通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，進一步提升自我價值。一個好的總結(jié)應(yīng)該有明確的目標和重點，避免內(nèi)容過于瑣碎和冗長。在這里，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。
初中地理組工作總結(jié)篇一
課前設(shè)計過程中聽取了指導老師楊老師的指導意見和建議，同時也有支教伙伴許老師針對2班的學情分析和建議，在此感謝。
通過閱讀地圖和文字材料，學生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。
根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。
3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。
4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。
5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。
總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹?shù)睦?，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。
初中地理組工作總結(jié)篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。這一個學期,我擔任的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
1、認真學習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
3、為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
5、本學期為了配合學校的教學改革，調(diào)動學生的積極性和主動性，組織學生搞好課堂小組合作學習，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進一步提高教學效果。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還需要激勵學生的學習興趣，知道學習地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、繼續(xù)以學生為主體，繼續(xù)強化課堂小組合作，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
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初中地理組工作總結(jié)篇三
本學期我擔任七年級4個班的地理課教學。本學期我根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
1、刻苦鉆研，不斷提高教學技。
2、培養(yǎng)學生識圖析圖的能力。
3、充分發(fā)揮學生對地理感興趣的作用，培養(yǎng)學生學習地理的能力。
4、虛心學習，不斷充實自己。
5、注意做好課后輔導工作。
初中地理組工作總結(jié)篇四
初三下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的.優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
初中地理組工作總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
地理教學年度工作總結(jié)|地理教學年終工作總結(jié)|地理教學個人工作總結(jié)。
地理教學年度工作總結(jié)|地理教學年終工作總結(jié)|地理教學個人工作總結(jié)。
初中地理組工作總結(jié)篇六
本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習積極性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣：。其次，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
（一） 一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二） 注重方法的傳授。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
（三）重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
（五）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
（六）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒牵@是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理組工作總結(jié)篇七
通過閱讀地圖和文字材料，學生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。
根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。
3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。
4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。
5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的`辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。
總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。
初中地理組工作總結(jié)篇八
地理情境體驗教學是從構(gòu)建良好的課堂教學情境入手，以學生的體驗和反省、感悟為組織依據(jù)，實現(xiàn)師生之間生命與生命的交流、溝通，今天本站小編給大家整理了初中地理德育。
謝謝大家對小編的支持。
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的。
規(guī)章制度。
恪守良好的師風師德?！皩W高為師身正為范”我認為要想在學生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班。
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
本學期，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的四個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試四個班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過ji趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
調(diào)查報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
初中地理組工作總結(jié)篇九
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結(jié)合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的`同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學生心靈的明鏡。我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的”，一位著名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習平臺，我從中獲益匪淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
初中地理組工作總結(jié)篇十
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要竣事了，所以就為大家整理了初中地理教學工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!
回顧本學期的工作，有得也有掉在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求本身，結(jié)合本校的實際條件和學生的實況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有社團，有步驟地開展為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對于本學期工作做如下總結(jié):
五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以饜足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落伍生的輔導力度對于落伍生的輔導，并不限于學習知識性的輔導。
更重要的是學習思想的輔導，要提高落伍生的成績，起主要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對于學習萌發(fā)樂趣要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的工作而是布滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去這樣，落伍生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能落伍生通常存在很多知識斷層。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對于個體學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都要等待以后改進。
