實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作我們可以更深入地理解問(wèn)題。怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過(guò)程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇一
1.人類(lèi)種群的過(guò)度擴(kuò)張，使得其他物種的生存空間、生存條件和生存資源受到致命擠壓，而這些物種的衰退或滅絕，會(huì)帶來(lái)一系列的連鎖反應(yīng)。如當(dāng)年山東還有老虎，所謂武松打虎，現(xiàn)在中國(guó)的野生虎是很難見(jiàn)到的，只有東北跟福建、海南有可能存在的種群。但現(xiàn)在山東你是找不到老虎了，因?yàn)榈胤蕉急蝗苏剂恕?BR> 2.人類(lèi)在消耗資源的過(guò)程中，改變了自然的、健康的物質(zhì)循環(huán)，污染了環(huán)境，導(dǎo)致其他物種包括人類(lèi)自己的生存環(huán)境受到破壞。原本地球上沒(méi)有這么多污染物，也有自身的降解能力?，F(xiàn)在人這么一攪和，污染物排入自然的速度和數(shù)量大大超過(guò)了自然的承受能力。例如溫室氣體的'排放速度，超過(guò)了地球本身的一個(gè)co2等自身的代謝速度。
3.人類(lèi)為了自己的享受需要，改變了地球的一系列生態(tài)過(guò)程，包括水循環(huán)過(guò)程。例如，正常的水循環(huán)從海洋到陸地，以地表徑流的方式返回大海，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換、水循環(huán)和氣候調(diào)節(jié)，養(yǎng)育了眾多的生物物種。但是大壩、圍湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干擾，其降解污染物能力、調(diào)蓄能力等都受到影響，結(jié)果是降水迅速流到大海，并在其過(guò)程中受到嚴(yán)重的污染，因此經(jīng)常旱澇成災(zāi)，生物多樣性也受到嚴(yán)重的影響。又如有著完美相生相克的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檗r(nóng)藥的介入使得天敵物種更易于絕滅而害蟲(chóng)物種大爆發(fā)。
4.人類(lèi)改變了地球的能量平衡，由于所有的自然資源最終都轉(zhuǎn)化為熱能，如媒、電、石油等，最后消耗釋放掉產(chǎn)生熱，但由于溫室氣體這些熱量不能及時(shí)散射出去，加速了溫室效應(yīng)。本來(lái)冬天就該冷，但是人們燒暖氣，不是點(diǎn)幾根柴火，而是大規(guī)模的取暖;本來(lái)夏天就該熱，但是人們用空調(diào)，在用空調(diào)的過(guò)程中，又產(chǎn)生大量的熱。
總之，人類(lèi)對(duì)于地球自然環(huán)境的惡化有著不可推卸的責(zé)任。而這一切的根源就是不斷擴(kuò)大的人類(lèi)種群。歐美人環(huán)保，但是他們消耗著世界一大半的資源，而另外的第三世界國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家，只能在貧窮下繼續(xù)破壞環(huán)境，如果讓發(fā)展中國(guó)家跟歐美人一樣環(huán)保，就只有餓死了。所以目前比較現(xiàn)實(shí)的就是控制人口增長(zhǎng)。但是路漫漫啊。
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響及其產(chǎn)生的后果。
圍海造地、建造人工島和人工半島，修筑梯田，修筑海堤，修筑水壩和水庫(kù)等都是有利于人類(lèi)的后果。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二
什么叫做性格？心理學(xué)認(rèn)為：性格是一個(gè)人的“典型性的行為方式”，也就是說(shuō)，一個(gè)較成熟的人在各種行為中，總貫串著某一種典型的方式，這是經(jīng)常的，而不是偶然的。這就是性格。
例如：甲君不論在眾人聚會(huì)的場(chǎng)合，或是在工作中，以至一個(gè)人在房子里，都是生氣勃勃、喜歡活動(dòng)的。這樣，我們說(shuō)他的性格是活潑的。如果某一日，他有點(diǎn)心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說(shuō)他的性格是沉默寡言。
性格與氣質(zhì)有些關(guān)系。但是氣質(zhì)與生理上的關(guān)系比較密切（心理學(xué)上把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)4種基本類(lèi)型）。
影響性格的第一要素是“環(huán)境”。
例如：同樣是屬多血質(zhì)（活潑型）的人，如果他生長(zhǎng)在一個(gè)富有的家庭，而又沒(méi)有很好的教養(yǎng)，只是從小被嬌縱慣了，那么，他就會(huì)產(chǎn)生成為“輕浮”、“散漫”一類(lèi)的性格；如果他的家庭環(huán)境很困難，迫使他從小就得幫助家庭做事，應(yīng)付各種各樣的人物，于是他就會(huì)形成“機(jī)智”、“靈敏”等等性格。
影響性格的第二個(gè)要素是“教育”。
所謂教育，不一定是學(xué)校教育。這里是泛指一切的教育與影響。
在同樣的境遇中，也有人會(huì)養(yǎng)成完全不同的性格，這就與此有關(guān)。
例如：一個(gè)人不幸處在十分艱苦的.境遇中。如果他受到的教育是勸他忍受、安分，久而久之，他會(huì)養(yǎng)成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己；如果他受到的教育是鼓舞他去戰(zhàn)勝困難，久而久之，他會(huì)形成樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
從這里看來(lái)，性格顯然不是什么天生的、神秘的東西。
它是人們習(xí)慣于那么做、習(xí)慣于那么想的結(jié)。
[1][2]。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇三
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的哪些活動(dòng)起到了改變地表的作用。
3、能設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的方式整理辯論或研究的結(jié)果。
4、能按照“對(duì)保護(hù)地表是否有利”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類(lèi)影響地表的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、能從正反兩方面看待人類(lèi)改造地球的活動(dòng)。
2、能客觀公正地評(píng)價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀點(diǎn)。
3、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不怕被別人否定。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能有根據(jù)地舉例說(shuō)明人類(lèi)那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類(lèi)有利的，哪些是不利的。
能提出一些對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)切實(shí)可行的'保護(hù)地表的措施。
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和整理資料、召開(kāi)辯論會(huì)等方式來(lái)探究“人類(lèi)活動(dòng)隊(duì)地表的影響”的問(wèn)題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類(lèi)有利的，哪些是不利的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)自然力量對(duì)地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類(lèi)引起地表。
形態(tài)發(fā)生的活動(dòng)圖片、視頻材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)引入。
1、我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原都不是一成不變的。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)滄海桑田的故事嗎？這個(gè)故事就驗(yàn)證了這個(gè)事實(shí)。下面我們一起來(lái)欣賞。（出示影片）。
2、同學(xué)們猜想一下，引起這個(gè)變化的因素有哪些呢？
4、學(xué)生試著回答。
4、引出課題：你真是了不起呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)改變地表》。
（二）科學(xué)探究。
1、我們是有生命的會(huì)思考能活動(dòng)的動(dòng)物，為了生存，人類(lèi)在地球上可以進(jìn)行哪些活動(dòng)呢？
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、老師總結(jié)了一些活動(dòng)（出示課件）。
2、人類(lèi)的這些活動(dòng)使地表發(fā)生了變化，是有利還是不利呢？將他們進(jìn)行分類(lèi)。
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、出示課件。
3、人類(lèi)的有些活動(dòng)對(duì)地表造成了極大的破壞，請(qǐng)看一個(gè)記錄片（出示紀(jì)錄片）。
a、看了之后，你一定有很多話要說(shuō)吧？
c、學(xué)生回答。
（三）辯論會(huì)。
1、提出問(wèn)題。
2、自由結(jié)組。
贊成圍湖造田的為正方，反對(duì)圍湖造田的為反方，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)自由結(jié)組。
3、組內(nèi)準(zhǔn)備辯論材料。
提示學(xué)生在準(zhǔn)備材料時(shí)要注意，觀點(diǎn)是什么?圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。
4、展開(kāi)辯論。
（教師隨機(jī)組織，但教師不要用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。）。
5、總結(jié)。
我們今天的表現(xiàn)非常精彩，特別是正方的例子，非常難得。能從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，講述圍湖造田的必要性，而反方句句精彩，從多方面找到證據(jù)來(lái)不斷反駁對(duì)方，從而確立自己的觀點(diǎn)。今天沒(méi)有輸家，為我們的精彩表演鼓掌。
（四）閱讀科學(xué)在線。
需要我們了解的只是還有很多，下面一起閱讀科學(xué)在線。
（五）談收獲。
學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？
這節(jié)課就要結(jié)束了，老師祝愿同學(xué)們?cè)俳釉賲枺鲇肋h(yuǎn)的贏家。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇四
1.解讀課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)小品文筆輕松、短小精悍、生動(dòng)活潑、通俗易懂的特點(diǎn)。
2.在能力訓(xùn)練的過(guò)程中開(kāi)啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)想象創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)某一事物敢于打破常規(guī)思維，變換角度思考，提出新奇的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
有人說(shuō)，有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠(yuǎn)眺、閉上眼睛沉思。登上山峰可以擴(kuò)大人的視野，使各種景物盡收眼底。閉上眼睛可以調(diào)動(dòng)人的想象力，跨越古今，縱橫四海。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇通過(guò)想象寫(xiě)成的文章：《如果人類(lèi)也有尾巴》。
（二）整體把握。
1.“抓文脈，理思路”，從把握文章內(nèi)容切入。
這一系列問(wèn)題的提出與解答，既讓學(xué)生感受到作者想象的大膽奇特，又讓學(xué)生領(lǐng)悟到作者想象的有理有據(jù)。因此，對(duì)作者最后的驚人之語(yǔ)“人們之所以貧困，之所以壽命不長(zhǎng)，之所以行動(dòng)不便，之所以……都是因?yàn)槿藗儧](méi)有尾巴”，雖然感到奇異，卻不覺(jué)荒唐。
2.從課文插圖切入。
本文有一幅生動(dòng)而有趣的插圖——長(zhǎng)了尾巴的人類(lèi)。課前可將此圖加工，課堂進(jìn)行展示。讓學(xué)生選擇圖畫(huà)上任一角色來(lái)扮演，想象一下這一人物的心理活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一段臺(tái)詞，夸夸自己的尾巴。（從樣子、裝飾、作用三個(gè)方面展開(kāi)豐富的.想象。）開(kāi)啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作。
抓住學(xué)生最感興趣的地方進(jìn)入新課，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又充分利用了教材資源；讓學(xué)生賞圖說(shuō)畫(huà)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，也激起了學(xué)生探究課文的強(qiáng)烈愿望。
3.從文章的觀點(diǎn)切入。
《進(jìn)化論》告訴我們，一切生物都是在不斷進(jìn)化發(fā)展的，比如人類(lèi)雙手的解放、尾巴的消失……，而作者卻認(rèn)為尾巴的消失是人類(lèi)的退化，為什么呢？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？（在有充分準(zhǔn)備的情況下，可以以此為題舉行辯論會(huì)。）。
這一切入點(diǎn)主要在于發(fā)展學(xué)生的想象力。贊同者，必然會(huì)將課內(nèi)有關(guān)尾巴的功能和作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象；不贊同者想要樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，不得不充分展開(kāi)想象，為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。這一舉措將會(huì)形成彼此相爭(zhēng)的熱烈場(chǎng)面，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)的能力是一個(gè)極好的契機(jī)。
四、仿寫(xiě)練習(xí)。
用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因?yàn)椤钡母袷綄?xiě)一句話。
五、拓展延伸。
2.為《動(dòng)物世界》欄目策劃節(jié)目——“神奇的尾巴”。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇五
1.使學(xué)生知道人類(lèi)的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。
2.使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀特點(diǎn)，能在祖國(guó)地形圖上指出相應(yīng)的地形區(qū)。
4.通過(guò)介紹我國(guó)古代科學(xué)家張衡推測(cè)地球形狀的年代以及我國(guó)指南針對(duì)世界航海事業(yè)的作用，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
5.教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園，培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境和自然資源的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.地球的形狀和大小。
2.地球——我們賴(lài)以生存的家園。
三、教具準(zhǔn)備。
1.地球的照片。
2.祖國(guó)地形圖。
3.剪好能饒地球一周的小串紙人。
4.“高原”景觀圖。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。
(一)、激發(fā)興趣。
1.介紹本學(xué)期的教學(xué)大致內(nèi)容。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)社會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下第三冊(cè)的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)、新課。
