情感體驗(yàn)是人類情感系統(tǒng)的一種表現(xiàn)形式，是我們感受和體驗(yàn)世界的一種方式。總結(jié)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用概括性的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，提升表達(dá)效果。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧，供大家參考。
責(zé)任寫(xiě)自己篇一
我是一家生物公司的經(jīng)理。接到通知要招募100個(gè)減肥體驗(yàn)者，最近，公司研發(fā)出一款減肥茶，減肥效果很好，公司對(duì)這款產(chǎn)品寄予厚望。不過(guò)現(xiàn)在市場(chǎng)上減肥產(chǎn)品太多，良莠不齊，公司決定先讓消費(fèi)者免費(fèi)體驗(yàn)受力口碑。馬上通過(guò)各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。因?yàn)槭敲赓M(fèi)活動(dòng)來(lái)報(bào)名的人絡(luò)繹不絕，很快名額就爆滿了。我知道，雖然公司活動(dòng)宣傳力度很大，但對(duì)于一些忙于生計(jì)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)暇關(guān)注，不足為奇。
有一個(gè)普普通通的女子，名叫小紅。跟丈夫一起在城里打工，是一家空調(diào)企業(yè)安裝工。這幾天恰好在這棟寫(xiě)字樓里面安裝空調(diào)，這才看起來(lái)，樓下的廣告，所以她鼓足勇氣過(guò)來(lái)了。了解情況之后。洋洋非?？春眯〖t，小紅雖然體重達(dá)到180斤。但他從事體育勞動(dòng)消耗大，而且不像有的女孩一樣城吃燒烤夜宵和甜食。好產(chǎn)品常運(yùn)動(dòng)，再加上良好的飲食習(xí)慣，減肥效果肯定好。但是這個(gè)時(shí)候。小紅有點(diǎn)難受了，他嘆了口氣說(shuō)。你看我的身材，平常衣服都很難買到，說(shuō)實(shí)話，走在街上，看到別的女孩子穿著漂亮裙子，我也很羨慕，但是怎么說(shuō)呢？我的身材不允許。而且賺錢也不容易，沒(méi)有想過(guò)有時(shí)間去減肥。所以她這才體驗(yàn)一下。
很快，半年的體驗(yàn)期就到了，體驗(yàn)者們都來(lái)到娜娜的公司匯報(bào)結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，他們平均都剪了很多很多，大大超過(guò)所當(dāng)初預(yù)訂的目標(biāo)。小紅，最后一個(gè)來(lái)的，他不但沒(méi)瘦，而且還比以前更壯了，這很奇怪，這很奇怪。小紅從包里拿出減肥茶給我說(shuō)，李經(jīng)理不是產(chǎn)品不夠好，而是我沒(méi)有堅(jiān)持喝這些茶，都還給你們吧！林娜一看這不對(duì)勁呢，當(dāng)初鐵了心要減肥，現(xiàn)在怎么一口也沒(méi)喝呀？是不是怕有什么副作用呀？不是，是我改變主意了，不再想減肥了，這次責(zé)任在我跟產(chǎn)品沒(méi)關(guān)系，說(shuō)完，他就匆匆的走了。
小紅心里想，這不對(duì)勁呢。以前有打滑的情況，但不像這次那么嚇人不說(shuō)，自己穩(wěn)若泰山，至少不會(huì)被拖到墻邊，今天怎么回事？他突然想到，可能是跟我減肥有關(guān)系。所以他后怕不已，愛(ài)美之心，人人皆有自己也想減肥，但是為了這個(gè)家庭，為了承擔(dān)自己的責(zé)任，只好決定不再減肥，留住體重。所以這才停了減肥茶，體重慢慢的又回來(lái)了。
昨天晚上找到他的地址，來(lái)到了他的家里，他們兩口子正在吃飯。看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我也跟著開(kāi)心的笑了。
責(zé)任寫(xiě)自己篇二
從腦中，偶爾能翻到發(fā)黃的老照片，上面有老人慈祥的臉，被笑肌推開(kāi)的皺紋如散開(kāi)的水波。，多回去看看他們。
父母忙，于是把我留在了外婆家，讓我陪她，和她出去走走，我心說(shuō)好，陪她坐坐就是了。于是無(wú)言以對(duì)了幾乎一整天，終于外婆推開(kāi)了老舊的木門，響起腐朽的吱呀聲。我說(shuō)好，整整衣服隨她出去了。
關(guān)門的時(shí)候門壞了，實(shí)心的木舊得不行，讓人感受下一秒門里就能長(zhǎng)出芽來(lái)。我皺皺眉，外婆卻看懂我心思似的，說(shuō)罷了，就這樣。她撇下鎖不上的木門拉我離開(kāi)。第一個(gè)見(jiàn)到的是小賣部的老板，因?yàn)殚_(kāi)在巷里，所以無(wú)人光顧。經(jīng)過(guò)他時(shí)，外婆和我向他打了招呼，那老人平靜地坐在凳椅上，扇著薄扇，對(duì)這天空一下一下地吐著好看的煙圈，然后側(cè)過(guò)頭對(duì)我們微笑，散開(kāi)了臉上的陰郁。
他們所有人都與我相識(shí)不相知，那個(gè)老人以前會(huì)沖這丁點(diǎn)的我吐煙圈，每次我都要讓他送幾個(gè)給我?guī)Щ丶?；修車的他在每次幫我打氣時(shí)把我給的錢塞回到我的口袋……我們又回到外婆家的舊門錢，年老的她站在門口，與外婆相視而笑，外婆沒(méi)問(wèn)，他就說(shuō)是因?yàn)榭吹剿议T沒(méi)鎖于是就在這里等著。外婆看著她手中的菜籃，怕這時(shí)候已晚，她卻搖頭說(shuō)有剩菜轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
有多少年沒(méi)見(jiàn)了呢？居然忘記回來(lái)了，居然忘記他們都只有一個(gè)人，居然忘記了他們每天的期待。多少年，我沒(méi)有一次履行過(guò)自己的責(zé)任，婉如以往那般，再一次出現(xiàn)在他們的門前，我沒(méi)有盡應(yīng)有責(zé)任，哪怕一次也好。
所以，多回去看看他們吧，，讓他們開(kāi)花，讓自己結(jié)果。
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責(zé)任寫(xiě)自己篇三
“責(zé)任”這兩個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通，但做起來(lái)卻很難。
已經(jīng)記不清那是什么時(shí)候的事了，但那件事卻牢牢地印在我的腦海里，從不曾遺忘過(guò)。記得那天下午，天陰森森的，下著雨，早就料想到要下雨了，可是偏偏沒(méi)有帶傘?？吹酵嗤瑢W(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了，可我只能孤獨(dú)而焦急的地坐等著父母來(lái)接?！澳阍趺催€不走呢？”我不由得吃了一驚。抬頭一看，原來(lái)是我的鄰居，比我大幾歲。她執(zhí)意要騎車帶我回去，于是我就坐在后座上給她舉傘遮雨，艱難的踏上了歸途。
一路上我們倆有說(shuō)有笑，談?wù)摻裉彀嗉?jí)里發(fā)生的一些瑣事。雨還在淅淅瀝瀝的下著，坐在后座的我，視線被雨水打得模糊不清，密集的雨點(diǎn)使我渾身發(fā)抖。突然，只覺(jué)得自行車有些不聽(tīng)使喚，晃晃悠悠的，緊接著，我被重重的摔倒在地上，頓時(shí)變成一只名副其實(shí)的落湯雞。
剛想起來(lái)看看到底發(fā)生了什么，鄰家姐姐卻一把拉住了我，示意我快走，可以看出，她的眼里滿是恐慌，可我還沒(méi)有弄清什么事呢，怎么能走？她著急的看著我，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，便自己騎上自行車匆匆忙忙的走了。她一走，我才明白，原來(lái)她騎自行車撞了人——————在路邊躺著一位年近花甲的`老人，身邊是一灘白花花的豆腐腦。我走到他身邊，只聽(tīng)見(jiàn)他只是在嘴里念叨著“疼，疼……”，我一時(shí)不知所措。還好，過(guò)了一會(huì)，周圍聚來(lái)了一群人，在互相之間、亂七八糟的說(shuō)著些什么，其中，還有好心人撥打了120，正當(dāng)我抬起頭想要對(duì)他們表達(dá)謝意的時(shí)候，恰巧遇到了一道熟悉得不能再熟悉的目光——是父親！
懷著忐忑不安的心回到家，出乎我意料的是，家里還是一如既往的平靜。吃飯后，父親才放下碗筷，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“閨女，你終于長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。還有，我要告訴你的是，以后無(wú)論大事小事，都要看看自己做的，是否負(fù)起了自己的責(zé)任?！?BR> 那個(gè)雨夜，我突然理解了責(zé)任的含義，也知道了以后該如何去做——。
責(zé)任寫(xiě)自己篇四
一、教材分析：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《社會(huì)》二年級(jí)上冊(cè)《我是家中小主人》中的《學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任》。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的幾點(diǎn)正是責(zé)任感?！痹诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)有重要意義，可以讓孩子在學(xué)校中有責(zé)任心，可以讓孩子在工作環(huán)境中有責(zé)任心，可以讓孩子在今后組建家庭中有責(zé)任心。我們班的孩子以獨(dú)生子女居多，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切，甚至認(rèn)為是應(yīng)該的。我在我班中作過(guò)調(diào)查：65%的家長(zhǎng)包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。這鮮活的教材，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程要對(duì)兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)必須回到兒童生活，實(shí)踐并提升生活這一理念。二年級(jí)的學(xué)生，讓他們通過(guò)一節(jié)課就能鮮明地認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任人的含義，從此主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，這是較難的。因此，我去確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)成員在家庭中的不同的角色和各自承擔(dān)的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心父母，能承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)策略。
由于學(xué)生對(duì)于父母為他們做事認(rèn)為是理所當(dāng)然，孩子以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，為此我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生明白，小學(xué)生在家庭應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?！?BR> 基于社會(huì)課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。為了突破以上的重、難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，并以提高兒童的生活能力為依據(jù)。因此，我采用體驗(yàn)感悟教學(xué)策略。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的義演、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假得到的體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！蔽┯型ㄟ^(guò)對(duì)生活實(shí)踐所謂體驗(yàn)和感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建，才是道德教育更為有效的`途徑。本著這樣的教育理念，在實(shí)施過(guò)程中，我預(yù)設(shè)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。3、說(shuō)心里話，觸動(dòng)心靈。4、付諸行動(dòng)，深化體驗(yàn)。
