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初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇一
輕輕地，打開(kāi)一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，享受精彩音樂(lè)！
聽(tīng)高山的巍峨，聽(tīng)流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生也為這音樂(lè)抹上了魅力與光彩，聆聽(tīng)著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛(ài)情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺(tái)……回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。
阿炳的一生因?yàn)橛辛恕抖凡辉俾淠?，《二泉》的底蘊(yùn)因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖纷尠⒈砣簧駛难劬Γ虐l(fā)出堅(jiān)毅與力量！
巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠(yuǎn)的巴洛克時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠(yuǎn)古的文明底蘊(yùn)；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時(shí)尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個(gè)性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無(wú)人打擾的夜晚，安撫你躁動(dòng)的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
徜徉異國(guó)音樂(lè)的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對(duì)音樂(lè)的至愛(ài)！
精彩音樂(lè)，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！
窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂(lè)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！
點(diǎn)評(píng)：事物的精彩與否，歸根結(jié)底看你是否用心去感悟，音樂(lè)尤其如此。閱畢全文，作者的才情靈氣躍然紙上，而這份才情靈氣正是作者用心使然：作者的才情表現(xiàn)為文中豐富多變的詞匯，也表現(xiàn)為清晰的結(jié)構(gòu)、圓融的首尾。作者的靈氣離開(kāi)了平時(shí)生活中對(duì)音樂(lè)的熟稔與癡迷，是絕對(duì)表現(xiàn)不出來(lái)的。本文體現(xiàn)了作者豐厚的音樂(lè)素養(yǎng)，顯示出和音樂(lè)同樣高貴的旗幟。能從音樂(lè)中悟出精彩的人，相信他的人生一定會(huì)更精彩！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇二
自習(xí)課如菜市場(chǎng)，我站在中間，慢慢享受...
你去過(guò)菜市場(chǎng)吧，那場(chǎng)面可熱鬧了。你上過(guò)自習(xí)課吧，那學(xué)習(xí)氛圍可強(qiáng)烈了.
可我們班的自習(xí)課卻是‘‘熱熱鬧鬧’’，就像一個(gè)菜市場(chǎng)，可亂了.看，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，大聲唱起''安陽(yáng)說(shuō)''.......
之后，好多同學(xué)一起唱起來(lái)了.這就成了演唱會(huì).呀，瞧那邊，兩個(gè)同學(xué)在玩石頭剪刀布，啊，這邊...干嘛了，他們?cè)谟懻撁魈烊ゲ蝗ゾW(wǎng)吧，算了，不說(shuō)壞學(xué)生了，你看人家好學(xué)生，再大的噪聲也不怕.我們應(yīng)該像好學(xué)生學(xué)習(xí)，自習(xí)課本來(lái)就是讓學(xué)習(xí)的不是讓逛''菜市場(chǎng)''的。
你們可能會(huì)問(wèn)我，我在干嘛，我告訴你，我在享受，享受在這個(gè)''菜市場(chǎng)''的每一次歡笑，我靜靜的坐在那里，仔細(xì)的看著，嘴角向上翹，慢慢笑了起來(lái)，靜靜享受.........
我突然覺(jué)得這種享受是我想要的，我愛(ài)這種享受，我想你們也喜歡吧！
我愛(ài)我們班的菜市場(chǎng)，我在他們的歡笑中趴了下來(lái)，回首過(guò)去的兩年，我靜靜享受............
還記得我們的歌詠比賽嗎？我們得了第一名，很棒.記得我們的文藝匯演嗎？？我們還是第一.
我們是金牌班，太棒了...
我們的自習(xí)課就像菜市場(chǎng)，你也來(lái)享受一下吧。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇三
我和媽媽感情非常好，沒(méi)有什么家庭制約，非常合得來(lái)。經(jīng)常倆人一起做在陽(yáng)臺(tái)上。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聊聊煩心事。談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況。媽媽似乎是一個(gè)“老頑童”，常常和我一起打打鬧鬧，沒(méi)有半點(diǎn)大人樣?？墒?，從小到大，我還沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你！”并不是我不愛(ài)媽媽?zhuān)俏倚哂趩X，無(wú)法開(kāi)口。畢竟我也是個(gè)要面子的人。
媽媽最近很忙，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，下班之后不僅要去學(xué)織毛衣，做飯，檢查我和弟弟的作業(yè)，而且還有一大堆雜亂的家務(wù)事等著她。每天晚上累得直不起腰來(lái)。
今天，媽媽做好飯，叫我們快點(diǎn)吃，吃完她好刷碗，吃完飯后，媽媽就趕緊收起碗筷，轉(zhuǎn)身到廚房刷碗。刷好碗，我還以為媽媽會(huì)坐下來(lái)歇會(huì)，沒(méi)想到媽媽竟然走進(jìn)洗手間，去洗衣服了。望著媽媽疲憊的身影，我覺(jué)得心里好酸，比吃了一百個(gè)酸橘子還酸。可在心的另一頭又有一種被陽(yáng)光普照的感覺(jué)。正當(dāng)我傻楞楞的站在那里品味這來(lái)其不易，奇特的滋味時(shí)，耳畔又響起媽媽嚴(yán)厲的聲音：“王文靜，站在那里干嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，那堆積如山的作業(yè)足足能把我壓扁，我情不自禁的大叫一聲！又以訊雷不及掩耳之勢(shì)，以百米沖刺的速度沖到書(shū)桌旁。終于，作業(yè)寫(xiě)完了，可是這句“iloveyou”還沒(méi)有傳到媽媽的耳朵里，這可把我難住了！
真是說(shuō)曹操曹操到，老天下了一場(chǎng)及時(shí)雨媽媽來(lái)找我聊天來(lái)了，我欣喜若狂，笑瞇瞇的讓媽媽躺在我床上，我?guī)退嗳嗉?，捏捏腿，媽媽眼笑眉開(kāi)，舒服的對(duì)我說(shuō)：“有女兒真好！別停，繼續(xù)捏！”“媽媽?zhuān)乙湍阏f(shuō)件事……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就嘮叨起來(lái)：“有什么好說(shuō)的，接著給我按摩呀！”“我有重要的事情和你說(shuō)！”我大聲的說(shuō)。媽媽聽(tīng)了撅起小嘴，耍起小孩子脾氣來(lái)，氣嘟嘟的說(shuō)：“不給按摩，不給面子，哼！”說(shuō)完，便走了。真是搞不懂老媽。
第二天，吃完早飯，我和老媽就向?qū)W校出發(fā)了，走出家門(mén)口，我終于鼓起勇氣，對(duì)媽媽說(shuō)了一聲；“我愛(ài)你！”老媽感動(dòng)的一塌糊涂，老淚縱橫。我也按捺不住此刻的心情，只覺(jué)得媽媽的懷抱好溫暖，我好像是一只蜜蜂，在鮮花芳香的花蕊中“沉睡”……可過(guò)了一會(huì)，媽媽又開(kāi)始發(fā)表重要講話，一下子又把我從天堂推進(jìn)了地獄。老媽真是個(gè)神秘人物！她先拿出紙巾擦干眼淚，然后咳了兩聲，鄭重地說(shuō)；“孩子懂事了，可在這大庭廣眾之下哭太丟人了，就到此為止吧！別忘了上課認(rèn)真聽(tīng)講……”
哎，我真是服了老媽了！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇四
從小到大我都很喜歡音樂(lè)。小時(shí)候我只是覺(jué)得它很好聽(tīng)，可隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸領(lǐng)悟到了音樂(lè)的真諦，愈來(lái)愈察覺(jué)到音樂(lè)的美妙之處。
聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)很舒服，是一種享受。獨(dú)自一人安安靜靜地坐著，聽(tīng)旋律像山泉一樣叮咚流動(dòng)。它流啊流，一直流進(jìn)了我的心里，所有的音符都被深深地印在心中，蕩滌我的心靈；身體也仿佛被團(tuán)團(tuán)白云托著，輕飄飄的。這種感覺(jué)是何等的舒暢！
但是有時(shí)候，我又覺(jué)得音樂(lè)搖身一變從山泉變成了大海。耳邊又響起了那首熟悉的《二泉映月》，二胡的悠揚(yáng)令我贊嘆不已。音樂(lè)舒緩悠揚(yáng)就像海浪輕輕撫摸著海灘，一次又一次將銀白色的浪花送上岸。她溫柔地親吻著礁石，一點(diǎn)一點(diǎn)地將礁石的棱角撫平，一如《二泉映月》撫平我內(nèi)心的躁動(dòng)。大海用她特有的嗓音柔柔地哼著歌，迎面吹來(lái)涼爽的海風(fēng)，輕輕給她和聲。偶爾，大海也會(huì)耍小孩子脾氣。她一會(huì)跑上岸，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)，不停地將浪花拋向空中。她開(kāi)心地拍打著礁石，一下又一下，唱著歡樂(lè)的歌。在她的影響下，海風(fēng)似乎也變得活潑起來(lái)，邊跑邊嘻嘻哈哈地笑。這時(shí)的大海就像一個(gè)可愛(ài)的孩子，惹人喜愛(ài)。對(duì)于《二泉映月》，“歡樂(lè)”、“笑”等字眼是提不上了，但它比大海更會(huì)“耍脾氣”。悠揚(yáng)的音樂(lè)戛然而止，激昂的二胡聲取而代之。忽快忽慢，忽高忽低，就如同小孩一般多變，難以捉摸?？?，大海與音樂(lè)是何其相似！
就是這樣的令人陶醉，真是妙不可言。
美妙飛上音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)是美妙的，我好喜歡這種美妙的感覺(jué)。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇五
音樂(lè)是生命中的一股清泉——冼星海。
從很小的時(shí)候開(kāi)始，音樂(lè)就一直陪伴著我。從一開(kāi)始的童謠；后來(lái)的動(dòng)漫歌曲；到在后來(lái)的流行音樂(lè)。陪伴我走過(guò)了生命中的不同階段。
在夜闌人靜的時(shí)候，當(dāng)孤獨(dú)的我打開(kāi)mp3，一曲《朋友》撥開(kāi)那層層烏云，使月光重新照耀在窗邊；在陰雨連綿的時(shí)候，當(dāng)煩悶的我打開(kāi)電視，一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》吹開(kāi)了那慘淡陰沉的天空，使太陽(yáng)重新普照大地；在狂風(fēng)怒號(hào)的時(shí)候，當(dāng)無(wú)助的我打開(kāi)收音機(jī)，一段《要你堅(jiān)強(qiáng)》化作一堵堅(jiān)實(shí)的城墻，庇護(hù)我走出困境；當(dāng)艷陽(yáng)高照的'時(shí)候，當(dāng)焦躁的我打開(kāi)電腦，一首,《奇異恩典》變成那一雙溫柔的手，撫慰我平息怒火。這是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
當(dāng)我與好朋友一起坐在樹(shù)下，探討著音樂(lè)的真諦時(shí)，《十面埋伏》的激昂；《新疆游記》的幽深；《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的歡悅；《月光下的鳳尾竹》的安謐，都是永不衰老的話題。那殺機(jī)四伏的垓下戰(zhàn)場(chǎng)；駝鈴歡暢的絲綢之路；萬(wàn)眾一心的抗日前線；月光初照的傣家竹林，令我們無(wú)限神往。這也是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
閑暇時(shí)，搬出落滿灰塵的樂(lè)器，彈一彈鋼琴；吹一吹葫蘆絲；拉一拉二胡。回憶著當(dāng)年與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)演奏時(shí)的歡樂(lè)，在家中日以繼夜練習(xí)時(shí)的辛酸，以及參加比賽后過(guò)關(guān)斬將終于功成名就時(shí)的激動(dòng)。一幕幕往事歷歷在目，這又何嘗不是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
