學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了提升自我。在總結(jié)時(shí)，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
六年級(jí)聽課語文心得篇一
當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，也正發(fā)生著時(shí)代性的變化。在注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。就此，在新課程實(shí)驗(yàn)中談點(diǎn)體會(huì)：
一、設(shè)置問題情境化。
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，一年級(jí)學(xué)生從無知好動(dòng)的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，形成個(gè)體認(rèn)識(shí)，在發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀、想象、猜測的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實(shí)、有趣地展現(xiàn)出來，特別易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
如：教學(xué)“0”的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡，學(xué)生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡，一會(huì)兒泡泡沒有啦，這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，誰能講一講你吹了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在有幾個(gè)泡泡?全破了、沒有了;沒有用什么數(shù)表示?這就是我們今天要探究的知識(shí)。從而揭示課題，緊接著再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只、第二只、第三只、第四只小貓各釣幾條魚?當(dāng)學(xué)生講第四只貓沒有釣著時(shí)用什么數(shù)表示?用“0”表示，充分讓學(xué)生體會(huì)把問題情境故事化;讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，增加了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。一年級(jí)教材，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”，學(xué)習(xí)得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”，學(xué)習(xí)“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”，認(rèn)識(shí)時(shí)間用“小明的一天”等一些有趣的課題表示，使學(xué)生學(xué)習(xí)既不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如：教學(xué)“大家來鍛煉”時(shí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀校園讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，從而提出數(shù)學(xué)問題，再解決問題。教學(xué)得數(shù)是“8”和“9”的加減法時(shí)，讓學(xué)生擺一擺、涂一涂，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式。悟出方法，既發(fā)展思維，又開發(fā)智力。
2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教材特別重視游戲活動(dòng)，如：“猜數(shù)游戲”，“出手指游戲”，“幫小動(dòng)物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)方法，從而享有玩中學(xué)的樂趣。
3、重視模擬活動(dòng)。好奇也是兒童的天性，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動(dòng)。如：教學(xué)“認(rèn)識(shí)前后”設(shè)置模擬賽車活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)散，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，模擬父母整理房間，模擬宇航員“游星空”，“數(shù)星星”，提出數(shù)學(xué)問題，在情理交融中達(dá)到迅速理解，使課堂喚發(fā)出生機(jī)與活力。
4、重視合作交流活動(dòng)。合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念，是自主學(xué)習(xí)的重要形式，教學(xué)時(shí)以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí)，互相交流，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間，充分滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識(shí)，在交流中解決問題，找到方法。
5、重視評(píng)價(jià)活動(dòng)。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)是重要的一環(huán)，它是對知識(shí)、對問題的反饋。評(píng)價(jià)的手段，首先用教師的反饋評(píng)價(jià)影響帶動(dòng)學(xué)生的自我反饋和評(píng)價(jià)。教師的反饋要全面、具體、民主，評(píng)價(jià)要公正、合理、具有激勵(lì)性，使學(xué)生知道從哪些方面和以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程。其次要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思能力。如“你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣?你覺得自己的解法正確嗎?你選用的方法嗎?引導(dǎo)學(xué)生從比較中全面評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。最后開展互評(píng)，既要會(huì)評(píng)價(jià)自己，還要會(huì)評(píng)價(jià)別人，發(fā)揮評(píng)價(jià)地主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
四、運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐化。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活的道理”。因此讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知學(xué)會(huì)從生活中解決問題。如：教學(xué)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的`減法時(shí)，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，通過自己涂一涂總結(jié)出加法和減法算式。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)自己的身邊的數(shù)量，如：春、夏、秋、冬的衣服各幾件，春夏秋冬的褲子幾條、鞋幾雙。小書架上的書，家中餐具、一月的水、電、氣等。這樣的教學(xué)安排，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)返回到生活中去，學(xué)生同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問題，獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。
總之，在新課程實(shí)驗(yàn)中，老師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能符合社會(huì)發(fā)展的需求。
六年級(jí)聽課語文心得篇二
9月8日上午第三節(jié)有幸聽了六年級(jí)數(shù)學(xué)任忠艷老師的一節(jié)課，深受啟發(fā)，在此談?wù)勎业囊恍└邢搿?BR> 六年級(jí)都是所謂的畢業(yè)班了，高年級(jí)孩子呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不一樣，比低年級(jí)小孩紀(jì)律性更強(qiáng)。上課前孩子們端端正正地抱臂坐直，靜靜地等待老師的到來。在這樣井然有序的環(huán)境中，開始了任老師的課堂。
任老師首先在大屏幕上出示了一個(gè)情景，這里有一塊地480平方米，蘿卜地占這塊地面積的?，紅蘿卜地占蘿卜地面積的?，問紅蘿卜地的面積是多少？同學(xué)們觀察大屏幕，你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？此時(shí)只見有人自信地舉起了手，起來回答問題，思路清晰，聲音洪亮，并且說對了已知什么，求什么?？磥砥綍r(shí)是養(yǎng)之有素。根據(jù)題目中的問題，那同學(xué)們請拿出提前準(zhǔn)備好的a4紙動(dòng)手操作折一折，誰能先把紅蘿卜地的面積表示出來呢？此時(shí)同學(xué)們七手八腳地折起來了，任老師說了，自己先折折，然后小組內(nèi)交流，看除了折紙，還有別的'方法沒。同學(xué)們動(dòng)手操作能力非常強(qiáng)，不一會(huì)折好了，有一位同學(xué)很快就去講臺(tái)上給大家展示，并說了自己的想法。隨后任老師把折紙固定到黑板上，并且用線段把每部分表示的面積表示出來。看圖列示子非常簡單，一個(gè)孩子說了自己的想法，他是分步進(jìn)行的，說出每步的數(shù)量關(guān)系，單位1和算式。其實(shí)除了折紙的方法，畫線段也能解決問題，在這里我們不一一說明了。那任老師又問了，誰能用一個(gè)算式來表示s紅。另一個(gè)孩子迅速地站起來，回答，可以列成480×?×?，采用的是連乘的辦法，并且說出每步的單位一是誰，那問題來了，我把式子中480×?×?的后面括起來可以嗎？表示的又是什么意思？此時(shí)一個(gè)孩子說?×?表示紅蘿卜地的面積占這塊地面積的幾分之幾，所以s紅=480×（?×?），說的太棒了。任老師說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)用連乘的方法來解決實(shí)際問題，本題中應(yīng)用了兩種不同的方法，做題時(shí)一定要找清楚單位1是誰，總結(jié)的非常到位。最后在練習(xí)了一題的基礎(chǔ)上結(jié)束本節(jié)內(nèi)容。
高年級(jí)孩子邏輯思維能力很強(qiáng)，接受新知的能力非常快，會(huì)舉一反三，知識(shí)遷移能力特別強(qiáng)。任老師也是一位非常出色的畢業(yè)班教師，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分析問題，從已知到問題，從分步到綜合，從知識(shí)到方法，從問題到解決問題，講的透徹，淺顯易懂。我要向前輩看齊，勤學(xué)多悟，努力提升教育教學(xué)水平，做一名關(guān)注知識(shí)更關(guān)注人的好老師！
六年級(jí)聽課語文心得篇三
前幾天有幸參加了蘇州吳江市_中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。可見劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
六年級(jí)聽課語文心得篇四
語文課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、平等對話。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。
一、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時(shí)，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎。通過這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的鐵路。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢?進(jìn)一步分析人字形線路的優(yōu)點(diǎn)。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，把自己想說的，能說的都說出來，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。
