總結可以讓我們更好地記錄和保存有價值的經驗和知識。總結還可以結合具體的案例和數據進行分析。以下是我為大家整理的總結范文，希望能為大家在寫作總結時提供一些幫助和啟示。
高二年級語文備課組工作總結篇一
初二語文備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
本學期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
高二年級語文備課組工作總結篇二
老師們的關心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內容，通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，優(yōu)等生現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學生也能較好的得到發(fā)展，學生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達到他該有的高度。回顧一學期工作，現將第一學期來的工作。
總結。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。
2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務。如朗讀較好的學生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
高二年級語文備課組工作總結篇三
本學期，高二語文備課組在學校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二語文教學質量有了較大的提高。本小組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現簡單總結如下：
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的語文資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。
高二語文備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，語文教學的最新動態(tài)、語文教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二語文備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二語文的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二語文備課組，會再接再厲，為創(chuàng)造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
高二年級語文備課組工作總結篇四
本學期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：
我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據?！?0xx年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀蔚然成風。
六月份開展的'美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。
結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學生課外閱讀的習慣，效果很好。
高二年級語文備課組工作總結篇五
澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F。
總結。
如下：
本學期我們在學校教研組、在胡主任的。
領導。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每。
篇
課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
高二年級語文備課組工作總結篇六
回顧本學期，我們二年級語文備課組3名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常?！边@一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下：
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
2、本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教務處的安排，這學期我們組的.語文老師進行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。
1、抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。
a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。b、激發(fā)學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。c、力求學生學以致用，對所學的優(yōu)美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓練。
d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。
2、加強課外閱讀指導和相關活動。
擴展學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。
3、培養(yǎng)學生拓展閱讀的能力。
4、注重學生常規(guī)書寫習慣的培養(yǎng)，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩(wěn)步提升能力和成績。
5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學生養(yǎng)成認真、踏實的學習習慣，更提升了學生學習的積極性。
結合開學初的備課組計劃和學部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、百詞競賽、朗讀比賽、經典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！
高二年級語文備課組工作總結篇七
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學工作中，我們團結協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F總結如下：
俗話說：“有了目標就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學生的語文潛力。
我們從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
高二年級語文備課組工作總結篇八
重復地熟悉。
教案。
在教學中得心應手、隨機應變因勢利導使全班學生達到教學要求完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下。
總結。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、
領導。
者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和。
領導。
細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生。
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n。
（3）教后認真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學習專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高二年級語文備課組工作總結篇九
一學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
高二年級語文備課組工作總結篇十
（中國大學網）。
轉眼又是一個學年的結束，回顧這忙碌而又充實的一年，有收獲，也有思索。。。。。。在這一年里，我主要擔任高二年級114、116兩個班的英語教師，現將這一年來的工作在此作以總結。
一、在職業(yè)道德方面，我恪守教師職責，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。不遲到，不曠到；團結同事，為人師表。在學期末的測評中，獲得了“優(yōu)秀”的評價，并且能走到學生中間，受到了學生的尊敬與認可。
二、業(yè)務素質方面，我始終以“活到老，學到老”來要求自己，一直堅信，只有經過不斷的學習，才可能不斷的提高自己，才可能使自己“與時俱進”。于是，在閑暇之余，讀書是我的一大愛好。我除了閱讀一些報刊、雜志之外，在這一學年，還主要閱讀了鄭金洲的《教師如何做研究》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書，最近，又主要在讀常學勤的《新課程背景下的教師課堂教學技能》，在不斷的學習中，教學教育理論知識得以豐富，他們似盞盞明燈常常給我以方向。在這一學年，我也寫了不少的反思，還寫了讀書筆記、案例等。
同時，由于面對新課程新教材，這對自己也是一個很大的挑戰(zhàn)，教書的同時，更是一個學習新知識的過程，在平時的教學中，我還經常在借助網絡網絡這一有力工具，博采眾長。
另外，積極參加太原市及學校組織的各種教科研活動，認真參加了學校的公開課活動，并且聆聽了學校其他同事的課，受益頗多；同時，作為太原市導師團的徒弟之一，也有了更多的聽講座、聽課的機會，自己也受到了師傅的指導，同行的建議，這一切對于我都是很好的學習機會。
三、教育教學方面，因為高二是高中三年中最為關鍵的一年，所以在平時的教育教學中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無準備之仗，同時著重注意了學生過渡到高三的銜接工作，比如，單詞的記憶，閱讀的練習，知識點的系統(tǒng)化等等；同時，我認真批改學生的作業(yè)，給予及時地輔導；另外，高二面臨著會考，在抓這個工作的時候，我主要從學生的基礎出發(fā)，面對我們學生英語較差的狀況，可謂想盡了辦法，怎樣才能使學生們樂學，并且有所收獲，在這個過程中，有成功的喜悅，也有恨鐵不成鋼的無奈，但學生一次次的成績還是給了我也給了他們莫大的希望。
同時，能從學校的角度出發(fā)，雖然面對著孩子小等困難，還是在學校英語教師緊缺的關頭，替秦老師為115、113代課，還曾為面臨考試的高一孩子們上課一周。
四、取得的成績。學生的成績就是自己成績的最好說明，看著孩子們拿著試卷有的驚呼，有的.高興的表情，我也感覺到了莫大的欣慰與無比的榮耀。
同時，在平時，我還寫了教學反思、聽課心得、讀書筆記、案例《孩子們忽然沉默了》等。
另外，在山西省課件大賽中，我所制作的課件“book4moudle3readingandvocabulary”獲得了山西省三等獎。
新的學年即將開始，總結過往，展望未來，我會從各方面嚴格要求自己，相信自己會越做越好！
高二年級語文備課組工作總結篇十一
語文備課組，遵照教務處的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：
開學初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進行了深入細致地研究，同時結合本年級學生的生源實際，針對性地制定了高二語文備課組教學工作計劃和具體的實施細則，并印發(fā)給備課組每一個成員，嚴格遵照實施。
本學期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時，認真組織開好本備課組的小組研究活動。備課組每次開展研究活動時，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準備，寫成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開展活動時統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，認真仔細地進行討論和研究。本學期有多次活動主題發(fā)言已經轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。
