感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。總結(jié)是一個反思和思考的過程，我們要學(xué)會自己對自己負責(zé)，不斷完善和提高自己。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來欣賞學(xué)習(xí)吧。
九年級音樂說課稿篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(7)班、九年級(8)班的音樂課教學(xué)，九年級(7)班的學(xué)生總?cè)藬?shù)有48人，班上大約有70%的學(xué)生喜歡流行音樂，九年級(8)班的學(xué)生總?cè)藬?shù)有45人，我統(tǒng)計了一下，這一個班大約有60%以上的學(xué)生喜歡流行歌曲，這個班級從整體上來看學(xué)生對流行音樂的興趣比較偏重，更多的時候都是在唱流行歌曲，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識。
(二)通過學(xué)習(xí)，加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
四、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進度：一周一課時。
第一周第一課時：第一單元光輝的歷程。
唱歌中國人民解放軍軍歌。
第二周第二課時：音樂欣賞十送紅軍第三周第三課時：音樂欣賞再見吧，媽媽。
第四周第四課時：唱歌當(dāng)兵的人。
第五周第五課時：第二單元歌曲之夜。
唱歌獵人進行曲。
第六周第六課時：唱歌小草第七周第七課時：第三單元邊塞飛歌。
唱歌遠方的客人請你留下來。
第八周第八課時：音樂欣賞月光下的鳳尾竹。
第九周第九課時：第四單元神州大地(6)——希望的田野唱歌啊!中國的土地。
第十周第十課時：音樂欣賞在希望的田野上。
第十三周第十三課時：音樂欣賞第十四周第十四課時：第七單元。
九年級音樂說課稿篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1了解歐洲音樂的發(fā)展歷史，認真聆聽西方古典音樂，理解和感受不同音樂風(fēng)格。
2了解什么是宗教音樂，巴洛克時期和古典主義時期的音樂，及其有關(guān)音樂家生平簡歷。
3能夠隨音樂或鋼琴哼唱本課欣賞樂曲的主旋律。
教學(xué)內(nèi)容：
1本章節(jié)主要讓學(xué)生了解西方音樂發(fā)展的簡要歷史，了解歐洲古代巴洛克時期的音樂到維也納古典樂派這段時期的音樂。
2通過聆聽分析這些作品，了解西方古代音樂起源于宗教音樂并在此基礎(chǔ)發(fā)展的線索拓展學(xué)生的音樂視野;增進他們對世界音樂文化的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件，鋼琴，搜集有關(guān)音樂資料，巴洛克時期和古典主義時期的音樂資料。
教學(xué)重點：
1作品的曲式結(jié)構(gòu)分析。
2通過欣賞理解旋律對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
教學(xué)難點：
使學(xué)生初步了解歐洲專業(yè)創(chuàng)造音樂發(fā)展的基本脈絡(luò)，領(lǐng)略不同樂派、不同作曲家創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。
2、認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。
3、聽辯其各種樂器音色及其和聲效果。
看圖并欣賞樂器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、短號、圓號、長號、大號、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等。
西洋管弦樂隊是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力。(師出示各種樂器的音色特征)。
二、欣賞。
(一)、初聽《g弦上的詠嘆調(diào)》。
1、邊欣賞樂曲邊思考問題,聽后由學(xué)生說出答案。
(1)樂曲由什么樂器演奏?
a小提琴b大提琴c二胡。
(2)樂曲的基本情緒。
a深沉寧靜b激昂雄壯c熱烈活潑。
(3)樂曲的作者。
a約翰、塞巴斯蒂安、巴赫。
b約翰、克利斯蒂安、巴赫、
c貝多芬。
2、學(xué)習(xí)作品的曲式。
(1)熟悉作品第一部分旋律，教師提示應(yīng)注意的問題：
速度跨小節(jié)連線的切分節(jié)奏變化音升降si的音準(zhǔn)。
(學(xué)生看譜跟著小提琴演奏錄音唱樂曲第一部分旋律)。
(2)通過聆聽,分析作品曲式.教師結(jié)合圖式講解此曲為單二部曲式,邊聽邊點出樂曲的調(diào)式及樂曲的高潮.
(要求學(xué)生用手勢表示:第一段旋律用食指表示,重復(fù)時用手掌表示,出現(xiàn)新旋律伸出二三指,重復(fù)時用手掌表示.)。
3、學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格。
教師總結(jié)要在學(xué)生的思考回答之后，對學(xué)生的回答要盡量給予肯定與鼓勵，著重肯定這首曲子帶有虔誠的宗教色彩，仿佛是寧靜的沉思。
(在第二題的答案a的基礎(chǔ)上進一步聆聽，想像體會樂曲的內(nèi)涵。)。
4、介紹曲作者。
教師重點介紹約翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、創(chuàng)作特點及在復(fù)調(diào)音樂上的貢獻。
教師在《g弦上的詠嘆調(diào)》樂曲聲中，介紹巴赫家族。教師肯定第3題答案a為此曲作者，b為曲作者之子。
(學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料介紹作者，由其他學(xué)生補充。學(xué)生認識到作者對音樂的貢獻是“大?！倍皇恰靶∠保瑢诺錁放傻拇砣宋锂a(chǎn)生敬意。)。
5、總結(jié)與鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點。
回到起始的問題，即曲名、作者、演奏樂器、樂曲結(jié)構(gòu)及復(fù)調(diào)。
(《g弦上的詠嘆調(diào)》為背景音樂，逐一由學(xué)生回答以加深印象。)。
大家說得很好!下面我們再來欣賞一首合唱曲《哈里路亞》。
(二)欣賞《哈利路亞》。
1、欣賞《哈里路亞》合唱曲，了解宗教有關(guān)的知識。
問：音樂特點如何?它的演唱形式是什么?
答：這首合唱氣勢震撼，旋律洗練而悠長。合唱曲。
問：這是哪首作品?屬于什么類型的音樂?
答：這是亨德爾于1742年創(chuàng)作的清唱劇《彌賽亞》的合唱曲《哈里路亞》，體現(xiàn)宗教音樂的莊嚴(yán)典雅，成為傳世佳作。1743年亨德爾的《彌賽亞》在倫敦演出。當(dāng)唱到《哈里路亞》時，英國國王為歌曲的激昂情緒所感染，激動得突然起立，全場觀眾也隨之站起。從此，在歐洲的許多地方都保留著聽眾起立聽《哈里路亞》的傳統(tǒng)?！肮锫穪啞币辉~的含義是指“贊美上帝”。
2、介紹什么是宗教音樂。
宗教音樂歷來以聲樂為主，這是因為聲樂有歌詞，可以傳經(jīng)布道。同時也奠定了多聲音樂的基礎(chǔ)。宗教音樂包括：彌撒曲、受難曲、清唱劇、康塔塔等。
3、作者介紹。
亨德爾：出生在德國，在歐洲音樂與巴赫占有同等重要的地位。他一生創(chuàng)作了大量以宗教為題材的音樂作品，作品具有英雄性、史詩性的風(fēng)格特點。
(通過巴洛克時期的作品欣賞來引入這一時期的部分風(fēng)格特點。)。
引出巴洛克時期的音樂特點。
總結(jié)：音樂中多使用管弦類樂器，少使用打擊樂器。作品內(nèi)容從服務(wù)于宗教轉(zhuǎn)向為世俗的王宮貴族?！吐蹇藭r期的音樂特點。巴洛克時代起源于意大利的建筑風(fēng)格，其特征是富麗堂皇、熱烈鮮艷、注重細節(jié)、裝飾性強，常給人以緊迫感，音樂上也大體有這些風(fēng)格。(此處可展示一些巴洛克時期的教堂建筑圖片。)。
巴赫、亨德爾等是巴洛克時期的主要作曲家。
4、引出古典主義時期。
(1)導(dǎo)入：西方資產(chǎn)階級革命敲響了封建王朝的喪鐘。18世紀(jì)后的古典主義時期，作曲家在思想上追求平等、自由、作品反映了市民階層和上升期資產(chǎn)階級的精神面貌和追求。
海頓、貝多芬、莫扎特就是這一時期的代表，他們的作品至今仍感動和激勵著人們對美好未來的向往和追求，給人以美的享受和精神力量。
(設(shè)計意圖：從巴洛克直接講到古典主義，讓學(xué)生很清楚這兩個概念在時間上的過度，并順利的引入古典主義時期的作品。)。
(2)現(xiàn)在我們再來欣賞古典主義時期的音樂作品，另一位音樂大師的音樂作品，作品名為《第九十四“驚愕”》交響曲，這部作品是哪為音樂家創(chuàng)作的呢?請同學(xué)們看大屏幕，用一分鐘的時間，了解一下這位偉大的音樂家。(教師展示幻燈片，出示海頓的簡歷)。
(3)師生公議：針對主要內(nèi)容，教師展開提問，學(xué)生在回答過程中強化記憶，加深對海頓的了解。(教師搜集一些關(guān)于海頓有趣的事，展示幻燈片，“備受尊敬的音樂大師”“慈祥的音樂家”)師生共議：請大家談?wù)勛约旱母惺?
大家說的很好!看來，海頓真不愧為一位偉大的音樂家。下面我們就來欣賞海頓的《第九十四“驚愕“交響曲》。在欣賞的同時請同學(xué)們思考三個問題：
(三)欣賞《第九十四“驚愕“交響曲》。
1、欣賞。
(1)為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?
(2)作品在演奏的過程中，你看到了哪些樂器?
(3)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?
(教師展示幻燈片，呈示問題，然后鏈接到視頻《第九十四“驚愕交響曲》，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍。)。
2、討論并回答：
(針對上面三個問題，教師引領(lǐng)學(xué)生一一解決)。
同學(xué)們，通過欣賞，請大家回答老師剛剛提出的三個問題：
3、為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?
