情感體驗(yàn)是人類情感系統(tǒng)的一種表現(xiàn)形式，是我們感受和體驗(yàn)世界的一種方式?？偨Y(jié)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用概括性的詞語和短語，提升表達(dá)效果。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和技巧，供大家參考。
責(zé)任寫自己篇一
我是一家生物公司的經(jīng)理。接到通知要招募100個減肥體驗(yàn)者，最近，公司研發(fā)出一款減肥茶，減肥效果很好，公司對這款產(chǎn)品寄予厚望。不過現(xiàn)在市場上減肥產(chǎn)品太多，良莠不齊，公司決定先讓消費(fèi)者免費(fèi)體驗(yàn)受力口碑。馬上通過各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。因?yàn)槭敲赓M(fèi)活動來報(bào)名的人絡(luò)繹不絕，很快名額就爆滿了。我知道，雖然公司活動宣傳力度很大，但對于一些忙于生計(jì)的人來說，無暇關(guān)注，不足為奇。
有一個普普通通的女子，名叫小紅。跟丈夫一起在城里打工，是一家空調(diào)企業(yè)安裝工。這幾天恰好在這棟寫字樓里面安裝空調(diào)，這才看起來，樓下的廣告，所以她鼓足勇氣過來了。了解情況之后。洋洋非常看好小紅，小紅雖然體重達(dá)到180斤。但他從事體育勞動消耗大，而且不像有的女孩一樣城吃燒烤夜宵和甜食。好產(chǎn)品常運(yùn)動，再加上良好的飲食習(xí)慣，減肥效果肯定好。但是這個時(shí)候。小紅有點(diǎn)難受了，他嘆了口氣說。你看我的身材，平常衣服都很難買到，說實(shí)話，走在街上，看到別的女孩子穿著漂亮裙子，我也很羨慕，但是怎么說呢？我的身材不允許。而且賺錢也不容易，沒有想過有時(shí)間去減肥。所以她這才體驗(yàn)一下。
很快，半年的體驗(yàn)期就到了，體驗(yàn)者們都來到娜娜的公司匯報(bào)結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，他們平均都剪了很多很多，大大超過所當(dāng)初預(yù)訂的目標(biāo)。小紅，最后一個來的，他不但沒瘦，而且還比以前更壯了，這很奇怪，這很奇怪。小紅從包里拿出減肥茶給我說，李經(jīng)理不是產(chǎn)品不夠好，而是我沒有堅(jiān)持喝這些茶，都還給你們吧！林娜一看這不對勁呢，當(dāng)初鐵了心要減肥，現(xiàn)在怎么一口也沒喝呀？是不是怕有什么副作用呀？不是，是我改變主意了，不再想減肥了，這次責(zé)任在我跟產(chǎn)品沒關(guān)系，說完，他就匆匆的走了。
小紅心里想，這不對勁呢。以前有打滑的情況，但不像這次那么嚇人不說，自己穩(wěn)若泰山，至少不會被拖到墻邊，今天怎么回事？他突然想到，可能是跟我減肥有關(guān)系。所以他后怕不已，愛美之心，人人皆有自己也想減肥，但是為了這個家庭，為了承擔(dān)自己的責(zé)任，只好決定不再減肥，留住體重。所以這才停了減肥茶，體重慢慢的又回來了。
昨天晚上找到他的地址，來到了他的家里，他們兩口子正在吃飯?？粗麄兡樕涎笠缰腋５男θ?，我也跟著開心的笑了。
責(zé)任寫自己篇二
從腦中，偶爾能翻到發(fā)黃的老照片，上面有老人慈祥的臉，被笑肌推開的皺紋如散開的水波。，多回去看看他們。
父母忙，于是把我留在了外婆家，讓我陪她，和她出去走走，我心說好，陪她坐坐就是了。于是無言以對了幾乎一整天，終于外婆推開了老舊的木門，響起腐朽的吱呀聲。我說好，整整衣服隨她出去了。
關(guān)門的時(shí)候門壞了，實(shí)心的木舊得不行，讓人感受下一秒門里就能長出芽來。我皺皺眉，外婆卻看懂我心思似的，說罷了，就這樣。她撇下鎖不上的木門拉我離開。第一個見到的是小賣部的老板，因?yàn)殚_在巷里，所以無人光顧。經(jīng)過他時(shí)，外婆和我向他打了招呼，那老人平靜地坐在凳椅上，扇著薄扇，對這天空一下一下地吐著好看的煙圈，然后側(cè)過頭對我們微笑，散開了臉上的陰郁。
他們所有人都與我相識不相知，那個老人以前會沖這丁點(diǎn)的我吐煙圈，每次我都要讓他送幾個給我?guī)Щ丶?；修車的他在每次幫我打氣時(shí)把我給的錢塞回到我的口袋……我們又回到外婆家的舊門錢，年老的她站在門口，與外婆相視而笑，外婆沒問，他就說是因?yàn)榭吹剿议T沒鎖于是就在這里等著。外婆看著她手中的菜籃，怕這時(shí)候已晚，她卻搖頭說有剩菜轉(zhuǎn)身離開。
有多少年沒見了呢？居然忘記回來了，居然忘記他們都只有一個人，居然忘記了他們每天的期待。多少年，我沒有一次履行過自己的責(zé)任，婉如以往那般，再一次出現(xiàn)在他們的門前，我沒有盡應(yīng)有責(zé)任，哪怕一次也好。
所以，多回去看看他們吧，，讓他們開花，讓自己結(jié)果。
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責(zé)任寫自己篇三
“責(zé)任”這兩個字，簡簡單單，普普通通，但做起來卻很難。
已經(jīng)記不清那是什么時(shí)候的事了，但那件事卻牢牢地印在我的腦海里，從不曾遺忘過。記得那天下午，天陰森森的，下著雨，早就料想到要下雨了，可是偏偏沒有帶傘?？吹酵嗤瑢W(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了，可我只能孤獨(dú)而焦急的地坐等著父母來接?！澳阍趺催€不走呢？”我不由得吃了一驚。抬頭一看，原來是我的鄰居，比我大幾歲。她執(zhí)意要騎車帶我回去，于是我就坐在后座上給她舉傘遮雨，艱難的踏上了歸途。
一路上我們倆有說有笑，談?wù)摻裉彀嗉壚锇l(fā)生的一些瑣事。雨還在淅淅瀝瀝的下著，坐在后座的我，視線被雨水打得模糊不清，密集的雨點(diǎn)使我渾身發(fā)抖。突然，只覺得自行車有些不聽使喚，晃晃悠悠的，緊接著，我被重重的摔倒在地上，頓時(shí)變成一只名副其實(shí)的落湯雞。
剛想起來看看到底發(fā)生了什么，鄰家姐姐卻一把拉住了我，示意我快走，可以看出，她的眼里滿是恐慌，可我還沒有弄清什么事呢，怎么能走？她著急的看著我，見我沒反應(yīng)，便自己騎上自行車匆匆忙忙的走了。她一走，我才明白，原來她騎自行車撞了人——————在路邊躺著一位年近花甲的`老人，身邊是一灘白花花的豆腐腦。我走到他身邊，只聽見他只是在嘴里念叨著“疼，疼……”，我一時(shí)不知所措。還好，過了一會，周圍聚來了一群人，在互相之間、亂七八糟的說著些什么，其中，還有好心人撥打了120，正當(dāng)我抬起頭想要對他們表達(dá)謝意的時(shí)候，恰巧遇到了一道熟悉得不能再熟悉的目光——是父親！
懷著忐忑不安的心回到家，出乎我意料的是，家里還是一如既往的平靜。吃飯后，父親才放下碗筷，語重心長的對我說：“閨女，你終于長大了，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。還有，我要告訴你的是，以后無論大事小事，都要看看自己做的，是否負(fù)起了自己的責(zé)任?！?BR> 那個雨夜，我突然理解了責(zé)任的含義，也知道了以后該如何去做——。
責(zé)任寫自己篇四
一、教材分析：
我說課的內(nèi)容是《社會》二年級上冊《我是家中小主人》中的《學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任》。托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的幾點(diǎn)正是責(zé)任感。”在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感對于孩子今后的成長有重要意義，可以讓孩子在學(xué)校中有責(zé)任心，可以讓孩子在工作環(huán)境中有責(zé)任心，可以讓孩子在今后組建家庭中有責(zé)任心。我們班的孩子以獨(dú)生子女居多，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切，甚至認(rèn)為是應(yīng)該的。我在我班中作過調(diào)查：65%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。這鮮活的教材，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程要對兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)必須回到兒童生活，實(shí)踐并提升生活這一理念。二年級的學(xué)生，讓他們通過一節(jié)課就能鮮明地認(rèn)識到家庭責(zé)任人的含義，從此主動承擔(dān)家庭責(zé)任，這是較難的。因此，我去確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個成員在家庭中的不同的角色和各自承擔(dān)的責(zé)任。
2、學(xué)會理解、體諒和關(guān)心父母，能承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)策略。
由于學(xué)生對于父母為他們做事認(rèn)為是理所當(dāng)然，孩子以自我為中心的意識較強(qiáng)，為此我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生明白，小學(xué)生在家庭應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?！?BR> 基于社會課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。為了突破以上的重、難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，通過兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，并以提高兒童的生活能力為依據(jù)。因此，我采用體驗(yàn)感悟教學(xué)策略。
