這個分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對世界有了更廣闊的視野。總結(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇一
下午好!
我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機(jī)會，我想應(yīng)該給各位家長談一下孩子們在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。開學(xué)初，本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學(xué)習(xí)的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學(xué)期下來了，在強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設(shè)置一個情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強(qiáng)的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡單的測試，有很多同學(xué)較開學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績好，在英語表達(dá)能力上也有提高，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語是為了以后能與人用英語交流，平時有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營造一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實，有效。
最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇二
老師：
大家好！
我是朱松麗，20xx年考選英語教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語教學(xué)工作?；貞涍@兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動而完整！
今天我想跟。
大家分享。
的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個左右，特別是英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來到學(xué)校時，我接任四年級3個班的英語教師。其中2班因三年級時種種原因，英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來不聽講，課后從來不。
寫作。
業(yè)，連英文字母也不會寫！我十分上火，找趙正海來苦口婆心地談話：“上課不聽講怎么能學(xué)好英語？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽錄音怎么能行？”幾次三番地勸說，依然不見改進(jìn)。一次，我壓住怒火說道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來學(xué)校了！”沒想到孩子竟然悠悠地說出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了?！币痪湓捳f得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個好成績回家向爸爸媽媽報喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨誰來聆聽？我能感受到他說出這話時裝出來的輕松與無所謂，此時他們更需要的是關(guān)愛??！
于是，我靜下心來，改變策略對趙正海說道：“要不這樣吧，
咱們。
倆一塊學(xué)。你不是說這些單詞難嗎？我們就從簡單的字母吧！”他的三年級課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來我批改，錯誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒有一次性指出他的全部錯誤，每次指出幾個錯誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時總會跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒有時間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過一段時間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表揚趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠的bighands，號召大家學(xué)習(xí)他的。
精神。
與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個“0分專業(yè)戶”也在他的帶動下認(rèn)真寫起了字母表，而他則快樂而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂此不疲。我趁勢提出了他每天背一個英語單詞的計劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語對他來說已不再是個大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級最后一名的帽子。
財富！
而對于我來說，則要記住，在教育學(xué)生的時候，一定不要浮于表面的`諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會獲得信任與進(jìn)步，才會實現(xiàn)真正意義上的教育！
現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時候，我都會收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會親切地?fù)渖蟻砀覔肀?。我的第一批孩子們已?jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著qq聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛，確實是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛得來的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇三
你們好！
我是五（3）班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機(jī)會，我想應(yīng)該給各位家長談一下孩子們在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。開學(xué)初，本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學(xué)習(xí)的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學(xué)期下來了，在強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。
2、興趣是的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設(shè)置一個情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強(qiáng)的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡單的測試，有很多同學(xué)較開學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績好，在英語表達(dá)能力上也有提高，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語是為了以后能與人用英語交流，平時有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營造一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實，有效。
最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇四
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，借這個好機(jī)會，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
英語教材是相銜接的，如果以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果孩子們現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的初中高中英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以在小學(xué)階段，我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長配合學(xué)校，配合我們老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。很多家長已經(jīng)非常支持我的工作，我真心的謝謝你們。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
我們要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）多讓孩子聽錄音。
英語不是我們的母語，除了英語課沒什么機(jī)會接觸英語，沒有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽聽錄音，多看看英語碟子，反反復(fù)復(fù)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、跟著說。
（2）讓孩子大聲說英語。
家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，背背英語，不管當(dāng)天有無英語課，有無作業(yè)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，上學(xué)期我聽同事說她兒子以前英語學(xué)得不怎么樣，到了初中以后，每天都堅持讀，背英語半小時，從來不間斷過，后來由他最吃力的一科轉(zhuǎn)變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。
有些學(xué)生自控能力特差，注意力很不集中，很容易開小差，老師講的知識根本沒聽，老師反反復(fù)復(fù)教課文，有些同學(xué)嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請你們也抽出一點點時間督促一下孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作業(yè)麻煩你們一定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時了解你的小孩在學(xué)校上是否認(rèn)真，認(rèn)不認(rèn)真翻翻孩子的書，練習(xí)冊，本子，很容易就知道了。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們非常聰明，就是不認(rèn)真，少數(shù)同學(xué)老愛欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養(yǎng)成了愛欠交作業(yè)的壞習(xí)慣，就失去了很多鞏固知識的機(jī)會，對今后的學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。有了家長們的督促，也許他們欠交作業(yè)的可能性會少許多。翻翻書，書上白白的，看出聽課肯定不認(rèn)真，老師講到重要的都會寫出來，反復(fù)提醒他們記筆記，可有些同學(xué)不動筆偷懶，作業(yè)質(zhì)量差，亂寫，或者不寫完，書上有的也懶得翻書，亂寫一通。
現(xiàn)在很多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶惰了，不好學(xué)了。在學(xué)校如果孩子沒有好好學(xué)，課后又沒有鞏固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽力就更不用講了，因為沒有老本吃，對他們來說，英語都像陌生人一樣。關(guān)靠我們老師的努力很難達(dá)到我們預(yù)期的目的。我非常想把我的學(xué)生個個都交好，但是我們感到我無法辦到，課堂上我們無論多么努力，掌握了的同學(xué)很積極，恨不得每次都叫到他，不熟練的同學(xué)照樣不管事。英語單詞很容易忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，我喜歡和學(xué)生聊天，了解情況，有些同學(xué)非常自信地告訴我英語不難，最好學(xué)了，她們在家做得非常棒，家長也非常用心。
我們了解到凡是用心的家長，孩子大都表現(xiàn)都比較好。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不喜歡英語，我不想學(xué)了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來，學(xué)習(xí)英語開始也許有些難度，次數(shù)多了就會容易了。很多家長跟我說，他們不懂英語，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以創(chuàng)造條件買點學(xué)習(xí)工具，點讀機(jī)，錄音機(jī)，光碟等等，現(xiàn)在條件這么好。
單詞可以根據(jù)孩子的實際情況，基礎(chǔ)好的可以每天多記幾個，懂讀，懂寫，知道意思。當(dāng)天完成了，復(fù)習(xí)前面的，否則記住了后面，忘記了前面的。對于基礎(chǔ)稍微差一點點的一天記三五個。假如實在記單詞有難度的就讓他們認(rèn)，看到英語就知道什么意思，蓋住漢語意思，讓他邊讀，邊說中文，或者打亂來抄下英語寫出中文意思。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！焙⒆邮欠浅Ｓ辛夹牡模灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報，孩子會更出色。孩子不能完全放手交給老師，在家用心管和不管區(qū)別是非常大的。
