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母校我在深秋的思念篇一
忘了我是誰(shuí)，忘了我該去何方，忘了一切的一切，但是我能忘記嗎？不能！我多想糊涂一次，多想讓自己不那么清醒，多想把自己置身于那茫茫的人流中，追隨他們而去。深秋了，又是一年的深秋了，而此刻的我依然是一無(wú)所有，除了這身臭皮囊。理想的豐滿與現(xiàn)實(shí)的骨感使我喘不過(guò)氣來(lái)，我依然相信這世界是美好的，生活也是美好的，這是我追求的動(dòng)力。我不能讓現(xiàn)實(shí)的殘酷把我內(nèi)心的那一點(diǎn)美好都摧毀掉，絕對(duì)不能！
多想再一次回到母親的懷抱，再一次享受被孕育的美好，多想再回到那片童真的世界，再一次回味穿梭在花叢樹(shù)林的滋味，但是我還能回去嗎？回不去了，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是那個(gè)只懂得整天纏著母親要吃的，整天嘻嘻哈哈，流著鼻涕的小屁孩了。我長(zhǎng)大了，不再纏著母親了，母親也已經(jīng)沒(méi)有精力陪我鬧了。而那片花叢樹(shù)林，如今是否安在呢？是否還記得那曾今的我呢？一切的一切離我似乎都是那么遙遠(yuǎn)了，獨(dú)自一人在這繁華的都市奔波拼搏著。在這里，沒(méi)有我那和藹的母親，沒(méi)有那片花叢樹(shù)林，這里有的只是無(wú)盡的壓力。我們都是生活的奴隸，都是上緊發(fā)條的機(jī)器，只能馬不停蹄地往前跑動(dòng)著，一旦跌倒，立馬就會(huì)被追隨而來(lái)的人馬碾得不成人形。這樣是不是太殘酷，這樣對(duì)于我們這種年輕人是否太不公平了？其實(shí)不是，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著其固有的規(guī)律，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而停留，而改變，要生存下來(lái)就必須具備很強(qiáng)的抗打擊能力，只是這些我都沒(méi)有適應(yīng)罷了！
我茫無(wú)目的地走著，全然不覺(jué)秋寒漸起。忽然間，一片黃葉飄落在我的頭上，使我驀然驚醒。它以為我就是他的停泊地嗎？不，我也不過(guò)是與它相似的可憐人罷了！抬起頭，上面不是昏暗的天空，天空下面也不是空空的枝椏，我忘了南方的秋，落葉并不多的。我輕撫著這片樹(shù)葉，它枯黃的臉蛋與枝椏上那翠綠形成多么大的對(duì)比啊。又是一片可憐的樹(shù)葉，我呢喃著，漸漸走遠(yuǎn)。我不是那片葉的停泊地，我不應(yīng)把它留在我身邊。我要繼續(xù)尋找，尋找那個(gè)屬于我的停泊地，我相信它也一樣在呼喚著我。
我穿梭在那茫茫的人群中，小心翼翼地，因?yàn)槟抢锇盗饔縿?dòng)，一不小心就會(huì)尸骨全無(wú)。我不能被他們淹沒(méi)，因?yàn)樵谀沁b遠(yuǎn)的地方，有我那蒼老的母親，我仿佛看到她坐在我小時(shí)候常常玩耍的大樹(shù)下，在向我微微點(diǎn)頭。我要繼續(xù)前行了，因?yàn)槲疫€有倒下，因?yàn)槲疫€要回到母親的身邊，去給她溫暖與懷抱。
小時(shí)候，看山是山，長(zhǎng)大后，看山不是山。這就是長(zhǎng)大后的變化吧！感覺(jué)每天自己都在忙碌著，忙碌著，但我依舊還是我，只是我暫時(shí)沒(méi)有那個(gè)心情去欣賞那山、那水了。我相信總有那么一天，那穿梭于樹(shù)叢花林的感覺(jué)會(huì)再一次回歸，那山依舊是那山，一切的一切都不曾改變過(guò)。
母校我在深秋的思念篇二
紅葉在秋風(fēng)里打著旋兒，在冷雨里展著風(fēng)骨，在嚴(yán)霜中亮著色彩。，鮮紅、粉紅、猩紅、桃紅，火紅、橙紅、赭紅如桿桿旌旗，似斑斑碧血。雨霧中看紅葉，濕漉漉嬌艷欲滴，秋風(fēng)里看紅葉，舞翩翩絢麗多姿；晨霜中看紅葉，如火如荼色彩斑斕，黃昏里看紅葉，輝煌燦爛與夕陽(yáng)同輝。??！紅葉！我采擷幾片與你同醉以絮詩(shī)囊。你是秋的精靈，你把情傳遞，你把愛(ài)寄托，你把美升華……紅葉的美，紅葉的情，你不僅協(xié)調(diào)了人與自然的和諧美，也拉近了人與人之間的融合情。又是一季深秋，又紅一片天地。你又引來(lái)無(wú)數(shù)游人的欣賞，為你吟詩(shī)，為你作畫(huà)。你的美麗讓人想到春天的桃、夏天的荷、秋天的菊、冬天的梅，更令古今中外的騷人墨客詩(shī)情大作。唐代詩(shī)人杜牧的一首《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！睂⒓t葉的美升華到極點(diǎn)。宋代詩(shī)人趙成德一首：“黃紅紫綠巖巒上，遠(yuǎn)近高低松竹間。山色未應(yīng)秋后老，靈楓方為駐童顏?！眲t把紅葉寫(xiě)的五彩斑斕，惟妙惟肖。元代雜劇作家王實(shí)甫的：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染楓林醉？……”一個(gè)“醉”字讓人如醉如癡，而宋代楊萬(wàn)里的：“烏臼平生老染工，錯(cuò)將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容?！痹?shī)中的“偷天酒”，更是把紅葉的酲醉的臉兒，描繪得熠熠生輝。紅葉點(diǎn)綴著秋色，洋溢著風(fēng)韻，讓人們千百年來(lái)都謳歌不止，紅葉的美韻形成了中華獨(dú)有的“紅葉文化”。
紅葉，你是一團(tuán)團(tuán)的火，你是一片片的霞，美哉！壯哉！霜越來(lái)越濃了，天越來(lái)越冷了，風(fēng)越來(lái)越硬了，你那酲醉的臉兒越來(lái)越紅了，你隨著凜冽的西風(fēng)四處飄零，用身體覆蓋白霜，用輝煌給人間大地鋪上了一層特色的紅。
母校我在深秋的思念篇三
那天一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我回到了與我朝夕相處了三年的地方——我的母校。
學(xué)籍是我的根，老師是我的魂，母校是我的夢(mèng)，我常常這樣作喻，這是一個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，這是一個(gè)令我割舍不下的地方，我見(jiàn)證了這里最細(xì)微的變化，而母校卻見(jiàn)證了我每一時(shí)刻的成長(zhǎng)。
學(xué)校里種有有一排高大的楊樹(shù)與一排婀娜的石榴樹(shù)，每到這個(gè)時(shí)候，它們總會(huì)迎著漸冷的寒風(fēng)做最后時(shí)刻的舞蹈，是的，到深秋了，深秋總是會(huì)帶給人們那么多的無(wú)奈，這些植物總會(huì)令我對(duì)秋天多一層更深的理解，更那堪冷落清秋節(jié)，讓人平添了些許的憂傷。
如今的我更像一位漂泊異鄉(xiāng)的羈客又回到了自己那個(gè)心馳神往的故鄉(xiāng)，是驚喜、是激動(dòng)。才分別幾個(gè)月，學(xué)校竟然變得陌生了些許，樹(shù)砍了，石榴也不再紅了，諾大的操場(chǎng)空無(wú)一人，空空曠曠給人一種悲涼，更有秋風(fēng)掃過(guò)，一種感情無(wú)以言閱，學(xué)校還是原來(lái)的學(xué)校，老師還是原來(lái)的老師，小草還是原來(lái)的小草，只是，不知為何感覺(jué)一切都變了，我沒(méi)有看到今年的石榴花紅，我離開(kāi)這里的時(shí)候，石榴花還是蓓蕾，而現(xiàn)在她已完成了今年的使命，靜靜地等待著冬天的來(lái)臨。
不過(guò)我還是回去看了看我的班級(jí)，班級(jí)的樣子沒(méi)變，還是那樣讓人感到親切，我在外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)沒(méi)有進(jìn)去打擾。里面又接納了一批新學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是那么認(rèn)真、單純，一如重前的我，眼前的一切是那么的陌生卻又是那么的似曾相識(shí)……老師與母校是博大的，以自己的滿腔熱情容納每一位學(xué)生，一屆又一屆，如此的循環(huán)往復(fù)，即使奉獻(xiàn)了自己的青春也在所不辭。
教學(xué)樓在我的視線里漸行漸遠(yuǎn)，一切開(kāi)始變得模糊，離開(kāi)了還是想念，這種母校情節(jié)不是偶然的，她給了我太多太多，這里的.一草一木已經(jīng)與我有了很深的感情，這里的歡聲笑語(yǔ)是我今生不可抹去的回憶。
逝去的那些時(shí)光就讓她逝去吧，但我們總是無(wú)法釋?xiě)?，以至于在心底劃成一道淺淺的憂傷，那些人、那些事、那份情融于心底，若干年后我們依然會(huì)記起這樣一首叫作珍惜的小詩(shī)詩(shī)：
情景相同的某年某月某天，
悲傷的結(jié)局又上演。
不同的開(kāi)場(chǎng)白，
相似的謝幕曲，
其中的過(guò)程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
想到夕陽(yáng)西下的那個(gè)秋天，
無(wú)情的風(fēng)吹著落葉各自一邊，
又到了春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，母校的花也快要開(kāi)了吧，就像風(fēng)箏離不開(kāi)手中的線一樣，總有一份感情是要牽掛在心中，永久的珍藏著吧，在這多愁善感的季節(jié)里，用手指敲下青春里的所有情思是一件很幸福的事吧。
母校我在深秋的思念篇四
四季里，最?lèi)?ài)秋!秋天是最美的季節(jié)，看層林盡染的絢麗，聽(tīng)落葉沙沙的輕語(yǔ)，賞天高云淡的境界……難怪自古以來(lái)人們就感嘆:確道天涼好個(gè)秋!
(一)。
獨(dú)坐窗前，看窗外樹(shù)上落下的葉子隨風(fēng)飄舞，不知道何時(shí)泛起了枯黃?第一隊(duì)大雁不知道何時(shí)排成“人”字?村外的小路邊不知道是否還會(huì)有野草在秋陽(yáng)下寂寞而孤傲地生長(zhǎng)?風(fēng)過(guò)無(wú)痕、清涼、蕭瑟，轉(zhuǎn)眼--又是深秋。
唐代劉禹錫早有詩(shī)曰:“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群;朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞”。
秋日的天空，總是那么高，那么藍(lán)，那么透亮;豁達(dá)，深邃，明凈，好似心底寬厚的父親的眼睛，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、默默地關(guān)愛(ài)著我。
如今，天涯沒(méi)有盡頭，而愛(ài)永遠(yuǎn)在心里。
在這個(gè)高遠(yuǎn)蕭瑟的秋天，思念是窗前的抖落的秋葉，盡是憂傷!