本學期我們按照教研培訓部的統(tǒng)一安排，切實抓好本備課組內年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合，使之相互促進，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓部的關注和肯定。
本學期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔了我校語文校本教材的主體任務；全組同志高度重視，精心構思，積極運籌，查找資料，深入研究，創(chuàng)新設計，創(chuàng)造性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務，受到學校領導的充分肯定。
我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫，提高成績的原則，我們從本學期一開始對此項工作就進行了具體的安排，期間給學生引發(fā)了相關背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動，共有61名學生受到表彰獎勵。這次活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，增強了對語文學習的興趣。
本學期學校招聘教師的工作任務極其繁重，遵照教務處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認真聽課，嚴格把關，堅持原則，為學校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻。
總之，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下，扎扎實實地開展教學研究和教學創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法，同心同德，積極進取，確保備課組工作再上新臺階！
高二年級語文備課組工作總結篇十二
20xx學年度第一學期高二語文備課組工作總結馮俊濤現將高二語文備課組自開學以來的工作教學情況總結如下：
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。全體老師按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，各位老師能根據各班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強集體備課交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我們在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。另外，對學生既熟悉又陌生的“對聯(lián)”，我們在課堂教學和考試中都加強了訓練。
四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的.文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，老師根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。老師根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂?？傊?，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學期的教學工作，但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我們將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二年級語文備課組工作總結篇十三
語文備課是一個老生常談的問題,但年年備課年年無新意,無非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅。如何作高二語文備課組長。
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發(fā)興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內;困惑解決了，得到了更多專家的幫助;教學思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;第二節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高??這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現的不足也有足夠的時間來彌補。
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：本學期工作思路：1.學生方面：:進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體落實措施：
一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式。
本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周二進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：(一)規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。(二)確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動。
以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。
2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。
三、組織開展了多次第二課堂活動。
本學期第二課堂活動如下：
“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學經典，爭做美德少年”
手抄報。
活動;“民族團結”主題征文大賽;慶祝建黨95周年紅歌比賽;“走進高三”手抄報比賽。
四、存在問題與不足。
1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：
本學期工作思路：
1.學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體措施：
一.立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學學情分析。
(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋。
散文。
選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1.狠抓常規(guī)：
(2)教師方面：預習的設計、
教案。
設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。
2.突破課堂：
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3.規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
(1)精心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。
(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2.科學有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。
(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學科活動：
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國。
格言。
等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。
(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路。
1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
高二年級語文備課組工作總結篇十四
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務?，F作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發(fā)興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內;困惑解決了，得到了更多專家的幫助;教學思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;第二節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高??這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現的不足也有足夠的時間來彌補。
高二年級語文備課組工作總結篇十五
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：
本學期工作思路：
1.學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體措施：
(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1.狠抓常規(guī)：
(2)教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。
2.突破課堂：
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3.規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
(1)精心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。
(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2.科學有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。
(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學科活動：
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。
(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路。
1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
高二年級語文備課組工作總結篇十六
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:。
(一)提前準備，加強研究，突出重點，保證開學各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。
由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對近年升中考。
點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現并提出問題。其次，對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復研討，形成新學期的主要工作思路。
根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，推行“集體備課”，并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習”等資料的編制。
(二)分工合作，團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制，務求各班平衡發(fā)展。
1)在資料編制上作如下要求：
a.對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定。
b.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本講學案的三分之一。
c.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。
