這段閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)該如何通過(guò)讀后感來(lái)總結(jié)并提煉書(shū)中的核心觀點(diǎn)或主題？以下是小編為大家整理的一些感人的讀后感，希望能夠觸動(dòng)大家心靈的共鳴和思索。
海洋生命讀后感篇一
在這不可思議的藍(lán)色星球，超過(guò)70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，對(duì)這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。
海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國(guó)大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無(wú)數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。
從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過(guò)一座海上的鉆井平臺(tái)去開(kāi)發(fā)海洋中的種種資源――石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過(guò)海兔的神經(jīng)對(duì)人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過(guò)海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥；又通過(guò)胎貝膠開(kāi)發(fā)出了強(qiáng)力膠商品?？茖W(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。
哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過(guò)陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽(yáng)光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對(duì)海洋的疑問(wèn)，更引發(fā)了我對(duì)海洋的莫大興趣。
海洋深不可測(cè)、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。
海洋，魅力無(wú)限；海洋，魅力永在。
海洋生命讀后感篇二
關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》這部不朽的名著——同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō)——我小學(xué)的時(shí)候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過(guò)那時(shí)候，我只會(huì)沉迷于凡爾納譜寫(xiě)的神奇、美麗又充滿大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動(dòng)人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時(shí)候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。
顯然這一本引人入勝的小說(shuō)，有曲折的情節(jié)，豐滿的人物，難得的是還有豐富的知識(shí)。《海底兩萬(wàn)里》這部名著寫(xiě)于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。
在作者的筆下，每一個(gè)虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實(shí)存在的人。尼摩船長(zhǎng)如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)……他根據(jù)自己設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識(shí)，在他們?cè)诤５族塾螘r(shí)，把海洋的.趣事向我們娓娓道來(lái)，康塞爾是個(gè)忠實(shí)的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時(shí)也顯露無(wú)遺。作者對(duì)他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。
除此之外，作者的豐富的想象力也為那時(shí)的人們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的未來(lái)，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時(shí)他的影響力還是十分大的。人類最大的愛(ài)好莫過(guò)于對(duì)未知領(lǐng)域的探索，而在那時(shí)的條件不足現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，作者通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二充滿未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。
在這部小說(shuō)中，我最贊賞的就是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。作者借他之口，怒斥了對(duì)外殖民者的暴行，宣揚(yáng)了和平自由民主的思想。尼摩船長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！睘榱俗杂伤麑?duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。
在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛(ài)慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會(huì)也能呈現(xiàn)出作者希望的那個(gè)樣子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有侵略，只有愛(ài)與和平。
海洋生命讀后感篇三
今天是5月5日，我和媽媽來(lái)到了瓜瀝商業(yè)中心對(duì)面的七彩小鎮(zhèn)，我們簽過(guò)到后就上了五樓，我們找到了位置，坐下來(lái)后就開(kāi)始了我們的活動(dòng)。
我們先換好了飛行服還帶上了肩章，有的是兩杠的，有的是四杠的，我的是四杠的?；氐阶雷由虾笞邅?lái)了一位也穿飛行服叔叔。那位叔叔自我介紹說(shuō)：“大家好，我是一名飛行員，我姓張，你們可以叫我張老師，接下來(lái)我將為大家講解飛行知識(shí)。”
張老師，先給我們看看一組圖片和資料，我們知道了航空器分為兩類，一類是輕于空氣的，比如說(shuō)熱氣球和孔明燈都是靠熱空氣比冷空氣輕的原理飛的，但是控制不了方向；另一位總是重于空氣的，而重于空氣的民用客機(jī)，運(yùn)輸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)等則是可以控制方向，張老師還告訴了我們飛機(jī)是如何控制方向的，飛機(jī)的機(jī)翼是可旋轉(zhuǎn)的，別看旋轉(zhuǎn)的幅度小，但可以起到上下控制的作用，而尾翼也一樣，可以起到左右轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。之后張老師還向我們介紹了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們受益匪淺。還講了機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，我們知道了飛機(jī)起飛和降落的跑道有五個(gè)邊，最重要的是第三邊。起飛時(shí)要穿過(guò)第三邊飛起而降落時(shí)也是是要降落到第三邊再慢慢到第四邊，第五邊降下。所以我們對(duì)飛機(jī)起飛和降落的跑道又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。之后我們還去參觀了大型飛機(jī)模型呢！
今天的活動(dòng)讓我學(xué)到了以前從來(lái)不知道的知識(shí)，真是有趣啊！
海洋生命讀后感篇四
寒假前,老師給我們推薦了一本科普書(shū)《走向海洋》。一拿到手,我就看得津津有味,越看越有勁。因?yàn)?《走向海洋》這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了廣闊無(wú)垠的海洋知識(shí)。
比如說(shuō),我國(guó)國(guó)土面積是960萬(wàn)平方千米,藍(lán)色國(guó)土面積300萬(wàn)平方千米。海洋的平均深度是3729平方千米。我還知道,地球最早的生物是什么,那就是海洋里一種叫藍(lán)藻的生物。
我國(guó)海洋資源非常豐富,有魚(yú)、蝦、蟹等等。源源不斷地被人們給打撈上來(lái)。我國(guó)還有四大海,分別是南海、東海、黃海、渤海,遠(yuǎn)近聞名。
說(shuō)到四大海,我還忘了四大洋呢,有哪四大洋呢?分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,這可是世界聞名的四個(gè)大海洋。
你們知道高點(diǎn)是什么國(guó)家嗎?我來(lái)告訴你吧,是我們中國(guó)。我再告訴你一些別的,比如:磁點(diǎn)是美國(guó),極點(diǎn)是法國(guó),冰點(diǎn)是俄羅斯。你們懂美國(guó)第一艘核潛艇叫什么嗎?我告訴你,叫鸚鵡螺號(hào)。你們還懂中國(guó)什么時(shí)候第一艘攻擊型核潛艇下水嗎?還是我來(lái)說(shuō)吧,是1970年12月26日。
現(xiàn)在你聽(tīng)了我的介紹,一定知道《走向海洋》有多么好看,有多么奇妙。大家都來(lái)讀《走向海洋》吧!