2.地球的形狀和大小。
地球的形狀。
問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)地球是什么樣子？你是怎么知道的？
教師簡(jiǎn)介：
人們?cè)诤茉绾茉缫郧?，就開(kāi)始探索和研究地球。古時(shí)候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達(dá)，活動(dòng)范圍很小，只看到自己生活周?chē)貐^(qū)的一小片地方，他們看到藍(lán)藍(lán)的天空像一個(gè)倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認(rèn)為大地是平的，并有“天圓地方”的說(shuō)法。
由于古人對(duì)天地的認(rèn)識(shí)是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對(duì)這種看法的表示。如古時(shí)的錢(qián)幣，就是這樣的。
但是我國(guó)古代科學(xué)家張衡早在1900年前的一次月食時(shí)，看到地球的影子移過(guò)地球時(shí)是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
兩千多年前，我國(guó)早發(fā)明了指南針。有了它，人們?cè)诿Ｃ５拇蠛Ｖ泻叫芯兔允Р涣朔较蛄?。這樣人們?cè)诘厍蛏系幕顒?dòng)范圍越來(lái)越大了。
四百多年前，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)向西行。經(jīng)過(guò)三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來(lái)出發(fā)的地點(diǎn)。這一事實(shí)有利的證明了大地是個(gè)球體。
古代的巴比倫人認(rèn)為大地像一個(gè)極大的圓屋頂，或者是個(gè)從無(wú)底深淵中升起的空心山。古印度人認(rèn)為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。
在經(jīng)過(guò)幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認(rèn)識(shí)了地球的形狀：地球的形狀是球體。
地球的大小。
教師用事先準(zhǔn)備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個(gè)比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬(wàn)名同學(xué)才能頭尾相接呢！
假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時(shí)間呢？
地球上最大的緯線圈2萬(wàn)千米。地球是個(gè)巨大的球體。
地球——人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
平原：地勢(shì)平坦，一望無(wú)際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹(shù)、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢(shì)起伏較小，周?chē)啾簧降鼗蚨秆颅h(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹(shù)、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無(wú)際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚(yú)等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動(dòng)力發(fā)電等交通航運(yùn)。
河流：長(zhǎng)長(zhǎng)的、曲曲彎彎的、流過(guò)很遠(yuǎn)的地方。運(yùn)輸、灌溉、養(yǎng)魚(yú)、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚(yú)、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁(yè)一段，勾畫(huà)重點(diǎn)：
生活離不開(kāi)土地和水……地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.鞏固：
帶領(lǐng)學(xué)生討論《說(shuō)一說(shuō)》：為什么說(shuō)地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園？
教兒歌：
地球是個(gè)光球體，
最大緯圈4萬(wàn)千米，
人們生存不能離，
稱(chēng)為地球歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課地球——人類(lèi)的家園。
一、地球的形狀——球體。
二、地球的大小——赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米。
三、地球：
平原：居住、農(nóng)作物海洋：航行、旅游。
高地：草原牧場(chǎng)、牲畜河流：灌溉。
山地：森林、礦山湖泊：養(yǎng)魚(yú)、發(fā)電。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇六
說(shuō)起我是一個(gè)什么樣的女孩，我經(jīng)常聽(tīng)到的就是家長(zhǎng)說(shuō)我是一個(gè)聰明懂事、活潑漂亮女孩子，王老師在期末評(píng)語(yǔ)里還說(shuō)我是一個(gè)多才多藝的女孩呢。但是我覺(jué)得，我是一個(gè)不怕苦難的女孩子。
就說(shuō)我從四歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)彈電子琴這件事吧，那時(shí)我還很小，有一天家長(zhǎng)到幼兒園接我回家，在門(mén)口遇到一位到幼兒園招收電子琴小學(xué)員的老師。家長(zhǎng)就要了一張報(bào)名表，回家以后家長(zhǎng)問(wèn)我想不想學(xué)彈電子琴，我說(shuō)：“我想學(xué)?！奔议L(zhǎng)又對(duì)我說(shuō)：“要想做好一件事，就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)遇到很多苦難，你要是覺(jué)得自己怕苦難，不能持之以恒就不要學(xué)了?！碑?dāng)時(shí)我非常認(rèn)真地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您放心，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)彈電子琴，您給我報(bào)名吧。”
從那時(shí)起，每個(gè)星期日的早晨，我不再睡懶覺(jué)了，很早就起床做好準(zhǔn)備，七點(diǎn)半就來(lái)到我們廣義街小學(xué)向教琴的劉老師學(xué)彈電子琴。
一開(kāi)始老師教得很簡(jiǎn)單，我還覺(jué)得學(xué)彈琴很好玩兒。但是，隨著樂(lè)譜難度的不斷增加，我學(xué)著感到越來(lái)越苦難，學(xué)琴也變得很枯燥了，有一段時(shí)間我甚至想放棄了。特別是我不能像其他小朋友那樣，每天有很多玩兒的時(shí)間了，有的時(shí)候我看到院里小朋友們高興玩耍的樣子，我真想和他們一起去痛快的玩兒一會(huì)，但是我想起對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話，我還是堅(jiān)決地坐在琴前認(rèn)真地練習(xí)彈琴了。
當(dāng)我學(xué)會(huì)的第一首樂(lè)曲《勇敢的鄂倫春》終于被我彈好的時(shí)候，我的心里高興極了。就這樣，每天晚上吃過(guò)飯，我連非常喜歡看的動(dòng)畫(huà)片都不看了，坐在琴前認(rèn)真地練習(xí)彈琴，一彈就是兩個(gè)多小時(shí)。
當(dāng)我學(xué)到七級(jí)曲目的時(shí)候，由于我的手還不夠大，有很多難度很高的指法，就是大人都很難掌握，為了練好指法，我都要在難度很高的十幾個(gè)小節(jié)上面，付出比別人更多的辛苦，每次練琴以后我的手都會(huì)很疼，但是我想：古代的人為了學(xué)到知識(shí)，都能夠頭懸梁、錐刺股，我也一定能堅(jiān)持練好琴的。
經(jīng)過(guò)我非常認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，我比和我一起學(xué)琴的小朋友們都學(xué)的快很多，只用了兩年半的時(shí)間就通過(guò)了電子琴九級(jí)的考試，當(dāng)我拿到九級(jí)證書(shū)的'時(shí)候，我真的很激動(dòng)，回到家我又坐在琴前，彈了好幾首十分歡快的曲子，當(dāng)歡快的音符在我的指尖流淌的時(shí)候，我真正感覺(jué)到：只有不怕苦難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。
去年我參加了全國(guó)少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽和首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)以及全國(guó)藝術(shù)新人推選大賽，在這三個(gè)比賽中，盡管我參賽的年齡組包括五、六年級(jí)的大同學(xué)，我還是獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。
試想要是我當(dāng)初怕苦難不堅(jiān)持學(xué)琴了，我怎么能取得這樣的好成績(jī)呢?所以，我說(shuō)我是一個(gè)不怕苦難的好孩子。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇七
兒時(shí)的我，就像溫室里的花朵，有父母的疼愛(ài)，有兄長(zhǎng)的呵護(hù)，生活自然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不知苦難為何物。
二零零六年的一場(chǎng)變故，讓我第一次品嘗苦難的滋味。在益陽(yáng)讀衛(wèi)校的哥哥，因與外校的同學(xué)發(fā)生小糾紛，被人用啤酒瓶砸在后腦勺上，當(dāng)即昏迷不醒，人事不知，送醫(yī)院搶救，僅是維持生命體征，成了植物人。對(duì)方也是未成年人，對(duì)方的家庭也是家境貧寒，巨額的治療費(fèi)用，只能自己承擔(dān)。哥哥在病床上癱了一年多，沒(méi)有再醒過(guò)來(lái)，終于走了，給家里留下一屁股的債務(wù)，帶著許多的遺憾走了。
在哥哥癱瘓的這一年，爸爸媽媽決定再生一個(gè)小孩，從此，我有了一個(gè)可愛(ài)的弟弟。
哥哥的不幸，給家庭帶來(lái)的苦難，改變了我：不僅改變了我的身份，由原來(lái)的妹妹，變成了姐姐;而且改變了我的地位，有原來(lái)的被哥哥呵護(hù)，變成了需要呵護(hù)弟弟。
有了弟弟的天真活潑，家庭從失去哥哥的陰影中走了出來(lái)，逐漸有了歡笑，有了爸爸媽媽的勤勞儉樸，還清了債務(wù)，還蓋起了新房。如果日子就這樣過(guò)下去，雖然粗茶淡飯，卻也有滋有味，其樂(lè)融融。可生活中沒(méi)有如果。
二零一五年七月，爸爸身體不適，去醫(yī)院檢查，本以為就是傷風(fēng)感冒而已，誰(shuí)知竟是肺癌晚期。誰(shuí)都知道，肺癌晚期意味著什么。我得知消息，猶如晴空遭遇霹靂，人都懵了，猶如身陷冰窟窿，心都涼了半截，苦難怎么又找上我呀!
爸爸自己是鄉(xiāng)村醫(yī)生，清楚自己的病情，也知道最終是什么結(jié)局，他不想多花冤枉錢(qián)，采取保守治療，維持了一年多時(shí)間，終于支撐不住了。臨終之際，爸爸拉著我的手，用微弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“苗苗，爸爸再也不能照顧你了，也看不到你上大學(xué)，看不到你成家了。爸走后，你要更加努力讀書(shū)，有出息。你只有有出息，你才能更好地照顧弟弟，才能更好地為你媽媽分擔(dān)……”
聽(tīng)了爸爸的這些話，除了使勁地點(diǎn)頭，我竟說(shuō)不出半句話，禁不住鼻子一酸，喉嚨一緊，眼淚如決堤的海不由自主地涌了出來(lái)。
爸爸走了，帶著太多的牽掛與思念走了，留下了不盡的哀思和懷念，也留下了苦難。
苦難，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
作者：劉苗。
公眾號(hào)：竹心柳影。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇八
你知道嗎？90/10％是南發(fā)生在你身上的事情組成的，而另外的90％則由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定。它內(nèi)在的含義是：我們確確實(shí)實(shí)無(wú)法控制發(fā)生在我們身上的10％，比如我們無(wú)法阻止我們的轎車(chē)一天天變舊，也無(wú)法不讓飛機(jī)晚點(diǎn)，盡管它打亂了我們整個(gè)的日程安排，一個(gè)普普通通的司機(jī)就能使我們?cè)庥隽钊藧琅亩氯?。這些都屬于那10％，我們都控制不了。但另外的90％就不同了，你完全能決定這另外的90％！怎么決定呢？靠你的反應(yīng)！你不能控制一盞紅燈，但你完完全全能控制你的反應(yīng)。
“90／10法則”威力無(wú)比，但很少有人知道并且會(huì)運(yùn)用這個(gè)法則。其結(jié)果使得無(wú)數(shù)的人承受著本不該屬于他們的壓力、磨難、麻煩以及悲哀。生活中，他們似乎從沒(méi)有成功過(guò)：倒霉的日子一天接著一天，糟糕的事情接二連三地發(fā)生，煩惱總是無(wú)休無(wú)止，卻絲毫不見(jiàn)快樂(lè)的蹤影。終日以憂(yōu)慮打發(fā)著時(shí)光，憤怒、暴躁影響著親情、友情，朋友在一天天減少，多么讓人生厭的生活、多么殘酷的生活！這段話準(zhǔn)確地概括了你的.生活了嗎？如果答案是肯定的話，別氣餒，你能改變這一切的。了解并熟練運(yùn)用“90／10法則”，它會(huì)極大地改變你的生活！
a．是咖啡引起的嗎？
b．是你女兒引起的嗎？
c．是交通警察引起的嗎？
d．是你自己引起的嗎？
答案是d。你對(duì)因?yàn)榭Х人l(fā)的事情沒(méi)有掌控好你的反應(yīng)。在最初的5秒鐘內(nèi)，你的反應(yīng)導(dǎo)致了你糟糕一天的開(kāi)始。
不妨換一種反應(yīng)?？Х葹R在你的身上，你的女兒見(jiàn)狀快要哭了出來(lái)。你溫和地說(shuō)道：“沒(méi)事的，寶貝，你下次多加小心就是了?！蹦汶S手拿著一條毛巾，邊擦衣服邊跑到了樓上，在取來(lái)一件新襯衣和公文包后，你很快下得樓來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)，你看到女兒上了公交車(chē)。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向你揮手道別。在你和你的“那一位”上班之前，你們親切吻別。你提前5分鐘來(lái)到辦公室，你高高興興地跟同事們打著招呼，你的老板斷言，你將有一個(gè)開(kāi)心的一天。注意這兩個(gè)不同設(shè)定的區(qū)別，盡管它們都有同樣的開(kāi)始，卻有完全不同的結(jié)果。為什么呢？因?yàn)槟阌胁煌姆磻?yīng)。還是那句話，你控制不了所發(fā)生的10％，但你完全可以通過(guò)你的反應(yīng)決定剩余的90％。
如果有人說(shuō)了你一些負(fù)面的話，記住“90／10法則”，此時(shí)正是運(yùn)用這一法則的最佳時(shí)機(jī)，它會(huì)讓你不再為這件事煩惱、急躁。你千萬(wàn)別像海綿那樣把這件事全部吸收進(jìn)來(lái)，而要像玻璃上的水珠那樣，讓它自行滾落，別讓負(fù)面的評(píng)論影響了你。正確地控制著你的反應(yīng)，它就無(wú)法破壞你的大好時(shí)光。而錯(cuò)誤的反應(yīng)則會(huì)使你失去朋友、丟掉工作、壓力重重、煩惱多多。如果你突然被告知，你被解雇了！為什么要失眠或者怒火沖天呢？它能得到解決的。把你用來(lái)“憂(yōu)慮”的精力和時(shí)間投入到找另外一份工作中去吧。
現(xiàn)在，你已經(jīng)熟悉了“90／10法則”，那就常常運(yùn)用它吧，結(jié)果一定會(huì)讓你大為驚訝的。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇九
1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握每段課文的主要內(nèi)容。
3、嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1）學(xué)生自讀課文。
2）逐段抽讀課文，相機(jī)正音。
3）交流反饋：書(shū)中提到的人類(lèi)的“老師”有哪些?說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
三、品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，探究“鳥(niǎo)兒”的秘密。
（1）默讀第1自然段。
出示:。
科學(xué)家從得到啟示，發(fā)明了。
人們模仿造出了。
