感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性和作用。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇一
首先向我的導(dǎo)師蘇建軍和劉春光老師致以誠(chéng)摯的敬意和感謝!本論文從選題、建立模型、論文寫作到最終定稿，都是在蘇老師和劉老師的認(rèn)真指導(dǎo)下完成。在研究生的三年學(xué)習(xí)期間，在生活上，他們作為長(zhǎng)輩，關(guān)懷備至;在學(xué)業(yè)上，他們作為導(dǎo)師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，都使我獲益匪淺。兩位老師精深廣博的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，也成為令我終身受益的精神財(cái)富。
感謝所有教導(dǎo)過我的老師，你們?cè)黾恿宋业闹R(shí)儲(chǔ)備，豐富了我的視野，加深了我的研究能力，在論文寫作過程中受到很大啟發(fā)，在此表示深深的感謝!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇二
第一節(jié)引言。
第二節(jié)文獻(xiàn)綜述。
第三節(jié)實(shí)證研究。
7.3.1單位根檢驗(yàn)與非線性關(guān)系檢驗(yàn)。
7.3.2非線性granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。
7.3.3進(jìn)一步的分析。
第八章中國(guó)金融體制改革問題研究。
第一節(jié)中國(guó)金融體制改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)與意義。
8.1.1中國(guó)金融體制改革的現(xiàn)狀。
8.1.2中國(guó)金融體制改革的目標(biāo)與意義。
第二節(jié)中國(guó)金融體制改革的思路與構(gòu)想。
8.2.1股票市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.2外匯市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.3貨幣市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.4其他方面改革思路與構(gòu)想。
第三節(jié)匯率市場(chǎng)化與利率市場(chǎng)化的次序問題研究。
第九章結(jié)論與展望。
第一節(jié)主要結(jié)論。
第二節(jié)研究展望。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇三
在這四年本科學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)才能深刻體會(huì)到時(shí)間的飛逝，在家鄉(xiāng)四年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪，本科。
終于完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關(guān)懷和幫助，現(xiàn)在要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
衷心感謝我的導(dǎo)師胡毅夫教授，胡老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮、不知疲倦的工作作風(fēng)，思維敏捷、銳意創(chuàng)新的研究風(fēng)格以及對(duì)科研的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，時(shí)時(shí)鞭策我努力工作。
衷心感謝彭述權(quán)老師、樊玲老師，彭老師學(xué)問扎實(shí)、思維開闊、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具有創(chuàng)新精神，在試驗(yàn)研究上的認(rèn)真和細(xì)致讓我肅然起敬，在理論分析上的高屋建瓴讓我欽佩;樊老師在試驗(yàn)方案和現(xiàn)場(chǎng)給我們的很多建設(shè)性的意見讓我們的試驗(yàn)柳暗花明，讓試驗(yàn)順利開展。
感謝和我一起做試驗(yàn)的塔里木大學(xué)的王強(qiáng)、馬光誠(chéng)同學(xué)，感謝所有在我科研和生活中給我關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)。
感謝我的家人，一路走來，謝謝你們對(duì)我的支持、包容和激勵(lì)。是你們熱切的期盼和溫馨的鼓舞讓我有了不竭的動(dòng)力，勇往直前。
感謝我的同門師兄弟馬元軍、烏青松、馬莉、謝小明等。難忘四年與大家的朝夕相處，那些曾有過的爭(zhēng)執(zhí)與歡笑，并肩奮斗與酣暢對(duì)飲以及汗灑疆場(chǎng)的意志與酒入愁腸的情誼，都是一生中最美的回憶。同學(xué)志四海，天涯猶比鄰。分別的日子里，青春永不散場(chǎng)。
紙短情長(zhǎng)，想要說的太多太多。
這一次轉(zhuǎn)身過后，我們又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久別重逢，重逢只為了不期而遇或相約而至。前路漫漫，大家且行且珍重!
首先我需要感謝原立峰老師兩年多來在學(xué)術(shù)、技術(shù)上給予我的指導(dǎo)和幫助。本文的研究工作從開始構(gòu)思到論文撰寫，從起初的基礎(chǔ)資料的搜集、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲取、到模型的建立、軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及搭建;從。
開題報(bào)告。
到論文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、論文的寫作和修改、到最后的定稿，原老師一直都在指導(dǎo)和幫助我。而這四年來，老師給我提供了不少學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是我成長(zhǎng)了很多，在老師身上我學(xué)到了很多東西，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及做人做事的道理，這些都使我終生受用不盡。在此，對(duì)老師表示深深的敬意感激。
感謝那些在論文技術(shù)上給予大力支持的朋友們，感謝博客園的mrright先生對(duì)于我在圖層技術(shù)的指導(dǎo)。感謝esri公司的靈鶴、老楊先生，他們的技術(shù)帖子和技術(shù)群給了我很大的幫助。感謝csdn的gis專家的暖楓無敵先生在工作之余還和我一起探討webgis建模調(diào)用技術(shù)。感謝silverlight專家sne先生，在數(shù)據(jù)傳輸方面給予的技術(shù)指導(dǎo)。感謝那些和我熱烈探討webgis技術(shù)，將論文系統(tǒng)變得更加完善的gis同人們。
我還要謝謝我的父母給予我經(jīng)濟(jì)上的支持，在生活中時(shí)常鼓勵(lì)我給我加油打氣。感謝費(fèi)明哲、馬曉丹等同學(xué)在學(xué)習(xí)中給我的幫助。最后還要感謝論文審閱人對(duì)我論文提出的寶貴意見。
最后，我還要感謝生我養(yǎng)我的父母這么多年來給予我經(jīng)濟(jì)上及精神上的支持和鼓勵(lì)。感謝我的好朋友在學(xué)習(xí)中給到我的幫助，最后還要感謝論文的審閱老師給我提出的寶貴意見。
光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼四年的本科生學(xué)習(xí)和生活即將步入尾聲，離別校園的腳步越來越近。我將揮手告別學(xué)生時(shí)代，走向社會(huì)，迎接新的人生階段，內(nèi)心不免感慨萬千?；厥走@四年短暫而又充實(shí)的求學(xué)歷程，有艱辛，有歡樂，有氣餒，有堅(jiān)持，感謝在一路上給以我支持和幫助的敬愛的老師們和親愛的同學(xué)們!
