總結(jié)可以幫助我們回顧所取得的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方案。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，確保文章內(nèi)容的條理清晰。以下是一份范例總結(jié)，希望能為大家提供一些啟示和參考。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇一
前言：
第一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號(hào)，本學(xué)期里，我擔(dān)任初一（1）和（2）班的英語(yǔ)老師，作為一個(gè)剛出來工作的新老師，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)具體的回顧與總結(jié)：
一、快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師。初中生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。
1、有趣的小組活動(dòng)和游戲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說讀寫的方法，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學(xué)生的背書情況時(shí)，我會(huì)利用“音樂給力傳”這個(gè)游戲來隨機(jī)抽查學(xué)生背書，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。
2、拓展學(xué)習(xí)跨文化交際知識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化，學(xué)生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學(xué)生的國(guó)際視野。我在上課時(shí)會(huì)經(jīng)常給學(xué)生拓展一些西方國(guó)家的文化和習(xí)俗，例如西方國(guó)家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會(huì)利用課間和課后的5分鐘，給學(xué)生播放英文歌曲并教學(xué)生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的'背景知識(shí)和意義。
3、一張一弛，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)疲憊和厭倦英語(yǔ)，所以我向?qū)W生承諾每次考試若比上次有進(jìn)步，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)在下午的活動(dòng)課播放一部英文電影，若達(dá)不到目標(biāo)則取消當(dāng)周的電影播放，于是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭都比較高。平均下來，每個(gè)星期都會(huì)播放一部短電影給學(xué)生看，例如：功夫熊貓、火雞總動(dòng)員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡(jiǎn)單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地喜歡上英語(yǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣
好的習(xí)慣讓人受益一生。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。沒有預(yù)習(xí)、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的最嚴(yán)重的壞習(xí)慣，例如：部分學(xué)生課前沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學(xué)生上課過程中不習(xí)慣做筆記，課后也沒有及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固， 還有部分學(xué)生書寫非常潦草，習(xí)慣亂涂亂畫，嚴(yán)重影響老師批改作業(yè)和改卷。
1、預(yù)習(xí)：為了規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，我嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并安排科代表和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在上課前一天晚修時(shí)要檢查每個(gè)同學(xué)的課本和練習(xí)冊(cè)是否已經(jīng)預(yù)習(xí)，力求做到每個(gè)學(xué)生上課前都必須預(yù)習(xí)。
2、筆記：為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，我會(huì)不定時(shí)檢查學(xué)生的課本和筆記本，并要求學(xué)生在做摘抄作業(yè)時(shí)，把課堂上所講的筆記也要寫下來。
3、書寫：對(duì)于學(xué)生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語(yǔ)晚自修檢查并評(píng)分。一學(xué)期下來，學(xué)生在單詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和英語(yǔ)能力。
三、立足學(xué)生實(shí)際，充分備好每一節(jié)課
1、了解學(xué)情，充分備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學(xué)生的實(shí)際情況后，我每天都花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，我還設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，我還花時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實(shí)證明，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
七、存在問題與不足
1、學(xué)生方面：學(xué)生們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 而且存在拿錯(cuò)作業(yè)本寫作業(yè)，例如會(huì)拿錯(cuò)題本來聽寫單詞。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，顯得比較被動(dòng)和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教師方面：教學(xué)中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，未能有效地關(guān)注整體。
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語(yǔ)課程資源，開展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
總結(jié)：
總結(jié)過去，展望未來。在這一學(xué)期里，我收獲累累，在教學(xué)上既取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)還存在一定的不足。做最好的自己，學(xué)最好的榜樣。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì)更加愛我的學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)煛Ｗ鳛橐粋€(gè)新老師，我會(huì)繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己不斷成長(zhǎng)，讓自己的教學(xué)工作更加成熟。
總而言之，教學(xué)相長(zhǎng)，快樂同行。抓住每一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷努力和踏實(shí)地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，我自己也在不斷地進(jìn)步，享受教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇二
在這時(shí)光飛逝的一個(gè)學(xué)期，當(dāng)我還沒能夠去熟悉他，他就這樣逝去了，這個(gè)學(xué)期有歡樂，有憂愁，有寂寞，有迷茫。但這個(gè)學(xué)期給我更多的是讓我能從一個(gè)學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，讓我初步形成了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，使我得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)的教學(xué)工作，現(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極學(xué)習(xí)探索。
作為一名剛剛參加工作的學(xué)生的我來說，對(duì)于怎樣備課只限于在學(xué)校學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，但在老教師的幫助和指導(dǎo)下，我逐漸的學(xué)習(xí)到教案的寫作技巧，備課所需要注意的事項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該涉及到內(nèi)容等，都是我在學(xué)校里沒能學(xué)習(xí)到，在這里，我的新家，家庭里的每一份子都給我無私的幫助。我慢慢的成長(zhǎng)了，在此期間，我在上課之前，認(rèn)真的研讀教材，積極備課，在一次又一次的失敗中反思自己，反思自己的教學(xué)那里做得好，那里做得不好，在這樣的過程，讓我教育教學(xué)能力得到了一定程度的提高。
2、公開課剖析自己，聽課評(píng)課升華自己。
在每學(xué)期一次的公開中，剛剛初涉上公開課，我表現(xiàn)出非常高的熱情也感到無比的憂慮，因?yàn)檫@是我在這個(gè)學(xué)校里的第一次課，當(dāng)時(shí)的心里怪怪的，想上，但又擔(dān)心上不好，但最后在老教師的幫助指導(dǎo)下，還是上完了這節(jié)公開課，上課這節(jié)公開課后，教研室的老師給我提了很多好的建議也給我指出了存在的問題，這也是我自己的不能發(fā)現(xiàn)的，也是我身上迫切需要改進(jìn)完善的。
在這個(gè)學(xué)期我也去聽了很多老教師的課，也參加了評(píng)課的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我感受到的是他們的專業(yè)基本功扎實(shí)，課堂組織方面強(qiáng)等等的方面都需要我去學(xué)習(xí)借鑒同時(shí)也讓我受益匪淺，讓我在之后的教育教學(xué)工作中少走了很多彎路。
1、集體操練活動(dòng)。
在小學(xué)的教育教學(xué)中我認(rèn)為對(duì)于句子的操練必不可少，在我看過李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的訓(xùn)練課程，我發(fā)現(xiàn)他的句子操練法非常好，就萌生了讓學(xué)生進(jìn)行句型的操練，但鑒于本人所上的班級(jí)和學(xué)生人數(shù)較多，只能采取星期一至星期四每天下午放學(xué)后進(jìn)行集體的句子朗讀與背誦活動(dòng)，雖然在此活動(dòng)中出現(xiàn)了一下弊端和問題，但取得的效果也是明顯的，此活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，也加深了他們對(duì)于書本上句子的熟悉程度，從而提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
2、分組互助學(xué)習(xí)。
我教育教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不是不想學(xué)習(xí)，只是對(duì)于英語(yǔ)欠的帳較多，想學(xué)總是學(xué)不好，從而就形成了厭學(xué)的狀態(tài)。根據(jù)這種現(xiàn)象，我開展了分組互助學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我在每個(gè)班選4個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)分別帶4個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)這樣以此類推就把整個(gè)班級(jí)給帶活了，我把作業(yè)布置后，成績(jī)比較好的大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助所轄的四個(gè)小組長(zhǎng)一起完成作業(yè)，小組長(zhǎng)再幫組組員完成作業(yè)。通過這種學(xué)習(xí)的方式使一些想學(xué)但又學(xué)不好的同學(xué)提高了英語(yǔ)成績(jī)。這樣提高了英語(yǔ)教學(xué)的鞏固率。
1、參加班主任及教育技能的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
在本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷幫助下，我有幸參加了班主任及教育技能的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我在班主任工作及教育技能方面的能力得到了提高，對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的完成每一個(gè)模塊要求的內(nèi)容，還把自己認(rèn)為比較好的內(nèi)容用截屏、錄音等等的方式把它保存到電腦上，方便自己以后學(xué)習(xí)。
2、參加黔西南州小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年會(huì)。
在這個(gè)學(xué)期，我還有幸于20xx年11月到貞豐參加每年一次的黔西南州小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年會(huì)，在參加年會(huì)期間與全州各縣的同行一起交流，觀摩優(yōu)秀示范課等等活動(dòng)，通過本次年會(huì)，學(xué)習(xí)了他們的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也使自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法都得到了很到的提高。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我覺得作為一個(gè)新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，就必須付出更多的努力、更多的時(shí)間。我是這樣想的，更是這樣嚴(yán)格要求自己去做的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，勇于探索，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，為學(xué)校明天的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度開展各項(xiàng)工作，奉獻(xiàn)自己一生的光和熱！
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇三
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束，順利且圓滿地完成各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇四
我們英語(yǔ)學(xué)科組作為學(xué)校的基層組織，隨著學(xué)校校辦學(xué)水平的不斷提升，新課程改革的全面推進(jìn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我們組以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚(yáng)“精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍，科研興校，成績(jī)顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了如下工作：
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：英語(yǔ)組有一個(gè)過硬的教師隊(duì)伍，共有英語(yǔ)教師8人，其中，專業(yè)的英語(yǔ)教師有6人，占75%。高級(jí)講師1人，占17%，小學(xué)高級(jí)教師4人，占66%，一級(jí)教師1人，占17%。市級(jí)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語(yǔ)口語(yǔ)教師2人，包括1名外籍專職口語(yǔ)教師。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍培訓(xùn)。
