人類社會發(fā)展至今，總結(jié)已經(jīng)成為一種重要的思維活動和表達方式。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實來支撐觀點和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀作品的欣賞和評析，希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
暑假快的一天篇一
早上，暗淡的天空漸漸明亮了起來。我躺在被窩里，睡意也漸漸沒有了。我翻過來翻過去，最終還是決定起床。
我打著大哈欠走向洗手間。洗漱完畢后我走進廚房，準備煮面條去。我把鍋里接上水，水開放上面條，就坐到了板凳上。每天都吃面條，都有些膩了，要不我創(chuàng)新一下？好！我先設計一下方案：
我比較喜歡吃番茄的酸甜口味，要不就做番茄面條吧！正好用上家里沒吃完的那點番茄醬。再烙上兩個雞蛋，我喜歡咸味的雞蛋，加鹽不加醬油。
我拿出兩個雞蛋，然后打火，放蛋，放鹽，出鍋。對于這種小菜來說，太簡單了。我打開冰箱，拿出裝有番茄醬的瓷碗，拿去塑料袋，放在一邊兒待用。正當這時侯，只聽咣鐺一聲，鍋蓋被氣泡頂翻在灶臺上。糟了！面條沸了！我連忙關小火，讓泡沫散去。散去后我又再次蓋上了鍋蓋，這次要留一點縫。我看著表。分針一點一點順時針運動著。哈哈！到時間了我打開鍋蓋，用筷子夾出一根面條，仔細嘗了一下?？诟胁诲e，剛剛好。
我把全部面撈出，倒入番茄醬，把我的早餐端到桌子上。早餐時間到！我把面條拌一下，便可以開動了。這面條味道還不錯，只是少了點咸味。我再次跑到廚房，用小勺舀了一點鹽過來撒到面條里，再拌一下。嗯！這次味道好！酸甜的番茄風格里有鹽分的搭配，感覺更好吃了！
要不等我明天早上再研發(fā)一種新的面條風格吧？
暑假快的一天篇二
望著那粒粒白色的開心果，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了我的表弟——天天。他給我們帶來了無窮無盡的歡樂。
記得那是去年暑假的一天，我與天天一起回家玩“cs。”我和他一組，以各自的家為大本營?！伴_始交戰(zhàn)！”
他們首先發(fā)起進攻，由于他們進攻猛烈，我們有點招架不住。我就把表弟喊來，悄悄地說了幾句：“繞過大本營，攻擊他們后方！”因為我說話語速太快，表弟囫圇吞棗聽了個大概，就以為全懂了，便彎下腰，行了個鞠躬禮，然后又挺直腰板，鄭重其事地行了個軍禮，大聲說道：“是，長官！”隨后一溜煙走了。
誰知我等了大約三四分鐘，仍然不見他的蹤影，只得棄了大本營逃跑。我溜到敵方大本營一看，呆了，只見表弟正把自行車當軍旗立在一旁，昂首挺胸地站在那兒。原來，他把我的話聽成了：“繞過他們，攻擊大本營！”于是，跑來占領這兒，看見我來了，他就像個得勝的將軍一樣，大搖大擺地走來，又大聲說：“長官，我完成任務，該領功了！”我聽了，哭笑不得。
接著，我又讓他從后面繞過去，進攻敵方后面，誰知他把意思弄錯了，以為從我們后面繞個圈進攻敵方前面，他還琢磨為啥我說話那么奇怪呢。誰知，歪打正著的事總是那么多。敵方兩人正好在后面，因此表弟輕而易舉占領了敵方大本營。托表弟好運的福，我們贏了，可他還不知道，我走來之后，他以為有敵人，就說了一聲：“長官，不用擔心！屬下現(xiàn)在就去干掉他們！”我莫名其妙，連忙叫住他。他說完后，我再也忍不住了，“哈哈……”笑個不停。
這種事在表弟身上常發(fā)生，他就是一枚“開心果”一直在我的心里。
暑假快的一天篇三
打了幾天的乒乓球，今天是星期六，終于可以放松放松了。
我找了幾個同學，便一同玩去了。
一大早，我們便爬山去了。我們爬的山非常好爬，我們不一回兒就爬了上去，接著，我們連著爬了好幾座山，我們還來到了我們以前從來沒到過的地方。
吃過午飯，我們連覺也沒有睡便又去爬山去了。這次我們還特意拿了一面紅旗，準備拿到山上搖上幾下過過癮。我們要爬那座最難爬的山，令我們沒想到的是：一個體質(zhì)最不好的同學竟把那面旗的旗桿扎在地面上，那樣拄著一步一步往上爬。這山太高了，而且沒有上山的路，我們只能沿著那被雨水沖過的地方慢慢向上爬。啊！終于爬了上去！環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)了許多以前我們從來沒發(fā)現(xiàn)的東西。我們拿著旗盡情的亂搖起來，真好象某次戰(zhàn)斗勝利一般。上去了，下去又成了問題，在馬上下來的時候，那一處沒有可落腳的地方,正在著急時，我突然靈機一動：什么也不管了，直接滑下去。我下去之后，后面的同學也紛紛效仿。
在山上玩時,我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪，大家一下山，都不約而同的往小溪那里跑。我們發(fā)現(xiàn)溪里有魚，便脫了鞋，一起圍捕起魚來。這魚太太小了，動不動就從手里滑了出來。最后，我們干脆拿著旗當網(wǎng)撈魚。
暑假快的一天篇四
學校剛放暑假，我就跟爸爸、媽媽去那離別已久的江西老家探親。一路上我就思緒著該如何來度過這次旅行?？山?jīng)過一夜的遠行我還是沒有找到答案。
回到老家卻一時顯得有些不適應。那些小時候一起玩耍的小伙伴們也不知道那里去了。每天我只有跟著周芬姐姐一起學習，一起玩。由于老家天氣太炎熱，我跟姐姐只有每天一大早才出去散步。記得那是回家鄉(xiāng)的第五天，我跟姐姐一個大早就去散步。一會兒，天上突然下起了久違的蒙蒙細雨，那種清涼，使人感覺非常的舒服。我們一邊走著一邊盡情的享受，突然不知從什么地方傳來一陣嘰嘰喳喳的動物聲。我跟姐姐沿著聲音的方向找去，走著走著，我倆來到了一個農(nóng)貿(mào)市場，這是我們縣最大的農(nóng)貿(mào)市場。哦，幾年不見有了大變樣，以前的賣菜棚，變成了大樓房。買東西的攤位，也多了很多。里面的商品令人眼花繚亂、應有盡有。那些從全縣各個鄉(xiāng)村來的菜農(nóng)、養(yǎng)殖戶們把自己各種各樣的蔬菜、水產(chǎn)品、家禽等都拿到這了來賣。而那買菜的人們，都手提菜籃子來買菜，各種吆喝聲匯成一片非常熱鬧。我跟姐姐在人群中穿行。慢慢地，那種聲音越來越大，不遠處圍著一大堆人，我倆走近一看，?。≡瓉磉@么多的小鴨子。旁邊坐著一位慈眉善目的老鴨農(nóng)正忙著賣出生不久的小鴨子。我倆覺得這些小鴨子很可愛。經(jīng)過商量，便各自買了兩只回家。
回到家后，我顧不上吃早飯，坐在一旁仔仔細細的觀察著那幾只買回來的小鴨子。然后我給小一點的鴨子取了一個“小黃”的名字。應為它有一身黃燦燦的毛。頭頂上還有一小攝黑毛。它綠豆大的眼睛卻顯得炯炯有神。那扁扁的小嘴巴一直“嘎—嘎”地叫個不停。那短短的小尾巴也搖個不停。走起路來還邁著小鴨步，一搖一擺地，樣子十分逗人，可愛。而另一只我也給它取名叫“小黑”。因為它有一身毛茸茸的黑毛。雖然顯得有些肥，但是十分好動，有時還追逐著其他幾只小鴨子，真是個小調(diào)皮鬼。
