通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和技巧，以便更好地應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)和工作中。在總結(jié)中，可以使用一些具體的案例或?qū)嵗齺碚f明和佐證自己的觀點。在下文中收集了一些經(jīng)典總結(jié)范文的摘錄，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇一
本學(xué)期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學(xué)期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，堅持教育，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
本組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生，用心上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認(rèn)真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進(jìn)，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認(rèn)真評課，及時反饋每個教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補(bǔ)短。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，我科組將全班學(xué)生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)校本教學(xué)研討活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數(shù)學(xué)教師非常珍惜這些水準(zhǔn)更高的研討機(jī)會，盡可能參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和增強(qiáng)知識儲備。
1、積極參與各項培訓(xùn)。做到全員參與，保證課時，全員達(dá)標(biāo)。
2、扎實開展校本培訓(xùn)。期初制定培訓(xùn)計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)教研室的工作布置，結(jié)合學(xué)校實際，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學(xué)期工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組教師學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課改精神，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了教師以“三個代表”思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教學(xué)工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全組上下，努力工作，銳意進(jìn)取。我們還繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的文章資料，對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，同時還積極開設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實踐和探索，并取得成功。楊秀平老師在區(qū)教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。
二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)的有效性。本學(xué)期英語組繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地落實學(xué)校的.各項教學(xué)常規(guī)，如教案、作業(yè)、試卷、培優(yōu)補(bǔ)差等等。本學(xué)期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學(xué)工作，教導(dǎo)處并不定期參加備課組長工作研討會，及時對教學(xué)工作進(jìn)行分析、交流，提出寶貴意見。
三、加強(qiáng)教研，注重實效。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列活動，如聽課、評課、反思等。我們教研組成員積極準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。
四、今后努力方向。
1、繼續(xù)加大新課程教學(xué)改革研究的力度，積極開展課程改革的實踐，從而有力推進(jìn)我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。
2、充分發(fā)揮語言功能教室的作用，加快教育教學(xué)現(xiàn)代化步伐。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇四
這一學(xué)年的一學(xué)期就要結(jié)束了，我們要為這一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)和分析工作情況，制定新的一學(xué)期的教研計劃了。下面是小編搜集整理的學(xué)年度小學(xué)教研。
我們x小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計。
教案。
合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫徹"先學(xué)后教以學(xué)定教自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選題量適中評講及時因材施教重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強(qiáng)實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機(jī)意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時反饋并進(jìn)行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來,到學(xué)生中去",促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：
1、硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標(biāo)明確。同時教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學(xué)從新認(rèn)識，與新課改接軌。
1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學(xué)的譚和xx小學(xué)的鐘上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和中心小學(xué)的顏上，六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳和xx小學(xué)的韋上，在活動過程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結(jié)合教學(xué)實際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。
3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。
1、意識到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧，成員：李、李、余、陳、歐陽陳、賢、李。
2、一步一個腳印抓常規(guī)。
在開學(xué)初訂立了《校本教研。
工作計劃。
》，按照計劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)。
日記。
蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
3、余縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結(jié)題工作。盧語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實施。李數(shù)學(xué)小專題研究，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村?！晷 ｋ娊陶n，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運動會中,有6人次獲獎團(tuán)體總分14分，獲獎名次實現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎;中心小學(xué)有11人獲市、縣獎;分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳論文獲市二等獎，何寫的論文獲市三等獎,陸獲縣一等獎,黎獲縣二等獎,還有歐陽、余、何、陳獲縣三等獎。在2019-2019學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺階。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇五
一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。
幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研。
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇六
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組有連續(xù)多年送小學(xué)畢業(yè)班的老師，也有剛上來的年輕老師，還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補(bǔ)短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進(jìn)行。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學(xué)期組織了“同講一堂課”的活動。課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們五年級全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中，在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠跟好地為教學(xué)服務(wù)。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇七
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課。
制度。
做到及時評課或與上公開課的老師及時交換。
意見。
使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課聽課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇八
開學(xué)頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級的學(xué)生和課堂。當(dāng)?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)、不計小節(jié)、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。
老當(dāng)益壯的孫老師，是遠(yuǎn)近聞名的較真、敬業(yè)、嚴(yán)厲而不失公正、慈愛會管。
班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學(xué)，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華，熱情敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學(xué)的天性會幫她們很快適應(yīng)。
看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學(xué)校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學(xué)到許多寶貴的東西。
