思維系統(tǒng)化。胡適先生說：“我發(fā)現(xiàn)公開講演時常強(qiáng)迫我對一個講題做有系統(tǒng)的和合乎邏輯的構(gòu)想，然后做有系統(tǒng)的又合乎邏輯和文化氣味的陳述?！泵鎸Υ蟊姷倪壿嬓詫W(xué)習(xí)來說很重要。雖然一次演講訓(xùn)練帶來的效果不可高估，但倘若學(xué)生由此受到啟迪，將邏輯性用于日常的學(xué)習(xí)，將受益匪淺。
二、演講直接擴(kuò)充了練習(xí)者的詞匯量
外語類演講稿多則5000字以上，少則2000字左右，且偏重于書面語。對于?？祁惖姆菍I(yè)外語學(xué)生來說，必然有很多新詞匯。從不熟悉到熟練運(yùn)用，這需要一個過程。演講不是普通的背誦，要求演講者非常透徹地理解稿子。所以通過一次演講，學(xué)生能大大擴(kuò)充詞匯量，并對這些詞匯加以理解和運(yùn)用。這樣的訓(xùn)練過程對于外語學(xué)習(xí)者來說無疑是寶貴的。
三、演講需要進(jìn)行大量的朗讀
朗讀對培養(yǎng)語感來說好處多多。學(xué)外語的人都知道語感的重要性，但好的語感不易養(yǎng)成。如何培養(yǎng)語感呢？只有大量地聽讀，才能慢慢地提高。一個高質(zhì)量的演講起碼需要1個月左右的周期進(jìn)行準(zhǔn)備，反復(fù)地朗讀對于外語學(xué)習(xí)來說是大有益處的。朗讀具有讀的因素，又具有口語的因素。著名外語專家許國璋說過，學(xué)外語要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多寫，自有水到渠成之日。要說一口流暢的日語，首先必須掌握說日語的基本四大要素“語音、語調(diào)、節(jié)奏、連音”，而“演講式日語”則具備了這四大要素，而且通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v訓(xùn)練，好的語感確能水到渠成。一旦養(yǎng)成了好的語感，學(xué)習(xí)起來可謂事半功倍，順?biāo)浦邸?BR> 四、演講鍛煉了學(xué)生的膽識
語言是需要交流的，交流要有一定的膽識。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，很多學(xué)生會羞怯，無論在課堂也好，日常生活中也好，都不愿意大聲開口?？墒菬o論哪一門語言，開口說是很關(guān)鍵的，但如何開口說就需要膽識。演講作為一門面向大眾的藝術(shù)，需要的絕不僅僅是背誦好的稿子。在公眾場合大聲講話，沒有一定的膽識是不行的。“聲情并茂”是演講者的追求。為了上臺演講，學(xué)生不但必須培養(yǎng)自己的登臺感覺、訓(xùn)練態(tài)勢語言等，而且要做到可以讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，還要注意口型，做到發(fā)音器官到位，使得吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，換氣自如。膽量加知識，有了膽識，才能克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病。
五、演講強(qiáng)化了歸納訓(xùn)練
學(xué)生在演講的訓(xùn)練和準(zhǔn)備過程中，都要把搜集到的材料進(jìn)行歸納整理，并在歸納整理中組織好語言，理清思路，形成文字（當(dāng)然離不開老師作指導(dǎo)）。由口頭表述到文字表達(dá)，是一個由量變到質(zhì)變的過程，特別是非母語的訓(xùn)練。為此，學(xué)生勢必要歸納運(yùn)用各種句型進(jìn)行語言組織，這也是一種相當(dāng)有效的造句歸納訓(xùn)練。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)是一個長期而艱苦的過程。要靠一次演講來改變也是不現(xiàn)實的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中適時創(chuàng)設(shè)演講平臺，鼓勵學(xué)生參加演講，在演講過程中改善學(xué)生掌握知識的途徑。更重要的是，演講之后，好好利用演講所帶來的積累和經(jīng)驗，養(yǎng)成更為有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是長久之計。
從以上這個例子可以看出，演講確實可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情和興趣，一次演講改變了一位學(xué)生對一門學(xué)科的態(tài)度，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到了主動學(xué)習(xí)，這是始料未及的。但參加大型的演講人數(shù)畢竟比較少，難以惠及更多的學(xué)生。這次演講帶來的收獲給我在日語教學(xué)中有了一個啟示：大型的演講比賽機(jī)會不會很多，但可以結(jié)合教學(xué)過程中輔助設(shè)計一些小型的、經(jīng)常性的演講展示或比賽。此類演講可以是小組范圍的、班級范圍的、年級范圍的或校際范圍的。以班級范圍演講為例，可以在小組進(jìn)行選拔，每小組選一人參加班級演講，班級可以評出一、二、三等獎，每學(xué)期舉行一到兩次，把競爭機(jī)制引入教學(xué)中，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓更多的學(xué)生從中演講實踐中得到收獲。同時爭取院系領(lǐng)導(dǎo)的支持，在院系范圍每年開展一次校際演講比賽，把學(xué)生的業(yè)余生活吸引到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并且在學(xué)好一門學(xué)科的同時鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力，這對于學(xué)生今后走向社會也大有裨益。