總結(jié)不僅可以幫助我們反思自己的行為和決策,還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí),不可忽視的是以下是一些總結(jié)范文的精華部分,供大家觀摩學(xué)習(xí)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇一
古詩(shī)文是中華民族的精髓,也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容:要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,才能充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),從而豐富自己的語(yǔ)言。
我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化,本周,我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽,現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié):
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下:
一年級(jí):9.83二年級(jí):9.67三年級(jí):10.19四年級(jí):10五年級(jí):9.73六年級(jí):10.
本次古詩(shī)文背誦比賽,古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任,抓在平時(shí),練在日常,真是:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。
在活動(dòng)中,教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣,讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采;在激勵(lì)中積累;整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們,變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?!?BR> 學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典,則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作,是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心,用一生的時(shí)間去感悟,定會(huì)終生受用的.?!比缃?,有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律,在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢!班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到:“我喜歡中華經(jīng)典誦讀,它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),懂得了許多道理?!钡拇_,在活動(dòng)中,我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下,我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神,溫潤(rùn)生命的詩(shī)文,將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí),學(xué)生情感誦讀,字字句句,抑揚(yáng)頓挫,入情入境,令人陶醉。通過(guò)本次競(jìng)賽,值得我們每位教師反思,我有幾點(diǎn)不成熟的想法,以供大家參考。
2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式,采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,向家庭延伸,喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情,并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái),但還不限于這些,學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃,不要面面俱到,但要有班級(jí)的特色。
4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上,要求會(huì)背的古詩(shī)要會(huì)默寫(xiě),這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi),從季節(jié)、花草樹(shù)木、帶有數(shù)字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。
中華經(jīng)典誦讀,好似一根無(wú)形的教鞭,鞭策著我們教師在工作之余,勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳,通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng),不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且使學(xué)生在此活動(dòng)中,提高了誦讀的興趣,同時(shí),學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二
丙:敬愛(ài)的老師們。
?。河H愛(ài)的同學(xué)們。
合:大家下午好?。ㄕ坡暎?。
甲:我是主持人萬(wàn)。
乙:我是主持人周。
丙:我是主持人張。
?。何沂侵鞒秩死?。
合:今天,由我們主持這次活動(dòng),陪大家歡度美好的節(jié)日!
丙:送走了五月的草長(zhǎng)鶯飛。
?。河瓉?lái)了六月的麗日驕陽(yáng)。
甲:曉冰瑩,花紅柳翠!
乙:暖風(fēng)拂面,笑語(yǔ)盈盈!
甲:今天,是個(gè)特殊、美好的日子。
乙:今天,是難忘、幸福的一天。
丙:今天,我們?cè)谶@里隆重聚會(huì),
?。簹g慶這一年一度的國(guó)際兒童節(jié)!
丙:慶六一盛典,慶佳節(jié)良辰!
丁:與歌舞相伴,與經(jīng)典同行!
甲:和圣賢對(duì)話(huà),我們?cè)跁?shū)香彌漫的校園里誦讀經(jīng)典;
乙:和先哲對(duì)話(huà),我們?cè)跐M(mǎn)園書(shū)香的校園里感受經(jīng)典。
丙丁合:官薛小學(xué)第五屆中華經(jīng)典誦讀表演賽現(xiàn)在開(kāi)始。
甲乙合:讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭。(掌聲)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇三
時(shí)間在朗朗的誦讀聲中流逝。一學(xué)期很快過(guò)去了,在本學(xué)期中,我班開(kāi)展了誦讀古詩(shī)等一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),下面就本學(xué)期的誦讀活動(dòng)情況做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
中華民族是詩(shī)的國(guó)家,淵源流長(zhǎng),古詩(shī)是民族瑰寶,也是中國(guó)文化的精髓。尤其是小學(xué)課本里的古詩(shī),都是歷代名篇佳作,不僅內(nèi)涵豐富,還具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,而且短小精悍,詞句優(yōu)美,韻律和諧,節(jié)奏性強(qiáng),易讀易記,特別適合小學(xué)生誦讀。
開(kāi)學(xué)初,我班積極按照學(xué)校和語(yǔ)文教研組的安排,在班中深入開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。首先根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與到這次活動(dòng)中來(lái),每個(gè)學(xué)生制定好古詩(shī)背誦計(jì)劃,把自己的目標(biāo)定出來(lái),讓學(xué)生在古詩(shī)的海洋里遨游,和古詩(shī)做朋友,不斷增長(zhǎng)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)水平,使他們從小培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。
開(kāi)始時(shí),學(xué)生不能自覺(jué)地去誦讀,在課前不能很好的.利用,我就讓班里的班干部起帶頭作用,在每節(jié)課前到前面來(lái)領(lǐng)讀,老師及時(shí)去檢查,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的自覺(jué)性大大提高了。
掌握良好的古詩(shī)文誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中,我不斷嘗試、摸索,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法:
就是讓學(xué)生多讀,指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
在教一組新古詩(shī)后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī),課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)的興趣。
就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,還在班會(huì)課上讓學(xué)生背誦古詩(shī),讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)交流讀書(shū)心得,比賽誰(shuí)背誦的最好最流暢,然后評(píng)出優(yōu)秀等級(jí),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;班會(huì)課上開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng),組織詩(shī)歌朗誦會(huì),從所學(xué)古詩(shī)詞中精選3首,先讓學(xué)生回去做好充分的準(zhǔn)備,然后進(jìn)行全班每人依次誦讀比賽,要求聲音洪亮,誦讀流利,富有感情,經(jīng)過(guò)激烈地角逐,一等獎(jiǎng)被吳智華和甘強(qiáng)摘得。
通過(guò)這些活動(dòng),大大提高了學(xué)生誦讀古詩(shī)的積極性,學(xué)習(xí)效率也提高了,朗朗讀書(shū)聲不時(shí)從教室里飄出,讓人陶醉。學(xué)生們還能積極地參加學(xué)校組織的手抄報(bào)比賽,給古詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng),許多作品展示在學(xué)校相關(guān)的展臺(tái)上,獲得老師,家長(zhǎng),學(xué)生的好評(píng)。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與學(xué)生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我相信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我班各項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們的班級(jí)將會(huì)變得更加的完美!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇四
男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
女1:親愛(ài)的同學(xué)們:
合:大家上午好!
男:今天,我們?cè)谶@里隆重舉行、小學(xué)“端午誦·中國(guó)夢(mèng)”端午節(jié)誦讀系列主題活動(dòng)。
女1:首先,請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo),他們是。
女2:讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!
男:當(dāng)我們置身中華民族這方廣闊的土地,站在這歷史的舞臺(tái)環(huán)顧四周,會(huì)使我們由衷地對(duì)我們的祖先肅然起敬。
女2:這份敬意,不僅來(lái)自中華民族悠久燦爛、博大精深的歷史文化,還來(lái)自我們祖先的大智大慧和辛勤創(chuàng)造。
男:今天,我們?cè)谶@里舉行端午節(jié)誦讀活動(dòng),喚起我們共同的文化記憶,讓中華的雄魂如黃鐘大呂,再一次在遼闊的華夏大地敲響!
女1:下面請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的端午誦讀《話(huà)端午》。
男:“人自清高水自渾,讒謗無(wú)力回乾坤。縱身汨羅應(yīng)有恨,何須舟楫撈詩(shī)魂?”愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的精神已經(jīng)化為民族的文化與精魂,深深地刻在我們每一個(gè)人的心中。下面請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的歷史短劇《屈原投江》。
女1:下面請(qǐng)欣賞由xx同學(xué)帶來(lái)的女聲獨(dú)唱《theshow》。
女2:端午浴芳蘭,流香滿(mǎn)晴川,歲歲端午,今又端午,就在這一天,歷史賦予了你特殊的內(nèi)涵,在炎黃子孫的血脈里流淌了千年。
女2:請(qǐng)欣賞由等同學(xué)帶來(lái)的歌舞頌《處處端陽(yáng)》。表演者:等。
男:有這樣一群可愛(ài)的孩子,他們用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)端午節(jié)深深的感情,讓我們一起走進(jìn)她們,一起感受他們給我們帶來(lái)的快樂(lè),下面請(qǐng)欣賞小品《快樂(lè)端午》表演者:等。
女1:千載悠悠,成習(xí)俗,天中端午。逢佳節(jié),粼粼波上,百舟爭(zhēng)渡。請(qǐng)欣賞端午誦讀《龍舟迎來(lái)幸福日》。表演者:等。
女2:下面請(qǐng)欣賞課本劇《猴子學(xué)樣》,表演者等。
男:時(shí)逢端陽(yáng),炎黃后輩思屈原。屈原和端午構(gòu)成了中華民族一個(gè)特殊的文化符號(hào),他是傳承民俗的節(jié)日,也是一個(gè)紀(jì)念文人的節(jié)日。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)朗誦《屈原九歌》(節(jié)選)。表演者:等。
女2:我們學(xué)習(xí)鍛煉,明天肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān)!我們時(shí)刻準(zhǔn)備,.去把未來(lái)親手創(chuàng)建?。≌?qǐng)欣賞合唱《少年少年祖國(guó)的春天》表演者:等。
男:古往今來(lái),端午節(jié)紀(jì)念屈原,弘揚(yáng)民族精神,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,已經(jīng)成為中華兒女的共識(shí)。
女1:借此佳節(jié),我們用詩(shī)歌演繹著青春、生命、和愛(ài)。
女2:盼望我們的生活越來(lái)越好。盼望我們偉大的祖國(guó)越來(lái)越昌盛,越來(lái)越富強(qiáng)。
合:xx小學(xué)端午誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)到此結(jié)束。祝大家端午節(jié)快樂(lè)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇五
合:大家好!
甲:中華五千年的悠久歷史。
乙:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文。
甲:贊美那些古代的詩(shī)人們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)。
乙:吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌。意境相隨,使人得到心靈的熏陶。
甲:讀千古美文。
乙:誦中華經(jīng)典。
甲:春天是美好的充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
乙:春天是多彩的充滿(mǎn)了希望與力量。
合:讓我一起走進(jìn)第一樂(lè)章《春天》。
請(qǐng)欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》。
甲:春天賦予了詩(shī)人無(wú)盡的遐想。
乙:祖國(guó)的山山水水更讓人神往。
合:讓我一起走進(jìn)第二樂(lè)章《山水篇》。
《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》望洞庭早發(fā)白帝城。
甲:人有悲歡離合。月有陰晴圓缺,此事古難全。
乙:面對(duì)離別古人會(huì)說(shuō)些什么呢?
合:讓我一起走進(jìn)第三樂(lè)章《友情篇》。
《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
甲:古詩(shī)能啟迪智慧。
乙:古詩(shī)能使人明理。
合:讓我一起走進(jìn)第四樂(lè)章《哲理篇》。
《登鸛雀樓》《觀書(shū)有感》《題西林壁》。
甲:最后請(qǐng)欣賞師生共吟《山居秋暝》。
甲:金色的童年。童年時(shí)光我親近中華經(jīng)典。
乙:金色的童年。校園內(nèi)外我誦讀中華經(jīng)典。
甲:絲絲管弦。
乙:悠悠書(shū)聲。
甲:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
乙:愿五千年文化的血脈永久傳承。
合:讓我把經(jīng)典誦讀融入每一天。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇六
一(開(kāi)場(chǎng)語(yǔ))。
乙:中華詩(shī)文浩浩湯湯。
甲:我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行。
乙:我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉。
甲:這里有浪漫灑脫的李白。
乙:這里有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫。
甲:這里有江南的鐘靈毓秀。
乙:這里有塞北的廣袤蒼涼。
甲:這里有牧童村娃的天真爛漫。
乙:這里有憫農(nóng)詩(shī)人的諄諄教誨。
甲:今天,我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊,靜心聆聽(tīng)華夏璀璨詩(shī)篇。
乙:今天,我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊,虔誠(chéng)探訪中華不朽偶像。
合:文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“感悟經(jīng)典相約圣賢”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
男1:歷史的長(zhǎng)河開(kāi)始緩緩流淌。聽(tīng),勞動(dòng)的號(hào)子已經(jīng)喊起,這是中華文化最早的起源。
(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)。
女1;看,古典文化的悠悠長(zhǎng)卷正在徐徐打開(kāi)。
男1:詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有詩(shī)人,詩(shī)人就是百姓;。
女1:詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有偶像,偶像就是你我。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種美德,叫知恩圖報(bào)。你贈(zèng)送給我的是木瓜,我回贈(zèng)給你的卻是佩玉。
(誦讀——詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)木瓜)。
女1:詩(shī)經(jīng)里有一種豪情,叫同仇敵愾。怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳?我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。
(誦讀——秦風(fēng)無(wú)衣)。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種傷感,叫昔盛今衰。理解我的人說(shuō)我是心中憂(yōu)愁。不理解我的人問(wèn)我把什么尋求。
(誦讀——國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離)。
女1:詩(shī)經(jīng)里有一種怨恨,叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠,不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你,你卻對(duì)我不照顧。
(誦讀——《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》)。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種甜美,叫在水一方。我那日思夜想的人,就在河水對(duì)岸一方。
(誦讀——蒹葭蒼蒼)。
男2:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,流到了戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國(guó)。一場(chǎng)稱(chēng)為”百家爭(zhēng)鳴“的文化變革正在上演。
男2:“仁者不憂(yōu),知者不惑,勇者不懼?!笨鬃樱涛覀円缘路耍远Y治國(guó)。
女2:“不精不誠(chéng),不能動(dòng)人”,莊子,教我們順其自然,以柔克剛。
男2:“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果”墨子,教我們嚴(yán)明紀(jì)律,兼愛(ài)非攻。
女2:“不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。”孫子,教我們知彼知己,百戰(zhàn)不殆。
男2:儒家,道家,墨家,兵家,三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄,他倔強(qiáng)地照耀著渴望和平的時(shí)代。
(誦讀——孟子三則)。
男3:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶走了春秋的連綿戰(zhàn)火,留下了百家爭(zhēng)鳴的回響。
女3:看強(qiáng)大秦國(guó)“焚書(shū)坑儒”可悲可嘆。
男3:賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。
女3:歷史的河流撞上三國(guó)魏晉的赤壁。
男3:亂石穿空,驚濤怕岸,卷起千堆雪。
女3:他,北征烏桓勝利班師,
男3:他,東臨碣石以觀滄海。
(誦讀.——步出夏門(mén)行,觀滄海)。
女3:曹操,那個(gè)軍閥割據(jù)的動(dòng)亂年代的代名詞,那個(gè)世人眼中的“亂世之奸雄”,卻要得天下賢才而一統(tǒng)天下。
(誦讀——短歌行)。
男3:胸懷大志,愛(ài)惜人才;文武兼?zhèn)?、體恤民生;策馬馳騁華夏,揮鞭平定北方。此等曹孟德,堪稱(chēng)一世之英雄。
女4:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶來(lái)了一個(gè)最為輝煌的屬于詩(shī)歌的時(shí)代。
男4:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。
女4:“明月松間照,清泉石上流?!边@里有幽靜的田園。
男4:“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”這里有殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。
女4:“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?!边@里有純粹的友誼。
男4:在屬于詩(shī)歌的時(shí)代,這里有盛唐的偶像——。
:女4:他好酒,但不酗酒;他儒雅,但不酸腐。舉杯吟哦之間,流淌出多少傳承千年的詩(shī)篇;登山涉水,閑逸間卻有壯志豪情隱現(xiàn)。不求千古,自存萬(wàn)年!