用；不知道怎樣說話，才能吸引學(xué)生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學(xué)管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)。開始大家還有些謙虛，后來誰一看到同事進(jìn)自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達(dá)成共識：誰也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。
于是，我們沒有課的時候，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進(jìn)去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學(xué)生聽，學(xué)習(xí)低年級的課堂教學(xué)、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學(xué)，閱讀、寫話的教學(xué)，甚至連一些具體的教學(xué)流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細(xì)細(xì)地交流、學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。
期中的重點是提高教學(xué)成績、提高學(xué)生書寫速度、書寫質(zhì)量，班級活動的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo)；期末的重點是復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、講評方法等。
由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學(xué)、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學(xué)法，以后教哪個年級也不怕了。
老教師身先垂范。
孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩。
每天早晨七點左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔。
濕潤的地面，認(rèn)真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學(xué)生培養(yǎng)成五年級學(xué)生了。
每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。
老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學(xué)生也能安靜地讀書、寫字、做事。
第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進(jìn)生。我們向?qū)O老師請教，也學(xué)她言必行，行必果。對學(xué)生提出了要求就得一一落實，抓到底。
我們的寶貴經(jīng)驗。
年輕教師勇于創(chuàng)新。
這學(xué)期教研的重點是小課題研究，在學(xué)校組織的研討課、師范見習(xí)、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學(xué)習(xí)中磨練、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余，積極準(zhǔn)備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價，受到了學(xué)生的喜愛。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。
有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學(xué)生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當(dāng)老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀(jì)大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。
新學(xué)期里，我們會非常愉快地繼續(xù)共事，共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無止境的，對我們來說更是這樣。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學(xué)科教材研習(xí)共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科課程基本框架、基本理念、課程目標(biāo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學(xué)期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學(xué)特色，如劉曉艷老師重視對學(xué)生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學(xué)生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學(xué)思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻(xiàn)、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進(jìn)取精神。他們憑著一顆對對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學(xué)校一起做強(qiáng)做大，還任重道遠(yuǎn)，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十
一學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校具體實際，全面推行全民健身計劃《綱要》，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治工作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評價觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長。
2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體現(xiàn)出主體參與，積極探討教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，工作計劃，工作總結(jié)，互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其新的思路和精神，切實把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
4、狠抓常規(guī)管理，定期對教研組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報教導(dǎo)處，定期開展教研活動。
5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、課外活動工作。
本學(xué)期，在狠抓體藝課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的比賽及活動中取得了較好成績。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教務(wù)處做好研究性學(xué)習(xí)的開展工作。
1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本年度體育達(dá)標(biāo)力爭達(dá)98%以上。
2、對第八套廣播體操進(jìn)行糾正，舉行了隊列隊形及操行表演，舉行演講比賽。
3、利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十一
2020年10月16--18日，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進(jìn)與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認(rèn)識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會，總結(jié)會上王明春校長強(qiáng)調(diào)，要少說優(yōu)點，多講不足，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十二
2020年6月10日、11月29日，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課---讓思維看得見;數(shù)學(xué)文化課--讓數(shù)學(xué)多點文化味;數(shù)學(xué)實踐課---讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團(tuán)隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》;數(shù)學(xué)文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學(xué)實踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地?！?BR> 鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報。
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。
全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，根據(jù)教材特點，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學(xué)期，為了讓家長更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長“請進(jìn)來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見?；顒雍?，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個新臺階。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十四
（一）致力于培養(yǎng)科研隊伍，提高教師素質(zhì)。
1、在學(xué)校大力支持下，用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，積極組織教師的科研理論與實踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。同時鼓勵教師結(jié)合工作自學(xué)與研究。
2、在備課組的基礎(chǔ)上組建了“科研活動小組”。在活動中，堅決貫徹“五結(jié)合”：
（1）統(tǒng)一認(rèn)識與發(fā)揮優(yōu)勢相結(jié)合；
（2）制度化與實效性相結(jié)合；
（3）提高教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)青年教師相結(jié)合；
（4）繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合。
（5）研究與推出成果相結(jié)合。
3、定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談會，樹立典型，互相促進(jìn)。
（1）開展了新教師的一對一師徒結(jié)對工作，簽訂了師徒幫帶協(xié)議書。
（2）對新教師的聽課本及指導(dǎo)教師的聽課本按月進(jìn)行檢查，并要求幫帶雙方就一學(xué)期的幫帶工作寫出總結(jié)材料。新教師對我校的培訓(xùn)工作形式和內(nèi)容持滿意態(tài)度，認(rèn)為對他們的加速成長作用很大，具有較強(qiáng)的針對性。
（二）建立和完善科研制度，強(qiáng)化科研管理。
1、建立課題申報、管理、評估制度。參與制定了《北中學(xué)教研課題管理方法》，形成過程與終端并重的評價模式。
2、確定教研人員職責(zé)。建立了《教務(wù)處主任、副主任職責(zé)》、《科組長工作職責(zé)》、《備課組長工作職責(zé)》等管理制度。
3、建立“科研活動小組”活動制度。期初定人員、定時間、定地點，學(xué)期中定期檢查與抽查相結(jié)合，期末評估。
4、配合學(xué)校建立“學(xué)習(xí)型教師”活動的開展，充分利用校園網(wǎng)等手段，加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提高教研教改水平。
5、每學(xué)期推薦教師優(yōu)秀論文參加上級教研部門的評比。