本學期，我擔任七年級兩個班、八年級四個班的地理課教學任務(wù)，同時也兼任教導處干事工作。
在工作中，我始終堅持服務(wù)于學生，服務(wù)于學校，服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實踐，認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。
一、個人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。
我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。
我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。
我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。
高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。
我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。
要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。
對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。
對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。
我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。
對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。
做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。
對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。
我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
二、日常工作方面
1、教學工作
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。
但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。
在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。
在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。
由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。
針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。
有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
2、其它工作
本學期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班，希望學以致用。
在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。
能夠走近學生的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。
我們還與一些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方。
開學之初，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生，定期與他們交流，了解他們的學習和生活情況。
有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。
每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
二、能力提高方面
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的`”，一位著名教育家這樣說。
而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。
通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習的平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。
大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。
另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。
在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
三、成績與不足
本學期我認真完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%，認真履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，學生及家長反映良好，教學成績優(yōu)良，在教導處工作為老師進行了服務(wù)，為學校做了大量的常規(guī)管理工作。
當然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學的研究不夠，對authorware、flash、photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學習，自己的政治理論水平不高，向其他學科老師學習的機會太少，沒有教學論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
本學期平川教育局大力提倡“三疑三探”教學模式的推廣與運用，本人在教學中比較合理的運用了這種新的教學方法，取得了較好的效果。
我任初中三個年級九個班的地理教育教學工作。
七年級使用湖南教育出版社教材，八、九年級使用人民教育出版社的教材。
在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。
現(xiàn)歸納如下幾個方面。
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
分析上期教育教學中存在的各種問題。
一方面，把自己在一期以來的教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出自己在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。
另一方面，對學生一期的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解們在一期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的縣期末質(zhì)量檢測成績，分析同學們的學習效果;從與同學們的交談中，深入的他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲。
從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學存在的各種問題，從整體也反映了各個班級間的差距及存在的主要問題，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
一堂好課，前提還在于備課的高低。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”的離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。
我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費制作了許多具有價值的幻燈片、圖片。
為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。
每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，這是一種責任，一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。
對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、關(guān)愛學生，激勵學生，做他們學習、生活的引導者。
在日常的學習、生活中，我善于處理自身在不同場合的不同身份。
對同學們，僅僅嚴師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取的。
在學習上，我做到嚴師的嚴教，經(jīng)常找同學們談心，了解他們的學習動態(tài)，對學習有困難的同學進行幫助，學習中違紀的同學，我會嚴厲的批評;還具備有學友般的勤學勤問。
不擺學術(shù)的權(quán)威，不搞“一言堂”，尊重同學們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽取他們的觀點。
生活中，我像父母一樣關(guān)心他們的成長。
現(xiàn)在大部分學生是是獨生子女，不僅要做個學習的尖子，也要具備現(xiàn)代生活生存的能力。
同時用一定的理念去塑造他們健全的人格。
四、深入教研教改，不斷提高教育教學的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