(二)。
轉(zhuǎn)眼，寒露、霜降已過(guò)，北京進(jìn)入了深秋。
深秋是秋風(fēng)蕭瑟、干樹(shù)落葉、萬(wàn)花凋謝的季節(jié)。
這個(gè)時(shí)節(jié)的我們似乎總是敏感、多愁，北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修的《秋聲賦》曾有:“蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂;其容清明，天高日晶;其氣栗洌，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寞。
故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。
”，歐陽(yáng)修感受的秋天是悲涼、哀嘆的秋聲，而當(dāng)我漫步在郊外田埂，看到的卻是一片金黃，有隨風(fēng)蕩漾的麥浪，有枝頭小燈籠一般的柿子，聽(tīng)到的卻是來(lái)自朝陽(yáng)日光、秋蟲(chóng)雀鳥(niǎo)、枝葉繁華的秋鳴。
秋天，預(yù)示著一年已經(jīng)走過(guò)了四分之三，是收獲的季節(jié)，也是最忙的季節(jié)。
我想他們是幸福的;還看到公園里相互攙扶、蹣跚著的老人幸福的呢喃著，我想他們也是幸福的。
的確，秋天是豐收的季節(jié)，有的人收獲了糧食，有的人收獲了愛(ài)情，有的人收獲了成績(jī)，有的人收獲了快樂(lè)。
仰望湛藍(lán)的天空，呼吸著豐收的氣息，吹著清涼的風(fēng)，忽然有種心曠神怡的感覺(jué)，真想模仿一下“水泊梁山”的好漢們，躺倒在路邊、大口的吃肉、大口的喝酒、大聲的說(shuō)話、歌一曲《醉紅塵》，秀一下自己豪放的本性，管他“今宵酒醒何處”，但求一醉以解萬(wàn)古愁。
真的，很喜歡這種感覺(jué)!
(三)。
十月，秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)的下著，就連《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉不是也寫(xiě)下了《秋窗風(fēng)雨夕》。
詩(shī)云:“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)，已覺(jué)秋窗愁不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼!”
在朦朧的秋雨中，記憶似乎也被這秋雨朦朧了。
唯一記得的、是她要隨心愛(ài)的人去國(guó)外工作，和我告別、竟然是我們最后一次見(jiàn)面，那時(shí)她的心情、她的追求、她的希翼似乎也都化成了雨滴。
如今，秋雨依然，思念依舊，可是，親愛(ài)的學(xué)友，你又在哪里?
(四)。
“寧?kù)o的秋天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉。
我可以假裝看不見(jiàn)，也可以偷偷的想念，讓我摸到你那濕潤(rùn)的臉。
”---靜夜如絲，思念如縷。
秋夜，承載了我太多的回憶，總是喜歡在秋夜來(lái)的時(shí)候?qū)懴乱恍┣榫w，在不同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)，在秋夜的回望里，尋覓到久違的深沉的感動(dòng)，那么時(shí)光呢?站在曾經(jīng)的過(guò)往里，那些承載著歡樂(lè)和憂傷的光影歷歷在目，只是在這樣一個(gè)季節(jié)，才會(huì)呼之欲出。
獨(dú)處于靜默之中，月光如水，銀輝滿地，這樣的秋夜，這樣的幽靜，我的心中不由得涌起了濃濃的思念，我在思念遠(yuǎn)方的你，思念你絮絮的低語(yǔ)，思念你若有若無(wú)的微笑，思念你漸行漸遠(yuǎn)的步履。
我們禁得住離別和顛沛，卻禁不住回憶和假設(shè)……。
秋夜在秋風(fēng)中將回憶一點(diǎn)一點(diǎn)凋零成窗外那一地的落紅，秋水在潮起潮落中若古箏彈奏著那一曲“高山流水”，我置身于秋夜凄涼的夢(mèng)里，在彌漫著秋花的香風(fēng)中，我把思念輕輕地放入水中煮成一壺濃濃的香茗，靜靜地獨(dú)自品味著落寞與彷徨。
茗香婀娜升騰夜的蒼涼，在如水的夜里，把秋風(fēng)聆聽(tīng)婉轉(zhuǎn)成一曲迷茫的簫音……。
(五)。
淡筆素箋，卻是欲語(yǔ)還休。
最?lèi)?ài)深秋里收獲碩果時(shí)人聲鼎沸的喧鬧，最?lèi)?ài)看深秋中色彩斑斕、絢麗如畫(huà)，最?lèi)?ài)聽(tīng)理查德的一曲《秋日的私語(yǔ)》。
如今，天空蔚藍(lán)依舊，黃葉仍然隨風(fēng)飄零，在這里只想說(shuō)的是:思念，就在這個(gè)深秋!
母校我在深秋的思念篇五
兩周之前，發(fā)生了一件讓我悲痛欲絕的事——我的九十八歲的老奶奶永遠(yuǎn)地睡著了。
那天中午，我放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽的臉色很不好，象哭過(guò)的樣子。我問(wèn)媽媽什么事，媽媽沒(méi)有回答。奶奶告訴我說(shuō)，媽媽的奶奶——我的老奶奶去世了。頓時(shí)，我的心象刀絞一般，淚水模糊了雙眼，我跑進(jìn)臥室，趴在床上，抱著被子號(hào)啕大哭，淚珠象斷了線的珍珠一樣，從我的眼里滾了出來(lái)。
老奶奶自己住在一間屋里。冬天，每當(dāng)我回姥姥家時(shí)，我都會(huì)給老奶奶抱柴禾生爐子，老奶奶很高興，臉笑得象一朵盛開(kāi)的菊花，她慈愛(ài)地?fù)崮χ业念^說(shuō)：“真是個(gè)孝順又能干的好孩子！”
有一年初夏時(shí)節(jié)，我和媽媽從超市買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，回到姥姥家將西瓜切開(kāi)后，我挑了一塊大的送給老奶奶吃，老奶奶咬了一口，喜滋滋地說(shuō)：“真好，這么早就吃上西瓜，我要好好活著。”那時(shí)侯老奶奶已經(jīng)是九十五歲高齡了。
老奶奶留給我的回憶太多了。現(xiàn)在老奶奶走了，我非常懷念她，我衷心地希望老奶奶在天堂生活得幸福快樂(lè)。
母校我在深秋的思念篇六
清晨送小妹他們下樓。天有些陰沉，風(fēng)涼涼的，大地初醒的樣子，小區(qū)路上四處飄灑著落葉。幾支矮矮的紅楓夾雜在綠黃相間的樹(shù)木里，竟然美得讓人炫目。興許這就是秋天的盛裝。不免輕輕吟嘆：一葉秋楓，寄語(yǔ)幾許惆悵？半卷煙雨，染醉深秋幾何？風(fēng)化了的柔情，輕漾出一些執(zhí)著，在我的靜默不語(yǔ)里，跌宕。是過(guò)于深，還是太過(guò)淺？然就想著一個(gè)人走走！
極少獨(dú)自行走，有些隨性，也有些安和，可以隨時(shí)停下來(lái)，哪怕只對(duì)著一株草或一朵花發(fā)呆。沿湖的路經(jīng)常和家人夜散一下，看見(jiàn)的也僅限于路燈下的行人，和不時(shí)避讓的車(chē)輛。此時(shí)尚早，穿過(guò)身邊的都是些晨跑鍛煉的。幾棵高聳的無(wú)患子伸展著它色彩斑斕的枝葉，肆意地裝點(diǎn)著這個(gè)晚秋。讓我的心中平添了一些翩然驚喜。湖邊的木質(zhì)欄桿連同依著流水一起蔓延生長(zhǎng)的迎春藤，眼前似乎少了這個(gè)季節(jié)應(yīng)有的蕭瑟和頹敗。除了依舊有老黃的樹(shù)葉無(wú)聲無(wú)息地落下來(lái)，靜謐得讓人的心仿佛頃刻間歸于塵，歸于寂！
一直覺(jué)得自己是屬于秋天，秋天對(duì)我的誘惑是別的季節(jié)都無(wú)法比擬的，經(jīng)常遐想自己就是秋天遺落的一顆種子。只有到了這個(gè)季節(jié)我才會(huì)有了靈動(dòng)和感覺(jué)。
靠著欄桿呆望著河面，幾支殘荷漂浮在水面上，昨夜的雨滴還圓潤(rùn)通透地躺在焦黃的葉面上。橋下的流水早已經(jīng)毫無(wú)生機(jī)。我不喜歡看這樣死寂而渾濁的水。如同某一刻的自己，美其名曰是日復(fù)一日的忙碌奔波，但實(shí)際上發(fā)呆、閑聊、漫無(wú)目的的翻閱、寫(xiě)一些為寫(xiě)而寫(xiě)的文字、看冗長(zhǎng)的電視劇，還有被手指翻爛的手機(jī)屏幕，似乎已經(jīng)占據(jù)了日子的一大半。那樣的時(shí)光變得潦草而淺薄。甚至是荒廢！好在最近自己的攝影愛(ài)好“突展”，三朋四友有興趣留下美麗瞬間，我也樂(lè)得歡樂(lè)著她們的歡樂(lè)，也給自己貧乏的生活增添了不少趣意！
自知心里一直有一種溫暖的質(zhì)感，想要在平淡如水的生活里用溫婉的心去觸摸歲月里的一些感動(dòng)。但偏偏一次次的讓自己失望，很多時(shí)候，你滿懷熱情的快樂(lè)，并不等于別人希望的快樂(lè)。每個(gè)人的心思都不同，朋友也好，親人也罷！那一刻你只能枯坐著，仿佛已經(jīng)褪去了所有的浮華和熱烈，再?zèng)]有鮮衣怒馬，再?zèng)]有桐花萬(wàn)里，再?zèng)]有秋日暖陽(yáng)！只在時(shí)空和人群之外，自己與自己相依相偎，自己與文字無(wú)奈相伴！
呵呵！突然之間怎么就無(wú)端生出那么多如麻思緒？回吧！晨間的風(fēng)終究是清冷的，連同觸摸欄桿的手也是涼的。突然又想起李后主的那一句：獨(dú)自莫憑欄！獨(dú)自莫憑欄?。?！
放眼遠(yuǎn)眺，霧蒙蒙的，今天是不可能有太陽(yáng)了，秋，就這么深了，楓，就這么紅了。與時(shí)光相和，便是一縷詩(shī)意，且行且吟，無(wú)需刻意追逐！音樂(lè)從路邊的早餐店里飄出來(lái)——漂洋過(guò)海來(lái)看你，舒緩深情的旋律。有多少的愛(ài)，多少的情才能做到那樣、才能唱到這般？笑~~原來(lái)很多時(shí)候一個(gè)旋律、一聲笑就能打退所有的頹廢和不悅。瞬間，內(nèi)心已是安穩(wěn)知足。一轉(zhuǎn)身，幾簇野菊花在路邊綻放！