一）、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”在第一環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，引發(fā)思考”，我以《小約翰的賬單》這個(gè)富有深刻教育意義的故事展開(kāi)營(yíng)造氛圍，激起孩子們的興趣。隨著故事的不斷深入，特別是當(dāng)我講到：小約翰打開(kāi)紙條，發(fā)現(xiàn)這是媽媽給他的賬單，上面寫(xiě)著：懷胎10月免費(fèi)，喂奶水免費(fèi)，出水痘時(shí)照顧他免費(fèi)，教育她免費(fèi)，買襯衫、鞋子和玩具免費(fèi)，一日三餐免費(fèi)，漂亮的房子免費(fèi)，約翰一共付給媽媽：0美元。孩子們都沉默不語(yǔ)，有的還低下了頭。我相信這個(gè)故事讓他們的內(nèi)心震撼了，也開(kāi)始思考自己的所作所為。
二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。
我立刻抓住這一契機(jī)，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。我讓學(xué)生把課前調(diào)查的“父母一天工作生活調(diào)查”進(jìn)行匯報(bào)。讓他們通過(guò)匯報(bào)交流清楚的了解父母的辛苦。陶行知先生指出：“沒(méi)有生活作中心的教育是死教育，沒(méi)有生活作中心的書(shū)本是死書(shū)本?！笨梢?jiàn)，只有與生活緊密聯(lián)系才能使學(xué)生感受深刻。正由于讓他們調(diào)查父母一天的辛勞這一活動(dòng)作鋪墊，在“我當(dāng)家”這個(gè)角色體驗(yàn)中，我讓學(xué)生分成四個(gè)小組分別去體驗(yàn)摘蔥、洗鞋子、入棉被、疊衣服等家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)嘗試探索，角色游戲等感性方式，讓學(xué)生處在一定的情境中經(jīng)歷事情，有所體驗(yàn)，有所感悟，使學(xué)生獲得內(nèi)心認(rèn)可的道德知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。孩子們體會(huì)到做父母是多么不容易。我讓他們把自己的感受說(shuō)出來(lái)，孩子是歷歷在目，聲聲是情。然后，在《天亮了》的歌聲中，我讓孩子們閉上眼睛想象父母的形象，并作了如下深情的旁白：
孩子們，你們看到了嗎？
媽媽的眼角又多了幾絲皺紋，馬氏為你的學(xué)習(xí)擔(dān)心而增添的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？
爸爸的雙鬢又多了幾絲白發(fā)，那是為這個(gè)家長(zhǎng)期操勞而增添的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？媽媽的手好像又粗糙了一些，那是為讓我們的家更舒適而留下的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？
爸爸的腰好像又晚了一點(diǎn)，那是為了我們的生活環(huán)境更好些而累的吧？
孩子，你們懂得爸爸媽媽的心嗎？你們理解爸爸媽媽的辛勞嗎？
三）、說(shuō)心里話，觸動(dòng)心靈。
就讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)自己作為家庭的一份子應(yīng)該承擔(dān)起那些責(zé)任吧？從而引出課題——學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中相機(jī)板書(shū)，生1：自己的事自己做。生2：把自己的學(xué)習(xí)搞好，不用父母操心。生3：要為家里分憂。課堂正朝著我預(yù)設(shè)中發(fā)展，但是課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)不變而是不斷生成的，有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)低著頭說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我媽媽一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，輕輕走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：“孩子能告訴老師為什么嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“我媽總是罵我，考試考得不好罵得更厲害，可媽媽自己老是出去搓麻將，根本不管我的作業(yè)?！睂W(xué)生的回答讓我出乎意料，怎樣處理這一難題呢？見(jiàn)很多同學(xué)舉手，我靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“讓大家群策群力，為這位同學(xué)出主意，好不好？”有的說(shuō)：“我想你可以和媽媽坐下來(lái)談心。”有的說(shuō)：“你首先要好好學(xué)習(xí)，讓馬媽媽相信你一直在努力?！庇械恼f(shuō)：“要不我們?nèi)ツ慵乙黄饎駝衲銒寢??！蹦俏粚W(xué)生滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們幫我化險(xiǎn)為夷。
四）、付諸行動(dòng)，深化體驗(yàn)。
學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)才正式開(kāi)始。我與學(xué)生商定：我們開(kāi)展一次“讓我為您分憂活動(dòng)”好嗎？要求每位學(xué)生每天至少為父母或者長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情，事無(wú)巨細(xì)，貴在堅(jiān)持。
每人發(fā)放活動(dòng)記錄表，以“一星”到“五星”不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)達(dá)成的請(qǐng)況，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。
五、課后反思：
這節(jié)課給我最大的啟示是教師應(yīng)從：“一切來(lái)源于孩子的生活，在回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視“童心世界”這一最重要的課程資源，通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)生成、調(diào)整話題，根據(jù)其真實(shí)體驗(yàn)和反饋，來(lái)引導(dǎo)他們思考、討論、交流，共同解決生活中的問(wèn)題，提升道德認(rèn)知，整個(gè)課堂在有彈性的預(yù)設(shè)下“動(dòng)態(tài)生成”、精彩紛呈。這也是我努力的方向。
責(zé)任寫(xiě)自己篇五
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的留點(diǎn)責(zé)任給自己作文，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)入初中的我們有了太大的改變，學(xué)會(huì)了打架、抽煙、喝酒等不好的習(xí)慣。但是我們明知道是不好的習(xí)慣卻還是去學(xué)了，并且還把它學(xué)會(huì)了。到那時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，父母的忠言逆耳，我們都會(huì)置之不理。難道是我們真的改變了？還是我們真的長(zhǎng)大了？更加懂事了？但是我們并沒(méi)有變的成熟、懂事，還只懂得堅(jiān)持那幼稚的“真理”！
進(jìn)入初中后幾乎天天都在回憶小學(xué)的日子，因?yàn)槟菚r(shí)的'我們才是最快樂(lè)的，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，那時(shí)的學(xué)習(xí)擔(dān)子不重，那時(shí)的我們比現(xiàn)在更天真、更活潑。然而現(xiàn)在，時(shí)間改變了一切，現(xiàn)在的我們是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)擔(dān)子更重了。沉重學(xué)習(xí)幾乎快壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)了，所以我們只有忙里偷閑，久而久之，我們養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的壞毛病。而老師依然在安慰我們說(shuō)：你們才進(jìn)入初中還不適應(yīng)中學(xué)生活，等適應(yīng)了就好了。然而傻傻的我們卻在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失了自我。
再后來(lái)一學(xué)期完了，成績(jī)比才進(jìn)初中時(shí)好了，下學(xué)期就開(kāi)始洋洋得意，然后得意的忘了形，成績(jī)開(kāi)始下滑，自己雖然也曾想過(guò)加油，也曾想過(guò)努力可是下滑的成績(jī)讓我們拾不起當(dāng)時(shí)的信心了，再后來(lái)我們就想放棄自己了，整天想入非非，上課走神，下課作業(yè)亂做，只是為了應(yīng)付老師和自己。老師和家長(zhǎng)總是說(shuō)我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻不珍惜，拿來(lái)浪費(fèi)。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，他們和我們的父母一樣，都希望我們能夠今后有更好的工作，他們的付出不求回報(bào)，只希望我們今后無(wú)論身在世界何處，過(guò)節(jié)給他們一聲問(wèn)候僅此而已，比起他們毫無(wú)保留的教我們他們一生的知識(shí)成果是微不足道的。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”。
同學(xué)們，為什么我們連這么微小的事都做不到呢？為什么我們要一次又一次的傷害那些真心為我們著想的人呢？為什么我們要那么沒(méi)有責(zé)任感呢？難道我們不可以為了這些人努力學(xué)習(xí)并給他們回報(bào)嗎？為什么我們從來(lái)就聽(tīng)不進(jìn)去他們給我們的真誠(chéng)忠告呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們?yōu)檫@些關(guān)心我們、相信我們的人努力一次、奮斗一次。而且請(qǐng)記住：千萬(wàn)別欺騙他們，因?yàn)樗麄儠?huì)被你騙到是因?yàn)樗麄兿嘈拍恪?BR> 責(zé)任寫(xiě)自己篇六
為進(jìn)一步落實(shí)教育部等五部門《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生食堂工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)化食堂管理，明確職責(zé)，確保不發(fā)生食物中毒或其它食源性疾患事故的發(fā)生，保護(hù)師生身體健康和生命安全，促使我院食堂工作的持續(xù)健康發(fā)展。依照《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》和《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂管理制度》等文件精神，特訂立本責(zé)任書(shū)。
一、食堂主管責(zé)任人必須自覺(jué)接受上級(jí)行政部門和學(xué)院食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，做到萬(wàn)無(wú)一失。