值此論文即將完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師黃水林副教授。我的學(xué)士畢業(yè)論文是在導(dǎo)師的辛勤指導(dǎo)下完成的，從論文選題、框架構(gòu)思、撰寫修改直至定稿成文，無不凝聚了導(dǎo)師大量的心血。黃老師學(xué)識(shí)廣博、為人謙遜、溫文儒雅，他不僅給予了我學(xué)術(shù)上的專業(yè)指導(dǎo)，又教會(huì)了我為人處事的道理?！叭胄钁?，出要謙謙”,這是黃老師的。
座右銘。
他教誨我們做人應(yīng)該勤勤懇懇謙虛戒躁時(shí)時(shí)反思不斷追求進(jìn)步。
教誨如春風(fēng)，師恩深似海，導(dǎo)師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生定將銘記于心。在此，我向尊敬的黃老師表示最衷心的感謝，感謝他的栽培，感謝他的幫助!
同時(shí)，我也要感謝教育學(xué)院的周川老師、許慶豫老師、唐斌老師、黃啟兵老師、宋維紅老師、洪芳老師、尹艷秋老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。各位老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的治學(xué)之道、惜才重能的育人之風(fēng)、寬容善意的豁達(dá)之情讓學(xué)生崇敬和感激。還要感謝醫(yī)學(xué)部自考辦親愛的老師們，是你們給了我實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì);感謝自考助學(xué)班可愛的學(xué)生們，是你們給了我站在講臺(tái)前的勇氣和信心。感謝教育班的同學(xué)們，是你們給了我集體的溫暖。這里特別感謝我的舍友們，是緣分讓我們四個(gè)姓張的姑娘住在了一起，你們給了我家人般的溫暖，在我最無助的時(shí)候，是你們留在我身邊鼓勵(lì)安慰我。最后，我還要感謝我的家人們，是你們一如既往的包容、支持和信任，讓我不斷前行!
感謝的話語還有很多，卻也難以完全表達(dá)我內(nèi)心深處的感懷。畢業(yè)在即，胸中有激情，眼中有迷茫，心中有失落。盡管如此，站在新的人生起點(diǎn)，我仍想大聲喊一句“我準(zhǔn)備好了”.我將穩(wěn)穩(wěn)地跨出第一步，開啟新的征程，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的厚望!
經(jīng)過不懈的努力，在恩師劉元寧教授的指導(dǎo)下，終于完成了論文的撰寫。通過此次論文的撰寫過程，讓我受益匪淺、感解頗深。在工作的過程中，給自己充電。通過對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的深入調(diào)研，對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的不斷深入，掌握了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師--劉元寧教授，他對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對(duì)我的悉心指導(dǎo)，深受感動(dòng)。他總是不厭其煩的提醒我、指導(dǎo)我，連周六、周日，乃至節(jié)假日休息中都在反復(fù)的批改。在論文撰寫的各個(gè)階段，劉元寧教授都給予我精心的幫助，再次向劉教授表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意!
感謝我的家人，在我的求學(xué)過程中，給予我家的溫暖與安慰。在學(xué)習(xí)過程中，愛人包攬了家務(wù)的重責(zé)，擔(dān)負(fù)起女兒的學(xué)習(xí)、生活，讓我沒有后顧之憂。女兒的懂事，讓我多了份自責(zé)，全身心的投入到工作中，學(xué)習(xí)中，對(duì)家，多了許多愧疚。
感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，對(duì)我學(xué)習(xí)的支持與鼓勵(lì)。給我更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過參加企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)案例，提高了我的實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)我論文的撰寫，教學(xué)、科研工作的開展，給予了更多的知識(shí)養(yǎng)分。
感謝吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的老師們給予我知識(shí)的滋養(yǎng)，感謝各位辛勤評(píng)閱論文的專家、學(xué)者。論文撰寫的過程能夠這么順利，是在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)、家人還有朋友們的鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)的。能夠擁有這么多關(guān)心我、愛護(hù)我的朋友，是我孟靜一世珍惜的財(cái)富!
四年光陰似箭，歲月如梭，四年中磨礪青春，定位人生，四年后重新起航。
慶幸四年前毅然踏上考研道路，成為我人生最重要的選擇和轉(zhuǎn)折之一，隨后加入到廣西師范大學(xué)2017級(jí)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的大家庭，有幸遇到教經(jīng)管和教科院中各位友愛的同學(xué)和老師，感謝四年中你們的幫助、指導(dǎo)和關(guān)心。
四年的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文近一年半時(shí)間的準(zhǔn)備和撰寫，首先要感謝我的導(dǎo)師盧寶祥教授，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)以及精益求精的工作作風(fēng)讓我折月艮，加上和藹可親的笑容和豪爽大方的性格讓我尊敬和仰慕。在您的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我逐漸進(jìn)入學(xué)術(shù)的殿堂，感受學(xué)術(shù)研究帶給我的充實(shí)和領(lǐng)悟。在論文開題和論文寫作過程中，感謝您給予我耐心指導(dǎo)和幫助，您給予我的不僅僅是一篇論文的指導(dǎo)，或是四年的本科生生涯指導(dǎo)，而是學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，給予我看事、看物的新視野和思維的新啟蒙，請(qǐng)?jiān)试S我向您表示深深的謝意。
其次，感謝我代課的廣西師范大學(xué)自學(xué)考試學(xué)生在問卷調(diào)查中給予的熱心幫助，讓我在撰寫論文和收集資料中能順利前行。
再者，感謝來自東北的同學(xué)王少琨，讓我了解到東北人民的風(fēng)土人情;感謝我們教經(jīng)管的班長(zhǎng)唐正，活潑開朗的性格給予我們班級(jí)帶來了歡聲笑語;感謝我的舍友黃偉、溫亞萍，在生活上我們共同創(chuàng)造快樂，在學(xué)習(xí)上我們共同前進(jìn)，在最后的論文撰寫中，有你們的幫助和關(guān)心，困難迎刃而解，在此由衷感謝!