海洋生命讀后感篇五
海，你是生命的搖籃，你那純潔的來(lái)藍(lán)色更代表著希望。
不僅如此，海洋也是個(gè)大藥房。在19世紀(jì)德國(guó)宰相不到60歲就已經(jīng)蒼老多病，面臨死亡，太醫(yī)師獻(xiàn)上秘方，，——居然是多吃沙丁魚(yú)，一直吃著沙丁魚(yú)，然兒，他活了83歲。原來(lái)是因?yàn)樯扯◆~(yú)含有不飽的脂肪，也就是魚(yú)油。魚(yú)油具有擴(kuò)張血管，抑制血小板凝結(jié)，降低膽固醇，降低血液黏度，防治動(dòng)脈硬化和心急梗塞死亡等生理作用。
海洋里還埋藏了形形色色的“發(fā)財(cái)夢(mèng)”呢！海洋這個(gè)“藍(lán)色聚寶盆”，不但儲(chǔ)存了大量的石油和天然氣，也沉睡著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的沉船，沉船中埋藏了數(shù)不清的金銀珠寶和珍貴的歷史文物。正是這些碧波下的神秘寶庫(kù)，誕生了人類世代相傳的發(fā)財(cái)美夢(mèng)。而打撈沉船，海底尋寶，也成為了當(dāng)今的一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)。
海??！你是多么的無(wú)邊無(wú)際??！就拿大西洋來(lái)說(shuō)吧。大西洋是世界第二大洋，它的輪廓略呈“s”形，恰似一個(gè)啞鈴擺在經(jīng)緯線上，所以也有人稱它為“流動(dòng)的啞鈴”。大西洋的面積為9337萬(wàn)平方千米，位于歐洲、非洲和南、北洲之間，長(zhǎng)約16000萬(wàn)千米，在赤道區(qū)域?qū)挾茸疃碳s2400多千米。
如果你在海上尋寶可要注意哦！海上是有海盜的哦！就在20xx年12月7日，中國(guó)6萬(wàn)噸級(jí)的“振華4號(hào)”貨船在亞丁灣被索馬里海盜劫持，雙方在海上激烈交戰(zhàn)，一方持自動(dòng)化武器，一方持高壓水龍頭和啤酒瓶。經(jīng)過(guò)四小時(shí)的對(duì)抗，“振華4號(hào)”終于等來(lái)了多國(guó)海軍部隊(duì)的艦艇，一場(chǎng)滅頂之災(zāi)消解于無(wú)形。
海洋生命讀后感篇六
這本書(shū)主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽(tīng)專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書(shū)的最后一頁(yè)有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來(lái)學(xué)習(xí)最后一頁(yè)的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺(jué)自己特別有成就感和文化。
這本書(shū)和其他的書(shū)大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書(shū)中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語(yǔ)言很生動(dòng)、有趣。
海洋生命讀后感篇七
這個(gè)暑假，老師推薦同學(xué)們閱讀《海洋世界》這本書(shū)。
這是一本內(nèi)容豐富的百科全書(shū)，它記載了海洋中的生物，它們的生活習(xí)性都一字不漏的展現(xiàn)在書(shū)中。
小時(shí)候，我一直不清楚:海洋中最大的動(dòng)物是誰(shuí)？并且一直天真地認(rèn)為大鯊魚(yú)才是海洋中的動(dòng)物王。讀了《海洋世界》這本書(shū)后，我明白了，海洋中最龐大的動(dòng)物是鯨魚(yú)。就來(lái)說(shuō)說(shuō)齒鯨吧！抹香鯨可是齒鯨中的王。抹香鯨雄性體部既大又重，約占總體長(zhǎng)度的3/1，只有它的內(nèi)頜上長(zhǎng)著牙。這個(gè)巨獸主要以魷魚(yú)和墨魚(yú)為食物。抹香鯨的天敵并不多。由于它位于頭頂皮膚下的鯨蠟可用來(lái)做蠟燭和美容產(chǎn)品，因此，抹香鯨曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間被捕殺。
而鯊魚(yú)呢？目前，世界科學(xué)界已發(fā)現(xiàn)了350多種鯊魚(yú)。其中最小的是硬背侏儒鯊，體長(zhǎng)約24厘米；最大的是鯨鯊，身長(zhǎng)18米，體重10噸多，但是他不是最兇惡的，它們只吃浮游生物，沙丁魚(yú)和甲殼類動(dòng)物。
除了鯨、鯊魚(yú)，書(shū)中還有不少關(guān)于海洋中其他生物的研究，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。這本書(shū)給我?guī)?lái)了許多知識(shí)，開(kāi)闊了我的視眼。
我建議大家一起來(lái)閱讀這本好書(shū)，收獲更多的百科知識(shí)。
海洋生命讀后感篇八
第二章繪畫(huà)創(chuàng)意的過(guò)程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫(huà)探秘》這本書(shū)，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書(shū)中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫(huà)的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話的形式寫(xiě)出來(lái)，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書(shū)中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫(huà)的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫(huà)出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫(huà)一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫(huà)一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書(shū)，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書(shū)，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫(huà)，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫(huà)出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫(huà)的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫(huà)得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫(huà)完。
小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫(huà)上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫(huà)前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫(huà)面左側(cè)畫(huà)了他家居住的樓房，并在樓前面畫(huà)了幾顆開(kāi)花的桃樹(shù)，畫(huà)完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫(huà)完了。
瓜瓜：(又畫(huà)了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫(huà)了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹(shù)。
楊老師：那棵大樹(shù)是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹(shù)畫(huà)了出來(lái))。