二、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話。學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)自信。
六年級(jí)聽課語文心得篇五
在本次經(jīng)驗(yàn)性教師有效教學(xué)研討課活動(dòng)中，范**老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《比的應(yīng)用》。本節(jié)課具有以下特點(diǎn)。
本節(jié)課中，范老師創(chuàng)造性使用教材，充分利用本土資源，從開封的美食入手，從舌尖上的數(shù)學(xué)說起，緊緊圍繞比的應(yīng)用展開教學(xué)。皮薄餡多開封灌湯包、麻辣酥脆的興盛德花生、越嚼越香的馬豫興桶子雞……一張張色澤鮮艷的圖片，一道道極具地方特色的家鄉(xiāng)美食，令學(xué)生垂涎欲滴，在調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)的有滋有味，興致盎然。
本節(jié)課上，范老師利用開封灌湯包的制作過程組織教學(xué)。和面過程中面與水的比、肉餡中肉與水的比，讓學(xué)生從中提取信息，計(jì)算配料，收獲新知。然后讓學(xué)生從開封的各色美食中選取自己喜歡的食品加以研究進(jìn)行鞏固練習(xí)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，比的應(yīng)用也涉及到生活的各個(gè)領(lǐng)域，最后一個(gè)環(huán)節(jié)魔幻世界，范老師讓學(xué)生通過觀察，親自動(dòng)手，根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)變出了晶瑩剔透的雪花，學(xué)生興奮地投入到活動(dòng)中去，將整個(gè)課堂推向了高潮。
本節(jié)課上，范老師關(guān)注學(xué)生書寫、檢驗(yàn)、審題等習(xí)慣的培養(yǎng)。首先在教學(xué)新授過程中學(xué)生獨(dú)立解決問題，進(jìn)行板演，教師評(píng)講過程中建議學(xué)生要做到列式過程中的每一個(gè)數(shù)據(jù)要有出處，另外在做完題之后要做到及時(shí)檢驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子檢驗(yàn)意識(shí)。然后在學(xué)生進(jìn)行選擇性練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)條件不夠提出疑問，這些可不是范老師準(zhǔn)備不足，而是刻意設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及認(rèn)真審題的習(xí)慣。過程重要、結(jié)果重要，細(xì)節(jié)也絕對不可忽視。所謂態(tài)度比能力重要，這里的態(tài)度絕對是孩子們習(xí)慣和細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。在本節(jié)課中，關(guān)注細(xì)節(jié)及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。
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本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生從美食之旅轉(zhuǎn)入魔幻世界，體現(xiàn)了按比分配滲透生活的各個(gè)領(lǐng)域，如果改為親自動(dòng)手制作奶茶或者其他飲品，讓開封美食貫穿始終，不知道是否可行呢？有待商榷！
六年級(jí)聽課語文心得篇六
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級(jí)下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價(jià)與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會(huì)正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強(qiáng)了知識(shí)的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時(shí)加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。
與原實(shí)驗(yàn)教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點(diǎn)改進(jìn)：
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供自主探索的空間。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念！
六年級(jí)聽課語文心得篇七
聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案，有老師的，有學(xué)生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個(gè)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。
六年級(jí)聽課語文心得篇八
六年級(jí)下學(xué)期，我們班在社會(huì)課上開始了與稅與社會(huì)相關(guān)的學(xué)習(xí)。老師為我們精心準(zhǔn)備了一系列有關(guān)稅率的課堂，通過講解、案例分析等方式，使我們對稅率有了更深入的理解。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了稅率的概念和應(yīng)用，還收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，我明白了稅率對于國家稅收的重要性。在課堂上，老師向我們介紹了稅收是國家收入的重要來源。而稅率則是衡量企業(yè)和個(gè)人所需繳納的稅款的比例。通過了解稅率對稅收的影響，我認(rèn)識(shí)到稅率的高低直接影響著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。稅率合理、科學(xué)地制定，可以鼓勵(lì)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而稅率過高或過低，則可能導(dǎo)致資金的不合理流動(dòng)和財(cái)政收入的減少。因此，稅率的制定必須經(jīng)過慎重考慮，以實(shí)現(xiàn)稅收最大化的目標(biāo)。
其次，我了解到稅率與納稅人的權(quán)益息息相關(guān)。課上，老師以案例的形式向我們展示了納稅人在稅率制定過程中的地位和權(quán)益。我們明白了稅法中規(guī)定了納稅人所享有的合法權(quán)益，例如納稅人有權(quán)享受稅收優(yōu)惠政策，但同時(shí)也有義務(wù)按時(shí)繳納稅款。了解稅收政策以及稅率的調(diào)整對納稅人的影響，可以讓我們更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，合理規(guī)劃個(gè)人財(cái)務(wù)，并更好地履行自己的納稅義務(wù)。同時(shí)，了解稅率與納稅人的權(quán)益相關(guān)，也提醒我們要積極參與稅收征管，共同建設(shè)和諧社會(huì)。
再次，我領(lǐng)悟到稅率對市場經(jīng)濟(jì)的影響。課堂上，老師用實(shí)例告訴我們稅率的高低會(huì)直接影響到企業(yè)的經(jīng)營狀況和市場競爭力。稅率過高會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)營成本，使其難以進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)的倒閉。而稅率過低則可能導(dǎo)致財(cái)政收入減少，無法保障社會(huì)公共服務(wù)的投入。因此，稅率的制定需要充分考慮市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，平衡好稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)稅收與市場經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)。
另外，稅率的變動(dòng)對我們?nèi)粘Ｉ钜灿幸欢ǖ挠绊?。通過學(xué)習(xí)稅率的變動(dòng)原因和影響，我明白了稅率的調(diào)整不僅涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)政策和國家收入的管理，還會(huì)直接影響到我們的個(gè)人消費(fèi)和各類生活服務(wù)的價(jià)格。稅率的上升可能導(dǎo)致產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)格的上漲，進(jìn)一步影響我們的消費(fèi)行為和生活水平。因此，了解稅率變動(dòng)的原因和影響，可以幫助我們做好支出和消費(fèi)的預(yù)判，更加理智地管理自己的財(cái)務(wù)。
最后，六年級(jí)下學(xué)期關(guān)于稅率的聽課使我認(rèn)識(shí)到稅率是一個(gè)復(fù)雜而有重要意義的問題。學(xué)習(xí)稅率并不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們作為未來公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任。了解稅率的概念、原則和應(yīng)用，不僅可以幫助我們正確理解納稅人的權(quán)益與義務(wù)，還能讓我們認(rèn)識(shí)到自己對稅收的貢獻(xiàn)，明白稅收對于國家經(jīng)濟(jì)的重要意義，以及納稅人對于稅收的地位和作用。這些都是我們以后生活中必須要面對和處理的問題。
總之，關(guān)于稅率的聽課讓我收獲了很多。通過課堂學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了稅率的概念和應(yīng)用，還認(rèn)識(shí)到稅率對國家稅收、納稅人權(quán)益和市場經(jīng)濟(jì)的重要性。在未來的發(fā)展中，我將更加關(guān)注稅收相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為我國經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇九
首先，感謝吳老師為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己提高的機(jī)會(huì)。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班聽了《比的應(yīng)用》這一課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)書面匯報(bào)。大家都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請大家諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點(diǎn)。
聽完這次課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，我在教學(xué)的道路上向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望我有更多的聽吳老師課的機(jī)會(huì)，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)，才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
六年級(jí)聽課語文心得篇十
小學(xué)五六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)中的重要階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容開始增多，難度也逐漸加大。聽課不僅是孩子學(xué)習(xí)的一種方式，也是孩子發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力和自主思考能力的重要途徑。在教學(xué)過程中，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，做到因材施教，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
