環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的焦點(diǎn)之一，如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。如何培養(yǎng)財(cái)商，合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇一
如果我們像這樣唱歌和大笑三年零一秒，我們將會(huì)互相了解，在我們有時(shí)間說(shuō)再見(jiàn)之前像這樣聚在一起，我們將很快進(jìn)入夏光之年。在那些逝去的日子里，一切都值得回憶，即使是分離。我知道，花，總會(huì)有感謝的一天。愛(ài)，也總有一天。因此，我已經(jīng)做了準(zhǔn)備，但我從來(lái)沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)得這么快。
轉(zhuǎn)眼間，我們從第一天到第三天。
在過(guò)去的三年里，我們形影不離，無(wú)話可說(shuō)。我記得我在上學(xué)的時(shí)候就成了我的同桌。氣氛中彌漫著尷尬。我以為你不會(huì)跟我說(shuō)話。但事實(shí)恰恰相反，你微笑著和我打招呼，說(shuō)；我很高興認(rèn)識(shí)你。你的言行很慷慨，這讓我感到自卑。那段時(shí)間完全打動(dòng)了我。那天早上我吃了一份冷食，我的胃很痛。
你看到這個(gè)時(shí)非常擔(dān)心，說(shuō)你會(huì)帶我去見(jiàn)老師。起初我拒絕了，因?yàn)槲竿床皇且粋€(gè)大問(wèn)題，我能猜出具體原因。
然而，你總是說(shuō)你會(huì)帶我去那里。我也固執(zhí)地說(shuō)不。但最后，我還是和你一起去了，因?yàn)槟愕脑捝钌畹卮騽?dòng)了我的心。如果你不讓我?guī)阕?，那你就是不把我?dāng)朋友！朋友們，剛開(kāi)始上學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么珍貴??！當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，所以我同意了你。從那以后，我向你敞開(kāi)了心扉。
把你當(dāng)成我真正的朋友。從那以后，我們的友誼似乎加強(qiáng)了。我們互相幫助:因?yàn)槲乙暳Σ缓?，所以我看不清老師在課堂上寫(xiě)了什么，我也不敢打擾你們這些正在抬頭專心聽(tīng)講的人。然而，你似乎發(fā)現(xiàn)了我的想法，把你的筆記本推到我的桌子上，對(duì)我說(shuō)。
如果你看不清楚，如果你只是聽(tīng)而不記筆記，你就學(xué)不好。我不好意思點(diǎn)頭，并仔細(xì)復(fù)制它。我越來(lái)越依賴你了?，F(xiàn)在我們正面臨分離，而白云在藍(lán)天上盤(pán)旋，這是我的離別之痛。然而，我的心像天空一樣清澈，因?yàn)槲蚁牒芸煸僖?jiàn)面。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇二
雨淅淅瀝瀝，風(fēng)輕輕漫漫。天是一片清灰，小路旁，草？綠油亮，花初綻新彩，四處彌漫著初春的氣息。
漫著步，不經(jīng)意拐進(jìn)一條陌生的青石板小巷。小巷很昏暗，我不愿久留，加快了腳步。
悠忽間，一絲淺黃，掠過(guò)我的眼角。在這死氣沉沉的巷中，有何生機(jī)？回頭，是一株梅。它的根扎在板縫間，卻異常堅(jiān)固。讓我眼前一亮的是枝頭僅有的幾小朵梅，仍在春的召喚下，延續(xù)著自己的美?？上?，那一抹黃，已不復(fù)鮮艷，有黯淡的氣息。深褐色的樹(shù)枝上，它們帶著倦意，開(kāi)放著。如果在冬日，這株梅，該會(huì)多么鮮亮蓬勃！
初見(jiàn)，讓我心懷期待與憧憬。
深冬，再見(jiàn)。
北風(fēng)呼嘯，狂奔著，咆哮著，大雪，連夜地下，讓冬天淋漓盡致地舞蹈。窗外，銀裝素裹，是茫茫的一片白。突然憶起去年那株短暫相逢的梅，披上大衣，我走上街。
細(xì)雪仍漫漫地飄。拐進(jìn)小巷，正如我預(yù)料的那樣，它高傲地挺立在巷間，滿樹(shù)金黃，映樹(shù)底的雪，閃著微黃的光芒。我欣喜地湊近前去，幾夜的大雪，讓整樹(shù)的花瓣綻放得更加清凈。它們密密地躲在葉叢中，小小的梅瓣，如玻璃般，潔凈清亮，一層一層相疊，成一朵梅。中間一簇纖細(xì)青綠的花蕊，在風(fēng)中抖動(dòng)著。雪漸停，陽(yáng)光透過(guò)花瓣，照得它們?nèi)岷?，溫黃。光暈穿過(guò)每一個(gè)孔隙，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)花液熱烈涌動(dòng)的聲響。輕觸細(xì)滑絲嫩似乎包含了水分濃濃的香，漫在心間。它們緊緊相聚，一樹(shù)富麗堂皇，頂著寒風(fēng)綻放。深嗅，沁心的香，不濃不烈。
這便是再見(jiàn)，是真正的典雅與艷麗。
這株梅，雖生得樸素平凡，幾乎無(wú)人欣賞，可它依舊綻放著自己的驚人的美，照樣活得精彩。
再見(jiàn)，勝于初見(jiàn)，親臨大自然的盛宴。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇三
納蘭性德曾在詩(shī)中哀怨道出：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?！弊屓嗽诎窠Y(jié)局的傷感之余又給人對(duì)初見(jiàn)之時(shí)無(wú)限美好的遐思。
在悠悠綿長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)卷中那一次的初見(jiàn)也為人生畫(huà)卷增添了一絲異彩。她身著一身華都常服，提著一個(gè)小型便利的行李箱在田間奔走，那一頭烏黑的齊耳短發(fā)下一雙并不出眾的眼睛里流露的精芒卻是那么的吸引人。她便是十九世紀(jì)英國(guó)著名女作家夏洛蒂，勃朗特筆下的簡(jiǎn)愛(ài)。
不由的走近了你，輕輕捧起，在文字的指引下我開(kāi)始認(rèn)識(shí)你，了解你。第一次見(jiàn)面你給我的印象可能就是初來(lái)舅母家時(shí)那個(gè)身子瘦弱不堪，卻依舊昂首挺胸的小女孩。初見(jiàn)，你就給我留下了很好的印象，更為你的勇氣投去了贊賞的一瞥。
我無(wú)法想象一個(gè)本該在父母庇護(hù)下健康成長(zhǎng)的小女孩如何在一間放有逝者遺像且漆黑不見(jiàn)五指的小屋子里度過(guò)了一夜。特別是如此瘦弱的你竟然大聲指責(zé)那個(gè)冷漠無(wú)情、沒(méi)有同情心的舅母，“我不騙人，要是我騙人，我會(huì)說(shuō)我愛(ài)你。但我聲明，我不愛(ài)你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人”，你說(shuō)“你以為我沒(méi)有情感，以為我不需要一點(diǎn)撫愛(ài)或親情就可以打發(fā)日子，可是我不能這么生活”我看到了你瘦弱的身子在顫顫發(fā)抖，而我的心更被年幼的你如此自尊勇敢深深震撼！
我能在夏洛蒂。勃朗特的文字里深切的感受到你那時(shí)的無(wú)助，漸而堅(jiān)強(qiáng)直到挺過(guò)這個(gè)極大困難的放松。從此那個(gè)瘦弱不堪，相貌平平卻堅(jiān)毅的小姑娘便留在了我的記憶長(zhǎng)卷中。初見(jiàn)，你便讓我驚喜。
與簡(jiǎn)愛(ài)的初見(jiàn)是美好的，可人生數(shù)十年間，當(dāng)我們?cè)趭W妙無(wú)奇的時(shí)間尋尋覓覓之時(shí)早已在許多處遺留下了目光的殘痕。那便是不經(jīng)意間的初見(jiàn)，與不同人，物的初見(jiàn)自然會(huì)有不同的感受，我只求在人生數(shù)十載之間每一次的初見(jiàn)，感受即是不同的?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)”固然美好，而我卻期待初見(jiàn)后相處。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇四
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。
——納蘭性德。
清風(fēng)拂過(guò)，一片落葉悄悄掉落。待到來(lái)年，又有誰(shuí)還記得它曾經(jīng)來(lái)過(guò)。時(shí)光荏苒，光陰似箭，兩年的中學(xué)時(shí)光也已經(jīng)悄然流逝，待到明年，又有誰(shuí)記得我們，曾來(lái)過(guò)。
時(shí)光，很美、漫步在校園里，那一草一木，似乎還是剛?cè)胄r(shí)那樣，一樣的翠綠，一樣的爛漫?？墒俏覀儯呀?jīng)不似從前那般無(wú)慮。作業(yè)，試題，沉重的學(xué)業(yè)，我們?cè)诮弑M所能的為未來(lái)拼搏。殊不知，窗外的景色已經(jīng)悄悄變了呢。
風(fēng)從窗戶邊悄悄地溢進(jìn)來(lái)，僅僅那一絲，對(duì)于我們這群莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)就已足夠。這意思風(fēng)，從你的方向吹來(lái)，把大家連接在了一起。或許，你一直默默無(wú)聞，所有人都不曾關(guān)注過(guò)你。但這一絲風(fēng)，足矣。不需要太多的訴說(shuō)，這一絲風(fēng)，可以證明一切。
離別，看似遙遙無(wú)期，實(shí)則近在眼前。初三，離我們究竟還有多遠(yuǎn)。只是操場(chǎng)的這端到那端的距離，眨眼間，就將臨近、我悄悄的走在操場(chǎng)，這端到那端，好近，卻又好遠(yuǎn)。似乎操場(chǎng)上還依稀存在著當(dāng)初，我們一起揮灑汗水的樣子。但更多的，卻是一群群比我們年紀(jì)小的孩子們的笑聲。你說(shuō)：“我們老了……”我笑笑，是啊，我們老了。但是我們離夢(mèng)想，也近了。操場(chǎng)邊的牽?；ㄒ琅f幽幽的散發(fā)著清香，似是清香，但我卻聞到了青春的味道。那是獨(dú)獨(dú)屬于我們的味道。
人生又怎如初見(jiàn)，一笑一顰皆珍惜。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇五
每一朵花，每一株草都有它生命的期限吧！在經(jīng)歷過(guò)一段生的路程后就要去體會(huì)一種絕對(duì)的安靜。當(dāng)?shù)谝豢|金色的絲線纏繞在山尖，夜的眼淚便帶著花草的生命一起蒸騰，和著五色的晨光燦爛地消了生的氣息與痕跡。
我只是毫無(wú)根據(jù)地猜測(cè)，在我的想象中延續(xù)著它的生命。因?yàn)樗^(guò)微小所以無(wú)人會(huì)去考證，因?yàn)樗孟笤谟肋h(yuǎn)地沉睡所以不會(huì)辯解。而我獨(dú)自享受著這細(xì)微的滿足與愉悅。在它安靜的世界我也生如草芥，但不是卑微而是小小的幸福。閉上眼睛便看不到人世，只看得到幻覺(jué)，隨著幻覺(jué)升起或降落，睜開(kāi)眼一切都宛若新生。
對(duì)自然我做著虛假的主宰，對(duì)人世我嘗試著冷漠地旁觀。
旁觀者是無(wú)所謂享福也無(wú)所謂遺憾的，因?yàn)椴粠Ц星?，所以潔凈剛硬，不用面?duì)情轉(zhuǎn)薄轉(zhuǎn)淡后的寂靜。牌局既使已經(jīng)進(jìn)行也可以轉(zhuǎn)身離開(kāi)，沒(méi)有不舍，感情也不在乎是純凈還是虛無(wú)?？墒桥杂^者必須冷漠，每天呼吸著孤獨(dú)的空氣，才能感覺(jué)到自己的存在。冷漠久了有時(shí)也會(huì)對(duì)自己習(xí)慣性的冷漠不滿。因?yàn)樾奶渌酝浟藴嘏驗(yàn)橥浟藴嘏?，所以不?huì)感到冷。不流淚，是不讓別人窺探到自己內(nèi)心的軟弱和憂疑。恨不能用層層盔甲包裹起來(lái)，如此堅(jiān)定，才可以讓自己一意孤行。旁觀者從痛苦的煉獄中爬出所以漠視了眼淚，漠視了溫暖也漠視了痛苦。誰(shuí)是天生的冷漠，誰(shuí)是溫暖的局外人，誰(shuí)又是幸福的平行線？既然做不了偉大，就能無(wú)人看得見(jiàn)的卑微。
人生若只如初見(jiàn)，請(qǐng)記得他最初的美與純真。擦肩而過(guò)時(shí)，若你轉(zhuǎn)身，我會(huì)記得我們初見(jiàn)過(guò)。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇六
前些天，媽媽帶我來(lái)到阿姨家看望正在坐月子的阿姨和剛剛出生的小弟弟。
剛進(jìn)門，小弟弟正在熟睡，我悄悄地走進(jìn)房間，眼前的深紫色窗簾緊閉著，這使房間又多了幾分安靜。只見(jiàn)熟睡的小弟弟雙手成“投降”架勢(shì)，擺在紅撲撲的小臉蛋兩側(cè)，嘴角微微上揚(yáng)，嘴邊還掛著幾條口水印，眼睛瞇成了一條直線，仿佛正在做一個(gè)美夢(mèng)。他那頭發(fā)一卷一卷的，微微耷拉著，發(fā)根還殘留著剛剛洗完澡剩下的水分，可愛(ài)極了。
我看著阿姨，輕聲問(wèn)：“阿姨，我可以抱抱小弟弟媽?他太呆萌了!”
