心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)階段的心情、感悟和體驗(yàn)的文字記錄。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。以下心得體會(huì)范文從不同的角度和視角，對(duì)同一主題進(jìn)行了多樣化的解讀和總結(jié)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇一
家是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的場(chǎng)所，而家長(zhǎng)則是我們最親近、最關(guān)心我們的人。他們用盡心力地照顧我們，教導(dǎo)我們，并且在我們需要幫助的時(shí)候，給予我們堅(jiān)定和支持。因此，作為子女之一，我們理應(yīng)對(duì)他們的辛勤付出心存感恩。在教育過(guò)程中，我們也會(huì)從父母身上學(xué)到很多東西。以下是我對(duì)家長(zhǎng)感恩教育的心得體會(huì)。
首先，對(duì)父母的感恩是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一課。父母是我們的第一位教師，他們不僅教會(huì)我們?nèi)绾巫呗?、說(shuō)話，更重要的是教會(huì)我們做人的道理。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母用自身的行為給我們樹(shù)立了榜樣，他們諄諄教誨，給我們指明道路。在我們困惑迷茫的時(shí)候，他們給予我們耐心的傾聽(tīng)和指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該明白父母為我們所付出的一切，時(shí)刻感恩他們的辛勤努力。
其次，父母的教育不僅僅是告訴我們做什么，更是告訴我們?yōu)槭裁催@樣做。從小到大，父母時(shí)刻告訴我們：做好事要真誠(chéng)，不要圖虛名；學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要虛度光陰；待人要友善，不要見(jiàn)利忘義。通過(guò)這些教導(dǎo)，我們懂得了做人的原則和道德準(zhǔn)則。父母還會(huì)為我們講述歷史故事，引導(dǎo)我們了解傳統(tǒng)文化和國(guó)家發(fā)展的過(guò)程。這種教育方法不僅讓我們知道事理，更能讓我們深入理解其中的道理。
此外，父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演了重要的角色：他們是我們的校長(zhǎng)，也是我們的老師。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是養(yǎng)成良好習(xí)慣，他們都嚴(yán)格要求我們。他們安排我們的作息時(shí)間，確保我們有充足的休息和精力學(xué)習(xí)。他們還會(huì)陪伴我們一起做作業(yè)，解答我們的問(wèn)題，給予我們支持和鼓勵(lì)。正是因?yàn)楦改傅慕逃投酱?，我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
除了日常生活中的教育，父母還教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處。他們告訴我們要善待他人，尊重老師和同學(xué)，理解他人的困難和需要。在與我們家庭成員相處中，父母給了我們很多關(guān)愛(ài)和支持，讓我們懂得互相體諒和包容。他們還鼓勵(lì)我們參加社會(huì)活動(dòng)，讓我們從小懂得照顧他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公益意識(shí)。
最后，作為子女，我們應(yīng)該有所回報(bào)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該明白父母的付出是無(wú)私的，我們應(yīng)該感恩他們，并且努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我們可以從小事做起，幫助父母做家務(wù)，關(guān)心他們的身體健康，表達(dá)自己的愛(ài)意。在學(xué)業(yè)上，我們要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。將來(lái)，我們也要好好工作，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，為父母創(chuàng)造更好的生活條件?？傊议L(zhǎng)感恩教育是一門終身課程，我們需要時(shí)刻提醒自己，尊重、感恩并且回報(bào)父母的愛(ài)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇二
我從小的理想就是當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，也是光榮的。很幸運(yùn)，我的理想成為了現(xiàn)實(shí)。光陰荏再，歲月如歌，如今我已步入中年，雖說(shuō)工資不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社會(huì)、家庭的尊重，這一切的一切都是共產(chǎn)黨給予我的，所以我感到什么時(shí)候都要有一顆報(bào)恩的心。
二、它來(lái)自于政府多年來(lái)給予我們的關(guān)心、牽掛。
我只所以有一個(gè)快樂(lè)愉悅的心情，從事所熱愛(ài)的工作，開(kāi)心地生活，主要是地委和行署提出的戰(zhàn)略思想特別好，它為我們樹(shù)立了良好的發(fā)展意識(shí)，使我們安居樂(lè)業(yè)。特別是近年來(lái)，地委和我們區(qū)委加大了對(duì)教育的投入力度和獎(jiǎng)勵(lì)力度，使我們有了努力的方向，也感到自己身負(fù)責(zé)任的重大，為此我要努力工作，不辜負(fù)政府的囑托，人民的支持。
三、它來(lái)自于孩子及家長(zhǎng)給予我們的信任。
教師的神圣職責(zé)就是教書育人，教師的`工作使我們的人生更富有價(jià)值。在從教的十六年中，我教過(guò)的孩子有幾千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛(ài)暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來(lái)回報(bào)孩子們。
四、它來(lái)自于親人的默默支持，是親人的支持成就了我的事業(yè)。
我從事這份工作，雖然并沒(méi)取得多大的成就，但是家人的支持都讓我心存感動(dòng)。我們這個(gè)學(xué)科經(jīng)常組織一些活動(dòng)，這些活動(dòng)僅靠工作時(shí)間是不夠的，所以我常常利用休息時(shí)間進(jìn)行工作，這就特別影響家庭生活。但家人從沒(méi)有報(bào)怨和生氣過(guò)，而是經(jīng)常為我出謀劃策，全力的支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名有多項(xiàng)能力的教師。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的家庭是長(zhǎng)輩多、孩子少，孩子自然而然地成為了家庭的中心，大部分的長(zhǎng)輩認(rèn)為為孩子的一切付出，都是應(yīng)該的，是責(zé)任，無(wú)需回報(bào)。所以現(xiàn)在的孩子更多的是學(xué)會(huì)了抱怨，而不是感恩。
仔細(xì)想來(lái)，這些情況有其形成的客觀因素。在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)們只是更多地給予了孩子們物質(zhì)上的需求，而忽略了孩子們精神上的需要。許多家長(zhǎng)為了給予孩子們極好的物質(zhì)需求，而廢寢忘食的工作，他們認(rèn)為自己很盡責(zé)、很辛苦，但我認(rèn)為那只是做了“一半的教育”，而且家長(zhǎng)的物質(zhì)投入又往往要求孩子學(xué)會(huì)很多的東西，而這一切并不建立在孩子的興趣上，所以孩子們更多地覺(jué)得他們是在為大人而活著。他們覺(jué)得很累很辛苦，所以孩子們開(kāi)始抱怨、開(kāi)始仇視。如果家長(zhǎng)能夠以朋友的身份與孩子交流，給孩子多一些理解的機(jī)會(huì)，孩子們一定會(huì)多一些感謝，少一些抱怨，在快樂(lè)中學(xué)著去感恩。
近些年，由于受多元文化的影響，中華傳統(tǒng)美德也受到不同程度的沖擊。其中，對(duì)父母的孝心和贍養(yǎng)觀念，在許多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠。根本原因是對(duì)父母感恩意識(shí)的缺失。而在校學(xué)生感恩意識(shí)的缺失，更讓許多教師感慨萬(wàn)千，也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮。一則媒體報(bào)道，四川一位退休老教師捐助了幾十名大學(xué)生，幾年畢業(yè)后，去看望老人的大學(xué)生卻不足一半。
種種跡象表明，我們當(dāng)今的社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，雖屬少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，然而其影響卻不容低估，其危害必然導(dǎo)致個(gè)體品質(zhì)的自私自利、人情的冷漠和社會(huì)道德的滑坡。為此，學(xué)校的德育工作滲透感恩教育很有必要?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視個(gè)人價(jià)值，崇尚個(gè)性張揚(yáng)，我們看到越來(lái)越多的孩子只會(huì)索取卻不會(huì)付出，于是，如何使他們知道感恩，做一個(gè)有血有肉的人，這已成為教育中一個(gè)亟待解決的難題。
孝心是感恩教育的先導(dǎo)，一個(gè)人如果對(duì)父母的養(yǎng)育之恩都不能正視，不知道感恩父母，不情愿贍養(yǎng)父母，還會(huì)有什么良知和社會(huì)責(zé)任感?革命先烈和無(wú)數(shù)英雄志士用他們的鮮血和生命締造了偉大的共和國(guó)，他們應(yīng)永遠(yuǎn)受到后人的感恩和敬仰。作為教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的一切溫暖，去感恩來(lái)自方方面面的關(guān)愛(ài)。
家庭教育中父母應(yīng)注意言傳身教。前不久，南京大學(xué)校園里貼出了一封署名為“辛酸父親的來(lái)信”，控訴一些孩子只知向父母索取，甚至為了多要錢物不惜“偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)”。來(lái)自張家口的67歲的趙老伯在人民大學(xué)東門拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝3年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老伯這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但不足取，因?yàn)楹⒆硬恢?，也不?huì)對(duì)父母感恩。教，不應(yīng)該只是教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要教導(dǎo)孩子如何做人，而孝敬父母則應(yīng)該是學(xué)做人的第一步。人人都會(huì)說(shuō)，“可憐天下父母心”，但是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)體諒父母。家境好的，有的孩子可能不知道父母的艱辛;家境不好的，有的人可能還會(huì)在對(duì)比中嫌棄父母。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母歷盡艱辛將自己養(yǎng)大，不可不常懷感恩之情。
11月11日在西方感恩節(jié)到來(lái)之際，南京大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)子們發(fā)出倡議希望成立中國(guó)大學(xué)生自己的感恩節(jié)。為了讓辛酸父母今后不再辛酸，除了家長(zhǎng)的反思和大學(xué)生的補(bǔ)救行動(dòng)外，我們還要進(jìn)行更深層的思考。
在平時(shí)的言傳與身教中，我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子，教育孩子。也許，很多家長(zhǎng)已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，但這是誤解，也會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，也是道德教育中的殘缺。而要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，僅有學(xué)校的教育是不夠的，需要社會(huì)各方面的共同努力，尤其需要家庭教育的配合，教會(huì)孩子從孝敬父母開(kāi)始，逐漸學(xué)會(huì)感激他人，回報(bào)社會(huì)。
這個(gè)世界上有太多的事情和理由值得我們感恩：父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的幫助，他人的服務(wù)，大自然的慷慨賜予等等。有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然。
也許父母從沒(méi)有想過(guò)向孩子奢求什么，但是我們一定要教育孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩生活中的每一點(diǎn)關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)的每一點(diǎn)給予。懂得感恩，不僅是一種心態(tài)，也是一種處世之道，更是做人的`境界。
朱自清先生筆下父親的背影，讓多少人潸然淚下。對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)遺憾的回憶，如果把握不住今天，以后縱有再多的深情，也難以彌補(bǔ)父母失落的缺憾。孩子唯有學(xué)會(huì)感恩，才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。
感恩陽(yáng)光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，感恩包羅萬(wàn)象，感恩無(wú)處不在。就讓我們大家一起努力吧。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓德育滲透感恩教育，讓感恩教育走進(jìn)生活，讓人間情更濃，讓社會(huì)更和諧。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇四
有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
開(kāi)始，是彭老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō)：“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈?！苯又f(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說(shuō)：“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”!