上午的時間很快就要過去。我跟姐姐，趕快拿一個高高大大的洗衣盆。在里面放滿水，再把那四只小鴨子全部放進去。它們似乎很聽話，排著隊在水里嬉戲玩耍。我跟姐姐也不時會澆一些水在它們身上，可它們沒有一點害怕的樣子。還在里邊“嘎—嘎—嘎”地叫著。感覺好像是在對我們說：“太謝謝你們了，幫我們洗了個痛快地澡。”小鴨子不知疲倦地游泳。有時還會用嫩嫩的小嘴來梳理一下自己身上的毛。吃中午飯時，我倆把盆子里的水擦干后，就讓它們自己在盆子里玩。這時，剛從廁所回來的姐姐驚叫起來：“蒙蒙，快來呀！你的鴨子有絕技呀！你那“小黑”真厲害，都能去參加“鴨運會”了，它怎么能從那么高的盆子里跳出來呢？”我馬上向客廳奔去，發(fā)現(xiàn)“小黑”不知什么時候從比自己身高高一倍多的大盆子里跳了出來。我一時不明白它怎么能從那么高的盆子里跳出來。我?guī)е鴳岩傻恼Z氣說：姐姐，是不是你把它拿出來，然后又說是它自己跳出來的？“姐姐肯定地說：“不是，不是，如果你不信可以試試看?。 甭犃诉@話，我還是有些半信半疑。心想：試一試不就知道了。想著想著，我就把“小黑”放回了盆子里去，一會兒它真的從里面跳了出來了。噢，是真的，太棒了！“小黑”真有絕技。
中午，我們吃晚飯后，把剩下的飯菜收在一起，裝在一個小盒子了去喂那些小餓鴨，它們個個都狼吞虎咽。我放了一些飯在手心上，先是“小黃”看見了，它邁著鴨子步向我走來，接著其他鴨子也都像我這兒走來。它們都你奪我搶，一會我手上的米飯就被它們搶奪一空。它們在吃我手上的飯時，嘴巴啄到我手心，有點癢。吃過飯后的小鴨子們喀什在地上散起步來。姐姐對我說：“這叫‘飯后走一走，活到九十九’，它們也想活到九十九，長命百歲呢。”聽了姐姐的這番話，我不禁哈哈大笑。
我的暑假生活真是快樂?。≌媪钗医K身難忘。
暑假快的一天篇五
20xx年11月9號，我們岱道庵小學舉辦了一場別開生面的運動會。項目有：跳高、跳遠、60、200、80、800、400米長跑。還有一些很有意思的運動項目，比如：袋鼠跳、螃蟹跑、鉛球、跳大繩……還有老師們的400米接力賽。
我最喜歡的要數(shù)螃蟹跑了，這個項目我們班派出了四位同學參加比賽，他們是：周子同，柴學斌，侯淑嫻，鄭榮浩和他們的家長。
這個項目很有意思。規(guī)則是：隊員和自己的爸爸或媽媽背靠背夾著球，在不讓球掉下來的情況下，誰先到達終點誰就贏了。隨著老師一聲槍響，他們像離弦的箭一樣跑了出去，鄭榮昊開局不利，跑了第三，他不服輸，和他媽媽繼續(xù)往前猛沖，接下來反超了第二，成了第二名，他沒有因此放慢腳步，而是繼續(xù)努力，最后他沒讓我們失望，取得了第一名的好成績，我覺得他的這種不服輸精神非常值得我們學習。
到了跑步比賽時，我們班派出的是劉潤澤同學。運動員們在場上做著各種準備活動，有的活動腳腕，有的活動手腕。老師的一聲“預備”，同學們都蹲在地上，雙手放在兩側(cè)，做好了預備動作。隨著老師的一聲“開始”，同學們沖了出去，他們你追我趕，誰也不讓誰，都想為自己的班級貢獻一份自己的力量。
這中間還有一個小插曲，就是老師在還沒喊完開始的時候，四年級三班的一位同學搶跑了，老師讓他回來重新再跑一次，我們班的劉潤澤獲得了第三名。他垂頭喪氣的回來了，我看到他連吃自己最喜歡的妙脆角都沒有了笑容。我很想安慰他一下，告訴他：第三其實也挺好，友誼第一比賽第二么。可是我卻沒有說。我害怕這樣會更提醒他，讓他難過，所以我什么都沒說。
再來說說老師們的接力比賽吧。我們班派出語文老師和科學老師來比賽，第一棒是語文老師，平?？凑Z文老師很溫柔的樣子，沒想到跑的這么快呀，跑了第二名呢。到了科學老師了，他接過棒，轉(zhuǎn)身就往前跑，科學老師平常講課很生動有趣，可是跑起步來也不含糊，經(jīng)過兩位老師的努力，我們班獲得了第二名的好成績。老師真棒！
最后到了評獎的時候了，所有運動員們都上臺領獎，每人都獲得了一個精美的筆記本。最后，我們班獲得了年級第二名的好成績。
真為我們班驕傲、自豪。
暑假快的一天篇六
清晨，我早早地睜開雙眼，一看鬧鈴，哦，還好才六點，什么！六點！趕快再睡會兒，否則就沒得睡了。我又做了個夢，才迷迷糊糊地聽見媽媽的聲音：“快起床！”我“騰”得一下跳了起來，媽媽膽子可真大，沒被我嚇到，反而淡定的說：“快穿衣服，待會兒要出發(fā)了?！薄叭ツ膬海俊蔽液闷娴貑?，“去牛角大圩看花啊，下午去野餐?！币宦犚ヒ安停荫R上來了勁，一分鐘就穿好了衣服，三分鐘就刷好了牙，洗好了臉，五分鐘就吃完了飯。
到了牛角大圩，我興奮地下了車，跟著爸媽去花海，遠遠的就看見了一個大風車，我們走了一會兒，終于到了花海。天哪花海不能叫這個名字了，得叫花田??！爸爸笑著說：“今天不僅1看了海，還看了山?。 蔽覇枺骸笆裁瓷?？我怎么沒看見！”爸爸回答：“人山人海！”我暈！如果他不是我爸爸，我一定會毫不猶豫地把手中的空飲料罐砸在他頭上。
接著我們又去了一個大棚里看盆栽，第一個大棚里全是看花的游客，于是我們進到另一個大棚里，哪里全是賣花的，我們一起買了一盆粉色的香水百合，還有2盆我叫不出名字的植物，才幾十元真便啊。
中午我們一行人便返回了，我們把爸爸的姨娘跟姨夫送回家后，就步行到附近的逍遙津公園去野餐啦。剛走到門口，一抬頭就看見金光閃閃的四個大字：“古逍遙津”。這個名字是怎么來的呢？原來，逍遙津的名稱歷史悠久，以三國古戰(zhàn)場聞名后世，曹魏與孫吳為爭奪合肥，鏖戰(zhàn)32載，其中最著名的一次戰(zhàn)斗就在古逍遙津湖畔。著名古典小說《三國演義》中張遼威震逍遙津的故事，即由此而來。至今逍遙津湖心三島中還有一土丘，相傳為張遼的衣冠冢。
我們找到一處草坪，便鋪好了墊子，開始“野外聚餐”啦，爸爸買了好多吃的，有烤鴨，紫燕百味雞，面包紅酒和飲料，大家一會兒就吃好了。我不停地央求姑姑帶我去玩，姑姑不耐煩了，只好答應了。我們走呀，走呀，突然我看見了一個叫做“水中步行球”的游戲項目，我到里面玩了十分鐘，才依依不舍地離開。
暑假快的一天篇七
今天，我和媽媽約好了8號星期天去白云區(qū)的朱奕和朱奕的小朱珠。我很開心。我早起準備食物，比如水果、水、面包等等。我把小背包背在背上，和媽媽一起出發(fā)了。
當我星期一到達小鎮(zhèn)門口的時候，我看到朱和朱已經(jīng)在那里了。我們買了票，一起進去了。我一進去就看到幾個孩子坐在消防車上準備滅火。我很興奮，想成為一名消防員。我媽看到我蹦蹦跳跳，就笑著對我說：“我們先四處走走，再決定做什么工作，好不好？”朱曉和我同意了。星期天參觀完這個城鎮(zhèn)后，我要去工作和賺錢。
首先我去了一家中藥店上班，進去的時候老板先給我們介紹了一些中藥的名稱以及如何稱，然后讓我們按照處方成對稱。很難，尤其是稱重。我和我妹妹一起工作。在小姐姐的幫助下，我很快學會了稱重。最后自己秤出了三種中藥，得到了老板的好評。給了我五個e幣，這是我的工資。第一次學賺錢，很開心。
接下來我選擇了另一份工作，就是去考古店工作，聽了里面老板的介紹，我們開始工作，因為我喜歡考古這份工作。到我工作結(jié)束時，我已經(jīng)挖出了六件古物。在所有工作的孩子中，我挖出的古物最多。最后老板給了我五個e幣。
由于時間限制，我只能接最后一份工作，也就是去電力公司上班。里面的老板給我們介紹了一些電路和電源相關的設備和儀器，帶我們?nèi)ガF(xiàn)場進行電源維護。很辛苦也很累，但我很開心，因為我又學到了知識。最后老板給了我五個e幣。總共花了2個多小時賺了15e幣。為了賺錢，我們連午飯都沒吃。最后用賺來的15e幣買了壽司當午餐。我和媽媽一起分享，吃的很開心。
周日在這個小鎮(zhèn)的工作經(jīng)歷，讓我深深體會到了爸爸媽媽賺錢的艱辛。以后我會聽父母的話，不讓他們?yōu)槲覔摹?BR> 暑假快的一天篇八
暑假里的一天，我和小伙伴一起去小溪里游泳。
我背著救生圈，拿著毛巾出發(fā)了。一路上，鮮艷的花朵向我們招手。田野里，飄蕩著我們快樂的歌聲，路邊一棵接著一棵的大樹，猶如一個個士兵。藍天上一朵朵白云在看著我們。瞧!它們多羨慕我們啊!