1、全面推進“三疑三探”教學模式的開展與運用。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。
我積極參加暑假的新教材培訓學習，對通識教育學習的資料進行細致的研究，去認識理解新教材。
網(wǎng)絡(luò)的知識是最豐富的、也有許多具有先進的時代性。
上網(wǎng)獲取知識也成了我的一大愛好，也是在進行新教材學習的最佳場所。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。
“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。
在學?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進行課件的開發(fā)，進行網(wǎng)頁網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。
在學校的局域網(wǎng)中，我構(gòu)建了初中地理教學網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫。
為同學們的學習插上了一雙騰飛的翅膀。
3.組織進行多種形式的知識競賽和各種課外活動，豐富同學的業(yè)余生活，提高對地理的學習興趣。
組織同學們對家鄉(xiāng)的土地利用情況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學生填圖知識競賽活動。
通過活動促進學生的發(fā)展，通過調(diào)查促進同學們對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)立足家鄉(xiāng)，報效祖國的胸懷。
4.地圖訓練抓能力。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。
熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
教師要不斷地尋找新的圖源，在收集的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容進行整理、篩選，最大限度地發(fā)揮地圖的教學功能。
5. 注重學生主體作用的。
創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會。
鼓勵學生自由想象、假設(shè)和預見,尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。
初中地理教學要以讀圖、分析地圖為基礎(chǔ)。
學生對身邊地理事物的分析,能夠使學生對地理事實得到更進一步的認識。
因此不斷的訓練了學生的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等。
一學期的工作很快就結(jié)束了，還有很多的工作有待完成。
盡管取得了比較多的成就，但是教學中還是存在著諸多的問題，比如引導學生認圖、識圖所耗費的時間太多。
配發(fā)的作業(yè)數(shù)量過大，全部批閱造成一定的難度，今后應(yīng)主要著力于改進各種教育教學方法，服務(wù)于當前課程改革工作。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”前面的路還很長，相信自己，在大的困難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作。
初中地理組工作總結(jié)篇十一
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下:。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的'思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應(yīng)細化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學真正面向?qū)W生。
(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學生的認知角度剖析。
總之，在課程的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應(yīng)當今教育的要求。
本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。
初中地理組工作總結(jié)篇十二
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
提高教學作用。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
初中地理組工作總結(jié)篇十三
作為一名剛剛從事教學工作的年輕教師，深感教學經(jīng)驗不足，對教材也不熟悉，但是我對工作從不敢怠慢，總是精心備課，認真地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七、八年級的地理教學工作，我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓，既是對自己從事教育工作以來的總結(jié)，更是明天一如既往奮斗的動力。
剛接七年級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕學生掌握不住，課堂上重復一遍又一遍，可效果很不好，越怕學生掌握不住，學生越掌握不住。后來，我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上，上課的時候我不管學生聽不聽，總是“滿堂灌”，學生有厭煩的情緒，所以效果很不理想。經(jīng)過學習和反思，我懂得了一個道理：那就是教師的觀念要更新，教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思考和想象。
我覺得初中地理是一門非常靈活的課程，只要培養(yǎng)起學生的學習興趣，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生好奇心強，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學中我經(jīng)常利用多媒體課件資源，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的理解和記憶。
地理和我們的生活息息相關(guān)，在教學過程中要密切聯(lián)系生活實際，讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我經(jīng)常和學生談及生活中有關(guān)地理的知識，讓學生參與討論，讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面關(guān)注了學生多種能力的培養(yǎng)。
每節(jié)課前我都要求學生準備好地圖冊和填充圖冊，讓學生認識到看地圖的重要性，在課上時刻強調(diào)從地圖上獲取信息。
去年我校實行了生本，我積極學習生本理念，投入生本教學先進隊伍。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，提高了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
作為一線教師，我深切地感到，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想使自己成為一名真正得合格教師，要學的東西還很多很多，要走的路還很長很長。
經(jīng)過近兩年的努力，一部分學生的成績有所提高，但也存有很多困惑。如：地理現(xiàn)在為非中考學科，許多學生對這一學科不重視，學習態(tài)度不端正；學生的知識面太窄，搜集資料途徑太少，缺少觀察生活能力，不能與其他學科緊密結(jié)合；今后將在相關(guān)方面對其進行培訓和輔導，但經(jīng)驗和方法不足，懇請老師們能夠多多指教，我定當虛心接受和學習。
初中地理組工作總結(jié)篇十四
本學期在學校領(lǐng)導的幫助和關(guān)懷下，圍繞學?？傮w工作計劃，進一步加強地理教研力度，加強學科建設(shè)，加強教學改革，積極參加各項競賽活動，逐步形成有特色的地理教學模式，教師素質(zhì)和學科能力有了質(zhì)的飛躍，提高了教師的學科能力，使地理學科的教育教學質(zhì)量能穩(wěn)步上升。
1、加強日常教研工作，開展了豐富多彩的校本教研活動：集體備課，共同制定教學方案，使教學更適合學生實際；開展說課、聽課、評課一條龍活動，相互提出建議，取長補短；開展基本功訓練活動，提高自身業(yè)務(wù)能力；撰寫教學反思、工作總結(jié)、質(zhì)量分析等；關(guān)注高考動向，研究五年高考試題，分析命題規(guī)律，預測命題趨勢。
2、強調(diào)“自我反思”，建立校本教研的反思制度。實踐表明：如果教師整天把自己陷入瑣碎的工作中，不去擠時間學習，不善于思考和總結(jié)，工作總是在低水平的層次上徘徊。而善于思考、勇于實踐的教師才會有較大幅度的進步。為此，要求全組老師多思考，多動筆，以教后記、考試分析、教學隨筆、專題總結(jié)、教學案例等形式撰寫教學反思。
3、積極參加學校和教導處組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動和基本功大賽。在此次活動中，董凡和汪麗兩位青年教師表現(xiàn)不俗，均獲得師生一致好評。通過大家評課，兩人認識到了自身的不足和優(yōu)點，收益匪淺。通過此項活動，地理組每個成員認真學習他人長處，彌補自身不足，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。