“好吧，那你要抱好哦?！闭f(shuō)完阿姨將小灰灰輕輕抱起，放在我的懷里。看著我動(dòng)作還算麻利，阿姨就去廚房洗奶瓶了。我用嘟嘟城的嬰兒護(hù)理中心學(xué)到的方法，抱著這個(gè)神奇的小生命，并把自己的小手指輕悠悠地插進(jìn)他的小拳頭里，小拳頭立刻有了反應(yīng)，緊握住我的手指頭。哈哈，太有意思了!
不久，他便睜開(kāi)了一只小眼睛。透過(guò)光，他的這只小眼睛水靈靈的，可是另一只眼睛并沒(méi)有睜開(kāi)，我忍不住用手撥了他的小眼皮，企圖也讓它睜開(kāi)。突然，他的小臉蛋漲得通紅，嘴巴越來(lái)越高，越來(lái)越高，高到一定程度，猛地張開(kāi)，“喔—啦—!喔—啦—!”不好，小灰灰哭起來(lái)了!剛才被我扒開(kāi)的眼皮又像吸鐵石似的，立刻又黏了回去。不是吧，眼睛不肯睜開(kāi)也就算了，怎么哭起來(lái)了呢!
我趕緊拍拍他的小后背：“不哭不哭啊，乖寶寶可是不哭的喲!”他非但沒(méi)有停下來(lái)，反而哭得更厲害了。哎，要是全世界舉行一個(gè)嬰兒哭泣比賽，小弟弟你準(zhǔn)能奪冠!
他仿佛看透了我的心思，威力又加強(qiáng)了一百倍?！班浮病?喔—啦—!”哎呀，我受不了啦!小祖宗呀小祖宗，拜托你別哭啦!
幸虧此時(shí)阿姨趕來(lái)救場(chǎng)，“他可能是餓了吧，來(lái)，我來(lái)抱吧?！蔽野研〉艿苄⌒囊硪淼亟唤o阿姨。小弟弟躺在他媽媽的懷里，立馬分貝降低了。
哎，小弟弟，我可是你的老姐呢!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇七
還記得第一次見(jiàn)你，我懷揣著滿心的激動(dòng)和歡喜。
2014年的2月6日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是特殊的一天，因?yàn)槲移谂我丫玫男∶妹贸錾?。?dāng)家人告訴我這個(gè)消息的時(shí)候，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
我心心念念想著的妹妹終于來(lái)了，可想而知，我當(dāng)時(shí)的喜悅到達(dá)了頂峰。我一邊忙著拿東西準(zhǔn)備上醫(yī)院看妹妹，一邊想著替妹妹取個(gè)好聽(tīng)的名字，錢一一?不好，太簡(jiǎn)單了，錢小小?也不行，沒(méi)特點(diǎn)，錢……錢……我一連想了好幾個(gè)名字，都覺(jué)得不合適，當(dāng)抬頭看到窗外斜織的雨絲時(shí)，腦海里突然就蹦出來(lái)一個(gè)名字：錢欣雨!嗯，好聽(tīng)!欣代表欣欣向榮，寓意妹妹以后充滿生機(jī)與活力，而她又是在下雨天出生的，春天的雨正能帶來(lái)欣欣向榮，多好呀!
取好名字時(shí)，東西也都準(zhǔn)備好了，我趕緊出門，卻差點(diǎn)絆了一跤，原來(lái)是我太激動(dòng)了，換鞋的時(shí)候把鞋穿反了都沒(méi)注意，還是姑姑提醒我的。
坐在車?yán)?，我的思緒開(kāi)始飛散，我開(kāi)始想象妹妹的模樣，皮膚白不白呢，眼睛是大還是小呢，樣子好不好看呢……我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得一段路是那么漫長(zhǎng)，就像走了幾十年似的。隨著時(shí)間的流逝，我越發(fā)坐不住了，恨不得長(zhǎng)雙翅膀出來(lái)，直接飛到醫(yī)院去。
好不容易到了醫(yī)院，我們直奔妹妹那兒，終于見(jiàn)到了妹妹。雖然和我想象的不太一樣，但還是很可愛(ài)的。自從見(jiàn)到了她，我就跟傻子似的，一直笑個(gè)不停，手也沒(méi)停著，都快拍紅了?？上?，妹妹實(shí)在是太瘦太小了，才五斤一兩，讓我碰都不敢碰，只能一刻不停地守在她旁邊，看著她。
在回去的路上，依然下著雨，可我卻絲毫沒(méi)了往常對(duì)雨天的厭煩，我覺(jué)得這些雨點(diǎn)是在夸妹妹可愛(ài)，是在慶祝我如愿以償了，就連路邊的樹(shù)葉，耳邊的風(fēng)，也都在為我高興呢!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇八
若，人生若只如初見(jiàn)，多好。他仍是他的曠世名主，她仍是她的絕代佳人，江山美人兩不相侵。沒(méi)有開(kāi)始，就沒(méi)有結(jié)束。
——題記。
春江花月夜，一個(gè)一生只留下兩首詩(shī)的人，卻留下了“不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹(shù)”的絕代佳唱。子夜的吳歌，淺淺的；淡淡的憂傷，誰(shuí)吟唱……“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”絮絮而來(lái)得江流挾著柔情的月，巧妙地繞過(guò)芳甸，嫵媚的月照著書(shū)林，大片盛開(kāi)的鮮花散發(fā)著沁人心脾的幽香倒映在月色下，原本肆意塵俗的美變得孤高潔雅了。
從前，從沒(méi)想過(guò)，原本那些古詩(shī)詞也可以那么美，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)幽寂的森林，聳入云霄的樹(shù)上滴落著晨露，清如鏡的譚就好似“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。就好似愛(ài)麗絲走在那奇妙的仙境，閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，傾聽(tīng)那古詩(shī)詞的古老氣息，傾聽(tīng)讀詩(shī)詞的悲傖渾郁，傾聽(tīng)古詩(shī)詞的高調(diào)婉轉(zhuǎn)，傾聽(tīng)那只屬于詩(shī)人的心靈呼喚，就好像那天空失群的大雁，低低盤(pán)旋。它內(nèi)心的孤獨(dú)，彷徨，無(wú)人知曉，它眼角的淚無(wú)人知曉。
千年的詩(shī)，千年的傷，無(wú)人了解，可是安意如卻將它詮釋的那么好，可謂是“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，她用精辟，優(yōu)美的文字向我們描繪了一件件歷史往事，一段段令人傷感的愛(ài)情，一個(gè)個(gè)寂寞詩(shī)人的獨(dú)白。從“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”到“雪滿山中高士臥，月明林人美人來(lái)”從魚(yú)幼薇的悲傷，孟浩然的恬淡到張祜的“一曲悲歌，兩行清淚”無(wú)處不充滿著對(duì)詩(shī)人的贊美與同情，以及對(duì)萬(wàn)世變遷的無(wú)奈。曾經(jīng)風(fēng)光的杜甫，親眼目睹唐朝的繁榮與敗落，如果不是經(jīng)受過(guò)時(shí)間的洗禮，又有誰(shuí)能寫(xiě)出著名的《三吏》《三別》呢？與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”的張若虛，僅存的兩首詩(shī)成為我們對(duì)他了解的唯一途徑。
若，人生若只如初見(jiàn)……。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇九
佛說(shuō)，前世五百次的回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。百年才修得同船渡，可見(jiàn)一切的緣分是多么的珍貴，街上行走的陌生人，都是幾百年的修煉，才能遇見(jiàn)的。
人生若只如初見(jiàn)。徐志摩，被人熟知的多情才子，康橋的那年的邂逅，徐志摩遇見(jiàn)了讓他心動(dòng)的才女——建筑師林徽因。為了林徽因，徐志摩拋妻棄子，奮力追求林徽因?？勺詈笏值玫搅耸裁茨?林徽因隨了梁思成，張幼儀帶著孩子獨(dú)自生活，即使后來(lái)遇到了陸小曼，可他又真正的快樂(lè)嗎?飛機(jī)失事后來(lái)認(rèn)領(lǐng)尸體的還是張幼儀啊!
人生若只如初見(jiàn)。我們的學(xué)習(xí)工作中“初見(jiàn)”也是那么的美好，可幾人一直堅(jiān)持呢?剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子們，對(duì)一切都充滿了好奇，學(xué)習(xí)的勁頭還挺足。但是這種熱情持續(xù)一段時(shí)間后，也就慢慢地消失了，這就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：始終保持這種熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成了尖子生，成績(jī)優(yōu)異;還有一些半途而廢，失去了熱情的孩子，就成了學(xué)困生，嚴(yán)重的甚至輟學(xué)。
很多人也說(shuō)：干一行厭一行。剛開(kāi)始工作時(shí)，還信心滿滿，時(shí)間久了，熱情就消退了。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)理發(fā)店的叔叔，他經(jīng)營(yíng)著一家理發(fā)店，最近來(lái)了一位員工，大概三十出頭的樣子。一個(gè)星期后，我去了理發(fā)店，那位員工早已不見(jiàn)了蹤影。叔叔解釋到：他說(shuō)這太累了，堅(jiān)持不了。他干活啊前幾天還挺好，過(guò)了幾天就沒(méi)了勁頭，這樣的人我再有錢也請(qǐng)不起啊!