楊老師：呵，這棵大樹(shù)好高啊，比樓房還要高，樹(shù)枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫(huà)了一個(gè)更大的樹(shù)枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚(yú)為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚(yú)，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚(yú)的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚(yú)以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，
楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：
楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫(huà)紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫(huà)紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚(yú)和五帶魚(yú))這兩種魚(yú)碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來(lái)這兩種魚(yú)還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚(yú)真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫(huà)面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)。
雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫(huà)或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫(huà)或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫(huà)創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫(huà)形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫(huà)創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫(huà)之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)。
海洋生命讀后感篇九
通過(guò)讀《走向海洋》這本書(shū)，讓我對(duì)向往已久的藍(lán)色王國(guó)——海洋，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
大家都知道，我國(guó)有960萬(wàn)平方千米的陸地國(guó)土，可誰(shuí)知道我國(guó)還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色海洋呢？海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說(shuō)：地球并非人們想象中的那樣，是個(gè)土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反，它看起來(lái)更像一個(gè)湛藍(lán)色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源，還有占全球90的淡水資源和幾萬(wàn)只沉船中的寶藏。
在這本書(shū)里，我還認(rèn)識(shí)了中國(guó)歷史上許多的著名人物，如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東，他們對(duì)祖國(guó)的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。海事興，萬(wàn)事興，民族興這三句話，給我的感觸最深！
讀了這本書(shū)，我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能探索出更多的海洋奧秘！長(zhǎng)大了才能更好的保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園！
海洋生命讀后感篇十
海洋，是生命的搖籃，是文化歷史的根源，是蒼茫蔚藍(lán)的藍(lán)色寶庫(kù)。面對(duì)他，在你認(rèn)為天大的事都如過(guò)往云煙，那么微不足道。他的勢(shì)力如此廣大，地球表面總面積約為51億平方千米，海洋就把361億平方千米通通納入自己手中。航天員楊利偉在宇宙中所看到的地球是一顆蔚藍(lán)色的星球，似乎叫它‘水球’更好。
正所謂七分海洋三分陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)、水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)藏著巨大的能量。在人類毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)陸地上的資源后，終于把眼光放到了海洋上，真的，那么遼闊的海洋，蘊(yùn)藏的財(cái)富，定是無(wú)法可想。隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代己經(jīng)來(lái)臨。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì)、生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的需求日益增多。在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)已告罄，有的瀕于枯竭。為此，近20～30年來(lái)，世界上不少國(guó)家正在花大力氣來(lái)發(fā)展海洋石油工業(yè)。探測(cè)結(jié)果表明，世界石油資源儲(chǔ)量為10000億噸，可開(kāi)采量約3000億噸，其中海底儲(chǔ)量為1300億噸。
西塞羅說(shuō)：“誰(shuí)控制海洋，誰(shuí)就能控制世界”，然而，在歷史上，中國(guó)的統(tǒng)治者們大多“重土輕?！?，特別是近代，海上崛起的列強(qiáng)泛波而來(lái)，使華夏歷史屢屢蒙受恥辱。
釣魚(yú)島爭(zhēng)端愈演愈烈，南海油氣資源被周邊國(guó)家瘋狂盜采，大片藍(lán)色國(guó)土正被鄰國(guó)蠶食……為什么我們?cè)陉懙厣夏芘c大多數(shù)鄰國(guó)解決領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，而在海洋方向卻難以突破呢？本書(shū)用大量事實(shí)證明，只有建設(shè)“和諧海洋”目標(biāo)下海權(quán)，做到“主權(quán)屬我”，中國(guó)才能成為真正意義上的世界海洋強(qiáng)國(guó)。
然而，在開(kāi)發(fā)海洋資源時(shí)，我們也要保護(hù)好海洋的生態(tài)環(huán)境。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，一大片被石油所污染的海域上有許多魚(yú)兒，引來(lái)了許多不知情的鳥(niǎo)類前來(lái)覓食，結(jié)果翅膀上沾染了石油，苦苦的掙扎著。
合理開(kāi)發(fā)好海洋資源，保護(hù)好海洋生態(tài)環(huán)境。海洋，中華民族的未來(lái)！
海洋生命讀后感篇十一
我無(wú)意中在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書(shū)。這本特別的書(shū)立即吸引了我：蒼茫蔚藍(lán)的海洋中，有兩只海豚在快樂(lè)的嬉戲，濺起朵朵漂亮的水花；遠(yuǎn)處，一艘帆船揚(yáng)帆起航；一只只海鷗邀翔在藍(lán)天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來(lái)。
這本書(shū)分別用三個(gè)部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫(xiě)海洋是生命的搖籃，藍(lán)色的寶藏。蘊(yùn)含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田；第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國(guó)，記錄著悠久的海洋歷史。鴉，片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國(guó)；第三部分則展望了海洋的未來(lái)。