（一）學(xué)?？蒲蟹諊鷿庥?，教師參與教育教學(xué)科研積極性高?？蒲兄贫冉⑵饋聿⒉粩嗤晟?，科研管理走向常規(guī)化。提高了教師科研素質(zhì)，一支既能教學(xué)、又能科研的教師隊伍逐漸成長起來。加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、鉆研以及教法方面的探討。開展有效的、能結(jié)合我校學(xué)生實際的新課標(biāo)實施過程中的科研活動。各有關(guān)科組要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)科的實際，開展研討課和公開課活動。并成功地舉行了校園“開放日”活動。
（二）科研課題研究成果顯著。研究工作能順利開展，教育科研平臺逐步完善，科研優(yōu)勢逐步形成。部分課題研究已取得初步成果。
（三）推動了對高考、中考教學(xué)工作的總結(jié)和研討。邀請近期參加過畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作且成績較為突出的老師談?wù)勊麄兊墓ぷ黧w會和經(jīng)驗，召開了經(jīng)驗交流會。從中找出帶啟發(fā)性和規(guī)律性的東西。
（四）鍵全已開展的科研立項課題，做好推動、總結(jié)和提高的相關(guān)工作，并注意積極開發(fā)新的教學(xué)科研課題。開展了在我校的`區(qū)“骨干教師”的示范性公開課以及新教師的匯報課活動。各科組組織好聽課、評課和小結(jié)的工作。
（五）引導(dǎo)全校教師在日常教學(xué)活動中進(jìn)一步養(yǎng)成多思考、多總結(jié)的習(xí)慣。“點滴積累、點滴提高”。在全校教師中開展了撰寫教學(xué)隨筆的活動。要求每個教師本學(xué)期撰寫不小于一篇的教學(xué)隨筆，每篇字?jǐn)?shù)不小于1500。學(xué)校在十五周開展了該項目的評獎活動，并邀請了部分相關(guān)的獲獎?wù)咴趯W(xué)校學(xué)術(shù)報告廳宣讀獲獎作品并頒獎。該活動收到了良好的效果，今后要作為我校的一個主要校本教研活動延續(xù)下去。
（六）推動電子教案的工作。教師上傳的電子課件本期不少于八個。結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)的教學(xué)論文評選活動，在相關(guān)的科組組織進(jìn)行了論文評比活動。
（七）組織或配合做好教學(xué)開放日及區(qū)、鎮(zhèn)公開課等活動的工作，活動組織完善，效果良好，得到上級教研部門和區(qū)、鎮(zhèn)同行好評。組織學(xué)校教師評估課。
（一）科組部分教師對教研活動還不夠重視，參與教研活動的積極性不夠高。部分科組教研氣氛不濃。
（二）學(xué)校教科研內(nèi)容和內(nèi)涵還不夠豐富，科研成果不夠多。有待今后進(jìn)一步提高。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年是我校高位發(fā)展之年，教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校聲譽(yù)等方面都有了較大的提高。本學(xué)年，學(xué)校教研處在校長室和上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)?！笆晃濉笨傮w規(guī)劃指導(dǎo)下，在學(xué)?？傮w工作的要求下，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，扎扎實實開展教育科研工作，比較完滿地完成了開學(xué)初制訂的教科研計劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校辦學(xué)品位的提升。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作。
3、“青藍(lán)工程”結(jié)對13對，每周基本互相聽課一節(jié)以上，聽課時間在課表上具體明確，實現(xiàn)教學(xué)相長、共享才能。對“新老結(jié)對”工作則進(jìn)行定期檢查，大力推動青年教師的進(jìn)步和成長。
4、積極開展“拼搏課堂，反思成長”活動。與教務(wù)處協(xié)作積極開展觀摩課、示范課、匯報課等多種形式的教育教學(xué)研究活動，讓更多的教師在活動中實質(zhì)性地受益；鼓勵青年教師以課題引領(lǐng)，積極參加校外的各種說課、上課、課件制作比賽；通過聽課、交流討論、撰寫教學(xué)后記和聽后心得體會等形式提高教科研水平。
5、立足課堂教學(xué)，實實在在地展開了課題研究，根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作；將教師撰寫論文情況納入教師綜合考評中，鼓勵教師多思考、勤動筆。全校教師積極撰寫論文，本年度在各級論文評比中獲獎85篇、發(fā)表論文189篇，其中國家級核心期刊發(fā)表32篇，質(zhì)量和數(shù)量都有提高。
6、按照學(xué)?！懊麕煿こ獭钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)和“名師責(zé)任條例”，對現(xiàn)有各層次“名師”進(jìn)行綜合考核評估。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步深化和完善“名師工程”的培養(yǎng)、激勵和考核工作。
7、櫥窗宣傳定期更換，力求形式新穎，內(nèi)容鮮活，貼近我校校本教研工作實際。
二、重要舉措。
1、加強(qiáng)教科研的引領(lǐng)，學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，組織老師聽專家報告5次，發(fā)放有效教學(xué)、校本教研等學(xué)習(xí)資料。
2、編發(fā)了《教研組教科研工作手冊》，其中包括教研組長教科研工作職責(zé)、教研組教科研評價制度。同時修訂教科研獎勵制度，完善激勵機(jī)制，強(qiáng)化教科研工作的組織管理，對加強(qiáng)教研組建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。
3、本學(xué)年教研處工作在嚴(yán)格規(guī)范管理的基礎(chǔ)上增強(qiáng)服務(wù)意識，論文與課題可以交到教研處來，也可以發(fā)到電子信箱；一些表格下載好了可以到教研處來拷；每次論文評比的通知都要出三遍，接通知時、截止時間前一周、截止之前2天；對部分不能按時完成教科研工作的老師采用書面和電話通知的形式加以督促，使各教研組及廣大教師都能在規(guī)定時間內(nèi)完成各項教科研工作，提高了我校教師參加教科研工作的'實效。另外，經(jīng)常找教科研骨干談心，聽取他們對學(xué)校教科研工作的意見，幫助搞研究的老師提出研究建議，提供研究資源信息等，集教科研人心和人氣。
三、存在問題。
本學(xué)期我校的教科研工作立足在我校高位發(fā)展的新起點上，各項工作都開展得扎實有效，并在學(xué)校發(fā)展的軌道上不斷尋求新的突破。雖然如此，我們還有很多的工作去做，如科研與教研整合的切入點在哪里？課題研究的成果怎樣在課堂教學(xué)的實踐中有效運用？“新課程背景下教師隊伍建設(shè)與激勵機(jī)制研究”的課題研究怎樣深入開展，對教師隊伍建設(shè)發(fā)揮巨大的推動作用？這些都還有待于在以后的工作中不斷探索。
回顧只是為了更好的展望，在下學(xué)年的工作中，我們將更加務(wù)實求真、真抓實干，開創(chuàng)教科研工作的新局面！
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊伍建設(shè)。
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實效性，增強(qiáng)了我校教研隊伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項專題教研活動。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：
1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。
2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。
成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十七
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學(xué)期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，以及時汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說課、上課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十八
小學(xué)一年級語文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學(xué)反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進(jìn)行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
國家教育部公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的'心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；?BR> 教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十九
本年度洛江區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以"三個代表"的重要思想為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗的準(zhǔn)備工作。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實驗前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高政府、社會、學(xué)校的認(rèn)識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓(xùn)講座，在校長會、教導(dǎo)會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學(xué)、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請專家、學(xué)者開課、講座，但購買了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤73盤，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍，為20xx年介入實驗做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作。
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面，20xx年市立項數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后，又開展了多次教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收，已順利通過。"小學(xué)生實踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動。
開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，有利于增強(qiáng)教研活動的實效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實際，結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應(yīng)花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動。
時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實踐教育"教學(xué)設(shè)計，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的泉州市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在20xx年小學(xué)教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二十
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過09年的日歷，多少有些不舍，仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