二、嚴(yán)格遵照《食品安全法》要求，嚴(yán)把食品采購(gòu)、加工、貯存和銷售關(guān)，具體做到：
1、所有工作人員必須持“健康證”上崗，非工作人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。
2、建立食堂物資采購(gòu)、驗(yàn)收臺(tái)賬，大宗物資必須集中采購(gòu)，必須索取“三證”(食品衛(wèi)生許可證、工商執(zhí)照、產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證)，畜類產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)索取產(chǎn)品檢疫證，嚴(yán)禁出售“三無(wú)食品”過(guò)期食品和腐敗變質(zhì)食品。嚴(yán)格按國(guó)家相關(guān)規(guī)定使用食品添加劑。
3、嚴(yán)格遵守蔬菜浸泡制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，每天有登記記錄。
4、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放，生、熟食要隔離，避免交叉感染，隔夜熟食必須高溫徹底加熱后方可出售。
5、健全餐用具消毒制度，熟食留樣制度，衛(wèi)生管理制度，時(shí)刻保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其它有害昆蟲(chóng)及其孳生條件。
6、建立安全作業(yè)管理制度，自覺(jué)維護(hù)好就餐秩序，保持用電、用水、用火安全。
三、以上各款是食堂主管責(zé)任人、食堂工作人員、食堂監(jiān)管責(zé)任人及商店責(zé)任人必須遵守的基本要求，須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，并自覺(jué)接受上級(jí)行政部門和學(xué)院的檢查監(jiān)督。若有違反，經(jīng)上級(jí)行政部門、院方查出未造成事故和損失的，自覺(jué)接受上級(jí)相關(guān)部門的追究和處罰，若造成師生食物中毒、傳染病流行和其它安全事故，則依照《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
責(zé)任寫(xiě)自己篇七
今天第三節(jié)課，期中考試后首節(jié)歷史課。課堂上，老師有兩則消息要告訴我們，一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息。
好消息是本次考試，我班歷史單科成績(jī)名列年級(jí)第二。聽(tīng)到這個(gè)消息，班級(jí)中頓時(shí)傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲，我驕傲極了。卻沒(méi)忘記老師說(shuō)還有一個(gè)壞消息。幾秒鐘歡呼平息了，老師繼續(xù)說(shuō)：“這次咱們班歷史成績(jī)平均分74.2分，這次年級(jí)第一的平均分是81分?！彼查g激動(dòng)的心情少了一半，心中剛?cè)计鸬男』鹈缦Я恕?4.2比81，什么概念？被第一甩下六分多！盡管排名靠前了，然而成績(jī)?nèi)杂泻艽蟛罹啵±蠋熃又f(shuō)：“年級(jí)第三的均分74，咱班就比他們高了0.2分，幾乎沒(méi)有差距！”我瞬間如被澆了一盆冷水，從頭冷到腳！0.2分！幾乎被忽略的差距！剛剛的自豪消失殆盡，只余陣陣失落。
面對(duì)這個(gè)成績(jī)，老師說(shuō)這是我們每個(gè)人的責(zé)任。我心中沮喪之余開(kāi)始思考，我的89分，的確高于班級(jí)平均分，可我自身沒(méi)有問(wèn)題嗎？本次卷紙上問(wèn)題百出，或深或淺的漏洞。這是我不認(rèn)真嗎？不，是知識(shí)掌握不扎實(shí)，是復(fù)習(xí)不到位！也許一個(gè)錯(cuò)誤，班級(jí)分?jǐn)?shù)落后不至于太多，可是人人出點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于班級(jí)而言就是巨大的損失！
74.2分，這是每個(gè)人的責(zé)任。我們?nèi)魏我环值膩G失關(guān)乎的不只是個(gè)人，也是大家的。當(dāng)我們每個(gè)人都努力時(shí)，班級(jí)才能進(jìn)步最快！所以從今天起，我要努力，更要帶動(dòng)身邊的同學(xué)，共同擔(dān)起屬于集體，也屬于自己的責(zé)任。
責(zé)任寫(xiě)自己篇八
獨(dú)盞的臺(tái)燈依舊亮著，風(fēng)吹亂的紙張繼續(xù)旋舞著，夜靜悄悄的安靜的猶一只溫順的貓，沒(méi)有張牙舞爪的游戲，安靜的夜中沉睡，夜卻只剩下燈和著月色入睡，伴隨著孤獨(dú)的影子慢慢的淡定安靜起來(lái)。
現(xiàn)在，讓我輕輕的為自己譜一曲，不論音符跳動(dòng)的是活躍，還是舒緩，那都將是我心靈的旅途的歷程。音符激烈的跳動(dòng)著，我努力的一步一步奮進(jìn)著，然后它慢慢的開(kāi)始變得舒緩、遲鈍，我停下腳步審視自己，原來(lái)漠視自己的錯(cuò)誤也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
回首，夕陽(yáng)的余暉已經(jīng)落下，美術(shù)高考早已拉下帷幕，一晃眼，已逝去半年的光華，因?yàn)槊佬g(shù)的失敗而靡費(fèi)不振了半年，雖然很努力的學(xué)習(xí)，但那卻是壓迫自己沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)，這是最大的錯(cuò)誤也是我如今遺憾。
我何必去感嘆!現(xiàn)在明白心態(tài)決定一切，成敗都只是在一念之間。好的心態(tài)激勵(lì)我們奮進(jìn)拼搏，反之只能是頹廢墮落，離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)愈來(lái)愈殘酷罷了。我只愿在這最后的兩天，以最好的心態(tài)去面對(duì)高考，讓血與淚的交織融合，在最后的這一刻盡情揮灑耗盡。
讓我輕輕的為自己譜一曲，不管是難過(guò)還是開(kāi)心，我都要一一記錄著，那些青澀的歲月恍惚間變得模糊，淚磨砂了雙眼。朋友輕聲說(shuō)著：別說(shuō)了，我很想你。只是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻溫暖潮濕了心扉。
我們無(wú)法到達(dá)對(duì)岸給予對(duì)方溫暖，卻用語(yǔ)言真切感受到那份真切的關(guān)懷。時(shí)間蛻化了一切，卻無(wú)法磨滅深厚的友情;距離隔斷了時(shí)空，卻無(wú)法泯滅深深的思念;歲月風(fēng)化了記憶，越無(wú)法帶走內(nèi)心的感動(dòng)。我明白一切來(lái)之不易，好好珍惜身邊的人，別等到錯(cuò)過(guò)再去追悔莫及。
雖然遠(yuǎn)方的你無(wú)法奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)，但我也為你祝福祈禱。一切安好，我們都將會(huì)是幸運(yùn)的寵兒。我們堅(jiān)信著才好，勇敢的面對(duì)，不怕苦不怕難，相信淚光會(huì)帶我們成長(zhǎng)。
走吧，走吧，天有多大心就有多寬，放開(kāi)自己的雙手，努力翱翔吧!
讓我輕輕譜一曲。
責(zé)任寫(xiě)自己篇九
未來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是千里之遙的，卻又是近在咫尺的。
歲月匆匆，花開(kāi)花落，時(shí)間竟如流水般地從我們指縫間流去，從“嘀嗒嘀嗒”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)想要去抓住它時(shí)，它已經(jīng)消隱無(wú)蹤。我們也在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得做人的道理，慢慢知道這大千世界有多么美好。
設(shè)想一下，在功成名就的未來(lái)，在前程似錦的未來(lái)，在康莊大道的未來(lái)，我們，又是怎樣的呢？是赫赫有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師，是家財(cái)萬(wàn)貫的酒店老板，還是猶如女神般的空中小姐。在21世紀(jì)，在現(xiàn)代文明的驅(qū)羊攻虎下，我們的擔(dān)子愈來(lái)愈重，但還是有些許同學(xué)鶴立雞群，成績(jī)名列前茅。這些同學(xué)，之所以能取得如此驕人的成績(jī)，是因?yàn)樵谒ㄋ﹤儎倓偡恋男奶镏?，早已播種了責(zé)任的種子，早已灌溉了期許的甘泉。茫茫人海，要是能一舉成功，就不是真正的勝利。
當(dāng)然，你的心中同時(shí)也要住進(jìn)一位精靈——責(zé)任。責(zé)任，時(shí)常掛在大人嘴邊，在時(shí)間的沖刷下，也漸漸成了你的口頭禪，這是大人對(duì)你的期許，這是大人對(duì)你的殷殷教導(dǎo)，更是世界對(duì)你的潛移默化。你的責(zé)任心也油然而生，奮斗！這是新世界的代名詞，也是我們的代名詞。責(zé)任的擔(dān)子，更是自然而然落到了我們的肩上。
事物的發(fā)展并不都一帆風(fēng)順。我們總會(huì)或多或少，或淺或深地與失敗打交道，失敗了，再努力，會(huì)成功，如果逃避了，卻只能獲得靈魂的片刻放松，思想依舊凝固在自己未完成的事業(yè)上，責(zé)任仍舊加碼，只有面對(duì)事實(shí)，不負(fù)于責(zé)任的人才是最聰明的人。這樣做雖然艱辛，卻問(wèn)心無(wú)愧。
給未來(lái)的自己一份責(zé)任，讓我們?cè)谪?zé)任的陪伴下，練就頑強(qiáng)的毅力，造就堅(jiān)強(qiáng)的品行！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十
記得曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)公司給應(yīng)聘人員出了一道題，十一個(gè)孩子到鐵軌上去玩，一個(gè)孩子提醒另外十個(gè)孩子說(shuō)新鐵軌上去玩會(huì)有危險(xiǎn)，但那十個(gè)孩子不聽(tīng)，結(jié)果一列火車疾馳而來(lái)，那十個(gè)孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個(gè)孩子，只犧牲一個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？結(jié)果許多人選擇了犧牲一個(gè)孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒(méi)有應(yīng)聘成功。為什么？因?yàn)樨?zé)任！
說(shuō)起責(zé)任，在我們生活中無(wú)處不在，責(zé)任是什么？是逃脫還是……。
這周星期五政治課上，老師在講臺(tái)上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說(shuō)下課后會(huì)檢查，但仍舊有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做筆記，待查出來(lái)后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個(gè)人抄政治書(shū)六頁(yè)。(用我的話來(lái)說(shuō)就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來(lái)就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個(gè)別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁(yè)——后來(lái)經(jīng)我打聽(tīng)，幫他抄的居然不下于十個(gè)人。當(dāng)時(shí)，我說(shuō)出一句諷刺的話：“xxx的面子大呀，居然這么多人來(lái)替他抄?！笨粗@么多人幫他抄書(shū)，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問(wèn)我愿不愿意幫他抄一兩頁(yè)，我不客氣地說(shuō)：“我才不呢，他自己活該！”結(jié)果被婷賞我兩個(gè)字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，受了懲罰后，還要?jiǎng)e人來(lái)幫他承擔(dān)，我不知這應(yīng)該叫“助人為樂(lè)”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場(chǎng)，自己的責(zé)任還要?jiǎng)e人來(lái)承擔(dān)，笑話。