這點我深有體會，下面我來談?wù)勎液臀覂鹤右黄鸪砷L的過程，和家長們一起分享一下。
我兒子剛滿八歲，我非常喜歡兩本育兒書，一本是好媽媽勝過好老師，另一本是卡爾教育。有空找來看看，相信一定會有收獲，我非常感謝它們。由于我自己比較喜歡看書，從小我比較注重培養(yǎng)他看書的能力，小時給他講，和他一起看，所以不知不覺讓他養(yǎng)成了喜歡看書的習(xí)慣，在幼兒園時就認(rèn)識很多很多字，現(xiàn)在小本的，大本的，有圖無圖的，他有時間都看，一年級開學(xué)時按學(xué)校建議買了七本書，他沒過一個月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著頭痛，他卻看過不停。多看書很有好處，理解能力比較好，詞匯豐富。學(xué)習(xí)不讓我太傷腦筋。在他沒上小學(xué)時，我常用真錢和他玩買賣東西的游戲，到超市買東西時讓他算錢，多練習(xí)，他的計算能力不知不覺提高了，玩積木時教了點角，邊，怎么數(shù)有幾個積木，數(shù)學(xué)老師說他空間想象力好，他喜歡吃月餅，買月餅時教他一個五元，兩個多少，三個，四個，他不知不覺乘法記住了好多，現(xiàn)在到他學(xué)乘法時，他學(xué)得很輕松而且他也很自信，他覺得他數(shù)學(xué)棒。英語他感興趣，喜歡看英語影碟，上英語課非常能干，非常自信。我無意之中有了很大收獲。
現(xiàn)在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏鍛煉的機(jī)會，所以在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出來了，太懶，怕吃苦。我兒子體質(zhì)差，老愛喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話，今年暑假開始送他學(xué)跆拳道，我常在那觀看，確實有點心疼，我不斷地鼓勵，表揚，他咬咬牙堅持下來了，以前一看到我下樓不騎車他就有意見，現(xiàn)在改變非常大。他有一次說人可以活幾百歲，我跟他說很少有人活一百多，一般活過七八十歲，過好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說的，我拿的東西他基本上搶著拿完，我空手。電瓶車沒電不是我推他，而是他推我。我經(jīng)常讓他知道我有他這樣的兒子很高興，抓住機(jī)會就夸夸他，常常與他的老師聯(lián)系。
孩子是我們自己的，羨慕別人的孩子沒有用，時刻關(guān)注，多表揚多鼓勵，和自己的孩子一起成長，相信孩子會有更好的表現(xiàn)來報答我們。
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇五
各位老師，大家：
早上好。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了，回顧這半年的教學(xué)生活，感慨頗多，現(xiàn)在就把自己在教學(xué)方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師，教好孩子，讓每個孩子取得良好的學(xué)習(xí)成績，是我們每個老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺得應(yīng)該做好以下幾點。
作為老師，對每個孩子要發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛，可以是一個眼神，一次撫摸，一句鼓勵的話語，讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認(rèn)真聽講，教學(xué)效果也就不言而喻。
在課堂上，對于學(xué)生我盡量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。特別對于潛能生，習(xí)慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對他們多些關(guān)心和鼓勵。在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我經(jīng)常對孩子說：‘老師允許你們犯錯誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致于一棍子把孩子打死，因為一次的錯誤去否定自己，破罐破摔。
提高課堂效率的基礎(chǔ)就是要精心備課，認(rèn)真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計的教學(xué)方案是不同的，對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量，才能減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你的課背的再好，但管不住學(xué)生，課堂上亂糟糟的，學(xué)生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門學(xué)問。
在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評價機(jī)制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對課堂提出三次表揚的同學(xué)，下課可以到我這兒領(lǐng)取一張貼畫，并給小組積一分，并把貼畫貼在書上，學(xué)期期末貼畫最多的學(xué)生可以被評為：“最棒明星”。對提出批評的孩子，批評1次扣小組1分，一節(jié)批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現(xiàn)很好，想得到老師的認(rèn)可，表揚。課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的教學(xué)效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性的方法。
一星期只有4節(jié)課，內(nèi)容多，任務(wù)重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們?nèi)ヂ鋵崱Ｈ绻徊贾貌宦鋵?，就不會引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業(yè)我盡量去批改，對完成不好的及時教育，對沒完成的讓他們及時補(bǔ)出來，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。
一個老師面對七八十名學(xué)生，要想面面俱到，常覺得心有余而力不足，因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動家長。通過發(fā)校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學(xué)生寫英語，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解孩子學(xué)習(xí)英語的情況。和家長溝通是很有效的輔助教學(xué)方法。
始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。
雖然在教學(xué)方面取得了一些成績，但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最后和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會有收獲。謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇六
各位家長：
下午好！很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級的英語任課教師，我姓王。今天我想就三年級的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫順序；在初學(xué)英語的階段掌握好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要。
2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。
3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學(xué)都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
4、聽力訓(xùn)練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
英語是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促；特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個字母，直到全部會背會寫為止，而不是簡單的背滑句。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽寫本上每次的聽寫成績都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老師也不知道家長是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況，希望家長能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。
3、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也非常感謝家長對我工作的支持與配合，您的理解讓我很感動，孩子的進(jìn)步也讓我很快樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。謝謝大家。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇七
下午好！
首先，歡迎各位家長的到來。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個機(jī)會，把我班學(xué)生的英語成績和對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡單的檢測，也通過這些測試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來的一個月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：總分100分，班級最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時的表現(xiàn)及最近檢測情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
針對學(xué)生的情況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會努力積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們能主動參與到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長，快樂地度過他們的童年時光！
謝謝大家！
：這是我希望看到的好文章。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇八
老師親愛的初任教師朋友們：
大家上午好！
的關(guān)心支持。
今天三陽中學(xué)迎來了我們?nèi)h初中數(shù)學(xué)、地理20xx年初任教師培訓(xùn)，作為初任教師成長基地學(xué)校，我代表三陽中學(xué)對你們的.到來表示熱烈的歡迎，同時學(xué)校將做好后勤服務(wù)保障，全力支持初任教師成長培訓(xùn)。要做人民的先生先做人民的學(xué)生，要給別人一滴水自己得先有一桶水。教師教到老學(xué)到老。真誠的希望所有初任教師在這次培訓(xùn)中學(xué)有所得，學(xué)有所獲，輕裝上陣，滿載如歸。
最后祝全縣初中數(shù)學(xué)、地理初任教師培訓(xùn)活動圓滿成功。
祝
領(lǐng)導(dǎo)。
老師們工作順利，家庭幸福，開心快樂。
謝謝！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇九
親愛的一起跟崗學(xué)習(xí)的伙伴們：
大家好！
臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達(dá)全體學(xué)員對本次學(xué)習(xí)生活的深刻感受。
首先我要說的兩個字是“感謝”。
感謝羅湖區(qū)教育局培訓(xùn)中心的付主任和翠園中學(xué)的校長，為我們。
提供。
了跟崗學(xué)習(xí)的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶，領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)采；讓我們學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理念，開拓了教育視野，提高了教學(xué)水平。感謝翠園中學(xué)的。
領(lǐng)導(dǎo)。
對我們無微不至的關(guān)心與照顧，讓我們在學(xué)習(xí)的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應(yīng)。感謝翠園中學(xué)英語科組的老師們對我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關(guān)懷和支持，就沒有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圓滿結(jié)束！
其次我要說的兩個字是“感動”。
我們?yōu)椤?BR> 專家。