四、說教學(xué)過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對生活的義演、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假得到的體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！蔽┯型ㄟ^對生活實(shí)踐所謂體驗(yàn)和感悟來實(shí)現(xiàn)構(gòu)建，才是道德教育更為有效的`途徑。本著這樣的教育理念，在實(shí)施過程中，我預(yù)設(shè)了4個教學(xué)環(huán)節(jié)1、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。3、說心里話，觸動心靈。4、付諸行動，深化體驗(yàn)。
一）、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”在第一環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，引發(fā)思考”，我以《小約翰的賬單》這個富有深刻教育意義的故事展開營造氛圍，激起孩子們的興趣。隨著故事的不斷深入，特別是當(dāng)我講到：小約翰打開紙條，發(fā)現(xiàn)這是媽媽給他的賬單，上面寫著：懷胎10月免費(fèi)，喂奶水免費(fèi)，出水痘時(shí)照顧他免費(fèi)，教育她免費(fèi)，買襯衫、鞋子和玩具免費(fèi)，一日三餐免費(fèi)，漂亮的房子免費(fèi)，約翰一共付給媽媽：0美元。孩子們都沉默不語，有的還低下了頭。我相信這個故事讓他們的內(nèi)心震撼了，也開始思考自己的所作所為。
二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。
我立刻抓住這一契機(jī)，進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。我讓學(xué)生把課前調(diào)查的“父母一天工作生活調(diào)查”進(jìn)行匯報(bào)。讓他們通過匯報(bào)交流清楚的了解父母的辛苦。陶行知先生指出：“沒有生活作中心的教育是死教育，沒有生活作中心的書本是死書本。”可見，只有與生活緊密聯(lián)系才能使學(xué)生感受深刻。正由于讓他們調(diào)查父母一天的辛勞這一活動作鋪墊，在“我當(dāng)家”這個角色體驗(yàn)中，我讓學(xué)生分成四個小組分別去體驗(yàn)摘蔥、洗鞋子、入棉被、疊衣服等家務(wù)勞動。通過嘗試探索，角色游戲等感性方式，讓學(xué)生處在一定的情境中經(jīng)歷事情，有所體驗(yàn)，有所感悟，使學(xué)生獲得內(nèi)心認(rèn)可的道德知識，獲得積極的情感體驗(yàn)。孩子們體會到做父母是多么不容易。我讓他們把自己的感受說出來，孩子是歷歷在目，聲聲是情。然后，在《天亮了》的歌聲中，我讓孩子們閉上眼睛想象父母的形象，并作了如下深情的旁白：
孩子們，你們看到了嗎？
媽媽的眼角又多了幾絲皺紋，馬氏為你的學(xué)習(xí)擔(dān)心而增添的吧？
你們看見了嗎？
爸爸的雙鬢又多了幾絲白發(fā)，那是為這個家長期操勞而增添的吧？
你們看見了嗎？媽媽的手好像又粗糙了一些，那是為讓我們的家更舒適而留下的吧？
你們看見了嗎？
爸爸的腰好像又晚了一點(diǎn)，那是為了我們的生活環(huán)境更好些而累的吧？
孩子，你們懂得爸爸媽媽的心嗎？你們理解爸爸媽媽的辛勞嗎？
三）、說心里話，觸動心靈。
就讓我們敞開心扉，說說自己作為家庭的一份子應(yīng)該承擔(dān)起那些責(zé)任吧？從而引出課題——學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任。在學(xué)生說的過程中相機(jī)板書，生1：自己的事自己做。生2：把自己的學(xué)習(xí)搞好，不用父母操心。生3：要為家里分憂。課堂正朝著我預(yù)設(shè)中發(fā)展，但是課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)不變而是不斷生成的，有一個學(xué)生站起來低著頭說：“老師，我覺得我媽媽一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，輕輕走過去，摸著他的頭說：“孩子能告訴老師為什么嗎？”學(xué)生回答說：“我媽總是罵我，考試考得不好罵得更厲害，可媽媽自己老是出去搓麻將，根本不管我的作業(yè)?！睂W(xué)生的回答讓我出乎意料，怎樣處理這一難題呢？見很多同學(xué)舉手，我靈機(jī)一動，我說：“讓大家群策群力，為這位同學(xué)出主意，好不好？”有的說：“我想你可以和媽媽坐下來談心?！庇械恼f：“你首先要好好學(xué)習(xí)，讓馬媽媽相信你一直在努力。”有的說：“要不我們?nèi)ツ慵乙黄饎駝衲銒寢??！蹦俏粚W(xué)生滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們幫我化險(xiǎn)為夷。
四）、付諸行動，深化體驗(yàn)。
學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)才正式開始。我與學(xué)生商定：我們開展一次“讓我為您分憂活動”好嗎？要求每位學(xué)生每天至少為父母或者長輩做一件力所能及的事情，事無巨細(xì)，貴在堅(jiān)持。
每人發(fā)放活動記錄表，以“一星”到“五星”不同等級標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)達(dá)成的請況，對活動情況進(jìn)行檢測評價(jià)。
五、課后反思：
這節(jié)課給我最大的啟示是教師應(yīng)從：“一切來源于孩子的生活，在回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視“童心世界”這一最重要的課程資源，通過學(xué)生的生活實(shí)際來生成、調(diào)整話題，根據(jù)其真實(shí)體驗(yàn)和反饋，來引導(dǎo)他們思考、討論、交流，共同解決生活中的問題，提升道德認(rèn)知，整個課堂在有彈性的預(yù)設(shè)下“動態(tài)生成”、精彩紛呈。這也是我努力的方向。
責(zé)任寫自己篇五
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的留點(diǎn)責(zé)任給自己作文，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)入初中的我們有了太大的改變，學(xué)會了打架、抽煙、喝酒等不好的習(xí)慣。但是我們明知道是不好的習(xí)慣卻還是去學(xué)了，并且還把它學(xué)會了。到那時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，父母的忠言逆耳，我們都會置之不理。難道是我們真的改變了？還是我們真的長大了？更加懂事了？但是我們并沒有變的成熟、懂事，還只懂得堅(jiān)持那幼稚的“真理”！
進(jìn)入初中后幾乎天天都在回憶小學(xué)的日子，因?yàn)槟菚r(shí)的'我們才是最快樂的，在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，那時(shí)的學(xué)習(xí)擔(dān)子不重，那時(shí)的我們比現(xiàn)在更天真、更活潑。然而現(xiàn)在，時(shí)間改變了一切，現(xiàn)在的我們是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)擔(dān)子更重了。沉重學(xué)習(xí)幾乎快壓得我們喘不過氣來了，所以我們只有忙里偷閑，久而久之，我們養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的壞毛病。而老師依然在安慰我們說：你們才進(jìn)入初中還不適應(yīng)中學(xué)生活，等適應(yīng)了就好了。然而傻傻的我們卻在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中迷失了自我。
再后來一學(xué)期完了，成績比才進(jìn)初中時(shí)好了，下學(xué)期就開始洋洋得意，然后得意的忘了形，成績開始下滑，自己雖然也曾想過加油，也曾想過努力可是下滑的成績讓我們拾不起當(dāng)時(shí)的信心了，再后來我們就想放棄自己了，整天想入非非，上課走神，下課作業(yè)亂做，只是為了應(yīng)付老師和自己。老師和家長總是說我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻不珍惜，拿來浪費(fèi)。
對老師來說，他們和我們的父母一樣，都希望我們能夠今后有更好的工作，他們的付出不求回報(bào)，只希望我們今后無論身在世界何處，過節(jié)給他們一聲問候僅此而已，比起他們毫無保留的教我們他們一生的知識成果是微不足道的。俗話說：“一日為師，終生為父”。
同學(xué)們，為什么我們連這么微小的事都做不到呢？為什么我們要一次又一次的傷害那些真心為我們著想的人呢？為什么我們要那么沒有責(zé)任感呢？難道我們不可以為了這些人努力學(xué)習(xí)并給他們回報(bào)嗎？為什么我們從來就聽不進(jìn)去他們給我們的真誠忠告呢？同學(xué)們，請讓我們?yōu)檫@些關(guān)心我們、相信我們的人努力一次、奮斗一次。而且請記?。呵f別欺騙他們，因?yàn)樗麄儠荒泸_到是因?yàn)樗麄兿嘈拍恪?BR> 責(zé)任寫自己篇六
為進(jìn)一步落實(shí)教育部等五部門《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生食堂工作的意見》，強(qiáng)化食堂管理，明確職責(zé)，確保不發(fā)生食物中毒或其它食源性疾患事故的發(fā)生，保護(hù)師生身體健康和生命安全，促使我院食堂工作的持續(xù)健康發(fā)展。依照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》和《衡陽財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂管理制度》等文件精神，特訂立本責(zé)任書。
一、食堂主管責(zé)任人必須自覺接受上級行政部門和學(xué)院食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)防范意識，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，做到萬無一失。