最后，感謝我的父母和家人對(duì)我全方面一如既往地支持、鼓勵(lì)、包容和默默付出，你們一直是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在困難面前勇敢前行，讓我面對(duì)生活毫無畏懼，讓我面對(duì)理想更加堅(jiān)定!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇四
感謝馮*諾依曼先生，是他整出了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，才使得我償這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級(jí)為“鼠標(biāo)加剪貼板“的學(xué)術(shù)海盜”。計(jì)算機(jī)，將我們從枯燥的書本中解救出來，我們無需再在圖書管里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計(jì)算機(jī)，是寫我們寫論文的至勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。感謝比爾蓋茨。他以大無畏的英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動(dòng)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推到了信息時(shí)代，將我們的地球變成一個(gè)小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才找到豐富翔實(shí)的論文、資料?？梢哉f，比爾*蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們幾百萬大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個(gè)問題------都知道寫的什么嗎?知道。參考文獻(xiàn)都看了嗎?看了。之后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親的老師，他們是如此善解人意的老師，他們是如此平易近人的老師。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共同進(jìn)退，相互鼓勵(lì)相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏遥ネㄓ袩o，及時(shí)溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。我們是如此的團(tuán)結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄?不抄一大傻!正是在這樣的相互激勵(lì)下，我那一點(diǎn)點(diǎn)抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇五
在當(dāng)代全球一體化的當(dāng)下，我們不得不重新面對(duì)全世界溝通融合的局勢(shì)，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個(gè)真正的契合點(diǎn)，我認(rèn)為關(guān)注世界歷史的發(fā)展，并且在不同文化背景中去尋找多民族共通點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。那么在西方強(qiáng)大政治文化背景下，更好的理解西方對(duì)世界歷史的理解與趨勢(shì)，就能更好的在全球化中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)并參與全球化構(gòu)建。
一、論文題目。
黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問題探討。
二、專業(yè)。
外國(guó)哲學(xué)。
三、研究意義。
十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰在其書《論各民族的風(fēng)俗與精神》中第一次用了“歷史哲學(xué)”這一理論術(shù)語。它以哲學(xué)思維的方式去研究人類社會(huì)歷史，進(jìn)而研究反思?xì)v史演變規(guī)律和歷史的意義，這也是歷史哲學(xué)的重要研究意義。它使人類以一種歷史意識(shí)的形態(tài)取代原有自然法的意識(shí)。然而，人們?yōu)槭裁匆獙?duì)“歷史”產(chǎn)生這樣孜孜不倦的興趣呢?就是人們并不滿足于對(duì)自己過去經(jīng)歷過的歷史停留在莫名其妙的感覺中，人們?yōu)榱嗽诋?dāng)下的行動(dòng)中找到根據(jù)，總會(huì)去從過去的經(jīng)歷中找到行動(dòng)根據(jù)的來源。所以說歷史知識(shí)的價(jià)值就體現(xiàn)在于人的自我認(rèn)識(shí)中：某種程度上說，人類經(jīng)歷過的歷史能為人類能夠做什么和將要做什么提供了指導(dǎo)和根據(jù)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與人性是同一的東西，而人對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也正是一個(gè)歷史的過程。馬克思也正是在這個(gè)意義上指出：十八世紀(jì)的個(gè)人是歷史的結(jié)果，并非歷史的起點(diǎn)。
史學(xué)研究的真正目的是關(guān)心那些真實(shí)地表現(xiàn)了人們?cè)谝酝鶗r(shí)代中的自我認(rèn)識(shí)的歷史事件，而非是簡(jiǎn)單地準(zhǔn)確地記起、恢復(fù)各種僅僅作為事件的歷史，而歷史學(xué)家只有重新思想了那種創(chuàng)造了他們正在研究的事件的思想，他們才能理解那個(gè)事件。這就表明了歷史研究與哲學(xué)探討的相互促進(jìn)的關(guān)系。一切歷史研究最終都是為了解決當(dāng)下的問題，過去的永存性就活動(dòng)在當(dāng)下之中。處于當(dāng)代問題的視野中的歷史學(xué)家，通過重做人的自我認(rèn)識(shí)在過去曾經(jīng)做過的事情而使這些過去的事情轉(zhuǎn)化成作為當(dāng)代人的精神財(cái)富的歷史知識(shí)。
四、創(chuàng)新之處。
本文主要采用以下視角對(duì)論文進(jìn)行撰寫：
以黑格爾歷史哲學(xué)中自由為研究重點(diǎn)對(duì)象，著重對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)家黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問題進(jìn)行研究，系統(tǒng)梳理哲學(xué)史上關(guān)于歷史哲學(xué)中的自由問題。
就黑格爾的“歷史哲學(xué)中的自由問題”研究與當(dāng)馬克思的歷史為主主義中的自由觀進(jìn)行結(jié)合，淺析以哲學(xué)思維對(duì)當(dāng)下世界歷史問題重新進(jìn)行理解。
本文地撰寫主要采用以下三種方法：
文獻(xiàn)方法：
1.把握黑格爾的歷史哲學(xué)中的自由思想，需要通過對(duì)《歷史哲學(xué)》文獻(xiàn)的研究與理解，從而把握其哲學(xué)概念的意義。
2.研究其他哲學(xué)家原著，與黑格爾歷史哲學(xué)思想進(jìn)行比較研究，進(jìn)而豐富文章內(nèi)容。
3.對(duì)黑格爾歷史哲學(xué)思想研究的二手資料進(jìn)行吸收理解，了解對(duì)黑格爾歷史學(xué)思想的研究現(xiàn)狀。
分析方法：本文的研究目的是理清黑格爾歷史哲學(xué)中的自由思想，并對(duì)馬克思的影響。
邏輯方法：理解黑格爾整體哲學(xué)的精髓，并以邏輯的方式展開敘述，然后整理出黑格爾其歷史哲學(xué)中的自由思想的原貌。
本文將黑格爾歷史哲學(xué)中的自由的觀點(diǎn)作為研究重點(diǎn)，在系統(tǒng)地理清黑格爾哲學(xué)理論構(gòu)架的基礎(chǔ)上。著重研究黑格爾思想中歷史哲學(xué)中的自由問題，并對(duì)后人及其當(dāng)下的影響。
五、總結(jié)。