音樂(lè)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，是我生命中永不枯竭的精神源泉。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇六
音樂(lè)，如同絢麗多彩的水晶球，如同奇妙多變的夢(mèng)境。我認(rèn)為它之所以美，在于它層出不窮的風(fēng)格。
——題記。
音樂(lè)的悲愴。
由理查德譜曲的《獅子王》的主題曲一度風(fēng)靡全球。演唱者歌聲雄厚不羈，特別是曲前那一吼，似乎沖破一切，直達(dá)云霄，擁有無(wú)窮的震撼力。這首歌曲讓人聽(tīng)后似乎摒棄一切煩惱，發(fā)泄一通不快，重新?lián)碛凶孕排c力量。令人驚異的是，演唱者并未受過(guò)任何正規(guī)的訓(xùn)練，只是一浪跡天涯者，但或許正因?yàn)槿绱?，才能爆發(fā)出這樣原始古老，不羈于一切，似乎沒(méi)有什么能束縛的樂(lè)章。
音樂(lè)的細(xì)膩。
音樂(lè)界有許多描繪山間美景的音樂(lè)，它們都擁有一個(gè)共同的特征――細(xì)膩。這些音樂(lè)都十分恬靜，如同涓涓溪水在眼前汨汨流過(guò)，天簌之聲，唯美不滅的精魂。似乎能在腦海中出現(xiàn)這樣的景象：挺拔的松高聳入云，嘰喳的鳥(niǎo)兒嬉戲打鬧，嫩綠的草坪點(diǎn)著一朵朵野花，清澈的山澗汨汨淌過(guò)，到處彌漫著泥土的芬芳。
……。
音樂(lè)的風(fēng)格多種多樣，如同奇妙的'夢(mèng)境，每個(gè)人都可神游其中，并從中獲得樂(lè)趣，讓身心都得到釋放。
音樂(lè)，不同的風(fēng)格，同樣的享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇七
人人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我也不例外，但很多人喜歡聽(tīng)搖滾的，或是勁爆的音樂(lè)，尤其是我們青年人，可我卻鐘愛(ài)于輕音樂(lè)，古典音樂(lè)。
媽媽想起之前看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是科學(xué)家利用音樂(lè)對(duì)一些癌癥病人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果聽(tīng)音樂(lè)的病人明顯比接受化療的病人更輕松愉悅，說(shuō)明音樂(lè)能使人放松。我半信半疑地找來(lái)一首節(jié)奏舒緩的歌曲，當(dāng)旋律響起一段時(shí)間后，仿佛突然間有人施了一個(gè)魔法，頭痛減輕不少，身體也變輕松了。原來(lái)音樂(lè)不僅可以令人欣賞，還可以令人放松啊！
如此這般，勾起了我的好奇心，音樂(lè)為什么能治病？不同的音樂(lè)作用各不相同嗎？音樂(lè)還有哪些作用呢？我翻閱了大量的書(shū)籍和上網(wǎng)找尋了一些資料，才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的作用可不少。
音樂(lè)治病有物理和心理兩方面的作用。從物理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種有規(guī)律的聲波振動(dòng)，能協(xié)調(diào)人體各器官的節(jié)奏，激發(fā)體內(nèi)的能力。大家都知道，人的軀體無(wú)處不在進(jìn)行著振動(dòng)，腦有電波，胃腸有蠕動(dòng)，心臟有搏動(dòng)，緊張和松弛，收縮和伸展，這些振動(dòng)都有一定的節(jié)律，就像人的生物鐘一樣是有規(guī)律、節(jié)奏的，當(dāng)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和自己體內(nèi)所感受到的節(jié)奏吻合時(shí)，你就會(huì)產(chǎn)生快感和愉悅。從心理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè)作用大腦，可以提高神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，改變情緒狀態(tài)，喚起積極、健康的情緒，通過(guò)神經(jīng)及神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)，促進(jìn)機(jī)體分泌一些對(duì)健康有益的激素、酶、乙酰膽堿等物質(zhì)，能調(diào)節(jié)血流量，增加胃腸蠕動(dòng)和消化液分泌等，從而促進(jìn)整個(gè)身體的代謝功能，增強(qiáng)抗病能力，達(dá)到減少疾病和恢復(fù)健康的目的。
其實(shí)，不同的音樂(lè)也是有不同的作用的，如：舒曼的小提琴小夜曲《搖籃曲》，海頓的《g大調(diào)托利奧》，比才的《卡門(mén)》，莫扎特的《催眠曲》，舒伯特的《小夜曲》，能治療失眠及神經(jīng)衰弱。對(duì)于治療抑郁，李斯特的《匈牙利的狂想曲》，門(mén)德?tīng)査傻牡谌豁懬短K格蘭c小調(diào)》等是有幫助的。而貝多芬的《第八交響樂(lè)》，約翰·斯特勞斯的園舞曲《藍(lán)色的多瑙河》，貝多芬的《月光曲》，肖邦的《a小調(diào)》，舒伯特的《第六交響曲》，海頓的《f大調(diào)四重奏》，費(fèi)朗克的《d小調(diào)交響曲》則是對(duì)情緒焦躁不安、易怒有很大安撫作用。
音樂(lè)還可以陶冶人的靈魂，培養(yǎng)高尚的情操，音樂(lè)還給予人以鼓舞和力量，幫助人們記憶…音樂(lè)存在于我們生活中的每一個(gè)角落，不經(jīng)意間就來(lái)到了，甚至可以說(shuō)音樂(lè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須的存在。
伴隨著典雅的音樂(lè)聲，我感到全身都充滿了力量與精神。音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，是強(qiáng)大的，是神奇的，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇八
窗外的樹(shù)葉飄落，留下的只是那光禿禿的枝丫，天下著小雨，細(xì)細(xì)的雨滴敲打著地面，發(fā)出悅耳的聲音！小雨盡情的洗刷著城市的灰暗與喧囂，它也洗盡了我的愁絲，使我的心得到片刻的安靜，我的心情絲毫沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾木壒识兊迷愀?，因?yàn)槲矣幸魳?lè)做伴！
我推開(kāi)門(mén)，坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，旁邊放著優(yōu)美的古典音樂(lè)，手里的淡淡清茶散發(fā)出的香氣配上這音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種愜意的享受！那跳動(dòng)的音符仿佛跳進(jìn)了我的心里，讓我感受到它時(shí)而澎湃，時(shí)而寂靜，時(shí)而憂傷，時(shí)而歡樂(lè)！我靜靜坐在那傾聽(tīng)那些古代作曲家訴說(shuō)著他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心仿佛隨他們?nèi)チ?，感受?dāng)時(shí)的沉寂，喧囂與黑暗！其實(shí)在那些樂(lè)曲中我最喜歡的還是它----柴柯夫斯基的四小天鵝，因?yàn)槟菤g快的旋律會(huì)使我本來(lái)枯燥的心增添一點(diǎn)樂(lè)趣，來(lái)跟里面的小天鵝一起舞動(dòng)！可能大多數(shù)人不太喜歡貝多芬的命運(yùn)交響曲，因?yàn)樗^(guò)悲壯，但是我卻很喜歡，因?yàn)槟鞘亲钅鼙砺端嫩E的一首曲子，在那你能清楚的了解到他在怎樣的'同命運(yùn)作著斗爭(zhēng)，并且你會(huì)被他的堅(jiān)強(qiáng)所感染！
突然音樂(lè)斷了，妹妹站在我面前，用她那雙大眼睛打量著我，說(shuō)：“姐，你什么時(shí)候變得那么老了，聽(tīng)起這種音樂(lè)了，換一個(gè)吧！“隨后在這蒙蒙的細(xì)雨中響起了流行的旋律，顯然它沒(méi)有古典音樂(lè)那樣的高雅，但是它卻能使你感到輕松，沖破原始的格局，新奇的旋律，每首歌里都抒寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事和歌手難以訴說(shuō)的以往！我在那里了解到了愛(ài)情，友情，親情！有時(shí)候它甚至能為我乏味的生活增添無(wú)限的樂(lè)趣，它鼓勵(lì)著我一直前行！流動(dòng)的音符已浸入我的心，我十分享受它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣！
花已謝，樹(shù)已枯，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴；
人已去，樓已空，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴；
雨已下，風(fēng)已刮，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇九
生活，如一棵巧克力，有苦有甜，生活，如一場(chǎng)暴雨過(guò)后的彩虹，只有經(jīng)歷了足夠的挫折，才能?chē)L到幸福的滋味；生活，也好似一杯熱茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能感到茶葉帶給你的直沁肺腑。
早晨，空氣異樣的清新，在這個(gè)時(shí)候，我都要和爸爸去打一會(huì)兒羽毛球，我經(jīng)常會(huì)想起我初次大羽毛球時(shí)的趣事。
一種多么完美的結(jié)合呀！過(guò)了一會(huì)兒，爸爸教我握球拍的姿勢(shì)，怎么發(fā)球，怎么接球。過(guò)不了一會(huì)兒，我就把這些球技掌握得滾瓜爛熟了。至今想起這些事，還是令我回味無(wú)窮。
享受生活，才能享受樂(lè)趣。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十
時(shí)光每時(shí)每刻都在不停止的向未來(lái)去，伴隨著你，伴隨著我。時(shí)光給我們帶來(lái)了什么？帶來(lái)了生命中的每一個(gè)精彩的瞬間。
時(shí)間回到前，那時(shí)我才呱呱落地，每日每夜的哭鬧。當(dāng)我出生的那一刻一定是給全家人帶來(lái)了喜悅，但之后的生活也會(huì)給家人有一點(diǎn)點(diǎn)小麻煩。我在1歲以后就顯得安靜多了，不同于別的孩子那么活潑。經(jīng)過(guò)12年，現(xiàn)在的我卻在與人交往的方面上挺出色的，就是不怕生，會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然也保留了了一個(gè)特征：有時(shí)候我可以安靜得一整天不說(shuō)話，絕不擾人。有時(shí)候我可覺(jué)得自己很怪，因?yàn)橄裎疫@樣雙重性格的.人并不多，但也很想反過(guò)去問(wèn)問(wèn)時(shí)光：你是怎樣塑造了一個(gè)這樣的我？無(wú)人知曉，時(shí)光仍流。
人們總是在感慨時(shí)光的殘酷，總算說(shuō)“歲月是把殺豬刀”，但時(shí)光也是一把雕刻刀。我們出生的時(shí)候是一塊剛挖掘出來(lái)玉石，是時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的幫我脫去土殼，剔去雜質(zhì)，雕刻成形……最后，我們才能成為一塊閃閃發(fā)光的和氏璧啊！時(shí)光的殘忍其實(shí)就是在把你一步一步的推向成功！那它還算什么殘忍？應(yīng)該是你的恩人！
當(dāng)我與時(shí)光走完了一生，一塊美玉也一定會(huì)永存于世間。時(shí)光帶來(lái)的快樂(lè)，應(yīng)當(dāng)去享受，好好的享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十一
我愛(ài)音樂(lè)，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂(lè)，流動(dòng)歌曲，經(jīng)典老歌我都愛(ài)聽(tīng)，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。
還記得小時(shí)候的我，哭鬧得很，當(dāng)媽媽拿我沒(méi)轍時(shí)，便拿出手機(jī)，每當(dāng)旋律緩緩流出，我立刻就會(huì)停止哭鬧，睜著雙眼，癡癡地聽(tīng)著每一個(gè)音符。小小的腦袋還時(shí)不時(shí)跟著節(jié)拍一個(gè)勁地?fù)u晃，當(dāng)時(shí)媽媽看著我真是哭笑不得。
從此，我走進(jìn)了音樂(lè)的世界，我不知前方的路將會(huì)怎樣。但初次的見(jiàn)面，已讓我歡喜和好奇。
上了小學(xué)，不再像兒時(shí)那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。
一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽(tīng)聽(tīng)最近的新歌，聽(tīng)聽(tīng)最近大家都在聽(tīng)的歌，好聽(tīng)的便納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來(lái)。見(jiàn)歌多了，又刪去一些不常聽(tīng)的。就這么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的小學(xué)生活就這么過(guò)去了。
在音樂(lè)的世界，我好奇得敲打每一個(gè)音符，每一段旋律，一步步向深處走去。