后來(lái)，文的回答更讓我哭笑不得，我問(wèn)他是作請(qǐng)求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說(shuō)是她自己愿意的。我問(wèn)文理由，她居然說(shuō)：“他們說(shuō)把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了。”這樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺(jué)得十分不合理，就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬?，就?yīng)該幫他抄書(shū)，那么他去殺了人，你把他舉報(bào)了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問(wèn)文說(shuō)：“假如說(shuō)我以后也這樣了，你會(huì)不會(huì)幫我抄呢？”她說(shuō)：“可能吧！”可能吧？就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬?，就要幫他抄?shū)？我不由得和她們理論了起來(lái)，婷說(shuō)：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助你呢？”還把“幫助”說(shuō)得很重很重?！耙粋€(gè)自己的責(zé)任都不會(huì)承擔(dān)的人將來(lái)會(huì)怎么樣？”我反問(wèn)道。婷極度生氣地說(shuō)：“森，你這樣，將來(lái)絕對(duì)不會(huì)有人來(lái)幫你的?！蔽恼f(shuō)的話更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽(tīng)到她們這么說(shuō)，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門。盡管我沒(méi)有回頭，但我仍感覺(jué)到她們異樣的目光，也許在她們看來(lái)，我就是個(gè)冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負(fù)起自己的責(zé)任，是做人的關(guān)鍵。
責(zé)任寫(xiě)自己篇十一
寒假前，老師讓我們十幾個(gè)人買一本《閱讀黑馬》，這都寒假后的一個(gè)星期了，我還沒(méi)買，如果我的作文水平下降了，這可都怪我呀！
數(shù)學(xué)老師讓我們九個(gè)組長(zhǎng)趁大課間的時(shí)候，把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)批改一遍，可我呢？每次都想著玩耍，忘記改作業(yè)，就為這個(gè)沒(méi)少批評(píng)我，如果為這些小事，而把我的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)撤了，真不值，要是真撤了，可都怪我呀！
寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一遇到較大的數(shù)字，就想用計(jì)算器直接把答案按出來(lái)，如果因?yàn)檫@樣，使我養(yǎng)成了一個(gè)懶惰心理，可都怪我呀！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十二
據(jù)報(bào)道，某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂(lè)觀的生活著，并在自家樓下開(kāi)了一家小店，一家人幸福和睦，當(dāng)人們問(wèn)及他在失敗后為何還如此豁達(dá)時(shí)，他總會(huì)微笑著答道：“責(zé)任?！?BR> 責(zé)任這個(gè)簡(jiǎn)單而不平凡的字眼，被富商詮釋的淋漓盡致。富有時(shí)，責(zé)任在于公司，在社會(huì)，貧困時(shí)責(zé)任在于心，在家庭。責(zé)任使貧困變?yōu)楦挥?，使富有變?yōu)槌鋵?shí)。而充實(shí)的，卻是生命。生命的每一個(gè)足跡都見(jiàn)證著一份責(zé)任，一份份責(zé)任匯聚于生命的長(zhǎng)河，生命變得更加燦爛，輝煌。
從生命的始到生命的終，從呱呱落地到漠言而終，似是清閑，卻是有責(zé)。有人可能會(huì)問(wèn)：“在生命的兩極怎會(huì)有責(zé)任呢？”
責(zé)任生來(lái)就有，生命的每一部分都應(yīng)該是充實(shí)的，責(zé)任是最好的填充物。它與生命交織相連，無(wú)論何時(shí)何地，責(zé)任依然存在。責(zé)任是落花滋養(yǎng)泥土，是樹(shù)木舍生化屋，是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責(zé)任是一種性質(zhì)，是生命的標(biāo)志，是一切從無(wú)到有的基礎(chǔ)。
責(zé)任也是有內(nèi)外之分的。內(nèi)在的責(zé)任在于己，與自己的生活密切相連。外在的責(zé)任則與環(huán)境、家庭、社會(huì)密切相連。但內(nèi)在與外在的責(zé)任總是互相關(guān)聯(lián)的。可是，當(dāng)內(nèi)外責(zé)任相乘時(shí)，有人會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而放棄生命，也有人將這些責(zé)任化作前進(jìn)的動(dòng)力。但是，正是由于責(zé)任，使生活變得豐富多彩。
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人，是很難立足于社會(huì)的。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成就。”歷史上的偉人，哪位是“白手起家”，光說(shuō)不做而獲得地位的？哪位的成就是從天上掉下的？墨子主動(dòng)承擔(dān)起“仁”的責(zé)任，千里勸楚莫攻宋；毛澤東主動(dòng)承擔(dān)起拯救國(guó)家的責(zé)任，踏遍千山萬(wàn)水為求救國(guó)奇路。這些能人力士，以責(zé)任為動(dòng)力，在責(zé)任中成長(zhǎng)。
責(zé)任沒(méi)有高低貴賤之分。每一份責(zé)任都是神圣的，不容玷污的，應(yīng)受到尊重的。清潔是一份責(zé)任，照顧病人是一份責(zé)任，治理國(guó)家是一種責(zé)任，都是平等的，只是每個(gè)人所處角度不同時(shí)，觀看責(zé)任的感受不同，但不同的責(zé)任卻有共同的特征。
馬克思曾這樣說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利?！边@里的義務(wù)意味著責(zé)任。由此可見(jiàn)，責(zé)任的承擔(dān)是有條件的。那么，怎樣才能承擔(dān)責(zé)任呢？首先，要對(duì)自己有信心。自己認(rèn)為可以，那么無(wú)論你多差，經(jīng)過(guò)不懈努力與積累總會(huì)成功。第二，要不斷提升自身能力與品格。一個(gè)好的基礎(chǔ)與品性，總能在困境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在奮斗中找出突破口，在迷茫中找到出路，這樣，目標(biāo)才更準(zhǔn)確、堅(jiān)定。第三，要對(duì)環(huán)境的變化有極強(qiáng)的適應(yīng)力，無(wú)論環(huán)境如何改變，只要心堅(jiān)定，就會(huì)成功。
人生須知責(zé)任的苦處，才能體會(huì)到負(fù)責(zé)任的樂(lè)趣。正是因?yàn)槿绱?，生活變得充?shí)。
責(zé)任寫(xiě)自己篇十三
“朋友，不是用來(lái)出賣的！”每當(dāng)想起這句話，腦海中便浮現(xiàn)出這本書(shū)的情節(jié)，令人感動(dòng)又心痛。
這本書(shū)，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護(hù)星》。
大狗叮當(dāng)一直是正立的守護(hù)星。男孩正立是個(gè)膽小懦弱的人，因?yàn)樗粫r(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠(chéng)的朋友——大狗叮當(dāng)。正立從此陷入了懊悔和自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，但過(guò)程是艱苦困難的。最終復(fù)活叮當(dāng)失敗。經(jīng)過(guò)此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強(qiáng)大起來(lái)，成為一顆勇敢的守護(hù)星。
那天，我讀完了這本書(shū)，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護(hù)？又有多少人在默默地守護(hù)著我們？有，有的，有很多人！
“守護(hù)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它有“守”，有“護(hù)”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過(guò)的人，可有了“守護(hù)”，一切都不一樣了。
守護(hù)著我們的人，我們也會(huì)去守護(hù)著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護(hù)著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十四
葛爾不布萊是美國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有一天，葛爾布萊從法國(guó)講學(xué)歸來(lái)，覺(jué)得很疲憊，到家之后，他想安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué)，不希望被人打擾。于是，他囑咐他的管家愛(ài)文絲：“無(wú)論是誰(shuí)來(lái)找我，無(wú)論誰(shuí)的電話，如果我沒(méi)有醒來(lái)，請(qǐng)不要打擾我?！睈?ài)文絲點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
然而，葛爾布萊剛睡一會(huì)兒，電話鈴就響了，愛(ài)文拿起電話，里面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)讓她驚訝的聲音：“我是約翰遜總統(tǒng)，請(qǐng)幫我找一下葛爾萊先生?！迸芗液蜌?、委婉的說(shuō)：“對(duì)不起，總統(tǒng)先生，葛爾布萊先生剛從法國(guó)回來(lái)，他很累，剛剛?cè)胨?，睡前特意囑咐我，不想被人打擾。所以，我只能向您說(shuō)抱歉。”約翰遜加重了語(yǔ)氣說(shuō)：“我有要緊的事要聽(tīng)他的意見(jiàn)，請(qǐng)您把他叫醒吧?！睈?ài)文絲很干脆的說(shuō)：“不可以，我是他的管家，要對(duì)他負(fù)責(zé)，這是我的工作。請(qǐng)您放心，待他睡醒之后，我一定立即轉(zhuǎn)告他您來(lái)打電話。還有，既然是很重要的事情要聽(tīng)他的意見(jiàn)，就更應(yīng)該讓他休息好，才能更好地同您交流。您說(shuō)對(duì)嗎，尊敬的總統(tǒng)先生？”約翰遜急不可耐，但也覺(jué)得愛(ài)文絲的話很有道理，只好放下電話。
葛爾布萊睡醒后，愛(ài)文絲第一時(shí)間把總統(tǒng)打來(lái)電話的事情告訴了他。葛爾布萊急忙約見(jiàn)約翰遜，并表示了深深的歉意。約翰遜總統(tǒng)裝作很生氣的樣子說(shuō)：“請(qǐng)你把那位女管家讓給我，好表達(dá)你對(duì)我的歉意，請(qǐng)轉(zhuǎn)告你的女管家，如果她愿意，那就請(qǐng)她到白宮來(lái)工作，這里需要向她那樣的人?！?BR> 不久，葛爾布萊忍痛割愛(ài)，愛(ài)文絲進(jìn)入了白宮，成為約翰總統(tǒng)的一名得力助手。愛(ài)文絲能夠進(jìn)入白宮，看起來(lái)似乎是巧合，事實(shí)上卻完全得益于她所具有的一項(xiàng)寶貴職業(yè)素質(zhì)：忠于職守。