和名師——馮曉林老師的那份獨特魅力而感動，為馮曉林老師高尚的人格品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對我們在專業(yè)上的傾心指導(dǎo)和在生活中的細(xì)心關(guān)懷而感動。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學(xué)的教學(xué)骨干，在深圳市的英語界也有著不小的'名氣，同時還肩負(fù)著高三教學(xué)任務(wù)……在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領(lǐng)著我們有條不紊地開展著各項活動。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學(xué)員深切感受到他高效率的工作作風(fēng)和高質(zhì)量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。從每天的計劃制定到實施再到檢查落實，馮老師事事親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、撰寫博文，甚至學(xué)員的日常生活，馮老師都給予了極大的關(guān)注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學(xué)員的博客上走一走，檢查督促學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)。他的敬業(yè)。
精神。
和奉獻(xiàn)。
精神。
時時在感動著我們，也使我們不敢有絲毫懈怠。
和名師的這份獨特魅力，讓我們欽佩，也讓我們受益無窮。在馮老師的感召下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。
我們也為翠園中學(xué)英語科組的老師們。
個性。
鮮明的教學(xué)風(fēng)格、對教學(xué)的鉆研。
精神。
和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)而感動，為翠園中學(xué)的學(xué)生旺盛的求知欲和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度而感動。特別令我們感動的是王文燕老師，她不僅身兼班主任和兩個班的教學(xué)工作，還要參加工作室的所有活動，完成工作室繁多而瑣碎的任務(wù)，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著，同時還以東道主的身份為我們。
提供。
那么多細(xì)致的服務(wù)。
我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習(xí)題課，觀摩了周清老師的。
寫作。
課，觀摩了彭燦老師的研討課，觀摩了ap班的詞匯課和。
寫作。
課。我們還聽聞老師們利用課余時間給學(xué)生答疑，手拿臺燈站在教室外面兩個多小時，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學(xué)生……發(fā)生在翠園中學(xué)里的一切，無不讓我們感動著。我們每天都能感受到。
思想。
火花的碰撞和綻放，感受到學(xué)習(xí)機(jī)會的難得和可貴，感受到自我在碰撞中的不斷成長！
最后我要說的最重要的兩個字是“感悟”。
等專題親自做了5次講座；邀請深圳大學(xué)的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；聘請新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就高考閱讀理解進(jìn)行了專題講座；學(xué)員之間也安排了限時備課、集體備課、說課、上課、評課、高考題型的命題等活動，還有撰寫博文，更新日志，記錄教學(xué)感悟等等；參觀了深圳習(xí)習(xí)。
網(wǎng)
絡(luò)科技有限公司，與公司。
領(lǐng)導(dǎo)。
就如何使有效教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導(dǎo)下做了相關(guān)課題的開題報告；跟崗期間，細(xì)心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園、河源的萬綠湖和蘇家圍，把我們的跟崗學(xué)習(xí)由校園課堂延伸到社會生活。
、名師進(jìn)行。
思想。
智慧的碰撞交流，讓我們這些跟崗學(xué)員更幸福地成長。這種快速、有效和幸福的成長將為個人教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個扎實的基礎(chǔ)，完全可以預(yù)期，我們從這里出發(fā)，將會走向個人教育事業(yè)的春天！
高度、小玲的含蓄內(nèi)秀、“柱子”的機(jī)智幽默、“qq”的深藏不露、“熊掌”的憨態(tài)可掬，你們都將永遠(yuǎn)留在大家的美好記憶中。你們的優(yōu)秀讓大家充分感悟到，每一個人身上都有著不可估量的潛能，每一個人的內(nèi)心都有著無限精彩的世界！我相信，我們合作學(xué)習(xí)之路才剛剛起航！
跟崗學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)過，思考過，實踐過，
總結(jié)。
過，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感謝、感動與感悟而歸，在今后的工作中，我們會把所學(xué)到的理念、知識、技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。我們承諾，一定不辜負(fù)省教育廳、廣州第二師范學(xué)院、羅湖區(qū)教育局以及翠園中學(xué)各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
專家。
老師的期望，力爭為本地區(qū)的教育事業(yè)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
期待我們下一次的重逢！謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實踐”等3節(jié)課類研討課，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)。
心得。
49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次，辦培訓(xùn)簡報2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個。
令人敬佩！
我還敬佩我的數(shù)學(xué)團(tuán)隊！因為本次培訓(xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。一開始，大家對此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期？由于缺乏經(jīng)驗，所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊成員認(rèn)為，這是對我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個多周以來，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下，利用很多休息時間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。
在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊成員和參加本次集中培訓(xùn)的.49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作！
精心。
策劃和現(xiàn)場指導(dǎo)，在此向你們表示衷心地感謝！
經(jīng)驗不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階。
在xxxx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！預(yù)祝今天的才藝展示活動園滿成功!
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家上午好！
以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，陌生的是直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個教師需要學(xué)習(xí)和具備的。
一些思考，對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二。
篇
文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學(xué)重點和難點把握不準(zhǔn)，后來通過多方學(xué)習(xí)加上。
領(lǐng)導(dǎo)。
的指點同事的幫助，才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進(jìn)行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的`古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。
第二個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答，也因為沒有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計的。目的是重點指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓學(xué)生有重點的把握了解點，讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花，學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在。
寫作。
時進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫（語言動作神態(tài)等）不需要華麗的詞語照樣能把。
作文。
寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
人，是。
中國。
魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
和各位老師見笑了。
，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十二
老師同學(xué)們：
大家好!
以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位。
專家。
表示衷心的感謝。
在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。
1、各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
對本次計算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的。
領(lǐng)導(dǎo)。
親自到我們實踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到。
領(lǐng)導(dǎo)。
對這次培訓(xùn)寄予的厚望。
為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、
網(wǎng)
絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。每一位。
專家。
都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
了良好的基礎(chǔ)。
了強(qiáng)大的動力。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十三
本周聽了六位老師的語文課，感覺每節(jié)課都精彩無比，亮點紛呈。
《藍(lán)色的樹葉》是一篇非常平實的課文。作為公開課來講有一定的難度。但是，伍老師敢于挑戰(zhàn)這樣的課文，這種魄力令人欽佩。首先這節(jié)課上得很自然。學(xué)生狀態(tài)很好。這和伍老師跟學(xué)生親切自然的交流和她對學(xué)生真誠的鼓勵是分不開的。聽聽她給學(xué)生的評價吧：“真不錯！”：“你今天表現(xiàn)的非常好！”’等等這些鼓勵語雖然簡短也不飾雕琢，但這是老師發(fā)自肺腑的贊嘆，也是老師愛生之情的自然流露。說明伍老師眼里有學(xué)生，他能關(guān)注到每一個學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我們看到在這種親和氛圍之中，學(xué)生的狀態(tài)是非常好。精神飽滿，聲音洪亮。
另外伍老師在識字教學(xué)上，有重點地梳理歸納又發(fā)揮學(xué)生識字的主動性。讓學(xué)生自己想辦法記字，在交流中打開了思維的閘門。在讓學(xué)生說說課文主要寫了什么內(nèi)容時，老師不要說下節(jié)課解決這個問題，要把問題當(dāng)堂解決。
聽程老師的課是我們一直的期待。她的課可以說是于細(xì)節(jié)處見精神。
細(xì)節(jié)一：老師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`指導(dǎo)。在孩子入學(xué)的起步階段離不開老師的悉心指導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)語碎珠散玉一般鑲嵌在程老師的課堂中。學(xué)生翻書時，程老師叮嚀：看誰翻書快，動作輕。指名讀的時候有提醒學(xué)生：其他同學(xué)該干什么？小聲跟讀。從這些細(xì)節(jié)中可以看出程老師平時教學(xué)的扎實嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。正是有了這樣的訓(xùn)練，所以我們才會看到她的課堂秩序是那么有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是那么的積極。
細(xì)節(jié)二：老師對學(xué)生的獎勵可謂匠心獨運。程老師對學(xué)生的表揚從鼓掌到到喜報，最后是獎?wù)拢菪仙?，這樣的鼓勵讓學(xué)生不斷體驗到攀登知識高峰的愉悅之感和興奮之情。這是程老師教學(xué)設(shè)計的匠心所在，也是發(fā)展性評價教學(xué)思想的體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)三：程老師對學(xué)生的呵護(hù)之用心。他尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，允許孩子慢慢地成長，認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)程老師讓會的同學(xué)大聲讀，不會的同學(xué)小聲跟著讀。給了孩子一份信心和寬容。這種呵護(hù)和關(guān)懷對剛?cè)雽W(xué)的孩子是多么寶貴。另外她的詞語教學(xué)也是一個亮點，從游泳冠軍到飛翔冠軍，從淺水區(qū)到深水區(qū)。從深海到深山。還有我會自理獎牌上的哪些詞語，把語言的積累從課堂引向向課外，從書本引向生活。這樣的學(xué)習(xí)豈止是培養(yǎng)出識字大王，閱讀大王，故事大王，寫作大王也會相繼而出。分角色朗讀環(huán)節(jié)如果給孩子上臺展示的機(jī)會，相信他們表現(xiàn)會更出色。