學(xué)校十分關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校為特色學(xué)科教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，并加大了對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先滿足特色學(xué)科教師的培訓(xùn)，且培訓(xùn)效果顯著，目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊(duì)伍。
1、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1）疆外培訓(xùn)。70%的英語(yǔ)老師都參加了疆外的培訓(xùn)。
李小真老師在天津參加了整個(gè)一學(xué)期的英語(yǔ)國(guó)培，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，回來后能學(xué)以致用，明顯提高了自身教學(xué)水平，我們其他教師也從她那里學(xué)到了很多教學(xué)技能。周春華、張艷玲老師在北京大學(xué)參加了為期20天的全封閉式tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，通過與外教交流，提高了口語(yǔ)水平，學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還學(xué)到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學(xué)、青島即墨二十八中等地，學(xué)習(xí)了高校課堂的教學(xué)模式，為我校的五自教學(xué)模式的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語(yǔ)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了自身的教育理念。
1、請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)專家上課、講座，面對(duì)面指導(dǎo)課堂教學(xué)、培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都要請(qǐng)八一附小專家和昌吉州英語(yǔ)教研員來我校上示范課并親自指導(dǎo)上課。大大提高了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。
2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期初組織英語(yǔ)教師針對(duì)新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)并講解所學(xué)的的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，明確了教學(xué)思路。目前每位英語(yǔ)教師不但能熟練記憶本年段課程目標(biāo)，還能在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教育教學(xué)理念。
3、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。英語(yǔ)組全體成員通過網(wǎng)絡(luò)一年兩次，參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月時(shí)間之久。認(rèn)真聆聽專家講座，利用平臺(tái)與其他學(xué)校同行開展互動(dòng)交流。李小真老師還堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看《色拉英語(yǔ)動(dòng)畫故事》，收聽李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》，提高了自身口語(yǔ)水平，成為我校英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的教師。（四）大力倡導(dǎo)校外讀書、聽書活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動(dòng)。英語(yǔ)組以參加讀書匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī)，積極利用業(yè)余時(shí)間讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學(xué)方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學(xué)勇氣》《教師的課堂管理藝術(shù)》《孩子是這樣學(xué)習(xí)的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語(yǔ)言》《哈佛積極心理學(xué)筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師利用一切機(jī)會(huì)如如做家務(wù)、徒步、候車、乘車等機(jī)會(huì)聽書，如英文小說、英文詩(shī)、英文歌曲，英語(yǔ)雜志《瘋狂英語(yǔ)》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會(huì)方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國(guó)發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時(shí)代》《職場(chǎng)女人》等等，老師們?cè)谕讲?、做家?wù)、吃飯時(shí)，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語(yǔ)提高自身英語(yǔ)水平，通過聽各類小說達(dá)到觸類旁通的效果。
三月份，周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
五月份，周春華的一篇論文《點(diǎn)燃雙語(yǔ)班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情》榮獲自治區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、人民教育出版社論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十月份，張艷玲榮獲阜康市小學(xué)英語(yǔ)教師賽課一等獎(jiǎng)，一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十一月份，張艷玲昌吉州小學(xué)英語(yǔ)教師賽課三等獎(jiǎng)，素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，為種養(yǎng)場(chǎng)學(xué)校上了一節(jié)示范課，獲得好評(píng)。
十一月份，英語(yǔ)組與美術(shù)、音樂、母語(yǔ)共四大學(xué)科的老師組成一代表隊(duì)參加了學(xué)校組織的讀書匯報(bào)活動(dòng)，榮獲了第一名的好成績(jī)。
郭曉紅在烏魯木齊培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，在研修網(wǎng)國(guó)培中榮獲特別表現(xiàn)獎(jiǎng)。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國(guó)培中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評(píng)。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國(guó)培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復(fù)產(chǎn)生倦怠，研究涌動(dòng)激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
英語(yǔ)教研組以課堂教學(xué)為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動(dòng)，著力打造精品課堂。
英語(yǔ)組的每一位成員不僅堅(jiān)持把每天的常態(tài)課當(dāng)做研究課來上，而且每周的教研活動(dòng)也以開展課例研討活動(dòng)為主。每學(xué)期每人都要上課例研討課，反復(fù)磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學(xué)模式與原有的英語(yǔ)3p模式有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)五自模式在3p教學(xué)模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的課例研討活動(dòng)。這兩個(gè)多月中，每周的教研活動(dòng)都是圍繞她的課進(jìn)行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學(xué)期的專家進(jìn)校園活動(dòng)中，每位教師都充分利用專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)上課例研討課，得到專家的親自點(diǎn)評(píng)。每一位老師都得到了專家一對(duì)一的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)了教學(xué)方法。
1、英語(yǔ)組成員幾乎人人有課題，而且都有切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃，而且教研活動(dòng)全部都圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)開展研究活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際先后開展了《漢哈雙語(yǔ)班小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效研究》《小學(xué)生英語(yǔ)傾聽能力訓(xùn)練的策略研究》，《在小學(xué)英語(yǔ)中與外教合力創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設(shè)科研課題，獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項(xiàng)小課題的研究《小學(xué)生日常英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》，已進(jìn)入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報(bào)，獲得好評(píng)。
2、英語(yǔ)老師們充分利用學(xué)校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長(zhǎng)。
3、規(guī)范了本組課題研究活動(dòng)的管理，提高活動(dòng)效率，使每一位英語(yǔ)教師積極參與研究活動(dòng)。
4、本著人人參與的原則，每位英語(yǔ)教師輪流組織研究活動(dòng)，撰寫活動(dòng)方案，并做中心發(fā)言人，其余教師積極發(fā)言，并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動(dòng)研究，除了上好各自的常態(tài)課以外，還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動(dòng)，觀摩校外市級(jí)賽課七節(jié)，州級(jí)賽課十節(jié)。
6、每一位英語(yǔ)教師都養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣，以寫促思。每周寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思，每月都寫一篇教學(xué)隨筆。學(xué)期末，每人都能寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
今后我們英語(yǔ)組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土，不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學(xué)水平，另一方面提高英語(yǔ)組成員的科研能力。爭(zhēng)取申報(bào)的兩個(gè)小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學(xué)，每位教師上好常態(tài)課。學(xué)科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學(xué)模式為契機(jī)，繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3p教學(xué)模式中。
3、組內(nèi)開展扎實(shí)有效的集體備課、課例研討活動(dòng)。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使英語(yǔ)組的課堂教學(xué)百花齊放，各具特色。
4、繼續(xù)扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，以讀促反思，以讀促學(xué)，以讀提升理論水平，從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇五
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。
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英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇六
日光斜照，窗簾半掩，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上，十指點(diǎn)落，猶如一排雪浪花在噴吐，在翻飛。琴聲似水。
回顧在全程的5年，我深深體會(huì)到博士在教師培訓(xùn)時(shí)說過的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師，他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心，又具有教師的技能與方法，教練的目標(biāo)與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段?！?BR> 作為一名教師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很容易就會(huì)和你親近，和你一起互動(dòng)。
學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時(shí)也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會(huì)在小組課上讓她們表演，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。
用愛撫摸每一個(gè)孩子的心靈，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。
在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參加鋼琴考級(jí)和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級(jí)五級(jí)。這和平時(shí)的“精彈”是分不開的。對(duì)于學(xué)生參加考級(jí)和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽自己演奏，包括技術(shù)上的問題，都要以聽為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切——音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會(huì)去追求。
“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”
在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近，逐步認(rèn)識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂偉人有了更深的了解，對(duì)鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。
王鴻銘是個(gè)貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí)，我會(huì)告訴他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強(qiáng)大的沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂知識(shí)時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉?duì)音樂的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。
只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù)，我真得就滿足了。
