教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的開展。教案的編寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，增強教學(xué)的針對性和靈活性。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇一
教案。
設(shè)計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計對"以學(xué)生發(fā)展為本"的新教育理念的體現(xiàn)。以下是小編搜集整理的初中數(shù)學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文。
批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對201x年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3.多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4.教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性;模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
1.個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2.個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案。
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇二
對我們教師。
教案。
進行檢查，這個。
評語。
該如何寫?以下是小編搜集整理的教師教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
2)教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
3)重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 11)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
12)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
13)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇三
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的`師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。
隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。
那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
數(shù)學(xué)作業(yè)評語集錦【3】。
能干的你會把字寫得工工整整!
你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了!
教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生!
你的作業(yè)令老師賞心悅目!
批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!
批改你的作業(yè)，是一種享受!
你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!
這道題你再做一遍，一定可以做對!
老師期待著你的進步!
一步錯，步步錯，多可惜啊!
都會，為什么不好好寫呢?
別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!
看到你的變化，老師真高興!
全對了，祝賀啊!”
好工整的作業(yè)!
方法太好了，可要細心呀!
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
再細心一些，你準(zhǔn)行!
計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎?
就這樣做下去，孩子!
喜歡你的認(rèn)真勁兒!
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇四
檢查與評價。
教案。
設(shè)計的好壞，往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣。以下是小編搜集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
12月17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對年班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
1、教師備課：
兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。
2、作業(yè)：
課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細，有等級、有日期。
3、練習(xí)冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。
4、聽課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點，并能及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點和評價。
5、試卷方面：兩位老師都有量分析和成績登記。
1、作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯題未能及時加以糾錯。
多數(shù)學(xué)生錯題訂正后，教師未能及時加以復(fù)查。
2、聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。
1、加大力度，關(guān)注后進生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應(yīng)及時加以復(fù)查，促進后進生的進步。
2、年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點時間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。
3、聽課筆記：要加強聽課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進為最終目的，多和老師們進行教學(xué)方面的交流，達到共同提高的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇五
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇六
在進行。
教案。
檢查評價時，要對組成教學(xué)活動的各方面做多角度，全方位的評價，而不能以點代面，一概而論。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
2)對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標(biāo)。
5)教學(xué)反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt。
課件。
但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
13)該節(jié)課重點突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
14)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習(xí)，整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級學(xué)生的實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評價，教學(xué)中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)。
國學(xué)。
恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇七
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
拓展閱讀：教案檢查記錄情況反饋情況反饋。
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對201x年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 語文組：
本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
數(shù)學(xué)組:。
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
政史地組：
但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。
理化生組：
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
好的方面。
1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3.多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4.教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性;模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
存在的問題。
1.個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2.個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案。
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇八
各個學(xué)?；旧夏馨凑諉卧獋湔n、全冊備課進行，結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題：
1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是一個題目，缺少具體內(nèi)容。
2.個別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計重點寫的比較簡單、籠統(tǒng)。
優(yōu)點：
1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知或經(jīng)驗等進行分析，且對于學(xué)生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測能結(jié)合教材難點以及學(xué)生情況進行預(yù)估，表述簡潔明了。個別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測?？少F的是所交回的一年級教案中還注重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測有的就寫成了教學(xué)建議，例如：采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
優(yōu)點：
1.目標(biāo)的表述比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動式語句。