很快，初中生活正一步步走來(lái)，沉重的書(shū)包讓我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。
周末我又一次回到了家，放下書(shū)包，手無(wú)意識(shí)碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個(gè)月，我備戰(zhàn)考試，每晚，我與燈火共戰(zhàn)竟忘了你的存在，我熟練地旋轉(zhuǎn)著那再熟悉不過(guò)的按紐，往日熟悉的音樂(lè)又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。
這才是屬于我的世界，沒(méi)有書(shū)本的打擾，老師的責(zé)罵，沒(méi)有無(wú)盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。
有人說(shuō)：一百種人聽(tīng)同一首歌有百種理解，同一個(gè)人一百次有一百種領(lǐng)會(huì)。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會(huì)去，去理解！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十二
秋風(fēng)蕭瑟，窗外的落葉旋轉(zhuǎn)著翻飛而下，枯葉蝶一下一下地輕輕扇動(dòng)著輕薄的翅膀，落到枯萎發(fā)黃的葉子上，訴說(shuō)著了冷秋的離愁。
老家的山坡上有一片楓葉林，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我尤其喜歡秋天的楓葉林的景色。在秋日暖陽(yáng)下，原本就是暖色系的楓葉林就像一團(tuán)柔軟的棉花，散發(fā)著香甜的氣息;它也似傲然立于風(fēng)中的仙人，每一根枝干都鐫刻著眉心的神韻。我好似恍惚看到一抹飄逸的身影向我徐徐走來(lái)，一瞬間，身體好像被什么定格住。三瓣拱形的楓葉洋洋灑灑的飄落，景色如人間仙境，而我只是呆立在原地，望著其中一顆楓葉出神。
傍晚，愜意的涼風(fēng)劃過(guò)臉龐，木椅一前一后地慢慢揺晃，天上的星星和往常一樣一閃一閃地玩著捉迷藏，楓葉的影子在一汪清水上隱隱約約的浮現(xiàn)，皎潔的月亮高掛在蒼穹，即便是耀眼的星星也成了它的陪襯。
萬(wàn)籟俱寂，唯有我獨(dú)自哼著悠閑的小曲兒，晃蕩著雙腿。
春暖花開(kāi)，夏日無(wú)殤，秋風(fēng)蕭條，冬雪凄美。而秋，是一道亮麗卻又孤獨(dú)的風(fēng)景線。
黎明，我強(qiáng)忍著睡意和冷風(fēng)的侵?jǐn)_從床上爬起，晃晃悠悠的提著水壺就出了門(mén)，來(lái)到山坡上望著熠熠生輝的楓葉樹(shù)，困意竟一掃而空，暖和的陽(yáng)光從皮膚上每一處毛孔滲入，每一處毛孔都在雀躍的歡呼，接受陽(yáng)光的洗禮、升華，心臟也跳動(dòng)的更加歡快。雖不止一次看過(guò)這樣令人窒息的景色但它仍舊讓我感到心跳快要停止，楓樹(shù)的葉子被暖風(fēng)吹的一陣搖晃，腳步有不知不覺(jué)向前走去。
我沉浸在這美輪美奐的景色，沒(méi)有喧囂，也沒(méi)有車(chē)馬人煙，只有我沉浸在這種樂(lè)趣里。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十三
音樂(lè)是一種美妙而又動(dòng)聽(tīng)的歌，也很神奇，它可以讓人們沉醉在里面。歡快的，使你開(kāi)心高興，讓昨日前的不愉快通通被風(fēng)吹散。凄涼的，使你的心受到了創(chuàng)傷，把曾經(jīng)種種痛苦的傷疤揭開(kāi)。怎么樣，神奇吧！
每次放學(xué)，只要你上學(xué)時(shí)有不愉快的事情，那么建議你，坐在床上，打開(kāi)你的手機(jī)，音樂(lè)軟件去聽(tīng)一首歡快的，讓你覺(jué)得好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣，你慢慢地就會(huì)把心平靜下來(lái)，沉浸在音樂(lè)的海洋。
最近在抖音上聽(tīng)見(jiàn)了這一首歌《你的酒館對(duì)我打了烊》原唱是陳雪凝。或許是因?yàn)楹寐?tīng)，就被許多大神們翻唱了?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)出現(xiàn)在屏幕上，也唱的和陳雪凝不相上下。但真不知道，他們?cè)谙旅婢毩硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，多么辛苦。每一份職業(yè)都是要?jiǎng)趧?dòng)的，就像現(xiàn)在很火的陳雪凝，自從開(kāi)始唱《綠色》這首歌之后，就走紅了。但是，世界上沒(méi)有一夜成名的。也不知他們?cè)诤竺嫒杖找挂剐量嗔硕嗌佟?BR> 我還記得一首歌叫《我曾》中間的高潮。“我曾把完整的鏡子打碎，夜晚的枕頭都是眼淚?！蔽衣?tīng)了這首歌，本以為是男生唱的。但后來(lái)才看演唱者是個(gè)女生。
1.2.3.4.5.6.7.8.9這九個(gè)數(shù)字，別看它微不足道，毫不起眼的。但是呢，沒(méi)有了這九個(gè)數(shù)字，怎么能彈出音樂(lè)的伴奏呢？當(dāng)然，光聽(tīng)伴奏也是很無(wú)趣的，那么，剩下的，就要靠歌詞了。歌詞的作用就是鋪墊。也是幫助伴奏的一個(gè)老師。樂(lè)奏如果是歡快的，開(kāi)心的，愉悅的，那歌詞肯定要配對(duì)著啦，而如果歌詞是傷感的，凄涼的，感動(dòng)的，那也是要配對(duì)一些傷感的句子，或是一些凄涼的詞語(yǔ)，和感動(dòng)的字。所以這也是音樂(lè)的一種“妙”處。
再補(bǔ)充一下，其實(shí)，音樂(lè)還有一種隱藏功能--勵(lì)志人們。怎么勵(lì)志呢？就比如說(shuō)，一個(gè)人他做某件事情失敗了，但是你想安慰他，可是，你卻不知道怎么安慰。這個(gè)時(shí)候，你可以放一首鼓勵(lì)他人，堅(jiān)強(qiáng)不屈的歌。最起碼，你可以讓他舒緩一下心情吧。
聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，我總是有點(diǎn)羨慕嫉妒恨。有時(shí)無(wú)聊的時(shí)候，嘴里就會(huì)哼幾首歌曲，我勵(lì)志長(zhǎng)大成為一名歌手。我相信，只要努力，終有一天會(huì)成功的，加油！
喜歡音樂(lè)，其實(shí)也是一種享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十四
世間樂(lè)事有千百種，我卻獨(dú)獨(dú)對(duì)文字和音樂(lè)情有獨(dú)鐘。
或許是先天的性格又或許是后天的影響，我對(duì)文字有種無(wú)法自拔的癡迷，看著筆尖下的文字，我覺(jué)得它們是有魔力的，可以反映你內(nèi)心的渴望，揭示你的思想和靈魂，為你創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“平行世界”。
在別人的文字里暢游，更是一種享受。感悟別人的沉思與反省，感受別人的人生與情感，體察別人的酸甜苦辣，你會(huì)覺(jué)得自已也在長(zhǎng)大——這不是肉體上的成長(zhǎng)，而是靈魂上的超脫與升華。
熱愛(ài)文字的人身上都有一股獨(dú)特的氣質(zhì)。李清照身上的“愁”，讓人嘆息；李白身上的狂傲，讓人敬仰；魯迅身上的剛毅，讓人折服；冰心身上的靈氣，讓人感嘆……只是我才學(xué)疏淺，不能完整的描繪出文字的美，但我知道，我愛(ài)文字，它是我的信仰。
之所以喜歡音樂(lè)不僅是因?yàn)槌绷?，更是因?yàn)橐魳?lè)自身的美妙以及帶給人們心靈上的觸動(dòng)。幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，幾片微小的歌詞總能以最真誠(chéng)的方式來(lái)打動(dòng)你，它們透過(guò)你的血液，直接流入你的心臟，給你最真實(shí)的感受。音符在旋律中彈出來(lái)如同在你的血液中緩緩流過(guò)，你是否記會(huì)隨音樂(lè)一起回想音樂(lè)中描述的那個(gè)熟悉的臉龐、那抺迷人的微笑、那難以割舍的情感？音樂(lè)帶給你的是最美最純粹的感動(dòng)！
在些人不喜歡在雨天讀書(shū)，只覺(jué)得雨聲嘈雜，不堪入耳，打破了自已讀書(shū)時(shí)的心境，而我正好相反，我喜歡在雨天讀書(shū)，那字里行間仿佛都沾上了雨的靈氣，顯得清新而靈動(dòng)。書(shū)中的情節(jié)緩慢、動(dòng)情時(shí)，雨滴如同小提琴曲般讓人覺(jué)得悠揚(yáng)纏綿、悱惻動(dòng)人；書(shū)中的情節(jié)緊張而曲折時(shí)，雨滴如同架子鼓般讓人覺(jué)得緊張急促、驚心動(dòng)魄……雨是最好的音樂(lè)！
那日，在雨下讀《琵琶行》時(shí)，聽(tīng)著雨聲，竟覺(jué)得這雨和文中描述的“大珠小珠落玉盤(pán)”的意境極為相似，這種文字的意與音樂(lè)的行結(jié)合起來(lái)，讓我覺(jué)得極為美妙。雨如同在伴奏一般，我禁不住狂喜起來(lái)，那種心境真是只可意會(huì)不可言傳呀！
我熱愛(ài)文字和音樂(lè)，有時(shí)會(huì)恍然覺(jué)得文字像是我的骨架，音樂(lè)是我的血液，在它們的陶冶中，我的靈魂得到了升華。真是美極，妙哉呀！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十五
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)“你根本不懂音樂(lè)”，我就在想“音樂(lè)不就是歌嘛！歌不就是無(wú)聊的時(shí)候聽(tīng)啊、唱啊，我哪里不懂了”直到現(xiàn)在不同的人說(shuō)了同樣的話“你們根本不懂什么是音樂(lè)”我才明白，當(dāng)初我是真的不懂。
我是一名職高生，當(dāng)時(shí)什么都不懂的我跟隨我初中一起落榜的同學(xué)來(lái)到了職校，我們當(dāng)時(shí)都認(rèn)為“學(xué)音樂(lè)吧！只是唱唱歌、跳跳舞什么的，沒(méi)有什么難度”。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我才知道音樂(lè)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。首先，我們要學(xué)習(xí)聲樂(lè)、音調(diào)、幾分音符、上聲調(diào)等很多東西，并不是我們所謂的多聽(tīng)點(diǎn)歌隨便嚎?jī)删渚屯炅?。其次，我們還要學(xué)習(xí)彈琴，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室觸摸到琴時(shí)我才知道音樂(lè)比我想象的更難。學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)然少不了跳舞了，記得老師說(shuō)“你們這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的訓(xùn)練年紀(jì)，所以你們的要求要更嚴(yán)格”，當(dāng)時(shí)和我一起的同學(xué)都張大了嘴巴哀嚎。
聲樂(lè)課上我們?cè)诰氁綦A，一個(gè)個(gè)像鬼畜了，扯著嗓子要多難聽(tīng)就有多難聽(tīng)，我們還滿不在乎的繼續(xù)進(jìn)行魔音灌耳。經(jīng)過(guò)幾次這樣的課之后老師說(shuō)了一句“你們根本不懂音樂(lè)，為什么要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)”有同學(xué)回答說(shuō)“因?yàn)槟憬痰暮谩薄拔覀円膊粫缘靡魳?lè)那么難，早曉得我都選其它了”所有人都開(kāi)始大笑起來(lái)，整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)。
練琴時(shí)我們?cè)趯?shí)訓(xùn)課上，每個(gè)人一臺(tái)電子琴讓我們自己彈。剛開(kāi)始我們上課玩手機(jī)，因?yàn)槟抢镉衱ifi，許多同學(xué)都在拿手機(jī)下電視，所以現(xiàn)在亂彈一通。老師說(shuō)了一句“停，你看你們彈的什么？你們就這樣還想去參加比賽，你們根本不懂什么是音樂(lè)”接下來(lái)她講了很多但真正聽(tīng)進(jìn)去又有多少呢？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)我真的不喜歡音樂(lè)了，我不喜歡彈琴、不喜歡每天辛苦的練身體柔韌度了，我討厭死了每天爬一樣枯燥無(wú)味的音階，很快這個(gè)機(jī)會(huì)就來(lái)到了我身邊。
經(jīng)過(guò)考試，我順利的進(jìn)入升學(xué)班遠(yuǎn)離我討厭的音樂(lè)，在這里我只要學(xué)習(xí)重要的科目?？墒俏覅s再一次聽(tīng)見(jiàn)了“你們根本不懂音樂(lè)”這句話，而這句話出自一個(gè)普通話老師。那天……老師走進(jìn)教室說(shuō)了一句“又是兩節(jié)連堂普通話課，第二節(jié)課給你們聽(tīng)音樂(lè)”這是就有同學(xué)起哄了“老師，你怎么不唱歌給我們聽(tīng)，你不是學(xué)美聲的嘛”老師這時(shí)就說(shuō)了一句“你們以為音樂(lè)就是唱歌你們根本不懂音樂(lè)”隨即說(shuō)道“聽(tīng)音樂(lè)可以讓我們進(jìn)入一種奇妙的世界，安靜、平和，不要所有的東西都淺嘗輒止”。
自此以后我就牢牢的記住了這句話，我開(kāi)始不在只因?yàn)槁?tīng)歌而聽(tīng)歌。如果每種東西都有一個(gè)靈魂，那么我找到了屬于我自己獨(dú)特的音樂(lè)靈魂。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十六