母校我在深秋的思念篇七
夕陽(yáng)殘血，湖邊垂釣。
習(xí)慣地把魚(yú)餌拋向湖心，靜坐在湖堤，呆望著湖中蕩漾的金色漣漪。
風(fēng)玩皮地揉亂我的頭發(fā)，撕扯我的衣裳，送來(lái)陣陣涼爽的秋意。
那大大的圓圓的火紅的球哦，染紅了天邊的云霞，染紅了眼前的湖面，就要落入遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山巒，沉沒(méi)于深深的湖底。
天暗淡了，山朦朧了，一輪浩月給夜幕披上一層薄紗，皎潔地浮在湖面，拖長(zhǎng)了湖堤的倒影，拖瘦了我孤獨(dú)垂釣的身影。
魚(yú)一次次上鉤，夜一點(diǎn)點(diǎn)變得深邃，一起上鉤的還有我思念你的寂寞。
總以為我在湖的此岸，你一定在湖的彼岸，只等夜幕深了，你就會(huì)涉水而至，靜靜地坐在我的身旁，為我披一件御寒的衣裳，一起把相思的孤苦拋向湖的中央，一起甜蜜依偎著相守到天亮。
可夜深了，魚(yú)餌也沒(méi)了，我依舊把魚(yú)竿拋出去，守望你的身影，等候你的到來(lái)。
我不該忘記，這是湖不是河哦;流淌的河水可以把我的思念滔滔傳遞，你一定會(huì)逆河而上來(lái)獵取我癡迷的孤獨(dú);而眼前靜止的湖水，只會(huì)把我的思念慢慢重疊堆積，泛濫成災(zāi)。
思念真是一味毒藥，是深入骨髓的誘惑,總是把甜蜜的往事翻來(lái)浸泡，躲不開(kāi)，也藏不了。
我的心被這份安寧與美妙烘托，被這份迷惘的守望迷惑，在這怡人的夜色中傾聽(tīng)，你的笑語(yǔ)近了，你的身影那么輕，你的笑臉更近了，你的甜美那么怡靜，那么溫情……想念你的情緒隨著潮濕的夜潮無(wú)盡的蔓延。
一聲夜鳥(niǎo)的悲鳴，清脆的越過(guò)寬敞的湖面，劃過(guò)耳際，一份凄慘，十份心傷，沖撞我的心房。
是多么強(qiáng)烈的震撼!這聲凄楚的哀怨，牽扯我心中濕濕的憐，碎碎的疼，一起將憂傷化為輕煙薄霧不絕如縷。
是深秋的露水還是自己的淚水，打濕身上單薄的衣裳，打濕我情緒的凄涼，我拼命的掙扎，離開(kāi)思念那張密密細(xì)細(xì)的網(wǎng)。
背著魚(yú)竿，讓月拖長(zhǎng)我的身影，消失在漫漫的深夜。
母校我在深秋的思念篇八
在多夢(mèng)的7月，滿載著多年采頡的碩果，即將離開(kāi)母校的畢業(yè)生們都會(huì)懷著難舍難分的心情在一起參加盛大的畢業(yè)典禮。瞧，7月12日哈爾濱文昌小學(xué)師生在校園里以“莘莘學(xué)子情依依母校恩”為主題的20xx屆畢業(yè)典禮于上午9時(shí)拉開(kāi)了帷幕！在畢業(yè)典禮上，五年級(jí)的大哥哥、大姐姐們用載歌載舞的形式表達(dá)對(duì)母校的依依不舍，還互相贈(zèng)送了畢業(yè)禮物，一本本書(shū)籍、一張張精美的離別贈(zèng)言的卡片、一束束美麗的鮮花、一張張兒時(shí)的照片，都成為了他們之間最美的回憶，最好的友誼的見(jiàn)證。只見(jiàn)五年五班的王啟帆同學(xué)拉起最要好的小伙伴的手，深情地說(shuō)：“我們約定好，永遠(yuǎn)不要忘了同學(xué)間的情誼，不要忘了我這個(gè)大班長(zhǎng)，有事情還要找我?guī)兔?！”那一邊五年四班吳宗澤拿起照相機(jī)，扮著調(diào)皮的笑臉與同學(xué)們一起拍照，他們將天真無(wú)邪的表情永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶里。五年三班的劉洪震是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩兒，學(xué)習(xí)很好，個(gè)子不高，愛(ài)打籃球。翻開(kāi)他的留言薄，那一行一行感人肺腑之言，令人難以忘懷，如：調(diào)皮的回洋給他寫(xiě)的贈(zèng)言是：祝你“不好好學(xué)習(xí)，天天向下，游戲不通關(guān)！”他的好幾個(gè)同學(xué)還希望他個(gè)子長(zhǎng)得再高點(diǎn)；而王云飛則寫(xiě)道：祝劉洪震天天開(kāi)心……（此處略一萬(wàn)字）；劉靖儀說(shuō)他“雖然很欠，但很憨厚”。哈哈，看了這些畢業(yè)留言，我情不自禁地笑出聲來(lái)，真是逗死人了。
“老師，你壞，不許這樣寫(xiě)……”我的身后傳來(lái)嬌滴滴的小女孩的“抱怨”聲，我扭頭一看，原來(lái)是教外語(yǔ)的于鳴老師剛剛給五年一班的仲奕宣寫(xiě)完畢業(yè)留言，我趕緊湊過(guò)去急切想看一看于老師是怎樣給我們這位小才女寫(xiě)畢業(yè)評(píng)價(jià)，只見(jiàn)老師這樣寫(xiě)道：仲奕宣是“小浣熊”，“欺負(fù)”仲奕宣其樂(lè)無(wú)窮?。?！……祝學(xué)業(yè)有成！前途無(wú)量！讀罷這樣的贈(zèng)言，我的心情久久不能平靜，這是老師的殷切希望，也是老師對(duì)“孩子”的寵愛(ài)。
典禮過(guò)程中李文玲校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們表達(dá)了殷切的期望，讓學(xué)生不要忘記母校的校訓(xùn)：夯實(shí)基礎(chǔ)做到三實(shí)：老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。主動(dòng)發(fā)展做到三動(dòng)：主動(dòng)求教、生動(dòng)表現(xiàn)、靈動(dòng)聰慧。
畢業(yè)式最神圣的時(shí)刻到了，由校長(zhǎng)、各班班主任親手為同學(xué)們戴上了博士帽，這時(shí)的同學(xué)們?cè)缫褱I流滿面，此時(shí)我猜想，他們的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)五年同窗時(shí)難舍難分的情景，如今即將走入初中的生活，當(dāng)大家即將離開(kāi)老師，離開(kāi)母校，告別紅領(lǐng)巾的時(shí)候，怎舍得辛勤培養(yǎng)五年的老師，五年前大家還是父母呵護(hù)下稚嫩的幼苗，五年后同學(xué)們已在文昌小學(xué)成長(zhǎng)為有志少年！他們神情莊重，把這代表放飛理想的博士帽戴到頭上，這頂帽子一定寓意著：希望同學(xué)們以后一定要努力學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了成為真正的“博士”！
再見(jiàn)了要走的哥哥、姐姐們，我們不會(huì)忘記你們，文昌也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！。
母校我在深秋的思念篇九
時(shí)光碾碎在陽(yáng)光中，滑落在地，一堆狼狽。與那一片片枯黃的葉子，隔空相望。它的催促，終將促成一起共眠。此刻，站在枝頭的樹(shù)葉，已一片接一片地被染上色，這些曾經(jīng)洋溢著青春活力的一張張臉，即將被遺忘在季節(jié)里。這是一個(gè)并不遙遠(yuǎn)的記憶，卻要在凋零中唱上一段悲傷的調(diào)子，從此將與時(shí)光一起，相忘于江湖。
這一刻，我尋覓不到一絲浪漫的氣息。青石苔，一節(jié)接著一節(jié)，不見(jiàn)增高，也不見(jiàn)降低，這些平鋪的地面似乎在訴說(shuō)著某種情調(diào)。我們能踏出它的寂寞，卻踏不出它那被雪藏著的心事。前進(jìn)著的腳下，不時(shí)會(huì)傳來(lái)枯葉碎裂的凄叫聲，清脆而干凈，不留更多的余音讓人去譜一些懷念的戀曲。迎向前方的臉，與迎面而來(lái)的風(fēng)碰撞著，一次比一次地冷。從身上每一個(gè)細(xì)胞傳輸而來(lái)的暖意，它一次再一次地?fù)寠Z著，我能察覺(jué)它匆匆的身影，卻聞不出被它帶走的溫暖怎么才能去要回。我們還在碰撞，我們還在擦肩而過(guò)，我們還在彼此的呼吸中得到自己想要的東西，我的溫暖，它的氧氣。
雙眼，在睜開(kāi)和閉上之間徘徊，那些在眨眼瞬間會(huì)流逝的風(fēng)景，總是來(lái)不及去記住，便被遺落在身后。偶爾，眼眶會(huì)被淚水充盈，模糊的場(chǎng)景，哀傷卻在心底。我們都不能停止自己的腳步，無(wú)法控制自己的步伐，或是稍作停留，或是跨小步伐。出現(xiàn)在眼前的風(fēng)景，便也變得短暫，無(wú)論是快樂(lè)的，還是悲傷的。我們能伸手觸摸彼此的存在，卻不能把雙手十指相扣，一路相隨。風(fēng)景在季節(jié)輪回中逝去，重生。而我們的手，也將被堆積上被歲月抹上的繭，裝不下更多的滄桑。
抬頭中總是傾訴著自己的高傲，仰望的角度只是一種擺設(shè)，把目光定格在最高處的云端，然后俯視一切。心在那一刻會(huì)歡笑，會(huì)低吟淺唱，也會(huì)在沉默中拉上一道冷漠的幕，冷眼觀看，更會(huì)在不屑的眼神中露出不屑的表情，暗笑。偶爾，心會(huì)被某一幅畫(huà)面感動(dòng)，感動(dòng)到淚眼朦朧，感動(dòng)到心被柔軟成泥。
生活的場(chǎng)景，會(huì)有千奇百怪，變幻萬(wàn)千。我們能撐起一片屬于自己的天空，畫(huà)上一些畫(huà)面，或溫暖，或寂寞，或孤單，或只是簡(jiǎn)單的蒼白......然后，安放于一座城內(nèi)?？梢赃x擇關(guān)上城門(mén)，或敞開(kāi)城門(mén)。城墻上會(huì)留下歲月刻下的.斑斑駁駁，城門(mén)上的扣環(huán)會(huì)銹跡斑斑，唯有生活于城堡內(nèi)的人，沉睡于夢(mèng)中，任季節(jié)輪回，任時(shí)光飛逝，任?？菔癄€......