4、加強了青年教師培養(yǎng)。對董凡和戚新剛兩位青年教師，要求他們不但互相聽課，還要聽老教師的`課。全組老師每周要堅持聽每人一節(jié)課。通過聽課、評課、提建議等使他們教學水平能有很大提高。本學期每人準備一節(jié)展示課，要求從備教材、備學生、備新課程標準到課堂教學的各個環(huán)節(jié)作好詳細記錄，先由本人說課，大家提出意見和建議，然后進行修改，再實施教學，通過全組成員的聽課，大家集體探討這節(jié)課的成功和失敗之處，結(jié)合本人對自己這節(jié)課的成敗進行分析、評價，達到共同提高教學水平的目的。結(jié)合認真學習新課程改革和新教學理念后的體驗和教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)，積極開展教學感想的總結(jié)，并以教學反思的形式寫成書面材料。
5、抓好高中課改實驗工作。結(jié)合地理課題，研究和實踐五段式調(diào)節(jié)教學模式，形成有特色的地理教學模式。在本組已經(jīng)成功實施“五段式調(diào)節(jié)教學”課堂教學模式。該模式主要環(huán)節(jié)由精彩導入、自學輔導、知識梳理、當堂訓練、遷移延伸四部分組成。
6、積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)舉辦的各種活動，在搞好校級課堂達標活動的基礎(chǔ)上，上好協(xié)作區(qū)達標課，提高教師教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。認真組織組內(nèi)教師參加各級各類教學評比、交流活動，比較重大的有：省教研室組織的中學生小論文評比和教師優(yōu)秀論文的評比活動；市教研室舉辦的協(xié)作區(qū)觀摩課和四月份在新鄭舉辦的高考地理研討會。通過這些活動，推動教師教學理念的更新和宏揚勇于實踐的探索精神。其中，戚新剛和沈永民老師的論文分別獲得獲省級二等獎；沈永民老師輔導的學生小論文分獲省級一、二等獎。另外沈永民老師在鄭州市優(yōu)質(zhì)課比賽中取得了市一等獎的好成績。
初中地理組工作總結(jié)篇一
課前設(shè)計過程中聽取了指導老師楊老師的指導意見和建議，同時也有支教伙伴許老師針對2班的學情分析和建議，在此感謝。
通過閱讀地圖和文字材料，學生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。
根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。
3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。
4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。
5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。
總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹?shù)睦?，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。
初中地理組工作總結(jié)篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。這一個學期,我擔任的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
1、認真學習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
3、為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
5、本學期為了配合學校的教學改革，調(diào)動學生的積極性和主動性，組織學生搞好課堂小組合作學習，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進一步提高教學效果。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還需要激勵學生的學習興趣，知道學習地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、繼續(xù)以學生為主體，繼續(xù)強化課堂小組合作，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
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初中地理組工作總結(jié)篇三
本學期我擔任七年級4個班的地理課教學。本學期我根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
1、刻苦鉆研，不斷提高教學技。
2、培養(yǎng)學生識圖析圖的能力。
3、充分發(fā)揮學生對地理感興趣的作用，培養(yǎng)學生學習地理的能力。
4、虛心學習，不斷充實自己。
5、注意做好課后輔導工作。
初中地理組工作總結(jié)篇四
初三下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的.優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
初中地理組工作總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
地理教學年度工作總結(jié)|地理教學年終工作總結(jié)|地理教學個人工作總結(jié)。
地理教學年度工作總結(jié)|地理教學年終工作總結(jié)|地理教學個人工作總結(jié)。
初中地理組工作總結(jié)篇六
本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習積極性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣：。其次，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
（一） 一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二） 注重方法的傳授。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
（三）重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
（五）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
（六）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒牵@是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理組工作總結(jié)篇七
通過閱讀地圖和文字材料，學生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。
根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。
3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。
4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。
5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的`辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。
總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。
初中地理組工作總結(jié)篇八
地理情境體驗教學是從構(gòu)建良好的課堂教學情境入手，以學生的體驗和反省、感悟為組織依據(jù)，實現(xiàn)師生之間生命與生命的交流、溝通，今天本站小編給大家整理了初中地理德育。
謝謝大家對小編的支持。
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的。
規(guī)章制度。
恪守良好的師風師德?！皩W高為師身正為范”我認為要想在學生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班。
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
本學期，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的四個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試四個班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過ji趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
調(diào)查報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
初中地理組工作總結(jié)篇九
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結(jié)合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的`同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學生心靈的明鏡。我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的”，一位著名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習平臺，我從中獲益匪淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
初中地理組工作總結(jié)篇十
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要竣事了，所以就為大家整理了初中地理教學工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!
