教案是一種詳細的教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法等。編寫教案時需要靈活運用各種教學方法和手段，使教學更加多樣化和生動化。下面是一份范例教案，供大家參考和借鑒。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇一
1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當?shù)恼Z言膽表達。
2、助幼兒初步理解故事內容。
活動準備：書背著背包的玩具小蛇一條。
一、導入活動。
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒膽猜測，引出讀本)。
1、封面上有誰?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。
三、逐頁圖畫閱讀。
第1頁至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達)。
第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?
第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結束活動。
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
第二階段教學。
1、利用圖畫學習文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內容。
2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。
活動準備：書小書表情娃娃若干。
一、逐頁文字閱讀。
1、引導幼兒回憶讀本內容后出示書。
2、結合圖畫內容逐頁出示文字，助幼兒理解文字內容。
3、學學動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀，師個別指導。
第三階段教學。
活動目標：
1、學習并了解和周圍朋友告別時的'一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容，體驗合作的快樂和成功感。
活動準備：書。
活動過程：
一、復習活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行書閱讀活動。
二、表演活動：
1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別?
2、小組討論分工，師作適當指導。
3、分組表演，師及時鼓勵評價。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇二
1.仔細觀察畫面并猜測故事內容。
2.知道要愛家人，懂得孝敬老人，體驗愛與被愛的溫馨感。
教學大書一本，人手小圖書一本，課件一。
1.出示畫面p23，引導幼兒觀察：
（1）圖上在做什么事呢？
（2）你覺得是誰在過生日呢？
（3）你猜猜老鼠一家送了什么禮物給爺爺呢？
2.引導幼兒觀察p13、p14及p19。
（1）你覺得老鼠們在干什么？
（2）你覺得和爺爺?shù)纳沼惺裁搓P系？
3.結合提問引導幼兒完整地欣賞故事。
（1）為什么媽媽說，不要讓爺爺知呢？
（2）爺爺看到老鼠們在跑動，他是怎么問的呢？
（3）老鼠一家是怎么回答的呢？他們?yōu)槭裁匆趺椿卮鹉兀?BR> （4）老鼠爺爺?shù)谋砬樵趺茨?？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4.共同祝福老鼠爺爺?shù)腵生日。
（1）集體演唱《生日快樂歌》。
（2）鼓勵幼兒做個有愛心的孩子：給爺爺做生日蛋糕很累，為什。
么小老鼠們還是很開心呢？
（3）教師小結：關心家人，時時想著家人，為家人做一點自己能。
做的事情，是一件很開心的事。我們要像小老鼠一樣做個孝敬、有愛心的孩子。
5.親子共讀《沒有聲音的運動會》，自然結束活動。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇三
1、喜歡閱讀活動。
2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色。
3、能專心的傾聽故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
1、空白圖書：《神秘寶寶》。
2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。
3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
1、“魔術”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色？
（2）教師變“魔術”，引導幼兒觀察。
師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了！
（3）鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？
2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。
（1）教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。
（2）教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內容。
（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。
師：“神秘”遇見了誰？它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎？“神秘”的`爸爸媽媽是誰呢？
（4）教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。
3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
（1）請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。
（2）教師講述故事最后兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。
4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。
（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇四
1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當?shù)恼Z言膽表達。
2、助幼兒初步理解故事內容。
書背著背包的玩具小蛇一條。
一、導入活動。
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒膽猜測，引出讀本)。
1、封面上有誰?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。
三、逐頁圖畫閱讀。
第1頁至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達)。
第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?
