通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方向和措施?？偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說明問題。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硭伎己挽`感。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇一
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教學(xué)工作能力的一種教育實(shí)踐活動,也是師范生向教師過渡的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在就寫下你的實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
匆匆的兩個月在手指間簡便地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我應(yīng)對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的教師的寶貴意見每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每一天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情景，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個主題班會。經(jīng)過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識，在知識中收獲歡樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自我在中學(xué)時的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自我有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自我是不是做一名人民教師，我都會記得在自我大學(xué)的時候以往有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自我夢想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握。
六周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時光安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流，并在很短時光內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)教師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方應(yīng)對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定。
一、教學(xué)方面。
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣教師的課，及時進(jìn)行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與教師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。
記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自我的特長尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進(jìn)行自我的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之后於教師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員，或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，透過主題班會，提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好!
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇二
從20___年9月14日來到佛山___中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作。
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生;。
___中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、讓學(xué)生自主管理班級;。
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍;。
一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇三
從20___年9月14日來到廣州___中學(xué)，到如今近三個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課學(xué)習(xí)不到什么，實(shí)踐才是重點(diǎn)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時提到的問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識起關(guān)鍵性作用。在老師的悉心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇四
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一段重要經(jīng)歷。通過實(shí)踐活動，我們有機(jī)會親身體驗教學(xué)的酸甜苦辣，對教育的本質(zhì)有更深入的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，也反思了自己的不足之處。以下是我對中學(xué)教育實(shí)習(xí)的心得體會。
第二段：實(shí)踐中的收獲。
在實(shí)習(xí)的過程中，我收獲很多。首先，我學(xué)會了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流。每個學(xué)生都有自己的個性和特點(diǎn)，只有運(yùn)用合適的方式與他們進(jìn)行互動，才能引發(fā)他們的興趣與激情。其次，我了解到教育并不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過組織實(shí)踐活動和讓學(xué)生主動參與解決問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心得到了顯著提高。此外，在實(shí)習(xí)的過程中，我也學(xué)會了如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問題，促進(jìn)和諧的班級氛圍。
第三段：困難和挑戰(zhàn)。
雖然實(shí)習(xí)帶給我很多收獲，但也有許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有很大的不足。我意識到，一個良好的班級管理對于教師來說至關(guān)重要，但我缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗和技巧，導(dǎo)致在控制課堂紀(jì)律方面存在困難。其次，由于學(xué)生的個性差異和背景不同，調(diào)動他們的積極性和參與性也是一個難題。有時候，我很難讓每個學(xué)生都專心聽講，并擔(dān)心一些學(xué)生落后于其他人。此外，即使我準(zhǔn)備充分并精心設(shè)計授課內(nèi)容，但仍會遇到學(xué)生興趣不高或沒有參與的情況，這讓我感到挫敗。
第四段：反思和成長。
通過實(shí)習(xí)，我對自己的不足有了更深刻的認(rèn)識，并積極主動地采取措施加以改善。首先，我加強(qiáng)了自己的班級管理能力。通過請教老師和同事的經(jīng)驗，我學(xué)會了利用積極的獎勵和懲罰機(jī)制來激勵學(xué)生，提高課堂紀(jì)律。其次，我從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷嘗試各種教學(xué)方法來調(diào)動他們的興趣和主動性。我注重與學(xué)生之間的交流和互動，更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時給予鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
第五段：對中學(xué)教育的未來展望。
通過中學(xué)教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對中學(xué)教育的未來有了更深入的理解和展望。我相信，隨著教育理念的不斷更新和教育方式的不斷創(chuàng)新，中學(xué)教育將逐漸朝著個性化培養(yǎng)的方向發(fā)展。教師將更加注重挖掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。同時，中學(xué)教育也將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識和團(tuán)隊合作精神。我希望能夠成為一個具有創(chuàng)新意識和積極進(jìn)取精神的中學(xué)教育者，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是我寶貴的經(jīng)歷，通過實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過反思和努力改進(jìn)，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的中學(xué)教育者。也希望中學(xué)教育能夠持續(xù)進(jìn)步，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇五
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生成長的重要一步。通過實(shí)習(xí)，我有機(jī)會親身體驗教育現(xiàn)場，充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。在這次實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。在這其中，我獲得了很多寶貴的教育經(jīng)驗，也對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在實(shí)習(xí)開始前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和教案，詳細(xì)考慮了每一堂課的教學(xué)過程和目標(biāo)。這使我更加自信地進(jìn)入教室，面對學(xué)生。準(zhǔn)備工作使我有了更清晰的思路，也更好地應(yīng)對了意想不到的情況。實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備不僅可以提高自己的教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)自信心，更好地與學(xué)生互動。
第三段：與學(xué)生的互動與成長。
在實(shí)習(xí)過程中，我與學(xué)生們建立起了良好的互動關(guān)系。我不僅是他們的指導(dǎo)教師，也成為了他們的朋友。這種師生之間的互動關(guān)系是實(shí)習(xí)中最美好的收獲之一。通過互動，我能更好地了解學(xué)生，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。而學(xué)生們的積極反饋也讓我對自己的教學(xué)充滿信心。同時，與學(xué)生們的互動也使我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，不斷提高自己的教育能力。
第四段：面對挑戰(zhàn)與成長。
在實(shí)習(xí)過程中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，比如控制課堂紀(jì)律、解答學(xué)生問題等。然而，通過不斷努力和經(jīng)驗的積累，我逐漸學(xué)會了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)?？刂普n堂紀(jì)律需要我嚴(yán)格要求自己，贏得學(xué)生的尊重和信任。解答問題則需要我不斷充實(shí)自己的知識儲備。這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識和技能，也更加深入地了解了教育事業(yè)的奧妙。實(shí)習(xí)中的收獲和成長不僅有助于我將來的教育工作，也讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。同時，我也意識到自己還有很多需要提高的地方，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這次實(shí)習(xí)中，我深深地體會到了教育工作的責(zé)任和意義，我將牢記自己的初心，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是一次重要的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過充分準(zhǔn)備、良好的師生互動、面對挑戰(zhàn)的堅持和反思總結(jié)，我在實(shí)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)對我個人的成長和將來從事教育工作的規(guī)劃都有著重要的意義。通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅信自己適合從事教育事業(yè)，并愿意為此奮斗終生。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇六
從20___年9月14日來到廣州___中學(xué)，到如今近三個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課學(xué)習(xí)不到什么，實(shí)踐才是重點(diǎn)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時提到的問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識起關(guān)鍵性作用。在老師的悉心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇七
為期兩個半月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想起剛來實(shí)習(xí)的第一天，面對新的環(huán)境，陌生的學(xué)生，還有每天的早起，覺得很累，挑戰(zhàn)很大。但是經(jīng)過兩個月的相處，我們與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生們都有了深厚的感情，感到不舍。
對于我們免費(fèi)師范生來說，實(shí)習(xí)是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷。在校三年的理論知識儲備，在這一刻就將由我們在講臺上傳授給學(xué)生們。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識通過有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們，這些都是我們在實(shí)習(xí)階段需要不斷學(xué)習(xí)鍛煉的。很慶幸，回顧這兩個多月的實(shí)習(xí)生涯，我收獲頗多。在第一個月，我的主要任務(wù)便是到指導(dǎo)老師的課堂上聽課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，對重難點(diǎn)的把握，學(xué)習(xí)老師在每個校教學(xué)細(xì)節(jié)上的處理方法。
我的指導(dǎo)老師也是一位很負(fù)責(zé)的老師，每次講完課都會和我交流，給我提出一些寶貴的意見。在最初的階段除了聽課，我的另個任務(wù)便是批改作業(yè)。對于每一次的作業(yè)講評，我都非常認(rèn)真，因為這是我站上講臺上之前的鍛煉。每次我都會先花大量的時間看一遍課本，熟悉知識點(diǎn)，然后認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè)，對于學(xué)生們錯的比較多的題目，在每次的習(xí)題課講解時，會先用時間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，將學(xué)生們帶出他們的理解誤區(qū)。所以每一次的習(xí)題課對于我來說也是一次知識的檢驗。
在實(shí)習(xí)的第二個月，我正式登上講臺。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導(dǎo)老師，老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見。對重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)過程的調(diào)整以及ppt制作需簡潔等等都是我需要注意的問題。有了這些充分的準(zhǔn)備，我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開朗，課堂上和學(xué)生的互動也比較多，整個課堂不會死氣沉沉。同時我的學(xué)生們也很支持我，在課堂上會和我有比較多的眼神交流，也給了我極大地信心。但同時也存在很多不足，由于自身知識的局限，在為同學(xué)舉例說明時語言顯得很生硬，例子也不是很恰當(dāng)。同時作為老師不能僅僅滿足把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，我也應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要充分調(diào)動他們的主觀能動性，使他們快樂的學(xué)習(xí)。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步，同時得到了指導(dǎo)老師的表揚(yáng)。經(jīng)過這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時間就可以準(zhǔn)備好的。我們要查閱大量的書籍，可以把知識點(diǎn)爛熟于心，設(shè)計教學(xué)過程的沒一個細(xì)節(jié)等等一系列的準(zhǔn)備工作都是必不可少的。
班主任工作也是極其重要的。在實(shí)習(xí)期間，我與班上的xx個學(xué)生用心交流?；叵氘?dāng)時我在第一次自我介紹時所說的，作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我最大的目的就是分享大家的快樂，解決大家在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。我希望與他們真誠的交流，也希望在實(shí)習(xí)期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀(jì)與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小，有什么心事更愿意對我訴說。后來我召開了一次班委會，和班上的x個班委一起商討大家的學(xué)習(xí)生活問題。
我很高興班委們都告訴我他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，包括他們對于目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，對于每個任課老師的看法，以及對于將來的規(guī)劃等等。后來我親自到每個學(xué)生宿舍走訪了一遍，大致了解了他們的生活情況，課余活動等等。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重?；仡欉^去兩個多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我要感謝我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，是你兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，寬廣的知識面，同時我們也需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。兩個月的實(shí)習(xí)，有付出也有收獲，更多的是一種綜合能力的提高，在實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗將是我受益終身的財富。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇八