二、嚴(yán)格遵照《食品安全法》要求，嚴(yán)把食品采購、加工、貯存和銷售關(guān)，具體做到：
1、所有工作人員必須持“健康證”上崗，非工作人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。
2、建立食堂物資采購、驗(yàn)收臺賬，大宗物資必須集中采購，必須索取“三證”(食品衛(wèi)生許可證、工商執(zhí)照、產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證)，畜類產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)索取產(chǎn)品檢疫證，嚴(yán)禁出售“三無食品”過期食品和腐敗變質(zhì)食品。嚴(yán)格按國家相關(guān)規(guī)定使用食品添加劑。
3、嚴(yán)格遵守蔬菜浸泡制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，每天有登記記錄。
4、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放，生、熟食要隔離，避免交叉感染，隔夜熟食必須高溫徹底加熱后方可出售。
5、健全餐用具消毒制度，熟食留樣制度，衛(wèi)生管理制度，時(shí)刻保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其它有害昆蟲及其孳生條件。
6、建立安全作業(yè)管理制度，自覺維護(hù)好就餐秩序，保持用電、用水、用火安全。
三、以上各款是食堂主管責(zé)任人、食堂工作人員、食堂監(jiān)管責(zé)任人及商店責(zé)任人必須遵守的基本要求，須嚴(yán)格遵照執(zhí)行，并自覺接受上級行政部門和學(xué)院的檢查監(jiān)督。若有違反，經(jīng)上級行政部門、院方查出未造成事故和損失的，自覺接受上級相關(guān)部門的追究和處罰，若造成師生食物中毒、傳染病流行和其它安全事故，則依照《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
責(zé)任寫自己篇七
今天第三節(jié)課，期中考試后首節(jié)歷史課。課堂上，老師有兩則消息要告訴我們，一個好消息，一個壞消息。
好消息是本次考試，我班歷史單科成績名列年級第二。聽到這個消息，班級中頓時(shí)傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲，我驕傲極了。卻沒忘記老師說還有一個壞消息。幾秒鐘歡呼平息了，老師繼續(xù)說：“這次咱們班歷史成績平均分74.2分，這次年級第一的平均分是81分。”瞬間激動的心情少了一半，心中剛?cè)计鸬男』鹈缦Я恕?4.2比81，什么概念？被第一甩下六分多！盡管排名靠前了，然而成績?nèi)杂泻艽蟛罹?！老師接著說：“年級第三的均分74，咱班就比他們高了0.2分，幾乎沒有差距！”我瞬間如被澆了一盆冷水，從頭冷到腳！0.2分！幾乎被忽略的差距！剛剛的自豪消失殆盡，只余陣陣失落。
面對這個成績，老師說這是我們每個人的責(zé)任。我心中沮喪之余開始思考，我的89分，的確高于班級平均分，可我自身沒有問題嗎？本次卷紙上問題百出，或深或淺的漏洞。這是我不認(rèn)真嗎？不，是知識掌握不扎實(shí)，是復(fù)習(xí)不到位！也許一個錯誤，班級分?jǐn)?shù)落后不至于太多，可是人人出點(diǎn)錯誤，對于班級而言就是巨大的損失！
74.2分，這是每個人的責(zé)任。我們?nèi)魏我环值膩G失關(guān)乎的不只是個人，也是大家的。當(dāng)我們每個人都努力時(shí)，班級才能進(jìn)步最快！所以從今天起，我要努力，更要帶動身邊的同學(xué)，共同擔(dān)起屬于集體，也屬于自己的責(zé)任。
責(zé)任寫自己篇八
獨(dú)盞的臺燈依舊亮著，風(fēng)吹亂的紙張繼續(xù)旋舞著，夜靜悄悄的安靜的猶一只溫順的貓，沒有張牙舞爪的游戲，安靜的夜中沉睡，夜卻只剩下燈和著月色入睡，伴隨著孤獨(dú)的影子慢慢的淡定安靜起來。
現(xiàn)在，讓我輕輕的為自己譜一曲，不論音符跳動的是活躍，還是舒緩，那都將是我心靈的旅途的歷程。音符激烈的跳動著，我努力的一步一步奮進(jìn)著，然后它慢慢的開始變得舒緩、遲鈍，我停下腳步審視自己，原來漠視自己的錯誤也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
回首，夕陽的余暉已經(jīng)落下，美術(shù)高考早已拉下帷幕，一晃眼，已逝去半年的光華，因?yàn)槊佬g(shù)的失敗而靡費(fèi)不振了半年，雖然很努力的學(xué)習(xí)，但那卻是壓迫自己沒有效率的學(xué)習(xí)，這是最大的錯誤也是我如今遺憾。
我何必去感嘆!現(xiàn)在明白心態(tài)決定一切，成敗都只是在一念之間。好的心態(tài)激勵我們奮進(jìn)拼搏，反之只能是頹廢墮落，離夢想越來越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)愈來愈殘酷罷了。我只愿在這最后的兩天，以最好的心態(tài)去面對高考，讓血與淚的交織融合，在最后的這一刻盡情揮灑耗盡。
讓我輕輕的為自己譜一曲，不管是難過還是開心，我都要一一記錄著，那些青澀的歲月恍惚間變得模糊，淚磨砂了雙眼。朋友輕聲說著：別說了，我很想你。只是簡單的話語，卻溫暖潮濕了心扉。
我們無法到達(dá)對岸給予對方溫暖，卻用語言真切感受到那份真切的關(guān)懷。時(shí)間蛻化了一切，卻無法磨滅深厚的友情;距離隔斷了時(shí)空，卻無法泯滅深深的思念;歲月風(fēng)化了記憶，越無法帶走內(nèi)心的感動。我明白一切來之不易，好好珍惜身邊的人，別等到錯過再去追悔莫及。
雖然遠(yuǎn)方的你無法奔赴高考的戰(zhàn)場，但我也為你祝福祈禱。一切安好，我們都將會是幸運(yùn)的寵兒。我們堅(jiān)信著才好，勇敢的面對，不怕苦不怕難，相信淚光會帶我們成長。
走吧，走吧，天有多大心就有多寬，放開自己的雙手，努力翱翔吧!
讓我輕輕譜一曲。
責(zé)任寫自己篇九
未來，對我們來說是千里之遙的，卻又是近在咫尺的。
歲月匆匆，花開花落，時(shí)間竟如流水般地從我們指縫間流去，從“嘀嗒嘀嗒”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺想要去抓住它時(shí)，它已經(jīng)消隱無蹤。我們也在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中慢慢長大，慢慢懂得做人的道理，慢慢知道這大千世界有多么美好。
設(shè)想一下，在功成名就的未來，在前程似錦的未來，在康莊大道的未來，我們，又是怎樣的呢？是赫赫有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師，是家財(cái)萬貫的酒店老板，還是猶如女神般的空中小姐。在21世紀(jì)，在現(xiàn)代文明的驅(qū)羊攻虎下，我們的擔(dān)子愈來愈重，但還是有些許同學(xué)鶴立雞群，成績名列前茅。這些同學(xué)，之所以能取得如此驕人的成績，是因?yàn)樵谒ㄋ﹤儎倓偡恋男奶镏?，早已播種了責(zé)任的種子，早已灌溉了期許的甘泉。茫茫人海，要是能一舉成功，就不是真正的勝利。
當(dāng)然，你的心中同時(shí)也要住進(jìn)一位精靈——責(zé)任。責(zé)任，時(shí)常掛在大人嘴邊，在時(shí)間的沖刷下，也漸漸成了你的口頭禪，這是大人對你的期許，這是大人對你的殷殷教導(dǎo)，更是世界對你的潛移默化。你的責(zé)任心也油然而生，奮斗！這是新世界的代名詞，也是我們的代名詞。責(zé)任的擔(dān)子，更是自然而然落到了我們的肩上。
事物的發(fā)展并不都一帆風(fēng)順。我們總會或多或少，或淺或深地與失敗打交道，失敗了，再努力，會成功，如果逃避了，卻只能獲得靈魂的片刻放松，思想依舊凝固在自己未完成的事業(yè)上，責(zé)任仍舊加碼，只有面對事實(shí)，不負(fù)于責(zé)任的人才是最聰明的人。這樣做雖然艱辛，卻問心無愧。
給未來的自己一份責(zé)任，讓我們在責(zé)任的陪伴下，練就頑強(qiáng)的毅力，造就堅(jiān)強(qiáng)的品行！
責(zé)任寫自己篇十
記得曾經(jīng)看過這么一個故事：一個公司給應(yīng)聘人員出了一道題，十一個孩子到鐵軌上去玩，一個孩子提醒另外十個孩子說新鐵軌上去玩會有危險(xiǎn)，但那十個孩子不聽，結(jié)果一列火車疾馳而來，那十個孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個孩子，只犧牲一個孩子，你會怎么做？結(jié)果許多人選擇了犧牲一個孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒有應(yīng)聘成功。為什么？因?yàn)樨?zé)任！
說起責(zé)任，在我們生活中無處不在，責(zé)任是什么？是逃脫還是……。
這周星期五政治課上，老師在講臺上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說下課后會檢查，但仍舊有個別同學(xué)沒有做筆記，待查出來后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個人抄政治書六頁。(用我的話來說就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁——后來經(jīng)我打聽，幫他抄的居然不下于十個人。當(dāng)時(shí)，我說出一句諷刺的話：“xxx的面子大呀，居然這么多人來替他抄?！笨粗@么多人幫他抄書，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對那個同學(xué)說：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問我愿不愿意幫他抄一兩頁，我不客氣地說：“我才不呢，他自己活該！”結(jié)果被婷賞我兩個字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對自己不負(fù)責(zé)任，受了懲罰后，還要別人來幫他承擔(dān)，我不知這應(yīng)該叫“助人為樂”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場，自己的責(zé)任還要別人來承擔(dān)，笑話。