剛剛教過二年級，本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn)，沒想到集體下到了一年級，盡管如此，我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班，所以我們的隊伍又增加了5位有經(jīng)驗的老師，大家都不止一次地教過一年級，也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校，就開始研討起養(yǎng)成習(xí)慣了。從學(xué)生入校起，如何坐、立、行我們就開始進(jìn)行規(guī)范，物品的擺放、文具的放置、答問題的風(fēng)格，每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓，而東校的一年級二、三、樓都有，課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同，但是對于一年級的孩子來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師們一開始就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯，后來培養(yǎng)好小干部整好隊，喊著號子下樓，去完廁所，在門口整隊再上樓，一時間孩子們稚嫩的嗓音，整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。漸漸地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學(xué)組和綜合組里的老師，孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細(xì)膩，想大家所想，孩子們?nèi)胄：碗x校都給配上輕松歡快的音樂，讓孩子高高興興來，快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操，與其說是課間操，倒不如說是輕盈的舞蹈，配合著蝴蝶飛飛的音樂，動感十足，孩子們非常喜歡，東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心，又鍛煉了身體。
那天聽了陶繼新老師的報告，組內(nèi)的老師們一起教研，深有感悟，讀書是教師生存的必需，“吾生也有涯，而知也無涯。”我們深深記住了陶老師說的：“閱讀經(jīng)典，可以一當(dāng)十，拉長生命的長度?！彪m然平時大家也抽出時間來學(xué)習(xí)，但是這次覺得讀書也應(yīng)該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮，《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學(xué)書籍，大家互相傳閱。同時老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》，反復(fù)讀，反復(fù)體會其中的奧秘。放學(xué)的時候，孩子們排著隊伍，誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園，整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲，我們也相信，經(jīng)過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心，漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信：與好書為友，會趨類向善，寧靜致遠(yuǎn)；與經(jīng)典為伴，會幸福一生。
初來東校的時候，多少有些不適應(yīng)。原來在一個辦公室，即時教研和定期教研相結(jié)合，學(xué)校布置的任務(wù)，也能很快互相傳達(dá)。剛到東校，沒有電話，有了問題，一開始是我們上下樓跑，因為剛?cè)胄５暮⒆觽兪裁炊疾欢?，我們腦子里隨時都繃著一根弦，生怕出問題，實在跑累了，干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導(dǎo)急我們所急，安上了內(nèi)線，從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研?？傂^(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系，盡管我們教了多年的一年級，遇到一點教學(xué)上的問題也是絲毫不放過，比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致，電話打過來，打過去，大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間，不是我們急匆匆往總校趕，就是她們馬不停蹄往這來，盡管兩個校區(qū)，我們每次教研活動，每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤，克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學(xué)期大家忙著孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)，后半學(xué)期以參評區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點，逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學(xué)水平。青年教師的匯報課活動中，我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參加，這兩位老師把講課看做是學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，非常認(rèn)真地對待。一遍遍試講，一遍遍修改，老師們只要沒課都跟著去聽，提意見。晚上我們一起在學(xué)校研討，有時到九點多，幾杯熱水，幾個面包，在辦公室里凍得手腳冰涼，大家也不覺得冷，從課文的導(dǎo)入到結(jié)尾的安排，從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換，力求做到有效和完美。從展示的課堂上，我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進(jìn)步。講完回來，她們還不停地問，用心地反思哪里還需要改進(jìn)。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰，老中青的結(jié)合讓我們組充滿了智慧和力量。
在徐主任的指導(dǎo)和老師們的努力下，本學(xué)期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結(jié)題，也為我們下一步如何指導(dǎo)孩子們識字拓寬了渠道。
我記得每次每個學(xué)期當(dāng)我們最累的時候，總會盼望并且相信下一個學(xué)期會輕松一些，而每當(dāng)新的學(xué)期要結(jié)束的時候，又會感覺這個學(xué)期比上一個還要累。累是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷中老師們互相牽手，彼此鼓勵，獲得欣慰和快樂，愿我們一起以快樂為帆，努力為槳，樂而勤學(xué)，幸福成長。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二十一
教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)性工作，我們大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把“加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理、提高課堂教學(xué)效率”作為學(xué)校的重點工作。近年來，更是多元創(chuàng)造，打好教科研組合拳，卓有成效地提升教研實效。
一、因地制宜，加強(qiáng)校本教研。
學(xué)生，需要因材施教;學(xué)校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強(qiáng)化校本教研，提升教研品質(zhì)。
1.立足課堂，推門聽課，構(gòu)建高效課堂。
每學(xué)期開學(xué)伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，了解教育教學(xué)情況。為確保聽課質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程，還專門設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路，以各項教學(xué)常規(guī)為抓手，學(xué)校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施。
2.組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造。
每個月份，我們學(xué)校都會組織至少一次教學(xué)競賽活動，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比如本學(xué)期初，為深入貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進(jìn)會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入，使老師更會“導(dǎo)”，學(xué)生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：
一是重閱讀興趣的激發(fā)，
二是重閱讀方法的指導(dǎo)，
三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次競賽促進(jìn)了我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究，為進(jìn)一步推進(jìn)我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗。
二、聯(lián)誼互動，加強(qiáng)校際教研。
閉關(guān)自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學(xué)科教研活動。
20__年10月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學(xué)校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦，活動以寫字教學(xué)為主題。市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)，各縣(市)、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動。研討課分三個半天進(jìn)行，10位老師給大家?guī)砹司始姵?、風(fēng)格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo)。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細(xì)致有效的指導(dǎo)，給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊。活動中，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度——指導(dǎo)要有效，寫字要用心，點評要有效。活動結(jié)束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié)。他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點認(rèn)真落實寫字教學(xué)工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了相互交流的機(jī)會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，對促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學(xué)英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。每位老師上課后即進(jìn)行教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推進(jìn)有效教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動作用。
以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學(xué)研討活動極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量，提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、引智培訓(xùn)，加強(qiáng)專家引領(lǐng)。
在加強(qiáng)校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座，引智培訓(xùn)，從實消化。進(jìn)一步提高教師的教育理論水平。
本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解。老師們在臺下仔細(xì)地傾聽著，認(rèn)真地記錄著，學(xué)習(xí)著……活動中，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠(yuǎn)，希望大家堅持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，并把所學(xué)運用到實踐中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇一