王靜麗老師的課可以說是簡約而不簡單。他設(shè)計教學(xué)思路清晰，框架分明。整堂課的教學(xué)共兩大塊。一讀課文，看文章寫了什么。二讀課文看文章是怎么寫的。還有她下節(jié)課要講的三讀課文看為什么要這樣寫。老師的教路是作者的寫路也是學(xué)生的學(xué)路。這樣的教學(xué)版塊雖然簡約，但老師教起來卻不簡單。第一板塊老師不局限于讓學(xué)生了解課文寫了什么，目的還在于讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵句子，找中心句等方法概括段落內(nèi)容。第二板塊教學(xué)主要讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)課文抓住事物特點寫和圍繞一個中心寫具體的寫作方法。為了突破這個重難點老師采用了句式比較，感情朗讀，分角色表演等教學(xué)策略，帶領(lǐng)學(xué)生潛入文本，浮出文本讓學(xué)生深入淺出地感受到了威尼斯小艇的特點，和作者一起享受了小艇帶來的情趣，掌握了本課的寫作方法。最后，讓學(xué)生看視頻仿寫一段話，學(xué)生寫得非常好?？傊竟?jié)課的教學(xué)做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，讀與寫得完美結(jié)合，是一堂言意兼得的好課。學(xué)生體會情趣可以尊重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生先談?wù)勛谛⊥Ю锏母惺堋?BR> 鞏艷麗老師的課上得干凈利落，入情入境。整節(jié)課重點突出難點突破，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生從字里行間感悟中國志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼，鞏老師讓學(xué)生談自己最感動的地方，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“雪中送炭”“惟一”等讓學(xué)生深入感悟，進(jìn)而在深情誦讀中以文本融為一體。老師的范讀聲情并茂給學(xué)生以很好的引領(lǐng)作用。鞏老師把整篇課文都背誦了下來，也可見老師備課之用心。了解并學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式是這篇文章的難點。前三個自然段在寫法上有相同的地方。鞏老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了勸慰——回憶——抒情這一表達(dá)方式。當(dāng)堂解決了這個難點問題。老師讓學(xué)生寫詩的環(huán)節(jié)，可給學(xué)生留時間寫一些交流交流再反饋。
孫自勛老師豎起了一面大語文教學(xué)的旗幟。他們早就背誦完了學(xué)校發(fā)的論語。有讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)論語，并把論語搬上課堂，這是語文教學(xué)的一大改革。孫老師的氣魄和眼光是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
陳慧萍老師的課流暢自然如行云流水一般。在識字環(huán)節(jié)老師采用了貼圖和各種形式的讀，老師教得有聲有色，學(xué)生學(xué)得有滋有味。寫字環(huán)節(jié)，老師不滿足于簡單的書空抄寫，而是讓學(xué)生理解造字結(jié)構(gòu)，形象記憶。讓生字寶寶牢牢的根植在了學(xué)生的心田。學(xué)文環(huán)節(jié)老師摒棄了逐句講解的傳統(tǒng)，讓學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的問題能力和思考能力。如果讓學(xué)生嘗試回答學(xué)生的問題會更好。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
在這個怡人的金秋時節(jié)，我們十分榮幸地迎來了來自全國各地的。
專家。
學(xué)者，以及兩位外籍老師，你們的到來是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長室局。
黨
委，代表全縣廣大英語教師，向你們的到來表示衷心的感謝！
近幾年來，我縣大力實施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇，深化改革，積極啟動教育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸嵤?，師資隊伍得到了加強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以xx中學(xué)為龍頭學(xué)校的xx教育突出了教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性，牢固樹立了創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識和與時俱進(jìn)，超前發(fā)展的意識，以基礎(chǔ)教育為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實施作出了積極的貢獻(xiàn)。
新世紀(jì)之初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，在。
黨
中央、國務(wù)院的直接。
領(lǐng)導(dǎo)。
下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的'，它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我縣廣大教育工作者能與時俱進(jìn)，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，這必將對我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次英語教師培訓(xùn)，正是在新課改的形勢下，為全縣廣大英語教師全面解放。
思想。
更新觀念牢固樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念所采取的一項重要舉措。今天到位的教師占全縣英語教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，深入思考，積極探索，把各位。
專家。
教授的新。
思想。
新理念新方法有機(jī)地運用到自己的教育教學(xué)中去為全面提高全縣英語教育教學(xué)的質(zhì)量作出你們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
各位。
專家。
請允許我代表xx數(shù)十萬師生向你們致以崇高的敬意感謝你們對xx教育的關(guān)注和支持我們相信通過你們的指導(dǎo)和幫助我縣廣大英語教師必將在英語教育教學(xué)上有質(zhì)的飛躍xx教育改革必將實現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議讓我們再次用熱烈的掌聲向你們表示衷心的感謝！
祝愿本次活動取得圓滿成功！
祝各位。
專家。
學(xué)者，工作順利，身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十五
任教以來，我一直擔(dān)任三至六年級的英語教學(xué)工作，回顧過去，自己有很多的體會。在我教學(xué)的這段時間里，正是由于有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的努力，才讓我這個從事英語教學(xué)工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長，取得了一定的成績，我要向他們表示衷心的感謝！通過教學(xué)實踐，自己知道了做一名教師雖然很辛苦，但是也很快樂、很充實。下面，我就自己在教學(xué)工作中的幾點體會總結(jié)如下，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
通過參加國培網(wǎng)絡(luò)研修、聆聽名師現(xiàn)場授課以及學(xué)校每周組織的教研活動，為我提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間交流的機(jī)會，我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導(dǎo)和幫助，這讓我更加自信的面對學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中慢慢成長起來。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，針對每個年級教學(xué)目標(biāo)的不同而采用不同的教學(xué)方法。三四年級主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和用語言進(jìn)行交流的能力；五六年級在進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，鼓勵他們進(jìn)行課外閱讀，為他們將來步入更高的年級參加小升初考試打下較為堅實的基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，任何沒有興趣的學(xué)習(xí)都會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，作為小學(xué)英語教師，更應(yīng)該有責(zé)任努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我充分調(diào)動他們所有的感官用來學(xué)習(xí)。尤其是對于英語來說，聽說讀寫每一個環(huán)節(jié)都需要他們耳聽，眼看，手動。如果在孩子們探究知識的過程中，我們幫助他們一同解決問題，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得滿足，那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子，課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對老師的評價十分看重，如果我的處理方式不當(dāng)就會增加他們的焦慮感，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。我會在課堂上大聲甚至夸張的表揚所有勇于回答問題的學(xué)生，事實證明這種處理方法在課堂上收到了良好的效果。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真、及時。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對作業(yè)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。對于四個年級的學(xué)生，我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學(xué)生的單詞掌握及課文朗讀情況。
通過這段時間的教學(xué)讓我感覺到只要用心，學(xué)困生也會成為一個好學(xué)生。我注重向他們傳授學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)困生從課堂抓到課外，從學(xué)校抓到家庭。在課堂上，要經(jīng)常提醒他們注意聽講，多向他們提問，讓他們感覺到不被遺忘，使他們不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。另外，課后一有時間就給他們補(bǔ)課，因為這些孩子如果不懂的知識多了，他們就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性了。因此，要多鼓勵，多交流，讓這些孩子知道，老師是關(guān)心他們的，讓他們鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，能夠主動學(xué)習(xí)，融入班級，把成績趕上來。我還利用班級微信群與家長及時溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況，讓家長和我積極配合，共同努力使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
作為一名年輕的英語教師，我深知在教學(xué)方面還有許多欠缺的地方。多虧了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助，我才能夠獲得這些進(jìn)步。其實我也沒有什么很特別的教學(xué)經(jīng)驗，我只是用心去鉆研教材，用心了解我所教的每一個班級。我覺得小學(xué)是一個孩子最重要的階段，很多習(xí)慣興趣都會在這個時候形成。每個學(xué)生都有不同的特點，每個班級也有他自己的性格，只要抓住他們的特點因材施教，再對他們增加一些適當(dāng)?shù)年P(guān)心，愛心和耐心，相信有一天他們一定會還給你一個巨大的驚喜！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十六
各位導(dǎo)師親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
搭建了這個學(xué)習(xí)平臺的福州市教育局、福州教育研究院的。
領(lǐng)導(dǎo)。
們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時此刻，能夠站在這里的和。
大家分享。
我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點小感慨。xxxx年，因為各種機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我，少不更事，或許還不明白，這其實也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會參加（市級的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會想起讀大學(xué)時讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時的車道上?！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇一
下午好!