回顧本學期的工作，有得也有掉在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求本身，結(jié)合本校的實際條件和學生的實況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有社團，有步驟地開展為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對于本學期工作做如下總結(jié):
五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以饜足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落伍生的輔導力度對于落伍生的輔導，并不限于學習知識性的輔導。
更重要的是學習思想的輔導，要提高落伍生的成績，起主要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對于學習萌發(fā)樂趣要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的工作而是布滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去這樣，落伍生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能落伍生通常存在很多知識斷層。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對于個體學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都要等待以后改進。
本學期，我擔任七年級兩個班、八年級四個班的地理課教學任務(wù)，同時也兼任教導處干事工作。
在工作中，我始終堅持服務(wù)于學生，服務(wù)于學校，服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實踐，認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。
一、個人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。
我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。
我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。
我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。
高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。
我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。
要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。
對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。
對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。
我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。
對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。
做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。
對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。
我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
二、日常工作方面
1、教學工作
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。
但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。
在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。
在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。
由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。
針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。
有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
2、其它工作
本學期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班，希望學以致用。
在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。
能夠走近學生的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。
我們還與一些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方。
開學之初，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生，定期與他們交流，了解他們的學習和生活情況。
有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。
每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
二、能力提高方面
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的`”，一位著名教育家這樣說。
而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。
通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習的平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。
大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。
另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。
在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
三、成績與不足
本學期我認真完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%，認真履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，學生及家長反映良好，教學成績優(yōu)良，在教導處工作為老師進行了服務(wù)，為學校做了大量的常規(guī)管理工作。
當然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學的研究不夠，對authorware、flash、photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學習，自己的政治理論水平不高，向其他學科老師學習的機會太少，沒有教學論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
本學期平川教育局大力提倡“三疑三探”教學模式的推廣與運用，本人在教學中比較合理的運用了這種新的教學方法，取得了較好的效果。