生活本不該是如此的，屬于深秋的生活也不該是如此的，然，當(dāng)陽(yáng)光被碾碎，當(dāng)留在掌心的余溫被散盡，當(dāng)心沉睡在蕭瑟的秋色中，一切便變得都是應(yīng)該如此的。
而那個(gè)夢(mèng)，一直處在醒與不醒的邊緣，時(shí)而在訴說(shuō)幸福的涵義，時(shí)而在詮釋生命的沉重，時(shí)而陷入沉默中，不知所措。猶如此刻的我，行走在深秋的風(fēng)景中，邊感受邊沉思。
母校我在深秋的思念篇十
11月7日，我們迎來(lái)了三墩鎮(zhèn)中心小學(xué)一百歲的生日。為了慶祝這一次神圣的生日，墩小舉行了一場(chǎng)隆重的百年慶典。
早晨8點(diǎn)開(kāi)始，就陸陸續(xù)續(xù)的有嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、老師、校友進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)。同學(xué)們按年級(jí)，穿著各種清一色的，印有“百年墩小”字樣的服裝，整齊地坐在大草坪上。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也在紅色的高臺(tái)上準(zhǔn)備就緒。演員們化好了妝，在后臺(tái)等待著。9時(shí)，隨著一聲樂(lè)起，慶典正式開(kāi)始。主持人穿著艷麗的服裝，介紹各個(gè)嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)，并請(qǐng)他們講話。不一會(huì)兒，有一群同學(xué)穿著藍(lán)色的校服，手拿鮮艷的紅領(lǐng)巾走上了臺(tái)，給領(lǐng)導(dǎo)們掛紅領(lǐng)巾。演出開(kāi)始了，一群穿白色連衣裙，戴羽毛翅膀的一年級(jí)小朋友上了臺(tái)，音樂(lè)響起，在老師的帶領(lǐng)下，她們唱完了這曲《感恩的心》。她們用手做的啞語(yǔ)，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。接下來(lái)是牛皮筋舞，牛皮筋隊(duì)的小演員們穿著五彩斑斕的服裝，在《春曉》這首歌的伴奏下，活潑歡快的踩著節(jié)奏，長(zhǎng)長(zhǎng)的牛皮筋在她們手中易如反掌。牛皮筋舞后面是“七色光”陶藝社團(tuán)的同學(xué)們展示陶藝作品。“七色光”舞蹈社團(tuán)的同學(xué)們出來(lái)了，她們帶來(lái)了壓軸節(jié)目――《好日子》。演員們夸張的表情、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和漂亮的服裝，引得領(lǐng)導(dǎo)們頻頻鼓掌。這個(gè)節(jié)目同學(xué)們也參與了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們拿著紅綢子，憑著這幾天的默契，成功地完成了這個(gè)節(jié)目。表演部分結(jié)束了。頓時(shí)間，頭頂飛過(guò)100只和平鴿，它們展翅在潔凈的空中翱翔。全場(chǎng)尖叫，我們從來(lái)沒(méi)看過(guò)如此壯觀的場(chǎng)面，看著和平鴿在天空中，我們心中不由自主的燃起一種感動(dòng)，突然感覺(jué)好像100年的歷史劃過(guò)腦海，劃過(guò)眼前，我的眼中溢出了一絲絲的淚，濕潤(rùn)了我的眼睛，濕潤(rùn)了我的心。我在心中默默地記下了一句話：白鴿飛過(guò)，我們要畢業(yè)了，這是一個(gè)起點(diǎn)，也是一個(gè)終點(diǎn)，我們趕上了母校的100歲生日!過(guò)了一會(huì)兒，一聲聲巨響打破了天空的寧?kù)o，天空綻開(kāi)了五彩的煙花。
百年校慶典禮，在煙花和和平鴿的伴隨下，結(jié)束了。
我愛(ài)你，母校!
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母校我在深秋的思念篇十一
”也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們”而我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(zhǎng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì)不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì)到這種嚴(yán)格中的慈愛(ài)。
母校的回憶。
母校，是你哺育了祖國(guó)的未來(lái)，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你讓我學(xué)到了知識(shí)，
是你，讓我懂得了學(xué)習(xí)的。
母校我在深秋的思念篇十二
回想起來(lái)，我們已經(jīng)在您的懷抱中度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。我還清楚地記得，入學(xué)的第一天，我眷戀著與小伙伴嬉戲的情景。可是，時(shí)間老人匆匆地來(lái)又匆匆地走，轉(zhuǎn)眼間，我們就要告別母校了!再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師!是您，把我們從無(wú)知的兒童變成現(xiàn)在成熟的少年;是您，把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋;是您，帶我們從人生的起點(diǎn)，努力向終點(diǎn)奔去。
每一次的成功，都離不開(kāi)您細(xì)心的教導(dǎo);每一次失敗后，得到的總是您的開(kāi)導(dǎo)。如今，小學(xué)的“賽跑”已進(jìn)入最后的沖刺階段。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，讓我再對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您，老師!謝謝您在這過(guò)去的六年里對(duì)我的教育!”再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)!在這過(guò)去的時(shí)間里，有一半是你們與我共同度過(guò)的。是你們讓我不再寂寞，不再孤單，不再?zèng)]有朋友。在這些令人難忘的日子里，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起走過(guò)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這六年里，我與你們產(chǎn)生了濃厚的友情，是這友誼的手把你我的心系在一起。每當(dāng)我遇到困難，你們總是指導(dǎo)我，無(wú)論多少次，你們也都不厭其煩。也許，我們?cè)l(fā)生口角，但在這離別時(shí)刻，讓我們把一切不愉快都拋到腦后，再和同學(xué)說(shuō)一聲:“再見(jiàn)!”六年的學(xué)習(xí)生活像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，像一首美妙動(dòng)人的歌曲，像一篇韻味無(wú)窮的詩(shī)歌。
綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，一切的一切，都讓人留戀不舍。俗話說(shuō)“天下沒(méi)有不散的筵席?！痹谶@個(gè)時(shí)候，讓我們珍惜過(guò)去，展望未來(lái)，把美好的童年生活永遠(yuǎn)藏在心里。再見(jiàn)了，我美麗的校園!
母校我在深秋的思念篇十三
即使試卷時(shí)時(shí)刻刻在敲打我的夢(mèng)境，我也不會(huì)放棄對(duì)那三個(gè)月自由的追尋。
那段時(shí)間，只有我一個(gè)人徘徊著，走向西落的斜陽(yáng)，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。
到了離別的時(shí)刻，我卻無(wú)法懷著釋然的感覺(jué)去面對(duì)離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。
一年過(guò)去了，槐花落了，又一群人畢業(yè)了，不知現(xiàn)在學(xué)校里還會(huì)不會(huì)漾起送別的歌聲，還會(huì)不會(huì)飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個(gè)槐花殤落的季節(jié)里，我在母校折下了最后一根思念的紅豆枝。
歲月匆匆，時(shí)光如梭。六年的小學(xué)學(xué)生生涯也即將與我們揮手告別。今天校園里的喜氣染紅了我們的臉，滿臉的春意濕潤(rùn)了我們的眼眶，畢業(yè)典禮-----多么莊嚴(yán)肅穆的時(shí)刻，她標(biāo)志著我們走過(guò)了人生中最關(guān)鍵的一段歷程，也是人生路上第一塊里程碑。此時(shí)此刻我們心中多么澎湃激昂。我們由一個(gè)個(gè)調(diào)皮撒嬌的小淘氣變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小主人。
回首往事，歷歷在目，校園里的一草一木，一磚一瓦是多么親切舒馨。
六年來(lái)，忘不了敬愛(ài)的老師們！忘不了您慈祥的目光，忘不了您孜孜不倦的教誨！從開(kāi)始學(xué)枯燥的拼音到瑯瑯上口的作文，老師您為我們?cè)诒澈罅髁硕嗌俸?，您為我們操了多少心??！有人曾?jīng)說(shuō)老師是勤勤懇懇的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶，這話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在我讀三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我的作文水平較差，同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑我，我的心如刀絞一般疼痛，這時(shí)徐老師叫我到他的辦公室，他給了我一本《小學(xué)生指導(dǎo)作文》還囑咐我天天看，天天讀，還送了我一句“好記性不如爛筆頭”讀了也要寫(xiě)，果然功夫不負(fù)有心人，我的作文獲得我縣小學(xué)組一等獎(jiǎng)。當(dāng)這張獎(jiǎng)狀握在我手上，我知道這張獎(jiǎng)狀將在我心中埋下深刻的種子，我將會(huì)記住一輩子，因?yàn)檫@里有徐老師的一份心血。讓我向敬愛(ài)的老師以崇高的敬意和衷心感謝對(duì)徐老師說(shuō)聲謝謝。
忘不了親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們朝夕相處的日子，忘不了我們六年來(lái)結(jié)下了深厚的友誼。六年來(lái)我們?cè)谥R(shí)的海洋里奮力拼搏，六年來(lái)我們一起度過(guò)美好的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，我們就要分開(kāi)，這時(shí)我們的心情能平靜嗎？記得有一次，我發(fā)高燒，燒得兩腿發(fā)軟，上不了課只好請(qǐng)假。一放學(xué)同學(xué)們紛紛來(lái)到我的房間探望我。給我補(bǔ)課，告訴我作業(yè)……這樣我才沒(méi)少上一節(jié)課，落下一次作業(yè)。這種情同手足的同窗之情使我的心情怎能平靜的呀！
忘不了，美麗的校園！您像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育我們茁壯成長(zhǎng)，您像一本智慧的書(shū)，讓我們懂得許多知識(shí)。在這里您嚴(yán)格教育我們，尊老愛(ài)幼團(tuán)結(jié)互助勤奮學(xué)習(xí)。在您的懷抱中，我們得到溫暖，得到智慧，更得到教育。
親愛(ài)的母校！明天，您一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，萬(wàn)水千山，都傳來(lái)了我們的歌聲。明天您一定會(huì)看見(jiàn)，天涯海角都樹(shù)起了我們的豐碑。親愛(ài)的母校！請(qǐng)相信有我們就有東方的巨龍，有我們就有騰飛的中國(guó)。
母校我在深秋的思念篇十四
是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對(duì)昨日悠長(zhǎng)的沉湎和對(duì)美好未來(lái)的向往。正是在不盡的思念中，人的感情得到了凈化和升華。