后來，文的回答更讓我哭笑不得，我問他是作請求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說是她自己愿意的。我問文理由，她居然說：“他們說把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了?！边@樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺得十分不合理，就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬?，就?yīng)該幫他抄書，那么他去殺了人，你把他舉報(bào)了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問文說：“假如說我以后也這樣了，你會不會幫我抄呢？”她說：“可能吧！”可能吧？就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬?，就要幫他抄書？我不由得和她們理論了起來，婷說：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來還會有誰來幫助你呢？”還把“幫助”說得很重很重?！耙粋€自己的責(zé)任都不會承擔(dān)的人將來會怎么樣？”我反問道。婷極度生氣地說：“森，你這樣，將來絕對不會有人來幫你的?！蔽恼f的話更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽到她們這么說，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門。盡管我沒有回頭，但我仍感覺到她們異樣的目光，也許在她們看來，我就是個冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負(fù)起自己的責(zé)任，是做人的關(guān)鍵。
責(zé)任寫自己篇十一
寒假前，老師讓我們十幾個人買一本《閱讀黑馬》，這都寒假后的一個星期了，我還沒買，如果我的作文水平下降了，這可都怪我呀！
數(shù)學(xué)老師讓我們九個組長趁大課間的時(shí)候，把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)批改一遍，可我呢？每次都想著玩耍，忘記改作業(yè)，就為這個沒少批評我，如果為這些小事，而把我的數(shù)學(xué)組長撤了，真不值，要是真撤了，可都怪我呀！
寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一遇到較大的數(shù)字，就想用計(jì)算器直接把答案按出來，如果因?yàn)檫@樣，使我養(yǎng)成了一個懶惰心理，可都怪我呀！
責(zé)任寫自己篇十二
據(jù)報(bào)道，某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂觀的生活著，并在自家樓下開了一家小店，一家人幸福和睦，當(dāng)人們問及他在失敗后為何還如此豁達(dá)時(shí)，他總會微笑著答道：“責(zé)任?！?BR> 責(zé)任這個簡單而不平凡的字眼，被富商詮釋的淋漓盡致。富有時(shí)，責(zé)任在于公司，在社會，貧困時(shí)責(zé)任在于心，在家庭。責(zé)任使貧困變?yōu)楦挥?，使富有變?yōu)槌鋵?shí)。而充實(shí)的，卻是生命。生命的每一個足跡都見證著一份責(zé)任，一份份責(zé)任匯聚于生命的長河，生命變得更加燦爛，輝煌。
從生命的始到生命的終，從呱呱落地到漠言而終，似是清閑，卻是有責(zé)。有人可能會問：“在生命的兩極怎會有責(zé)任呢？”
責(zé)任生來就有，生命的每一部分都應(yīng)該是充實(shí)的，責(zé)任是最好的填充物。它與生命交織相連，無論何時(shí)何地，責(zé)任依然存在。責(zé)任是落花滋養(yǎng)泥土，是樹木舍生化屋，是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責(zé)任是一種性質(zhì)，是生命的標(biāo)志，是一切從無到有的基礎(chǔ)。
責(zé)任也是有內(nèi)外之分的。內(nèi)在的責(zé)任在于己，與自己的生活密切相連。外在的責(zé)任則與環(huán)境、家庭、社會密切相連。但內(nèi)在與外在的責(zé)任總是互相關(guān)聯(lián)的?？墒?，當(dāng)內(nèi)外責(zé)任相乘時(shí)，有人會因?yàn)閴毫^大而放棄生命，也有人將這些責(zé)任化作前進(jìn)的動力。但是，正是由于責(zé)任，使生活變得豐富多彩。
一個沒有責(zé)任的人，是很難立足于社會的。正如梁啟超所說：“一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成就?！睔v史上的偉人，哪位是“白手起家”，光說不做而獲得地位的？哪位的成就是從天上掉下的？墨子主動承擔(dān)起“仁”的責(zé)任，千里勸楚莫攻宋；毛澤東主動承擔(dān)起拯救國家的責(zé)任，踏遍千山萬水為求救國奇路。這些能人力士，以責(zé)任為動力，在責(zé)任中成長。
責(zé)任沒有高低貴賤之分。每一份責(zé)任都是神圣的，不容玷污的，應(yīng)受到尊重的。清潔是一份責(zé)任，照顧病人是一份責(zé)任，治理國家是一種責(zé)任，都是平等的，只是每個人所處角度不同時(shí)，觀看責(zé)任的感受不同，但不同的責(zé)任卻有共同的特征。
馬克思曾這樣說過：“世界上沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利?！边@里的義務(wù)意味著責(zé)任。由此可見，責(zé)任的承擔(dān)是有條件的。那么，怎樣才能承擔(dān)責(zé)任呢？首先，要對自己有信心。自己認(rèn)為可以，那么無論你多差，經(jīng)過不懈努力與積累總會成功。第二，要不斷提升自身能力與品格。一個好的基礎(chǔ)與品性，總能在困境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在奮斗中找出突破口，在迷茫中找到出路，這樣，目標(biāo)才更準(zhǔn)確、堅(jiān)定。第三，要對環(huán)境的變化有極強(qiáng)的適應(yīng)力，無論環(huán)境如何改變，只要心堅(jiān)定，就會成功。
人生須知責(zé)任的苦處，才能體會到負(fù)責(zé)任的樂趣。正是因?yàn)槿绱?，生活變得充?shí)。
責(zé)任寫自己篇十三
“朋友，不是用來出賣的！”每當(dāng)想起這句話，腦海中便浮現(xiàn)出這本書的情節(jié)，令人感動又心痛。
這本書，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護(hù)星》。
大狗叮當(dāng)一直是正立的守護(hù)星。男孩正立是個膽小懦弱的人，因?yàn)樗粫r(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠的朋友——大狗叮當(dāng)。正立從此陷入了懊悔和自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，但過程是艱苦困難的。最終復(fù)活叮當(dāng)失敗。經(jīng)過此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強(qiáng)大起來，成為一顆勇敢的守護(hù)星。
那天，我讀完了這本書，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護(hù)？又有多少人在默默地守護(hù)著我們？有，有的，有很多人！
“守護(hù)”不是一個簡單的詞，它有“守”，有“護(hù)”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過的人，可有了“守護(hù)”，一切都不一樣了。
守護(hù)著我們的人，我們也會去守護(hù)著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護(hù)著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書中所說的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
責(zé)任寫自己篇十四
葛爾不布萊是美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有一天，葛爾布萊從法國講學(xué)歸來，覺得很疲憊，到家之后，他想安穩(wěn)的睡個好覺，不希望被人打擾。于是，他囑咐他的管家愛文絲：“無論是誰來找我，無論誰的電話，如果我沒有醒來，請不要打擾我?！睈畚慕z點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
然而，葛爾布萊剛睡一會兒，電話鈴就響了，愛文拿起電話，里面?zhèn)鱽砹艘粋€讓她驚訝的聲音：“我是約翰遜總統(tǒng)，請幫我找一下葛爾萊先生。”女管家和氣、委婉的說：“對不起，總統(tǒng)先生，葛爾布萊先生剛從法國回來，他很累，剛剛?cè)胨?，睡前特意囑咐我，不想被人打擾。所以，我只能向您說抱歉?！奔s翰遜加重了語氣說：“我有要緊的事要聽他的意見，請您把他叫醒吧?！睈畚慕z很干脆的說：“不可以，我是他的管家，要對他負(fù)責(zé)，這是我的工作。請您放心，待他睡醒之后，我一定立即轉(zhuǎn)告他您來打電話。還有，既然是很重要的事情要聽他的意見，就更應(yīng)該讓他休息好，才能更好地同您交流。您說對嗎，尊敬的總統(tǒng)先生？”約翰遜急不可耐，但也覺得愛文絲的話很有道理，只好放下電話。
葛爾布萊睡醒后，愛文絲第一時(shí)間把總統(tǒng)打來電話的事情告訴了他。葛爾布萊急忙約見約翰遜，并表示了深深的歉意。約翰遜總統(tǒng)裝作很生氣的樣子說：“請你把那位女管家讓給我，好表達(dá)你對我的歉意，請轉(zhuǎn)告你的女管家，如果她愿意，那就請她到白宮來工作，這里需要向她那樣的人?！?BR> 不久，葛爾布萊忍痛割愛，愛文絲進(jìn)入了白宮，成為約翰總統(tǒng)的一名得力助手。愛文絲能夠進(jìn)入白宮，看起來似乎是巧合，事實(shí)上卻完全得益于她所具有的一項(xiàng)寶貴職業(yè)素質(zhì)：忠于職守。