生：自由發(fā)表意見。
師：肯定和補充學(xué)生的觀點之后，教師進一步提出問題：大家知道海頓為什么寫這樣一部交響曲嗎?(教師出示：驚奇的交響曲)。
(1)作品在演奏過程中，你聽到了哪些樂器?
生：同學(xué)們暢所欲言，互相補充。
師：大家說的很好，大家還記得。
(2)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?(教師出示問題，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍)。
教師結(jié)合作品講授：由代表基本樂思的音樂主題，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，第一段，單純典雅的主題由小提琴輕微地齊奏而出。第二段，先用弦樂器演奏，重復(fù)時加進了長笛、雙簧管和圓號。進一步點出古典主義時期的音樂特點——使用管樂和弦樂的合奏戰(zhàn)事和聲效果。
三、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們共接觸了三位音樂家的作品，這三位音樂家分別是巴赫、亨德爾和海頓，他們?nèi)欢伎梢苑Q得上是名垂千古的音樂大師，希望同學(xué)們在欣賞并了解巴洛克時期的音樂到古典時期的音樂的同時，能從音樂家及其作品的身上得到感悟，更好地面對我們未來的人生。
《當(dāng)兵的人》。
一、教學(xué)內(nèi)容：
九年級音樂說課稿篇三
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸薄Ｖ雷冏嘈问健Ｄ軌蛴煤肋~的`情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
四主要教學(xué)措施。
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
2、適當(dāng)進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。
九年級音樂說課稿篇四
是誰，在開心時哼起那曲《東風(fēng)破》，是誰，在難過時奏響悲傷《離歌》。也許，音樂的魅力就是如此之大，無論人們心情如何，總會想起那么一首歌。
走進音樂深處，聆聽那跳動的音符，優(yōu)美的旋律如詩如畫，按摩著疲憊的我和我那疲憊的心。她，如清風(fēng)一般吹拂著我，吹走了我的憂傷。從前奏響起的那一刻，眾人皆醉，于是，我也跟著一起在優(yōu)美的旋律中醉了。醉在音樂深處，這感覺如李清照醉在藕花深處一般，莫非當(dāng)時她也聽著優(yōu)美的音樂。
走進音樂深處，觸摸那跳動的音符和那優(yōu)美的旋律。音樂，《youraisemeup》，讓我看到群山后的《千里之外》；音樂，你是天邊《最美的太陽》，陪我感受這《不浪漫的浪漫》；音樂，你是一雙《天使的翅膀》，帶我去看那美麗的《彩虹》。在我迷惘的時候，音樂像《風(fēng)》一樣溫柔，為我吹散迷霧，引領(lǐng)我找到那片廣闊的《大?！?；在我失落的時候，音樂像《繁星》一樣閃耀，陪我眨著眼睛，讓我漸漸走向《成熟》；在我痛苦的時候，音樂像《煙火》一樣美麗，與我共賞夜景，為我講述那段美好的《星月神話》。
伏案在燈光下，每當(dāng)累了，總會端起那杯《寂寞咖啡》，聽著《地球上最浪漫的一首歌》，靜靜地享受著音樂的洗禮。勵志歌曲，讓人學(xué)會成長，抒情歌曲，讓人感到溫馨。每一首歌的精髓不單體現(xiàn)在優(yōu)美的旋律中，更體現(xiàn)在它所抒發(fā)的情感中。要想感受歌曲的精髓，就要走進那音樂的深處。
走進音樂深處，享受音樂給你帶來的一切。走進音樂深處，心中春暖花開！
九年級音樂說課稿篇五
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
二、學(xué)生情況分析。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
五、教學(xué)措施。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
六、教學(xué)進度。
9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
九年級音樂說課稿篇六
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確.....此類現(xiàn)象也存在。
（二）教材分析。
九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。
（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
（四）、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
（五）、教學(xué)措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
（六）、教學(xué)進度安排。
九年級音樂說課稿篇七
一、知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
2、教學(xué)重點、難點分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。
教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。
認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。
聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
六、教材分析：
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
七、教學(xué)進度安排：
第一單元：華夏古樂三課時。
第二單元：多情的黑土地二課時。
第三單元：繽紛舞曲三課時。
第四單元：戲曲擷英三課時。
第五單元：友誼之歌二課時。
機動復(fù)習(xí)檢測：三課時。
九年級音樂說課稿篇八
本單元包括兩大塊：一是學(xué)唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同一首歌》四首歌；二是進行班級演唱組合展示活動。（由于教學(xué)進度比較緊，因此班級演唱組合展示作為期末考試的內(nèi)容之一。）。
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的不同特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。
3、了解演唱組合中的特點，并能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱做簡單的評價。
三課時。第一課時，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二課時，學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同一首歌》，第三課時：演唱組合展示（后兩周舉行，也作為期末考試的一個項目）。
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
miiyomiiyomiiyoomiiyo。
（三）激情導(dǎo)入。
1、引入演唱組合欣賞。
今天，老師給你們帶來了一組充滿現(xiàn)代氣息的動感組合，請同學(xué)們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學(xué)生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生共同營造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。
3、指名答問，組織交流。
（1）形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，由教師補充、完善。
（2）要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動力火車、美少女、神秘男孩、風(fēng)組合；組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。
（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺表演？同學(xué)們都知道，演唱組合的第一大特點是幾個人同時上臺來演唱，那我們先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新課部分，［一］學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
1、介紹歌曲和作者。
（1）范唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學(xué)聽過，歌曲比較簡短，老師唱唱，看你們能否說出這是哪里的歌曲？）。
（2）由歌曲引出作者介紹。（同學(xué)們對中國民歌的風(fēng)格把握得較好，一聽就知道這是一首具有x疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國著名的音樂家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學(xué)們一定聽過他譜寫的其他歌曲，我來唱，你們來說出歌名。）（教師演唱《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠的地方》，讓學(xué)生說出歌名）。
（3）介紹作者及其作品風(fēng)格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆民族音樂的素材，他一生整理創(chuàng)作、收集了七百多首作品，他把x疆的民歌介紹給全國、全世界，國內(nèi)外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）。
2、隨樂學(xué)唱。
（1）欣賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（讓我們來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學(xué)們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍得最有創(chuàng)意。）播放樂曲，學(xué)生邊聽邊拍，老師記節(jié)奏。
（3）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（有的同學(xué)拍擊的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師已記在黑板上了，我們一起來拍一拍，唱一唱。）師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節(jié)奏，學(xué)生模仿。
3、隨樂舞蹈。
（1）嘗試背誦歌詞。（同學(xué)們學(xué)得很快，歌曲已經(jīng)唱會了，歌詞能背下來嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺演唱的最基本要求。
（2）激發(fā)學(xué)生設(shè)計舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的第二大特點是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動，還有些同學(xué)會跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在請大家跟著老師一起隨音樂跳舞。
［二］學(xué)唱《踏浪》。
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學(xué)唱旋律，對唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美自然的造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。
（五）小結(jié)本課。
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
miiyomiiyomiiyoomiiyo。
（三）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重于舞曲風(fēng)格，后者著重于歌曲意境。
（四）新課部分。
［一］學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》。
1、歌曲欣賞后請男同學(xué)說說對歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是一首充滿激情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤不叫喊。
3、嘗試用聽唱法來跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、引導(dǎo)男生設(shè)計簡單的動作配合演唱歌曲，注意動作簡單而不浮躁。
［二］學(xué)唱《同一首歌》。
1、歌曲是學(xué)生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第一聲部。
2、了解學(xué)生情況，對于有合唱基礎(chǔ)的同學(xué)，可鼓勵他們學(xué)唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學(xué)生練一練第二聲部，鼓勵學(xué)生演唱兩聲部。
（五）介紹幾種有特色的演唱組合形式，播放范例，供學(xué)生欣賞、模仿。
（六）布置下周班級演唱組合的任務(wù)：學(xué)生自由組合，給演唱組合取名，設(shè)計好動作，利用課余的時間進行排練，下周開班級演唱會。
（七）小結(jié)本課。
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同一手歌》、《踏浪》。
（三）導(dǎo)入：經(jīng)過了兩個星期的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們都已信心百倍。演唱曲目當(dāng)然不能只有一首，除了這學(xué)期所學(xué)的那幾首歌外，我們還可以選擇平時喜歡的流行歌曲來演唱。待會兒我們要來開一個班級組合演唱會，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時間準(zhǔn)備。組合方式是5到8人自由組合成一個組，小組成員可坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時給組合起一個響亮的名字，并用新穎的形式寫好組合名、演唱歌名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好紙和筆。
（四）學(xué)生分演唱組進行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學(xué)生，如簡單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵性的話等，學(xué)生有需要時隨時幫助學(xué)生。
（五）組合演唱會。
1、推選主持人。
同學(xué)們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會就要開始了，請同學(xué)們推薦一位同學(xué)來主持演唱會。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報幕，并調(diào)動演唱會的氣氛。）。
2、分組合上臺演唱，教師當(dāng)音響師，播放音響或鋼琴伴奏。
（六）課堂小結(jié)。
電視上的演唱組合是“臺上一分鐘，臺下數(shù)年功”，而我們的組合是“臺上一分鐘，臺下只有十分鐘”。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時間內(nèi)同學(xué)們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設(shè)計了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。
九年級音樂說課稿篇九
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
本冊教材共分六個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
三、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合中學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
四、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
九年級音樂說課稿篇十
我今天說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育初中音樂七年級教材上冊第六單元中的一節(jié)欣賞課《查爾達什舞曲》，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是復(fù)三部曲式。這首樂曲是意大利小提琴家維托里奧·蒙蒂最著名的兩首小提琴曲之一。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣揭魳酚懈畹牧私狻?BR> 七年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。由于受社會環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂，追星現(xiàn)象屢見不鮮;而對于西方樂曲，卻知之甚少。
根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：初步熟悉歐洲音樂的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強對音樂的感受力。
過程與方法：通過聆聽、對比、討論等方法，欣賞《查爾達什舞曲》，提高音樂的感受力。
知識與技能：認識各種弦樂器，了解樂曲不同部分在速度上的變化。
根據(jù)教材的編寫意圖，融進新課標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點是了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。難點是了解樂曲不同部分在速度上的變化。
根據(jù)中學(xué)生年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多:即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)法。
根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、討論等要素，讓學(xué)生去感知樂曲。我采用的學(xué)法有：討論法、表演法。
為了更好地學(xué)習(xí)歌曲，我采用：多媒體。
本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：情境導(dǎo)入—新課教授—拓展延伸—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！被诖嗽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用提問的方法進行導(dǎo)入。首先，我會提問學(xué)生都喜歡什么樂器，學(xué)生進行自由回答。接著，我會讓學(xué)生來介紹一下自己喜歡的樂器，學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價。從而引入《查爾達什舞曲》，學(xué)生主動地參與到我的教學(xué)活動中。
(二)新課教授。
分析歌曲屬于本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標(biāo)理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
環(huán)節(jié)一：
首先，學(xué)生隨著視頻，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。我會先播放樂曲《查爾達什舞曲》。并讓學(xué)生思考一個問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的?簡單說一下自己對這個樂器的了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：這首樂曲是由小提琴演奏的，小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。接著，我再次提問學(xué)生，對這首樂曲又有多少了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：《查爾達什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家維托里奧·蒙蒂最著名的.兩首小提琴曲之一，“查爾達什”是出現(xiàn)于19世紀(jì)中葉的一種匈牙利的民間舞蹈，其音樂由兩部分組成：第一部分稱“拉紹”，速度徐緩而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，這是男子獨舞者出場時的音樂;第二部分稱“弗里斯”，2/4，這段舞曲節(jié)奏鮮明，速度迅急而情緒熱烈，用來伴奏男女雙人舞?！恫闋栠_什舞曲》這首曲子即以這一舞曲的典型特點寫成，聽到它，就好像在我們的面前展現(xiàn)出一幅匈牙利人民生活的民俗畫面。
環(huán)節(jié)二：