近期，我有幸參與了一次為期兩個月的中學(xué)教育實(shí)習(xí)活動。在這段時間里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。在下面的文章中，我將分享我在中學(xué)教育實(shí)習(xí)中的心得體會。
首先，教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要。當(dāng)我開始在中學(xué)實(shí)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情并不高，大部分時候只是在應(yīng)付考試。因此，當(dāng)我準(zhǔn)備我的課時時，我盡力選擇那些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并且將課堂與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。比如，在教授一堂關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課時中，我邀請了一位當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者來介紹他的工作經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生們從小事做起，關(guān)注身邊的環(huán)境問題。通過緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。
其次，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于不同的教學(xué)方法有不同的接受程度和反應(yīng)。有些學(xué)生喜歡通過聽講座和閱讀來獲得知識，而其他一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。在閱讀課時中，我采用了小組合作閱讀的方式，鼓勵學(xué)生們互相討論并分享自己的理解；在實(shí)踐課時中，我利用參觀學(xué)校附近的科技創(chuàng)新中心來讓學(xué)生們親身體驗科學(xué)知識。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力并且對長時間的聽講缺乏耐性。因此，在我的課堂中，我努力將時間合理分配并設(shè)計一些短期目標(biāo)，以提高學(xué)生的參與度和專注度。比如，在一節(jié)關(guān)于詩歌鑒賞的課時中，我讓學(xué)生們先通過小組合作進(jìn)行初步的分析，然后在課堂上展示他們的觀點(diǎn)。通過這種方式，我保證了每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，并且每個任務(wù)都有明確的目標(biāo)和時間限制，從而提高了課堂的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)中，我始終堅持及時給予學(xué)生針對性的反饋和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生們完成一次小考試或者展示課堂作業(yè)時，我會針對他們的表現(xiàn)給予具體的建議和肯定，并鼓勵他們在下一次機(jī)會中做更好。通過持續(xù)的反饋和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動力都有了明顯的提升，并且他們的學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的改觀。
通過這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。我明白了教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為中學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇九
蘭州城市學(xué)院化環(huán)院092班鄭高平20___年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實(shí)習(xí)期間我主要做了如下工作：
(一)專業(yè)教學(xué)工作：
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課，雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下41雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，語速不由加快，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足：緊張，語速太快，同時他也給予我很大的鼓勵，肯定了我的教學(xué)思路清晰，準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心倍增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實(shí)踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流，我感悟到：
1、自身對教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)??這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念，讓我受益不淺。
2、就算是很簡單的內(nèi)容，都要進(jìn)行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興趣，都要花上幾倍的時間來備課。
們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)不能固守課本，也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說，傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比較沉悶的，因此需要輸入新鮮血液，多結(jié)合學(xué)生實(shí)際，還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、重視學(xué)生在教學(xué)中的作用，發(fā)揮學(xué)生積極性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和學(xué)生漸漸熟識之后，學(xué)生積極主動地配合我的教學(xué)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研。另外，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷：
1、個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，時間把握做得不夠好。
2、課堂上關(guān)注學(xué)生這方面做得還不夠。
3、語言表達(dá)和運(yùn)用還有待改善。
4、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十
時光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個星期的見習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。
還記得剛來一中的時候，大家激動和緊張的樣子，言語間充滿了對未來實(shí)習(xí)生活的擔(dān)心?？涩F(xiàn)在，我們已經(jīng)通過這一個星期的見習(xí)，初步了解了__一中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及所教班級的基本情況，熟悉并適應(yīng)著新的生活。這段見習(xí)時間，重要而且充實(shí)，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見習(xí)期間，我主要完成了以下工作：
一、聽課。
聽課，是我們實(shí)習(xí)生見習(xí)期間最重要的內(nèi)容。在見習(xí)的一周里，我總共聽取了十節(jié)課。其中，有我的指導(dǎo)老師__老師上的習(xí)題課，實(shí)驗課和新課;有高一化學(xué)組資深老教師譚老師的實(shí)驗課以及其他高一化學(xué)老師的課;也有實(shí)習(xí)隊友們上的課。通過認(rèn)真的聽課以及仔細(xì)地做筆記，我不僅能學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，并且能通過對比，發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補(bǔ)己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實(shí)習(xí)階段內(nèi)，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。
二、上課。
在原來的計劃中，我并沒有準(zhǔn)備在見習(xí)階段上課?？捎媱澸s不上變化，我們沒有預(yù)計到國慶期間有這么多老師要結(jié)婚，更沒有預(yù)計到我的指導(dǎo)老師身懷六甲。為了給老師們分擔(dān)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我們毅然執(zhí)起了教鞭。見習(xí)階段，我上了兩節(jié)習(xí)題課和三節(jié)實(shí)驗課。如果要我給自己打個分，我想我會給60分。第一節(jié)習(xí)題課因為是在自己班里上，且準(zhǔn)備地比較充分，在這之前聽了指導(dǎo)老師的習(xí)題課，所以上的還行，雖然有難免的緊張，但我自己還是比較滿意的。而第一節(jié)實(shí)驗課，卻是最糟糕的。同樣，我之前去聽了三節(jié)實(shí)驗課，感覺已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可學(xué)生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感艱難。好在后面通過總結(jié)，將其他班的實(shí)驗課順利地完成了。通過真實(shí)地站在講臺上課，讓我初步體驗到了當(dāng)一名老師的感覺，不僅是緊張、艱難，還有那種成就感。相信以后的時間里，我會有更多的機(jī)會站上講臺，進(jìn)一步地鍛煉和展示自己。
三、班主任工作。
我所帶的'班級是高一《30》班，這個班在班主任佘老師的管理下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)向上。讓我印象較深的是，這個班有自己的口號，在上課和其他的一些場合，大家經(jīng)常一起大聲喊出來，給自己也給班級鼓勁。在這段時間里，我有意識地讓自己慢慢地融入這個集體。每天無論是早上、中午還是晚上，我都會在學(xué)生上課之前到達(dá)課室，與學(xué)生進(jìn)行交談或者幫他們解決學(xué)習(xí)上的問題;積極地參加班上的集體活動，比如升旗、班級籃球比賽等。在班主任的指導(dǎo)下，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會課《從零開始，從現(xiàn)在開始》。班會課上，我生動地給學(xué)生們介紹了廣州的一些大學(xué)，然后給他們樹立了上大學(xué)的信心，并且給他們提供了一些我以前的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，我讓他們知道，無論現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，只要他們在今后的三年能夠努力學(xué)習(xí)，就能考上理想的大學(xué)。這節(jié)班會課的整體效果非常理想，學(xué)生積極配合并且都認(rèn)真聽講，不少同學(xué)在周記上表達(dá)了自己的感悟。通過這次班會，進(jìn)一步加深了我和學(xué)生之間的相互了解，增強(qiáng)了我在學(xué)生中的形象。
當(dāng)然，通過這周的見習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在今后的實(shí)習(xí)階段里，我將會把精力重點(diǎn)地放在備課和講課中，積極地協(xié)助班主任管理班級，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和了解，通過不停地努力和學(xué)習(xí)，讓自己向著一名合格的中學(xué)老師邁進(jìn)。
希望在實(shí)習(xí)結(jié)束后，能給學(xué)校、給學(xué)生、更是給自己，提交一份滿意的答卷。
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月17日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，考慮到初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，她是一個很盡職的老師。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當(dāng)自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。
通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出現(xiàn)在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求初三的學(xué)生要在6:45回到班級晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7:00，初三14班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進(jìn)行自己的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，楊老師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來個大清潔，并買來了潔廁精，也是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生，這樣才能動員全班同學(xué)一起搞衛(wèi)生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員，或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。
教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。
因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
作為化學(xué)老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊@是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的實(shí)習(xí)已接近尾聲了!回想起剛來到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但是伙伴們的幫助，老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，讓我很快就適應(yīng)了這里的生活。
再次回到高中的生活，扮演著與以往不同的角色?——老師，也有著不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業(yè)，是最無私的職業(yè)，希望傾其所學(xué)為學(xué)生服務(wù)。每次聽到學(xué)生們對你說：“老師好!”感覺做再多也是值得的!
在這個過程中，我經(jīng)歷了很多也參與了很多。
學(xué)校的化學(xué)學(xué)科參加了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學(xué)相聚正定一中，各個學(xué)校的高一年級的化學(xué)教師就《化學(xué)反應(yīng)的速率》這一節(jié)進(jìn)行切磋和交流，在這個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學(xué)思維，不同授課方式，不同的精彩，給我們在今后的教學(xué)中提供了很多的思路。
欒城中學(xué)本學(xué)期的期中考試，我也因為是一名老師參與了監(jiān)考工作。提前到達(dá)考場，數(shù)好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接著就逐個檢查學(xué)生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的孩子們，看著他們就想起了我的高中時光。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監(jiān)考老師該多好，那么輕松!
現(xiàn)在的我確實(shí)成為那個輕松的角色，但是余下的時間里每一分都是那么漫長，那時的我又多么渴望自己是臺下做題的學(xué)生。人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什么那么如我們所愿，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當(dāng)我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過后，會發(fā)現(xiàn)我們一直所憧憬的未必是我們最終想要的!
如果你一開始的選擇就是適合自己的，那么你是幸運(yùn)的;但如果我們做出的選擇最終并不是我們想要的，也要為自己的決定負(fù)責(zé)。人不能總是做著自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收獲的知識和經(jīng)驗也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于前者。
作為實(shí)習(xí)生的我，第一次經(jīng)歷這樣的“家長會”——不是學(xué)生，而是以一個老師的身份參加。但是在辦公室等待時的我卻比學(xué)生時的我還要緊張。盡管知道不需要我上臺發(fā)言，也不會和家長進(jìn)行交流(因為我?guī)У氖俏目瓢嗟幕瘜W(xué))，但是心情仍舊不由自主地緊張。
這時，一個同學(xué)出來對我說：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從后門進(jìn)班，教室后面站滿了學(xué)生，看到我他們都特別興奮，第一次和學(xué)生們這么近距離的接觸，他們是那么的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認(rèn)真地聆聽學(xué)生代表和教師代表的發(fā)言，對于兩者我都能產(chǎn)生共鳴，因為我處于這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當(dāng)時的我也向他們一樣，有著自己的目標(biāo)，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對于剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學(xué)生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。
在上課時，我總會尋找機(jī)會讓學(xué)生上講臺寫一些方程式，一些簡單的問題也把主動權(quán)交給他們，讓學(xué)生來講。還會以游戲的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學(xué)來回答，并對她的答案做出評價，由這位同學(xué)出題，她點(diǎn)下一個同學(xué)來回答，以此類推。學(xué)生也樂在其中。
我也擁有了自己教師生涯的第一節(jié)公開課!其實(shí)我早前就被告知要上一節(jié)公開課，當(dāng)時知道高一化學(xué)組的老師都要聽課，我既興奮又緊張，但是絕大部分是緊張。
緊張過后，便是毫無頭緒的備課中……。
一節(jié)公開課，我就這樣準(zhǔn)備了三四天的時間。我頓時體會到備好一節(jié)課是多么不容易，需要做好各方面的準(zhǔn)備工作。一節(jié)好課需要反復(fù)的去琢磨和研究，反復(fù)完善。好的事物就應(yīng)該也值得我們不斷地去思考和完善!