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯鄣恼f：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時(shí)聽到這個(gè)理由時(shí)，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會(huì)滿足他的這個(gè)小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對(duì)于他而言，更多的是滿足和驕傲。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表?yè)P(yáng)了，得到了一塊糖！”
在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了?！傲至?，這里就要結(jié)束了，速度稍慢。快慢都要讓人在不知不覺中感覺到。不要做作。要流出來，靜靜地流出來?！?BR> 英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇七
一個(gè)學(xué)年過去了，時(shí)間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長(zhǎng)了很多，很多明智的，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。讓我們來談?wù)勥@些方面：
普通英語(yǔ)一直是我教學(xué)的重點(diǎn)。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個(gè)學(xué)期很幸運(yùn)能去竹園小學(xué)講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點(diǎn)在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本知識(shí)，教師還添加了很多課外知識(shí)。所以在這樣一個(gè)良性的積累，學(xué)生的知識(shí)就像一個(gè)雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著模仿四個(gè)教學(xué)。拼寫的詞，準(zhǔn)備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)前三個(gè)變化不是很敏感，但是對(duì)于學(xué)生來說重組的文本似乎有些多余，因?yàn)楣适乱环降奈谋痉矫鏇]有試過，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓(xùn)練。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個(gè)人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù) 不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
這個(gè)學(xué)期的課程計(jì)劃經(jīng)歷了大規(guī)模的變革，使他們更加詳細(xì)和更完美。因?yàn)樗羌w的智慧，所以每個(gè)教師和老師的想法都有自己獨(dú)特的，我想熟悉寫一個(gè)老師的想法，以反映這個(gè)課程計(jì)劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時(shí)補(bǔ)充第二課的準(zhǔn)備，讓它真的屬于我的課程計(jì)劃！適合我們的課程計(jì)劃！
考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶惰不！這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是緊張的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都計(jì)劃背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨(dú)立咨詢批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！
這個(gè)學(xué)期的知識(shí)慢慢變得困難，緊張也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在未來和過去緊張斗爭(zhēng) ，這是本書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在評(píng)論中，沒有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題，掌握關(guān)鍵字，掌握技能，少做更多。在評(píng)審會(huì)上，根據(jù)教學(xué)生的概念，繼續(xù)按照課堂情況制定相應(yīng)的評(píng)審計(jì)劃，重點(diǎn)審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的咨詢，會(huì)有更好的效果。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇八
剛一接手教這兩個(gè)班，我首先通讀教材，理解本學(xué)期教材中觸及的教材內(nèi)容，特別語(yǔ)法項(xiàng)目做到心中有數(shù)，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)停止學(xué)習(xí)，看哪些是學(xué)生必需控制的內(nèi)容，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容，然后依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采取適宜的教學(xué)辦法停止教學(xué)。
首先我參考分班時(shí)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)本人的學(xué)生做到心中有數(shù)，優(yōu)生有幾，差生有幾，然后分期分批的停止思想教育工作，特別英語(yǔ)成果不理想的要幫其剖析成果差的緣由，另外協(xié)助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，爭(zhēng)取在新學(xué)校新學(xué)期有新的打破。
本學(xué)期我所教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性一開端不是很高，而且他們最大的缺陷是不會(huì)聽講，而且還特別的懶，遇到動(dòng)腦的就要避而遠(yuǎn)之，所以我經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，采取了以下措施進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性：
1、課前鼓勵(lì)言語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
這屆學(xué)生上下課不分，教師進(jìn)教室與不進(jìn)教室沒有多大區(qū)別，強(qiáng)調(diào)好屢次課前要做好準(zhǔn)備，他們也是無動(dòng)于衷，我發(fā)現(xiàn)用課前的鼓勵(lì)言語(yǔ)不但在氣勢(shì)上給你鼓勵(lì)，而且提示學(xué)生這節(jié)課改上英語(yǔ)了。
2、課上的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)也能夠激起學(xué)生對(duì)話、答復(fù)問題的積極性。
課堂上基于學(xué)生聽講肉體不集中、不愛答復(fù)教師問題，更不主動(dòng)參與對(duì)話這一現(xiàn)狀，所以我對(duì)學(xué)生積極答復(fù)教師問題、還有主動(dòng)對(duì)話的，課上聽講認(rèn)真的學(xué)生給予鼓勵(lì)卡，并且綜合起來有獎(jiǎng)狀，還要與我校的學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)分離起來，經(jīng)過這一鼓勵(lì)，絕大局部學(xué)生積極參與，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味逐步高漲，學(xué)習(xí)成果也有了進(jìn)步。
3、課上的小組競(jìng)賽，同樣激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生分紅不同的組停止競(jìng)賽，學(xué)生的。集體觀念比擬強(qiáng)，都怕本人給本組拉后腿，因而各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)很積極，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
依據(jù)學(xué)校布置我校的教學(xué)活動(dòng)分三個(gè)階段完成，第一步就是全校的英語(yǔ)組成員集體備一節(jié)課，然后再布置一個(gè)教員講課，之后停止評(píng)課，最后把本人的聽課感受發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，我每次都有本人的獨(dú)到見解，而且遭到大家的認(rèn)可。
在每星期五我和本組教員經(jīng)過精心設(shè)計(jì)停止單元把關(guān)考試，然后對(duì)學(xué)生的成果停止剖析總結(jié)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生停止鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，收到了很好的效果，特別經(jīng)常在考試中得高分的學(xué)生在以后的課堂上停止經(jīng)歷引見，這種辦法愈加激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（六）依據(jù)學(xué)生聽力程度差的現(xiàn)狀初步總結(jié)了進(jìn)步學(xué)生的聽力程度的辦法與技巧，也初見效果。
以上是本人這一學(xué)期以來的點(diǎn)滴工作，缺乏之處難免，請(qǐng)各位同仁提出珍貴意見和倡議，以便我們共同開展共同進(jìn)步。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇九
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班和六（2）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，雖沒有驚人的成績(jī)，卻也轟轟烈烈地耕耘了一個(gè)學(xué)期。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從我們組制定的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)“六認(rèn)真”行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
我所任教的是六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando！”“english,icansay！”
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。半年來,我在學(xué)校開了一次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同時(shí)也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我一直不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
3、在說的方面。為鼓勵(lì)學(xué)生多說，我在教學(xué)新單詞或新句型時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生扮演“小老師”的角色，這既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，從“closeenglish”到“openenglish”過度。
4、在讀的方面。為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在我的早讀課之前，我特意安排部分口語(yǔ)和語(yǔ)感比較好的學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)踐證明，收效相當(dāng)不錯(cuò)。不幸的是很多像這樣的黃金時(shí)間經(jīng)常被其他的科任老師所占用。這需要我在某些環(huán)節(jié)上做出調(diào)整和改進(jìn)。
5、在寫的方面。我要求學(xué)生邊讀邊寫、邊寫邊背。在我所上的每一堂課上，我都安排有重點(diǎn)的詞匯或句型要求學(xué)生下去完成。大約有百分之十左右勤奮的學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練能較好的掌握所學(xué)的知識(shí)。大部分學(xué)生由于轉(zhuǎn)學(xué)、基礎(chǔ)差等方面的原因，一學(xué)期下來依舊猶如竹籃打水。
以上是我一學(xué)期的工作總結(jié)，我本人努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量也有了一定的提高。但由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能百尺竿頭更進(jìn)一步！
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十
緊張而又忙碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作，有喜有憂，有成績(jī)又有不足。
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了學(xué)校和教研室安排的工作和本科組的工作計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)了教師之間的合作，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順利開展。
本學(xué)期初，我們分析了全校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。本學(xué)期，我們召開了多次學(xué)科組成員會(huì)議，討論學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，安排學(xué)科組活動(dòng)內(nèi)容，讓每位專職教師都負(fù)責(zé)一至兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。
我校英語(yǔ)學(xué)科組以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)研究、反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深入探索科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，定期進(jìn)行聽寫和口語(yǔ)測(cè)試，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)科組堅(jiān)持每周一次活動(dòng)，形式有：教師們互相聽課、評(píng)課、反思；討論如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個(gè)學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課使英語(yǔ)教師能相互交流經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。在各項(xiàng)活動(dòng)中大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步理解英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式。
本學(xué)科組教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重加強(qiáng)素質(zhì)教育。
1、面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要。
3、通過語(yǔ)言實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。
4、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解，培養(yǎng)其愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)其國(guó)際意識(shí)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布成績(jī)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語(yǔ)教師基本采用手寫備課的方式進(jìn)行備課，并把教學(xué)研究與平時(shí)的教學(xué)工作結(jié)合起來，注重一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語(yǔ)學(xué)科組的教師每月都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個(gè)人博客。