一眨眼的功夫就到河邊了，我套上救生圈，跳下河。水是那么清澈，那么的涼。簡直是妙不可言。溪水流動得很快，一下子就把我?guī)У搅诵∠牧硪活^。你想停也停不下來。好像坐在輪船上似的。我一邊欣賞著風景，一邊在水里捉魚，水里的魚很多，有扁魚，鯽魚……我輕輕地一捉，就捉到了一條小小的鯽魚，鯽魚很活潑，我剛把它放進有水的桶里，它就把水濺了我一身。我打了它幾下就不管它了。當我往回游的時候看到一條"水蛇"。我趕緊叫了起來，"有蛇，有蛇"。有經(jīng)驗的小伙伴說:"這不是蛇，是黃鱔。"哦!今天，我總算大開眼界了，原來還有一種東西叫黃鱔。
這是一篇敘事文章，作者講述了一次和小伙伴去小溪里游泳的經(jīng)歷。作者在開篇，巧妙運用環(huán)境描寫，烘托出自己愉快的心情，奠定全文感情基調(diào)。作者描述“游泳”過程中，能夠細致描寫自己所見景色，突出了自己快樂的心情。文章采用總分總形式，語言優(yōu)美，字里行間流露出作者的愉悅心情。
暑假快的一天篇九
同學們的假期生活一定是有酸有甜、有苦有樂、有悲有喜，多姿多彩，就像那閃閃發(fā)光的貝殼，在海水的陪伴下，散發(fā)著五顏六色的氣息。當然，我的假期也不例外。
蘆芽山里的景點千奇百怪，有百怪的樹、有百怪的水、有百怪的山。那里有兩個使我難忘的景點：
大草原。
一聽“大草原”，肯定會想到高、冷，對，它是高，2721米的高峰呢！冷的話，是寒風刺骨。當時，媽媽拉著我在草原上奔波著，我從沒見過草原，現(xiàn)在，草原是這么倍感親切，在眼前本來還是石路，馬上取而代之的就是綠油油的草地。當我正在興奮之中，突然一股強烈的大風刮來，我的耳朵便隱隱作痛，呼吸也變得不順暢了，只好快速下山，在戀戀不舍之際，我最后望了望大草原，它是那么寬闊，那么美麗，讓人心曠神怡，心情舒暢，還有幾匹馬在遠處悠閑的吃著嫩嫩的青草。
萬年冰洞。
說到“冰”，你可能會奇怪，夏天也會有冰？沒錯，因為它是“萬年冰洞”，萬年都在，萬年都有冰，它也因此而得名。我走進冰洞，給我的感覺只有：冷！再往里走走，你會看到四壁都是白花花、冰冰涼的冰，我用手一摸，雖然涼，但滑滑的，所以我?guī)缀跏且宦纷咭宦访氯サ?，越往下走越冷，我的鼻子和臉蛋都不由自主的燒起了“暖爐”。從萬年冰洞走出來了，我明白了一個道理：“大自然是奇特的，需要你一步一步的探索，才會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙”。
這一路走來，雖然很累，但我了解了許多大自然的奧秘，這短短的2日游，卻給我卻帶來了無窮無盡的歡樂。
暑假快的一天篇十
在暑假的第一天里，小作者明白了做事一定要一次做完，不得馬虎。關于內(nèi)容詳情如下。
許多學生在暑假里是最快樂的了，因為它是那么的漫長，尤其是在暑假的第一天，是那么的高興!因為這天讓我們放松了許多。
但是，在許多學生都擺脫了學習的煩惱時，爸爸卻叫我寫作文，當時我也不情愿地說我不想寫，可是爸爸硬是要我寫，而且在沒一個星期里都要寫滿兩篇作文給他看。我也不知道爸爸為什么會突然想到讓我寫作文呢?也許是我的語文成績不大好，但是我想我應該可以完成這項任務的!
眼看這一天快要過去了，可是我還沒有把作文寫完，如果現(xiàn)在馬上寫，可能還來的急，可我連作文要寫什么都不知道，只得讓爸爸在多給我一天的時間了。
爸爸回來了，他一看見我就問我作文有沒有寫完，我吞吞吐吐的說沒有。爸爸好像有點生氣了，叫我待會補一篇。我有點不情愿地說我今天只寫這篇作文的一半，明天在寫另一半。爸爸想了一會兒就答應了。
過了一會兒，爸爸出去了。我趁爸爸出去的這一段時間我把上半篇作文寫完了，剩下的就明天寫吧!
其實做每一件事都要一心一意的把它做完。就比如寫，如果分兩次寫，那么第二次就有可能會忘了接下來該怎么寫。所以，做事一定要一次做完，不得馬虎。
暑假快的一天篇十一
學情分析：
課時目標：
1．回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2．反思自己的假期生活，學會評點自己的假期生活。
3．學會調(diào)控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂。
課前準備：
1．假期活動圖片數(shù)張，學生自帶假期活動照片、實物。
2．學生假期日記、文章。
3．“快樂、高興”“激動”“滿足”“傷心”“害怕”彩色表情各一張。
4．藍色、紅色紙盒各一個，紅色紙盒上貼“快樂、高興”“激動”“滿足”三種表情；藍色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。
教學過程：
第一課時。
一看圖導入。
1．師：小朋友，長長的暑假一眨眼就過去了，這是我們成為小學生以來的第一個暑假，請大家用一個詞形容自己這個假期過得怎么樣。
二、故事會。
1．暑假生活是快樂自由、五彩繽紛的，看看圖上的小朋友在干什么呢？
2.看圖，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的？請你自己選擇幾幅圖編一個故事.（點擊播放圖片“暑假生活”）。
生小組內(nèi)說，全體交流。
勞動自豪學本領。
游玩高興新發(fā)現(xiàn)。
鍛煉快樂長身體。
生病難受得經(jīng)驗……。
三、分享好心情。
第二課時。
一、看圖導入。
1．師：看，圖上的小朋友在干什么呀？
二、假期生活大點評。
1師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個萬花筒。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂不同的滋味。下面我們就來玩?zhèn)€小游戲“最難忘的事”：假期生活大點評——“我最____的事”。
（1）黑板上貼5種表情圖，準備2個大紙盒，紅盒上寫“快樂、高興”“激動”“滿足”，藍盒上寫“傷心”“害怕”。教師發(fā)給每個學生幾張小紙條，指導學生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡單的文字或圖畫寫在紙上，寫好自己的姓名，投入相應紙盒里。
（2）學生從紙盒中選取紙條，被選到的同學上臺講述自己的暑期難忘經(jīng)歷，教師引導其他學生發(fā)表感想。講述完后該學生把該紙條貼在黑板相應的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請下一個同學講述，依次類推進行。
教師組織學生選擇自己“最難忘的一天”，在小組里交流。同時，教師巡回指導：最難忘的那天做了哪些事，引導學生用簡單的詞匯或短句說說自己一整天的經(jīng)歷。
2．小結(jié)：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。
例如：a天天學游泳覺得“快樂”，而b天天學游泳覺得“痛苦”。教師引導兩個學生分別闡述自己的理由，點明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會有不一樣的心情”，并詢問其他同學喜歡好心情還是壞心情，組織學生一起討論如何讓b變得開心。
2．創(chuàng)造好心情。
（2）挑選剛才游戲中幾個典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導解決問題的學生把紙條貼在“快樂、高興”“激動”“滿足”的表情圖下方。
（3）小結(jié)：遇到煩惱不要怕，暑假里的每一天，快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造。
三、課后延伸。