其次，帶著學(xué)生進行分段聆聽，感受每一段樂曲速度和畫面的變化。先請學(xué)生聆聽第一段樂曲，聆聽完后學(xué)生進行討論總結(jié)，教師進行補充。第一段的速度是慢板，一開始是d小調(diào)，先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，并且這一主題組成了查爾達什舞曲特有的“拉紹”段落。在這一小調(diào)色彩的抒情旋律發(fā)展之后，又出現(xiàn)另一只流暢而華麗的小調(diào)旋律。這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點。這一段樂曲就像一個男子獨奏者出場。接著，在請學(xué)生繼續(xù)聆聽第二段，并進行討論總結(jié)。第二段的速度是快板，樂曲轉(zhuǎn)入查爾達什舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂由a、b兩段頻繁出現(xiàn)的16分音符組成的樂句組成，并用切分節(jié)奏來進行處理，使樂曲十分活潑。我會對學(xué)生的回答做出肯定性的評價。
環(huán)節(jié)三：
最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次完整的欣賞整首《查爾達什舞曲》，請學(xué)生說一說樂曲整體發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出評價及總結(jié)。樂曲先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題;接著是流暢而華麗的小調(diào)旋律，這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點;最后樂曲在重現(xiàn)b段16分音符組成的樂句之后，音樂又轉(zhuǎn)入從a段演變過來的、以大調(diào)來演奏的明朗的曲調(diào)，反復(fù)一遍又將樂曲推向熱烈的高潮后將全曲結(jié)束在明朗的大調(diào)上。
(三)拓展延伸，角色扮演。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好的提升欣賞能力，我會請學(xué)生一起來欣賞二胡版的《查爾達什》，并說一說和小提琴版的有什么區(qū)別。
(四)小結(jié)作業(yè)。
常言道：“編框編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。請學(xué)生一同來回顧本節(jié)課的重要知識點，并對學(xué)生活躍的課堂表現(xiàn)做積極地點評。在作業(yè)的設(shè)置上，我會采用開放式的作業(yè)。請學(xué)生回家后欣賞別的版本的《查爾達什舞曲》。
九年級音樂說課稿篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道什么叫“進行曲”，愿意深入總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
3、情感目標(biāo)：初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
三、教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社七年級音樂第13冊第四單元。
“當(dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。在改革開放的年代里，軍人們放棄了不少個人機遇，以無私奉獻精神，履行保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊深入生活時有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當(dāng)兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價值，唱出了新時期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進行曲。音樂簡煉上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽為“真正軍人的歌”。
四、教學(xué)重點難點：
有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)。
(設(shè)計意圖：一種和諧愉悅的教學(xué)氛圍，為下面的學(xué)習(xí)做情感上對比引入。學(xué)生通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
1、《拉德茨基進行曲》音樂聲中，學(xué)生邊擊拍邊走進教室。
(教師簡單介紹曲名及表現(xiàn)內(nèi)容)。
2、比一比，賽一賽，看誰能說出更多的軍歌?
(充分挖掘?qū)W生對軍歌的了解程度)。
3、播放《一二三四歌》和《說句心里話》。類比欣賞，拓展延伸。
(設(shè)計意圖：通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
4、問題：這兩首歌曲音樂風(fēng)格有什么不同?
(在感受音樂時讓學(xué)生用不同動作加以體驗風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、節(jié)奏、情緒上去辨析以及找出答案。)。
(二)導(dǎo)入新課教學(xué)：
1、教師播放歌曲《當(dāng)兵的人》。
思考：(1)這首歌是進行曲還是抒情歌曲?
(2)歌曲情緒前后是否一樣?前后情緒有什么變化?
(3)并要求學(xué)生用不同力度的動作揮拍體驗。
2、聽后學(xué)生回答上面問題。
3、探討歌曲的前后部分為什么會給人不同的感覺?
(輕放音樂，學(xué)生熟悉曲譜，自讀歌詞，師巡回指導(dǎo)，解決疑難句。)。
4、討論發(fā)言，形成要點。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓學(xué)生用不同的情緒、聲音、力度來朗誦歌詞)。
(2)根據(jù)曲譜上的記號變化。
a、老師把去掉休止符、重音、切分節(jié)奏，附點的樂句與原樂句對比彈或唱，讓學(xué)生聽辯。并理解音樂記號的作用。
b、通過學(xué)唱，讓學(xué)生理解：音區(qū)變化，力度變化也會使歌曲情緒產(chǎn)生變化。
5、復(fù)聽這首歌并輕唱，再次感受歌曲表達的意境。
6、問題拓展：
1、探討：軍人為什么有如此獨特的風(fēng)格?
2、討論、明確：
a、特殊的使命，有鋼鐵的紀(jì)律，因此鑄造了軍人的吃苦耐勞，不怕困難，不怕犧牲的鋼鐵意志，——“軍營是鑄造真正男子漢的地方”。
b、人民軍隊愛人民，對人民無限忠誠。
7、課堂短片欣賞：
老師：請看我們的軍隊。(用多媒體播放〈人民解放軍進行曲〉)。
(播放〈人民解放軍進行曲〉，為下一課時的欣賞教學(xué)做好鋪墊，畫面中軍人的形象深深的吸引著學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。)。
老師：讓我們以軍人為榜樣，爭當(dāng)時代青年。
8、課堂實踐：
〈1〉學(xué)生用多種形式分組討論后演繹歌曲。
〈2〉個別學(xué)生身穿軍服表演解放軍的風(fēng)采，其他學(xué)生一邊小聲歌唱一邊拍手為這首歌伴奏。
〈3〉全班同學(xué)共同參與表演這首歌。(教師將《當(dāng)兵的人》作為背景音樂)。
(設(shè)計意圖：音樂是實踐性很強的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗性和操作性，擊拍為進行曲的節(jié)奏特性：鮮明有力;演唱為進行曲的情緒特點：雄壯有力;隊列創(chuàng)編與展示為進行曲的基本特點：步伐節(jié)奏。由感性到理性，準(zhǔn)確、清晰)。
六、課堂總結(jié)：
這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)歌曲表情需要，運用飽滿有力，連貫抒情的聲音演唱，表達解放軍熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)豪邁情懷。重點落在有情感的演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。以情感體驗為線索，展開各項學(xué)唱活動，由于本節(jié)課目標(biāo)設(shè)計較合理，學(xué)生能夠積極地樂于參與其中，特別是在最后升華處，學(xué)生的情感表達很豐富，效果也較好。
九年級音樂說課稿篇十二
1.學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2.學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3.學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
4.九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。九年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
三、工作任務(wù)：
1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的`能力和理解音樂中描述的場景。
3.培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。
4.突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
6.增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
五、教學(xué)措施：
1.初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4.課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
六、教學(xué)重點：
1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學(xué)生的音樂視野。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。
3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。
七、教學(xué)措施。
1、重點講授課本重難知識，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉。
3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。進行愛國主義教育。
4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
5、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。
6、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
7、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
九年級音樂說課稿篇十三
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。
顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。
它的理念是建立在？教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。
音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的`方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。
刪除了過難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據(jù)音樂學(xué)科特點全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結(jié)題。
五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
（1）教學(xué)目的、任務(wù)。
a、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
（2）要求。
a、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b、器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d、基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
a、教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進度。
略
九年級音樂說課稿篇十四
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。
以往教學(xué)從教師的教考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。
在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的教與學(xué)的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以引趣貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
九年級音樂說課稿篇十五
彰顯教學(xué)特色設(shè)計力求學(xué)生個性發(fā)展。
按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會有很多的收獲和進步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
二、學(xué)生情況分析。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
五、教學(xué)措施。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
六、教學(xué)進度9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
（1）教學(xué)目的、任務(wù)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
（2）要求。
a、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。b、器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。c、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。d、基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。e、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
一本期教學(xué)任務(wù)與課時分配。
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
1學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
四主要教學(xué)措施、注重提高課堂教。
九年級音樂說課稿篇十六
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。下面是小編收集整理的九年級音樂教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考。
一、學(xué)生情況分析;。
1.學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2.學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3.學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
4.九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。九年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的。
工作計劃。
結(jié)合本學(xué)期的工作時間貫徹黨的教育方針努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
三、工作任務(wù)：
1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。
3.培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。
4.突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
6.增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
五、教學(xué)措施：
1.初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4.課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
六、教學(xué)重點：
1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學(xué)生的音樂視野。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。
3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。
七、教學(xué)措施。
1、重點講授課本重難知識，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。〈當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉。
3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。進行愛國主義教育。
4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
5、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。
6、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
7、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
一.學(xué)生情況分析。
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據(jù)音樂學(xué)科特點全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結(jié)題。
五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
(1)教學(xué)目的、任務(wù)。
a通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求。
a唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
a教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進度。
9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
一、調(diào)查分析認真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。緊緊圍繞中小學(xué)教研教改工作要點，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學(xué)進度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進教學(xué)方法,積極運用新課改的教學(xué)理念進行教學(xué)，做到寓教于樂。
二、課堂教學(xué)方面。
新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐。
課件。
園]的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，音樂技能。要實現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注意以下幾點：1、唱歌教學(xué)唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進行。
a、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進行機械的訓(xùn)練。
b、教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較。
大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂。理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
2、教學(xué)重點、難點分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。
教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
六、教材分析：
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
一本期教學(xué)任務(wù)與課時分配。
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心;關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣;愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