老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，平日里，我們?nèi)齻€實(shí)習(xí)生也總會去聽很多老教師的課，和她們學(xué)到了很多的東西，不僅僅是教學(xué)方面，還有生活方面，甚至是人生。
感謝實(shí)習(xí)中所遇到的一切，我改變了，我成長了!
從20__年9月14日來到佛山__高中，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;。
聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到__高中的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;。
備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;。
非常感謝__中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在__中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;。
教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作。
在班主任工作。
這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生;。
__中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、讓學(xué)生自主管理班級;。
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍;。
一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
兩個月的實(shí)習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟__中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝__中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，__中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學(xué)生越來越開心。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十一
時間匆匆，為期四個月在重慶市實(shí)驗中學(xué)的實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然要離開了，說心里話，還真有點(diǎn)不舍，在這些日子里，有過沮喪，有過歡樂;有過挑戰(zhàn)，有過希望一路走來，我成長了許多。
我是九月四號來重慶市實(shí)驗中學(xué)的，這天晚上，學(xué)校組織召開了實(shí)習(xí)生見面會，我非常榮幸地分配到了兩個老師名下，學(xué)科指導(dǎo)了老師是何中瓊老師，班主任工作指導(dǎo)老師是傅劍老師，班主任實(shí)習(xí)工作班級是高二13班。和兩個老師協(xié)調(diào)了下，我的側(cè)重在試教方面，因此我用四個月的時間來完成試教這個環(huán)節(jié)，用兩個月時間完成試做方面的工作，但并不完全脫離。下面我就結(jié)合自己的工作情況作個總結(jié)：在為期四個多月的實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，積極幫助老師處理好班級或其他方面的工作，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)和班級管理方面都有了一定的進(jìn)步。
我是不幸的，因為學(xué)院就我一個在這個點(diǎn)實(shí)習(xí)，缺少與同學(xué)之間的交流;然而，我是幸運(yùn)的一個，作為學(xué)院唯一的實(shí)習(xí)生來到這里，遇到了非常負(fù)責(zé)任的何老師，并且我們組有個老師請了產(chǎn)假，何老師就為我接替了那個班，我的講課機(jī)會很多，她對我的指導(dǎo)也多，在實(shí)習(xí)初期一個多月的時間，只要我去上課，無論是新課還是實(shí)習(xí)，她都回去聽課，聽了之后，會給出中肯的意見，有時相同的課，她也要再去聽，希望我能夠取得更大地進(jìn)步。平心而論，我在這方面成功了，我由原來的怯弱，慢慢地變得自信起來了，她不斷地鼓勵我，教導(dǎo)我，使我由原來的羞澀變得大方起來，在教學(xué)方面也有了很大的提升。到實(shí)習(xí)結(jié)束時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們的大版本資料我都講過，不僅如此，高二理科班除了少數(shù)班級沒去上過課外，我都去上過課，并且受到了學(xué)生的尊重和歡迎。這是最令我值得驕傲的事，當(dāng)然了，在教學(xué)方面我要走的路還很長，實(shí)習(xí)期間，我為自己定的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到：踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，站得住講臺，熟悉課堂流程，有獨(dú)立教學(xué)思維，受學(xué)生尊重和歡迎。很幸運(yùn)，我做到了。
在試做方面，開始我就略顯生疏，因為作為實(shí)習(xí)班主任，這是一個尷尬的角色，在老師面前，我是學(xué)生;在學(xué)生面前，我是老師，我的年齡比他們大不了幾歲，剛開始還真不知所措。因此，傅劍老師就建議我先做好試教方面的工作，等和班級同學(xué)都熟悉了之后再去做這方面的工作，這個辦法可真有效。相處一個多月下來，學(xué)生我全都認(rèn)識了，另外，學(xué)生們也被我的工作態(tài)度打動，他們也慢慢地接受了我這個新“班主任”。我說話他們還是會聽一部分的，但在某些原則性的問題上，我做得果斷而堅決，絕不退讓。在班主任工作實(shí)習(xí)期間，我重點(diǎn)的了解過某些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還開展了兩次活動，學(xué)校組織歌詠比賽，我?guī)椭麄兙毟杩赡苌衔沂撬麄兊睦蠋?，課后我們又是好朋友，有些甚至是我的老師，在兩個月的試做過程中。我深刻地明白了想做好班主任真的很難，怎樣處理班級事務(wù)，怎樣是班級團(tuán)結(jié)一致，怎樣讓學(xué)生的高效快樂地學(xué)習(xí)等等，這些不是短短兩月就可以學(xué)會的，需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷前行。
在實(shí)習(xí)期間，我收獲很多，也感受了很多，但同時在一些方面還存在一定的不足。在這四個月中，我內(nèi)心的變化告訴我，我成長了許多，我也很喜歡這種改變。
感受最深的就是在講課方面，要想講出一定水準(zhǔn)的課，尤其對于新老師來說，課前的準(zhǔn)備極為重要。課前先要通讀一下教材，還要結(jié)合一些參考書和習(xí)題，了解本節(jié)內(nèi)容哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。接下來就是備課，這是最頭疼的一個問題，因為新手老師的知識儲備不夠，其次在教材的處理方面不得當(dāng)，這時我們就要主動和指導(dǎo)老師或老教師交流，讓他們給你一些建議，然后再融入你自己的一些想法，先把這些東西變成自己的，寫好教案再拿去讓指導(dǎo)老師審閱，并再次接受他的指導(dǎo)，再做適當(dāng)?shù)男薷?。尤其是在新課程教學(xué)的背景下，我們必須要去想其他老師學(xué)習(xí)，這個很關(guān)鍵，因為他們長期任教，有完整的知識體系，對高中的教材的內(nèi)容有宏觀的一些認(rèn)識，此外，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為新教師，我們要主動去問，去學(xué)習(xí)怎樣擴(kuò)充知識，怎樣去導(dǎo)入新課，甚至某一道習(xí)題應(yīng)從那個角度切入講解。在實(shí)習(xí)的這些日子里，有些課老師指導(dǎo)一遍，她示范一遍，我講一遍，她再指導(dǎo)一遍，我再去講，就是這樣反復(fù)的去改進(jìn)，反復(fù)去彌補(bǔ)不足，時間多了，自然也就有進(jìn)步了。
以前的我缺少自信，凡事總是向不好的方面想，都是負(fù)思維，有時甚至很自卑，但和老師、同學(xué)們相處這幾個月來，我真的比以前自信的多了，整個人也變得積極開朗了，遇事也不是想辦法逃避，而是積極面對，敢于面對自己的不足，敢于面對老師指出的問題，并努力改正，敢于面對同學(xué)給的建議，嘗試著去改變久而久之，同學(xué)們、老師們和我的關(guān)系也處得很融洽，因為我成為了他們可以信賴的人，辦公室的老師們下來在教學(xué)和將來面對生活方面給我了很多指導(dǎo)，我也把自己的想法說出來和他們作交流。另外，我要感謝我的學(xué)生們，感謝他們這么久對我的信任和支持，因為他們的開朗、禮貌，我也漸漸地被他們感染，變得開朗、大方;因為他們對我的包容、尊重，我變得自信、寬容;因為他們的活動，我彌補(bǔ)了我上學(xué)時的缺憾;因為他們的配合，我才能夠取得這么大的進(jìn)步。作為實(shí)習(xí)班級，我和十三班經(jīng)歷了很多，和我人生中第一屆學(xué)生們經(jīng)歷了很多，這些記憶將是無盡的財富，希望你們走得更遠(yuǎn)，孩子們!