（3）人類(lèi)為什么要想發(fā)明飛機(jī)?人類(lèi)是怎樣發(fā)明飛機(jī)的?用直線在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
（4）30年以后，人類(lèi)在飛機(jī)上遇到了什么難題，又是怎么向動(dòng)物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢?用彎線在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
（5）指名讀句子。給“劇烈”換個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“機(jī)毀人亡”的意思。
（6）（出示蜻蜓的圖片）師點(diǎn)撥進(jìn)行對(duì)比，解決了機(jī)翼因抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。
（7）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，又為科技進(jìn)步作出了哪些貢獻(xiàn)呢?(學(xué)生回答，指名讀句)所以說(shuō)蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)是人類(lèi)的老師。
2.學(xué)習(xí)第2自然段，探究“鯨”的秘密。
（1）指名讀課文。
（2）出示鯨的形體圖片（師適時(shí)點(diǎn)撥：具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力最小，所以汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)機(jī)身、潛水艇等外形常做成流線型。）。
（3）齊讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生用“人類(lèi)模仿，改進(jìn)，提高了?！钡木涫礁爬ㄟ@一段的主要內(nèi)容。
3、總結(jié)。
善于觀察，勇于探索，我們?nèi)祟?lèi)有了一項(xiàng)又一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生組成不同的探究小組，明確課后探究的方向，如鳥(niǎo)類(lèi)研究、昆蟲(chóng)研究、海洋動(dòng)物研究等，并將研究成果寫(xiě)成報(bào)告參加全班的展示。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十
在成長(zhǎng)的道路上，不免會(huì)遇到很多很多的苦難。有令人心酸的，令人痛苦的，那都是因?yàn)槟銦o(wú)法正確的去面對(duì)這些苦難險(xiǎn)阻。只要你能向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)。頓時(shí)，心酸化成動(dòng)力，痛苦化成力量，最后嘗試到的一定是成功的甜美果實(shí)。一件事讓我真正領(lǐng)略到了苦難的真諦，那就是我參加一次儀仗隊(duì)的比賽的訓(xùn)練。記得參加儀仗隊(duì)的時(shí)候，就要挑選一批人去訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)，那個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我們說(shuō)：“參加儀仗隊(duì)的訓(xùn)練是非常辛苦的，所以學(xué)校需要一批不怕苦難，肯吃苦，認(rèn)真學(xué)的同學(xué)去參加。你們怕嗎?”有一部分同學(xué)聽(tīng)了覺(jué)得很害怕，就對(duì)老師說(shuō)“老師，真的很辛苦嗎?”“辛苦是有一點(diǎn)的了。老師說(shuō)，她看見(jiàn)在一旁?xún)A聽(tīng)的我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你怕辛苦嗎?”我連忙一挺胸，說(shuō)“辛苦有什么可怕!”老師笑著摸摸我的頭。大家不相信地嚷嚷：“只是口里說(shuō)說(shuō)的吧，最后行不行難說(shuō)了?！钡搅苏嬲挠?xùn)練，更是挑戰(zhàn)了我的決心。
每天要訓(xùn)練好久的時(shí)間，下雨照常。有時(shí)天氣好就在熱辣辣的太陽(yáng)底下訓(xùn)練幾小時(shí)，人都快中暑了。最要命的是，寒假都要來(lái)訓(xùn)練。別人都累得直喊苦，一聽(tīng)要訓(xùn)練就喊怕?？晌疫€是默默的訓(xùn)練著，訓(xùn)練著。我不怕，因?yàn)槲蚁嘈牌D辛汗水的背后一定會(huì)有一朵為艱辛綻放的鮮花，它一定會(huì)使我取得成功的果實(shí)。就這樣，熬過(guò)了整整一年半。終于到了比賽那天了，我為自己暗暗驚嘆。我居然可以熬到今天，靠的是什么巨大的力量呢?對(duì)了，是一句“我不怕”，一句“我不怕”使我在人生感受到了艱辛;帶給我堅(jiān)定的力量。眾望所歸，我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)，我們贏了?！拔也慌隆边@句話，終于給我?guī)?lái)了成功的果實(shí)和綻放的鮮花，給了我莫大的歡樂(lè)，還帶給了我鼓舞的掌聲和失敗者那贊嘆的目光。使我懂得了好多好多的的道理，心里好驕傲、好激動(dòng)?！拔也慌隆睅Ыo我的實(shí)在是太多太多的快樂(lè)和堅(jiān)定了。在漫漫的人生路上，它讓我在苦難中獲得一絲曙光，使我能夠堅(jiān)持找到屬于我的果實(shí)。請(qǐng)你向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)。請(qǐng)你記住這句話吧：遇到苦難，就大喊：“我不怕”。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十一
“科技”，對(duì)于這個(gè)詞，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)了。它就在我們身邊，影響著我們的一切。直到讀了《科技改變?nèi)祟?lèi)的100個(gè)瞬間》后，我對(duì)人類(lèi)生活的方方面面也更有所了解了。
時(shí)間不留人，轉(zhuǎn)眼之間。我們身在21世紀(jì)，放眼望去：大街熱鬧非凡，馬路上車(chē)水馬龍，一座座高樓大夏拔地而起……這是一個(gè)充滿(mǎn)科技的世界，人們的生活奔小康，國(guó)家人才數(shù)不清，科技水品大大提升，這都離不開(kāi)人類(lèi)的智慧，離不開(kāi)辛勤的汗水。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)的100個(gè)瞬間》，讀完這本書(shū)，至今都難以忘懷，意猶未盡。它讓我再次感嘆這世界是如此充滿(mǎn)驚奇和不可思議。書(shū)本為我們展現(xiàn)了20世紀(jì)世界最偉大的科學(xué)家和技術(shù)發(fā)明，使讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)有了較為直觀的認(rèn)識(shí)和激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。其中，書(shū)本給我印象最深的是現(xiàn)代信用卡的應(yīng)用。那是35歲的'美國(guó)曼哈頓信貸專(zhuān)家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，他在一家飯店用餐后，由于錢(qián)不夠，之后打電話讓妻子送錢(qián)來(lái)。這使他感到很狼狽。但他認(rèn)為這種情況完全可以避免的。于是他按照自己的設(shè)想組織一個(gè)“就餐者俱樂(lè)部”，參加者就攜帶一張記賬卡就可進(jìn)行消費(fèi)，而不必付現(xiàn)金。這就是最早的信用卡?？吹竭@項(xiàng)的發(fā)明，于我的感觸很深。從近代到現(xiàn)代，慢慢的，信用卡的應(yīng)用變得更加方便人類(lèi)的生活了，比如在一些商店購(gòu)物時(shí)，人類(lèi)就不必帶厚厚的現(xiàn)金出門(mén)，減少了人們對(duì)金錢(qián)的擔(dān)憂(yōu)和顧慮。每個(gè)發(fā)明家都離不開(kāi)生活的探索和思考，創(chuàng)造來(lái)自于生活，他們?cè)谟弥腔蹫槿祟?lèi)創(chuàng)造輝煌的歷史，用辛勤向全世界展現(xiàn)屬于自己的才華，使得人們能在生活中越來(lái)越舒適，社會(huì)更加進(jìn)步和發(fā)展！所以，我們應(yīng)該慶幸我們能生活在這充滿(mǎn)美好的世界里，享受著人類(lèi)給予的一切。讓我們趕上了一個(gè)充滿(mǎn)高端科技的神奇世界，一個(gè)和諧美好的太平盛世，這都是科學(xué)家用1%的智慧和99%的汗水凝結(jié)而成的，我們應(yīng)為之感到驕傲！
“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”作為中國(guó)新一代的青少年，更應(yīng)用知識(shí)充實(shí)自己，成就輝煌的未來(lái)，為人類(lèi)帶來(lái)更多的方便！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十二
中國(guó)科技發(fā)展日新月異，突飛猛進(jìn)，古人所想的“嫦娥奔月”等故事在現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
從“銀子”到“銅錢(qián)”到“元寶”再到“人民幣”，又到現(xiàn)在的“支付寶”等移動(dòng)智能支付方式，人類(lèi)的支付方式千奇百變，也讓人們的生活變得更加便利和美好。
那次，我單獨(dú)去上興趣班，爸爸讓我?guī)Я鶋K錢(qián)，我嘴上說(shuō)了句“哦?！钡珔s有口無(wú)心，整理了一會(huì)書(shū)包就把這件事給忘記了。背上一個(gè)毫無(wú)用處的書(shū)包就出發(fā)了。
等我走到公交車(chē)站才恍然大悟地記起來(lái)，好像沒(méi)有帶零錢(qián)，急匆匆地打開(kāi)書(shū)包，亂翻一陣，沒(méi)有看到任何硬幣的痕跡。我抬起頭，先是一臉的茫然，不知所措。接著“不安”，“焦急”，“無(wú)助”從我的心中噴涌而出。我看了看手表，離上課的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了。而公交車(chē)也已經(jīng)在路口，它似乎也在挑釁地對(duì)我勾手，還在說(shuō)“你過(guò)來(lái)呀。”
在這迫在眉睫的時(shí)刻，我只好選擇向家中的爸爸求助：“喂，爸爸我忘記帶零錢(qián)了，坐不了公交車(chē)?！薄澳氵@樣馬馬虎虎可不行，這樣吧我給你手機(jī)轉(zhuǎn)六塊錢(qián)。你用手機(jī)支付吧?！甭?tīng)到這話，我可是放心多了。上了公交車(chē)等別人都付了錢(qián)以后。我拿著手機(jī)問(wèn)旁邊的一位叔叔：“叔叔，你幫我用手機(jī)支付一下好嗎?”“當(dāng)然可以?！笔迨逍廊唤舆^(guò)我的手機(jī)幫我在收款機(jī)上付了錢(qián)。這時(shí)我心中的一塊大石頭算是落了地。
坐下后，我不禁感慨差點(diǎn)就遲到了，話說(shuō)這手機(jī)支付可真是方便快捷。就那么“嘀”的一聲就把錢(qián)付了。
因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的支付更加快捷了;因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的出游更加方便了;因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的生活樂(lè)趣更多了……科技改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加美好。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十三
你們知道空調(diào)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？知道計(jì)算機(jī)（電腦）的“始祖”是誰(shuí)嗎？《科學(xué)改變生活的119個(gè)偉大瞬間》就告訴了我們?cè)S多現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常東西的由來(lái)。今天，我給大家講的就是這本書(shū)的一部分――電腦的由來(lái)。
電腦最開(kāi)始的“始祖”是圖靈，他是一個(gè)數(shù)學(xué)家，邏輯推理家，圖靈在二戰(zhàn)期間受聘于英國(guó)外交部下屬機(jī)關(guān)通信處，圖靈經(jīng)過(guò)了兩年時(shí)間（可以說(shuō)是不吃不喝），耗資十萬(wàn)英鎊，才精心打造出最初的計(jì)算機(jī)――圖靈機(jī)，圖靈曾用自己打造的機(jī)器破解過(guò)德軍用來(lái)傳輸情報(bào)的迷式密碼，并在次年又發(fā)表了一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)的論文，叫《論可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用》。1954年6月8日?qǐng)D靈永遠(yuǎn)沉睡，床頭還有個(gè)咬了一小口的蘋(píng)果，享年42歲。蘋(píng)果電腦公司以他咬了一口的蘋(píng)果作為它的標(biāo)志物，就是用來(lái)紀(jì)念這位偉大的人工智能的先驅(qū)者――圖靈的。
后來(lái)到了20世紀(jì)40年代，馮?諾依曼研制出了功能更齊，用途更多，更廣泛的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)并給電腦設(shè)計(jì)采用了編碼程序，最終，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)誕生了。正是科學(xué)家用自己多年努力造就的瞬間，才改變了人類(lèi)的生活，致使現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度之快，應(yīng)用范圍之廣。現(xiàn)在人們?cè)谏?、工作的各個(gè)方面一刻也離不開(kāi)它。
科學(xué)改變了我們的交流方式，也改變了我們的生活方式，這讓我知道了：科學(xué)永無(wú)止境。只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事！我們要從現(xiàn)在起就培養(yǎng)自己愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，要努力學(xué)習(xí)，去永攀科學(xué)的高峰。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十四
同學(xué)們，你們是不是都發(fā)現(xiàn)了，我們經(jīng)常會(huì)去買(mǎi)筆，但是買(mǎi)的筆過(guò)不了多久又會(huì)找不到了呢?所以，我要發(fā)明一枝神奇的筆，這枝筆想要當(dāng)鉛筆用的時(shí)候，只要按一下筆桿上紅色按鈕，再把筆拋起來(lái)，掉落時(shí)筆就已經(jīng)是鉛筆了;要當(dāng)水筆用，就按黃色按鈕拋起來(lái);想當(dāng)鋼筆用，按藍(lán)色按鈕拋起來(lái)，如果遇到?jīng)]墨了，可按三角形按鈕隨時(shí)增加。
這個(gè)筆還設(shè)有休息提醒功能，每當(dāng)用筆40分鐘，筆會(huì)自動(dòng)寫(xiě)不出來(lái)，表示休息時(shí)間到了。而且只有當(dāng)筆碰到紙時(shí)，他才會(huì)倒計(jì)時(shí)，你要是離開(kāi)，她就會(huì)暫停計(jì)時(shí)，你即使放下筆跑去玩也會(huì)停。
對(duì)了，忘了說(shuō)她的充電系統(tǒng)，它每充一次電都能維持一個(gè)月。它的特異功能更是讓人刮目相看了：如果你想問(wèn)你的朋友一件事或者聊聊天，你可以寫(xiě)在一張白紙上，然后蓋上筆蓋上的章，這些字就會(huì)出現(xiàn)在對(duì)方的紙上了。
我希望我發(fā)明的這種筆能早日制成，而且是價(jià)廉物美，讓它陪伴我們的學(xué)習(xí)生活，終身受用!
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苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十五
我讀了《中國(guó)歷史故事》后感觸很深，它讓我了解了中國(guó)歷史上發(fā)生的故事，歷史是神秘的時(shí)光機(jī)，穿梭古今，揭秘人類(lèi)文明的印痕，看到了大禹治水，周武王伐紂，還有臥薪嘗膽的越王勾踐，完璧歸趙，蔡倫造紙，司馬遷與《史記》，張騫出使西域，三顧茅廬，一代女王武則天，鄭和下西洋，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等好多歷史故事。
其中我最喜歡的是張騫出使西域，張騫應(yīng)募任使者出使西域，在途中張騫從南道，歷盡艱辛想辟免被匈奴發(fā)現(xiàn)，但仍被拘禁一年多，后匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)逃回漢朝，報(bào)告漢武帝西域情況，后諸國(guó)都很相信他，張騫出使西域本為西域和漢朝文化交往頻繁，中原文明通過(guò)絲綢之路迅速傳播，因而，張騫出事西域這一歷史具有特殊的歷史意義，張騫對(duì)開(kāi)辟?gòu)闹袊?guó)通往西域的絲綢之路有著卓越的貢獻(xiàn)，至今舉世稱(chēng)道。
這本書(shū)的內(nèi)容是我深深感到中國(guó)歷史是悠久和曲折的，作為中國(guó)人我要將發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!