責(zé)任寫(xiě)自己篇一
我是一家生物公司的經(jīng)理。接到通知要招募100個(gè)減肥體驗(yàn)者，最近，公司研發(fā)出一款減肥茶，減肥效果很好，公司對(duì)這款產(chǎn)品寄予厚望。不過(guò)現(xiàn)在市場(chǎng)上減肥產(chǎn)品太多，良莠不齊，公司決定先讓消費(fèi)者免費(fèi)體驗(yàn)受力口碑。馬上通過(guò)各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。因?yàn)槭敲赓M(fèi)活動(dòng)來(lái)報(bào)名的人絡(luò)繹不絕，很快名額就爆滿了。我知道，雖然公司活動(dòng)宣傳力度很大，但對(duì)于一些忙于生計(jì)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)暇關(guān)注，不足為奇。
有一個(gè)普普通通的女子，名叫小紅。跟丈夫一起在城里打工，是一家空調(diào)企業(yè)安裝工。這幾天恰好在這棟寫(xiě)字樓里面安裝空調(diào)，這才看起來(lái)，樓下的廣告，所以她鼓足勇氣過(guò)來(lái)了。了解情況之后。洋洋非?？春眯〖t，小紅雖然體重達(dá)到180斤。但他從事體育勞動(dòng)消耗大，而且不像有的女孩一樣城吃燒烤夜宵和甜食。好產(chǎn)品常運(yùn)動(dòng)，再加上良好的飲食習(xí)慣，減肥效果肯定好。但是這個(gè)時(shí)候。小紅有點(diǎn)難受了，他嘆了口氣說(shuō)。你看我的身材，平常衣服都很難買到，說(shuō)實(shí)話，走在街上，看到別的女孩子穿著漂亮裙子，我也很羨慕，但是怎么說(shuō)呢？我的身材不允許。而且賺錢也不容易，沒(méi)有想過(guò)有時(shí)間去減肥。所以她這才體驗(yàn)一下。
很快，半年的體驗(yàn)期就到了，體驗(yàn)者們都來(lái)到娜娜的公司匯報(bào)結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，他們平均都剪了很多很多，大大超過(guò)所當(dāng)初預(yù)訂的目標(biāo)。小紅，最后一個(gè)來(lái)的，他不但沒(méi)瘦，而且還比以前更壯了，這很奇怪，這很奇怪。小紅從包里拿出減肥茶給我說(shuō)，李經(jīng)理不是產(chǎn)品不夠好，而是我沒(méi)有堅(jiān)持喝這些茶，都還給你們吧！林娜一看這不對(duì)勁呢，當(dāng)初鐵了心要減肥，現(xiàn)在怎么一口也沒(méi)喝呀？是不是怕有什么副作用呀？不是，是我改變主意了，不再想減肥了，這次責(zé)任在我跟產(chǎn)品沒(méi)關(guān)系，說(shuō)完，他就匆匆的走了。
小紅心里想，這不對(duì)勁呢。以前有打滑的情況，但不像這次那么嚇人不說(shuō)，自己穩(wěn)若泰山，至少不會(huì)被拖到墻邊，今天怎么回事？他突然想到，可能是跟我減肥有關(guān)系。所以他后怕不已，愛(ài)美之心，人人皆有自己也想減肥，但是為了這個(gè)家庭，為了承擔(dān)自己的責(zé)任，只好決定不再減肥，留住體重。所以這才停了減肥茶，體重慢慢的又回來(lái)了。
昨天晚上找到他的地址，來(lái)到了他的家里，他們兩口子正在吃飯。看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我也跟著開(kāi)心的笑了。
責(zé)任寫(xiě)自己篇二
從腦中，偶爾能翻到發(fā)黃的老照片，上面有老人慈祥的臉，被笑肌推開(kāi)的皺紋如散開(kāi)的水波。，多回去看看他們。
父母忙，于是把我留在了外婆家，讓我陪她，和她出去走走，我心說(shuō)好，陪她坐坐就是了。于是無(wú)言以對(duì)了幾乎一整天，終于外婆推開(kāi)了老舊的木門，響起腐朽的吱呀聲。我說(shuō)好，整整衣服隨她出去了。
關(guān)門的時(shí)候門壞了，實(shí)心的木舊得不行，讓人感受下一秒門里就能長(zhǎng)出芽來(lái)。我皺皺眉，外婆卻看懂我心思似的，說(shuō)罷了，就這樣。她撇下鎖不上的木門拉我離開(kāi)。第一個(gè)見(jiàn)到的是小賣部的老板，因?yàn)殚_(kāi)在巷里，所以無(wú)人光顧。經(jīng)過(guò)他時(shí)，外婆和我向他打了招呼，那老人平靜地坐在凳椅上，扇著薄扇，對(duì)這天空一下一下地吐著好看的煙圈，然后側(cè)過(guò)頭對(duì)我們微笑，散開(kāi)了臉上的陰郁。
他們所有人都與我相識(shí)不相知，那個(gè)老人以前會(huì)沖這丁點(diǎn)的我吐煙圈，每次我都要讓他送幾個(gè)給我?guī)Щ丶?；修車的他在每次幫我打氣時(shí)把我給的錢塞回到我的口袋……我們又回到外婆家的舊門錢，年老的她站在門口，與外婆相視而笑，外婆沒(méi)問(wèn)，他就說(shuō)是因?yàn)榭吹剿议T沒(méi)鎖于是就在這里等著。外婆看著她手中的菜籃，怕這時(shí)候已晚，她卻搖頭說(shuō)有剩菜轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
有多少年沒(méi)見(jiàn)了呢？居然忘記回來(lái)了，居然忘記他們都只有一個(gè)人，居然忘記了他們每天的期待。多少年，我沒(méi)有一次履行過(guò)自己的責(zé)任，婉如以往那般，再一次出現(xiàn)在他們的門前，我沒(méi)有盡應(yīng)有責(zé)任，哪怕一次也好。
所以，多回去看看他們吧，，讓他們開(kāi)花，讓自己結(jié)果。
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責(zé)任寫(xiě)自己篇三
“責(zé)任”這兩個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通，但做起來(lái)卻很難。
已經(jīng)記不清那是什么時(shí)候的事了，但那件事卻牢牢地印在我的腦海里，從不曾遺忘過(guò)。記得那天下午，天陰森森的，下著雨，早就料想到要下雨了，可是偏偏沒(méi)有帶傘?？吹酵嗤瑢W(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了，可我只能孤獨(dú)而焦急的地坐等著父母來(lái)接?！澳阍趺催€不走呢？”我不由得吃了一驚。抬頭一看，原來(lái)是我的鄰居，比我大幾歲。她執(zhí)意要騎車帶我回去，于是我就坐在后座上給她舉傘遮雨，艱難的踏上了歸途。
一路上我們倆有說(shuō)有笑，談?wù)摻裉彀嗉?jí)里發(fā)生的一些瑣事。雨還在淅淅瀝瀝的下著，坐在后座的我，視線被雨水打得模糊不清，密集的雨點(diǎn)使我渾身發(fā)抖。突然，只覺(jué)得自行車有些不聽(tīng)使喚，晃晃悠悠的，緊接著，我被重重的摔倒在地上，頓時(shí)變成一只名副其實(shí)的落湯雞。
剛想起來(lái)看看到底發(fā)生了什么，鄰家姐姐卻一把拉住了我，示意我快走，可以看出，她的眼里滿是恐慌，可我還沒(méi)有弄清什么事呢，怎么能走？她著急的看著我，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，便自己騎上自行車匆匆忙忙的走了。她一走，我才明白，原來(lái)她騎自行車撞了人——————在路邊躺著一位年近花甲的`老人，身邊是一灘白花花的豆腐腦。我走到他身邊，只聽(tīng)見(jiàn)他只是在嘴里念叨著“疼，疼……”，我一時(shí)不知所措。還好，過(guò)了一會(huì)，周圍聚來(lái)了一群人，在互相之間、亂七八糟的說(shuō)著些什么，其中，還有好心人撥打了120，正當(dāng)我抬起頭想要對(duì)他們表達(dá)謝意的時(shí)候，恰巧遇到了一道熟悉得不能再熟悉的目光——是父親！
懷著忐忑不安的心回到家，出乎我意料的是，家里還是一如既往的平靜。吃飯后，父親才放下碗筷，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“閨女，你終于長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。還有，我要告訴你的是，以后無(wú)論大事小事，都要看看自己做的，是否負(fù)起了自己的責(zé)任?！?BR> 那個(gè)雨夜，我突然理解了責(zé)任的含義，也知道了以后該如何去做——。
責(zé)任寫(xiě)自己篇四
一、教材分析：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《社會(huì)》二年級(jí)上冊(cè)《我是家中小主人》中的《學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任》。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的幾點(diǎn)正是責(zé)任感?！痹诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)有重要意義，可以讓孩子在學(xué)校中有責(zé)任心，可以讓孩子在工作環(huán)境中有責(zé)任心，可以讓孩子在今后組建家庭中有責(zé)任心。我們班的孩子以獨(dú)生子女居多，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切，甚至認(rèn)為是應(yīng)該的。我在我班中作過(guò)調(diào)查：65%的家長(zhǎng)包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。這鮮活的教材，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程要對(duì)兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)必須回到兒童生活，實(shí)踐并提升生活這一理念。二年級(jí)的學(xué)生，讓他們通過(guò)一節(jié)課就能鮮明地認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任人的含義，從此主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，這是較難的。因此，我去確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)成員在家庭中的不同的角色和各自承擔(dān)的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心父母，能承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)策略。
由于學(xué)生對(duì)于父母為他們做事認(rèn)為是理所當(dāng)然，孩子以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，為此我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生明白，小學(xué)生在家庭應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?！?BR> 基于社會(huì)課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。為了突破以上的重、難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，并以提高兒童的生活能力為依據(jù)。因此，我采用體驗(yàn)感悟教學(xué)策略。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的義演、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假得到的體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！蔽┯型ㄟ^(guò)對(duì)生活實(shí)踐所謂體驗(yàn)和感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建，才是道德教育更為有效的`途徑。本著這樣的教育理念，在實(shí)施過(guò)程中，我預(yù)設(shè)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。3、說(shuō)心里話，觸動(dòng)心靈。4、付諸行動(dòng)，深化體驗(yàn)。