黑格爾哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展中的重要階段，其構(gòu)建的哲學(xué)的龐大的體系可以說是德國(guó)古典哲學(xué)的巔峰，而其哲學(xué)思想中所蘊(yùn)含的龐大的歷史感對(duì)后世尤其是馬克思主義的影響起到關(guān)鍵作用。
可以看出，從歷史的角度分析下，歷史哲學(xué)在從古希臘，近代啟蒙和德國(guó)古典哲學(xué)時(shí)期不同的哲學(xué)時(shí)期影響下的歷史哲學(xué)的命運(yùn)，直到黑格爾在其最具特色也是其思想最為成熟時(shí)期的作品《歷史哲學(xué)》中完整的敘述其歷史哲學(xué)思想，黑格爾思想體系的精髓可以總結(jié)是其強(qiáng)大的辯證邏輯與歷史的融合性，并且以古典哲學(xué)的方式，達(dá)到了歷史與邏輯相統(tǒng)一于邏輯與歷史的自由之中。
在當(dāng)代全球一體化的當(dāng)下，我們不得不重新面對(duì)全世界溝通融合的局勢(shì)，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個(gè)真正的契合點(diǎn)，我認(rèn)為關(guān)注世界歷史的發(fā)展，并且在不同文化背景中去尋找多民族共通點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。那么在西方強(qiáng)大政治文化背景下，更好的理解西方對(duì)世界歷史的理解與趨勢(shì)，就能更好的在全球化中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)并參與全球化構(gòu)建。
當(dāng)今世界格局下，我們應(yīng)該為世界歷史負(fù)責(zé)，尤其在世界局勢(shì)緊張的地區(qū)，中國(guó)更應(yīng)該作為一個(gè)大國(guó)，肩負(fù)自己的使命。而馬克思唯物歷史觀會(huì)繼續(xù)指引著我們前進(jìn)。
六、論文提綱。
摘要。
abstract。
緒論。
0.1歷史哲學(xué)的研究意義。
0.2研究視角和研究方法上的創(chuàng)新之處。
1黑格爾歷史哲學(xué)及其自由問題產(chǎn)生的背景。
1.1歷史哲學(xué)產(chǎn)生前史。
1.2歷史哲學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展。
1.3德國(guó)歷史哲學(xué)的興起及其對(duì)自由問題的探討。
2黑格爾歷史哲學(xué)中歷史與自由的統(tǒng)一。
2.1黑格爾歷史哲學(xué)概念界定與對(duì)自由的理解。
2.1.1黑格爾歷史哲學(xué)概念界定。
2.1.2黑格爾對(duì)自由概念的理解。
2.2黑格爾歷史哲學(xué)的基礎(chǔ)。
2.2.1思想對(duì)客體性的第一種態(tài)度：樸素的抽象態(tài)度。
2.2.2思想對(duì)客體性的第二種態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)主義和批判哲學(xué)。
2.2.3思想對(duì)客體性的第三種態(tài)度：直接知識(shí)論。
2.3歷史與邏輯的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自由。
2.4自由在歷史中的實(shí)現(xiàn)。
3黑格爾的歷史哲學(xué)對(duì)馬克思哲學(xué)的影響。
3.1黑格爾歷史哲學(xué)的自由觀思想對(duì)馬克思現(xiàn)實(shí)自由觀的思想的影響。
3.2馬克思對(duì)黑格爾歷史哲學(xué)中邏輯與歷史統(tǒng)一的超越。
結(jié)束語。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇六
摘要:介紹了建筑節(jié)能所帶來的益處，結(jié)合實(shí)際案例，通過對(duì)建筑節(jié)能投資與成本進(jìn)行計(jì)算，對(duì)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)與未節(jié)能建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，并利用年費(fèi)用計(jì)算法及現(xiàn)值計(jì)算法，對(duì)建筑投資經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:建筑節(jié)能行業(yè)，新型材料，成本，節(jié)能率。
0引言。
節(jié)能已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主調(diào)之一，節(jié)能并不是在短期內(nèi)就能完成的，而需要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，1/3以上的二氧化碳都是由于建筑技能不到位導(dǎo)致的，尤其是在城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，如何實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，保證建筑投資合理就成為現(xiàn)階段最重要的工作。
1建筑節(jié)能所帶來的益處。
建筑節(jié)能已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑業(yè)追求重點(diǎn)，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著建筑節(jié)能的應(yīng)用，在五年內(nèi)至少可以節(jié)省9950萬t煤炭，同時(shí)也可以減少萬噸以上的二氧化碳以及其他污染物的排放量，這在一定程度上也滿足了國(guó)家對(duì)節(jié)能減排的要求［1］。同時(shí)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，建筑行業(yè)也因此不斷發(fā)展，再加上建筑行業(yè)是對(duì)勞動(dòng)力需求量較大的行業(yè)，所以隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，大量勞動(dòng)力就業(yè)問題得以解決，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在建筑節(jié)能行業(yè)的帶動(dòng)下，至少可以為300多萬勞動(dòng)人口解決就業(yè)問題，城市化進(jìn)程也會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)。另外，在研究中發(fā)現(xiàn)，在建筑節(jié)能行業(yè)不斷發(fā)展的今天，與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也會(huì)發(fā)展起來，尤其是金屬制造業(yè)、機(jī)械設(shè)備制造業(yè)等都會(huì)呈現(xiàn)快速發(fā)展，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于建筑節(jié)能工作的開展需要使用大量材料與設(shè)備，這樣一來就會(huì)帶動(dòng)這些行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，隨著建筑節(jié)能行業(yè)的發(fā)展，飲食業(yè)也會(huì)發(fā)展起來，其原因在于眾多的施工人員在施工期間需要在工地附近就餐。由此可見，建筑節(jié)能行業(yè)的出現(xiàn)將給各行各業(yè)發(fā)展帶來好處，更可以有效減少不必要的能源消耗，因此，應(yīng)加大對(duì)該行業(yè)的重視。
2建筑節(jié)能投資與成本估算。