最吸引我的部分是海洋是一個(gè)大藥房。講的是19世紀(jì)德國(guó)宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡，猶太醫(yī)師施文林格獻(xiàn)上秘方，建議宰相每天吃沙丁魚(yú)，兩年后病愈，由于養(yǎng)成了吃沙丁魚(yú)的習(xí)慣，一直活到83歲。原來(lái)因?yàn)樯扯◆~(yú)含有不飽和脂肪，有擴(kuò)張血管、降低血壓等作用。
1970年，日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓，用60～70°的水浸泡海帶，把水濃縮，病人口服4小時(shí)后，降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效，而且是修復(fù)人骨的最佳原料?？傊?，海洋里有著各種各樣的“靈丹妙藥”。
人們無(wú)休止的向海洋索取著，導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻(xiàn)她的一切。讓我們?nèi)鐣?huì)的人都團(tuán)結(jié)起來(lái)，合理開(kāi)發(fā)海洋資源，爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)者。
海洋生命讀后感篇十二
讀完了《走向海洋》這本書(shū)之后，我的心久久不能平靜，我們的祖國(guó)還有三百萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋，然而很多人卻并不了解她。
這三百萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土雖然只是我國(guó)大陸面積的三分之一，但是，她里面蘊(yùn)藏的可用能源卻是陸地含量的幾十萬(wàn)倍，這足以讓海洋成為祖國(guó)的一顆耀眼的明珠?？墒?，人們并不重視海洋。在我國(guó)的領(lǐng)海中，外國(guó)的鉆井比我們自己的還多。作為一個(gè)中國(guó)人，是該警醒的時(shí)候了，要知道每一寸海洋國(guó)土都是海軍戰(zhàn)士用鮮血打拼出來(lái)的。
我們有在海洋上的光榮歷史，鄭和七次下西洋，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，他們是中國(guó)人的驕傲。
但是，我們也有悲摧的時(shí)候。清朝時(shí)，鴉片大量涌入中國(guó)，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難性傷害，神州大地“床前紅燈人影瘦，枕邊煙里鬼風(fēng)寒”，清朝政府派人查禁鴉片，宣布取締鴉片貿(mào)易，迎來(lái)是外國(guó)武力的入侵。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都以割地、賠款而結(jié)束。這正是中國(guó)固步自封、不重視海防的結(jié)果。
如今，盡管我們的海軍不斷地強(qiáng)大，但海洋利益之爭(zhēng)也不斷增多。
因此，我要大聲呼吁，重視海洋國(guó)土、保衛(wèi)海洋國(guó)土。
海洋生命讀后感篇十三
當(dāng)我看完走向海洋的第一章中的第一篇——海洋——生命的搖籃后，我覺(jué)得我對(duì)“生命”這兩個(gè)字有了一種新的認(rèn)識(shí)。
海洋是一灘又苦又咸的一大灘鹽水，但在這其中，藏有許許多多的礦物質(zhì)。這些礦物質(zhì)是使海水不能達(dá)到飲用的標(biāo)準(zhǔn)。
在這灘鹽水中曾有許多無(wú)機(jī)物的胚胎。這些胚胎在海洋中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，孕育出了原始的生命，隨后，這些原始生命慢慢演變，進(jìn)化，就出現(xiàn)了原始植物和原始動(dòng)物。有無(wú)頸椎動(dòng)物變成了有頸椎動(dòng)物。在這有頸椎動(dòng)物的門(mén)類中，出現(xiàn)了頸椎動(dòng)物中不斷進(jìn)化而變成的高等級(jí)腐乳動(dòng)物——人類。
這個(gè)世界上沒(méi)有一件東西比得上“生命”珍貴。愛(ài)護(hù)生命，愛(ài)護(hù)自己。
海洋生命讀后感篇十四
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代?，F(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
海洋生命讀后感篇十五
我未曾見(jiàn)過(guò)大海，各種書(shū)籍，雜志都對(duì)他賦予了無(wú)盡的贊美，總勾起我無(wú)盡的向往，因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)大海，所以，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍(lán)色的波濤在我腦海中澎湃。但讀了《走向海洋》這本書(shū)，才讓我真正認(rèn)識(shí)到了海洋。
這本書(shū)說(shuō)，地球表面總面積約為5.1億平方米，海洋就把361平方千米全都納入自己手中，正所謂匕分海洋三陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)，水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)含著巨大的能量。
海洋蘊(yùn)藏這巨大的財(cái)富，人類無(wú)節(jié)制的開(kāi)采地球上的資源，終于把眼光放在了海洋上，蘊(yùn)藏的財(cái)富你是無(wú)法想象的。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì),生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的日益增多，在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)以磬，有的頻于枯竭。
隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人們將更有效的從海洋中取得更多財(cái)富。越來(lái)越多的國(guó)家正在策劃建立或已經(jīng)建立了海底牧場(chǎng)。人們將從單純的捕撈時(shí)代，逐漸過(guò)度到未來(lái)的耕海時(shí)代。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們海洋牧場(chǎng)中，將比在陸地上的農(nóng)場(chǎng)，工作的更出色，更有效。
可是，盡管海洋蘊(yùn)藏如此大的寶藏，當(dāng)我們消耗完了地球上的資源，再去發(fā)揮他時(shí)。到時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)那洶涌的波濤時(shí)，那是大海在哭泣。
海洋生命讀后感篇一
在這不可思議的藍(lán)色星球，超過(guò)70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，對(duì)這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。
海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國(guó)大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無(wú)數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。
從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過(guò)一座海上的鉆井平臺(tái)去開(kāi)發(fā)海洋中的種種資源――石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過(guò)海兔的神經(jīng)對(duì)人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過(guò)海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥；又通過(guò)胎貝膠開(kāi)發(fā)出了強(qiáng)力膠商品?？茖W(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。
哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過(guò)陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽(yáng)光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對(duì)海洋的疑問(wèn)，更引發(fā)了我對(duì)海洋的莫大興趣。
海洋深不可測(cè)、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。
海洋，魅力無(wú)限；海洋，魅力永在。
海洋生命讀后感篇二
關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》這部不朽的名著——同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō)——我小學(xué)的時(shí)候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過(guò)那時(shí)候，我只會(huì)沉迷于凡爾納譜寫(xiě)的神奇、美麗又充滿大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動(dòng)人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時(shí)候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。
顯然這一本引人入勝的小說(shuō)，有曲折的情節(jié)，豐滿的人物，難得的是還有豐富的知識(shí)。《海底兩萬(wàn)里》這部名著寫(xiě)于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。
在作者的筆下，每一個(gè)虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實(shí)存在的人。尼摩船長(zhǎng)如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)……他根據(jù)自己設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識(shí)，在他們?cè)诤５族塾螘r(shí)，把海洋的.趣事向我們娓娓道來(lái)，康塞爾是個(gè)忠實(shí)的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時(shí)也顯露無(wú)遺。作者對(duì)他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。
除此之外，作者的豐富的想象力也為那時(shí)的人們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的未來(lái)，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時(shí)他的影響力還是十分大的。人類最大的愛(ài)好莫過(guò)于對(duì)未知領(lǐng)域的探索，而在那時(shí)的條件不足現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，作者通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二充滿未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。
在這部小說(shuō)中，我最贊賞的就是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。作者借他之口，怒斥了對(duì)外殖民者的暴行，宣揚(yáng)了和平自由民主的思想。尼摩船長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！睘榱俗杂伤麑?duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。
在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛(ài)慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會(huì)也能呈現(xiàn)出作者希望的那個(gè)樣子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有侵略，只有愛(ài)與和平。
海洋生命讀后感篇三
今天是5月5日，我和媽媽來(lái)到了瓜瀝商業(yè)中心對(duì)面的七彩小鎮(zhèn)，我們簽過(guò)到后就上了五樓，我們找到了位置，坐下來(lái)后就開(kāi)始了我們的活動(dòng)。
我們先換好了飛行服還帶上了肩章，有的是兩杠的，有的是四杠的，我的是四杠的?；氐阶雷由虾笞邅?lái)了一位也穿飛行服叔叔。那位叔叔自我介紹說(shuō)：“大家好，我是一名飛行員，我姓張，你們可以叫我張老師，接下來(lái)我將為大家講解飛行知識(shí)。”
張老師，先給我們看看一組圖片和資料，我們知道了航空器分為兩類，一類是輕于空氣的，比如說(shuō)熱氣球和孔明燈都是靠熱空氣比冷空氣輕的原理飛的，但是控制不了方向；另一位總是重于空氣的，而重于空氣的民用客機(jī)，運(yùn)輸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)等則是可以控制方向，張老師還告訴了我們飛機(jī)是如何控制方向的，飛機(jī)的機(jī)翼是可旋轉(zhuǎn)的，別看旋轉(zhuǎn)的幅度小，但可以起到上下控制的作用，而尾翼也一樣，可以起到左右轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。之后張老師還向我們介紹了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們受益匪淺。還講了機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，我們知道了飛機(jī)起飛和降落的跑道有五個(gè)邊，最重要的是第三邊。起飛時(shí)要穿過(guò)第三邊飛起而降落時(shí)也是是要降落到第三邊再慢慢到第四邊，第五邊降下。所以我們對(duì)飛機(jī)起飛和降落的跑道又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。之后我們還去參觀了大型飛機(jī)模型呢！
今天的活動(dòng)讓我學(xué)到了以前從來(lái)不知道的知識(shí)，真是有趣啊！
海洋生命讀后感篇四
寒假前,老師給我們推薦了一本科普書(shū)《走向海洋》。一拿到手,我就看得津津有味,越看越有勁。因?yàn)?《走向海洋》這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了廣闊無(wú)垠的海洋知識(shí)。
比如說(shuō),我國(guó)國(guó)土面積是960萬(wàn)平方千米,藍(lán)色國(guó)土面積300萬(wàn)平方千米。海洋的平均深度是3729平方千米。我還知道,地球最早的生物是什么,那就是海洋里一種叫藍(lán)藻的生物。
我國(guó)海洋資源非常豐富,有魚(yú)、蝦、蟹等等。源源不斷地被人們給打撈上來(lái)。我國(guó)還有四大海,分別是南海、東海、黃海、渤海,遠(yuǎn)近聞名。
說(shuō)到四大海,我還忘了四大洋呢,有哪四大洋呢?分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,這可是世界聞名的四個(gè)大海洋。
你們知道高點(diǎn)是什么國(guó)家嗎?我來(lái)告訴你吧,是我們中國(guó)。我再告訴你一些別的,比如:磁點(diǎn)是美國(guó),極點(diǎn)是法國(guó),冰點(diǎn)是俄羅斯。你們懂美國(guó)第一艘核潛艇叫什么嗎?我告訴你,叫鸚鵡螺號(hào)。你們還懂中國(guó)什么時(shí)候第一艘攻擊型核潛艇下水嗎?還是我來(lái)說(shuō)吧,是1970年12月26日。
現(xiàn)在你聽(tīng)了我的介紹,一定知道《走向海洋》有多么好看,有多么奇妙。大家都來(lái)讀《走向海洋》吧!