(誦讀——將進(jìn)酒)。
男4:他是文學(xué)巨人!筆墨文雅是他的做風(fēng),不圖富貴是他的氣概,身居寒室也心系天下百姓!因?yàn)樗嵌鸥?
(誦讀——聞官軍收河南河北)。
男5:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶來(lái)了一個(gè)最為璀璨的屬于詞的“黃金時(shí)代”。
女5:伴著明月,讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。
(誦讀——西江月,夜行黃沙道中)。
男5:其實(shí),命運(yùn)對(duì)辛棄疾十分不公,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬??纯窗?郁孤臺(tái)下這贛江的流水,水中有多少行人的眼淚。
(誦讀——菩薩蠻,書(shū)江西造口壁)。
女5:告別辛棄疾,我們拜訪年少成名,文驚四座的詞壇巨人。
男5:丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
(誦讀——水調(diào)歌頭)。
女5:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”唱出了無(wú)數(shù)離別親人的共同祝愿。
男5:“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”則唱出了他年歲漸老,功業(yè)未就的無(wú)奈。
(誦讀——念奴嬌,赤壁懷古)。
女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。
男5:這是一位精忠報(bào)國(guó)、流芳百世的英雄。
女5:風(fēng)波亭上起陰風(fēng),一統(tǒng)山河志復(fù)空。
男5:千古奇冤誰(shuí)肯信,神州爭(zhēng)唱滿(mǎn)江紅。
(誦讀——滿(mǎn)江紅)。
七元曲之馬致遠(yuǎn),張養(yǎng)浩篇。
男6:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,宋詞的黃金時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去。
女6:竇娥,崔鶯鶯,聶小倩,王昭君的故事正在傳誦。
男6:關(guān)漢卿,馬致遠(yuǎn),白樸,鄭光祖的元曲正在唱響。
(誦讀——天凈沙秋思)。
女6:不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽(yáng)。
男6:更不愿做“山河表里潼關(guān)路”看興百姓苦;亡百姓苦。
(誦讀——山坡羊潼關(guān)懷古)。
(甲)金色的童年,陽(yáng)光燦爛,童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
(乙)金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
(甲)中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。
(乙)中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。
(甲)吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌。
(乙)吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> (甲)愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承。
(合)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”展示活動(dòng)到此結(jié)束。
(合)謝謝同學(xué)們的精彩表演。
(合)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇七
合:親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!
男:同學(xué)們,本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,開(kāi)展了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)。
女:努力營(yíng)造書(shū)香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。
合:今天,在這里舉行中華古詩(shī)文年級(jí)對(duì)抗賽。
女:本次比賽將評(píng)出年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)各1名,讓我們用掌聲預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
男:下面我公布:xx小學(xué)“中華古詩(shī)文誦讀比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。
(年級(jí)之間對(duì)抗比賽)。
男:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章。
男:最是書(shū)本站香能致遠(yuǎn),好書(shū)伴我們一路遠(yuǎn)行。
女:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,在書(shū)香中感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
男:讓我們的學(xué)生在記憶力的時(shí)期,感受古典詩(shī)文之美。
女:下面請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲勝班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
合:xx小學(xué)“中華經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)抗”第一次比賽到此結(jié)束。
男:下周五同一時(shí)間我們?cè)僖?jiàn)。謝謝。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇八
女:時(shí)逢仲夏五月天,中華兒女思屈原;離*九歌貫千古,傲骨血脈越萬(wàn)年。
男:今朝吾輩過(guò)端午,吟詩(shī)誦讀敬先賢;家風(fēng)傳承誰(shuí)自言,粽子飄香心相連。
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓。
男:親愛(ài)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾朋友們。
合:大家端午節(jié)安康!
女:艾葉香,香滿(mǎn)堂,出門(mén)一望麥兒黃,這兒端陽(yáng),哪兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。兩千多年來(lái),飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái),他那愛(ài)國(guó)情杯、浪漫詩(shī)篇,已化為民族的文化與精魂。
男:今天,我們翻開(kāi)泛黃的史冊(cè),溯源而上,用經(jīng)典的詩(shī)篇、翩然的舞姿,緬懷屈原,重溫歷史,歡度端午。當(dāng)前,適逢全國(guó)上下開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和全縣開(kāi)展“三線五風(fēng)“建設(shè),兒女也是牢記使命擔(dān)當(dāng),講好發(fā)展故事。
女:由xx市文明辦、中共xx縣委、xx縣人民政府主辦,中共xx縣委宣傳部、xx縣文明辦、xx縣文體廣電局、xx縣教育局、xx縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局、xx縣廣播電視臺(tái)、xx縣文聯(lián)、xx縣xx街道辦事處承辦的20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng),就是兒女為我們的節(jié)日端午送上的一份真誠(chéng)的祝福。
男:出席今天活動(dòng)的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有:
今天我們還有幸邀請(qǐng)到了市文明辦副主任、市文明辦副調(diào)研員。
女:讓我們以熱烈的掌聲向今天到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示最衷心的感謝!
合:20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、節(jié)目語(yǔ)。
男:屈原,一個(gè)詩(shī)人的名字被溶入了江河,一個(gè)不屈的靈魂被注入了大海,一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日被莊嚴(yán)地寫(xiě)進(jìn)了歷史,寫(xiě)進(jìn)了一個(gè)花團(tuán)錦簇的季節(jié)。天旋日轉(zhuǎn),滄海桑田,而屈原的偉大精神和詩(shī)歌余韻,與天地比壽,與日月齊光。屈原,偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,他的高風(fēng)亮節(jié)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,為后人樹(shù)立了一座輝煌的精神豐碑!如今,我們用詩(shī)歌追憶,今天xx街辦xx小學(xué)59名學(xué)生集體朗誦《追憶屈原》,會(huì)讓我們記住追憶什么?我們拭目以待,掌聲歡迎。
(led播放《追憶屈原》xx小學(xué))。
女:xx年前,在嘉興南湖一艘紅船上傳出了中華民族解放的吶喊。人們不會(huì)忘記,南湖上的那條紅船,從蘆葦深處搖來(lái)了滿(mǎn)天的霞光,滿(mǎn)載了中國(guó)的希望。她象一聲聲號(hào)角,鼓舞著全國(guó)人民前赴后繼,勇往直前,他穿越血色黎明濃霧的彌漫走過(guò)滄桑歲月,歷史的悲壯,駛向今天的富強(qiáng)和明天的輝煌,猶如萬(wàn)泉河清又清。接下來(lái),請(qǐng)欣賞六中帶來(lái)的舞蹈《萬(wàn)泉河水》,掌聲雷動(dòng)起來(lái)。
(led播放《萬(wàn)泉河水》)。
男:在今天這個(gè)場(chǎng)合,我突然有了一個(gè)夢(mèng)。我的夢(mèng)穿越多年的回響,落在周山至水的地方,我想那個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)了,可是那段歷史仍然可歌可泣,那個(gè)人走了,可是那種精神依舊常駐心底,時(shí)間的大風(fēng),吹走塵沙,凸現(xiàn)出歷史的峻峭與偉岸,人世的風(fēng)雨,千番淘洗,顯露出精神歷久彌新的魅力。焦裕祿,短短四十二個(gè)春秋,以生命和熱血,在天地間書(shū)寫(xiě)了大愛(ài)和忠誠(chéng),他用短短的475天時(shí)間,讓中國(guó)大地最為貧瘠的一隅,承載了那個(gè)年代最火熱的*,從此,書(shū)記這個(gè)詞和你的名字和諧相連。下面,三中由42名同學(xué)為大家深情演繹《念奴嬌追思焦裕祿》,掌聲歡迎。
(led播放三中ppt,音樂(lè)播放三中念奴嬌追思焦裕祿)。
女:熱烈的舞蹈,歡快的旋律,總是令人鼓舞,催人奮進(jìn)。我們相信大家此時(shí)一定是心潮澎湃,熱血沸騰,充滿(mǎn)對(duì)春天的留戀。是啊,春天是多么的美好。她美在百花爭(zhēng)艷的萬(wàn)紫千紅中,美在千帆竟發(fā)的如詩(shī)如畫(huà)里。下面,縣中醫(yī)醫(yī)院為大家?guī)?lái)舞蹈《百花爭(zhēng)妍》,掌聲歡迎。
(led播放《百花爭(zhēng)妍》)。
(音樂(lè)播放毛澤東詩(shī)詞精選朗誦音樂(lè))。
女:節(jié)奏緊張的鑼鼓再度敲響了,只見(jiàn)一只怒目圓睜的“花老虎”吹著胡子,四處跳躍,眼睛死死地盯著鼻子里喘著粗氣的“牧牛”……非遺項(xiàng)目表演《牛斗虎》,雖然表現(xiàn)的是動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗,抒發(fā)的卻是勞動(dòng)人民托物言志、借物寄情的思想情懷,表達(dá)的是邪不壓正、正不怕邪、弱不懼強(qiáng)、勇于拼搏、戰(zhàn)而能勝的思想內(nèi)涵。接下來(lái),省級(jí)非遺項(xiàng)目表演《牛斗虎》,相信會(huì)給大家別樣的感受,掌聲雷動(dòng)起來(lái)。
男:中國(guó)夢(mèng),既給夢(mèng)想以現(xiàn)實(shí)的依存,又賦予中國(guó)美好的暢想。中國(guó)夢(mèng),激蕩華夏兒女;中國(guó)夢(mèng),裝點(diǎn)盛世中華!同鑄復(fù)興路,共圓中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)是生命的動(dòng)力,是幸福的基奠。國(guó)之夢(mèng),我的夢(mèng),此刻,夢(mèng)已起航,心亦飛翔。接下來(lái),我們跟隨xx中學(xué)115人的集體誦讀《中國(guó)夢(mèng),我們的夢(mèng)》,來(lái)領(lǐng)略夢(mèng)想凝聚合力、指引方向的真諦,掌聲送給他們。
男:家風(fēng)是家庭文明的一面鏡子,也是社會(huì)道德規(guī)范的延續(xù)。今年來(lái),xx縣委、縣政府提出了以“嚴(yán)守法律底線、謹(jǐn)守規(guī)矩紅線、追求道德高線”,“樹(shù)家風(fēng)、育村風(fēng)、養(yǎng)民風(fēng)、正縣風(fēng)”為主題的“三線五風(fēng)”建設(shè),引導(dǎo)全縣干部群眾崇德向善,奮發(fā)向上。
女:在全縣征集家風(fēng)家訓(xùn)和家庭故事的過(guò)程中,涌現(xiàn)了一大批好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好故事。今天,我們有幸邀請(qǐng)到了兩位老師分享他們的家訓(xùn)。
(女)采訪錢(qián)老師:錢(qián)老師,您好!據(jù)我所知,今年正月初六《錢(qián)氏族譜》在賓館舉行了圓譜典禮,緬懷錢(qián)氏英模為國(guó)貢獻(xiàn)之功勛,今天,給我們分享一下您的家訓(xùn)。
:《贊錢(qián)氏家訓(xùn)》家訓(xùn)二篇昭霄漢,惟忠惟孝傳箴方;春秋致祀承祖志,效順世篤著馨鄉(xiāng)。
勖哉丹陽(yáng)錢(qián)氏族,世代簪纓奕葉光;迄今千載承恩液,始信先賢孔澤長(zhǎng)。
(女)感謝錢(qián)老師和我們分享您的家訓(xùn),掌聲送給他。
:多積知識(shí)傳后代少留錢(qián)財(cái)?shù)溩訉O,發(fā)揚(yáng)讀書(shū)好傳統(tǒng)爭(zhēng)做社會(huì)有用人。
(男)多么通俗易懂的治家格言,卻給我們傳遞出了平凡人家的真實(shí)情感,其實(shí),“發(fā)揚(yáng)讀書(shū)好傳統(tǒng)爭(zhēng)做社會(huì)有用人”的治家格言同樣也是我們每一家庭應(yīng)該傳承給子女的家訓(xùn)。掌聲送給任老師。
女:好家訓(xùn)需要傳承。今天,我們邀請(qǐng)到了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、縣書(shū)協(xié)主席xx老師,xx省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、縣書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)xx老師提前揮毫?xí)鴮?xiě)的家訓(xùn)作品。掌聲有請(qǐng)四位老師上臺(tái)。
女:掌聲送給四位老師。其實(shí)在今年開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)人人共育好家風(fēng)”活動(dòng)中,我們的書(shū)法志愿者也相應(yīng)的開(kāi)展了“廳堂懸掛家訓(xùn)”活動(dòng),將書(shū)法這一中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與宣傳中華傳統(tǒng)美德相結(jié)合,為普通群眾書(shū)寫(xiě)家訓(xùn),并將這些家訓(xùn)送到家中,一起懸掛上墻。我們來(lái)聽(tīng)一下作為活動(dòng)組織者x老師的想法。
:開(kāi)展“廳堂懸掛家訓(xùn)”活動(dòng)就是希望家訓(xùn)書(shū)法作品不僅成為普通群眾家中的墨寶,同時(shí)也希望我們普通家庭以此為處世準(zhǔn)則,與人為善,幸福美滿(mǎn),從藝術(shù)墨香中傳承著鄉(xiāng)風(fēng)文明。
(女)說(shuō)的多么好啊。讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o四位老師,請(qǐng)落座觀看。
(女)其實(shí),家訓(xùn)可以寫(xiě)在紙面上,可以刻在石碑上,但是要讓它印在我們的心間,那必須得有沿承一代又一代的家風(fēng)。希望我們把這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)傳播出去,以好家風(fēng)促進(jìn)好政風(fēng)好民風(fēng)。
(音樂(lè)播放端午情思背景音樂(lè)-大夢(mèng)敦煌)。
女:這片美麗的xx大地上,有我有你也有她,我們沐浴金色的陽(yáng)光,我們歡聚在一起。在這歡慶的時(shí)刻,我們盡情歌唱吧,每張笑臉都充滿(mǎn)蓬勃生機(jī),多少奇跡留在我們記憶里。縣聯(lián)合醫(yī)院舞蹈《節(jié)日歡歌》就是給自己的節(jié)日送上的一份禮物,掌聲歡迎。
(led播放節(jié)日歡歌)。
女:一個(gè)人如果有了脊梁,那就是一個(gè)鮮活的、生命力旺盛的人!一個(gè)集體、一個(gè)組織,如果有了民族脊梁精神,那就是一艘馬力十足、穩(wěn)健遠(yuǎn)航的巨輪!一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果挺起了脊梁,那就是一座美麗挺拔、堅(jiān)不可摧的堡壘!黃河在我們的血脈中流淌,長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)。今天,實(shí)力唱將、我縣也來(lái)到了我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),將為家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親呈現(xiàn)《中國(guó)脊梁》和《龍的傳人》,掌聲嗨起來(lái)。
男:您是噴薄而出的一輪紅日,在東方地平線上冉冉升起;
您是一座不滅的燈塔,激勵(lì)萬(wàn)千戰(zhàn)士,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,是您指引我們從復(fù)興走向輝煌;迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,是您帶領(lǐng)我們從勝利走向勝利;迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,我們跟著你,堅(jiān)定不移!接下來(lái),縣音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)合唱團(tuán)為大家?guī)?lái)合唱《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》、《鳳凰展翅》,指揮田軍盟,掌聲歡迎。
(led播放《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》、《鳳凰展翅》)。
三、結(jié)束語(yǔ)。
女:今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男:明天,我們以這里為起點(diǎn),中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻仍在我們心頭蕩漾。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 女:就讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與全縣人民一道,攜手并進(jìn)、全縣同心,扎實(shí)推進(jìn)“三線五風(fēng)”建設(shè),打造美麗西安西大門(mén),共創(chuàng)美好的未來(lái),共譜輝煌的篇章!