無(wú)論是結(jié)識(shí)朋友，還是學(xué)習(xí)，工作，我們總在一開(kāi)始激情澎湃，時(shí)間一長(zhǎng)便也覺(jué)得無(wú)味。若始終保持原有的熱情，亦或者在遇見(jiàn)后匆匆忙忙的離開(kāi)，徐志摩只是徐志摩，不是留下《再別康橋》的徐志摩;班級(jí)只有優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng);也就出現(xiàn)更多的業(yè)界精英。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇……。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來(lái)到初一（4）班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的?！蓖趵蠋熞嗍侨绱恕?BR> 在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師！
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十一
人生若只如初見(jiàn)，忘卻有過(guò)的猜忌與爭(zhēng)執(zhí)，往事如煙，只是淡然一笑，只留下初見(jiàn)時(shí)的驚艷，這是何等美妙的境界。
——題記。
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當(dāng)日愿?！?BR> 納蘭于婉約之詞，向世人傳達(dá)了他的美好愿望。人生若只如初見(jiàn)，那該有多好！前世的五百次回眸才換得今世的擦肩而過(guò)，初見(jiàn)驚艷，那一淺莞爾，那一抹恬靜，于心底泛起了漣漪。于時(shí)間無(wú)涯的荒野里遇見(jiàn)了，兩顆心于靜止的空氣中相撞，一顰一笑，都在心中開(kāi)出了純凈的花朵。那種怦然，那種萌動(dòng)，如久旱逢甘露，又似一抹春日里的陽(yáng)光，此時(shí)的心境，便是驚艷了時(shí)光，便是有愿得一人心，白首不分離之情切，有執(zhí)子之手，與子偕老之諾言。
人生若只如初見(jiàn)，這種美麗的心境，這種簡(jiǎn)單的情懷，讓兩個(gè)簡(jiǎn)單的心靈彼此快樂(lè)。
但是，初見(jiàn)之后的人們卻是有那么多復(fù)雜的情感，卻是成了“比翼連枝當(dāng)日愿”的感嘆。驚艷不再，卻多了猜忌與爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)初的“回眸一笑百媚生”，卻成了此后的“唯將舊物表深情”。當(dāng)初的“氓之蚩蚩”，卻成了此后的“二三其德”。當(dāng)初的相親相愛(ài)，浮生縈云，卻成了此后的相離相棄，只留下一句“卻道故人心易變”的長(zhǎng)嘆。人生若之如初見(jiàn)，那該有多好！
納蘭的.另一句詞如撥云見(jiàn)日，“初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然”。他認(rèn)為，再見(jiàn)之時(shí)，那種初見(jiàn)時(shí)的情愫仍然可以萌生。初見(jiàn)只是一個(gè)片刻，如煙花一現(xiàn)，只留下美麗的瞬間，美麗不再，但讓心怦然的情愫卻依然溫存在心底。白云蒼狗，卻有觸景生情之時(shí)，故地重游，只為喚起那一份初見(jiàn)的美好心境。
時(shí)間雖沖淡記憶，但美麗卻依存。初見(jiàn)的美好，淡化了矛盾，*息了爭(zhēng)執(zhí)，讓彼此回到最初的快樂(lè)。曾經(jīng)滄海已去，仍可留下巫山之云?；蛟S曾一度惘然，但這過(guò)程的種種，已為人生見(jiàn)證那份驚艷。
泰戈?duì)柕脑?shī)句“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”或許就是人生初見(jiàn)與再見(jiàn)的另一種詮釋。人生不可能永遠(yuǎn)絢爛，絢爛之后歸于*靜，于*靜之中卻有絢爛的身影。
人生若只如初見(jiàn)，這一份淡淡的情愫，讓人坦然，讓人溫暖?；蛟S我們就該如此，放下執(zhí)迷，卸下過(guò)去種種，回到最初的美好。
但愿見(jiàn)你之時(shí)，你美麗如初。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十二
老師，是人們眼中那辛勤的園丁；老師，是那燃燒的蠟燭，老師，是劃船的船工。她，站在三尺講臺(tái)上送走了一批又一批的學(xué)子。老師所從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句形容老師最恰當(dāng)不過(guò)了。老師把青春獻(xiàn)在了講臺(tái)上，為我們講解知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。老師，是天底下最平凡而又并不平凡的人。
太陽(yáng)沒(méi)醒，老師就醒了。老師從床上跳下來(lái)，不吃不喝，第一件事就是去收拾那些課本與講義，然后帶上那些教書(shū)育人的家伙們踏上通向校園的小徑。當(dāng)街上的人還是寥若晨星時(shí)，老師的身影使早已消失在天邊的晨光中。早寒露重，卻僅為這位平凡的偉者送去夏日的那份爽快。
同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。高大的身影，疊進(jìn)腳下那桃李的日影里，相伴一路的坎坷，鋪就生命的四季。一年一度，一屆一屆，似乎平凡至極。風(fēng)霜雪雨，淋不濕她懷中的講義，電閃雷鳴，擊不中她手中的粉筆。就是校門到講臺(tái)的距離，她卻走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。就是她身后的那塊黑板，不知陪她送走了多少次夕陽(yáng)。牙齒已松動(dòng)，咽喉已干涸，不用著意去咀嚼自己的育人之路，也隱隱地感覺(jué)到了它的酸甜苦辣。一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，做一位平凡的老師。
不停息地栽下顆顆幼苗，她像是一個(gè)園丁，在教室的半畝方寸之間，造就人才，鋪就輝煌。她又像是一個(gè)看山者，耕作在那林蔭樹(shù)叢之間，連脈成山，溪路潤(rùn)土。如此這般，她定不會(huì)允許自己的小樹(shù)有一個(gè)蟲(chóng)眼、一個(gè)杈枝。多少次的挑燈夜戰(zhàn)，又是多少次的促膝長(zhǎng)談，青絲已成白發(fā)，蠟炬已化土灰，收獲的，卻是桃李滿天下的歡喜。一代一代，花兒朵朵，做一個(gè)不平凡的老師。
從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，老師會(huì)與這教室廝守一生?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)她種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的棵棵幼苗，能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重?fù)?dān)，撐起世界的脊梁，當(dāng)那滿天下的桃李都葉落歸根，在9月10日那天，對(duì)她喊出一句“老師，您辛苦了”便也心滿意足了……平凡與并不平凡，就是這樣難解難分。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十三
學(xué)生們?cè)谡夜ぷ骰蛘呖佳凶x研等情況下可以讓學(xué)校寫(xiě)一份。
介紹信。
那么介紹信是怎么寫(xiě)的?下面是小編搜集整理的學(xué)校介紹信優(yōu)選范文歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注介紹信欄目!
尊敬的實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)：
我校07級(jí)學(xué)生已進(jìn)入第五學(xué)年的頂崗實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)具有重要作用。茲介紹我校學(xué)生到貴單位聯(lián)系實(shí)習(xí)工作，請(qǐng)予以接洽，并給予指導(dǎo)和嚴(yán)格管理。我校07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年9月—2019年6月。同時(shí)請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)好實(shí)習(xí)單位回執(zhí)表，以便我校與貴單位聯(lián)系。
感謝貴單位對(duì)我校學(xué)生實(shí)習(xí)工作的支持。
此致
敬禮!
x學(xué)校教務(wù)處。
20xx年6月28日。
__________：
首先，向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同志們問(wèn)好，祝你們?cè)诮ㄔO(shè)和改革中取得更大的成就!
介紹我院___________同學(xué)等人來(lái)貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容有：
1、開(kāi)展“農(nóng)民信箱”推廣應(yīng)用和農(nóng)村生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展農(nóng)村法律援助、免費(fèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、文藝演出等服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)。
3、考察基層農(nóng)村黨組織在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中發(fā)生的積極變化，對(duì)基層農(nóng)村黨組織建設(shè)的先進(jìn)典型進(jìn)行調(diào)研。
4、協(xié)助基層農(nóng)村黨組織做好“社會(huì)主義榮辱觀”的宣教工作。
5、結(jié)合所學(xué)專業(yè)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)查和勞動(dòng)鍛煉等。
6、調(diào)查企事業(yè)單位今后1—2年內(nèi)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求數(shù)量及對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的素質(zhì)要求。
7、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)和社區(qū)團(tuán)建活動(dòng)。
8、尋訪黨的革命足跡、走訪老黨員、考察農(nóng)村改革開(kāi)放成就等形式的調(diào)查。
望貴單位予以大力支持、協(xié)助!還請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)做好他們的實(shí)踐鑒定工作。
此致
敬禮!
xx學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
研究中心：
茲介紹我單位到你處申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位學(xué)習(xí)，請(qǐng)予以接洽。該同學(xué)(同志)遵紀(jì)守法，無(wú)犯罪記錄。
我單位對(duì)此事表示支持。
此致
敬禮
××××××。
(加蓋公章)。
研究中心：
茲介紹我單位到你處申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，請(qǐng)予以接洽。該同學(xué)(同志)遵紀(jì)守法，無(wú)犯罪記錄。
我單位對(duì)此事表示支持。
此致
敬禮
××××××。
×××單位(管理檔案處的全稱)：
負(fù)責(zé)管理該員工的檔案，負(fù)責(zé)該員工與檔案有關(guān)的各項(xiàng)事宜。(注：本公司為××××，具有保存檔案資質(zhì))。
特此申請(qǐng)批準(zhǔn)提檔。
此致
×××××公司。
負(fù)責(zé)人：×××。
×年×月×日。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十四
元旦前夕，美麗的漢桑城小學(xué)校園內(nèi)彩球飄揚(yáng)、歡聲笑語(yǔ)，處處洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。為了慶祝元旦的到來(lái)，豐富師生的文化生活，使大家過(guò)一個(gè)喜慶祥和的元旦，學(xué)校精心組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)。
1、“幼兒部慶元旦歌舞大賽”12月30日下午，學(xué)校五樓會(huì)議室內(nèi)一片歡騰，這里正在舉行幼兒部“慶元旦歌舞大賽”，幼兒班的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂(lè)和喜悅。幼兒歌舞《歡樂(lè)中國(guó)年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《拔蘿卜》、《我愛(ài)我家》等節(jié)目得到了在場(chǎng)小朋友和家長(zhǎng)朋友們的好評(píng)。為幼兒們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，為學(xué)校的素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
2、“慶元旦書(shū)畫(huà)展”為了迎接元旦的到來(lái)我校精心挑選了一部分優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品參加了城區(qū)的書(shū)畫(huà)展，同時(shí)在12月31日早上在校門口展出了“漢桑城小學(xué)慶元旦書(shū)畫(huà)特刊”，讓家長(zhǎng)和社會(huì)共同欣賞同學(xué)們的書(shū)畫(huà)佳作。除了在校外展出外，每個(gè)班級(jí)也根據(jù)自己的班級(jí)特色將教室外面的“才藝展示欄”進(jìn)行了布置和充實(shí)，為師生營(yíng)造了濃郁的節(jié)日氛圍。
3、“漢桑城小學(xué)慶元旦首屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”樹(shù)文明新風(fēng)，建和諧校園。為了深入開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)并慶祝元旦的到來(lái)，我校舉辦了“新校區(qū)首屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在開(kāi)幕式上，來(lái)自全校18個(gè)班的同學(xué)們進(jìn)行了隊(duì)形隊(duì)列展示，然后又進(jìn)行了田徑、籃球、乒乓球、拔河等四個(gè)項(xiàng)目的比賽。在本屆校運(yùn)會(huì)上，他們秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“沒(méi)有，只有更好”的賽場(chǎng)風(fēng)格。提升了全校師生的整體形象，落實(shí)了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展。這次活動(dòng)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對(duì)全校師生團(tuán)隊(duì)拼搏精神的一次大考驗(yàn)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
4、“慶元旦集體升旗儀式暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式”早晨是特別的一天，因?yàn)槭切履觊_(kāi)學(xué)的第一天又是我校新隊(duì)員入隊(duì)的好日子。全校師生齊聚在一起舉行了隆重的升旗儀式，120余名新隊(duì)員在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。王校長(zhǎng)也在儀式上做了重要講話，要求全體少先隊(duì)員在新的一年里嚴(yán)格要求自己，做四好少年，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校爭(zhēng)光!