經(jīng)過了幾個月的實(shí)習(xí)，我雖然順利地完成了任務(wù)，但并不代表我已經(jīng)做得很好了，相反，實(shí)習(xí)期間，暴露出了自身存在的一些問題，在以后的學(xué)習(xí)中，我會有針對性的去克服這些不足，不為其他的，只為自己肩上的那份責(zé)任和那句“趙老師”后的信任。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十二
筆者是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間參加了多次中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)活動。經(jīng)過一次又一次的實(shí)踐與總結(jié)，我對于中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式、教育任務(wù)以及教師的角色有了更清晰的認(rèn)識和理解。下面將總結(jié)我多次實(shí)習(xí)的心得體會，談?wù)勎覍τ谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教育的感悟與思考。
第一段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，我們都要通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握好數(shù)學(xué)的基本知識，并溫習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)教材。同時，對于進(jìn)入中學(xué)課堂，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該有所了解，掌握好中學(xué)生的心理行為狀態(tài)等。在實(shí)習(xí)之前，我們還要與導(dǎo)師教師進(jìn)行交流，了解教師們對于數(shù)學(xué)教學(xué)的看法、教學(xué)法等，以便更好的準(zhǔn)備和展開實(shí)習(xí)。
在我進(jìn)行的數(shù)次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式很重要，我們需要創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷地嘗試，以尋求一種最適合學(xué)生們接受的教學(xué)方式。我們還需要了解到學(xué)生們的性格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方式對不同學(xué)生會產(chǎn)生不同的效果，有的學(xué)生偏愛聽講，有的學(xué)生適合合作探究式學(xué)習(xí)等，因此我們應(yīng)將學(xué)生偏好納入教學(xué)中，就能提高教學(xué)效率以及興趣。
在我們實(shí)習(xí)的過程中，我們還需要了解到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教育任務(wù)，即不僅僅是傳授知識，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維、分析能力、創(chuàng)新能力等一系列能力，讓學(xué)生真正掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，同時能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)踐生活中。我們需要盡可能地將生活做實(shí)際運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣和方式。
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師承擔(dān)著非常重要的角色。好的數(shù)學(xué)教師不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該具備一定的心理輔導(dǎo)功能，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法研究和思考等。我們還需要讓學(xué)生認(rèn)識到自己與別人的不同，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并充分利用優(yōu)勢，同時也要理解自己的不足，不斷努力克服自己的缺點(diǎn)。最重要的是，教師應(yīng)該有一顆耐心、溫暖、理解和關(guān)愛學(xué)生的心，不斷關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生愉快地渡過中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教育是十分重要的，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)掘興趣和動力，造就一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)符合社會需求的數(shù)學(xué)人才。盡管我們還存在很多問題與困難，但我相信，在我們不斷的探索和發(fā)展中，中學(xué)數(shù)學(xué)教育一定會更進(jìn)一步，給我們更多的驚喜和美好的未來。
總結(jié)：通過數(shù)次的中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式、教育任務(wù)、教師的角色等方面的重要性和必要性。在我以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷努力，探索適合自己和適合學(xué)生的教學(xué)方式，以推動中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)未來的數(shù)學(xué)人才助力。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十三
作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一份經(jīng)歷。在教育實(shí)習(xí)的過程中，我們有機(jī)會走進(jìn)真實(shí)的教學(xué)場景，實(shí)踐并提高自己的教學(xué)能力。在這個過程中，我深深地感受到了作為教師的重要性，也體會到了教育教學(xué)的艱辛與樂趣。
第二段：對教學(xué)實(shí)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)的描述。
雖然我們在學(xué)校中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多教育理論和教學(xué)技巧，但在實(shí)際教學(xué)中還是會出現(xiàn)很多問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生可能會缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，甚至有些學(xué)生可能會有很強(qiáng)的反感情緒；還有一些學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)中進(jìn)度較慢，需要更多的關(guān)注和幫助；還有一些學(xué)生可能會存在成績差距較大的情況，需要采用差異化教育。
第三段：對問題的思考和解決。
在面對這些問題和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該善于思考和解決。例如，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣可以通過有效引導(dǎo)、充分發(fā)掘?qū)W生潛在的興趣等方式來實(shí)現(xiàn)；幫助學(xué)生進(jìn)度較慢可以通過分組合作、加大重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解等方式來實(shí)現(xiàn)；滿足學(xué)生的差異化需求可以通過個性化教育、差異化成績管理等方式來實(shí)現(xiàn)。通過這些措施，我們可以更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，同時提高自己的教學(xué)能力。
通過教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。同時，教育實(shí)習(xí)也是我們從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變過程，在這個過程中，我們學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)技能和方法，也充滿了磨練。
第五段：結(jié)語。
通過教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己未來的職業(yè)方向和目標(biāo)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極探索和創(chuàng)新，必將成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生成長和社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十四
實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須面對和經(jīng)歷的過程，只有通過積極參加實(shí)習(xí)，才能不斷充實(shí)和完善自身知識結(jié)構(gòu)，鍛煉適應(yīng)能力和社交能力。做好教育實(shí)習(xí)工作，對新教師的成長將奠定較好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在就跟根據(jù)你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，寫寫教育實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
20__年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自我，時刻注意自身的言行，對于學(xué)生的態(tài)度，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，經(jīng)過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作本事。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、實(shí)習(xí)基本情景。
2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。
3、教育報告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告。
二、實(shí)習(xí)主要資料。
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
實(shí)習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。所以在整個實(shí)習(xí)期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊的年級組長，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作。
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù)，同時她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情景。
(1)深入了解班級情景。
在為期一周的見習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時間就是進(jìn)取主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流，詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度，班級文化，班級結(jié)構(gòu)，班干部隊伍狀況;經(jīng)過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情景;經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時間，進(jìn)入班級，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;經(jīng)過個別談話，深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每一天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎，可是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
在深入了解了學(xué)生的基本情景后，在自習(xí)時間，我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫忙他們能更有效地取得提高。對于平時比較有個性的，愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢，相信他們只要改正某方面的不足必須會取得驚人的成功。經(jīng)過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班團(tuán)體的管理。
(5)上好主題班會和團(tuán)隊活動。
按照學(xué)校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳教師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學(xué)校十分重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2、反思鑒定。
經(jīng)過實(shí)踐體驗和反思鑒定，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。
(2)了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn)，施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實(shí)事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
(5)做好自我，為人師表。
教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。
(三)教學(xué)工作。
由于時間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷講評課?？墒菐状蔚恼鎸?shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人?！鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，還是大學(xué)里的教學(xué)法教師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新教師，在備課時，能夠采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。
備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新教師，避免上課時由于經(jīng)驗不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次，對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)。
第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對進(jìn)取舉手回答問題的學(xué)生必須要及時肯定鼓勵，尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個方面的不足，爭取讓自我的課堂更有活力和色彩。
最終，要做好教學(xué)反思與鑒定。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和鑒定，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。
雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中，宣傳力度也十分大?？墒钦嬲M(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們對于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對于教師提出的問題不愿思考。
對知識點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認(rèn)為，新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因為中學(xué)離不開考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中，教師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點(diǎn)，經(jīng)過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平，可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種.種經(jīng)驗和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，可是我相信，只要堅持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，虛心好學(xué)，不斷改正不足，必須會收獲成功的喜悅!
時間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個月的教育實(shí)習(xí)。
從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
(一)聽課。
因為初到實(shí)習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時此地的聽課和在大學(xué)課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。
(二)課堂教學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候，內(nèi)心的激動無法言說。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說：“老師，我喜歡你上的課?！钡哪且豢?，我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對于基礎(chǔ)較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個班級學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。
同時，在實(shí)習(xí)期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上。
也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次，教師在講臺上的語態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補(bǔ)課后花更多的時間。
二、教學(xué)感受。
這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教學(xué)是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十五
1、負(fù)責(zé)寬城五中八年級五班、六班的英語教學(xué)任務(wù)。（目前沒有線上教學(xué)任務(wù)，因此一直為自主學(xué)習(xí)）。
2、熟悉人教版八年級下冊的英語教材，思考教學(xué)安排，以及制作相關(guān)課件以及準(zhǔn)備微課。
3、尋找適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并記錄好的案例。
4、在學(xué)生有作文作業(yè)的時候，協(xié)助任課老師批改學(xué)生英語作文。
主要問題：
沒有進(jìn)行實(shí)際的線上教學(xué)活動，但在批改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有不能及時交作業(yè)，或者作業(yè)書寫不認(rèn)真的情況。
主要措施：
表揚(yáng)作業(yè)完成不錯的學(xué)生，對不完成、不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行批評。同時觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，為不久的頂崗實(shí)習(xí)或者網(wǎng)上授課做好準(zhǔn)備。
這個星期接觸到了釘釘授課，雖然沒有親自的去教學(xué)，但也看了許多老師的教學(xué)。下面時關(guān)于這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我自己的一些自己的心得和體會。
先談一談網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。首先老師備課充分準(zhǔn)備了課件，而且對于課堂時間以及思考問題的時間的掌控合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，有單詞的講解同時也有單詞和句式練習(xí)。其次是各階段和步驟之間連接緊密，達(dá)到了從形象到抽象，從講授到練習(xí)的這一順序。最后是活動形式多樣，一節(jié)課不僅僅是單詞的講解，還包括聽力以及看圖匹配的活動，讓乏味的單詞課不單調(diào)。
另一方面就是網(wǎng)絡(luò)授課本身存在的不足之處。首先就是不能及時的反饋，在某些讀寫和交流時，老師不能聽到全部學(xué)生的表達(dá)，給予反饋不夠及時和有效果。再一點(diǎn)就是分層教學(xué)的問題。對于一個班集體來說，學(xué)生的水平肯定是層次不一，但是線上教學(xué)的話，教師設(shè)計的教學(xué)活動不可能針對某一部分的學(xué)生，分層教學(xué)的表現(xiàn)力不是很強(qiáng)。另外，英語學(xué)科教學(xué)是需要很多師生之間的互動的環(huán)節(jié)，而釘釘授課目前的連麥還不能做到，教師不知道上課過程中學(xué)生的狀態(tài)，也不能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟和活動。最后一點(diǎn)我覺的教學(xué)方法受限?，F(xiàn)在有很多新穎的、學(xué)生主體的教學(xué)方法。例如在教學(xué)生身體部位的單詞時就可以使用全身反應(yīng)教學(xué)法，但是網(wǎng)上授課這方面來說還比較受限。
總的來說，對學(xué)生網(wǎng)上授課非常針對現(xiàn)在的情況，也可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新授課的知識，加強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十六
一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想――培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
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中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十七
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十八
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
從9月15日我們一行14人來到松滋實(shí)驗中學(xué)到11月6日我們離開,近兩個多月地時間是快樂而充實(shí)的.我們14個人,這個集體從最開始的互不熟識,到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。
下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：
一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備.來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.
第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實(shí)應(yīng)該注意很多問題.特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材.第一個星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過了!
進(jìn)入第三個星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備。
教案。
和試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案,可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見.指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強(qiáng).板書是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況.
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功.我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn).
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，協(xié)助老師工作。
在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進(jìn)行個別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學(xué)生，通過實(shí)習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個半月時間里,我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十九
在我的數(shù)學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)期間，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與老師和學(xué)生的互動以及觀察他們在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，我受到了一些深刻的教育。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一些重要的心得和體會。
第一段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在我的實(shí)習(xí)初期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗和自信，很難與學(xué)生溝通并掌控教學(xué)進(jìn)度。但在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸克服了這些問題。我學(xué)會了更好地準(zhǔn)備授課計劃和活動，更多地傾聽并理解學(xué)生的需求和反饋。我也學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的信任和合作關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)造更有益的環(huán)境。
第二段：教學(xué)方法和技巧的進(jìn)步。
通過實(shí)習(xí)，我逐漸熟練掌握了一些教學(xué)方法和技巧。例如，我學(xué)會了如何用多媒體工具和實(shí)物教具來加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。我也學(xué)習(xí)了如何用故事、例子和應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，我還學(xué)會了如何區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，并在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程。這些技能和方法已經(jīng)成為我后來教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)生的進(jìn)步和成就。
在實(shí)習(xí)期間，我見證了許多學(xué)生的進(jìn)步和成就，這是我最大的成就之一。我看到了許多學(xué)生通過我的教學(xué)方法和鼓勵，在數(shù)學(xué)方面取得了更好的成績和理解。我也看到了許多學(xué)生收獲了更多的信心和自尊心，而這些自信和自尊心對他們未來的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。這些學(xué)生的成功也激勵著我不斷提高自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。
第四段：教育理念和價值觀的深化和拓展。
通過實(shí)習(xí)，我對教育理念和價值觀有了更深入的反思和理解。我意識到教學(xué)不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立、自主和全面的人；教育不僅僅是培養(yǎng)技能，更是塑造價值觀和態(tài)度。因此，我開始更重視學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感。這些價值觀和理念也不斷地激勵著我的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：結(jié)論和展望。
通過實(shí)習(xí)，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和啟示，也深化了對教育的理念和價值觀的認(rèn)識。這些經(jīng)驗和啟示對我今后的教育工作和人生發(fā)展都具有重要的意義。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，努力為學(xué)生成長和社會建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇一
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教學(xué)工作能力的一種教育實(shí)踐活動,也是師范生向教師過渡的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在就寫下你的實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
匆匆的兩個月在手指間簡便地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我應(yīng)對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的教師的寶貴意見每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每一天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情景，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個主題班會。經(jīng)過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識，在知識中收獲歡樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自我在中學(xué)時的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自我有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自我是不是做一名人民教師，我都會記得在自我大學(xué)的時候以往有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自我夢想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握。
六周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時光安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流，并在很短時光內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)教師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方應(yīng)對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定。
一、教學(xué)方面。
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣教師的課，及時進(jìn)行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與教師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。
記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自我的特長尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進(jìn)行自我的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之后於教師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員，或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，透過主題班會，提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好!