責(zé)任寫自己篇一
我是一家生物公司的經(jīng)理。接到通知要招募100個減肥體驗(yàn)者，最近，公司研發(fā)出一款減肥茶，減肥效果很好，公司對這款產(chǎn)品寄予厚望。不過現(xiàn)在市場上減肥產(chǎn)品太多，良莠不齊，公司決定先讓消費(fèi)者免費(fèi)體驗(yàn)受力口碑。馬上通過各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。因?yàn)槭敲赓M(fèi)活動來報(bào)名的人絡(luò)繹不絕，很快名額就爆滿了。我知道，雖然公司活動宣傳力度很大，但對于一些忙于生計(jì)的人來說，無暇關(guān)注，不足為奇。
有一個普普通通的女子，名叫小紅。跟丈夫一起在城里打工，是一家空調(diào)企業(yè)安裝工。這幾天恰好在這棟寫字樓里面安裝空調(diào)，這才看起來，樓下的廣告，所以她鼓足勇氣過來了。了解情況之后。洋洋非常看好小紅，小紅雖然體重達(dá)到180斤。但他從事體育勞動消耗大，而且不像有的女孩一樣城吃燒烤夜宵和甜食。好產(chǎn)品常運(yùn)動，再加上良好的飲食習(xí)慣，減肥效果肯定好。但是這個時(shí)候。小紅有點(diǎn)難受了，他嘆了口氣說。你看我的身材，平常衣服都很難買到，說實(shí)話，走在街上，看到別的女孩子穿著漂亮裙子，我也很羨慕，但是怎么說呢？我的身材不允許。而且賺錢也不容易，沒有想過有時(shí)間去減肥。所以她這才體驗(yàn)一下。
很快，半年的體驗(yàn)期就到了，體驗(yàn)者們都來到娜娜的公司匯報(bào)結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，他們平均都剪了很多很多，大大超過所當(dāng)初預(yù)訂的目標(biāo)。小紅，最后一個來的，他不但沒瘦，而且還比以前更壯了，這很奇怪，這很奇怪。小紅從包里拿出減肥茶給我說，李經(jīng)理不是產(chǎn)品不夠好，而是我沒有堅(jiān)持喝這些茶，都還給你們吧！林娜一看這不對勁呢，當(dāng)初鐵了心要減肥，現(xiàn)在怎么一口也沒喝呀？是不是怕有什么副作用呀？不是，是我改變主意了，不再想減肥了，這次責(zé)任在我跟產(chǎn)品沒關(guān)系，說完，他就匆匆的走了。
小紅心里想，這不對勁呢。以前有打滑的情況，但不像這次那么嚇人不說，自己穩(wěn)若泰山，至少不會被拖到墻邊，今天怎么回事？他突然想到，可能是跟我減肥有關(guān)系。所以他后怕不已，愛美之心，人人皆有自己也想減肥，但是為了這個家庭，為了承擔(dān)自己的責(zé)任，只好決定不再減肥，留住體重。所以這才停了減肥茶，體重慢慢的又回來了。
昨天晚上找到他的地址，來到了他的家里，他們兩口子正在吃飯?？粗麄兡樕涎笠缰腋５男θ?，我也跟著開心的笑了。
責(zé)任寫自己篇二
從腦中，偶爾能翻到發(fā)黃的老照片，上面有老人慈祥的臉，被笑肌推開的皺紋如散開的水波。，多回去看看他們。
父母忙，于是把我留在了外婆家，讓我陪她，和她出去走走，我心說好，陪她坐坐就是了。于是無言以對了幾乎一整天，終于外婆推開了老舊的木門，響起腐朽的吱呀聲。我說好，整整衣服隨她出去了。
關(guān)門的時(shí)候門壞了，實(shí)心的木舊得不行，讓人感受下一秒門里就能長出芽來。我皺皺眉，外婆卻看懂我心思似的，說罷了，就這樣。她撇下鎖不上的木門拉我離開。第一個見到的是小賣部的老板，因?yàn)殚_在巷里，所以無人光顧。經(jīng)過他時(shí)，外婆和我向他打了招呼，那老人平靜地坐在凳椅上，扇著薄扇，對這天空一下一下地吐著好看的煙圈，然后側(cè)過頭對我們微笑，散開了臉上的陰郁。
他們所有人都與我相識不相知，那個老人以前會沖這丁點(diǎn)的我吐煙圈，每次我都要讓他送幾個給我?guī)Щ丶?；修車的他在每次幫我打氣時(shí)把我給的錢塞回到我的口袋……我們又回到外婆家的舊門錢，年老的她站在門口，與外婆相視而笑，外婆沒問，他就說是因?yàn)榭吹剿议T沒鎖于是就在這里等著。外婆看著她手中的菜籃，怕這時(shí)候已晚，她卻搖頭說有剩菜轉(zhuǎn)身離開。
有多少年沒見了呢？居然忘記回來了，居然忘記他們都只有一個人，居然忘記了他們每天的期待。多少年，我沒有一次履行過自己的責(zé)任，婉如以往那般，再一次出現(xiàn)在他們的門前，我沒有盡應(yīng)有責(zé)任，哪怕一次也好。
所以，多回去看看他們吧，，讓他們開花，讓自己結(jié)果。
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責(zé)任寫自己篇三
“責(zé)任”這兩個字，簡簡單單，普普通通，但做起來卻很難。
已經(jīng)記不清那是什么時(shí)候的事了，但那件事卻牢牢地印在我的腦海里，從不曾遺忘過。記得那天下午，天陰森森的，下著雨，早就料想到要下雨了，可是偏偏沒有帶傘?？吹酵嗤瑢W(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了，可我只能孤獨(dú)而焦急的地坐等著父母來接?！澳阍趺催€不走呢？”我不由得吃了一驚。抬頭一看，原來是我的鄰居，比我大幾歲。她執(zhí)意要騎車帶我回去，于是我就坐在后座上給她舉傘遮雨，艱難的踏上了歸途。
一路上我們倆有說有笑，談?wù)摻裉彀嗉壚锇l(fā)生的一些瑣事。雨還在淅淅瀝瀝的下著，坐在后座的我，視線被雨水打得模糊不清，密集的雨點(diǎn)使我渾身發(fā)抖。突然，只覺得自行車有些不聽使喚，晃晃悠悠的，緊接著，我被重重的摔倒在地上，頓時(shí)變成一只名副其實(shí)的落湯雞。
剛想起來看看到底發(fā)生了什么，鄰家姐姐卻一把拉住了我，示意我快走，可以看出，她的眼里滿是恐慌，可我還沒有弄清什么事呢，怎么能走？她著急的看著我，見我沒反應(yīng)，便自己騎上自行車匆匆忙忙的走了。她一走，我才明白，原來她騎自行車撞了人——————在路邊躺著一位年近花甲的`老人，身邊是一灘白花花的豆腐腦。我走到他身邊，只聽見他只是在嘴里念叨著“疼，疼……”，我一時(shí)不知所措。還好，過了一會，周圍聚來了一群人，在互相之間、亂七八糟的說著些什么，其中，還有好心人撥打了120，正當(dāng)我抬起頭想要對他們表達(dá)謝意的時(shí)候，恰巧遇到了一道熟悉得不能再熟悉的目光——是父親！
懷著忐忑不安的心回到家，出乎我意料的是，家里還是一如既往的平靜。吃飯后，父親才放下碗筷，語重心長的對我說：“閨女，你終于長大了，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。還有，我要告訴你的是，以后無論大事小事，都要看看自己做的，是否負(fù)起了自己的責(zé)任?！?BR> 那個雨夜，我突然理解了責(zé)任的含義，也知道了以后該如何去做——。
責(zé)任寫自己篇四
一、教材分析：
我說課的內(nèi)容是《社會》二年級上冊《我是家中小主人》中的《學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任》。托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的幾點(diǎn)正是責(zé)任感。”在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感對于孩子今后的成長有重要意義，可以讓孩子在學(xué)校中有責(zé)任心，可以讓孩子在工作環(huán)境中有責(zé)任心，可以讓孩子在今后組建家庭中有責(zé)任心。我們班的孩子以獨(dú)生子女居多，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切，甚至認(rèn)為是應(yīng)該的。我在我班中作過調(diào)查：65%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。這鮮活的教材，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程要對兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)必須回到兒童生活，實(shí)踐并提升生活這一理念。二年級的學(xué)生，讓他們通過一節(jié)課就能鮮明地認(rèn)識到家庭責(zé)任人的含義，從此主動承擔(dān)家庭責(zé)任，這是較難的。因此，我去確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個成員在家庭中的不同的角色和各自承擔(dān)的責(zé)任。
2、學(xué)會理解、體諒和關(guān)心父母，能承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)策略。
由于學(xué)生對于父母為他們做事認(rèn)為是理所當(dāng)然，孩子以自我為中心的意識較強(qiáng)，為此我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生明白，小學(xué)生在家庭應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?！?BR> 基于社會課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。為了突破以上的重、難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，通過兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，并以提高兒童的生活能力為依據(jù)。因此，我采用體驗(yàn)感悟教學(xué)策略。
四、說教學(xué)過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對生活的義演、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假得到的體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！蔽┯型ㄟ^對生活實(shí)踐所謂體驗(yàn)和感悟來實(shí)現(xiàn)構(gòu)建，才是道德教育更為有效的`途徑。本著這樣的教育理念，在實(shí)施過程中，我預(yù)設(shè)了4個教學(xué)環(huán)節(jié)1、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。3、說心里話，觸動心靈。4、付諸行動，深化體驗(yàn)。