小孩子多讀歷史的好處。
首先，歷史故事能培養(yǎng)人的浩然正氣。
中國(guó)五千年的歷史，留下了許多可歌可泣、震撼人心的故事，從“孝感動(dòng)天”到“精忠報(bào)國(guó)”，從文天祥到史可法，許多歷史人物故事，無(wú)不令人讀后蕩氣回腸、回味無(wú)窮。多讀這樣的故事，能夠從小培養(yǎng)人的浩然正氣，塑造人的優(yōu)良品格。很多偉大人物，往往就是因?yàn)樾r(shí)候從父母那里聽(tīng)到這些故事，從而一生都深受影響?？梢?jiàn)，從小讀歷史故事，其潛移默化的教育作用，不可忽視。
其次，歷史故事能啟迪人的智慧。
歷史是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的。小時(shí)候，司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象的故事，很多人都會(huì)記憶猶新。這些歷史故事中蘊(yùn)含的做人、做事的智慧，對(duì)孩子心靈的啟迪，是一般的童話故事不能比擬的。多讀歷史，能夠增加智慧，對(duì)大人如是，對(duì)兒童也是如此。
第三，歷史故事能陶冶人的情操。
通過(guò)讀歷史故事，可以讓人了解歷史上的人和事。知道什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人，應(yīng)該選取什么樣的人生榜樣，樹(shù)立怎樣的人生志向，如何修煉人生的品格。讀歷史故事，可以陶冶人的情操，常讀古人的事跡，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的氣質(zhì)就會(huì)變化。
第四，歷史故事能開(kāi)拓人的視野，積累知識(shí)。
中國(guó)歷史浩如煙海，要全面了解，非常不容易。但是，常常讀一些小故事，久而久之，就是一種積累。一天讀一個(gè)故事，一年就是三百多個(gè)故事。不僅是一筆知識(shí)財(cái)富，也是和人交談、寫(xiě)作的絕佳材料。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成年人還是少年兒童，都應(yīng)該多讀點(diǎn)歷史故事，以此擴(kuò)充對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)知。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十六
科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，20世紀(jì)和21世紀(jì)的科學(xué)家創(chuàng)造出119個(gè)科學(xué)的偉大瞬間。
我數(shù)了數(shù)，在這119個(gè)偉大瞬間中，有26個(gè)是醫(yī)學(xué)瞬間。比如：海曼發(fā)明的心臟起搏器，讓人起死回生；科爾夫發(fā)明的人工腎臟，讓人有了人造的血液清洗廠；帕特里克?斯特普托和羅伯特?愛(ài)德華茲共同發(fā)明的試管嬰兒，讓人有了“新”孩子；鄒承魯和葉余名共同發(fā)明的人工合成牛胰島素，可是中國(guó)人的驕傲！我印象最深的要數(shù)克隆技術(shù)。它是一個(gè)名為威爾莫特的英國(guó)胚胎學(xué)家發(fā)明的。它可以幫助瀕臨滅絕的動(dòng)物數(shù)量迅速增加，讓它們的種群“起死回生”。這樣，就不會(huì)不斷的有可愛(ài)的.動(dòng)物在我們身邊永遠(yuǎn)消失。為什么有這么多都是醫(yī)學(xué)瞬間呢？我想：因?yàn)槿祟?lèi)擁有財(cái)富的前提就是要有一個(gè)良好的身體，而良好的身體可以延長(zhǎng)壽命。這樣，我們才可以擁有更多的財(cái)富！
在119個(gè)偉大瞬間中，也有不少和電子有關(guān)。比如拉姆塞發(fā)明的霓虹燈、手機(jī)、威利斯?開(kāi)利發(fā)明的空調(diào)……樣樣都有著驚人的作用，有的將城市打扮美麗，有的將你我他聯(lián)系在一起，還有的讓室內(nèi)四季如春……我最驚奇的就是手機(jī)了。它是“手機(jī)之父”馬丁?庫(kù)帕發(fā)明的。以前，一封信從中國(guó)郵寄去悉尼需要一年多，現(xiàn)在有了手機(jī)、電話，兩三秒就好了，特別方便。有什么事，不管相隔多遠(yuǎn)，就算分別在地球的兩端，對(duì)方也能及時(shí)知道。隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在用手機(jī)不但能聽(tīng)到對(duì)方的聲音，還能看的對(duì)方，不管距離多遠(yuǎn)都好像就在眼前?，F(xiàn)在還能用手機(jī)查詢(xún)各種信息、搜索地圖、支付賬單。原來(lái)是“出門(mén)靠朋友”，現(xiàn)在是“出門(mén)靠手機(jī)”，哈哈！
科學(xué)是無(wú)止境的，只要你相信它，什么都可能發(fā)生。我們要多學(xué)習(xí)科學(xué)，和科學(xué)做朋友，用科學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。只有你想不到，沒(méi)有科學(xué)辦不到！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十七
科學(xué)探究。
1．通過(guò)對(duì)圍湖造田的利弊分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
2．繼續(xù)提高學(xué)生搜集資料的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1．意識(shí)到人類(lèi)對(duì)地表變化的`影響有利有弊，提高對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注度和敏感性。
2．意識(shí)到人類(lèi)必須遵循自然規(guī)律改變地表，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
科學(xué)知識(shí)。
2．了解圍湖造田的利弊。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前布置學(xué)生搜集因人類(lèi)活動(dòng)造成地表改變、水土流失的典型事例。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
2、學(xué)生回答。
3、過(guò)渡：人類(lèi)的活動(dòng)只是改變了地表形態(tài)嗎？有沒(méi)有其它的影響？
二、閱讀指南車(chē)信箱。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材指南車(chē)信箱提供的資料。
2、組織學(xué)生課前搜集的資料傳閱、交流。
3、宣讀介紹人類(lèi)改變地表的典型事例，或者相互交換、傳閱搜集到的資料。
4、明白：人類(lèi)活動(dòng)是一種特殊的外力作用。因?yàn)殡S著工農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)的深度和廣度與日俱增。對(duì)地表形態(tài)的影響是十分可觀的。如我國(guó)勞動(dòng)人民根據(jù)自然規(guī)律和社會(huì)需要，長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)塑造了許多地表形態(tài)特征非常明顯的人工地貌——梯田、?；~(yú)塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、東京、大頤、上海等，由于長(zhǎng)期過(guò)量開(kāi)采地下水而產(chǎn)生地面沉降，上海市至1965年累計(jì)沉降達(dá)2、6米；有人統(tǒng)計(jì)至1965年，地球大陸面積的8％已為各類(lèi)工程所覆蓋，面積將擴(kuò)大近一倍；還有在礦產(chǎn)開(kāi)采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事活動(dòng)和其他工程建設(shè)中，創(chuàng)造出許多新的地貌形態(tài)。（人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的改變也具有雙重性，一是創(chuàng)造性地合理利用或改造惡劣環(huán)境；另一則是破壞性地引起災(zāi)害的發(fā)生。）我們要合理利用和保護(hù)環(huán)境。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十八
暑假里，我看完了一本田路甬祥主編的名叫《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》的書(shū)之后，讓我知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的進(jìn)步的幫助非常大，使我受益匪淺。
這本書(shū)主要講的是20世紀(jì)以來(lái)所有科學(xué)家的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，以及所花費(fèi)的時(shí)間、精力與腦力。經(jīng)過(guò)多次的失敗后才完成的這些濃縮著科學(xué)家精華的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，改變了我們的世界，也同時(shí)改變了我們的生活，這更讓我明白了科學(xué)技術(shù)的重要性，同時(shí)也想感謝那些發(fā)明了這些好東西的科學(xué)家，是他們給予我們?nèi)祟?lèi)生活美好的未來(lái)，給予我們無(wú)限的幸福。
記得以前，那時(shí)的人們，雖然拼命的不辭勞苦地干活，收獲的糧食卻依然填不飽肚子?？墒亲詮?973年之后，袁隆平爺爺和他的助手經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于在長(zhǎng)沙第一次成功種植了巨人的巨人稻的種植，成功給全球的人類(lèi)解決了溫飽問(wèn)題，帶來(lái)了溫暖與幸福。
還記得另一個(gè)偉大的瞬間，就是由英國(guó)化學(xué)家，霍普金斯首次解開(kāi)因缺少這一微量物質(zhì)而引起的特意疾病之謎開(kāi)創(chuàng)了一條人工合成維生素之路。維生素因此成為了人們可以維持生命而不可缺少的物質(zhì)?？茖W(xué)家從只溶性維生素中分離出維生素a，于是相繼提煉出維生素b、c、d，經(jīng)過(guò)多年的對(duì)維生素研究的深入，科學(xué)家逐漸弄清了維生素，不僅基本解決了維生素缺乏癥的防治問(wèn)題，而且使得人類(lèi)對(duì)體機(jī)體代謝的研究更加深入。
科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度已經(jīng)越來(lái)越快，越來(lái)越多。它完成了許多原本需要人類(lèi)自己動(dòng)手去做的事情，甚至做得更快更好。但是這些都是要通過(guò)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)、積累，科學(xué)家們的艱苦卓絕和鍥而不舍的努力，還有就是一代代的人們不斷努力和堅(jiān)持得來(lái)的。
迎著新世紀(jì)的曙光，我們?cè)笧閭鞑タ茖W(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，竭盡全力時(shí)刻追求著讓科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，讓人類(lèi)世界邁向成功一步?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，有我們！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十九
是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是我們?nèi)祟?lèi)了；而我們?nèi)祟?lèi)又是靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？靠的就是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。20世紀(jì)這一百年的時(shí)間，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)做出了超乎自己所意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這100個(gè)瞬間真是太不可思議了。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們?nèi)祟?lèi)的生活起了很大的變化。20世紀(jì)，人類(lèi)登上了月球，還可以潛入深海去探索；發(fā)現(xiàn)了有百億光年以外的天體；探索到了原子核的世界和生命遺傳物質(zhì)的奧秘；進(jìn)入20世紀(jì)，電視、因特網(wǎng)等飛速發(fā)展，使大家的需求更加的`快捷、方便。就是這樣的一本書(shū)把人類(lèi)科技發(fā)展的100個(gè)瞬間呈現(xiàn)在了我們眼前，讓我們?yōu)檫@些偉大的舉動(dòng)所驚奇，所震撼，也讓我們知道了是科學(xué)改變著我們的世界，我們更要在這些成果的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，為更好的明天作準(zhǔn)備。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十
在類(lèi)基因組研究能為我們帶來(lái)什么？今后能不能利用基因藥物、基因療法克服現(xiàn)在的頑癥？（a）通過(guò)對(duì)人體基因的研究，我們能長(zhǎng)壽嗎？科學(xué)家會(huì)不會(huì)利用拼接dna造出新生命？現(xiàn)在人類(lèi)基因組混同序工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，人們更關(guān)心的是要類(lèi)基因組研究將會(huì)如何改變我們的生活。
人類(lèi)10萬(wàn)個(gè)基因的信息以及相應(yīng)的染色體位置被闡明后，將成為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)制藥技術(shù)創(chuàng)造新的源泉。從目前研究來(lái)看，一些困擾人類(lèi)健康的主要疾病，列例如腦血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等都與基因有關(guān)。依據(jù)已知的基因序列和功能來(lái)設(shè)計(jì)新藥，基因藥物將成為21世紀(jì)醫(yī)藥中的一支新銳。也正因?yàn)槿绱?，各在生物醫(yī)藥公司對(duì)于基因藥物的爭(zhēng)奪才日趨白熱化。
美國(guó)國(guó)家基因組研究所所長(zhǎng)柯林博士說(shuō)，今后內(nèi)，基因檢驗(yàn)將成為預(yù)測(cè)個(gè)體對(duì)疾病敏感性的例行手段。在——間，基因療法將成功一種普通的治療方法。
科學(xué)家們認(rèn)為，要類(lèi)有一個(gè)共同的基因組。任意挑出兩個(gè)人，他們的其因序列99.9%以上是相同的。不同種族、不同個(gè)體間基因序列的差異不到0.1%，但正是這極少數(shù)基因上的序列差別，形成了地球上千差萬(wàn)別的蕓蕓眾生。
也許三四十年以后，如果你去看病，醫(yī)生會(huì)問(wèn)你是否帶上了自己的基因圖譜檔案?；蛟S在一二十年后，基因組測(cè)序所需的時(shí)間和成本就能減縮到個(gè)人可以接受的程度。屆時(shí)，醫(yī)生可根據(jù)這些信息對(duì)某些疾病做出正確的基因診斷和預(yù)測(cè)某些疾病發(fā)作的可能性，人活到100歲將不成問(wèn)題。
隨著基因和基因組研究的進(jìn)步，許多疾病在發(fā)作之前就能在分子水平上得到治療，對(duì)人類(lèi)衰老基因和長(zhǎng)壽基因的詳細(xì)了解也將激發(fā)人類(lèi)為延長(zhǎng)自己壽命而努力。
目前，一些國(guó)家的人平均壽命已突破80歲，中國(guó)也突破了70歲?？铝炙诡A(yù)測(cè)說(shuō)，到2050年，人類(lèi)的平均壽命將達(dá)到90——95歲。中國(guó)工程院院士巴德看教授則說(shuō)，再過(guò)人類(lèi)有望攻克癌癥，心腦血管疾病將會(huì)得到有效防治。在——2030年間，可能出現(xiàn)人口平均壽命突破100歲的國(guó)家。
去年，美國(guó)發(fā)現(xiàn)的.益智基因引起了不小的轟動(dòng)。人人都希望自己、希望下一代更聰明。能否通過(guò)基因修改而使自己更聰明，甚至憑空造出一個(gè)聰明的生命，這知想法很可能在若干年后變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，科學(xué)家或許能夠?qū)na堿基因連在一起，生成基因和基因組。
柯林斯說(shuō)，如果創(chuàng)造出的基因能夠在其周?chē)圃斐黾?xì)胞，生成的細(xì)胞又能夠可靠地增殖，那么就有可能憑空制造出全新的生命。我們可以想象，由此帶來(lái)的社會(huì)倫理問(wèn)題絕對(duì)不會(huì)比克隆少。
今天的基因組計(jì)劃將如何改變我們的未來(lái)？人類(lèi)基因組研究的知名專(zhuān)家、美國(guó)賽萊拉公司道席科學(xué)家范特教授說(shuō)的一句話是最好的答案：破譯基因組密碼的意義，就如同在剛發(fā)現(xiàn)電的那個(gè)時(shí)代沒(méi)有人能想象出個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)一樣。未來(lái)是難以預(yù)料的，但它已經(jīng)越來(lái)越多地掌握在了要類(lèi)自己的手中。
【問(wèn)題】。
19、當(dāng)前困擾人燈健康的與基因有關(guān)的主要疾病有哪些？是什么原因使各在生物醫(yī)藥公司對(duì)于基因藥物的爭(zhēng)奪日趨白熱化的？（4分）。
20、人類(lèi)有一個(gè)共同的基因組，是什么基因形成了地球上千差萬(wàn)別的蕓蕓眾生？（3分）。
21、第7段采用的主要說(shuō)明方法是【】，說(shuō)明的內(nèi)容是【】（3分）。
22、第9段中所說(shuō)的有可能憑空制造出全新的生命的前提條件是【】。（3分）。
【參考答案】。
19、心血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等。依據(jù)已知的基因序列和功能來(lái)設(shè)計(jì)新藥，基因藥物將成為21世紀(jì)醫(yī)藥中的一支新銳。
20、不到0.1%的極少數(shù)基因上的序列差別。
21、列數(shù)字。人類(lèi)的平均壽命將不斷增加。
22、創(chuàng)造出的基因能夠在其周?chē)圃斐黾?xì)胞，生成的細(xì)胞又能夠可靠地增殖。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十一
在我們的生活中有許多的朋友，有好的朋友，壞的朋友，知心的朋友……其實(shí)我們大家都還有一個(gè)共同的朋友，那就是――書(shū)。