2.目標(biāo)制定符合標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校還分解細化到每一課時的目標(biāo)，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標(biāo)中比較側(cè)重知識、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的制定，相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標(biāo)中呈現(xiàn)不夠明確，有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計教學(xué)的智慧所在。
2.部分目標(biāo)表述完全照抄教參。
3.目標(biāo)中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法（什么讀書、習(xí)作方法？）；領(lǐng)悟作者的一些表達方法（什么表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質(zhì)（什么人物品質(zhì)？）；領(lǐng)悟說明方法并運用。（什么說明方法？）。
優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實錄師生對話，這是不對的?？梢灶A(yù)設(shè)多種情況，多種方案。
2.二次設(shè)計有的太少，有的是對教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述，根本就不是對原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改，而這才是“二次設(shè)計”。
3.個別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時純理解課文內(nèi)容；第二課時再專項寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識字、寫字與閱讀融為一體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對制定的重難點設(shè)計具體的.教學(xué)過程，寫出具體環(huán)節(jié)以及方法，這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如：提問的精心設(shè)計、環(huán)節(jié)的層層推進、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚北大街小學(xué)盧江老師的教案，課時有分目標(biāo)，重難點環(huán)節(jié)設(shè)計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動。
（1）、請幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請學(xué)生說我們班級中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？
（3）、教師選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢越滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十一
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
1.高一年級要在開學(xué)時制定詳細的教學(xué)計劃，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻。
2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計劃，確保各項工作有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效。
1.集體備課。
(1)積極實施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式，即遵循先個人、后集體，再個人的順序，并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元診斷檢測題。
(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務(wù)必先個人備課，對備課質(zhì)量要精益求精，大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點、采用什么樣的教學(xué)方法，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學(xué)生，某個知識點應(yīng)該怎樣進行處理，點撥這個知識點舉哪些例子，選用哪些題目加以鞏固等。
2.個人備課。
(1)要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生，精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學(xué)實錄，要避免書寫量過大的問題，突出強調(diào)實用性，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點羅列過多、過細、過繁的現(xiàn)象，突出教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計淺層化、簡單化，注重學(xué)情分析，因材施教，突出針對性。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣，可以是案頭式、卡片式、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標(biāo)和考綱的研究、重點的落實、疑難點的突破點撥上，重在設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個性化。
(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課，編寫電子教案。
1.認(rèn)真研究并貫徹落實市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求，其中對新授課給出了三種基本模式，高一教學(xué)主要是新授課，要認(rèn)真研究、實踐、運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十二
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十三
1、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個更出色的你。
2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點——多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進步！
3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！
5、本來，你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級時還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結(jié)同學(xué)，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜！老師期待你更大的進步。
9、你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動作都很快，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會贏得更多同學(xué)的喜愛。
17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧?？墒?，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。
21、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。
23、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個聰明可愛的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓！
26、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學(xué)期過來，老師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會變得更加出色！
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧自己的生活，學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天的意義。
2、學(xué)會點評自己的假期生活。
3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點：學(xué)會自己創(chuàng)造快樂。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
教學(xué)過程：
一、故事交流（小組）。
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）。
二、故事交流（全班）。
通過學(xué)生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律。
勞動辛苦快樂。
游玩高興新發(fā)現(xiàn)。
生病難受。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
三、延伸。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識，都是有意義的一天。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十五
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十六
知識與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
過程與方法能用多種方式進行表達、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。
情感、態(tài)度與價值觀體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
活動重點。
注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻愛心。
活動準(zhǔn)備教學(xué)圖片。
調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。
活動時間。
一課時。
活動過程。
一、導(dǎo)入課題。
1、課前我們進行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。
2、學(xué)生匯報。
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）。
二、叔叔阿姨辛苦了。
1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。
2、學(xué)生表演。
（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）。
3、總結(jié)互評。
三、我的小伙伴真好。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
四、我的鄰居真好。
過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。
a)出示準(zhǔn)備的圖片。
b)講一講圖中的故事。
c)學(xué)生評價。