總結(jié)一學(xué)期來我校英語(yǔ)學(xué)科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并突出教研重點(diǎn)，我們要進(jìn)一步活躍教研活動(dòng)的氣氛，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語(yǔ)的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任三、四、五,三個(gè)年級(jí)6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期我對(duì)于各年段的學(xué)生是采取“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)方法，事實(shí)上我自己覺得這種方法還是不錯(cuò)的，但是這后面的差生卻讓我很頭疼，我嘗試過許多的方法，卻不見好的效果，我反思許久，終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)教學(xué)真的應(yīng)該是師生之間的相互活動(dòng)，如果說只是老師一個(gè)人在那里努力，學(xué)生不認(rèn)真或不愿意學(xué)，那么老師所做的一切都是徒勞。
我認(rèn)為如何抓好這一些差生將成為我下一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，我認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，努力充實(shí)自己的不足。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
現(xiàn)在我也任教三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教授他們英語(yǔ)的時(shí)候一直很注重興趣的培養(yǎng)，盡量多的以有趣的教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我深切的明白“興趣是最好的老師”這句話的含義，只有不滅的`興趣才是他們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，才是他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的可能。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
教學(xué)效果十分理想。
相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。
還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。
無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，根據(jù)本鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念
開學(xué)初， 組織全鄉(xiāng)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)葛老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的“三標(biāo)準(zhǔn)、一要求”中的各項(xiàng)要求，，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模男┳龇ǚ?，哪些做法還不太合理，并通過大家的討論改正方法。
通過此次活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好的更新英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
二、以教帶研，以研促教
為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教研活動(dòng)，全鄉(xiāng)的每所小學(xué)都有一次開課的機(jī)會(huì)。
開課的這一天，所有英語(yǔ)教師都準(zhǔn)時(shí)參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。
上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課，共同探討如何上好英語(yǔ)課。
每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。
三：開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生興趣.
本學(xué)期組織了三、四、五、六年級(jí)學(xué)生開展英語(yǔ)朗讀及書寫競(jìng)賽，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，課前使用英語(yǔ)會(huì)話等活動(dòng)。
通過這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了語(yǔ)言技能，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四：注重增優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重，因此我們?nèi)w英語(yǔ)教師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時(shí)間，為后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差工作,做到把握教材和教學(xué)工作的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)補(bǔ)救，以便使所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學(xué)共同提高。
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，因此我們要不斷強(qiáng)化這個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
但我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷給予我們批評(píng)與指正，我們的英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十二
學(xué)期工作主要活動(dòng)、成果、不足及改進(jìn)措施。
1、繼續(xù)進(jìn)行“六環(huán)互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。課題組成員于2013年11月1日---11月2日到一中進(jìn)行校際教研。分別進(jìn)行了聽課，座談，兩個(gè)教研組交流等活動(dòng)，取得了很好的收效。課題組成員每人寫了10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的教案和10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的案例分析。
2.完成教研組內(nèi)公開課3節(jié)。
3、完成各備課組內(nèi)的聽課與評(píng)課。
4、新老高三教師一起研究高考，老師和老師完成了“2013年高考試題分析”和“2014年高考復(fù)習(xí)備考”的講座。其余老師全部寫了“交流稿”。
5、發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的傳統(tǒng)，杜曉玲老師和董淑均老師結(jié)成師徒，并組織完成了新教師董淑均的匯報(bào)課。
6、圓滿完成高一英語(yǔ)書法比賽，賽后及時(shí)邀請(qǐng)了其他年級(jí)的部分英語(yǔ)老師（趙向陽(yáng)、牟蘭、楊王婧）進(jìn)行評(píng)比，并及時(shí)將獲獎(jiǎng)作品制作成展板，在全校展示。
7、聽力訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范，全校統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)。時(shí)間：每天下午6：40---7：00.每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一聽力材料進(jìn)行練習(xí)，保證了每晚都有英語(yǔ)老師巡查聽力時(shí)段的紀(jì)律，并做好記錄，利用第二天的課間操時(shí)間通報(bào)前一晚的檢查情況，有批評(píng)，也有表?yè)P(yáng)。
8.英語(yǔ)老師都在英語(yǔ)早自習(xí)時(shí)段到班進(jìn)行早讀監(jiān)管與輔導(dǎo)。
9．進(jìn)一步完善了英語(yǔ)教研組的“校本教材”，“導(dǎo)學(xué)案”。并將各屆自己命制的考題進(jìn)行歸總整理。目前，高一年級(jí)備課組已在利用的考題進(jìn)行套題訓(xùn)練。
10.“英語(yǔ)教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”進(jìn)一步充實(shí)，內(nèi)容全面、豐富，瀏覽價(jià)值提升。
11、在高三組織了由老師主講的“高考聽力與口試備考策略”的講座。
12、高三備課組長(zhǎng)到宣威縣教育局，針對(duì)宣威縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了“敏特英語(yǔ)”教學(xué)情況與教學(xué)效果的介紹講座。很好地宣傳了我們學(xué)校。
13.老師參加了“昆明市2014年高考市統(tǒng)測(cè)”的試題命制。
14、組織學(xué)生參加“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十三
教育界人士常說：“我們培養(yǎng)的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險(xiǎn)品?！边@個(gè)比喻很形象地說明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會(huì)課上的事，與我們的英語(yǔ)課無關(guān)，其實(shí)這是一種誤解，德育教育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育教育。當(dāng)然，這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用，提高了他們的綜合素質(zhì)。
英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。
我們作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對(duì)呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育教育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時(shí)也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過程，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標(biāo)在改變我們的教學(xué)方式，同時(shí)也要求我們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn)，因此教師應(yīng)該結(jié)合本校、本班學(xué)生的具體實(shí)際及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，抓住時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)既能掌握綜合語(yǔ)言技能，又能提升道德情感。
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。
在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓學(xué)生了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，使學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺的行動(dòng)克服一些不良的行為。
的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。
學(xué)生的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配，而且還需要平時(shí)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。作為英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同的天賦和智慧，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能一味地以成績(jī)的好壞來判斷他們，真誠(chéng)接納、關(guān)愛、寬容每一位學(xué)生，真正做到互相尊重，互相關(guān)心，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，并把這種理解傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能深切地認(rèn)識(shí)到教師的用意，使學(xué)生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對(duì)他們的一番苦心，這樣學(xué)生在課堂上信心較足，學(xué)習(xí)興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)高為師，身正為范，教師的知識(shí)水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹立典范，以教師自身的高素質(zhì)去影響學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)過程的始終，抓住生活中的點(diǎn)滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币虼耍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步。
總之，教師應(yīng)該讓教學(xué)過程成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)，使知識(shí)的增長(zhǎng)過程同時(shí)也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲，在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十四
本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十五
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂上認(rèn)真上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面。
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。
五、抓好單元測(cè)試關(guān)。
各個(gè)單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。
六、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績(jī)不夠理想。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十六
本學(xué)期我還是擔(dān)任四、五、六三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，只有三四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而已，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重，尤其是四年級(jí)這個(gè)班級(jí)。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫認(rèn)真工整的、聽寫滿分的等這些同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽(yáng)”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時(shí)就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品，這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用“知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
還有，學(xué)生背寫英語(yǔ)這方面需加強(qiáng)監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃，這也是一個(gè)有待解決的問題。
不管怎么說，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十七
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
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英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十八
