編寫教案需要根據學生的實際情況和教學要求進行調整和完善。編寫教案時要根據實際教學情況不斷改進和完善，提高教學質量。教案是指教師在備課過程中為了指導教學而編寫的一種詳細記錄，它可以幫助教師合理安排教學活動，確保課堂教學的高效進行。編寫教案需要考慮學生的實際情況和教材要求，注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇一
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看――它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的`物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇二
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”四。
【活動過程】。
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇三
活動目標：
1、能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
活動過程：
1、幼兒相互介紹自己認識的.標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇四
活動目標：
1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設模擬情境。
3.準備一些卡片、標志筆。
活動過程：
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標志，這些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
（讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思）。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇五
1、認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2、運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3、感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2、創(chuàng)設模擬情境。
3、準備一些卡片、標志筆。
1、幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的`話題，體驗安全的重要。
2、出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
教師總結：安全標志的特征和含義。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。
3、設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4、展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。
3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇六
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.安全標志圖片一套。
3.掛圖四幅。
4.布置好“安全圖片展覽”
活動過程：
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的'東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
小百科：總動員，一是國家把全部武裝力量由和平狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài)，并把所有的人力、物力動員起來以備戰(zhàn)爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇七
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇八
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
活動準備：
1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
3、幼兒用書：《緊急電話》。
一、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
三、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇九
1、通過借故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養(yǎng)成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。
ppt課件
（一）導入活動
師：小朋友，這些食物大家都認識嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的？
（二）了解狼吞虎咽的危險性
觀看《好餓的小蛇》視頻故事
師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什么？
師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。
（三）判斷行為
師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）
圖二：吃東西的時候追逐打鬧（叉叉）
圖三：專心吃飯（勾勾）
圖四：沒有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢？
師小結：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結安全小兒歌：
小朋友要注意，
吃東西時要專心，
不跑不玩笑，
細細嚼慢慢咽，
安全意識要牢記。
延伸活動：
現(xiàn)在請小朋友一起來品嘗食物，記住要細細嚼慢慢咽。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節(jié)）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)。
2、禁止奔跑標志。
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志。
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
2、三個標志有什么不同的地方？.
3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志。
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？
四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）。
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）。
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）。
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣。
3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十一
教學目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與園內活動相匹配的安全標志。
教學重點：
重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：
難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）。
教學準備：
各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）。
教學流程：
教學活動過程：
設計意圖：
(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的。
探索興趣：
1、游戲《開汽車》。
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
(二)、自由探索，認識標志。
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的.意思。
(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。（方法同上）。
5、提示性標志。（方法同上）。
6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(四)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。
(五)、活動延伸：
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十二
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點。
重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點：制作安全標志。
活動準備。
教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。
活動過程。
1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？
2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？
3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。
4、幼兒做標志，張貼標志。
活動小結：
教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。
活動延伸：
在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十三
現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預見及應變能力而導致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，教導他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責任。由此，主題活動"保護自己"孕育而生并有目的地展開。
我們設計組織的"你學會了嗎？"這一教學活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調動他們的社會生活經驗。把情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結合起來，從而發(fā)揮兒童學習的主體性，達到最佳的教育效果。
首先，引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過"演習"的方式，讓幼兒親身體驗并學用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應能力。從而提高幼兒安全意識，達到"學會生存"技能的目的。
1、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領。
2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。
3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。
2、有關"保護自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。
3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做的110、119、120車各一臺；報警器一部。
一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。
1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？
2、幼兒與同伴、與老師討論相關內容及解決方法。
3、請幼兒根據自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內。
4、老師與幼兒共同交流、小結。
二、學習辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門。
1、游戲"快速反應"選號碼。（教案網）老師講解游戲要求：根據錄象播放的事件內容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼。
2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。
3、老師與幼兒共同評議。
三、學習撥打求助電話的方法。
1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。
2、老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。
1）設置110、119、120監(jiān)控中心。
2）設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。
四、消防演習
1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。）
2、幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。
一、教學內容方面
我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是：
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內容上，我設計了謎語；游戲“小耳朵真有用”；情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的復習，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音！我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α嶋H效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學活動課基本完成了教學目標，對于這節(jié)課的教學效果來看，我還是比較滿意的！對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學反思，雖然我對這節(jié)課的教學效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十四
活動目標：
1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
常見的安全標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告訴我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢?