我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機(jī)會，我想應(yīng)該給各位家長談一下孩子們在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。開學(xué)初，本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學(xué)習(xí)的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學(xué)期下來了，在強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設(shè)置一個情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強(qiáng)的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡單的測試，有很多同學(xué)較開學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績好，在英語表達(dá)能力上也有提高，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語是為了以后能與人用英語交流，平時有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營造一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實，有效。
最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇二
老師：
大家好！
我是朱松麗，20xx年考選英語教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語教學(xué)工作?；貞涍@兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動而完整！
今天我想跟。
大家分享。
的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個左右，特別是英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來到學(xué)校時，我接任四年級3個班的英語教師。其中2班因三年級時種種原因，英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來不聽講，課后從來不。
寫作。
業(yè)，連英文字母也不會寫！我十分上火，找趙正海來苦口婆心地談話：“上課不聽講怎么能學(xué)好英語？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽錄音怎么能行？”幾次三番地勸說，依然不見改進(jìn)。一次，我壓住怒火說道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來學(xué)校了！”沒想到孩子竟然悠悠地說出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了?！币痪湓捳f得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個好成績回家向爸爸媽媽報喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨誰來聆聽？我能感受到他說出這話時裝出來的輕松與無所謂，此時他們更需要的是關(guān)愛??！
于是，我靜下心來，改變策略對趙正海說道：“要不這樣吧，
咱們。
倆一塊學(xué)。你不是說這些單詞難嗎？我們就從簡單的字母吧！”他的三年級課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來我批改，錯誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒有一次性指出他的全部錯誤，每次指出幾個錯誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時總會跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒有時間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過一段時間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表揚趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠的bighands，號召大家學(xué)習(xí)他的。
精神。
與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個“0分專業(yè)戶”也在他的帶動下認(rèn)真寫起了字母表，而他則快樂而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂此不疲。我趁勢提出了他每天背一個英語單詞的計劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語對他來說已不再是個大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級最后一名的帽子。
財富！
而對于我來說，則要記住，在教育學(xué)生的時候，一定不要浮于表面的`諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會獲得信任與進(jìn)步，才會實現(xiàn)真正意義上的教育！
現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時候，我都會收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會親切地?fù)渖蟻砀覔肀?。我的第一批孩子們已?jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著qq聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛，確實是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛得來的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇三
你們好！
我是五（3）班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機(jī)會，我想應(yīng)該給各位家長談一下孩子們在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。開學(xué)初，本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學(xué)習(xí)的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學(xué)期下來了，在強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。
2、興趣是的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設(shè)置一個情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強(qiáng)的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡單的測試，有很多同學(xué)較開學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績好，在英語表達(dá)能力上也有提高，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語是為了以后能與人用英語交流，平時有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營造一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實，有效。
最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇四
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，借這個好機(jī)會，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
英語教材是相銜接的，如果以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果孩子們現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的初中高中英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以在小學(xué)階段，我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長配合學(xué)校，配合我們老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。很多家長已經(jīng)非常支持我的工作，我真心的謝謝你們。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
我們要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）多讓孩子聽錄音。
英語不是我們的母語，除了英語課沒什么機(jī)會接觸英語，沒有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽聽錄音，多看看英語碟子，反反復(fù)復(fù)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、跟著說。
（2）讓孩子大聲說英語。
家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，背背英語，不管當(dāng)天有無英語課，有無作業(yè)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，上學(xué)期我聽同事說她兒子以前英語學(xué)得不怎么樣，到了初中以后，每天都堅持讀，背英語半小時，從來不間斷過，后來由他最吃力的一科轉(zhuǎn)變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。
有些學(xué)生自控能力特差，注意力很不集中，很容易開小差，老師講的知識根本沒聽，老師反反復(fù)復(fù)教課文，有些同學(xué)嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請你們也抽出一點點時間督促一下孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作業(yè)麻煩你們一定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時了解你的小孩在學(xué)校上是否認(rèn)真，認(rèn)不認(rèn)真翻翻孩子的書，練習(xí)冊，本子，很容易就知道了。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們非常聰明，就是不認(rèn)真，少數(shù)同學(xué)老愛欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養(yǎng)成了愛欠交作業(yè)的壞習(xí)慣，就失去了很多鞏固知識的機(jī)會，對今后的學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。有了家長們的督促，也許他們欠交作業(yè)的可能性會少許多。翻翻書，書上白白的，看出聽課肯定不認(rèn)真，老師講到重要的都會寫出來，反復(fù)提醒他們記筆記，可有些同學(xué)不動筆偷懶，作業(yè)質(zhì)量差，亂寫，或者不寫完，書上有的也懶得翻書，亂寫一通。
現(xiàn)在很多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶惰了，不好學(xué)了。在學(xué)校如果孩子沒有好好學(xué)，課后又沒有鞏固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽力就更不用講了，因為沒有老本吃，對他們來說，英語都像陌生人一樣。關(guān)靠我們老師的努力很難達(dá)到我們預(yù)期的目的。我非常想把我的學(xué)生個個都交好，但是我們感到我無法辦到，課堂上我們無論多么努力，掌握了的同學(xué)很積極，恨不得每次都叫到他，不熟練的同學(xué)照樣不管事。英語單詞很容易忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，我喜歡和學(xué)生聊天，了解情況，有些同學(xué)非常自信地告訴我英語不難，最好學(xué)了，她們在家做得非常棒，家長也非常用心。
我們了解到凡是用心的家長，孩子大都表現(xiàn)都比較好。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不喜歡英語，我不想學(xué)了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來，學(xué)習(xí)英語開始也許有些難度，次數(shù)多了就會容易了。很多家長跟我說，他們不懂英語，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以創(chuàng)造條件買點學(xué)習(xí)工具，點讀機(jī)，錄音機(jī)，光碟等等，現(xiàn)在條件這么好。
單詞可以根據(jù)孩子的實際情況，基礎(chǔ)好的可以每天多記幾個，懂讀，懂寫，知道意思。當(dāng)天完成了，復(fù)習(xí)前面的，否則記住了后面，忘記了前面的。對于基礎(chǔ)稍微差一點點的一天記三五個。假如實在記單詞有難度的就讓他們認(rèn)，看到英語就知道什么意思，蓋住漢語意思，讓他邊讀，邊說中文，或者打亂來抄下英語寫出中文意思。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！焙⒆邮欠浅Ｓ辛夹牡模灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報，孩子會更出色。孩子不能完全放手交給老師，在家用心管和不管區(qū)別是非常大的。
這點我深有體會，下面我來談?wù)勎液臀覂鹤右黄鸪砷L的過程，和家長們一起分享一下。