確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
在他眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒(méi)有人約束他們的行為，想做什么就做什么，作為家長(zhǎng)，我們把焦點(diǎn)全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，要不然在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，就算文化知識(shí)水平再高，也會(huì)成為一個(gè)自私冷漠，沒(méi)有人情味的人。
首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了他必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長(zhǎng)讓孩子在體會(huì)父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，讓孩子了解父母養(yǎng)育他們的艱辛，更要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，如父母要有意識(shí)地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個(gè)過(guò)程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。
其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長(zhǎng)要利用各種時(shí)機(jī)，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。
再其次就是培養(yǎng)感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的'行為就是一種無(wú)聲語(yǔ)言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，最具說(shuō)服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時(shí)無(wú)論工作多忙，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去看望雙方的老人，過(guò)年、過(guò)節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購(gòu)禮物，朋友送來(lái)稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關(guān)愛(ài)，體貼，要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝!”“對(duì)不起”等語(yǔ)言。
最后教孩子會(huì)感恩。過(guò)年時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意，教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴，現(xiàn)在孩子喜歡過(guò)生日，我們可以多利用生日時(shí)候教育孩子家長(zhǎng)告訴孩子：孩子的生日是媽媽的受難日，講媽媽懷孕的辛苦。
一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人幫助，主動(dòng)融入家庭，親近社會(huì)，教會(huì)孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會(huì)因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關(guān)愛(ài)、真情!讓世界變成美好的人間。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇五
在學(xué)校的教育過(guò)程中，除了老師的辛勤付出和學(xué)生的努力外，家長(zhǎng)的支持和參與也是非常重要的。學(xué)校與家庭之間的合作共贏可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在過(guò)去的幾年里，我與學(xué)校一起探索和實(shí)踐了家長(zhǎng)感恩教育，為了讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更加快樂(lè)和健康，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。
首先，我認(rèn)識(shí)到實(shí)施家長(zhǎng)感恩教育需要建立起良好的溝通機(jī)制。作為家長(zhǎng)，我積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議和座談會(huì)，與學(xué)校管理層保持密切溝通。通過(guò)這些渠道，我了解到學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式和課程安排，同時(shí)，我也可以向?qū)W校提出自己的想法和建議。通過(guò)雙方的交流和溝通，我逐漸認(rèn)識(shí)到家校合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要舉措，而家長(zhǎng)的感恩教育是推動(dòng)家校合作的有效途徑之一。
其次，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)感恩教育的核心是培養(yǎng)家長(zhǎng)的感恩之心。在孩子的成長(zhǎng)中，父母常常會(huì)把付出當(dāng)作理所當(dāng)然，很少停下腳步思考和感悟。然而，當(dāng)我參與孩子的學(xué)校教育后，我逐漸明白了孩子教會(huì)我感恩的力量。通過(guò)觀察孩子與老師的互動(dòng)和溫馨的家庭作業(yè)時(shí)間，我意識(shí)到孩子們是那樣的單純和感恩?；氐郊抑?，我與孩子共同制定了感恩的“小目標(biāo)”，每天晚上，我們一起坐下來(lái)，互相分享一天中發(fā)生的值得感恩的事情，這不僅幫助我們培養(yǎng)了感恩的意識(shí)，也增進(jìn)了家人之間的情感溝通。
進(jìn)一步，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)感恩教育需要在家庭中形成一種感恩習(xí)慣。在家庭中，我們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)感恩，每逢節(jié)日和重大時(shí)刻，我們會(huì)通過(guò)給孩子寫感謝信或準(zhǔn)備感恩禮物的方式，讓孩子體會(huì)到感恩的力量。此外，我們也積極參與社區(qū)和學(xué)校的公益活動(dòng)，通過(guò)親身參與感受到幫助他人的快樂(lè)與滿足。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，也幫助我和孩子共同成長(zhǎng)，相互理解和尊重。
最后，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)感恩教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。孩子成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，他們可能會(huì)遇到挫折和困難。家長(zhǎng)應(yīng)該以感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，給予孩子持續(xù)的支持和鼓勵(lì)。在我與孩子共同面對(duì)一些學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí)，我會(huì)積極尋找解決問(wèn)題的途徑，幫助孩子找到問(wèn)題的解決方案。感恩教育的關(guān)鍵是在困難中堅(jiān)持感受到生活給予我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
總而言之，家長(zhǎng)感恩教育是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方合作的過(guò)程。通過(guò)實(shí)施家長(zhǎng)感恩教育，我體會(huì)到了溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了感恩的力量，形成了感恩的習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到了它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。希望在家校的共同努力下，我們的孩子能夠在感恩教育中茁壯成長(zhǎng)，做出積極貢獻(xiàn)，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的一份力量。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇六
據(jù)說(shuō)搞這次活動(dòng)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不懂真情、不明事理，整天只知道給父母要錢，你可知道他們的錢來(lái)之不易，每一分錢都是每一滴汗水，每時(shí)每分每秒的勤勞換來(lái)的，學(xué)校想通過(guò)舉行這樣的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生感化學(xué)生，讓學(xué)生明白感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人，共建和-諧的社會(huì)主義大家庭。
這時(shí)又上來(lái)了，一位男老師，他就是這次演講的主角，他高挑個(gè)子，兩只靈活的大眼睛，白白的皮膚二十幾歲。
他用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，你們要從小孝敬你們的父母，從每一點(diǎn)小事做起，比如幫媽媽倒杯茶，抬盆洗腳水幫媽媽盛一碗飯，做一些力所能及的家務(wù)活等，要是等你們長(zhǎng)大以后才孝敬他們，可能他們已經(jīng)等不到了，他們每天都在辛苦地干活，為了讓我們有過(guò)上好生活，卻一點(diǎn)都不關(guān)心自己的身體，也舍不得買衣服穿，為了節(jié)約來(lái)給我們用，每天放學(xué)后都做好香噴噴的大米飯等著我們。
這時(shí)，我想：對(duì)的，每天爸爸媽媽都在辛苦的干活，爸爸媽媽每天都駝著背，弓著腰，不停地干活，此時(shí)，我的眼睛紅了，我想哭了，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩，讓他們過(guò)上好生活，而且也要從現(xiàn)在起做自己能做的事，如：做飯、洗碗、掃地，幫他們洗洗衣服，讓他們也輕松一些，因?yàn)樗麄兲哿耍蚁嘈盼乙欢軌蜃龅健?BR> 有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
開(kāi)始，是彭老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō)：“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著，他說(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說(shuō)：“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”!