我思念學(xué)校，想摸摸學(xué)校，想看看學(xué)校。學(xué)校，學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生，以學(xué)為生。我永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)教育我的圣地。說(shuō)它是圣地，因?yàn)樗刮业玫秸滟F的人生哲理，忘不了激情的課堂，激情的講說(shuō)；忘不了夏日炎炎，安靜的在教室學(xué)習(xí)；忘不了平靜的批評(píng)，難忘的印記。這種記憶，是學(xué)校給予的。留戀這個(gè)地方，因?yàn)檫€有記憶的殘跡遺留在這里。留戀這個(gè)地方，是因?yàn)椋俏业牡诙€(gè)家，接觸的小社會(huì)。我是一株小苗，在這個(gè)留戀的地方頑強(qiáng)的生長(zhǎng)；我是這里的學(xué)生，在這個(gè)留戀的地方陷下深深的印記。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有一句古語(yǔ)是這么講到的，而認(rèn)識(shí)這句古語(yǔ)，也是一位老師傳授的。深深明白，老師是學(xué)生的一個(gè)依靠，老師是學(xué)生的一位家長(zhǎng)。走向社會(huì)，需要嚴(yán)師，很多嚴(yán)師教會(huì)了我很多滴道理。我終生不能忘記。一日為師，終生為父。
毛澤東非常尊敬徐特立。他說(shuō)：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的老師。這句話情意重千金，讓多少人羞愧。主席的老師，當(dāng)然是很光榮的一件事情，徐特立只是曾經(jīng)教過(guò)一位學(xué)生，學(xué)生依舊很尊敬他。這是很簡(jiǎn)單的關(guān)系?？墒牵诶蠋熍c學(xué)生之間，卻又產(chǎn)生了多種的人間感情啊！佩服、敬仰、尊敬。我的老師?。∈虑殡m小，卻折射出毛澤東對(duì)老師的深情和愛(ài)戴。從毛澤東和徐特立的深厚情意中，可以看出他們師生之間的真摯感情，堪為后世之楷模。
我有很多尊敬的老師，我心里藏著一座留戀的母校。我有著有限的知識(shí)，卻對(duì)教育過(guò)我的地方、批揚(yáng)我的嚴(yán)師表達(dá)真摯。
母校我在深秋的思念篇一
忘了我是誰(shuí)，忘了我該去何方，忘了一切的一切，但是我能忘記嗎？不能！我多想糊涂一次，多想讓自己不那么清醒，多想把自己置身于那茫茫的人流中，追隨他們而去。深秋了，又是一年的深秋了，而此刻的我依然是一無(wú)所有，除了這身臭皮囊。理想的豐滿與現(xiàn)實(shí)的骨感使我喘不過(guò)氣來(lái)，我依然相信這世界是美好的，生活也是美好的，這是我追求的動(dòng)力。我不能讓現(xiàn)實(shí)的殘酷把我內(nèi)心的那一點(diǎn)美好都摧毀掉，絕對(duì)不能！
多想再一次回到母親的懷抱，再一次享受被孕育的美好，多想再回到那片童真的世界，再一次回味穿梭在花叢樹(shù)林的滋味，但是我還能回去嗎？回不去了，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是那個(gè)只懂得整天纏著母親要吃的，整天嘻嘻哈哈，流著鼻涕的小屁孩了。我長(zhǎng)大了，不再纏著母親了，母親也已經(jīng)沒(méi)有精力陪我鬧了。而那片花叢樹(shù)林，如今是否安在呢？是否還記得那曾今的我呢？一切的一切離我似乎都是那么遙遠(yuǎn)了，獨(dú)自一人在這繁華的都市奔波拼搏著。在這里，沒(méi)有我那和藹的母親，沒(méi)有那片花叢樹(shù)林，這里有的只是無(wú)盡的壓力。我們都是生活的奴隸，都是上緊發(fā)條的機(jī)器，只能馬不停蹄地往前跑動(dòng)著，一旦跌倒，立馬就會(huì)被追隨而來(lái)的人馬碾得不成人形。這樣是不是太殘酷，這樣對(duì)于我們這種年輕人是否太不公平了？其實(shí)不是，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著其固有的規(guī)律，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而停留，而改變，要生存下來(lái)就必須具備很強(qiáng)的抗打擊能力，只是這些我都沒(méi)有適應(yīng)罷了！
我茫無(wú)目的地走著，全然不覺(jué)秋寒漸起。忽然間，一片黃葉飄落在我的頭上，使我驀然驚醒。它以為我就是他的停泊地嗎？不，我也不過(guò)是與它相似的可憐人罷了！抬起頭，上面不是昏暗的天空，天空下面也不是空空的枝椏，我忘了南方的秋，落葉并不多的。我輕撫著這片樹(shù)葉，它枯黃的臉蛋與枝椏上那翠綠形成多么大的對(duì)比啊。又是一片可憐的樹(shù)葉，我呢喃著，漸漸走遠(yuǎn)。我不是那片葉的停泊地，我不應(yīng)把它留在我身邊。我要繼續(xù)尋找，尋找那個(gè)屬于我的停泊地，我相信它也一樣在呼喚著我。
我穿梭在那茫茫的人群中，小心翼翼地，因?yàn)槟抢锇盗饔縿?dòng)，一不小心就會(huì)尸骨全無(wú)。我不能被他們淹沒(méi)，因?yàn)樵谀沁b遠(yuǎn)的地方，有我那蒼老的母親，我仿佛看到她坐在我小時(shí)候常常玩耍的大樹(shù)下，在向我微微點(diǎn)頭。我要繼續(xù)前行了，因?yàn)槲疫€有倒下，因?yàn)槲疫€要回到母親的身邊，去給她溫暖與懷抱。
小時(shí)候，看山是山，長(zhǎng)大后，看山不是山。這就是長(zhǎng)大后的變化吧！感覺(jué)每天自己都在忙碌著，忙碌著，但我依舊還是我，只是我暫時(shí)沒(méi)有那個(gè)心情去欣賞那山、那水了。我相信總有那么一天，那穿梭于樹(shù)叢花林的感覺(jué)會(huì)再一次回歸，那山依舊是那山，一切的一切都不曾改變過(guò)。
母校我在深秋的思念篇二
紅葉在秋風(fēng)里打著旋兒，在冷雨里展著風(fēng)骨，在嚴(yán)霜中亮著色彩。，鮮紅、粉紅、猩紅、桃紅，火紅、橙紅、赭紅如桿桿旌旗，似斑斑碧血。雨霧中看紅葉，濕漉漉嬌艷欲滴，秋風(fēng)里看紅葉，舞翩翩絢麗多姿；晨霜中看紅葉，如火如荼色彩斑斕，黃昏里看紅葉，輝煌燦爛與夕陽(yáng)同輝。??！紅葉！我采擷幾片與你同醉以絮詩(shī)囊。你是秋的精靈，你把情傳遞，你把愛(ài)寄托，你把美升華……紅葉的美，紅葉的情，你不僅協(xié)調(diào)了人與自然的和諧美，也拉近了人與人之間的融合情。又是一季深秋，又紅一片天地。你又引來(lái)無(wú)數(shù)游人的欣賞，為你吟詩(shī)，為你作畫(huà)。你的美麗讓人想到春天的桃、夏天的荷、秋天的菊、冬天的梅，更令古今中外的騷人墨客詩(shī)情大作。唐代詩(shī)人杜牧的一首《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！睂⒓t葉的美升華到極點(diǎn)。宋代詩(shī)人趙成德一首：“黃紅紫綠巖巒上，遠(yuǎn)近高低松竹間。山色未應(yīng)秋后老，靈楓方為駐童顏?！眲t把紅葉寫(xiě)的五彩斑斕，惟妙惟肖。元代雜劇作家王實(shí)甫的：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染楓林醉？……”一個(gè)“醉”字讓人如醉如癡，而宋代楊萬(wàn)里的：“烏臼平生老染工，錯(cuò)將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容?！痹?shī)中的“偷天酒”，更是把紅葉的酲醉的臉兒，描繪得熠熠生輝。紅葉點(diǎn)綴著秋色，洋溢著風(fēng)韻，讓人們千百年來(lái)都謳歌不止，紅葉的美韻形成了中華獨(dú)有的“紅葉文化”。
紅葉，你是一團(tuán)團(tuán)的火，你是一片片的霞，美哉！壯哉！霜越來(lái)越濃了，天越來(lái)越冷了，風(fēng)越來(lái)越硬了，你那酲醉的臉兒越來(lái)越紅了，你隨著凜冽的西風(fēng)四處飄零，用身體覆蓋白霜，用輝煌給人間大地鋪上了一層特色的紅。
母校我在深秋的思念篇三
那天一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我回到了與我朝夕相處了三年的地方——我的母校。
學(xué)籍是我的根，老師是我的魂，母校是我的夢(mèng)，我常常這樣作喻，這是一個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，這是一個(gè)令我割舍不下的地方，我見(jiàn)證了這里最細(xì)微的變化，而母校卻見(jiàn)證了我每一時(shí)刻的成長(zhǎng)。
學(xué)校里種有有一排高大的楊樹(shù)與一排婀娜的石榴樹(shù)，每到這個(gè)時(shí)候，它們總會(huì)迎著漸冷的寒風(fēng)做最后時(shí)刻的舞蹈，是的，到深秋了，深秋總是會(huì)帶給人們那么多的無(wú)奈，這些植物總會(huì)令我對(duì)秋天多一層更深的理解，更那堪冷落清秋節(jié)，讓人平添了些許的憂傷。
如今的我更像一位漂泊異鄉(xiāng)的羈客又回到了自己那個(gè)心馳神往的故鄉(xiāng)，是驚喜、是激動(dòng)。才分別幾個(gè)月，學(xué)校竟然變得陌生了些許，樹(shù)砍了，石榴也不再紅了，諾大的操場(chǎng)空無(wú)一人，空空曠曠給人一種悲涼，更有秋風(fēng)掃過(guò)，一種感情無(wú)以言閱，學(xué)校還是原來(lái)的學(xué)校，老師還是原來(lái)的老師，小草還是原來(lái)的小草，只是，不知為何感覺(jué)一切都變了，我沒(méi)有看到今年的石榴花紅，我離開(kāi)這里的時(shí)候，石榴花還是蓓蕾，而現(xiàn)在她已完成了今年的使命，靜靜地等待著冬天的來(lái)臨。
不過(guò)我還是回去看了看我的班級(jí)，班級(jí)的樣子沒(méi)變，還是那樣讓人感到親切，我在外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)沒(méi)有進(jìn)去打擾。里面又接納了一批新學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是那么認(rèn)真、單純，一如重前的我，眼前的一切是那么的陌生卻又是那么的似曾相識(shí)……老師與母校是博大的，以自己的滿腔熱情容納每一位學(xué)生，一屆又一屆，如此的循環(huán)往復(fù)，即使奉獻(xiàn)了自己的青春也在所不辭。
教學(xué)樓在我的視線里漸行漸遠(yuǎn)，一切開(kāi)始變得模糊，離開(kāi)了還是想念，這種母校情節(jié)不是偶然的，她給了我太多太多，這里的.一草一木已經(jīng)與我有了很深的感情，這里的歡聲笑語(yǔ)是我今生不可抹去的回憶。
逝去的那些時(shí)光就讓她逝去吧，但我們總是無(wú)法釋?xiě)?，以至于在心底劃成一道淺淺的憂傷，那些人、那些事、那份情融于心底，若干年后我們依然會(huì)記起這樣一首叫作珍惜的小詩(shī)詩(shī)：
情景相同的某年某月某天，
悲傷的結(jié)局又上演。
不同的開(kāi)場(chǎng)白，
相似的謝幕曲，
其中的過(guò)程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
想到夕陽(yáng)西下的那個(gè)秋天，
無(wú)情的風(fēng)吹著落葉各自一邊，
又到了春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，母校的花也快要開(kāi)了吧，就像風(fēng)箏離不開(kāi)手中的線一樣，總有一份感情是要牽掛在心中，永久的珍藏著吧，在這多愁善感的季節(jié)里，用手指敲下青春里的所有情思是一件很幸福的事吧。
母校我在深秋的思念篇四
四季里，最?lèi)?ài)秋!秋天是最美的季節(jié)，看層林盡染的絢麗，聽(tīng)落葉沙沙的輕語(yǔ)，賞天高云淡的境界……難怪自古以來(lái)人們就感嘆:確道天涼好個(gè)秋!
(一)。
獨(dú)坐窗前，看窗外樹(shù)上落下的葉子隨風(fēng)飄舞，不知道何時(shí)泛起了枯黃?第一隊(duì)大雁不知道何時(shí)排成“人”字?村外的小路邊不知道是否還會(huì)有野草在秋陽(yáng)下寂寞而孤傲地生長(zhǎng)?風(fēng)過(guò)無(wú)痕、清涼、蕭瑟，轉(zhuǎn)眼--又是深秋。
唐代劉禹錫早有詩(shī)曰:“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群;朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞”。
秋日的天空，總是那么高，那么藍(lán)，那么透亮;豁達(dá)，深邃，明凈，好似心底寬厚的父親的眼睛，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、默默地關(guān)愛(ài)著我。
如今，天涯沒(méi)有盡頭，而愛(ài)永遠(yuǎn)在心里。
在這個(gè)高遠(yuǎn)蕭瑟的秋天，思念是窗前的抖落的秋葉，盡是憂傷!