我兒子剛滿八歲，我非常喜歡兩本育兒書，一本是好媽媽勝過好老師，另一本是卡爾教育。有空找來看看，相信一定會有收獲，我非常感謝它們。由于我自己比較喜歡看書，從小我比較注重培養(yǎng)他看書的能力，小時給他講，和他一起看，所以不知不覺讓他養(yǎng)成了喜歡看書的習(xí)慣，在幼兒園時就認(rèn)識很多很多字，現(xiàn)在小本的，大本的，有圖無圖的，他有時間都看，一年級開學(xué)時按學(xué)校建議買了七本書，他沒過一個月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著頭痛，他卻看過不停。多看書很有好處，理解能力比較好，詞匯豐富。學(xué)習(xí)不讓我太傷腦筋。在他沒上小學(xué)時，我常用真錢和他玩買賣東西的游戲，到超市買東西時讓他算錢，多練習(xí)，他的計算能力不知不覺提高了，玩積木時教了點角，邊，怎么數(shù)有幾個積木，數(shù)學(xué)老師說他空間想象力好，他喜歡吃月餅，買月餅時教他一個五元，兩個多少，三個，四個，他不知不覺乘法記住了好多，現(xiàn)在到他學(xué)乘法時，他學(xué)得很輕松而且他也很自信，他覺得他數(shù)學(xué)棒。英語他感興趣，喜歡看英語影碟，上英語課非常能干，非常自信。我無意之中有了很大收獲。
現(xiàn)在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏鍛煉的機(jī)會，所以在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出來了，太懶，怕吃苦。我兒子體質(zhì)差，老愛喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話，今年暑假開始送他學(xué)跆拳道，我常在那觀看，確實有點心疼，我不斷地鼓勵，表揚，他咬咬牙堅持下來了，以前一看到我下樓不騎車他就有意見，現(xiàn)在改變非常大。他有一次說人可以活幾百歲，我跟他說很少有人活一百多，一般活過七八十歲，過好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說的，我拿的東西他基本上搶著拿完，我空手。電瓶車沒電不是我推他，而是他推我。我經(jīng)常讓他知道我有他這樣的兒子很高興，抓住機(jī)會就夸夸他，常常與他的老師聯(lián)系。
孩子是我們自己的，羨慕別人的孩子沒有用，時刻關(guān)注，多表揚多鼓勵，和自己的孩子一起成長，相信孩子會有更好的表現(xiàn)來報答我們。
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇五
各位老師，大家：
早上好。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了，回顧這半年的教學(xué)生活，感慨頗多，現(xiàn)在就把自己在教學(xué)方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師，教好孩子，讓每個孩子取得良好的學(xué)習(xí)成績，是我們每個老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺得應(yīng)該做好以下幾點。
作為老師，對每個孩子要發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛，可以是一個眼神，一次撫摸，一句鼓勵的話語，讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認(rèn)真聽講，教學(xué)效果也就不言而喻。
在課堂上，對于學(xué)生我盡量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。特別對于潛能生，習(xí)慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對他們多些關(guān)心和鼓勵。在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我經(jīng)常對孩子說：‘老師允許你們犯錯誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致于一棍子把孩子打死，因為一次的錯誤去否定自己，破罐破摔。
提高課堂效率的基礎(chǔ)就是要精心備課，認(rèn)真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計的教學(xué)方案是不同的，對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量，才能減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你的課背的再好，但管不住學(xué)生，課堂上亂糟糟的，學(xué)生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門學(xué)問。
在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評價機(jī)制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對課堂提出三次表揚的同學(xué)，下課可以到我這兒領(lǐng)取一張貼畫，并給小組積一分，并把貼畫貼在書上，學(xué)期期末貼畫最多的學(xué)生可以被評為：“最棒明星”。對提出批評的孩子，批評1次扣小組1分，一節(jié)批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現(xiàn)很好，想得到老師的認(rèn)可，表揚。課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的教學(xué)效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性的方法。
一星期只有4節(jié)課，內(nèi)容多，任務(wù)重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們?nèi)ヂ鋵崱Ｈ绻徊贾貌宦鋵?，就不會引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業(yè)我盡量去批改，對完成不好的及時教育，對沒完成的讓他們及時補(bǔ)出來，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。
一個老師面對七八十名學(xué)生，要想面面俱到，常覺得心有余而力不足，因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動家長。通過發(fā)校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學(xué)生寫英語，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解孩子學(xué)習(xí)英語的情況。和家長溝通是很有效的輔助教學(xué)方法。
始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。
雖然在教學(xué)方面取得了一些成績，但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最后和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會有收獲。謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇六
各位家長：
下午好！很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級的英語任課教師，我姓王。今天我想就三年級的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫順序；在初學(xué)英語的階段掌握好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要。
2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。
3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學(xué)都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
4、聽力訓(xùn)練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
英語是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促；特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個字母，直到全部會背會寫為止，而不是簡單的背滑句。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽寫本上每次的聽寫成績都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老師也不知道家長是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況，希望家長能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。
3、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也非常感謝家長對我工作的支持與配合，您的理解讓我很感動，孩子的進(jìn)步也讓我很快樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。謝謝大家。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇七
下午好！
首先，歡迎各位家長的到來。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個機(jī)會，把我班學(xué)生的英語成績和對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡單的檢測，也通過這些測試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來的一個月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：總分100分，班級最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時的表現(xiàn)及最近檢測情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
針對學(xué)生的情況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會努力積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們能主動參與到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長，快樂地度過他們的童年時光！
謝謝大家！
：這是我希望看到的好文章。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇八
老師親愛的初任教師朋友們：
大家上午好！
的關(guān)心支持。
今天三陽中學(xué)迎來了我們?nèi)h初中數(shù)學(xué)、地理20xx年初任教師培訓(xùn)，作為初任教師成長基地學(xué)校，我代表三陽中學(xué)對你們的.到來表示熱烈的歡迎，同時學(xué)校將做好后勤服務(wù)保障，全力支持初任教師成長培訓(xùn)。要做人民的先生先做人民的學(xué)生，要給別人一滴水自己得先有一桶水。教師教到老學(xué)到老。真誠的希望所有初任教師在這次培訓(xùn)中學(xué)有所得，學(xué)有所獲，輕裝上陣，滿載如歸。
最后祝全縣初中數(shù)學(xué)、地理初任教師培訓(xùn)活動圓滿成功。
祝
領(lǐng)導(dǎo)。
老師們工作順利，家庭幸福，開心快樂。
謝謝！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇九
親愛的一起跟崗學(xué)習(xí)的伙伴們：
大家好！
臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達(dá)全體學(xué)員對本次學(xué)習(xí)生活的深刻感受。
首先我要說的兩個字是“感謝”。
感謝羅湖區(qū)教育局培訓(xùn)中心的付主任和翠園中學(xué)的校長，為我們。
提供。
了跟崗學(xué)習(xí)的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶，領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)采；讓我們學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理念，開拓了教育視野，提高了教學(xué)水平。感謝翠園中學(xué)的。
領(lǐng)導(dǎo)。
對我們無微不至的關(guān)心與照顧，讓我們在學(xué)習(xí)的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應(yīng)。感謝翠園中學(xué)英語科組的老師們對我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關(guān)懷和支持，就沒有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圓滿結(jié)束！
其次我要說的兩個字是“感動”。
我們?yōu)椤?BR> 專家。
和名師——馮曉林老師的那份獨特魅力而感動，為馮曉林老師高尚的人格品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對我們在專業(yè)上的傾心指導(dǎo)和在生活中的細(xì)心關(guān)懷而感動。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學(xué)的教學(xué)骨干，在深圳市的英語界也有著不小的'名氣，同時還肩負(fù)著高三教學(xué)任務(wù)……在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領(lǐng)著我們有條不紊地開展著各項活動。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學(xué)員深切感受到他高效率的工作作風(fēng)和高質(zhì)量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。從每天的計劃制定到實施再到檢查落實，馮老師事事親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、撰寫博文，甚至學(xué)員的日常生活，馮老師都給予了極大的關(guān)注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學(xué)員的博客上走一走，檢查督促學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)。他的敬業(yè)。