1．師：小朋友在暑假還做了許多有趣的作業(yè)呢，讓我們一起來欣賞一下吧！
2．作業(yè)展示。
（1）欣賞描寫暑假生活的詩歌、美文，小組的同學一起創(chuàng)作一首新的小詩，并把它布置在教室里。
（2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作），投稿給學校紅領巾廣播站或電視臺。
（3）與父母分享假期生活的一天，向他們反饋自己對假期生活的感受，并聽取父母對自己假期生活的評點。
暑假快的一天篇十二
今天，是，我的心情無比興奮。
上午，太陽當空照，我和爸爸媽媽剛從學?；氐郊依?，推開家門，隔了半個月沒回家的我差點忘記自己的房間在哪里了，我說：“回到家的感覺真好啊!”我們和奶奶爺爺妹妹吃過午飯后，我睡了美美的一覺。
下午，我拿起久違的曲譜彈起了鋼琴，媽媽說:“可動聽了”，我專心地彈了20分鐘，休息了一會，就開始吃晚飯了。我們邊吃邊聊，突然想起了徒步計劃，飯后，我和媽媽動身開始徒步，我們的目的地是體育場。路上，川流不息的汽車猶如一道道流星飛來飛去，到了體育場，我一掃望過去，看到有的人在打籃球、有的人在跳廣場舞、有的人繞著操場散步，我覺得他們都是熱愛運動、對生活充滿激情的人。我們繞著操場不知不覺地走了一圈，天，已經(jīng)非常黑了時間有點晚了，我們回家的路上燈光閃爍，并且明亮的廚窗讓我看不過來，真是美好的一天。
我響應：“每天鍛煉一小時，幸福工作五十年，幸福生活一輩子?！?BR> 暑假快的一天篇十三
散學典禮總算是完了。我的“痛苦”的一學期總算結(jié)束了，我的心里暗自高興著。
回到家,把書包一扔,開始計劃我的自由的暑假吧。我要好好大玩一場！對，就從這時候開始，好好玩。我先打開電視，彌補我?guī)讉€月以來因為功課的原因而一直沒痛快看一回電視的損失。
可是自由的時間很快就結(jié)束。剛過12點，爸爸回來了。他看到我就氣憤地叫起來：“你還看電視！寫作業(yè)去！”我知道辯解是沒有用的，只好慢慢吞吞地拿起書包，走到課桌邊不情愿地寫起作業(yè)來。
這還不夠，后來我還發(fā)現(xiàn)床上有一張報名單子。拿起一看，哇！老爸給我報了這么多熟期培訓班！什么。
作文。
啦、奧數(shù)啦、英語啦……我越看越生氣，可又無可奈何，我不敢違背大人的旨意。命中注定這暑假又不能好好地玩了。真倒霉！倒霉！
我一直在想，如果有一年的暑假，或是只有一個月的時間，讓我們小孩自己來支配的話，那該多美啊！那我會抓緊時間狂寫作業(yè)，余下一些時間用來玩游戲，做手工，上網(wǎng)聊天等等做一些自己愛干的事。如果有一點自由的時間，我還要到鄉(xiāng)下去親近大自然，去體驗生活。那里一定有一些在課堂上所不能學到的多彩的人生。
指導老師夏海波點評：我是懷著矛盾而無助的心情閱讀這篇文章的，很同情作者的無奈卻依然要嚴格的批注著她交來的作文班的作業(yè)。陳奇琦是小作家班里最小的兩個孩子之一，剛讀完四年級，卻要和即將上中學的大孩子們在同一個教室學習?？上驳氖撬淖魑囊稽c也不比其他同學的差，有些方面甚至做的更好。本文又是一篇我極力倡導的抒寫真情實感的佳作，無需華麗詞藻，無需修辭鋪陳，只要一顆真誠的心。
作者：小作家強化班?陳奇琦。
暑假快的一天篇十四
在暑假前一天晚上，我和爸爸收拾好行李，準備暑假之旅——回老家（水南），因為明天是我爺爺?shù)纳?，第二天一大早，我?點多起了床，我迷迷糊糊的走向廁所刷牙、洗臉，吃完早餐，差不多6點10分的時候，我和爸爸出發(fā)了，我們坐了差不多4個小時的車到了肇慶市，然后又轉(zhuǎn)車坐我哥哥的車去水南，很快我們離開了繁華的都市，進入鄉(xiāng)村的道路，公路兩旁長著十幾二十米高的榕樹和松樹，河水清澈見底，小魚在水中玩耍，河邊的長柳像美女長發(fā)隨風飄揚，山連山，山抱山，山套山，可謂千山萬嶺，峰巒疊嶂，令人心曠神怡，很快我們來到了一個群山環(huán)抱的山村，那里就是我的老家——水南。
我爺爺家就住在山邊上，周邊都是果樹，有龍眼、梨、大蕉，黃皮、荔枝、佛手瓜、橙子、甘蔗等等，前面還有小溪，就像世外桃源一樣美麗，等我們回爺爺家已經(jīng)是人山人海了，不單止客廳里有幾十人，就連我們的廚房、睡房都已經(jīng)非常多人了，剛坐一會，我弟弟來找我玩，叫我和他一起去游泳，我和他就下河里游泳，我們一會兒抓抓魚，一會兒又嬉戲，一會兒就比游泳誰游得快，一會兒泡在河里讓水兒輕輕地親吻著我們嫩嫩的皮膚，魚兒不時在我們赤條地身上蹭來蹭去，時間過得真快，已經(jīng)到了傍晚了，夜幕降臨了，一盞盞明晃晃的`電燈，像一顆顆金光燦燦的夜明珠，星羅棋布地鑲嵌在小村子上，與天上的群星遙相輝映，多么美麗?。⊥砩?，我看電視的時候發(fā)現(xiàn)爺爺家的電視已經(jīng)變成我網(wǎng)絡電視，爺爺家的進步可真快啊，真是與時俱進，我干脆坐在椅子上看電視，我看《龍珠z》，就連吃飯也是坐在椅子上邊看電視邊吃飯，晚飯后，我用吉他為爺爺彈奏了一曲生日歌，爺爺稱贊我長大了，要好好學習，天天向上。就這樣，我度過了美好的。
這就是我的，你呢？你的你到底在干什么，說出來，和大家一起分享分享吧！期待！
暑假快的一天篇十五
各位老師，下午好！
今天我要進行說課的內(nèi)容是《暑假中的一天》。
首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析。
一、說教材的地位和作用。
《暑假中的一天》是浙教版教材第三冊第一單元第一節(jié)內(nèi)容。第一單元以學生的假期生活的回顧作為線索組織主題。從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”有效地穩(wěn)定學生的開學情緒。
二、說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對于這一節(jié)的第一課時制定了以下的教學目標：
1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、學會點評自己的假期生活。
三、說教學的重、難點。
針對新課程標準，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：
引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，評價自己的假期生活。教學難點：引導學生學會調(diào)控自己的生活。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、說教法。
我們都知道品德與生活是一門綜合性較高的課程，因此在上課時，我采用以活動帶動知識，為了能更好的開展活動，我在上課之前做了相關準備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
隨機到小組內(nèi)采訪幾個學生：你喜歡暑假生活嗎？為什么？
暑假生活遇到了那些開心的或不開心的事？有什么新發(fā)現(xiàn)？等等。讓學生相互交流，暢所欲言。
相機將學生提到的一些詞語打入電腦。
二、故事交流（全班）。
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家。
有規(guī)律。
勞動。
辛苦快樂。
游玩。
高興。
新發(fā)現(xiàn)。
生病。
難受。
采訪過程中可以先讓學生點評，說說他們假期中的一天過得怎么樣？你能夸夸他嗎？你能給他提提建議嗎？等方面展開。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒，這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。