海洋生命讀后感篇五
海，你是生命的搖籃，你那純潔的來(lái)藍(lán)色更代表著希望。
不僅如此，海洋也是個(gè)大藥房。在19世紀(jì)德國(guó)宰相不到60歲就已經(jīng)蒼老多病，面臨死亡，太醫(yī)師獻(xiàn)上秘方，，——居然是多吃沙丁魚(yú)，一直吃著沙丁魚(yú)，然兒，他活了83歲。原來(lái)是因?yàn)樯扯◆~(yú)含有不飽的脂肪，也就是魚(yú)油。魚(yú)油具有擴(kuò)張血管，抑制血小板凝結(jié)，降低膽固醇，降低血液黏度，防治動(dòng)脈硬化和心急梗塞死亡等生理作用。
海洋里還埋藏了形形色色的“發(fā)財(cái)夢(mèng)”呢！海洋這個(gè)“藍(lán)色聚寶盆”，不但儲(chǔ)存了大量的石油和天然氣，也沉睡著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的沉船，沉船中埋藏了數(shù)不清的金銀珠寶和珍貴的歷史文物。正是這些碧波下的神秘寶庫(kù)，誕生了人類世代相傳的發(fā)財(cái)美夢(mèng)。而打撈沉船，海底尋寶，也成為了當(dāng)今的一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)。
海??！你是多么的無(wú)邊無(wú)際??！就拿大西洋來(lái)說(shuō)吧。大西洋是世界第二大洋，它的輪廓略呈“s”形，恰似一個(gè)啞鈴擺在經(jīng)緯線上，所以也有人稱它為“流動(dòng)的啞鈴”。大西洋的面積為9337萬(wàn)平方千米，位于歐洲、非洲和南、北洲之間，長(zhǎng)約16000萬(wàn)千米，在赤道區(qū)域?qū)挾茸疃碳s2400多千米。
如果你在海上尋寶可要注意哦！海上是有海盜的哦！就在20xx年12月7日，中國(guó)6萬(wàn)噸級(jí)的“振華4號(hào)”貨船在亞丁灣被索馬里海盜劫持，雙方在海上激烈交戰(zhàn)，一方持自動(dòng)化武器，一方持高壓水龍頭和啤酒瓶。經(jīng)過(guò)四小時(shí)的對(duì)抗，“振華4號(hào)”終于等來(lái)了多國(guó)海軍部隊(duì)的艦艇，一場(chǎng)滅頂之災(zāi)消解于無(wú)形。
海洋生命讀后感篇六
這本書(shū)主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽(tīng)專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書(shū)的最后一頁(yè)有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來(lái)學(xué)習(xí)最后一頁(yè)的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺(jué)自己特別有成就感和文化。
這本書(shū)和其他的書(shū)大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書(shū)中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語(yǔ)言很生動(dòng)、有趣。
海洋生命讀后感篇七
這個(gè)暑假，老師推薦同學(xué)們閱讀《海洋世界》這本書(shū)。
這是一本內(nèi)容豐富的百科全書(shū)，它記載了海洋中的生物，它們的生活習(xí)性都一字不漏的展現(xiàn)在書(shū)中。
小時(shí)候，我一直不清楚:海洋中最大的動(dòng)物是誰(shuí)？并且一直天真地認(rèn)為大鯊魚(yú)才是海洋中的動(dòng)物王。讀了《海洋世界》這本書(shū)后，我明白了，海洋中最龐大的動(dòng)物是鯨魚(yú)。就來(lái)說(shuō)說(shuō)齒鯨吧！抹香鯨可是齒鯨中的王。抹香鯨雄性體部既大又重，約占總體長(zhǎng)度的3/1，只有它的內(nèi)頜上長(zhǎng)著牙。這個(gè)巨獸主要以魷魚(yú)和墨魚(yú)為食物。抹香鯨的天敵并不多。由于它位于頭頂皮膚下的鯨蠟可用來(lái)做蠟燭和美容產(chǎn)品，因此，抹香鯨曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間被捕殺。
而鯊魚(yú)呢？目前，世界科學(xué)界已發(fā)現(xiàn)了350多種鯊魚(yú)。其中最小的是硬背侏儒鯊，體長(zhǎng)約24厘米；最大的是鯨鯊，身長(zhǎng)18米，體重10噸多，但是他不是最兇惡的，它們只吃浮游生物，沙丁魚(yú)和甲殼類動(dòng)物。
除了鯨、鯊魚(yú)，書(shū)中還有不少關(guān)于海洋中其他生物的研究，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。這本書(shū)給我?guī)?lái)了許多知識(shí)，開(kāi)闊了我的視眼。
我建議大家一起來(lái)閱讀這本好書(shū)，收獲更多的百科知識(shí)。
海洋生命讀后感篇八
第二章繪畫(huà)創(chuàng)意的過(guò)程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫(huà)探秘》這本書(shū)，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書(shū)中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫(huà)的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話的形式寫(xiě)出來(lái)，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書(shū)中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫(huà)的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫(huà)出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫(huà)一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫(huà)一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書(shū)，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書(shū)，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫(huà)，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫(huà)出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫(huà)的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫(huà)得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫(huà)完。
小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫(huà)上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫(huà)前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫(huà)面左側(cè)畫(huà)了他家居住的樓房，并在樓前面畫(huà)了幾顆開(kāi)花的桃樹(shù)，畫(huà)完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫(huà)完了。
瓜瓜：(又畫(huà)了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫(huà)了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹(shù)。