音樂(lè)，魅力無(wú)窮。從小受到音樂(lè)熏陶的我，自然把聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)成一大樂(lè)事，時(shí)?！俺撩浴逼渲校荒堋白园巍?。
我喜歡跟著《月光下的鳳尾竹》走進(jìn)溫柔如水的月光下的傣家竹林，陶醉在如詩(shī)如畫(huà)的意境中；喜歡跟著tfboys走進(jìn)魔法城堡，閱讀青春修煉手冊(cè)，度過(guò)剩下的盛夏；也喜歡邊唱著《lemontree》邊去上學(xué)，隨著歡樂(lè)的旋律蹦蹦跳跳、搖頭晃腦……這些，都帶給我了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我樂(lè)在其中。
不知不覺(jué)地，腦海中泛起了記憶的波瀾，浮現(xiàn)出了那個(gè)周六，那個(gè)上午，那兩首歌。
期末考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，政治又“成功”地成了我的“累贅”，拖了我的后腿。那天晚上，天很黑，漆黑得像一塊幕布，遮住了所有明亮的星星。月亮孤獨(dú)地在空中發(fā)著暗淡的光，昏黃的路燈只能勉強(qiáng)照亮空無(wú)一人的大街，一如我的心情，灰暗到了極致。家里的氣氛壓抑得可怕，媽媽的批評(píng)聲、爸爸分析卷子的聲音，還有我的抽泣聲，交織成我心中暴風(fēng)雨的前奏。也就是那天晚上，我的“政治生涯”迎來(lái)了一次考驗(yàn)：失望的媽媽決意讓我辭掉政治課代表的職務(wù)，絲毫不理會(huì)我的苦苦哀求，也沒(méi)有體會(huì)到我心底的`痛苦、無(wú)奈和失落。
在得知我并沒(méi)有主動(dòng)向衣老師請(qǐng)辭后，媽媽狠下心告訴了衣老師，暴風(fēng)雨終于來(lái)了。那幾天，我的心情一直是灰蒙蒙的，就像布滿霧霾的天空一樣，灰暗得無(wú)法找到出路。做什么事情也打不起精神，包括即將開(kāi)始的新加坡游學(xué)活動(dòng)。
每次聽(tīng)到這些歌，我都會(huì)情不自禁地微微上揚(yáng)嘴角，露出一個(gè)自信愉悅的微笑。我不會(huì)忘記：它們?cè)?jīng)給過(guò)我生活的希望，讓我敢于正視挫折，迎接挑戰(zhàn)。
“愛(ài)上音樂(lè)就更愛(ài)生活，享受音樂(lè)就享受生活?！甭?tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心中。聽(tīng)音樂(lè)，成為了我的一種放松方式，成為了我傷心時(shí)的興奮藥，成為了我人生中的一大樂(lè)事，我沉浸在其中，不亦樂(lè)乎。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十七
當(dāng)我置身喧嘩的社會(huì)中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著；當(dāng)我在夜雨孤燈之時(shí)獨(dú)處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著。
庫(kù)克擔(dān)心著人類(lèi)如機(jī)器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀和同情心的生物。我之所以稱(chēng)之為“生物”，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫(xiě)到，多少年來(lái)，使人區(qū)別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內(nèi)在的音樂(lè)。這種內(nèi)在的音樂(lè)，便是能在孩童哭泣著找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對(duì)于真理的追尋。當(dāng)擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機(jī)器。
周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿，故兩極分化極為嚴(yán)重。前排多為跟隨著老師的話語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認(rèn)真者，中間空出一大排，后排也聚集著頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們——不過(guò)是對(duì)著桌下的手機(jī)屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀(jì)的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。
而教室前部一扇透氣的小窗，把他們?cè)谕獾却募议L(zhǎng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(zhǎng)，踮著腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去——可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì)。
家長(zhǎng)們大多都上了年紀(jì)，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著，身上緊裹著毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著一個(gè)銀行或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。
這樣的家長(zhǎng)老了，大概只會(huì)在抱怨現(xiàn)實(shí)的不滿聲中弱衰，他們的孩子長(zhǎng)大了，大概會(huì)叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的椅子，沉沉睡去——因?yàn)樯鵀槿藢?shí)在太無(wú)聊。
想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì)暴跳如雷地怒瞪著我，但我若問(wèn)他們什么是內(nèi)在的音樂(lè)，他們便會(huì)疑惑地沉默，當(dāng)我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機(jī)器的唯一途徑。
首先應(yīng)當(dāng)明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀和同情心，響起內(nèi)在音樂(lè)，從而對(duì)后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿足感吧。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十八
我從小學(xué)起，就對(duì)音樂(lè)很感興趣，經(jīng)常在媽媽爸爸面前，說(shuō)音樂(lè)的好處啊，說(shuō)說(shuō)我喜歡的曲子啊，終于，媽媽給我報(bào)了一個(gè)音樂(lè)班，就在我家不遠(yuǎn)，我高興得一蹦三尺高，和媽媽一起來(lái)到了琴行。
琴行的名字很美，叫做《映山紅琴行》，里面的店員啊，老師啊，包括將近500名學(xué)生差不多都在我們部隊(duì)院里住，大多是5——13歲的學(xué)生，當(dāng)然也有例外。
第一次上課，我還是懵懂的在老師旁邊坐著，看著大家們?cè)诰毲伲胂胍院笪乙材芟袼麄儚椀靡粯雍?，心里就有股說(shuō)不出來(lái)的高興勁。吉他老師20多歲，男，笑的特別的可愛(ài)，經(jīng)常逗我玩。他姓吳，因?yàn)樗桥峙值哪?，黑色的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，加上那“臃腫”的身體，燦爛的笑容，所以是琴行最受歡迎的老師。
我練琴特別的刻苦，每次上課都從早上10點(diǎn)一下練到晚上8點(diǎn)，每次在家練習(xí)都能達(dá)到3小時(shí)，所以我在琴行慢慢的變得有名起來(lái)，誰(shuí)都吉他班的陳致遠(yuǎn)，每個(gè)老師都很喜歡我，于是我越來(lái)越刻苦，在吉他班的同學(xué)，也就是我原來(lái)的師哥和師弟們，都放棄了學(xué)吉他，而我卻一直不厭其煩的每天重復(fù)的練習(xí)，每星期都堅(jiān)持上課，從來(lái)沒(méi)有遲到或是沒(méi)去的情況，爸媽也看到了我的努力，就給我換了一把吉他，我家本來(lái)就家境貧寒，5000元的吉他也不是說(shuō)買(mǎi)就能買(mǎi)的吧，但是我爸媽沒(méi)有這么想，他們狠了狠心，就把5000元的吉他給我買(mǎi)回了家。
我的練習(xí)越來(lái)越刻苦，越來(lái)越刻苦，而且我在琴行里的稱(chēng)號(hào)也改了，不再是“小師弟”，而變成了“大師兄”，在不知不覺(jué)也就上了初中，初中可沒(méi)有想象中的那么好上，我平時(shí)在小學(xué)前十名的成績(jī)，到了初中也就不一定能保持了，但是我還是沒(méi)有放棄吉他，同時(shí)也在加緊學(xué)習(xí)，結(jié)果我在第一次考試中，竟然拿到了全班第6名！這可把我高興壞了，但是我也在不知不覺(jué)中驕傲起來(lái)了，練習(xí)也不經(jīng)常練了，上吉他課時(shí)，也沒(méi)有平常的積極了，我不知不覺(jué)變得驕傲了，而我卻沒(méi)有察覺(jué)，總是生活在幻想之中，每天的作業(yè)開(kāi)始缺缺少少，甚至有時(shí)還不寫(xiě)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的驕傲，立刻停止了我2年的吉他生涯，讓我好好學(xué)習(xí)，心穩(wěn)下來(lái)了，在繼續(xù)學(xué)吉他，我只好反省我的錯(cuò)誤，還是俗話說(shuō)得好，驕傲使人落后啊。
我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，端正心態(tài)，雖然舍不得，但是我還是愿意把“大師兄”的寶座投入汪洋大海，我不怕失敗，失敗后只要做了改正就可以成功，我不怕等，哪怕等20年以后在學(xué)音樂(lè)！
我相信！我能做到！我，能成功！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇一
輕輕地，打開(kāi)一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，享受精彩音樂(lè)！
聽(tīng)高山的巍峨，聽(tīng)流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生也為這音樂(lè)抹上了魅力與光彩，聆聽(tīng)著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛(ài)情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺(tái)……回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。
阿炳的一生因?yàn)橛辛恕抖凡辉俾淠?，《二泉》的底蘊(yùn)因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖纷尠⒈砣簧駛难劬Γ虐l(fā)出堅(jiān)毅與力量！
巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠(yuǎn)的巴洛克時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠(yuǎn)古的文明底蘊(yùn)；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時(shí)尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個(gè)性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無(wú)人打擾的夜晚，安撫你躁動(dòng)的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
徜徉異國(guó)音樂(lè)的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對(duì)音樂(lè)的至愛(ài)！
精彩音樂(lè)，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！
窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂(lè)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！
點(diǎn)評(píng)：事物的精彩與否，歸根結(jié)底看你是否用心去感悟，音樂(lè)尤其如此。閱畢全文，作者的才情靈氣躍然紙上，而這份才情靈氣正是作者用心使然：作者的才情表現(xiàn)為文中豐富多變的詞匯，也表現(xiàn)為清晰的結(jié)構(gòu)、圓融的首尾。作者的靈氣離開(kāi)了平時(shí)生活中對(duì)音樂(lè)的熟稔與癡迷，是絕對(duì)表現(xiàn)不出來(lái)的。本文體現(xiàn)了作者豐厚的音樂(lè)素養(yǎng)，顯示出和音樂(lè)同樣高貴的旗幟。能從音樂(lè)中悟出精彩的人，相信他的人生一定會(huì)更精彩！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇二
自習(xí)課如菜市場(chǎng)，我站在中間，慢慢享受...