2)、資料編制內容實施辦法：
a.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質量。集合群體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富的老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
b.印刷：備課組長、分管教導處主任審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束后由該老師及時取回，并分發(fā)各班老師使用。
c.批改：各語文老師認真批改講學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋;練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
(三)增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
高二年級語文備課組工作總結篇十七
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務?，F針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握低年級的要求;。
通讀全冊教材，制定學期教學打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生。
(1)全面認識教材。
(2)認真?zhèn)湔n。
(3)教后認真及時反思。
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
五、取得的重要成效。
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高二年級語文備課組工作總結篇十八
本學期我任高二（3）、高二（4）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過xx人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的.首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。
很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。
高二年級語文備課組工作總結篇十九
本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)。
上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。
我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
反思本學年來的工作，不足之處如下：
1.對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2.教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
高二年級語文備課組工作總結篇二十
一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文教師，團結協(xié)作，教書育人，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學活動，積極參與了學校平臺實踐課活動?，F簡要總結如下：
一、加強學習，提高備課組教學能力。
充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學?！肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學此文轉自斐斐課件園經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創(chuàng)造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中，備課組的不足。
(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。
(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。
高二年級語文備課組工作總結篇二十一
教學。
經驗與能力有待進一步提高。
一、必修五、語言文字應用教學。
課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責，兩位教師根據總體規(guī)劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效率。根據學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。
在課堂教學上，我們認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一個學期共寫作6篇。二是隨筆，一個星期一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。
考練上，依據學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合，注重基礎，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務。試后，認真細致地評講，認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學生補差補缺。
二、拓展課程教學。
本學期我們讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目，要求學生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、
積累的經驗與不足。
積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。
不足：1、評課不夠深入。
2、集體備課有些流于形式。
3、個別計劃中的工作沒有完成以上是本備課組本學期主要工作的總結?？傊?，本備課組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。
高二年級語文備課組工作總結篇一
初二語文備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
本學期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
高二年級語文備課組工作總結篇二
老師們的關心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內容，通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，優(yōu)等生現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學生也能較好的得到發(fā)展，學生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達到他該有的高度。回顧一學期工作，現將第一學期來的工作。
總結。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。
2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務。如朗讀較好的學生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
高二年級語文備課組工作總結篇三
本學期，高二語文備課組在學校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二語文教學質量有了較大的提高。本小組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現簡單總結如下：
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的語文資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。
高二語文備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，語文教學的最新動態(tài)、語文教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二語文備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二語文的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二語文備課組，會再接再厲，為創(chuàng)造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
高二年級語文備課組工作總結篇四
本學期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：
我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據?！?0xx年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀蔚然成風。
六月份開展的'美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。
結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學生課外閱讀的習慣，效果很好。
高二年級語文備課組工作總結篇五
澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F。
總結。
如下：
本學期我們在學校教研組、在胡主任的。
領導。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每。
篇
課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
高二年級語文備課組工作總結篇六
回顧本學期，我們二年級語文備課組3名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常?！边@一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下：
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
2、本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教務處的安排，這學期我們組的.語文老師進行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。
1、抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。
a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。b、激發(fā)學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。c、力求學生學以致用，對所學的優(yōu)美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓練。
d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。
2、加強課外閱讀指導和相關活動。
擴展學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。
3、培養(yǎng)學生拓展閱讀的能力。
4、注重學生常規(guī)書寫習慣的培養(yǎng)，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩(wěn)步提升能力和成績。
5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學生養(yǎng)成認真、踏實的學習習慣，更提升了學生學習的積極性。
結合開學初的備課組計劃和學部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、百詞競賽、朗讀比賽、經典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！