(二)。
轉(zhuǎn)眼，寒露、霜降已過(guò)，北京進(jìn)入了深秋。
深秋是秋風(fēng)蕭瑟、干樹(shù)落葉、萬(wàn)花凋謝的季節(jié)。
這個(gè)時(shí)節(jié)的我們似乎總是敏感、多愁，北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修的《秋聲賦》曾有:“蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂;其容清明，天高日晶;其氣栗洌，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寞。
故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。
”，歐陽(yáng)修感受的秋天是悲涼、哀嘆的秋聲，而當(dāng)我漫步在郊外田埂，看到的卻是一片金黃，有隨風(fēng)蕩漾的麥浪，有枝頭小燈籠一般的柿子，聽(tīng)到的卻是來(lái)自朝陽(yáng)日光、秋蟲(chóng)雀鳥(niǎo)、枝葉繁華的秋鳴。
秋天，預(yù)示著一年已經(jīng)走過(guò)了四分之三，是收獲的季節(jié)，也是最忙的季節(jié)。
我想他們是幸福的;還看到公園里相互攙扶、蹣跚著的老人幸福的呢喃著，我想他們也是幸福的。
的確，秋天是豐收的季節(jié)，有的人收獲了糧食，有的人收獲了愛(ài)情，有的人收獲了成績(jī)，有的人收獲了快樂(lè)。
仰望湛藍(lán)的天空，呼吸著豐收的氣息，吹著清涼的風(fēng)，忽然有種心曠神怡的感覺(jué)，真想模仿一下“水泊梁山”的好漢們，躺倒在路邊、大口的吃肉、大口的喝酒、大聲的說(shuō)話、歌一曲《醉紅塵》，秀一下自己豪放的本性，管他“今宵酒醒何處”，但求一醉以解萬(wàn)古愁。
真的，很喜歡這種感覺(jué)!
(三)。
十月，秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)的下著，就連《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉不是也寫(xiě)下了《秋窗風(fēng)雨夕》。
詩(shī)云:“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)，已覺(jué)秋窗愁不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼!”
在朦朧的秋雨中，記憶似乎也被這秋雨朦朧了。
唯一記得的、是她要隨心愛(ài)的人去國(guó)外工作，和我告別、竟然是我們最后一次見(jiàn)面，那時(shí)她的心情、她的追求、她的希翼似乎也都化成了雨滴。
如今，秋雨依然，思念依舊，可是，親愛(ài)的學(xué)友，你又在哪里?
(四)。
“寧?kù)o的秋天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉。
我可以假裝看不見(jiàn)，也可以偷偷的想念，讓我摸到你那濕潤(rùn)的臉。
”---靜夜如絲，思念如縷。
秋夜，承載了我太多的回憶，總是喜歡在秋夜來(lái)的時(shí)候?qū)懴乱恍┣榫w，在不同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)，在秋夜的回望里，尋覓到久違的深沉的感動(dòng)，那么時(shí)光呢?站在曾經(jīng)的過(guò)往里，那些承載著歡樂(lè)和憂傷的光影歷歷在目，只是在這樣一個(gè)季節(jié)，才會(huì)呼之欲出。
獨(dú)處于靜默之中，月光如水，銀輝滿地，這樣的秋夜，這樣的幽靜，我的心中不由得涌起了濃濃的思念，我在思念遠(yuǎn)方的你，思念你絮絮的低語(yǔ)，思念你若有若無(wú)的微笑，思念你漸行漸遠(yuǎn)的步履。
我們禁得住離別和顛沛，卻禁不住回憶和假設(shè)……。
秋夜在秋風(fēng)中將回憶一點(diǎn)一點(diǎn)凋零成窗外那一地的落紅，秋水在潮起潮落中若古箏彈奏著那一曲“高山流水”，我置身于秋夜凄涼的夢(mèng)里，在彌漫著秋花的香風(fēng)中，我把思念輕輕地放入水中煮成一壺濃濃的香茗，靜靜地獨(dú)自品味著落寞與彷徨。
茗香婀娜升騰夜的蒼涼，在如水的夜里，把秋風(fēng)聆聽(tīng)婉轉(zhuǎn)成一曲迷茫的簫音……。
(五)。
淡筆素箋，卻是欲語(yǔ)還休。
最?lèi)?ài)深秋里收獲碩果時(shí)人聲鼎沸的喧鬧，最?lèi)?ài)看深秋中色彩斑斕、絢麗如畫(huà)，最?lèi)?ài)聽(tīng)理查德的一曲《秋日的私語(yǔ)》。
如今，天空蔚藍(lán)依舊，黃葉仍然隨風(fēng)飄零，在這里只想說(shuō)的是:思念，就在這個(gè)深秋!
母校我在深秋的思念篇五
兩周之前，發(fā)生了一件讓我悲痛欲絕的事——我的九十八歲的老奶奶永遠(yuǎn)地睡著了。
那天中午，我放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽的臉色很不好，象哭過(guò)的樣子。我問(wèn)媽媽什么事，媽媽沒(méi)有回答。奶奶告訴我說(shuō)，媽媽的奶奶——我的老奶奶去世了。頓時(shí)，我的心象刀絞一般，淚水模糊了雙眼，我跑進(jìn)臥室，趴在床上，抱著被子號(hào)啕大哭，淚珠象斷了線的珍珠一樣，從我的眼里滾了出來(lái)。
老奶奶自己住在一間屋里。冬天，每當(dāng)我回姥姥家時(shí)，我都會(huì)給老奶奶抱柴禾生爐子，老奶奶很高興，臉笑得象一朵盛開(kāi)的菊花，她慈愛(ài)地?fù)崮χ业念^說(shuō)：“真是個(gè)孝順又能干的好孩子！”
有一年初夏時(shí)節(jié)，我和媽媽從超市買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，回到姥姥家將西瓜切開(kāi)后，我挑了一塊大的送給老奶奶吃，老奶奶咬了一口，喜滋滋地說(shuō)：“真好，這么早就吃上西瓜，我要好好活著。”那時(shí)侯老奶奶已經(jīng)是九十五歲高齡了。
老奶奶留給我的回憶太多了。現(xiàn)在老奶奶走了，我非常懷念她，我衷心地希望老奶奶在天堂生活得幸福快樂(lè)。
母校我在深秋的思念篇六
清晨送小妹他們下樓。天有些陰沉，風(fēng)涼涼的，大地初醒的樣子，小區(qū)路上四處飄灑著落葉。幾支矮矮的紅楓夾雜在綠黃相間的樹(shù)木里，竟然美得讓人炫目。興許這就是秋天的盛裝。不免輕輕吟嘆：一葉秋楓，寄語(yǔ)幾許惆悵？半卷煙雨，染醉深秋幾何？風(fēng)化了的柔情，輕漾出一些執(zhí)著，在我的靜默不語(yǔ)里，跌宕。是過(guò)于深，還是太過(guò)淺？然就想著一個(gè)人走走！
極少獨(dú)自行走，有些隨性，也有些安和，可以隨時(shí)停下來(lái)，哪怕只對(duì)著一株草或一朵花發(fā)呆。沿湖的路經(jīng)常和家人夜散一下，看見(jiàn)的也僅限于路燈下的行人，和不時(shí)避讓的車(chē)輛。此時(shí)尚早，穿過(guò)身邊的都是些晨跑鍛煉的。幾棵高聳的無(wú)患子伸展著它色彩斑斕的枝葉，肆意地裝點(diǎn)著這個(gè)晚秋。讓我的心中平添了一些翩然驚喜。湖邊的木質(zhì)欄桿連同依著流水一起蔓延生長(zhǎng)的迎春藤，眼前似乎少了這個(gè)季節(jié)應(yīng)有的蕭瑟和頹敗。除了依舊有老黃的樹(shù)葉無(wú)聲無(wú)息地落下來(lái)，靜謐得讓人的心仿佛頃刻間歸于塵，歸于寂！
一直覺(jué)得自己是屬于秋天，秋天對(duì)我的誘惑是別的季節(jié)都無(wú)法比擬的，經(jīng)常遐想自己就是秋天遺落的一顆種子。只有到了這個(gè)季節(jié)我才會(huì)有了靈動(dòng)和感覺(jué)。
靠著欄桿呆望著河面，幾支殘荷漂浮在水面上，昨夜的雨滴還圓潤(rùn)通透地躺在焦黃的葉面上。橋下的流水早已經(jīng)毫無(wú)生機(jī)。我不喜歡看這樣死寂而渾濁的水。如同某一刻的自己，美其名曰是日復(fù)一日的忙碌奔波，但實(shí)際上發(fā)呆、閑聊、漫無(wú)目的的翻閱、寫(xiě)一些為寫(xiě)而寫(xiě)的文字、看冗長(zhǎng)的電視劇，還有被手指翻爛的手機(jī)屏幕，似乎已經(jīng)占據(jù)了日子的一大半。那樣的時(shí)光變得潦草而淺薄。甚至是荒廢！好在最近自己的攝影愛(ài)好“突展”，三朋四友有興趣留下美麗瞬間，我也樂(lè)得歡樂(lè)著她們的歡樂(lè)，也給自己貧乏的生活增添了不少趣意！
自知心里一直有一種溫暖的質(zhì)感，想要在平淡如水的生活里用溫婉的心去觸摸歲月里的一些感動(dòng)。但偏偏一次次的讓自己失望，很多時(shí)候，你滿懷熱情的快樂(lè)，并不等于別人希望的快樂(lè)。每個(gè)人的心思都不同，朋友也好，親人也罷！那一刻你只能枯坐著，仿佛已經(jīng)褪去了所有的浮華和熱烈，再?zèng)]有鮮衣怒馬，再?zèng)]有桐花萬(wàn)里，再?zèng)]有秋日暖陽(yáng)！只在時(shí)空和人群之外，自己與自己相依相偎，自己與文字無(wú)奈相伴！
呵呵！突然之間怎么就無(wú)端生出那么多如麻思緒？回吧！晨間的風(fēng)終究是清冷的，連同觸摸欄桿的手也是涼的。突然又想起李后主的那一句：獨(dú)自莫憑欄！獨(dú)自莫憑欄?。?！
放眼遠(yuǎn)眺，霧蒙蒙的，今天是不可能有太陽(yáng)了，秋，就這么深了，楓，就這么紅了。與時(shí)光相和，便是一縷詩(shī)意，且行且吟，無(wú)需刻意追逐！音樂(lè)從路邊的早餐店里飄出來(lái)——漂洋過(guò)海來(lái)看你，舒緩深情的旋律。有多少的愛(ài)，多少的情才能做到那樣、才能唱到這般？笑~~原來(lái)很多時(shí)候一個(gè)旋律、一聲笑就能打退所有的頹廢和不悅。瞬間，內(nèi)心已是安穩(wěn)知足。一轉(zhuǎn)身，幾簇野菊花在路邊綻放！