你去過(guò)菜市場(chǎng)吧，那場(chǎng)面可熱鬧了。你上過(guò)自習(xí)課吧，那學(xué)習(xí)氛圍可強(qiáng)烈了.
可我們班的自習(xí)課卻是‘‘熱熱鬧鬧’’，就像一個(gè)菜市場(chǎng)，可亂了.看，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，大聲唱起''安陽(yáng)說(shuō)''.......
之后，好多同學(xué)一起唱起來(lái)了.這就成了演唱會(huì).呀，瞧那邊，兩個(gè)同學(xué)在玩石頭剪刀布，啊，這邊...干嘛了，他們?cè)谟懻撁魈烊ゲ蝗ゾW(wǎng)吧，算了，不說(shuō)壞學(xué)生了，你看人家好學(xué)生，再大的噪聲也不怕.我們應(yīng)該像好學(xué)生學(xué)習(xí)，自習(xí)課本來(lái)就是讓學(xué)習(xí)的不是讓逛''菜市場(chǎng)''的。
你們可能會(huì)問(wèn)我，我在干嘛，我告訴你，我在享受，享受在這個(gè)''菜市場(chǎng)''的每一次歡笑，我靜靜的坐在那里，仔細(xì)的看著，嘴角向上翹，慢慢笑了起來(lái)，靜靜享受.........
我突然覺(jué)得這種享受是我想要的，我愛(ài)這種享受，我想你們也喜歡吧！
我愛(ài)我們班的菜市場(chǎng)，我在他們的歡笑中趴了下來(lái)，回首過(guò)去的兩年，我靜靜享受............
還記得我們的歌詠比賽嗎？我們得了第一名，很棒.記得我們的文藝匯演嗎？？我們還是第一.
我們是金牌班，太棒了...
我們的自習(xí)課就像菜市場(chǎng)，你也來(lái)享受一下吧。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇三
我和媽媽感情非常好，沒(méi)有什么家庭制約，非常合得來(lái)。經(jīng)常倆人一起做在陽(yáng)臺(tái)上。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聊聊煩心事。談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況。媽媽似乎是一個(gè)“老頑童”，常常和我一起打打鬧鬧，沒(méi)有半點(diǎn)大人樣?？墒?，從小到大，我還沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你！”并不是我不愛(ài)媽媽?zhuān)俏倚哂趩X，無(wú)法開(kāi)口。畢竟我也是個(gè)要面子的人。
媽媽最近很忙，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，下班之后不僅要去學(xué)織毛衣，做飯，檢查我和弟弟的作業(yè)，而且還有一大堆雜亂的家務(wù)事等著她。每天晚上累得直不起腰來(lái)。
今天，媽媽做好飯，叫我們快點(diǎn)吃，吃完她好刷碗，吃完飯后，媽媽就趕緊收起碗筷，轉(zhuǎn)身到廚房刷碗。刷好碗，我還以為媽媽會(huì)坐下來(lái)歇會(huì)，沒(méi)想到媽媽竟然走進(jìn)洗手間，去洗衣服了。望著媽媽疲憊的身影，我覺(jué)得心里好酸，比吃了一百個(gè)酸橘子還酸。可在心的另一頭又有一種被陽(yáng)光普照的感覺(jué)。正當(dāng)我傻楞楞的站在那里品味這來(lái)其不易，奇特的滋味時(shí)，耳畔又響起媽媽嚴(yán)厲的聲音：“王文靜，站在那里干嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，那堆積如山的作業(yè)足足能把我壓扁，我情不自禁的大叫一聲！又以訊雷不及掩耳之勢(shì)，以百米沖刺的速度沖到書(shū)桌旁。終于，作業(yè)寫(xiě)完了，可是這句“iloveyou”還沒(méi)有傳到媽媽的耳朵里，這可把我難住了！
真是說(shuō)曹操曹操到，老天下了一場(chǎng)及時(shí)雨媽媽來(lái)找我聊天來(lái)了，我欣喜若狂，笑瞇瞇的讓媽媽躺在我床上，我?guī)退嗳嗉?，捏捏腿，媽媽眼笑眉開(kāi)，舒服的對(duì)我說(shuō)：“有女兒真好！別停，繼續(xù)捏！”“媽媽?zhuān)乙湍阏f(shuō)件事……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就嘮叨起來(lái)：“有什么好說(shuō)的，接著給我按摩呀！”“我有重要的事情和你說(shuō)！”我大聲的說(shuō)。媽媽聽(tīng)了撅起小嘴，耍起小孩子脾氣來(lái)，氣嘟嘟的說(shuō)：“不給按摩，不給面子，哼！”說(shuō)完，便走了。真是搞不懂老媽。
第二天，吃完早飯，我和老媽就向?qū)W校出發(fā)了，走出家門(mén)口，我終于鼓起勇氣，對(duì)媽媽說(shuō)了一聲；“我愛(ài)你！”老媽感動(dòng)的一塌糊涂，老淚縱橫。我也按捺不住此刻的心情，只覺(jué)得媽媽的懷抱好溫暖，我好像是一只蜜蜂，在鮮花芳香的花蕊中“沉睡”……可過(guò)了一會(huì)，媽媽又開(kāi)始發(fā)表重要講話，一下子又把我從天堂推進(jìn)了地獄。老媽真是個(gè)神秘人物！她先拿出紙巾擦干眼淚，然后咳了兩聲，鄭重地說(shuō)；“孩子懂事了，可在這大庭廣眾之下哭太丟人了，就到此為止吧！別忘了上課認(rèn)真聽(tīng)講……”
哎，我真是服了老媽了！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇四
從小到大我都很喜歡音樂(lè)。小時(shí)候我只是覺(jué)得它很好聽(tīng)，可隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸領(lǐng)悟到了音樂(lè)的真諦，愈來(lái)愈察覺(jué)到音樂(lè)的美妙之處。
聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)很舒服，是一種享受。獨(dú)自一人安安靜靜地坐著，聽(tīng)旋律像山泉一樣叮咚流動(dòng)。它流啊流，一直流進(jìn)了我的心里，所有的音符都被深深地印在心中，蕩滌我的心靈；身體也仿佛被團(tuán)團(tuán)白云托著，輕飄飄的。這種感覺(jué)是何等的舒暢！
但是有時(shí)候，我又覺(jué)得音樂(lè)搖身一變從山泉變成了大海。耳邊又響起了那首熟悉的《二泉映月》，二胡的悠揚(yáng)令我贊嘆不已。音樂(lè)舒緩悠揚(yáng)就像海浪輕輕撫摸著海灘，一次又一次將銀白色的浪花送上岸。她溫柔地親吻著礁石，一點(diǎn)一點(diǎn)地將礁石的棱角撫平，一如《二泉映月》撫平我內(nèi)心的躁動(dòng)。大海用她特有的嗓音柔柔地哼著歌，迎面吹來(lái)涼爽的海風(fēng)，輕輕給她和聲。偶爾，大海也會(huì)耍小孩子脾氣。她一會(huì)跑上岸，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)，不停地將浪花拋向空中。她開(kāi)心地拍打著礁石，一下又一下，唱著歡樂(lè)的歌。在她的影響下，海風(fēng)似乎也變得活潑起來(lái)，邊跑邊嘻嘻哈哈地笑。這時(shí)的大海就像一個(gè)可愛(ài)的孩子，惹人喜愛(ài)。對(duì)于《二泉映月》，“歡樂(lè)”、“笑”等字眼是提不上了，但它比大海更會(huì)“耍脾氣”。悠揚(yáng)的音樂(lè)戛然而止，激昂的二胡聲取而代之。忽快忽慢，忽高忽低，就如同小孩一般多變，難以捉摸?？?，大海與音樂(lè)是何其相似！
就是這樣的令人陶醉，真是妙不可言。
美妙飛上音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)是美妙的，我好喜歡這種美妙的感覺(jué)。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇五
音樂(lè)是生命中的一股清泉——冼星海。
從很小的時(shí)候開(kāi)始，音樂(lè)就一直陪伴著我。從一開(kāi)始的童謠；后來(lái)的動(dòng)漫歌曲；到在后來(lái)的流行音樂(lè)。陪伴我走過(guò)了生命中的不同階段。
在夜闌人靜的時(shí)候，當(dāng)孤獨(dú)的我打開(kāi)mp3，一曲《朋友》撥開(kāi)那層層烏云，使月光重新照耀在窗邊；在陰雨連綿的時(shí)候，當(dāng)煩悶的我打開(kāi)電視，一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》吹開(kāi)了那慘淡陰沉的天空，使太陽(yáng)重新普照大地；在狂風(fēng)怒號(hào)的時(shí)候，當(dāng)無(wú)助的我打開(kāi)收音機(jī)，一段《要你堅(jiān)強(qiáng)》化作一堵堅(jiān)實(shí)的城墻，庇護(hù)我走出困境；當(dāng)艷陽(yáng)高照的'時(shí)候，當(dāng)焦躁的我打開(kāi)電腦，一首,《奇異恩典》變成那一雙溫柔的手，撫慰我平息怒火。這是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
當(dāng)我與好朋友一起坐在樹(shù)下，探討著音樂(lè)的真諦時(shí)，《十面埋伏》的激昂；《新疆游記》的幽深；《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的歡悅；《月光下的鳳尾竹》的安謐，都是永不衰老的話題。那殺機(jī)四伏的垓下戰(zhàn)場(chǎng)；駝鈴歡暢的絲綢之路；萬(wàn)眾一心的抗日前線；月光初照的傣家竹林，令我們無(wú)限神往。這也是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
閑暇時(shí)，搬出落滿灰塵的樂(lè)器，彈一彈鋼琴；吹一吹葫蘆絲；拉一拉二胡。回憶著當(dāng)年與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)演奏時(shí)的歡樂(lè)，在家中日以繼夜練習(xí)時(shí)的辛酸，以及參加比賽后過(guò)關(guān)斬將終于功成名就時(shí)的激動(dòng)。一幕幕往事歷歷在目，這又何嘗不是音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
音樂(lè)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，是我生命中永不枯竭的精神源泉。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇六
音樂(lè)，如同絢麗多彩的水晶球，如同奇妙多變的夢(mèng)境。我認(rèn)為它之所以美，在于它層出不窮的風(fēng)格。
——題記。
音樂(lè)的悲愴。
由理查德譜曲的《獅子王》的主題曲一度風(fēng)靡全球。演唱者歌聲雄厚不羈，特別是曲前那一吼，似乎沖破一切，直達(dá)云霄，擁有無(wú)窮的震撼力。這首歌曲讓人聽(tīng)后似乎摒棄一切煩惱，發(fā)泄一通不快，重新?lián)碛凶孕排c力量。令人驚異的是，演唱者并未受過(guò)任何正規(guī)的訓(xùn)練，只是一浪跡天涯者，但或許正因?yàn)槿绱?，才能爆發(fā)出這樣原始古老，不羈于一切，似乎沒(méi)有什么能束縛的樂(lè)章。
音樂(lè)的細(xì)膩。
音樂(lè)界有許多描繪山間美景的音樂(lè)，它們都擁有一個(gè)共同的特征――細(xì)膩。這些音樂(lè)都十分恬靜，如同涓涓溪水在眼前汨汨流過(guò)，天簌之聲，唯美不滅的精魂。似乎能在腦海中出現(xiàn)這樣的景象：挺拔的松高聳入云，嘰喳的鳥(niǎo)兒嬉戲打鬧，嫩綠的草坪點(diǎn)著一朵朵野花，清澈的山澗汨汨淌過(guò)，到處彌漫著泥土的芬芳。
……。
音樂(lè)的風(fēng)格多種多樣，如同奇妙的'夢(mèng)境，每個(gè)人都可神游其中，并從中獲得樂(lè)趣，讓身心都得到釋放。
音樂(lè)，不同的風(fēng)格，同樣的享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇七