男:20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng)到此結(jié)束!
合:朋友們?cè)僖?jiàn)!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇九
各位老師、同學(xué)們:
大家辛苦了!
今天,我校舉行的首屆“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”落下帷幕了,在教導(dǎo)處、大隊(duì)部共同承辦、全體班主任緊密配合,我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)過(guò)展示,賽出了成績(jī),讀出了水平,達(dá)到了預(yù)期的目的。在此,我們用熱烈的掌聲向本次活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們誦讀中華經(jīng)典,可以不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神!我們誦讀經(jīng)典,可以接受祖國(guó)源頭文化的熏陶,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
今天下午的活動(dòng)中,同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。首先各班在教師的精心指導(dǎo)和編排下,一篇篇經(jīng)典美文讓我們?cè)俅位匚?;其次是坐?chǎng)的同學(xué)們,大家自始至終遵守紀(jì)律,文明禮貌,使得本次的比賽有序進(jìn)行,這雖然是細(xì)節(jié),但是一種良好的習(xí)慣。有一句話(huà)說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來(lái)”,看你們今天的表現(xiàn),我相信你們一定能創(chuàng)造精彩的未來(lái)!
通過(guò)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同學(xué)們開(kāi)闊了視野,得到了鍛煉,也受到很大的啟發(fā)。那么在今后的工作、學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該讓誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,讓誦讀經(jīng)典成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)!同時(shí),各位同學(xué)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能,讓自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。
最后,我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們的學(xué)校將會(huì)有你而變得更加美好!
謝謝大家!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十
男:秋高氣爽,層林盡染,我們跟隨秋天的腳步在美麗校園中快樂(lè)生活。
女:奇文共賞,讀書(shū)萬(wàn)卷,我們跟隨詩(shī)人的神韻在詩(shī)意校園中感受經(jīng)典。
男:當(dāng)馥郁的桂香掀開(kāi)了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)時(shí),一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)。
女:當(dāng)秋日的高陽(yáng)照耀著祖國(guó)花朵的笑臉時(shí),一首首唐詩(shī)宋詞就從他們口中傳唱出來(lái)。
男:字字珠璣,句句經(jīng)典!
女:聲聲誦讀,津津有味。
男:泱泱中華,歷史悠久;唐詩(shī)宋詞,千年傳誦不衰。
女:熱愛(ài)祖國(guó)文化,傳承文化經(jīng)典,誦讀唐詩(shī)宋詞,這不就是我們迎接國(guó)慶的方式嗎?
男:太好了,那就讓我們一起來(lái)誦讀思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞吧!
女:瀘州七中佳德國(guó)際學(xué)校小學(xué)部五、一班。
男:“悠悠中華情,切切赤子心”思鄉(xiāng)古詩(shī)詞背誦表演賽。
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
男:在詩(shī)人的眼里,一點(diǎn)一滴總關(guān)情;。
女:在詩(shī)人的心里,明月有情云亦有情。請(qǐng)欣賞一小班同學(xué)為大家表演。請(qǐng)四小班做好準(zhǔn)備。
男:悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情;男兒有淚不輕彈,哪怕已到傷心處。
女:明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。孤燈伴影,淺聲輕吟,道不盡思鄉(xiāng)的愁緒。請(qǐng)欣賞四小班的表演,請(qǐng)五小班做好準(zhǔn)備。
女:一行行詩(shī)句整齊地排列著,我們看到它是美麗的;品味著蘊(yùn)含在詩(shī)句中的意境,我們同樣感到它是美麗的。連詩(shī)人筆下的憂(yōu)愁也變得靜美起來(lái)。請(qǐng)欣賞五小班的表演,請(qǐng)二小班做好準(zhǔn)備。
男:天地有四方——東南西北,自然有四季——春夏秋冬,人生有四味——酸甜苦辣。詩(shī)人們把自己的情感蘊(yùn)含在萬(wàn)事萬(wàn)物之中,二小班用別樣的方式演繹了詩(shī)人的情緒。請(qǐng)欣賞二小班的表演,請(qǐng)十小班做好準(zhǔn)備。
女:如果說(shuō)古詩(shī)詞是一座文化百花園的話(huà),那么古詩(shī)詞中那一句句的詩(shī)句就是一朵朵艷麗無(wú)比的奇花;如果說(shuō)古詩(shī)詞是一首優(yōu)美歌曲的話(huà),那么古詩(shī)詞中那一句句的詩(shī)句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。十小班的同學(xué)用深情的朗誦,為我們傳遞古詩(shī)詞獨(dú)特的美。請(qǐng)欣賞十小班的演出,請(qǐng)八小班準(zhǔn)備。
女:八小班是我們班級(jí)最團(tuán)結(jié)的一個(gè)小班,他們總是齊心協(xié)力,為小班榮譽(yù)而戰(zhàn)。今天,他們?yōu)槲覀儙?lái)什么驚喜呢?請(qǐng)欣賞八小班的演出,請(qǐng)七小班做好準(zhǔn)備。
男:思鄉(xiāng)一定是憂(yōu)愁的嗎?可以用別的方式來(lái)表達(dá)嗎!
女:七小班就用的是另類(lèi)的方式來(lái)表達(dá)古人思鄉(xiāng)的情感,讓我們一起來(lái)看看吧!請(qǐng)三小班做好準(zhǔn)備。
男:七小班的方式還真是出人意料啊!不過(guò),五言以穆誦,七言以浩歌,古詩(shī)詞的朗讀有一定的講究,我們還是要讀得深情一些更好!下面,請(qǐng)欣賞三小班的演出,請(qǐng)九小班做好準(zhǔn)備。
女:同學(xué)們,前面九個(gè)小班的表演真精彩,不過(guò),好貨還在后頭呢!讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)九小班為我們表演吧!
男:今天,暢游在詩(shī)的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;。
女:今天,站立在詩(shī)的山巔,我們的視野變得更加高遠(yuǎn);。
男:我們?cè)诨匚吨邢硎茉?shī)情畫(huà)意,我們?cè)谡b讀中感受美文經(jīng)典!
女:朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我們的校園上空,
男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章。
男:讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活,美化我們的心靈;。
女:讓我們生活有詩(shī)意,心中有詩(shī)情,做一名感情豐富,心靈高尚,會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人,讓我們:
合:把經(jīng)典誦讀融入每一天,展翅高歌飛向未來(lái)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十一
女:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
男:誦讀經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
女:誦讀經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
男:誦讀經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
合:誦讀經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
女:實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀展示競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
男:請(qǐng)欣賞領(lǐng)導(dǎo)組集體誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》。
女:如果說(shuō)“制出將來(lái)之少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也”表達(dá)的是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)少年的希望。那么“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”抒發(fā)的則是北宋文學(xué)家范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。接下來(lái)請(qǐng)欣賞二年組為我們帶來(lái)的經(jīng)典散文《岳陽(yáng)樓記》。
男:范仲淹借《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了他“居廟堂之高則憂(yōu)其君,出江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想,那么著名詩(shī)人張若虛又借江邊月夜美景書(shū)寫(xiě)了怎樣的相思之情?請(qǐng)欣賞五年組為我們帶來(lái)的《春江花月夜》。
女:“春江潮水連海平,海上明月共潮生?!币髡b這些詩(shī)句,我們都沉醉在月亮美的意境中。月亮是美麗的、純潔的、恬靜的。那皎潔的月亮,令人沉思;那柔美的月光,令人流連。下面就請(qǐng)我們跟隨六年組的老師共同進(jìn)入月的世界,一起去《追月》!
男:“白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”這是張若虛的相思之愁。那么“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。”這又書(shū)寫(xiě)了琵琶女怎樣的“天涯淪落之恨”呢?接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)學(xué)前組為我們帶來(lái)的《琵琶行》。
女:“從軍代父意何雄,別娘翁,執(zhí)彎弓。涉水登山,戴月赴兵戎。踏破重關(guān)三萬(wàn)里,豪氣足,貫長(zhǎng)虹”接下來(lái)請(qǐng)欣賞一年組給我們帶來(lái)的《木蘭辭》。
女:從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》,從唐風(fēng)到宋韻,那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹(shù),像蘭花,為我們帶來(lái)國(guó)學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳?,F(xiàn)在讓我們一齊聆聽(tīng)三年組的經(jīng)典組詩(shī)誦讀《四季如歌》。
男:歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神,讓我們?cè)谡b讀中,見(jiàn)賢思齊,養(yǎng)浩然正氣。請(qǐng)聽(tīng)英語(yǔ)組為我們誦讀《論語(yǔ)》。
女:有一位詩(shī)人,他歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),締造了我們共和國(guó)大廈。男:有一位偉人,他大氣磅礴,把中國(guó)革命史化成了詩(shī)歌。女:他,就是我們的毛澤東主席。
男:下面,就讓我們同四年組一起去感受他老人家那偉人的風(fēng)采,詩(shī)人的情懷!
女:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 女:愿五千年文化瑰寶大放異彩。
男:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章!
女:實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示競(jìng)賽活動(dòng)到此結(jié)束。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們:
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展,使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人,是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷,也使開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使我們能在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高語(yǔ)文水平和審美能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩(shī)詞作品。
2、各年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩(shī)、宋詞等古典詩(shī)詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類(lèi)紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操,激勵(lì)我們的人生,演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
倡議人:xxx
20xx年xx月xx日
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十三
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤(rùn),從而進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排,學(xué)校決定在近期舉行“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
12月27日中午12:20。
a樓三樓會(huì)議室。
參賽選手任意選擇一首古詩(shī)文,進(jìn)行配樂(lè)朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康,以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時(shí)能正確把握詩(shī)詞內(nèi)容,字正腔圓、情感豐富,演繹出古詩(shī)詞的意境。表演形式新穎。音樂(lè)、服裝自備。
各班級(jí)在全員參與的基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽(不準(zhǔn)突破),12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報(bào)教導(dǎo)處。12月26日課間操時(shí)間分組抽簽,決定比賽順序。
比賽分低年級(jí)組(一、二年級(jí))和中高年級(jí)組(三、四、五、六年級(jí)),分別按3:4:3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)各選手表現(xiàn)進(jìn)行賦分,去除最高分和最低分,取平均分計(jì)入選手最后得分。
本次比賽,班級(jí)成績(jī)分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書(shū)香班級(jí)評(píng)估中。
褚婧雯、邵鈺翔。
王曉群。
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗。
徐田田、孫玉清。
楊雪、劉暢。
紀(jì)尊義。
紀(jì)尊義、王瑞芳。
王洪芳。
陳曉。
1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力,提高誦讀水平,每個(gè)班選派8名同學(xué)(不包括選手)到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后,所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳,于12:10分由班主任或語(yǔ)文老師帶著按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。到場(chǎng)后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個(gè)節(jié)目侯臺(tái)(做好上臺(tái)準(zhǔn)備),朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,不說(shuō)話(huà),不隨地亂扔?xùn)|西,精彩之處可以鼓掌,每個(gè)節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂(lè)請(qǐng)各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師,對(duì)于不能正常播放的音樂(lè),楊雪老師負(fù)責(zé)及時(shí)通知班主任更換,以保證比賽順利進(jìn)行。
本次比賽希望各班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師高度重視,精誠(chéng)協(xié)作,積極準(zhǔn)備。
未盡事宜或情況有變動(dòng),另行通知。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十四
我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。為了陶冶學(xué)生的情操,提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力,11月27日,食品科學(xué)與工程系舉行了 “我愛(ài)記詩(shī)詞”活動(dòng),同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中寓學(xué)于樂(lè),得到了知識(shí)和快樂(lè)。
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩(shī)歌的魅力,回顧“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的那份閑情,感受“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的那份悲壯與豪邁,體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的那份亡國(guó)悲情。讓我們卸下所有的包袱,一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界,聆聽(tīng)最純凈的聲音。
通過(guò)我愛(ài)記詩(shī)詞這次活動(dòng),可以加強(qiáng)校園文化傳播,促進(jìn)同學(xué)之間的交流,在豐富我們的校園文化生活的同時(shí),也為提高學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)添磚加瓦。
1、部?jī)?nèi)共同制定周全的計(jì)劃,每個(gè)部門(mén)的工作都分配清楚,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、提前向參賽通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
1、連連背;
2、才藝展示;
3、風(fēng)險(xiǎn)投資;
4、詞語(yǔ)接龍
5、我來(lái)說(shuō)你來(lái)猜
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演;
2、“正話(huà)反說(shuō)”、“接七”等游戲;
3、評(píng)委總結(jié)發(fā)言。
(一)、比賽過(guò)程激烈有趣,場(chǎng)面熱烈;
(二)、以幻燈片方式展開(kāi),銜接較好;
(三)、同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞有初步復(fù)習(xí),找出自己還未熟悉的古詩(shī),以便于迎接即將到來(lái)的古詩(shī)詞過(guò)級(jí)考試。
1、節(jié)目之間的銜接不理想;
2、存在同學(xué)缺席的情況;
3、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有點(diǎn)亂。
1、完善策劃書(shū)的細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性,加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育;
3、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通,做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎(jiǎng);
此次比賽順利進(jìn)行,也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持,相信在大家的共同努力下,我系一定能夠建設(shè)得越來(lái)越好,成為新科學(xué)院一支具有影響力的隊(duì)伍!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十五
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)古詩(shī)文化,提高學(xué)生欣賞品位、審美情趣。
2、提高學(xué)生朗誦水平,激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。
3、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),傳承中華傳統(tǒng)文化。
永和鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班學(xué)生。
四、比賽時(shí)間:2019年5月10日。
五、比賽地點(diǎn):六年級(jí)1班教室。
六、比賽要求及形式:
1、所選古詩(shī)內(nèi)容脫稿朗誦。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,配音樂(lè)可為綜合評(píng)分加分。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方,具有感染力。
5、教室布置由班干部負(fù)責(zé),主持人榮進(jìn)恒。評(píng)委共5人,由8個(gè)小組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,另加班主任擔(dān)當(dāng)評(píng)委組的組長(zhǎng)。
服裝整齊、精神飽滿(mǎn):10分。
字音準(zhǔn)確、朗讀流利:10分。
感情充沛,節(jié)奏鮮明:10分。
內(nèi)容健康,積極向上:10分。
從參賽選手中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十六
同學(xué)們:
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?你們知道我剛才念的是什么嗎?愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)一定知道,這是選自國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中的名句。
你們知道嗎?國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,讀經(jīng)典,與經(jīng)典同行,能讓每個(gè)同學(xué)打下扎實(shí)的文字功底,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力;誦經(jīng)典,與圣賢為友,能讓每個(gè)同學(xué)豐富自己的內(nèi)涵,凈化我們的靈魂。
為了切實(shí)營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,讓靖邊五中的每個(gè)同學(xué)都能讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,做陽(yáng)光少年。學(xué)校向同學(xué)們和老師們發(fā)出倡議:從本周開(kāi)始,讓我們利用每天早上時(shí)間誦讀古詩(shī)詞。讓誦讀的聲音成為學(xué)校清晨最美妙的聲音,讓誦讀的時(shí)間成為自己一生中最美好的時(shí)光。
活動(dòng)具體實(shí)施要求:
1、誦讀內(nèi)容除上學(xué)期要求的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》外,另外,每個(gè)年段還將提出不同的要求,一年級(jí):《弟子規(guī)》;二年級(jí):《三字經(jīng)》;三年級(jí):《千字文》;四年級(jí):《增廣賢文》;五年級(jí):《論語(yǔ)》。
2、各班利用每天早讀時(shí)間誦讀,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂(lè)讀,學(xué)生自主選擇。
3、在班主任和語(yǔ)文老師合力參與的基礎(chǔ)上,也要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母檢查每日一讀,每日一背情況。
4、教科室將組織人員開(kāi)展每月一次檢測(cè)活動(dòng),每次抽測(cè)部分學(xué)生,并評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格等不同等次,同時(shí)將結(jié)果進(jìn)行通報(bào),學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰。