五、活動延伸。
運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十七
教案。
檢查。
評語。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文。
批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
1.高一年級要在開學(xué)時制定詳細的教學(xué)計劃，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻。
2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計劃，確保各項工作有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效。
1.集體備課。
(1)積極實施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式，即遵循先個人、后集體，再個人的順序，并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元診斷檢測題。
(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務(wù)必先個人備課，對備課質(zhì)量要精益求精，大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點、采用什么樣的教學(xué)方法，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學(xué)生，某個知識點應(yīng)該怎樣進行處理，點撥這個知識點舉哪些例子，選用哪些題目加以鞏固等。
2.個人備課。
(1)要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生，精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學(xué)實錄，要避免書寫量過大的問題，突出強調(diào)實用性，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點羅列過多、過細、過繁的現(xiàn)象，突出教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計淺層化、簡單化，注重學(xué)情分析，因材施教，突出針對性。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣，可以是案頭式、卡片式、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標(biāo)和考綱的研究、重點的落實、疑難點的突破點撥上，重在設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個性化。
(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課，編寫電子教案。
1.認(rèn)真研究并貫徹落實市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求，其中對新授課給出了三種基本模式，高一教學(xué)主要是新授課，要認(rèn)真研究、實踐、運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十八
1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力;夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時：根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，設(shè)計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計《朱德的扁擔(dān)》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。
2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。
3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設(shè)計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設(shè)計讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。
4、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強;潘成越、朱小力老師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。
5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認(rèn)真。
經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對一年級孩子的學(xué)習(xí)過程的評價主要通過關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個方面來觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況，作出評價，改進教學(xué)方法，希望讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)方面，孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序，能遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、傾聽別人。也有個別孩子特別難管好自己，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時一節(jié)課都要提醒很多次，有一兩個孩子每節(jié)課都要提醒好幾次?？傮w來說，進步比較大，個別孩子的問題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。
一課堂作業(yè)方面，孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、上交作業(yè)、有錯及時訂正的好習(xí)慣。個別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進步，只有偶爾會忘記或沒補完。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、書寫不工整，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些。這個方面要想出有力的措施來解決。
二家庭作業(yè)方面，主要是口算。孩子們基本完成較好，就是速度和正確率有待加強。
做得好的孩子，我會及時獎勵小紅花等貼紙，積累10張可以換一張表揚信，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時會忘記獎勵，做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強。
除了這些以外，我更加注重及時口頭評價。在課堂、作業(yè)、課后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學(xué)得特別認(rèn)真、積極。因此，及時給孩子正面關(guān)注和評價是最重要的評價手段之一。
三教學(xué)中反思：在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強：
1、針對一年級學(xué)生的心理特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當(dāng)擴展教材內(nèi)容，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇一
教案。
設(shè)計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計對"以學(xué)生發(fā)展為本"的新教育理念的體現(xiàn)。以下是小編搜集整理的初中數(shù)學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文。
批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對201x年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3.多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4.教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性;模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
1.個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2.個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案。
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇二
對我們教師。
教案。
進行檢查，這個。
評語。
該如何寫?以下是小編搜集整理的教師教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
2)教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
3)重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 11)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
12)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
13)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇三
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的`師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。
隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。
那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
數(shù)學(xué)作業(yè)評語集錦【3】。
能干的你會把字寫得工工整整!
你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了!
教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生!
你的作業(yè)令老師賞心悅目!
批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!
批改你的作業(yè)，是一種享受!
你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!
這道題你再做一遍，一定可以做對!
老師期待著你的進步!
一步錯，步步錯，多可惜啊!
都會，為什么不好好寫呢?
別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!
看到你的變化，老師真高興!
全對了，祝賀啊!”
好工整的作業(yè)!
方法太好了，可要細心呀!
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
再細心一些，你準(zhǔn)行!
計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎?
就這樣做下去，孩子!
喜歡你的認(rèn)真勁兒!