人人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我也不例外，但很多人喜歡聽(tīng)搖滾的，或是勁爆的音樂(lè)，尤其是我們青年人，可我卻鐘愛(ài)于輕音樂(lè)，古典音樂(lè)。
媽媽想起之前看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是科學(xué)家利用音樂(lè)對(duì)一些癌癥病人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果聽(tīng)音樂(lè)的病人明顯比接受化療的病人更輕松愉悅，說(shuō)明音樂(lè)能使人放松。我半信半疑地找來(lái)一首節(jié)奏舒緩的歌曲，當(dāng)旋律響起一段時(shí)間后，仿佛突然間有人施了一個(gè)魔法，頭痛減輕不少，身體也變輕松了。原來(lái)音樂(lè)不僅可以令人欣賞，還可以令人放松啊！
如此這般，勾起了我的好奇心，音樂(lè)為什么能治病？不同的音樂(lè)作用各不相同嗎？音樂(lè)還有哪些作用呢？我翻閱了大量的書(shū)籍和上網(wǎng)找尋了一些資料，才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的作用可不少。
音樂(lè)治病有物理和心理兩方面的作用。從物理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種有規(guī)律的聲波振動(dòng)，能協(xié)調(diào)人體各器官的節(jié)奏，激發(fā)體內(nèi)的能力。大家都知道，人的軀體無(wú)處不在進(jìn)行著振動(dòng)，腦有電波，胃腸有蠕動(dòng)，心臟有搏動(dòng)，緊張和松弛，收縮和伸展，這些振動(dòng)都有一定的節(jié)律，就像人的生物鐘一樣是有規(guī)律、節(jié)奏的，當(dāng)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和自己體內(nèi)所感受到的節(jié)奏吻合時(shí)，你就會(huì)產(chǎn)生快感和愉悅。從心理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè)作用大腦，可以提高神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，改變情緒狀態(tài)，喚起積極、健康的情緒，通過(guò)神經(jīng)及神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)，促進(jìn)機(jī)體分泌一些對(duì)健康有益的激素、酶、乙酰膽堿等物質(zhì)，能調(diào)節(jié)血流量，增加胃腸蠕動(dòng)和消化液分泌等，從而促進(jìn)整個(gè)身體的代謝功能，增強(qiáng)抗病能力，達(dá)到減少疾病和恢復(fù)健康的目的。
其實(shí)，不同的音樂(lè)也是有不同的作用的，如：舒曼的小提琴小夜曲《搖籃曲》，海頓的《g大調(diào)托利奧》，比才的《卡門(mén)》，莫扎特的《催眠曲》，舒伯特的《小夜曲》，能治療失眠及神經(jīng)衰弱。對(duì)于治療抑郁，李斯特的《匈牙利的狂想曲》，門(mén)德?tīng)査傻牡谌豁懬短K格蘭c小調(diào)》等是有幫助的。而貝多芬的《第八交響樂(lè)》，約翰·斯特勞斯的園舞曲《藍(lán)色的多瑙河》，貝多芬的《月光曲》，肖邦的《a小調(diào)》，舒伯特的《第六交響曲》，海頓的《f大調(diào)四重奏》，費(fèi)朗克的《d小調(diào)交響曲》則是對(duì)情緒焦躁不安、易怒有很大安撫作用。
音樂(lè)還可以陶冶人的靈魂，培養(yǎng)高尚的情操，音樂(lè)還給予人以鼓舞和力量，幫助人們記憶…音樂(lè)存在于我們生活中的每一個(gè)角落，不經(jīng)意間就來(lái)到了，甚至可以說(shuō)音樂(lè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須的存在。
伴隨著典雅的音樂(lè)聲，我感到全身都充滿了力量與精神。音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，是強(qiáng)大的，是神奇的，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇八
窗外的樹(shù)葉飄落，留下的只是那光禿禿的枝丫，天下著小雨，細(xì)細(xì)的雨滴敲打著地面，發(fā)出悅耳的聲音！小雨盡情的洗刷著城市的灰暗與喧囂，它也洗盡了我的愁絲，使我的心得到片刻的安靜，我的心情絲毫沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾木壒识兊迷愀?，因?yàn)槲矣幸魳?lè)做伴！
我推開(kāi)門(mén)，坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，旁邊放著優(yōu)美的古典音樂(lè)，手里的淡淡清茶散發(fā)出的香氣配上這音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種愜意的享受！那跳動(dòng)的音符仿佛跳進(jìn)了我的心里，讓我感受到它時(shí)而澎湃，時(shí)而寂靜，時(shí)而憂傷，時(shí)而歡樂(lè)！我靜靜坐在那傾聽(tīng)那些古代作曲家訴說(shuō)著他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心仿佛隨他們?nèi)チ?，感受?dāng)時(shí)的沉寂，喧囂與黑暗！其實(shí)在那些樂(lè)曲中我最喜歡的還是它----柴柯夫斯基的四小天鵝，因?yàn)槟菤g快的旋律會(huì)使我本來(lái)枯燥的心增添一點(diǎn)樂(lè)趣，來(lái)跟里面的小天鵝一起舞動(dòng)！可能大多數(shù)人不太喜歡貝多芬的命運(yùn)交響曲，因?yàn)樗^(guò)悲壯，但是我卻很喜歡，因?yàn)槟鞘亲钅鼙砺端嫩E的一首曲子，在那你能清楚的了解到他在怎樣的'同命運(yùn)作著斗爭(zhēng)，并且你會(huì)被他的堅(jiān)強(qiáng)所感染！
突然音樂(lè)斷了，妹妹站在我面前，用她那雙大眼睛打量著我，說(shuō)：“姐，你什么時(shí)候變得那么老了，聽(tīng)起這種音樂(lè)了，換一個(gè)吧！“隨后在這蒙蒙的細(xì)雨中響起了流行的旋律，顯然它沒(méi)有古典音樂(lè)那樣的高雅，但是它卻能使你感到輕松，沖破原始的格局，新奇的旋律，每首歌里都抒寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事和歌手難以訴說(shuō)的以往！我在那里了解到了愛(ài)情，友情，親情！有時(shí)候它甚至能為我乏味的生活增添無(wú)限的樂(lè)趣，它鼓勵(lì)著我一直前行！流動(dòng)的音符已浸入我的心，我十分享受它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣！
花已謝，樹(shù)已枯，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴；
人已去，樓已空，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴；
雨已下，風(fēng)已刮，人還樂(lè)，因有樂(lè)伴！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇九
生活，如一棵巧克力，有苦有甜，生活，如一場(chǎng)暴雨過(guò)后的彩虹，只有經(jīng)歷了足夠的挫折，才能?chē)L到幸福的滋味；生活，也好似一杯熱茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能感到茶葉帶給你的直沁肺腑。
早晨，空氣異樣的清新，在這個(gè)時(shí)候，我都要和爸爸去打一會(huì)兒羽毛球，我經(jīng)常會(huì)想起我初次大羽毛球時(shí)的趣事。
一種多么完美的結(jié)合呀！過(guò)了一會(huì)兒，爸爸教我握球拍的姿勢(shì)，怎么發(fā)球，怎么接球。過(guò)不了一會(huì)兒，我就把這些球技掌握得滾瓜爛熟了。至今想起這些事，還是令我回味無(wú)窮。
享受生活，才能享受樂(lè)趣。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十
時(shí)光每時(shí)每刻都在不停止的向未來(lái)去，伴隨著你，伴隨著我。時(shí)光給我們帶來(lái)了什么？帶來(lái)了生命中的每一個(gè)精彩的瞬間。
時(shí)間回到前，那時(shí)我才呱呱落地，每日每夜的哭鬧。當(dāng)我出生的那一刻一定是給全家人帶來(lái)了喜悅，但之后的生活也會(huì)給家人有一點(diǎn)點(diǎn)小麻煩。我在1歲以后就顯得安靜多了，不同于別的孩子那么活潑。經(jīng)過(guò)12年，現(xiàn)在的我卻在與人交往的方面上挺出色的，就是不怕生，會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然也保留了了一個(gè)特征：有時(shí)候我可以安靜得一整天不說(shuō)話，絕不擾人。有時(shí)候我可覺(jué)得自己很怪，因?yàn)橄裎疫@樣雙重性格的.人并不多，但也很想反過(guò)去問(wèn)問(wèn)時(shí)光：你是怎樣塑造了一個(gè)這樣的我？無(wú)人知曉，時(shí)光仍流。
人們總是在感慨時(shí)光的殘酷，總算說(shuō)“歲月是把殺豬刀”，但時(shí)光也是一把雕刻刀。我們出生的時(shí)候是一塊剛挖掘出來(lái)玉石，是時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的幫我脫去土殼，剔去雜質(zhì)，雕刻成形……最后，我們才能成為一塊閃閃發(fā)光的和氏璧啊！時(shí)光的殘忍其實(shí)就是在把你一步一步的推向成功！那它還算什么殘忍？應(yīng)該是你的恩人！
當(dāng)我與時(shí)光走完了一生，一塊美玉也一定會(huì)永存于世間。時(shí)光帶來(lái)的快樂(lè)，應(yīng)當(dāng)去享受，好好的享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十一
我愛(ài)音樂(lè)，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂(lè)，流動(dòng)歌曲，經(jīng)典老歌我都愛(ài)聽(tīng)，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。
還記得小時(shí)候的我，哭鬧得很，當(dāng)媽媽拿我沒(méi)轍時(shí)，便拿出手機(jī)，每當(dāng)旋律緩緩流出，我立刻就會(huì)停止哭鬧，睜著雙眼，癡癡地聽(tīng)著每一個(gè)音符。小小的腦袋還時(shí)不時(shí)跟著節(jié)拍一個(gè)勁地?fù)u晃，當(dāng)時(shí)媽媽看著我真是哭笑不得。
從此，我走進(jìn)了音樂(lè)的世界，我不知前方的路將會(huì)怎樣。但初次的見(jiàn)面，已讓我歡喜和好奇。
上了小學(xué)，不再像兒時(shí)那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。
一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽(tīng)聽(tīng)最近的新歌，聽(tīng)聽(tīng)最近大家都在聽(tīng)的歌，好聽(tīng)的便納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來(lái)。見(jiàn)歌多了，又刪去一些不常聽(tīng)的。就這么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的小學(xué)生活就這么過(guò)去了。
在音樂(lè)的世界，我好奇得敲打每一個(gè)音符，每一段旋律，一步步向深處走去。