在小學(xué)五六年級(jí)聽課中，我深刻體會(huì)到了一個(gè)好老師的重要性。一個(gè)好老師會(huì)通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生積極思考，可能會(huì)使用圖像，音樂等來豐富其講課內(nèi)容，從而吸引學(xué)生，使他們在聽課中愉悅學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師也要不斷地與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們獲得更多的思考和啟示，這對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力有重要作用。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)在小學(xué)五六年級(jí)聽課過程中存在一些問題。例如，有些老師注重單純的知識(shí)講解，缺乏與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，因而缺乏積極性；或者有些老師開頭講的內(nèi)容很生動(dòng)有趣，但后面缺少實(shí)際應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容無法與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。這些問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我思考能力的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，成為我們教育者需要迎接的挑戰(zhàn)。
第四段：解決問題。
解決這些問題的關(guān)鍵在于我們教育者和孩子一起協(xié)作，努力創(chuàng)造一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子在自主思考的過程中逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以通過各種方式來促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，例如通過小組討論，角色扮演和學(xué)生研究等方式，讓孩子們參與到教學(xué)中來，挑戰(zhàn)自己的能力，探索各種問題。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)五六年級(jí)聽課是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的階段，對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在實(shí)際的教學(xué)中，我們需要不斷努力提高自己的教育水平，不斷與孩子一起探討問題，激發(fā)孩子的求知欲望和自主思考能力，從而讓更多的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)社會(huì)中有用的力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇十一
稅率是經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)重要概念，也是我們作為未來有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)墓癖仨毩私夂驼莆盏闹R(shí)。近期，我參加了學(xué)校舉辦的稅率聽課活動(dòng)，了解了稅率的基本概念和運(yùn)作原理。通過這次聽課，我受益匪淺，深刻體會(huì)到稅率對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，也明白了納稅的意義和作用。在此，我將分享我對稅率的理解和感悟。
首先，稅率是一個(gè)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的工具。課堂上，老師生動(dòng)地介紹了稅率的定義和分類，并且通過實(shí)例向我們解釋了稅率在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)中的作用。我了解到稅率可以通過增減稅的方式，對經(jīng)濟(jì)市場的供求關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于繁榮時(shí)期，政府可以提高稅率，通過增稅來平衡市場，防止過熱局面的出現(xiàn)。而在經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)，政府可以降低稅率，以刺激市場需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。稅率的靈活調(diào)節(jié)使得政府能夠更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，實(shí)現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和持續(xù)增長。
其次，納稅是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。通過聽課，我認(rèn)識(shí)到納稅作為公民的責(zé)任和義務(wù)，不僅是為了滿足個(gè)人的利益和需求，更是為了國家的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻(xiàn)。稅收是國家財(cái)政收入的重要來源，政府通過稅收來提供公共服務(wù)，如教育、醫(yī)療、交通等。納稅不僅是對個(gè)人收入的一種調(diào)節(jié)，更是對社會(huì)福利的一種承擔(dān)。只有每個(gè)人都按時(shí)足額地納稅，才能確保社會(huì)公平正義和國家的可持續(xù)發(fā)展。
另外，稅率和公平正義密不可分。聽課中，老師給我們講解了稅收在社會(huì)公平正義中的重要作用。適當(dāng)?shù)亩惵士梢云胶馍鐣?huì)的收入差距，建立起一個(gè)相對公平的經(jīng)濟(jì)體制。高收入者應(yīng)承擔(dān)更多的稅負(fù)，以支持低收入群體的生活和發(fā)展。稅率的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循公正原則，確保沒有人因?yàn)檫^高的稅收而無法生活，也確保沒有人通過逃稅等不公正途徑獲取不當(dāng)利益。稅率的合理調(diào)整可以促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定，并減少社會(huì)矛盾的發(fā)生。
最后，稅收的合理管理需要全社會(huì)共同參與。我們在課堂上了解到，稅收的合理管理依賴于全社會(huì)的共同參與。政府需要立法制定稅收政策，但更需要公民自覺地履行納稅義務(wù)。同時(shí)，稅務(wù)部門需要加強(qiáng)管理和監(jiān)管，確保稅收的公平性和透明度。學(xué)校在課堂教育的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對納稅意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到納稅是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。
通過這次關(guān)于稅率的聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到稅率的重要性。稅率不僅是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的工具，也是實(shí)現(xiàn)公平正義和保障社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為未來的公民，我們應(yīng)該認(rèn)真對待納稅義務(wù)，積極參與到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。只有通過共同的努力和參與，我們才能為創(chuàng)造一個(gè)更加繁榮、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇十二
一年一度的中國畫課程又開始了，這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。作為一名中國畫愛好者，我十分期待每周的中國畫課程。今天我想分享一下我在聽課過程中所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：開課儀式的感受。
一般來說，每節(jié)課都會(huì)以開課儀式開始，我們要鞠躬致意向老師和同學(xué)問好。這實(shí)際上是一個(gè)很好的開始，它讓我們進(jìn)入課堂的狀態(tài)，腦海中也會(huì)有種身處于傳統(tǒng)文化氛圍中的感覺。此外，向老師問好也是一種尊重他人的態(tài)度，這在學(xué)習(xí)中也十分重要。
第三段：學(xué)習(xí)過程。
在課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)各種不同的畫材和技法。從筆墨的使用到濃淡和層次的處理，每個(gè)細(xì)節(jié)都十分重要。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，要想畫出好的作品，必須要經(jīng)過多次實(shí)踐和探索。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，要始終保持專注和耐心，這樣才能將每一步準(zhǔn)確地拿捏好。
第四段：互動(dòng)和分享。
在中國畫課程中，老師鼓勵(lì)我們互相分享和交流。如果同學(xué)們有任何困難和問題，大家會(huì)積極提出和解答。這讓我們不僅能夠更快地進(jìn)步，還能夠培養(yǎng)和同學(xué)之間的友誼。此外，老師也會(huì)定期組織一些展覽和評(píng)比活動(dòng)，讓我們的作品得到更多的展示和認(rèn)可。
第五段：總結(jié)。
中國畫課程讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多新的技法和知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在接下來的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，在中國畫的道路上不斷探索和發(fā)展自己的技巧，希望有一天也能創(chuàng)作出屬于自己的傳世之作。
六年級(jí)聽課語文心得篇十三
評(píng)語。
是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)判,是師生之間在學(xué)習(xí)上交流的橋梁,也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的外部力量。你知道要怎么樣寫好六年級(jí)語文聽課評(píng)語嗎?下面是本站小編為大家整理的20xx六年級(jí)語文聽課評(píng)語.供大家分享。
1.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
2.你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
3.你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動(dòng)，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲!
4.老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
5.在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。
6.你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會(huì)很棒的。老師相信你!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
8.你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項(xiàng)任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!
9.你少言寡語，膽子太小，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上再多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，老師相信你!