母校我在深秋的思念篇七
夕陽(yáng)殘血，湖邊垂釣。
習(xí)慣地把魚(yú)餌拋向湖心，靜坐在湖堤，呆望著湖中蕩漾的金色漣漪。
風(fēng)玩皮地揉亂我的頭發(fā)，撕扯我的衣裳，送來(lái)陣陣涼爽的秋意。
那大大的圓圓的火紅的球哦，染紅了天邊的云霞，染紅了眼前的湖面，就要落入遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山巒，沉沒(méi)于深深的湖底。
天暗淡了，山朦朧了，一輪浩月給夜幕披上一層薄紗，皎潔地浮在湖面，拖長(zhǎng)了湖堤的倒影，拖瘦了我孤獨(dú)垂釣的身影。
魚(yú)一次次上鉤，夜一點(diǎn)點(diǎn)變得深邃，一起上鉤的還有我思念你的寂寞。
總以為我在湖的此岸，你一定在湖的彼岸，只等夜幕深了，你就會(huì)涉水而至，靜靜地坐在我的身旁，為我披一件御寒的衣裳，一起把相思的孤苦拋向湖的中央，一起甜蜜依偎著相守到天亮。
可夜深了，魚(yú)餌也沒(méi)了，我依舊把魚(yú)竿拋出去，守望你的身影，等候你的到來(lái)。
我不該忘記，這是湖不是河哦;流淌的河水可以把我的思念滔滔傳遞，你一定會(huì)逆河而上來(lái)獵取我癡迷的孤獨(dú);而眼前靜止的湖水，只會(huì)把我的思念慢慢重疊堆積，泛濫成災(zāi)。
思念真是一味毒藥，是深入骨髓的誘惑,總是把甜蜜的往事翻來(lái)浸泡，躲不開(kāi)，也藏不了。
我的心被這份安寧與美妙烘托，被這份迷惘的守望迷惑，在這怡人的夜色中傾聽(tīng)，你的笑語(yǔ)近了，你的身影那么輕，你的笑臉更近了，你的甜美那么怡靜，那么溫情……想念你的情緒隨著潮濕的夜潮無(wú)盡的蔓延。
一聲夜鳥(niǎo)的悲鳴，清脆的越過(guò)寬敞的湖面，劃過(guò)耳際，一份凄慘，十份心傷，沖撞我的心房。
是多么強(qiáng)烈的震撼!這聲凄楚的哀怨，牽扯我心中濕濕的憐，碎碎的疼，一起將憂傷化為輕煙薄霧不絕如縷。
是深秋的露水還是自己的淚水，打濕身上單薄的衣裳，打濕我情緒的凄涼，我拼命的掙扎，離開(kāi)思念那張密密細(xì)細(xì)的網(wǎng)。
背著魚(yú)竿，讓月拖長(zhǎng)我的身影，消失在漫漫的深夜。
母校我在深秋的思念篇八
在多夢(mèng)的7月，滿載著多年采頡的碩果，即將離開(kāi)母校的畢業(yè)生們都會(huì)懷著難舍難分的心情在一起參加盛大的畢業(yè)典禮。瞧，7月12日哈爾濱文昌小學(xué)師生在校園里以“莘莘學(xué)子情依依母校恩”為主題的20xx屆畢業(yè)典禮于上午9時(shí)拉開(kāi)了帷幕！在畢業(yè)典禮上，五年級(jí)的大哥哥、大姐姐們用載歌載舞的形式表達(dá)對(duì)母校的依依不舍，還互相贈(zèng)送了畢業(yè)禮物，一本本書(shū)籍、一張張精美的離別贈(zèng)言的卡片、一束束美麗的鮮花、一張張兒時(shí)的照片，都成為了他們之間最美的回憶，最好的友誼的見(jiàn)證。只見(jiàn)五年五班的王啟帆同學(xué)拉起最要好的小伙伴的手，深情地說(shuō)：“我們約定好，永遠(yuǎn)不要忘了同學(xué)間的情誼，不要忘了我這個(gè)大班長(zhǎng)，有事情還要找我?guī)兔?！”那一邊五年四班吳宗澤拿起照相機(jī)，扮著調(diào)皮的笑臉與同學(xué)們一起拍照，他們將天真無(wú)邪的表情永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶里。五年三班的劉洪震是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩兒，學(xué)習(xí)很好，個(gè)子不高，愛(ài)打籃球。翻開(kāi)他的留言薄，那一行一行感人肺腑之言，令人難以忘懷，如：調(diào)皮的回洋給他寫(xiě)的贈(zèng)言是：祝你“不好好學(xué)習(xí)，天天向下，游戲不通關(guān)！”他的好幾個(gè)同學(xué)還希望他個(gè)子長(zhǎng)得再高點(diǎn)；而王云飛則寫(xiě)道：祝劉洪震天天開(kāi)心……（此處略一萬(wàn)字）；劉靖儀說(shuō)他“雖然很欠，但很憨厚”。哈哈，看了這些畢業(yè)留言，我情不自禁地笑出聲來(lái)，真是逗死人了。
“老師，你壞，不許這樣寫(xiě)……”我的身后傳來(lái)嬌滴滴的小女孩的“抱怨”聲，我扭頭一看，原來(lái)是教外語(yǔ)的于鳴老師剛剛給五年一班的仲奕宣寫(xiě)完畢業(yè)留言，我趕緊湊過(guò)去急切想看一看于老師是怎樣給我們這位小才女寫(xiě)畢業(yè)評(píng)價(jià)，只見(jiàn)老師這樣寫(xiě)道：仲奕宣是“小浣熊”，“欺負(fù)”仲奕宣其樂(lè)無(wú)窮?。?！……祝學(xué)業(yè)有成！前途無(wú)量！讀罷這樣的贈(zèng)言，我的心情久久不能平靜，這是老師的殷切希望，也是老師對(duì)“孩子”的寵愛(ài)。
典禮過(guò)程中李文玲校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們表達(dá)了殷切的期望，讓學(xué)生不要忘記母校的校訓(xùn)：夯實(shí)基礎(chǔ)做到三實(shí)：老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。主動(dòng)發(fā)展做到三動(dòng)：主動(dòng)求教、生動(dòng)表現(xiàn)、靈動(dòng)聰慧。
畢業(yè)式最神圣的時(shí)刻到了，由校長(zhǎng)、各班班主任親手為同學(xué)們戴上了博士帽，這時(shí)的同學(xué)們?cè)缫褱I流滿面，此時(shí)我猜想，他們的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)五年同窗時(shí)難舍難分的情景，如今即將走入初中的生活，當(dāng)大家即將離開(kāi)老師，離開(kāi)母校，告別紅領(lǐng)巾的時(shí)候，怎舍得辛勤培養(yǎng)五年的老師，五年前大家還是父母呵護(hù)下稚嫩的幼苗，五年后同學(xué)們已在文昌小學(xué)成長(zhǎng)為有志少年！他們神情莊重，把這代表放飛理想的博士帽戴到頭上，這頂帽子一定寓意著：希望同學(xué)們以后一定要努力學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了成為真正的“博士”！
再見(jiàn)了要走的哥哥、姐姐們，我們不會(huì)忘記你們，文昌也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！。
母校我在深秋的思念篇九
時(shí)光碾碎在陽(yáng)光中，滑落在地，一堆狼狽。與那一片片枯黃的葉子，隔空相望。它的催促，終將促成一起共眠。此刻，站在枝頭的樹(shù)葉，已一片接一片地被染上色，這些曾經(jīng)洋溢著青春活力的一張張臉，即將被遺忘在季節(jié)里。這是一個(gè)并不遙遠(yuǎn)的記憶，卻要在凋零中唱上一段悲傷的調(diào)子，從此將與時(shí)光一起，相忘于江湖。
這一刻，我尋覓不到一絲浪漫的氣息。青石苔，一節(jié)接著一節(jié)，不見(jiàn)增高，也不見(jiàn)降低，這些平鋪的地面似乎在訴說(shuō)著某種情調(diào)。我們能踏出它的寂寞，卻踏不出它那被雪藏著的心事。前進(jìn)著的腳下，不時(shí)會(huì)傳來(lái)枯葉碎裂的凄叫聲，清脆而干凈，不留更多的余音讓人去譜一些懷念的戀曲。迎向前方的臉，與迎面而來(lái)的風(fēng)碰撞著，一次比一次地冷。從身上每一個(gè)細(xì)胞傳輸而來(lái)的暖意，它一次再一次地?fù)寠Z著，我能察覺(jué)它匆匆的身影，卻聞不出被它帶走的溫暖怎么才能去要回。我們還在碰撞，我們還在擦肩而過(guò)，我們還在彼此的呼吸中得到自己想要的東西，我的溫暖，它的氧氣。
雙眼，在睜開(kāi)和閉上之間徘徊，那些在眨眼瞬間會(huì)流逝的風(fēng)景，總是來(lái)不及去記住，便被遺落在身后。偶爾，眼眶會(huì)被淚水充盈，模糊的場(chǎng)景，哀傷卻在心底。我們都不能停止自己的腳步，無(wú)法控制自己的步伐，或是稍作停留，或是跨小步伐。出現(xiàn)在眼前的風(fēng)景，便也變得短暫，無(wú)論是快樂(lè)的，還是悲傷的。我們能伸手觸摸彼此的存在，卻不能把雙手十指相扣，一路相隨。風(fēng)景在季節(jié)輪回中逝去，重生。而我們的手，也將被堆積上被歲月抹上的繭，裝不下更多的滄桑。
抬頭中總是傾訴著自己的高傲，仰望的角度只是一種擺設(shè)，把目光定格在最高處的云端，然后俯視一切。心在那一刻會(huì)歡笑，會(huì)低吟淺唱，也會(huì)在沉默中拉上一道冷漠的幕，冷眼觀看，更會(huì)在不屑的眼神中露出不屑的表情，暗笑。偶爾，心會(huì)被某一幅畫(huà)面感動(dòng)，感動(dòng)到淚眼朦朧，感動(dòng)到心被柔軟成泥。
生活的場(chǎng)景，會(huì)有千奇百怪，變幻萬(wàn)千。我們能撐起一片屬于自己的天空，畫(huà)上一些畫(huà)面，或溫暖，或寂寞，或孤單，或只是簡(jiǎn)單的蒼白......然后，安放于一座城內(nèi)?？梢赃x擇關(guān)上城門(mén)，或敞開(kāi)城門(mén)。城墻上會(huì)留下歲月刻下的.斑斑駁駁，城門(mén)上的扣環(huán)會(huì)銹跡斑斑，唯有生活于城堡內(nèi)的人，沉睡于夢(mèng)中，任季節(jié)輪回，任時(shí)光飛逝，任?？菔癄€......