四主要教學(xué)措施。
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
2、適當(dāng)進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。
(一)學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級音樂課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，情況比較復(fù)雜，學(xué)生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進地學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注重學(xué)生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣——輕唱、低唱。九年級為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。
(二)教材分析。
本學(xué)期九年級教材內(nèi)容為歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》;了解室內(nèi)樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。
1、了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。
2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。
3、感受我國傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。
三、教材的重點、難點與關(guān)鍵。
1、教材的重點為充分發(fā)掘?qū)W生對歌曲的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
2、難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對于情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調(diào)節(jié)。
四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生;。
3、個別較好素質(zhì)的學(xué)生，個別加強輔導(dǎo)，以求達到以點帶面的效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
九年級音樂說課稿篇十七
音樂也是一種神奇的視覺，它是由一顆顆晶瑩的`小顆粒，逐漸構(gòu)成整首充滿閃光點的音樂徘徊在我們腦中，如魚兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個水泡都化作了晶瑩細膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著《大魚海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個靈魂。
僅僅海棠與大魚之間就貫穿了整個海洋的節(jié)奏，整個憂傷伴隨周圍千絲萬縷的憂傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時雖無歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂，遇上可以陪伴音樂的優(yōu)雅歌詞，那個交織音樂歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂開始了，舞臺的背景是蔚藍色的大海，在眾多藍光的照耀下，一個人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。
觀眾們都靜靜地坐在那里，誰都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開口，柔美，潤滑，水天一色的感覺，讓人瞬間心動。他明明是一個男歌手，可一開口，女子的聲音響徹全場，我敢說只聽聲音的話，連頂級歌手都會認為這一定是個女孩唱的。
大魚就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見過的唱法來唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調(diào)，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚之間千絲萬縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒有看過這部《大魚海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠陪在它身邊。
九年級音樂說課稿篇十八
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確此類現(xiàn)象也存在。
（二）教材分析。
九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。
（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
（四）、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
（五）、教學(xué)措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
九年級音樂說課稿篇十九
音樂教學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育不可或缺的教育內(nèi)容之一,那么應(yīng)該如何制定相關(guān)的教學(xué)計劃呢？下面是小編分享給大家的九年級音樂教學(xué)計劃，希望對大家有幫助。
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的.測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、 通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
9月份： 第一單元 月亮頌
第二單元 說唱天地
10月份：第三單元 西洋樂話
第四單元：神州大地
11 月份：第五單元：環(huán)球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級音樂說課稿篇二十
九年級共有xx個班，各班學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)各方面已經(jīng)有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂知識，基本上已經(jīng)達到了同步的水平，只有極個別學(xué)生由于基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認真開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容分析。
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
第六單元:了解山東地方民歌，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創(chuàng)作能力、提高學(xué)生的審美意識。
3、聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富情感，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達，根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
教學(xué)要求：
1、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關(guān)作品。
3、音樂知識：讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
四、教學(xué)重點、難點。
本冊教材的教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自信地、有感情的演唱，積極參與創(chuàng)造活動，聆聽各民族音樂，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學(xué)難點：能夠分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段。
（1）、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
（2）、注重學(xué)生進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。
（3）、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。
（4）、突出音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
（5）、建立平等，互動的師生關(guān)系。
（6）、因地制宜實施《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。
九年級音樂說課稿篇二十一
本學(xué)期擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十九大的精神和習(xí)總書記及系列講話重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成。
二、教材分析。
教材是人民音樂出版社教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
7、結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)特點，因地置宜地展開教學(xué)工作，努力提高農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
（一）唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，但針對本校學(xué)生特點，進行實踐的聲勢教學(xué)和樂理教學(xué)相輔助的趣味樂理教學(xué)。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜、教詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。再教唱過程中加進部分生動教學(xué)，使音樂課堂真正實現(xiàn)生動教學(xué)。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱或用不同形式進行演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有檢查。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。
（四）課外部分：為了豐富學(xué)生的課余生活，為了增進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在適當(dāng)?shù)臅r候加入部分的課外知識來填補教材的有些內(nèi)容，進而加強教材的完整性。
（五）活動部分：組織開展12月的藝術(shù)節(jié)，作為今年的精品項目展示。
五、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.4、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中。
總結(jié)。
經(jīng)驗。
6、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機會。
六、特色教學(xué)。
1、組建校合唱隊：有助于帶動校園藝術(shù)氛圍的提高，有利于幫助各個班級提高音樂教學(xué)質(zhì)量，由于合唱隊員分布在全校，有助于七年級新生的系統(tǒng)正規(guī)化音樂課的實施。
2、有針對性開展特色音樂課：針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，又處叛逆期的生理發(fā)展階段，開設(shè)有意義的，符合其特色的，有助于其健康成長的音樂課。一方面又可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、完善唱歌課制度，推行每月一歌計劃：有利于建立校園濃厚的校園氛圍和和諧的校園環(huán)境。
2018年2月26日。
九年級音樂說課稿篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任的是9年級音樂課，以及9年級特長班的訓(xùn)練工作?，F(xiàn)在是春學(xué)段，對于學(xué)生來說只剩兩個月就要考試了，已經(jīng)到了拼命沖刺的階段。在這種關(guān)鍵的時刻，老師對教學(xué)的安排不能有半點的疏忽，要保證每一節(jié)課學(xué)生都在收獲提高。為了學(xué)生在4月底的中招專業(yè)考試中能夠取得理想成績，指定一個詳細完善的教學(xué)計劃是很有必要的。針對學(xué)生的情況和專業(yè)特點，我的計劃有以下幾點：
學(xué)情分析。
今年的學(xué)生整體素質(zhì)不如以前，人數(shù)偏少聲樂8人，舞蹈12人。我擔(dān)任的是舞蹈課、視唱課，現(xiàn)在就重點分析一下12名舞蹈生的情況。這些學(xué)生中沒有一個尖子生，無論是專業(yè)課、還是文化課，沒有特別優(yōu)秀的學(xué)生，從最優(yōu)秀的徐夢說起。九5班徐夢，文化課成績250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實力較強，唯一的缺點有點胖。如果能在考試前減肥成功，她就能考上一中。九6班李新夢文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點，再練練她的希望也很大。九11班王因，各個方面都比其他學(xué)生優(yōu)秀，就是身高1米58，如果考不上就太可惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調(diào)，她是最讓我發(fā)愁的學(xué)生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學(xué)生的情況基本相同，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來很慢，因為腦子不是很快，她們考一中我沒有把握。剩下的6名就只能用差來形容了，能考上高級或普通高中就不錯啦。
具體措施。
首先要加強思想教育，讓學(xué)生充分認識到最后這兩個月的重要性，認識到中招考試是自己人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，要全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。愛拼才會贏，調(diào)動她們認真學(xué)習(xí)、積極訓(xùn)練、拼搏向上的精神，向著自己的目標(biāo)發(fā)出最后的沖鋒。
延長訓(xùn)練時間、加強訓(xùn)練強度。每周一下午上聲樂課，周二到周五每天下午第3節(jié)練習(xí)基本功，第4節(jié)技巧和獨舞，第5節(jié)視唱。這是整體安排，具體到每一節(jié)課，要根據(jù)情況有側(cè)重的輔導(dǎo)某個學(xué)生。如：第4節(jié)課我會加強對李新夢、趙洪楠、趙靜的訓(xùn)練；第5節(jié)課多提問趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學(xué)生。學(xué)生整體素質(zhì)差，只有靠勤學(xué)苦練來彌補，星期六、日要抽出3到5小時的時間，對徐夢等7名學(xué)生進行強化訓(xùn)練，希望能在中招考試中取得好成績。
初三音樂考試。
今年教體局把初三音樂考試列如中招考試，雖然教體局的正式文件還沒有下，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，以積極的態(tài)度來應(yīng)對這次挑戰(zhàn)。搜集相關(guān)資料，先自己出題，讓學(xué)生提前進入準(zhǔn)備狀態(tài)。
進度教學(xué)。
第一周：常規(guī)訓(xùn)練。
第二周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第三周：常規(guī)訓(xùn)練。
第四周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第五周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第六周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第七周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第八周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
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九年級音樂說課稿篇二十三
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
1、初三(8班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
第一單元3課時第四單元3課時。
第二單元3課時第五單元3課時。
第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)。
九年級音樂說課稿篇二十四
（一）、知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
九年級音樂說課稿篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(7)班、九年級(8)班的音樂課教學(xué)，九年級(7)班的學(xué)生總?cè)藬?shù)有48人，班上大約有70%的學(xué)生喜歡流行音樂，九年級(8)班的學(xué)生總?cè)藬?shù)有45人，我統(tǒng)計了一下，這一個班大約有60%以上的學(xué)生喜歡流行歌曲，這個班級從整體上來看學(xué)生對流行音樂的興趣比較偏重，更多的時候都是在唱流行歌曲，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識。
(二)通過學(xué)習(xí)，加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
四、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進度：一周一課時。
第一周第一課時：第一單元光輝的歷程。
唱歌中國人民解放軍軍歌。
第二周第二課時：音樂欣賞十送紅軍第三周第三課時：音樂欣賞再見吧，媽媽。
第四周第四課時：唱歌當(dāng)兵的人。
第五周第五課時：第二單元歌曲之夜。
唱歌獵人進行曲。
第六周第六課時：唱歌小草第七周第七課時：第三單元邊塞飛歌。
唱歌遠方的客人請你留下來。
第八周第八課時：音樂欣賞月光下的鳳尾竹。
第九周第九課時：第四單元神州大地(6)——希望的田野唱歌啊!中國的土地。
第十周第十課時：音樂欣賞在希望的田野上。
第十三周第十三課時：音樂欣賞第十四周第十四課時：第七單元。
九年級音樂說課稿篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1了解歐洲音樂的發(fā)展歷史，認真聆聽西方古典音樂，理解和感受不同音樂風(fēng)格。
2了解什么是宗教音樂，巴洛克時期和古典主義時期的音樂，及其有關(guān)音樂家生平簡歷。
3能夠隨音樂或鋼琴哼唱本課欣賞樂曲的主旋律。
教學(xué)內(nèi)容：
1本章節(jié)主要讓學(xué)生了解西方音樂發(fā)展的簡要歷史，了解歐洲古代巴洛克時期的音樂到維也納古典樂派這段時期的音樂。
2通過聆聽分析這些作品，了解西方古代音樂起源于宗教音樂并在此基礎(chǔ)發(fā)展的線索拓展學(xué)生的音樂視野;增進他們對世界音樂文化的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件，鋼琴，搜集有關(guān)音樂資料，巴洛克時期和古典主義時期的音樂資料。
教學(xué)重點：
1作品的曲式結(jié)構(gòu)分析。
2通過欣賞理解旋律對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
教學(xué)難點：
使學(xué)生初步了解歐洲專業(yè)創(chuàng)造音樂發(fā)展的基本脈絡(luò)，領(lǐng)略不同樂派、不同作曲家創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。
2、認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。
3、聽辯其各種樂器音色及其和聲效果。
看圖并欣賞樂器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、短號、圓號、長號、大號、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等。
西洋管弦樂隊是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力。(師出示各種樂器的音色特征)。
二、欣賞。
(一)、初聽《g弦上的詠嘆調(diào)》。
1、邊欣賞樂曲邊思考問題,聽后由學(xué)生說出答案。
(1)樂曲由什么樂器演奏?