一）、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”在第一環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，引發(fā)思考”，我以《小約翰的賬單》這個富有深刻教育意義的故事展開營造氛圍，激起孩子們的興趣。隨著故事的不斷深入，特別是當(dāng)我講到：小約翰打開紙條，發(fā)現(xiàn)這是媽媽給他的賬單，上面寫著：懷胎10月免費(fèi)，喂奶水免費(fèi)，出水痘時(shí)照顧他免費(fèi)，教育她免費(fèi)，買襯衫、鞋子和玩具免費(fèi)，一日三餐免費(fèi)，漂亮的房子免費(fèi)，約翰一共付給媽媽：0美元。孩子們都沉默不語，有的還低下了頭。我相信這個故事讓他們的內(nèi)心震撼了，也開始思考自己的所作所為。
二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。
我立刻抓住這一契機(jī)，進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。我讓學(xué)生把課前調(diào)查的“父母一天工作生活調(diào)查”進(jìn)行匯報(bào)。讓他們通過匯報(bào)交流清楚的了解父母的辛苦。陶行知先生指出：“沒有生活作中心的教育是死教育，沒有生活作中心的書本是死書本。”可見，只有與生活緊密聯(lián)系才能使學(xué)生感受深刻。正由于讓他們調(diào)查父母一天的辛勞這一活動作鋪墊，在“我當(dāng)家”這個角色體驗(yàn)中，我讓學(xué)生分成四個小組分別去體驗(yàn)摘蔥、洗鞋子、入棉被、疊衣服等家務(wù)勞動。通過嘗試探索，角色游戲等感性方式，讓學(xué)生處在一定的情境中經(jīng)歷事情，有所體驗(yàn)，有所感悟，使學(xué)生獲得內(nèi)心認(rèn)可的道德知識，獲得積極的情感體驗(yàn)。孩子們體會到做父母是多么不容易。我讓他們把自己的感受說出來，孩子是歷歷在目，聲聲是情。然后，在《天亮了》的歌聲中，我讓孩子們閉上眼睛想象父母的形象，并作了如下深情的旁白：
孩子們，你們看到了嗎？
媽媽的眼角又多了幾絲皺紋，馬氏為你的學(xué)習(xí)擔(dān)心而增添的吧？
你們看見了嗎？
爸爸的雙鬢又多了幾絲白發(fā)，那是為這個家長期操勞而增添的吧？
你們看見了嗎？媽媽的手好像又粗糙了一些，那是為讓我們的家更舒適而留下的吧？
你們看見了嗎？
爸爸的腰好像又晚了一點(diǎn)，那是為了我們的生活環(huán)境更好些而累的吧？
孩子，你們懂得爸爸媽媽的心嗎？你們理解爸爸媽媽的辛勞嗎？
三）、說心里話，觸動心靈。
就讓我們敞開心扉，說說自己作為家庭的一份子應(yīng)該承擔(dān)起那些責(zé)任吧？從而引出課題——學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任。在學(xué)生說的過程中相機(jī)板書，生1：自己的事自己做。生2：把自己的學(xué)習(xí)搞好，不用父母操心。生3：要為家里分憂。課堂正朝著我預(yù)設(shè)中發(fā)展，但是課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)不變而是不斷生成的，有一個學(xué)生站起來低著頭說：“老師，我覺得我媽媽一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，輕輕走過去，摸著他的頭說：“孩子能告訴老師為什么嗎？”學(xué)生回答說：“我媽總是罵我，考試考得不好罵得更厲害，可媽媽自己老是出去搓麻將，根本不管我的作業(yè)?！睂W(xué)生的回答讓我出乎意料，怎樣處理這一難題呢？見很多同學(xué)舉手，我靈機(jī)一動，我說：“讓大家群策群力，為這位同學(xué)出主意，好不好？”有的說：“我想你可以和媽媽坐下來談心?！庇械恼f：“你首先要好好學(xué)習(xí)，讓馬媽媽相信你一直在努力。”有的說：“要不我們?nèi)ツ慵乙黄饎駝衲銒寢??！蹦俏粚W(xué)生滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們幫我化險(xiǎn)為夷。
四）、付諸行動，深化體驗(yàn)。
學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)才正式開始。我與學(xué)生商定：我們開展一次“讓我為您分憂活動”好嗎？要求每位學(xué)生每天至少為父母或者長輩做一件力所能及的事情，事無巨細(xì)，貴在堅(jiān)持。
每人發(fā)放活動記錄表，以“一星”到“五星”不同等級標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)達(dá)成的請況，對活動情況進(jìn)行檢測評價(jià)。
五、課后反思：
這節(jié)課給我最大的啟示是教師應(yīng)從：“一切來源于孩子的生活，在回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視“童心世界”這一最重要的課程資源，通過學(xué)生的生活實(shí)際來生成、調(diào)整話題，根據(jù)其真實(shí)體驗(yàn)和反饋，來引導(dǎo)他們思考、討論、交流，共同解決生活中的問題，提升道德認(rèn)知，整個課堂在有彈性的預(yù)設(shè)下“動態(tài)生成”、精彩紛呈。這也是我努力的方向。
責(zé)任寫自己篇五
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的留點(diǎn)責(zé)任給自己作文，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)入初中的我們有了太大的改變，學(xué)會了打架、抽煙、喝酒等不好的習(xí)慣。但是我們明知道是不好的習(xí)慣卻還是去學(xué)了，并且還把它學(xué)會了。到那時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，父母的忠言逆耳，我們都會置之不理。難道是我們真的改變了？還是我們真的長大了？更加懂事了？但是我們并沒有變的成熟、懂事，還只懂得堅(jiān)持那幼稚的“真理”！
進(jìn)入初中后幾乎天天都在回憶小學(xué)的日子，因?yàn)槟菚r(shí)的'我們才是最快樂的，在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，那時(shí)的學(xué)習(xí)擔(dān)子不重，那時(shí)的我們比現(xiàn)在更天真、更活潑。然而現(xiàn)在，時(shí)間改變了一切，現(xiàn)在的我們是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)擔(dān)子更重了。沉重學(xué)習(xí)幾乎快壓得我們喘不過氣來了，所以我們只有忙里偷閑，久而久之，我們養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的壞毛病。而老師依然在安慰我們說：你們才進(jìn)入初中還不適應(yīng)中學(xué)生活，等適應(yīng)了就好了。然而傻傻的我們卻在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中迷失了自我。
再后來一學(xué)期完了，成績比才進(jìn)初中時(shí)好了，下學(xué)期就開始洋洋得意，然后得意的忘了形，成績開始下滑，自己雖然也曾想過加油，也曾想過努力可是下滑的成績讓我們拾不起當(dāng)時(shí)的信心了，再后來我們就想放棄自己了，整天想入非非，上課走神，下課作業(yè)亂做，只是為了應(yīng)付老師和自己。老師和家長總是說我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻不珍惜，拿來浪費(fèi)。
對老師來說，他們和我們的父母一樣，都希望我們能夠今后有更好的工作，他們的付出不求回報(bào)，只希望我們今后無論身在世界何處，過節(jié)給他們一聲問候僅此而已，比起他們毫無保留的教我們他們一生的知識成果是微不足道的。俗話說：“一日為師，終生為父”。
同學(xué)們，為什么我們連這么微小的事都做不到呢？為什么我們要一次又一次的傷害那些真心為我們著想的人呢？為什么我們要那么沒有責(zé)任感呢？難道我們不可以為了這些人努力學(xué)習(xí)并給他們回報(bào)嗎？為什么我們從來就聽不進(jìn)去他們給我們的真誠忠告呢？同學(xué)們，請讓我們?yōu)檫@些關(guān)心我們、相信我們的人努力一次、奮斗一次。而且請記?。呵f別欺騙他們，因?yàn)樗麄儠荒泸_到是因?yàn)樗麄兿嘈拍恪?BR> 責(zé)任寫自己篇六
為進(jìn)一步落實(shí)教育部等五部門《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生食堂工作的意見》，強(qiáng)化食堂管理，明確職責(zé)，確保不發(fā)生食物中毒或其它食源性疾患事故的發(fā)生，保護(hù)師生身體健康和生命安全，促使我院食堂工作的持續(xù)健康發(fā)展。依照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》和《衡陽財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂管理制度》等文件精神，特訂立本責(zé)任書。
一、食堂主管責(zé)任人必須自覺接受上級行政部門和學(xué)院食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)防范意識，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，做到萬無一失。
二、嚴(yán)格遵照《食品安全法》要求，嚴(yán)把食品采購、加工、貯存和銷售關(guān)，具體做到：