本學(xué)期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學(xué)期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，堅持教育，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
本組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生，用心上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認(rèn)真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進(jìn)，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認(rèn)真評課，及時反饋每個教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補(bǔ)短。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，我科組將全班學(xué)生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)校本教學(xué)研討活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數(shù)學(xué)教師非常珍惜這些水準(zhǔn)更高的研討機(jī)會，盡可能參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和增強(qiáng)知識儲備。
1、積極參與各項培訓(xùn)。做到全員參與，保證課時，全員達(dá)標(biāo)。
2、扎實開展校本培訓(xùn)。期初制定培訓(xùn)計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)教研室的工作布置，結(jié)合學(xué)校實際，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學(xué)期工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組教師學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課改精神，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了教師以“三個代表”思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教學(xué)工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全組上下，努力工作，銳意進(jìn)取。我們還繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的文章資料，對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，同時還積極開設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實踐和探索，并取得成功。楊秀平老師在區(qū)教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。
二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)的有效性。本學(xué)期英語組繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地落實學(xué)校的.各項教學(xué)常規(guī)，如教案、作業(yè)、試卷、培優(yōu)補(bǔ)差等等。本學(xué)期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學(xué)工作，教導(dǎo)處并不定期參加備課組長工作研討會，及時對教學(xué)工作進(jìn)行分析、交流，提出寶貴意見。
三、加強(qiáng)教研，注重實效。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列活動，如聽課、評課、反思等。我們教研組成員積極準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。
四、今后努力方向。
1、繼續(xù)加大新課程教學(xué)改革研究的力度，積極開展課程改革的實踐，從而有力推進(jìn)我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。
2、充分發(fā)揮語言功能教室的作用，加快教育教學(xué)現(xiàn)代化步伐。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇四
這一學(xué)年的一學(xué)期就要結(jié)束了，我們要為這一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)和分析工作情況，制定新的一學(xué)期的教研計劃了。下面是小編搜集整理的學(xué)年度小學(xué)教研。
我們x小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計。
教案。
合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫徹"先學(xué)后教以學(xué)定教自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選題量適中評講及時因材施教重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強(qiáng)實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機(jī)意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時反饋并進(jìn)行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來,到學(xué)生中去",促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：
1、硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標(biāo)明確。同時教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學(xué)從新認(rèn)識，與新課改接軌。
1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學(xué)的譚和xx小學(xué)的鐘上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和中心小學(xué)的顏上，六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳和xx小學(xué)的韋上，在活動過程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結(jié)合教學(xué)實際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。
3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。
1、意識到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧，成員：李、李、余、陳、歐陽陳、賢、李。
2、一步一個腳印抓常規(guī)。
在開學(xué)初訂立了《校本教研。
工作計劃。
》，按照計劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)。
日記。
蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
3、余縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結(jié)題工作。盧語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實施。李數(shù)學(xué)小專題研究，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村?！晷 ｋ娊陶n，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運動會中,有6人次獲獎團(tuán)體總分14分，獲獎名次實現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎;中心小學(xué)有11人獲市、縣獎;分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳論文獲市二等獎，何寫的論文獲市三等獎,陸獲縣一等獎,黎獲縣二等獎,還有歐陽、余、何、陳獲縣三等獎。在2019-2019學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺階。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇五
一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。
幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研。
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇六
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組有連續(xù)多年送小學(xué)畢業(yè)班的老師，也有剛上來的年輕老師，還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補(bǔ)短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進(jìn)行。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學(xué)期組織了“同講一堂課”的活動。課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們五年級全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中，在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠跟好地為教學(xué)服務(wù)。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇七
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課。
制度。
做到及時評課或與上公開課的老師及時交換。
意見。
使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課聽課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇八
開學(xué)頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級的學(xué)生和課堂。當(dāng)?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)、不計小節(jié)、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。
老當(dāng)益壯的孫老師，是遠(yuǎn)近聞名的較真、敬業(yè)、嚴(yán)厲而不失公正、慈愛會管。
班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學(xué)，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華，熱情敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學(xué)的天性會幫她們很快適應(yīng)。
看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學(xué)校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學(xué)到許多寶貴的東西。
用；不知道怎樣說話，才能吸引學(xué)生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學(xué)管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)。開始大家還有些謙虛，后來誰一看到同事進(jìn)自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達(dá)成共識：誰也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。