a小提琴b大提琴c二胡。
(2)樂曲的基本情緒。
a深沉寧靜b激昂雄壯c熱烈活潑。
(3)樂曲的作者。
a約翰、塞巴斯蒂安、巴赫。
b約翰、克利斯蒂安、巴赫、
c貝多芬。
2、學(xué)習(xí)作品的曲式。
(1)熟悉作品第一部分旋律，教師提示應(yīng)注意的問題：
速度跨小節(jié)連線的切分節(jié)奏變化音升降si的音準(zhǔn)。
(學(xué)生看譜跟著小提琴演奏錄音唱樂曲第一部分旋律)。
(2)通過聆聽,分析作品曲式.教師結(jié)合圖式講解此曲為單二部曲式,邊聽邊點出樂曲的調(diào)式及樂曲的高潮.
(要求學(xué)生用手勢表示:第一段旋律用食指表示,重復(fù)時用手掌表示,出現(xiàn)新旋律伸出二三指,重復(fù)時用手掌表示.)。
3、學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格。
教師總結(jié)要在學(xué)生的思考回答之后，對學(xué)生的回答要盡量給予肯定與鼓勵，著重肯定這首曲子帶有虔誠的宗教色彩，仿佛是寧靜的沉思。
(在第二題的答案a的基礎(chǔ)上進一步聆聽，想像體會樂曲的內(nèi)涵。)。
4、介紹曲作者。
教師重點介紹約翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、創(chuàng)作特點及在復(fù)調(diào)音樂上的貢獻。
教師在《g弦上的詠嘆調(diào)》樂曲聲中，介紹巴赫家族。教師肯定第3題答案a為此曲作者，b為曲作者之子。
(學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料介紹作者，由其他學(xué)生補充。學(xué)生認識到作者對音樂的貢獻是“大?！倍皇恰靶∠保瑢诺錁放傻拇砣宋锂a(chǎn)生敬意。)。
5、總結(jié)與鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點。
回到起始的問題，即曲名、作者、演奏樂器、樂曲結(jié)構(gòu)及復(fù)調(diào)。
(《g弦上的詠嘆調(diào)》為背景音樂，逐一由學(xué)生回答以加深印象。)。
大家說得很好!下面我們再來欣賞一首合唱曲《哈里路亞》。
(二)欣賞《哈利路亞》。
1、欣賞《哈里路亞》合唱曲，了解宗教有關(guān)的知識。
問：音樂特點如何?它的演唱形式是什么?
答：這首合唱氣勢震撼，旋律洗練而悠長。合唱曲。
問：這是哪首作品?屬于什么類型的音樂?
答：這是亨德爾于1742年創(chuàng)作的清唱劇《彌賽亞》的合唱曲《哈里路亞》，體現(xiàn)宗教音樂的莊嚴(yán)典雅，成為傳世佳作。1743年亨德爾的《彌賽亞》在倫敦演出。當(dāng)唱到《哈里路亞》時，英國國王為歌曲的激昂情緒所感染，激動得突然起立，全場觀眾也隨之站起。從此，在歐洲的許多地方都保留著聽眾起立聽《哈里路亞》的傳統(tǒng)?！肮锫穪啞币辉~的含義是指“贊美上帝”。
2、介紹什么是宗教音樂。
宗教音樂歷來以聲樂為主，這是因為聲樂有歌詞，可以傳經(jīng)布道。同時也奠定了多聲音樂的基礎(chǔ)。宗教音樂包括：彌撒曲、受難曲、清唱劇、康塔塔等。
3、作者介紹。
亨德爾：出生在德國，在歐洲音樂與巴赫占有同等重要的地位。他一生創(chuàng)作了大量以宗教為題材的音樂作品，作品具有英雄性、史詩性的風(fēng)格特點。
(通過巴洛克時期的作品欣賞來引入這一時期的部分風(fēng)格特點。)。
引出巴洛克時期的音樂特點。
總結(jié)：音樂中多使用管弦類樂器，少使用打擊樂器。作品內(nèi)容從服務(wù)于宗教轉(zhuǎn)向為世俗的王宮貴族?！吐蹇藭r期的音樂特點。巴洛克時代起源于意大利的建筑風(fēng)格，其特征是富麗堂皇、熱烈鮮艷、注重細節(jié)、裝飾性強，常給人以緊迫感，音樂上也大體有這些風(fēng)格。(此處可展示一些巴洛克時期的教堂建筑圖片。)。
巴赫、亨德爾等是巴洛克時期的主要作曲家。
4、引出古典主義時期。
(1)導(dǎo)入：西方資產(chǎn)階級革命敲響了封建王朝的喪鐘。18世紀(jì)后的古典主義時期，作曲家在思想上追求平等、自由、作品反映了市民階層和上升期資產(chǎn)階級的精神面貌和追求。
海頓、貝多芬、莫扎特就是這一時期的代表，他們的作品至今仍感動和激勵著人們對美好未來的向往和追求，給人以美的享受和精神力量。
(設(shè)計意圖：從巴洛克直接講到古典主義，讓學(xué)生很清楚這兩個概念在時間上的過度，并順利的引入古典主義時期的作品。)。
(2)現(xiàn)在我們再來欣賞古典主義時期的音樂作品，另一位音樂大師的音樂作品，作品名為《第九十四“驚愕”》交響曲，這部作品是哪為音樂家創(chuàng)作的呢?請同學(xué)們看大屏幕，用一分鐘的時間，了解一下這位偉大的音樂家。(教師展示幻燈片，出示海頓的簡歷)。
(3)師生公議：針對主要內(nèi)容，教師展開提問，學(xué)生在回答過程中強化記憶，加深對海頓的了解。(教師搜集一些關(guān)于海頓有趣的事，展示幻燈片，“備受尊敬的音樂大師”“慈祥的音樂家”)師生共議：請大家談?wù)勛约旱母惺?
大家說的很好!看來，海頓真不愧為一位偉大的音樂家。下面我們就來欣賞海頓的《第九十四“驚愕“交響曲》。在欣賞的同時請同學(xué)們思考三個問題：
(三)欣賞《第九十四“驚愕“交響曲》。
1、欣賞。
(1)為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?
(2)作品在演奏的過程中，你看到了哪些樂器?
(3)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?
(教師展示幻燈片，呈示問題，然后鏈接到視頻《第九十四“驚愕交響曲》，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍。)。
2、討論并回答：
(針對上面三個問題，教師引領(lǐng)學(xué)生一一解決)。
同學(xué)們，通過欣賞，請大家回答老師剛剛提出的三個問題：
3、為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?
生：自由發(fā)表意見。
師：肯定和補充學(xué)生的觀點之后，教師進一步提出問題：大家知道海頓為什么寫這樣一部交響曲嗎?(教師出示：驚奇的交響曲)。
(1)作品在演奏過程中，你聽到了哪些樂器?