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇四
檢查與評價。
教案。
設(shè)計的好壞，往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣。以下是小編搜集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
12月17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對年班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
1、教師備課：
兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。
2、作業(yè)：
課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細，有等級、有日期。
3、練習(xí)冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。
4、聽課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點，并能及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點和評價。
5、試卷方面：兩位老師都有量分析和成績登記。
1、作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯題未能及時加以糾錯。
多數(shù)學(xué)生錯題訂正后，教師未能及時加以復(fù)查。
2、聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。
1、加大力度，關(guān)注后進生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應(yīng)及時加以復(fù)查，促進后進生的進步。
2、年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點時間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。
3、聽課筆記：要加強聽課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進為最終目的，多和老師們進行教學(xué)方面的交流，達到共同提高的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇五
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇六
在進行。
教案。
檢查評價時，要對組成教學(xué)活動的各方面做多角度，全方位的評價，而不能以點代面，一概而論。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
2)對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標(biāo)。
5)教學(xué)反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt。
課件。
但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
13)該節(jié)課重點突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
14)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習(xí)，整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級學(xué)生的實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評價，教學(xué)中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)。
國學(xué)。
恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇七
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
拓展閱讀：教案檢查記錄情況反饋情況反饋。
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對201x年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 語文組：
本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
數(shù)學(xué)組:。
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
政史地組：
但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。
理化生組：
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
好的方面。
1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3.多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4.教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性;模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
存在的問題。
1.個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2.個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案。
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇八
各個學(xué)?；旧夏馨凑諉卧獋湔n、全冊備課進行，結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題：
1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是一個題目，缺少具體內(nèi)容。
2.個別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計重點寫的比較簡單、籠統(tǒng)。
優(yōu)點：
1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知或經(jīng)驗等進行分析，且對于學(xué)生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測能結(jié)合教材難點以及學(xué)生情況進行預(yù)估，表述簡潔明了。個別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測?？少F的是所交回的一年級教案中還注重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測有的就寫成了教學(xué)建議，例如：采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
優(yōu)點：
1.目標(biāo)的表述比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動式語句。
2.目標(biāo)制定符合標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校還分解細化到每一課時的目標(biāo)，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標(biāo)中比較側(cè)重知識、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的制定，相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標(biāo)中呈現(xiàn)不夠明確，有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計教學(xué)的智慧所在。
2.部分目標(biāo)表述完全照抄教參。
3.目標(biāo)中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法（什么讀書、習(xí)作方法？）；領(lǐng)悟作者的一些表達方法（什么表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質(zhì)（什么人物品質(zhì)？）；領(lǐng)悟說明方法并運用。（什么說明方法？）。
優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實錄師生對話，這是不對的?？梢灶A(yù)設(shè)多種情況，多種方案。
2.二次設(shè)計有的太少，有的是對教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述，根本就不是對原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改，而這才是“二次設(shè)計”。
3.個別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時純理解課文內(nèi)容；第二課時再專項寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識字、寫字與閱讀融為一體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對制定的重難點設(shè)計具體的.教學(xué)過程，寫出具體環(huán)節(jié)以及方法，這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如：提問的精心設(shè)計、環(huán)節(jié)的層層推進、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚北大街小學(xué)盧江老師的教案，課時有分目標(biāo)，重難點環(huán)節(jié)設(shè)計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動。
（1）、請幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請學(xué)生說我們班級中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？
（3）、教師選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢越滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十一
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
1.高一年級要在開學(xué)時制定詳細的教學(xué)計劃，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻。
2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計劃，確保各項工作有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效。
1.集體備課。
(1)積極實施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式，即遵循先個人、后集體，再個人的順序，并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元診斷檢測題。
(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務(wù)必先個人備課，對備課質(zhì)量要精益求精，大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點、采用什么樣的教學(xué)方法，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學(xué)生，某個知識點應(yīng)該怎樣進行處理，點撥這個知識點舉哪些例子，選用哪些題目加以鞏固等。
2.個人備課。
(1)要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生，精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學(xué)實錄，要避免書寫量過大的問題，突出強調(diào)實用性，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點羅列過多、過細、過繁的現(xiàn)象，突出教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計淺層化、簡單化，注重學(xué)情分析，因材施教，突出針對性。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣，可以是案頭式、卡片式、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標(biāo)和考綱的研究、重點的落實、疑難點的突破點撥上，重在設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個性化。
(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課，編寫電子教案。
1.認(rèn)真研究并貫徹落實市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求，其中對新授課給出了三種基本模式，高一教學(xué)主要是新授課，要認(rèn)真研究、實踐、運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十二