于是，我們沒有課的時候，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進(jìn)去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學(xué)生聽，學(xué)習(xí)低年級的課堂教學(xué)、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學(xué)，閱讀、寫話的教學(xué)，甚至連一些具體的教學(xué)流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細(xì)細(xì)地交流、學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。
期中的重點是提高教學(xué)成績、提高學(xué)生書寫速度、書寫質(zhì)量，班級活動的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo)；期末的重點是復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、講評方法等。
由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學(xué)、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學(xué)法，以后教哪個年級也不怕了。
老教師身先垂范。
孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩。
每天早晨七點左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔。
濕潤的地面，認(rèn)真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學(xué)生培養(yǎng)成五年級學(xué)生了。
每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。
老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學(xué)生也能安靜地讀書、寫字、做事。
第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進(jìn)生。我們向?qū)O老師請教，也學(xué)她言必行，行必果。對學(xué)生提出了要求就得一一落實，抓到底。
我們的寶貴經(jīng)驗。
年輕教師勇于創(chuàng)新。
這學(xué)期教研的重點是小課題研究，在學(xué)校組織的研討課、師范見習(xí)、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學(xué)習(xí)中磨練、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余，積極準(zhǔn)備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價，受到了學(xué)生的喜愛。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。
有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學(xué)生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當(dāng)老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀(jì)大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。
新學(xué)期里，我們會非常愉快地繼續(xù)共事，共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無止境的，對我們來說更是這樣。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學(xué)科教材研習(xí)共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科課程基本框架、基本理念、課程目標(biāo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學(xué)期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學(xué)特色，如劉曉艷老師重視對學(xué)生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學(xué)生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學(xué)思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻(xiàn)、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進(jìn)取精神。他們憑著一顆對對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學(xué)校一起做強(qiáng)做大，還任重道遠(yuǎn)，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十
一學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校具體實際，全面推行全民健身計劃《綱要》，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治工作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評價觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長。
2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體現(xiàn)出主體參與，積極探討教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，工作計劃，工作總結(jié)，互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其新的思路和精神，切實把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
4、狠抓常規(guī)管理，定期對教研組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報教導(dǎo)處，定期開展教研活動。
5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、課外活動工作。
本學(xué)期，在狠抓體藝課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的比賽及活動中取得了較好成績。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教務(wù)處做好研究性學(xué)習(xí)的開展工作。
1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本年度體育達(dá)標(biāo)力爭達(dá)98%以上。
2、對第八套廣播體操進(jìn)行糾正，舉行了隊列隊形及操行表演，舉行演講比賽。
3、利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十一
2020年10月16--18日，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進(jìn)與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認(rèn)識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會，總結(jié)會上王明春校長強(qiáng)調(diào)，要少說優(yōu)點，多講不足，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十二
2020年6月10日、11月29日，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課---讓思維看得見;數(shù)學(xué)文化課--讓數(shù)學(xué)多點文化味;數(shù)學(xué)實踐課---讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團(tuán)隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》;數(shù)學(xué)文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學(xué)實踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地?！?BR> 鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報。
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。
全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，根據(jù)教材特點，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學(xué)期，為了讓家長更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長“請進(jìn)來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見?；顒雍?，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個新臺階。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十四
（一）致力于培養(yǎng)科研隊伍，提高教師素質(zhì)。
1、在學(xué)校大力支持下，用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，積極組織教師的科研理論與實踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。同時鼓勵教師結(jié)合工作自學(xué)與研究。
2、在備課組的基礎(chǔ)上組建了“科研活動小組”。在活動中，堅決貫徹“五結(jié)合”：
（1）統(tǒng)一認(rèn)識與發(fā)揮優(yōu)勢相結(jié)合；
（2）制度化與實效性相結(jié)合；
（3）提高教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)青年教師相結(jié)合；
（4）繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合。
（5）研究與推出成果相結(jié)合。
3、定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談會，樹立典型，互相促進(jìn)。
（1）開展了新教師的一對一師徒結(jié)對工作，簽訂了師徒幫帶協(xié)議書。
（2）對新教師的聽課本及指導(dǎo)教師的聽課本按月進(jìn)行檢查，并要求幫帶雙方就一學(xué)期的幫帶工作寫出總結(jié)材料。新教師對我校的培訓(xùn)工作形式和內(nèi)容持滿意態(tài)度，認(rèn)為對他們的加速成長作用很大，具有較強(qiáng)的針對性。
（二）建立和完善科研制度，強(qiáng)化科研管理。
1、建立課題申報、管理、評估制度。參與制定了《北中學(xué)教研課題管理方法》，形成過程與終端并重的評價模式。
2、確定教研人員職責(zé)。建立了《教務(wù)處主任、副主任職責(zé)》、《科組長工作職責(zé)》、《備課組長工作職責(zé)》等管理制度。
3、建立“科研活動小組”活動制度。期初定人員、定時間、定地點，學(xué)期中定期檢查與抽查相結(jié)合，期末評估。
4、配合學(xué)校建立“學(xué)習(xí)型教師”活動的開展，充分利用校園網(wǎng)等手段，加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提高教研教改水平。
5、每學(xué)期推薦教師優(yōu)秀論文參加上級教研部門的評比。
（一）學(xué)?？蒲蟹諊鷿庥?，教師參與教育教學(xué)科研積極性高?？蒲兄贫冉⑵饋聿⒉粩嗤晟?，科研管理走向常規(guī)化。提高了教師科研素質(zhì)，一支既能教學(xué)、又能科研的教師隊伍逐漸成長起來。加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、鉆研以及教法方面的探討。開展有效的、能結(jié)合我校學(xué)生實際的新課標(biāo)實施過程中的科研活動。各有關(guān)科組要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)科的實際，開展研討課和公開課活動。并成功地舉行了校園“開放日”活動。