生：同學(xué)們暢所欲言，互相補充。
師：大家說的很好，大家還記得。
(2)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?(教師出示問題，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍)。
教師結(jié)合作品講授：由代表基本樂思的音樂主題，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，第一段，單純典雅的主題由小提琴輕微地齊奏而出。第二段，先用弦樂器演奏，重復(fù)時加進了長笛、雙簧管和圓號。進一步點出古典主義時期的音樂特點——使用管樂和弦樂的合奏戰(zhàn)事和聲效果。
三、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們共接觸了三位音樂家的作品，這三位音樂家分別是巴赫、亨德爾和海頓，他們?nèi)欢伎梢苑Q得上是名垂千古的音樂大師，希望同學(xué)們在欣賞并了解巴洛克時期的音樂到古典時期的音樂的同時，能從音樂家及其作品的身上得到感悟，更好地面對我們未來的人生。
《當(dāng)兵的人》。
一、教學(xué)內(nèi)容：
九年級音樂說課稿篇三
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸薄Ｖ雷冏嘈问健Ｄ軌蛴煤肋~的`情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
四主要教學(xué)措施。
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
2、適當(dāng)進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。
九年級音樂說課稿篇四
是誰，在開心時哼起那曲《東風(fēng)破》，是誰，在難過時奏響悲傷《離歌》。也許，音樂的魅力就是如此之大，無論人們心情如何，總會想起那么一首歌。
走進音樂深處，聆聽那跳動的音符，優(yōu)美的旋律如詩如畫，按摩著疲憊的我和我那疲憊的心。她，如清風(fēng)一般吹拂著我，吹走了我的憂傷。從前奏響起的那一刻，眾人皆醉，于是，我也跟著一起在優(yōu)美的旋律中醉了。醉在音樂深處，這感覺如李清照醉在藕花深處一般，莫非當(dāng)時她也聽著優(yōu)美的音樂。
走進音樂深處，觸摸那跳動的音符和那優(yōu)美的旋律。音樂，《youraisemeup》，讓我看到群山后的《千里之外》；音樂，你是天邊《最美的太陽》，陪我感受這《不浪漫的浪漫》；音樂，你是一雙《天使的翅膀》，帶我去看那美麗的《彩虹》。在我迷惘的時候，音樂像《風(fēng)》一樣溫柔，為我吹散迷霧，引領(lǐng)我找到那片廣闊的《大?！?；在我失落的時候，音樂像《繁星》一樣閃耀，陪我眨著眼睛，讓我漸漸走向《成熟》；在我痛苦的時候，音樂像《煙火》一樣美麗，與我共賞夜景，為我講述那段美好的《星月神話》。
伏案在燈光下，每當(dāng)累了，總會端起那杯《寂寞咖啡》，聽著《地球上最浪漫的一首歌》，靜靜地享受著音樂的洗禮。勵志歌曲，讓人學(xué)會成長，抒情歌曲，讓人感到溫馨。每一首歌的精髓不單體現(xiàn)在優(yōu)美的旋律中，更體現(xiàn)在它所抒發(fā)的情感中。要想感受歌曲的精髓，就要走進那音樂的深處。
走進音樂深處，享受音樂給你帶來的一切。走進音樂深處，心中春暖花開！
九年級音樂說課稿篇五
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
二、學(xué)生情況分析。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
五、教學(xué)措施。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
六、教學(xué)進度。
9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
九年級音樂說課稿篇六
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確.....此類現(xiàn)象也存在。
（二）教材分析。
九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。
（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
（四）、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
（五）、教學(xué)措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
（六）、教學(xué)進度安排。
九年級音樂說課稿篇七
一、知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
2、教學(xué)重點、難點分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。
教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。
認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。
聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
六、教材分析：
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
七、教學(xué)進度安排：
第一單元：華夏古樂三課時。
第二單元：多情的黑土地二課時。
第三單元：繽紛舞曲三課時。
第四單元：戲曲擷英三課時。
第五單元：友誼之歌二課時。
機動復(fù)習(xí)檢測：三課時。
九年級音樂說課稿篇八
本單元包括兩大塊：一是學(xué)唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同一首歌》四首歌；二是進行班級演唱組合展示活動。（由于教學(xué)進度比較緊，因此班級演唱組合展示作為期末考試的內(nèi)容之一。）。
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的不同特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。
3、了解演唱組合中的特點，并能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱做簡單的評價。
三課時。第一課時，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二課時，學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同一首歌》，第三課時：演唱組合展示（后兩周舉行，也作為期末考試的一個項目）。
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
miiyomiiyomiiyoomiiyo。
（三）激情導(dǎo)入。
1、引入演唱組合欣賞。
今天，老師給你們帶來了一組充滿現(xiàn)代氣息的動感組合，請同學(xué)們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學(xué)生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生共同營造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。
3、指名答問，組織交流。
（1）形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，由教師補充、完善。
（2）要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動力火車、美少女、神秘男孩、風(fēng)組合；組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。
（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺表演？同學(xué)們都知道，演唱組合的第一大特點是幾個人同時上臺來演唱，那我們先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新課部分，［一］學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
1、介紹歌曲和作者。
（1）范唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學(xué)聽過，歌曲比較簡短，老師唱唱，看你們能否說出這是哪里的歌曲？）。
（2）由歌曲引出作者介紹。（同學(xué)們對中國民歌的風(fēng)格把握得較好，一聽就知道這是一首具有x疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國著名的音樂家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學(xué)們一定聽過他譜寫的其他歌曲，我來唱，你們來說出歌名。）（教師演唱《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠的地方》，讓學(xué)生說出歌名）。
（3）介紹作者及其作品風(fēng)格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆民族音樂的素材，他一生整理創(chuàng)作、收集了七百多首作品，他把x疆的民歌介紹給全國、全世界，國內(nèi)外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）。
2、隨樂學(xué)唱。
（1）欣賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（讓我們來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學(xué)們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍得最有創(chuàng)意。）播放樂曲，學(xué)生邊聽邊拍，老師記節(jié)奏。
（3）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（有的同學(xué)拍擊的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師已記在黑板上了，我們一起來拍一拍，唱一唱。）師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節(jié)奏，學(xué)生模仿。
3、隨樂舞蹈。
（1）嘗試背誦歌詞。（同學(xué)們學(xué)得很快，歌曲已經(jīng)唱會了，歌詞能背下來嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺演唱的最基本要求。
（2）激發(fā)學(xué)生設(shè)計舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的第二大特點是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動，還有些同學(xué)會跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在請大家跟著老師一起隨音樂跳舞。
［二］學(xué)唱《踏浪》。
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學(xué)唱旋律，對唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美自然的造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。
（五）小結(jié)本課。
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
miiyomiiyomiiyoomiiyo。
（三）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重于舞曲風(fēng)格，后者著重于歌曲意境。
（四）新課部分。
［一］學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》。
1、歌曲欣賞后請男同學(xué)說說對歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是一首充滿激情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤不叫喊。
3、嘗試用聽唱法來跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、引導(dǎo)男生設(shè)計簡單的動作配合演唱歌曲，注意動作簡單而不浮躁。
［二］學(xué)唱《同一首歌》。
1、歌曲是學(xué)生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第一聲部。
2、了解學(xué)生情況，對于有合唱基礎(chǔ)的同學(xué)，可鼓勵他們學(xué)唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學(xué)生練一練第二聲部，鼓勵學(xué)生演唱兩聲部。
（五）介紹幾種有特色的演唱組合形式，播放范例，供學(xué)生欣賞、模仿。
（六）布置下周班級演唱組合的任務(wù)：學(xué)生自由組合，給演唱組合取名，設(shè)計好動作，利用課余的時間進行排練，下周開班級演唱會。
（七）小結(jié)本課。
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同一手歌》、《踏浪》。
（三）導(dǎo)入：經(jīng)過了兩個星期的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們都已信心百倍。演唱曲目當(dāng)然不能只有一首，除了這學(xué)期所學(xué)的那幾首歌外，我們還可以選擇平時喜歡的流行歌曲來演唱。待會兒我們要來開一個班級組合演唱會，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時間準(zhǔn)備。組合方式是5到8人自由組合成一個組，小組成員可坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時給組合起一個響亮的名字，并用新穎的形式寫好組合名、演唱歌名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好紙和筆。
（四）學(xué)生分演唱組進行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學(xué)生，如簡單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵性的話等，學(xué)生有需要時隨時幫助學(xué)生。
（五）組合演唱會。
1、推選主持人。
同學(xué)們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會就要開始了，請同學(xué)們推薦一位同學(xué)來主持演唱會。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報幕，并調(diào)動演唱會的氣氛。）。
2、分組合上臺演唱，教師當(dāng)音響師，播放音響或鋼琴伴奏。
（六）課堂小結(jié)。
電視上的演唱組合是“臺上一分鐘，臺下數(shù)年功”，而我們的組合是“臺上一分鐘，臺下只有十分鐘”。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時間內(nèi)同學(xué)們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設(shè)計了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。
九年級音樂說課稿篇九
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
本冊教材共分六個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
三、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合中學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
四、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
九年級音樂說課稿篇十
我今天說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育初中音樂七年級教材上冊第六單元中的一節(jié)欣賞課《查爾達什舞曲》，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是復(fù)三部曲式。這首樂曲是意大利小提琴家維托里奧·蒙蒂最著名的兩首小提琴曲之一。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣揭魳酚懈畹牧私狻?BR> 七年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。由于受社會環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂，追星現(xiàn)象屢見不鮮;而對于西方樂曲，卻知之甚少。
根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：初步熟悉歐洲音樂的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強對音樂的感受力。
過程與方法：通過聆聽、對比、討論等方法，欣賞《查爾達什舞曲》，提高音樂的感受力。
知識與技能：認識各種弦樂器，了解樂曲不同部分在速度上的變化。
根據(jù)教材的編寫意圖，融進新課標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點是了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。難點是了解樂曲不同部分在速度上的變化。
根據(jù)中學(xué)生年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多:即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)法。
根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、討論等要素，讓學(xué)生去感知樂曲。我采用的學(xué)法有：討論法、表演法。
為了更好地學(xué)習(xí)歌曲，我采用：多媒體。
本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：情境導(dǎo)入—新課教授—拓展延伸—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！被诖嗽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用提問的方法進行導(dǎo)入。首先，我會提問學(xué)生都喜歡什么樂器，學(xué)生進行自由回答。接著，我會讓學(xué)生來介紹一下自己喜歡的樂器，學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價。從而引入《查爾達什舞曲》，學(xué)生主動地參與到我的教學(xué)活動中。
(二)新課教授。
分析歌曲屬于本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標(biāo)理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
環(huán)節(jié)一：
首先，學(xué)生隨著視頻，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。我會先播放樂曲《查爾達什舞曲》。并讓學(xué)生思考一個問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的?簡單說一下自己對這個樂器的了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：這首樂曲是由小提琴演奏的，小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。接著，我再次提問學(xué)生，對這首樂曲又有多少了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：《查爾達什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家維托里奧·蒙蒂最著名的.兩首小提琴曲之一，“查爾達什”是出現(xiàn)于19世紀(jì)中葉的一種匈牙利的民間舞蹈，其音樂由兩部分組成：第一部分稱“拉紹”，速度徐緩而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，這是男子獨舞者出場時的音樂;第二部分稱“弗里斯”，2/4，這段舞曲節(jié)奏鮮明，速度迅急而情緒熱烈，用來伴奏男女雙人舞?！恫闋栠_什舞曲》這首曲子即以這一舞曲的典型特點寫成，聽到它，就好像在我們的面前展現(xiàn)出一幅匈牙利人民生活的民俗畫面。