嶄新的漢桑城小學(xué)在新的一年里，有上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有家長(zhǎng)社會(huì)的關(guān)心支持，有全體師生的共同努力，一定會(huì)向著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，讓漢桑城小學(xué)成為孩子們健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的樂(lè)土!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十五
我的校園美，美得使我陶醉。它那濃郁的書(shū)香文化氣息，熏陶了我的靈魂，洗滌著我的心靈。
走進(jìn)校園，就是我們的賞識(shí)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間矗立著大拇指雕像，基座是大理石所砌成的，正面是由周弘老師題：“賞識(shí)之光”四個(gè)字，看見(jiàn)這個(gè)雕像，就像看見(jiàn)我的老師向我伸出了大拇指，使我更有信心，更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
在雕像的左邊是我們的園中園，園中園里種了許多植物，一陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候綠影婆娑，發(fā)出陣陣“沙沙”的聲音，猶如樹(shù)精靈在唱歌似的。在園里還有鵝卵石鋪成的小路，使園中園更加美麗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在園中園散步的時(shí)候，你會(huì)享受到一份屬于你的安靜，屬于你的自由，得到一種心靈的放飛，在這里你可以拋開(kāi)煩惱，重拾快樂(lè)。
而在右邊，就是我們的感恩亭了！六角黃色琉璃瓦，翹檐古色建筑仿佛我們回到了古代，在亭內(nèi)吟詩(shī)作對(duì)，互相學(xué)習(xí)。對(duì)聯(lián)[感拂仁風(fēng)春滿路，恩如時(shí)雨德留亭]懸掛在感恩亭的兩柱，時(shí)刻告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，做個(gè)有益于社會(huì)的人！感恩亭四周被樹(shù)林環(huán)抱著，還有一個(gè)小池，給感恩亭做伴，在小池的上方有一處堆疊式假山，山峰相對(duì)稱，一高一低，突兀森郁，互相牽連著，就好像同學(xué)同學(xué)們與老師們攜手合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步共同創(chuàng)造二小的輝煌。在校園的各處都根基穩(wěn)固地放著一些智慧石，上面雕刻著學(xué)中求樂(lè)，苦中求樂(lè)等字樣。告訴我們要學(xué)會(huì)人生的各種道理，壯志凌云，意味深長(zhǎng)。
在雕像的正后方，便是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓潔白的墻面，再配上一條美麗的“絲巾”真的非常美麗，教學(xué)樓的設(shè)施很完備，教室內(nèi)擺著整齊的桌椅，電腦室內(nèi)一排排一列列的電腦莊嚴(yán)地?cái)[放著；音樂(lè)室一架鋼琴，一些椅子就能使孩子們唱起歡快的樂(lè)曲；圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)就像我們?nèi)ゴ河文菢影ぐD擠。在這么完備的教室中上課，多么幸福啊！
在教學(xué)樓后面，是我們孩子們最愛(ài)去的地方——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草如茵，紅色的跑道多么漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。多少學(xué)生在這得到健康，得到快樂(lè)。體育館也很美，紅墻綠瓦，各具特色，在里面，你可以打籃球，打羽毛球，也可以跳繩，應(yīng)有盡有，是同學(xué)們煅煉身體的好地方。
再走下去就是我們的生物園了，生物園的門口是仿古門樓。內(nèi)有假山流水，有動(dòng)物模行，非常逼真。還有兩千多種植物，養(yǎng)有小鳥(niǎo)鴿子等動(dòng)物，讓我們學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，學(xué)會(huì)對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。是一個(gè)我們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的地方。
我的學(xué)校，給我陽(yáng)光雨露，點(diǎn)燃我心靈的火花；我的學(xué)校，令我明滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，喚我發(fā)奮圖強(qiáng)；我的學(xué)校，讓我遨游知識(shí)的海洋，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十六
野花是最*常不過(guò)的生命，它們春生夏榮，秋繁冬枯，無(wú)聲無(wú)息地萌芽，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)花，無(wú)聲無(wú)息地落下。
一次，我散步時(shí)，在路的盡頭看見(jiàn)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)著的一叢野花。那些野花，有的花瓣全展開(kāi)了，亭亭玉立；有的才展開(kāi)兩三片花瓣，躲在綠葉身后，像極了羞答答的小姑娘；有的還是花骨朵兒，迎著春風(fēng)，顫巍巍地向上生長(zhǎng)，在風(fēng)的撫弄下稍顯婆娑。
就在我快要淡忘它們時(shí)，不知哪天，它們突然冒出頭來(lái)，再次出現(xiàn)在人們的視野中。
清風(fēng)一來(lái)，散落在草叢里的野花，不管紅的黃的，白的藍(lán)的，都齊刷刷地起伏伸展，宛若彩旗漫卷、萬(wàn)馬奔騰。就在它們沉浸在新生的喜悅中時(shí)，牛又來(lái)了。我越發(fā)心疼起它們來(lái)，心疼它們命運(yùn)的坎坷。
我不再去想它們的事，因?yàn)槲抑浪鼈冏⒍ㄉ环陼r(shí)。冬天來(lái)了，雪花紛飛，大地銀裝素裹，路面像蓋上了一層厚厚的白毯。春風(fēng)乍到，田野仍是一片枯黃，我走在那條熟悉的小徑上，猛地看見(jiàn)它們站在路邊，身形瘦小，笑容卻依舊燦爛。
雖然*凡，不如牡丹那樣富貴，不如荷花那樣高潔，也不如玫瑰那樣火熱，但這些野花經(jīng)歷了那么多挫折，竟沒(méi)有停下奔向未來(lái)的腳步，再見(jiàn)時(shí)，仍如初見(jiàn)般美好。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十七
教師培訓(xùn)工作要著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織，制定工作計(jì)劃能夠讓培訓(xùn)工作開(kāi)展得更加順利。下面是東星資源網(wǎng)小編帶來(lái)關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！
一、指導(dǎo)思想。
以黨的“十九大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
學(xué)校采取“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，積極完成上級(jí)組織的培訓(xùn)任務(wù)，努力聘請(qǐng)名師來(lái)校講座，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個(gè)校本培訓(xùn)學(xué)分。努力做好第一輪校長(zhǎng)培訓(xùn)、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學(xué)歷的再提高。具體做到：
（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我?！敖處熕刭|(zhì)年”活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：
1、營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)教師閱讀三本以上教育理論書(shū)籍，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)評(píng)論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的八項(xiàng)內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動(dòng)融入到正常的學(xué)校管理和教師的。
教學(xué)。
中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開(kāi)設(shè)教育教學(xué)博客，通過(guò)博客平臺(tái)，交流思想，提高寫(xiě)作水平。
（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭人作用，邀請(qǐng)瑞安教育部門的專家來(lái)校作專題講座，并開(kāi)出公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)對(duì)班主任培養(yǎng)對(duì)象的管理，配合市局集中專題培訓(xùn)，在校內(nèi)讓他們開(kāi)出示范課，做好專題講座，達(dá)到教師共同提高。
3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，在帶好年輕教師的同時(shí)，提高自己，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
（三）立足校本，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。
2.認(rèn)真做好片區(qū)教工象棋賽；
3、認(rèn)真做好片區(qū)在我校（**市級(jí)）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)；
4、認(rèn)真做好與新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動(dòng)；
5、開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)教改，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師發(fā)展。
（三）、配合上級(jí)教育部門，做好教師各類培訓(xùn)工作。
1、做好各級(jí)各類培訓(xùn)，幫助教師對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的。
總結(jié)。
反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃，采取多種形式，做到集中與自學(xué)相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實(shí)效。
一、指導(dǎo)思想。
以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、
管理辦法。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng)，鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)管理與督查。
四、具體措施。
1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于20**—20**學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》結(jié)合我校實(shí)際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我們圍繞教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn)，科學(xué)部署，嚴(yán)格要求，扎實(shí)工作，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：楊_。
副組長(zhǎng)：耿_。
職責(zé)：
1、制定培訓(xùn)計(jì)劃，制度，考核辦法并督促實(shí)施。
2、安排教師集中培訓(xùn)，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導(dǎo)組：（下設(shè)兩個(gè)小組）。
組長(zhǎng)：楊_。
職責(zé)：
1、收集匯總各類表冊(cè)。
2、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學(xué)校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：
成員：
宋金平、姬_、劉_、王_。
職責(zé)：
1、為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)。
宋_（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）；
姬_、劉_（錯(cuò)題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量，填寫(xiě)檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬_、彌_、耿_、姬_。
職責(zé)：
1、按時(shí)收交各年級(jí)訓(xùn)練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫(xiě)檢查表。
三、訓(xùn)練目標(biāo)：
四、使教師熟悉各學(xué)段內(nèi)各科教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段教材知識(shí)體系上分析，把握教學(xué)要求，熟悉知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
五、培訓(xùn)對(duì)象：
50周歲及以下學(xué)科教師。
六、訓(xùn)練內(nèi)容：
（一）教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)。
1、畫(huà)3或6年級(jí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級(jí)的課后習(xí)題。
3、英語(yǔ)教師完成英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4、科學(xué)教師完成教材中涉及到的所有試驗(yàn)。
5、完成64道學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯(cuò)題積累及分析。
6、參加過(guò)集中培訓(xùn)的英語(yǔ)、科學(xué)教師還要完成一下兩項(xiàng)任務(wù)：
a、全學(xué)年完成該年級(jí)課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié)，下冊(cè)20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書(shū)，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計(jì)類型與方式不重復(fù)。
b、全學(xué)年完成任教年級(jí)8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析。其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)。
7、參加過(guò)教材教法集中培訓(xùn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師除完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說(shuō)課稱，說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，圍繞課標(biāo)畫(huà)出兩份本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料。（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓(xùn)練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對(duì)每部電影寫(xiě)一份觀后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓(xùn)練形式：
集中培訓(xùn)，完成專項(xiàng)作業(yè)；
集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐；
觀看教育影片。
九、訓(xùn)練時(shí)間：
20**年9月1日—20**年8月31日。
十、訓(xùn)練的管理與考核：
1、輔導(dǎo)員以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖為基本，對(duì)參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)教師掌握內(nèi)化，教導(dǎo)處專人考核，參訓(xùn)人員缺勤一次扣5元。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，堅(jiān)持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，獎(jiǎng)10元。