很快，初中生活正一步步走來(lái)，沉重的書(shū)包讓我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。
周末我又一次回到了家，放下書(shū)包，手無(wú)意識(shí)碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個(gè)月，我備戰(zhàn)考試，每晚，我與燈火共戰(zhàn)竟忘了你的存在，我熟練地旋轉(zhuǎn)著那再熟悉不過(guò)的按紐，往日熟悉的音樂(lè)又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。
這才是屬于我的世界，沒(méi)有書(shū)本的打擾，老師的責(zé)罵，沒(méi)有無(wú)盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。
有人說(shuō)：一百種人聽(tīng)同一首歌有百種理解，同一個(gè)人一百次有一百種領(lǐng)會(huì)。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會(huì)去，去理解！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十二
秋風(fēng)蕭瑟，窗外的落葉旋轉(zhuǎn)著翻飛而下，枯葉蝶一下一下地輕輕扇動(dòng)著輕薄的翅膀，落到枯萎發(fā)黃的葉子上，訴說(shuō)著了冷秋的離愁。
老家的山坡上有一片楓葉林，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我尤其喜歡秋天的楓葉林的景色。在秋日暖陽(yáng)下，原本就是暖色系的楓葉林就像一團(tuán)柔軟的棉花，散發(fā)著香甜的氣息;它也似傲然立于風(fēng)中的仙人，每一根枝干都鐫刻著眉心的神韻。我好似恍惚看到一抹飄逸的身影向我徐徐走來(lái)，一瞬間，身體好像被什么定格住。三瓣拱形的楓葉洋洋灑灑的飄落，景色如人間仙境，而我只是呆立在原地，望著其中一顆楓葉出神。
傍晚，愜意的涼風(fēng)劃過(guò)臉龐，木椅一前一后地慢慢揺晃，天上的星星和往常一樣一閃一閃地玩著捉迷藏，楓葉的影子在一汪清水上隱隱約約的浮現(xiàn)，皎潔的月亮高掛在蒼穹，即便是耀眼的星星也成了它的陪襯。
萬(wàn)籟俱寂，唯有我獨(dú)自哼著悠閑的小曲兒，晃蕩著雙腿。
春暖花開(kāi)，夏日無(wú)殤，秋風(fēng)蕭條，冬雪凄美。而秋，是一道亮麗卻又孤獨(dú)的風(fēng)景線。
黎明，我強(qiáng)忍著睡意和冷風(fēng)的侵?jǐn)_從床上爬起，晃晃悠悠的提著水壺就出了門(mén)，來(lái)到山坡上望著熠熠生輝的楓葉樹(shù)，困意竟一掃而空，暖和的陽(yáng)光從皮膚上每一處毛孔滲入，每一處毛孔都在雀躍的歡呼，接受陽(yáng)光的洗禮、升華，心臟也跳動(dòng)的更加歡快。雖不止一次看過(guò)這樣令人窒息的景色但它仍舊讓我感到心跳快要停止，楓樹(shù)的葉子被暖風(fēng)吹的一陣搖晃，腳步有不知不覺(jué)向前走去。
我沉浸在這美輪美奐的景色，沒(méi)有喧囂，也沒(méi)有車(chē)馬人煙，只有我沉浸在這種樂(lè)趣里。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十三
音樂(lè)是一種美妙而又動(dòng)聽(tīng)的歌，也很神奇，它可以讓人們沉醉在里面。歡快的，使你開(kāi)心高興，讓昨日前的不愉快通通被風(fēng)吹散。凄涼的，使你的心受到了創(chuàng)傷，把曾經(jīng)種種痛苦的傷疤揭開(kāi)。怎么樣，神奇吧！
每次放學(xué)，只要你上學(xué)時(shí)有不愉快的事情，那么建議你，坐在床上，打開(kāi)你的手機(jī)，音樂(lè)軟件去聽(tīng)一首歡快的，讓你覺(jué)得好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣，你慢慢地就會(huì)把心平靜下來(lái)，沉浸在音樂(lè)的海洋。
最近在抖音上聽(tīng)見(jiàn)了這一首歌《你的酒館對(duì)我打了烊》原唱是陳雪凝。或許是因?yàn)楹寐?tīng)，就被許多大神們翻唱了?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)出現(xiàn)在屏幕上，也唱的和陳雪凝不相上下。但真不知道，他們?cè)谙旅婢毩硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，多么辛苦。每一份職業(yè)都是要?jiǎng)趧?dòng)的，就像現(xiàn)在很火的陳雪凝，自從開(kāi)始唱《綠色》這首歌之后，就走紅了。但是，世界上沒(méi)有一夜成名的。也不知他們?cè)诤竺嫒杖找挂剐量嗔硕嗌佟?BR> 我還記得一首歌叫《我曾》中間的高潮。“我曾把完整的鏡子打碎，夜晚的枕頭都是眼淚?！蔽衣?tīng)了這首歌，本以為是男生唱的。但后來(lái)才看演唱者是個(gè)女生。
1.2.3.4.5.6.7.8.9這九個(gè)數(shù)字，別看它微不足道，毫不起眼的。但是呢，沒(méi)有了這九個(gè)數(shù)字，怎么能彈出音樂(lè)的伴奏呢？當(dāng)然，光聽(tīng)伴奏也是很無(wú)趣的，那么，剩下的，就要靠歌詞了。歌詞的作用就是鋪墊。也是幫助伴奏的一個(gè)老師。樂(lè)奏如果是歡快的，開(kāi)心的，愉悅的，那歌詞肯定要配對(duì)著啦，而如果歌詞是傷感的，凄涼的，感動(dòng)的，那也是要配對(duì)一些傷感的句子，或是一些凄涼的詞語(yǔ)，和感動(dòng)的字。所以這也是音樂(lè)的一種“妙”處。
再補(bǔ)充一下，其實(shí)，音樂(lè)還有一種隱藏功能--勵(lì)志人們。怎么勵(lì)志呢？就比如說(shuō)，一個(gè)人他做某件事情失敗了，但是你想安慰他，可是，你卻不知道怎么安慰。這個(gè)時(shí)候，你可以放一首鼓勵(lì)他人，堅(jiān)強(qiáng)不屈的歌。最起碼，你可以讓他舒緩一下心情吧。
聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，我總是有點(diǎn)羨慕嫉妒恨。有時(shí)無(wú)聊的時(shí)候，嘴里就會(huì)哼幾首歌曲，我勵(lì)志長(zhǎng)大成為一名歌手。我相信，只要努力，終有一天會(huì)成功的，加油！
喜歡音樂(lè)，其實(shí)也是一種享受。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十四
世間樂(lè)事有千百種，我卻獨(dú)獨(dú)對(duì)文字和音樂(lè)情有獨(dú)鐘。
或許是先天的性格又或許是后天的影響，我對(duì)文字有種無(wú)法自拔的癡迷，看著筆尖下的文字，我覺(jué)得它們是有魔力的，可以反映你內(nèi)心的渴望，揭示你的思想和靈魂，為你創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“平行世界”。
在別人的文字里暢游，更是一種享受。感悟別人的沉思與反省，感受別人的人生與情感，體察別人的酸甜苦辣，你會(huì)覺(jué)得自已也在長(zhǎng)大——這不是肉體上的成長(zhǎng)，而是靈魂上的超脫與升華。
熱愛(ài)文字的人身上都有一股獨(dú)特的氣質(zhì)。李清照身上的“愁”，讓人嘆息；李白身上的狂傲，讓人敬仰；魯迅身上的剛毅，讓人折服；冰心身上的靈氣，讓人感嘆……只是我才學(xué)疏淺，不能完整的描繪出文字的美，但我知道，我愛(ài)文字，它是我的信仰。
之所以喜歡音樂(lè)不僅是因?yàn)槌绷?，更是因?yàn)橐魳?lè)自身的美妙以及帶給人們心靈上的觸動(dòng)。幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，幾片微小的歌詞總能以最真誠(chéng)的方式來(lái)打動(dòng)你，它們透過(guò)你的血液，直接流入你的心臟，給你最真實(shí)的感受。音符在旋律中彈出來(lái)如同在你的血液中緩緩流過(guò)，你是否記會(huì)隨音樂(lè)一起回想音樂(lè)中描述的那個(gè)熟悉的臉龐、那抺迷人的微笑、那難以割舍的情感？音樂(lè)帶給你的是最美最純粹的感動(dòng)！
在些人不喜歡在雨天讀書(shū)，只覺(jué)得雨聲嘈雜，不堪入耳，打破了自已讀書(shū)時(shí)的心境，而我正好相反，我喜歡在雨天讀書(shū)，那字里行間仿佛都沾上了雨的靈氣，顯得清新而靈動(dòng)。書(shū)中的情節(jié)緩慢、動(dòng)情時(shí)，雨滴如同小提琴曲般讓人覺(jué)得悠揚(yáng)纏綿、悱惻動(dòng)人；書(shū)中的情節(jié)緊張而曲折時(shí)，雨滴如同架子鼓般讓人覺(jué)得緊張急促、驚心動(dòng)魄……雨是最好的音樂(lè)！
那日，在雨下讀《琵琶行》時(shí)，聽(tīng)著雨聲，竟覺(jué)得這雨和文中描述的“大珠小珠落玉盤(pán)”的意境極為相似，這種文字的意與音樂(lè)的行結(jié)合起來(lái)，讓我覺(jué)得極為美妙。雨如同在伴奏一般，我禁不住狂喜起來(lái)，那種心境真是只可意會(huì)不可言傳呀！
我熱愛(ài)文字和音樂(lè)，有時(shí)會(huì)恍然覺(jué)得文字像是我的骨架，音樂(lè)是我的血液，在它們的陶冶中，我的靈魂得到了升華。真是美極，妙哉呀！
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十五
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)“你根本不懂音樂(lè)”，我就在想“音樂(lè)不就是歌嘛！歌不就是無(wú)聊的時(shí)候聽(tīng)啊、唱啊，我哪里不懂了”直到現(xiàn)在不同的人說(shuō)了同樣的話“你們根本不懂什么是音樂(lè)”我才明白，當(dāng)初我是真的不懂。
我是一名職高生，當(dāng)時(shí)什么都不懂的我跟隨我初中一起落榜的同學(xué)來(lái)到了職校，我們當(dāng)時(shí)都認(rèn)為“學(xué)音樂(lè)吧！只是唱唱歌、跳跳舞什么的，沒(méi)有什么難度”。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我才知道音樂(lè)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。首先，我們要學(xué)習(xí)聲樂(lè)、音調(diào)、幾分音符、上聲調(diào)等很多東西，并不是我們所謂的多聽(tīng)點(diǎn)歌隨便嚎?jī)删渚屯炅?。其次，我們還要學(xué)習(xí)彈琴，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室觸摸到琴時(shí)我才知道音樂(lè)比我想象的更難。學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)然少不了跳舞了，記得老師說(shuō)“你們這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的訓(xùn)練年紀(jì)，所以你們的要求要更嚴(yán)格”，當(dāng)時(shí)和我一起的同學(xué)都張大了嘴巴哀嚎。
聲樂(lè)課上我們?cè)诰氁綦A，一個(gè)個(gè)像鬼畜了，扯著嗓子要多難聽(tīng)就有多難聽(tīng)，我們還滿不在乎的繼續(xù)進(jìn)行魔音灌耳。經(jīng)過(guò)幾次這樣的課之后老師說(shuō)了一句“你們根本不懂音樂(lè)，為什么要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)”有同學(xué)回答說(shuō)“因?yàn)槟憬痰暮谩薄拔覀円膊粫缘靡魳?lè)那么難，早曉得我都選其它了”所有人都開(kāi)始大笑起來(lái)，整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)。