生活本不該是如此的，屬于深秋的生活也不該是如此的，然，當(dāng)陽(yáng)光被碾碎，當(dāng)留在掌心的余溫被散盡，當(dāng)心沉睡在蕭瑟的秋色中，一切便變得都是應(yīng)該如此的。
而那個(gè)夢(mèng)，一直處在醒與不醒的邊緣，時(shí)而在訴說(shuō)幸福的涵義，時(shí)而在詮釋生命的沉重，時(shí)而陷入沉默中，不知所措。猶如此刻的我，行走在深秋的風(fēng)景中，邊感受邊沉思。
母校我在深秋的思念篇十
11月7日，我們迎來(lái)了三墩鎮(zhèn)中心小學(xué)一百歲的生日。為了慶祝這一次神圣的生日，墩小舉行了一場(chǎng)隆重的百年慶典。
早晨8點(diǎn)開(kāi)始，就陸陸續(xù)續(xù)的有嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、老師、校友進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)。同學(xué)們按年級(jí)，穿著各種清一色的，印有“百年墩小”字樣的服裝，整齊地坐在大草坪上。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也在紅色的高臺(tái)上準(zhǔn)備就緒。演員們化好了妝，在后臺(tái)等待著。9時(shí)，隨著一聲樂(lè)起，慶典正式開(kāi)始。主持人穿著艷麗的服裝，介紹各個(gè)嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)，并請(qǐng)他們講話。不一會(huì)兒，有一群同學(xué)穿著藍(lán)色的校服，手拿鮮艷的紅領(lǐng)巾走上了臺(tái)，給領(lǐng)導(dǎo)們掛紅領(lǐng)巾。演出開(kāi)始了，一群穿白色連衣裙，戴羽毛翅膀的一年級(jí)小朋友上了臺(tái)，音樂(lè)響起，在老師的帶領(lǐng)下，她們唱完了這曲《感恩的心》。她們用手做的啞語(yǔ)，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。接下來(lái)是牛皮筋舞，牛皮筋隊(duì)的小演員們穿著五彩斑斕的服裝，在《春曉》這首歌的伴奏下，活潑歡快的踩著節(jié)奏，長(zhǎng)長(zhǎng)的牛皮筋在她們手中易如反掌。牛皮筋舞后面是“七色光”陶藝社團(tuán)的同學(xué)們展示陶藝作品。“七色光”舞蹈社團(tuán)的同學(xué)們出來(lái)了，她們帶來(lái)了壓軸節(jié)目――《好日子》。演員們夸張的表情、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和漂亮的服裝，引得領(lǐng)導(dǎo)們頻頻鼓掌。這個(gè)節(jié)目同學(xué)們也參與了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們拿著紅綢子，憑著這幾天的默契，成功地完成了這個(gè)節(jié)目。表演部分結(jié)束了。頓時(shí)間，頭頂飛過(guò)100只和平鴿，它們展翅在潔凈的空中翱翔。全場(chǎng)尖叫，我們從來(lái)沒(méi)看過(guò)如此壯觀的場(chǎng)面，看著和平鴿在天空中，我們心中不由自主的燃起一種感動(dòng)，突然感覺(jué)好像100年的歷史劃過(guò)腦海，劃過(guò)眼前，我的眼中溢出了一絲絲的淚，濕潤(rùn)了我的眼睛，濕潤(rùn)了我的心。我在心中默默地記下了一句話：白鴿飛過(guò)，我們要畢業(yè)了，這是一個(gè)起點(diǎn)，也是一個(gè)終點(diǎn)，我們趕上了母校的100歲生日!過(guò)了一會(huì)兒，一聲聲巨響打破了天空的寧?kù)o，天空綻開(kāi)了五彩的煙花。
百年校慶典禮，在煙花和和平鴿的伴隨下，結(jié)束了。
我愛(ài)你，母校!
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母校我在深秋的思念篇十一
”也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們”而我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(zhǎng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì)不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì)到這種嚴(yán)格中的慈愛(ài)。
母校的回憶。
母校，是你哺育了祖國(guó)的未來(lái)，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你讓我學(xué)到了知識(shí)，
是你，讓我懂得了學(xué)習(xí)的。
母校我在深秋的思念篇十二
回想起來(lái)，我們已經(jīng)在您的懷抱中度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。我還清楚地記得，入學(xué)的第一天，我眷戀著與小伙伴嬉戲的情景。可是，時(shí)間老人匆匆地來(lái)又匆匆地走，轉(zhuǎn)眼間，我們就要告別母校了!再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師!是您，把我們從無(wú)知的兒童變成現(xiàn)在成熟的少年;是您，把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋;是您，帶我們從人生的起點(diǎn)，努力向終點(diǎn)奔去。
每一次的成功，都離不開(kāi)您細(xì)心的教導(dǎo);每一次失敗后，得到的總是您的開(kāi)導(dǎo)。如今，小學(xué)的“賽跑”已進(jìn)入最后的沖刺階段。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，讓我再對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您，老師!謝謝您在這過(guò)去的六年里對(duì)我的教育!”再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)!在這過(guò)去的時(shí)間里，有一半是你們與我共同度過(guò)的。是你們讓我不再寂寞，不再孤單，不再?zèng)]有朋友。在這些令人難忘的日子里，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起走過(guò)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這六年里，我與你們產(chǎn)生了濃厚的友情，是這友誼的手把你我的心系在一起。每當(dāng)我遇到困難，你們總是指導(dǎo)我，無(wú)論多少次，你們也都不厭其煩。也許，我們?cè)l(fā)生口角，但在這離別時(shí)刻，讓我們把一切不愉快都拋到腦后，再和同學(xué)說(shuō)一聲:“再見(jiàn)!”六年的學(xué)習(xí)生活像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，像一首美妙動(dòng)人的歌曲，像一篇韻味無(wú)窮的詩(shī)歌。
綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，一切的一切，都讓人留戀不舍。俗話說(shuō)“天下沒(méi)有不散的筵席?！痹谶@個(gè)時(shí)候，讓我們珍惜過(guò)去，展望未來(lái)，把美好的童年生活永遠(yuǎn)藏在心里。再見(jiàn)了，我美麗的校園!
母校我在深秋的思念篇十三
即使試卷時(shí)時(shí)刻刻在敲打我的夢(mèng)境，我也不會(huì)放棄對(duì)那三個(gè)月自由的追尋。
那段時(shí)間，只有我一個(gè)人徘徊著，走向西落的斜陽(yáng)，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。
到了離別的時(shí)刻，我卻無(wú)法懷著釋然的感覺(jué)去面對(duì)離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。
一年過(guò)去了，槐花落了，又一群人畢業(yè)了，不知現(xiàn)在學(xué)校里還會(huì)不會(huì)漾起送別的歌聲，還會(huì)不會(huì)飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個(gè)槐花殤落的季節(jié)里，我在母校折下了最后一根思念的紅豆枝。
歲月匆匆，時(shí)光如梭。六年的小學(xué)學(xué)生生涯也即將與我們揮手告別。今天校園里的喜氣染紅了我們的臉，滿臉的春意濕潤(rùn)了我們的眼眶，畢業(yè)典禮-----多么莊嚴(yán)肅穆的時(shí)刻，她標(biāo)志著我們走過(guò)了人生中最關(guān)鍵的一段歷程，也是人生路上第一塊里程碑。此時(shí)此刻我們心中多么澎湃激昂。我們由一個(gè)個(gè)調(diào)皮撒嬌的小淘氣變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小主人。
回首往事，歷歷在目，校園里的一草一木，一磚一瓦是多么親切舒馨。
六年來(lái)，忘不了敬愛(ài)的老師們！忘不了您慈祥的目光，忘不了您孜孜不倦的教誨！從開(kāi)始學(xué)枯燥的拼音到瑯瑯上口的作文，老師您為我們?cè)诒澈罅髁硕嗌俸?，您為我們操了多少心??！有人曾?jīng)說(shuō)老師是勤勤懇懇的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶，這話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在我讀三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我的作文水平較差，同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑我，我的心如刀絞一般疼痛，這時(shí)徐老師叫我到他的辦公室，他給了我一本《小學(xué)生指導(dǎo)作文》還囑咐我天天看，天天讀，還送了我一句“好記性不如爛筆頭”讀了也要寫(xiě)，果然功夫不負(fù)有心人，我的作文獲得我縣小學(xué)組一等獎(jiǎng)。當(dāng)這張獎(jiǎng)狀握在我手上，我知道這張獎(jiǎng)狀將在我心中埋下深刻的種子，我將會(huì)記住一輩子，因?yàn)檫@里有徐老師的一份心血。讓我向敬愛(ài)的老師以崇高的敬意和衷心感謝對(duì)徐老師說(shuō)聲謝謝。
忘不了親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們朝夕相處的日子，忘不了我們六年來(lái)結(jié)下了深厚的友誼。六年來(lái)我們?cè)谥R(shí)的海洋里奮力拼搏，六年來(lái)我們一起度過(guò)美好的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，我們就要分開(kāi)，這時(shí)我們的心情能平靜嗎？記得有一次，我發(fā)高燒，燒得兩腿發(fā)軟，上不了課只好請(qǐng)假。一放學(xué)同學(xué)們紛紛來(lái)到我的房間探望我。給我補(bǔ)課，告訴我作業(yè)……這樣我才沒(méi)少上一節(jié)課，落下一次作業(yè)。這種情同手足的同窗之情使我的心情怎能平靜的呀！
忘不了，美麗的校園！您像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育我們茁壯成長(zhǎng)，您像一本智慧的書(shū)，讓我們懂得許多知識(shí)。在這里您嚴(yán)格教育我們，尊老愛(ài)幼團(tuán)結(jié)互助勤奮學(xué)習(xí)。在您的懷抱中，我們得到溫暖，得到智慧，更得到教育。
親愛(ài)的母校！明天，您一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，萬(wàn)水千山，都傳來(lái)了我們的歌聲。明天您一定會(huì)看見(jiàn)，天涯海角都樹(shù)起了我們的豐碑。親愛(ài)的母校！請(qǐng)相信有我們就有東方的巨龍，有我們就有騰飛的中國(guó)。
母校我在深秋的思念篇十四
是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對(duì)昨日悠長(zhǎng)的沉湎和對(duì)美好未來(lái)的向往。正是在不盡的思念中，人的感情得到了凈化和升華。
我思念學(xué)校，想摸摸學(xué)校，想看看學(xué)校。學(xué)校，學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生，以學(xué)為生。我永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)教育我的圣地。說(shuō)它是圣地，因?yàn)樗刮业玫秸滟F的人生哲理，忘不了激情的課堂，激情的講說(shuō)；忘不了夏日炎炎，安靜的在教室學(xué)習(xí)；忘不了平靜的批評(píng)，難忘的印記。這種記憶，是學(xué)校給予的。留戀這個(gè)地方，因?yàn)檫€有記憶的殘跡遺留在這里。留戀這個(gè)地方，是因?yàn)椋俏业牡诙€(gè)家，接觸的小社會(huì)。我是一株小苗，在這個(gè)留戀的地方頑強(qiáng)的生長(zhǎng)；我是這里的學(xué)生，在這個(gè)留戀的地方陷下深深的印記。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有一句古語(yǔ)是這么講到的，而認(rèn)識(shí)這句古語(yǔ)，也是一位老師傳授的。深深明白，老師是學(xué)生的一個(gè)依靠，老師是學(xué)生的一位家長(zhǎng)。走向社會(huì)，需要嚴(yán)師，很多嚴(yán)師教會(huì)了我很多滴道理。我終生不能忘記。一日為師，終生為父。
毛澤東非常尊敬徐特立。他說(shuō)：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的老師。這句話情意重千金，讓多少人羞愧。主席的老師，當(dāng)然是很光榮的一件事情，徐特立只是曾經(jīng)教過(guò)一位學(xué)生，學(xué)生依舊很尊敬他。這是很簡(jiǎn)單的關(guān)系?？墒牵诶蠋熍c學(xué)生之間，卻又產(chǎn)生了多種的人間感情啊！佩服、敬仰、尊敬。我的老師?。∈虑殡m小，卻折射出毛澤東對(duì)老師的深情和愛(ài)戴。從毛澤東和徐特立的深厚情意中，可以看出他們師生之間的真摯感情，堪為后世之楷模。
我有很多尊敬的老師，我心里藏著一座留戀的母校。我有著有限的知識(shí)，卻對(duì)教育過(guò)我的地方、批揚(yáng)我的嚴(yán)師表達(dá)真摯。