1、所有工作人員必須持“健康證”上崗，非工作人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。
2、建立食堂物資采購、驗(yàn)收臺賬，大宗物資必須集中采購，必須索取“三證”(食品衛(wèi)生許可證、工商執(zhí)照、產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證)，畜類產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)索取產(chǎn)品檢疫證，嚴(yán)禁出售“三無食品”過期食品和腐敗變質(zhì)食品。嚴(yán)格按國家相關(guān)規(guī)定使用食品添加劑。
3、嚴(yán)格遵守蔬菜浸泡制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，每天有登記記錄。
4、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放，生、熟食要隔離，避免交叉感染，隔夜熟食必須高溫徹底加熱后方可出售。
5、健全餐用具消毒制度，熟食留樣制度，衛(wèi)生管理制度，時(shí)刻保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其它有害昆蟲及其孳生條件。
6、建立安全作業(yè)管理制度，自覺維護(hù)好就餐秩序，保持用電、用水、用火安全。
三、以上各款是食堂主管責(zé)任人、食堂工作人員、食堂監(jiān)管責(zé)任人及商店責(zé)任人必須遵守的基本要求，須嚴(yán)格遵照執(zhí)行，并自覺接受上級行政部門和學(xué)院的檢查監(jiān)督。若有違反，經(jīng)上級行政部門、院方查出未造成事故和損失的，自覺接受上級相關(guān)部門的追究和處罰，若造成師生食物中毒、傳染病流行和其它安全事故，則依照《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
責(zé)任寫自己篇七
今天第三節(jié)課，期中考試后首節(jié)歷史課。課堂上，老師有兩則消息要告訴我們，一個好消息，一個壞消息。
好消息是本次考試，我班歷史單科成績名列年級第二。聽到這個消息，班級中頓時(shí)傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲，我驕傲極了。卻沒忘記老師說還有一個壞消息。幾秒鐘歡呼平息了，老師繼續(xù)說：“這次咱們班歷史成績平均分74.2分，這次年級第一的平均分是81分。”瞬間激動的心情少了一半，心中剛?cè)计鸬男』鹈缦Я恕?4.2比81，什么概念？被第一甩下六分多！盡管排名靠前了，然而成績?nèi)杂泻艽蟛罹?！老師接著說：“年級第三的均分74，咱班就比他們高了0.2分，幾乎沒有差距！”我瞬間如被澆了一盆冷水，從頭冷到腳！0.2分！幾乎被忽略的差距！剛剛的自豪消失殆盡，只余陣陣失落。
面對這個成績，老師說這是我們每個人的責(zé)任。我心中沮喪之余開始思考，我的89分，的確高于班級平均分，可我自身沒有問題嗎？本次卷紙上問題百出，或深或淺的漏洞。這是我不認(rèn)真嗎？不，是知識掌握不扎實(shí)，是復(fù)習(xí)不到位！也許一個錯誤，班級分?jǐn)?shù)落后不至于太多，可是人人出點(diǎn)錯誤，對于班級而言就是巨大的損失！
74.2分，這是每個人的責(zé)任。我們?nèi)魏我环值膩G失關(guān)乎的不只是個人，也是大家的。當(dāng)我們每個人都努力時(shí)，班級才能進(jìn)步最快！所以從今天起，我要努力，更要帶動身邊的同學(xué)，共同擔(dān)起屬于集體，也屬于自己的責(zé)任。
責(zé)任寫自己篇八
獨(dú)盞的臺燈依舊亮著，風(fēng)吹亂的紙張繼續(xù)旋舞著，夜靜悄悄的安靜的猶一只溫順的貓，沒有張牙舞爪的游戲，安靜的夜中沉睡，夜卻只剩下燈和著月色入睡，伴隨著孤獨(dú)的影子慢慢的淡定安靜起來。
現(xiàn)在，讓我輕輕的為自己譜一曲，不論音符跳動的是活躍，還是舒緩，那都將是我心靈的旅途的歷程。音符激烈的跳動著，我努力的一步一步奮進(jìn)著，然后它慢慢的開始變得舒緩、遲鈍，我停下腳步審視自己，原來漠視自己的錯誤也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
回首，夕陽的余暉已經(jīng)落下，美術(shù)高考早已拉下帷幕，一晃眼，已逝去半年的光華，因?yàn)槊佬g(shù)的失敗而靡費(fèi)不振了半年，雖然很努力的學(xué)習(xí)，但那卻是壓迫自己沒有效率的學(xué)習(xí)，這是最大的錯誤也是我如今遺憾。
我何必去感嘆!現(xiàn)在明白心態(tài)決定一切，成敗都只是在一念之間。好的心態(tài)激勵我們奮進(jìn)拼搏，反之只能是頹廢墮落，離夢想越來越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)愈來愈殘酷罷了。我只愿在這最后的兩天，以最好的心態(tài)去面對高考，讓血與淚的交織融合，在最后的這一刻盡情揮灑耗盡。
讓我輕輕的為自己譜一曲，不管是難過還是開心，我都要一一記錄著，那些青澀的歲月恍惚間變得模糊，淚磨砂了雙眼。朋友輕聲說著：別說了，我很想你。只是簡單的話語，卻溫暖潮濕了心扉。
我們無法到達(dá)對岸給予對方溫暖，卻用語言真切感受到那份真切的關(guān)懷。時(shí)間蛻化了一切，卻無法磨滅深厚的友情;距離隔斷了時(shí)空，卻無法泯滅深深的思念;歲月風(fēng)化了記憶，越無法帶走內(nèi)心的感動。我明白一切來之不易，好好珍惜身邊的人，別等到錯過再去追悔莫及。
雖然遠(yuǎn)方的你無法奔赴高考的戰(zhàn)場，但我也為你祝福祈禱。一切安好，我們都將會是幸運(yùn)的寵兒。我們堅(jiān)信著才好，勇敢的面對，不怕苦不怕難，相信淚光會帶我們成長。
走吧，走吧，天有多大心就有多寬，放開自己的雙手，努力翱翔吧!
讓我輕輕譜一曲。
責(zé)任寫自己篇九
未來，對我們來說是千里之遙的，卻又是近在咫尺的。
歲月匆匆，花開花落，時(shí)間竟如流水般地從我們指縫間流去，從“嘀嗒嘀嗒”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺想要去抓住它時(shí)，它已經(jīng)消隱無蹤。我們也在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中慢慢長大，慢慢懂得做人的道理，慢慢知道這大千世界有多么美好。
設(shè)想一下，在功成名就的未來，在前程似錦的未來，在康莊大道的未來，我們，又是怎樣的呢？是赫赫有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師，是家財(cái)萬貫的酒店老板，還是猶如女神般的空中小姐。在21世紀(jì)，在現(xiàn)代文明的驅(qū)羊攻虎下，我們的擔(dān)子愈來愈重，但還是有些許同學(xué)鶴立雞群，成績名列前茅。這些同學(xué)，之所以能取得如此驕人的成績，是因?yàn)樵谒ㄋ﹤儎倓偡恋男奶镏?，早已播種了責(zé)任的種子，早已灌溉了期許的甘泉。茫茫人海，要是能一舉成功，就不是真正的勝利。
當(dāng)然，你的心中同時(shí)也要住進(jìn)一位精靈——責(zé)任。責(zé)任，時(shí)常掛在大人嘴邊，在時(shí)間的沖刷下，也漸漸成了你的口頭禪，這是大人對你的期許，這是大人對你的殷殷教導(dǎo)，更是世界對你的潛移默化。你的責(zé)任心也油然而生，奮斗！這是新世界的代名詞，也是我們的代名詞。責(zé)任的擔(dān)子，更是自然而然落到了我們的肩上。
事物的發(fā)展并不都一帆風(fēng)順。我們總會或多或少，或淺或深地與失敗打交道，失敗了，再努力，會成功，如果逃避了，卻只能獲得靈魂的片刻放松，思想依舊凝固在自己未完成的事業(yè)上，責(zé)任仍舊加碼，只有面對事實(shí)，不負(fù)于責(zé)任的人才是最聰明的人。這樣做雖然艱辛，卻問心無愧。
給未來的自己一份責(zé)任，讓我們在責(zé)任的陪伴下，練就頑強(qiáng)的毅力，造就堅(jiān)強(qiáng)的品行！
責(zé)任寫自己篇十
記得曾經(jīng)看過這么一個故事：一個公司給應(yīng)聘人員出了一道題，十一個孩子到鐵軌上去玩，一個孩子提醒另外十個孩子說新鐵軌上去玩會有危險(xiǎn)，但那十個孩子不聽，結(jié)果一列火車疾馳而來，那十個孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個孩子，只犧牲一個孩子，你會怎么做？結(jié)果許多人選擇了犧牲一個孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒有應(yīng)聘成功。為什么？因?yàn)樨?zé)任！
說起責(zé)任，在我們生活中無處不在，責(zé)任是什么？是逃脫還是……。
這周星期五政治課上，老師在講臺上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說下課后會檢查，但仍舊有個別同學(xué)沒有做筆記，待查出來后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個人抄政治書六頁。(用我的話來說就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁——后來經(jīng)我打聽，幫他抄的居然不下于十個人。當(dāng)時(shí)，我說出一句諷刺的話：“xxx的面子大呀，居然這么多人來替他抄?！笨粗@么多人幫他抄書，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對那個同學(xué)說：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問我愿不愿意幫他抄一兩頁，我不客氣地說：“我才不呢，他自己活該！”結(jié)果被婷賞我兩個字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對自己不負(fù)責(zé)任，受了懲罰后，還要別人來幫他承擔(dān)，我不知這應(yīng)該叫“助人為樂”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場，自己的責(zé)任還要別人來承擔(dān)，笑話。