我任初中三個年級九個班的地理教育教學工作。
七年級使用湖南教育出版社教材，八、九年級使用人民教育出版社的教材。
在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。
現(xiàn)歸納如下幾個方面。
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
分析上期教育教學中存在的各種問題。
一方面，把自己在一期以來的教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出自己在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。
另一方面，對學生一期的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解們在一期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的縣期末質(zhì)量檢測成績，分析同學們的學習效果;從與同學們的交談中，深入的他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲。
從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學存在的各種問題，從整體也反映了各個班級間的差距及存在的主要問題，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
一堂好課，前提還在于備課的高低。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”的離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。
我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費制作了許多具有價值的幻燈片、圖片。
為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。
每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，這是一種責任，一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。
對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、關(guān)愛學生，激勵學生，做他們學習、生活的引導者。
在日常的學習、生活中，我善于處理自身在不同場合的不同身份。
對同學們，僅僅嚴師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取的。
在學習上，我做到嚴師的嚴教，經(jīng)常找同學們談心，了解他們的學習動態(tài)，對學習有困難的同學進行幫助，學習中違紀的同學，我會嚴厲的批評;還具備有學友般的勤學勤問。
不擺學術(shù)的權(quán)威，不搞“一言堂”，尊重同學們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽取他們的觀點。
生活中，我像父母一樣關(guān)心他們的成長。
現(xiàn)在大部分學生是是獨生子女，不僅要做個學習的尖子，也要具備現(xiàn)代生活生存的能力。
同時用一定的理念去塑造他們健全的人格。
四、深入教研教改，不斷提高教育教學的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
1、全面推進“三疑三探”教學模式的開展與運用。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。
我積極參加暑假的新教材培訓學習，對通識教育學習的資料進行細致的研究，去認識理解新教材。
網(wǎng)絡(luò)的知識是最豐富的、也有許多具有先進的時代性。
上網(wǎng)獲取知識也成了我的一大愛好，也是在進行新教材學習的最佳場所。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。
“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。
在學?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進行課件的開發(fā)，進行網(wǎng)頁網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。
在學校的局域網(wǎng)中，我構(gòu)建了初中地理教學網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫。
為同學們的學習插上了一雙騰飛的翅膀。
3.組織進行多種形式的知識競賽和各種課外活動，豐富同學的業(yè)余生活，提高對地理的學習興趣。
組織同學們對家鄉(xiāng)的土地利用情況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學生填圖知識競賽活動。
通過活動促進學生的發(fā)展，通過調(diào)查促進同學們對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)立足家鄉(xiāng)，報效祖國的胸懷。
4.地圖訓練抓能力。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。
熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
教師要不斷地尋找新的圖源，在收集的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容進行整理、篩選，最大限度地發(fā)揮地圖的教學功能。
5. 注重學生主體作用的。
創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會。
鼓勵學生自由想象、假設(shè)和預見,尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。
初中地理教學要以讀圖、分析地圖為基礎(chǔ)。
學生對身邊地理事物的分析,能夠使學生對地理事實得到更進一步的認識。
因此不斷的訓練了學生的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等。
一學期的工作很快就結(jié)束了，還有很多的工作有待完成。
盡管取得了比較多的成就，但是教學中還是存在著諸多的問題，比如引導學生認圖、識圖所耗費的時間太多。
配發(fā)的作業(yè)數(shù)量過大，全部批閱造成一定的難度，今后應(yīng)主要著力于改進各種教育教學方法，服務(wù)于當前課程改革工作。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”前面的路還很長，相信自己，在大的困難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作。
初中地理組工作總結(jié)篇十一
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下:。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的'思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應(yīng)細化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學真正面向?qū)W生。
(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學生的認知角度剖析。