10.在老師的心目中，你是一個(gè)很不錯(cuò)的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進(jìn)心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!
11.你是一個(gè)聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!
12.每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。
13.你是一個(gè)聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動(dòng)腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!
14.你冰雪聰明，活潑可愛;上課發(fā)言積極，愛動(dòng)腦筋;語言表達(dá)能力較強(qiáng)，成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個(gè)建議以后要認(rèn)真、細(xì)心一點(diǎn)。
15.你很活潑，也很勤勞，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績良好，如果能認(rèn)真一點(diǎn)兒，再刻苦練字，那么你會(huì)很出色的!
1.李嘉鑫你用才智和勤奮取得了一次次的收獲，你總是滿懷信心果敢地接受新的挑戰(zhàn)。你認(rèn)真的態(tài)度是你一生的財(cái)富。愿你永葆一往無前的精神。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，不管你在哪里學(xué)習(xí)，成功與快樂會(huì)時(shí)刻陪伴著你!
2.文子豪你聰明，你機(jī)靈，你活潑。有時(shí)你很出色，有時(shí)你也會(huì)有點(diǎn)頑皮。小小的你逐漸長大，隨著年級(jí)的升高，成績越來越優(yōu)秀。小小的你也逐漸懂事。一切不再讓老師操心。愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!努力吧，勝利將由最有毅力的人獲得!
3.你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
4.嚴(yán)升平你就像一顆幼苗，慢慢地長成了一顆小樹?；顫婇_朗善談，偶爾也會(huì)多嘴。學(xué)習(xí)熱情高，求知欲強(qiáng)。一手字越寫越棒了。愿你成為一棵參天大樹春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，迎風(fēng)挺拔!
5.童成傲一直以來，你是個(gè)聽話懂事成績優(yōu)秀的孩子?？墒沁@學(xué)期成績有所退步，課堂上聽課表現(xiàn)比以前差。不過，你講文明懂禮貌，從來不曾與誰發(fā)生糾葛和矛盾。有著良好的道德品質(zhì)。希望你豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――向成功起航!
6.你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣!
7.你少言寡語，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會(huì)很棒的!
8.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
9.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
10.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
11.你平時(shí)很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!
12.在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
13.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績!
14.你上課愛動(dòng)腦筋，發(fā)言積極，能按時(shí)完成作業(yè)，熱愛勞動(dòng)，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!
15.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強(qiáng)，能幫老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，是老師的好幫手!
16.你熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，只是不愛學(xué)習(xí)，如果你能在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，希望在寒假中能認(rèn)真的復(fù)習(xí)一下這學(xué)期的內(nèi)容!
1.該生是一位善良而有愛心的純真男孩，這學(xué)期各方面成熟很多，進(jìn)步也很快，學(xué)習(xí)上能主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，勤學(xué)苦練，所以各科成績有明顯進(jìn)步。希進(jìn)入中學(xué)后能不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，取得更為理想的學(xué)習(xí)成績。
2.該同學(xué)活潑大方，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，業(yè)余時(shí)間興趣廣泛。希進(jìn)入中學(xué)后，能在學(xué)習(xí)上多一份主動(dòng)，早日確立自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，理想的大門定會(huì)為你而開。
3.該同學(xué)平日里勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，課堂上思維活躍，知識(shí)吸收快，加上作業(yè)質(zhì)量高，所以成績一直較優(yōu)秀，得到老師、家長的一致好評(píng)。希在新的環(huán)境里能更大膽一些，主動(dòng)爭取各種機(jī)會(huì)磨練自己，使自己各方面都出類拔萃。
4.你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時(shí)高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，跟同學(xué)能和睦相處，學(xué)會(huì)寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。
5.不要計(jì)較老師有時(shí)批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條有理。如果用心聽講，你的成績會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
6.你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí)。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
7.當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的。
8.你生性好動(dòng)，有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力，可是，由于你平時(shí)課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動(dòng)作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)自覺、按時(shí)、認(rèn)真地完成，會(huì)有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評(píng)，你會(huì)擁有更多的朋友。
9.你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些，課堂上專心聽講，那你一定會(huì)更出色。
10.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿，為班中添了不少榮譽(yù)。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。
11.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
12.徐袁鎮(zhèn)這學(xué)期，你像變了個(gè)人似的。懂事，懂理，勤奮又努力。尤其是后半學(xué)期，語文成績進(jìn)步大，提高快。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，以你的自強(qiáng)，以你的勤奮，以你的毅力，還有老師的祝愿，你一定能夠駛向知識(shí)的殿堂。
14.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。
15.你平時(shí)少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學(xué)再補(bǔ)一補(bǔ)，老師相信你將會(huì)更棒!
16.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
17.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
18.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的。
黑板報(bào)。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)你的成績將會(huì)更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)細(xì)心能寫出一手漂亮的字上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言這是你的一個(gè)進(jìn)步平常值日工作比較負(fù)責(zé)能認(rèn)真拖地體育鍛煉也比較認(rèn)真老師希望你更加努力學(xué)習(xí)戒驕戒躁力爭上游。
19.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
20.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
六年級(jí)聽課語文心得篇十四
六年級(jí)的中國畫課程是一門非常有意義的課程，它可以使孩子們更深入地了解中國文化，同時(shí)也能夠提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。近期，我跟隨孩子一起參加了一次中國畫的聽課，這次聽課讓我有了更深刻的體會(huì)和感悟。接下來，我將分享我對這次課程的看法，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：感受傳統(tǒng)文化之美。
在這次聽課中，我感受到了傳統(tǒng)文化之美，學(xué)習(xí)了中國畫的基本素養(yǎng)和技巧。我們得以親身體驗(yàn)了禪意畫、花鳥畫等不同風(fēng)格的畫作，了解了每種風(fēng)格所代表的不同意境和象征意義。這讓我重新審視了中華民族的深厚底蘊(yùn)和精神文化的豐富性。通過中國畫的學(xué)習(xí)，我們可以感受到古代文人墨客們的藝術(shù)追求和精神風(fēng)貌。這些精神財(cái)富是我們應(yīng)該珍惜并不斷傳承的。
第三段：提高創(chuàng)造力和思維能力。
中國畫的畫面通常是用簡潔而富有表現(xiàn)力的筆墨表現(xiàn)，做到了沒有多余，也無處需要再添加。這使得在學(xué)習(xí)過程中，我們更加注重材料的使用和作品的鮮活生動(dòng)性，不斷激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力。在這方面，孩子們從中國畫中收獲也很大。通過多次作畫，孩子們的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力都得到了很大的提高，他們的作品也越來越生動(dòng)有趣、更具想象力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在課程中，孩子們還學(xué)會(huì)了互相合作和互相鼓勵(lì)，他們分組完成特定場景下繪畫任務(wù)，充分運(yùn)用到了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在互相提醒、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)的過程中，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)注和尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，六年級(jí)的中國畫課程給我們帶來了很多的收獲和啟示，增加了我們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，提高了創(chuàng)造力、思維力、溝通力和團(tuán)隊(duì)合作力等多方面的能力。我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的研究和推廣，這將有助于傳承和弘揚(yáng)我們民族獨(dú)特的文化精神。