3、教材知識(shí)訓(xùn)練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊。
4、充分利用教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。
1、新任教師匯報(bào)課。
2、課標(biāo)解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽(tīng)課評(píng)課。
5、基本功訓(xùn)練啟動(dòng)。
6、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)。
8、完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評(píng)。
10、示范引領(lǐng)課（聽(tīng)課評(píng)課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復(fù)習(xí)課研討（聽(tīng)課評(píng)課研討）。
14、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說(shuō)課標(biāo)，教材，技能競(jìng)賽。
16、作業(yè)展評(píng)。
17、書(shū)法展評(píng)。
范文線索明朗,主題突出。
培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)和計(jì)劃。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十八
晚飯后，我們走出那帶有時(shí)代氣息的建筑，步入繁華的觀音橋步行街。抬頭仰望天空，展現(xiàn)在眼前的一切，不免讓我驚嘆不已。盡管時(shí)間在逝去，我始終無(wú)法提起離去的腳步。剛才還吵著要回家休息的我，卻被此景給深深地怔住了。
“這……”我說(shuō)話竟然結(jié)巴起來(lái)，原來(lái)一輪七色彩帶突然“跳”到了我的眼前，灰暗的黃昏因?yàn)檫@個(gè)樸素?zé)o華的彩虹，多了幾分美麗。
風(fēng)和雨早已停下了自己的惡作劇，悄然離去。大街上沒(méi)有往日的熙熙攘攘，大家都像水泥雕塑一般，靜靜地望著那久違的彩虹。彩虹腳下的一切建筑、人群和川流不息的車輛似乎也靜止不動(dòng)了，他們都在看著彩虹的到來(lái)。
彩虹如同一個(gè)調(diào)皮的小男孩，不等我們看清楚便變了模樣，它使最后出現(xiàn)的紫色若隱若現(xiàn)，不一會(huì)便消失得無(wú)影無(wú)蹤。而其他的顏色也一同玩起了“躲貓貓”。紅色和綠色則像“小貓”一樣尋找著它們的“小老鼠”。
過(guò)了好久，人們方從夢(mèng)中驚醒，紛紛拿出手機(jī)給彩虹拍照，各種感嘆聲和驚喜聲交織在一起，觀音橋又恢復(fù)了往日的熱鬧。
風(fēng)和雨忽然意識(shí)到自己“無(wú)人問(wèn)津”，又開(kāi)始它們的惡作劇。
彩虹漸漸地消散，淋著雨，我感慨到：古有“飲湖上初晴后雨”，今有“風(fēng)雨后初見(jiàn)彩虹。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十九
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這新的一天里，我們的語(yǔ)文老師也換了一位新老師，我很期待新老師的到來(lái)。
上課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿一樣往外看，想第一眼看到新來(lái)的語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子。新的語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)文老師先給我們做了自我介紹，老師說(shuō)：“我叫劉陶亮，你們可以稱呼我劉老師……”明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，微胖的臉，較高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，而且語(yǔ)氣溫和……這就是老師給我的初見(jiàn)印象。
接著，劉老師還給我們講了她的“故事”，她來(lái)民族東小學(xué)25年了，帶了六屆學(xué)生，我覺(jué)得能堅(jiān)持25年不懈的教學(xué)，這是一名很偉大的老師。我們真感到慶幸能有一位這么偉大的老師來(lái)教我們班的語(yǔ)文，我相信用不了多久，我們班的語(yǔ)文就能蹭蹭地往上提升。
課上到一半的時(shí)候，劉老師就給我們講了，我們預(yù)習(xí)的要點(diǎn)：首先要把課后的田字格里的生字，寫(xiě)上偏旁、首字母大寫(xiě)、還有組詞，然后是給課文分段、寫(xiě)段意、標(biāo)出好詞好句、用不同顏色的筆做標(biāo)注，不懂的地方就打上問(wèn)號(hào)，你理解了的就寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)等等。
劉老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候，有的時(shí)候滔滔不絕，有的時(shí)候慢聲細(xì)語(yǔ)，我們就這樣聽(tīng)著劉老師講解。
自從聽(tīng)了劉老師上了語(yǔ)文課，我喜歡上了語(yǔ)文，也十分喜歡聽(tīng)劉老師講的語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得，劉老師講的課十分有趣。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇一
如果我們像這樣唱歌和大笑三年零一秒，我們將會(huì)互相了解，在我們有時(shí)間說(shuō)再見(jiàn)之前像這樣聚在一起，我們將很快進(jìn)入夏光之年。在那些逝去的日子里，一切都值得回憶，即使是分離。我知道，花，總會(huì)有感謝的一天。愛(ài)，也總有一天。因此，我已經(jīng)做了準(zhǔn)備，但我從來(lái)沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)得這么快。
轉(zhuǎn)眼間，我們從第一天到第三天。
在過(guò)去的三年里，我們形影不離，無(wú)話可說(shuō)。我記得我在上學(xué)的時(shí)候就成了我的同桌。氣氛中彌漫著尷尬。我以為你不會(huì)跟我說(shuō)話。但事實(shí)恰恰相反，你微笑著和我打招呼，說(shuō)；我很高興認(rèn)識(shí)你。你的言行很慷慨，這讓我感到自卑。那段時(shí)間完全打動(dòng)了我。那天早上我吃了一份冷食，我的胃很痛。
你看到這個(gè)時(shí)非常擔(dān)心，說(shuō)你會(huì)帶我去見(jiàn)老師。起初我拒絕了，因?yàn)槲竿床皇且粋€(gè)大問(wèn)題，我能猜出具體原因。
然而，你總是說(shuō)你會(huì)帶我去那里。我也固執(zhí)地說(shuō)不。但最后，我還是和你一起去了，因?yàn)槟愕脑捝钌畹卮騽?dòng)了我的心。如果你不讓我?guī)阕?，那你就是不把我?dāng)朋友！朋友們，剛開(kāi)始上學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么珍貴??！當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，所以我同意了你。從那以后，我向你敞開(kāi)了心扉。
把你當(dāng)成我真正的朋友。從那以后，我們的友誼似乎加強(qiáng)了。我們互相幫助:因?yàn)槲乙暳Σ缓?，所以我看不清老師在課堂上寫(xiě)了什么，我也不敢打擾你們這些正在抬頭專心聽(tīng)講的人。然而，你似乎發(fā)現(xiàn)了我的想法，把你的筆記本推到我的桌子上，對(duì)我說(shuō)。
如果你看不清楚，如果你只是聽(tīng)而不記筆記，你就學(xué)不好。我不好意思點(diǎn)頭，并仔細(xì)復(fù)制它。我越來(lái)越依賴你了?，F(xiàn)在我們正面臨分離，而白云在藍(lán)天上盤(pán)旋，這是我的離別之痛。然而，我的心像天空一樣清澈，因?yàn)槲蚁牒芸煸僖?jiàn)面。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇二
雨淅淅瀝瀝，風(fēng)輕輕漫漫。天是一片清灰，小路旁，草？綠油亮，花初綻新彩，四處彌漫著初春的氣息。
漫著步，不經(jīng)意拐進(jìn)一條陌生的青石板小巷。小巷很昏暗，我不愿久留，加快了腳步。
悠忽間，一絲淺黃，掠過(guò)我的眼角。在這死氣沉沉的巷中，有何生機(jī)？回頭，是一株梅。它的根扎在板縫間，卻異常堅(jiān)固。讓我眼前一亮的是枝頭僅有的幾小朵梅，仍在春的召喚下，延續(xù)著自己的美?？上?，那一抹黃，已不復(fù)鮮艷，有黯淡的氣息。深褐色的樹(shù)枝上，它們帶著倦意，開(kāi)放著。如果在冬日，這株梅，該會(huì)多么鮮亮蓬勃！
初見(jiàn)，讓我心懷期待與憧憬。
深冬，再見(jiàn)。
北風(fēng)呼嘯，狂奔著，咆哮著，大雪，連夜地下，讓冬天淋漓盡致地舞蹈。窗外，銀裝素裹，是茫茫的一片白。突然憶起去年那株短暫相逢的梅，披上大衣，我走上街。
細(xì)雪仍漫漫地飄。拐進(jìn)小巷，正如我預(yù)料的那樣，它高傲地挺立在巷間，滿樹(shù)金黃，映樹(shù)底的雪，閃著微黃的光芒。我欣喜地湊近前去，幾夜的大雪，讓整樹(shù)的花瓣綻放得更加清凈。它們密密地躲在葉叢中，小小的梅瓣，如玻璃般，潔凈清亮，一層一層相疊，成一朵梅。中間一簇纖細(xì)青綠的花蕊，在風(fēng)中抖動(dòng)著。雪漸停，陽(yáng)光透過(guò)花瓣，照得它們?nèi)岷?，溫黃。光暈穿過(guò)每一個(gè)孔隙，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)花液熱烈涌動(dòng)的聲響。輕觸細(xì)滑絲嫩似乎包含了水分濃濃的香，漫在心間。它們緊緊相聚，一樹(shù)富麗堂皇，頂著寒風(fēng)綻放。深嗅，沁心的香，不濃不烈。
這便是再見(jiàn)，是真正的典雅與艷麗。
這株梅，雖生得樸素平凡，幾乎無(wú)人欣賞，可它依舊綻放著自己的驚人的美，照樣活得精彩。
再見(jiàn)，勝于初見(jiàn)，親臨大自然的盛宴。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇三
納蘭性德曾在詩(shī)中哀怨道出：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?！弊屓嗽诎窠Y(jié)局的傷感之余又給人對(duì)初見(jiàn)之時(shí)無(wú)限美好的遐思。
在悠悠綿長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)卷中那一次的初見(jiàn)也為人生畫(huà)卷增添了一絲異彩。她身著一身華都常服，提著一個(gè)小型便利的行李箱在田間奔走，那一頭烏黑的齊耳短發(fā)下一雙并不出眾的眼睛里流露的精芒卻是那么的吸引人。她便是十九世紀(jì)英國(guó)著名女作家夏洛蒂，勃朗特筆下的簡(jiǎn)愛(ài)。
不由的走近了你，輕輕捧起，在文字的指引下我開(kāi)始認(rèn)識(shí)你，了解你。第一次見(jiàn)面你給我的印象可能就是初來(lái)舅母家時(shí)那個(gè)身子瘦弱不堪，卻依舊昂首挺胸的小女孩。初見(jiàn)，你就給我留下了很好的印象，更為你的勇氣投去了贊賞的一瞥。
我無(wú)法想象一個(gè)本該在父母庇護(hù)下健康成長(zhǎng)的小女孩如何在一間放有逝者遺像且漆黑不見(jiàn)五指的小屋子里度過(guò)了一夜。特別是如此瘦弱的你竟然大聲指責(zé)那個(gè)冷漠無(wú)情、沒(méi)有同情心的舅母，“我不騙人，要是我騙人，我會(huì)說(shuō)我愛(ài)你。但我聲明，我不愛(ài)你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人”，你說(shuō)“你以為我沒(méi)有情感，以為我不需要一點(diǎn)撫愛(ài)或親情就可以打發(fā)日子，可是我不能這么生活”我看到了你瘦弱的身子在顫顫發(fā)抖，而我的心更被年幼的你如此自尊勇敢深深震撼！
我能在夏洛蒂。勃朗特的文字里深切的感受到你那時(shí)的無(wú)助，漸而堅(jiān)強(qiáng)直到挺過(guò)這個(gè)極大困難的放松。從此那個(gè)瘦弱不堪，相貌平平卻堅(jiān)毅的小姑娘便留在了我的記憶長(zhǎng)卷中。初見(jiàn)，你便讓我驚喜。
與簡(jiǎn)愛(ài)的初見(jiàn)是美好的，可人生數(shù)十年間，當(dāng)我們?cè)趭W妙無(wú)奇的時(shí)間尋尋覓覓之時(shí)早已在許多處遺留下了目光的殘痕。那便是不經(jīng)意間的初見(jiàn)，與不同人，物的初見(jiàn)自然會(huì)有不同的感受，我只求在人生數(shù)十載之間每一次的初見(jiàn)，感受即是不同的?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)”固然美好，而我卻期待初見(jiàn)后相處。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇四
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。
——納蘭性德。
清風(fēng)拂過(guò)，一片落葉悄悄掉落。待到來(lái)年，又有誰(shuí)還記得它曾經(jīng)來(lái)過(guò)。時(shí)光荏苒，光陰似箭，兩年的中學(xué)時(shí)光也已經(jīng)悄然流逝，待到明年，又有誰(shuí)記得我們，曾來(lái)過(guò)。
時(shí)光，很美、漫步在校園里，那一草一木，似乎還是剛?cè)胄r(shí)那樣，一樣的翠綠，一樣的爛漫?？墒俏覀儯呀?jīng)不似從前那般無(wú)慮。作業(yè)，試題，沉重的學(xué)業(yè)，我們?cè)诮弑M所能的為未來(lái)拼搏。殊不知，窗外的景色已經(jīng)悄悄變了呢。
風(fēng)從窗戶邊悄悄地溢進(jìn)來(lái)，僅僅那一絲，對(duì)于我們這群莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)就已足夠。這意思風(fēng)，從你的方向吹來(lái)，把大家連接在了一起。或許，你一直默默無(wú)聞，所有人都不曾關(guān)注過(guò)你。但這一絲風(fēng)，足矣。不需要太多的訴說(shuō)，這一絲風(fēng)，可以證明一切。
離別，看似遙遙無(wú)期，實(shí)則近在眼前。初三，離我們究竟還有多遠(yuǎn)。只是操場(chǎng)的這端到那端的距離，眨眼間，就將臨近、我悄悄的走在操場(chǎng)，這端到那端，好近，卻又好遠(yuǎn)。似乎操場(chǎng)上還依稀存在著當(dāng)初，我們一起揮灑汗水的樣子。但更多的，卻是一群群比我們年紀(jì)小的孩子們的笑聲。你說(shuō)：“我們老了……”我笑笑，是啊，我們老了。但是我們離夢(mèng)想，也近了。操場(chǎng)邊的牽?；ㄒ琅f幽幽的散發(fā)著清香，似是清香，但我卻聞到了青春的味道。那是獨(dú)獨(dú)屬于我們的味道。
人生又怎如初見(jiàn)，一笑一顰皆珍惜。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇五
每一朵花，每一株草都有它生命的期限吧！在經(jīng)歷過(guò)一段生的路程后就要去體會(huì)一種絕對(duì)的安靜。當(dāng)?shù)谝豢|金色的絲線纏繞在山尖，夜的眼淚便帶著花草的生命一起蒸騰，和著五色的晨光燦爛地消了生的氣息與痕跡。
我只是毫無(wú)根據(jù)地猜測(cè)，在我的想象中延續(xù)著它的生命。因?yàn)樗^(guò)微小所以無(wú)人會(huì)去考證，因?yàn)樗孟笤谟肋h(yuǎn)地沉睡所以不會(huì)辯解。而我獨(dú)自享受著這細(xì)微的滿足與愉悅。在它安靜的世界我也生如草芥，但不是卑微而是小小的幸福。閉上眼睛便看不到人世，只看得到幻覺(jué)，隨著幻覺(jué)升起或降落，睜開(kāi)眼一切都宛若新生。
對(duì)自然我做著虛假的主宰，對(duì)人世我嘗試著冷漠地旁觀。
旁觀者是無(wú)所謂享福也無(wú)所謂遺憾的，因?yàn)椴粠Ц星?，所以潔凈剛硬，不用面?duì)情轉(zhuǎn)薄轉(zhuǎn)淡后的寂靜。牌局既使已經(jīng)進(jìn)行也可以轉(zhuǎn)身離開(kāi)，沒(méi)有不舍，感情也不在乎是純凈還是虛無(wú)?？墒桥杂^者必須冷漠，每天呼吸著孤獨(dú)的空氣，才能感覺(jué)到自己的存在。冷漠久了有時(shí)也會(huì)對(duì)自己習(xí)慣性的冷漠不滿。因?yàn)樾奶渌酝浟藴嘏驗(yàn)橥浟藴嘏?，所以不?huì)感到冷。不流淚，是不讓別人窺探到自己內(nèi)心的軟弱和憂疑。恨不能用層層盔甲包裹起來(lái)，如此堅(jiān)定，才可以讓自己一意孤行。旁觀者從痛苦的煉獄中爬出所以漠視了眼淚，漠視了溫暖也漠視了痛苦。誰(shuí)是天生的冷漠，誰(shuí)是溫暖的局外人，誰(shuí)又是幸福的平行線？既然做不了偉大，就能無(wú)人看得見(jiàn)的卑微。
人生若只如初見(jiàn)，請(qǐng)記得他最初的美與純真。擦肩而過(guò)時(shí)，若你轉(zhuǎn)身，我會(huì)記得我們初見(jiàn)過(guò)。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇六
前些天，媽媽帶我來(lái)到阿姨家看望正在坐月子的阿姨和剛剛出生的小弟弟。
剛進(jìn)門，小弟弟正在熟睡，我悄悄地走進(jìn)房間，眼前的深紫色窗簾緊閉著，這使房間又多了幾分安靜。只見(jiàn)熟睡的小弟弟雙手成“投降”架勢(shì)，擺在紅撲撲的小臉蛋兩側(cè)，嘴角微微上揚(yáng)，嘴邊還掛著幾條口水印，眼睛瞇成了一條直線，仿佛正在做一個(gè)美夢(mèng)。他那頭發(fā)一卷一卷的，微微耷拉著，發(fā)根還殘留著剛剛洗完澡剩下的水分，可愛(ài)極了。
我看著阿姨，輕聲問(wèn)：“阿姨，我可以抱抱小弟弟媽?他太呆萌了!”