第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結束活動。
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的.事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇五
1．愿意和老師一起講述故事，初步學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。
2．通過一頁一頁閱讀圖書，理解故事內容，產生閱讀的興趣。
3．體驗通過自己的勞動帶來的喜悅。
1．《卜卜去果園》大圖書一本，課件。
2．“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”字卡各一。
一、談話導入，引出活動。
師：小朋友，你們知道果園嗎？那果園里有些什么？在你的生活中，你還知道那些水果？（幼兒講述）。
二、集體閱讀大圖書，產生閱讀興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：有位小朋友叫卜卜，她的爺爺也種了一個果園，今天，他和爺爺也來到了果園，接下來發(fā)生了什么事情呢？小朋友想不想知道？下面我們就一起來看這本《卜卜去果園》的圖書，讓我們一起來尋找答案吧：
2、介紹封面、封底。
3、教師翻閱圖書，輕輕提醒。
三、通過講述，初步了解故事內容。
1．你看到故事中講到了什么？（請個別幼兒講，教師就點ppt到哪一幅畫，集體進行閱讀）。
2、學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。
3、體驗收獲的喜悅。
四、這個故事好聽嗎？
下面我們一起來看著大圖書完整的`把故事講一講吧。
五、延伸。
小朋友講的真好，老師會把這本好看的書放在我們的圖書角，小朋友可以在游戲活動時，輕輕拿書一頁一頁翻看，交代看書的要求，不能搶，可以一起閱讀。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇六
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事對話。
難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。
一、導入。
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面。
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？
二、展開。
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）。
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的`表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束。
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進行了，也達到了我的預期效果。
首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。
其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛入園，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內容觀察的也仔細。
最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現(xiàn)，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇七
1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學習興趣。
3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。
利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
ppt課件。
一、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
t:你看到了什么?
教師總結幼兒的回答t:一棵又高又的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個嘗嘗呀。
2、t：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")t：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。
3、今天鼠小弟來到又高又的蘋果樹下，他在想什么呢?
4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。
我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!
1、閱讀繪本ppt第4.5.6.7頁(小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。)。
t：在鼠小弟正在想辦法的.時候，發(fā)生了什么事情?
這個時候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)。
t：小鳥飛走了，又來了……(幼兒看圖表述)于是鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)。
2、象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
3、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。
對了，于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高……要是我也有那么的力氣……)(故事內容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)。
4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?
(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事)。
5、繼續(xù)講述故事。
海獅有什么本領呢?
海獅一個人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?
(體會分享的快樂。)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
6、教師助幼兒完整閱讀講述故事一遍。
三、揭示道理，小結。
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇八
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
一、談話導入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇九
活動目標：
1、感受春天來臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了。
活動準備：
課件、打擊樂器若干、《春天》音樂帶。
活動過程：
一、開始部分。
教師組織談話?！靶∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”
二、基本部分。
1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
（1）你聽到詩歌里說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）。
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結束部分。
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。
延伸活動：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十
春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）
為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：
物質：
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗：
1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2、熟悉的關于春天的歌曲表演
根據(jù)教學目標和教學需要，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲，結束活動。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：
1、以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性
在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。
2、運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。
在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
3、各領域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十一
活動目標：
1、引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
活動準備：
1、教學具：歌曲錄音以及錄音機。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
活動過程：
1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
活動擴展：
請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十二
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
【活動準備】。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】。
一、韻律活動：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的`第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十三
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
ppt（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
一、出示ppt：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？
2、你從哪里看出來春天來了？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒
都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
（教師示范添畫柳條）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進
行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒
繼續(xù)操作。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十四
活動目標：
1、通過看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感。
活動準備:。
1、散步時給孩子布置任務，在幼兒園里找春天。
2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敘述。
3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）。
活動過程：
1、通過談話引出主題：找春天。
小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）。
我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導幼兒敘述)。
2、說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）。
（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）。
（2）地上呢？（嫩綠的小草）。
（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”說話。)。
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）。
（5）幼兒根據(jù)簡畫講講。
3、小結。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春游、放風箏，春天是美麗的季節(jié)。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十五
欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
經(jīng)驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。
物質準備：故事課件、音樂一段。
一、完整欣賞，理解內容。
提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。
1、聽聽猜猜：什么聲音
過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？
提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？
提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？
提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
2、聽聽說說：春雨的聲音
過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？
小結：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？
結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十六
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7―8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇一
1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當?shù)恼Z言膽表達。
2、助幼兒初步理解故事內容。
活動準備：書背著背包的玩具小蛇一條。
一、導入活動。
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒膽猜測，引出讀本)。
1、封面上有誰?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。
三、逐頁圖畫閱讀。
第1頁至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達)。
第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?