環(huán)節(jié)二：
其次，帶著學(xué)生進行分段聆聽，感受每一段樂曲速度和畫面的變化。先請學(xué)生聆聽第一段樂曲，聆聽完后學(xué)生進行討論總結(jié)，教師進行補充。第一段的速度是慢板，一開始是d小調(diào)，先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，并且這一主題組成了查爾達什舞曲特有的“拉紹”段落。在這一小調(diào)色彩的抒情旋律發(fā)展之后，又出現(xiàn)另一只流暢而華麗的小調(diào)旋律。這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點。這一段樂曲就像一個男子獨奏者出場。接著，在請學(xué)生繼續(xù)聆聽第二段，并進行討論總結(jié)。第二段的速度是快板，樂曲轉(zhuǎn)入查爾達什舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂由a、b兩段頻繁出現(xiàn)的16分音符組成的樂句組成，并用切分節(jié)奏來進行處理，使樂曲十分活潑。我會對學(xué)生的回答做出肯定性的評價。
環(huán)節(jié)三：
最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次完整的欣賞整首《查爾達什舞曲》，請學(xué)生說一說樂曲整體發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出評價及總結(jié)。樂曲先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題;接著是流暢而華麗的小調(diào)旋律，這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點;最后樂曲在重現(xiàn)b段16分音符組成的樂句之后，音樂又轉(zhuǎn)入從a段演變過來的、以大調(diào)來演奏的明朗的曲調(diào)，反復(fù)一遍又將樂曲推向熱烈的高潮后將全曲結(jié)束在明朗的大調(diào)上。
(三)拓展延伸，角色扮演。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好的提升欣賞能力，我會請學(xué)生一起來欣賞二胡版的《查爾達什》，并說一說和小提琴版的有什么區(qū)別。
(四)小結(jié)作業(yè)。
常言道：“編框編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。請學(xué)生一同來回顧本節(jié)課的重要知識點，并對學(xué)生活躍的課堂表現(xiàn)做積極地點評。在作業(yè)的設(shè)置上，我會采用開放式的作業(yè)。請學(xué)生回家后欣賞別的版本的《查爾達什舞曲》。
九年級音樂說課稿篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道什么叫“進行曲”，愿意深入總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
3、情感目標(biāo)：初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
三、教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社七年級音樂第13冊第四單元。
“當(dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。在改革開放的年代里，軍人們放棄了不少個人機遇，以無私奉獻精神，履行保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊深入生活時有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當(dāng)兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價值，唱出了新時期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進行曲。音樂簡煉上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽為“真正軍人的歌”。
四、教學(xué)重點難點：
有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)。
(設(shè)計意圖：一種和諧愉悅的教學(xué)氛圍，為下面的學(xué)習(xí)做情感上對比引入。學(xué)生通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
1、《拉德茨基進行曲》音樂聲中，學(xué)生邊擊拍邊走進教室。
(教師簡單介紹曲名及表現(xiàn)內(nèi)容)。
2、比一比，賽一賽，看誰能說出更多的軍歌?
(充分挖掘?qū)W生對軍歌的了解程度)。
3、播放《一二三四歌》和《說句心里話》。類比欣賞，拓展延伸。
(設(shè)計意圖：通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
4、問題：這兩首歌曲音樂風(fēng)格有什么不同?
(在感受音樂時讓學(xué)生用不同動作加以體驗風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、節(jié)奏、情緒上去辨析以及找出答案。)。
(二)導(dǎo)入新課教學(xué)：
1、教師播放歌曲《當(dāng)兵的人》。
思考：(1)這首歌是進行曲還是抒情歌曲?
(2)歌曲情緒前后是否一樣?前后情緒有什么變化?
(3)并要求學(xué)生用不同力度的動作揮拍體驗。
2、聽后學(xué)生回答上面問題。
3、探討歌曲的前后部分為什么會給人不同的感覺?
(輕放音樂，學(xué)生熟悉曲譜，自讀歌詞，師巡回指導(dǎo)，解決疑難句。)。
4、討論發(fā)言，形成要點。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓學(xué)生用不同的情緒、聲音、力度來朗誦歌詞)。
(2)根據(jù)曲譜上的記號變化。
a、老師把去掉休止符、重音、切分節(jié)奏，附點的樂句與原樂句對比彈或唱，讓學(xué)生聽辯。并理解音樂記號的作用。
b、通過學(xué)唱，讓學(xué)生理解：音區(qū)變化，力度變化也會使歌曲情緒產(chǎn)生變化。
5、復(fù)聽這首歌并輕唱，再次感受歌曲表達的意境。
6、問題拓展：
1、探討：軍人為什么有如此獨特的風(fēng)格?
2、討論、明確：
a、特殊的使命，有鋼鐵的紀(jì)律，因此鑄造了軍人的吃苦耐勞，不怕困難，不怕犧牲的鋼鐵意志，——“軍營是鑄造真正男子漢的地方”。
b、人民軍隊愛人民，對人民無限忠誠。
7、課堂短片欣賞：
老師：請看我們的軍隊。(用多媒體播放〈人民解放軍進行曲〉)。
(播放〈人民解放軍進行曲〉，為下一課時的欣賞教學(xué)做好鋪墊，畫面中軍人的形象深深的吸引著學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。)。
老師：讓我們以軍人為榜樣，爭當(dāng)時代青年。
8、課堂實踐：
〈1〉學(xué)生用多種形式分組討論后演繹歌曲。
〈2〉個別學(xué)生身穿軍服表演解放軍的風(fēng)采，其他學(xué)生一邊小聲歌唱一邊拍手為這首歌伴奏。
〈3〉全班同學(xué)共同參與表演這首歌。(教師將《當(dāng)兵的人》作為背景音樂)。
(設(shè)計意圖：音樂是實踐性很強的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗性和操作性，擊拍為進行曲的節(jié)奏特性：鮮明有力;演唱為進行曲的情緒特點：雄壯有力;隊列創(chuàng)編與展示為進行曲的基本特點：步伐節(jié)奏。由感性到理性，準(zhǔn)確、清晰)。
六、課堂總結(jié)：
這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)歌曲表情需要，運用飽滿有力，連貫抒情的聲音演唱，表達解放軍熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)豪邁情懷。重點落在有情感的演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。以情感體驗為線索，展開各項學(xué)唱活動，由于本節(jié)課目標(biāo)設(shè)計較合理，學(xué)生能夠積極地樂于參與其中，特別是在最后升華處，學(xué)生的情感表達很豐富，效果也較好。
九年級音樂說課稿篇十二
1.學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2.學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3.學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
4.九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。九年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
三、工作任務(wù)：
1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的`能力和理解音樂中描述的場景。
3.培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。
4.突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
6.增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
五、教學(xué)措施：
1.初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4.課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
六、教學(xué)重點：
1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學(xué)生的音樂視野。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。
3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。
七、教學(xué)措施。
1、重點講授課本重難知識，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉。
3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。進行愛國主義教育。
4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
5、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。
6、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
7、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
九年級音樂說課稿篇十三
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。
顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。
它的理念是建立在？教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。
音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的`方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。
刪除了過難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據(jù)音樂學(xué)科特點全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結(jié)題。
五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
（1）教學(xué)目的、任務(wù)。
a、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
（2）要求。
a、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b、器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d、基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
a、教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進度。
略
九年級音樂說課稿篇十四
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。
以往教學(xué)從教師的教考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。
在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的教與學(xué)的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以引趣貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
九年級音樂說課稿篇十五
彰顯教學(xué)特色設(shè)計力求學(xué)生個性發(fā)展。
按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會有很多的收獲和進步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
二、學(xué)生情況分析。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
五、教學(xué)措施。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
六、教學(xué)進度9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
（1）教學(xué)目的、任務(wù)。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
（2）要求。
a、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。b、器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。c、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。d、基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。e、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
一本期教學(xué)任務(wù)與課時分配。
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
1學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
四主要教學(xué)措施、注重提高課堂教。
九年級音樂說課稿篇十六
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。下面是小編收集整理的九年級音樂教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考。
一、學(xué)生情況分析;。
1.學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2.學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3.學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
4.九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。九年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的。
工作計劃。
結(jié)合本學(xué)期的工作時間貫徹黨的教育方針努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
三、工作任務(wù)：
1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。
3.培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。
4.突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
6.增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
五、教學(xué)措施：
1.初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4.課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
六、教學(xué)重點：
1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學(xué)生的音樂視野。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。
3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。
七、教學(xué)措施。
1、重點講授課本重難知識，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。〈當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉。
3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。進行愛國主義教育。
4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
5、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。
6、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
7、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
一.學(xué)生情況分析。
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據(jù)音樂學(xué)科特點全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結(jié)題。
五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
(1)教學(xué)目的、任務(wù)。
a通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求。
a唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施。
a教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進度。
9月份：第一單元月亮頌。
第二單元說唱天地。
10月份：第三單元西洋樂話。
第四單元：神州大地。
11月份：第五單元：環(huán)球之旅。
12月份：第六單元：冬之舞。
一、調(diào)查分析認真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。緊緊圍繞中小學(xué)教研教改工作要點，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學(xué)進度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進教學(xué)方法,積極運用新課改的教學(xué)理念進行教學(xué)，做到寓教于樂。
二、課堂教學(xué)方面。