六年級(jí)聽課語文心得篇十五
1、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
2、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
3、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6、老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默教師聽課評(píng)語精選教師聽課評(píng)語精選。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的`課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
六年級(jí)聽課語文心得篇一
當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，也正發(fā)生著時(shí)代性的變化。在注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。就此，在新課程實(shí)驗(yàn)中談點(diǎn)體會(huì)：
一、設(shè)置問題情境化。
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，一年級(jí)學(xué)生從無知好動(dòng)的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，形成個(gè)體認(rèn)識(shí)，在發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀、想象、猜測的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實(shí)、有趣地展現(xiàn)出來，特別易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
如：教學(xué)“0”的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡，學(xué)生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡，一會(huì)兒泡泡沒有啦，這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，誰能講一講你吹了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在有幾個(gè)泡泡?全破了、沒有了;沒有用什么數(shù)表示?這就是我們今天要探究的知識(shí)。從而揭示課題，緊接著再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只、第二只、第三只、第四只小貓各釣幾條魚?當(dāng)學(xué)生講第四只貓沒有釣著時(shí)用什么數(shù)表示?用“0”表示，充分讓學(xué)生體會(huì)把問題情境故事化;讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，增加了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。一年級(jí)教材，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”，學(xué)習(xí)得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”，學(xué)習(xí)“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”，認(rèn)識(shí)時(shí)間用“小明的一天”等一些有趣的課題表示，使學(xué)生學(xué)習(xí)既不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如：教學(xué)“大家來鍛煉”時(shí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀校園讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，從而提出數(shù)學(xué)問題，再解決問題。教學(xué)得數(shù)是“8”和“9”的加減法時(shí)，讓學(xué)生擺一擺、涂一涂，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式。悟出方法，既發(fā)展思維，又開發(fā)智力。
2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教材特別重視游戲活動(dòng)，如：“猜數(shù)游戲”，“出手指游戲”，“幫小動(dòng)物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)方法，從而享有玩中學(xué)的樂趣。
3、重視模擬活動(dòng)。好奇也是兒童的天性，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動(dòng)。如：教學(xué)“認(rèn)識(shí)前后”設(shè)置模擬賽車活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)散，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，模擬父母整理房間，模擬宇航員“游星空”，“數(shù)星星”，提出數(shù)學(xué)問題，在情理交融中達(dá)到迅速理解，使課堂喚發(fā)出生機(jī)與活力。
4、重視合作交流活動(dòng)。合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念，是自主學(xué)習(xí)的重要形式，教學(xué)時(shí)以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí)，互相交流，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間，充分滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識(shí)，在交流中解決問題，找到方法。
5、重視評(píng)價(jià)活動(dòng)。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)是重要的一環(huán)，它是對知識(shí)、對問題的反饋。評(píng)價(jià)的手段，首先用教師的反饋評(píng)價(jià)影響帶動(dòng)學(xué)生的自我反饋和評(píng)價(jià)。教師的反饋要全面、具體、民主，評(píng)價(jià)要公正、合理、具有激勵(lì)性，使學(xué)生知道從哪些方面和以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程。其次要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思能力。如“你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣?你覺得自己的解法正確嗎?你選用的方法嗎?引導(dǎo)學(xué)生從比較中全面評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。最后開展互評(píng)，既要會(huì)評(píng)價(jià)自己，還要會(huì)評(píng)價(jià)別人，發(fā)揮評(píng)價(jià)地主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
四、運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐化。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活的道理”。因此讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知學(xué)會(huì)從生活中解決問題。如：教學(xué)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的`減法時(shí)，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，通過自己涂一涂總結(jié)出加法和減法算式。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)自己的身邊的數(shù)量，如：春、夏、秋、冬的衣服各幾件，春夏秋冬的褲子幾條、鞋幾雙。小書架上的書，家中餐具、一月的水、電、氣等。這樣的教學(xué)安排，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)返回到生活中去，學(xué)生同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問題，獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。
總之，在新課程實(shí)驗(yàn)中，老師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能符合社會(huì)發(fā)展的需求。
六年級(jí)聽課語文心得篇二
9月8日上午第三節(jié)有幸聽了六年級(jí)數(shù)學(xué)任忠艷老師的一節(jié)課，深受啟發(fā)，在此談?wù)勎业囊恍└邢搿?BR> 六年級(jí)都是所謂的畢業(yè)班了，高年級(jí)孩子呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不一樣，比低年級(jí)小孩紀(jì)律性更強(qiáng)。上課前孩子們端端正正地抱臂坐直，靜靜地等待老師的到來。在這樣井然有序的環(huán)境中，開始了任老師的課堂。
任老師首先在大屏幕上出示了一個(gè)情景，這里有一塊地480平方米，蘿卜地占這塊地面積的?，紅蘿卜地占蘿卜地面積的?，問紅蘿卜地的面積是多少？同學(xué)們觀察大屏幕，你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？此時(shí)只見有人自信地舉起了手，起來回答問題，思路清晰，聲音洪亮，并且說對了已知什么，求什么?？磥砥綍r(shí)是養(yǎng)之有素。根據(jù)題目中的問題，那同學(xué)們請拿出提前準(zhǔn)備好的a4紙動(dòng)手操作折一折，誰能先把紅蘿卜地的面積表示出來呢？此時(shí)同學(xué)們七手八腳地折起來了，任老師說了，自己先折折，然后小組內(nèi)交流，看除了折紙，還有別的'方法沒。同學(xué)們動(dòng)手操作能力非常強(qiáng)，不一會(huì)折好了，有一位同學(xué)很快就去講臺(tái)上給大家展示，并說了自己的想法。隨后任老師把折紙固定到黑板上，并且用線段把每部分表示的面積表示出來。看圖列示子非常簡單，一個(gè)孩子說了自己的想法，他是分步進(jìn)行的，說出每步的數(shù)量關(guān)系，單位1和算式。其實(shí)除了折紙的方法，畫線段也能解決問題，在這里我們不一一說明了。那任老師又問了，誰能用一個(gè)算式來表示s紅。另一個(gè)孩子迅速地站起來，回答，可以列成480×?×?，采用的是連乘的辦法，并且說出每步的單位一是誰，那問題來了，我把式子中480×?×?的后面括起來可以嗎？表示的又是什么意思？此時(shí)一個(gè)孩子說?×?表示紅蘿卜地的面積占這塊地面積的幾分之幾，所以s紅=480×（?×?），說的太棒了。任老師說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)用連乘的方法來解決實(shí)際問題，本題中應(yīng)用了兩種不同的方法，做題時(shí)一定要找清楚單位1是誰，總結(jié)的非常到位。最后在練習(xí)了一題的基礎(chǔ)上結(jié)束本節(jié)內(nèi)容。
高年級(jí)孩子邏輯思維能力很強(qiáng)，接受新知的能力非常快，會(huì)舉一反三，知識(shí)遷移能力特別強(qiáng)。任老師也是一位非常出色的畢業(yè)班教師，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分析問題，從已知到問題，從分步到綜合，從知識(shí)到方法，從問題到解決問題，講的透徹，淺顯易懂。我要向前輩看齊，勤學(xué)多悟，努力提升教育教學(xué)水平，做一名關(guān)注知識(shí)更關(guān)注人的好老師！
六年級(jí)聽課語文心得篇三
前幾天有幸參加了蘇州吳江市_中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。可見劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
六年級(jí)聽課語文心得篇四