第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結束活動。
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
第二階段教學。
1、利用圖畫學習文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內容。
2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。
活動準備：書小書表情娃娃若干。
一、逐頁文字閱讀。
1、引導幼兒回憶讀本內容后出示書。
2、結合圖畫內容逐頁出示文字，助幼兒理解文字內容。
3、學學動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀，師個別指導。
第三階段教學。
活動目標：
1、學習并了解和周圍朋友告別時的'一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容，體驗合作的快樂和成功感。
活動準備：書。
活動過程：
一、復習活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行書閱讀活動。
二、表演活動：
1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別?
2、小組討論分工，師作適當指導。
3、分組表演，師及時鼓勵評價。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇二
1.仔細觀察畫面并猜測故事內容。
2.知道要愛家人，懂得孝敬老人，體驗愛與被愛的溫馨感。
教學大書一本，人手小圖書一本，課件一。
1.出示畫面p23，引導幼兒觀察：
（1）圖上在做什么事呢？
（2）你覺得是誰在過生日呢？
（3）你猜猜老鼠一家送了什么禮物給爺爺呢？
2.引導幼兒觀察p13、p14及p19。
（1）你覺得老鼠們在干什么？
（2）你覺得和爺爺?shù)纳沼惺裁搓P系？
3.結合提問引導幼兒完整地欣賞故事。
（1）為什么媽媽說，不要讓爺爺知呢？
（2）爺爺看到老鼠們在跑動，他是怎么問的呢？
（3）老鼠一家是怎么回答的呢？他們?yōu)槭裁匆趺椿卮鹉兀?BR> （4）老鼠爺爺?shù)谋砬樵趺茨?？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4.共同祝福老鼠爺爺?shù)腵生日。
（1）集體演唱《生日快樂歌》。
（2）鼓勵幼兒做個有愛心的孩子：給爺爺做生日蛋糕很累，為什。
么小老鼠們還是很開心呢？
（3）教師小結：關心家人，時時想著家人，為家人做一點自己能。
做的事情，是一件很開心的事。我們要像小老鼠一樣做個孝敬、有愛心的孩子。
5.親子共讀《沒有聲音的運動會》，自然結束活動。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇三
1、喜歡閱讀活動。
2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色。
3、能專心的傾聽故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
1、空白圖書：《神秘寶寶》。
2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。
3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
1、“魔術”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色？
（2）教師變“魔術”，引導幼兒觀察。
師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了！
（3）鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？
2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。
（1）教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。
（2）教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內容。
（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。
師：“神秘”遇見了誰？它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎？“神秘”的`爸爸媽媽是誰呢？
（4）教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。
3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
（1）請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。
（2）教師講述故事最后兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。
4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。
（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇四
1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當?shù)恼Z言膽表達。
2、助幼兒初步理解故事內容。
書背著背包的玩具小蛇一條。
一、導入活動。
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒膽猜測，引出讀本)。
1、封面上有誰?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。
三、逐頁圖畫閱讀。
第1頁至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達)。
第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?