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)《》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇一
前言：
第一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號(hào)，本學(xué)期里，我擔(dān)任初一（1）和（2）班的英語(yǔ)老師，作為一個(gè)剛出來工作的新老師，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)具體的回顧與總結(jié)：
一、快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師。初中生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。
1、有趣的小組活動(dòng)和游戲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說讀寫的方法，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學(xué)生的背書情況時(shí)，我會(huì)利用“音樂給力傳”這個(gè)游戲來隨機(jī)抽查學(xué)生背書，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。
2、拓展學(xué)習(xí)跨文化交際知識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化，學(xué)生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學(xué)生的國(guó)際視野。我在上課時(shí)會(huì)經(jīng)常給學(xué)生拓展一些西方國(guó)家的文化和習(xí)俗，例如西方國(guó)家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會(huì)利用課間和課后的5分鐘，給學(xué)生播放英文歌曲并教學(xué)生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的'背景知識(shí)和意義。
3、一張一弛，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)疲憊和厭倦英語(yǔ)，所以我向?qū)W生承諾每次考試若比上次有進(jìn)步，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)在下午的活動(dòng)課播放一部英文電影，若達(dá)不到目標(biāo)則取消當(dāng)周的電影播放，于是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭都比較高。平均下來，每個(gè)星期都會(huì)播放一部短電影給學(xué)生看，例如：功夫熊貓、火雞總動(dòng)員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡(jiǎn)單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地喜歡上英語(yǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣
好的習(xí)慣讓人受益一生。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。沒有預(yù)習(xí)、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的最嚴(yán)重的壞習(xí)慣，例如：部分學(xué)生課前沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學(xué)生上課過程中不習(xí)慣做筆記，課后也沒有及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固， 還有部分學(xué)生書寫非常潦草，習(xí)慣亂涂亂畫，嚴(yán)重影響老師批改作業(yè)和改卷。
1、預(yù)習(xí)：為了規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，我嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并安排科代表和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在上課前一天晚修時(shí)要檢查每個(gè)同學(xué)的課本和練習(xí)冊(cè)是否已經(jīng)預(yù)習(xí)，力求做到每個(gè)學(xué)生上課前都必須預(yù)習(xí)。
2、筆記：為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，我會(huì)不定時(shí)檢查學(xué)生的課本和筆記本，并要求學(xué)生在做摘抄作業(yè)時(shí)，把課堂上所講的筆記也要寫下來。
3、書寫：對(duì)于學(xué)生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語(yǔ)晚自修檢查并評(píng)分。一學(xué)期下來，學(xué)生在單詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和英語(yǔ)能力。
三、立足學(xué)生實(shí)際，充分備好每一節(jié)課
1、了解學(xué)情，充分備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學(xué)生的實(shí)際情況后，我每天都花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，我還設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，我還花時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實(shí)證明，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
七、存在問題與不足
1、學(xué)生方面：學(xué)生們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 而且存在拿錯(cuò)作業(yè)本寫作業(yè)，例如會(huì)拿錯(cuò)題本來聽寫單詞。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，顯得比較被動(dòng)和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教師方面：教學(xué)中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，未能有效地關(guān)注整體。
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語(yǔ)課程資源，開展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
總結(jié)：
總結(jié)過去，展望未來。在這一學(xué)期里，我收獲累累，在教學(xué)上既取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)還存在一定的不足。做最好的自己，學(xué)最好的榜樣。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì)更加愛我的學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)煛Ｗ鳛橐粋€(gè)新老師，我會(huì)繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己不斷成長(zhǎng)，讓自己的教學(xué)工作更加成熟。
總而言之，教學(xué)相長(zhǎng)，快樂同行。抓住每一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷努力和踏實(shí)地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，我自己也在不斷地進(jìn)步，享受教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇二
在這時(shí)光飛逝的一個(gè)學(xué)期，當(dāng)我還沒能夠去熟悉他，他就這樣逝去了，這個(gè)學(xué)期有歡樂，有憂愁，有寂寞，有迷茫。但這個(gè)學(xué)期給我更多的是讓我能從一個(gè)學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，讓我初步形成了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，使我得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)的教學(xué)工作，現(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極學(xué)習(xí)探索。
作為一名剛剛參加工作的學(xué)生的我來說，對(duì)于怎樣備課只限于在學(xué)校學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，但在老教師的幫助和指導(dǎo)下，我逐漸的學(xué)習(xí)到教案的寫作技巧，備課所需要注意的事項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該涉及到內(nèi)容等，都是我在學(xué)校里沒能學(xué)習(xí)到，在這里，我的新家，家庭里的每一份子都給我無私的幫助。我慢慢的成長(zhǎng)了，在此期間，我在上課之前，認(rèn)真的研讀教材，積極備課，在一次又一次的失敗中反思自己，反思自己的教學(xué)那里做得好，那里做得不好，在這樣的過程，讓我教育教學(xué)能力得到了一定程度的提高。
2、公開課剖析自己，聽課評(píng)課升華自己。
在每學(xué)期一次的公開中，剛剛初涉上公開課，我表現(xiàn)出非常高的熱情也感到無比的憂慮，因?yàn)檫@是我在這個(gè)學(xué)校里的第一次課，當(dāng)時(shí)的心里怪怪的，想上，但又擔(dān)心上不好，但最后在老教師的幫助指導(dǎo)下，還是上完了這節(jié)公開課，上課這節(jié)公開課后，教研室的老師給我提了很多好的建議也給我指出了存在的問題，這也是我自己的不能發(fā)現(xiàn)的，也是我身上迫切需要改進(jìn)完善的。
在這個(gè)學(xué)期我也去聽了很多老教師的課，也參加了評(píng)課的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我感受到的是他們的專業(yè)基本功扎實(shí)，課堂組織方面強(qiáng)等等的方面都需要我去學(xué)習(xí)借鑒同時(shí)也讓我受益匪淺，讓我在之后的教育教學(xué)工作中少走了很多彎路。
1、集體操練活動(dòng)。
在小學(xué)的教育教學(xué)中我認(rèn)為對(duì)于句子的操練必不可少，在我看過李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的訓(xùn)練課程，我發(fā)現(xiàn)他的句子操練法非常好，就萌生了讓學(xué)生進(jìn)行句型的操練，但鑒于本人所上的班級(jí)和學(xué)生人數(shù)較多，只能采取星期一至星期四每天下午放學(xué)后進(jìn)行集體的句子朗讀與背誦活動(dòng)，雖然在此活動(dòng)中出現(xiàn)了一下弊端和問題，但取得的效果也是明顯的，此活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，也加深了他們對(duì)于書本上句子的熟悉程度，從而提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
2、分組互助學(xué)習(xí)。
我教育教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不是不想學(xué)習(xí)，只是對(duì)于英語(yǔ)欠的帳較多，想學(xué)總是學(xué)不好，從而就形成了厭學(xué)的狀態(tài)。根據(jù)這種現(xiàn)象，我開展了分組互助學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我在每個(gè)班選4個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)分別帶4個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)這樣以此類推就把整個(gè)班級(jí)給帶活了，我把作業(yè)布置后，成績(jī)比較好的大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助所轄的四個(gè)小組長(zhǎng)一起完成作業(yè)，小組長(zhǎng)再幫組組員完成作業(yè)。通過這種學(xué)習(xí)的方式使一些想學(xué)但又學(xué)不好的同學(xué)提高了英語(yǔ)成績(jī)。這樣提高了英語(yǔ)教學(xué)的鞏固率。
1、參加班主任及教育技能的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
在本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷幫助下，我有幸參加了班主任及教育技能的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我在班主任工作及教育技能方面的能力得到了提高，對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的完成每一個(gè)模塊要求的內(nèi)容，還把自己認(rèn)為比較好的內(nèi)容用截屏、錄音等等的方式把它保存到電腦上，方便自己以后學(xué)習(xí)。
2、參加黔西南州小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年會(huì)。
在這個(gè)學(xué)期，我還有幸于20xx年11月到貞豐參加每年一次的黔西南州小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年會(huì)，在參加年會(huì)期間與全州各縣的同行一起交流，觀摩優(yōu)秀示范課等等活動(dòng)，通過本次年會(huì)，學(xué)習(xí)了他們的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也使自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法都得到了很到的提高。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我覺得作為一個(gè)新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，就必須付出更多的努力、更多的時(shí)間。我是這樣想的，更是這樣嚴(yán)格要求自己去做的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，勇于探索，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，為學(xué)校明天的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度開展各項(xiàng)工作，奉獻(xiàn)自己一生的光和熱！
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇三
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束，順利且圓滿地完成各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇四
我們英語(yǔ)學(xué)科組作為學(xué)校的基層組織，隨著學(xué)校校辦學(xué)水平的不斷提升，新課程改革的全面推進(jìn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我們組以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚(yáng)“精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍，科研興校，成績(jī)顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了如下工作：
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：英語(yǔ)組有一個(gè)過硬的教師隊(duì)伍，共有英語(yǔ)教師8人，其中，專業(yè)的英語(yǔ)教師有6人，占75%。高級(jí)講師1人，占17%，小學(xué)高級(jí)教師4人，占66%，一級(jí)教師1人，占17%。市級(jí)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語(yǔ)口語(yǔ)教師2人，包括1名外籍專職口語(yǔ)教師。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍培訓(xùn)。
學(xué)校十分關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校為特色學(xué)科教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，并加大了對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先滿足特色學(xué)科教師的培訓(xùn)，且培訓(xùn)效果顯著，目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊(duì)伍。
