通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進一步改進和提高提供參考。寫總結(jié)時，要注意修辭技巧和表達方式，使文章更富有感染力和吸引力。以下是一些關(guān)于總結(jié)的優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇一
20xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。
1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。
有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。
2.大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語文。
調(diào)查顯示，有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。
3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
調(diào)查表明，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數(shù)是有計劃，但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的.內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。
由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。
通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：
1.針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇二
時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等。最開始奔赴xx中學(xué)，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一兩個班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。xx中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。指導(dǎo)老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從指導(dǎo)老師身上，我學(xué)到了很多東西。指導(dǎo)老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。指導(dǎo)老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞指導(dǎo)老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了指導(dǎo)老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟指導(dǎo)老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教指導(dǎo)老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
經(jīng)過最開始的局促，我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，指導(dǎo)老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了?？傊?，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。指導(dǎo)老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解，指導(dǎo)老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月?！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。
這以后，我會有意識地去改進。學(xué)生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛；學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學(xué)生進行了褒獎；對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服指導(dǎo)老師批評教育學(xué)生的方式。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一x班擔(dān)任實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人；內(nèi)宿42人，外宿19人；正取生44人，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天。
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯誤，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事情嚴重化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，學(xué)生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動。
據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的能力。
八周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇三
從20--年3月10日開始，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實習(xí)支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，開始譜寫人生的新篇章。在實習(xí)的過程中結(jié)識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺的經(jīng)歷,有了第一次開班會的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財富，都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃洝Ｒ粚W(xué)期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點半起床跟早操，可以一周值好幾個晚自習(xí)，更可以備課,到晚上11點，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不普通的七個實習(xí)生，累并快樂著，是七朵金花，更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設(shè)法解決，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報如下。
其實不想走。
總的來說，通過頂崗實習(xí)的鍛煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時候，更多的是一種擔(dān)憂，我們都開始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況，無論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個能洗澡的地方，最好能在一個有工資的地，最好能在一個交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運，三風(fēng)水。“當(dāng)?shù)搅藢嵙?xí)學(xué)校的時候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我開始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認真的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這幫孩子們了，日子一長，我便由之前的擔(dān)憂，恐懼，變?yōu)榱瞬簧?。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這里，真的不想走。
地理不是副科。
這學(xué)期在教學(xué)上，我覺得最大的成就就是，學(xué)生們認識到了地理是什么，認識到了地理的重要性，認識到了生活之中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個班，一個班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時的安排上就可以看出學(xué)校其實是把地理當(dāng)成副科來看待的。果不其然，同學(xué)們的地理知識背景都很差，而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，總覺得地理可有可無。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時，我就用身邊的例子來講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多，于是課前我就把nba球隊的名稱與地理知識結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣傳活動，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點運用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實所學(xué)知識，留了習(xí)題也沒有時間過多地講解，學(xué)生們掌握得不是很牢固。
一屋不掃何以掃天下。
在班級管理這方面，這學(xué)期主要是從三個方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀律和主題班會的開展。我擔(dān)任的是實驗班高一7班的見習(xí)班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，起碼衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成績幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商量之后，專門拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個實習(xí)班主任專門制定了一系列的衛(wèi)生標準，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必須要按照此標準來執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標準有了，接下來就是抓落實，我們幾個實習(xí)班主任每天必到崗位進行檢查指導(dǎo)，我主要負責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后，2部的衛(wèi)生成績有了明顯的提高。在紀律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點整必須進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來，提高學(xué)習(xí)效率，減少時間的浪費。主題班會學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己準備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較成功的班會有《班級是我家》、《成功我有辦法，失敗不找借口》、《時間都去哪了》等，這對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。
個人感悟。
在井陘一中實習(xí)的這一個學(xué)期，自己的成長與收獲特別多，無論是思想上、教學(xué)上還是班級管理上。實習(xí)是我們把理論知識運用于實踐的最好機會，終于明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。如果不是頂崗實習(xí)，我不可能認識來自于不同學(xué)院的兄弟姐妹;如果不是頂崗實習(xí)，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生;如果不是頂崗實習(xí)，我也不會明白老師的辛苦;如果不是頂崗實習(xí)……現(xiàn)在真的是對學(xué)校、學(xué)生、其他的實習(xí)生都有了感情，我們經(jīng)常逗梅梅，經(jīng)常說“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會生氣，也會有心情低落的時候，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會悄悄地寫個小紙條塞給你，有時候還會用糖來”賄賂“，更會在兒童節(jié)的時候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著學(xué)生成長，每天都有新的體驗。
轉(zhuǎn)眼間在這實習(xí)的時間已經(jīng)過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之后就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結(jié)：
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學(xué)過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的`上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個好印象，會為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，在理解知識的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽老師講課，感受知識的魅力，并不是來聽“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語言，不要讓自己的語言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
最后，我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。
這是我上半學(xué)期的最大收獲，在以后的實習(xí)生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時間里在上一個臺階。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇四
要想學(xué)生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的是我認為教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實習(xí)，我深刻地認識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補充自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
一個學(xué)期走到了期末，看似漫長現(xiàn)又覺得短暫的四個月在手指間輕松地匆匆滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不后悔，甚至為當(dāng)初選擇了校隊，選擇來到一個陌生的地方——四川省__中學(xué)感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個鍛煉的好機會，也使我的生活充滿樂趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華麗炫彩的一章。
記憶回放到開始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結(jié)束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省__中學(xué)實習(xí)隊一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實習(xí)的期待，冒著細雨，經(jīng)歷了3個多小時的車程來到實習(xí)學(xué)校。下車后迎面而來的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個從華南發(fā)達地區(qū)過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來鍛煉的，這點不滿意也不算什么大不了的問題。馬上調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實習(xí)隊先自行游覽校園，了解一下__中學(xué)。
經(jīng)過兩天的整頓休息后，我們實習(xí)隊于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見面，聽取校方制定的實習(xí)計劃。本學(xué)期，__中學(xué)為我們實習(xí)生制定的實習(xí)計劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個年級各實習(xí)半個學(xué)期。之后表示我最期待的一刻——指導(dǎo)老師分配。在__中學(xué)為我們實習(xí)生進行一對一的導(dǎo)師兼班主任分配制，便于我們進行助教助學(xué)的工作。
老師來到辦公室進行初步了解。鄧老師比較年輕，開朗幽默，與我謹慎、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會影響我與導(dǎo)師的交流，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三
(4)班，的學(xué)生名單和近期成績。
見面當(dāng)晚并沒有與4班同學(xué)見面。第二天的生活從聽課開始。鄧老師除4班外，還帶兩個火箭班。而4班是文科班中的實驗班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不清楚火箭班、實驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開始鄧老師就遞給我一份英語周報讓我做，時不時提醒我有空就做一下題。由此可見，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高中英語知識點，提高做題能力。
我是在第二天傍晚讀報時間與4班學(xué)生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的普通話，至今想起都覺得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個從廣東大老遠過來的實習(xí)老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時間里去，早上7點10分到班點人數(shù)，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動，我會與4班學(xué)生一起進行長跑鍛煉。早上共5節(jié)課，至12點10分放學(xué)。下午2點30分開始上課，至16點55分。晚自習(xí)從5點40分開始，其中6點20分為讀報時間。這些時間又規(guī)律之余還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰(zhàn)生活。
開膽子去做吧!同時，也就是第一場監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的時候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗。而現(xiàn)在，我站在講臺上了，發(fā)覺原來監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要注意聽廣播的提示，學(xué)生有疑問要及時反應(yīng)，注意偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時不能看書更不能玩手機。全程就盯著學(xué)生看，不到一會的時間瞌睡又來摻一腳?？窗?，監(jiān)考真的不是一件易事。當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很注重自習(xí)課的紀律和學(xué)習(xí)氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是因為我覺得我當(dāng)學(xué)生的時候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結(jié)果往往是讓我失望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時還不知道聲音從哪出來!眼睛盯著說話的同學(xué)，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問題，不是說閑話，這是正當(dāng)?shù)?。在與鄧老師反映后，我也就放開不管，因為這個影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對所有學(xué)生都時時統(tǒng)一標準，學(xué)會求同存異，agreetodisagree。
忙碌而充實的節(jié)湊讓時間過的匆快。這個也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿生機與活力。其實，再回到高中，我會時不時就想起自己學(xué)生時代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過來人，我經(jīng)常會向?qū)W生分享自己讀書的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對于這一方面，學(xué)生是相當(dāng)感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已從大學(xué)畢業(yè)到真正的教師行列整整一年了，在這一年中嘗遍了作為一名班主任的酸甜苦辣。很慶幸在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的熱心幫助下，在自己的不斷反思與努力下，讓我在工作上得到了實踐鍛煉，在思想認識上有了較大的提高，成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。下面我將從以下幾方面對一年來的工作做總結(jié)：
一、教學(xué)方面。
在開始的教學(xué)工作中，由于缺乏工作經(jīng)驗，在上課過程中還有些棘手，但是在領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事的熱心幫助下一次比一次進步，投入教育工作將近一年，我的教學(xué)水平和管理技能都了較大的提升，師徒結(jié)對活動，讓我有了一位好師傅，她在教育教學(xué)和班級管理上都給予我很大的幫助，在師父的指導(dǎo)下我有條不穩(wěn)地開展工作，落實學(xué)校的各項任務(wù)。遇到工作上的不足和缺憾，師父開誠布公地指出，毫不吝惜地給予我教育管理方法，這使我在教學(xué)中找到了明確的指向標，在第二學(xué)期的視導(dǎo)課中得到了表揚與肯定。
二、班主任工作。
當(dāng)家長知道我是一個新畢業(yè)的班主任時，我想家長肯定會本能地對我產(chǎn)生各種質(zhì)疑，但這些顧慮反而成了我努力工作的動力。開學(xué)伊始，我就建立了班級微信群，方便與每位家長及時溝通。這個小小的微信群卻對班級的凝聚力和孩子們的多形式活動起到了極大的促進作用，比賽背古詩、講故事、曬自己讀的書、曬自己清洗學(xué)校用的小飯盒等等。更多的是我和家長對孩子們的肯定與鼓勵，漸漸地有家長陸續(xù)為孩子們準備各種學(xué)習(xí)用品，鼓勵孩子們的進步，在這樣的和諧的氛圍中，這個小家庭每天充斥著滿滿的正能量。后來我看到十一國慶節(jié)家長們都在朋友圈曬出游照片，于是我建立一個班級公共郵箱，讓家長們自愿做一個游學(xué)ppt傳到公郵，每周一致兩名同學(xué)在班級做游學(xué)展示，此項活動不僅鍛煉的孩子們的自信心，還讓班里的每個孩子都了解更多的地域風(fēng)情，有時還能引發(fā)激烈的討論。除此之外，在x老師的帶領(lǐng)下還舉行了班級讀書會、講故事比賽等活動。第二次家長會后許多家長發(fā)微信表示對我工作的肯定與贊揚，第二學(xué)期在x老師的建議下，成立了更加健全的家委會，并利用周日時間在家委會的組織下分別在奧體和學(xué)校舉行了慶六一和模擬考試的活動，兩次活動雖然利用了自己的休息時間，但是通過這次活動拉近和我和家長們的距離，為以后的班級活動組織奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)思想方面。
在思想上，積極上進。參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟。去年暑假，參加國學(xué)教育、班主任大會兩次培訓(xùn)。在新教師培訓(xùn)期間，堅持每周練一篇硬筆字，同時班里兩位同學(xué)還獲得了xx區(qū)文化小大使硬筆書法二等獎。言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力被家長學(xué)生所接受。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受并主動完成學(xué)校布置的各項工作，班級內(nèi)外的展板按質(zhì)按量按時完成，閱覽室內(nèi)外的展板也和x老師一起合作完成。除此之外還寫了秋游、靜德書院、寫字課、營養(yǎng)午餐、奧體活動等五篇學(xué)校新聞稿。我還注重文化學(xué)習(xí)，積極參加每次教研活動，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、教學(xué)能力都得到較快的提高。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇六
作為高中的實習(xí)教師，需要向其他老教師學(xué)習(xí)的地方很多，也要想辦法抓好教育，學(xué)生成績是第一位的，有時也要對自己的工作做一個總結(jié)，檢驗一下得失。以下是由本站小編為大家整理的“高中實習(xí)教師。
”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩個月的高中教師實習(xí)，讓我受益匪淺。實習(xí)期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三x班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學(xué)的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、語文教學(xué)經(jīng)驗無等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在這兩個月中我通過各種小比賽和一些評比活動調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動;學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。
二、精講課本范文。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、閱讀教學(xué)長抓不放。
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平時的教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
要想學(xué)生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的是我認為教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實習(xí)，我深刻地認識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補充自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校安排，我本次高中教師實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級是高二x班，是一個很優(yōu)秀的班級，我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
一、上課風(fēng)格。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。
通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
二、教材方面。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。
好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
三、備課方面。
適時調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
四、班主任工作。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中，我會做好。
個人工作計劃。
爭取將工作做到更好。
時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等。最開始奔赴xx中學(xué)，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一兩個班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。xx中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。指導(dǎo)老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從指導(dǎo)老師身上，我學(xué)到了很多東西。指導(dǎo)老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。指導(dǎo)老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞指導(dǎo)老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了指導(dǎo)老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟指導(dǎo)老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵。
評語。
或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教指導(dǎo)老師。
教育界有一句。
名言。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
經(jīng)過最開始的局促，我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，指導(dǎo)老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。指導(dǎo)老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解，指導(dǎo)老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月?！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。
這以后，我會有意識地去改進。學(xué)生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學(xué)生進行了褒獎;對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服指導(dǎo)老師批評教育學(xué)生的方式。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
二、班主任工作篇。
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一x班擔(dān)任實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人;內(nèi)宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天。
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯誤，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事情嚴重化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，學(xué)生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動。
據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的能力。
八周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助!