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇二
從20___年9月14日來到佛山___中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作。
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生;。
___中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、讓學(xué)生自主管理班級;。
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍;。
一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇三
從20___年9月14日來到廣州___中學(xué)，到如今近三個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課學(xué)習(xí)不到什么，實(shí)踐才是重點(diǎn)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時提到的問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識起關(guān)鍵性作用。在老師的悉心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇四
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一段重要經(jīng)歷。通過實(shí)踐活動，我們有機(jī)會親身體驗教學(xué)的酸甜苦辣，對教育的本質(zhì)有更深入的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，也反思了自己的不足之處。以下是我對中學(xué)教育實(shí)習(xí)的心得體會。
第二段：實(shí)踐中的收獲。
在實(shí)習(xí)的過程中，我收獲很多。首先，我學(xué)會了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流。每個學(xué)生都有自己的個性和特點(diǎn)，只有運(yùn)用合適的方式與他們進(jìn)行互動，才能引發(fā)他們的興趣與激情。其次，我了解到教育并不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過組織實(shí)踐活動和讓學(xué)生主動參與解決問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心得到了顯著提高。此外，在實(shí)習(xí)的過程中，我也學(xué)會了如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問題，促進(jìn)和諧的班級氛圍。
第三段：困難和挑戰(zhàn)。
雖然實(shí)習(xí)帶給我很多收獲，但也有許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有很大的不足。我意識到，一個良好的班級管理對于教師來說至關(guān)重要，但我缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗和技巧，導(dǎo)致在控制課堂紀(jì)律方面存在困難。其次，由于學(xué)生的個性差異和背景不同，調(diào)動他們的積極性和參與性也是一個難題。有時候，我很難讓每個學(xué)生都專心聽講，并擔(dān)心一些學(xué)生落后于其他人。此外，即使我準(zhǔn)備充分并精心設(shè)計授課內(nèi)容，但仍會遇到學(xué)生興趣不高或沒有參與的情況，這讓我感到挫敗。
第四段：反思和成長。
通過實(shí)習(xí)，我對自己的不足有了更深刻的認(rèn)識，并積極主動地采取措施加以改善。首先，我加強(qiáng)了自己的班級管理能力。通過請教老師和同事的經(jīng)驗，我學(xué)會了利用積極的獎勵和懲罰機(jī)制來激勵學(xué)生，提高課堂紀(jì)律。其次，我從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷嘗試各種教學(xué)方法來調(diào)動他們的興趣和主動性。我注重與學(xué)生之間的交流和互動，更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時給予鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
第五段：對中學(xué)教育的未來展望。
通過中學(xué)教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對中學(xué)教育的未來有了更深入的理解和展望。我相信，隨著教育理念的不斷更新和教育方式的不斷創(chuàng)新，中學(xué)教育將逐漸朝著個性化培養(yǎng)的方向發(fā)展。教師將更加注重挖掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。同時，中學(xué)教育也將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識和團(tuán)隊合作精神。我希望能夠成為一個具有創(chuàng)新意識和積極進(jìn)取精神的中學(xué)教育者，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是我寶貴的經(jīng)歷，通過實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過反思和努力改進(jìn)，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的中學(xué)教育者。也希望中學(xué)教育能夠持續(xù)進(jìn)步，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇五
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生成長的重要一步。通過實(shí)習(xí)，我有機(jī)會親身體驗教育現(xiàn)場，充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。在這次實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。在這其中，我獲得了很多寶貴的教育經(jīng)驗，也對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在實(shí)習(xí)開始前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和教案，詳細(xì)考慮了每一堂課的教學(xué)過程和目標(biāo)。這使我更加自信地進(jìn)入教室，面對學(xué)生。準(zhǔn)備工作使我有了更清晰的思路，也更好地應(yīng)對了意想不到的情況。實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備不僅可以提高自己的教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)自信心，更好地與學(xué)生互動。
第三段：與學(xué)生的互動與成長。
在實(shí)習(xí)過程中，我與學(xué)生們建立起了良好的互動關(guān)系。我不僅是他們的指導(dǎo)教師，也成為了他們的朋友。這種師生之間的互動關(guān)系是實(shí)習(xí)中最美好的收獲之一。通過互動，我能更好地了解學(xué)生，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。而學(xué)生們的積極反饋也讓我對自己的教學(xué)充滿信心。同時，與學(xué)生們的互動也使我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，不斷提高自己的教育能力。
第四段：面對挑戰(zhàn)與成長。
在實(shí)習(xí)過程中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，比如控制課堂紀(jì)律、解答學(xué)生問題等。然而，通過不斷努力和經(jīng)驗的積累，我逐漸學(xué)會了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)?？刂普n堂紀(jì)律需要我嚴(yán)格要求自己，贏得學(xué)生的尊重和信任。解答問題則需要我不斷充實(shí)自己的知識儲備。這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識和技能，也更加深入地了解了教育事業(yè)的奧妙。實(shí)習(xí)中的收獲和成長不僅有助于我將來的教育工作，也讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。同時，我也意識到自己還有很多需要提高的地方，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這次實(shí)習(xí)中，我深深地體會到了教育工作的責(zé)任和意義，我將牢記自己的初心，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是一次重要的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過充分準(zhǔn)備、良好的師生互動、面對挑戰(zhàn)的堅持和反思總結(jié)，我在實(shí)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)對我個人的成長和將來從事教育工作的規(guī)劃都有著重要的意義。通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅信自己適合從事教育事業(yè)，并愿意為此奮斗終生。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇六
從20___年9月14日來到廣州___中學(xué)，到如今近三個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到___中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課學(xué)習(xí)不到什么，實(shí)踐才是重點(diǎn)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝___中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時提到的問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識起關(guān)鍵性作用。在老師的悉心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在___中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇七
為期兩個半月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想起剛來實(shí)習(xí)的第一天，面對新的環(huán)境，陌生的學(xué)生，還有每天的早起，覺得很累，挑戰(zhàn)很大。但是經(jīng)過兩個月的相處，我們與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生們都有了深厚的感情，感到不舍。
對于我們免費(fèi)師范生來說，實(shí)習(xí)是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷。在校三年的理論知識儲備，在這一刻就將由我們在講臺上傳授給學(xué)生們。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識通過有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們，這些都是我們在實(shí)習(xí)階段需要不斷學(xué)習(xí)鍛煉的。很慶幸，回顧這兩個多月的實(shí)習(xí)生涯，我收獲頗多。在第一個月，我的主要任務(wù)便是到指導(dǎo)老師的課堂上聽課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，對重難點(diǎn)的把握，學(xué)習(xí)老師在每個校教學(xué)細(xì)節(jié)上的處理方法。
我的指導(dǎo)老師也是一位很負(fù)責(zé)的老師，每次講完課都會和我交流，給我提出一些寶貴的意見。在最初的階段除了聽課，我的另個任務(wù)便是批改作業(yè)。對于每一次的作業(yè)講評，我都非常認(rèn)真，因為這是我站上講臺上之前的鍛煉。每次我都會先花大量的時間看一遍課本，熟悉知識點(diǎn)，然后認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè)，對于學(xué)生們錯的比較多的題目，在每次的習(xí)題課講解時，會先用時間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，將學(xué)生們帶出他們的理解誤區(qū)。所以每一次的習(xí)題課對于我來說也是一次知識的檢驗。
在實(shí)習(xí)的第二個月，我正式登上講臺。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導(dǎo)老師，老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見。對重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)過程的調(diào)整以及ppt制作需簡潔等等都是我需要注意的問題。有了這些充分的準(zhǔn)備，我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開朗，課堂上和學(xué)生的互動也比較多，整個課堂不會死氣沉沉。同時我的學(xué)生們也很支持我，在課堂上會和我有比較多的眼神交流，也給了我極大地信心。但同時也存在很多不足，由于自身知識的局限，在為同學(xué)舉例說明時語言顯得很生硬，例子也不是很恰當(dāng)。同時作為老師不能僅僅滿足把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，我也應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要充分調(diào)動他們的主觀能動性，使他們快樂的學(xué)習(xí)。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步，同時得到了指導(dǎo)老師的表揚(yáng)。經(jīng)過這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時間就可以準(zhǔn)備好的。我們要查閱大量的書籍，可以把知識點(diǎn)爛熟于心，設(shè)計教學(xué)過程的沒一個細(xì)節(jié)等等一系列的準(zhǔn)備工作都是必不可少的。
班主任工作也是極其重要的。在實(shí)習(xí)期間，我與班上的xx個學(xué)生用心交流?；叵氘?dāng)時我在第一次自我介紹時所說的，作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我最大的目的就是分享大家的快樂，解決大家在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。我希望與他們真誠的交流，也希望在實(shí)習(xí)期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀(jì)與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小，有什么心事更愿意對我訴說。后來我召開了一次班委會，和班上的x個班委一起商討大家的學(xué)習(xí)生活問題。
我很高興班委們都告訴我他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，包括他們對于目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，對于每個任課老師的看法，以及對于將來的規(guī)劃等等。后來我親自到每個學(xué)生宿舍走訪了一遍，大致了解了他們的生活情況，課余活動等等。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重?；仡欉^去兩個多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我要感謝我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，是你兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，寬廣的知識面，同時我們也需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。兩個月的實(shí)習(xí)，有付出也有收獲，更多的是一種綜合能力的提高，在實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗將是我受益終身的財富。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇八
近期，我有幸參與了一次為期兩個月的中學(xué)教育實(shí)習(xí)活動。在這段時間里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。在下面的文章中，我將分享我在中學(xué)教育實(shí)習(xí)中的心得體會。
首先，教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要。當(dāng)我開始在中學(xué)實(shí)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情并不高，大部分時候只是在應(yīng)付考試。因此，當(dāng)我準(zhǔn)備我的課時時，我盡力選擇那些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并且將課堂與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。比如，在教授一堂關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課時中，我邀請了一位當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者來介紹他的工作經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生們從小事做起，關(guān)注身邊的環(huán)境問題。通過緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。