后來，文的回答更讓我哭笑不得，我問他是作請求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說是她自己愿意的。我問文理由，她居然說：“他們說把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了?！边@樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺得十分不合理，就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬?，就?yīng)該幫他抄書，那么他去殺了人，你把他舉報(bào)了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問文說：“假如說我以后也這樣了，你會不會幫我抄呢？”她說：“可能吧！”可能吧？就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬?，就要幫他抄書？我不由得和她們理論了起來，婷說：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來還會有誰來幫助你呢？”還把“幫助”說得很重很重?！耙粋€自己的責(zé)任都不會承擔(dān)的人將來會怎么樣？”我反問道。婷極度生氣地說：“森，你這樣，將來絕對不會有人來幫你的?！蔽恼f的話更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽到她們這么說，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門。盡管我沒有回頭，但我仍感覺到她們異樣的目光，也許在她們看來，我就是個冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負(fù)起自己的責(zé)任，是做人的關(guān)鍵。
責(zé)任寫自己篇十一
寒假前，老師讓我們十幾個人買一本《閱讀黑馬》，這都寒假后的一個星期了，我還沒買，如果我的作文水平下降了，這可都怪我呀！
數(shù)學(xué)老師讓我們九個組長趁大課間的時(shí)候，把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)批改一遍，可我呢？每次都想著玩耍，忘記改作業(yè)，就為這個沒少批評我，如果為這些小事，而把我的數(shù)學(xué)組長撤了，真不值，要是真撤了，可都怪我呀！
寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一遇到較大的數(shù)字，就想用計(jì)算器直接把答案按出來，如果因?yàn)檫@樣，使我養(yǎng)成了一個懶惰心理，可都怪我呀！
責(zé)任寫自己篇十二
據(jù)報(bào)道，某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂觀的生活著，并在自家樓下開了一家小店，一家人幸福和睦，當(dāng)人們問及他在失敗后為何還如此豁達(dá)時(shí)，他總會微笑著答道：“責(zé)任?！?BR> 責(zé)任這個簡單而不平凡的字眼，被富商詮釋的淋漓盡致。富有時(shí)，責(zé)任在于公司，在社會，貧困時(shí)責(zé)任在于心，在家庭。責(zé)任使貧困變?yōu)楦挥?，使富有變?yōu)槌鋵?shí)。而充實(shí)的，卻是生命。生命的每一個足跡都見證著一份責(zé)任，一份份責(zé)任匯聚于生命的長河，生命變得更加燦爛，輝煌。
從生命的始到生命的終，從呱呱落地到漠言而終，似是清閑，卻是有責(zé)。有人可能會問：“在生命的兩極怎會有責(zé)任呢？”
責(zé)任生來就有，生命的每一部分都應(yīng)該是充實(shí)的，責(zé)任是最好的填充物。它與生命交織相連，無論何時(shí)何地，責(zé)任依然存在。責(zé)任是落花滋養(yǎng)泥土，是樹木舍生化屋，是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責(zé)任是一種性質(zhì)，是生命的標(biāo)志，是一切從無到有的基礎(chǔ)。
責(zé)任也是有內(nèi)外之分的。內(nèi)在的責(zé)任在于己，與自己的生活密切相連。外在的責(zé)任則與環(huán)境、家庭、社會密切相連。但內(nèi)在與外在的責(zé)任總是互相關(guān)聯(lián)的?？墒?，當(dāng)內(nèi)外責(zé)任相乘時(shí)，有人會因?yàn)閴毫^大而放棄生命，也有人將這些責(zé)任化作前進(jìn)的動力。但是，正是由于責(zé)任，使生活變得豐富多彩。
一個沒有責(zé)任的人，是很難立足于社會的。正如梁啟超所說：“一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成就?！睔v史上的偉人，哪位是“白手起家”，光說不做而獲得地位的？哪位的成就是從天上掉下的？墨子主動承擔(dān)起“仁”的責(zé)任，千里勸楚莫攻宋；毛澤東主動承擔(dān)起拯救國家的責(zé)任，踏遍千山萬水為求救國奇路。這些能人力士，以責(zé)任為動力，在責(zé)任中成長。
責(zé)任沒有高低貴賤之分。每一份責(zé)任都是神圣的，不容玷污的，應(yīng)受到尊重的。清潔是一份責(zé)任，照顧病人是一份責(zé)任，治理國家是一種責(zé)任，都是平等的，只是每個人所處角度不同時(shí)，觀看責(zé)任的感受不同，但不同的責(zé)任卻有共同的特征。
馬克思曾這樣說過：“世界上沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利?！边@里的義務(wù)意味著責(zé)任。由此可見，責(zé)任的承擔(dān)是有條件的。那么，怎樣才能承擔(dān)責(zé)任呢？首先，要對自己有信心。自己認(rèn)為可以，那么無論你多差，經(jīng)過不懈努力與積累總會成功。第二，要不斷提升自身能力與品格。一個好的基礎(chǔ)與品性，總能在困境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在奮斗中找出突破口，在迷茫中找到出路，這樣，目標(biāo)才更準(zhǔn)確、堅(jiān)定。第三，要對環(huán)境的變化有極強(qiáng)的適應(yīng)力，無論環(huán)境如何改變，只要心堅(jiān)定，就會成功。
人生須知責(zé)任的苦處，才能體會到負(fù)責(zé)任的樂趣。正是因?yàn)槿绱?，生活變得充?shí)。
責(zé)任寫自己篇十三
“朋友，不是用來出賣的！”每當(dāng)想起這句話，腦海中便浮現(xiàn)出這本書的情節(jié)，令人感動又心痛。
這本書，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護(hù)星》。
大狗叮當(dāng)一直是正立的守護(hù)星。男孩正立是個膽小懦弱的人，因?yàn)樗粫r(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠的朋友——大狗叮當(dāng)。正立從此陷入了懊悔和自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，但過程是艱苦困難的。最終復(fù)活叮當(dāng)失敗。經(jīng)過此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強(qiáng)大起來，成為一顆勇敢的守護(hù)星。
那天，我讀完了這本書，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護(hù)？又有多少人在默默地守護(hù)著我們？有，有的，有很多人！
“守護(hù)”不是一個簡單的詞，它有“守”，有“護(hù)”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過的人，可有了“守護(hù)”，一切都不一樣了。
守護(hù)著我們的人，我們也會去守護(hù)著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護(hù)著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書中所說的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
責(zé)任寫自己篇十四
葛爾不布萊是美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有一天，葛爾布萊從法國講學(xué)歸來，覺得很疲憊，到家之后，他想安穩(wěn)的睡個好覺，不希望被人打擾。于是，他囑咐他的管家愛文絲：“無論是誰來找我，無論誰的電話，如果我沒有醒來，請不要打擾我?！睈畚慕z點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
然而，葛爾布萊剛睡一會兒，電話鈴就響了，愛文拿起電話，里面?zhèn)鱽砹艘粋€讓她驚訝的聲音：“我是約翰遜總統(tǒng)，請幫我找一下葛爾萊先生。”女管家和氣、委婉的說：“對不起，總統(tǒng)先生，葛爾布萊先生剛從法國回來，他很累，剛剛?cè)胨?，睡前特意囑咐我，不想被人打擾。所以，我只能向您說抱歉?！奔s翰遜加重了語氣說：“我有要緊的事要聽他的意見，請您把他叫醒吧?！睈畚慕z很干脆的說：“不可以，我是他的管家，要對他負(fù)責(zé)，這是我的工作。請您放心，待他睡醒之后，我一定立即轉(zhuǎn)告他您來打電話。還有，既然是很重要的事情要聽他的意見，就更應(yīng)該讓他休息好，才能更好地同您交流。您說對嗎，尊敬的總統(tǒng)先生？”約翰遜急不可耐，但也覺得愛文絲的話很有道理，只好放下電話。
葛爾布萊睡醒后，愛文絲第一時(shí)間把總統(tǒng)打來電話的事情告訴了他。葛爾布萊急忙約見約翰遜，并表示了深深的歉意。約翰遜總統(tǒng)裝作很生氣的樣子說：“請你把那位女管家讓給我，好表達(dá)你對我的歉意，請轉(zhuǎn)告你的女管家，如果她愿意，那就請她到白宮來工作，這里需要向她那樣的人?！?BR> 不久，葛爾布萊忍痛割愛，愛文絲進(jìn)入了白宮，成為約翰總統(tǒng)的一名得力助手。愛文絲能夠進(jìn)入白宮，看起來似乎是巧合，事實(shí)上卻完全得益于她所具有的一項(xiàng)寶貴職業(yè)素質(zhì)：忠于職守。