轉(zhuǎn)眼間在這實習(xí)的時間已經(jīng)過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之后就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結(jié)：
一、備課方面。
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學(xué)過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個好印象，會為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
二、語言方面。
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，在理解知識的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽老師講課，感受知識的魅力，并不是來聽“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語言，不要讓自己的語言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
三、課堂故事。
最后，我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。
這是我這半個學(xué)期的最大收獲，在以后的實習(xí)生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時間里在上一個臺階。
日月如梭，我在xx中學(xué)實習(xí)已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好通用技術(shù)的教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把實習(xí)期間的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)方面。
在師德表現(xiàn)方面，我平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，我本著要對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)方面，我所任教的是高一年級的通用技術(shù)教學(xué)工作。在新課標的模式下，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教。首先深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。其次認真上好每一節(jié)課。我在課堂采用多樣化活動教學(xué)，利用多媒體課件，眾多比較新鮮的素材案例可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。再次我能認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見。
三、聽課方面。
平時我會堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進高中校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇七
學(xué)校與學(xué)院給我們安排實習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說我們專業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開始與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實習(xí)，因為那是一個非常友好的學(xué)校，我們實習(xí)生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也十分負責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學(xué)校團委書記，經(jīng)常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多，這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!
一、語文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開始。
起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是實驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開始教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最后等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我一直在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。
(1)我即語文——中文專業(yè)知識與文學(xué)素養(yǎng)的重要性。
“我即語文”這是著名語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是非常同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。
(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價值是什么。
之前我就認為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識讓學(xué)生欣然接受，于是我開始了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。
開始的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo)，也經(jīng)?？滟澪覀兊倪M步，所以我們在一種很愉快的過程中掌握了這些基本技巧。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇八
我是白城師范學(xué)院初等教育系20xx級02班實習(xí)生，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇九
日月如梭，我在xx中學(xué)實習(xí)已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感；又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好通用技術(shù)的教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把實習(xí)期間的工作做簡要的匯報總結(jié)。
在師德表現(xiàn)方面，我平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，我本著要對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
在教學(xué)方面，我所任教的是高一年級的通用技術(shù)教學(xué)工作。在新課標的模式下，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教。首先深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。其次認真上好每一節(jié)課。我在課堂采用多樣化活動教學(xué)，利用多媒體課件，眾多比較新鮮的素材案例可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。再次我能認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見。
平時我會堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進高中校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
高中教師年度工作總結(jié)|高中教師年終工作總結(jié)|高中教師個人工作總結(jié)。
高中教師年度工作總結(jié)|高中教師年終工作總結(jié)|高中教師個人工作總結(jié)。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十
在實習(xí)期間，我積極參加黨團活動，時刻保持對黨，對國家，對人民的熱愛之心，以最飽滿的熱情投入到繁瑣的工作中去，不辜負組織對我的信任和器重，爭取發(fā)揮自己的最大能量，為學(xué)生提供最好的服務(wù)。
我的教師道德的體現(xiàn)，是我的責(zé)任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同時也為了自己的理想，將教書育人的事業(yè)進行到底。
頂崗實習(xí)期間最重要的事就是從事教學(xué)工作。我擔(dān)任初二七八班的語文老師，我每天自己激勵自己，相信自己，事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)參考書，結(jié)合多方資料，在請教他人的情況下，盡力寫出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。在實習(xí)期間，我講課由生硬緊張過度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，我板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了較好的教學(xué)效果。
在實習(xí)期間，我積極參加教育調(diào)查活動，鍛煉自己的科研能力。我認為誦讀是古典詩文的重要學(xué)習(xí)手段，而現(xiàn)在語文課上卻在一定程度上缺失著朗朗的讀書聲，老師在誦讀上的指導(dǎo)也不夠。因此，借著實習(xí)的機會，我采用問卷調(diào)查，與學(xué)生座談等方式深入調(diào)查古典詩文誦讀的現(xiàn)狀與原因。
作為一名教師，除了要有組織和指導(dǎo)教學(xué)的能力，還要有組織和指導(dǎo)課余活動的能力。在實習(xí)期間，我組織了朗誦比賽，手抄板比賽，漢字聽寫大賽、跳繩比賽等課余活動。一方面豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽感以及團結(jié)意識。
在組織和指導(dǎo)課余活動的過程中，我學(xué)到了很多。在組織活動之前，要做好周密的計劃，在活動中要做好指導(dǎo)工作，隨時準備處理突出狀況，在活動中還要對孩子們進行情感教育?；顒咏Y(jié)束后要及時進行反思。組織和指導(dǎo)課余活動，提高了我組織管理能力，讓我自身也學(xué)到了許多知識。加深了我和學(xué)生們的感情，鍛煉了我班主任工作技能。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十一
頂崗實習(xí)已經(jīng)一個月了，時間不是很長，但也不短了。在這短短的一個月里，我學(xué)到了一些東西，而且也有一些感觸。
在xxxx月xx號到的xx，在學(xué)校收拾了一下，28號出發(fā)去xxxx職教中心。在去學(xué)校的路上，自己的心里有些期待，又有一些緊張，不知道自己可不可以教好他們，他們會不會聽我的，上課會不會搗亂。但是當(dāng)我到這兒后才發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心有點早。中午到的學(xué)校，主任給我們安排了宿舍，但是宿舍真的特別亂，不好收拾，于是我們換了一間，但是這個宿舍沒有電，鎖也是壞的，我們只好再麻煩主任，又換了一間相對比較好的宿舍。我們把東西放在宿舍后就出去買飯了，但是那個時候已經(jīng)兩點多了，根本就沒有賣飯的了。我們找了好久才找到了個小店，在那一人吃了一份涼皮，當(dāng)時感覺有點心酸，不過我也知道頂崗肯定比在學(xué)校學(xué)習(xí)要苦一點。
我們到頂崗學(xué)校的時候，學(xué)生們都還沒有開學(xué)，我們在學(xué)校也沒有什么事干，就是熟悉校園和周邊環(huán)境。后來我們漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的用水和廁所不是很方便，我們開始還不是很適應(yīng)，尤其是洗頭發(fā)的時候，有一天為了用水方便，直接去下邊洗的頭發(fā)，但是晚上就發(fā)燒了，一直到了第二天早上才去看病打針的。不過還好，漸漸的適應(yīng)了。
大概一周以后，高一新生才來報道，幫著老師收他們的照片和通知書?？粗麄儓蟮綍r的樣子，感覺和自己當(dāng)時上高一的時候是差不多的。從早上八點到十一點半，雖然有點累，但是看著他們來報到感覺還是比較有成就感的。
報名后后的一周他們開始軍訓(xùn)，我們只是在辦公室備課，晚上看看晚自習(xí)，但是第一天看晚自習(xí)的時候還是挺緊張的因為我怕管不了他們，不過還好，大多數(shù)都挺聽話的。第二天就要上課了，還是有點緊張的。尤其是全英自我介紹的時候，總是怕說錯了，但當(dāng)我說完了的時候才知道他們一句話也沒聽懂。第一天上課下來，感覺還可以，比較聽話，而且很有趣。但是我漸漸地也發(fā)現(xiàn)了以前自己上高中的時候也是五點多起床，晚上十點左右熄燈，但是當(dāng)了老師以后感覺自己每天都好累，不論是上課還是下課，尤其是在感冒的時候，自己真的是一點精神都沒有，這就和以前做學(xué)生的時候不一樣了，當(dāng)學(xué)生想聽就聽，不想聽就可以不聽；但是當(dāng)老師就不一樣了，自己想講課就得講，不想講課也要繼續(xù)講課，因為下邊還有同學(xué)要有聽課學(xué)習(xí)的，有時候會懷念上學(xué)的時候，決定頂崗實習(xí)結(jié)束后一定回去好好當(dāng)學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，珍惜我的大學(xué)生活。雖然現(xiàn)在當(dāng)老師有點累，但是我還是用盡自己的全力去教他們，讓自己充滿熱情，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。
作為一名實習(xí)生，我雖然已經(jīng)教課了，但是我的經(jīng)驗還是不足，在這一個月的時間里，我也再向其他老師學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)首先從聽課開始。我在這段時間里，聽了四個老師的課，每次聽完課以后都有很大的收獲，感覺自己有很多不足的地方。
第一次聽課是一個高三的英語老師，那個老師講的特別好，內(nèi)容很詳細，課堂氣氛很活躍；
第三個老師沒有前兩個老師那么專業(yè)，但覺得教的也挺好的，最后一個是我指導(dǎo)老師的課，我聽完課后真的是特別佩服她，而且感覺自己真的差好多，老師的發(fā)音特別好，上課給人的感覺特別干練，講課重點突出，而且她在三兩天內(nèi)就把同學(xué)們的名字都記住了，但是我到現(xiàn)在也沒記住幾個。但是我發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是有的老師對于學(xué)生的回答不能及時的給予評價，或者是評價都一樣，不能很好地回饋學(xué)生，這也是我以后需要注意到的。