確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇七
孩子對(duì)外界總是充滿了好奇，包括自己的身體器官。當(dāng)寶寶問(wèn)到自己身體的性器官時(shí)，爸爸媽媽可以告訴孩子，那是男孩子和女孩子的區(qū)別，當(dāng)然沒(méi)必要講得更多，這個(gè)回答會(huì)使ta滿足的。因?yàn)?，?dāng)孩子問(wèn)到這個(gè)，如果爸爸媽媽只是躲避，只會(huì)讓孩子更加好奇，或者從任何你想不到的地方去尋求答案。
“媽媽，我是哪里來(lái)的”
這種做法的結(jié)果，一是孩子會(huì)不信任父母，認(rèn)為父母欺騙自己。二是孩子會(huì)將這個(gè)疑問(wèn)存在心里，并且遇到有關(guān)這方面的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不向父母提起，稍大一些時(shí)，在這個(gè)問(wèn)題上，反過(guò)來(lái)對(duì)父母持欺騙態(tài)度。三是使得這方面問(wèn)題在孩子心目中顯得神秘，刺激了他的好奇心，更加著意去了解和探索，甚至自己去找書或與同伴去研究。當(dāng)然也可能導(dǎo)致他害怕接觸這類問(wèn)題，而使孩子將來(lái)的性生活不健全。
那么，遇到孩子問(wèn)這些問(wèn)題，爸爸媽媽究竟該如何解答呢？對(duì)于給孩子做性別教育，每一個(gè)人都會(huì)有不同的解答方式，完全不能強(qiáng)求一律。既然不能強(qiáng)求一律，到底怎樣回答才是最妙的呢？舉一個(gè)例子：“你看見(jiàn)這朵花了嗎？這個(gè)中間是媽媽，旁邊的是爸爸，爸爸把花粉授給了媽媽，就結(jié)了果子。人也是一樣的，你就是這個(gè)果子，你看，這個(gè)花媽媽肚子圓圓的，那就是它的孩子，你先是在媽媽肚子里，很小很小，媽媽吃了好東西，變成營(yíng)養(yǎng)給了你，你就長(zhǎng)大了，就從媽媽肚子里出來(lái)了，也就是現(xiàn)在的你了?！鳖愃七@樣的解答方法還有很多，但是無(wú)需敷衍、回避，更沒(méi)必要騙孩子，因?yàn)槟悴恍枰v的太細(xì)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇八
小學(xué)教育是一個(gè)菲律賓人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)幼兒主要從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使幼兒將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何放好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人接下去的品行決定如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常的慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不至于做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回來(lái)作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了斗志。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像之前老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直繼續(xù)保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都理論指導(dǎo)是基礎(chǔ)，無(wú)外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的戰(zhàn)績(jī)一直競(jìng)技狀態(tài)名列前茅。
下面我來(lái)在家里是怎樣輔導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的不外乎就是把學(xué)到的生字記住，就要慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多新字了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)幼兒今后的閱讀分析和作文幫助。還要多看課外書，剛開(kāi)始可以看一些拼音文字課外書，有助于拼音的不斷提高。還要多帶小孩出去看看大點(diǎn)自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽(tīng)到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上幼兒理解能力的提高和閱讀的增加，要自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書，讓幼兒在家多苦練，這樣可以增加幼兒的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)我研讀沒(méi)有特別的絕招。幼兒小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)反思小幼兒對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，幼兒遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的原理告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的試題輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的觀念去想，去理解。為了使教育符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出有出來(lái)，來(lái)練習(xí)她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和幼兒大大增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到幼兒她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的學(xué)童時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)輕松自如會(huì)更加飛速和輕松。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起尾段學(xué)起，午休在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，傍晚在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓幼兒把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)義等都能應(yīng)付自如。再早起讓幼兒在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英文成績(jī)肯定ok。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇九
教育是每個(gè)家庭必須面對(duì)的重要課題，而家長(zhǎng)則是孩子教育中最重要的角色之一。作為家庭的支柱，我們必須承擔(dān)起培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。這其中，感恩教育是一種非常重要的教育理念。通過(guò)感恩教育，我們可以培養(yǎng)孩子們從小懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，以及用真心回饋社會(huì)。在實(shí)踐感恩教育的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)感恩教育與示范是分不開(kāi)的。作為父母，我們必須以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)感恩的榜樣。當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪姓宫F(xiàn)出感激和感恩的態(tài)度，孩子們會(huì)不自覺(jué)地受到影響，并且模仿我們的行為。在我家，我經(jīng)常向孩子們表達(dá)我對(duì)他們的感謝和欣賞之情。無(wú)論是他們?yōu)榧彝プ龅男∈拢€是他們?cè)趯W(xué)校取得的成績(jī)，我都會(huì)不吝夸贊他們的努力和成就。通過(guò)這種積極的回應(yīng)，我激勵(lì)著孩子們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作，從而培養(yǎng)出他們的感恩之心。
其次，感恩教育需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，珍惜生活中的一切，尊重他人的勞動(dòng)成果以及認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作，都是表達(dá)感恩的方式之一。為了讓孩子學(xué)會(huì)責(zé)任，我們要教導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如整理房間，收拾書包等。我會(huì)給孩子們分擔(dān)家務(wù)，讓他們懂得家庭的辛勤付出，并且告訴他們，對(duì)家人的付出是一種感恩的表達(dá)。
此外，感恩教育還需要我們教會(huì)孩子關(guān)愛(ài)他人。在孩子過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們將禮物中的一部分捐給需要幫助的人。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們參加慈善活動(dòng)，讓他們親身感受將自己的力量奉獻(xiàn)給他人的快樂(lè)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們可以感受到真正的善良和溫暖，并學(xué)會(huì)將關(guān)懷與愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
最后，感恩教育需要我們激勵(lì)孩子們分享自己的喜悅和憂慮。作為家長(zhǎng)，我們要傾聽(tīng)孩子們的心聲，并且不斷給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子們玩得開(kāi)心時(shí)，我們要與他們一起分享他們的快樂(lè)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要給予他們幫助和支持。通過(guò)與孩子的溝通和分享，我們可以讓他們懂得，在困境中尋找希望和力量，從而培養(yǎng)孩子的感恩之心。
總之，感恩教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)感恩教育，我們可以引導(dǎo)孩子懂得珍惜生活、尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，培養(yǎng)孩子責(zé)任感，鼓勵(lì)他們分享自己的喜悅和憂慮。相信在持續(xù)的感恩教育中，我們的孩子將會(huì)成為一個(gè)真正懂得感恩，熱愛(ài)生活并且樂(lè)于回報(bào)社會(huì)的人。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十
隨著教育的改革，素質(zhì)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣，老師在上面教，學(xué)生在下面畫的場(chǎng)景，而是在課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感知、體會(huì)、想象、探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)在其中。讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。
美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)的和個(gè)人的審美觀念和理想；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺(jué)形象，作為人民之間交流審美信息的手段；是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課前的精心準(zhǔn)備，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在感知、意識(shí)、理解等方面有所進(jìn)步。低年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期，對(duì)學(xué)美術(shù)完全沒(méi)有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺(jué)性。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對(duì)學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段。
第一階段（1—2年級(jí)）：嘗試不同的工具教學(xué)，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞作品和對(duì)身邊事物的觀察，大膽的說(shuō)出自己的感受。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對(duì)主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示。
第二階段（3—4年級(jí)）：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過(guò)媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。采用造型游戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。
第三階段（5—6年級(jí)）：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)以及感受。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、課前的精心準(zhǔn)備。
美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡(jiǎn)單的教具準(zhǔn)備就可以了的。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識(shí)。熟悉講課的流程，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。
三、課堂的教學(xué)。
課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)，我在這方面下了很深的功夫。
1、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上，利用導(dǎo)入語(yǔ)（編故事、聽(tīng)歌曲、做游戲）等一系列的活動(dòng)，來(lái)引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束。做到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
在美術(shù)課上，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。在構(gòu)思過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4.讓學(xué)生勤學(xué)多練。
在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，起積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來(lái)施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣，繪畫的水平也會(huì)提高。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)方面。
在以前，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是，你畫的好，畫的漂亮等等一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想，這都是不錯(cuò)的。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品。因?yàn)槊總€(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來(lái)的，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。再者就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十一
所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出某種難題，讓幼兒通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)解決矛盾，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，談?dòng)變旱拇煺劢逃?。?duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是可行的。幼兒已有了一定的體力，也具備了一定的與人交往的能力，這就使幼兒有可能去面對(duì)一定的困難并依靠自己的努力去克服一些困難。而且，從小讓孩子經(jīng)歷一些挫折，受到一些磨練是很有必要的。人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難和挫折，孩子畢竟要長(zhǎng)大，將來(lái)必定要自己去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的一切，不能什么事情都包辦代替。要知道，幼兒遇到的困難和挫折大都是日常生活中的“小事”，絕大多數(shù)困難依靠孩子自己的努力是能夠克服的，因此我們應(yīng)該相信孩子的意志和能力。
對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育要依據(jù)其年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)。
首先，應(yīng)讓幼兒參加各種活動(dòng)，進(jìn)行身體的磨練。
目前，不少幼兒缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。其實(shí)，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會(huì)變得更加強(qiáng)大。適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康。如節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山、逛公園等都是很好的磨練身體的方法，能讓孩子從中體驗(yàn)到勞累，體驗(yàn)到艱辛，知道生活中只有有所付出，才會(huì)有所收獲。
第二，利用榜樣教育幼兒。
幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來(lái)教育孩子，樹(shù)立榜樣。另外，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹(shù)立榜樣，教育孩子勇于面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)之友《談?dòng)變旱拇煺劢逃贰?BR> 第三，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒。
經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的磨練過(guò)程。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過(guò)用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力，產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此，我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí)，要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。
在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過(guò)程中，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是幼兒通過(guò)努力可以克服的。同時(shí)，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)；過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。
2.在孩子遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵(lì)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對(duì)新的困難。
3.對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情境中的幼兒要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結(jié)所在等，防止孩子由此產(chǎn)生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng)。在必要時(shí)可幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過(guò)程就是不斷克服困難的過(guò)程。在平時(shí)則要善于觀察孩子的活動(dòng)，把握其發(fā)展趨勢(shì)，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應(yīng)及時(shí)給予具體幫助。
第四，要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)。
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十二
作為一名老師，愛(ài)優(yōu)秀生容易，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，也要看他能否長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現(xiàn)，更要看后進(jìn)生的表現(xiàn)。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生主持，班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的模式基礎(chǔ)上改進(jìn)一下，在全校示范一次特色家長(zhǎng)會(huì)。我思維反應(yīng)雖然不敏捷，但不喜歡循規(guī)蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng)新。一個(gè)溫馨的班級(jí)，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)建的，而是面向全體的。如果，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè)，那才是真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨的班集體。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái)，才能證明這個(gè)班級(jí)的力量，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)，我讓家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫得非常好，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來(lái)。他們做得都非常認(rèn)真，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦，為此他還特意花四元錢在外打印的?？梢?jiàn)，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話就像蚊子哼，聽(tīng)得讓人費(fèi)勁，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的，沒(méi)副正經(jīng)嚴(yán)肅樣，我擔(dān)心他家長(zhǎng)會(huì)這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆，想不想?yún)⒓?？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠(chéng)信，給他們這次鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
會(huì)前，我想想：還是讓他們?cè)囍v了一次。張本周一改平常油腔滑調(diào)，很嚴(yán)肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(zhǎng)會(huì)上，我一點(diǎn)也不擔(dān)心。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)行著。
我相信：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，他們?nèi)齻€(gè)內(nèi)心的自信又得到了提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的信任也更加深厚。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶?？梢?jiàn)眼睛的重要性有多大，但，隨著電腦、電視等高科技電子產(chǎn)品進(jìn)入家庭的過(guò)程，現(xiàn)在學(xué)生們的近視率正逐漸提高。也就是說(shuō)，大部分學(xué)生的心靈都蒙上了一層灰塵。
作為一名近視的學(xué)生，每天早上起床后，我看到的不再是明朗、清晰的世界，如果不佩戴鏡子我就像生活在迷霧中一樣。
在我近視之后關(guān)于是否要佩戴鏡子這個(gè)問(wèn)題很是糾結(jié)：帶鏡子害怕同學(xué)們叫我四眼妹，不戴又害怕看不清黑板。終于，我也成為了隔著玻璃看世界中的一員。
也許只有戴著眼鏡的`人才理解戴著眼鏡的人。其實(shí)，原來(lái)我也覺(jué)得沒(méi)什么，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)帶著鏡子很不方便遇到冷天，鏡子上就會(huì)上霜。而且，如果忘記帶鏡子，就什么都看不清了。
有人一定認(rèn)為我太小題大做了，長(zhǎng)大之后做一個(gè)手術(shù)摘掉鏡子不就好了嗎，其實(shí)哪里有這么簡(jiǎn)單。想要做這個(gè)手術(shù)，首先年齡是個(gè)問(wèn)題，你一定要年滿十八周歲才可以，恐怕我們還要等上好長(zhǎng)時(shí)間;其次，角膜也要達(dá)到一定的厚度;還有在檢查中如果你的眼睛有一項(xiàng)不符合要求，那么你就不能進(jìn)行手術(shù)。
通過(guò)我這個(gè)優(yōu)秀范例大家一定了解了視力對(duì)我們究竟有多重要。我總結(jié)出了以下幾個(gè)方法供大家借鑒：
1，看電視玩電腦一小時(shí)后給眼睛放個(gè)假;。
2，多食像胡蘿卜那樣可以保護(hù)眼睛的食物;。
3，多看一些綠色的東西，少在黑暗處看寫;。
4，如果你現(xiàn)在注意用眼衛(wèi)生。
近視了并不可怕，你可以定期到醫(yī)院檢查，根據(jù)需要調(diào)換鏡子。讓我們一起保護(hù)眼睛擁有一個(gè)明朗的未來(lái)吧!