五、說學法。
六、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（3—5分鐘）。
與學生零距離的談話導入。
2、教學過程：（30分鐘）。
也就是與學生一起回顧假期的一些活動如：小組討論、采訪、評價等。
3、課堂小結(jié)（3—5分鐘）。
在學生有了自己的理解的情況下，老師加以總結(jié)，讓學生在情感認識上有一個升華。也是引起學生共鳴的一個環(huán)節(jié)。
【我為什么要這樣上課】。
一、對于新課標的解讀。
二、自身的一些理解。
也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束：
本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，讓學生自主探索的學習，以活動促認知，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
暑假快的一天篇一
早上，暗淡的天空漸漸明亮了起來。我躺在被窩里，睡意也漸漸沒有了。我翻過來翻過去，最終還是決定起床。
我打著大哈欠走向洗手間。洗漱完畢后我走進廚房，準備煮面條去。我把鍋里接上水，水開放上面條，就坐到了板凳上。每天都吃面條，都有些膩了，要不我創(chuàng)新一下？好！我先設計一下方案：
我比較喜歡吃番茄的酸甜口味，要不就做番茄面條吧！正好用上家里沒吃完的那點番茄醬。再烙上兩個雞蛋，我喜歡咸味的雞蛋，加鹽不加醬油。
我拿出兩個雞蛋，然后打火，放蛋，放鹽，出鍋。對于這種小菜來說，太簡單了。我打開冰箱，拿出裝有番茄醬的瓷碗，拿去塑料袋，放在一邊兒待用。正當這時侯，只聽咣鐺一聲，鍋蓋被氣泡頂翻在灶臺上。糟了！面條沸了！我連忙關小火，讓泡沫散去。散去后我又再次蓋上了鍋蓋，這次要留一點縫。我看著表。分針一點一點順時針運動著。哈哈！到時間了我打開鍋蓋，用筷子夾出一根面條，仔細嘗了一下?？诟胁诲e，剛剛好。
我把全部面撈出，倒入番茄醬，把我的早餐端到桌子上。早餐時間到！我把面條拌一下，便可以開動了。這面條味道還不錯，只是少了點咸味。我再次跑到廚房，用小勺舀了一點鹽過來撒到面條里，再拌一下。嗯！這次味道好！酸甜的番茄風格里有鹽分的搭配，感覺更好吃了！
要不等我明天早上再研發(fā)一種新的面條風格吧？
暑假快的一天篇二
望著那粒粒白色的開心果，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了我的表弟——天天。他給我們帶來了無窮無盡的歡樂。
記得那是去年暑假的一天，我與天天一起回家玩“cs。”我和他一組，以各自的家為大本營?！伴_始交戰(zhàn)！”
他們首先發(fā)起進攻，由于他們進攻猛烈，我們有點招架不住。我就把表弟喊來，悄悄地說了幾句：“繞過大本營，攻擊他們后方！”因為我說話語速太快，表弟囫圇吞棗聽了個大概，就以為全懂了，便彎下腰，行了個鞠躬禮，然后又挺直腰板，鄭重其事地行了個軍禮，大聲說道：“是，長官！”隨后一溜煙走了。
誰知我等了大約三四分鐘，仍然不見他的蹤影，只得棄了大本營逃跑。我溜到敵方大本營一看，呆了，只見表弟正把自行車當軍旗立在一旁，昂首挺胸地站在那兒。原來，他把我的話聽成了：“繞過他們，攻擊大本營！”于是，跑來占領這兒，看見我來了，他就像個得勝的將軍一樣，大搖大擺地走來，又大聲說：“長官，我完成任務，該領功了！”我聽了，哭笑不得。
接著，我又讓他從后面繞過去，進攻敵方后面，誰知他把意思弄錯了，以為從我們后面繞個圈進攻敵方前面，他還琢磨為啥我說話那么奇怪呢。誰知，歪打正著的事總是那么多。敵方兩人正好在后面，因此表弟輕而易舉占領了敵方大本營。托表弟好運的福，我們贏了，可他還不知道，我走來之后，他以為有敵人，就說了一聲：“長官，不用擔心！屬下現(xiàn)在就去干掉他們！”我莫名其妙，連忙叫住他。他說完后，我再也忍不住了，“哈哈……”笑個不停。
這種事在表弟身上常發(fā)生，他就是一枚“開心果”一直在我的心里。
暑假快的一天篇三
打了幾天的乒乓球，今天是星期六，終于可以放松放松了。
我找了幾個同學，便一同玩去了。
一大早，我們便爬山去了。我們爬的山非常好爬，我們不一回兒就爬了上去，接著，我們連著爬了好幾座山，我們還來到了我們以前從來沒到過的地方。
吃過午飯，我們連覺也沒有睡便又去爬山去了。這次我們還特意拿了一面紅旗，準備拿到山上搖上幾下過過癮。我們要爬那座最難爬的山，令我們沒想到的是：一個體質(zhì)最不好的同學竟把那面旗的旗桿扎在地面上，那樣拄著一步一步往上爬。這山太高了，而且沒有上山的路，我們只能沿著那被雨水沖過的地方慢慢向上爬。啊！終于爬了上去！環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)了許多以前我們從來沒發(fā)現(xiàn)的東西。我們拿著旗盡情的亂搖起來，真好象某次戰(zhàn)斗勝利一般。上去了，下去又成了問題，在馬上下來的時候，那一處沒有可落腳的地方,正在著急時，我突然靈機一動：什么也不管了，直接滑下去。我下去之后，后面的同學也紛紛效仿。
在山上玩時,我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪，大家一下山，都不約而同的往小溪那里跑。我們發(fā)現(xiàn)溪里有魚，便脫了鞋，一起圍捕起魚來。這魚太太小了，動不動就從手里滑了出來。最后，我們干脆拿著旗當網(wǎng)撈魚。
暑假快的一天篇四
學校剛放暑假，我就跟爸爸、媽媽去那離別已久的江西老家探親。一路上我就思緒著該如何來度過這次旅行?？山?jīng)過一夜的遠行我還是沒有找到答案。
回到老家卻一時顯得有些不適應。那些小時候一起玩耍的小伙伴們也不知道那里去了。每天我只有跟著周芬姐姐一起學習，一起玩。由于老家天氣太炎熱，我跟姐姐只有每天一大早才出去散步。記得那是回家鄉(xiāng)的第五天，我跟姐姐一個大早就去散步。一會兒，天上突然下起了久違的蒙蒙細雨，那種清涼，使人感覺非常的舒服。我們一邊走著一邊盡情的享受，突然不知從什么地方傳來一陣嘰嘰喳喳的動物聲。我跟姐姐沿著聲音的方向找去，走著走著，我倆來到了一個農(nóng)貿(mào)市場，這是我們縣最大的農(nóng)貿(mào)市場。哦，幾年不見有了大變樣，以前的賣菜棚，變成了大樓房。買東西的攤位，也多了很多。里面的商品令人眼花繚亂、應有盡有。那些從全縣各個鄉(xiāng)村來的菜農(nóng)、養(yǎng)殖戶們把自己各種各樣的蔬菜、水產(chǎn)品、家禽等都拿到這了來賣。而那買菜的人們，都手提菜籃子來買菜，各種吆喝聲匯成一片非常熱鬧。我跟姐姐在人群中穿行。慢慢地，那種聲音越來越大，不遠處圍著一大堆人，我倆走近一看，?。≡瓉磉@么多的小鴨子。旁邊坐著一位慈眉善目的老鴨農(nóng)正忙著賣出生不久的小鴨子。我倆覺得這些小鴨子很可愛。經(jīng)過商量，便各自買了兩只回家。
回到家后，我顧不上吃早飯，坐在一旁仔仔細細的觀察著那幾只買回來的小鴨子。然后我給小一點的鴨子取了一個“小黃”的名字。應為它有一身黃燦燦的毛。頭頂上還有一小攝黑毛。它綠豆大的眼睛卻顯得炯炯有神。那扁扁的小嘴巴一直“嘎—嘎”地叫個不停。那短短的小尾巴也搖個不停。走起路來還邁著小鴨步，一搖一擺地，樣子十分逗人，可愛。而另一只我也給它取名叫“小黑”。因為它有一身毛茸茸的黑毛。雖然顯得有些肥，但是十分好動，有時還追逐著其他幾只小鴨子，真是個小調(diào)皮鬼。