在實習(xí)學(xué)校，我們和領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)系都很好，所有的老師都特別關(guān)心我們。前段時間下雨，我們宿舍的房子漏雨，第二天和主任說了然后就給我們換了一間，而且還幫我們把門修好了。過了幾天姚主任知道我們宿舍沒有電，但是后勤的老師沒有給我們修，就直接帶我們?nèi)フ依蠋熣f明情況，雖然說到現(xiàn)在也沒有修好，但是主任總是幫我們，我們真的好高興。中秋節(jié)的時候，所有人都回家了，學(xué)校里幾乎沒什么人了，也沒有飯，我們辦公室的一個語文老師還特意給我們送去了餃子，我們當(dāng)時真的好感動。在這一個月里，我們和當(dāng)?shù)乩蠋燁I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好，而且他們對我們也很好。在班里和學(xué)生的關(guān)系也是不錯的，也許是因為我們比他們大不了多少吧，有的同學(xué)把我們當(dāng)做姐姐看，什么事情都愿意和我們聊，記得他們發(fā)完校服我去上課，看到我的第一反應(yīng)就是像我抱怨校服有多丑，我記得下課后我還和他們討論了一會呢！
一個月真的很快，在這短短的一個月里，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，不論以后如何，我一定會好好珍惜在這里的頂崗生活。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十二
作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到xx中學(xué)初中部進行兩個月的實習(xí)，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自我掌握更多的實踐知識。實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。
在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。所以，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。
實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自我的不足之處，從而努力完善自我。
傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個教師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握教師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。
實習(xí)期間，我進取主動向指導(dǎo)教師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每一天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了教師們的一致好評，始終堅持在自我工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自我多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自我既有的知識簡便的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于理解，這才是一名優(yōu)秀的教師。
從初中到此刻我明白了一個道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自我的除了自我爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時而不著調(diào)，時而不靠譜。這也許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧!經(jīng)過幾個月的認真思考，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點就是興趣多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自我的氣質(zhì)，培養(yǎng)嚴格要求，有始有終，謹慎認真的修養(yǎng)。
今日我報了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點，哪怕結(jié)果并不令我滿意也要堅持到底，努力了就不后悔。我明白所有的過往都會幻化成完美的回憶，所有奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，所有的夢想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程，所有美麗的心境都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。實習(xí)當(dāng)中我全面嚴格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。短暫的工作時日不僅僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。
教育實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個月的實習(xí)我覺得受益匪淺。教師是一個很異常的職業(yè)，肩負著傳承人類禮貌的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實習(xí)：邵××、張××和張××。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實習(xí)九年級化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實習(xí)八年級數(shù)學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會青老師指導(dǎo)下實習(xí)八年級物理課和九年級物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實習(xí)過程中，結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實習(xí)情況總結(jié)：
1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
三位實習(xí)老師在明確實習(xí)任務(wù)后，利用一周時間跟指導(dǎo)老師同步進課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗。第二周開始，在老師指導(dǎo)下上講臺實習(xí)授課。在上課期間，三位實習(xí)老師在副校長帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時每周達5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng)新。
在三位實習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師迅速進入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導(dǎo)班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一起動手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級第一的好成績。
3、服從安排，敢于付出。
在三位實習(xí)老師中，張閣閣老師剛開始被安排教九年級一個班的物理課并負責(zé)九年級每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來根據(jù)需要，又改教八年級物理，同時仍負責(zé)九年級物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對新任務(wù)，張閣老師快樂地接受了任務(wù)，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時為了上好一節(jié)課，備課時間達到6小時以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認可。同時，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
4、勇于嘗試，大膽改革。
三位實習(xí)老師剛開始上課的時候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況，劉慶龍副校長與他多次交換意見，針對怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何組織課堂等問題進行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。
雖然學(xué)校條件簡陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床，在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是三位實習(xí)老師從未抱怨過條件苦，也從未向?qū)W校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧，不時叫他們過去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內(nèi)蒙，沒回過家，卻也感受了家的溫暖。
總之，三位同學(xué)到我校實習(xí)，充實了自己，積累了經(jīng)驗，也給學(xué)校帶來了活力，為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的支持，也希望新學(xué)期能繼續(xù)為我們安排的實習(xí)教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十四
1、負責(zé)寬城五中八年級五班、六班的英語教學(xué)任務(wù)。(目前沒有線上教學(xué)任務(wù)，因此一直為自主學(xué)習(xí))。
2、熟悉人教版八年級下冊的英語教材，思考教學(xué)安排，以及制作相關(guān)課件以及準備微課。
3、尋找適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并記錄好的案例。
4、在學(xué)生有作文作業(yè)的時候，協(xié)助任課老師批改學(xué)生英語作文。
主要問題：
沒有進行實際的線上教學(xué)活動，但在批改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有不能及時交作業(yè)，或者作業(yè)書寫不認真的情況。
主要措施：
表揚作業(yè)完成不錯的學(xué)生，對不完成、不認真的學(xué)生進行批評。同時觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，為不久的頂崗實習(xí)或者網(wǎng)上授課做好準備。
這個星期接觸到了釘釘授課，雖然沒有親自的去教學(xué)，但也看了許多老師的教學(xué)。下面時關(guān)于這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我自己的一些自己的心得和體會。
先談一談網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點。首先老師備課充分準備了課件，而且對于課堂時間以及思考問題的時間的掌控合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，有單詞的講解同時也有單詞和句式練習(xí)。其次是各階段和步驟之間連接緊密，達到了從形象到抽象，從講授到練習(xí)的這一順序。最后是活動形式多樣，一節(jié)課不僅僅是單詞的講解，還包括聽力以及看圖匹配的活動，讓乏味的單詞課不單調(diào)。
另一方面就是網(wǎng)絡(luò)授課本身存在的不足之處。首先就是不能及時的反饋，在某些讀寫和交流時，老師不能聽到全部學(xué)生的表達，給予反饋不夠及時和有效果。再一點就是分層教學(xué)的問題。對于一個班集體來說，學(xué)生的水平肯定是層次不一，但是線上教學(xué)的話，教師設(shè)計的教學(xué)活動不可能針對某一部分的學(xué)生，分層教學(xué)的表現(xiàn)力不是很強。另外，英語學(xué)科教學(xué)是需要很多師生之間的互動的環(huán)節(jié)，而釘釘授課目前的連麥還不能做到，教師不知道上課過程中學(xué)生的狀態(tài)，也不能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟和活動。最后一點我覺的教學(xué)方法受限。現(xiàn)在有很多新穎的、學(xué)生主體的教學(xué)方法。例如在教學(xué)生身體部位的單詞時就可以使用全身反應(yīng)教學(xué)法，但是網(wǎng)上授課這方面來說還比較受限。
總的來說，對學(xué)生網(wǎng)上授課非常針對現(xiàn)在的情況，也可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新授課的知識，加強學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
同時這周還錄了英語課的微課，通過錄制也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題、需要改進的地方，接下來的日子里我會努力提升自己的知識水平，不斷的完善自己。現(xiàn)在很是理解“終身學(xué)習(xí)”這一詞匯，意味著一個老師要不斷的豐富自己的儲備，無論是專業(yè)知識上，還是其他方面的知識。就英語學(xué)科來說，講英語不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會陳述性的知識，更是應(yīng)該學(xué)會實際運用以及培養(yǎng)一種文化意識。
所以英語課上既要有專業(yè)的語法結(jié)構(gòu)、詞匯又或者是句法結(jié)構(gòu)，又要有文化滲透，在我們優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上滲透其他國家優(yōu)秀的文化，互相借鑒，構(gòu)建出一個開明的跨文化意識。而不僅僅英語課堂上要做到這樣，其他課程也可以滲透文化知識以及素質(zhì)和道德教育，所以當(dāng)一名好老師的路任重而道遠，我們既然選擇和熱愛的這份職業(yè)，就要盡自己的所能去培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人，而又歸根結(jié)底我們要不斷的豐富自己，所以請繼續(xù)努力吧!