“好吧，那你要抱好哦?！闭f(shuō)完阿姨將小灰灰輕輕抱起，放在我的懷里。看著我動(dòng)作還算麻利，阿姨就去廚房洗奶瓶了。我用嘟嘟城的嬰兒護(hù)理中心學(xué)到的方法，抱著這個(gè)神奇的小生命，并把自己的小手指輕悠悠地插進(jìn)他的小拳頭里，小拳頭立刻有了反應(yīng)，緊握住我的手指頭。哈哈，太有意思了!
不久，他便睜開(kāi)了一只小眼睛。透過(guò)光，他的這只小眼睛水靈靈的，可是另一只眼睛并沒(méi)有睜開(kāi)，我忍不住用手撥了他的小眼皮，企圖也讓它睜開(kāi)。突然，他的小臉蛋漲得通紅，嘴巴越來(lái)越高，越來(lái)越高，高到一定程度，猛地張開(kāi)，“喔—啦—!喔—啦—!”不好，小灰灰哭起來(lái)了!剛才被我扒開(kāi)的眼皮又像吸鐵石似的，立刻又黏了回去。不是吧，眼睛不肯睜開(kāi)也就算了，怎么哭起來(lái)了呢!
我趕緊拍拍他的小后背：“不哭不哭啊，乖寶寶可是不哭的喲!”他非但沒(méi)有停下來(lái)，反而哭得更厲害了。哎，要是全世界舉行一個(gè)嬰兒哭泣比賽，小弟弟你準(zhǔn)能奪冠!
他仿佛看透了我的心思，威力又加強(qiáng)了一百倍?！班浮病?喔—啦—!”哎呀，我受不了啦!小祖宗呀小祖宗，拜托你別哭啦!
幸虧此時(shí)阿姨趕來(lái)救場(chǎng)，“他可能是餓了吧，來(lái)，我來(lái)抱吧?！蔽野研〉艿苄⌒囊硪淼亟唤o阿姨。小弟弟躺在他媽媽的懷里，立馬分貝降低了。
哎，小弟弟，我可是你的老姐呢!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇七
還記得第一次見(jiàn)你，我懷揣著滿心的激動(dòng)和歡喜。
2014年的2月6日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是特殊的一天，因?yàn)槲移谂我丫玫男∶妹贸錾?。?dāng)家人告訴我這個(gè)消息的時(shí)候，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
我心心念念想著的妹妹終于來(lái)了，可想而知，我當(dāng)時(shí)的喜悅到達(dá)了頂峰。我一邊忙著拿東西準(zhǔn)備上醫(yī)院看妹妹，一邊想著替妹妹取個(gè)好聽(tīng)的名字，錢一一?不好，太簡(jiǎn)單了，錢小小?也不行，沒(méi)特點(diǎn)，錢……錢……我一連想了好幾個(gè)名字，都覺(jué)得不合適，當(dāng)抬頭看到窗外斜織的雨絲時(shí)，腦海里突然就蹦出來(lái)一個(gè)名字：錢欣雨!嗯，好聽(tīng)!欣代表欣欣向榮，寓意妹妹以后充滿生機(jī)與活力，而她又是在下雨天出生的，春天的雨正能帶來(lái)欣欣向榮，多好呀!
取好名字時(shí)，東西也都準(zhǔn)備好了，我趕緊出門，卻差點(diǎn)絆了一跤，原來(lái)是我太激動(dòng)了，換鞋的時(shí)候把鞋穿反了都沒(méi)注意，還是姑姑提醒我的。
坐在車?yán)?，我的思緒開(kāi)始飛散，我開(kāi)始想象妹妹的模樣，皮膚白不白呢，眼睛是大還是小呢，樣子好不好看呢……我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得一段路是那么漫長(zhǎng)，就像走了幾十年似的。隨著時(shí)間的流逝，我越發(fā)坐不住了，恨不得長(zhǎng)雙翅膀出來(lái)，直接飛到醫(yī)院去。
好不容易到了醫(yī)院，我們直奔妹妹那兒，終于見(jiàn)到了妹妹。雖然和我想象的不太一樣，但還是很可愛(ài)的。自從見(jiàn)到了她，我就跟傻子似的，一直笑個(gè)不停，手也沒(méi)停著，都快拍紅了?？上?，妹妹實(shí)在是太瘦太小了，才五斤一兩，讓我碰都不敢碰，只能一刻不停地守在她旁邊，看著她。
在回去的路上，依然下著雨，可我卻絲毫沒(méi)了往常對(duì)雨天的厭煩，我覺(jué)得這些雨點(diǎn)是在夸妹妹可愛(ài)，是在慶祝我如愿以償了，就連路邊的樹(shù)葉，耳邊的風(fēng)，也都在為我高興呢!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇八
若，人生若只如初見(jiàn)，多好。他仍是他的曠世名主，她仍是她的絕代佳人，江山美人兩不相侵。沒(méi)有開(kāi)始，就沒(méi)有結(jié)束。
——題記。
春江花月夜，一個(gè)一生只留下兩首詩(shī)的人，卻留下了“不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹(shù)”的絕代佳唱。子夜的吳歌，淺淺的；淡淡的憂傷，誰(shuí)吟唱……“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”絮絮而來(lái)得江流挾著柔情的月，巧妙地繞過(guò)芳甸，嫵媚的月照著書(shū)林，大片盛開(kāi)的鮮花散發(fā)著沁人心脾的幽香倒映在月色下，原本肆意塵俗的美變得孤高潔雅了。
從前，從沒(méi)想過(guò)，原本那些古詩(shī)詞也可以那么美，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)幽寂的森林，聳入云霄的樹(shù)上滴落著晨露，清如鏡的譚就好似“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。就好似愛(ài)麗絲走在那奇妙的仙境，閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，傾聽(tīng)那古詩(shī)詞的古老氣息，傾聽(tīng)讀詩(shī)詞的悲傖渾郁，傾聽(tīng)古詩(shī)詞的高調(diào)婉轉(zhuǎn)，傾聽(tīng)那只屬于詩(shī)人的心靈呼喚，就好像那天空失群的大雁，低低盤(pán)旋。它內(nèi)心的孤獨(dú)，彷徨，無(wú)人知曉，它眼角的淚無(wú)人知曉。
千年的詩(shī)，千年的傷，無(wú)人了解，可是安意如卻將它詮釋的那么好，可謂是“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，她用精辟，優(yōu)美的文字向我們描繪了一件件歷史往事，一段段令人傷感的愛(ài)情，一個(gè)個(gè)寂寞詩(shī)人的獨(dú)白。從“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”到“雪滿山中高士臥，月明林人美人來(lái)”從魚(yú)幼薇的悲傷，孟浩然的恬淡到張祜的“一曲悲歌，兩行清淚”無(wú)處不充滿著對(duì)詩(shī)人的贊美與同情，以及對(duì)萬(wàn)世變遷的無(wú)奈。曾經(jīng)風(fēng)光的杜甫，親眼目睹唐朝的繁榮與敗落，如果不是經(jīng)受過(guò)時(shí)間的洗禮，又有誰(shuí)能寫(xiě)出著名的《三吏》《三別》呢？與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”的張若虛，僅存的兩首詩(shī)成為我們對(duì)他了解的唯一途徑。
若，人生若只如初見(jiàn)……。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇九
佛說(shuō)，前世五百次的回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。百年才修得同船渡，可見(jiàn)一切的緣分是多么的珍貴，街上行走的陌生人，都是幾百年的修煉，才能遇見(jiàn)的。
人生若只如初見(jiàn)。徐志摩，被人熟知的多情才子，康橋的那年的邂逅，徐志摩遇見(jiàn)了讓他心動(dòng)的才女——建筑師林徽因。為了林徽因，徐志摩拋妻棄子，奮力追求林徽因?？勺詈笏值玫搅耸裁茨?林徽因隨了梁思成，張幼儀帶著孩子獨(dú)自生活，即使后來(lái)遇到了陸小曼，可他又真正的快樂(lè)嗎?飛機(jī)失事后來(lái)認(rèn)領(lǐng)尸體的還是張幼儀啊!
人生若只如初見(jiàn)。我們的學(xué)習(xí)工作中“初見(jiàn)”也是那么的美好，可幾人一直堅(jiān)持呢?剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子們，對(duì)一切都充滿了好奇，學(xué)習(xí)的勁頭還挺足。但是這種熱情持續(xù)一段時(shí)間后，也就慢慢地消失了，這就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：始終保持這種熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成了尖子生，成績(jī)優(yōu)異;還有一些半途而廢，失去了熱情的孩子，就成了學(xué)困生，嚴(yán)重的甚至輟學(xué)。
很多人也說(shuō)：干一行厭一行。剛開(kāi)始工作時(shí)，還信心滿滿，時(shí)間久了，熱情就消退了。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)理發(fā)店的叔叔，他經(jīng)營(yíng)著一家理發(fā)店，最近來(lái)了一位員工，大概三十出頭的樣子。一個(gè)星期后，我去了理發(fā)店，那位員工早已不見(jiàn)了蹤影。叔叔解釋到：他說(shuō)這太累了，堅(jiān)持不了。他干活啊前幾天還挺好，過(guò)了幾天就沒(méi)了勁頭，這樣的人我再有錢也請(qǐng)不起啊!