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,做陽(yáng)光少年,讓我們每個(gè)同學(xué)把經(jīng)典誦讀融入每一天,更要在學(xué)中做,在做中學(xué),規(guī)范自己的言行,把經(jīng)典的聲音傳播到校園的每一個(gè)角落,讓校園的每一天,每一處都充滿(mǎn)了美好。
團(tuán)委。
20ⅹx年10月1日。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十七
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對(duì)話(huà),在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書(shū),養(yǎng)君子德。
全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式:
(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘,積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。
(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十八
讀千古美文,做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),作為新時(shí)代少年,應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩(shī),讀古詩(shī),背古詩(shī),就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)中的名篇。
在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下,學(xué)生活動(dòng)以課堂為陣地,以教師指導(dǎo)為主要方法,力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
1、扎實(shí)開(kāi)展日?;顒?dòng)。誦讀古詩(shī)詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩(shī),是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩(shī)詞,讓學(xué)生讀、悟、吟、背。
2、開(kāi)設(shè)“古詩(shī)詞誦讀課”。利用活動(dòng)課時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀;引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營(yíng)造氛圍,潛移默化。僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦,并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶,只有身處濃濃的古詩(shī)詞氛圍中,學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染,潛移默化地受到熏陶。
1、每周三全?!肮旁?shī)詞誦讀課”。
3、詩(shī)詞朗誦匯報(bào)會(huì)。
4、給經(jīng)典配圖,在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫(huà),加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十九
為了豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生情操,提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì),我校擬舉辦“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng),方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng),開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng),努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、參加對(duì)象
全校學(xué)生
四、誦讀的內(nèi)容
《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》和《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
(各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè))
五、誦讀時(shí)間:
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。
六、活動(dòng)安排:
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文,作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段:學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位,,廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng),開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng),保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段:組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。
七、實(shí)施要求:
1、想方設(shè)法,營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,想方設(shè)法,為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間,有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書(shū)與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中,組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合,配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
3、爭(zhēng)取支持,深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持,多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十
那天的語(yǔ)文課,我們搞了一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)——悠悠詩(shī)情潤(rùn)我心?;顒?dòng)中,我們背了好多首古詩(shī),有傳遞濃濃親情的《游子吟》、有
贊美
真摯
友情
的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、有傾訴強(qiáng)烈
愛(ài)
國(guó)情的《聞官軍收河南河北》……其中,我最喜歡的古詩(shī)是《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!?BR> “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,小草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩澤,我們呢?我們沐浴著父母的愛(ài),我們回報(bào)得了嗎?每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆感恩之心,做好每一件小事,盡力報(bào)答父母的愛(ài)。
老師告訴我們,當(dāng)你現(xiàn)在和父母在一起的時(shí)候,也許覺(jué)得很自然,甚至還嫌他們煩,偶爾耍些小脾氣??墒?,你想過(guò)嗎?等你長(zhǎng)大了,越走越遠(yuǎn)了,父母心中最牽掛的還是你。但你或許無(wú)法抽出太多的時(shí)間去看望他們、陪伴他們了。所以,
珍惜
和父母在一起的日子吧。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十一
中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),擁有五千年的文明史,這是我們中國(guó)人的驕傲。從孔夫子到孫中山,中華民族傳統(tǒng)文化有它的許多珍貴品、許多人民性和民主性的東西。比如,強(qiáng)調(diào)仁愛(ài),強(qiáng)調(diào)群體,強(qiáng)調(diào)和而不同,強(qiáng)調(diào)天下為公。有子承父?jìng)鬟@么一代代延續(xù)下來(lái)的炎黃氣息,其中有子曰詩(shī)云的訓(xùn)導(dǎo),有唐詩(shī)宋詞的意韻,更有“天行健,君子將自強(qiáng)不息”的'奮斗精神!特別是“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操,“民為邦本”“民貴君輕”的民本思想,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統(tǒng)美德,世代相傳。所有這些,對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。令人欣慰的是,世界上越來(lái)越多的華人,不管是內(nèi)陸的,還是海外的,他們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到:一個(gè)民族要得到世界的普遍尊重和認(rèn)可,就必須打出專(zhuān)屬于自己的品牌,而文化恰恰是我們的民族自身的品牌。
文化的振興與富強(qiáng),人人有責(zé),并且只有在全社會(huì)全民的參與下,才有可能,才有希望,才有真正的出路,所有的能人志士都十分清楚:文化振興與富強(qiáng)之路必須由教育開(kāi)拓和承載,而教育要做得徹底,就必須“從娃娃抓起”,才能從根本從心靈上改造一代人,從而改造一個(gè)時(shí)代,進(jìn)而去改造整個(gè)世界。
“臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)?!比魏我粋€(gè)國(guó)家,任何一個(gè)民族,任何一個(gè)家庭,任何一個(gè)公民,誰(shuí)都明白這是一個(gè)道理:改變現(xiàn)狀的最好的方式是上課讀書(shū),而上學(xué)讀書(shū)的最高起點(diǎn),就是談圣賢的書(shū),“與圣賢為友,將來(lái)就有希望成為圣賢那樣的人?!毙睦韺W(xué)家和教育家們都一致認(rèn)為:接受經(jīng)典教育最好的時(shí)期就是孩童時(shí)期。
每天打開(kāi)報(bào)章,從國(guó)際到國(guó)內(nèi),觸目驚心的新聞不絕,“社會(huì)敗壞,自然受損”已成了當(dāng)前世界的寫(xiě)照,這對(duì)孩子的成長(zhǎng),何其不利!畢竟人是環(huán)境之子。今日世界,由于西方文化的`貢獻(xiàn),促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)達(dá),使人類(lèi)水平空前改善,從表面上看,可說(shuō)是歷史上最幸福的時(shí)代;但人們?yōu)榱松畹母?jìng)爭(zhēng)而忙碌,為了戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅而惶恐,為了欲海的難填而煩惱;從精神上看來(lái),也可說(shuō)是歷史上最痛苦的時(shí)代,在這物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏的尖銳對(duì)比下,人類(lèi)面臨一個(gè)新的危機(jī),人們過(guò)分迷信科學(xué)的可能,以為自己可以超越古人,而任意推翻經(jīng)濟(jì),堵塞了五千年來(lái)無(wú)數(shù)圣賢們替人類(lèi)開(kāi)發(fā)出來(lái)教化源泉,許多有識(shí)之士因此疾呼人們好好開(kāi)拓,整理、發(fā)揮古今中外圣賢的精華,來(lái)充實(shí)自己的精神生命,推動(dòng)?xùn)|西方文化精華的交流與融合,以消除未來(lái)人類(lèi)種族的戰(zhàn)爭(zhēng),繼而進(jìn)入世界大國(guó)的理想境界,湯恩比在晚年時(shí)曾斷言:以中華文化為代表的東方文化與西方文化相結(jié)合,將是人類(lèi)最好的和永恒的文化;一位諾貝爾得主的發(fā)言令人震驚:人類(lèi)必須回到2500多年前去尋找孔夫子的智慧,才能挽救人類(lèi)于沒(méi)頂。
許多東西方有識(shí)之士都感嘆道:遠(yuǎn)在2500多年前,中華民族就有了這樣的智慧,竟然用九個(gè)字一語(yǔ)道破了今世的道理,那就是:“修身,齊家,治國(guó),平天下?!笨鬃由鲜龅慕陶d,是要求世人應(yīng)該始終把德育,把成人放在首位,人人修好身,做好人,那么夫妻倆所組成的社會(huì)基本單位——家庭,就必然融洽、幸福;每個(gè)家庭都和樂(lè),當(dāng)然國(guó)泰民安;每個(gè)國(guó)家都長(zhǎng)治久安,世界不就太平,不就大同了嗎?所以國(guó)家興亡,乃至天下太平,人人有責(zé),《大學(xué)》指出:“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本?!闭f(shuō)的是人人都應(yīng)以修好身,做好人,為自己應(yīng)盡的本份,也是最根本的責(zé)任和義務(wù),因此,人人做好人,世界就大同,治世之道,僅此而已。
兒童經(jīng)典誦讀工程——是指在記憶力最好的年齡階段(0—13歲左右),通過(guò)誦讀中華傳統(tǒng)文化的最優(yōu)秀的經(jīng)典的篇章,使少年兒童達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的全面發(fā)展目的大型性公益活動(dòng)。其領(lǐng)域涉及家庭、幼兒園和中小學(xué)教育。截止目前為止,我國(guó)大陸有數(shù)百萬(wàn)兒童參與此類(lèi)活動(dòng),分布在北京、上海、天津、合肥、福州、廈門(mén)、武漢、長(zhǎng)沙、西安、廣州、深圳、溫州、南京、蘇州、、成都、重慶、濟(jì)南、鄭州、昆明、哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、大慶、烏魯木齊、蘭州、大連、南昌、石家莊等五十幾個(gè)城市。通過(guò)對(duì)中華文化經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí),不僅讓少兒進(jìn)一步維系中華民族精神,認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)人文精粹;同時(shí),樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
這樣的教育,我們還不去做,尚待何時(shí)?由于上一代的無(wú)知,我們已經(jīng)被犧牲掉了,敬愛(ài)的父母和老師們,我們不能再犧牲下一代了!為了全人類(lèi)的福祉,為了美好的明天,我們更應(yīng)義不容辭地去推廣!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十二
為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感,讓經(jīng)典詩(shī)文浸染孩子們的生活,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),為他們將來(lái)的發(fā)展奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),學(xué)校開(kāi)展了中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng),我們五(4)班的學(xué)生積極參與,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都有不小的收獲。具體做法如下:
在學(xué)生背誦時(shí),利用電教手段,為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍,引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。將?jīng)典誦讀與圖畫(huà)有機(jī)融合,孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫(huà)面,誦讀著一首首經(jīng)典古詩(shī),別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诒痴b時(shí),加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,邊背誦邊配上樂(lè)曲表演,會(huì)增進(jìn)對(duì)詩(shī)的理解,促使學(xué)生背得快,記得牢。還采用:同桌賽讀,小組賽詩(shī),男女生賽讀,師生賽讀等多種形式綜合背誦,靈活而富有變化,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生古詩(shī)詞的積極性,學(xué)生掌握了背誦古詩(shī)詞的方法,就有了能在實(shí)踐中樂(lè)此不疲。
開(kāi)展任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染,特別對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),直接的感官刺激是十分必要的,也是十分重要的。于是我就從黑板報(bào)上作文章,開(kāi)辟了一塊“古詩(shī)角“欄目。
為了幫助學(xué)生更好地積累古詩(shī),我校要求每節(jié)課上課之前在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦一首詩(shī),增添了學(xué)校和班級(jí)的'文化氛圍,也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。
有檢查才會(huì)落實(shí),有評(píng)價(jià)才會(huì)促進(jìn)。我定期組織學(xué)生交流背誦的詩(shī)文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果,又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,使之持久深入地堅(jiān)持下去。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,也便于對(duì)誦讀過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行記錄,避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象,我指導(dǎo)家長(zhǎng)做“古詩(shī)文誦讀書(shū)簽卡”,寫(xiě)上詩(shī)名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生在家每誦讀一首古詩(shī),家長(zhǎng)就會(huì)記錄下背過(guò)的詩(shī)名并做成書(shū)簽卡,插在教室文化墻上的成長(zhǎng)袋里。這樣,學(xué)生背得明明白白,不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象,再加上教師的不定時(shí)抽查,使學(xué)生的詩(shī)文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
在學(xué)校里,由于孩子之間差別較大,我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不規(guī)定篇幅,不作硬性要求,避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源,我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通,盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中,讓書(shū)香彌漫家庭。
小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)文,才能充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古詩(shī)文的浸潤(rùn),從而積累豐富的語(yǔ)言材料。我相信:
持之以恒地讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文,一定能增強(qiáng)學(xué)生的民族文化底蘊(yùn),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到提高。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十三
10月14日。
二(3)班教室。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求一、二年級(jí)學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文。(參看《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》)。
1、分組。全班分為六個(gè)參賽小組,每組六人。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)、記分牌、參賽隊(duì)牌、擂主頭飾(6個(gè))等。
3、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)為此次競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)委。
一、談話(huà)激趣,感受祖國(guó)悠久的文化背景。
(伴隨著優(yōu)美的音樂(lè))。
主持人甲:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐富。在這燦爛的文化里,有一顆璀璨的明珠——古詩(shī)文。它是我們民族文化的精華,千百年來(lái),萬(wàn)口傳誦,哺育了一代又一代中國(guó)人,成為祖國(guó)文化的命脈。它雖然篇幅短小,卻含義深刻。寥寥幾十字,蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,讀起來(lái)瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)賞心悅目,令我們回味無(wú)窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙:是的,有些詩(shī)句我們很小的時(shí)候就會(huì)背了。今天,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)古詩(shī)文誦讀的擂臺(tái)賽。
主持人甲:下面我來(lái)介紹一下今天參賽的四支隊(duì)伍。他們分別是“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則:
主”,也就是今天的總冠軍。
三、活動(dòng)開(kāi)始:
主持人甲:請(qǐng)每組派代表抽取必背詩(shī)文誦讀題目。(必背詩(shī)文即一、二年級(jí)課本中所學(xué)古詩(shī))。
每組選派一人背誦必背古詩(shī)。
評(píng)委打分。
第二輪,自由誦讀。
主持人乙:下面是自由誦讀時(shí)間,由第一組開(kāi)始依次背詩(shī),所背篇目不允許重復(fù),規(guī)定時(shí)間內(nèi)背不出者淘汰出局。
小組自由背詩(shī)。
評(píng)委打分。
中場(chǎng)休息:背誦《對(duì)子歌》。
四、活動(dòng)結(jié)束。
公布每組最后的得分情況,并為冠軍隊(duì)頒獎(jiǎng),戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目:家長(zhǎng)分成兩個(gè)代表隊(duì),即興背詩(shī)。
班主任總結(jié),提出希望。
五、活動(dòng)小結(jié)。
培根說(shuō):“讀詩(shī)使人靈秀?!睘榱俗尮旁?shī)的學(xué)習(xí)和背誦落到實(shí)處,從一年級(jí)開(kāi)始,我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》讀本,并在班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟“古詩(shī)園”欄目,每周欣賞1至2首古詩(shī),一學(xué)年下來(lái),大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩(shī)詞。本周,我班即開(kāi)展了“古詩(shī)誦讀比賽”親子開(kāi)放活動(dòng),采取“必背詩(shī)文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè),既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣,又使古詩(shī)教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸,拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!蓖瑢W(xué)們?cè)谡b讀的活動(dòng)中汲取了大量祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁,受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效,家長(zhǎng)普遍反映較好。當(dāng)然,活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題,譬如需進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)尊重別人。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇一
古詩(shī)文是中華民族的精髓,也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容:要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,才能充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),從而豐富自己的語(yǔ)言。
我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化,本周,我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽,現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié):
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下:
一年級(jí):9.83二年級(jí):9.67三年級(jí):10.19四年級(jí):10五年級(jí):9.73六年級(jí):10.