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十五
不知不覺，實習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有多次。以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)總結(jié)。
來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。情況稍有有變化，來到這的第二天下午因為指導(dǎo)老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現(xiàn)實很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來的工作就如其進行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片。
聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，學(xué)生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。
對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最寶貴的。這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的峰。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。
按照學(xué)校的安排，我榮幸地來到文雅中學(xué)度過了為期4個多月的實習(xí)支教生活。在整個實習(xí)支教的過程中，我獲益匪淺，學(xué)校教師實習(xí)個為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動配合學(xué)校的一切工作。
在教學(xué)工作上，我認真認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結(jié)，虛心向語文指導(dǎo)教師——劉老師，及經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導(dǎo)老師開展語文生本課堂教學(xué)，制定生本教學(xué)評價方案。在學(xué)校進行的段考中，我所教的班級語文成績均名列前茅，進步明顯。
在班主任工作上，與班主任指導(dǎo)老師——潘老師積極溝通，探討班級管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點。主動與家長聯(lián)系，與家長共同做好學(xué)生思想工作。并適時開展有意義的主題班會。所管理的班級連續(xù)在十月、十一月獲得校級的文明課室等稱號。
在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴謹，嚴格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。我團結(jié)片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，守望相助。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。
日月如梭，光陰似箭，為期兩個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學(xué)生生涯中的一次實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。在美的小學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，為人師表。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教學(xué)工作方面，我大概上了40節(jié)課。這期間，我認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師廖洪毅老師及我們湛師指導(dǎo)老師鐵新城老師和1的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、課間餐、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，組織“團結(jié)與自律”的主題班會，并且得到原班主任袁永華老師“準備充分，符合小學(xué)生心理”的高度評價。
在宿舍管理工作方面，認真做好宿舍管理工作，以團結(jié)友愛文化、道德的第六階段為策略讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣為目標。對每天的檢查結(jié)果及時告知原宿舍管理老師——曹老師，對違紀學(xué)生及時通報，使宿舍工作能夠正常進行。保證了學(xué)生的正常休息。
在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。如粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。爭取做一名合格的人民教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十六
時光匆匆，如白駒過隙，五個月的頂崗實習(xí)生活在忙碌中悄然逝去。這五個月，我體驗了為人師表的艱辛與喜悅；這五個月，我體驗了初入社會的酸甜與苦辣；這五個月，我在不知不覺中成長成熟。頂崗實習(xí)，一路風(fēng)雨兼程，最終我收獲了一片燦爛陽光。
作為一名共產(chǎn)黨員，艱苦奮斗是我的本色，作為一名實習(xí)教師，無私奉獻是我的選擇。xx年，我響應(yīng)河北師范大學(xué)頂崗支教工作，積極投身頂崗支教偉大工程。懷揣著“以青春的名義，為中國而教”的信念，我來到了邯鄲市xx縣xx中學(xué)進行頂崗支教，決心要為河北落后地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
來到xx中學(xué)，無論是生活條件還是教學(xué)條件都異常艱苦，但是，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我沒有任何抱怨，因為我知道，這是鍛煉自己，完善自己的機會。秉承著偉大的中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神，我?guī)ьI(lǐng)xx中學(xué)實習(xí)分隊隊員一起克服困難，努力奮斗。面對渴求知識的中學(xué)生們，我告訴自己，一定要盡自己最大努力，為他們傳播知識，帶他們認識更寬廣的絢麗世界，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而成為對社會有用的人。
在頂崗實習(xí)的五個月里，我更加明白了作為一名共產(chǎn)黨員吃苦耐勞，艱苦奮斗精神的內(nèi)涵，也更加領(lǐng)會了作為一名教師始終堅守平凡，無私奉獻的原動力——對學(xué)生的愛和責(zé)任。這一切將是我受用一生的財富。
來到xx中學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)這里的師資力量非常薄弱。我們實習(xí)生的到來，無疑為這里注入了新鮮的血液。按照學(xué)校的安排，我任教八年級物理，八年級化學(xué)和小學(xué)五年級英語。
剛接手八年級物理時，面對年級最高分48分、平均分20分的事實，我真是感到不知所措，但是我很快調(diào)整狀態(tài)，積極同指導(dǎo)教師進行溝通，在客觀分析了學(xué)生情況后，制定了完備的教學(xué)方案，全身心投入教學(xué)工作。功夫不負有心人，在兩個月后的期中考試中，出現(xiàn)了最高分61分，整體平均分也有所提高的結(jié)果。這是我在接下來的日子里依然認真工作的強大動力。五年級的英語教學(xué)相對輕松，因為學(xué)生的基礎(chǔ)很好，面對這樣的學(xué)情，我在認真完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，為他們增設(shè)了英語歌的學(xué)習(xí)、英語演講等活動，孩子們都樂在其中。關(guān)于八年級化學(xué)，對學(xué)生來講是一門新課程，我認為培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、增加他們的學(xué)習(xí)動力是最重要的，于是我充分運用了化學(xué)實驗室，每一節(jié)課都涉及一些小實驗，其中也包括學(xué)生實驗。雖然每節(jié)課的課前準備工作很辛苦，但看到學(xué)生們對化學(xué)日漸濃厚的熱愛，我感到很欣慰。
很早就聽說過一分耕耘一分收獲這句話，如今作為教師，當(dāng)我再次念起這句話時，不禁熱淚盈眶。作為一名教師，有什么比看到自己的學(xué)生學(xué)業(yè)有成更欣慰的事呢？祝福我的學(xué)生們在以后的日子里認真學(xué)習(xí)，健康成長，將來做對社會有用的人。
頂崗實習(xí)過程中，除了擔(dān)任三個科目的教學(xué)外，我還擔(dān)任八年級二班的副班主任。八年級二班是全校出名的亂班，他們的班主任一向以嚴厲的原則管理班級。擔(dān)任他們班副班主任以后，我主要負責(zé)情感教育這部分工作，我首先組織召開了“夢想，從今天開始”“感動春天”等主題班會，重點對他們進行情感教育。然后，我又利用課間和放學(xué)后等時間，找同學(xué)談話，努力走進學(xué)生心里，成為他們的大朋友，從而一步步了解他們，教育他們。同時，我也大力展開了家長工作，開家長座談會，去學(xué)生家中訪問，許多家長也表示，原來對學(xué)生的關(guān)懷太少了，以后會配合學(xué)校工作。我相信，通過家校聯(lián)合，更有助于學(xué)生成長成才。在我的努力下，同學(xué)們的思想情感明顯有了改觀，大部分同學(xué)都能放棄原來的陋習(xí)，樹立正確的價值觀，找到自己的夢想并能為之認真學(xué)習(xí)，不懈努力。八二班學(xué)生的轉(zhuǎn)變，引來了校長及教師們的關(guān)注，我的工作也得到了大家的一致肯定。
頂崗路上，難免會有跌倒，我毅然沖出避風(fēng)的港口，享受波濤洶涌的自由。守候心中責(zé)任的燈塔，在探索中我找到了作為一名教師的喜悅與驕傲。陽光總在風(fēng)雨后，努力后是晴空，珍惜所有的感動，讓愛永駐心間！
生命的意義，在于經(jīng)歷；而生命的美麗，更多的在于奉獻?；ㄩ_花落，我們努力打拼；風(fēng)吹雨打，我們頑強不屈。頂崗路上，我們一直在奮斗。天空可能沒有留下痕跡，但鳥兒確實已經(jīng)飛過！歲月如歌，我們漸行漸遠，且行且珍惜！
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十七
有時間覺得時間過的真挺快的，一兩年的時間一眨眼就過去了，特別是在我來到xx學(xué)校進行實習(xí)的這一年。仿佛昨天我才剛從大學(xué)畢業(yè)，帶著稚嫩的氣息和滿心的歡喜來到xx學(xué)校進行實習(xí)，而現(xiàn)在我一年的實習(xí)期就已經(jīng)結(jié)束了。感覺這一年就像是一瞬間的事情。但是回憶起來的時候，又有太多值得我品味的東西?，F(xiàn)在就我在xx學(xué)校作為一名語文教師的實習(xí)經(jīng)歷做了如下工作總結(jié)。
首先，在這一年里，我最大的收獲應(yīng)該就是遇到了xx班級，遇到xx班級的所有同學(xué)和各科任老師。他們帶給了我很多成長，也帶給我堅持走下去的勇氣。
其實一開始的時候，我并不覺得這是一門好差事，甚至覺得對教師這個崗位產(chǎn)生了一點失望。因為我所帶的班級是五年級xx班，是xx學(xué)校很多老師眼里最難管教的班級。一開始的時候我也以為xx班級的同學(xué)都是調(diào)皮，特別難管教的學(xué)生，而我為他們付出的努力和辛苦他們也都看不見，在那一陣子里，我還因為此事懷疑我走向教師的這一條道路是否是正確，是否是值得的。但是，在有一次我過生日的時候，我突然就改變了我之前的所有想法。
因為在我收到了來自他們給我送的滿滿一大箱子禮物的時候，我突然感覺到熱淚盈眶。里面有他們給親手制作的愛心紙盒，有一個超大的布偶娃娃，還有他們特別喜歡的風(fēng)箏，玩具；更重要的是我還收到了他們每一位同學(xué)給我寫的信。雖然他們寫的都不多，但是在信里面滿滿的都是他們的心意，我讀出了他們對我的喜愛，讀出了他們對我的關(guān)心，也讀出了他們對我的不舍。因為在那個時候，已經(jīng)快到了我實習(xí)結(jié)束的時候。在那個時候，我才了解到他們的心意，我覺得這是一件非常遺憾的事，但是這也是一件讓我堅定了自己走向教師職業(yè)的一件事。
十幾歲的小朋友，他們不懂得怎么表達自己的愛和關(guān)心，但是他們會把它們珍藏在心里，總是會在不經(jīng)意之間流露出來。而我在那個時候，才知道我對他們的付出和教誨，其實他們也都有記在心里。我很感動和驕傲，并不是因為他們的成績優(yōu)異，而是他們也懂得了感恩和回報，我覺得我在這一年里的付出和努力都是值得的。
所以，在我實習(xí)過后，我依舊會繼續(xù)選擇留在xx學(xué)校，作為一名正式的老師來陪xx班級的同學(xué)走完他們在小學(xué)的最后一階段路程。希望在下一年里，我能更好的做一名合格且優(yōu)秀的人民教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十八
我?guī)ьI(lǐng)12342班4名學(xué)生于20xx年3月至20xx年12月在學(xué)院進行網(wǎng)絡(luò)維護實習(xí)。經(jīng)過歷時多半年的實習(xí)。對于我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)專業(yè)的學(xué)生來說，實習(xí)鍛煉是理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為動手能力，向社會角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、學(xué)院各部門的的積極支持和師生的共同努力，學(xué)生鍛煉進行得很順利，取得了較好的成績，得到了廣大教職工的一致認可。
我?guī)ьI(lǐng)的12342班共有4名學(xué)生。在每學(xué)期開始時講授一些校園網(wǎng)絡(luò)拓撲知識，多媒體硬件技術(shù)，電腦及外設(shè)的故障處理。隨后帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院進行網(wǎng)絡(luò)維護，直至最后，只要告訴學(xué)生什么地方有問題，學(xué)生自行即可處理。
這次實習(xí)達到了預(yù)期目的，為信息工程系及網(wǎng)絡(luò)中心贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在實習(xí)過程中，學(xué)生都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，積極動手參與，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的專業(yè)能力和溝通能力，普遍受到客戶（教職工）的好評。為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
我和網(wǎng)絡(luò)中心其他帶隊教師，堅持不斷檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認為，只要帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，就能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
本次實習(xí)進程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在處理的問題當(dāng)中會遇到一些強電、攀高等高危作業(yè)。
2、在使用的學(xué)生當(dāng)中存在年齡、性別等不適的情況。
3、部分學(xué)生的溝通能力、接受能力、勞動承受能力有待提高。應(yīng)平時多進行一些思想教育。
4、學(xué)生涉及的實踐工作應(yīng)該更加具有技術(shù)含量，以后應(yīng)多接觸一些服務(wù)器指令，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)重大故障時可及時的進行排查、檢修。
5、培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)有一定的局限性，工作任務(wù)的`數(shù)量達不到讓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生都有上手操作的條件。建議本著讓學(xué)生鍛煉的目的進行社會實踐活動，義務(wù)的為周邊居民群眾解決電腦及網(wǎng)絡(luò)方面的問題。
總的來說，通過這次帶隊鍛煉，檢查和鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，也培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次帶隊達到了既定目的，鍛煉了自己，培養(yǎng)了學(xué)生，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷完善，提升水平，爭取把這種鍛煉方式延續(xù)下去，做的更好！
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇一
20xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。
1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。
有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。
2.大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語文。
調(diào)查顯示，有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。
3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
調(diào)查表明，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數(shù)是有計劃，但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的.內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。
由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。
通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：
1.針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇二
時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等。最開始奔赴xx中學(xué)，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一兩個班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。xx中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。指導(dǎo)老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從指導(dǎo)老師身上，我學(xué)到了很多東西。指導(dǎo)老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。指導(dǎo)老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞指導(dǎo)老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了指導(dǎo)老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟指導(dǎo)老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教指導(dǎo)老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
經(jīng)過最開始的局促，我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，指導(dǎo)老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了?？傊?，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。指導(dǎo)老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解，指導(dǎo)老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月?！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。
這以后，我會有意識地去改進。學(xué)生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛；學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學(xué)生進行了褒獎；對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服指導(dǎo)老師批評教育學(xué)生的方式。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一x班擔(dān)任實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人；內(nèi)宿42人，外宿19人；正取生44人，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天。
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯誤，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事情嚴重化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，學(xué)生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動。
據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的能力。
八周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇三
從20--年3月10日開始，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實習(xí)支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，開始譜寫人生的新篇章。在實習(xí)的過程中結(jié)識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺的經(jīng)歷,有了第一次開班會的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財富，都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃洝Ｒ粚W(xué)期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點半起床跟早操，可以一周值好幾個晚自習(xí)，更可以備課,到晚上11點，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不普通的七個實習(xí)生，累并快樂著，是七朵金花，更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設(shè)法解決，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報如下。
其實不想走。
總的來說，通過頂崗實習(xí)的鍛煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時候，更多的是一種擔(dān)憂，我們都開始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況，無論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個能洗澡的地方，最好能在一個有工資的地，最好能在一個交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運，三風(fēng)水。“當(dāng)?shù)搅藢嵙?xí)學(xué)校的時候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我開始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認真的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這幫孩子們了，日子一長，我便由之前的擔(dān)憂，恐懼，變?yōu)榱瞬簧?。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這里，真的不想走。