在書(shū)中我們可以學(xué)到很多知識(shí)，就比如在《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》這本書(shū)中，介紹了飛機(jī)的發(fā)明，第一枚火箭的升空，青霉素的發(fā)明，第一座原子能反應(yīng)堆的建成，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)……日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，改變了人類(lèi)多客觀世界的認(rèn)識(shí)，改變了人們生活方式、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
科學(xué)技術(shù)確實(shí)已成為第一生產(chǎn)力，成為人類(lèi)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力?？茖W(xué)雖然能改善人類(lèi)的生活，但更能讓一些心存不良的人從中獲利。
只要大家學(xué)會(huì)利用科學(xué)，相信我們的明天會(huì)更好。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十二
《名偵探柯南》是我最喜歡看得一部科幻偵探小說(shuō)動(dòng)漫，然而《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》則是我最喜歡閱讀的一本科學(xué)知識(shí)的書(shū)。最近我在細(xì)心地翻閱，感觸頗深，讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)科學(xué)是如此引人入勝，我們所居住的世界是如此充滿(mǎn)驚奇和感嘆。
現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)是密不可分的，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)發(fā)展的第一動(dòng)力，所以我們青少年一代一定要珍惜今天的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，投入到科技的海洋中去，盡情地允吸科技的乳汁，了解神奇的科技和人類(lèi)偉大的創(chuàng)造力，從而激發(fā)自己對(duì)知識(shí)，特別是科技的熱愛(ài)。為以后的工作和社會(huì)的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
青少年的未來(lái)就是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的主人。少年弱則國(guó)弱，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。用知識(shí)來(lái)武裝自己，用科技來(lái)發(fā)展自己，是青少年的當(dāng)務(wù)之急。“文能定國(guó)，武能安邦”。和平年代的中國(guó)，文化知識(shí)應(yīng)該是前位的，現(xiàn)在的“武”已經(jīng)有所改變。不信你看，中國(guó)第一顆原子彈的爆炸，震撼了整個(gè)世界。這一炸凝聚了多少中華兒女的心血和汗水，匯集了多少能人志士的聰明才智，蘊(yùn)含了多少高端的科技含量；這一炸不但使外國(guó)列強(qiáng)不敢再對(duì)中國(guó)虎視眈眈，相反在政治和經(jīng)濟(jì)方面同我國(guó)攜手共進(jìn)，同仇敵愾。這就是科技的神奇和力量所在，也是人類(lèi)偉大的創(chuàng)造力所在。
科技的世界，五彩繽紛。彩色膠卷的發(fā)明，讓我們燦爛的笑容和俏麗的倩影，可以永遠(yuǎn)停留在你的視線里；第一條汽車(chē)生產(chǎn)線的'出現(xiàn)，讓我們能舒服的坐在沙發(fā)上，日行千里，還能一飽大自然的風(fēng)光；無(wú)籽西瓜的產(chǎn)出，讓人們大飽口福，還省去了吐瓜子的麻煩；還有維生素的出世，青霉素的誕生……讓生命之樹(shù)常青，讓細(xì)菌的壽命縮短……正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的日新月異、蓬勃發(fā)展，我們才有今天幸福而又和諧的生活。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》一書(shū)，聚集了科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)明，凝聚了人類(lèi)文化食糧的精髓，踐行著社會(huì)核心價(jià)值觀，共筑著人類(lèi)的偉大復(fù)興。我要?jiǎng)?lì)志勤奮、奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族之崛起而奮斗。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇一
1.人類(lèi)種群的過(guò)度擴(kuò)張，使得其他物種的生存空間、生存條件和生存資源受到致命擠壓，而這些物種的衰退或滅絕，會(huì)帶來(lái)一系列的連鎖反應(yīng)。如當(dāng)年山東還有老虎，所謂武松打虎，現(xiàn)在中國(guó)的野生虎是很難見(jiàn)到的，只有東北跟福建、海南有可能存在的種群。但現(xiàn)在山東你是找不到老虎了，因?yàn)榈胤蕉急蝗苏剂恕?BR> 2.人類(lèi)在消耗資源的過(guò)程中，改變了自然的、健康的物質(zhì)循環(huán)，污染了環(huán)境，導(dǎo)致其他物種包括人類(lèi)自己的生存環(huán)境受到破壞。原本地球上沒(méi)有這么多污染物，也有自身的降解能力?，F(xiàn)在人這么一攪和，污染物排入自然的速度和數(shù)量大大超過(guò)了自然的承受能力。例如溫室氣體的'排放速度，超過(guò)了地球本身的一個(gè)co2等自身的代謝速度。
3.人類(lèi)為了自己的享受需要，改變了地球的一系列生態(tài)過(guò)程，包括水循環(huán)過(guò)程。例如，正常的水循環(huán)從海洋到陸地，以地表徑流的方式返回大海，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換、水循環(huán)和氣候調(diào)節(jié)，養(yǎng)育了眾多的生物物種。但是大壩、圍湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干擾，其降解污染物能力、調(diào)蓄能力等都受到影響，結(jié)果是降水迅速流到大海，并在其過(guò)程中受到嚴(yán)重的污染，因此經(jīng)常旱澇成災(zāi)，生物多樣性也受到嚴(yán)重的影響。又如有著完美相生相克的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檗r(nóng)藥的介入使得天敵物種更易于絕滅而害蟲(chóng)物種大爆發(fā)。
4.人類(lèi)改變了地球的能量平衡，由于所有的自然資源最終都轉(zhuǎn)化為熱能，如媒、電、石油等，最后消耗釋放掉產(chǎn)生熱，但由于溫室氣體這些熱量不能及時(shí)散射出去，加速了溫室效應(yīng)。本來(lái)冬天就該冷，但是人們燒暖氣，不是點(diǎn)幾根柴火，而是大規(guī)模的取暖;本來(lái)夏天就該熱，但是人們用空調(diào)，在用空調(diào)的過(guò)程中，又產(chǎn)生大量的熱。
總之，人類(lèi)對(duì)于地球自然環(huán)境的惡化有著不可推卸的責(zé)任。而這一切的根源就是不斷擴(kuò)大的人類(lèi)種群。歐美人環(huán)保，但是他們消耗著世界一大半的資源，而另外的第三世界國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家，只能在貧窮下繼續(xù)破壞環(huán)境，如果讓發(fā)展中國(guó)家跟歐美人一樣環(huán)保，就只有餓死了。所以目前比較現(xiàn)實(shí)的就是控制人口增長(zhǎng)。但是路漫漫啊。
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響及其產(chǎn)生的后果。
圍海造地、建造人工島和人工半島，修筑梯田，修筑海堤，修筑水壩和水庫(kù)等都是有利于人類(lèi)的后果。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二
什么叫做性格？心理學(xué)認(rèn)為：性格是一個(gè)人的“典型性的行為方式”，也就是說(shuō)，一個(gè)較成熟的人在各種行為中，總貫串著某一種典型的方式，這是經(jīng)常的，而不是偶然的。這就是性格。
例如：甲君不論在眾人聚會(huì)的場(chǎng)合，或是在工作中，以至一個(gè)人在房子里，都是生氣勃勃、喜歡活動(dòng)的。這樣，我們說(shuō)他的性格是活潑的。如果某一日，他有點(diǎn)心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說(shuō)他的性格是沉默寡言。
性格與氣質(zhì)有些關(guān)系。但是氣質(zhì)與生理上的關(guān)系比較密切（心理學(xué)上把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)4種基本類(lèi)型）。
影響性格的第一要素是“環(huán)境”。
例如：同樣是屬多血質(zhì)（活潑型）的人，如果他生長(zhǎng)在一個(gè)富有的家庭，而又沒(méi)有很好的教養(yǎng)，只是從小被嬌縱慣了，那么，他就會(huì)產(chǎn)生成為“輕浮”、“散漫”一類(lèi)的性格；如果他的家庭環(huán)境很困難，迫使他從小就得幫助家庭做事，應(yīng)付各種各樣的人物，于是他就會(huì)形成“機(jī)智”、“靈敏”等等性格。
影響性格的第二個(gè)要素是“教育”。
所謂教育，不一定是學(xué)校教育。這里是泛指一切的教育與影響。
在同樣的境遇中，也有人會(huì)養(yǎng)成完全不同的性格，這就與此有關(guān)。
例如：一個(gè)人不幸處在十分艱苦的.境遇中。如果他受到的教育是勸他忍受、安分，久而久之，他會(huì)養(yǎng)成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己；如果他受到的教育是鼓舞他去戰(zhàn)勝困難，久而久之，他會(huì)形成樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
從這里看來(lái)，性格顯然不是什么天生的、神秘的東西。
它是人們習(xí)慣于那么做、習(xí)慣于那么想的結(jié)。
[1][2]。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇三
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的哪些活動(dòng)起到了改變地表的作用。
3、能設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的方式整理辯論或研究的結(jié)果。
4、能按照“對(duì)保護(hù)地表是否有利”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類(lèi)影響地表的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、能從正反兩方面看待人類(lèi)改造地球的活動(dòng)。
2、能客觀公正地評(píng)價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀點(diǎn)。
3、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不怕被別人否定。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能有根據(jù)地舉例說(shuō)明人類(lèi)那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類(lèi)有利的，哪些是不利的。
能提出一些對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)切實(shí)可行的'保護(hù)地表的措施。
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和整理資料、召開(kāi)辯論會(huì)等方式來(lái)探究“人類(lèi)活動(dòng)隊(duì)地表的影響”的問(wèn)題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類(lèi)有利的，哪些是不利的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)自然力量對(duì)地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類(lèi)引起地表。
形態(tài)發(fā)生的活動(dòng)圖片、視頻材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)引入。
1、我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原都不是一成不變的。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)滄海桑田的故事嗎？這個(gè)故事就驗(yàn)證了這個(gè)事實(shí)。下面我們一起來(lái)欣賞。（出示影片）。
2、同學(xué)們猜想一下，引起這個(gè)變化的因素有哪些呢？
4、學(xué)生試著回答。
4、引出課題：你真是了不起呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)改變地表》。
（二）科學(xué)探究。
1、我們是有生命的會(huì)思考能活動(dòng)的動(dòng)物，為了生存，人類(lèi)在地球上可以進(jìn)行哪些活動(dòng)呢？
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、老師總結(jié)了一些活動(dòng)（出示課件）。
2、人類(lèi)的這些活動(dòng)使地表發(fā)生了變化，是有利還是不利呢？將他們進(jìn)行分類(lèi)。
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、出示課件。
3、人類(lèi)的有些活動(dòng)對(duì)地表造成了極大的破壞，請(qǐng)看一個(gè)記錄片（出示紀(jì)錄片）。
a、看了之后，你一定有很多話要說(shuō)吧？
c、學(xué)生回答。
（三）辯論會(huì)。
1、提出問(wèn)題。
2、自由結(jié)組。
贊成圍湖造田的為正方，反對(duì)圍湖造田的為反方，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)自由結(jié)組。
3、組內(nèi)準(zhǔn)備辯論材料。
提示學(xué)生在準(zhǔn)備材料時(shí)要注意，觀點(diǎn)是什么?圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。
4、展開(kāi)辯論。
（教師隨機(jī)組織，但教師不要用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。）。
5、總結(jié)。
我們今天的表現(xiàn)非常精彩，特別是正方的例子，非常難得。能從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，講述圍湖造田的必要性，而反方句句精彩，從多方面找到證據(jù)來(lái)不斷反駁對(duì)方，從而確立自己的觀點(diǎn)。今天沒(méi)有輸家，為我們的精彩表演鼓掌。
（四）閱讀科學(xué)在線。
需要我們了解的只是還有很多，下面一起閱讀科學(xué)在線。
（五）談收獲。
學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？
這節(jié)課就要結(jié)束了，老師祝愿同學(xué)們?cè)俳釉賲枺鲇肋h(yuǎn)的贏家。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇四
1.解讀課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)小品文筆輕松、短小精悍、生動(dòng)活潑、通俗易懂的特點(diǎn)。
2.在能力訓(xùn)練的過(guò)程中開(kāi)啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)想象創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)某一事物敢于打破常規(guī)思維，變換角度思考，提出新奇的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
有人說(shuō)，有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠(yuǎn)眺、閉上眼睛沉思。登上山峰可以擴(kuò)大人的視野，使各種景物盡收眼底。閉上眼睛可以調(diào)動(dòng)人的想象力，跨越古今，縱橫四海。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇通過(guò)想象寫(xiě)成的文章：《如果人類(lèi)也有尾巴》。
（二）整體把握。
1.“抓文脈，理思路”，從把握文章內(nèi)容切入。
這一系列問(wèn)題的提出與解答，既讓學(xué)生感受到作者想象的大膽奇特，又讓學(xué)生領(lǐng)悟到作者想象的有理有據(jù)。因此，對(duì)作者最后的驚人之語(yǔ)“人們之所以貧困，之所以壽命不長(zhǎng)，之所以行動(dòng)不便，之所以……都是因?yàn)槿藗儧](méi)有尾巴”，雖然感到奇異，卻不覺(jué)荒唐。
2.從課文插圖切入。
本文有一幅生動(dòng)而有趣的插圖——長(zhǎng)了尾巴的人類(lèi)。課前可將此圖加工，課堂進(jìn)行展示。讓學(xué)生選擇圖畫(huà)上任一角色來(lái)扮演，想象一下這一人物的心理活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一段臺(tái)詞，夸夸自己的尾巴。（從樣子、裝飾、作用三個(gè)方面展開(kāi)豐富的.想象。）開(kāi)啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作。
抓住學(xué)生最感興趣的地方進(jìn)入新課，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又充分利用了教材資源；讓學(xué)生賞圖說(shuō)畫(huà)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，也激起了學(xué)生探究課文的強(qiáng)烈愿望。
3.從文章的觀點(diǎn)切入。
《進(jìn)化論》告訴我們，一切生物都是在不斷進(jìn)化發(fā)展的，比如人類(lèi)雙手的解放、尾巴的消失……，而作者卻認(rèn)為尾巴的消失是人類(lèi)的退化，為什么呢？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？（在有充分準(zhǔn)備的情況下，可以以此為題舉行辯論會(huì)。）。