楊老師：那棵大樹(shù)是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹(shù)畫(huà)了出來(lái))。
楊老師：呵，這棵大樹(shù)好高啊，比樓房還要高，樹(shù)枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫(huà)了一個(gè)更大的樹(shù)枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚(yú)為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚(yú)，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚(yú)的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚(yú)以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，
楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：
楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫(huà)紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫(huà)紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚(yú)和五帶魚(yú))這兩種魚(yú)碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來(lái)這兩種魚(yú)還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚(yú)真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫(huà)面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)。
雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫(huà)或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫(huà)或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫(huà)創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫(huà)形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫(huà)創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫(huà)之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)。
海洋生命讀后感篇九
通過(guò)讀《走向海洋》這本書(shū)，讓我對(duì)向往已久的藍(lán)色王國(guó)——海洋，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
大家都知道，我國(guó)有960萬(wàn)平方千米的陸地國(guó)土，可誰(shuí)知道我國(guó)還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色海洋呢？海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說(shuō)：地球并非人們想象中的那樣，是個(gè)土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反，它看起來(lái)更像一個(gè)湛藍(lán)色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源，還有占全球90的淡水資源和幾萬(wàn)只沉船中的寶藏。
在這本書(shū)里，我還認(rèn)識(shí)了中國(guó)歷史上許多的著名人物，如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東，他們對(duì)祖國(guó)的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。海事興，萬(wàn)事興，民族興這三句話，給我的感觸最深！
讀了這本書(shū)，我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能探索出更多的海洋奧秘！長(zhǎng)大了才能更好的保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園！
海洋生命讀后感篇十
海洋，是生命的搖籃，是文化歷史的根源，是蒼茫蔚藍(lán)的藍(lán)色寶庫(kù)。面對(duì)他，在你認(rèn)為天大的事都如過(guò)往云煙，那么微不足道。他的勢(shì)力如此廣大，地球表面總面積約為51億平方千米，海洋就把361億平方千米通通納入自己手中。航天員楊利偉在宇宙中所看到的地球是一顆蔚藍(lán)色的星球，似乎叫它‘水球’更好。
正所謂七分海洋三分陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)、水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)藏著巨大的能量。在人類毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)陸地上的資源后，終于把眼光放到了海洋上，真的，那么遼闊的海洋，蘊(yùn)藏的財(cái)富，定是無(wú)法可想。隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代己經(jīng)來(lái)臨。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì)、生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的需求日益增多。在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)已告罄，有的瀕于枯竭。為此，近20～30年來(lái)，世界上不少國(guó)家正在花大力氣來(lái)發(fā)展海洋石油工業(yè)。探測(cè)結(jié)果表明，世界石油資源儲(chǔ)量為10000億噸，可開(kāi)采量約3000億噸，其中海底儲(chǔ)量為1300億噸。
西塞羅說(shuō)：“誰(shuí)控制海洋，誰(shuí)就能控制世界”，然而，在歷史上，中國(guó)的統(tǒng)治者們大多“重土輕?！?，特別是近代，海上崛起的列強(qiáng)泛波而來(lái)，使華夏歷史屢屢蒙受恥辱。
釣魚(yú)島爭(zhēng)端愈演愈烈，南海油氣資源被周邊國(guó)家瘋狂盜采，大片藍(lán)色國(guó)土正被鄰國(guó)蠶食……為什么我們?cè)陉懙厣夏芘c大多數(shù)鄰國(guó)解決領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，而在海洋方向卻難以突破呢？本書(shū)用大量事實(shí)證明，只有建設(shè)“和諧海洋”目標(biāo)下海權(quán)，做到“主權(quán)屬我”，中國(guó)才能成為真正意義上的世界海洋強(qiáng)國(guó)。
然而，在開(kāi)發(fā)海洋資源時(shí)，我們也要保護(hù)好海洋的生態(tài)環(huán)境。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，一大片被石油所污染的海域上有許多魚(yú)兒，引來(lái)了許多不知情的鳥(niǎo)類前來(lái)覓食，結(jié)果翅膀上沾染了石油，苦苦的掙扎著。