第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結束活動。
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的.事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇五
1．愿意和老師一起講述故事，初步學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。
2．通過一頁一頁閱讀圖書，理解故事內容，產生閱讀的興趣。
3．體驗通過自己的勞動帶來的喜悅。
1．《卜卜去果園》大圖書一本，課件。
2．“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”字卡各一。
一、談話導入，引出活動。
師：小朋友，你們知道果園嗎？那果園里有些什么？在你的生活中，你還知道那些水果？（幼兒講述）。
二、集體閱讀大圖書，產生閱讀興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：有位小朋友叫卜卜，她的爺爺也種了一個果園，今天，他和爺爺也來到了果園，接下來發(fā)生了什么事情呢？小朋友想不想知道？下面我們就一起來看這本《卜卜去果園》的圖書，讓我們一起來尋找答案吧：
2、介紹封面、封底。
3、教師翻閱圖書，輕輕提醒。
三、通過講述，初步了解故事內容。
1．你看到故事中講到了什么？（請個別幼兒講，教師就點ppt到哪一幅畫，集體進行閱讀）。
2、學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。
3、體驗收獲的喜悅。
四、這個故事好聽嗎？
下面我們一起來看著大圖書完整的`把故事講一講吧。
五、延伸。
小朋友講的真好，老師會把這本好看的書放在我們的圖書角，小朋友可以在游戲活動時，輕輕拿書一頁一頁翻看，交代看書的要求，不能搶，可以一起閱讀。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇六
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事對話。
難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。
一、導入。
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面。
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？
二、展開。
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）。
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的`表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束。
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進行了，也達到了我的預期效果。
首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。
其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛入園，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內容觀察的也仔細。
最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現(xiàn)，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇七
1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學習興趣。
3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。
利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
ppt課件。
一、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
t:你看到了什么?
教師總結幼兒的回答t:一棵又高又的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個嘗嘗呀。
2、t：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")t：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。
3、今天鼠小弟來到又高又的蘋果樹下，他在想什么呢?
4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。
我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!
1、閱讀繪本ppt第4.5.6.7頁(小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。)。
t：在鼠小弟正在想辦法的.時候，發(fā)生了什么事情?
這個時候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)。
t：小鳥飛走了，又來了……(幼兒看圖表述)于是鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)。
2、象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
3、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。
對了，于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高……要是我也有那么的力氣……)(故事內容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)。
4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?
(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事)。
5、繼續(xù)講述故事。
海獅有什么本領呢?
海獅一個人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?
(體會分享的快樂。)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
6、教師助幼兒完整閱讀講述故事一遍。
三、揭示道理，小結。
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇八
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
一、談話導入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇九
活動目標：
1、感受春天來臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了。
活動準備：
課件、打擊樂器若干、《春天》音樂帶。
活動過程：
一、開始部分。
教師組織談話?！靶∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”
二、基本部分。
1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
（1）你聽到詩歌里說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）。
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結束部分。
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。
延伸活動：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十
春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）
為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：
物質：
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗：
1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2、熟悉的關于春天的歌曲表演
根據(jù)教學目標和教學需要，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲，結束活動。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：
1、以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性
在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。
2、運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。
在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
3、各領域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十一
活動目標：
1、引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
活動準備：
1、教學具：歌曲錄音以及錄音機。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
活動過程：
1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
活動擴展：
請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十二
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
【活動準備】。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】。
一、韻律活動：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的`第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十三
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
ppt（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
一、出示ppt：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？
2、你從哪里看出來春天來了？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒
都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
（教師示范添畫柳條）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進
行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒
繼續(xù)操作。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十四
活動目標：
1、通過看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感。
活動準備:。
1、散步時給孩子布置任務，在幼兒園里找春天。
2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敘述。
3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）。
活動過程：
1、通過談話引出主題：找春天。
小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）。
我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導幼兒敘述)。
2、說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）。
（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）。
（2）地上呢？（嫩綠的小草）。
（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”說話。)。
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）。
（5）幼兒根據(jù)簡畫講講。
3、小結。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春游、放風箏，春天是美麗的季節(jié)。
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十五
欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
經(jīng)驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。
物質準備：故事課件、音樂一段。
一、完整欣賞，理解內容。
提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。
1、聽聽猜猜：什么聲音
過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？
提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？
提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？
提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
2、聽聽說說：春雨的聲音
過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？
小結：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？
結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？
蒙氏閱讀小班春天來了教案篇十六
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7―8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。