這一切入點(diǎn)主要在于發(fā)展學(xué)生的想象力。贊同者，必然會(huì)將課內(nèi)有關(guān)尾巴的功能和作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象；不贊同者想要樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，不得不充分展開(kāi)想象，為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。這一舉措將會(huì)形成彼此相爭(zhēng)的熱烈場(chǎng)面，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)的能力是一個(gè)極好的契機(jī)。
四、仿寫(xiě)練習(xí)。
用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因?yàn)椤钡母袷綄?xiě)一句話。
五、拓展延伸。
2.為《動(dòng)物世界》欄目策劃節(jié)目——“神奇的尾巴”。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇五
1.使學(xué)生知道人類(lèi)的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。
2.使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀特點(diǎn)，能在祖國(guó)地形圖上指出相應(yīng)的地形區(qū)。
4.通過(guò)介紹我國(guó)古代科學(xué)家張衡推測(cè)地球形狀的年代以及我國(guó)指南針對(duì)世界航海事業(yè)的作用，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
5.教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園，培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境和自然資源的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.地球的形狀和大小。
2.地球——我們賴(lài)以生存的家園。
三、教具準(zhǔn)備。
1.地球的照片。
2.祖國(guó)地形圖。
3.剪好能饒地球一周的小串紙人。
4.“高原”景觀圖。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。
(一)、激發(fā)興趣。
1.介紹本學(xué)期的教學(xué)大致內(nèi)容。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)社會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下第三冊(cè)的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)、新課。
2.地球的形狀和大小。
地球的形狀。
問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)地球是什么樣子？你是怎么知道的？
教師簡(jiǎn)介：
人們?cè)诤茉绾茉缫郧?，就開(kāi)始探索和研究地球。古時(shí)候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達(dá)，活動(dòng)范圍很小，只看到自己生活周?chē)貐^(qū)的一小片地方，他們看到藍(lán)藍(lán)的天空像一個(gè)倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認(rèn)為大地是平的，并有“天圓地方”的說(shuō)法。
由于古人對(duì)天地的認(rèn)識(shí)是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對(duì)這種看法的表示。如古時(shí)的錢(qián)幣，就是這樣的。
但是我國(guó)古代科學(xué)家張衡早在1900年前的一次月食時(shí)，看到地球的影子移過(guò)地球時(shí)是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
兩千多年前，我國(guó)早發(fā)明了指南針。有了它，人們?cè)诿Ｃ５拇蠛Ｖ泻叫芯兔允Р涣朔较蛄?。這樣人們?cè)诘厍蛏系幕顒?dòng)范圍越來(lái)越大了。
四百多年前，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)向西行。經(jīng)過(guò)三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來(lái)出發(fā)的地點(diǎn)。這一事實(shí)有利的證明了大地是個(gè)球體。
古代的巴比倫人認(rèn)為大地像一個(gè)極大的圓屋頂，或者是個(gè)從無(wú)底深淵中升起的空心山。古印度人認(rèn)為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。
在經(jīng)過(guò)幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認(rèn)識(shí)了地球的形狀：地球的形狀是球體。
地球的大小。
教師用事先準(zhǔn)備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個(gè)比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬(wàn)名同學(xué)才能頭尾相接呢！
假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時(shí)間呢？
地球上最大的緯線圈2萬(wàn)千米。地球是個(gè)巨大的球體。
地球——人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
平原：地勢(shì)平坦，一望無(wú)際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹(shù)、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢(shì)起伏較小，周?chē)啾簧降鼗蚨秆颅h(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹(shù)、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無(wú)際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚(yú)等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動(dòng)力發(fā)電等交通航運(yùn)。
河流：長(zhǎng)長(zhǎng)的、曲曲彎彎的、流過(guò)很遠(yuǎn)的地方。運(yùn)輸、灌溉、養(yǎng)魚(yú)、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚(yú)、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁(yè)一段，勾畫(huà)重點(diǎn)：
生活離不開(kāi)土地和水……地球?yàn)槿祟?lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.鞏固：
帶領(lǐng)學(xué)生討論《說(shuō)一說(shuō)》：為什么說(shuō)地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園？
教兒歌：
地球是個(gè)光球體，
最大緯圈4萬(wàn)千米，
人們生存不能離，
稱(chēng)為地球歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課地球——人類(lèi)的家園。
一、地球的形狀——球體。
二、地球的大小——赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米。
三、地球：
平原：居住、農(nóng)作物海洋：航行、旅游。
高地：草原牧場(chǎng)、牲畜河流：灌溉。
山地：森林、礦山湖泊：養(yǎng)魚(yú)、發(fā)電。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇六
說(shuō)起我是一個(gè)什么樣的女孩，我經(jīng)常聽(tīng)到的就是家長(zhǎng)說(shuō)我是一個(gè)聰明懂事、活潑漂亮女孩子，王老師在期末評(píng)語(yǔ)里還說(shuō)我是一個(gè)多才多藝的女孩呢。但是我覺(jué)得，我是一個(gè)不怕苦難的女孩子。
就說(shuō)我從四歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)彈電子琴這件事吧，那時(shí)我還很小，有一天家長(zhǎng)到幼兒園接我回家，在門(mén)口遇到一位到幼兒園招收電子琴小學(xué)員的老師。家長(zhǎng)就要了一張報(bào)名表，回家以后家長(zhǎng)問(wèn)我想不想學(xué)彈電子琴，我說(shuō)：“我想學(xué)?！奔议L(zhǎng)又對(duì)我說(shuō)：“要想做好一件事，就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)遇到很多苦難，你要是覺(jué)得自己怕苦難，不能持之以恒就不要學(xué)了?！碑?dāng)時(shí)我非常認(rèn)真地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您放心，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)彈電子琴，您給我報(bào)名吧。”
從那時(shí)起，每個(gè)星期日的早晨，我不再睡懶覺(jué)了，很早就起床做好準(zhǔn)備，七點(diǎn)半就來(lái)到我們廣義街小學(xué)向教琴的劉老師學(xué)彈電子琴。
一開(kāi)始老師教得很簡(jiǎn)單，我還覺(jué)得學(xué)彈琴很好玩兒。但是，隨著樂(lè)譜難度的不斷增加，我學(xué)著感到越來(lái)越苦難，學(xué)琴也變得很枯燥了，有一段時(shí)間我甚至想放棄了。特別是我不能像其他小朋友那樣，每天有很多玩兒的時(shí)間了，有的時(shí)候我看到院里小朋友們高興玩耍的樣子，我真想和他們一起去痛快的玩兒一會(huì)，但是我想起對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話，我還是堅(jiān)決地坐在琴前認(rèn)真地練習(xí)彈琴了。
當(dāng)我學(xué)會(huì)的第一首樂(lè)曲《勇敢的鄂倫春》終于被我彈好的時(shí)候，我的心里高興極了。就這樣，每天晚上吃過(guò)飯，我連非常喜歡看的動(dòng)畫(huà)片都不看了，坐在琴前認(rèn)真地練習(xí)彈琴，一彈就是兩個(gè)多小時(shí)。
當(dāng)我學(xué)到七級(jí)曲目的時(shí)候，由于我的手還不夠大，有很多難度很高的指法，就是大人都很難掌握，為了練好指法，我都要在難度很高的十幾個(gè)小節(jié)上面，付出比別人更多的辛苦，每次練琴以后我的手都會(huì)很疼，但是我想：古代的人為了學(xué)到知識(shí)，都能夠頭懸梁、錐刺股，我也一定能堅(jiān)持練好琴的。
經(jīng)過(guò)我非常認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，我比和我一起學(xué)琴的小朋友們都學(xué)的快很多，只用了兩年半的時(shí)間就通過(guò)了電子琴九級(jí)的考試，當(dāng)我拿到九級(jí)證書(shū)的'時(shí)候，我真的很激動(dòng)，回到家我又坐在琴前，彈了好幾首十分歡快的曲子，當(dāng)歡快的音符在我的指尖流淌的時(shí)候，我真正感覺(jué)到：只有不怕苦難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。
去年我參加了全國(guó)少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽和首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)以及全國(guó)藝術(shù)新人推選大賽，在這三個(gè)比賽中，盡管我參賽的年齡組包括五、六年級(jí)的大同學(xué)，我還是獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。
試想要是我當(dāng)初怕苦難不堅(jiān)持學(xué)琴了，我怎么能取得這樣的好成績(jī)呢?所以，我說(shuō)我是一個(gè)不怕苦難的好孩子。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇七
兒時(shí)的我，就像溫室里的花朵，有父母的疼愛(ài)，有兄長(zhǎng)的呵護(hù)，生活自然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不知苦難為何物。
二零零六年的一場(chǎng)變故，讓我第一次品嘗苦難的滋味。在益陽(yáng)讀衛(wèi)校的哥哥，因與外校的同學(xué)發(fā)生小糾紛，被人用啤酒瓶砸在后腦勺上，當(dāng)即昏迷不醒，人事不知，送醫(yī)院搶救，僅是維持生命體征，成了植物人。對(duì)方也是未成年人，對(duì)方的家庭也是家境貧寒，巨額的治療費(fèi)用，只能自己承擔(dān)。哥哥在病床上癱了一年多，沒(méi)有再醒過(guò)來(lái)，終于走了，給家里留下一屁股的債務(wù)，帶著許多的遺憾走了。
在哥哥癱瘓的這一年，爸爸媽媽決定再生一個(gè)小孩，從此，我有了一個(gè)可愛(ài)的弟弟。
哥哥的不幸，給家庭帶來(lái)的苦難，改變了我：不僅改變了我的身份，由原來(lái)的妹妹，變成了姐姐;而且改變了我的地位，有原來(lái)的被哥哥呵護(hù)，變成了需要呵護(hù)弟弟。
有了弟弟的天真活潑，家庭從失去哥哥的陰影中走了出來(lái)，逐漸有了歡笑，有了爸爸媽媽的勤勞儉樸，還清了債務(wù)，還蓋起了新房。如果日子就這樣過(guò)下去，雖然粗茶淡飯，卻也有滋有味，其樂(lè)融融。可生活中沒(méi)有如果。
二零一五年七月，爸爸身體不適，去醫(yī)院檢查，本以為就是傷風(fēng)感冒而已，誰(shuí)知竟是肺癌晚期。誰(shuí)都知道，肺癌晚期意味著什么。我得知消息，猶如晴空遭遇霹靂，人都懵了，猶如身陷冰窟窿，心都涼了半截，苦難怎么又找上我呀!
爸爸自己是鄉(xiāng)村醫(yī)生，清楚自己的病情，也知道最終是什么結(jié)局，他不想多花冤枉錢(qián)，采取保守治療，維持了一年多時(shí)間，終于支撐不住了。臨終之際，爸爸拉著我的手，用微弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“苗苗，爸爸再也不能照顧你了，也看不到你上大學(xué)，看不到你成家了。爸走后，你要更加努力讀書(shū)，有出息。你只有有出息，你才能更好地照顧弟弟，才能更好地為你媽媽分擔(dān)……”
聽(tīng)了爸爸的這些話，除了使勁地點(diǎn)頭，我竟說(shuō)不出半句話，禁不住鼻子一酸，喉嚨一緊，眼淚如決堤的海不由自主地涌了出來(lái)。
爸爸走了，帶著太多的牽掛與思念走了，留下了不盡的哀思和懷念，也留下了苦難。
苦難，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
作者：劉苗。
公眾號(hào)：竹心柳影。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇八
你知道嗎？90/10％是南發(fā)生在你身上的事情組成的，而另外的90％則由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定。它內(nèi)在的含義是：我們確確實(shí)實(shí)無(wú)法控制發(fā)生在我們身上的10％，比如我們無(wú)法阻止我們的轎車(chē)一天天變舊，也無(wú)法不讓飛機(jī)晚點(diǎn)，盡管它打亂了我們整個(gè)的日程安排，一個(gè)普普通通的司機(jī)就能使我們?cè)庥隽钊藧琅亩氯?。這些都屬于那10％，我們都控制不了。但另外的90％就不同了，你完全能決定這另外的90％！怎么決定呢？靠你的反應(yīng)！你不能控制一盞紅燈，但你完完全全能控制你的反應(yīng)。
“90／10法則”威力無(wú)比，但很少有人知道并且會(huì)運(yùn)用這個(gè)法則。其結(jié)果使得無(wú)數(shù)的人承受著本不該屬于他們的壓力、磨難、麻煩以及悲哀。生活中，他們似乎從沒(méi)有成功過(guò)：倒霉的日子一天接著一天，糟糕的事情接二連三地發(fā)生，煩惱總是無(wú)休無(wú)止，卻絲毫不見(jiàn)快樂(lè)的蹤影。終日以憂(yōu)慮打發(fā)著時(shí)光，憤怒、暴躁影響著親情、友情，朋友在一天天減少，多么讓人生厭的生活、多么殘酷的生活！這段話準(zhǔn)確地概括了你的.生活了嗎？如果答案是肯定的話，別氣餒，你能改變這一切的。了解并熟練運(yùn)用“90／10法則”，它會(huì)極大地改變你的生活！
a．是咖啡引起的嗎？
b．是你女兒引起的嗎？
c．是交通警察引起的嗎？
d．是你自己引起的嗎？
答案是d。你對(duì)因?yàn)榭Х人l(fā)的事情沒(méi)有掌控好你的反應(yīng)。在最初的5秒鐘內(nèi)，你的反應(yīng)導(dǎo)致了你糟糕一天的開(kāi)始。
不妨換一種反應(yīng)?？Х葹R在你的身上，你的女兒見(jiàn)狀快要哭了出來(lái)。你溫和地說(shuō)道：“沒(méi)事的，寶貝，你下次多加小心就是了?！蹦汶S手拿著一條毛巾，邊擦衣服邊跑到了樓上，在取來(lái)一件新襯衣和公文包后，你很快下得樓來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)，你看到女兒上了公交車(chē)。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向你揮手道別。在你和你的“那一位”上班之前，你們親切吻別。你提前5分鐘來(lái)到辦公室，你高高興興地跟同事們打著招呼，你的老板斷言，你將有一個(gè)開(kāi)心的一天。注意這兩個(gè)不同設(shè)定的區(qū)別，盡管它們都有同樣的開(kāi)始，卻有完全不同的結(jié)果。為什么呢？因?yàn)槟阌胁煌姆磻?yīng)。還是那句話，你控制不了所發(fā)生的10％，但你完全可以通過(guò)你的反應(yīng)決定剩余的90％。
如果有人說(shuō)了你一些負(fù)面的話，記住“90／10法則”，此時(shí)正是運(yùn)用這一法則的最佳時(shí)機(jī)，它會(huì)讓你不再為這件事煩惱、急躁。你千萬(wàn)別像海綿那樣把這件事全部吸收進(jìn)來(lái)，而要像玻璃上的水珠那樣，讓它自行滾落，別讓負(fù)面的評(píng)論影響了你。正確地控制著你的反應(yīng)，它就無(wú)法破壞你的大好時(shí)光。而錯(cuò)誤的反應(yīng)則會(huì)使你失去朋友、丟掉工作、壓力重重、煩惱多多。如果你突然被告知，你被解雇了！為什么要失眠或者怒火沖天呢？它能得到解決的。把你用來(lái)“憂(yōu)慮”的精力和時(shí)間投入到找另外一份工作中去吧。