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十三
1、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個更出色的你。
2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點——多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進步！
3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！
5、本來，你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級時還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結(jié)同學(xué)，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜！老師期待你更大的進步。
9、你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動作都很快，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會贏得更多同學(xué)的喜愛。
17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧?？墒?，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。
21、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。
23、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個聰明可愛的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓！
26、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學(xué)期過來，老師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會變得更加出色！
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧自己的生活，學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天的意義。
2、學(xué)會點評自己的假期生活。
3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點：學(xué)會自己創(chuàng)造快樂。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
教學(xué)過程：
一、故事交流（小組）。
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）。
二、故事交流（全班）。
通過學(xué)生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律。
勞動辛苦快樂。
游玩高興新發(fā)現(xiàn)。
生病難受。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
三、延伸。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識，都是有意義的一天。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十五
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十六
知識與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
過程與方法能用多種方式進行表達、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。
情感、態(tài)度與價值觀體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
活動重點。
注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻愛心。
活動準(zhǔn)備教學(xué)圖片。
調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。
活動時間。
一課時。
活動過程。
一、導(dǎo)入課題。
1、課前我們進行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。
2、學(xué)生匯報。
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）。
二、叔叔阿姨辛苦了。
1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。
2、學(xué)生表演。
（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）。
3、總結(jié)互評。
三、我的小伙伴真好。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
四、我的鄰居真好。
過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。
a)出示準(zhǔn)備的圖片。
b)講一講圖中的故事。
c)學(xué)生評價。
五、活動延伸。
運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十七
教案。
檢查。
評語。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。
作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。
不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文。
批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
1.高一年級要在開學(xué)時制定詳細的教學(xué)計劃，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻。
2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計劃，確保各項工作有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效。
1.集體備課。
(1)積極實施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式，即遵循先個人、后集體，再個人的順序，并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元診斷檢測題。
(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務(wù)必先個人備課，對備課質(zhì)量要精益求精，大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點、采用什么樣的教學(xué)方法，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學(xué)生，某個知識點應(yīng)該怎樣進行處理，點撥這個知識點舉哪些例子，選用哪些題目加以鞏固等。
2.個人備課。
(1)要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生，精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學(xué)實錄，要避免書寫量過大的問題，突出強調(diào)實用性，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點羅列過多、過細、過繁的現(xiàn)象，突出教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計淺層化、簡單化，注重學(xué)情分析，因材施教，突出針對性。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣，可以是案頭式、卡片式、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標(biāo)和考綱的研究、重點的落實、疑難點的突破點撥上，重在設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個性化。
(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課，編寫電子教案。
1.認(rèn)真研究并貫徹落實市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求，其中對新授課給出了三種基本模式，高一教學(xué)主要是新授課，要認(rèn)真研究、實踐、運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查評語篇十八
1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力;夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時：根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，設(shè)計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計《朱德的扁擔(dān)》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。
2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。
3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設(shè)計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設(shè)計讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。
4、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強;潘成越、朱小力老師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。
5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認(rèn)真。
經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對一年級孩子的學(xué)習(xí)過程的評價主要通過關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個方面來觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況，作出評價，改進教學(xué)方法，希望讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)方面，孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序，能遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、傾聽別人。也有個別孩子特別難管好自己，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時一節(jié)課都要提醒很多次，有一兩個孩子每節(jié)課都要提醒好幾次?？傮w來說，進步比較大，個別孩子的問題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。
一課堂作業(yè)方面，孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、上交作業(yè)、有錯及時訂正的好習(xí)慣。個別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進步，只有偶爾會忘記或沒補完。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、書寫不工整，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些。這個方面要想出有力的措施來解決。
二家庭作業(yè)方面，主要是口算。孩子們基本完成較好，就是速度和正確率有待加強。
做得好的孩子，我會及時獎勵小紅花等貼紙，積累10張可以換一張表揚信，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時會忘記獎勵，做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強。
除了這些以外，我更加注重及時口頭評價。在課堂、作業(yè)、課后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學(xué)得特別認(rèn)真、積極。因此，及時給孩子正面關(guān)注和評價是最重要的評價手段之一。
三教學(xué)中反思：在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強：
1、針對一年級學(xué)生的心理特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當(dāng)擴展教材內(nèi)容，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.