精神。
和奉獻(xiàn)。
精神。
時時在感動著我們，也使我們不敢有絲毫懈怠。
和名師的這份獨特魅力，讓我們欽佩，也讓我們受益無窮。在馮老師的感召下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。
我們也為翠園中學(xué)英語科組的老師們。
個性。
鮮明的教學(xué)風(fēng)格、對教學(xué)的鉆研。
精神。
和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)而感動，為翠園中學(xué)的學(xué)生旺盛的求知欲和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度而感動。特別令我們感動的是王文燕老師，她不僅身兼班主任和兩個班的教學(xué)工作，還要參加工作室的所有活動，完成工作室繁多而瑣碎的任務(wù)，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著，同時還以東道主的身份為我們。
提供。
那么多細(xì)致的服務(wù)。
我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習(xí)題課，觀摩了周清老師的。
寫作。
課，觀摩了彭燦老師的研討課，觀摩了ap班的詞匯課和。
寫作。
課。我們還聽聞老師們利用課余時間給學(xué)生答疑，手拿臺燈站在教室外面兩個多小時，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學(xué)生……發(fā)生在翠園中學(xué)里的一切，無不讓我們感動著。我們每天都能感受到。
思想。
火花的碰撞和綻放，感受到學(xué)習(xí)機(jī)會的難得和可貴，感受到自我在碰撞中的不斷成長！
最后我要說的最重要的兩個字是“感悟”。
等專題親自做了5次講座；邀請深圳大學(xué)的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；聘請新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就高考閱讀理解進(jìn)行了專題講座；學(xué)員之間也安排了限時備課、集體備課、說課、上課、評課、高考題型的命題等活動，還有撰寫博文，更新日志，記錄教學(xué)感悟等等；參觀了深圳習(xí)習(xí)。
網(wǎng)
絡(luò)科技有限公司，與公司。
領(lǐng)導(dǎo)。
就如何使有效教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導(dǎo)下做了相關(guān)課題的開題報告；跟崗期間，細(xì)心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園、河源的萬綠湖和蘇家圍，把我們的跟崗學(xué)習(xí)由校園課堂延伸到社會生活。
、名師進(jìn)行。
思想。
智慧的碰撞交流，讓我們這些跟崗學(xué)員更幸福地成長。這種快速、有效和幸福的成長將為個人教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個扎實的基礎(chǔ)，完全可以預(yù)期，我們從這里出發(fā)，將會走向個人教育事業(yè)的春天！
高度、小玲的含蓄內(nèi)秀、“柱子”的機(jī)智幽默、“qq”的深藏不露、“熊掌”的憨態(tài)可掬，你們都將永遠(yuǎn)留在大家的美好記憶中。你們的優(yōu)秀讓大家充分感悟到，每一個人身上都有著不可估量的潛能，每一個人的內(nèi)心都有著無限精彩的世界！我相信，我們合作學(xué)習(xí)之路才剛剛起航！
跟崗學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)過，思考過，實踐過，
總結(jié)。
過，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感謝、感動與感悟而歸，在今后的工作中，我們會把所學(xué)到的理念、知識、技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。我們承諾，一定不辜負(fù)省教育廳、廣州第二師范學(xué)院、羅湖區(qū)教育局以及翠園中學(xué)各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
專家。
老師的期望，力爭為本地區(qū)的教育事業(yè)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
期待我們下一次的重逢！謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實踐”等3節(jié)課類研討課，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)。
心得。
49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次，辦培訓(xùn)簡報2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個。
令人敬佩！
我還敬佩我的數(shù)學(xué)團(tuán)隊！因為本次培訓(xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。一開始，大家對此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期？由于缺乏經(jīng)驗，所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊成員認(rèn)為，這是對我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個多周以來，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下，利用很多休息時間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。
在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊成員和參加本次集中培訓(xùn)的.49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作！
精心。
策劃和現(xiàn)場指導(dǎo)，在此向你們表示衷心地感謝！
經(jīng)驗不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階。
在xxxx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！預(yù)祝今天的才藝展示活動園滿成功!
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家上午好！
以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，陌生的是直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個教師需要學(xué)習(xí)和具備的。
一些思考，對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二。
篇
文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學(xué)重點和難點把握不準(zhǔn)，后來通過多方學(xué)習(xí)加上。
領(lǐng)導(dǎo)。
的指點同事的幫助，才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進(jìn)行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的`古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。
第二個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答，也因為沒有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計的。目的是重點指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓學(xué)生有重點的把握了解點，讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花，學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在。
寫作。
時進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫（語言動作神態(tài)等）不需要華麗的詞語照樣能把。
作文。
寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
人，是。
中國。
魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
和各位老師見笑了。
，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十二
老師同學(xué)們：
大家好!
以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位。
專家。
表示衷心的感謝。
在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。
1、各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
對本次計算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的。
領(lǐng)導(dǎo)。
親自到我們實踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到。
領(lǐng)導(dǎo)。
對這次培訓(xùn)寄予的厚望。
為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、
網(wǎng)
絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。每一位。
專家。
都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
了良好的基礎(chǔ)。
了強(qiáng)大的動力。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十三
本周聽了六位老師的語文課，感覺每節(jié)課都精彩無比，亮點紛呈。
《藍(lán)色的樹葉》是一篇非常平實的課文。作為公開課來講有一定的難度。但是，伍老師敢于挑戰(zhàn)這樣的課文，這種魄力令人欽佩。首先這節(jié)課上得很自然。學(xué)生狀態(tài)很好。這和伍老師跟學(xué)生親切自然的交流和她對學(xué)生真誠的鼓勵是分不開的。聽聽她給學(xué)生的評價吧：“真不錯！”：“你今天表現(xiàn)的非常好！”’等等這些鼓勵語雖然簡短也不飾雕琢，但這是老師發(fā)自肺腑的贊嘆，也是老師愛生之情的自然流露。說明伍老師眼里有學(xué)生，他能關(guān)注到每一個學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我們看到在這種親和氛圍之中，學(xué)生的狀態(tài)是非常好。精神飽滿，聲音洪亮。
另外伍老師在識字教學(xué)上，有重點地梳理歸納又發(fā)揮學(xué)生識字的主動性。讓學(xué)生自己想辦法記字，在交流中打開了思維的閘門。在讓學(xué)生說說課文主要寫了什么內(nèi)容時，老師不要說下節(jié)課解決這個問題，要把問題當(dāng)堂解決。
聽程老師的課是我們一直的期待。她的課可以說是于細(xì)節(jié)處見精神。
細(xì)節(jié)一：老師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`指導(dǎo)。在孩子入學(xué)的起步階段離不開老師的悉心指導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)語碎珠散玉一般鑲嵌在程老師的課堂中。學(xué)生翻書時，程老師叮嚀：看誰翻書快，動作輕。指名讀的時候有提醒學(xué)生：其他同學(xué)該干什么？小聲跟讀。從這些細(xì)節(jié)中可以看出程老師平時教學(xué)的扎實嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。正是有了這樣的訓(xùn)練，所以我們才會看到她的課堂秩序是那么有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是那么的積極。
細(xì)節(jié)二：老師對學(xué)生的獎勵可謂匠心獨運。程老師對學(xué)生的表揚從鼓掌到到喜報，最后是獎?wù)拢菪仙?，這樣的鼓勵讓學(xué)生不斷體驗到攀登知識高峰的愉悅之感和興奮之情。這是程老師教學(xué)設(shè)計的匠心所在，也是發(fā)展性評價教學(xué)思想的體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)三：程老師對學(xué)生的呵護(hù)之用心。他尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，允許孩子慢慢地成長，認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)程老師讓會的同學(xué)大聲讀，不會的同學(xué)小聲跟著讀。給了孩子一份信心和寬容。這種呵護(hù)和關(guān)懷對剛?cè)雽W(xué)的孩子是多么寶貴。另外她的詞語教學(xué)也是一個亮點，從游泳冠軍到飛翔冠軍，從淺水區(qū)到深水區(qū)。從深海到深山。還有我會自理獎牌上的哪些詞語，把語言的積累從課堂引向向課外，從書本引向生活。這樣的學(xué)習(xí)豈止是培養(yǎng)出識字大王，閱讀大王，故事大王，寫作大王也會相繼而出。分角色朗讀環(huán)節(jié)如果給孩子上臺展示的機(jī)會，相信他們表現(xiàn)會更出色。