現(xiàn)在，你已經(jīng)熟悉了“90／10法則”，那就常常運(yùn)用它吧，結(jié)果一定會(huì)讓你大為驚訝的。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇九
1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握每段課文的主要內(nèi)容。
3、嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1）學(xué)生自讀課文。
2）逐段抽讀課文，相機(jī)正音。
3）交流反饋：書(shū)中提到的人類(lèi)的“老師”有哪些?說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
三、品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，探究“鳥(niǎo)兒”的秘密。
（1）默讀第1自然段。
出示:。
科學(xué)家從得到啟示，發(fā)明了。
人們模仿造出了。
（3）人類(lèi)為什么要想發(fā)明飛機(jī)?人類(lèi)是怎樣發(fā)明飛機(jī)的?用直線在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
（4）30年以后，人類(lèi)在飛機(jī)上遇到了什么難題，又是怎么向動(dòng)物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢?用彎線在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
（5）指名讀句子。給“劇烈”換個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“機(jī)毀人亡”的意思。
（6）（出示蜻蜓的圖片）師點(diǎn)撥進(jìn)行對(duì)比，解決了機(jī)翼因抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。
（7）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，又為科技進(jìn)步作出了哪些貢獻(xiàn)呢?(學(xué)生回答，指名讀句)所以說(shuō)蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)是人類(lèi)的老師。
2.學(xué)習(xí)第2自然段，探究“鯨”的秘密。
（1）指名讀課文。
（2）出示鯨的形體圖片（師適時(shí)點(diǎn)撥：具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力最小，所以汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)機(jī)身、潛水艇等外形常做成流線型。）。
（3）齊讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生用“人類(lèi)模仿，改進(jìn)，提高了?！钡木涫礁爬ㄟ@一段的主要內(nèi)容。
3、總結(jié)。
善于觀察，勇于探索，我們?nèi)祟?lèi)有了一項(xiàng)又一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生組成不同的探究小組，明確課后探究的方向，如鳥(niǎo)類(lèi)研究、昆蟲(chóng)研究、海洋動(dòng)物研究等，并將研究成果寫(xiě)成報(bào)告參加全班的展示。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十
在成長(zhǎng)的道路上，不免會(huì)遇到很多很多的苦難。有令人心酸的，令人痛苦的，那都是因?yàn)槟銦o(wú)法正確的去面對(duì)這些苦難險(xiǎn)阻。只要你能向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)。頓時(shí)，心酸化成動(dòng)力，痛苦化成力量，最后嘗試到的一定是成功的甜美果實(shí)。一件事讓我真正領(lǐng)略到了苦難的真諦，那就是我參加一次儀仗隊(duì)的比賽的訓(xùn)練。記得參加儀仗隊(duì)的時(shí)候，就要挑選一批人去訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)，那個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我們說(shuō)：“參加儀仗隊(duì)的訓(xùn)練是非常辛苦的，所以學(xué)校需要一批不怕苦難，肯吃苦，認(rèn)真學(xué)的同學(xué)去參加。你們怕嗎?”有一部分同學(xué)聽(tīng)了覺(jué)得很害怕，就對(duì)老師說(shuō)“老師，真的很辛苦嗎?”“辛苦是有一點(diǎn)的了。老師說(shuō)，她看見(jiàn)在一旁?xún)A聽(tīng)的我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你怕辛苦嗎?”我連忙一挺胸，說(shuō)“辛苦有什么可怕!”老師笑著摸摸我的頭。大家不相信地嚷嚷：“只是口里說(shuō)說(shuō)的吧，最后行不行難說(shuō)了?！钡搅苏嬲挠?xùn)練，更是挑戰(zhàn)了我的決心。
每天要訓(xùn)練好久的時(shí)間，下雨照常。有時(shí)天氣好就在熱辣辣的太陽(yáng)底下訓(xùn)練幾小時(shí)，人都快中暑了。最要命的是，寒假都要來(lái)訓(xùn)練。別人都累得直喊苦，一聽(tīng)要訓(xùn)練就喊怕?？晌疫€是默默的訓(xùn)練著，訓(xùn)練著。我不怕，因?yàn)槲蚁嘈牌D辛汗水的背后一定會(huì)有一朵為艱辛綻放的鮮花，它一定會(huì)使我取得成功的果實(shí)。就這樣，熬過(guò)了整整一年半。終于到了比賽那天了，我為自己暗暗驚嘆。我居然可以熬到今天，靠的是什么巨大的力量呢?對(duì)了，是一句“我不怕”，一句“我不怕”使我在人生感受到了艱辛;帶給我堅(jiān)定的力量。眾望所歸，我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)，我們贏了?！拔也慌隆边@句話，終于給我?guī)?lái)了成功的果實(shí)和綻放的鮮花，給了我莫大的歡樂(lè)，還帶給了我鼓舞的掌聲和失敗者那贊嘆的目光。使我懂得了好多好多的的道理，心里好驕傲、好激動(dòng)?！拔也慌隆睅Ыo我的實(shí)在是太多太多的快樂(lè)和堅(jiān)定了。在漫漫的人生路上，它讓我在苦難中獲得一絲曙光，使我能夠堅(jiān)持找到屬于我的果實(shí)。請(qǐng)你向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)。請(qǐng)你記住這句話吧：遇到苦難，就大喊：“我不怕”。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十一
“科技”，對(duì)于這個(gè)詞，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)了。它就在我們身邊，影響著我們的一切。直到讀了《科技改變?nèi)祟?lèi)的100個(gè)瞬間》后，我對(duì)人類(lèi)生活的方方面面也更有所了解了。
時(shí)間不留人，轉(zhuǎn)眼之間。我們身在21世紀(jì)，放眼望去：大街熱鬧非凡，馬路上車(chē)水馬龍，一座座高樓大夏拔地而起……這是一個(gè)充滿(mǎn)科技的世界，人們的生活奔小康，國(guó)家人才數(shù)不清，科技水品大大提升，這都離不開(kāi)人類(lèi)的智慧，離不開(kāi)辛勤的汗水。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)的100個(gè)瞬間》，讀完這本書(shū)，至今都難以忘懷，意猶未盡。它讓我再次感嘆這世界是如此充滿(mǎn)驚奇和不可思議。書(shū)本為我們展現(xiàn)了20世紀(jì)世界最偉大的科學(xué)家和技術(shù)發(fā)明，使讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)有了較為直觀的認(rèn)識(shí)和激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。其中，書(shū)本給我印象最深的是現(xiàn)代信用卡的應(yīng)用。那是35歲的'美國(guó)曼哈頓信貸專(zhuān)家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，他在一家飯店用餐后，由于錢(qián)不夠，之后打電話讓妻子送錢(qián)來(lái)。這使他感到很狼狽。但他認(rèn)為這種情況完全可以避免的。于是他按照自己的設(shè)想組織一個(gè)“就餐者俱樂(lè)部”，參加者就攜帶一張記賬卡就可進(jìn)行消費(fèi)，而不必付現(xiàn)金。這就是最早的信用卡?？吹竭@項(xiàng)的發(fā)明，于我的感觸很深。從近代到現(xiàn)代，慢慢的，信用卡的應(yīng)用變得更加方便人類(lèi)的生活了，比如在一些商店購(gòu)物時(shí)，人類(lèi)就不必帶厚厚的現(xiàn)金出門(mén)，減少了人們對(duì)金錢(qián)的擔(dān)憂(yōu)和顧慮。每個(gè)發(fā)明家都離不開(kāi)生活的探索和思考，創(chuàng)造來(lái)自于生活，他們?cè)谟弥腔蹫槿祟?lèi)創(chuàng)造輝煌的歷史，用辛勤向全世界展現(xiàn)屬于自己的才華，使得人們能在生活中越來(lái)越舒適，社會(huì)更加進(jìn)步和發(fā)展！所以，我們應(yīng)該慶幸我們能生活在這充滿(mǎn)美好的世界里，享受著人類(lèi)給予的一切。讓我們趕上了一個(gè)充滿(mǎn)高端科技的神奇世界，一個(gè)和諧美好的太平盛世，這都是科學(xué)家用1%的智慧和99%的汗水凝結(jié)而成的，我們應(yīng)為之感到驕傲！
“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”作為中國(guó)新一代的青少年，更應(yīng)用知識(shí)充實(shí)自己，成就輝煌的未來(lái)，為人類(lèi)帶來(lái)更多的方便！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十二
中國(guó)科技發(fā)展日新月異，突飛猛進(jìn)，古人所想的“嫦娥奔月”等故事在現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
從“銀子”到“銅錢(qián)”到“元寶”再到“人民幣”，又到現(xiàn)在的“支付寶”等移動(dòng)智能支付方式，人類(lèi)的支付方式千奇百變，也讓人們的生活變得更加便利和美好。
那次，我單獨(dú)去上興趣班，爸爸讓我?guī)Я鶋K錢(qián)，我嘴上說(shuō)了句“哦?！钡珔s有口無(wú)心，整理了一會(huì)書(shū)包就把這件事給忘記了。背上一個(gè)毫無(wú)用處的書(shū)包就出發(fā)了。
等我走到公交車(chē)站才恍然大悟地記起來(lái)，好像沒(méi)有帶零錢(qián)，急匆匆地打開(kāi)書(shū)包，亂翻一陣，沒(méi)有看到任何硬幣的痕跡。我抬起頭，先是一臉的茫然，不知所措。接著“不安”，“焦急”，“無(wú)助”從我的心中噴涌而出。我看了看手表，離上課的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了。而公交車(chē)也已經(jīng)在路口，它似乎也在挑釁地對(duì)我勾手，還在說(shuō)“你過(guò)來(lái)呀。”
在這迫在眉睫的時(shí)刻，我只好選擇向家中的爸爸求助：“喂，爸爸我忘記帶零錢(qián)了，坐不了公交車(chē)?！薄澳氵@樣馬馬虎虎可不行，這樣吧我給你手機(jī)轉(zhuǎn)六塊錢(qián)。你用手機(jī)支付吧?！甭?tīng)到這話，我可是放心多了。上了公交車(chē)等別人都付了錢(qián)以后。我拿著手機(jī)問(wèn)旁邊的一位叔叔：“叔叔，你幫我用手機(jī)支付一下好嗎?”“當(dāng)然可以?！笔迨逍廊唤舆^(guò)我的手機(jī)幫我在收款機(jī)上付了錢(qián)。這時(shí)我心中的一塊大石頭算是落了地。
坐下后，我不禁感慨差點(diǎn)就遲到了，話說(shuō)這手機(jī)支付可真是方便快捷。就那么“嘀”的一聲就把錢(qián)付了。
因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的支付更加快捷了;因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的出游更加方便了;因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，我們的生活樂(lè)趣更多了……科技改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加美好。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十三
你們知道空調(diào)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？知道計(jì)算機(jī)（電腦）的“始祖”是誰(shuí)嗎？《科學(xué)改變生活的119個(gè)偉大瞬間》就告訴了我們?cè)S多現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常東西的由來(lái)。今天，我給大家講的就是這本書(shū)的一部分――電腦的由來(lái)。
電腦最開(kāi)始的“始祖”是圖靈，他是一個(gè)數(shù)學(xué)家，邏輯推理家，圖靈在二戰(zhàn)期間受聘于英國(guó)外交部下屬機(jī)關(guān)通信處，圖靈經(jīng)過(guò)了兩年時(shí)間（可以說(shuō)是不吃不喝），耗資十萬(wàn)英鎊，才精心打造出最初的計(jì)算機(jī)――圖靈機(jī)，圖靈曾用自己打造的機(jī)器破解過(guò)德軍用來(lái)傳輸情報(bào)的迷式密碼，并在次年又發(fā)表了一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)的論文，叫《論可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用》。1954年6月8日?qǐng)D靈永遠(yuǎn)沉睡，床頭還有個(gè)咬了一小口的蘋(píng)果，享年42歲。蘋(píng)果電腦公司以他咬了一口的蘋(píng)果作為它的標(biāo)志物，就是用來(lái)紀(jì)念這位偉大的人工智能的先驅(qū)者――圖靈的。
后來(lái)到了20世紀(jì)40年代，馮?諾依曼研制出了功能更齊，用途更多，更廣泛的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)并給電腦設(shè)計(jì)采用了編碼程序，最終，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)誕生了。正是科學(xué)家用自己多年努力造就的瞬間，才改變了人類(lèi)的生活，致使現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度之快，應(yīng)用范圍之廣。現(xiàn)在人們?cè)谏?、工作的各個(gè)方面一刻也離不開(kāi)它。
科學(xué)改變了我們的交流方式，也改變了我們的生活方式，這讓我知道了：科學(xué)永無(wú)止境。只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事！我們要從現(xiàn)在起就培養(yǎng)自己愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，要努力學(xué)習(xí)，去永攀科學(xué)的高峰。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十四
同學(xué)們，你們是不是都發(fā)現(xiàn)了，我們經(jīng)常會(huì)去買(mǎi)筆，但是買(mǎi)的筆過(guò)不了多久又會(huì)找不到了呢?所以，我要發(fā)明一枝神奇的筆，這枝筆想要當(dāng)鉛筆用的時(shí)候，只要按一下筆桿上紅色按鈕，再把筆拋起來(lái)，掉落時(shí)筆就已經(jīng)是鉛筆了;要當(dāng)水筆用，就按黃色按鈕拋起來(lái);想當(dāng)鋼筆用，按藍(lán)色按鈕拋起來(lái)，如果遇到?jīng)]墨了，可按三角形按鈕隨時(shí)增加。
這個(gè)筆還設(shè)有休息提醒功能，每當(dāng)用筆40分鐘，筆會(huì)自動(dòng)寫(xiě)不出來(lái)，表示休息時(shí)間到了。而且只有當(dāng)筆碰到紙時(shí)，他才會(huì)倒計(jì)時(shí)，你要是離開(kāi)，她就會(huì)暫停計(jì)時(shí)，你即使放下筆跑去玩也會(huì)停。
對(duì)了，忘了說(shuō)她的充電系統(tǒng)，它每充一次電都能維持一個(gè)月。它的特異功能更是讓人刮目相看了：如果你想問(wèn)你的朋友一件事或者聊聊天，你可以寫(xiě)在一張白紙上，然后蓋上筆蓋上的章，這些字就會(huì)出現(xiàn)在對(duì)方的紙上了。
我希望我發(fā)明的這種筆能早日制成，而且是價(jià)廉物美，讓它陪伴我們的學(xué)習(xí)生活，終身受用!
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苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十五
我讀了《中國(guó)歷史故事》后感觸很深，它讓我了解了中國(guó)歷史上發(fā)生的故事，歷史是神秘的時(shí)光機(jī)，穿梭古今，揭秘人類(lèi)文明的印痕，看到了大禹治水，周武王伐紂，還有臥薪嘗膽的越王勾踐，完璧歸趙，蔡倫造紙，司馬遷與《史記》，張騫出使西域，三顧茅廬，一代女王武則天，鄭和下西洋，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等好多歷史故事。
其中我最喜歡的是張騫出使西域，張騫應(yīng)募任使者出使西域，在途中張騫從南道，歷盡艱辛想辟免被匈奴發(fā)現(xiàn)，但仍被拘禁一年多，后匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)逃回漢朝，報(bào)告漢武帝西域情況，后諸國(guó)都很相信他，張騫出使西域本為西域和漢朝文化交往頻繁，中原文明通過(guò)絲綢之路迅速傳播，因而，張騫出事西域這一歷史具有特殊的歷史意義，張騫對(duì)開(kāi)辟?gòu)闹袊?guó)通往西域的絲綢之路有著卓越的貢獻(xiàn)，至今舉世稱(chēng)道。
這本書(shū)的內(nèi)容是我深深感到中國(guó)歷史是悠久和曲折的，作為中國(guó)人我要將發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!