地理不是副科。
這學(xué)期在教學(xué)上，我覺得最大的成就就是，學(xué)生們認識到了地理是什么，認識到了地理的重要性，認識到了生活之中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個班，一個班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時的安排上就可以看出學(xué)校其實是把地理當(dāng)成副科來看待的。果不其然，同學(xué)們的地理知識背景都很差，而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，總覺得地理可有可無。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時，我就用身邊的例子來講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多，于是課前我就把nba球隊的名稱與地理知識結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣傳活動，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點運用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實所學(xué)知識，留了習(xí)題也沒有時間過多地講解，學(xué)生們掌握得不是很牢固。
一屋不掃何以掃天下。
在班級管理這方面，這學(xué)期主要是從三個方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀律和主題班會的開展。我擔(dān)任的是實驗班高一7班的見習(xí)班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，起碼衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成績幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商量之后，專門拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個實習(xí)班主任專門制定了一系列的衛(wèi)生標準，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必須要按照此標準來執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標準有了，接下來就是抓落實，我們幾個實習(xí)班主任每天必到崗位進行檢查指導(dǎo)，我主要負責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后，2部的衛(wèi)生成績有了明顯的提高。在紀律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點整必須進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來，提高學(xué)習(xí)效率，減少時間的浪費。主題班會學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己準備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較成功的班會有《班級是我家》、《成功我有辦法，失敗不找借口》、《時間都去哪了》等，這對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。
個人感悟。
在井陘一中實習(xí)的這一個學(xué)期，自己的成長與收獲特別多，無論是思想上、教學(xué)上還是班級管理上。實習(xí)是我們把理論知識運用于實踐的最好機會，終于明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。如果不是頂崗實習(xí)，我不可能認識來自于不同學(xué)院的兄弟姐妹;如果不是頂崗實習(xí)，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生;如果不是頂崗實習(xí)，我也不會明白老師的辛苦;如果不是頂崗實習(xí)……現(xiàn)在真的是對學(xué)校、學(xué)生、其他的實習(xí)生都有了感情，我們經(jīng)常逗梅梅，經(jīng)常說“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會生氣，也會有心情低落的時候，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會悄悄地寫個小紙條塞給你，有時候還會用糖來”賄賂“，更會在兒童節(jié)的時候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著學(xué)生成長，每天都有新的體驗。
轉(zhuǎn)眼間在這實習(xí)的時間已經(jīng)過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之后就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結(jié)：
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學(xué)過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的`上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個好印象，會為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，在理解知識的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽老師講課，感受知識的魅力，并不是來聽“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語言，不要讓自己的語言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
最后，我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。
這是我上半學(xué)期的最大收獲，在以后的實習(xí)生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時間里在上一個臺階。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇四
要想學(xué)生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的是我認為教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實習(xí)，我深刻地認識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補充自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
一個學(xué)期走到了期末，看似漫長現(xiàn)又覺得短暫的四個月在手指間輕松地匆匆滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不后悔，甚至為當(dāng)初選擇了校隊，選擇來到一個陌生的地方——四川省__中學(xué)感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個鍛煉的好機會，也使我的生活充滿樂趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華麗炫彩的一章。
記憶回放到開始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結(jié)束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省__中學(xué)實習(xí)隊一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實習(xí)的期待，冒著細雨，經(jīng)歷了3個多小時的車程來到實習(xí)學(xué)校。下車后迎面而來的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個從華南發(fā)達地區(qū)過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來鍛煉的，這點不滿意也不算什么大不了的問題。馬上調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實習(xí)隊先自行游覽校園，了解一下__中學(xué)。
經(jīng)過兩天的整頓休息后，我們實習(xí)隊于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見面，聽取校方制定的實習(xí)計劃。本學(xué)期，__中學(xué)為我們實習(xí)生制定的實習(xí)計劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個年級各實習(xí)半個學(xué)期。之后表示我最期待的一刻——指導(dǎo)老師分配。在__中學(xué)為我們實習(xí)生進行一對一的導(dǎo)師兼班主任分配制，便于我們進行助教助學(xué)的工作。
老師來到辦公室進行初步了解。鄧老師比較年輕，開朗幽默，與我謹慎、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會影響我與導(dǎo)師的交流，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三
(4)班，的學(xué)生名單和近期成績。
見面當(dāng)晚并沒有與4班同學(xué)見面。第二天的生活從聽課開始。鄧老師除4班外，還帶兩個火箭班。而4班是文科班中的實驗班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不清楚火箭班、實驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開始鄧老師就遞給我一份英語周報讓我做，時不時提醒我有空就做一下題。由此可見，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高中英語知識點，提高做題能力。
我是在第二天傍晚讀報時間與4班學(xué)生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的普通話，至今想起都覺得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個從廣東大老遠過來的實習(xí)老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時間里去，早上7點10分到班點人數(shù)，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動，我會與4班學(xué)生一起進行長跑鍛煉。早上共5節(jié)課，至12點10分放學(xué)。下午2點30分開始上課，至16點55分。晚自習(xí)從5點40分開始，其中6點20分為讀報時間。這些時間又規(guī)律之余還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰(zhàn)生活。
開膽子去做吧!同時，也就是第一場監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的時候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗。而現(xiàn)在，我站在講臺上了，發(fā)覺原來監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要注意聽廣播的提示，學(xué)生有疑問要及時反應(yīng)，注意偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時不能看書更不能玩手機。全程就盯著學(xué)生看，不到一會的時間瞌睡又來摻一腳?？窗?，監(jiān)考真的不是一件易事。當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很注重自習(xí)課的紀律和學(xué)習(xí)氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是因為我覺得我當(dāng)學(xué)生的時候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結(jié)果往往是讓我失望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時還不知道聲音從哪出來!眼睛盯著說話的同學(xué)，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問題，不是說閑話，這是正當(dāng)?shù)?。在與鄧老師反映后，我也就放開不管，因為這個影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對所有學(xué)生都時時統(tǒng)一標準，學(xué)會求同存異，agreetodisagree。
忙碌而充實的節(jié)湊讓時間過的匆快。這個也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿生機與活力。其實，再回到高中，我會時不時就想起自己學(xué)生時代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過來人，我經(jīng)常會向?qū)W生分享自己讀書的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對于這一方面，學(xué)生是相當(dāng)感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已從大學(xué)畢業(yè)到真正的教師行列整整一年了，在這一年中嘗遍了作為一名班主任的酸甜苦辣。很慶幸在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的熱心幫助下，在自己的不斷反思與努力下，讓我在工作上得到了實踐鍛煉，在思想認識上有了較大的提高，成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。下面我將從以下幾方面對一年來的工作做總結(jié)：
一、教學(xué)方面。
在開始的教學(xué)工作中，由于缺乏工作經(jīng)驗，在上課過程中還有些棘手，但是在領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事的熱心幫助下一次比一次進步，投入教育工作將近一年，我的教學(xué)水平和管理技能都了較大的提升，師徒結(jié)對活動，讓我有了一位好師傅，她在教育教學(xué)和班級管理上都給予我很大的幫助，在師父的指導(dǎo)下我有條不穩(wěn)地開展工作，落實學(xué)校的各項任務(wù)。遇到工作上的不足和缺憾，師父開誠布公地指出，毫不吝惜地給予我教育管理方法，這使我在教學(xué)中找到了明確的指向標，在第二學(xué)期的視導(dǎo)課中得到了表揚與肯定。
二、班主任工作。
當(dāng)家長知道我是一個新畢業(yè)的班主任時，我想家長肯定會本能地對我產(chǎn)生各種質(zhì)疑，但這些顧慮反而成了我努力工作的動力。開學(xué)伊始，我就建立了班級微信群，方便與每位家長及時溝通。這個小小的微信群卻對班級的凝聚力和孩子們的多形式活動起到了極大的促進作用，比賽背古詩、講故事、曬自己讀的書、曬自己清洗學(xué)校用的小飯盒等等。更多的是我和家長對孩子們的肯定與鼓勵，漸漸地有家長陸續(xù)為孩子們準備各種學(xué)習(xí)用品，鼓勵孩子們的進步，在這樣的和諧的氛圍中，這個小家庭每天充斥著滿滿的正能量。后來我看到十一國慶節(jié)家長們都在朋友圈曬出游照片，于是我建立一個班級公共郵箱，讓家長們自愿做一個游學(xué)ppt傳到公郵，每周一致兩名同學(xué)在班級做游學(xué)展示，此項活動不僅鍛煉的孩子們的自信心，還讓班里的每個孩子都了解更多的地域風(fēng)情，有時還能引發(fā)激烈的討論。除此之外，在x老師的帶領(lǐng)下還舉行了班級讀書會、講故事比賽等活動。第二次家長會后許多家長發(fā)微信表示對我工作的肯定與贊揚，第二學(xué)期在x老師的建議下，成立了更加健全的家委會，并利用周日時間在家委會的組織下分別在奧體和學(xué)校舉行了慶六一和模擬考試的活動，兩次活動雖然利用了自己的休息時間，但是通過這次活動拉近和我和家長們的距離，為以后的班級活動組織奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)思想方面。
在思想上，積極上進。參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟。去年暑假，參加國學(xué)教育、班主任大會兩次培訓(xùn)。在新教師培訓(xùn)期間，堅持每周練一篇硬筆字，同時班里兩位同學(xué)還獲得了xx區(qū)文化小大使硬筆書法二等獎。言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力被家長學(xué)生所接受。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受并主動完成學(xué)校布置的各項工作，班級內(nèi)外的展板按質(zhì)按量按時完成，閱覽室內(nèi)外的展板也和x老師一起合作完成。除此之外還寫了秋游、靜德書院、寫字課、營養(yǎng)午餐、奧體活動等五篇學(xué)校新聞稿。我還注重文化學(xué)習(xí)，積極參加每次教研活動，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、教學(xué)能力都得到較快的提高。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇六
作為高中的實習(xí)教師，需要向其他老教師學(xué)習(xí)的地方很多，也要想辦法抓好教育，學(xué)生成績是第一位的，有時也要對自己的工作做一個總結(jié)，檢驗一下得失。以下是由本站小編為大家整理的“高中實習(xí)教師。
”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩個月的高中教師實習(xí)，讓我受益匪淺。實習(xí)期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三x班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學(xué)的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、語文教學(xué)經(jīng)驗無等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在這兩個月中我通過各種小比賽和一些評比活動調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動;學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。
二、精講課本范文。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、閱讀教學(xué)長抓不放。
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平時的教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
要想學(xué)生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的是我認為教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實習(xí)，我深刻地認識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補充自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校安排，我本次高中教師實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級是高二x班，是一個很優(yōu)秀的班級，我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
一、上課風(fēng)格。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。
通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
二、教材方面。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。
好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
三、備課方面。
適時調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
四、班主任工作。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中，我會做好。
個人工作計劃。
爭取將工作做到更好。
時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等。最開始奔赴xx中學(xué)，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一兩個班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。xx中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。指導(dǎo)老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從指導(dǎo)老師身上，我學(xué)到了很多東西。指導(dǎo)老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。指導(dǎo)老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞指導(dǎo)老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了指導(dǎo)老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟指導(dǎo)老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵。
評語。
或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教指導(dǎo)老師。
教育界有一句。
名言。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
經(jīng)過最開始的局促，我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，指導(dǎo)老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。指導(dǎo)老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解，指導(dǎo)老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月?！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。
這以后，我會有意識地去改進。學(xué)生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學(xué)生進行了褒獎;對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服指導(dǎo)老師批評教育學(xué)生的方式。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
二、班主任工作篇。
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一x班擔(dān)任實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人;內(nèi)宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天。
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯誤，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事情嚴重化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，學(xué)生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動。
據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的能力。
八周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助!