現(xiàn)代建筑注重節(jié)能就需要在施工中使用大量的節(jié)能材料,而節(jié)能材料屬于新型材料，造價(jià)成本相對(duì)較高，這樣一來就提升了建筑工程投入比重，但這只是前期投入較大，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講，節(jié)能材料在建筑建設(shè)中的應(yīng)用則可以有效減少投入，如電能消耗較少，電費(fèi)支出降低，同時(shí)也可以控制消耗的增多［2］。由于節(jié)能材料具有多種優(yōu)點(diǎn)，是否可以強(qiáng)制在建筑設(shè)計(jì)中使用節(jié)能材料就成為現(xiàn)階段最重要的工作之一?；诖?，文章將對(duì)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)與未節(jié)能建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行研究:某建筑為辦公建筑，其結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土，共8層，每層樓高3m，需要應(yīng)用材料的部分為建筑內(nèi)外表面、屋面等部分，在計(jì)算節(jié)能率的過程中按照以下公式進(jìn)行:n=1－p/p0。其中，p為建筑年實(shí)際消耗能力;p0為建筑年基礎(chǔ)能耗。由于在本次研究中以對(duì)比的方式進(jìn)行了分析與研究:首先，分析的是沒有采用節(jié)能設(shè)計(jì)的建筑投資與成本投入。在該建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用了3．5cm厚度的水泥涂刷屋面，每平方米的成本為42元，該建筑屋面面積為440m2，所以，屋面的投資成本為42×440=18480元;建筑外墻為采用保溫設(shè)計(jì)，成本投入相對(duì)較少，建筑門窗材質(zhì)均為常規(guī)鋁合金，此類投資忽略不計(jì)。因該建筑總面積為2900m2，因此，該建筑每平方米的投資約為6．3元。通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)進(jìn)入夏季以后，天氣較為炎熱，需要通過空調(diào)實(shí)現(xiàn)降溫，每年空調(diào)每平方米的耗電量約40kwh，按照以上公式計(jì)算，可以得知該建筑的節(jié)能率低于國(guó)際節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，由此可以看出，該建筑不符合現(xiàn)代節(jié)能要求［3］。其次，利用節(jié)能材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。建筑外墻面積為2240m2，為做好節(jié)能設(shè)計(jì)，在屋面板與墻面設(shè)計(jì)中分別應(yīng)用了4cm與2cm左右厚的擠塑聚苯板，其價(jià)格分別為14元/m2與7元/m2，門窗為常規(guī)鋁合金，同時(shí)還應(yīng)用了外保護(hù)細(xì)石混凝土與耐堿布，它們的價(jià)格分別為每平方米35元與38元。通過進(jìn)一步計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)，該建筑在使用了節(jié)能材料以后，投資成本為(14+35)×440+(7+38)×2240=122360元，每平方米的投資總量為42．19元。通過節(jié)能率計(jì)算公式得知，該建筑的節(jié)能率超過50%。再者，為進(jìn)一步提升建筑的節(jié)能率，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)改造，使建筑更好的滿足實(shí)際需求，還可以適當(dāng)提升屋面板與墻面節(jié)能材料的厚度，將原來的4cm與2cm提升到后來的5cm與4cm，兩者的價(jià)格分別為17．5元與14元，門窗材質(zhì)、外保護(hù)細(xì)石混凝土以及外網(wǎng)保護(hù)耐堿布價(jià)格等與以上相同，通過計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過改造后的建筑總體投入有所增加，盡管這樣一來會(huì)再次提升建筑造價(jià)成本，但通過分析該建筑每年每平方米空調(diào)耗電量可以發(fā)現(xiàn)，要比未使用節(jié)能材料的建筑少11kwh左右。最后，在研究中對(duì)第三種方案進(jìn)行了改造，主要是對(duì)門窗的熱工指標(biāo)進(jìn)行了改造，同時(shí)使用了斷橋鋁，強(qiáng)化了門窗的傳熱系數(shù)，經(jīng)過改造以后，建筑的節(jié)能率上升到69%，總體造價(jià)成本也有所提升。這是應(yīng)用大量節(jié)能材料的必然結(jié)果。通過以上研究可以得知，盡管在節(jié)能建筑建設(shè)前期需要投入大量資金，但由于使用的材料相對(duì)環(huán)保與節(jié)能，所以相信在后期使用中并不會(huì)花費(fèi)太多資金。所以，有必要進(jìn)一步分析與研究建筑投資經(jīng)濟(jì)情況。
3建筑投資經(jīng)濟(jì)分析。
為進(jìn)一步了解建筑投資經(jīng)濟(jì)情況，文章主要通過年費(fèi)用計(jì)算法與現(xiàn)值計(jì)算法分析與研究建筑的經(jīng)濟(jì)狀況，具體如下。
3．1年費(fèi)用計(jì)算法。
年費(fèi)用計(jì)算法也是現(xiàn)代建筑投資經(jīng)濟(jì)分析中一種常用的方法，這種計(jì)算方法是將建筑建設(shè)之初的投入按照建筑使用壽命的長(zhǎng)短進(jìn)行計(jì)算的，其中包括建筑的維護(hù)費(fèi)用等。假設(shè)一個(gè)建筑的使用年限為20年，電費(fèi)為0．5元/kwh，房屋貸款比例為55，通脹率為2%，那么在本次研究中未使用節(jié)能材料的建筑每年每平方米的年費(fèi)用約為28元，而利用節(jié)能材料的建筑每年每平方米費(fèi)用約為19元，由于節(jié)能材料使用的越多，在建筑后期使用中所需要的投入就越少，所以這樣一來，每年至少節(jié)省下來的資金約為26100元。雖然在計(jì)算的過程中沒有考慮到電費(fèi)價(jià)格的變化，但無論電費(fèi)怎樣變化，節(jié)能建筑20年內(nèi)所消耗的資金一定要比未使用節(jié)能材料的建筑少很多［4］。由此可見，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講，節(jié)能材料在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有一定好處，不僅可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境不受污染，還能有效減少住戶資金投入。
3．2現(xiàn)值計(jì)算法。
所謂的現(xiàn)值計(jì)算法實(shí)際上就是根據(jù)項(xiàng)目在使用期間內(nèi)會(huì)產(chǎn)生的維護(hù)成本等折算成現(xiàn)值，然后加上建筑項(xiàng)目初期投入，這樣就形成了現(xiàn)值。通過分析現(xiàn)值的大小就可以了解到哪種建設(shè)方案合理，一般來講，現(xiàn)值越小，意味著該方案越經(jīng)濟(jì)。根據(jù)以上要求分別計(jì)算使用節(jié)能材料的建筑與未使用節(jié)能材料的建筑現(xiàn)值，通過計(jì)算得知，沒有使用節(jié)能材料的建筑在20年內(nèi)的現(xiàn)值約為360元，使用節(jié)能材料的建筑在20年內(nèi)的現(xiàn)值約為224元，更多的節(jié)能材料的運(yùn)用可以進(jìn)一步降低建設(shè)現(xiàn)值。由此可見，建筑節(jié)能材料的應(yīng)用從長(zhǎng)期角度講好處眾多，因此，應(yīng)重視建筑節(jié)能材料的運(yùn)用。
4結(jié)語。
雖然使用節(jié)能材料，建筑初期所投入的資金相對(duì)較多，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，使用節(jié)能材料的建筑綜合效果要比未使用節(jié)能材料的建筑好很多。尤其是在節(jié)能環(huán)保備受重視的今天，節(jié)能材料更是現(xiàn)代建筑建設(shè)中不可缺少的一部分，因此，應(yīng)加大對(duì)節(jié)能材料在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
參考文獻(xiàn):。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇七
在論文即將完成之際，我想要對(duì)那些曾給予過我?guī)椭睦蠋煛⑼瑢W(xué)們致以我真誠(chéng)的謝意!