本次古詩(shī)文背誦比賽,古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任,抓在平時(shí),練在日常,真是:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。
在活動(dòng)中,教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣,讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采;在激勵(lì)中積累;整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們,變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?!?BR> 學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典,則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作,是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心,用一生的時(shí)間去感悟,定會(huì)終生受用的.?!比缃?,有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律,在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢!班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到:“我喜歡中華經(jīng)典誦讀,它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),懂得了許多道理?!钡拇_,在活動(dòng)中,我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下,我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神,溫潤(rùn)生命的詩(shī)文,將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí),學(xué)生情感誦讀,字字句句,抑揚(yáng)頓挫,入情入境,令人陶醉。通過(guò)本次競(jìng)賽,值得我們每位教師反思,我有幾點(diǎn)不成熟的想法,以供大家參考。
2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式,采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,向家庭延伸,喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情,并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái),但還不限于這些,學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃,不要面面俱到,但要有班級(jí)的特色。
4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上,要求會(huì)背的古詩(shī)要會(huì)默寫(xiě),這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi),從季節(jié)、花草樹(shù)木、帶有數(shù)字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。
中華經(jīng)典誦讀,好似一根無(wú)形的教鞭,鞭策著我們教師在工作之余,勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳,通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng),不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且使學(xué)生在此活動(dòng)中,提高了誦讀的興趣,同時(shí),學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二
丙:敬愛(ài)的老師們。
?。河H愛(ài)的同學(xué)們。
合:大家下午好?。ㄕ坡暎?。
甲:我是主持人萬(wàn)。
乙:我是主持人周。
丙:我是主持人張。
?。何沂侵鞒秩死?。
合:今天,由我們主持這次活動(dòng),陪大家歡度美好的節(jié)日!
丙:送走了五月的草長(zhǎng)鶯飛。
?。河瓉?lái)了六月的麗日驕陽(yáng)。
甲:曉冰瑩,花紅柳翠!
乙:暖風(fēng)拂面,笑語(yǔ)盈盈!
甲:今天,是個(gè)特殊、美好的日子。
乙:今天,是難忘、幸福的一天。
丙:今天,我們?cè)谶@里隆重聚會(huì),
?。簹g慶這一年一度的國(guó)際兒童節(jié)!
丙:慶六一盛典,慶佳節(jié)良辰!
丁:與歌舞相伴,與經(jīng)典同行!
甲:和圣賢對(duì)話(huà),我們?cè)跁?shū)香彌漫的校園里誦讀經(jīng)典;
乙:和先哲對(duì)話(huà),我們?cè)跐M(mǎn)園書(shū)香的校園里感受經(jīng)典。
丙丁合:官薛小學(xué)第五屆中華經(jīng)典誦讀表演賽現(xiàn)在開(kāi)始。
甲乙合:讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭。(掌聲)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇三
時(shí)間在朗朗的誦讀聲中流逝。一學(xué)期很快過(guò)去了,在本學(xué)期中,我班開(kāi)展了誦讀古詩(shī)等一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),下面就本學(xué)期的誦讀活動(dòng)情況做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
中華民族是詩(shī)的國(guó)家,淵源流長(zhǎng),古詩(shī)是民族瑰寶,也是中國(guó)文化的精髓。尤其是小學(xué)課本里的古詩(shī),都是歷代名篇佳作,不僅內(nèi)涵豐富,還具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,而且短小精悍,詞句優(yōu)美,韻律和諧,節(jié)奏性強(qiáng),易讀易記,特別適合小學(xué)生誦讀。
開(kāi)學(xué)初,我班積極按照學(xué)校和語(yǔ)文教研組的安排,在班中深入開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。首先根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與到這次活動(dòng)中來(lái),每個(gè)學(xué)生制定好古詩(shī)背誦計(jì)劃,把自己的目標(biāo)定出來(lái),讓學(xué)生在古詩(shī)的海洋里遨游,和古詩(shī)做朋友,不斷增長(zhǎng)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)水平,使他們從小培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。
開(kāi)始時(shí),學(xué)生不能自覺(jué)地去誦讀,在課前不能很好的.利用,我就讓班里的班干部起帶頭作用,在每節(jié)課前到前面來(lái)領(lǐng)讀,老師及時(shí)去檢查,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的自覺(jué)性大大提高了。
掌握良好的古詩(shī)文誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中,我不斷嘗試、摸索,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法:
就是讓學(xué)生多讀,指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
在教一組新古詩(shī)后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī),課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)的興趣。
就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,還在班會(huì)課上讓學(xué)生背誦古詩(shī),讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)交流讀書(shū)心得,比賽誰(shuí)背誦的最好最流暢,然后評(píng)出優(yōu)秀等級(jí),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;班會(huì)課上開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng),組織詩(shī)歌朗誦會(huì),從所學(xué)古詩(shī)詞中精選3首,先讓學(xué)生回去做好充分的準(zhǔn)備,然后進(jìn)行全班每人依次誦讀比賽,要求聲音洪亮,誦讀流利,富有感情,經(jīng)過(guò)激烈地角逐,一等獎(jiǎng)被吳智華和甘強(qiáng)摘得。
通過(guò)這些活動(dòng),大大提高了學(xué)生誦讀古詩(shī)的積極性,學(xué)習(xí)效率也提高了,朗朗讀書(shū)聲不時(shí)從教室里飄出,讓人陶醉。學(xué)生們還能積極地參加學(xué)校組織的手抄報(bào)比賽,給古詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng),許多作品展示在學(xué)校相關(guān)的展臺(tái)上,獲得老師,家長(zhǎng),學(xué)生的好評(píng)。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與學(xué)生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我相信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我班各項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們的班級(jí)將會(huì)變得更加的完美!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇四
男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
女1:親愛(ài)的同學(xué)們:
合:大家上午好!
男:今天,我們?cè)谶@里隆重舉行、小學(xué)“端午誦·中國(guó)夢(mèng)”端午節(jié)誦讀系列主題活動(dòng)。
女1:首先,請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo),他們是。
女2:讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!
男:當(dāng)我們置身中華民族這方廣闊的土地,站在這歷史的舞臺(tái)環(huán)顧四周,會(huì)使我們由衷地對(duì)我們的祖先肅然起敬。
女2:這份敬意,不僅來(lái)自中華民族悠久燦爛、博大精深的歷史文化,還來(lái)自我們祖先的大智大慧和辛勤創(chuàng)造。
男:今天,我們?cè)谶@里舉行端午節(jié)誦讀活動(dòng),喚起我們共同的文化記憶,讓中華的雄魂如黃鐘大呂,再一次在遼闊的華夏大地敲響!
女1:下面請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的端午誦讀《話(huà)端午》。
男:“人自清高水自渾,讒謗無(wú)力回乾坤。縱身汨羅應(yīng)有恨,何須舟楫撈詩(shī)魂?”愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的精神已經(jīng)化為民族的文化與精魂,深深地刻在我們每一個(gè)人的心中。下面請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的歷史短劇《屈原投江》。
女1:下面請(qǐng)欣賞由xx同學(xué)帶來(lái)的女聲獨(dú)唱《theshow》。
女2:端午浴芳蘭,流香滿(mǎn)晴川,歲歲端午,今又端午,就在這一天,歷史賦予了你特殊的內(nèi)涵,在炎黃子孫的血脈里流淌了千年。
女2:請(qǐng)欣賞由等同學(xué)帶來(lái)的歌舞頌《處處端陽(yáng)》。表演者:等。
男:有這樣一群可愛(ài)的孩子,他們用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)端午節(jié)深深的感情,讓我們一起走進(jìn)她們,一起感受他們給我們帶來(lái)的快樂(lè),下面請(qǐng)欣賞小品《快樂(lè)端午》表演者:等。
女1:千載悠悠,成習(xí)俗,天中端午。逢佳節(jié),粼粼波上,百舟爭(zhēng)渡。請(qǐng)欣賞端午誦讀《龍舟迎來(lái)幸福日》。表演者:等。
女2:下面請(qǐng)欣賞課本劇《猴子學(xué)樣》,表演者等。
男:時(shí)逢端陽(yáng),炎黃后輩思屈原。屈原和端午構(gòu)成了中華民族一個(gè)特殊的文化符號(hào),他是傳承民俗的節(jié)日,也是一個(gè)紀(jì)念文人的節(jié)日。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)朗誦《屈原九歌》(節(jié)選)。表演者:等。
女2:我們學(xué)習(xí)鍛煉,明天肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān)!我們時(shí)刻準(zhǔn)備,.去把未來(lái)親手創(chuàng)建?。≌?qǐng)欣賞合唱《少年少年祖國(guó)的春天》表演者:等。
男:古往今來(lái),端午節(jié)紀(jì)念屈原,弘揚(yáng)民族精神,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,已經(jīng)成為中華兒女的共識(shí)。
女1:借此佳節(jié),我們用詩(shī)歌演繹著青春、生命、和愛(ài)。
女2:盼望我們的生活越來(lái)越好。盼望我們偉大的祖國(guó)越來(lái)越昌盛,越來(lái)越富強(qiáng)。
合:xx小學(xué)端午誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)到此結(jié)束。祝大家端午節(jié)快樂(lè)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇五
合:大家好!
甲:中華五千年的悠久歷史。
乙:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文。
甲:贊美那些古代的詩(shī)人們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)。
乙:吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌。意境相隨,使人得到心靈的熏陶。
甲:讀千古美文。
乙:誦中華經(jīng)典。
甲:春天是美好的充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
乙:春天是多彩的充滿(mǎn)了希望與力量。
合:讓我一起走進(jìn)第一樂(lè)章《春天》。
請(qǐng)欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》。
甲:春天賦予了詩(shī)人無(wú)盡的遐想。
乙:祖國(guó)的山山水水更讓人神往。
合:讓我一起走進(jìn)第二樂(lè)章《山水篇》。
《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》望洞庭早發(fā)白帝城。
甲:人有悲歡離合。月有陰晴圓缺,此事古難全。
乙:面對(duì)離別古人會(huì)說(shuō)些什么呢?
合:讓我一起走進(jìn)第三樂(lè)章《友情篇》。
《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
甲:古詩(shī)能啟迪智慧。
乙:古詩(shī)能使人明理。
合:讓我一起走進(jìn)第四樂(lè)章《哲理篇》。
《登鸛雀樓》《觀書(shū)有感》《題西林壁》。
甲:最后請(qǐng)欣賞師生共吟《山居秋暝》。
甲:金色的童年。童年時(shí)光我親近中華經(jīng)典。
乙:金色的童年。校園內(nèi)外我誦讀中華經(jīng)典。
甲:絲絲管弦。
乙:悠悠書(shū)聲。
甲:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
乙:愿五千年文化的血脈永久傳承。
合:讓我把經(jīng)典誦讀融入每一天。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇六
一(開(kāi)場(chǎng)語(yǔ))。
乙:中華詩(shī)文浩浩湯湯。
甲:我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行。
乙:我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉。
甲:這里有浪漫灑脫的李白。
乙:這里有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫。
甲:這里有江南的鐘靈毓秀。
乙:這里有塞北的廣袤蒼涼。
甲:這里有牧童村娃的天真爛漫。
乙:這里有憫農(nóng)詩(shī)人的諄諄教誨。
甲:今天,我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊,靜心聆聽(tīng)華夏璀璨詩(shī)篇。
乙:今天,我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊,虔誠(chéng)探訪中華不朽偶像。
合:文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“感悟經(jīng)典相約圣賢”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
男1:歷史的長(zhǎng)河開(kāi)始緩緩流淌。聽(tīng),勞動(dòng)的號(hào)子已經(jīng)喊起,這是中華文化最早的起源。
(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)。
女1;看,古典文化的悠悠長(zhǎng)卷正在徐徐打開(kāi)。
男1:詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有詩(shī)人,詩(shī)人就是百姓;。
女1:詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有偶像,偶像就是你我。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種美德,叫知恩圖報(bào)。你贈(zèng)送給我的是木瓜,我回贈(zèng)給你的卻是佩玉。
(誦讀——詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)木瓜)。
女1:詩(shī)經(jīng)里有一種豪情,叫同仇敵愾。怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳?我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。
(誦讀——秦風(fēng)無(wú)衣)。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種傷感,叫昔盛今衰。理解我的人說(shuō)我是心中憂(yōu)愁。不理解我的人問(wèn)我把什么尋求。
(誦讀——國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離)。
女1:詩(shī)經(jīng)里有一種怨恨,叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠,不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你,你卻對(duì)我不照顧。
(誦讀——《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》)。
男1:詩(shī)經(jīng)里有一種甜美,叫在水一方。我那日思夜想的人,就在河水對(duì)岸一方。
(誦讀——蒹葭蒼蒼)。
男2:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,流到了戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國(guó)。一場(chǎng)稱(chēng)為”百家爭(zhēng)鳴“的文化變革正在上演。
男2:“仁者不憂(yōu),知者不惑,勇者不懼?!笨鬃樱涛覀円缘路耍远Y治國(guó)。
女2:“不精不誠(chéng),不能動(dòng)人”,莊子,教我們順其自然,以柔克剛。
男2:“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果”墨子,教我們嚴(yán)明紀(jì)律,兼愛(ài)非攻。
女2:“不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。”孫子,教我們知彼知己,百戰(zhàn)不殆。
男2:儒家,道家,墨家,兵家,三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄,他倔強(qiáng)地照耀著渴望和平的時(shí)代。
(誦讀——孟子三則)。
男3:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶走了春秋的連綿戰(zhàn)火,留下了百家爭(zhēng)鳴的回響。
女3:看強(qiáng)大秦國(guó)“焚書(shū)坑儒”可悲可嘆。
男3:賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。
女3:歷史的河流撞上三國(guó)魏晉的赤壁。
男3:亂石穿空,驚濤怕岸,卷起千堆雪。
女3:他,北征烏桓勝利班師,
男3:他,東臨碣石以觀滄海。
(誦讀.——步出夏門(mén)行,觀滄海)。
女3:曹操,那個(gè)軍閥割據(jù)的動(dòng)亂年代的代名詞,那個(gè)世人眼中的“亂世之奸雄”,卻要得天下賢才而一統(tǒng)天下。
(誦讀——短歌行)。
男3:胸懷大志,愛(ài)惜人才;文武兼?zhèn)?、體恤民生;策馬馳騁華夏,揮鞭平定北方。此等曹孟德,堪稱(chēng)一世之英雄。
女4:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶來(lái)了一個(gè)最為輝煌的屬于詩(shī)歌的時(shí)代。
男4:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。
女4:“明月松間照,清泉石上流?!边@里有幽靜的田園。
男4:“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”這里有殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。
女4:“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?!边@里有純粹的友誼。
男4:在屬于詩(shī)歌的時(shí)代,這里有盛唐的偶像——。
:女4:他好酒,但不酗酒;他儒雅,但不酸腐。舉杯吟哦之間,流淌出多少傳承千年的詩(shī)篇;登山涉水,閑逸間卻有壯志豪情隱現(xiàn)。不求千古,自存萬(wàn)年!
(誦讀——將進(jìn)酒)。
男4:他是文學(xué)巨人!筆墨文雅是他的做風(fēng),不圖富貴是他的氣概,身居寒室也心系天下百姓!因?yàn)樗嵌鸥?