1、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1）疆外培訓(xùn)。70%的英語(yǔ)老師都參加了疆外的培訓(xùn)。
李小真老師在天津參加了整個(gè)一學(xué)期的英語(yǔ)國(guó)培，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，回來后能學(xué)以致用，明顯提高了自身教學(xué)水平，我們其他教師也從她那里學(xué)到了很多教學(xué)技能。周春華、張艷玲老師在北京大學(xué)參加了為期20天的全封閉式tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，通過與外教交流，提高了口語(yǔ)水平，學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還學(xué)到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學(xué)、青島即墨二十八中等地，學(xué)習(xí)了高校課堂的教學(xué)模式，為我校的五自教學(xué)模式的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語(yǔ)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了自身的教育理念。
1、請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)專家上課、講座，面對(duì)面指導(dǎo)課堂教學(xué)、培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都要請(qǐng)八一附小專家和昌吉州英語(yǔ)教研員來我校上示范課并親自指導(dǎo)上課。大大提高了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。
2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期初組織英語(yǔ)教師針對(duì)新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)并講解所學(xué)的的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，明確了教學(xué)思路。目前每位英語(yǔ)教師不但能熟練記憶本年段課程目標(biāo)，還能在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教育教學(xué)理念。
3、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。英語(yǔ)組全體成員通過網(wǎng)絡(luò)一年兩次，參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月時(shí)間之久。認(rèn)真聆聽專家講座，利用平臺(tái)與其他學(xué)校同行開展互動(dòng)交流。李小真老師還堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看《色拉英語(yǔ)動(dòng)畫故事》，收聽李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》，提高了自身口語(yǔ)水平，成為我校英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的教師。（四）大力倡導(dǎo)校外讀書、聽書活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動(dòng)。英語(yǔ)組以參加讀書匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī)，積極利用業(yè)余時(shí)間讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學(xué)方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學(xué)勇氣》《教師的課堂管理藝術(shù)》《孩子是這樣學(xué)習(xí)的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語(yǔ)言》《哈佛積極心理學(xué)筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師利用一切機(jī)會(huì)如如做家務(wù)、徒步、候車、乘車等機(jī)會(huì)聽書，如英文小說、英文詩(shī)、英文歌曲，英語(yǔ)雜志《瘋狂英語(yǔ)》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會(huì)方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國(guó)發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時(shí)代》《職場(chǎng)女人》等等，老師們?cè)谕讲?、做家?wù)、吃飯時(shí)，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語(yǔ)提高自身英語(yǔ)水平，通過聽各類小說達(dá)到觸類旁通的效果。
三月份，周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
五月份，周春華的一篇論文《點(diǎn)燃雙語(yǔ)班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情》榮獲自治區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、人民教育出版社論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十月份，張艷玲榮獲阜康市小學(xué)英語(yǔ)教師賽課一等獎(jiǎng)，一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十一月份，張艷玲昌吉州小學(xué)英語(yǔ)教師賽課三等獎(jiǎng)，素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，為種養(yǎng)場(chǎng)學(xué)校上了一節(jié)示范課，獲得好評(píng)。
十一月份，英語(yǔ)組與美術(shù)、音樂、母語(yǔ)共四大學(xué)科的老師組成一代表隊(duì)參加了學(xué)校組織的讀書匯報(bào)活動(dòng)，榮獲了第一名的好成績(jī)。
郭曉紅在烏魯木齊培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，在研修網(wǎng)國(guó)培中榮獲特別表現(xiàn)獎(jiǎng)。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國(guó)培中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評(píng)。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國(guó)培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復(fù)產(chǎn)生倦怠，研究涌動(dòng)激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
英語(yǔ)教研組以課堂教學(xué)為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動(dòng)，著力打造精品課堂。
英語(yǔ)組的每一位成員不僅堅(jiān)持把每天的常態(tài)課當(dāng)做研究課來上，而且每周的教研活動(dòng)也以開展課例研討活動(dòng)為主。每學(xué)期每人都要上課例研討課，反復(fù)磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學(xué)模式與原有的英語(yǔ)3p模式有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)五自模式在3p教學(xué)模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的課例研討活動(dòng)。這兩個(gè)多月中，每周的教研活動(dòng)都是圍繞她的課進(jìn)行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學(xué)期的專家進(jìn)校園活動(dòng)中，每位教師都充分利用專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)上課例研討課，得到專家的親自點(diǎn)評(píng)。每一位老師都得到了專家一對(duì)一的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)了教學(xué)方法。
1、英語(yǔ)組成員幾乎人人有課題，而且都有切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃，而且教研活動(dòng)全部都圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)開展研究活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際先后開展了《漢哈雙語(yǔ)班小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效研究》《小學(xué)生英語(yǔ)傾聽能力訓(xùn)練的策略研究》，《在小學(xué)英語(yǔ)中與外教合力創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設(shè)科研課題，獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項(xiàng)小課題的研究《小學(xué)生日常英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》，已進(jìn)入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報(bào)，獲得好評(píng)。
2、英語(yǔ)老師們充分利用學(xué)校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長(zhǎng)。
3、規(guī)范了本組課題研究活動(dòng)的管理，提高活動(dòng)效率，使每一位英語(yǔ)教師積極參與研究活動(dòng)。
4、本著人人參與的原則，每位英語(yǔ)教師輪流組織研究活動(dòng)，撰寫活動(dòng)方案，并做中心發(fā)言人，其余教師積極發(fā)言，并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動(dòng)研究，除了上好各自的常態(tài)課以外，還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動(dòng)，觀摩校外市級(jí)賽課七節(jié)，州級(jí)賽課十節(jié)。
6、每一位英語(yǔ)教師都養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣，以寫促思。每周寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思，每月都寫一篇教學(xué)隨筆。學(xué)期末，每人都能寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
今后我們英語(yǔ)組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土，不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學(xué)水平，另一方面提高英語(yǔ)組成員的科研能力。爭(zhēng)取申報(bào)的兩個(gè)小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學(xué)，每位教師上好常態(tài)課。學(xué)科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學(xué)模式為契機(jī)，繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3p教學(xué)模式中。
3、組內(nèi)開展扎實(shí)有效的集體備課、課例研討活動(dòng)。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使英語(yǔ)組的課堂教學(xué)百花齊放，各具特色。
4、繼續(xù)扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，以讀促反思，以讀促學(xué)，以讀提升理論水平，從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇五
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。
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英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇六
日光斜照，窗簾半掩，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上，十指點(diǎn)落，猶如一排雪浪花在噴吐，在翻飛。琴聲似水。
回顧在全程的5年，我深深體會(huì)到博士在教師培訓(xùn)時(shí)說過的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師，他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心，又具有教師的技能與方法，教練的目標(biāo)與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段?！?BR> 作為一名教師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很容易就會(huì)和你親近，和你一起互動(dòng)。
學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時(shí)也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會(huì)在小組課上讓她們表演，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。
用愛撫摸每一個(gè)孩子的心靈，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。
在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參加鋼琴考級(jí)和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級(jí)五級(jí)。這和平時(shí)的“精彈”是分不開的。對(duì)于學(xué)生參加考級(jí)和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽自己演奏，包括技術(shù)上的問題，都要以聽為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切——音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會(huì)去追求。
“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”
在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近，逐步認(rèn)識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂偉人有了更深的了解，對(duì)鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。
王鴻銘是個(gè)貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí)，我會(huì)告訴他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強(qiáng)大的沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂知識(shí)時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉?duì)音樂的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。
只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù)，我真得就滿足了。