首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師，陳俊義老師。她不僅傳授了我做研究的方法和為人處世的道理，還給了我無盡的關(guān)懷、教誨和指導(dǎo)，使我得以迅速成長(zhǎng)。本論文從選題、調(diào)研、研究到最后定稿，都是在陳老師的悉心指導(dǎo)和幫助下完成的。她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)范、高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、廣納并蓄的研究方法、誨人不倦的教育精神，都將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。借此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)向陳俊義老師致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。
同時(shí)，在臨畢業(yè)之際，感謝在大學(xué)四年中教導(dǎo)過我的各位老師，感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上對(duì)我的幫助和支持。我還要感謝大學(xué)期間的所有朋友和同學(xué)們，四年來大家在一起學(xué)習(xí)、生活，共同努力，共同進(jìn)步，謝謝他們陪我渡過了這段令人難忘的日子。另外，我也要衷心地感謝我的家人，感謝他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)期間給予我的支持和鼓勵(lì)，他們無私的厚愛和殷切的期望，是我在人生道路上不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。
最后，衷心感謝各位在百忙之中抽空對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和答辯的老師們。鑒于本人學(xué)術(shù)水平有限，考慮問題可能不是很全面，模型的運(yùn)用、計(jì)算也可能存在不精確的地方，在此，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇八
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題的依據(jù)(包括課題來源、依托的項(xiàng)目名稱、研究或應(yīng)用意義、國(guó)內(nèi)外研究或應(yīng)用現(xiàn)狀，附主要參考文獻(xiàn))。
選題依據(jù)。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)分工的深化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、物流分離外包速度的加快以及現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，物流在整個(gè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的地位和作用與日俱增。全國(guó)人大通過的《“十一五”規(guī)劃綱要》，明確了現(xiàn)代物流的產(chǎn)業(yè)地位，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見》進(jìn)一步指出，要“提升物流的專業(yè)化、社會(huì)化、現(xiàn)代化水平，大力發(fā)展第三方物流”.
提升物流水平不是單方面的，物流倉(cāng)儲(chǔ)的有效管理，加快了物流發(fā)展的步伐。一方面能保證貨物的使用價(jià)值和價(jià)值，另一方面將貨物配送給客戶，在物流中心進(jìn)行必要的加工活動(dòng)而進(jìn)行的保存。
本文通過對(duì)國(guó)有企業(yè)中物流倉(cāng)儲(chǔ)管理問題的研究，希望企業(yè)能在做好自己倉(cāng)儲(chǔ)的同時(shí)，發(fā)展先進(jìn)的倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化，形成一個(gè)完整的配送中心，以提高企業(yè)的效應(yīng)提供參考借鑒。
國(guó)內(nèi)外同類問題的研究程度。
第二次世界大戰(zhàn)以后，世界經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，貨物的流通量也越來越大，國(guó)外并相續(xù)出現(xiàn)了許多研究物流的機(jī)構(gòu)，一些國(guó)家也開始意識(shí)到，要使貨物流通速度快，就要發(fā)展大型中轉(zhuǎn)倉(cāng)庫(kù)，卻保貨物的暢通和迅速。開創(chuàng)了公共倉(cāng)儲(chǔ)公司，建立主要的配送中心大大的減少了分散自備倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)量，降低運(yùn)營(yíng)資金的積壓。推行系統(tǒng)化、程序化、現(xiàn)代化的管理，使倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行達(dá)到高效率、高效益，借助現(xiàn)代發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊手段，形成龐大的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、及時(shí)控制貨物信息。高度重視服務(wù)質(zhì)量，提供高品質(zhì)的服務(wù)信譽(yù)。
國(guó)內(nèi)的倉(cāng)儲(chǔ)可以追溯到古代，跟著時(shí)代的步伐正快速追趕，加大力度改造舊式倉(cāng)庫(kù)，增加設(shè)備投入，減輕工人的勞動(dòng)程度，新建先進(jìn)技術(shù)水平的現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、流通和服務(wù)中心。中國(guó)于20世紀(jì)70年代開始建造自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)，采用電子計(jì)算機(jī)輔助倉(cāng)庫(kù)管理。但是站在我國(guó)國(guó)情來看，物資流通部暢，倉(cāng)儲(chǔ)管理的水平比較低，技術(shù)發(fā)展地區(qū)差異化，嚴(yán)重阻礙貨物的管理及流通速度，從而帶來資金損失和流轉(zhuǎn)速度慢。
通過對(duì)比，國(guó)外政府對(duì)物流業(yè)相當(dāng)?shù)闹匾?，并且加大?duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的管理，改善老式的倉(cāng)庫(kù)走向自動(dòng)化，國(guó)內(nèi)的倉(cāng)儲(chǔ)管理發(fā)展不均，地區(qū)差異化嚴(yán)重，從而技術(shù)發(fā)展不平衡。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]田源倉(cāng)儲(chǔ)管理北京：機(jī)械工業(yè)出版社，
[2]張三省倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸物流學(xué)廣州：中山大學(xué)出版社，2007。
[3]秦立公現(xiàn)代物流管理北京：北京理工大學(xué)出版社，
[4]王文信倉(cāng)儲(chǔ)管理福建：廈門大學(xué)出版社，2006。
[5]王霄涵物流倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理與崗位操作流程北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，
[6]真虹物流企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理與實(shí)務(wù)北京：中國(guó)物資出版社，
二、完善廣西北海玉柴潤(rùn)滑油公司倉(cāng)儲(chǔ)管理制度的措施。
(一)完善倉(cāng)儲(chǔ)管理制度。
1.明確目標(biāo)，分析企業(yè)貨物，制定倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)劃2.倉(cāng)庫(kù)與倉(cāng)庫(kù)管理員的管理相對(duì)結(jié)合。
(二)完善措施。
1.完善的倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施與設(shè)備2.加強(qiáng)商品儲(chǔ)存管理3.注重貨物流轉(zhuǎn)速度。
4.建立有效的庫(kù)存控制模型5.更高層提升倉(cāng)儲(chǔ)信息的使用6.建立倉(cāng)儲(chǔ)人員的培訓(xùn)體系。
三、研究方案(包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等)。
研究方法。
本文主要采用觀察法、訪談法、實(shí)地考察法等方法，同時(shí)查閱有關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料收集現(xiàn)代物流企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)的.相關(guān)資料。
技術(shù)路線。
第三，從理論和實(shí)踐的不同層面展現(xiàn)子公司對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理的改進(jìn)方案;。
第四，對(duì)行之有效的改進(jìn)方案進(jìn)行提煉，歸納和總結(jié)出一些有利于子公司發(fā)展倉(cāng)儲(chǔ)的機(jī)制，以鞏固并不斷完善改進(jìn)效果。
第五，形成論文。
四、設(shè)計(jì)或研究計(jì)劃進(jìn)度。
五、設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期成果與特色或創(chuàng)新之處預(yù)期成果。