所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩.
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十四
段一：介紹感恩教育的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
感恩教育是一種培養(yǎng)學(xué)生美德和情感的教育方式。在當(dāng)今社會(huì)，許多人越來(lái)越缺乏感恩之心。感恩教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人付出的感激之情，提升他們的責(zé)任感和人際關(guān)系技巧。在學(xué)校家長(zhǎng)合作下，感恩教育可以更好地培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。
學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生感恩教育的重要環(huán)境。學(xué)校提供了課程和活動(dòng)，家庭則是學(xué)生實(shí)踐感恩的地方。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀社區(qū)、幫助困難家庭等活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)讓學(xué)生感受到他人的付出和關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)則可以在日常生活中，教導(dǎo)孩子感謝他人的幫助，鼓勵(lì)孩子為他人做好事，并及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)校和家庭的合作，孩子們可以在學(xué)校中學(xué)到感恩的知識(shí)，回家后在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)踐，從而加深對(duì)感恩的理解。
感恩教育可以培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，讓他們更有愛(ài)心和同理心。通過(guò)感恩教育，孩子們能夠?qū)W會(huì)珍惜擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。感恩教育還能提高學(xué)生的人際關(guān)系技巧和合作能力，讓他們更好地融入社會(huì)。在感恩教育的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地處理人際關(guān)系，懂得感謝別人的幫助。同時(shí)，感恩教育也是一種積極健康的心態(tài)，可以減輕學(xué)生的負(fù)面情緒，增加對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心。
家長(zhǎng)在感恩教育中起著重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹(shù)立榜樣，讓他們從家庭中感受到愛(ài)和關(guān)懷。作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解他們的需求，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。家長(zhǎng)要教育孩子感恩他人的付出，鼓勵(lì)孩子為他人提供幫助。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成自己的感恩習(xí)慣，積極參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
段五：總結(jié)感恩教育的成果（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，感恩教育在孩子們中取得了顯著的成果。孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了珍惜擁有的一切，學(xué)會(huì)了感恩生活中的種種，形成了積極向上的心態(tài)。感恩教育使孩子們能夠更加自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，在未來(lái)的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)合作，加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)更多有感恩之心的下一代。
通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)合作，感恩教育能夠更加有效地培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)和情感。學(xué)校提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)則起到了引導(dǎo)和榜樣作用。感恩教育的實(shí)施對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。家長(zhǎng)在感恩教育中起著不可或缺的作用，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并為其樹(shù)立榜樣。通過(guò)共同努力，我們可以在孩子們中培養(yǎng)出更多有感恩之心的下一代。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們常常為了孩子能夠健康成長(zhǎng)而付出了很多努力。而我們所做的一切，也離不開(kāi)教育的力量。感恩教育家長(zhǎng)天職的同時(shí)，我們也深深體會(huì)到了許多人生的智慧與真諦。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們倍感幸福和驕傲，同時(shí)也體悟到了不少教育的真理。
首先，感恩教育讓我們明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。作為家長(zhǎng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，我們要耐心傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，了解他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，并幫助他們發(fā)展自我。我們要理解和尊重孩子，不用把他們變成我們的復(fù)制品，而是幫助他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
其次，感恩教育讓我們明白教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。有時(shí)候我們會(huì)期望孩子馬上就能達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，但孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。我們要耐心地陪伴他們，給予他們時(shí)間和空間去嘗試和犯錯(cuò)。我們要做好引導(dǎo)者的角色，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展出良好的習(xí)慣和品格。教育是一個(gè)耐心的過(guò)程，每一步都需要注入愛(ài)與關(guān)懷，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
再次，感恩教育讓我們明白，每個(gè)孩子都有自己的興趣和需求。我們要給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們能夠全面發(fā)展。有些孩子可能對(duì)某個(gè)學(xué)科或興趣特別感興趣，我們要鼓勵(lì)他們深入探索，并為他們提供更多的資源和支持。有些孩子可能對(duì)社交活動(dòng)更感興趣，我們要鼓勵(lì)他們參與團(tuán)隊(duì)合作和群體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng)，我們要做好發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的工作，幫助他們找到自己的發(fā)光點(diǎn)。
最后，感恩教育讓我們明白，家庭教育是最重要的。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了真正陪伴孩子的時(shí)刻。然而，孩子需要的并不是我們身上的物質(zhì)，而是我們對(duì)他們的陪伴和關(guān)懷。我們要抽出時(shí)間和孩子交流，了解他們的所思所想，共同度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。我們要成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者、朋友和支持者，在他們面臨挫折和困難的時(shí)候給予慰藉和鼓勵(lì)。
感恩教育家長(zhǎng)心得體會(huì)，是我們作為家長(zhǎng)一生的收獲和指引。它不僅讓我們更加深入理解和關(guān)懷孩子，還讓我們更加熱愛(ài)和珍惜家庭教育的時(shí)刻。通過(guò)不斷感恩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子都在成長(zhǎng)的路上變得更加美好。讓我們堅(jiān)持感恩教育，讓愛(ài)和關(guān)懷成為我們?cè)诮逃械淖毅?，為孩子們?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十六
我是幼兒園xxx的家長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。
孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò)，那我們做家長(zhǎng)的，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢問(wèn)他犯的錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤，告訴他是不能做的，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路，鼓勵(lì)他改正。而不是看見(jiàn)他犯錯(cuò)，就直接開(kāi)罵。這樣對(duì)他們是會(huì)造成傷害的，有些孩子膽小的話，可能會(huì)因?yàn)楹ε伦鳛榧议L(zhǎng)的打罵而改正，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯(cuò)后，一定要溫柔的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)改正他們犯的錯(cuò)。
第二，在家對(duì)孩子的教育就是要去培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，不能因?yàn)檫€太小，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了。
我們?cè)诩抑?，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己收拾，這不僅可以培養(yǎng)他做事的責(zé)任心，更能鍛煉他獨(dú)立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的幫助，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
第三，孩子在學(xué)校成績(jī)好，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子。
可以爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)去給他報(bào)興趣班，孩子的興趣要從小培養(yǎng)，這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報(bào)興趣班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)。
以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細(xì)心、耐心的，不對(duì)他使用暴力教育，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教導(dǎo)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十七
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的指導(dǎo)者和啟蒙者，他們的教育方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在多年的育兒實(shí)踐中，家長(zhǎng)們積累了許多教育心得和體會(huì)。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)行為和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止，言行一致，做到言傳身教。我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)讀書和培養(yǎng)自己的興趣時(shí)，我也會(huì)對(duì)閱讀和興趣產(chǎn)生興趣。我深刻體會(huì)到，要激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和興趣的熱情，首先要從自己做起。
其次，要傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)。在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，尊重他們的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的思維方式和興趣愛(ài)好。當(dāng)我們鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法時(shí)，我們可以建立起與孩子之間的良好溝通。這樣的溝通不僅有助于我們了解孩子的內(nèi)心世界，也有助于培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立思考能力。
再次，要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤和失敗，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待這些錯(cuò)誤和失敗，給予孩子正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該幫助孩子識(shí)別并分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)指導(dǎo)他們采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決問(wèn)題。如果我們給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，他們就會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)，并逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