轉(zhuǎn)眼間在這實習(xí)的時間已經(jīng)過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之后就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結(jié)：
一、備課方面。
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學(xué)過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個好印象，會為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
二、語言方面。
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，在理解知識的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽老師講課，感受知識的魅力，并不是來聽“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語言，不要讓自己的語言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
三、課堂故事。
最后，我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。
這是我這半個學(xué)期的最大收獲，在以后的實習(xí)生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時間里在上一個臺階。
日月如梭，我在xx中學(xué)實習(xí)已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好通用技術(shù)的教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把實習(xí)期間的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)方面。
在師德表現(xiàn)方面，我平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，我本著要對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)方面，我所任教的是高一年級的通用技術(shù)教學(xué)工作。在新課標的模式下，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教。首先深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。其次認真上好每一節(jié)課。我在課堂采用多樣化活動教學(xué)，利用多媒體課件，眾多比較新鮮的素材案例可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。再次我能認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見。
三、聽課方面。
平時我會堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進高中校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇七
學(xué)校與學(xué)院給我們安排實習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說我們專業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開始與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實習(xí)，因為那是一個非常友好的學(xué)校，我們實習(xí)生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也十分負責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學(xué)校團委書記，經(jīng)常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多，這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!
一、語文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開始。
起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是實驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開始教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最后等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我一直在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。
(1)我即語文——中文專業(yè)知識與文學(xué)素養(yǎng)的重要性。
“我即語文”這是著名語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是非常同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。
(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價值是什么。
之前我就認為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識讓學(xué)生欣然接受，于是我開始了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。
開始的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo)，也經(jīng)?？滟澪覀兊倪M步，所以我們在一種很愉快的過程中掌握了這些基本技巧。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇八
我是白城師范學(xué)院初等教育系20xx級02班實習(xí)生，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇九
日月如梭，我在xx中學(xué)實習(xí)已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感；又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好通用技術(shù)的教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把實習(xí)期間的工作做簡要的匯報總結(jié)。
在師德表現(xiàn)方面，我平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，我本著要對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
在教學(xué)方面，我所任教的是高一年級的通用技術(shù)教學(xué)工作。在新課標的模式下，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教。首先深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。其次認真上好每一節(jié)課。我在課堂采用多樣化活動教學(xué)，利用多媒體課件，眾多比較新鮮的素材案例可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。再次我能認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見。
平時我會堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進高中校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
高中教師年度工作總結(jié)|高中教師年終工作總結(jié)|高中教師個人工作總結(jié)。
高中教師年度工作總結(jié)|高中教師年終工作總結(jié)|高中教師個人工作總結(jié)。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十
在實習(xí)期間，我積極參加黨團活動，時刻保持對黨，對國家，對人民的熱愛之心，以最飽滿的熱情投入到繁瑣的工作中去，不辜負組織對我的信任和器重，爭取發(fā)揮自己的最大能量，為學(xué)生提供最好的服務(wù)。
我的教師道德的體現(xiàn)，是我的責(zé)任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同時也為了自己的理想，將教書育人的事業(yè)進行到底。
頂崗實習(xí)期間最重要的事就是從事教學(xué)工作。我擔(dān)任初二七八班的語文老師，我每天自己激勵自己，相信自己，事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)參考書，結(jié)合多方資料，在請教他人的情況下，盡力寫出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。在實習(xí)期間，我講課由生硬緊張過度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，我板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了較好的教學(xué)效果。
在實習(xí)期間，我積極參加教育調(diào)查活動，鍛煉自己的科研能力。我認為誦讀是古典詩文的重要學(xué)習(xí)手段，而現(xiàn)在語文課上卻在一定程度上缺失著朗朗的讀書聲，老師在誦讀上的指導(dǎo)也不夠。因此，借著實習(xí)的機會，我采用問卷調(diào)查，與學(xué)生座談等方式深入調(diào)查古典詩文誦讀的現(xiàn)狀與原因。
作為一名教師，除了要有組織和指導(dǎo)教學(xué)的能力，還要有組織和指導(dǎo)課余活動的能力。在實習(xí)期間，我組織了朗誦比賽，手抄板比賽，漢字聽寫大賽、跳繩比賽等課余活動。一方面豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽感以及團結(jié)意識。
在組織和指導(dǎo)課余活動的過程中，我學(xué)到了很多。在組織活動之前，要做好周密的計劃，在活動中要做好指導(dǎo)工作，隨時準備處理突出狀況，在活動中還要對孩子們進行情感教育?；顒咏Y(jié)束后要及時進行反思。組織和指導(dǎo)課余活動，提高了我組織管理能力，讓我自身也學(xué)到了許多知識。加深了我和學(xué)生們的感情，鍛煉了我班主任工作技能。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十一
頂崗實習(xí)已經(jīng)一個月了，時間不是很長，但也不短了。在這短短的一個月里，我學(xué)到了一些東西，而且也有一些感觸。
在xxxx月xx號到的xx，在學(xué)校收拾了一下，28號出發(fā)去xxxx職教中心。在去學(xué)校的路上，自己的心里有些期待，又有一些緊張，不知道自己可不可以教好他們，他們會不會聽我的，上課會不會搗亂。但是當(dāng)我到這兒后才發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心有點早。中午到的學(xué)校，主任給我們安排了宿舍，但是宿舍真的特別亂，不好收拾，于是我們換了一間，但是這個宿舍沒有電，鎖也是壞的，我們只好再麻煩主任，又換了一間相對比較好的宿舍。我們把東西放在宿舍后就出去買飯了，但是那個時候已經(jīng)兩點多了，根本就沒有賣飯的了。我們找了好久才找到了個小店，在那一人吃了一份涼皮，當(dāng)時感覺有點心酸，不過我也知道頂崗肯定比在學(xué)校學(xué)習(xí)要苦一點。
我們到頂崗學(xué)校的時候，學(xué)生們都還沒有開學(xué)，我們在學(xué)校也沒有什么事干，就是熟悉校園和周邊環(huán)境。后來我們漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的用水和廁所不是很方便，我們開始還不是很適應(yīng)，尤其是洗頭發(fā)的時候，有一天為了用水方便，直接去下邊洗的頭發(fā)，但是晚上就發(fā)燒了，一直到了第二天早上才去看病打針的。不過還好，漸漸的適應(yīng)了。
大概一周以后，高一新生才來報道，幫著老師收他們的照片和通知書?？粗麄儓蟮綍r的樣子，感覺和自己當(dāng)時上高一的時候是差不多的。從早上八點到十一點半，雖然有點累，但是看著他們來報到感覺還是比較有成就感的。
報名后后的一周他們開始軍訓(xùn)，我們只是在辦公室備課，晚上看看晚自習(xí)，但是第一天看晚自習(xí)的時候還是挺緊張的因為我怕管不了他們，不過還好，大多數(shù)都挺聽話的。第二天就要上課了，還是有點緊張的。尤其是全英自我介紹的時候，總是怕說錯了，但當(dāng)我說完了的時候才知道他們一句話也沒聽懂。第一天上課下來，感覺還可以，比較聽話，而且很有趣。但是我漸漸地也發(fā)現(xiàn)了以前自己上高中的時候也是五點多起床，晚上十點左右熄燈，但是當(dāng)了老師以后感覺自己每天都好累，不論是上課還是下課，尤其是在感冒的時候，自己真的是一點精神都沒有，這就和以前做學(xué)生的時候不一樣了，當(dāng)學(xué)生想聽就聽，不想聽就可以不聽；但是當(dāng)老師就不一樣了，自己想講課就得講，不想講課也要繼續(xù)講課，因為下邊還有同學(xué)要有聽課學(xué)習(xí)的，有時候會懷念上學(xué)的時候，決定頂崗實習(xí)結(jié)束后一定回去好好當(dāng)學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，珍惜我的大學(xué)生活。雖然現(xiàn)在當(dāng)老師有點累，但是我還是用盡自己的全力去教他們，讓自己充滿熱情，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。
作為一名實習(xí)生，我雖然已經(jīng)教課了，但是我的經(jīng)驗還是不足，在這一個月的時間里，我也再向其他老師學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)首先從聽課開始。我在這段時間里，聽了四個老師的課，每次聽完課以后都有很大的收獲，感覺自己有很多不足的地方。
第一次聽課是一個高三的英語老師，那個老師講的特別好，內(nèi)容很詳細，課堂氣氛很活躍；
第三個老師沒有前兩個老師那么專業(yè)，但覺得教的也挺好的，最后一個是我指導(dǎo)老師的課，我聽完課后真的是特別佩服她，而且感覺自己真的差好多，老師的發(fā)音特別好，上課給人的感覺特別干練，講課重點突出，而且她在三兩天內(nèi)就把同學(xué)們的名字都記住了，但是我到現(xiàn)在也沒記住幾個。但是我發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是有的老師對于學(xué)生的回答不能及時的給予評價，或者是評價都一樣，不能很好地回饋學(xué)生，這也是我以后需要注意到的。