高二年級語文備課組工作總結篇七
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學工作中，我們團結協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F總結如下：
俗話說：“有了目標就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學生的語文潛力。
我們從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
高二年級語文備課組工作總結篇八
重復地熟悉。
教案。
在教學中得心應手、隨機應變因勢利導使全班學生達到教學要求完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下。
總結。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、
領導。
者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和。
領導。
細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生。
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n。
（3）教后認真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學習專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高二年級語文備課組工作總結篇九
一學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
高二年級語文備課組工作總結篇十
（中國大學網）。
轉眼又是一個學年的結束，回顧這忙碌而又充實的一年，有收獲，也有思索。。。。。。在這一年里，我主要擔任高二年級114、116兩個班的英語教師，現將這一年來的工作在此作以總結。
一、在職業(yè)道德方面，我恪守教師職責，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。不遲到，不曠到；團結同事，為人師表。在學期末的測評中，獲得了“優(yōu)秀”的評價，并且能走到學生中間，受到了學生的尊敬與認可。
二、業(yè)務素質方面，我始終以“活到老，學到老”來要求自己，一直堅信，只有經過不斷的學習，才可能不斷的提高自己，才可能使自己“與時俱進”。于是，在閑暇之余，讀書是我的一大愛好。我除了閱讀一些報刊、雜志之外，在這一學年，還主要閱讀了鄭金洲的《教師如何做研究》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書，最近，又主要在讀常學勤的《新課程背景下的教師課堂教學技能》，在不斷的學習中，教學教育理論知識得以豐富，他們似盞盞明燈常常給我以方向。在這一學年，我也寫了不少的反思，還寫了讀書筆記、案例等。
同時，由于面對新課程新教材，這對自己也是一個很大的挑戰(zhàn)，教書的同時，更是一個學習新知識的過程，在平時的教學中，我還經常在借助網絡網絡這一有力工具，博采眾長。
另外，積極參加太原市及學校組織的各種教科研活動，認真參加了學校的公開課活動，并且聆聽了學校其他同事的課，受益頗多；同時，作為太原市導師團的徒弟之一，也有了更多的聽講座、聽課的機會，自己也受到了師傅的指導，同行的建議，這一切對于我都是很好的學習機會。
三、教育教學方面，因為高二是高中三年中最為關鍵的一年，所以在平時的教育教學中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無準備之仗，同時著重注意了學生過渡到高三的銜接工作，比如，單詞的記憶，閱讀的練習，知識點的系統(tǒng)化等等；同時，我認真批改學生的作業(yè)，給予及時地輔導；另外，高二面臨著會考，在抓這個工作的時候，我主要從學生的基礎出發(fā)，面對我們學生英語較差的狀況，可謂想盡了辦法，怎樣才能使學生們樂學，并且有所收獲，在這個過程中，有成功的喜悅，也有恨鐵不成鋼的無奈，但學生一次次的成績還是給了我也給了他們莫大的希望。
同時，能從學校的角度出發(fā)，雖然面對著孩子小等困難，還是在學校英語教師緊缺的關頭，替秦老師為115、113代課，還曾為面臨考試的高一孩子們上課一周。
四、取得的成績。學生的成績就是自己成績的最好說明，看著孩子們拿著試卷有的驚呼，有的.高興的表情，我也感覺到了莫大的欣慰與無比的榮耀。
同時，在平時，我還寫了教學反思、聽課心得、讀書筆記、案例《孩子們忽然沉默了》等。
另外，在山西省課件大賽中，我所制作的課件“book4moudle3readingandvocabulary”獲得了山西省三等獎。
新的學年即將開始，總結過往，展望未來，我會從各方面嚴格要求自己，相信自己會越做越好！
高二年級語文備課組工作總結篇十一
語文備課組，遵照教務處的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：
開學初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進行了深入細致地研究，同時結合本年級學生的生源實際，針對性地制定了高二語文備課組教學工作計劃和具體的實施細則，并印發(fā)給備課組每一個成員，嚴格遵照實施。
本學期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時，認真組織開好本備課組的小組研究活動。備課組每次開展研究活動時，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準備，寫成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開展活動時統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，認真仔細地進行討論和研究。本學期有多次活動主題發(fā)言已經轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。
本學期我們按照教研培訓部的統(tǒng)一安排，切實抓好本備課組內年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合，使之相互促進，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓部的關注和肯定。
本學期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔了我校語文校本教材的主體任務；全組同志高度重視，精心構思，積極運籌，查找資料，深入研究，創(chuàng)新設計，創(chuàng)造性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務，受到學校領導的充分肯定。
我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫，提高成績的原則，我們從本學期一開始對此項工作就進行了具體的安排，期間給學生引發(fā)了相關背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動，共有61名學生受到表彰獎勵。這次活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，增強了對語文學習的興趣。
本學期學校招聘教師的工作任務極其繁重，遵照教務處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認真聽課，嚴格把關，堅持原則，為學校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻。
總之，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下，扎扎實實地開展教學研究和教學創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法，同心同德，積極進取，確保備課組工作再上新臺階！
高二年級語文備課組工作總結篇十二
20xx學年度第一學期高二語文備課組工作總結馮俊濤現將高二語文備課組自開學以來的工作教學情況總結如下：
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。全體老師按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，各位老師能根據各班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強集體備課交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我們在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。另外，對學生既熟悉又陌生的“對聯(lián)”，我們在課堂教學和考試中都加強了訓練。
四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的.文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，老師根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。老師根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂?？傊?，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學期的教學工作，但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我們將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二年級語文備課組工作總結篇十三
語文備課是一個老生常談的問題,但年年備課年年無新意,無非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅。如何作高二語文備課組長。
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發(fā)興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內;困惑解決了，得到了更多專家的幫助;教學思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;第二節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高??這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現的不足也有足夠的時間來彌補。
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：本學期工作思路：1.學生方面：:進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體落實措施：
一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式。
本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周二進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：(一)規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。(二)確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動。
以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。
2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。
三、組織開展了多次第二課堂活動。
本學期第二課堂活動如下：
“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學經典，爭做美德少年”
手抄報。
活動;“民族團結”主題征文大賽;慶祝建黨95周年紅歌比賽;“走進高三”手抄報比賽。
四、存在問題與不足。
1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：
本學期工作思路：
1.學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體措施：