(誦讀——聞官軍收河南河北)。
男5:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,帶來(lái)了一個(gè)最為璀璨的屬于詞的“黃金時(shí)代”。
女5:伴著明月,讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。
(誦讀——西江月,夜行黃沙道中)。
男5:其實(shí),命運(yùn)對(duì)辛棄疾十分不公,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬??纯窗?郁孤臺(tái)下這贛江的流水,水中有多少行人的眼淚。
(誦讀——菩薩蠻,書(shū)江西造口壁)。
女5:告別辛棄疾,我們拜訪年少成名,文驚四座的詞壇巨人。
男5:丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
(誦讀——水調(diào)歌頭)。
女5:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”唱出了無(wú)數(shù)離別親人的共同祝愿。
男5:“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”則唱出了他年歲漸老,功業(yè)未就的無(wú)奈。
(誦讀——念奴嬌,赤壁懷古)。
女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。
男5:這是一位精忠報(bào)國(guó)、流芳百世的英雄。
女5:風(fēng)波亭上起陰風(fēng),一統(tǒng)山河志復(fù)空。
男5:千古奇冤誰(shuí)肯信,神州爭(zhēng)唱滿(mǎn)江紅。
(誦讀——滿(mǎn)江紅)。
七元曲之馬致遠(yuǎn),張養(yǎng)浩篇。
男6:歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌,宋詞的黃金時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去。
女6:竇娥,崔鶯鶯,聶小倩,王昭君的故事正在傳誦。
男6:關(guān)漢卿,馬致遠(yuǎn),白樸,鄭光祖的元曲正在唱響。
(誦讀——天凈沙秋思)。
女6:不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽(yáng)。
男6:更不愿做“山河表里潼關(guān)路”看興百姓苦;亡百姓苦。
(誦讀——山坡羊潼關(guān)懷古)。
(甲)金色的童年,陽(yáng)光燦爛,童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
(乙)金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
(甲)中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。
(乙)中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。
(甲)吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌。
(乙)吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> (甲)愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承。
(合)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”展示活動(dòng)到此結(jié)束。
(合)謝謝同學(xué)們的精彩表演。
(合)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇七
合:親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!
男:同學(xué)們,本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,開(kāi)展了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)。
女:努力營(yíng)造書(shū)香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。
合:今天,在這里舉行中華古詩(shī)文年級(jí)對(duì)抗賽。
女:本次比賽將評(píng)出年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)各1名,讓我們用掌聲預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
男:下面我公布:xx小學(xué)“中華古詩(shī)文誦讀比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。
(年級(jí)之間對(duì)抗比賽)。
男:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章。
男:最是書(shū)本站香能致遠(yuǎn),好書(shū)伴我們一路遠(yuǎn)行。
女:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,在書(shū)香中感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
男:讓我們的學(xué)生在記憶力的時(shí)期,感受古典詩(shī)文之美。
女:下面請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲勝班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
合:xx小學(xué)“中華經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)抗”第一次比賽到此結(jié)束。
男:下周五同一時(shí)間我們?cè)僖?jiàn)。謝謝。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇八
女:時(shí)逢仲夏五月天,中華兒女思屈原;離*九歌貫千古,傲骨血脈越萬(wàn)年。
男:今朝吾輩過(guò)端午,吟詩(shī)誦讀敬先賢;家風(fēng)傳承誰(shuí)自言,粽子飄香心相連。
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓。
男:親愛(ài)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾朋友們。
合:大家端午節(jié)安康!
女:艾葉香,香滿(mǎn)堂,出門(mén)一望麥兒黃,這兒端陽(yáng),哪兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。兩千多年來(lái),飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái),他那愛(ài)國(guó)情杯、浪漫詩(shī)篇,已化為民族的文化與精魂。
男:今天,我們翻開(kāi)泛黃的史冊(cè),溯源而上,用經(jīng)典的詩(shī)篇、翩然的舞姿,緬懷屈原,重溫歷史,歡度端午。當(dāng)前,適逢全國(guó)上下開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和全縣開(kāi)展“三線五風(fēng)“建設(shè),兒女也是牢記使命擔(dān)當(dāng),講好發(fā)展故事。
女:由xx市文明辦、中共xx縣委、xx縣人民政府主辦,中共xx縣委宣傳部、xx縣文明辦、xx縣文體廣電局、xx縣教育局、xx縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局、xx縣廣播電視臺(tái)、xx縣文聯(lián)、xx縣xx街道辦事處承辦的20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng),就是兒女為我們的節(jié)日端午送上的一份真誠(chéng)的祝福。
男:出席今天活動(dòng)的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有:
今天我們還有幸邀請(qǐng)到了市文明辦副主任、市文明辦副調(diào)研員。
女:讓我們以熱烈的掌聲向今天到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示最衷心的感謝!
合:20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、節(jié)目語(yǔ)。
男:屈原,一個(gè)詩(shī)人的名字被溶入了江河,一個(gè)不屈的靈魂被注入了大海,一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日被莊嚴(yán)地寫(xiě)進(jìn)了歷史,寫(xiě)進(jìn)了一個(gè)花團(tuán)錦簇的季節(jié)。天旋日轉(zhuǎn),滄海桑田,而屈原的偉大精神和詩(shī)歌余韻,與天地比壽,與日月齊光。屈原,偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,他的高風(fēng)亮節(jié)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,為后人樹(shù)立了一座輝煌的精神豐碑!如今,我們用詩(shī)歌追憶,今天xx街辦xx小學(xué)59名學(xué)生集體朗誦《追憶屈原》,會(huì)讓我們記住追憶什么?我們拭目以待,掌聲歡迎。
(led播放《追憶屈原》xx小學(xué))。
女:xx年前,在嘉興南湖一艘紅船上傳出了中華民族解放的吶喊。人們不會(huì)忘記,南湖上的那條紅船,從蘆葦深處搖來(lái)了滿(mǎn)天的霞光,滿(mǎn)載了中國(guó)的希望。她象一聲聲號(hào)角,鼓舞著全國(guó)人民前赴后繼,勇往直前,他穿越血色黎明濃霧的彌漫走過(guò)滄桑歲月,歷史的悲壯,駛向今天的富強(qiáng)和明天的輝煌,猶如萬(wàn)泉河清又清。接下來(lái),請(qǐng)欣賞六中帶來(lái)的舞蹈《萬(wàn)泉河水》,掌聲雷動(dòng)起來(lái)。
(led播放《萬(wàn)泉河水》)。
男:在今天這個(gè)場(chǎng)合,我突然有了一個(gè)夢(mèng)。我的夢(mèng)穿越多年的回響,落在周山至水的地方,我想那個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)了,可是那段歷史仍然可歌可泣,那個(gè)人走了,可是那種精神依舊常駐心底,時(shí)間的大風(fēng),吹走塵沙,凸現(xiàn)出歷史的峻峭與偉岸,人世的風(fēng)雨,千番淘洗,顯露出精神歷久彌新的魅力。焦裕祿,短短四十二個(gè)春秋,以生命和熱血,在天地間書(shū)寫(xiě)了大愛(ài)和忠誠(chéng),他用短短的475天時(shí)間,讓中國(guó)大地最為貧瘠的一隅,承載了那個(gè)年代最火熱的*,從此,書(shū)記這個(gè)詞和你的名字和諧相連。下面,三中由42名同學(xué)為大家深情演繹《念奴嬌追思焦裕祿》,掌聲歡迎。
(led播放三中ppt,音樂(lè)播放三中念奴嬌追思焦裕祿)。
女:熱烈的舞蹈,歡快的旋律,總是令人鼓舞,催人奮進(jìn)。我們相信大家此時(shí)一定是心潮澎湃,熱血沸騰,充滿(mǎn)對(duì)春天的留戀。是啊,春天是多么的美好。她美在百花爭(zhēng)艷的萬(wàn)紫千紅中,美在千帆竟發(fā)的如詩(shī)如畫(huà)里。下面,縣中醫(yī)醫(yī)院為大家?guī)?lái)舞蹈《百花爭(zhēng)妍》,掌聲歡迎。
(led播放《百花爭(zhēng)妍》)。
(音樂(lè)播放毛澤東詩(shī)詞精選朗誦音樂(lè))。
女:節(jié)奏緊張的鑼鼓再度敲響了,只見(jiàn)一只怒目圓睜的“花老虎”吹著胡子,四處跳躍,眼睛死死地盯著鼻子里喘著粗氣的“牧牛”……非遺項(xiàng)目表演《牛斗虎》,雖然表現(xiàn)的是動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗,抒發(fā)的卻是勞動(dòng)人民托物言志、借物寄情的思想情懷,表達(dá)的是邪不壓正、正不怕邪、弱不懼強(qiáng)、勇于拼搏、戰(zhàn)而能勝的思想內(nèi)涵。接下來(lái),省級(jí)非遺項(xiàng)目表演《牛斗虎》,相信會(huì)給大家別樣的感受,掌聲雷動(dòng)起來(lái)。
男:中國(guó)夢(mèng),既給夢(mèng)想以現(xiàn)實(shí)的依存,又賦予中國(guó)美好的暢想。中國(guó)夢(mèng),激蕩華夏兒女;中國(guó)夢(mèng),裝點(diǎn)盛世中華!同鑄復(fù)興路,共圓中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)是生命的動(dòng)力,是幸福的基奠。國(guó)之夢(mèng),我的夢(mèng),此刻,夢(mèng)已起航,心亦飛翔。接下來(lái),我們跟隨xx中學(xué)115人的集體誦讀《中國(guó)夢(mèng),我們的夢(mèng)》,來(lái)領(lǐng)略夢(mèng)想凝聚合力、指引方向的真諦,掌聲送給他們。
男:家風(fēng)是家庭文明的一面鏡子,也是社會(huì)道德規(guī)范的延續(xù)。今年來(lái),xx縣委、縣政府提出了以“嚴(yán)守法律底線、謹(jǐn)守規(guī)矩紅線、追求道德高線”,“樹(shù)家風(fēng)、育村風(fēng)、養(yǎng)民風(fēng)、正縣風(fēng)”為主題的“三線五風(fēng)”建設(shè),引導(dǎo)全縣干部群眾崇德向善,奮發(fā)向上。
女:在全縣征集家風(fēng)家訓(xùn)和家庭故事的過(guò)程中,涌現(xiàn)了一大批好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好故事。今天,我們有幸邀請(qǐng)到了兩位老師分享他們的家訓(xùn)。
(女)采訪錢(qián)老師:錢(qián)老師,您好!據(jù)我所知,今年正月初六《錢(qián)氏族譜》在賓館舉行了圓譜典禮,緬懷錢(qián)氏英模為國(guó)貢獻(xiàn)之功勛,今天,給我們分享一下您的家訓(xùn)。
:《贊錢(qián)氏家訓(xùn)》家訓(xùn)二篇昭霄漢,惟忠惟孝傳箴方;春秋致祀承祖志,效順世篤著馨鄉(xiāng)。
勖哉丹陽(yáng)錢(qián)氏族,世代簪纓奕葉光;迄今千載承恩液,始信先賢孔澤長(zhǎng)。
(女)感謝錢(qián)老師和我們分享您的家訓(xùn),掌聲送給他。
:多積知識(shí)傳后代少留錢(qián)財(cái)?shù)溩訉O,發(fā)揚(yáng)讀書(shū)好傳統(tǒng)爭(zhēng)做社會(huì)有用人。
(男)多么通俗易懂的治家格言,卻給我們傳遞出了平凡人家的真實(shí)情感,其實(shí),“發(fā)揚(yáng)讀書(shū)好傳統(tǒng)爭(zhēng)做社會(huì)有用人”的治家格言同樣也是我們每一家庭應(yīng)該傳承給子女的家訓(xùn)。掌聲送給任老師。
女:好家訓(xùn)需要傳承。今天,我們邀請(qǐng)到了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、縣書(shū)協(xié)主席xx老師,xx省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、縣書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)xx老師提前揮毫?xí)鴮?xiě)的家訓(xùn)作品。掌聲有請(qǐng)四位老師上臺(tái)。
女:掌聲送給四位老師。其實(shí)在今年開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)人人共育好家風(fēng)”活動(dòng)中,我們的書(shū)法志愿者也相應(yīng)的開(kāi)展了“廳堂懸掛家訓(xùn)”活動(dòng),將書(shū)法這一中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與宣傳中華傳統(tǒng)美德相結(jié)合,為普通群眾書(shū)寫(xiě)家訓(xùn),并將這些家訓(xùn)送到家中,一起懸掛上墻。我們來(lái)聽(tīng)一下作為活動(dòng)組織者x老師的想法。
:開(kāi)展“廳堂懸掛家訓(xùn)”活動(dòng)就是希望家訓(xùn)書(shū)法作品不僅成為普通群眾家中的墨寶,同時(shí)也希望我們普通家庭以此為處世準(zhǔn)則,與人為善,幸福美滿(mǎn),從藝術(shù)墨香中傳承著鄉(xiāng)風(fēng)文明。
(女)說(shuō)的多么好啊。讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o四位老師,請(qǐng)落座觀看。
(女)其實(shí),家訓(xùn)可以寫(xiě)在紙面上,可以刻在石碑上,但是要讓它印在我們的心間,那必須得有沿承一代又一代的家風(fēng)。希望我們把這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)傳播出去,以好家風(fēng)促進(jìn)好政風(fēng)好民風(fēng)。
(音樂(lè)播放端午情思背景音樂(lè)-大夢(mèng)敦煌)。
女:這片美麗的xx大地上,有我有你也有她,我們沐浴金色的陽(yáng)光,我們歡聚在一起。在這歡慶的時(shí)刻,我們盡情歌唱吧,每張笑臉都充滿(mǎn)蓬勃生機(jī),多少奇跡留在我們記憶里。縣聯(lián)合醫(yī)院舞蹈《節(jié)日歡歌》就是給自己的節(jié)日送上的一份禮物,掌聲歡迎。
(led播放節(jié)日歡歌)。
女:一個(gè)人如果有了脊梁,那就是一個(gè)鮮活的、生命力旺盛的人!一個(gè)集體、一個(gè)組織,如果有了民族脊梁精神,那就是一艘馬力十足、穩(wěn)健遠(yuǎn)航的巨輪!一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果挺起了脊梁,那就是一座美麗挺拔、堅(jiān)不可摧的堡壘!黃河在我們的血脈中流淌,長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)。今天,實(shí)力唱將、我縣也來(lái)到了我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),將為家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親呈現(xiàn)《中國(guó)脊梁》和《龍的傳人》,掌聲嗨起來(lái)。
男:您是噴薄而出的一輪紅日,在東方地平線上冉冉升起;
您是一座不滅的燈塔,激勵(lì)萬(wàn)千戰(zhàn)士,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,是您指引我們從復(fù)興走向輝煌;迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,是您帶領(lǐng)我們從勝利走向勝利;迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗,我們跟著你,堅(jiān)定不移!接下來(lái),縣音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)合唱團(tuán)為大家?guī)?lái)合唱《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》、《鳳凰展翅》,指揮田軍盟,掌聲歡迎。
(led播放《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》、《鳳凰展翅》)。
三、結(jié)束語(yǔ)。
女:今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男:明天,我們以這里為起點(diǎn),中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻仍在我們心頭蕩漾。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 女:就讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與全縣人民一道,攜手并進(jìn)、全縣同心,扎實(shí)推進(jìn)“三線五風(fēng)”建設(shè),打造美麗西安西大門(mén),共創(chuàng)美好的未來(lái),共譜輝煌的篇章!