在實習(xí)學(xué)校，我們和領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)系都很好，所有的老師都特別關(guān)心我們。前段時間下雨，我們宿舍的房子漏雨，第二天和主任說了然后就給我們換了一間，而且還幫我們把門修好了。過了幾天姚主任知道我們宿舍沒有電，但是后勤的老師沒有給我們修，就直接帶我們?nèi)フ依蠋熣f明情況，雖然說到現(xiàn)在也沒有修好，但是主任總是幫我們，我們真的好高興。中秋節(jié)的時候，所有人都回家了，學(xué)校里幾乎沒什么人了，也沒有飯，我們辦公室的一個語文老師還特意給我們送去了餃子，我們當(dāng)時真的好感動。在這一個月里，我們和當(dāng)?shù)乩蠋燁I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好，而且他們對我們也很好。在班里和學(xué)生的關(guān)系也是不錯的，也許是因為我們比他們大不了多少吧，有的同學(xué)把我們當(dāng)做姐姐看，什么事情都愿意和我們聊，記得他們發(fā)完校服我去上課，看到我的第一反應(yīng)就是像我抱怨校服有多丑，我記得下課后我還和他們討論了一會呢！
一個月真的很快，在這短短的一個月里，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，不論以后如何，我一定會好好珍惜在這里的頂崗生活。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十二
作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到xx中學(xué)初中部進行兩個月的實習(xí)，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自我掌握更多的實踐知識。實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。
在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。所以，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。
實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自我的不足之處，從而努力完善自我。
傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個教師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握教師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。
實習(xí)期間，我進取主動向指導(dǎo)教師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每一天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了教師們的一致好評，始終堅持在自我工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自我多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自我既有的知識簡便的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于理解，這才是一名優(yōu)秀的教師。
從初中到此刻我明白了一個道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自我的除了自我爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時而不著調(diào)，時而不靠譜。這也許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧!經(jīng)過幾個月的認真思考，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點就是興趣多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自我的氣質(zhì)，培養(yǎng)嚴格要求，有始有終，謹慎認真的修養(yǎng)。
今日我報了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點，哪怕結(jié)果并不令我滿意也要堅持到底，努力了就不后悔。我明白所有的過往都會幻化成完美的回憶，所有奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，所有的夢想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程，所有美麗的心境都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。實習(xí)當(dāng)中我全面嚴格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。短暫的工作時日不僅僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。
教育實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個月的實習(xí)我覺得受益匪淺。教師是一個很異常的職業(yè)，肩負著傳承人類禮貌的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實習(xí)：邵××、張××和張××。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實習(xí)九年級化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實習(xí)八年級數(shù)學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會青老師指導(dǎo)下實習(xí)八年級物理課和九年級物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實習(xí)過程中，結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實習(xí)情況總結(jié)：
1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
三位實習(xí)老師在明確實習(xí)任務(wù)后，利用一周時間跟指導(dǎo)老師同步進課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗。第二周開始，在老師指導(dǎo)下上講臺實習(xí)授課。在上課期間，三位實習(xí)老師在副校長帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時每周達5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng)新。
在三位實習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師迅速進入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導(dǎo)班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一起動手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級第一的好成績。
3、服從安排，敢于付出。
在三位實習(xí)老師中，張閣閣老師剛開始被安排教九年級一個班的物理課并負責(zé)九年級每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來根據(jù)需要，又改教八年級物理，同時仍負責(zé)九年級物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對新任務(wù)，張閣老師快樂地接受了任務(wù)，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時為了上好一節(jié)課，備課時間達到6小時以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認可。同時，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
4、勇于嘗試，大膽改革。
三位實習(xí)老師剛開始上課的時候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況，劉慶龍副校長與他多次交換意見，針對怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何組織課堂等問題進行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。
雖然學(xué)校條件簡陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床，在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是三位實習(xí)老師從未抱怨過條件苦，也從未向?qū)W校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧，不時叫他們過去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內(nèi)蒙，沒回過家，卻也感受了家的溫暖。
總之，三位同學(xué)到我校實習(xí)，充實了自己，積累了經(jīng)驗，也給學(xué)校帶來了活力，為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的支持，也希望新學(xué)期能繼續(xù)為我們安排的實習(xí)教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十四
1、負責(zé)寬城五中八年級五班、六班的英語教學(xué)任務(wù)。(目前沒有線上教學(xué)任務(wù)，因此一直為自主學(xué)習(xí))。
2、熟悉人教版八年級下冊的英語教材，思考教學(xué)安排，以及制作相關(guān)課件以及準備微課。
3、尋找適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并記錄好的案例。
4、在學(xué)生有作文作業(yè)的時候，協(xié)助任課老師批改學(xué)生英語作文。
主要問題：
沒有進行實際的線上教學(xué)活動，但在批改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有不能及時交作業(yè)，或者作業(yè)書寫不認真的情況。
主要措施：
表揚作業(yè)完成不錯的學(xué)生，對不完成、不認真的學(xué)生進行批評。同時觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，為不久的頂崗實習(xí)或者網(wǎng)上授課做好準備。
這個星期接觸到了釘釘授課，雖然沒有親自的去教學(xué)，但也看了許多老師的教學(xué)。下面時關(guān)于這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我自己的一些自己的心得和體會。
先談一談網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點。首先老師備課充分準備了課件，而且對于課堂時間以及思考問題的時間的掌控合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，有單詞的講解同時也有單詞和句式練習(xí)。其次是各階段和步驟之間連接緊密，達到了從形象到抽象，從講授到練習(xí)的這一順序。最后是活動形式多樣，一節(jié)課不僅僅是單詞的講解，還包括聽力以及看圖匹配的活動，讓乏味的單詞課不單調(diào)。
另一方面就是網(wǎng)絡(luò)授課本身存在的不足之處。首先就是不能及時的反饋，在某些讀寫和交流時，老師不能聽到全部學(xué)生的表達，給予反饋不夠及時和有效果。再一點就是分層教學(xué)的問題。對于一個班集體來說，學(xué)生的水平肯定是層次不一，但是線上教學(xué)的話，教師設(shè)計的教學(xué)活動不可能針對某一部分的學(xué)生，分層教學(xué)的表現(xiàn)力不是很強。另外，英語學(xué)科教學(xué)是需要很多師生之間的互動的環(huán)節(jié)，而釘釘授課目前的連麥還不能做到，教師不知道上課過程中學(xué)生的狀態(tài)，也不能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟和活動。最后一點我覺的教學(xué)方法受限。現(xiàn)在有很多新穎的、學(xué)生主體的教學(xué)方法。例如在教學(xué)生身體部位的單詞時就可以使用全身反應(yīng)教學(xué)法，但是網(wǎng)上授課這方面來說還比較受限。
總的來說，對學(xué)生網(wǎng)上授課非常針對現(xiàn)在的情況，也可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新授課的知識，加強學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
同時這周還錄了英語課的微課，通過錄制也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題、需要改進的地方，接下來的日子里我會努力提升自己的知識水平，不斷的完善自己。現(xiàn)在很是理解“終身學(xué)習(xí)”這一詞匯，意味著一個老師要不斷的豐富自己的儲備，無論是專業(yè)知識上，還是其他方面的知識。就英語學(xué)科來說，講英語不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會陳述性的知識，更是應(yīng)該學(xué)會實際運用以及培養(yǎng)一種文化意識。
所以英語課上既要有專業(yè)的語法結(jié)構(gòu)、詞匯又或者是句法結(jié)構(gòu)，又要有文化滲透，在我們優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上滲透其他國家優(yōu)秀的文化，互相借鑒，構(gòu)建出一個開明的跨文化意識。而不僅僅英語課堂上要做到這樣，其他課程也可以滲透文化知識以及素質(zhì)和道德教育，所以當(dāng)一名好老師的路任重而道遠，我們既然選擇和熱愛的這份職業(yè)，就要盡自己的所能去培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人，而又歸根結(jié)底我們要不斷的豐富自己，所以請繼續(xù)努力吧!