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯鄣恼f：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時(shí)聽到這個(gè)理由時(shí)，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會(huì)滿足他的這個(gè)小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對(duì)于他而言，更多的是滿足和驕傲。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表?yè)P(yáng)了，得到了一塊糖！”
在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了?！傲至?，這里就要結(jié)束了，速度稍慢。快慢都要讓人在不知不覺中感覺到。不要做作。要流出來，靜靜地流出來?！?BR> 英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇七
一個(gè)學(xué)年過去了，時(shí)間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長(zhǎng)了很多，很多明智的，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。讓我們來談?wù)勥@些方面：
普通英語(yǔ)一直是我教學(xué)的重點(diǎn)。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個(gè)學(xué)期很幸運(yùn)能去竹園小學(xué)講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點(diǎn)在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本知識(shí)，教師還添加了很多課外知識(shí)。所以在這樣一個(gè)良性的積累，學(xué)生的知識(shí)就像一個(gè)雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著模仿四個(gè)教學(xué)。拼寫的詞，準(zhǔn)備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)前三個(gè)變化不是很敏感，但是對(duì)于學(xué)生來說重組的文本似乎有些多余，因?yàn)楣适乱环降奈谋痉矫鏇]有試過，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓(xùn)練。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個(gè)人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù) 不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
這個(gè)學(xué)期的課程計(jì)劃經(jīng)歷了大規(guī)模的變革，使他們更加詳細(xì)和更完美。因?yàn)樗羌w的智慧，所以每個(gè)教師和老師的想法都有自己獨(dú)特的，我想熟悉寫一個(gè)老師的想法，以反映這個(gè)課程計(jì)劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時(shí)補(bǔ)充第二課的準(zhǔn)備，讓它真的屬于我的課程計(jì)劃！適合我們的課程計(jì)劃！
考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶惰不！這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是緊張的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都計(jì)劃背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨(dú)立咨詢批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！
這個(gè)學(xué)期的知識(shí)慢慢變得困難，緊張也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在未來和過去緊張斗爭(zhēng) ，這是本書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在評(píng)論中，沒有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題，掌握關(guān)鍵字，掌握技能，少做更多。在評(píng)審會(huì)上，根據(jù)教學(xué)生的概念，繼續(xù)按照課堂情況制定相應(yīng)的評(píng)審計(jì)劃，重點(diǎn)審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的咨詢，會(huì)有更好的效果。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇八
剛一接手教這兩個(gè)班，我首先通讀教材，理解本學(xué)期教材中觸及的教材內(nèi)容，特別語(yǔ)法項(xiàng)目做到心中有數(shù)，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)停止學(xué)習(xí)，看哪些是學(xué)生必需控制的內(nèi)容，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容，然后依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采取適宜的教學(xué)辦法停止教學(xué)。
首先我參考分班時(shí)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)本人的學(xué)生做到心中有數(shù)，優(yōu)生有幾，差生有幾，然后分期分批的停止思想教育工作，特別英語(yǔ)成果不理想的要幫其剖析成果差的緣由，另外協(xié)助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，爭(zhēng)取在新學(xué)校新學(xué)期有新的打破。
本學(xué)期我所教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性一開端不是很高，而且他們最大的缺陷是不會(huì)聽講，而且還特別的懶，遇到動(dòng)腦的就要避而遠(yuǎn)之，所以我經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，采取了以下措施進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性：
1、課前鼓勵(lì)言語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
這屆學(xué)生上下課不分，教師進(jìn)教室與不進(jìn)教室沒有多大區(qū)別，強(qiáng)調(diào)好屢次課前要做好準(zhǔn)備，他們也是無動(dòng)于衷，我發(fā)現(xiàn)用課前的鼓勵(lì)言語(yǔ)不但在氣勢(shì)上給你鼓勵(lì)，而且提示學(xué)生這節(jié)課改上英語(yǔ)了。
2、課上的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)也能夠激起學(xué)生對(duì)話、答復(fù)問題的積極性。
課堂上基于學(xué)生聽講肉體不集中、不愛答復(fù)教師問題，更不主動(dòng)參與對(duì)話這一現(xiàn)狀，所以我對(duì)學(xué)生積極答復(fù)教師問題、還有主動(dòng)對(duì)話的，課上聽講認(rèn)真的學(xué)生給予鼓勵(lì)卡，并且綜合起來有獎(jiǎng)狀，還要與我校的學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)分離起來，經(jīng)過這一鼓勵(lì)，絕大局部學(xué)生積極參與，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味逐步高漲，學(xué)習(xí)成果也有了進(jìn)步。
3、課上的小組競(jìng)賽，同樣激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生分紅不同的組停止競(jìng)賽，學(xué)生的。集體觀念比擬強(qiáng)，都怕本人給本組拉后腿，因而各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)很積極，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
依據(jù)學(xué)校布置我校的教學(xué)活動(dòng)分三個(gè)階段完成，第一步就是全校的英語(yǔ)組成員集體備一節(jié)課，然后再布置一個(gè)教員講課，之后停止評(píng)課，最后把本人的聽課感受發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，我每次都有本人的獨(dú)到見解，而且遭到大家的認(rèn)可。
在每星期五我和本組教員經(jīng)過精心設(shè)計(jì)停止單元把關(guān)考試，然后對(duì)學(xué)生的成果停止剖析總結(jié)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生停止鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，收到了很好的效果，特別經(jīng)常在考試中得高分的學(xué)生在以后的課堂上停止經(jīng)歷引見，這種辦法愈加激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（六）依據(jù)學(xué)生聽力程度差的現(xiàn)狀初步總結(jié)了進(jìn)步學(xué)生的聽力程度的辦法與技巧，也初見效果。
以上是本人這一學(xué)期以來的點(diǎn)滴工作，缺乏之處難免，請(qǐng)各位同仁提出珍貴意見和倡議，以便我們共同開展共同進(jìn)步。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇九
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班和六（2）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，雖沒有驚人的成績(jī)，卻也轟轟烈烈地耕耘了一個(gè)學(xué)期。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從我們組制定的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)“六認(rèn)真”行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
我所任教的是六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando！”“english,icansay！”
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。半年來,我在學(xué)校開了一次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同時(shí)也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我一直不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
3、在說的方面。為鼓勵(lì)學(xué)生多說，我在教學(xué)新單詞或新句型時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生扮演“小老師”的角色，這既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，從“closeenglish”到“openenglish”過度。
4、在讀的方面。為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在我的早讀課之前，我特意安排部分口語(yǔ)和語(yǔ)感比較好的學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)踐證明，收效相當(dāng)不錯(cuò)。不幸的是很多像這樣的黃金時(shí)間經(jīng)常被其他的科任老師所占用。這需要我在某些環(huán)節(jié)上做出調(diào)整和改進(jìn)。
5、在寫的方面。我要求學(xué)生邊讀邊寫、邊寫邊背。在我所上的每一堂課上，我都安排有重點(diǎn)的詞匯或句型要求學(xué)生下去完成。大約有百分之十左右勤奮的學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練能較好的掌握所學(xué)的知識(shí)。大部分學(xué)生由于轉(zhuǎn)學(xué)、基礎(chǔ)差等方面的原因，一學(xué)期下來依舊猶如竹籃打水。
以上是我一學(xué)期的工作總結(jié)，我本人努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量也有了一定的提高。但由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能百尺竿頭更進(jìn)一步！
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十
緊張而又忙碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作，有喜有憂，有成績(jī)又有不足。
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了學(xué)校和教研室安排的工作和本科組的工作計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)了教師之間的合作，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順利開展。
本學(xué)期初，我們分析了全校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。本學(xué)期，我們召開了多次學(xué)科組成員會(huì)議，討論學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，安排學(xué)科組活動(dòng)內(nèi)容，讓每位專職教師都負(fù)責(zé)一至兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。
我校英語(yǔ)學(xué)科組以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)研究、反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深入探索科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，定期進(jìn)行聽寫和口語(yǔ)測(cè)試，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)科組堅(jiān)持每周一次活動(dòng)，形式有：教師們互相聽課、評(píng)課、反思；討論如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個(gè)學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課使英語(yǔ)教師能相互交流經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。在各項(xiàng)活動(dòng)中大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步理解英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式。
本學(xué)科組教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重加強(qiáng)素質(zhì)教育。
1、面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要。
3、通過語(yǔ)言實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。
4、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解，培養(yǎng)其愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)其國(guó)際意識(shí)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布成績(jī)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語(yǔ)教師基本采用手寫備課的方式進(jìn)行備課，并把教學(xué)研究與平時(shí)的教學(xué)工作結(jié)合起來，注重一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語(yǔ)學(xué)科組的教師每月都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個(gè)人博客。