此外，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)來(lái)提高自己的能力和水平。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，但不宜過(guò)度干預(yù)，以保證他們的自主性和創(chuàng)造性。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。關(guān)愛(ài)和關(guān)注是每個(gè)孩子的需求和權(quán)利，也是他們健康成長(zhǎng)的保障。我們要給予孩子關(guān)愛(ài)和關(guān)注，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，充分發(fā)展自己的潛力和個(gè)性。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方法。以上是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做到以身作則、傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗、給予孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有這樣，我們才能夠成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇一
家是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的場(chǎng)所，而家長(zhǎng)則是我們最親近、最關(guān)心我們的人。他們用盡心力地照顧我們，教導(dǎo)我們，并且在我們需要幫助的時(shí)候，給予我們堅(jiān)定和支持。因此，作為子女之一，我們理應(yīng)對(duì)他們的辛勤付出心存感恩。在教育過(guò)程中，我們也會(huì)從父母身上學(xué)到很多東西。以下是我對(duì)家長(zhǎng)感恩教育的心得體會(huì)。
首先，對(duì)父母的感恩是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一課。父母是我們的第一位教師，他們不僅教會(huì)我們?nèi)绾巫呗?、說(shuō)話，更重要的是教會(huì)我們做人的道理。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母用自身的行為給我們樹(shù)立了榜樣，他們諄諄教誨，給我們指明道路。在我們困惑迷茫的時(shí)候，他們給予我們耐心的傾聽(tīng)和指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該明白父母為我們所付出的一切，時(shí)刻感恩他們的辛勤努力。
其次，父母的教育不僅僅是告訴我們做什么，更是告訴我們?yōu)槭裁催@樣做。從小到大，父母時(shí)刻告訴我們：做好事要真誠(chéng)，不要圖虛名；學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要虛度光陰；待人要友善，不要見(jiàn)利忘義。通過(guò)這些教導(dǎo)，我們懂得了做人的原則和道德準(zhǔn)則。父母還會(huì)為我們講述歷史故事，引導(dǎo)我們了解傳統(tǒng)文化和國(guó)家發(fā)展的過(guò)程。這種教育方法不僅讓我們知道事理，更能讓我們深入理解其中的道理。
此外，父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演了重要的角色：他們是我們的校長(zhǎng)，也是我們的老師。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是養(yǎng)成良好習(xí)慣，他們都嚴(yán)格要求我們。他們安排我們的作息時(shí)間，確保我們有充足的休息和精力學(xué)習(xí)。他們還會(huì)陪伴我們一起做作業(yè)，解答我們的問(wèn)題，給予我們支持和鼓勵(lì)。正是因?yàn)楦改傅慕逃投酱?，我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
除了日常生活中的教育，父母還教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處。他們告訴我們要善待他人，尊重老師和同學(xué)，理解他人的困難和需要。在與我們家庭成員相處中，父母給了我們很多關(guān)愛(ài)和支持，讓我們懂得互相體諒和包容。他們還鼓勵(lì)我們參加社會(huì)活動(dòng)，讓我們從小懂得照顧他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公益意識(shí)。
最后，作為子女，我們應(yīng)該有所回報(bào)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該明白父母的付出是無(wú)私的，我們應(yīng)該感恩他們，并且努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我們可以從小事做起，幫助父母做家務(wù)，關(guān)心他們的身體健康，表達(dá)自己的愛(ài)意。在學(xué)業(yè)上，我們要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。將來(lái)，我們也要好好工作，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，為父母創(chuàng)造更好的生活條件?？傊议L(zhǎng)感恩教育是一門終身課程，我們需要時(shí)刻提醒自己，尊重、感恩并且回報(bào)父母的愛(ài)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇二
我從小的理想就是當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，也是光榮的。很幸運(yùn)，我的理想成為了現(xiàn)實(shí)。光陰荏再，歲月如歌，如今我已步入中年，雖說(shuō)工資不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社會(huì)、家庭的尊重，這一切的一切都是共產(chǎn)黨給予我的，所以我感到什么時(shí)候都要有一顆報(bào)恩的心。
二、它來(lái)自于政府多年來(lái)給予我們的關(guān)心、牽掛。
我只所以有一個(gè)快樂(lè)愉悅的心情，從事所熱愛(ài)的工作，開(kāi)心地生活，主要是地委和行署提出的戰(zhàn)略思想特別好，它為我們樹(shù)立了良好的發(fā)展意識(shí)，使我們安居樂(lè)業(yè)。特別是近年來(lái)，地委和我們區(qū)委加大了對(duì)教育的投入力度和獎(jiǎng)勵(lì)力度，使我們有了努力的方向，也感到自己身負(fù)責(zé)任的重大，為此我要努力工作，不辜負(fù)政府的囑托，人民的支持。
三、它來(lái)自于孩子及家長(zhǎng)給予我們的信任。
教師的神圣職責(zé)就是教書育人，教師的`工作使我們的人生更富有價(jià)值。在從教的十六年中，我教過(guò)的孩子有幾千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛(ài)暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來(lái)回報(bào)孩子們。
四、它來(lái)自于親人的默默支持，是親人的支持成就了我的事業(yè)。
我從事這份工作，雖然并沒(méi)取得多大的成就，但是家人的支持都讓我心存感動(dòng)。我們這個(gè)學(xué)科經(jīng)常組織一些活動(dòng)，這些活動(dòng)僅靠工作時(shí)間是不夠的，所以我常常利用休息時(shí)間進(jìn)行工作，這就特別影響家庭生活。但家人從沒(méi)有報(bào)怨和生氣過(guò)，而是經(jīng)常為我出謀劃策，全力的支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名有多項(xiàng)能力的教師。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的家庭是長(zhǎng)輩多、孩子少，孩子自然而然地成為了家庭的中心，大部分的長(zhǎng)輩認(rèn)為為孩子的一切付出，都是應(yīng)該的，是責(zé)任，無(wú)需回報(bào)。所以現(xiàn)在的孩子更多的是學(xué)會(huì)了抱怨，而不是感恩。
仔細(xì)想來(lái)，這些情況有其形成的客觀因素。在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)們只是更多地給予了孩子們物質(zhì)上的需求，而忽略了孩子們精神上的需要。許多家長(zhǎng)為了給予孩子們極好的物質(zhì)需求，而廢寢忘食的工作，他們認(rèn)為自己很盡責(zé)、很辛苦，但我認(rèn)為那只是做了“一半的教育”，而且家長(zhǎng)的物質(zhì)投入又往往要求孩子學(xué)會(huì)很多的東西，而這一切并不建立在孩子的興趣上，所以孩子們更多地覺(jué)得他們是在為大人而活著。他們覺(jué)得很累很辛苦，所以孩子們開(kāi)始抱怨、開(kāi)始仇視。如果家長(zhǎng)能夠以朋友的身份與孩子交流，給孩子多一些理解的機(jī)會(huì)，孩子們一定會(huì)多一些感謝，少一些抱怨，在快樂(lè)中學(xué)著去感恩。
近些年，由于受多元文化的影響，中華傳統(tǒng)美德也受到不同程度的沖擊。其中，對(duì)父母的孝心和贍養(yǎng)觀念，在許多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠。根本原因是對(duì)父母感恩意識(shí)的缺失。而在校學(xué)生感恩意識(shí)的缺失，更讓許多教師感慨萬(wàn)千，也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮。一則媒體報(bào)道，四川一位退休老教師捐助了幾十名大學(xué)生，幾年畢業(yè)后，去看望老人的大學(xué)生卻不足一半。
種種跡象表明，我們當(dāng)今的社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，雖屬少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，然而其影響卻不容低估，其危害必然導(dǎo)致個(gè)體品質(zhì)的自私自利、人情的冷漠和社會(huì)道德的滑坡。為此，學(xué)校的德育工作滲透感恩教育很有必要?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視個(gè)人價(jià)值，崇尚個(gè)性張揚(yáng)，我們看到越來(lái)越多的孩子只會(huì)索取卻不會(huì)付出，于是，如何使他們知道感恩，做一個(gè)有血有肉的人，這已成為教育中一個(gè)亟待解決的難題。
孝心是感恩教育的先導(dǎo)，一個(gè)人如果對(duì)父母的養(yǎng)育之恩都不能正視，不知道感恩父母，不情愿贍養(yǎng)父母，還會(huì)有什么良知和社會(huì)責(zé)任感?革命先烈和無(wú)數(shù)英雄志士用他們的鮮血和生命締造了偉大的共和國(guó)，他們應(yīng)永遠(yuǎn)受到后人的感恩和敬仰。作為教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的一切溫暖，去感恩來(lái)自方方面面的關(guān)愛(ài)。
家庭教育中父母應(yīng)注意言傳身教。前不久，南京大學(xué)校園里貼出了一封署名為“辛酸父親的來(lái)信”，控訴一些孩子只知向父母索取，甚至為了多要錢物不惜“偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)”。來(lái)自張家口的67歲的趙老伯在人民大學(xué)東門拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝3年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老伯這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但不足取，因?yàn)楹⒆硬恢?，也不?huì)對(duì)父母感恩。教，不應(yīng)該只是教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要教導(dǎo)孩子如何做人，而孝敬父母則應(yīng)該是學(xué)做人的第一步。人人都會(huì)說(shuō)，“可憐天下父母心”，但是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)體諒父母。家境好的，有的孩子可能不知道父母的艱辛;家境不好的，有的人可能還會(huì)在對(duì)比中嫌棄父母。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母歷盡艱辛將自己養(yǎng)大，不可不常懷感恩之情。
11月11日在西方感恩節(jié)到來(lái)之際，南京大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)子們發(fā)出倡議希望成立中國(guó)大學(xué)生自己的感恩節(jié)。為了讓辛酸父母今后不再辛酸，除了家長(zhǎng)的反思和大學(xué)生的補(bǔ)救行動(dòng)外，我們還要進(jìn)行更深層的思考。
在平時(shí)的言傳與身教中，我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子，教育孩子。也許，很多家長(zhǎng)已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，但這是誤解，也會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，也是道德教育中的殘缺。而要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，僅有學(xué)校的教育是不夠的，需要社會(huì)各方面的共同努力，尤其需要家庭教育的配合，教會(huì)孩子從孝敬父母開(kāi)始，逐漸學(xué)會(huì)感激他人，回報(bào)社會(huì)。
這個(gè)世界上有太多的事情和理由值得我們感恩：父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的幫助，他人的服務(wù)，大自然的慷慨賜予等等。有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然。
也許父母從沒(méi)有想過(guò)向孩子奢求什么，但是我們一定要教育孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩生活中的每一點(diǎn)關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)的每一點(diǎn)給予。懂得感恩，不僅是一種心態(tài)，也是一種處世之道，更是做人的`境界。
朱自清先生筆下父親的背影，讓多少人潸然淚下。對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)遺憾的回憶，如果把握不住今天，以后縱有再多的深情，也難以彌補(bǔ)父母失落的缺憾。孩子唯有學(xué)會(huì)感恩，才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。
感恩陽(yáng)光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，感恩包羅萬(wàn)象，感恩無(wú)處不在。就讓我們大家一起努力吧。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓德育滲透感恩教育，讓感恩教育走進(jìn)生活，讓人間情更濃，讓社會(huì)更和諧。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇四
有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
開(kāi)始，是彭老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō)：“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈?！苯又f(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說(shuō)：“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”!