通過撰寫論文，深入了解廣西背黑鍋玉柴潤(rùn)滑油公司對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理的發(fā)展，同時(shí)鞏固了物流倉(cāng)儲(chǔ)管理在物流中的地位，提出相關(guān)的理論知識(shí)，加強(qiáng)了運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)希望本人能順利地完成此次畢業(yè)論文的寫作，并順利通過論文答辯。
特色或創(chuàng)新之處。
發(fā)展現(xiàn)代物流倉(cāng)儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)物流發(fā)展的關(guān)鍵之處，它的完成是物品停頓過程中最重要的活動(dòng)，直接影響整個(gè)物流發(fā)展的快慢程度。通過對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)的有效管理和實(shí)施，能夠?qū)崿F(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)全面系統(tǒng)的改造，發(fā)揮倉(cāng)儲(chǔ)不僅僅單純儲(chǔ)存這一功能，降低企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)成本，推動(dòng)整個(gè)物流的發(fā)展速度。本文就針對(duì)現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)物流的特點(diǎn)，對(duì)子公司存在的倉(cāng)儲(chǔ)管理問題可能性的改造與建議。
六、小結(jié)。
擬解決的關(guān)鍵問題。
第一，收集并研究有關(guān)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的資料。
第二，以廣西北海玉柴高級(jí)潤(rùn)滑油有限公司為個(gè)案，對(duì)當(dāng)前物流倉(cāng)儲(chǔ)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，對(duì)于其中存在的問題，找出其問題的根源。
第三，提出具體可行的改進(jìn)方案。
選題依據(jù)、主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案。
伴隨著現(xiàn)代行政的發(fā)展，自由裁量權(quán)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。它既是政府行政擴(kuò)張的結(jié)果，也是現(xiàn)代行政管理活動(dòng)的需要。如何正確行使該權(quán)力，攸關(guān)一個(gè)國(guó)家和政府的形象，同時(shí)也是行政法科學(xué)發(fā)展的重大標(biāo)志。誠(chéng)然，行政自由裁量權(quán)給行政執(zhí)法帶來靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)卻因其特殊性而易于被異化或?yàn)E用，必然導(dǎo)致行政相對(duì)人合法權(quán)益的侵害。故此，加強(qiáng)行政自由裁量權(quán)的控制既是出于保護(hù)行政相對(duì)人權(quán)益的必要，又是一國(guó)依法行政的必然趨勢(shì)。
一、論文框架。
緒論：根據(jù)的選題--行政自由裁量權(quán)，首先大致介紹作者選取此題的背景，包括時(shí)代背景和理論背景，體現(xiàn)了選題的時(shí)代特征，其次介紹了選取此題的意義，并提出了在此選題上的新意。
第一章：在本章中針對(duì)“行政自由裁量權(quán)”這一概念，首先闡述了它的內(nèi)涵，包括歷史和中西方解釋，厘清它的概念，接著分析行政自由裁量權(quán)存在的客觀基礎(chǔ)，以此尋求行政裁量權(quán)存在的合理性基礎(chǔ);第三部分了探求了行政裁量的合法性前提，及如何得到法律的確認(rèn)，以此尋求行政自由裁量權(quán)存在的合法性基礎(chǔ)。最后一部分分別從執(zhí)法者和公民兩個(gè)維度介紹了行政自由裁量權(quán)法律控制的理論基礎(chǔ)。
第二章：根據(jù)前面的理論解釋，分析行政自由裁量權(quán)異化的特點(diǎn)、表現(xiàn)、原因和負(fù)面效應(yīng)。首先闡述行政自由裁量權(quán)的天生特質(zhì)--自我腐蝕和擴(kuò)張，其次展示了行政自由裁量權(quán)異化的表現(xiàn)及其成因分析，并描述了行政自由裁量權(quán)異化所帶來的負(fù)效應(yīng)。
第三章：本章著重強(qiáng)調(diào)了法律監(jiān)控的重要性，包括硬法監(jiān)控和軟法監(jiān)控。首先提出了硬法實(shí)施的策略，從立法、程序、司法、公民四方面入手提出對(duì)策;其次，闡述軟法在控制行政自由裁量權(quán)中的價(jià)值，包括闡述軟法的概念、價(jià)值、作用，提出了如何運(yùn)用軟法配合硬法，實(shí)現(xiàn)對(duì)行政自由裁量權(quán)的控制，從而構(gòu)建一個(gè)軟硬法共同作用的法律監(jiān)控體系。
結(jié)論：在結(jié)論部分指出，行政自由裁量權(quán)對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要價(jià)值，但是這種權(quán)力必須在合理的法律框架內(nèi)才能發(fā)揮其正面作用，否則甚至?xí)_亂社會(huì)秩序，損害公民的權(quán)益。行政自由裁量權(quán)的控制體系的建立必須注意各個(gè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡，采用硬法和軟法結(jié)合的法律監(jiān)督框架，以硬法的完善為主，軟法的內(nèi)化為輔，充分保障行政自由裁量權(quán)發(fā)揮其正面作用，為公民和組織的合法權(quán)益保駕護(hù)航，動(dòng)我國(guó)法治健康的發(fā)展。
二、本文的研究方法。
文章在馬克思主義唯物辯證法思想的指導(dǎo)下，通過探索當(dāng)今時(shí)代背景下行政自由裁量權(quán)合理、合法運(yùn)用的有效對(duì)策過程中，采用科學(xué)的研究方法，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
(一)矛盾分析方法。本文著眼于現(xiàn)實(shí)矛盾，并結(jié)合歷史分析，從歷史的理論淵源入手，時(shí)刻結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，緊扣正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)說面臨的行政難題，揭示了行政自由裁量權(quán)異化的現(xiàn)實(shí)路徑。
(二)歷史分析方法。歷史研究方法要求把特定的事物置于特定的歷史條件下加以研究，離開了歷史背景和客觀條件，研究就變成了無魚之水。因而，作者在本文中闡述了行政自由裁量權(quán)的歷史淵源，經(jīng)歷階段，并介紹了現(xiàn)在行政自由裁量權(quán)的發(fā)展?fàn)顩r。
(三)規(guī)范分析方法。規(guī)范分析多是采用定性分析和演繹推理，堅(jiān)持價(jià)值分析，著重于研究實(shí)物的應(yīng)該是什么的屬性和趨勢(shì)，本文中采用了規(guī)范分析作為主要研究方法之一。
(四)經(jīng)驗(yàn)(實(shí)證)分析方法。實(shí)證分析就是探究事物的實(shí)際狀態(tài)，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行原因分析并提出合理的對(duì)策。本文針對(duì)行政裁量的異化原因提出見解，探究行政自由裁量權(quán)發(fā)揮其積極作用的合理合法路徑。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇九
致謝一：
兩年半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，猶記初到安財(cái)?shù)哪莻€(gè)雨天，因?yàn)樘鞖?，一切都變得不太如人意，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的街道，雖然那一天不那么美好，但還是一直存在記憶里，彷如昨日。轉(zhuǎn)眼，就到了離開的時(shí)刻，有許多話想說，有很多的情緒需要宣泄，也有很多人需要一一感謝。
本論文是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指導(dǎo)下完成的，相當(dāng)有親和力的他讓我可以很自如地與他交流論文中遇到的各種問題。他富有創(chuàng)新思維的學(xué)術(shù)想法每每給我以較大的啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度著實(shí)讓我佩服。從課題的選擇到論文的完成，張老師都傾注了大量心血，經(jīng)常針對(duì)論文存在的問題和困境給予指導(dǎo)，尤其是在論文修改的最后階段，更是不厭其煩地幫我察看論文中的小漏洞，犀利的眼神能洞穿一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。張老師不僅讓我感受到了一位學(xué)者應(yīng)該有的治學(xué)態(tài)度，還讓我學(xué)會(huì)了一些為人處事的道理。在此，真誠(chéng)地向張老師表示感謝!同時(shí)，還要感謝在論文開題階段給了我中肯建議的武云亮老師和張廷海老師以及其他任課老師。
此外，我還要感謝一直以來對(duì)我學(xué)業(yè)倍加支持的家人，是他們給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是他們無言的付出才讓我能夠安心讀書到現(xiàn)在，待我畢業(yè)之后再慢慢回報(bào)你們。論文即將完成之際，心情難以平靜，在研究生求學(xué)生涯中有太多的同學(xué)和朋友給了我莫大的幫助，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。
由于時(shí)間倉(cāng)促和本人自身學(xué)術(shù)水平不高，懇請(qǐng)各位閱讀該論文的老師和同學(xué)對(duì)于論文中存在的問題給予批評(píng)指正，非常感謝!