無(wú)論是結(jié)識(shí)朋友，還是學(xué)習(xí)，工作，我們總在一開(kāi)始激情澎湃，時(shí)間一長(zhǎng)便也覺(jué)得無(wú)味。若始終保持原有的熱情，亦或者在遇見(jiàn)后匆匆忙忙的離開(kāi)，徐志摩只是徐志摩，不是留下《再別康橋》的徐志摩;班級(jí)只有優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng);也就出現(xiàn)更多的業(yè)界精英。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇……。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來(lái)到初一（4）班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的?！蓖趵蠋熞嗍侨绱恕?BR> 在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師！
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十一
人生若只如初見(jiàn)，忘卻有過(guò)的猜忌與爭(zhēng)執(zhí)，往事如煙，只是淡然一笑，只留下初見(jiàn)時(shí)的驚艷，這是何等美妙的境界。
——題記。
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當(dāng)日愿?！?BR> 納蘭于婉約之詞，向世人傳達(dá)了他的美好愿望。人生若只如初見(jiàn)，那該有多好！前世的五百次回眸才換得今世的擦肩而過(guò)，初見(jiàn)驚艷，那一淺莞爾，那一抹恬靜，于心底泛起了漣漪。于時(shí)間無(wú)涯的荒野里遇見(jiàn)了，兩顆心于靜止的空氣中相撞，一顰一笑，都在心中開(kāi)出了純凈的花朵。那種怦然，那種萌動(dòng)，如久旱逢甘露，又似一抹春日里的陽(yáng)光，此時(shí)的心境，便是驚艷了時(shí)光，便是有愿得一人心，白首不分離之情切，有執(zhí)子之手，與子偕老之諾言。
人生若只如初見(jiàn)，這種美麗的心境，這種簡(jiǎn)單的情懷，讓兩個(gè)簡(jiǎn)單的心靈彼此快樂(lè)。
但是，初見(jiàn)之后的人們卻是有那么多復(fù)雜的情感，卻是成了“比翼連枝當(dāng)日愿”的感嘆。驚艷不再，卻多了猜忌與爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)初的“回眸一笑百媚生”，卻成了此后的“唯將舊物表深情”。當(dāng)初的“氓之蚩蚩”，卻成了此后的“二三其德”。當(dāng)初的相親相愛(ài)，浮生縈云，卻成了此后的相離相棄，只留下一句“卻道故人心易變”的長(zhǎng)嘆。人生若之如初見(jiàn)，那該有多好！
納蘭的.另一句詞如撥云見(jiàn)日，“初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然”。他認(rèn)為，再見(jiàn)之時(shí)，那種初見(jiàn)時(shí)的情愫仍然可以萌生。初見(jiàn)只是一個(gè)片刻，如煙花一現(xiàn)，只留下美麗的瞬間，美麗不再，但讓心怦然的情愫卻依然溫存在心底。白云蒼狗，卻有觸景生情之時(shí)，故地重游，只為喚起那一份初見(jiàn)的美好心境。
時(shí)間雖沖淡記憶，但美麗卻依存。初見(jiàn)的美好，淡化了矛盾，*息了爭(zhēng)執(zhí)，讓彼此回到最初的快樂(lè)。曾經(jīng)滄海已去，仍可留下巫山之云?；蛟S曾一度惘然，但這過(guò)程的種種，已為人生見(jiàn)證那份驚艷。
泰戈?duì)柕脑?shī)句“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”或許就是人生初見(jiàn)與再見(jiàn)的另一種詮釋。人生不可能永遠(yuǎn)絢爛，絢爛之后歸于*靜，于*靜之中卻有絢爛的身影。
人生若只如初見(jiàn)，這一份淡淡的情愫，讓人坦然，讓人溫暖?；蛟S我們就該如此，放下執(zhí)迷，卸下過(guò)去種種，回到最初的美好。
但愿見(jiàn)你之時(shí)，你美麗如初。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十二
老師，是人們眼中那辛勤的園丁；老師，是那燃燒的蠟燭，老師，是劃船的船工。她，站在三尺講臺(tái)上送走了一批又一批的學(xué)子。老師所從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句形容老師最恰當(dāng)不過(guò)了。老師把青春獻(xiàn)在了講臺(tái)上，為我們講解知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。老師，是天底下最平凡而又并不平凡的人。
太陽(yáng)沒(méi)醒，老師就醒了。老師從床上跳下來(lái)，不吃不喝，第一件事就是去收拾那些課本與講義，然后帶上那些教書(shū)育人的家伙們踏上通向校園的小徑。當(dāng)街上的人還是寥若晨星時(shí)，老師的身影使早已消失在天邊的晨光中。早寒露重，卻僅為這位平凡的偉者送去夏日的那份爽快。
同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。高大的身影，疊進(jìn)腳下那桃李的日影里，相伴一路的坎坷，鋪就生命的四季。一年一度，一屆一屆，似乎平凡至極。風(fēng)霜雪雨，淋不濕她懷中的講義，電閃雷鳴，擊不中她手中的粉筆。就是校門到講臺(tái)的距離，她卻走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。就是她身后的那塊黑板，不知陪她送走了多少次夕陽(yáng)。牙齒已松動(dòng)，咽喉已干涸，不用著意去咀嚼自己的育人之路，也隱隱地感覺(jué)到了它的酸甜苦辣。一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，做一位平凡的老師。
不停息地栽下顆顆幼苗，她像是一個(gè)園丁，在教室的半畝方寸之間，造就人才，鋪就輝煌。她又像是一個(gè)看山者，耕作在那林蔭樹(shù)叢之間，連脈成山，溪路潤(rùn)土。如此這般，她定不會(huì)允許自己的小樹(shù)有一個(gè)蟲(chóng)眼、一個(gè)杈枝。多少次的挑燈夜戰(zhàn)，又是多少次的促膝長(zhǎng)談，青絲已成白發(fā)，蠟炬已化土灰，收獲的，卻是桃李滿天下的歡喜。一代一代，花兒朵朵，做一個(gè)不平凡的老師。
從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，老師會(huì)與這教室廝守一生?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)她種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的棵棵幼苗，能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重?fù)?dān)，撐起世界的脊梁，當(dāng)那滿天下的桃李都葉落歸根，在9月10日那天，對(duì)她喊出一句“老師，您辛苦了”便也心滿意足了……平凡與并不平凡，就是這樣難解難分。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十三
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尊敬的實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)：
我校07級(jí)學(xué)生已進(jìn)入第五學(xué)年的頂崗實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)具有重要作用。茲介紹我校學(xué)生到貴單位聯(lián)系實(shí)習(xí)工作，請(qǐng)予以接洽，并給予指導(dǎo)和嚴(yán)格管理。我校07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年9月—2019年6月。同時(shí)請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)好實(shí)習(xí)單位回執(zhí)表，以便我校與貴單位聯(lián)系。
感謝貴單位對(duì)我校學(xué)生實(shí)習(xí)工作的支持。
此致
敬禮!
x學(xué)校教務(wù)處。
20xx年6月28日。
__________：
首先，向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同志們問(wèn)好，祝你們?cè)诮ㄔO(shè)和改革中取得更大的成就!
介紹我院___________同學(xué)等人來(lái)貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容有：
1、開(kāi)展“農(nóng)民信箱”推廣應(yīng)用和農(nóng)村生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展農(nóng)村法律援助、免費(fèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、文藝演出等服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)。
3、考察基層農(nóng)村黨組織在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中發(fā)生的積極變化，對(duì)基層農(nóng)村黨組織建設(shè)的先進(jìn)典型進(jìn)行調(diào)研。
4、協(xié)助基層農(nóng)村黨組織做好“社會(huì)主義榮辱觀”的宣教工作。
5、結(jié)合所學(xué)專業(yè)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)查和勞動(dòng)鍛煉等。
6、調(diào)查企事業(yè)單位今后1—2年內(nèi)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求數(shù)量及對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的素質(zhì)要求。
7、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)和社區(qū)團(tuán)建活動(dòng)。
8、尋訪黨的革命足跡、走訪老黨員、考察農(nóng)村改革開(kāi)放成就等形式的調(diào)查。
望貴單位予以大力支持、協(xié)助!還請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)做好他們的實(shí)踐鑒定工作。
此致
敬禮!
xx學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
研究中心：
茲介紹我單位到你處申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位學(xué)習(xí)，請(qǐng)予以接洽。該同學(xué)(同志)遵紀(jì)守法，無(wú)犯罪記錄。
我單位對(duì)此事表示支持。
此致
敬禮
××××××。
(加蓋公章)。
研究中心：
茲介紹我單位到你處申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，請(qǐng)予以接洽。該同學(xué)(同志)遵紀(jì)守法，無(wú)犯罪記錄。
我單位對(duì)此事表示支持。
此致
敬禮
××××××。
×××單位(管理檔案處的全稱)：
負(fù)責(zé)管理該員工的檔案，負(fù)責(zé)該員工與檔案有關(guān)的各項(xiàng)事宜。(注：本公司為××××，具有保存檔案資質(zhì))。
特此申請(qǐng)批準(zhǔn)提檔。
此致
×××××公司。
負(fù)責(zé)人：×××。
×年×月×日。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十四
元旦前夕，美麗的漢桑城小學(xué)校園內(nèi)彩球飄揚(yáng)、歡聲笑語(yǔ)，處處洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。為了慶祝元旦的到來(lái)，豐富師生的文化生活，使大家過(guò)一個(gè)喜慶祥和的元旦，學(xué)校精心組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)。
1、“幼兒部慶元旦歌舞大賽”12月30日下午，學(xué)校五樓會(huì)議室內(nèi)一片歡騰，這里正在舉行幼兒部“慶元旦歌舞大賽”，幼兒班的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂(lè)和喜悅。幼兒歌舞《歡樂(lè)中國(guó)年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《拔蘿卜》、《我愛(ài)我家》等節(jié)目得到了在場(chǎng)小朋友和家長(zhǎng)朋友們的好評(píng)。為幼兒們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，為學(xué)校的素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
2、“慶元旦書(shū)畫(huà)展”為了迎接元旦的到來(lái)我校精心挑選了一部分優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品參加了城區(qū)的書(shū)畫(huà)展，同時(shí)在12月31日早上在校門口展出了“漢桑城小學(xué)慶元旦書(shū)畫(huà)特刊”，讓家長(zhǎng)和社會(huì)共同欣賞同學(xué)們的書(shū)畫(huà)佳作。除了在校外展出外，每個(gè)班級(jí)也根據(jù)自己的班級(jí)特色將教室外面的“才藝展示欄”進(jìn)行了布置和充實(shí)，為師生營(yíng)造了濃郁的節(jié)日氛圍。
3、“漢桑城小學(xué)慶元旦首屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”樹(shù)文明新風(fēng)，建和諧校園。為了深入開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)并慶祝元旦的到來(lái)，我校舉辦了“新校區(qū)首屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在開(kāi)幕式上，來(lái)自全校18個(gè)班的同學(xué)們進(jìn)行了隊(duì)形隊(duì)列展示，然后又進(jìn)行了田徑、籃球、乒乓球、拔河等四個(gè)項(xiàng)目的比賽。在本屆校運(yùn)會(huì)上，他們秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“沒(méi)有，只有更好”的賽場(chǎng)風(fēng)格。提升了全校師生的整體形象，落實(shí)了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展。這次活動(dòng)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對(duì)全校師生團(tuán)隊(duì)拼搏精神的一次大考驗(yàn)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
4、“慶元旦集體升旗儀式暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式”早晨是特別的一天，因?yàn)槭切履觊_(kāi)學(xué)的第一天又是我校新隊(duì)員入隊(duì)的好日子。全校師生齊聚在一起舉行了隆重的升旗儀式，120余名新隊(duì)員在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。王校長(zhǎng)也在儀式上做了重要講話，要求全體少先隊(duì)員在新的一年里嚴(yán)格要求自己，做四好少年，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校爭(zhēng)光!
嶄新的漢桑城小學(xué)在新的一年里，有上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有家長(zhǎng)社會(huì)的關(guān)心支持，有全體師生的共同努力，一定會(huì)向著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，讓漢桑城小學(xué)成為孩子們健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的樂(lè)土!