上午的時間很快就要過去。我跟姐姐，趕快拿一個高高大大的洗衣盆。在里面放滿水，再把那四只小鴨子全部放進去。它們似乎很聽話，排著隊在水里嬉戲玩耍。我跟姐姐也不時會澆一些水在它們身上，可它們沒有一點害怕的樣子。還在里邊“嘎—嘎—嘎”地叫著。感覺好像是在對我們說：“太謝謝你們了，幫我們洗了個痛快地澡。”小鴨子不知疲倦地游泳。有時還會用嫩嫩的小嘴來梳理一下自己身上的毛。吃中午飯時，我倆把盆子里的水擦干后，就讓它們自己在盆子里玩。這時，剛從廁所回來的姐姐驚叫起來：“蒙蒙，快來呀！你的鴨子有絕技呀！你那“小黑”真厲害，都能去參加“鴨運會”了，它怎么能從那么高的盆子里跳出來呢？”我馬上向客廳奔去，發(fā)現(xiàn)“小黑”不知什么時候從比自己身高高一倍多的大盆子里跳了出來。我一時不明白它怎么能從那么高的盆子里跳出來。我?guī)е鴳岩傻恼Z氣說：姐姐，是不是你把它拿出來，然后又說是它自己跳出來的？“姐姐肯定地說：“不是，不是，如果你不信可以試試看?。 甭犃诉@話，我還是有些半信半疑。心想：試一試不就知道了。想著想著，我就把“小黑”放回了盆子里去，一會兒它真的從里面跳了出來了。噢，是真的，太棒了！“小黑”真有絕技。
中午，我們吃晚飯后，把剩下的飯菜收在一起，裝在一個小盒子了去喂那些小餓鴨，它們個個都狼吞虎咽。我放了一些飯在手心上，先是“小黃”看見了，它邁著鴨子步向我走來，接著其他鴨子也都像我這兒走來。它們都你奪我搶，一會我手上的米飯就被它們搶奪一空。它們在吃我手上的飯時，嘴巴啄到我手心，有點癢。吃過飯后的小鴨子們喀什在地上散起步來。姐姐對我說：“這叫‘飯后走一走，活到九十九’，它們也想活到九十九，長命百歲呢。”聽了姐姐的這番話，我不禁哈哈大笑。
我的暑假生活真是快樂?。≌媪钗医K身難忘。
暑假快的一天篇五
20xx年11月9號，我們岱道庵小學舉辦了一場別開生面的運動會。項目有：跳高、跳遠、60、200、80、800、400米長跑。還有一些很有意思的運動項目，比如：袋鼠跳、螃蟹跑、鉛球、跳大繩……還有老師們的400米接力賽。
我最喜歡的要數(shù)螃蟹跑了，這個項目我們班派出了四位同學參加比賽，他們是：周子同，柴學斌，侯淑嫻，鄭榮浩和他們的家長。
這個項目很有意思。規(guī)則是：隊員和自己的爸爸或媽媽背靠背夾著球，在不讓球掉下來的情況下，誰先到達終點誰就贏了。隨著老師一聲槍響，他們像離弦的箭一樣跑了出去，鄭榮昊開局不利，跑了第三，他不服輸，和他媽媽繼續(xù)往前猛沖，接下來反超了第二，成了第二名，他沒有因此放慢腳步，而是繼續(xù)努力，最后他沒讓我們失望，取得了第一名的好成績，我覺得他的這種不服輸精神非常值得我們學習。
到了跑步比賽時，我們班派出的是劉潤澤同學。運動員們在場上做著各種準備活動，有的活動腳腕，有的活動手腕。老師的一聲“預備”，同學們都蹲在地上，雙手放在兩側(cè)，做好了預備動作。隨著老師的一聲“開始”，同學們沖了出去，他們你追我趕，誰也不讓誰，都想為自己的班級貢獻一份自己的力量。
這中間還有一個小插曲，就是老師在還沒喊完開始的時候，四年級三班的一位同學搶跑了，老師讓他回來重新再跑一次，我們班的劉潤澤獲得了第三名。他垂頭喪氣的回來了，我看到他連吃自己最喜歡的妙脆角都沒有了笑容。我很想安慰他一下，告訴他：第三其實也挺好，友誼第一比賽第二么。可是我卻沒有說。我害怕這樣會更提醒他，讓他難過，所以我什么都沒說。
再來說說老師們的接力比賽吧。我們班派出語文老師和科學老師來比賽，第一棒是語文老師，平?？凑Z文老師很溫柔的樣子，沒想到跑的這么快呀，跑了第二名呢。到了科學老師了，他接過棒，轉(zhuǎn)身就往前跑，科學老師平常講課很生動有趣，可是跑起步來也不含糊，經(jīng)過兩位老師的努力，我們班獲得了第二名的好成績。老師真棒！
最后到了評獎的時候了，所有運動員們都上臺領獎，每人都獲得了一個精美的筆記本。最后，我們班獲得了年級第二名的好成績。
真為我們班驕傲、自豪。
暑假快的一天篇六
清晨，我早早地睜開雙眼，一看鬧鈴，哦，還好才六點，什么！六點！趕快再睡會兒，否則就沒得睡了。我又做了個夢，才迷迷糊糊地聽見媽媽的聲音：“快起床！”我“騰”得一下跳了起來，媽媽膽子可真大，沒被我嚇到，反而淡定的說：“快穿衣服，待會兒要出發(fā)了?！薄叭ツ膬海俊蔽液闷娴貑?，“去牛角大圩看花啊，下午去野餐?！币宦犚ヒ安停荫R上來了勁，一分鐘就穿好了衣服，三分鐘就刷好了牙，洗好了臉，五分鐘就吃完了飯。
到了牛角大圩，我興奮地下了車，跟著爸媽去花海，遠遠的就看見了一個大風車，我們走了一會兒，終于到了花海。天哪花海不能叫這個名字了，得叫花田??！爸爸笑著說：“今天不僅1看了海，還看了山?。 蔽覇枺骸笆裁瓷?？我怎么沒看見！”爸爸回答：“人山人海！”我暈！如果他不是我爸爸，我一定會毫不猶豫地把手中的空飲料罐砸在他頭上。
接著我們又去了一個大棚里看盆栽，第一個大棚里全是看花的游客，于是我們進到另一個大棚里，哪里全是賣花的，我們一起買了一盆粉色的香水百合，還有2盆我叫不出名字的植物，才幾十元真便啊。
中午我們一行人便返回了，我們把爸爸的姨娘跟姨夫送回家后，就步行到附近的逍遙津公園去野餐啦。剛走到門口，一抬頭就看見金光閃閃的四個大字：“古逍遙津”。這個名字是怎么來的呢？原來，逍遙津的名稱歷史悠久，以三國古戰(zhàn)場聞名后世，曹魏與孫吳為爭奪合肥，鏖戰(zhàn)32載，其中最著名的一次戰(zhàn)斗就在古逍遙津湖畔。著名古典小說《三國演義》中張遼威震逍遙津的故事，即由此而來。至今逍遙津湖心三島中還有一土丘，相傳為張遼的衣冠冢。
我們找到一處草坪，便鋪好了墊子，開始“野外聚餐”啦，爸爸買了好多吃的，有烤鴨，紫燕百味雞，面包紅酒和飲料，大家一會兒就吃好了。我不停地央求姑姑帶我去玩，姑姑不耐煩了，只好答應了。我們走呀，走呀，突然我看見了一個叫做“水中步行球”的游戲項目，我到里面玩了十分鐘，才依依不舍地離開。
暑假快的一天篇七
今天，我和媽媽約好了8號星期天去白云區(qū)的朱奕和朱奕的小朱珠。我很開心。我早起準備食物，比如水果、水、面包等等。我把小背包背在背上，和媽媽一起出發(fā)了。
當我星期一到達小鎮(zhèn)門口的時候，我看到朱和朱已經(jīng)在那里了。我們買了票，一起進去了。我一進去就看到幾個孩子坐在消防車上準備滅火。我很興奮，想成為一名消防員。我媽看到我蹦蹦跳跳，就笑著對我說：“我們先四處走走，再決定做什么工作，好不好？”朱曉和我同意了。星期天參觀完這個城鎮(zhèn)后，我要去工作和賺錢。
首先我去了一家中藥店上班，進去的時候老板先給我們介紹了一些中藥的名稱以及如何稱，然后讓我們按照處方成對稱。很難，尤其是稱重。我和我妹妹一起工作。在小姐姐的幫助下，我很快學會了稱重。最后自己秤出了三種中藥，得到了老板的好評。給了我五個e幣，這是我的工資。第一次學賺錢，很開心。
接下來我選擇了另一份工作，就是去考古店工作，聽了里面老板的介紹，我們開始工作，因為我喜歡考古這份工作。到我工作結(jié)束時，我已經(jīng)挖出了六件古物。在所有工作的孩子中，我挖出的古物最多。最后老板給了我五個e幣。
由于時間限制，我只能接最后一份工作，也就是去電力公司上班。里面的老板給我們介紹了一些電路和電源相關的設備和儀器，帶我們?nèi)ガF(xiàn)場進行電源維護。很辛苦也很累，但我很開心，因為我又學到了知識。最后老板給了我五個e幣。總共花了2個多小時賺了15e幣。為了賺錢，我們連午飯都沒吃。最后用賺來的15e幣買了壽司當午餐。我和媽媽一起分享，吃的很開心。
周日在這個小鎮(zhèn)的工作經(jīng)歷，讓我深深體會到了爸爸媽媽賺錢的艱辛。以后我會聽父母的話，不讓他們?yōu)槲覔摹?BR> 暑假快的一天篇八
暑假里的一天，我和小伙伴一起去小溪里游泳。
我背著救生圈，拿著毛巾出發(fā)了。一路上，鮮艷的花朵向我們招手。田野里，飄蕩著我們快樂的歌聲，路邊一棵接著一棵的大樹，猶如一個個士兵。藍天上一朵朵白云在看著我們。瞧!它們多羨慕我們啊!