王靜麗老師的課可以說是簡約而不簡單。他設(shè)計教學(xué)思路清晰，框架分明。整堂課的教學(xué)共兩大塊。一讀課文，看文章寫了什么。二讀課文看文章是怎么寫的。還有她下節(jié)課要講的三讀課文看為什么要這樣寫。老師的教路是作者的寫路也是學(xué)生的學(xué)路。這樣的教學(xué)版塊雖然簡約，但老師教起來卻不簡單。第一板塊老師不局限于讓學(xué)生了解課文寫了什么，目的還在于讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵句子，找中心句等方法概括段落內(nèi)容。第二板塊教學(xué)主要讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)課文抓住事物特點寫和圍繞一個中心寫具體的寫作方法。為了突破這個重難點老師采用了句式比較，感情朗讀，分角色表演等教學(xué)策略，帶領(lǐng)學(xué)生潛入文本，浮出文本讓學(xué)生深入淺出地感受到了威尼斯小艇的特點，和作者一起享受了小艇帶來的情趣，掌握了本課的寫作方法。最后，讓學(xué)生看視頻仿寫一段話，學(xué)生寫得非常好?？傊竟?jié)課的教學(xué)做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，讀與寫得完美結(jié)合，是一堂言意兼得的好課。學(xué)生體會情趣可以尊重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生先談?wù)勛谛⊥Ю锏母惺堋?BR> 鞏艷麗老師的課上得干凈利落，入情入境。整節(jié)課重點突出難點突破，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生從字里行間感悟中國志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼，鞏老師讓學(xué)生談自己最感動的地方，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“雪中送炭”“惟一”等讓學(xué)生深入感悟，進(jìn)而在深情誦讀中以文本融為一體。老師的范讀聲情并茂給學(xué)生以很好的引領(lǐng)作用。鞏老師把整篇課文都背誦了下來，也可見老師備課之用心。了解并學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式是這篇文章的難點。前三個自然段在寫法上有相同的地方。鞏老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了勸慰——回憶——抒情這一表達(dá)方式。當(dāng)堂解決了這個難點問題。老師讓學(xué)生寫詩的環(huán)節(jié)，可給學(xué)生留時間寫一些交流交流再反饋。
孫自勛老師豎起了一面大語文教學(xué)的旗幟。他們早就背誦完了學(xué)校發(fā)的論語。有讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)論語，并把論語搬上課堂，這是語文教學(xué)的一大改革。孫老師的氣魄和眼光是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
陳慧萍老師的課流暢自然如行云流水一般。在識字環(huán)節(jié)老師采用了貼圖和各種形式的讀，老師教得有聲有色，學(xué)生學(xué)得有滋有味。寫字環(huán)節(jié)，老師不滿足于簡單的書空抄寫，而是讓學(xué)生理解造字結(jié)構(gòu)，形象記憶。讓生字寶寶牢牢的根植在了學(xué)生的心田。學(xué)文環(huán)節(jié)老師摒棄了逐句講解的傳統(tǒng)，讓學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的問題能力和思考能力。如果讓學(xué)生嘗試回答學(xué)生的問題會更好。
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
在這個怡人的金秋時節(jié)，我們十分榮幸地迎來了來自全國各地的。
專家。
學(xué)者，以及兩位外籍老師，你們的到來是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長室局。
黨
委，代表全縣廣大英語教師，向你們的到來表示衷心的感謝！
近幾年來，我縣大力實施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇，深化改革，積極啟動教育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸嵤?，師資隊伍得到了加強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以xx中學(xué)為龍頭學(xué)校的xx教育突出了教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性，牢固樹立了創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識和與時俱進(jìn)，超前發(fā)展的意識，以基礎(chǔ)教育為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實施作出了積極的貢獻(xiàn)。
新世紀(jì)之初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，在。
黨
中央、國務(wù)院的直接。
領(lǐng)導(dǎo)。
下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的'，它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我縣廣大教育工作者能與時俱進(jìn)，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，這必將對我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次英語教師培訓(xùn)，正是在新課改的形勢下，為全縣廣大英語教師全面解放。
思想。
更新觀念牢固樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念所采取的一項重要舉措。今天到位的教師占全縣英語教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，深入思考，積極探索，把各位。
專家。
教授的新。
思想。
新理念新方法有機(jī)地運用到自己的教育教學(xué)中去為全面提高全縣英語教育教學(xué)的質(zhì)量作出你們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
各位。
專家。
請允許我代表xx數(shù)十萬師生向你們致以崇高的敬意感謝你們對xx教育的關(guān)注和支持我們相信通過你們的指導(dǎo)和幫助我縣廣大英語教師必將在英語教育教學(xué)上有質(zhì)的飛躍xx教育改革必將實現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議讓我們再次用熱烈的掌聲向你們表示衷心的感謝！
祝愿本次活動取得圓滿成功！
祝各位。
專家。
學(xué)者，工作順利，身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十五
任教以來，我一直擔(dān)任三至六年級的英語教學(xué)工作，回顧過去，自己有很多的體會。在我教學(xué)的這段時間里，正是由于有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的努力，才讓我這個從事英語教學(xué)工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長，取得了一定的成績，我要向他們表示衷心的感謝！通過教學(xué)實踐，自己知道了做一名教師雖然很辛苦，但是也很快樂、很充實。下面，我就自己在教學(xué)工作中的幾點體會總結(jié)如下，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
通過參加國培網(wǎng)絡(luò)研修、聆聽名師現(xiàn)場授課以及學(xué)校每周組織的教研活動，為我提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間交流的機(jī)會，我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導(dǎo)和幫助，這讓我更加自信的面對學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中慢慢成長起來。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，針對每個年級教學(xué)目標(biāo)的不同而采用不同的教學(xué)方法。三四年級主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和用語言進(jìn)行交流的能力；五六年級在進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，鼓勵他們進(jìn)行課外閱讀，為他們將來步入更高的年級參加小升初考試打下較為堅實的基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，任何沒有興趣的學(xué)習(xí)都會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，作為小學(xué)英語教師，更應(yīng)該有責(zé)任努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我充分調(diào)動他們所有的感官用來學(xué)習(xí)。尤其是對于英語來說，聽說讀寫每一個環(huán)節(jié)都需要他們耳聽，眼看，手動。如果在孩子們探究知識的過程中，我們幫助他們一同解決問題，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得滿足，那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子，課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對老師的評價十分看重，如果我的處理方式不當(dāng)就會增加他們的焦慮感，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。我會在課堂上大聲甚至夸張的表揚所有勇于回答問題的學(xué)生，事實證明這種處理方法在課堂上收到了良好的效果。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真、及時。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對作業(yè)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。對于四個年級的學(xué)生，我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學(xué)生的單詞掌握及課文朗讀情況。
通過這段時間的教學(xué)讓我感覺到只要用心，學(xué)困生也會成為一個好學(xué)生。我注重向他們傳授學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)困生從課堂抓到課外，從學(xué)校抓到家庭。在課堂上，要經(jīng)常提醒他們注意聽講，多向他們提問，讓他們感覺到不被遺忘，使他們不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。另外，課后一有時間就給他們補(bǔ)課，因為這些孩子如果不懂的知識多了，他們就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性了。因此，要多鼓勵，多交流，讓這些孩子知道，老師是關(guān)心他們的，讓他們鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，能夠主動學(xué)習(xí)，融入班級，把成績趕上來。我還利用班級微信群與家長及時溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況，讓家長和我積極配合，共同努力使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
作為一名年輕的英語教師，我深知在教學(xué)方面還有許多欠缺的地方。多虧了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助，我才能夠獲得這些進(jìn)步。其實我也沒有什么很特別的教學(xué)經(jīng)驗，我只是用心去鉆研教材，用心了解我所教的每一個班級。我覺得小學(xué)是一個孩子最重要的階段，很多習(xí)慣興趣都會在這個時候形成。每個學(xué)生都有不同的特點，每個班級也有他自己的性格，只要抓住他們的特點因材施教，再對他們增加一些適當(dāng)?shù)年P(guān)心，愛心和耐心，相信有一天他們一定會還給你一個巨大的驚喜！
小學(xué)英語評課教師發(fā)言稿篇十六
各位導(dǎo)師親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
搭建了這個學(xué)習(xí)平臺的福州市教育局、福州教育研究院的。
領(lǐng)導(dǎo)。
們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時此刻，能夠站在這里的和。
大家分享。
我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點小感慨。xxxx年，因為各種機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我，少不更事，或許還不明白，這其實也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會參加（市級的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會想起讀大學(xué)時讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時的車道上?！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！