其次，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于不同的教學(xué)方法有不同的接受程度和反應(yīng)。有些學(xué)生喜歡通過聽講座和閱讀來獲得知識，而其他一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。在閱讀課時中，我采用了小組合作閱讀的方式，鼓勵學(xué)生們互相討論并分享自己的理解；在實(shí)踐課時中，我利用參觀學(xué)校附近的科技創(chuàng)新中心來讓學(xué)生們親身體驗科學(xué)知識。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力并且對長時間的聽講缺乏耐性。因此，在我的課堂中，我努力將時間合理分配并設(shè)計一些短期目標(biāo)，以提高學(xué)生的參與度和專注度。比如，在一節(jié)關(guān)于詩歌鑒賞的課時中，我讓學(xué)生們先通過小組合作進(jìn)行初步的分析，然后在課堂上展示他們的觀點(diǎn)。通過這種方式，我保證了每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，并且每個任務(wù)都有明確的目標(biāo)和時間限制，從而提高了課堂的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)中，我始終堅持及時給予學(xué)生針對性的反饋和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生們完成一次小考試或者展示課堂作業(yè)時，我會針對他們的表現(xiàn)給予具體的建議和肯定，并鼓勵他們在下一次機(jī)會中做更好。通過持續(xù)的反饋和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動力都有了明顯的提升，并且他們的學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的改觀。
通過這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。我明白了教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為中學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇九
蘭州城市學(xué)院化環(huán)院092班鄭高平20___年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實(shí)習(xí)期間我主要做了如下工作：
(一)專業(yè)教學(xué)工作：
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課，雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下41雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，語速不由加快，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足：緊張，語速太快，同時他也給予我很大的鼓勵，肯定了我的教學(xué)思路清晰，準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心倍增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實(shí)踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流，我感悟到：
1、自身對教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)??這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念，讓我受益不淺。
2、就算是很簡單的內(nèi)容，都要進(jìn)行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興趣，都要花上幾倍的時間來備課。
們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)不能固守課本，也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說，傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比較沉悶的，因此需要輸入新鮮血液，多結(jié)合學(xué)生實(shí)際，還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、重視學(xué)生在教學(xué)中的作用，發(fā)揮學(xué)生積極性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和學(xué)生漸漸熟識之后，學(xué)生積極主動地配合我的教學(xué)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研。另外，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷：
1、個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，時間把握做得不夠好。
2、課堂上關(guān)注學(xué)生這方面做得還不夠。
3、語言表達(dá)和運(yùn)用還有待改善。
4、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十
時光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個星期的見習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。
還記得剛來一中的時候，大家激動和緊張的樣子，言語間充滿了對未來實(shí)習(xí)生活的擔(dān)心?？涩F(xiàn)在，我們已經(jīng)通過這一個星期的見習(xí)，初步了解了__一中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及所教班級的基本情況，熟悉并適應(yīng)著新的生活。這段見習(xí)時間，重要而且充實(shí)，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見習(xí)期間，我主要完成了以下工作：
一、聽課。
聽課，是我們實(shí)習(xí)生見習(xí)期間最重要的內(nèi)容。在見習(xí)的一周里，我總共聽取了十節(jié)課。其中，有我的指導(dǎo)老師__老師上的習(xí)題課，實(shí)驗課和新課;有高一化學(xué)組資深老教師譚老師的實(shí)驗課以及其他高一化學(xué)老師的課;也有實(shí)習(xí)隊友們上的課。通過認(rèn)真的聽課以及仔細(xì)地做筆記，我不僅能學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，并且能通過對比，發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補(bǔ)己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實(shí)習(xí)階段內(nèi)，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。
二、上課。
在原來的計劃中，我并沒有準(zhǔn)備在見習(xí)階段上課?？捎媱澸s不上變化，我們沒有預(yù)計到國慶期間有這么多老師要結(jié)婚，更沒有預(yù)計到我的指導(dǎo)老師身懷六甲。為了給老師們分擔(dān)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我們毅然執(zhí)起了教鞭。見習(xí)階段，我上了兩節(jié)習(xí)題課和三節(jié)實(shí)驗課。如果要我給自己打個分，我想我會給60分。第一節(jié)習(xí)題課因為是在自己班里上，且準(zhǔn)備地比較充分，在這之前聽了指導(dǎo)老師的習(xí)題課，所以上的還行，雖然有難免的緊張，但我自己還是比較滿意的。而第一節(jié)實(shí)驗課，卻是最糟糕的。同樣，我之前去聽了三節(jié)實(shí)驗課，感覺已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可學(xué)生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感艱難。好在后面通過總結(jié)，將其他班的實(shí)驗課順利地完成了。通過真實(shí)地站在講臺上課，讓我初步體驗到了當(dāng)一名老師的感覺，不僅是緊張、艱難，還有那種成就感。相信以后的時間里，我會有更多的機(jī)會站上講臺，進(jìn)一步地鍛煉和展示自己。
三、班主任工作。
我所帶的'班級是高一《30》班，這個班在班主任佘老師的管理下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)向上。讓我印象較深的是，這個班有自己的口號，在上課和其他的一些場合，大家經(jīng)常一起大聲喊出來，給自己也給班級鼓勁。在這段時間里，我有意識地讓自己慢慢地融入這個集體。每天無論是早上、中午還是晚上，我都會在學(xué)生上課之前到達(dá)課室，與學(xué)生進(jìn)行交談或者幫他們解決學(xué)習(xí)上的問題;積極地參加班上的集體活動，比如升旗、班級籃球比賽等。在班主任的指導(dǎo)下，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會課《從零開始，從現(xiàn)在開始》。班會課上，我生動地給學(xué)生們介紹了廣州的一些大學(xué)，然后給他們樹立了上大學(xué)的信心，并且給他們提供了一些我以前的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，我讓他們知道，無論現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，只要他們在今后的三年能夠努力學(xué)習(xí)，就能考上理想的大學(xué)。這節(jié)班會課的整體效果非常理想，學(xué)生積極配合并且都認(rèn)真聽講，不少同學(xué)在周記上表達(dá)了自己的感悟。通過這次班會，進(jìn)一步加深了我和學(xué)生之間的相互了解，增強(qiáng)了我在學(xué)生中的形象。
當(dāng)然，通過這周的見習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在今后的實(shí)習(xí)階段里，我將會把精力重點(diǎn)地放在備課和講課中，積極地協(xié)助班主任管理班級，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和了解，通過不停地努力和學(xué)習(xí)，讓自己向著一名合格的中學(xué)老師邁進(jìn)。
希望在實(shí)習(xí)結(jié)束后，能給學(xué)校、給學(xué)生、更是給自己，提交一份滿意的答卷。
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月17日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，考慮到初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，她是一個很盡職的老師。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當(dāng)自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。
通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出現(xiàn)在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求初三的學(xué)生要在6:45回到班級晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7:00，初三14班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進(jìn)行自己的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，楊老師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來個大清潔，并買來了潔廁精，也是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生，這樣才能動員全班同學(xué)一起搞衛(wèi)生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員，或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。
教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。
因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
作為化學(xué)老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊@是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的實(shí)習(xí)已接近尾聲了!回想起剛來到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但是伙伴們的幫助，老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，讓我很快就適應(yīng)了這里的生活。
再次回到高中的生活，扮演著與以往不同的角色?——老師，也有著不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業(yè)，是最無私的職業(yè)，希望傾其所學(xué)為學(xué)生服務(wù)。每次聽到學(xué)生們對你說：“老師好!”感覺做再多也是值得的!
在這個過程中，我經(jīng)歷了很多也參與了很多。
學(xué)校的化學(xué)學(xué)科參加了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學(xué)相聚正定一中，各個學(xué)校的高一年級的化學(xué)教師就《化學(xué)反應(yīng)的速率》這一節(jié)進(jìn)行切磋和交流，在這個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學(xué)思維，不同授課方式，不同的精彩，給我們在今后的教學(xué)中提供了很多的思路。
欒城中學(xué)本學(xué)期的期中考試，我也因為是一名老師參與了監(jiān)考工作。提前到達(dá)考場，數(shù)好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接著就逐個檢查學(xué)生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的孩子們，看著他們就想起了我的高中時光。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監(jiān)考老師該多好，那么輕松!
現(xiàn)在的我確實(shí)成為那個輕松的角色，但是余下的時間里每一分都是那么漫長，那時的我又多么渴望自己是臺下做題的學(xué)生。人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什么那么如我們所愿，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當(dāng)我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過后，會發(fā)現(xiàn)我們一直所憧憬的未必是我們最終想要的!
如果你一開始的選擇就是適合自己的，那么你是幸運(yùn)的;但如果我們做出的選擇最終并不是我們想要的，也要為自己的決定負(fù)責(zé)。人不能總是做著自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收獲的知識和經(jīng)驗也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于前者。
作為實(shí)習(xí)生的我，第一次經(jīng)歷這樣的“家長會”——不是學(xué)生，而是以一個老師的身份參加。但是在辦公室等待時的我卻比學(xué)生時的我還要緊張。盡管知道不需要我上臺發(fā)言，也不會和家長進(jìn)行交流(因為我?guī)У氖俏目瓢嗟幕瘜W(xué))，但是心情仍舊不由自主地緊張。
這時，一個同學(xué)出來對我說：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從后門進(jìn)班，教室后面站滿了學(xué)生，看到我他們都特別興奮，第一次和學(xué)生們這么近距離的接觸，他們是那么的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認(rèn)真地聆聽學(xué)生代表和教師代表的發(fā)言，對于兩者我都能產(chǎn)生共鳴，因為我處于這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當(dāng)時的我也向他們一樣，有著自己的目標(biāo)，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對于剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學(xué)生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。
在上課時，我總會尋找機(jī)會讓學(xué)生上講臺寫一些方程式，一些簡單的問題也把主動權(quán)交給他們，讓學(xué)生來講。還會以游戲的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學(xué)來回答，并對她的答案做出評價，由這位同學(xué)出題，她點(diǎn)下一個同學(xué)來回答，以此類推。學(xué)生也樂在其中。
我也擁有了自己教師生涯的第一節(jié)公開課!其實(shí)我早前就被告知要上一節(jié)公開課，當(dāng)時知道高一化學(xué)組的老師都要聽課，我既興奮又緊張，但是絕大部分是緊張。
緊張過后，便是毫無頭緒的備課中……。
一節(jié)公開課，我就這樣準(zhǔn)備了三四天的時間。我頓時體會到備好一節(jié)課是多么不容易，需要做好各方面的準(zhǔn)備工作。一節(jié)好課需要反復(fù)的去琢磨和研究，反復(fù)完善。好的事物就應(yīng)該也值得我們不斷地去思考和完善!