一眨眼的功夫就到河邊了，我套上救生圈，跳下河。水是那么清澈，那么的涼。簡直是妙不可言。溪水流動得很快，一下子就把我?guī)У搅诵∠牧硪活^。你想停也停不下來。好像坐在輪船上似的。我一邊欣賞著風景，一邊在水里捉魚，水里的魚很多，有扁魚，鯽魚……我輕輕地一捉，就捉到了一條小小的鯽魚，鯽魚很活潑，我剛把它放進有水的桶里，它就把水濺了我一身。我打了它幾下就不管它了。當我往回游的時候看到一條"水蛇"。我趕緊叫了起來，"有蛇，有蛇"。有經(jīng)驗的小伙伴說:"這不是蛇，是黃鱔。"哦!今天，我總算大開眼界了，原來還有一種東西叫黃鱔。
這是一篇敘事文章，作者講述了一次和小伙伴去小溪里游泳的經(jīng)歷。作者在開篇，巧妙運用環(huán)境描寫，烘托出自己愉快的心情，奠定全文感情基調(diào)。作者描述“游泳”過程中，能夠細致描寫自己所見景色，突出了自己快樂的心情。文章采用總分總形式，語言優(yōu)美，字里行間流露出作者的愉悅心情。
暑假快的一天篇九
同學們的假期生活一定是有酸有甜、有苦有樂、有悲有喜，多姿多彩，就像那閃閃發(fā)光的貝殼，在海水的陪伴下，散發(fā)著五顏六色的氣息。當然，我的假期也不例外。
蘆芽山里的景點千奇百怪，有百怪的樹、有百怪的水、有百怪的山。那里有兩個使我難忘的景點：
大草原。
一聽“大草原”，肯定會想到高、冷，對，它是高，2721米的高峰呢！冷的話，是寒風刺骨。當時，媽媽拉著我在草原上奔波著，我從沒見過草原，現(xiàn)在，草原是這么倍感親切，在眼前本來還是石路，馬上取而代之的就是綠油油的草地。當我正在興奮之中，突然一股強烈的大風刮來，我的耳朵便隱隱作痛，呼吸也變得不順暢了，只好快速下山，在戀戀不舍之際，我最后望了望大草原，它是那么寬闊，那么美麗，讓人心曠神怡，心情舒暢，還有幾匹馬在遠處悠閑的吃著嫩嫩的青草。
萬年冰洞。
說到“冰”，你可能會奇怪，夏天也會有冰？沒錯，因為它是“萬年冰洞”，萬年都在，萬年都有冰，它也因此而得名。我走進冰洞，給我的感覺只有：冷！再往里走走，你會看到四壁都是白花花、冰冰涼的冰，我用手一摸，雖然涼，但滑滑的，所以我?guī)缀跏且宦纷咭宦访氯サ?，越往下走越冷，我的鼻子和臉蛋都不由自主的燒起了“暖爐”。從萬年冰洞走出來了，我明白了一個道理：“大自然是奇特的，需要你一步一步的探索，才會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙”。
這一路走來，雖然很累，但我了解了許多大自然的奧秘，這短短的2日游，卻給我卻帶來了無窮無盡的歡樂。
暑假快的一天篇十
在暑假的第一天里，小作者明白了做事一定要一次做完，不得馬虎。關于內(nèi)容詳情如下。
許多學生在暑假里是最快樂的了，因為它是那么的漫長，尤其是在暑假的第一天，是那么的高興!因為這天讓我們放松了許多。
但是，在許多學生都擺脫了學習的煩惱時，爸爸卻叫我寫作文，當時我也不情愿地說我不想寫，可是爸爸硬是要我寫，而且在沒一個星期里都要寫滿兩篇作文給他看。我也不知道爸爸為什么會突然想到讓我寫作文呢?也許是我的語文成績不大好，但是我想我應該可以完成這項任務的!
眼看這一天快要過去了，可是我還沒有把作文寫完，如果現(xiàn)在馬上寫，可能還來的急，可我連作文要寫什么都不知道，只得讓爸爸在多給我一天的時間了。
爸爸回來了，他一看見我就問我作文有沒有寫完，我吞吞吐吐的說沒有。爸爸好像有點生氣了，叫我待會補一篇。我有點不情愿地說我今天只寫這篇作文的一半，明天在寫另一半。爸爸想了一會兒就答應了。
過了一會兒，爸爸出去了。我趁爸爸出去的這一段時間我把上半篇作文寫完了，剩下的就明天寫吧!
其實做每一件事都要一心一意的把它做完。就比如寫，如果分兩次寫，那么第二次就有可能會忘了接下來該怎么寫。所以，做事一定要一次做完，不得馬虎。
暑假快的一天篇十一
學情分析：
課時目標：
1．回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2．反思自己的假期生活，學會評點自己的假期生活。
3．學會調(diào)控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂。
課前準備：
1．假期活動圖片數(shù)張，學生自帶假期活動照片、實物。
2．學生假期日記、文章。
3．“快樂、高興”“激動”“滿足”“傷心”“害怕”彩色表情各一張。
4．藍色、紅色紙盒各一個，紅色紙盒上貼“快樂、高興”“激動”“滿足”三種表情；藍色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。
教學過程：
第一課時。
一看圖導入。
1．師：小朋友，長長的暑假一眨眼就過去了，這是我們成為小學生以來的第一個暑假，請大家用一個詞形容自己這個假期過得怎么樣。
二、故事會。
1．暑假生活是快樂自由、五彩繽紛的，看看圖上的小朋友在干什么呢？
2.看圖，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的？請你自己選擇幾幅圖編一個故事.（點擊播放圖片“暑假生活”）。
生小組內(nèi)說，全體交流。
勞動自豪學本領。
游玩高興新發(fā)現(xiàn)。
鍛煉快樂長身體。
生病難受得經(jīng)驗……。
三、分享好心情。
第二課時。
一、看圖導入。
1．師：看，圖上的小朋友在干什么呀？
二、假期生活大點評。
1師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個萬花筒。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂不同的滋味。下面我們就來玩?zhèn)€小游戲“最難忘的事”：假期生活大點評——“我最____的事”。
（1）黑板上貼5種表情圖，準備2個大紙盒，紅盒上寫“快樂、高興”“激動”“滿足”，藍盒上寫“傷心”“害怕”。教師發(fā)給每個學生幾張小紙條，指導學生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡單的文字或圖畫寫在紙上，寫好自己的姓名，投入相應紙盒里。
（2）學生從紙盒中選取紙條，被選到的同學上臺講述自己的暑期難忘經(jīng)歷，教師引導其他學生發(fā)表感想。講述完后該學生把該紙條貼在黑板相應的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請下一個同學講述，依次類推進行。
教師組織學生選擇自己“最難忘的一天”，在小組里交流。同時，教師巡回指導：最難忘的那天做了哪些事，引導學生用簡單的詞匯或短句說說自己一整天的經(jīng)歷。
2．小結(jié)：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。
例如：a天天學游泳覺得“快樂”，而b天天學游泳覺得“痛苦”。教師引導兩個學生分別闡述自己的理由，點明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會有不一樣的心情”，并詢問其他同學喜歡好心情還是壞心情，組織學生一起討論如何讓b變得開心。
2．創(chuàng)造好心情。
（2）挑選剛才游戲中幾個典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導解決問題的學生把紙條貼在“快樂、高興”“激動”“滿足”的表情圖下方。
（3）小結(jié)：遇到煩惱不要怕，暑假里的每一天，快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造。
三、課后延伸。
1．師：小朋友在暑假還做了許多有趣的作業(yè)呢，讓我們一起來欣賞一下吧！
2．作業(yè)展示。
（1）欣賞描寫暑假生活的詩歌、美文，小組的同學一起創(chuàng)作一首新的小詩，并把它布置在教室里。
（2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作），投稿給學校紅領巾廣播站或電視臺。
（3）與父母分享假期生活的一天，向他們反饋自己對假期生活的感受，并聽取父母對自己假期生活的評點。
暑假快的一天篇十二