一）、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”在第一環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，引發(fā)思考”，我以《小約翰的賬單》這個(gè)富有深刻教育意義的故事展開(kāi)營(yíng)造氛圍，激起孩子們的興趣。隨著故事的不斷深入，特別是當(dāng)我講到：小約翰打開(kāi)紙條，發(fā)現(xiàn)這是媽媽給他的賬單，上面寫(xiě)著：懷胎10月免費(fèi)，喂奶水免費(fèi)，出水痘時(shí)照顧他免費(fèi)，教育她免費(fèi)，買襯衫、鞋子和玩具免費(fèi)，一日三餐免費(fèi)，漂亮的房子免費(fèi)，約翰一共付給媽媽：0美元。孩子們都沉默不語(yǔ)，有的還低下了頭。我相信這個(gè)故事讓他們的內(nèi)心震撼了，也開(kāi)始思考自己的所作所為。
二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。
我立刻抓住這一契機(jī)，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感。我讓學(xué)生把課前調(diào)查的“父母一天工作生活調(diào)查”進(jìn)行匯報(bào)。讓他們通過(guò)匯報(bào)交流清楚的了解父母的辛苦。陶行知先生指出：“沒(méi)有生活作中心的教育是死教育，沒(méi)有生活作中心的書(shū)本是死書(shū)本?！笨梢?jiàn)，只有與生活緊密聯(lián)系才能使學(xué)生感受深刻。正由于讓他們調(diào)查父母一天的辛勞這一活動(dòng)作鋪墊，在“我當(dāng)家”這個(gè)角色體驗(yàn)中，我讓學(xué)生分成四個(gè)小組分別去體驗(yàn)摘蔥、洗鞋子、入棉被、疊衣服等家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)嘗試探索，角色游戲等感性方式，讓學(xué)生處在一定的情境中經(jīng)歷事情，有所體驗(yàn)，有所感悟，使學(xué)生獲得內(nèi)心認(rèn)可的道德知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。孩子們體會(huì)到做父母是多么不容易。我讓他們把自己的感受說(shuō)出來(lái)，孩子是歷歷在目，聲聲是情。然后，在《天亮了》的歌聲中，我讓孩子們閉上眼睛想象父母的形象，并作了如下深情的旁白：
孩子們，你們看到了嗎？
媽媽的眼角又多了幾絲皺紋，馬氏為你的學(xué)習(xí)擔(dān)心而增添的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？
爸爸的雙鬢又多了幾絲白發(fā)，那是為這個(gè)家長(zhǎng)期操勞而增添的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？媽媽的手好像又粗糙了一些，那是為讓我們的家更舒適而留下的吧？
你們看見(jiàn)了嗎？
爸爸的腰好像又晚了一點(diǎn)，那是為了我們的生活環(huán)境更好些而累的吧？
孩子，你們懂得爸爸媽媽的心嗎？你們理解爸爸媽媽的辛勞嗎？
三）、說(shuō)心里話，觸動(dòng)心靈。
就讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)自己作為家庭的一份子應(yīng)該承擔(dān)起那些責(zé)任吧？從而引出課題——學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中相機(jī)板書(shū)，生1：自己的事自己做。生2：把自己的學(xué)習(xí)搞好，不用父母操心。生3：要為家里分憂。課堂正朝著我預(yù)設(shè)中發(fā)展，但是課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)不變而是不斷生成的，有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)低著頭說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我媽媽一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，輕輕走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：“孩子能告訴老師為什么嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“我媽總是罵我，考試考得不好罵得更厲害，可媽媽自己老是出去搓麻將，根本不管我的作業(yè)?！睂W(xué)生的回答讓我出乎意料，怎樣處理這一難題呢？見(jiàn)很多同學(xué)舉手，我靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“讓大家群策群力，為這位同學(xué)出主意，好不好？”有的說(shuō)：“我想你可以和媽媽坐下來(lái)談心。”有的說(shuō)：“你首先要好好學(xué)習(xí)，讓馬媽媽相信你一直在努力?！庇械恼f(shuō)：“要不我們?nèi)ツ慵乙黄饎駝衲銒寢??！蹦俏粚W(xué)生滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們幫我化險(xiǎn)為夷。
四）、付諸行動(dòng)，深化體驗(yàn)。
學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)才正式開(kāi)始。我與學(xué)生商定：我們開(kāi)展一次“讓我為您分憂活動(dòng)”好嗎？要求每位學(xué)生每天至少為父母或者長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情，事無(wú)巨細(xì)，貴在堅(jiān)持。
每人發(fā)放活動(dòng)記錄表，以“一星”到“五星”不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)達(dá)成的請(qǐng)況，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。
五、課后反思：
這節(jié)課給我最大的啟示是教師應(yīng)從：“一切來(lái)源于孩子的生活，在回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視“童心世界”這一最重要的課程資源，通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)生成、調(diào)整話題，根據(jù)其真實(shí)體驗(yàn)和反饋，來(lái)引導(dǎo)他們思考、討論、交流，共同解決生活中的問(wèn)題，提升道德認(rèn)知，整個(gè)課堂在有彈性的預(yù)設(shè)下“動(dòng)態(tài)生成”、精彩紛呈。這也是我努力的方向。
責(zé)任寫(xiě)自己篇五
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的留點(diǎn)責(zé)任給自己作文，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)入初中的我們有了太大的改變，學(xué)會(huì)了打架、抽煙、喝酒等不好的習(xí)慣。但是我們明知道是不好的習(xí)慣卻還是去學(xué)了，并且還把它學(xué)會(huì)了。到那時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，父母的忠言逆耳，我們都會(huì)置之不理。難道是我們真的改變了？還是我們真的長(zhǎng)大了？更加懂事了？但是我們并沒(méi)有變的成熟、懂事，還只懂得堅(jiān)持那幼稚的“真理”！
進(jìn)入初中后幾乎天天都在回憶小學(xué)的日子，因?yàn)槟菚r(shí)的'我們才是最快樂(lè)的，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，那時(shí)的學(xué)習(xí)擔(dān)子不重，那時(shí)的我們比現(xiàn)在更天真、更活潑。然而現(xiàn)在，時(shí)間改變了一切，現(xiàn)在的我們是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)擔(dān)子更重了。沉重學(xué)習(xí)幾乎快壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)了，所以我們只有忙里偷閑，久而久之，我們養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的壞毛病。而老師依然在安慰我們說(shuō)：你們才進(jìn)入初中還不適應(yīng)中學(xué)生活，等適應(yīng)了就好了。然而傻傻的我們卻在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失了自我。
再后來(lái)一學(xué)期完了，成績(jī)比才進(jìn)初中時(shí)好了，下學(xué)期就開(kāi)始洋洋得意，然后得意的忘了形，成績(jī)開(kāi)始下滑，自己雖然也曾想過(guò)加油，也曾想過(guò)努力可是下滑的成績(jī)讓我們拾不起當(dāng)時(shí)的信心了，再后來(lái)我們就想放棄自己了，整天想入非非，上課走神，下課作業(yè)亂做，只是為了應(yīng)付老師和自己。老師和家長(zhǎng)總是說(shuō)我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻不珍惜，拿來(lái)浪費(fèi)。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，他們和我們的父母一樣，都希望我們能夠今后有更好的工作，他們的付出不求回報(bào)，只希望我們今后無(wú)論身在世界何處，過(guò)節(jié)給他們一聲問(wèn)候僅此而已，比起他們毫無(wú)保留的教我們他們一生的知識(shí)成果是微不足道的。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”。
同學(xué)們，為什么我們連這么微小的事都做不到呢？為什么我們要一次又一次的傷害那些真心為我們著想的人呢？為什么我們要那么沒(méi)有責(zé)任感呢？難道我們不可以為了這些人努力學(xué)習(xí)并給他們回報(bào)嗎？為什么我們從來(lái)就聽(tīng)不進(jìn)去他們給我們的真誠(chéng)忠告呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們?yōu)檫@些關(guān)心我們、相信我們的人努力一次、奮斗一次。而且請(qǐng)記住：千萬(wàn)別欺騙他們，因?yàn)樗麄儠?huì)被你騙到是因?yàn)樗麄兿嘈拍恪?BR> 責(zé)任寫(xiě)自己篇六
為進(jìn)一步落實(shí)教育部等五部門《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生食堂工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)化食堂管理，明確職責(zé)，確保不發(fā)生食物中毒或其它食源性疾患事故的發(fā)生，保護(hù)師生身體健康和生命安全，促使我院食堂工作的持續(xù)健康發(fā)展。依照《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》和《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂管理制度》等文件精神，特訂立本責(zé)任書(shū)。
一、食堂主管責(zé)任人必須自覺(jué)接受上級(jí)行政部門和學(xué)院食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，做到萬(wàn)無(wú)一失。
二、嚴(yán)格遵照《食品安全法》要求，嚴(yán)把食品采購(gòu)、加工、貯存和銷售關(guān)，具體做到：
1、所有工作人員必須持“健康證”上崗，非工作人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。