老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，平日里，我們?nèi)齻€實(shí)習(xí)生也總會去聽很多老教師的課，和她們學(xué)到了很多的東西，不僅僅是教學(xué)方面，還有生活方面，甚至是人生。
感謝實(shí)習(xí)中所遇到的一切，我改變了，我成長了!
從20__年9月14日來到佛山__高中，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
1、聽課;。
聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到__高中的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;。
備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;。
非常感謝__中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在__中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思;。
教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作。
在班主任工作。
這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生;。
__中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、讓學(xué)生自主管理班級;。
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍;。
一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
兩個月的實(shí)習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟__中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝__中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，__中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學(xué)生越來越開心。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十一
時間匆匆，為期四個月在重慶市實(shí)驗中學(xué)的實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然要離開了，說心里話，還真有點(diǎn)不舍，在這些日子里，有過沮喪，有過歡樂;有過挑戰(zhàn)，有過希望一路走來，我成長了許多。
我是九月四號來重慶市實(shí)驗中學(xué)的，這天晚上，學(xué)校組織召開了實(shí)習(xí)生見面會，我非常榮幸地分配到了兩個老師名下，學(xué)科指導(dǎo)了老師是何中瓊老師，班主任工作指導(dǎo)老師是傅劍老師，班主任實(shí)習(xí)工作班級是高二13班。和兩個老師協(xié)調(diào)了下，我的側(cè)重在試教方面，因此我用四個月的時間來完成試教這個環(huán)節(jié)，用兩個月時間完成試做方面的工作，但并不完全脫離。下面我就結(jié)合自己的工作情況作個總結(jié)：在為期四個多月的實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，積極幫助老師處理好班級或其他方面的工作，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)和班級管理方面都有了一定的進(jìn)步。
我是不幸的，因為學(xué)院就我一個在這個點(diǎn)實(shí)習(xí)，缺少與同學(xué)之間的交流;然而，我是幸運(yùn)的一個，作為學(xué)院唯一的實(shí)習(xí)生來到這里，遇到了非常負(fù)責(zé)任的何老師，并且我們組有個老師請了產(chǎn)假，何老師就為我接替了那個班，我的講課機(jī)會很多，她對我的指導(dǎo)也多，在實(shí)習(xí)初期一個多月的時間，只要我去上課，無論是新課還是實(shí)習(xí)，她都回去聽課，聽了之后，會給出中肯的意見，有時相同的課，她也要再去聽，希望我能夠取得更大地進(jìn)步。平心而論，我在這方面成功了，我由原來的怯弱，慢慢地變得自信起來了，她不斷地鼓勵我，教導(dǎo)我，使我由原來的羞澀變得大方起來，在教學(xué)方面也有了很大的提升。到實(shí)習(xí)結(jié)束時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們的大版本資料我都講過，不僅如此，高二理科班除了少數(shù)班級沒去上過課外，我都去上過課，并且受到了學(xué)生的尊重和歡迎。這是最令我值得驕傲的事，當(dāng)然了，在教學(xué)方面我要走的路還很長，實(shí)習(xí)期間，我為自己定的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到：踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，站得住講臺，熟悉課堂流程，有獨(dú)立教學(xué)思維，受學(xué)生尊重和歡迎。很幸運(yùn)，我做到了。
在試做方面，開始我就略顯生疏，因為作為實(shí)習(xí)班主任，這是一個尷尬的角色，在老師面前，我是學(xué)生;在學(xué)生面前，我是老師，我的年齡比他們大不了幾歲，剛開始還真不知所措。因此，傅劍老師就建議我先做好試教方面的工作，等和班級同學(xué)都熟悉了之后再去做這方面的工作，這個辦法可真有效。相處一個多月下來，學(xué)生我全都認(rèn)識了，另外，學(xué)生們也被我的工作態(tài)度打動，他們也慢慢地接受了我這個新“班主任”。我說話他們還是會聽一部分的，但在某些原則性的問題上，我做得果斷而堅決，絕不退讓。在班主任工作實(shí)習(xí)期間，我重點(diǎn)的了解過某些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還開展了兩次活動，學(xué)校組織歌詠比賽，我?guī)椭麄兙毟杩赡苌衔沂撬麄兊睦蠋?，課后我們又是好朋友，有些甚至是我的老師，在兩個月的試做過程中。我深刻地明白了想做好班主任真的很難，怎樣處理班級事務(wù)，怎樣是班級團(tuán)結(jié)一致，怎樣讓學(xué)生的高效快樂地學(xué)習(xí)等等，這些不是短短兩月就可以學(xué)會的，需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷前行。
在實(shí)習(xí)期間，我收獲很多，也感受了很多，但同時在一些方面還存在一定的不足。在這四個月中，我內(nèi)心的變化告訴我，我成長了許多，我也很喜歡這種改變。
感受最深的就是在講課方面，要想講出一定水準(zhǔn)的課，尤其對于新老師來說，課前的準(zhǔn)備極為重要。課前先要通讀一下教材，還要結(jié)合一些參考書和習(xí)題，了解本節(jié)內(nèi)容哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。接下來就是備課，這是最頭疼的一個問題，因為新手老師的知識儲備不夠，其次在教材的處理方面不得當(dāng)，這時我們就要主動和指導(dǎo)老師或老教師交流，讓他們給你一些建議，然后再融入你自己的一些想法，先把這些東西變成自己的，寫好教案再拿去讓指導(dǎo)老師審閱，并再次接受他的指導(dǎo)，再做適當(dāng)?shù)男薷?。尤其是在新課程教學(xué)的背景下，我們必須要去想其他老師學(xué)習(xí)，這個很關(guān)鍵，因為他們長期任教，有完整的知識體系，對高中的教材的內(nèi)容有宏觀的一些認(rèn)識，此外，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為新教師，我們要主動去問，去學(xué)習(xí)怎樣擴(kuò)充知識，怎樣去導(dǎo)入新課，甚至某一道習(xí)題應(yīng)從那個角度切入講解。在實(shí)習(xí)的這些日子里，有些課老師指導(dǎo)一遍，她示范一遍，我講一遍，她再指導(dǎo)一遍，我再去講，就是這樣反復(fù)的去改進(jìn)，反復(fù)去彌補(bǔ)不足，時間多了，自然也就有進(jìn)步了。
以前的我缺少自信，凡事總是向不好的方面想，都是負(fù)思維，有時甚至很自卑，但和老師、同學(xué)們相處這幾個月來，我真的比以前自信的多了，整個人也變得積極開朗了，遇事也不是想辦法逃避，而是積極面對，敢于面對自己的不足，敢于面對老師指出的問題，并努力改正，敢于面對同學(xué)給的建議，嘗試著去改變久而久之，同學(xué)們、老師們和我的關(guān)系也處得很融洽，因為我成為了他們可以信賴的人，辦公室的老師們下來在教學(xué)和將來面對生活方面給我了很多指導(dǎo)，我也把自己的想法說出來和他們作交流。另外，我要感謝我的學(xué)生們，感謝他們這么久對我的信任和支持，因為他們的開朗、禮貌，我也漸漸地被他們感染，變得開朗、大方;因為他們對我的包容、尊重，我變得自信、寬容;因為他們的活動，我彌補(bǔ)了我上學(xué)時的缺憾;因為他們的配合，我才能夠取得這么大的進(jìn)步。作為實(shí)習(xí)班級，我和十三班經(jīng)歷了很多，和我人生中第一屆學(xué)生們經(jīng)歷了很多，這些記憶將是無盡的財富，希望你們走得更遠(yuǎn)，孩子們!