總之，在課程的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應(yīng)當今教育的要求。
本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。
初中地理組工作總結(jié)篇十二
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
提高教學作用。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
初中地理組工作總結(jié)篇十三
作為一名剛剛從事教學工作的年輕教師，深感教學經(jīng)驗不足，對教材也不熟悉，但是我對工作從不敢怠慢，總是精心備課，認真地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七、八年級的地理教學工作，我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓，既是對自己從事教育工作以來的總結(jié)，更是明天一如既往奮斗的動力。
剛接七年級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕學生掌握不住，課堂上重復一遍又一遍，可效果很不好，越怕學生掌握不住，學生越掌握不住。后來，我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上，上課的時候我不管學生聽不聽，總是“滿堂灌”，學生有厭煩的情緒，所以效果很不理想。經(jīng)過學習和反思，我懂得了一個道理：那就是教師的觀念要更新，教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思考和想象。
我覺得初中地理是一門非常靈活的課程，只要培養(yǎng)起學生的學習興趣，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生好奇心強，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學中我經(jīng)常利用多媒體課件資源，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的理解和記憶。
地理和我們的生活息息相關(guān)，在教學過程中要密切聯(lián)系生活實際，讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我經(jīng)常和學生談及生活中有關(guān)地理的知識，讓學生參與討論，讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面關(guān)注了學生多種能力的培養(yǎng)。
每節(jié)課前我都要求學生準備好地圖冊和填充圖冊，讓學生認識到看地圖的重要性，在課上時刻強調(diào)從地圖上獲取信息。
去年我校實行了生本，我積極學習生本理念，投入生本教學先進隊伍。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，提高了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
作為一線教師，我深切地感到，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想使自己成為一名真正得合格教師，要學的東西還很多很多，要走的路還很長很長。
經(jīng)過近兩年的努力，一部分學生的成績有所提高，但也存有很多困惑。如：地理現(xiàn)在為非中考學科，許多學生對這一學科不重視，學習態(tài)度不端正；學生的知識面太窄，搜集資料途徑太少，缺少觀察生活能力，不能與其他學科緊密結(jié)合；今后將在相關(guān)方面對其進行培訓和輔導，但經(jīng)驗和方法不足，懇請老師們能夠多多指教，我定當虛心接受和學習。
初中地理組工作總結(jié)篇十四
本學期在學校領(lǐng)導的幫助和關(guān)懷下，圍繞學?？傮w工作計劃，進一步加強地理教研力度，加強學科建設(shè)，加強教學改革，積極參加各項競賽活動，逐步形成有特色的地理教學模式，教師素質(zhì)和學科能力有了質(zhì)的飛躍，提高了教師的學科能力，使地理學科的教育教學質(zhì)量能穩(wěn)步上升。
1、加強日常教研工作，開展了豐富多彩的校本教研活動：集體備課，共同制定教學方案，使教學更適合學生實際；開展說課、聽課、評課一條龍活動，相互提出建議，取長補短；開展基本功訓練活動，提高自身業(yè)務(wù)能力；撰寫教學反思、工作總結(jié)、質(zhì)量分析等；關(guān)注高考動向，研究五年高考試題，分析命題規(guī)律，預測命題趨勢。
2、強調(diào)“自我反思”，建立校本教研的反思制度。實踐表明：如果教師整天把自己陷入瑣碎的工作中，不去擠時間學習，不善于思考和總結(jié)，工作總是在低水平的層次上徘徊。而善于思考、勇于實踐的教師才會有較大幅度的進步。為此，要求全組老師多思考，多動筆，以教后記、考試分析、教學隨筆、專題總結(jié)、教學案例等形式撰寫教學反思。
3、積極參加學校和教導處組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動和基本功大賽。在此次活動中，董凡和汪麗兩位青年教師表現(xiàn)不俗，均獲得師生一致好評。通過大家評課，兩人認識到了自身的不足和優(yōu)點，收益匪淺。通過此項活動，地理組每個成員認真學習他人長處，彌補自身不足，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。
4、加強了青年教師培養(yǎng)。對董凡和戚新剛兩位青年教師，要求他們不但互相聽課，還要聽老教師的`課。全組老師每周要堅持聽每人一節(jié)課。通過聽課、評課、提建議等使他們教學水平能有很大提高。本學期每人準備一節(jié)展示課，要求從備教材、備學生、備新課程標準到課堂教學的各個環(huán)節(jié)作好詳細記錄，先由本人說課，大家提出意見和建議，然后進行修改，再實施教學，通過全組成員的聽課，大家集體探討這節(jié)課的成功和失敗之處，結(jié)合本人對自己這節(jié)課的成敗進行分析、評價，達到共同提高教學水平的目的。結(jié)合認真學習新課程改革和新教學理念后的體驗和教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)，積極開展教學感想的總結(jié)，并以教學反思的形式寫成書面材料。
5、抓好高中課改實驗工作。結(jié)合地理課題，研究和實踐五段式調(diào)節(jié)教學模式，形成有特色的地理教學模式。在本組已經(jīng)成功實施“五段式調(diào)節(jié)教學”課堂教學模式。該模式主要環(huán)節(jié)由精彩導入、自學輔導、知識梳理、當堂訓練、遷移延伸四部分組成。
6、積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)舉辦的各種活動，在搞好校級課堂達標活動的基礎(chǔ)上，上好協(xié)作區(qū)達標課，提高教師教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。認真組織組內(nèi)教師參加各級各類教學評比、交流活動，比較重大的有：省教研室組織的中學生小論文評比和教師優(yōu)秀論文的評比活動；市教研室舉辦的協(xié)作區(qū)觀摩課和四月份在新鄭舉辦的高考地理研討會。通過這些活動，推動教師教學理念的更新和宏揚勇于實踐的探索精神。其中，戚新剛和沈永民老師的論文分別獲得獲省級二等獎；沈永民老師輔導的學生小論文分獲省級一、二等獎。另外沈永民老師在鄭州市優(yōu)質(zhì)課比賽中取得了市一等獎的好成績。