確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
在他眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒(méi)有人約束他們的行為，想做什么就做什么，作為家長(zhǎng)，我們把焦點(diǎn)全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，要不然在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，就算文化知識(shí)水平再高，也會(huì)成為一個(gè)自私冷漠，沒(méi)有人情味的人。
首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了他必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長(zhǎng)讓孩子在體會(huì)父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，讓孩子了解父母養(yǎng)育他們的艱辛，更要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，如父母要有意識(shí)地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個(gè)過(guò)程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。
其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長(zhǎng)要利用各種時(shí)機(jī)，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。
再其次就是培養(yǎng)感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的'行為就是一種無(wú)聲語(yǔ)言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，最具說(shuō)服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時(shí)無(wú)論工作多忙，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去看望雙方的老人，過(guò)年、過(guò)節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購(gòu)禮物，朋友送來(lái)稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關(guān)愛(ài)，體貼，要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝!”“對(duì)不起”等語(yǔ)言。
最后教孩子會(huì)感恩。過(guò)年時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意，教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴，現(xiàn)在孩子喜歡過(guò)生日，我們可以多利用生日時(shí)候教育孩子家長(zhǎng)告訴孩子：孩子的生日是媽媽的受難日，講媽媽懷孕的辛苦。
一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人幫助，主動(dòng)融入家庭，親近社會(huì)，教會(huì)孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會(huì)因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關(guān)愛(ài)、真情!讓世界變成美好的人間。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇五
在學(xué)校的教育過(guò)程中，除了老師的辛勤付出和學(xué)生的努力外，家長(zhǎng)的支持和參與也是非常重要的。學(xué)校與家庭之間的合作共贏可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在過(guò)去的幾年里，我與學(xué)校一起探索和實(shí)踐了家長(zhǎng)感恩教育，為了讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更加快樂(lè)和健康，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。
首先，我認(rèn)識(shí)到實(shí)施家長(zhǎng)感恩教育需要建立起良好的溝通機(jī)制。作為家長(zhǎng)，我積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議和座談會(huì)，與學(xué)校管理層保持密切溝通。通過(guò)這些渠道，我了解到學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式和課程安排，同時(shí)，我也可以向?qū)W校提出自己的想法和建議。通過(guò)雙方的交流和溝通，我逐漸認(rèn)識(shí)到家校合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要舉措，而家長(zhǎng)的感恩教育是推動(dòng)家校合作的有效途徑之一。
其次，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)感恩教育的核心是培養(yǎng)家長(zhǎng)的感恩之心。在孩子的成長(zhǎng)中，父母常常會(huì)把付出當(dāng)作理所當(dāng)然，很少停下腳步思考和感悟。然而，當(dāng)我參與孩子的學(xué)校教育后，我逐漸明白了孩子教會(huì)我感恩的力量。通過(guò)觀察孩子與老師的互動(dòng)和溫馨的家庭作業(yè)時(shí)間，我意識(shí)到孩子們是那樣的單純和感恩?；氐郊抑?，我與孩子共同制定了感恩的“小目標(biāo)”，每天晚上，我們一起坐下來(lái)，互相分享一天中發(fā)生的值得感恩的事情，這不僅幫助我們培養(yǎng)了感恩的意識(shí)，也增進(jìn)了家人之間的情感溝通。
進(jìn)一步，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)感恩教育需要在家庭中形成一種感恩習(xí)慣。在家庭中，我們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)感恩，每逢節(jié)日和重大時(shí)刻，我們會(huì)通過(guò)給孩子寫感謝信或準(zhǔn)備感恩禮物的方式，讓孩子體會(huì)到感恩的力量。此外，我們也積極參與社區(qū)和學(xué)校的公益活動(dòng)，通過(guò)親身參與感受到幫助他人的快樂(lè)與滿足。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，也幫助我和孩子共同成長(zhǎng)，相互理解和尊重。
最后，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)感恩教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。孩子成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，他們可能會(huì)遇到挫折和困難。家長(zhǎng)應(yīng)該以感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，給予孩子持續(xù)的支持和鼓勵(lì)。在我與孩子共同面對(duì)一些學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí)，我會(huì)積極尋找解決問(wèn)題的途徑，幫助孩子找到問(wèn)題的解決方案。感恩教育的關(guān)鍵是在困難中堅(jiān)持感受到生活給予我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
總而言之，家長(zhǎng)感恩教育是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方合作的過(guò)程。通過(guò)實(shí)施家長(zhǎng)感恩教育，我體會(huì)到了溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了感恩的力量，形成了感恩的習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到了它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。希望在家校的共同努力下，我們的孩子能夠在感恩教育中茁壯成長(zhǎng)，做出積極貢獻(xiàn)，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的一份力量。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇六
據(jù)說(shuō)搞這次活動(dòng)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不懂真情、不明事理，整天只知道給父母要錢，你可知道他們的錢來(lái)之不易，每一分錢都是每一滴汗水，每時(shí)每分每秒的勤勞換來(lái)的，學(xué)校想通過(guò)舉行這樣的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生感化學(xué)生，讓學(xué)生明白感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人，共建和-諧的社會(huì)主義大家庭。
這時(shí)又上來(lái)了，一位男老師，他就是這次演講的主角，他高挑個(gè)子，兩只靈活的大眼睛，白白的皮膚二十幾歲。
他用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，你們要從小孝敬你們的父母，從每一點(diǎn)小事做起，比如幫媽媽倒杯茶，抬盆洗腳水幫媽媽盛一碗飯，做一些力所能及的家務(wù)活等，要是等你們長(zhǎng)大以后才孝敬他們，可能他們已經(jīng)等不到了，他們每天都在辛苦地干活，為了讓我們有過(guò)上好生活，卻一點(diǎn)都不關(guān)心自己的身體，也舍不得買衣服穿，為了節(jié)約來(lái)給我們用，每天放學(xué)后都做好香噴噴的大米飯等著我們。
這時(shí)，我想：對(duì)的，每天爸爸媽媽都在辛苦的干活，爸爸媽媽每天都駝著背，弓著腰，不停地干活，此時(shí)，我的眼睛紅了，我想哭了，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩，讓他們過(guò)上好生活，而且也要從現(xiàn)在起做自己能做的事，如：做飯、洗碗、掃地，幫他們洗洗衣服，讓他們也輕松一些，因?yàn)樗麄兲哿耍蚁嘈盼乙欢軌蜃龅健?BR> 有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
開(kāi)始，是彭老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō)：“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著，他說(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說(shuō)：“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”!