一.立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學學情分析。
(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋。
散文。
選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1.狠抓常規(guī)：
(2)教師方面：預習的設計、
教案。
設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。
2.突破課堂：
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3.規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
(1)精心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。
(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2.科學有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。
(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學科活動：
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國。
格言。
等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。
(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路。
1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
高二年級語文備課組工作總結篇十四
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務?，F作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發(fā)興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內;困惑解決了，得到了更多專家的幫助;教學思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;第二節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高??這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現的不足也有足夠的時間來彌補。
高二年級語文備課組工作總結篇十五
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?，F將本組具體工作總結如下：
本學期工作思路：
1.學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體措施：
(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1.狠抓常規(guī)：
(2)教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。
2.突破課堂：
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3.規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
(1)精心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。
(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2.科學有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。
(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學科活動：
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。
(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路。
1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
高二年級語文備課組工作總結篇十六
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:。
(一)提前準備，加強研究，突出重點，保證開學各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。
由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對近年升中考。
點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現并提出問題。其次，對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復研討，形成新學期的主要工作思路。
根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，推行“集體備課”，并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習”等資料的編制。
(二)分工合作，團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制，務求各班平衡發(fā)展。
1)在資料編制上作如下要求：
a.對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定。
b.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本講學案的三分之一。
c.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。
2)、資料編制內容實施辦法：
a.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質量。集合群體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富的老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
b.印刷：備課組長、分管教導處主任審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束后由該老師及時取回，并分發(fā)各班老師使用。
c.批改：各語文老師認真批改講學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋;練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
(三)增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
高二年級語文備課組工作總結篇十七
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務?，F針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握低年級的要求;。
通讀全冊教材，制定學期教學打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生。
(1)全面認識教材。
(2)認真?zhèn)湔n。
(3)教后認真及時反思。
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
五、取得的重要成效。
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高二年級語文備課組工作總結篇十八
本學期我任高二（3）、高二（4）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過xx人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的.首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。
很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。
高二年級語文備課組工作總結篇十九
本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)。
上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。
我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
反思本學年來的工作，不足之處如下：
1.對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2.教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
高二年級語文備課組工作總結篇二十
一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文教師，團結協(xié)作，教書育人，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學活動，積極參與了學校平臺實踐課活動?，F簡要總結如下：
一、加強學習，提高備課組教學能力。
充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學?！肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學此文轉自斐斐課件園經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創(chuàng)造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中，備課組的不足。
(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。
(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。
高二年級語文備課組工作總結篇二十一
教學。
經驗與能力有待進一步提高。
一、必修五、語言文字應用教學。
課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責，兩位教師根據總體規(guī)劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效率。根據學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。
在課堂教學上，我們認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一個學期共寫作6篇。二是隨筆，一個星期一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。
考練上，依據學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合，注重基礎，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務。試后，認真細致地評講，認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學生補差補缺。
二、拓展課程教學。
本學期我們讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目，要求學生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、
積累的經驗與不足。
積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。
不足：1、評課不夠深入。
2、集體備課有些流于形式。
3、個別計劃中的工作沒有完成以上是本備課組本學期主要工作的總結?？傊?，本備課組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。