今天，是，我的心情無比興奮。
上午，太陽當空照，我和爸爸媽媽剛從學?；氐郊依?，推開家門，隔了半個月沒回家的我差點忘記自己的房間在哪里了，我說：“回到家的感覺真好啊!”我們和奶奶爺爺妹妹吃過午飯后，我睡了美美的一覺。
下午，我拿起久違的曲譜彈起了鋼琴，媽媽說:“可動聽了”，我專心地彈了20分鐘，休息了一會，就開始吃晚飯了。我們邊吃邊聊，突然想起了徒步計劃，飯后，我和媽媽動身開始徒步，我們的目的地是體育場。路上，川流不息的汽車猶如一道道流星飛來飛去，到了體育場，我一掃望過去，看到有的人在打籃球、有的人在跳廣場舞、有的人繞著操場散步，我覺得他們都是熱愛運動、對生活充滿激情的人。我們繞著操場不知不覺地走了一圈，天，已經(jīng)非常黑了時間有點晚了，我們回家的路上燈光閃爍，并且明亮的廚窗讓我看不過來，真是美好的一天。
我響應：“每天鍛煉一小時，幸福工作五十年，幸福生活一輩子?！?BR> 暑假快的一天篇十三
散學典禮總算是完了。我的“痛苦”的一學期總算結(jié)束了，我的心里暗自高興著。
回到家,把書包一扔,開始計劃我的自由的暑假吧。我要好好大玩一場！對，就從這時候開始，好好玩。我先打開電視，彌補我?guī)讉€月以來因為功課的原因而一直沒痛快看一回電視的損失。
可是自由的時間很快就結(jié)束。剛過12點，爸爸回來了。他看到我就氣憤地叫起來：“你還看電視！寫作業(yè)去！”我知道辯解是沒有用的，只好慢慢吞吞地拿起書包，走到課桌邊不情愿地寫起作業(yè)來。
這還不夠，后來我還發(fā)現(xiàn)床上有一張報名單子。拿起一看，哇！老爸給我報了這么多熟期培訓班！什么。
作文。
啦、奧數(shù)啦、英語啦……我越看越生氣，可又無可奈何，我不敢違背大人的旨意。命中注定這暑假又不能好好地玩了。真倒霉！倒霉！
我一直在想，如果有一年的暑假，或是只有一個月的時間，讓我們小孩自己來支配的話，那該多美啊！那我會抓緊時間狂寫作業(yè)，余下一些時間用來玩游戲，做手工，上網(wǎng)聊天等等做一些自己愛干的事。如果有一點自由的時間，我還要到鄉(xiāng)下去親近大自然，去體驗生活。那里一定有一些在課堂上所不能學到的多彩的人生。
指導老師夏海波點評：我是懷著矛盾而無助的心情閱讀這篇文章的，很同情作者的無奈卻依然要嚴格的批注著她交來的作文班的作業(yè)。陳奇琦是小作家班里最小的兩個孩子之一，剛讀完四年級，卻要和即將上中學的大孩子們在同一個教室學習?？上驳氖撬淖魑囊稽c也不比其他同學的差，有些方面甚至做的更好。本文又是一篇我極力倡導的抒寫真情實感的佳作，無需華麗詞藻，無需修辭鋪陳，只要一顆真誠的心。
作者：小作家強化班?陳奇琦。
暑假快的一天篇十四
在暑假前一天晚上，我和爸爸收拾好行李，準備暑假之旅——回老家（水南），因為明天是我爺爺?shù)纳?，第二天一大早，我?點多起了床，我迷迷糊糊的走向廁所刷牙、洗臉，吃完早餐，差不多6點10分的時候，我和爸爸出發(fā)了，我們坐了差不多4個小時的車到了肇慶市，然后又轉(zhuǎn)車坐我哥哥的車去水南，很快我們離開了繁華的都市，進入鄉(xiāng)村的道路，公路兩旁長著十幾二十米高的榕樹和松樹，河水清澈見底，小魚在水中玩耍，河邊的長柳像美女長發(fā)隨風飄揚，山連山，山抱山，山套山，可謂千山萬嶺，峰巒疊嶂，令人心曠神怡，很快我們來到了一個群山環(huán)抱的山村，那里就是我的老家——水南。
我爺爺家就住在山邊上，周邊都是果樹，有龍眼、梨、大蕉，黃皮、荔枝、佛手瓜、橙子、甘蔗等等，前面還有小溪，就像世外桃源一樣美麗，等我們回爺爺家已經(jīng)是人山人海了，不單止客廳里有幾十人，就連我們的廚房、睡房都已經(jīng)非常多人了，剛坐一會，我弟弟來找我玩，叫我和他一起去游泳，我和他就下河里游泳，我們一會兒抓抓魚，一會兒又嬉戲，一會兒就比游泳誰游得快，一會兒泡在河里讓水兒輕輕地親吻著我們嫩嫩的皮膚，魚兒不時在我們赤條地身上蹭來蹭去，時間過得真快，已經(jīng)到了傍晚了，夜幕降臨了，一盞盞明晃晃的`電燈，像一顆顆金光燦燦的夜明珠，星羅棋布地鑲嵌在小村子上，與天上的群星遙相輝映，多么美麗?。⊥砩?，我看電視的時候發(fā)現(xiàn)爺爺家的電視已經(jīng)變成我網(wǎng)絡電視，爺爺家的進步可真快啊，真是與時俱進，我干脆坐在椅子上看電視，我看《龍珠z》，就連吃飯也是坐在椅子上邊看電視邊吃飯，晚飯后，我用吉他為爺爺彈奏了一曲生日歌，爺爺稱贊我長大了，要好好學習，天天向上。就這樣，我度過了美好的。
這就是我的，你呢？你的你到底在干什么，說出來，和大家一起分享分享吧！期待！
暑假快的一天篇十五
各位老師，下午好！
今天我要進行說課的內(nèi)容是《暑假中的一天》。
首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析。
一、說教材的地位和作用。
《暑假中的一天》是浙教版教材第三冊第一單元第一節(jié)內(nèi)容。第一單元以學生的假期生活的回顧作為線索組織主題。從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”有效地穩(wěn)定學生的開學情緒。
二、說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對于這一節(jié)的第一課時制定了以下的教學目標：
1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、學會點評自己的假期生活。
三、說教學的重、難點。
針對新課程標準，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：
引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，評價自己的假期生活。教學難點：引導學生學會調(diào)控自己的生活。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、說教法。
我們都知道品德與生活是一門綜合性較高的課程，因此在上課時，我采用以活動帶動知識，為了能更好的開展活動，我在上課之前做了相關準備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
隨機到小組內(nèi)采訪幾個學生：你喜歡暑假生活嗎？為什么？
暑假生活遇到了那些開心的或不開心的事？有什么新發(fā)現(xiàn)？等等。讓學生相互交流，暢所欲言。
相機將學生提到的一些詞語打入電腦。
二、故事交流（全班）。
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家。
有規(guī)律。
勞動。
辛苦快樂。
游玩。
高興。
新發(fā)現(xiàn)。
生病。
難受。
采訪過程中可以先讓學生點評，說說他們假期中的一天過得怎么樣？你能夸夸他嗎？你能給他提提建議嗎？等方面展開。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒，這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。
五、說學法。
六、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（3—5分鐘）。
與學生零距離的談話導入。
2、教學過程：（30分鐘）。
也就是與學生一起回顧假期的一些活動如：小組討論、采訪、評價等。
3、課堂小結(jié)（3—5分鐘）。
在學生有了自己的理解的情況下，老師加以總結(jié)，讓學生在情感認識上有一個升華。也是引起學生共鳴的一個環(huán)節(jié)。
【我為什么要這樣上課】。
一、對于新課標的解讀。
二、自身的一些理解。
也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束：
本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，讓學生自主探索的學習，以活動促認知，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。