語文課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、平等對話。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。
一、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時(shí)，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎。通過這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的鐵路。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢?進(jìn)一步分析人字形線路的優(yōu)點(diǎn)。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，把自己想說的，能說的都說出來，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。
二、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話。學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)自信。
六年級(jí)聽課語文心得篇五
在本次經(jīng)驗(yàn)性教師有效教學(xué)研討課活動(dòng)中，范**老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《比的應(yīng)用》。本節(jié)課具有以下特點(diǎn)。
本節(jié)課中，范老師創(chuàng)造性使用教材，充分利用本土資源，從開封的美食入手，從舌尖上的數(shù)學(xué)說起，緊緊圍繞比的應(yīng)用展開教學(xué)。皮薄餡多開封灌湯包、麻辣酥脆的興盛德花生、越嚼越香的馬豫興桶子雞……一張張色澤鮮艷的圖片，一道道極具地方特色的家鄉(xiāng)美食，令學(xué)生垂涎欲滴，在調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)的有滋有味，興致盎然。
本節(jié)課上，范老師利用開封灌湯包的制作過程組織教學(xué)。和面過程中面與水的比、肉餡中肉與水的比，讓學(xué)生從中提取信息，計(jì)算配料，收獲新知。然后讓學(xué)生從開封的各色美食中選取自己喜歡的食品加以研究進(jìn)行鞏固練習(xí)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，比的應(yīng)用也涉及到生活的各個(gè)領(lǐng)域，最后一個(gè)環(huán)節(jié)魔幻世界，范老師讓學(xué)生通過觀察，親自動(dòng)手，根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)變出了晶瑩剔透的雪花，學(xué)生興奮地投入到活動(dòng)中去，將整個(gè)課堂推向了高潮。
本節(jié)課上，范老師關(guān)注學(xué)生書寫、檢驗(yàn)、審題等習(xí)慣的培養(yǎng)。首先在教學(xué)新授過程中學(xué)生獨(dú)立解決問題，進(jìn)行板演，教師評(píng)講過程中建議學(xué)生要做到列式過程中的每一個(gè)數(shù)據(jù)要有出處，另外在做完題之后要做到及時(shí)檢驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子檢驗(yàn)意識(shí)。然后在學(xué)生進(jìn)行選擇性練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)條件不夠提出疑問，這些可不是范老師準(zhǔn)備不足，而是刻意設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及認(rèn)真審題的習(xí)慣。過程重要、結(jié)果重要，細(xì)節(jié)也絕對不可忽視。所謂態(tài)度比能力重要，這里的態(tài)度絕對是孩子們習(xí)慣和細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。在本節(jié)課中，關(guān)注細(xì)節(jié)及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。
！
本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生從美食之旅轉(zhuǎn)入魔幻世界，體現(xiàn)了按比分配滲透生活的各個(gè)領(lǐng)域，如果改為親自動(dòng)手制作奶茶或者其他飲品，讓開封美食貫穿始終，不知道是否可行呢？有待商榷！
六年級(jí)聽課語文心得篇六
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級(jí)下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價(jià)與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會(huì)正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強(qiáng)了知識(shí)的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時(shí)加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。
與原實(shí)驗(yàn)教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點(diǎn)改進(jìn)：
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供自主探索的空間。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念！
六年級(jí)聽課語文心得篇七
聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案，有老師的，有學(xué)生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個(gè)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。
六年級(jí)聽課語文心得篇八
六年級(jí)下學(xué)期，我們班在社會(huì)課上開始了與稅與社會(huì)相關(guān)的學(xué)習(xí)。老師為我們精心準(zhǔn)備了一系列有關(guān)稅率的課堂，通過講解、案例分析等方式，使我們對稅率有了更深入的理解。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了稅率的概念和應(yīng)用，還收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，我明白了稅率對于國家稅收的重要性。在課堂上，老師向我們介紹了稅收是國家收入的重要來源。而稅率則是衡量企業(yè)和個(gè)人所需繳納的稅款的比例。通過了解稅率對稅收的影響，我認(rèn)識(shí)到稅率的高低直接影響著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。稅率合理、科學(xué)地制定，可以鼓勵(lì)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而稅率過高或過低，則可能導(dǎo)致資金的不合理流動(dòng)和財(cái)政收入的減少。因此，稅率的制定必須經(jīng)過慎重考慮，以實(shí)現(xiàn)稅收最大化的目標(biāo)。
其次，我了解到稅率與納稅人的權(quán)益息息相關(guān)。課上，老師以案例的形式向我們展示了納稅人在稅率制定過程中的地位和權(quán)益。我們明白了稅法中規(guī)定了納稅人所享有的合法權(quán)益，例如納稅人有權(quán)享受稅收優(yōu)惠政策，但同時(shí)也有義務(wù)按時(shí)繳納稅款。了解稅收政策以及稅率的調(diào)整對納稅人的影響，可以讓我們更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，合理規(guī)劃個(gè)人財(cái)務(wù)，并更好地履行自己的納稅義務(wù)。同時(shí)，了解稅率與納稅人的權(quán)益相關(guān)，也提醒我們要積極參與稅收征管，共同建設(shè)和諧社會(huì)。
再次，我領(lǐng)悟到稅率對市場經(jīng)濟(jì)的影響。課堂上，老師用實(shí)例告訴我們稅率的高低會(huì)直接影響到企業(yè)的經(jīng)營狀況和市場競爭力。稅率過高會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)營成本，使其難以進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)的倒閉。而稅率過低則可能導(dǎo)致財(cái)政收入減少，無法保障社會(huì)公共服務(wù)的投入。因此，稅率的制定需要充分考慮市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，平衡好稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)稅收與市場經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)。
另外，稅率的變動(dòng)對我們?nèi)粘Ｉ钜灿幸欢ǖ挠绊?。通過學(xué)習(xí)稅率的變動(dòng)原因和影響，我明白了稅率的調(diào)整不僅涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)政策和國家收入的管理，還會(huì)直接影響到我們的個(gè)人消費(fèi)和各類生活服務(wù)的價(jià)格。稅率的上升可能導(dǎo)致產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)格的上漲，進(jìn)一步影響我們的消費(fèi)行為和生活水平。因此，了解稅率變動(dòng)的原因和影響，可以幫助我們做好支出和消費(fèi)的預(yù)判，更加理智地管理自己的財(cái)務(wù)。
最后，六年級(jí)下學(xué)期關(guān)于稅率的聽課使我認(rèn)識(shí)到稅率是一個(gè)復(fù)雜而有重要意義的問題。學(xué)習(xí)稅率并不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們作為未來公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任。了解稅率的概念、原則和應(yīng)用，不僅可以幫助我們正確理解納稅人的權(quán)益與義務(wù)，還能讓我們認(rèn)識(shí)到自己對稅收的貢獻(xiàn)，明白稅收對于國家經(jīng)濟(jì)的重要意義，以及納稅人對于稅收的地位和作用。這些都是我們以后生活中必須要面對和處理的問題。
總之，關(guān)于稅率的聽課讓我收獲了很多。通過課堂學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了稅率的概念和應(yīng)用，還認(rèn)識(shí)到稅率對國家稅收、納稅人權(quán)益和市場經(jīng)濟(jì)的重要性。在未來的發(fā)展中，我將更加關(guān)注稅收相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為我國經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇九
首先，感謝吳老師為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己提高的機(jī)會(huì)。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班聽了《比的應(yīng)用》這一課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)書面匯報(bào)。大家都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請大家諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點(diǎn)。
聽完這次課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，我在教學(xué)的道路上向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望我有更多的聽吳老師課的機(jī)會(huì)，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)，才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
六年級(jí)聽課語文心得篇十