經(jīng)過了幾個月的實(shí)習(xí)，我雖然順利地完成了任務(wù)，但并不代表我已經(jīng)做得很好了，相反，實(shí)習(xí)期間，暴露出了自身存在的一些問題，在以后的學(xué)習(xí)中，我會有針對性的去克服這些不足，不為其他的，只為自己肩上的那份責(zé)任和那句“趙老師”后的信任。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十二
筆者是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間參加了多次中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)活動。經(jīng)過一次又一次的實(shí)踐與總結(jié)，我對于中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式、教育任務(wù)以及教師的角色有了更清晰的認(rèn)識和理解。下面將總結(jié)我多次實(shí)習(xí)的心得體會，談?wù)勎覍τ谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教育的感悟與思考。
第一段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，我們都要通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握好數(shù)學(xué)的基本知識，并溫習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)教材。同時，對于進(jìn)入中學(xué)課堂，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該有所了解，掌握好中學(xué)生的心理行為狀態(tài)等。在實(shí)習(xí)之前，我們還要與導(dǎo)師教師進(jìn)行交流，了解教師們對于數(shù)學(xué)教學(xué)的看法、教學(xué)法等，以便更好的準(zhǔn)備和展開實(shí)習(xí)。
在我進(jìn)行的數(shù)次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式很重要，我們需要創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷地嘗試，以尋求一種最適合學(xué)生們接受的教學(xué)方式。我們還需要了解到學(xué)生們的性格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方式對不同學(xué)生會產(chǎn)生不同的效果，有的學(xué)生偏愛聽講，有的學(xué)生適合合作探究式學(xué)習(xí)等，因此我們應(yīng)將學(xué)生偏好納入教學(xué)中，就能提高教學(xué)效率以及興趣。
在我們實(shí)習(xí)的過程中，我們還需要了解到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教育任務(wù)，即不僅僅是傳授知識，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維、分析能力、創(chuàng)新能力等一系列能力，讓學(xué)生真正掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，同時能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)踐生活中。我們需要盡可能地將生活做實(shí)際運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣和方式。
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師承擔(dān)著非常重要的角色。好的數(shù)學(xué)教師不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該具備一定的心理輔導(dǎo)功能，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法研究和思考等。我們還需要讓學(xué)生認(rèn)識到自己與別人的不同，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并充分利用優(yōu)勢，同時也要理解自己的不足，不斷努力克服自己的缺點(diǎn)。最重要的是，教師應(yīng)該有一顆耐心、溫暖、理解和關(guān)愛學(xué)生的心，不斷關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生愉快地渡過中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教育是十分重要的，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)掘興趣和動力，造就一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)符合社會需求的數(shù)學(xué)人才。盡管我們還存在很多問題與困難，但我相信，在我們不斷的探索和發(fā)展中，中學(xué)數(shù)學(xué)教育一定會更進(jìn)一步，給我們更多的驚喜和美好的未來。
總結(jié)：通過數(shù)次的中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式、教育任務(wù)、教師的角色等方面的重要性和必要性。在我以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷努力，探索適合自己和適合學(xué)生的教學(xué)方式，以推動中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)未來的數(shù)學(xué)人才助力。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十三
作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一份經(jīng)歷。在教育實(shí)習(xí)的過程中，我們有機(jī)會走進(jìn)真實(shí)的教學(xué)場景，實(shí)踐并提高自己的教學(xué)能力。在這個過程中，我深深地感受到了作為教師的重要性，也體會到了教育教學(xué)的艱辛與樂趣。
第二段：對教學(xué)實(shí)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)的描述。
雖然我們在學(xué)校中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多教育理論和教學(xué)技巧，但在實(shí)際教學(xué)中還是會出現(xiàn)很多問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生可能會缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，甚至有些學(xué)生可能會有很強(qiáng)的反感情緒；還有一些學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)中進(jìn)度較慢，需要更多的關(guān)注和幫助；還有一些學(xué)生可能會存在成績差距較大的情況，需要采用差異化教育。
第三段：對問題的思考和解決。
在面對這些問題和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該善于思考和解決。例如，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣可以通過有效引導(dǎo)、充分發(fā)掘?qū)W生潛在的興趣等方式來實(shí)現(xiàn)；幫助學(xué)生進(jìn)度較慢可以通過分組合作、加大重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解等方式來實(shí)現(xiàn)；滿足學(xué)生的差異化需求可以通過個性化教育、差異化成績管理等方式來實(shí)現(xiàn)。通過這些措施，我們可以更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，同時提高自己的教學(xué)能力。
通過教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。同時，教育實(shí)習(xí)也是我們從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變過程，在這個過程中，我們學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)技能和方法，也充滿了磨練。
第五段：結(jié)語。
通過教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己未來的職業(yè)方向和目標(biāo)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極探索和創(chuàng)新，必將成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生成長和社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十四
實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須面對和經(jīng)歷的過程，只有通過積極參加實(shí)習(xí)，才能不斷充實(shí)和完善自身知識結(jié)構(gòu)，鍛煉適應(yīng)能力和社交能力。做好教育實(shí)習(xí)工作，對新教師的成長將奠定較好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在就跟根據(jù)你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，寫寫教育實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
20__年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自我，時刻注意自身的言行，對于學(xué)生的態(tài)度，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，經(jīng)過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作本事。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、實(shí)習(xí)基本情景。
2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。
3、教育報告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告。
二、實(shí)習(xí)主要資料。
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
實(shí)習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。所以在整個實(shí)習(xí)期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊的年級組長，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作。
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù)，同時她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情景。
(1)深入了解班級情景。
在為期一周的見習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時間就是進(jìn)取主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流，詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度，班級文化，班級結(jié)構(gòu)，班干部隊伍狀況;經(jīng)過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情景;經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時間，進(jìn)入班級，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;經(jīng)過個別談話，深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每一天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎，可是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
在深入了解了學(xué)生的基本情景后，在自習(xí)時間，我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫忙他們能更有效地取得提高。對于平時比較有個性的，愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢，相信他們只要改正某方面的不足必須會取得驚人的成功。經(jīng)過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班團(tuán)體的管理。
(5)上好主題班會和團(tuán)隊活動。
按照學(xué)校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳教師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學(xué)校十分重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2、反思鑒定。
經(jīng)過實(shí)踐體驗和反思鑒定，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。
(2)了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn)，施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實(shí)事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
(5)做好自我，為人師表。
教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。
(三)教學(xué)工作。
由于時間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷講評課?？墒菐状蔚恼鎸?shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人?！鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，還是大學(xué)里的教學(xué)法教師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新教師，在備課時，能夠采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。
備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新教師，避免上課時由于經(jīng)驗不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次，對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)。
第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對進(jìn)取舉手回答問題的學(xué)生必須要及時肯定鼓勵，尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個方面的不足，爭取讓自我的課堂更有活力和色彩。
最終，要做好教學(xué)反思與鑒定。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和鑒定，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。
雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中，宣傳力度也十分大?？墒钦嬲M(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們對于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對于教師提出的問題不愿思考。
對知識點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認(rèn)為，新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因為中學(xué)離不開考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中，教師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點(diǎn)，經(jīng)過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平，可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種.種經(jīng)驗和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，可是我相信，只要堅持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，虛心好學(xué)，不斷改正不足，必須會收獲成功的喜悅!
時間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個月的教育實(shí)習(xí)。
從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
(一)聽課。
因為初到實(shí)習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時此地的聽課和在大學(xué)課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。
(二)課堂教學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候，內(nèi)心的激動無法言說。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說：“老師，我喜歡你上的課?！钡哪且豢?，我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對于基礎(chǔ)較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個班級學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。
同時，在實(shí)習(xí)期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上。
也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次，教師在講臺上的語態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補(bǔ)課后花更多的時間。
二、教學(xué)感受。
這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教學(xué)是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十五
1、負(fù)責(zé)寬城五中八年級五班、六班的英語教學(xué)任務(wù)。（目前沒有線上教學(xué)任務(wù)，因此一直為自主學(xué)習(xí)）。
2、熟悉人教版八年級下冊的英語教材，思考教學(xué)安排，以及制作相關(guān)課件以及準(zhǔn)備微課。
3、尋找適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并記錄好的案例。
4、在學(xué)生有作文作業(yè)的時候，協(xié)助任課老師批改學(xué)生英語作文。
主要問題：
沒有進(jìn)行實(shí)際的線上教學(xué)活動，但在批改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有不能及時交作業(yè)，或者作業(yè)書寫不認(rèn)真的情況。
主要措施：
表揚(yáng)作業(yè)完成不錯的學(xué)生，對不完成、不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行批評。同時觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，為不久的頂崗實(shí)習(xí)或者網(wǎng)上授課做好準(zhǔn)備。
這個星期接觸到了釘釘授課，雖然沒有親自的去教學(xué)，但也看了許多老師的教學(xué)。下面時關(guān)于這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我自己的一些自己的心得和體會。
先談一談網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。首先老師備課充分準(zhǔn)備了課件，而且對于課堂時間以及思考問題的時間的掌控合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，有單詞的講解同時也有單詞和句式練習(xí)。其次是各階段和步驟之間連接緊密，達(dá)到了從形象到抽象，從講授到練習(xí)的這一順序。最后是活動形式多樣，一節(jié)課不僅僅是單詞的講解，還包括聽力以及看圖匹配的活動，讓乏味的單詞課不單調(diào)。
另一方面就是網(wǎng)絡(luò)授課本身存在的不足之處。首先就是不能及時的反饋，在某些讀寫和交流時，老師不能聽到全部學(xué)生的表達(dá)，給予反饋不夠及時和有效果。再一點(diǎn)就是分層教學(xué)的問題。對于一個班集體來說，學(xué)生的水平肯定是層次不一，但是線上教學(xué)的話，教師設(shè)計的教學(xué)活動不可能針對某一部分的學(xué)生，分層教學(xué)的表現(xiàn)力不是很強(qiáng)。另外，英語學(xué)科教學(xué)是需要很多師生之間的互動的環(huán)節(jié)，而釘釘授課目前的連麥還不能做到，教師不知道上課過程中學(xué)生的狀態(tài)，也不能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟和活動。最后一點(diǎn)我覺的教學(xué)方法受限?，F(xiàn)在有很多新穎的、學(xué)生主體的教學(xué)方法。例如在教學(xué)生身體部位的單詞時就可以使用全身反應(yīng)教學(xué)法，但是網(wǎng)上授課這方面來說還比較受限。
總的來說，對學(xué)生網(wǎng)上授課非常針對現(xiàn)在的情況，也可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新授課的知識，加強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十六
一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想――培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
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中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十七
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十八
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
從9月15日我們一行14人來到松滋實(shí)驗中學(xué)到11月6日我們離開,近兩個多月地時間是快樂而充實(shí)的.我們14個人,這個集體從最開始的互不熟識,到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。
下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：
一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備.來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.
第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實(shí)應(yīng)該注意很多問題.特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材.第一個星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過了!
進(jìn)入第三個星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備。
教案。
和試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案,可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見.指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強(qiáng).板書是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況.
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功.我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn).
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，協(xié)助老師工作。
在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進(jìn)行個別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學(xué)生，通過實(shí)習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個半月時間里,我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。
中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇十九
在我的數(shù)學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)期間，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與老師和學(xué)生的互動以及觀察他們在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，我受到了一些深刻的教育。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一些重要的心得和體會。
第一段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在我的實(shí)習(xí)初期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗和自信，很難與學(xué)生溝通并掌控教學(xué)進(jìn)度。但在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸克服了這些問題。我學(xué)會了更好地準(zhǔn)備授課計劃和活動，更多地傾聽并理解學(xué)生的需求和反饋。我也學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的信任和合作關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)造更有益的環(huán)境。
第二段：教學(xué)方法和技巧的進(jìn)步。
通過實(shí)習(xí)，我逐漸熟練掌握了一些教學(xué)方法和技巧。例如，我學(xué)會了如何用多媒體工具和實(shí)物教具來加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。我也學(xué)習(xí)了如何用故事、例子和應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，我還學(xué)會了如何區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，并在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程。這些技能和方法已經(jīng)成為我后來教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)生的進(jìn)步和成就。
在實(shí)習(xí)期間，我見證了許多學(xué)生的進(jìn)步和成就，這是我最大的成就之一。我看到了許多學(xué)生通過我的教學(xué)方法和鼓勵，在數(shù)學(xué)方面取得了更好的成績和理解。我也看到了許多學(xué)生收獲了更多的信心和自尊心，而這些自信和自尊心對他們未來的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。這些學(xué)生的成功也激勵著我不斷提高自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。
第四段：教育理念和價值觀的深化和拓展。
通過實(shí)習(xí)，我對教育理念和價值觀有了更深入的反思和理解。我意識到教學(xué)不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立、自主和全面的人；教育不僅僅是培養(yǎng)技能，更是塑造價值觀和態(tài)度。因此，我開始更重視學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感。這些價值觀和理念也不斷地激勵著我的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：結(jié)論和展望。
通過實(shí)習(xí)，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和啟示，也深化了對教育的理念和價值觀的認(rèn)識。這些經(jīng)驗和啟示對我今后的教育工作和人生發(fā)展都具有重要的意義。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，努力為學(xué)生成長和社會建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。