（二）科研課題研究成果顯著。研究工作能順利開展，教育科研平臺逐步完善，科研優(yōu)勢逐步形成。部分課題研究已取得初步成果。
（三）推動了對高考、中考教學(xué)工作的總結(jié)和研討。邀請近期參加過畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作且成績較為突出的老師談?wù)勊麄兊墓ぷ黧w會和經(jīng)驗，召開了經(jīng)驗交流會。從中找出帶啟發(fā)性和規(guī)律性的東西。
（四）鍵全已開展的科研立項課題，做好推動、總結(jié)和提高的相關(guān)工作，并注意積極開發(fā)新的教學(xué)科研課題。開展了在我校的`區(qū)“骨干教師”的示范性公開課以及新教師的匯報課活動。各科組組織好聽課、評課和小結(jié)的工作。
（五）引導(dǎo)全校教師在日常教學(xué)活動中進(jìn)一步養(yǎng)成多思考、多總結(jié)的習(xí)慣。“點滴積累、點滴提高”。在全校教師中開展了撰寫教學(xué)隨筆的活動。要求每個教師本學(xué)期撰寫不小于一篇的教學(xué)隨筆，每篇字?jǐn)?shù)不小于1500。學(xué)校在十五周開展了該項目的評獎活動，并邀請了部分相關(guān)的獲獎?wù)咴趯W(xué)校學(xué)術(shù)報告廳宣讀獲獎作品并頒獎。該活動收到了良好的效果，今后要作為我校的一個主要校本教研活動延續(xù)下去。
（六）推動電子教案的工作。教師上傳的電子課件本期不少于八個。結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)的教學(xué)論文評選活動，在相關(guān)的科組組織進(jìn)行了論文評比活動。
（七）組織或配合做好教學(xué)開放日及區(qū)、鎮(zhèn)公開課等活動的工作，活動組織完善，效果良好，得到上級教研部門和區(qū)、鎮(zhèn)同行好評。組織學(xué)校教師評估課。
（一）科組部分教師對教研活動還不夠重視，參與教研活動的積極性不夠高。部分科組教研氣氛不濃。
（二）學(xué)校教科研內(nèi)容和內(nèi)涵還不夠豐富，科研成果不夠多。有待今后進(jìn)一步提高。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年是我校高位發(fā)展之年，教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校聲譽(yù)等方面都有了較大的提高。本學(xué)年，學(xué)校教研處在校長室和上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)?！笆晃濉笨傮w規(guī)劃指導(dǎo)下，在學(xué)?？傮w工作的要求下，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，扎扎實實開展教育科研工作，比較完滿地完成了開學(xué)初制訂的教科研計劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校辦學(xué)品位的提升。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作。
3、“青藍(lán)工程”結(jié)對13對，每周基本互相聽課一節(jié)以上，聽課時間在課表上具體明確，實現(xiàn)教學(xué)相長、共享才能。對“新老結(jié)對”工作則進(jìn)行定期檢查，大力推動青年教師的進(jìn)步和成長。
4、積極開展“拼搏課堂，反思成長”活動。與教務(wù)處協(xié)作積極開展觀摩課、示范課、匯報課等多種形式的教育教學(xué)研究活動，讓更多的教師在活動中實質(zhì)性地受益；鼓勵青年教師以課題引領(lǐng)，積極參加校外的各種說課、上課、課件制作比賽；通過聽課、交流討論、撰寫教學(xué)后記和聽后心得體會等形式提高教科研水平。
5、立足課堂教學(xué)，實實在在地展開了課題研究，根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作；將教師撰寫論文情況納入教師綜合考評中，鼓勵教師多思考、勤動筆。全校教師積極撰寫論文，本年度在各級論文評比中獲獎85篇、發(fā)表論文189篇，其中國家級核心期刊發(fā)表32篇，質(zhì)量和數(shù)量都有提高。
6、按照學(xué)?！懊麕煿こ獭钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)和“名師責(zé)任條例”，對現(xiàn)有各層次“名師”進(jìn)行綜合考核評估。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步深化和完善“名師工程”的培養(yǎng)、激勵和考核工作。
7、櫥窗宣傳定期更換，力求形式新穎，內(nèi)容鮮活，貼近我校校本教研工作實際。
二、重要舉措。
1、加強(qiáng)教科研的引領(lǐng)，學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，組織老師聽專家報告5次，發(fā)放有效教學(xué)、校本教研等學(xué)習(xí)資料。
2、編發(fā)了《教研組教科研工作手冊》，其中包括教研組長教科研工作職責(zé)、教研組教科研評價制度。同時修訂教科研獎勵制度，完善激勵機(jī)制，強(qiáng)化教科研工作的組織管理，對加強(qiáng)教研組建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。
3、本學(xué)年教研處工作在嚴(yán)格規(guī)范管理的基礎(chǔ)上增強(qiáng)服務(wù)意識，論文與課題可以交到教研處來，也可以發(fā)到電子信箱；一些表格下載好了可以到教研處來拷；每次論文評比的通知都要出三遍，接通知時、截止時間前一周、截止之前2天；對部分不能按時完成教科研工作的老師采用書面和電話通知的形式加以督促，使各教研組及廣大教師都能在規(guī)定時間內(nèi)完成各項教科研工作，提高了我校教師參加教科研工作的'實效。另外，經(jīng)常找教科研骨干談心，聽取他們對學(xué)校教科研工作的意見，幫助搞研究的老師提出研究建議，提供研究資源信息等，集教科研人心和人氣。
三、存在問題。
本學(xué)期我校的教科研工作立足在我校高位發(fā)展的新起點上，各項工作都開展得扎實有效，并在學(xué)校發(fā)展的軌道上不斷尋求新的突破。雖然如此，我們還有很多的工作去做，如科研與教研整合的切入點在哪里？課題研究的成果怎樣在課堂教學(xué)的實踐中有效運用？“新課程背景下教師隊伍建設(shè)與激勵機(jī)制研究”的課題研究怎樣深入開展，對教師隊伍建設(shè)發(fā)揮巨大的推動作用？這些都還有待于在以后的工作中不斷探索。
回顧只是為了更好的展望，在下學(xué)年的工作中，我們將更加務(wù)實求真、真抓實干，開創(chuàng)教科研工作的新局面！
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊伍建設(shè)。
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實效性，增強(qiáng)了我校教研隊伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項專題教研活動。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：
1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。
2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。
成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十七
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學(xué)期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，以及時汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說課、上課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十八
小學(xué)一年級語文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學(xué)反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進(jìn)行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
國家教育部公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的'心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；?BR> 教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇十九
本年度洛江區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以"三個代表"的重要思想為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗的準(zhǔn)備工作。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實驗前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高政府、社會、學(xué)校的認(rèn)識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓(xùn)講座，在校長會、教導(dǎo)會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學(xué)、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請專家、學(xué)者開課、講座，但購買了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤73盤，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍，為20xx年介入實驗做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作。
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面，20xx年市立項數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后，又開展了多次教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收，已順利通過。"小學(xué)生實踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動。
開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，有利于增強(qiáng)教研活動的實效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實際，結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應(yīng)花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動。
時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實踐教育"教學(xué)設(shè)計，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的泉州市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在20xx年小學(xué)教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二十
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過09年的日歷，多少有些不舍，仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