男:20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經(jīng)典”活動(dòng)到此結(jié)束!
合:朋友們?cè)僖?jiàn)!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇九
各位老師、同學(xué)們:
大家辛苦了!
今天,我校舉行的首屆“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”落下帷幕了,在教導(dǎo)處、大隊(duì)部共同承辦、全體班主任緊密配合,我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)過(guò)展示,賽出了成績(jī),讀出了水平,達(dá)到了預(yù)期的目的。在此,我們用熱烈的掌聲向本次活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們誦讀中華經(jīng)典,可以不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神!我們誦讀經(jīng)典,可以接受祖國(guó)源頭文化的熏陶,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
今天下午的活動(dòng)中,同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。首先各班在教師的精心指導(dǎo)和編排下,一篇篇經(jīng)典美文讓我們?cè)俅位匚?;其次是坐?chǎng)的同學(xué)們,大家自始至終遵守紀(jì)律,文明禮貌,使得本次的比賽有序進(jìn)行,這雖然是細(xì)節(jié),但是一種良好的習(xí)慣。有一句話(huà)說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來(lái)”,看你們今天的表現(xiàn),我相信你們一定能創(chuàng)造精彩的未來(lái)!
通過(guò)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同學(xué)們開(kāi)闊了視野,得到了鍛煉,也受到很大的啟發(fā)。那么在今后的工作、學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該讓誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,讓誦讀經(jīng)典成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)!同時(shí),各位同學(xué)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能,讓自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。
最后,我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們的學(xué)校將會(huì)有你而變得更加美好!
謝謝大家!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十
男:秋高氣爽,層林盡染,我們跟隨秋天的腳步在美麗校園中快樂(lè)生活。
女:奇文共賞,讀書(shū)萬(wàn)卷,我們跟隨詩(shī)人的神韻在詩(shī)意校園中感受經(jīng)典。
男:當(dāng)馥郁的桂香掀開(kāi)了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)時(shí),一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)。
女:當(dāng)秋日的高陽(yáng)照耀著祖國(guó)花朵的笑臉時(shí),一首首唐詩(shī)宋詞就從他們口中傳唱出來(lái)。
男:字字珠璣,句句經(jīng)典!
女:聲聲誦讀,津津有味。
男:泱泱中華,歷史悠久;唐詩(shī)宋詞,千年傳誦不衰。
女:熱愛(ài)祖國(guó)文化,傳承文化經(jīng)典,誦讀唐詩(shī)宋詞,這不就是我們迎接國(guó)慶的方式嗎?
男:太好了,那就讓我們一起來(lái)誦讀思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞吧!
女:瀘州七中佳德國(guó)際學(xué)校小學(xué)部五、一班。
男:“悠悠中華情,切切赤子心”思鄉(xiāng)古詩(shī)詞背誦表演賽。
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
男:在詩(shī)人的眼里,一點(diǎn)一滴總關(guān)情;。
女:在詩(shī)人的心里,明月有情云亦有情。請(qǐng)欣賞一小班同學(xué)為大家表演。請(qǐng)四小班做好準(zhǔn)備。
男:悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情;男兒有淚不輕彈,哪怕已到傷心處。
女:明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。孤燈伴影,淺聲輕吟,道不盡思鄉(xiāng)的愁緒。請(qǐng)欣賞四小班的表演,請(qǐng)五小班做好準(zhǔn)備。
女:一行行詩(shī)句整齊地排列著,我們看到它是美麗的;品味著蘊(yùn)含在詩(shī)句中的意境,我們同樣感到它是美麗的。連詩(shī)人筆下的憂(yōu)愁也變得靜美起來(lái)。請(qǐng)欣賞五小班的表演,請(qǐng)二小班做好準(zhǔn)備。
男:天地有四方——東南西北,自然有四季——春夏秋冬,人生有四味——酸甜苦辣。詩(shī)人們把自己的情感蘊(yùn)含在萬(wàn)事萬(wàn)物之中,二小班用別樣的方式演繹了詩(shī)人的情緒。請(qǐng)欣賞二小班的表演,請(qǐng)十小班做好準(zhǔn)備。
女:如果說(shuō)古詩(shī)詞是一座文化百花園的話(huà),那么古詩(shī)詞中那一句句的詩(shī)句就是一朵朵艷麗無(wú)比的奇花;如果說(shuō)古詩(shī)詞是一首優(yōu)美歌曲的話(huà),那么古詩(shī)詞中那一句句的詩(shī)句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。十小班的同學(xué)用深情的朗誦,為我們傳遞古詩(shī)詞獨(dú)特的美。請(qǐng)欣賞十小班的演出,請(qǐng)八小班準(zhǔn)備。
女:八小班是我們班級(jí)最團(tuán)結(jié)的一個(gè)小班,他們總是齊心協(xié)力,為小班榮譽(yù)而戰(zhàn)。今天,他們?yōu)槲覀儙?lái)什么驚喜呢?請(qǐng)欣賞八小班的演出,請(qǐng)七小班做好準(zhǔn)備。
男:思鄉(xiāng)一定是憂(yōu)愁的嗎?可以用別的方式來(lái)表達(dá)嗎!
女:七小班就用的是另類(lèi)的方式來(lái)表達(dá)古人思鄉(xiāng)的情感,讓我們一起來(lái)看看吧!請(qǐng)三小班做好準(zhǔn)備。
男:七小班的方式還真是出人意料啊!不過(guò),五言以穆誦,七言以浩歌,古詩(shī)詞的朗讀有一定的講究,我們還是要讀得深情一些更好!下面,請(qǐng)欣賞三小班的演出,請(qǐng)九小班做好準(zhǔn)備。
女:同學(xué)們,前面九個(gè)小班的表演真精彩,不過(guò),好貨還在后頭呢!讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)九小班為我們表演吧!
男:今天,暢游在詩(shī)的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;。
女:今天,站立在詩(shī)的山巔,我們的視野變得更加高遠(yuǎn);。
男:我們?cè)诨匚吨邢硎茉?shī)情畫(huà)意,我們?cè)谡b讀中感受美文經(jīng)典!
女:朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我們的校園上空,
男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章。
男:讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活,美化我們的心靈;。
女:讓我們生活有詩(shī)意,心中有詩(shī)情,做一名感情豐富,心靈高尚,會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人,讓我們:
合:把經(jīng)典誦讀融入每一天,展翅高歌飛向未來(lái)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十一
女:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
男:誦讀經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
女:誦讀經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
男:誦讀經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
合:誦讀經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
女:實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀展示競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
男:請(qǐng)欣賞領(lǐng)導(dǎo)組集體誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》。
女:如果說(shuō)“制出將來(lái)之少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也”表達(dá)的是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)少年的希望。那么“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”抒發(fā)的則是北宋文學(xué)家范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。接下來(lái)請(qǐng)欣賞二年組為我們帶來(lái)的經(jīng)典散文《岳陽(yáng)樓記》。
男:范仲淹借《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了他“居廟堂之高則憂(yōu)其君,出江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想,那么著名詩(shī)人張若虛又借江邊月夜美景書(shū)寫(xiě)了怎樣的相思之情?請(qǐng)欣賞五年組為我們帶來(lái)的《春江花月夜》。
女:“春江潮水連海平,海上明月共潮生?!币髡b這些詩(shī)句,我們都沉醉在月亮美的意境中。月亮是美麗的、純潔的、恬靜的。那皎潔的月亮,令人沉思;那柔美的月光,令人流連。下面就請(qǐng)我們跟隨六年組的老師共同進(jìn)入月的世界,一起去《追月》!
男:“白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”這是張若虛的相思之愁。那么“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。”這又書(shū)寫(xiě)了琵琶女怎樣的“天涯淪落之恨”呢?接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)學(xué)前組為我們帶來(lái)的《琵琶行》。
女:“從軍代父意何雄,別娘翁,執(zhí)彎弓。涉水登山,戴月赴兵戎。踏破重關(guān)三萬(wàn)里,豪氣足,貫長(zhǎng)虹”接下來(lái)請(qǐng)欣賞一年組給我們帶來(lái)的《木蘭辭》。
女:從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》,從唐風(fēng)到宋韻,那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹(shù),像蘭花,為我們帶來(lái)國(guó)學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳?,F(xiàn)在讓我們一齊聆聽(tīng)三年組的經(jīng)典組詩(shī)誦讀《四季如歌》。
男:歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神,讓我們?cè)谡b讀中,見(jiàn)賢思齊,養(yǎng)浩然正氣。請(qǐng)聽(tīng)英語(yǔ)組為我們誦讀《論語(yǔ)》。
女:有一位詩(shī)人,他歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),締造了我們共和國(guó)大廈。男:有一位偉人,他大氣磅礴,把中國(guó)革命史化成了詩(shī)歌。女:他,就是我們的毛澤東主席。
男:下面,就讓我們同四年組一起去感受他老人家那偉人的風(fēng)采,詩(shī)人的情懷!
女:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 女:愿五千年文化瑰寶大放異彩。
男:愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷,再譜新的樂(lè)章!
女:實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示競(jìng)賽活動(dòng)到此結(jié)束。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們:
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展,使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人,是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷,也使開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使我們能在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高語(yǔ)文水平和審美能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩(shī)詞作品。
2、各年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩(shī)、宋詞等古典詩(shī)詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類(lèi)紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操,激勵(lì)我們的人生,演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
倡議人:xxx
20xx年xx月xx日
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十三
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤(rùn),從而進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排,學(xué)校決定在近期舉行“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
12月27日中午12:20。
a樓三樓會(huì)議室。
參賽選手任意選擇一首古詩(shī)文,進(jìn)行配樂(lè)朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康,以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時(shí)能正確把握詩(shī)詞內(nèi)容,字正腔圓、情感豐富,演繹出古詩(shī)詞的意境。表演形式新穎。音樂(lè)、服裝自備。
各班級(jí)在全員參與的基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽(不準(zhǔn)突破),12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報(bào)教導(dǎo)處。12月26日課間操時(shí)間分組抽簽,決定比賽順序。
比賽分低年級(jí)組(一、二年級(jí))和中高年級(jí)組(三、四、五、六年級(jí)),分別按3:4:3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)各選手表現(xiàn)進(jìn)行賦分,去除最高分和最低分,取平均分計(jì)入選手最后得分。
本次比賽,班級(jí)成績(jī)分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書(shū)香班級(jí)評(píng)估中。
褚婧雯、邵鈺翔。
王曉群。
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗。
徐田田、孫玉清。
楊雪、劉暢。
紀(jì)尊義。
紀(jì)尊義、王瑞芳。
王洪芳。
陳曉。
1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力,提高誦讀水平,每個(gè)班選派8名同學(xué)(不包括選手)到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后,所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳,于12:10分由班主任或語(yǔ)文老師帶著按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。到場(chǎng)后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個(gè)節(jié)目侯臺(tái)(做好上臺(tái)準(zhǔn)備),朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,不說(shuō)話(huà),不隨地亂扔?xùn)|西,精彩之處可以鼓掌,每個(gè)節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂(lè)請(qǐng)各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師,對(duì)于不能正常播放的音樂(lè),楊雪老師負(fù)責(zé)及時(shí)通知班主任更換,以保證比賽順利進(jìn)行。
本次比賽希望各班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師高度重視,精誠(chéng)協(xié)作,積極準(zhǔn)備。
未盡事宜或情況有變動(dòng),另行通知。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十四
我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。為了陶冶學(xué)生的情操,提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力,11月27日,食品科學(xué)與工程系舉行了 “我愛(ài)記詩(shī)詞”活動(dòng),同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中寓學(xué)于樂(lè),得到了知識(shí)和快樂(lè)。
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩(shī)歌的魅力,回顧“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的那份閑情,感受“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的那份悲壯與豪邁,體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的那份亡國(guó)悲情。讓我們卸下所有的包袱,一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界,聆聽(tīng)最純凈的聲音。
通過(guò)我愛(ài)記詩(shī)詞這次活動(dòng),可以加強(qiáng)校園文化傳播,促進(jìn)同學(xué)之間的交流,在豐富我們的校園文化生活的同時(shí),也為提高學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)添磚加瓦。
1、部?jī)?nèi)共同制定周全的計(jì)劃,每個(gè)部門(mén)的工作都分配清楚,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、提前向參賽通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
1、連連背;
2、才藝展示;
3、風(fēng)險(xiǎn)投資;
4、詞語(yǔ)接龍
5、我來(lái)說(shuō)你來(lái)猜
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演;
2、“正話(huà)反說(shuō)”、“接七”等游戲;
3、評(píng)委總結(jié)發(fā)言。
(一)、比賽過(guò)程激烈有趣,場(chǎng)面熱烈;
(二)、以幻燈片方式展開(kāi),銜接較好;
(三)、同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞有初步復(fù)習(xí),找出自己還未熟悉的古詩(shī),以便于迎接即將到來(lái)的古詩(shī)詞過(guò)級(jí)考試。
1、節(jié)目之間的銜接不理想;
2、存在同學(xué)缺席的情況;
3、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有點(diǎn)亂。
1、完善策劃書(shū)的細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性,加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育;
3、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通,做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎(jiǎng);
此次比賽順利進(jìn)行,也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持,相信在大家的共同努力下,我系一定能夠建設(shè)得越來(lái)越好,成為新科學(xué)院一支具有影響力的隊(duì)伍!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十五
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)古詩(shī)文化,提高學(xué)生欣賞品位、審美情趣。
2、提高學(xué)生朗誦水平,激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。
3、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),傳承中華傳統(tǒng)文化。
永和鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班學(xué)生。
四、比賽時(shí)間:2019年5月10日。
五、比賽地點(diǎn):六年級(jí)1班教室。
六、比賽要求及形式:
1、所選古詩(shī)內(nèi)容脫稿朗誦。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,配音樂(lè)可為綜合評(píng)分加分。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方,具有感染力。
5、教室布置由班干部負(fù)責(zé),主持人榮進(jìn)恒。評(píng)委共5人,由8個(gè)小組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,另加班主任擔(dān)當(dāng)評(píng)委組的組長(zhǎng)。
服裝整齊、精神飽滿(mǎn):10分。
字音準(zhǔn)確、朗讀流利:10分。
感情充沛,節(jié)奏鮮明:10分。
內(nèi)容健康,積極向上:10分。
從參賽選手中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十六
同學(xué)們:
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?你們知道我剛才念的是什么嗎?愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)一定知道,這是選自國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中的名句。
你們知道嗎?國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,讀經(jīng)典,與經(jīng)典同行,能讓每個(gè)同學(xué)打下扎實(shí)的文字功底,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力;誦經(jīng)典,與圣賢為友,能讓每個(gè)同學(xué)豐富自己的內(nèi)涵,凈化我們的靈魂。
為了切實(shí)營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,讓靖邊五中的每個(gè)同學(xué)都能讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,做陽(yáng)光少年。學(xué)校向同學(xué)們和老師們發(fā)出倡議:從本周開(kāi)始,讓我們利用每天早上時(shí)間誦讀古詩(shī)詞。讓誦讀的聲音成為學(xué)校清晨最美妙的聲音,讓誦讀的時(shí)間成為自己一生中最美好的時(shí)光。
活動(dòng)具體實(shí)施要求:
1、誦讀內(nèi)容除上學(xué)期要求的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》外,另外,每個(gè)年段還將提出不同的要求,一年級(jí):《弟子規(guī)》;二年級(jí):《三字經(jīng)》;三年級(jí):《千字文》;四年級(jí):《增廣賢文》;五年級(jí):《論語(yǔ)》。
2、各班利用每天早讀時(shí)間誦讀,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂(lè)讀,學(xué)生自主選擇。
3、在班主任和語(yǔ)文老師合力參與的基礎(chǔ)上,也要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母檢查每日一讀,每日一背情況。