確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇七
孩子對(duì)外界總是充滿了好奇，包括自己的身體器官。當(dāng)寶寶問(wèn)到自己身體的性器官時(shí)，爸爸媽媽可以告訴孩子，那是男孩子和女孩子的區(qū)別，當(dāng)然沒(méi)必要講得更多，這個(gè)回答會(huì)使ta滿足的。因?yàn)?，?dāng)孩子問(wèn)到這個(gè)，如果爸爸媽媽只是躲避，只會(huì)讓孩子更加好奇，或者從任何你想不到的地方去尋求答案。
“媽媽，我是哪里來(lái)的”
這種做法的結(jié)果，一是孩子會(huì)不信任父母，認(rèn)為父母欺騙自己。二是孩子會(huì)將這個(gè)疑問(wèn)存在心里，并且遇到有關(guān)這方面的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不向父母提起，稍大一些時(shí)，在這個(gè)問(wèn)題上，反過(guò)來(lái)對(duì)父母持欺騙態(tài)度。三是使得這方面問(wèn)題在孩子心目中顯得神秘，刺激了他的好奇心，更加著意去了解和探索，甚至自己去找書或與同伴去研究。當(dāng)然也可能導(dǎo)致他害怕接觸這類問(wèn)題，而使孩子將來(lái)的性生活不健全。
那么，遇到孩子問(wèn)這些問(wèn)題，爸爸媽媽究竟該如何解答呢？對(duì)于給孩子做性別教育，每一個(gè)人都會(huì)有不同的解答方式，完全不能強(qiáng)求一律。既然不能強(qiáng)求一律，到底怎樣回答才是最妙的呢？舉一個(gè)例子：“你看見(jiàn)這朵花了嗎？這個(gè)中間是媽媽，旁邊的是爸爸，爸爸把花粉授給了媽媽，就結(jié)了果子。人也是一樣的，你就是這個(gè)果子，你看，這個(gè)花媽媽肚子圓圓的，那就是它的孩子，你先是在媽媽肚子里，很小很小，媽媽吃了好東西，變成營(yíng)養(yǎng)給了你，你就長(zhǎng)大了，就從媽媽肚子里出來(lái)了，也就是現(xiàn)在的你了?！鳖愃七@樣的解答方法還有很多，但是無(wú)需敷衍、回避，更沒(méi)必要騙孩子，因?yàn)槟悴恍枰v的太細(xì)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇八
小學(xué)教育是一個(gè)菲律賓人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)幼兒主要從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使幼兒將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何放好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人接下去的品行決定如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常的慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不至于做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回來(lái)作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了斗志。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像之前老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直繼續(xù)保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都理論指導(dǎo)是基礎(chǔ)，無(wú)外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的戰(zhàn)績(jī)一直競(jìng)技狀態(tài)名列前茅。
下面我來(lái)在家里是怎樣輔導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的不外乎就是把學(xué)到的生字記住，就要慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多新字了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)幼兒今后的閱讀分析和作文幫助。還要多看課外書，剛開(kāi)始可以看一些拼音文字課外書，有助于拼音的不斷提高。還要多帶小孩出去看看大點(diǎn)自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽(tīng)到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上幼兒理解能力的提高和閱讀的增加，要自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書，讓幼兒在家多苦練，這樣可以增加幼兒的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)我研讀沒(méi)有特別的絕招。幼兒小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)反思小幼兒對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，幼兒遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的原理告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的試題輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的觀念去想，去理解。為了使教育符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出有出來(lái)，來(lái)練習(xí)她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和幼兒大大增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到幼兒她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的學(xué)童時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)輕松自如會(huì)更加飛速和輕松。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起尾段學(xué)起，午休在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，傍晚在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓幼兒把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)義等都能應(yīng)付自如。再早起讓幼兒在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英文成績(jī)肯定ok。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇九
教育是每個(gè)家庭必須面對(duì)的重要課題，而家長(zhǎng)則是孩子教育中最重要的角色之一。作為家庭的支柱，我們必須承擔(dān)起培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。這其中，感恩教育是一種非常重要的教育理念。通過(guò)感恩教育，我們可以培養(yǎng)孩子們從小懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，以及用真心回饋社會(huì)。在實(shí)踐感恩教育的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)感恩教育與示范是分不開(kāi)的。作為父母，我們必須以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)感恩的榜樣。當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪姓宫F(xiàn)出感激和感恩的態(tài)度，孩子們會(huì)不自覺(jué)地受到影響，并且模仿我們的行為。在我家，我經(jīng)常向孩子們表達(dá)我對(duì)他們的感謝和欣賞之情。無(wú)論是他們?yōu)榧彝プ龅男∈拢€是他們?cè)趯W(xué)校取得的成績(jī)，我都會(huì)不吝夸贊他們的努力和成就。通過(guò)這種積極的回應(yīng)，我激勵(lì)著孩子們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作，從而培養(yǎng)出他們的感恩之心。
其次，感恩教育需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，珍惜生活中的一切，尊重他人的勞動(dòng)成果以及認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作，都是表達(dá)感恩的方式之一。為了讓孩子學(xué)會(huì)責(zé)任，我們要教導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如整理房間，收拾書包等。我會(huì)給孩子們分擔(dān)家務(wù)，讓他們懂得家庭的辛勤付出，并且告訴他們，對(duì)家人的付出是一種感恩的表達(dá)。
此外，感恩教育還需要我們教會(huì)孩子關(guān)愛(ài)他人。在孩子過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們將禮物中的一部分捐給需要幫助的人。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們參加慈善活動(dòng)，讓他們親身感受將自己的力量奉獻(xiàn)給他人的快樂(lè)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們可以感受到真正的善良和溫暖，并學(xué)會(huì)將關(guān)懷與愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
最后，感恩教育需要我們激勵(lì)孩子們分享自己的喜悅和憂慮。作為家長(zhǎng)，我們要傾聽(tīng)孩子們的心聲，并且不斷給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子們玩得開(kāi)心時(shí)，我們要與他們一起分享他們的快樂(lè)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要給予他們幫助和支持。通過(guò)與孩子的溝通和分享，我們可以讓他們懂得，在困境中尋找希望和力量，從而培養(yǎng)孩子的感恩之心。
總之，感恩教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)感恩教育，我們可以引導(dǎo)孩子懂得珍惜生活、尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，培養(yǎng)孩子責(zé)任感，鼓勵(lì)他們分享自己的喜悅和憂慮。相信在持續(xù)的感恩教育中，我們的孩子將會(huì)成為一個(gè)真正懂得感恩，熱愛(ài)生活并且樂(lè)于回報(bào)社會(huì)的人。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十
隨著教育的改革，素質(zhì)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣，老師在上面教，學(xué)生在下面畫的場(chǎng)景，而是在課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感知、體會(huì)、想象、探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)在其中。讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。
美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)的和個(gè)人的審美觀念和理想；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺(jué)形象，作為人民之間交流審美信息的手段；是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課前的精心準(zhǔn)備，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在感知、意識(shí)、理解等方面有所進(jìn)步。低年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期，對(duì)學(xué)美術(shù)完全沒(méi)有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺(jué)性。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對(duì)學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段。
第一階段（1—2年級(jí)）：嘗試不同的工具教學(xué)，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞作品和對(duì)身邊事物的觀察，大膽的說(shuō)出自己的感受。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對(duì)主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示。
第二階段（3—4年級(jí)）：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過(guò)媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。采用造型游戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。
第三階段（5—6年級(jí)）：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)以及感受。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、課前的精心準(zhǔn)備。
美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡(jiǎn)單的教具準(zhǔn)備就可以了的。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識(shí)。熟悉講課的流程，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。
三、課堂的教學(xué)。
課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)，我在這方面下了很深的功夫。
1、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上，利用導(dǎo)入語(yǔ)（編故事、聽(tīng)歌曲、做游戲）等一系列的活動(dòng)，來(lái)引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束。做到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
在美術(shù)課上，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。在構(gòu)思過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4.讓學(xué)生勤學(xué)多練。
在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，起積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來(lái)施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣，繪畫的水平也會(huì)提高。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)方面。
在以前，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是，你畫的好，畫的漂亮等等一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想，這都是不錯(cuò)的。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品。因?yàn)槊總€(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來(lái)的，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。再者就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十一
所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出某種難題，讓幼兒通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)解決矛盾，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，談?dòng)變旱拇煺劢逃?。?duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是可行的。幼兒已有了一定的體力，也具備了一定的與人交往的能力，這就使幼兒有可能去面對(duì)一定的困難并依靠自己的努力去克服一些困難。而且，從小讓孩子經(jīng)歷一些挫折，受到一些磨練是很有必要的。人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難和挫折，孩子畢竟要長(zhǎng)大，將來(lái)必定要自己去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的一切，不能什么事情都包辦代替。要知道，幼兒遇到的困難和挫折大都是日常生活中的“小事”，絕大多數(shù)困難依靠孩子自己的努力是能夠克服的，因此我們應(yīng)該相信孩子的意志和能力。
對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育要依據(jù)其年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)。
首先，應(yīng)讓幼兒參加各種活動(dòng)，進(jìn)行身體的磨練。
目前，不少幼兒缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。其實(shí)，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會(huì)變得更加強(qiáng)大。適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康。如節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山、逛公園等都是很好的磨練身體的方法，能讓孩子從中體驗(yàn)到勞累，體驗(yàn)到艱辛，知道生活中只有有所付出，才會(huì)有所收獲。
第二，利用榜樣教育幼兒。
幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來(lái)教育孩子，樹(shù)立榜樣。另外，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹(shù)立榜樣，教育孩子勇于面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)之友《談?dòng)變旱拇煺劢逃贰?BR> 第三，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒。
經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的磨練過(guò)程。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過(guò)用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力，產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此，我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí)，要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。
在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過(guò)程中，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是幼兒通過(guò)努力可以克服的。同時(shí)，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)；過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。
2.在孩子遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵(lì)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對(duì)新的困難。
3.對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情境中的幼兒要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結(jié)所在等，防止孩子由此產(chǎn)生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng)。在必要時(shí)可幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過(guò)程就是不斷克服困難的過(guò)程。在平時(shí)則要善于觀察孩子的活動(dòng)，把握其發(fā)展趨勢(shì)，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應(yīng)及時(shí)給予具體幫助。
第四，要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)。
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十二
作為一名老師，愛(ài)優(yōu)秀生容易，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，也要看他能否長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現(xiàn)，更要看后進(jìn)生的表現(xiàn)。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生主持，班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的模式基礎(chǔ)上改進(jìn)一下，在全校示范一次特色家長(zhǎng)會(huì)。我思維反應(yīng)雖然不敏捷，但不喜歡循規(guī)蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng)新。一個(gè)溫馨的班級(jí)，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)建的，而是面向全體的。如果，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè)，那才是真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨的班集體。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái)，才能證明這個(gè)班級(jí)的力量，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)，我讓家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫得非常好，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來(lái)。他們做得都非常認(rèn)真，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦，為此他還特意花四元錢在外打印的?？梢?jiàn)，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話就像蚊子哼，聽(tīng)得讓人費(fèi)勁，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的，沒(méi)副正經(jīng)嚴(yán)肅樣，我擔(dān)心他家長(zhǎng)會(huì)這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆，想不想?yún)⒓?？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠(chéng)信，給他們這次鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
會(huì)前，我想想：還是讓他們?cè)囍v了一次。張本周一改平常油腔滑調(diào)，很嚴(yán)肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(zhǎng)會(huì)上，我一點(diǎn)也不擔(dān)心。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)行著。
我相信：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，他們?nèi)齻€(gè)內(nèi)心的自信又得到了提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的信任也更加深厚。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶?？梢?jiàn)眼睛的重要性有多大，但，隨著電腦、電視等高科技電子產(chǎn)品進(jìn)入家庭的過(guò)程，現(xiàn)在學(xué)生們的近視率正逐漸提高。也就是說(shuō)，大部分學(xué)生的心靈都蒙上了一層灰塵。
作為一名近視的學(xué)生，每天早上起床后，我看到的不再是明朗、清晰的世界，如果不佩戴鏡子我就像生活在迷霧中一樣。
在我近視之后關(guān)于是否要佩戴鏡子這個(gè)問(wèn)題很是糾結(jié)：帶鏡子害怕同學(xué)們叫我四眼妹，不戴又害怕看不清黑板。終于，我也成為了隔著玻璃看世界中的一員。
也許只有戴著眼鏡的`人才理解戴著眼鏡的人。其實(shí)，原來(lái)我也覺(jué)得沒(méi)什么，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)帶著鏡子很不方便遇到冷天，鏡子上就會(huì)上霜。而且，如果忘記帶鏡子，就什么都看不清了。
有人一定認(rèn)為我太小題大做了，長(zhǎng)大之后做一個(gè)手術(shù)摘掉鏡子不就好了嗎，其實(shí)哪里有這么簡(jiǎn)單。想要做這個(gè)手術(shù)，首先年齡是個(gè)問(wèn)題，你一定要年滿十八周歲才可以，恐怕我們還要等上好長(zhǎng)時(shí)間;其次，角膜也要達(dá)到一定的厚度;還有在檢查中如果你的眼睛有一項(xiàng)不符合要求，那么你就不能進(jìn)行手術(shù)。
通過(guò)我這個(gè)優(yōu)秀范例大家一定了解了視力對(duì)我們究竟有多重要。我總結(jié)出了以下幾個(gè)方法供大家借鑒：
1，看電視玩電腦一小時(shí)后給眼睛放個(gè)假;。
2，多食像胡蘿卜那樣可以保護(hù)眼睛的食物;。
3，多看一些綠色的東西，少在黑暗處看寫;。
4，如果你現(xiàn)在注意用眼衛(wèi)生。
近視了并不可怕，你可以定期到醫(yī)院檢查，根據(jù)需要調(diào)換鏡子。讓我們一起保護(hù)眼睛擁有一個(gè)明朗的未來(lái)吧!