新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐。
課件。
園]的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，音樂技能。要實現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注意以下幾點：1、唱歌教學(xué)唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進行。
a、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進行機械的訓(xùn)練。
b、教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較。
大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂。理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
2、教學(xué)重點、難點分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。
教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
六、教材分析：
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
一本期教學(xué)任務(wù)與課時分配。
本期九年級有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學(xué)時間約十八周，根據(jù)學(xué)生實際補充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓(xùn)。
情感態(tài)度價值觀：
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心;關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣;愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
過程與方法：
聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三學(xué)生現(xiàn)狀分析。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
四主要教學(xué)措施。
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
2、適當(dāng)進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。
(一)學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級音樂課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，情況比較復(fù)雜，學(xué)生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進地學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注重學(xué)生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣——輕唱、低唱。九年級為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。
(二)教材分析。
本學(xué)期九年級教材內(nèi)容為歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》;了解室內(nèi)樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。
1、了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。
2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。
3、感受我國傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。
三、教材的重點、難點與關(guān)鍵。
1、教材的重點為充分發(fā)掘?qū)W生對歌曲的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
2、難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對于情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調(diào)節(jié)。
四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生;。
3、個別較好素質(zhì)的學(xué)生，個別加強輔導(dǎo)，以求達到以點帶面的效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
九年級音樂說課稿篇十七
音樂也是一種神奇的視覺，它是由一顆顆晶瑩的`小顆粒，逐漸構(gòu)成整首充滿閃光點的音樂徘徊在我們腦中，如魚兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個水泡都化作了晶瑩細膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著《大魚海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個靈魂。
僅僅海棠與大魚之間就貫穿了整個海洋的節(jié)奏，整個憂傷伴隨周圍千絲萬縷的憂傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時雖無歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂，遇上可以陪伴音樂的優(yōu)雅歌詞，那個交織音樂歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂開始了，舞臺的背景是蔚藍色的大海，在眾多藍光的照耀下，一個人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。
觀眾們都靜靜地坐在那里，誰都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開口，柔美，潤滑，水天一色的感覺，讓人瞬間心動。他明明是一個男歌手，可一開口，女子的聲音響徹全場，我敢說只聽聲音的話，連頂級歌手都會認為這一定是個女孩唱的。
大魚就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見過的唱法來唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調(diào)，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚之間千絲萬縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒有看過這部《大魚海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠陪在它身邊。
九年級音樂說課稿篇十八
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確此類現(xiàn)象也存在。
（二）教材分析。
九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。
（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
（四）、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
（五）、教學(xué)措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
九年級音樂說課稿篇十九
音樂教學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育不可或缺的教育內(nèi)容之一,那么應(yīng)該如何制定相關(guān)的教學(xué)計劃呢？下面是小編分享給大家的九年級音樂教學(xué)計劃，希望對大家有幫助。
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的.測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、 通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
4、歌曲欣賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。
2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、本學(xué)期課外第二課堂，計劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。
9月份： 第一單元 月亮頌
第二單元 說唱天地
10月份：第三單元 西洋樂話
第四單元：神州大地
11 月份：第五單元：環(huán)球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級音樂說課稿篇二十
九年級共有xx個班，各班學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)各方面已經(jīng)有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂知識，基本上已經(jīng)達到了同步的水平，只有極個別學(xué)生由于基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認真開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容分析。
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
第六單元:了解山東地方民歌，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創(chuàng)作能力、提高學(xué)生的審美意識。
3、聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富情感，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達，根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
教學(xué)要求：
1、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關(guān)作品。
3、音樂知識：讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
四、教學(xué)重點、難點。
本冊教材的教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自信地、有感情的演唱，積極參與創(chuàng)造活動，聆聽各民族音樂，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學(xué)難點：能夠分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段。
（1）、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
（2）、注重學(xué)生進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。
（3）、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。
（4）、突出音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
（5）、建立平等，互動的師生關(guān)系。
（6）、因地制宜實施《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。
九年級音樂說課稿篇二十一
本學(xué)期擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十九大的精神和習(xí)總書記及系列講話重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成。
二、教材分析。
教材是人民音樂出版社教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
7、結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)特點，因地置宜地展開教學(xué)工作，努力提高農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
（一）唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，但針對本校學(xué)生特點，進行實踐的聲勢教學(xué)和樂理教學(xué)相輔助的趣味樂理教學(xué)。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜、教詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。再教唱過程中加進部分生動教學(xué)，使音樂課堂真正實現(xiàn)生動教學(xué)。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱或用不同形式進行演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有檢查。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。
（四）課外部分：為了豐富學(xué)生的課余生活，為了增進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在適當(dāng)?shù)臅r候加入部分的課外知識來填補教材的有些內(nèi)容，進而加強教材的完整性。
（五）活動部分：組織開展12月的藝術(shù)節(jié)，作為今年的精品項目展示。
五、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.4、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中。
總結(jié)。
經(jīng)驗。
6、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機會。
六、特色教學(xué)。
1、組建校合唱隊：有助于帶動校園藝術(shù)氛圍的提高，有利于幫助各個班級提高音樂教學(xué)質(zhì)量，由于合唱隊員分布在全校，有助于七年級新生的系統(tǒng)正規(guī)化音樂課的實施。
2、有針對性開展特色音樂課：針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，又處叛逆期的生理發(fā)展階段，開設(shè)有意義的，符合其特色的，有助于其健康成長的音樂課。一方面又可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、完善唱歌課制度，推行每月一歌計劃：有利于建立校園濃厚的校園氛圍和和諧的校園環(huán)境。
2018年2月26日。
九年級音樂說課稿篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任的是9年級音樂課，以及9年級特長班的訓(xùn)練工作?，F(xiàn)在是春學(xué)段，對于學(xué)生來說只剩兩個月就要考試了，已經(jīng)到了拼命沖刺的階段。在這種關(guān)鍵的時刻，老師對教學(xué)的安排不能有半點的疏忽，要保證每一節(jié)課學(xué)生都在收獲提高。為了學(xué)生在4月底的中招專業(yè)考試中能夠取得理想成績，指定一個詳細完善的教學(xué)計劃是很有必要的。針對學(xué)生的情況和專業(yè)特點，我的計劃有以下幾點：
學(xué)情分析。
今年的學(xué)生整體素質(zhì)不如以前，人數(shù)偏少聲樂8人，舞蹈12人。我擔(dān)任的是舞蹈課、視唱課，現(xiàn)在就重點分析一下12名舞蹈生的情況。這些學(xué)生中沒有一個尖子生，無論是專業(yè)課、還是文化課，沒有特別優(yōu)秀的學(xué)生，從最優(yōu)秀的徐夢說起。九5班徐夢，文化課成績250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實力較強，唯一的缺點有點胖。如果能在考試前減肥成功，她就能考上一中。九6班李新夢文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點，再練練她的希望也很大。九11班王因，各個方面都比其他學(xué)生優(yōu)秀，就是身高1米58，如果考不上就太可惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調(diào)，她是最讓我發(fā)愁的學(xué)生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學(xué)生的情況基本相同，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來很慢，因為腦子不是很快，她們考一中我沒有把握。剩下的6名就只能用差來形容了，能考上高級或普通高中就不錯啦。
具體措施。
首先要加強思想教育，讓學(xué)生充分認識到最后這兩個月的重要性，認識到中招考試是自己人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，要全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。愛拼才會贏，調(diào)動她們認真學(xué)習(xí)、積極訓(xùn)練、拼搏向上的精神，向著自己的目標(biāo)發(fā)出最后的沖鋒。
延長訓(xùn)練時間、加強訓(xùn)練強度。每周一下午上聲樂課，周二到周五每天下午第3節(jié)練習(xí)基本功，第4節(jié)技巧和獨舞，第5節(jié)視唱。這是整體安排，具體到每一節(jié)課，要根據(jù)情況有側(cè)重的輔導(dǎo)某個學(xué)生。如：第4節(jié)課我會加強對李新夢、趙洪楠、趙靜的訓(xùn)練；第5節(jié)課多提問趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學(xué)生。學(xué)生整體素質(zhì)差，只有靠勤學(xué)苦練來彌補，星期六、日要抽出3到5小時的時間，對徐夢等7名學(xué)生進行強化訓(xùn)練，希望能在中招考試中取得好成績。
初三音樂考試。
今年教體局把初三音樂考試列如中招考試，雖然教體局的正式文件還沒有下，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，以積極的態(tài)度來應(yīng)對這次挑戰(zhàn)。搜集相關(guān)資料，先自己出題，讓學(xué)生提前進入準(zhǔn)備狀態(tài)。
進度教學(xué)。
第一周：常規(guī)訓(xùn)練。
第二周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第三周：常規(guī)訓(xùn)練。
第四周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第五周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第六周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第七周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
第八周：常規(guī)訓(xùn)練、考試。
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九年級音樂說課稿篇二十三
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
1、初三(8班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
第一單元3課時第四單元3課時。
第二單元3課時第五單元3課時。
第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)。
九年級音樂說課稿篇二十四
（一）、知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。