合理開(kāi)發(fā)好海洋資源，保護(hù)好海洋生態(tài)環(huán)境。海洋，中華民族的未來(lái)！
海洋生命讀后感篇十一
我無(wú)意中在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書(shū)。這本特別的書(shū)立即吸引了我：蒼茫蔚藍(lán)的海洋中，有兩只海豚在快樂(lè)的嬉戲，濺起朵朵漂亮的水花；遠(yuǎn)處，一艘帆船揚(yáng)帆起航；一只只海鷗邀翔在藍(lán)天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來(lái)。
這本書(shū)分別用三個(gè)部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫(xiě)海洋是生命的搖籃，藍(lán)色的寶藏。蘊(yùn)含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田；第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國(guó)，記錄著悠久的海洋歷史。鴉，片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國(guó)；第三部分則展望了海洋的未來(lái)。
最吸引我的部分是海洋是一個(gè)大藥房。講的是19世紀(jì)德國(guó)宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡，猶太醫(yī)師施文林格獻(xiàn)上秘方，建議宰相每天吃沙丁魚(yú)，兩年后病愈，由于養(yǎng)成了吃沙丁魚(yú)的習(xí)慣，一直活到83歲。原來(lái)因?yàn)樯扯◆~(yú)含有不飽和脂肪，有擴(kuò)張血管、降低血壓等作用。
1970年，日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓，用60～70°的水浸泡海帶，把水濃縮，病人口服4小時(shí)后，降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效，而且是修復(fù)人骨的最佳原料?？傊?，海洋里有著各種各樣的“靈丹妙藥”。
人們無(wú)休止的向海洋索取著，導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻(xiàn)她的一切。讓我們?nèi)鐣?huì)的人都團(tuán)結(jié)起來(lái)，合理開(kāi)發(fā)海洋資源，爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)者。
海洋生命讀后感篇十二
讀完了《走向海洋》這本書(shū)之后，我的心久久不能平靜，我們的祖國(guó)還有三百萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋，然而很多人卻并不了解她。
這三百萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土雖然只是我國(guó)大陸面積的三分之一，但是，她里面蘊(yùn)藏的可用能源卻是陸地含量的幾十萬(wàn)倍，這足以讓海洋成為祖國(guó)的一顆耀眼的明珠?？墒?，人們并不重視海洋。在我國(guó)的領(lǐng)海中，外國(guó)的鉆井比我們自己的還多。作為一個(gè)中國(guó)人，是該警醒的時(shí)候了，要知道每一寸海洋國(guó)土都是海軍戰(zhàn)士用鮮血打拼出來(lái)的。
我們有在海洋上的光榮歷史，鄭和七次下西洋，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，他們是中國(guó)人的驕傲。
但是，我們也有悲摧的時(shí)候。清朝時(shí)，鴉片大量涌入中國(guó)，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難性傷害，神州大地“床前紅燈人影瘦，枕邊煙里鬼風(fēng)寒”，清朝政府派人查禁鴉片，宣布取締鴉片貿(mào)易，迎來(lái)是外國(guó)武力的入侵。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都以割地、賠款而結(jié)束。這正是中國(guó)固步自封、不重視海防的結(jié)果。
如今，盡管我們的海軍不斷地強(qiáng)大，但海洋利益之爭(zhēng)也不斷增多。
因此，我要大聲呼吁，重視海洋國(guó)土、保衛(wèi)海洋國(guó)土。
海洋生命讀后感篇十三
當(dāng)我看完走向海洋的第一章中的第一篇——海洋——生命的搖籃后，我覺(jué)得我對(duì)“生命”這兩個(gè)字有了一種新的認(rèn)識(shí)。
海洋是一灘又苦又咸的一大灘鹽水，但在這其中，藏有許許多多的礦物質(zhì)。這些礦物質(zhì)是使海水不能達(dá)到飲用的標(biāo)準(zhǔn)。
在這灘鹽水中曾有許多無(wú)機(jī)物的胚胎。這些胚胎在海洋中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，孕育出了原始的生命，隨后，這些原始生命慢慢演變，進(jìn)化，就出現(xiàn)了原始植物和原始動(dòng)物。有無(wú)頸椎動(dòng)物變成了有頸椎動(dòng)物。在這有頸椎動(dòng)物的門(mén)類中，出現(xiàn)了頸椎動(dòng)物中不斷進(jìn)化而變成的高等級(jí)腐乳動(dòng)物——人類。
這個(gè)世界上沒(méi)有一件東西比得上“生命”珍貴。愛(ài)護(hù)生命，愛(ài)護(hù)自己。
海洋生命讀后感篇十四
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代?，F(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
海洋生命讀后感篇十五
我未曾見(jiàn)過(guò)大海，各種書(shū)籍，雜志都對(duì)他賦予了無(wú)盡的贊美，總勾起我無(wú)盡的向往，因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)大海，所以，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍(lán)色的波濤在我腦海中澎湃。但讀了《走向海洋》這本書(shū)，才讓我真正認(rèn)識(shí)到了海洋。
這本書(shū)說(shuō)，地球表面總面積約為5.1億平方米，海洋就把361平方千米全都納入自己手中，正所謂匕分海洋三陸地。一望無(wú)際的汪洋大海，不僅為人類提供航運(yùn)，水產(chǎn)和豐富的礦藏，還蘊(yùn)含著巨大的能量。
海洋蘊(yùn)藏這巨大的財(cái)富，人類無(wú)節(jié)制的開(kāi)采地球上的資源，終于把眼光放在了海洋上，蘊(yùn)藏的財(cái)富你是無(wú)法想象的。例如石油，由于人類經(jīng)濟(jì),生活的現(xiàn)代化，對(duì)石油的日益增多，在當(dāng)代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。但是，由于比較容易開(kāi)采的陸地上的一些大油田，有的業(yè)以磬，有的頻于枯竭。
隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人們將更有效的從海洋中取得更多財(cái)富。越來(lái)越多的國(guó)家正在策劃建立或已經(jīng)建立了海底牧場(chǎng)。人們將從單純的捕撈時(shí)代，逐漸過(guò)度到未來(lái)的耕海時(shí)代。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們海洋牧場(chǎng)中，將比在陸地上的農(nóng)場(chǎng)，工作的更出色，更有效。
可是，盡管海洋蘊(yùn)藏如此大的寶藏，當(dāng)我們消耗完了地球上的資源，再去發(fā)揮他時(shí)。到時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)那洶涌的波濤時(shí)，那是大海在哭泣。