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。
五、小組制作標記。
幼兒分組討論時，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認真。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十五
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的安全標志總動員大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、懂得基本的安全知識，知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?BR> 2、基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的.好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）
3、結束部分：參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇一
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看――它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的`物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇二
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”四。
【活動過程】。
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇三
活動目標：
1、能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
活動過程：
1、幼兒相互介紹自己認識的.標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇四
活動目標：
1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設模擬情境。
3.準備一些卡片、標志筆。
活動過程：
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標志，這些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
（讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思）。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇五
1、認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2、運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3、感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2、創(chuàng)設模擬情境。
3、準備一些卡片、標志筆。
1、幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的`話題，體驗安全的重要。
2、出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
教師總結：安全標志的特征和含義。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。
3、設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4、展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。
3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇六
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.安全標志圖片一套。
3.掛圖四幅。
4.布置好“安全圖片展覽”
活動過程：
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的'東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）。
3、結束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
小百科：總動員，一是國家把全部武裝力量由和平狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài)，并把所有的人力、物力動員起來以備戰(zhàn)爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇七
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇八
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
活動準備：
1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
3、幼兒用書：《緊急電話》。
一、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
三、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇九
1、通過借故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養(yǎng)成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。
ppt課件
（一）導入活動
師：小朋友，這些食物大家都認識嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的？
（二）了解狼吞虎咽的危險性
觀看《好餓的小蛇》視頻故事
師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什么？
師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。
（三）判斷行為
師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）
圖二：吃東西的時候追逐打鬧（叉叉）
圖三：專心吃飯（勾勾）
圖四：沒有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢？
師小結：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結安全小兒歌：
小朋友要注意，
吃東西時要專心，
不跑不玩笑，
細細嚼慢慢咽，
安全意識要牢記。
延伸活動：
現(xiàn)在請小朋友一起來品嘗食物，記住要細細嚼慢慢咽。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節(jié)）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)。
2、禁止奔跑標志。
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志。
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
2、三個標志有什么不同的地方？.
3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志。
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？
四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）。
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）。
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）。
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣。
3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十一
教學目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與園內活動相匹配的安全標志。
教學重點：
重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：
難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）。
教學準備：
各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）。
教學流程：
教學活動過程：
設計意圖：
(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的。
探索興趣：
1、游戲《開汽車》。
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
(二)、自由探索，認識標志。
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的.意思。
(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。（方法同上）。
5、提示性標志。（方法同上）。
6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(四)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。
(五)、活動延伸：
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十二
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點。
重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點：制作安全標志。
活動準備。
教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。
活動過程。
1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？
2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？
3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。
4、幼兒做標志，張貼標志。
活動小結：
教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。
活動延伸：
在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十三
現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預見及應變能力而導致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，教導他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責任。由此，主題活動"保護自己"孕育而生并有目的地展開。
我們設計組織的"你學會了嗎？"這一教學活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調動他們的社會生活經驗。把情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結合起來，從而發(fā)揮兒童學習的主體性，達到最佳的教育效果。
首先，引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過"演習"的方式，讓幼兒親身體驗并學用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應能力。從而提高幼兒安全意識，達到"學會生存"技能的目的。
1、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領。
2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。
3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。
2、有關"保護自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。
3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做的110、119、120車各一臺；報警器一部。
一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。
1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？
2、幼兒與同伴、與老師討論相關內容及解決方法。
3、請幼兒根據自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內。
4、老師與幼兒共同交流、小結。
二、學習辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門。
1、游戲"快速反應"選號碼。（教案網）老師講解游戲要求：根據錄象播放的事件內容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼。
2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。
3、老師與幼兒共同評議。
三、學習撥打求助電話的方法。
1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。
2、老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。
1）設置110、119、120監(jiān)控中心。
2）設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。
四、消防演習
1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。）
2、幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。
一、教學內容方面
我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是：
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內容上，我設計了謎語；游戲“小耳朵真有用”；情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的復習，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音！我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α嶋H效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學活動課基本完成了教學目標，對于這節(jié)課的教學效果來看，我還是比較滿意的！對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學反思，雖然我對這節(jié)課的教學效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十四
活動目標：
1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
常見的安全標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告訴我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢?
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。
五、小組制作標記。
幼兒分組討論時，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認真。
幼兒園大班安全教案安全標志總動員篇十五
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的安全標志總動員大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、懂得基本的安全知識，知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?BR> 2、基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的.好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）
3、結束部分：參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。