小學(xué)五六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)中的重要階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容開始增多，難度也逐漸加大。聽課不僅是孩子學(xué)習(xí)的一種方式，也是孩子發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力和自主思考能力的重要途徑。在教學(xué)過程中，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，做到因材施教，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
在小學(xué)五六年級(jí)聽課中，我深刻體會(huì)到了一個(gè)好老師的重要性。一個(gè)好老師會(huì)通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生積極思考，可能會(huì)使用圖像，音樂等來豐富其講課內(nèi)容，從而吸引學(xué)生，使他們在聽課中愉悅學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師也要不斷地與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們獲得更多的思考和啟示，這對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力有重要作用。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)在小學(xué)五六年級(jí)聽課過程中存在一些問題。例如，有些老師注重單純的知識(shí)講解，缺乏與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，因而缺乏積極性；或者有些老師開頭講的內(nèi)容很生動(dòng)有趣，但后面缺少實(shí)際應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容無法與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。這些問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我思考能力的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，成為我們教育者需要迎接的挑戰(zhàn)。
第四段：解決問題。
解決這些問題的關(guān)鍵在于我們教育者和孩子一起協(xié)作，努力創(chuàng)造一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子在自主思考的過程中逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以通過各種方式來促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，例如通過小組討論，角色扮演和學(xué)生研究等方式，讓孩子們參與到教學(xué)中來，挑戰(zhàn)自己的能力，探索各種問題。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)五六年級(jí)聽課是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的階段，對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在實(shí)際的教學(xué)中，我們需要不斷努力提高自己的教育水平，不斷與孩子一起探討問題，激發(fā)孩子的求知欲望和自主思考能力，從而讓更多的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)社會(huì)中有用的力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇十一
稅率是經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)重要概念，也是我們作為未來有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)墓癖仨毩私夂驼莆盏闹R(shí)。近期，我參加了學(xué)校舉辦的稅率聽課活動(dòng)，了解了稅率的基本概念和運(yùn)作原理。通過這次聽課，我受益匪淺，深刻體會(huì)到稅率對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，也明白了納稅的意義和作用。在此，我將分享我對稅率的理解和感悟。
首先，稅率是一個(gè)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的工具。課堂上，老師生動(dòng)地介紹了稅率的定義和分類，并且通過實(shí)例向我們解釋了稅率在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)中的作用。我了解到稅率可以通過增減稅的方式，對經(jīng)濟(jì)市場的供求關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于繁榮時(shí)期，政府可以提高稅率，通過增稅來平衡市場，防止過熱局面的出現(xiàn)。而在經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)，政府可以降低稅率，以刺激市場需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。稅率的靈活調(diào)節(jié)使得政府能夠更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，實(shí)現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和持續(xù)增長。
其次，納稅是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。通過聽課，我認(rèn)識(shí)到納稅作為公民的責(zé)任和義務(wù)，不僅是為了滿足個(gè)人的利益和需求，更是為了國家的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻(xiàn)。稅收是國家財(cái)政收入的重要來源，政府通過稅收來提供公共服務(wù)，如教育、醫(yī)療、交通等。納稅不僅是對個(gè)人收入的一種調(diào)節(jié)，更是對社會(huì)福利的一種承擔(dān)。只有每個(gè)人都按時(shí)足額地納稅，才能確保社會(huì)公平正義和國家的可持續(xù)發(fā)展。
另外，稅率和公平正義密不可分。聽課中，老師給我們講解了稅收在社會(huì)公平正義中的重要作用。適當(dāng)?shù)亩惵士梢云胶馍鐣?huì)的收入差距，建立起一個(gè)相對公平的經(jīng)濟(jì)體制。高收入者應(yīng)承擔(dān)更多的稅負(fù)，以支持低收入群體的生活和發(fā)展。稅率的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循公正原則，確保沒有人因?yàn)檫^高的稅收而無法生活，也確保沒有人通過逃稅等不公正途徑獲取不當(dāng)利益。稅率的合理調(diào)整可以促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定，并減少社會(huì)矛盾的發(fā)生。
最后，稅收的合理管理需要全社會(huì)共同參與。我們在課堂上了解到，稅收的合理管理依賴于全社會(huì)的共同參與。政府需要立法制定稅收政策，但更需要公民自覺地履行納稅義務(wù)。同時(shí)，稅務(wù)部門需要加強(qiáng)管理和監(jiān)管，確保稅收的公平性和透明度。學(xué)校在課堂教育的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對納稅意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到納稅是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。
通過這次關(guān)于稅率的聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到稅率的重要性。稅率不僅是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的工具，也是實(shí)現(xiàn)公平正義和保障社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為未來的公民，我們應(yīng)該認(rèn)真對待納稅義務(wù)，積極參與到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。只有通過共同的努力和參與，我們才能為創(chuàng)造一個(gè)更加繁榮、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
六年級(jí)聽課語文心得篇十二
一年一度的中國畫課程又開始了，這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。作為一名中國畫愛好者，我十分期待每周的中國畫課程。今天我想分享一下我在聽課過程中所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：開課儀式的感受。
一般來說，每節(jié)課都會(huì)以開課儀式開始，我們要鞠躬致意向老師和同學(xué)問好。這實(shí)際上是一個(gè)很好的開始，它讓我們進(jìn)入課堂的狀態(tài)，腦海中也會(huì)有種身處于傳統(tǒng)文化氛圍中的感覺。此外，向老師問好也是一種尊重他人的態(tài)度，這在學(xué)習(xí)中也十分重要。
第三段：學(xué)習(xí)過程。
在課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)各種不同的畫材和技法。從筆墨的使用到濃淡和層次的處理，每個(gè)細(xì)節(jié)都十分重要。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，要想畫出好的作品，必須要經(jīng)過多次實(shí)踐和探索。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，要始終保持專注和耐心，這樣才能將每一步準(zhǔn)確地拿捏好。
第四段：互動(dòng)和分享。
在中國畫課程中，老師鼓勵(lì)我們互相分享和交流。如果同學(xué)們有任何困難和問題，大家會(huì)積極提出和解答。這讓我們不僅能夠更快地進(jìn)步，還能夠培養(yǎng)和同學(xué)之間的友誼。此外，老師也會(huì)定期組織一些展覽和評(píng)比活動(dòng)，讓我們的作品得到更多的展示和認(rèn)可。
第五段：總結(jié)。
中國畫課程讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多新的技法和知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在接下來的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，在中國畫的道路上不斷探索和發(fā)展自己的技巧，希望有一天也能創(chuàng)作出屬于自己的傳世之作。
六年級(jí)聽課語文心得篇十三
評(píng)語。
是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)判,是師生之間在學(xué)習(xí)上交流的橋梁,也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的外部力量。你知道要怎么樣寫好六年級(jí)語文聽課評(píng)語嗎?下面是本站小編為大家整理的20xx六年級(jí)語文聽課評(píng)語.供大家分享。
1.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
2.你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
3.你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動(dòng)，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲!
4.老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
5.在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。
6.你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會(huì)很棒的。老師相信你!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
8.你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項(xiàng)任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!
9.你少言寡語，膽子太小，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上再多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，老師相信你!