總結(jié)一學(xué)期來我校英語(yǔ)學(xué)科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并突出教研重點(diǎn)，我們要進(jìn)一步活躍教研活動(dòng)的氣氛，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語(yǔ)的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任三、四、五,三個(gè)年級(jí)6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期我對(duì)于各年段的學(xué)生是采取“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)方法，事實(shí)上我自己覺得這種方法還是不錯(cuò)的，但是這后面的差生卻讓我很頭疼，我嘗試過許多的方法，卻不見好的效果，我反思許久，終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)教學(xué)真的應(yīng)該是師生之間的相互活動(dòng)，如果說只是老師一個(gè)人在那里努力，學(xué)生不認(rèn)真或不愿意學(xué)，那么老師所做的一切都是徒勞。
我認(rèn)為如何抓好這一些差生將成為我下一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，我認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，努力充實(shí)自己的不足。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
現(xiàn)在我也任教三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教授他們英語(yǔ)的時(shí)候一直很注重興趣的培養(yǎng)，盡量多的以有趣的教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我深切的明白“興趣是最好的老師”這句話的含義，只有不滅的`興趣才是他們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，才是他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的可能。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
教學(xué)效果十分理想。
相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。
還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。
無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，根據(jù)本鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念
開學(xué)初， 組織全鄉(xiāng)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)葛老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的“三標(biāo)準(zhǔn)、一要求”中的各項(xiàng)要求，，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模男┳龇ǚ?，哪些做法還不太合理，并通過大家的討論改正方法。
通過此次活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好的更新英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
二、以教帶研，以研促教
為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教研活動(dòng)，全鄉(xiāng)的每所小學(xué)都有一次開課的機(jī)會(huì)。
開課的這一天，所有英語(yǔ)教師都準(zhǔn)時(shí)參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。
上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課，共同探討如何上好英語(yǔ)課。
每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。
三：開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生興趣.
本學(xué)期組織了三、四、五、六年級(jí)學(xué)生開展英語(yǔ)朗讀及書寫競(jìng)賽，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，課前使用英語(yǔ)會(huì)話等活動(dòng)。
通過這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了語(yǔ)言技能，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四：注重增優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重，因此我們?nèi)w英語(yǔ)教師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時(shí)間，為后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差工作,做到把握教材和教學(xué)工作的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)補(bǔ)救，以便使所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學(xué)共同提高。
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，因此我們要不斷強(qiáng)化這個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
但我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷給予我們批評(píng)與指正，我們的英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十二
學(xué)期工作主要活動(dòng)、成果、不足及改進(jìn)措施。
1、繼續(xù)進(jìn)行“六環(huán)互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。課題組成員于2013年11月1日---11月2日到一中進(jìn)行校際教研。分別進(jìn)行了聽課，座談，兩個(gè)教研組交流等活動(dòng)，取得了很好的收效。課題組成員每人寫了10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的教案和10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的案例分析。
2.完成教研組內(nèi)公開課3節(jié)。
3、完成各備課組內(nèi)的聽課與評(píng)課。
4、新老高三教師一起研究高考，老師和老師完成了“2013年高考試題分析”和“2014年高考復(fù)習(xí)備考”的講座。其余老師全部寫了“交流稿”。
5、發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的傳統(tǒng)，杜曉玲老師和董淑均老師結(jié)成師徒，并組織完成了新教師董淑均的匯報(bào)課。
6、圓滿完成高一英語(yǔ)書法比賽，賽后及時(shí)邀請(qǐng)了其他年級(jí)的部分英語(yǔ)老師（趙向陽(yáng)、牟蘭、楊王婧）進(jìn)行評(píng)比，并及時(shí)將獲獎(jiǎng)作品制作成展板，在全校展示。
7、聽力訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范，全校統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)。時(shí)間：每天下午6：40---7：00.每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一聽力材料進(jìn)行練習(xí)，保證了每晚都有英語(yǔ)老師巡查聽力時(shí)段的紀(jì)律，并做好記錄，利用第二天的課間操時(shí)間通報(bào)前一晚的檢查情況，有批評(píng)，也有表?yè)P(yáng)。
8.英語(yǔ)老師都在英語(yǔ)早自習(xí)時(shí)段到班進(jìn)行早讀監(jiān)管與輔導(dǎo)。
9．進(jìn)一步完善了英語(yǔ)教研組的“校本教材”，“導(dǎo)學(xué)案”。并將各屆自己命制的考題進(jìn)行歸總整理。目前，高一年級(jí)備課組已在利用的考題進(jìn)行套題訓(xùn)練。
10.“英語(yǔ)教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”進(jìn)一步充實(shí)，內(nèi)容全面、豐富，瀏覽價(jià)值提升。
11、在高三組織了由老師主講的“高考聽力與口試備考策略”的講座。
12、高三備課組長(zhǎng)到宣威縣教育局，針對(duì)宣威縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了“敏特英語(yǔ)”教學(xué)情況與教學(xué)效果的介紹講座。很好地宣傳了我們學(xué)校。
13.老師參加了“昆明市2014年高考市統(tǒng)測(cè)”的試題命制。
14、組織學(xué)生參加“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十三
教育界人士常說：“我們培養(yǎng)的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險(xiǎn)品?！边@個(gè)比喻很形象地說明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會(huì)課上的事，與我們的英語(yǔ)課無關(guān)，其實(shí)這是一種誤解，德育教育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育教育。當(dāng)然，這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用，提高了他們的綜合素質(zhì)。
英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。
我們作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對(duì)呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育教育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時(shí)也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過程，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標(biāo)在改變我們的教學(xué)方式，同時(shí)也要求我們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn)，因此教師應(yīng)該結(jié)合本校、本班學(xué)生的具體實(shí)際及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，抓住時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)既能掌握綜合語(yǔ)言技能，又能提升道德情感。
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。
在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓學(xué)生了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，使學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺的行動(dòng)克服一些不良的行為。
的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。
學(xué)生的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配，而且還需要平時(shí)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。作為英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同的天賦和智慧，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能一味地以成績(jī)的好壞來判斷他們，真誠(chéng)接納、關(guān)愛、寬容每一位學(xué)生，真正做到互相尊重，互相關(guān)心，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，并把這種理解傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能深切地認(rèn)識(shí)到教師的用意，使學(xué)生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對(duì)他們的一番苦心，這樣學(xué)生在課堂上信心較足，學(xué)習(xí)興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)高為師，身正為范，教師的知識(shí)水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹立典范，以教師自身的高素質(zhì)去影響學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)過程的始終，抓住生活中的點(diǎn)滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币虼耍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步。
總之，教師應(yīng)該讓教學(xué)過程成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)，使知識(shí)的增長(zhǎng)過程同時(shí)也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲，在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十四
本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十五
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂上認(rèn)真上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面。
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。
五、抓好單元測(cè)試關(guān)。
各個(gè)單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。
六、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績(jī)不夠理想。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十六
本學(xué)期我還是擔(dān)任四、五、六三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，只有三四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而已，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重，尤其是四年級(jí)這個(gè)班級(jí)。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫認(rèn)真工整的、聽寫滿分的等這些同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽(yáng)”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時(shí)就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品，這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用“知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
還有，學(xué)生背寫英語(yǔ)這方面需加強(qiáng)監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃，這也是一個(gè)有待解決的問題。
不管怎么說，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十七
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
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英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)參考篇十八
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)《》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。