所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩.
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十四
段一：介紹感恩教育的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
感恩教育是一種培養(yǎng)學(xué)生美德和情感的教育方式。在當(dāng)今社會(huì)，許多人越來(lái)越缺乏感恩之心。感恩教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人付出的感激之情，提升他們的責(zé)任感和人際關(guān)系技巧。在學(xué)校家長(zhǎng)合作下，感恩教育可以更好地培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。
學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生感恩教育的重要環(huán)境。學(xué)校提供了課程和活動(dòng)，家庭則是學(xué)生實(shí)踐感恩的地方。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀社區(qū)、幫助困難家庭等活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)讓學(xué)生感受到他人的付出和關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)則可以在日常生活中，教導(dǎo)孩子感謝他人的幫助，鼓勵(lì)孩子為他人做好事，并及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)校和家庭的合作，孩子們可以在學(xué)校中學(xué)到感恩的知識(shí)，回家后在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)踐，從而加深對(duì)感恩的理解。
感恩教育可以培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，讓他們更有愛(ài)心和同理心。通過(guò)感恩教育，孩子們能夠?qū)W會(huì)珍惜擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。感恩教育還能提高學(xué)生的人際關(guān)系技巧和合作能力，讓他們更好地融入社會(huì)。在感恩教育的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地處理人際關(guān)系，懂得感謝別人的幫助。同時(shí)，感恩教育也是一種積極健康的心態(tài)，可以減輕學(xué)生的負(fù)面情緒，增加對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心。
家長(zhǎng)在感恩教育中起著重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹(shù)立榜樣，讓他們從家庭中感受到愛(ài)和關(guān)懷。作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解他們的需求，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。家長(zhǎng)要教育孩子感恩他人的付出，鼓勵(lì)孩子為他人提供幫助。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成自己的感恩習(xí)慣，積極參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
段五：總結(jié)感恩教育的成果（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，感恩教育在孩子們中取得了顯著的成果。孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了珍惜擁有的一切，學(xué)會(huì)了感恩生活中的種種，形成了積極向上的心態(tài)。感恩教育使孩子們能夠更加自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，在未來(lái)的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)合作，加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)更多有感恩之心的下一代。
通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)合作，感恩教育能夠更加有效地培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)和情感。學(xué)校提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)則起到了引導(dǎo)和榜樣作用。感恩教育的實(shí)施對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。家長(zhǎng)在感恩教育中起著不可或缺的作用，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并為其樹(shù)立榜樣。通過(guò)共同努力，我們可以在孩子們中培養(yǎng)出更多有感恩之心的下一代。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們常常為了孩子能夠健康成長(zhǎng)而付出了很多努力。而我們所做的一切，也離不開(kāi)教育的力量。感恩教育家長(zhǎng)天職的同時(shí)，我們也深深體會(huì)到了許多人生的智慧與真諦。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們倍感幸福和驕傲，同時(shí)也體悟到了不少教育的真理。
首先，感恩教育讓我們明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。作為家長(zhǎng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，我們要耐心傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，了解他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，并幫助他們發(fā)展自我。我們要理解和尊重孩子，不用把他們變成我們的復(fù)制品，而是幫助他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
其次，感恩教育讓我們明白教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。有時(shí)候我們會(huì)期望孩子馬上就能達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，但孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。我們要耐心地陪伴他們，給予他們時(shí)間和空間去嘗試和犯錯(cuò)。我們要做好引導(dǎo)者的角色，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展出良好的習(xí)慣和品格。教育是一個(gè)耐心的過(guò)程，每一步都需要注入愛(ài)與關(guān)懷，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
再次，感恩教育讓我們明白，每個(gè)孩子都有自己的興趣和需求。我們要給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們能夠全面發(fā)展。有些孩子可能對(duì)某個(gè)學(xué)科或興趣特別感興趣，我們要鼓勵(lì)他們深入探索，并為他們提供更多的資源和支持。有些孩子可能對(duì)社交活動(dòng)更感興趣，我們要鼓勵(lì)他們參與團(tuán)隊(duì)合作和群體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng)，我們要做好發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的工作，幫助他們找到自己的發(fā)光點(diǎn)。
最后，感恩教育讓我們明白，家庭教育是最重要的。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了真正陪伴孩子的時(shí)刻。然而，孩子需要的并不是我們身上的物質(zhì)，而是我們對(duì)他們的陪伴和關(guān)懷。我們要抽出時(shí)間和孩子交流，了解他們的所思所想，共同度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。我們要成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者、朋友和支持者，在他們面臨挫折和困難的時(shí)候給予慰藉和鼓勵(lì)。
感恩教育家長(zhǎng)心得體會(huì)，是我們作為家長(zhǎng)一生的收獲和指引。它不僅讓我們更加深入理解和關(guān)懷孩子，還讓我們更加熱愛(ài)和珍惜家庭教育的時(shí)刻。通過(guò)不斷感恩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子都在成長(zhǎng)的路上變得更加美好。讓我們堅(jiān)持感恩教育，讓愛(ài)和關(guān)懷成為我們?cè)诮逃械淖毅?，為孩子們?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十六
我是幼兒園xxx的家長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。
孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò)，那我們做家長(zhǎng)的，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢問(wèn)他犯的錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤，告訴他是不能做的，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路，鼓勵(lì)他改正。而不是看見(jiàn)他犯錯(cuò)，就直接開(kāi)罵。這樣對(duì)他們是會(huì)造成傷害的，有些孩子膽小的話，可能會(huì)因?yàn)楹ε伦鳛榧议L(zhǎng)的打罵而改正，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯(cuò)后，一定要溫柔的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)改正他們犯的錯(cuò)。
第二，在家對(duì)孩子的教育就是要去培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，不能因?yàn)檫€太小，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了。
我們?cè)诩抑?，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己收拾，這不僅可以培養(yǎng)他做事的責(zé)任心，更能鍛煉他獨(dú)立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的幫助，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
第三，孩子在學(xué)校成績(jī)好，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子。
可以爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)去給他報(bào)興趣班，孩子的興趣要從小培養(yǎng)，這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報(bào)興趣班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)。
以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細(xì)心、耐心的，不對(duì)他使用暴力教育，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教導(dǎo)。
家長(zhǎng)的感恩教育心得體會(huì)篇十七
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的指導(dǎo)者和啟蒙者，他們的教育方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在多年的育兒實(shí)踐中，家長(zhǎng)們積累了許多教育心得和體會(huì)。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)行為和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止，言行一致，做到言傳身教。我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)讀書和培養(yǎng)自己的興趣時(shí)，我也會(huì)對(duì)閱讀和興趣產(chǎn)生興趣。我深刻體會(huì)到，要激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和興趣的熱情，首先要從自己做起。
其次，要傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)。在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，尊重他們的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的思維方式和興趣愛(ài)好。當(dāng)我們鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法時(shí)，我們可以建立起與孩子之間的良好溝通。這樣的溝通不僅有助于我們了解孩子的內(nèi)心世界，也有助于培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立思考能力。
再次，要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤和失敗，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待這些錯(cuò)誤和失敗，給予孩子正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該幫助孩子識(shí)別并分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)指導(dǎo)他們采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決問(wèn)題。如果我們給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，他們就會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)，并逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
此外，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)來(lái)提高自己的能力和水平。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，但不宜過(guò)度干預(yù)，以保證他們的自主性和創(chuàng)造性。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。關(guān)愛(ài)和關(guān)注是每個(gè)孩子的需求和權(quán)利，也是他們健康成長(zhǎng)的保障。我們要給予孩子關(guān)愛(ài)和關(guān)注，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，充分發(fā)展自己的潛力和個(gè)性。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方法。以上是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做到以身作則、傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗、給予孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有這樣，我們才能夠成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。