10.在老師的心目中，你是一個(gè)很不錯(cuò)的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進(jìn)心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!
11.你是一個(gè)聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!
12.每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。
13.你是一個(gè)聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動(dòng)腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!
14.你冰雪聰明，活潑可愛;上課發(fā)言積極，愛動(dòng)腦筋;語言表達(dá)能力較強(qiáng)，成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個(gè)建議以后要認(rèn)真、細(xì)心一點(diǎn)。
15.你很活潑，也很勤勞，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績良好，如果能認(rèn)真一點(diǎn)兒，再刻苦練字，那么你會(huì)很出色的!
1.李嘉鑫你用才智和勤奮取得了一次次的收獲，你總是滿懷信心果敢地接受新的挑戰(zhàn)。你認(rèn)真的態(tài)度是你一生的財(cái)富。愿你永葆一往無前的精神。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，不管你在哪里學(xué)習(xí)，成功與快樂會(huì)時(shí)刻陪伴著你!
2.文子豪你聰明，你機(jī)靈，你活潑。有時(shí)你很出色，有時(shí)你也會(huì)有點(diǎn)頑皮。小小的你逐漸長大，隨著年級(jí)的升高，成績越來越優(yōu)秀。小小的你也逐漸懂事。一切不再讓老師操心。愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!努力吧，勝利將由最有毅力的人獲得!
3.你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
4.嚴(yán)升平你就像一顆幼苗，慢慢地長成了一顆小樹?；顫婇_朗善談，偶爾也會(huì)多嘴。學(xué)習(xí)熱情高，求知欲強(qiáng)。一手字越寫越棒了。愿你成為一棵參天大樹春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，迎風(fēng)挺拔!
5.童成傲一直以來，你是個(gè)聽話懂事成績優(yōu)秀的孩子?？墒沁@學(xué)期成績有所退步，課堂上聽課表現(xiàn)比以前差。不過，你講文明懂禮貌，從來不曾與誰發(fā)生糾葛和矛盾。有著良好的道德品質(zhì)。希望你豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――向成功起航!
6.你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣!
7.你少言寡語，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會(huì)很棒的!
8.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
9.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
10.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
11.你平時(shí)很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!
12.在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
13.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績!
14.你上課愛動(dòng)腦筋，發(fā)言積極，能按時(shí)完成作業(yè)，熱愛勞動(dòng)，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!
15.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強(qiáng)，能幫老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，是老師的好幫手!
16.你熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，只是不愛學(xué)習(xí)，如果你能在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，希望在寒假中能認(rèn)真的復(fù)習(xí)一下這學(xué)期的內(nèi)容!
1.該生是一位善良而有愛心的純真男孩，這學(xué)期各方面成熟很多，進(jìn)步也很快，學(xué)習(xí)上能主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，勤學(xué)苦練，所以各科成績有明顯進(jìn)步。希進(jìn)入中學(xué)后能不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，取得更為理想的學(xué)習(xí)成績。
2.該同學(xué)活潑大方，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，業(yè)余時(shí)間興趣廣泛。希進(jìn)入中學(xué)后，能在學(xué)習(xí)上多一份主動(dòng)，早日確立自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，理想的大門定會(huì)為你而開。
3.該同學(xué)平日里勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，課堂上思維活躍，知識(shí)吸收快，加上作業(yè)質(zhì)量高，所以成績一直較優(yōu)秀，得到老師、家長的一致好評(píng)。希在新的環(huán)境里能更大膽一些，主動(dòng)爭取各種機(jī)會(huì)磨練自己，使自己各方面都出類拔萃。
4.你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時(shí)高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，跟同學(xué)能和睦相處，學(xué)會(huì)寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。
5.不要計(jì)較老師有時(shí)批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條有理。如果用心聽講，你的成績會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
6.你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí)。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
7.當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的。
8.你生性好動(dòng)，有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力，可是，由于你平時(shí)課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動(dòng)作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)自覺、按時(shí)、認(rèn)真地完成，會(huì)有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評(píng)，你會(huì)擁有更多的朋友。
9.你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些，課堂上專心聽講，那你一定會(huì)更出色。
10.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿，為班中添了不少榮譽(yù)。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。
11.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
12.徐袁鎮(zhèn)這學(xué)期，你像變了個(gè)人似的。懂事，懂理，勤奮又努力。尤其是后半學(xué)期，語文成績進(jìn)步大，提高快。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，以你的自強(qiáng)，以你的勤奮，以你的毅力，還有老師的祝愿，你一定能夠駛向知識(shí)的殿堂。
14.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。
15.你平時(shí)少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學(xué)再補(bǔ)一補(bǔ)，老師相信你將會(huì)更棒!
16.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
17.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
18.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的。
黑板報(bào)。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)你的成績將會(huì)更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)細(xì)心能寫出一手漂亮的字上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言這是你的一個(gè)進(jìn)步平常值日工作比較負(fù)責(zé)能認(rèn)真拖地體育鍛煉也比較認(rèn)真老師希望你更加努力學(xué)習(xí)戒驕戒躁力爭上游。
19.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
20.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
六年級(jí)聽課語文心得篇十四
六年級(jí)的中國畫課程是一門非常有意義的課程，它可以使孩子們更深入地了解中國文化，同時(shí)也能夠提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。近期，我跟隨孩子一起參加了一次中國畫的聽課，這次聽課讓我有了更深刻的體會(huì)和感悟。接下來，我將分享我對這次課程的看法，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：感受傳統(tǒng)文化之美。
在這次聽課中，我感受到了傳統(tǒng)文化之美，學(xué)習(xí)了中國畫的基本素養(yǎng)和技巧。我們得以親身體驗(yàn)了禪意畫、花鳥畫等不同風(fēng)格的畫作，了解了每種風(fēng)格所代表的不同意境和象征意義。這讓我重新審視了中華民族的深厚底蘊(yùn)和精神文化的豐富性。通過中國畫的學(xué)習(xí)，我們可以感受到古代文人墨客們的藝術(shù)追求和精神風(fēng)貌。這些精神財(cái)富是我們應(yīng)該珍惜并不斷傳承的。
第三段：提高創(chuàng)造力和思維能力。
中國畫的畫面通常是用簡潔而富有表現(xiàn)力的筆墨表現(xiàn)，做到了沒有多余，也無處需要再添加。這使得在學(xué)習(xí)過程中，我們更加注重材料的使用和作品的鮮活生動(dòng)性，不斷激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力。在這方面，孩子們從中國畫中收獲也很大。通過多次作畫，孩子們的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力都得到了很大的提高，他們的作品也越來越生動(dòng)有趣、更具想象力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在課程中，孩子們還學(xué)會(huì)了互相合作和互相鼓勵(lì)，他們分組完成特定場景下繪畫任務(wù)，充分運(yùn)用到了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在互相提醒、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)的過程中，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)注和尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，六年級(jí)的中國畫課程給我們帶來了很多的收獲和啟示，增加了我們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，提高了創(chuàng)造力、思維力、溝通力和團(tuán)隊(duì)合作力等多方面的能力。我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的研究和推廣，這將有助于傳承和弘揚(yáng)我們民族獨(dú)特的文化精神。
六年級(jí)聽課語文心得篇十五
1、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
2、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
3、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6、老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默教師聽課評(píng)語精選教師聽課評(píng)語精選。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的`課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。