剛剛教過二年級，本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn)，沒想到集體下到了一年級，盡管如此，我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班，所以我們的隊伍又增加了5位有經(jīng)驗的老師，大家都不止一次地教過一年級，也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校，就開始研討起養(yǎng)成習(xí)慣了。從學(xué)生入校起，如何坐、立、行我們就開始進(jìn)行規(guī)范，物品的擺放、文具的放置、答問題的風(fēng)格，每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓，而東校的一年級二、三、樓都有，課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同，但是對于一年級的孩子來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師們一開始就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯，后來培養(yǎng)好小干部整好隊，喊著號子下樓，去完廁所，在門口整隊再上樓，一時間孩子們稚嫩的嗓音，整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。漸漸地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學(xué)組和綜合組里的老師，孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細(xì)膩，想大家所想，孩子們?nèi)胄：碗x校都給配上輕松歡快的音樂，讓孩子高高興興來，快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操，與其說是課間操，倒不如說是輕盈的舞蹈，配合著蝴蝶飛飛的音樂，動感十足，孩子們非常喜歡，東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心，又鍛煉了身體。
那天聽了陶繼新老師的報告，組內(nèi)的老師們一起教研，深有感悟，讀書是教師生存的必需，“吾生也有涯，而知也無涯。”我們深深記住了陶老師說的：“閱讀經(jīng)典，可以一當(dāng)十，拉長生命的長度?！彪m然平時大家也抽出時間來學(xué)習(xí)，但是這次覺得讀書也應(yīng)該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮，《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學(xué)書籍，大家互相傳閱。同時老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》，反復(fù)讀，反復(fù)體會其中的奧秘。放學(xué)的時候，孩子們排著隊伍，誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園，整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲，我們也相信，經(jīng)過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心，漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信：與好書為友，會趨類向善，寧靜致遠(yuǎn)；與經(jīng)典為伴，會幸福一生。
初來東校的時候，多少有些不適應(yīng)。原來在一個辦公室，即時教研和定期教研相結(jié)合，學(xué)校布置的任務(wù)，也能很快互相傳達(dá)。剛到東校，沒有電話，有了問題，一開始是我們上下樓跑，因為剛?cè)胄５暮⒆觽兪裁炊疾欢?，我們腦子里隨時都繃著一根弦，生怕出問題，實在跑累了，干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導(dǎo)急我們所急，安上了內(nèi)線，從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研?？傂^(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系，盡管我們教了多年的一年級，遇到一點教學(xué)上的問題也是絲毫不放過，比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致，電話打過來，打過去，大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間，不是我們急匆匆往總校趕，就是她們馬不停蹄往這來，盡管兩個校區(qū)，我們每次教研活動，每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤，克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學(xué)期大家忙著孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)，后半學(xué)期以參評區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點，逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學(xué)水平。青年教師的匯報課活動中，我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參加，這兩位老師把講課看做是學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，非常認(rèn)真地對待。一遍遍試講，一遍遍修改，老師們只要沒課都跟著去聽，提意見。晚上我們一起在學(xué)校研討，有時到九點多，幾杯熱水，幾個面包，在辦公室里凍得手腳冰涼，大家也不覺得冷，從課文的導(dǎo)入到結(jié)尾的安排，從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換，力求做到有效和完美。從展示的課堂上，我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進(jìn)步。講完回來，她們還不停地問，用心地反思哪里還需要改進(jìn)。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰，老中青的結(jié)合讓我們組充滿了智慧和力量。
在徐主任的指導(dǎo)和老師們的努力下，本學(xué)期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結(jié)題，也為我們下一步如何指導(dǎo)孩子們識字拓寬了渠道。
我記得每次每個學(xué)期當(dāng)我們最累的時候，總會盼望并且相信下一個學(xué)期會輕松一些，而每當(dāng)新的學(xué)期要結(jié)束的時候，又會感覺這個學(xué)期比上一個還要累。累是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷中老師們互相牽手，彼此鼓勵，獲得欣慰和快樂，愿我們一起以快樂為帆，努力為槳，樂而勤學(xué)，幸福成長。
鎮(zhèn)小學(xué)教研年度工作總結(jié)篇二十一
教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)性工作，我們大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把“加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理、提高課堂教學(xué)效率”作為學(xué)校的重點工作。近年來，更是多元創(chuàng)造，打好教科研組合拳，卓有成效地提升教研實效。
一、因地制宜，加強(qiáng)校本教研。
學(xué)生，需要因材施教;學(xué)校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強(qiáng)化校本教研，提升教研品質(zhì)。
1.立足課堂，推門聽課，構(gòu)建高效課堂。
每學(xué)期開學(xué)伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，了解教育教學(xué)情況。為確保聽課質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程，還專門設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路，以各項教學(xué)常規(guī)為抓手，學(xué)校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施。
2.組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造。
每個月份，我們學(xué)校都會組織至少一次教學(xué)競賽活動，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比如本學(xué)期初，為深入貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進(jìn)會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入，使老師更會“導(dǎo)”，學(xué)生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：
一是重閱讀興趣的激發(fā)，
二是重閱讀方法的指導(dǎo)，
三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次競賽促進(jìn)了我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究，為進(jìn)一步推進(jìn)我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗。
二、聯(lián)誼互動，加強(qiáng)校際教研。
閉關(guān)自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學(xué)科教研活動。
20__年10月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學(xué)校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦，活動以寫字教學(xué)為主題。市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)，各縣(市)、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動。研討課分三個半天進(jìn)行，10位老師給大家?guī)砹司始姵?、風(fēng)格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo)。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細(xì)致有效的指導(dǎo)，給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊。活動中，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度——指導(dǎo)要有效，寫字要用心，點評要有效。活動結(jié)束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié)。他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點認(rèn)真落實寫字教學(xué)工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了相互交流的機(jī)會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，對促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學(xué)英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。每位老師上課后即進(jìn)行教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推進(jìn)有效教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動作用。
以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學(xué)研討活動極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量，提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、引智培訓(xùn)，加強(qiáng)專家引領(lǐng)。
在加強(qiáng)校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座，引智培訓(xùn)，從實消化。進(jìn)一步提高教師的教育理論水平。
本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解。老師們在臺下仔細(xì)地傾聽著，認(rèn)真地記錄著，學(xué)習(xí)著……活動中，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠(yuǎn)，希望大家堅持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，并把所學(xué)運用到實踐中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!