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十五
不知不覺，實習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有多次。以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)總結(jié)。
來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。情況稍有有變化，來到這的第二天下午因為指導(dǎo)老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現(xiàn)實很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來的工作就如其進行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片。
聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，學(xué)生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。
對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最寶貴的。這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的峰。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。
按照學(xué)校的安排，我榮幸地來到文雅中學(xué)度過了為期4個多月的實習(xí)支教生活。在整個實習(xí)支教的過程中，我獲益匪淺，學(xué)校教師實習(xí)個為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動配合學(xué)校的一切工作。
在教學(xué)工作上，我認真認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結(jié)，虛心向語文指導(dǎo)教師——劉老師，及經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導(dǎo)老師開展語文生本課堂教學(xué)，制定生本教學(xué)評價方案。在學(xué)校進行的段考中，我所教的班級語文成績均名列前茅，進步明顯。
在班主任工作上，與班主任指導(dǎo)老師——潘老師積極溝通，探討班級管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點。主動與家長聯(lián)系，與家長共同做好學(xué)生思想工作。并適時開展有意義的主題班會。所管理的班級連續(xù)在十月、十一月獲得校級的文明課室等稱號。
在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴謹，嚴格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。我團結(jié)片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，守望相助。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。
日月如梭，光陰似箭，為期兩個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學(xué)生生涯中的一次實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。在美的小學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，為人師表。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教學(xué)工作方面，我大概上了40節(jié)課。這期間，我認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師廖洪毅老師及我們湛師指導(dǎo)老師鐵新城老師和1的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、課間餐、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，組織“團結(jié)與自律”的主題班會，并且得到原班主任袁永華老師“準備充分，符合小學(xué)生心理”的高度評價。
在宿舍管理工作方面，認真做好宿舍管理工作，以團結(jié)友愛文化、道德的第六階段為策略讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣為目標。對每天的檢查結(jié)果及時告知原宿舍管理老師——曹老師，對違紀學(xué)生及時通報，使宿舍工作能夠正常進行。保證了學(xué)生的正常休息。
在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。如粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。爭取做一名合格的人民教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十六
時光匆匆，如白駒過隙，五個月的頂崗實習(xí)生活在忙碌中悄然逝去。這五個月，我體驗了為人師表的艱辛與喜悅；這五個月，我體驗了初入社會的酸甜與苦辣；這五個月，我在不知不覺中成長成熟。頂崗實習(xí)，一路風(fēng)雨兼程，最終我收獲了一片燦爛陽光。
作為一名共產(chǎn)黨員，艱苦奮斗是我的本色，作為一名實習(xí)教師，無私奉獻是我的選擇。xx年，我響應(yīng)河北師范大學(xué)頂崗支教工作，積極投身頂崗支教偉大工程。懷揣著“以青春的名義，為中國而教”的信念，我來到了邯鄲市xx縣xx中學(xué)進行頂崗支教，決心要為河北落后地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
來到xx中學(xué)，無論是生活條件還是教學(xué)條件都異常艱苦，但是，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我沒有任何抱怨，因為我知道，這是鍛煉自己，完善自己的機會。秉承著偉大的中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神，我?guī)ьI(lǐng)xx中學(xué)實習(xí)分隊隊員一起克服困難，努力奮斗。面對渴求知識的中學(xué)生們，我告訴自己，一定要盡自己最大努力，為他們傳播知識，帶他們認識更寬廣的絢麗世界，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而成為對社會有用的人。
在頂崗實習(xí)的五個月里，我更加明白了作為一名共產(chǎn)黨員吃苦耐勞，艱苦奮斗精神的內(nèi)涵，也更加領(lǐng)會了作為一名教師始終堅守平凡，無私奉獻的原動力——對學(xué)生的愛和責(zé)任。這一切將是我受用一生的財富。
來到xx中學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)這里的師資力量非常薄弱。我們實習(xí)生的到來，無疑為這里注入了新鮮的血液。按照學(xué)校的安排，我任教八年級物理，八年級化學(xué)和小學(xué)五年級英語。
剛接手八年級物理時，面對年級最高分48分、平均分20分的事實，我真是感到不知所措，但是我很快調(diào)整狀態(tài)，積極同指導(dǎo)教師進行溝通，在客觀分析了學(xué)生情況后，制定了完備的教學(xué)方案，全身心投入教學(xué)工作。功夫不負有心人，在兩個月后的期中考試中，出現(xiàn)了最高分61分，整體平均分也有所提高的結(jié)果。這是我在接下來的日子里依然認真工作的強大動力。五年級的英語教學(xué)相對輕松，因為學(xué)生的基礎(chǔ)很好，面對這樣的學(xué)情，我在認真完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，為他們增設(shè)了英語歌的學(xué)習(xí)、英語演講等活動，孩子們都樂在其中。關(guān)于八年級化學(xué)，對學(xué)生來講是一門新課程，我認為培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、增加他們的學(xué)習(xí)動力是最重要的，于是我充分運用了化學(xué)實驗室，每一節(jié)課都涉及一些小實驗，其中也包括學(xué)生實驗。雖然每節(jié)課的課前準備工作很辛苦，但看到學(xué)生們對化學(xué)日漸濃厚的熱愛，我感到很欣慰。
很早就聽說過一分耕耘一分收獲這句話，如今作為教師，當(dāng)我再次念起這句話時，不禁熱淚盈眶。作為一名教師，有什么比看到自己的學(xué)生學(xué)業(yè)有成更欣慰的事呢？祝福我的學(xué)生們在以后的日子里認真學(xué)習(xí)，健康成長，將來做對社會有用的人。
頂崗實習(xí)過程中，除了擔(dān)任三個科目的教學(xué)外，我還擔(dān)任八年級二班的副班主任。八年級二班是全校出名的亂班，他們的班主任一向以嚴厲的原則管理班級。擔(dān)任他們班副班主任以后，我主要負責(zé)情感教育這部分工作，我首先組織召開了“夢想，從今天開始”“感動春天”等主題班會，重點對他們進行情感教育。然后，我又利用課間和放學(xué)后等時間，找同學(xué)談話，努力走進學(xué)生心里，成為他們的大朋友，從而一步步了解他們，教育他們。同時，我也大力展開了家長工作，開家長座談會，去學(xué)生家中訪問，許多家長也表示，原來對學(xué)生的關(guān)懷太少了，以后會配合學(xué)校工作。我相信，通過家校聯(lián)合，更有助于學(xué)生成長成才。在我的努力下，同學(xué)們的思想情感明顯有了改觀，大部分同學(xué)都能放棄原來的陋習(xí)，樹立正確的價值觀，找到自己的夢想并能為之認真學(xué)習(xí)，不懈努力。八二班學(xué)生的轉(zhuǎn)變，引來了校長及教師們的關(guān)注，我的工作也得到了大家的一致肯定。
頂崗路上，難免會有跌倒，我毅然沖出避風(fēng)的港口，享受波濤洶涌的自由。守候心中責(zé)任的燈塔，在探索中我找到了作為一名教師的喜悅與驕傲。陽光總在風(fēng)雨后，努力后是晴空，珍惜所有的感動，讓愛永駐心間！
生命的意義，在于經(jīng)歷；而生命的美麗，更多的在于奉獻?；ㄩ_花落，我們努力打拼；風(fēng)吹雨打，我們頑強不屈。頂崗路上，我們一直在奮斗。天空可能沒有留下痕跡，但鳥兒確實已經(jīng)飛過！歲月如歌，我們漸行漸遠，且行且珍惜！
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十七
有時間覺得時間過的真挺快的，一兩年的時間一眨眼就過去了，特別是在我來到xx學(xué)校進行實習(xí)的這一年。仿佛昨天我才剛從大學(xué)畢業(yè)，帶著稚嫩的氣息和滿心的歡喜來到xx學(xué)校進行實習(xí)，而現(xiàn)在我一年的實習(xí)期就已經(jīng)結(jié)束了。感覺這一年就像是一瞬間的事情。但是回憶起來的時候，又有太多值得我品味的東西?，F(xiàn)在就我在xx學(xué)校作為一名語文教師的實習(xí)經(jīng)歷做了如下工作總結(jié)。
首先，在這一年里，我最大的收獲應(yīng)該就是遇到了xx班級，遇到xx班級的所有同學(xué)和各科任老師。他們帶給了我很多成長，也帶給我堅持走下去的勇氣。
其實一開始的時候，我并不覺得這是一門好差事，甚至覺得對教師這個崗位產(chǎn)生了一點失望。因為我所帶的班級是五年級xx班，是xx學(xué)校很多老師眼里最難管教的班級。一開始的時候我也以為xx班級的同學(xué)都是調(diào)皮，特別難管教的學(xué)生，而我為他們付出的努力和辛苦他們也都看不見，在那一陣子里，我還因為此事懷疑我走向教師的這一條道路是否是正確，是否是值得的。但是，在有一次我過生日的時候，我突然就改變了我之前的所有想法。
因為在我收到了來自他們給我送的滿滿一大箱子禮物的時候，我突然感覺到熱淚盈眶。里面有他們給親手制作的愛心紙盒，有一個超大的布偶娃娃，還有他們特別喜歡的風(fēng)箏，玩具；更重要的是我還收到了他們每一位同學(xué)給我寫的信。雖然他們寫的都不多，但是在信里面滿滿的都是他們的心意，我讀出了他們對我的喜愛，讀出了他們對我的關(guān)心，也讀出了他們對我的不舍。因為在那個時候，已經(jīng)快到了我實習(xí)結(jié)束的時候。在那個時候，我才了解到他們的心意，我覺得這是一件非常遺憾的事，但是這也是一件讓我堅定了自己走向教師職業(yè)的一件事。
十幾歲的小朋友，他們不懂得怎么表達自己的愛和關(guān)心，但是他們會把它們珍藏在心里，總是會在不經(jīng)意之間流露出來。而我在那個時候，才知道我對他們的付出和教誨，其實他們也都有記在心里。我很感動和驕傲，并不是因為他們的成績優(yōu)異，而是他們也懂得了感恩和回報，我覺得我在這一年里的付出和努力都是值得的。
所以，在我實習(xí)過后，我依舊會繼續(xù)選擇留在xx學(xué)校，作為一名正式的老師來陪xx班級的同學(xué)走完他們在小學(xué)的最后一階段路程。希望在下一年里，我能更好的做一名合格且優(yōu)秀的人民教師。
高中實習(xí)教師工作總結(jié)篇十八
我?guī)ьI(lǐng)12342班4名學(xué)生于20xx年3月至20xx年12月在學(xué)院進行網(wǎng)絡(luò)維護實習(xí)。經(jīng)過歷時多半年的實習(xí)。對于我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)專業(yè)的學(xué)生來說，實習(xí)鍛煉是理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為動手能力，向社會角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、學(xué)院各部門的的積極支持和師生的共同努力，學(xué)生鍛煉進行得很順利，取得了較好的成績，得到了廣大教職工的一致認可。
我?guī)ьI(lǐng)的12342班共有4名學(xué)生。在每學(xué)期開始時講授一些校園網(wǎng)絡(luò)拓撲知識，多媒體硬件技術(shù)，電腦及外設(shè)的故障處理。隨后帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院進行網(wǎng)絡(luò)維護，直至最后，只要告訴學(xué)生什么地方有問題，學(xué)生自行即可處理。
這次實習(xí)達到了預(yù)期目的，為信息工程系及網(wǎng)絡(luò)中心贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在實習(xí)過程中，學(xué)生都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，積極動手參與，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的專業(yè)能力和溝通能力，普遍受到客戶（教職工）的好評。為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
我和網(wǎng)絡(luò)中心其他帶隊教師，堅持不斷檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認為，只要帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，就能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
本次實習(xí)進程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在處理的問題當(dāng)中會遇到一些強電、攀高等高危作業(yè)。
2、在使用的學(xué)生當(dāng)中存在年齡、性別等不適的情況。
3、部分學(xué)生的溝通能力、接受能力、勞動承受能力有待提高。應(yīng)平時多進行一些思想教育。
4、學(xué)生涉及的實踐工作應(yīng)該更加具有技術(shù)含量，以后應(yīng)多接觸一些服務(wù)器指令，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)重大故障時可及時的進行排查、檢修。
5、培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)有一定的局限性，工作任務(wù)的`數(shù)量達不到讓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生都有上手操作的條件。建議本著讓學(xué)生鍛煉的目的進行社會實踐活動，義務(wù)的為周邊居民群眾解決電腦及網(wǎng)絡(luò)方面的問題。
總的來說，通過這次帶隊鍛煉，檢查和鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，也培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次帶隊達到了既定目的，鍛煉了自己，培養(yǎng)了學(xué)生，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷完善，提升水平，爭取把這種鍛煉方式延續(xù)下去，做的更好！