練琴時(shí)我們?cè)趯?shí)訓(xùn)課上，每個(gè)人一臺(tái)電子琴讓我們自己彈。剛開(kāi)始我們上課玩手機(jī)，因?yàn)槟抢镉衱ifi，許多同學(xué)都在拿手機(jī)下電視，所以現(xiàn)在亂彈一通。老師說(shuō)了一句“停，你看你們彈的什么？你們就這樣還想去參加比賽，你們根本不懂什么是音樂(lè)”接下來(lái)她講了很多但真正聽(tīng)進(jìn)去又有多少呢？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)我真的不喜歡音樂(lè)了，我不喜歡彈琴、不喜歡每天辛苦的練身體柔韌度了，我討厭死了每天爬一樣枯燥無(wú)味的音階，很快這個(gè)機(jī)會(huì)就來(lái)到了我身邊。
經(jīng)過(guò)考試，我順利的進(jìn)入升學(xué)班遠(yuǎn)離我討厭的音樂(lè)，在這里我只要學(xué)習(xí)重要的科目?？墒俏覅s再一次聽(tīng)見(jiàn)了“你們根本不懂音樂(lè)”這句話，而這句話出自一個(gè)普通話老師。那天……老師走進(jìn)教室說(shuō)了一句“又是兩節(jié)連堂普通話課，第二節(jié)課給你們聽(tīng)音樂(lè)”這是就有同學(xué)起哄了“老師，你怎么不唱歌給我們聽(tīng)，你不是學(xué)美聲的嘛”老師這時(shí)就說(shuō)了一句“你們以為音樂(lè)就是唱歌你們根本不懂音樂(lè)”隨即說(shuō)道“聽(tīng)音樂(lè)可以讓我們進(jìn)入一種奇妙的世界，安靜、平和，不要所有的東西都淺嘗輒止”。
自此以后我就牢牢的記住了這句話，我開(kāi)始不在只因?yàn)槁?tīng)歌而聽(tīng)歌。如果每種東西都有一個(gè)靈魂，那么我找到了屬于我自己獨(dú)特的音樂(lè)靈魂。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十六
音樂(lè)，魅力無(wú)窮。從小受到音樂(lè)熏陶的我，自然把聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)成一大樂(lè)事，時(shí)?！俺撩浴逼渲校荒堋白园巍?。
我喜歡跟著《月光下的鳳尾竹》走進(jìn)溫柔如水的月光下的傣家竹林，陶醉在如詩(shī)如畫(huà)的意境中；喜歡跟著tfboys走進(jìn)魔法城堡，閱讀青春修煉手冊(cè)，度過(guò)剩下的盛夏；也喜歡邊唱著《lemontree》邊去上學(xué)，隨著歡樂(lè)的旋律蹦蹦跳跳、搖頭晃腦……這些，都帶給我了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我樂(lè)在其中。
不知不覺(jué)地，腦海中泛起了記憶的波瀾，浮現(xiàn)出了那個(gè)周六，那個(gè)上午，那兩首歌。
期末考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，政治又“成功”地成了我的“累贅”，拖了我的后腿。那天晚上，天很黑，漆黑得像一塊幕布，遮住了所有明亮的星星。月亮孤獨(dú)地在空中發(fā)著暗淡的光，昏黃的路燈只能勉強(qiáng)照亮空無(wú)一人的大街，一如我的心情，灰暗到了極致。家里的氣氛壓抑得可怕，媽媽的批評(píng)聲、爸爸分析卷子的聲音，還有我的抽泣聲，交織成我心中暴風(fēng)雨的前奏。也就是那天晚上，我的“政治生涯”迎來(lái)了一次考驗(yàn)：失望的媽媽決意讓我辭掉政治課代表的職務(wù)，絲毫不理會(huì)我的苦苦哀求，也沒(méi)有體會(huì)到我心底的`痛苦、無(wú)奈和失落。
在得知我并沒(méi)有主動(dòng)向衣老師請(qǐng)辭后，媽媽狠下心告訴了衣老師，暴風(fēng)雨終于來(lái)了。那幾天，我的心情一直是灰蒙蒙的，就像布滿霧霾的天空一樣，灰暗得無(wú)法找到出路。做什么事情也打不起精神，包括即將開(kāi)始的新加坡游學(xué)活動(dòng)。
每次聽(tīng)到這些歌，我都會(huì)情不自禁地微微上揚(yáng)嘴角，露出一個(gè)自信愉悅的微笑。我不會(huì)忘記：它們?cè)?jīng)給過(guò)我生活的希望，讓我敢于正視挫折，迎接挑戰(zhàn)。
“愛(ài)上音樂(lè)就更愛(ài)生活，享受音樂(lè)就享受生活?！甭?tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心中。聽(tīng)音樂(lè)，成為了我的一種放松方式，成為了我傷心時(shí)的興奮藥，成為了我人生中的一大樂(lè)事，我沉浸在其中，不亦樂(lè)乎。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十七
當(dāng)我置身喧嘩的社會(huì)中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著；當(dāng)我在夜雨孤燈之時(shí)獨(dú)處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著。
庫(kù)克擔(dān)心著人類(lèi)如機(jī)器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀和同情心的生物。我之所以稱(chēng)之為“生物”，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫(xiě)到，多少年來(lái)，使人區(qū)別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內(nèi)在的音樂(lè)。這種內(nèi)在的音樂(lè)，便是能在孩童哭泣著找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對(duì)于真理的追尋。當(dāng)擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機(jī)器。
周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿，故兩極分化極為嚴(yán)重。前排多為跟隨著老師的話語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認(rèn)真者，中間空出一大排，后排也聚集著頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們——不過(guò)是對(duì)著桌下的手機(jī)屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀(jì)的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。
而教室前部一扇透氣的小窗，把他們?cè)谕獾却募议L(zhǎng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(zhǎng)，踮著腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去——可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì)。
家長(zhǎng)們大多都上了年紀(jì)，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著，身上緊裹著毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著一個(gè)銀行或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。
這樣的家長(zhǎng)老了，大概只會(huì)在抱怨現(xiàn)實(shí)的不滿聲中弱衰，他們的孩子長(zhǎng)大了，大概會(huì)叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的椅子，沉沉睡去——因?yàn)樯鵀槿藢?shí)在太無(wú)聊。
想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì)暴跳如雷地怒瞪著我，但我若問(wèn)他們什么是內(nèi)在的音樂(lè)，他們便會(huì)疑惑地沉默，當(dāng)我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機(jī)器的唯一途徑。
首先應(yīng)當(dāng)明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀和同情心，響起內(nèi)在音樂(lè)，從而對(duì)后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿足感吧。
初中享受音樂(lè)的樂(lè)趣篇十八
我從小學(xué)起，就對(duì)音樂(lè)很感興趣，經(jīng)常在媽媽爸爸面前，說(shuō)音樂(lè)的好處啊，說(shuō)說(shuō)我喜歡的曲子啊，終于，媽媽給我報(bào)了一個(gè)音樂(lè)班，就在我家不遠(yuǎn)，我高興得一蹦三尺高，和媽媽一起來(lái)到了琴行。
琴行的名字很美，叫做《映山紅琴行》，里面的店員啊，老師啊，包括將近500名學(xué)生差不多都在我們部隊(duì)院里住，大多是5——13歲的學(xué)生，當(dāng)然也有例外。
第一次上課，我還是懵懂的在老師旁邊坐著，看著大家們?cè)诰毲伲胂胍院笪乙材芟袼麄儚椀靡粯雍?，心里就有股說(shuō)不出來(lái)的高興勁。吉他老師20多歲，男，笑的特別的可愛(ài)，經(jīng)常逗我玩。他姓吳，因?yàn)樗桥峙值哪?，黑色的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，加上那“臃腫”的身體，燦爛的笑容，所以是琴行最受歡迎的老師。
我練琴特別的刻苦，每次上課都從早上10點(diǎn)一下練到晚上8點(diǎn)，每次在家練習(xí)都能達(dá)到3小時(shí)，所以我在琴行慢慢的變得有名起來(lái)，誰(shuí)都吉他班的陳致遠(yuǎn)，每個(gè)老師都很喜歡我，于是我越來(lái)越刻苦，在吉他班的同學(xué)，也就是我原來(lái)的師哥和師弟們，都放棄了學(xué)吉他，而我卻一直不厭其煩的每天重復(fù)的練習(xí)，每星期都堅(jiān)持上課，從來(lái)沒(méi)有遲到或是沒(méi)去的情況，爸媽也看到了我的努力，就給我換了一把吉他，我家本來(lái)就家境貧寒，5000元的吉他也不是說(shuō)買(mǎi)就能買(mǎi)的吧，但是我爸媽沒(méi)有這么想，他們狠了狠心，就把5000元的吉他給我買(mǎi)回了家。
我的練習(xí)越來(lái)越刻苦，越來(lái)越刻苦，而且我在琴行里的稱(chēng)號(hào)也改了，不再是“小師弟”，而變成了“大師兄”，在不知不覺(jué)也就上了初中，初中可沒(méi)有想象中的那么好上，我平時(shí)在小學(xué)前十名的成績(jī)，到了初中也就不一定能保持了，但是我還是沒(méi)有放棄吉他，同時(shí)也在加緊學(xué)習(xí)，結(jié)果我在第一次考試中，竟然拿到了全班第6名！這可把我高興壞了，但是我也在不知不覺(jué)中驕傲起來(lái)了，練習(xí)也不經(jīng)常練了，上吉他課時(shí)，也沒(méi)有平常的積極了，我不知不覺(jué)變得驕傲了，而我卻沒(méi)有察覺(jué)，總是生活在幻想之中，每天的作業(yè)開(kāi)始缺缺少少，甚至有時(shí)還不寫(xiě)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的驕傲，立刻停止了我2年的吉他生涯，讓我好好學(xué)習(xí)，心穩(wěn)下來(lái)了，在繼續(xù)學(xué)吉他，我只好反省我的錯(cuò)誤，還是俗話說(shuō)得好，驕傲使人落后啊。
我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，端正心態(tài)，雖然舍不得，但是我還是愿意把“大師兄”的寶座投入汪洋大海，我不怕失敗，失敗后只要做了改正就可以成功，我不怕等，哪怕等20年以后在學(xué)音樂(lè)！
我相信！我能做到！我，能成功！