4、教科室將組織人員開(kāi)展每月一次檢測(cè)活動(dòng),每次抽測(cè)部分學(xué)生,并評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格等不同等次,同時(shí)將結(jié)果進(jìn)行通報(bào),學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰。
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,做陽(yáng)光少年,讓我們每個(gè)同學(xué)把經(jīng)典誦讀融入每一天,更要在學(xué)中做,在做中學(xué),規(guī)范自己的言行,把經(jīng)典的聲音傳播到校園的每一個(gè)角落,讓校園的每一天,每一處都充滿(mǎn)了美好。
團(tuán)委。
20ⅹx年10月1日。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十七
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對(duì)話(huà),在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書(shū),養(yǎng)君子德。
全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式:
(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘,積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。
(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十八
讀千古美文,做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),作為新時(shí)代少年,應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩(shī),讀古詩(shī),背古詩(shī),就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)中的名篇。
在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下,學(xué)生活動(dòng)以課堂為陣地,以教師指導(dǎo)為主要方法,力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
1、扎實(shí)開(kāi)展日?;顒?dòng)。誦讀古詩(shī)詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩(shī),是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩(shī)詞,讓學(xué)生讀、悟、吟、背。
2、開(kāi)設(shè)“古詩(shī)詞誦讀課”。利用活動(dòng)課時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀;引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營(yíng)造氛圍,潛移默化。僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦,并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶,只有身處濃濃的古詩(shī)詞氛圍中,學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染,潛移默化地受到熏陶。
1、每周三全?!肮旁?shī)詞誦讀課”。
3、詩(shī)詞朗誦匯報(bào)會(huì)。
4、給經(jīng)典配圖,在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫(huà),加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇十九
為了豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生情操,提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì),我校擬舉辦“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng),方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng),開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng),努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、參加對(duì)象
全校學(xué)生
四、誦讀的內(nèi)容
《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》和《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
(各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè))
五、誦讀時(shí)間:
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。
六、活動(dòng)安排:
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文,作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段:學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位,,廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng),開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng),保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段:組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。
七、實(shí)施要求:
1、想方設(shè)法,營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,想方設(shè)法,為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間,有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書(shū)與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中,組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合,配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
3、爭(zhēng)取支持,深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持,多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十
那天的語(yǔ)文課,我們搞了一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)——悠悠詩(shī)情潤(rùn)我心?;顒?dòng)中,我們背了好多首古詩(shī),有傳遞濃濃親情的《游子吟》、有
贊美
真摯
友情
的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、有傾訴強(qiáng)烈
愛(ài)
國(guó)情的《聞官軍收河南河北》……其中,我最喜歡的古詩(shī)是《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!?BR> “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,小草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩澤,我們呢?我們沐浴著父母的愛(ài),我們回報(bào)得了嗎?每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆感恩之心,做好每一件小事,盡力報(bào)答父母的愛(ài)。
老師告訴我們,當(dāng)你現(xiàn)在和父母在一起的時(shí)候,也許覺(jué)得很自然,甚至還嫌他們煩,偶爾耍些小脾氣??墒?,你想過(guò)嗎?等你長(zhǎng)大了,越走越遠(yuǎn)了,父母心中最牽掛的還是你。但你或許無(wú)法抽出太多的時(shí)間去看望他們、陪伴他們了。所以,
珍惜
和父母在一起的日子吧。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十一
中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),擁有五千年的文明史,這是我們中國(guó)人的驕傲。從孔夫子到孫中山,中華民族傳統(tǒng)文化有它的許多珍貴品、許多人民性和民主性的東西。比如,強(qiáng)調(diào)仁愛(ài),強(qiáng)調(diào)群體,強(qiáng)調(diào)和而不同,強(qiáng)調(diào)天下為公。有子承父?jìng)鬟@么一代代延續(xù)下來(lái)的炎黃氣息,其中有子曰詩(shī)云的訓(xùn)導(dǎo),有唐詩(shī)宋詞的意韻,更有“天行健,君子將自強(qiáng)不息”的'奮斗精神!特別是“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操,“民為邦本”“民貴君輕”的民本思想,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統(tǒng)美德,世代相傳。所有這些,對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。令人欣慰的是,世界上越來(lái)越多的華人,不管是內(nèi)陸的,還是海外的,他們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到:一個(gè)民族要得到世界的普遍尊重和認(rèn)可,就必須打出專(zhuān)屬于自己的品牌,而文化恰恰是我們的民族自身的品牌。
文化的振興與富強(qiáng),人人有責(zé),并且只有在全社會(huì)全民的參與下,才有可能,才有希望,才有真正的出路,所有的能人志士都十分清楚:文化振興與富強(qiáng)之路必須由教育開(kāi)拓和承載,而教育要做得徹底,就必須“從娃娃抓起”,才能從根本從心靈上改造一代人,從而改造一個(gè)時(shí)代,進(jìn)而去改造整個(gè)世界。
“臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)?!比魏我粋€(gè)國(guó)家,任何一個(gè)民族,任何一個(gè)家庭,任何一個(gè)公民,誰(shuí)都明白這是一個(gè)道理:改變現(xiàn)狀的最好的方式是上課讀書(shū),而上學(xué)讀書(shū)的最高起點(diǎn),就是談圣賢的書(shū),“與圣賢為友,將來(lái)就有希望成為圣賢那樣的人?!毙睦韺W(xué)家和教育家們都一致認(rèn)為:接受經(jīng)典教育最好的時(shí)期就是孩童時(shí)期。
每天打開(kāi)報(bào)章,從國(guó)際到國(guó)內(nèi),觸目驚心的新聞不絕,“社會(huì)敗壞,自然受損”已成了當(dāng)前世界的寫(xiě)照,這對(duì)孩子的成長(zhǎng),何其不利!畢竟人是環(huán)境之子。今日世界,由于西方文化的`貢獻(xiàn),促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)達(dá),使人類(lèi)水平空前改善,從表面上看,可說(shuō)是歷史上最幸福的時(shí)代;但人們?yōu)榱松畹母?jìng)爭(zhēng)而忙碌,為了戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅而惶恐,為了欲海的難填而煩惱;從精神上看來(lái),也可說(shuō)是歷史上最痛苦的時(shí)代,在這物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏的尖銳對(duì)比下,人類(lèi)面臨一個(gè)新的危機(jī),人們過(guò)分迷信科學(xué)的可能,以為自己可以超越古人,而任意推翻經(jīng)濟(jì),堵塞了五千年來(lái)無(wú)數(shù)圣賢們替人類(lèi)開(kāi)發(fā)出來(lái)教化源泉,許多有識(shí)之士因此疾呼人們好好開(kāi)拓,整理、發(fā)揮古今中外圣賢的精華,來(lái)充實(shí)自己的精神生命,推動(dòng)?xùn)|西方文化精華的交流與融合,以消除未來(lái)人類(lèi)種族的戰(zhàn)爭(zhēng),繼而進(jìn)入世界大國(guó)的理想境界,湯恩比在晚年時(shí)曾斷言:以中華文化為代表的東方文化與西方文化相結(jié)合,將是人類(lèi)最好的和永恒的文化;一位諾貝爾得主的發(fā)言令人震驚:人類(lèi)必須回到2500多年前去尋找孔夫子的智慧,才能挽救人類(lèi)于沒(méi)頂。
許多東西方有識(shí)之士都感嘆道:遠(yuǎn)在2500多年前,中華民族就有了這樣的智慧,竟然用九個(gè)字一語(yǔ)道破了今世的道理,那就是:“修身,齊家,治國(guó),平天下?!笨鬃由鲜龅慕陶d,是要求世人應(yīng)該始終把德育,把成人放在首位,人人修好身,做好人,那么夫妻倆所組成的社會(huì)基本單位——家庭,就必然融洽、幸福;每個(gè)家庭都和樂(lè),當(dāng)然國(guó)泰民安;每個(gè)國(guó)家都長(zhǎng)治久安,世界不就太平,不就大同了嗎?所以國(guó)家興亡,乃至天下太平,人人有責(zé),《大學(xué)》指出:“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本?!闭f(shuō)的是人人都應(yīng)以修好身,做好人,為自己應(yīng)盡的本份,也是最根本的責(zé)任和義務(wù),因此,人人做好人,世界就大同,治世之道,僅此而已。
兒童經(jīng)典誦讀工程——是指在記憶力最好的年齡階段(0—13歲左右),通過(guò)誦讀中華傳統(tǒng)文化的最優(yōu)秀的經(jīng)典的篇章,使少年兒童達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的全面發(fā)展目的大型性公益活動(dòng)。其領(lǐng)域涉及家庭、幼兒園和中小學(xué)教育。截止目前為止,我國(guó)大陸有數(shù)百萬(wàn)兒童參與此類(lèi)活動(dòng),分布在北京、上海、天津、合肥、福州、廈門(mén)、武漢、長(zhǎng)沙、西安、廣州、深圳、溫州、南京、蘇州、、成都、重慶、濟(jì)南、鄭州、昆明、哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、大慶、烏魯木齊、蘭州、大連、南昌、石家莊等五十幾個(gè)城市。通過(guò)對(duì)中華文化經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí),不僅讓少兒進(jìn)一步維系中華民族精神,認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)人文精粹;同時(shí),樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
這樣的教育,我們還不去做,尚待何時(shí)?由于上一代的無(wú)知,我們已經(jīng)被犧牲掉了,敬愛(ài)的父母和老師們,我們不能再犧牲下一代了!為了全人類(lèi)的福祉,為了美好的明天,我們更應(yīng)義不容辭地去推廣!
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十二
為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感,讓經(jīng)典詩(shī)文浸染孩子們的生活,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),為他們將來(lái)的發(fā)展奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),學(xué)校開(kāi)展了中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng),我們五(4)班的學(xué)生積極參與,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都有不小的收獲。具體做法如下:
在學(xué)生背誦時(shí),利用電教手段,為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍,引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。將?jīng)典誦讀與圖畫(huà)有機(jī)融合,孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫(huà)面,誦讀著一首首經(jīng)典古詩(shī),別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诒痴b時(shí),加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,邊背誦邊配上樂(lè)曲表演,會(huì)增進(jìn)對(duì)詩(shī)的理解,促使學(xué)生背得快,記得牢。還采用:同桌賽讀,小組賽詩(shī),男女生賽讀,師生賽讀等多種形式綜合背誦,靈活而富有變化,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生古詩(shī)詞的積極性,學(xué)生掌握了背誦古詩(shī)詞的方法,就有了能在實(shí)踐中樂(lè)此不疲。
開(kāi)展任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染,特別對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),直接的感官刺激是十分必要的,也是十分重要的。于是我就從黑板報(bào)上作文章,開(kāi)辟了一塊“古詩(shī)角“欄目。
為了幫助學(xué)生更好地積累古詩(shī),我校要求每節(jié)課上課之前在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦一首詩(shī),增添了學(xué)校和班級(jí)的'文化氛圍,也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。
有檢查才會(huì)落實(shí),有評(píng)價(jià)才會(huì)促進(jìn)。我定期組織學(xué)生交流背誦的詩(shī)文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果,又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,使之持久深入地堅(jiān)持下去。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,也便于對(duì)誦讀過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行記錄,避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象,我指導(dǎo)家長(zhǎng)做“古詩(shī)文誦讀書(shū)簽卡”,寫(xiě)上詩(shī)名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生在家每誦讀一首古詩(shī),家長(zhǎng)就會(huì)記錄下背過(guò)的詩(shī)名并做成書(shū)簽卡,插在教室文化墻上的成長(zhǎng)袋里。這樣,學(xué)生背得明明白白,不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象,再加上教師的不定時(shí)抽查,使學(xué)生的詩(shī)文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
在學(xué)校里,由于孩子之間差別較大,我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不規(guī)定篇幅,不作硬性要求,避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源,我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通,盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中,讓書(shū)香彌漫家庭。
小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)文,才能充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古詩(shī)文的浸潤(rùn),從而積累豐富的語(yǔ)言材料。我相信:
持之以恒地讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文,一定能增強(qiáng)學(xué)生的民族文化底蘊(yùn),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到提高。
誦讀古詩(shī)活動(dòng)倡議書(shū)篇二十三
10月14日。
二(3)班教室。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求一、二年級(jí)學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文。(參看《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》)。
1、分組。全班分為六個(gè)參賽小組,每組六人。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)、記分牌、參賽隊(duì)牌、擂主頭飾(6個(gè))等。
3、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)為此次競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)委。
一、談話(huà)激趣,感受祖國(guó)悠久的文化背景。
(伴隨著優(yōu)美的音樂(lè))。
主持人甲:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐富。在這燦爛的文化里,有一顆璀璨的明珠——古詩(shī)文。它是我們民族文化的精華,千百年來(lái),萬(wàn)口傳誦,哺育了一代又一代中國(guó)人,成為祖國(guó)文化的命脈。它雖然篇幅短小,卻含義深刻。寥寥幾十字,蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,讀起來(lái)瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)賞心悅目,令我們回味無(wú)窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙:是的,有些詩(shī)句我們很小的時(shí)候就會(huì)背了。今天,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)古詩(shī)文誦讀的擂臺(tái)賽。
主持人甲:下面我來(lái)介紹一下今天參賽的四支隊(duì)伍。他們分別是“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”“xx隊(duì)”。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則:
主”,也就是今天的總冠軍。
三、活動(dòng)開(kāi)始:
主持人甲:請(qǐng)每組派代表抽取必背詩(shī)文誦讀題目。(必背詩(shī)文即一、二年級(jí)課本中所學(xué)古詩(shī))。
每組選派一人背誦必背古詩(shī)。
評(píng)委打分。
第二輪,自由誦讀。
主持人乙:下面是自由誦讀時(shí)間,由第一組開(kāi)始依次背詩(shī),所背篇目不允許重復(fù),規(guī)定時(shí)間內(nèi)背不出者淘汰出局。
小組自由背詩(shī)。
評(píng)委打分。
中場(chǎng)休息:背誦《對(duì)子歌》。
四、活動(dòng)結(jié)束。
公布每組最后的得分情況,并為冠軍隊(duì)頒獎(jiǎng),戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目:家長(zhǎng)分成兩個(gè)代表隊(duì),即興背詩(shī)。
班主任總結(jié),提出希望。
五、活動(dòng)小結(jié)。
培根說(shuō):“讀詩(shī)使人靈秀?!睘榱俗尮旁?shī)的學(xué)習(xí)和背誦落到實(shí)處,從一年級(jí)開(kāi)始,我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》讀本,并在班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟“古詩(shī)園”欄目,每周欣賞1至2首古詩(shī),一學(xué)年下來(lái),大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩(shī)詞。本周,我班即開(kāi)展了“古詩(shī)誦讀比賽”親子開(kāi)放活動(dòng),采取“必背詩(shī)文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè),既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣,又使古詩(shī)教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸,拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!蓖瑢W(xué)們?cè)谡b讀的活動(dòng)中汲取了大量祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁,受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效,家長(zhǎng)普遍反映較好。當(dāng)然,活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題,譬如需進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)尊重別人。