2、建立食堂物資采購(gòu)、驗(yàn)收臺(tái)賬，大宗物資必須集中采購(gòu)，必須索取“三證”(食品衛(wèi)生許可證、工商執(zhí)照、產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證)，畜類產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)索取產(chǎn)品檢疫證，嚴(yán)禁出售“三無(wú)食品”過(guò)期食品和腐敗變質(zhì)食品。嚴(yán)格按國(guó)家相關(guān)規(guī)定使用食品添加劑。
3、嚴(yán)格遵守蔬菜浸泡制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，每天有登記記錄。
4、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放，生、熟食要隔離，避免交叉感染，隔夜熟食必須高溫徹底加熱后方可出售。
5、健全餐用具消毒制度，熟食留樣制度，衛(wèi)生管理制度，時(shí)刻保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其它有害昆蟲(chóng)及其孳生條件。
6、建立安全作業(yè)管理制度，自覺(jué)維護(hù)好就餐秩序，保持用電、用水、用火安全。
三、以上各款是食堂主管責(zé)任人、食堂工作人員、食堂監(jiān)管責(zé)任人及商店責(zé)任人必須遵守的基本要求，須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，并自覺(jué)接受上級(jí)行政部門和學(xué)院的檢查監(jiān)督。若有違反，經(jīng)上級(jí)行政部門、院方查出未造成事故和損失的，自覺(jué)接受上級(jí)相關(guān)部門的追究和處罰，若造成師生食物中毒、傳染病流行和其它安全事故，則依照《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
責(zé)任寫(xiě)自己篇七
今天第三節(jié)課，期中考試后首節(jié)歷史課。課堂上，老師有兩則消息要告訴我們，一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息。
好消息是本次考試，我班歷史單科成績(jī)名列年級(jí)第二。聽(tīng)到這個(gè)消息，班級(jí)中頓時(shí)傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲，我驕傲極了。卻沒(méi)忘記老師說(shuō)還有一個(gè)壞消息。幾秒鐘歡呼平息了，老師繼續(xù)說(shuō)：“這次咱們班歷史成績(jī)平均分74.2分，這次年級(jí)第一的平均分是81分?！彼查g激動(dòng)的心情少了一半，心中剛?cè)计鸬男』鹈缦Я恕?4.2比81，什么概念？被第一甩下六分多！盡管排名靠前了，然而成績(jī)?nèi)杂泻艽蟛罹啵±蠋熃又f(shuō)：“年級(jí)第三的均分74，咱班就比他們高了0.2分，幾乎沒(méi)有差距！”我瞬間如被澆了一盆冷水，從頭冷到腳！0.2分！幾乎被忽略的差距！剛剛的自豪消失殆盡，只余陣陣失落。
面對(duì)這個(gè)成績(jī)，老師說(shuō)這是我們每個(gè)人的責(zé)任。我心中沮喪之余開(kāi)始思考，我的89分，的確高于班級(jí)平均分，可我自身沒(méi)有問(wèn)題嗎？本次卷紙上問(wèn)題百出，或深或淺的漏洞。這是我不認(rèn)真嗎？不，是知識(shí)掌握不扎實(shí)，是復(fù)習(xí)不到位！也許一個(gè)錯(cuò)誤，班級(jí)分?jǐn)?shù)落后不至于太多，可是人人出點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于班級(jí)而言就是巨大的損失！
74.2分，這是每個(gè)人的責(zé)任。我們?nèi)魏我环值膩G失關(guān)乎的不只是個(gè)人，也是大家的。當(dāng)我們每個(gè)人都努力時(shí)，班級(jí)才能進(jìn)步最快！所以從今天起，我要努力，更要帶動(dòng)身邊的同學(xué)，共同擔(dān)起屬于集體，也屬于自己的責(zé)任。
責(zé)任寫(xiě)自己篇八
獨(dú)盞的臺(tái)燈依舊亮著，風(fēng)吹亂的紙張繼續(xù)旋舞著，夜靜悄悄的安靜的猶一只溫順的貓，沒(méi)有張牙舞爪的游戲，安靜的夜中沉睡，夜卻只剩下燈和著月色入睡，伴隨著孤獨(dú)的影子慢慢的淡定安靜起來(lái)。
現(xiàn)在，讓我輕輕的為自己譜一曲，不論音符跳動(dòng)的是活躍，還是舒緩，那都將是我心靈的旅途的歷程。音符激烈的跳動(dòng)著，我努力的一步一步奮進(jìn)著，然后它慢慢的開(kāi)始變得舒緩、遲鈍，我停下腳步審視自己，原來(lái)漠視自己的錯(cuò)誤也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
回首，夕陽(yáng)的余暉已經(jīng)落下，美術(shù)高考早已拉下帷幕，一晃眼，已逝去半年的光華，因?yàn)槊佬g(shù)的失敗而靡費(fèi)不振了半年，雖然很努力的學(xué)習(xí)，但那卻是壓迫自己沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)，這是最大的錯(cuò)誤也是我如今遺憾。
我何必去感嘆!現(xiàn)在明白心態(tài)決定一切，成敗都只是在一念之間。好的心態(tài)激勵(lì)我們奮進(jìn)拼搏，反之只能是頹廢墮落，離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)愈來(lái)愈殘酷罷了。我只愿在這最后的兩天，以最好的心態(tài)去面對(duì)高考，讓血與淚的交織融合，在最后的這一刻盡情揮灑耗盡。
讓我輕輕的為自己譜一曲，不管是難過(guò)還是開(kāi)心，我都要一一記錄著，那些青澀的歲月恍惚間變得模糊，淚磨砂了雙眼。朋友輕聲說(shuō)著：別說(shuō)了，我很想你。只是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻溫暖潮濕了心扉。
我們無(wú)法到達(dá)對(duì)岸給予對(duì)方溫暖，卻用語(yǔ)言真切感受到那份真切的關(guān)懷。時(shí)間蛻化了一切，卻無(wú)法磨滅深厚的友情;距離隔斷了時(shí)空，卻無(wú)法泯滅深深的思念;歲月風(fēng)化了記憶，越無(wú)法帶走內(nèi)心的感動(dòng)。我明白一切來(lái)之不易，好好珍惜身邊的人，別等到錯(cuò)過(guò)再去追悔莫及。
雖然遠(yuǎn)方的你無(wú)法奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)，但我也為你祝福祈禱。一切安好，我們都將會(huì)是幸運(yùn)的寵兒。我們堅(jiān)信著才好，勇敢的面對(duì)，不怕苦不怕難，相信淚光會(huì)帶我們成長(zhǎng)。
走吧，走吧，天有多大心就有多寬，放開(kāi)自己的雙手，努力翱翔吧!
讓我輕輕譜一曲。
責(zé)任寫(xiě)自己篇九
未來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是千里之遙的，卻又是近在咫尺的。
歲月匆匆，花開(kāi)花落，時(shí)間竟如流水般地從我們指縫間流去，從“嘀嗒嘀嗒”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)想要去抓住它時(shí)，它已經(jīng)消隱無(wú)蹤。我們也在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得做人的道理，慢慢知道這大千世界有多么美好。
設(shè)想一下，在功成名就的未來(lái)，在前程似錦的未來(lái)，在康莊大道的未來(lái)，我們，又是怎樣的呢？是赫赫有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師，是家財(cái)萬(wàn)貫的酒店老板，還是猶如女神般的空中小姐。在21世紀(jì)，在現(xiàn)代文明的驅(qū)羊攻虎下，我們的擔(dān)子愈來(lái)愈重，但還是有些許同學(xué)鶴立雞群，成績(jī)名列前茅。這些同學(xué)，之所以能取得如此驕人的成績(jī)，是因?yàn)樵谒ㄋ﹤儎倓偡恋男奶镏?，早已播種了責(zé)任的種子，早已灌溉了期許的甘泉。茫茫人海，要是能一舉成功，就不是真正的勝利。
當(dāng)然，你的心中同時(shí)也要住進(jìn)一位精靈——責(zé)任。責(zé)任，時(shí)常掛在大人嘴邊，在時(shí)間的沖刷下，也漸漸成了你的口頭禪，這是大人對(duì)你的期許，這是大人對(duì)你的殷殷教導(dǎo)，更是世界對(duì)你的潛移默化。你的責(zé)任心也油然而生，奮斗！這是新世界的代名詞，也是我們的代名詞。責(zé)任的擔(dān)子，更是自然而然落到了我們的肩上。
事物的發(fā)展并不都一帆風(fēng)順。我們總會(huì)或多或少，或淺或深地與失敗打交道，失敗了，再努力，會(huì)成功，如果逃避了，卻只能獲得靈魂的片刻放松，思想依舊凝固在自己未完成的事業(yè)上，責(zé)任仍舊加碼，只有面對(duì)事實(shí)，不負(fù)于責(zé)任的人才是最聰明的人。這樣做雖然艱辛，卻問(wèn)心無(wú)愧。
給未來(lái)的自己一份責(zé)任，讓我們?cè)谪?zé)任的陪伴下，練就頑強(qiáng)的毅力，造就堅(jiān)強(qiáng)的品行！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十
記得曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)公司給應(yīng)聘人員出了一道題，十一個(gè)孩子到鐵軌上去玩，一個(gè)孩子提醒另外十個(gè)孩子說(shuō)新鐵軌上去玩會(huì)有危險(xiǎn)，但那十個(gè)孩子不聽(tīng)，結(jié)果一列火車疾馳而來(lái)，那十個(gè)孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個(gè)孩子，只犧牲一個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？結(jié)果許多人選擇了犧牲一個(gè)孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒(méi)有應(yīng)聘成功。為什么？因?yàn)樨?zé)任！
說(shuō)起責(zé)任，在我們生活中無(wú)處不在，責(zé)任是什么？是逃脫還是……。
這周星期五政治課上，老師在講臺(tái)上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說(shuō)下課后會(huì)檢查，但仍舊有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做筆記，待查出來(lái)后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個(gè)人抄政治書(shū)六頁(yè)。(用我的話來(lái)說(shuō)就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來(lái)就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個(gè)別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁(yè)——后來(lái)經(jīng)我打聽(tīng)，幫他抄的居然不下于十個(gè)人。當(dāng)時(shí)，我說(shuō)出一句諷刺的話：“xxx的面子大呀，居然這么多人來(lái)替他抄?！笨粗@么多人幫他抄書(shū)，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問(wèn)我愿不愿意幫他抄一兩頁(yè)，我不客氣地說(shuō)：“我才不呢，他自己活該！”結(jié)果被婷賞我兩個(gè)字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，受了懲罰后，還要?jiǎng)e人來(lái)幫他承擔(dān)，我不知這應(yīng)該叫“助人為樂(lè)”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場(chǎng)，自己的責(zé)任還要?jiǎng)e人來(lái)承擔(dān)，笑話。