小孩子多讀歷史的好處。
首先，歷史故事能培養(yǎng)人的浩然正氣。
中國(guó)五千年的歷史，留下了許多可歌可泣、震撼人心的故事，從“孝感動(dòng)天”到“精忠報(bào)國(guó)”，從文天祥到史可法，許多歷史人物故事，無(wú)不令人讀后蕩氣回腸、回味無(wú)窮。多讀這樣的故事，能夠從小培養(yǎng)人的浩然正氣，塑造人的優(yōu)良品格。很多偉大人物，往往就是因?yàn)樾r(shí)候從父母那里聽(tīng)到這些故事，從而一生都深受影響?？梢?jiàn)，從小讀歷史故事，其潛移默化的教育作用，不可忽視。
其次，歷史故事能啟迪人的智慧。
歷史是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的。小時(shí)候，司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象的故事，很多人都會(huì)記憶猶新。這些歷史故事中蘊(yùn)含的做人、做事的智慧，對(duì)孩子心靈的啟迪，是一般的童話故事不能比擬的。多讀歷史，能夠增加智慧，對(duì)大人如是，對(duì)兒童也是如此。
第三，歷史故事能陶冶人的情操。
通過(guò)讀歷史故事，可以讓人了解歷史上的人和事。知道什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人，應(yīng)該選取什么樣的人生榜樣，樹(shù)立怎樣的人生志向，如何修煉人生的品格。讀歷史故事，可以陶冶人的情操，常讀古人的事跡，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的氣質(zhì)就會(huì)變化。
第四，歷史故事能開(kāi)拓人的視野，積累知識(shí)。
中國(guó)歷史浩如煙海，要全面了解，非常不容易。但是，常常讀一些小故事，久而久之，就是一種積累。一天讀一個(gè)故事，一年就是三百多個(gè)故事。不僅是一筆知識(shí)財(cái)富，也是和人交談、寫(xiě)作的絕佳材料。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成年人還是少年兒童，都應(yīng)該多讀點(diǎn)歷史故事，以此擴(kuò)充對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)知。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十六
科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，20世紀(jì)和21世紀(jì)的科學(xué)家創(chuàng)造出119個(gè)科學(xué)的偉大瞬間。
我數(shù)了數(shù)，在這119個(gè)偉大瞬間中，有26個(gè)是醫(yī)學(xué)瞬間。比如：海曼發(fā)明的心臟起搏器，讓人起死回生；科爾夫發(fā)明的人工腎臟，讓人有了人造的血液清洗廠；帕特里克?斯特普托和羅伯特?愛(ài)德華茲共同發(fā)明的試管嬰兒，讓人有了“新”孩子；鄒承魯和葉余名共同發(fā)明的人工合成牛胰島素，可是中國(guó)人的驕傲！我印象最深的要數(shù)克隆技術(shù)。它是一個(gè)名為威爾莫特的英國(guó)胚胎學(xué)家發(fā)明的。它可以幫助瀕臨滅絕的動(dòng)物數(shù)量迅速增加，讓它們的種群“起死回生”。這樣，就不會(huì)不斷的有可愛(ài)的.動(dòng)物在我們身邊永遠(yuǎn)消失。為什么有這么多都是醫(yī)學(xué)瞬間呢？我想：因?yàn)槿祟?lèi)擁有財(cái)富的前提就是要有一個(gè)良好的身體，而良好的身體可以延長(zhǎng)壽命。這樣，我們才可以擁有更多的財(cái)富！
在119個(gè)偉大瞬間中，也有不少和電子有關(guān)。比如拉姆塞發(fā)明的霓虹燈、手機(jī)、威利斯?開(kāi)利發(fā)明的空調(diào)……樣樣都有著驚人的作用，有的將城市打扮美麗，有的將你我他聯(lián)系在一起，還有的讓室內(nèi)四季如春……我最驚奇的就是手機(jī)了。它是“手機(jī)之父”馬丁?庫(kù)帕發(fā)明的。以前，一封信從中國(guó)郵寄去悉尼需要一年多，現(xiàn)在有了手機(jī)、電話，兩三秒就好了，特別方便。有什么事，不管相隔多遠(yuǎn)，就算分別在地球的兩端，對(duì)方也能及時(shí)知道。隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在用手機(jī)不但能聽(tīng)到對(duì)方的聲音，還能看的對(duì)方，不管距離多遠(yuǎn)都好像就在眼前?，F(xiàn)在還能用手機(jī)查詢(xún)各種信息、搜索地圖、支付賬單。原來(lái)是“出門(mén)靠朋友”，現(xiàn)在是“出門(mén)靠手機(jī)”，哈哈！
科學(xué)是無(wú)止境的，只要你相信它，什么都可能發(fā)生。我們要多學(xué)習(xí)科學(xué)，和科學(xué)做朋友，用科學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。只有你想不到，沒(méi)有科學(xué)辦不到！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十七
科學(xué)探究。
1．通過(guò)對(duì)圍湖造田的利弊分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
2．繼續(xù)提高學(xué)生搜集資料的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1．意識(shí)到人類(lèi)對(duì)地表變化的`影響有利有弊，提高對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注度和敏感性。
2．意識(shí)到人類(lèi)必須遵循自然規(guī)律改變地表，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
科學(xué)知識(shí)。
2．了解圍湖造田的利弊。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前布置學(xué)生搜集因人類(lèi)活動(dòng)造成地表改變、水土流失的典型事例。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
2、學(xué)生回答。
3、過(guò)渡：人類(lèi)的活動(dòng)只是改變了地表形態(tài)嗎？有沒(méi)有其它的影響？
二、閱讀指南車(chē)信箱。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材指南車(chē)信箱提供的資料。
2、組織學(xué)生課前搜集的資料傳閱、交流。
3、宣讀介紹人類(lèi)改變地表的典型事例，或者相互交換、傳閱搜集到的資料。
4、明白：人類(lèi)活動(dòng)是一種特殊的外力作用。因?yàn)殡S著工農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)的深度和廣度與日俱增。對(duì)地表形態(tài)的影響是十分可觀的。如我國(guó)勞動(dòng)人民根據(jù)自然規(guī)律和社會(huì)需要，長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)塑造了許多地表形態(tài)特征非常明顯的人工地貌——梯田、?；~(yú)塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、東京、大頤、上海等，由于長(zhǎng)期過(guò)量開(kāi)采地下水而產(chǎn)生地面沉降，上海市至1965年累計(jì)沉降達(dá)2、6米；有人統(tǒng)計(jì)至1965年，地球大陸面積的8％已為各類(lèi)工程所覆蓋，面積將擴(kuò)大近一倍；還有在礦產(chǎn)開(kāi)采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事活動(dòng)和其他工程建設(shè)中，創(chuàng)造出許多新的地貌形態(tài)。（人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的改變也具有雙重性，一是創(chuàng)造性地合理利用或改造惡劣環(huán)境；另一則是破壞性地引起災(zāi)害的發(fā)生。）我們要合理利用和保護(hù)環(huán)境。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十八
暑假里，我看完了一本田路甬祥主編的名叫《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》的書(shū)之后，讓我知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的進(jìn)步的幫助非常大，使我受益匪淺。
這本書(shū)主要講的是20世紀(jì)以來(lái)所有科學(xué)家的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，以及所花費(fèi)的時(shí)間、精力與腦力。經(jīng)過(guò)多次的失敗后才完成的這些濃縮著科學(xué)家精華的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，改變了我們的世界，也同時(shí)改變了我們的生活，這更讓我明白了科學(xué)技術(shù)的重要性，同時(shí)也想感謝那些發(fā)明了這些好東西的科學(xué)家，是他們給予我們?nèi)祟?lèi)生活美好的未來(lái)，給予我們無(wú)限的幸福。
記得以前，那時(shí)的人們，雖然拼命的不辭勞苦地干活，收獲的糧食卻依然填不飽肚子?？墒亲詮?973年之后，袁隆平爺爺和他的助手經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于在長(zhǎng)沙第一次成功種植了巨人的巨人稻的種植，成功給全球的人類(lèi)解決了溫飽問(wèn)題，帶來(lái)了溫暖與幸福。
還記得另一個(gè)偉大的瞬間，就是由英國(guó)化學(xué)家，霍普金斯首次解開(kāi)因缺少這一微量物質(zhì)而引起的特意疾病之謎開(kāi)創(chuàng)了一條人工合成維生素之路。維生素因此成為了人們可以維持生命而不可缺少的物質(zhì)?？茖W(xué)家從只溶性維生素中分離出維生素a，于是相繼提煉出維生素b、c、d，經(jīng)過(guò)多年的對(duì)維生素研究的深入，科學(xué)家逐漸弄清了維生素，不僅基本解決了維生素缺乏癥的防治問(wèn)題，而且使得人類(lèi)對(duì)體機(jī)體代謝的研究更加深入。
科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度已經(jīng)越來(lái)越快，越來(lái)越多。它完成了許多原本需要人類(lèi)自己動(dòng)手去做的事情，甚至做得更快更好。但是這些都是要通過(guò)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)、積累，科學(xué)家們的艱苦卓絕和鍥而不舍的努力，還有就是一代代的人們不斷努力和堅(jiān)持得來(lái)的。
迎著新世紀(jì)的曙光，我們?cè)笧閭鞑タ茖W(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，竭盡全力時(shí)刻追求著讓科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，讓人類(lèi)世界邁向成功一步?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，有我們！
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇十九
是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是我們?nèi)祟?lèi)了；而我們?nèi)祟?lèi)又是靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？靠的就是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。20世紀(jì)這一百年的時(shí)間，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)做出了超乎自己所意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這100個(gè)瞬間真是太不可思議了。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們?nèi)祟?lèi)的生活起了很大的變化。20世紀(jì)，人類(lèi)登上了月球，還可以潛入深海去探索；發(fā)現(xiàn)了有百億光年以外的天體；探索到了原子核的世界和生命遺傳物質(zhì)的奧秘；進(jìn)入20世紀(jì)，電視、因特網(wǎng)等飛速發(fā)展，使大家的需求更加的`快捷、方便。就是這樣的一本書(shū)把人類(lèi)科技發(fā)展的100個(gè)瞬間呈現(xiàn)在了我們眼前，讓我們?yōu)檫@些偉大的舉動(dòng)所驚奇，所震撼，也讓我們知道了是科學(xué)改變著我們的世界，我們更要在這些成果的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，為更好的明天作準(zhǔn)備。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十
在類(lèi)基因組研究能為我們帶來(lái)什么？今后能不能利用基因藥物、基因療法克服現(xiàn)在的頑癥？（a）通過(guò)對(duì)人體基因的研究，我們能長(zhǎng)壽嗎？科學(xué)家會(huì)不會(huì)利用拼接dna造出新生命？現(xiàn)在人類(lèi)基因組混同序工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，人們更關(guān)心的是要類(lèi)基因組研究將會(huì)如何改變我們的生活。
人類(lèi)10萬(wàn)個(gè)基因的信息以及相應(yīng)的染色體位置被闡明后，將成為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)制藥技術(shù)創(chuàng)造新的源泉。從目前研究來(lái)看，一些困擾人類(lèi)健康的主要疾病，列例如腦血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等都與基因有關(guān)。依據(jù)已知的基因序列和功能來(lái)設(shè)計(jì)新藥，基因藥物將成為21世紀(jì)醫(yī)藥中的一支新銳。也正因?yàn)槿绱?，各在生物醫(yī)藥公司對(duì)于基因藥物的爭(zhēng)奪才日趨白熱化。
美國(guó)國(guó)家基因組研究所所長(zhǎng)柯林博士說(shuō)，今后內(nèi)，基因檢驗(yàn)將成為預(yù)測(cè)個(gè)體對(duì)疾病敏感性的例行手段。在——間，基因療法將成功一種普通的治療方法。
科學(xué)家們認(rèn)為，要類(lèi)有一個(gè)共同的基因組。任意挑出兩個(gè)人，他們的其因序列99.9%以上是相同的。不同種族、不同個(gè)體間基因序列的差異不到0.1%，但正是這極少數(shù)基因上的序列差別，形成了地球上千差萬(wàn)別的蕓蕓眾生。
也許三四十年以后，如果你去看病，醫(yī)生會(huì)問(wèn)你是否帶上了自己的基因圖譜檔案?；蛟S在一二十年后，基因組測(cè)序所需的時(shí)間和成本就能減縮到個(gè)人可以接受的程度。屆時(shí)，醫(yī)生可根據(jù)這些信息對(duì)某些疾病做出正確的基因診斷和預(yù)測(cè)某些疾病發(fā)作的可能性，人活到100歲將不成問(wèn)題。
隨著基因和基因組研究的進(jìn)步，許多疾病在發(fā)作之前就能在分子水平上得到治療，對(duì)人類(lèi)衰老基因和長(zhǎng)壽基因的詳細(xì)了解也將激發(fā)人類(lèi)為延長(zhǎng)自己壽命而努力。
目前，一些國(guó)家的人平均壽命已突破80歲，中國(guó)也突破了70歲?？铝炙诡A(yù)測(cè)說(shuō)，到2050年，人類(lèi)的平均壽命將達(dá)到90——95歲。中國(guó)工程院院士巴德看教授則說(shuō)，再過(guò)人類(lèi)有望攻克癌癥，心腦血管疾病將會(huì)得到有效防治。在——2030年間，可能出現(xiàn)人口平均壽命突破100歲的國(guó)家。
去年，美國(guó)發(fā)現(xiàn)的.益智基因引起了不小的轟動(dòng)。人人都希望自己、希望下一代更聰明。能否通過(guò)基因修改而使自己更聰明，甚至憑空造出一個(gè)聰明的生命，這知想法很可能在若干年后變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，科學(xué)家或許能夠?qū)na堿基因連在一起，生成基因和基因組。
柯林斯說(shuō)，如果創(chuàng)造出的基因能夠在其周?chē)圃斐黾?xì)胞，生成的細(xì)胞又能夠可靠地增殖，那么就有可能憑空制造出全新的生命。我們可以想象，由此帶來(lái)的社會(huì)倫理問(wèn)題絕對(duì)不會(huì)比克隆少。
今天的基因組計(jì)劃將如何改變我們的未來(lái)？人類(lèi)基因組研究的知名專(zhuān)家、美國(guó)賽萊拉公司道席科學(xué)家范特教授說(shuō)的一句話是最好的答案：破譯基因組密碼的意義，就如同在剛發(fā)現(xiàn)電的那個(gè)時(shí)代沒(méi)有人能想象出個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)一樣。未來(lái)是難以預(yù)料的，但它已經(jīng)越來(lái)越多地掌握在了要類(lèi)自己的手中。
【問(wèn)題】。
19、當(dāng)前困擾人燈健康的與基因有關(guān)的主要疾病有哪些？是什么原因使各在生物醫(yī)藥公司對(duì)于基因藥物的爭(zhēng)奪日趨白熱化的？（4分）。
20、人類(lèi)有一個(gè)共同的基因組，是什么基因形成了地球上千差萬(wàn)別的蕓蕓眾生？（3分）。
21、第7段采用的主要說(shuō)明方法是【】，說(shuō)明的內(nèi)容是【】（3分）。
22、第9段中所說(shuō)的有可能憑空制造出全新的生命的前提條件是【】。（3分）。
【參考答案】。
19、心血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等。依據(jù)已知的基因序列和功能來(lái)設(shè)計(jì)新藥，基因藥物將成為21世紀(jì)醫(yī)藥中的一支新銳。
20、不到0.1%的極少數(shù)基因上的序列差別。
21、列數(shù)字。人類(lèi)的平均壽命將不斷增加。
22、創(chuàng)造出的基因能夠在其周?chē)圃斐黾?xì)胞，生成的細(xì)胞又能夠可靠地增殖。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十一
在我們的生活中有許多的朋友，有好的朋友，壞的朋友，知心的朋友……其實(shí)我們大家都還有一個(gè)共同的朋友，那就是――書(shū)。
在書(shū)中我們可以學(xué)到很多知識(shí)，就比如在《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》這本書(shū)中，介紹了飛機(jī)的發(fā)明，第一枚火箭的升空，青霉素的發(fā)明，第一座原子能反應(yīng)堆的建成，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)……日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，改變了人類(lèi)多客觀世界的認(rèn)識(shí)，改變了人們生活方式、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
科學(xué)技術(shù)確實(shí)已成為第一生產(chǎn)力，成為人類(lèi)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力?？茖W(xué)雖然能改善人類(lèi)的生活，但更能讓一些心存不良的人從中獲利。
只要大家學(xué)會(huì)利用科學(xué)，相信我們的明天會(huì)更好。
苦難改變?nèi)祟?lèi)篇二十二
《名偵探柯南》是我最喜歡看得一部科幻偵探小說(shuō)動(dòng)漫，然而《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》則是我最喜歡閱讀的一本科學(xué)知識(shí)的書(shū)。最近我在細(xì)心地翻閱，感觸頗深，讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)科學(xué)是如此引人入勝，我們所居住的世界是如此充滿(mǎn)驚奇和感嘆。
現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)是密不可分的，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)發(fā)展的第一動(dòng)力，所以我們青少年一代一定要珍惜今天的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，投入到科技的海洋中去，盡情地允吸科技的乳汁，了解神奇的科技和人類(lèi)偉大的創(chuàng)造力，從而激發(fā)自己對(duì)知識(shí)，特別是科技的熱愛(ài)。為以后的工作和社會(huì)的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
青少年的未來(lái)就是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的主人。少年弱則國(guó)弱，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。用知識(shí)來(lái)武裝自己，用科技來(lái)發(fā)展自己，是青少年的當(dāng)務(wù)之急。“文能定國(guó)，武能安邦”。和平年代的中國(guó)，文化知識(shí)應(yīng)該是前位的，現(xiàn)在的“武”已經(jīng)有所改變。不信你看，中國(guó)第一顆原子彈的爆炸，震撼了整個(gè)世界。這一炸凝聚了多少中華兒女的心血和汗水，匯集了多少能人志士的聰明才智，蘊(yùn)含了多少高端的科技含量；這一炸不但使外國(guó)列強(qiáng)不敢再對(duì)中國(guó)虎視眈眈，相反在政治和經(jīng)濟(jì)方面同我國(guó)攜手共進(jìn)，同仇敵愾。這就是科技的神奇和力量所在，也是人類(lèi)偉大的創(chuàng)造力所在。
科技的世界，五彩繽紛。彩色膠卷的發(fā)明，讓我們燦爛的笑容和俏麗的倩影，可以永遠(yuǎn)停留在你的視線里；第一條汽車(chē)生產(chǎn)線的'出現(xiàn)，讓我們能舒服的坐在沙發(fā)上，日行千里，還能一飽大自然的風(fēng)光；無(wú)籽西瓜的產(chǎn)出，讓人們大飽口福，還省去了吐瓜子的麻煩；還有維生素的出世，青霉素的誕生……讓生命之樹(shù)常青，讓細(xì)菌的壽命縮短……正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的日新月異、蓬勃發(fā)展，我們才有今天幸福而又和諧的生活。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》一書(shū)，聚集了科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)明，凝聚了人類(lèi)文化食糧的精髓，踐行著社會(huì)核心價(jià)值觀，共筑著人類(lèi)的偉大復(fù)興。我要?jiǎng)?lì)志勤奮、奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族之崛起而奮斗。