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十五
我的校園美，美得使我陶醉。它那濃郁的書(shū)香文化氣息，熏陶了我的靈魂，洗滌著我的心靈。
走進(jìn)校園，就是我們的賞識(shí)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間矗立著大拇指雕像，基座是大理石所砌成的，正面是由周弘老師題：“賞識(shí)之光”四個(gè)字，看見(jiàn)這個(gè)雕像，就像看見(jiàn)我的老師向我伸出了大拇指，使我更有信心，更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
在雕像的左邊是我們的園中園，園中園里種了許多植物，一陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候綠影婆娑，發(fā)出陣陣“沙沙”的聲音，猶如樹(shù)精靈在唱歌似的。在園里還有鵝卵石鋪成的小路，使園中園更加美麗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在園中園散步的時(shí)候，你會(huì)享受到一份屬于你的安靜，屬于你的自由，得到一種心靈的放飛，在這里你可以拋開(kāi)煩惱，重拾快樂(lè)。
而在右邊，就是我們的感恩亭了！六角黃色琉璃瓦，翹檐古色建筑仿佛我們回到了古代，在亭內(nèi)吟詩(shī)作對(duì)，互相學(xué)習(xí)。對(duì)聯(lián)[感拂仁風(fēng)春滿路，恩如時(shí)雨德留亭]懸掛在感恩亭的兩柱，時(shí)刻告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，做個(gè)有益于社會(huì)的人！感恩亭四周被樹(shù)林環(huán)抱著，還有一個(gè)小池，給感恩亭做伴，在小池的上方有一處堆疊式假山，山峰相對(duì)稱，一高一低，突兀森郁，互相牽連著，就好像同學(xué)同學(xué)們與老師們攜手合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步共同創(chuàng)造二小的輝煌。在校園的各處都根基穩(wěn)固地放著一些智慧石，上面雕刻著學(xué)中求樂(lè)，苦中求樂(lè)等字樣。告訴我們要學(xué)會(huì)人生的各種道理，壯志凌云，意味深長(zhǎng)。
在雕像的正后方，便是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓潔白的墻面，再配上一條美麗的“絲巾”真的非常美麗，教學(xué)樓的設(shè)施很完備，教室內(nèi)擺著整齊的桌椅，電腦室內(nèi)一排排一列列的電腦莊嚴(yán)地?cái)[放著；音樂(lè)室一架鋼琴，一些椅子就能使孩子們唱起歡快的樂(lè)曲；圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)就像我們?nèi)ゴ河文菢影ぐD擠。在這么完備的教室中上課，多么幸福啊！
在教學(xué)樓后面，是我們孩子們最愛(ài)去的地方——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草如茵，紅色的跑道多么漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。多少學(xué)生在這得到健康，得到快樂(lè)。體育館也很美，紅墻綠瓦，各具特色，在里面，你可以打籃球，打羽毛球，也可以跳繩，應(yīng)有盡有，是同學(xué)們煅煉身體的好地方。
再走下去就是我們的生物園了，生物園的門口是仿古門樓。內(nèi)有假山流水，有動(dòng)物模行，非常逼真。還有兩千多種植物，養(yǎng)有小鳥(niǎo)鴿子等動(dòng)物，讓我們學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，學(xué)會(huì)對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。是一個(gè)我們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的地方。
我的學(xué)校，給我陽(yáng)光雨露，點(diǎn)燃我心靈的火花；我的學(xué)校，令我明滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，喚我發(fā)奮圖強(qiáng)；我的學(xué)校，讓我遨游知識(shí)的海洋，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十六
野花是最*常不過(guò)的生命，它們春生夏榮，秋繁冬枯，無(wú)聲無(wú)息地萌芽，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)花，無(wú)聲無(wú)息地落下。
一次，我散步時(shí)，在路的盡頭看見(jiàn)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)著的一叢野花。那些野花，有的花瓣全展開(kāi)了，亭亭玉立；有的才展開(kāi)兩三片花瓣，躲在綠葉身后，像極了羞答答的小姑娘；有的還是花骨朵兒，迎著春風(fēng)，顫巍巍地向上生長(zhǎng)，在風(fēng)的撫弄下稍顯婆娑。
就在我快要淡忘它們時(shí)，不知哪天，它們突然冒出頭來(lái)，再次出現(xiàn)在人們的視野中。
清風(fēng)一來(lái)，散落在草叢里的野花，不管紅的黃的，白的藍(lán)的，都齊刷刷地起伏伸展，宛若彩旗漫卷、萬(wàn)馬奔騰。就在它們沉浸在新生的喜悅中時(shí)，牛又來(lái)了。我越發(fā)心疼起它們來(lái)，心疼它們命運(yùn)的坎坷。
我不再去想它們的事，因?yàn)槲抑浪鼈冏⒍ㄉ环陼r(shí)。冬天來(lái)了，雪花紛飛，大地銀裝素裹，路面像蓋上了一層厚厚的白毯。春風(fēng)乍到，田野仍是一片枯黃，我走在那條熟悉的小徑上，猛地看見(jiàn)它們站在路邊，身形瘦小，笑容卻依舊燦爛。
雖然*凡，不如牡丹那樣富貴，不如荷花那樣高潔，也不如玫瑰那樣火熱，但這些野花經(jīng)歷了那么多挫折，竟沒(méi)有停下奔向未來(lái)的腳步，再見(jiàn)時(shí)，仍如初見(jiàn)般美好。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十七
教師培訓(xùn)工作要著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織，制定工作計(jì)劃能夠讓培訓(xùn)工作開(kāi)展得更加順利。下面是東星資源網(wǎng)小編帶來(lái)關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！
一、指導(dǎo)思想。
以黨的“十九大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
學(xué)校采取“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，積極完成上級(jí)組織的培訓(xùn)任務(wù)，努力聘請(qǐng)名師來(lái)校講座，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個(gè)校本培訓(xùn)學(xué)分。努力做好第一輪校長(zhǎng)培訓(xùn)、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學(xué)歷的再提高。具體做到：
（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我?！敖處熕刭|(zhì)年”活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：
1、營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)教師閱讀三本以上教育理論書(shū)籍，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)評(píng)論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的八項(xiàng)內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動(dòng)融入到正常的學(xué)校管理和教師的。
教學(xué)。
中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開(kāi)設(shè)教育教學(xué)博客，通過(guò)博客平臺(tái)，交流思想，提高寫(xiě)作水平。
（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭人作用，邀請(qǐng)瑞安教育部門的專家來(lái)校作專題講座，并開(kāi)出公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)對(duì)班主任培養(yǎng)對(duì)象的管理，配合市局集中專題培訓(xùn)，在校內(nèi)讓他們開(kāi)出示范課，做好專題講座，達(dá)到教師共同提高。
3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，在帶好年輕教師的同時(shí)，提高自己，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
（三）立足校本，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。
2.認(rèn)真做好片區(qū)教工象棋賽；
3、認(rèn)真做好片區(qū)在我校（**市級(jí)）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)；
4、認(rèn)真做好與新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動(dòng)；
5、開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)教改，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師發(fā)展。
（三）、配合上級(jí)教育部門，做好教師各類培訓(xùn)工作。
1、做好各級(jí)各類培訓(xùn)，幫助教師對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的。
總結(jié)。
反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃，采取多種形式，做到集中與自學(xué)相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實(shí)效。
一、指導(dǎo)思想。
以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、
管理辦法。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng)，鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)管理與督查。
四、具體措施。
1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于20**—20**學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》結(jié)合我校實(shí)際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我們圍繞教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn)，科學(xué)部署，嚴(yán)格要求，扎實(shí)工作，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：楊_。
副組長(zhǎng)：耿_。
職責(zé)：
1、制定培訓(xùn)計(jì)劃，制度，考核辦法并督促實(shí)施。
2、安排教師集中培訓(xùn)，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導(dǎo)組：（下設(shè)兩個(gè)小組）。
組長(zhǎng)：楊_。
職責(zé)：
1、收集匯總各類表冊(cè)。
2、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學(xué)校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：
成員：
宋金平、姬_、劉_、王_。
職責(zé)：
1、為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)。
宋_（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）；
姬_、劉_（錯(cuò)題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量，填寫(xiě)檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬_、彌_、耿_、姬_。
職責(zé)：
1、按時(shí)收交各年級(jí)訓(xùn)練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫(xiě)檢查表。
三、訓(xùn)練目標(biāo)：
四、使教師熟悉各學(xué)段內(nèi)各科教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段教材知識(shí)體系上分析，把握教學(xué)要求，熟悉知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
五、培訓(xùn)對(duì)象：
50周歲及以下學(xué)科教師。
六、訓(xùn)練內(nèi)容：
（一）教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)。
1、畫(huà)3或6年級(jí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級(jí)的課后習(xí)題。
3、英語(yǔ)教師完成英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4、科學(xué)教師完成教材中涉及到的所有試驗(yàn)。
5、完成64道學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯(cuò)題積累及分析。
6、參加過(guò)集中培訓(xùn)的英語(yǔ)、科學(xué)教師還要完成一下兩項(xiàng)任務(wù)：
a、全學(xué)年完成該年級(jí)課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié)，下冊(cè)20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書(shū)，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計(jì)類型與方式不重復(fù)。
b、全學(xué)年完成任教年級(jí)8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析。其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)。
7、參加過(guò)教材教法集中培訓(xùn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師除完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說(shuō)課稱，說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，圍繞課標(biāo)畫(huà)出兩份本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料。（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓(xùn)練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對(duì)每部電影寫(xiě)一份觀后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓(xùn)練形式：
集中培訓(xùn)，完成專項(xiàng)作業(yè)；
集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐；
觀看教育影片。
九、訓(xùn)練時(shí)間：
20**年9月1日—20**年8月31日。
十、訓(xùn)練的管理與考核：
1、輔導(dǎo)員以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖為基本，對(duì)參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)教師掌握內(nèi)化，教導(dǎo)處專人考核，參訓(xùn)人員缺勤一次扣5元。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，堅(jiān)持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，獎(jiǎng)10元。
3、教材知識(shí)訓(xùn)練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊。
4、充分利用教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。
1、新任教師匯報(bào)課。
2、課標(biāo)解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽(tīng)課評(píng)課。
5、基本功訓(xùn)練啟動(dòng)。
6、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)。
8、完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評(píng)。
10、示范引領(lǐng)課（聽(tīng)課評(píng)課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復(fù)習(xí)課研討（聽(tīng)課評(píng)課研討）。
14、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說(shuō)課標(biāo)，教材，技能競(jìng)賽。
16、作業(yè)展評(píng)。
17、書(shū)法展評(píng)。
范文線索明朗,主題突出。
培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)和計(jì)劃。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十八
晚飯后，我們走出那帶有時(shí)代氣息的建筑，步入繁華的觀音橋步行街。抬頭仰望天空，展現(xiàn)在眼前的一切，不免讓我驚嘆不已。盡管時(shí)間在逝去，我始終無(wú)法提起離去的腳步。剛才還吵著要回家休息的我，卻被此景給深深地怔住了。
“這……”我說(shuō)話竟然結(jié)巴起來(lái)，原來(lái)一輪七色彩帶突然“跳”到了我的眼前，灰暗的黃昏因?yàn)檫@個(gè)樸素?zé)o華的彩虹，多了幾分美麗。
風(fēng)和雨早已停下了自己的惡作劇，悄然離去。大街上沒(méi)有往日的熙熙攘攘，大家都像水泥雕塑一般，靜靜地望著那久違的彩虹。彩虹腳下的一切建筑、人群和川流不息的車輛似乎也靜止不動(dòng)了，他們都在看著彩虹的到來(lái)。
彩虹如同一個(gè)調(diào)皮的小男孩，不等我們看清楚便變了模樣，它使最后出現(xiàn)的紫色若隱若現(xiàn)，不一會(huì)便消失得無(wú)影無(wú)蹤。而其他的顏色也一同玩起了“躲貓貓”。紅色和綠色則像“小貓”一樣尋找著它們的“小老鼠”。
過(guò)了好久，人們方從夢(mèng)中驚醒，紛紛拿出手機(jī)給彩虹拍照，各種感嘆聲和驚喜聲交織在一起，觀音橋又恢復(fù)了往日的熱鬧。
風(fēng)和雨忽然意識(shí)到自己“無(wú)人問(wèn)津”，又開(kāi)始它們的惡作劇。
彩虹漸漸地消散，淋著雨，我感慨到：古有“飲湖上初晴后雨”，今有“風(fēng)雨后初見(jiàn)彩虹。
初見(jiàn)寫(xiě)學(xué)校優(yōu)選篇十九
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這新的一天里，我們的語(yǔ)文老師也換了一位新老師，我很期待新老師的到來(lái)。
上課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿一樣往外看，想第一眼看到新來(lái)的語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子。新的語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)文老師先給我們做了自我介紹，老師說(shuō)：“我叫劉陶亮，你們可以稱呼我劉老師……”明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，微胖的臉，較高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，而且語(yǔ)氣溫和……這就是老師給我的初見(jiàn)印象。
接著，劉老師還給我們講了她的“故事”，她來(lái)民族東小學(xué)25年了，帶了六屆學(xué)生，我覺(jué)得能堅(jiān)持25年不懈的教學(xué)，這是一名很偉大的老師。我們真感到慶幸能有一位這么偉大的老師來(lái)教我們班的語(yǔ)文，我相信用不了多久，我們班的語(yǔ)文就能蹭蹭地往上提升。
課上到一半的時(shí)候，劉老師就給我們講了，我們預(yù)習(xí)的要點(diǎn)：首先要把課后的田字格里的生字，寫(xiě)上偏旁、首字母大寫(xiě)、還有組詞，然后是給課文分段、寫(xiě)段意、標(biāo)出好詞好句、用不同顏色的筆做標(biāo)注，不懂的地方就打上問(wèn)號(hào)，你理解了的就寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)等等。
劉老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候，有的時(shí)候滔滔不絕，有的時(shí)候慢聲細(xì)語(yǔ)，我們就這樣聽(tīng)著劉老師講解。
自從聽(tīng)了劉老師上了語(yǔ)文課，我喜歡上了語(yǔ)文，也十分喜歡聽(tīng)劉老師講的語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得，劉老師講的課十分有趣。