后來(lái)，文的回答更讓我哭笑不得，我問(wèn)他是作請(qǐng)求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說(shuō)是她自己愿意的。我問(wèn)文理由，她居然說(shuō)：“他們說(shuō)把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了。”這樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺(jué)得十分不合理，就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬?，就?yīng)該幫他抄書(shū)，那么他去殺了人，你把他舉報(bào)了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問(wèn)文說(shuō)：“假如說(shuō)我以后也這樣了，你會(huì)不會(huì)幫我抄呢？”她說(shuō)：“可能吧！”可能吧？就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬?，就要幫他抄?shū)？我不由得和她們理論了起來(lái)，婷說(shuō)：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助你呢？”還把“幫助”說(shuō)得很重很重?！耙粋€(gè)自己的責(zé)任都不會(huì)承擔(dān)的人將來(lái)會(huì)怎么樣？”我反問(wèn)道。婷極度生氣地說(shuō)：“森，你這樣，將來(lái)絕對(duì)不會(huì)有人來(lái)幫你的?！蔽恼f(shuō)的話更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽(tīng)到她們這么說(shuō)，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門。盡管我沒(méi)有回頭，但我仍感覺(jué)到她們異樣的目光，也許在她們看來(lái)，我就是個(gè)冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負(fù)起自己的責(zé)任，是做人的關(guān)鍵。
責(zé)任寫(xiě)自己篇十一
寒假前，老師讓我們十幾個(gè)人買一本《閱讀黑馬》，這都寒假后的一個(gè)星期了，我還沒(méi)買，如果我的作文水平下降了，這可都怪我呀！
數(shù)學(xué)老師讓我們九個(gè)組長(zhǎng)趁大課間的時(shí)候，把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)批改一遍，可我呢？每次都想著玩耍，忘記改作業(yè)，就為這個(gè)沒(méi)少批評(píng)我，如果為這些小事，而把我的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)撤了，真不值，要是真撤了，可都怪我呀！
寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一遇到較大的數(shù)字，就想用計(jì)算器直接把答案按出來(lái)，如果因?yàn)檫@樣，使我養(yǎng)成了一個(gè)懶惰心理，可都怪我呀！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十二
據(jù)報(bào)道，某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂(lè)觀的生活著，并在自家樓下開(kāi)了一家小店，一家人幸福和睦，當(dāng)人們問(wèn)及他在失敗后為何還如此豁達(dá)時(shí)，他總會(huì)微笑著答道：“責(zé)任?！?BR> 責(zé)任這個(gè)簡(jiǎn)單而不平凡的字眼，被富商詮釋的淋漓盡致。富有時(shí)，責(zé)任在于公司，在社會(huì)，貧困時(shí)責(zé)任在于心，在家庭。責(zé)任使貧困變?yōu)楦挥?，使富有變?yōu)槌鋵?shí)。而充實(shí)的，卻是生命。生命的每一個(gè)足跡都見(jiàn)證著一份責(zé)任，一份份責(zé)任匯聚于生命的長(zhǎng)河，生命變得更加燦爛，輝煌。
從生命的始到生命的終，從呱呱落地到漠言而終，似是清閑，卻是有責(zé)。有人可能會(huì)問(wèn)：“在生命的兩極怎會(huì)有責(zé)任呢？”
責(zé)任生來(lái)就有，生命的每一部分都應(yīng)該是充實(shí)的，責(zé)任是最好的填充物。它與生命交織相連，無(wú)論何時(shí)何地，責(zé)任依然存在。責(zé)任是落花滋養(yǎng)泥土，是樹(shù)木舍生化屋，是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責(zé)任是一種性質(zhì)，是生命的標(biāo)志，是一切從無(wú)到有的基礎(chǔ)。
責(zé)任也是有內(nèi)外之分的。內(nèi)在的責(zé)任在于己，與自己的生活密切相連。外在的責(zé)任則與環(huán)境、家庭、社會(huì)密切相連。但內(nèi)在與外在的責(zé)任總是互相關(guān)聯(lián)的。可是，當(dāng)內(nèi)外責(zé)任相乘時(shí)，有人會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而放棄生命，也有人將這些責(zé)任化作前進(jìn)的動(dòng)力。但是，正是由于責(zé)任，使生活變得豐富多彩。
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人，是很難立足于社會(huì)的。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成就。”歷史上的偉人，哪位是“白手起家”，光說(shuō)不做而獲得地位的？哪位的成就是從天上掉下的？墨子主動(dòng)承擔(dān)起“仁”的責(zé)任，千里勸楚莫攻宋；毛澤東主動(dòng)承擔(dān)起拯救國(guó)家的責(zé)任，踏遍千山萬(wàn)水為求救國(guó)奇路。這些能人力士，以責(zé)任為動(dòng)力，在責(zé)任中成長(zhǎng)。
責(zé)任沒(méi)有高低貴賤之分。每一份責(zé)任都是神圣的，不容玷污的，應(yīng)受到尊重的。清潔是一份責(zé)任，照顧病人是一份責(zé)任，治理國(guó)家是一種責(zé)任，都是平等的，只是每個(gè)人所處角度不同時(shí)，觀看責(zé)任的感受不同，但不同的責(zé)任卻有共同的特征。
馬克思曾這樣說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利?！边@里的義務(wù)意味著責(zé)任。由此可見(jiàn)，責(zé)任的承擔(dān)是有條件的。那么，怎樣才能承擔(dān)責(zé)任呢？首先，要對(duì)自己有信心。自己認(rèn)為可以，那么無(wú)論你多差，經(jīng)過(guò)不懈努力與積累總會(huì)成功。第二，要不斷提升自身能力與品格。一個(gè)好的基礎(chǔ)與品性，總能在困境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在奮斗中找出突破口，在迷茫中找到出路，這樣，目標(biāo)才更準(zhǔn)確、堅(jiān)定。第三，要對(duì)環(huán)境的變化有極強(qiáng)的適應(yīng)力，無(wú)論環(huán)境如何改變，只要心堅(jiān)定，就會(huì)成功。
人生須知責(zé)任的苦處，才能體會(huì)到負(fù)責(zé)任的樂(lè)趣。正是因?yàn)槿绱?，生活變得充?shí)。
責(zé)任寫(xiě)自己篇十三
“朋友，不是用來(lái)出賣的！”每當(dāng)想起這句話，腦海中便浮現(xiàn)出這本書(shū)的情節(jié)，令人感動(dòng)又心痛。
這本書(shū)，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護(hù)星》。
大狗叮當(dāng)一直是正立的守護(hù)星。男孩正立是個(gè)膽小懦弱的人，因?yàn)樗粫r(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠(chéng)的朋友——大狗叮當(dāng)。正立從此陷入了懊悔和自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，但過(guò)程是艱苦困難的。最終復(fù)活叮當(dāng)失敗。經(jīng)過(guò)此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強(qiáng)大起來(lái)，成為一顆勇敢的守護(hù)星。
那天，我讀完了這本書(shū)，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護(hù)？又有多少人在默默地守護(hù)著我們？有，有的，有很多人！
“守護(hù)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它有“守”，有“護(hù)”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過(guò)的人，可有了“守護(hù)”，一切都不一樣了。
守護(hù)著我們的人，我們也會(huì)去守護(hù)著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護(hù)著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
責(zé)任寫(xiě)自己篇十四
葛爾不布萊是美國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有一天，葛爾布萊從法國(guó)講學(xué)歸來(lái)，覺(jué)得很疲憊，到家之后，他想安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué)，不希望被人打擾。于是，他囑咐他的管家愛(ài)文絲：“無(wú)論是誰(shuí)來(lái)找我，無(wú)論誰(shuí)的電話，如果我沒(méi)有醒來(lái)，請(qǐng)不要打擾我?！睈?ài)文絲點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
然而，葛爾布萊剛睡一會(huì)兒，電話鈴就響了，愛(ài)文拿起電話，里面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)讓她驚訝的聲音：“我是約翰遜總統(tǒng)，請(qǐng)幫我找一下葛爾萊先生?！迸芗液蜌?、委婉的說(shuō)：“對(duì)不起，總統(tǒng)先生，葛爾布萊先生剛從法國(guó)回來(lái)，他很累，剛剛?cè)胨?，睡前特意囑咐我，不想被人打擾。所以，我只能向您說(shuō)抱歉。”約翰遜加重了語(yǔ)氣說(shuō)：“我有要緊的事要聽(tīng)他的意見(jiàn)，請(qǐng)您把他叫醒吧?！睈?ài)文絲很干脆的說(shuō)：“不可以，我是他的管家，要對(duì)他負(fù)責(zé)，這是我的工作。請(qǐng)您放心，待他睡醒之后，我一定立即轉(zhuǎn)告他您來(lái)打電話。還有，既然是很重要的事情要聽(tīng)他的意見(jiàn)，就更應(yīng)該讓他休息好，才能更好地同您交流。您說(shuō)對(duì)嗎，尊敬的總統(tǒng)先生？”約翰遜急不可耐，但也覺(jué)得愛(ài)文絲的話很有道理，只好放下電話。
葛爾布萊睡醒后，愛(ài)文絲第一時(shí)間把總統(tǒng)打來(lái)電話的事情告訴了他。葛爾布萊急忙約見(jiàn)約翰遜，并表示了深深的歉意。約翰遜總統(tǒng)裝作很生氣的樣子說(shuō)：“請(qǐng)你把那位女管家讓給我，好表達(dá)你對(duì)我的歉意，請(qǐng)轉(zhuǎn)告你的女管家，如果她愿意，那就請(qǐng)她到白宮來(lái)工作，這里需要向她那樣的人?！?BR> 不久，葛爾布萊忍痛割愛(ài)，愛(ài)文絲進(jìn)入了白宮，成為約翰總統(tǒng)的一名得力助手。愛(ài)文絲能夠進(jìn)入白宮，看起來(lái)似乎是巧合，事實(shí)上卻完全得益于她所具有的一項(xiàng)寶貴職業(yè)素質(zhì)：忠于職守。