致謝二：
歲月如梭，光陰似箭，隨著。
畢業(yè)論文。
的即將結(jié)束，我在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)兩年半的碩士研究生學(xué)習(xí)生活也即將完美結(jié)束?；厥渍麄€(gè)碩士生涯，感觸頗深。我從一個(gè)純粹的機(jī)械專業(yè)工科生經(jīng)過努力有幸在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)苦并快樂的過程。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱給我的研究生學(xué)習(xí)帶來了很大挑戰(zhàn)，但我是幸運(yùn)的，感謝在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)遇到的一群優(yōu)秀可敬的老師們，以及一群可愛友善的同學(xué)們，各位老師孜孜不倦的教誨以及無微不至的關(guān)懷，同學(xué)熱情真誠(chéng)的相待，讓我感受到了家的溫馨。即將畢業(yè)前，滿懷感激之情的我在此要向那些教導(dǎo)過我、幫助過我的人表達(dá)最真摯的感謝。
首先，要感謝我的導(dǎo)師朱建文副教授以及張俊副教授，兩位老師在我研究生學(xué)習(xí)期間帶領(lǐng)我走進(jìn)了學(xué)術(shù)之城。朱老師與張老師在我畢業(yè)論文的寫作過程中給了我極大的幫助，包括選題、開題、數(shù)據(jù)的選擇、研究方法的運(yùn)用等指導(dǎo)意見對(duì)我來說是如此的寶貴，讓我受用終生。此外，我還要感謝在我研究生求學(xué)過程中伴隨著我專業(yè)學(xué)習(xí)的周加來副校長(zhǎng)、任志安副院長(zhǎng)、鄒榮桂副院長(zhǎng)、黃邦根老師、趙茂林老師、李朝林老師、以及其他專業(yè)的老師，各位老師在學(xué)習(xí)上、生活上給予了很大的幫助，用他們的專業(yè)知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)我順利的完成了研究生的學(xué)習(xí)生涯。
其次，感謝我的同學(xué)及好友，感謝吳俊、徐業(yè)明、胡建輝等學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的關(guān)心與鼓勵(lì)，感謝我的同學(xué)與室友韓偉、夏寒光、劉偉、王勇陪伴我度過了一個(gè)溫馨而又愉快研究生生活，感謝各位學(xué)弟學(xué)妹和其他專業(yè)同學(xué)的幫助與支持。兩年半的相處短暫卻令人難忘，感謝你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中給予我的寶貴建議和幫助。
此外，要感謝我的家人，正是由于父母與兄弟姐妹、親戚朋友的大力支持與鼓勵(lì)才使得我有機(jī)會(huì)在此學(xué)習(xí)，你們的身體健康與幸福快樂是我最大的心愿，你們是我前進(jìn)路上最大的動(dòng)力與支持。
最后，我要感謝本論文寫作過程中被我參考和被我引用的論文的作者。感謝參與本論文評(píng)審和答辯的各位專家老師，感謝你們百忙之中抽出時(shí)間審閱本文，感謝你們所提供的寶貴建議和意見。
感謝時(shí)光讓我在生命最美的年華里與你們相遇，我會(huì)記得你們，祝愿你們平安健康，一切順利!
致謝三：
時(shí)光如白駒過隙，三年光陰匆匆而過。駐足回首，奮戰(zhàn)考研的日子仿佛就在昨天。從考研到讀研，從臨床摸爬滾打到開始科研之路的摸索，三年中所品味的酸甜苦辣，融化成心中滿滿的感激。
首先，感謝我的導(dǎo)師葉長(zhǎng)生教授給我一個(gè)重新踏入校園提升自己的機(jī)會(huì)。
一直以來無論是在生活上還是在工作上，葉老師都給予了無微不至的關(guān)懷和照顧。葉老師言傳身教，授業(yè)傳道，不僅傳授淵博的專業(yè)知識(shí)，更用您的大智慧開啟學(xué)生們的做人之道。您的教誨：“對(duì)他人要有一顆感恩的心”、“對(duì)專業(yè)要有一顆敬畏的心”、“對(duì)病人要有一顆善良的心”,學(xué)生將永遠(yuǎn)銘記心中，感激之情無以言表!
感謝腫瘤研究所李欣教授對(duì)我課題研究的引導(dǎo)和幫助!雖然在腫瘤研究所學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是，李教授在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科研思路以及論文撰寫等方面給予我的指導(dǎo)，讓我得到了很大的啟發(fā)，受益終生!
感謝乳腺科姚廣裕博士長(zhǎng)期以來的關(guān)心和指導(dǎo)!姚廣裕博士扎實(shí)的臨床技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，將是我學(xué)習(xí)的楷模!
感謝乳腺科劉民鋒博士、李文姬護(hù)士長(zhǎng)在生活、工作等各方面給予我無私的幫助!
感謝乳腺科的各位兄弟姐妹，乳腺科是一個(gè)相親相愛的大家庭，能夠與你們共事，是我一輩子的幸運(yùn)!
感謝腫瘤研究所黃仲曦副教授提供芯片數(shù)據(jù)分析方面的技術(shù)支持和幫助!
感謝南方醫(yī)院病理科丁彥青主任、黎相照技師和中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院病理科陳雁揚(yáng)醫(yī)師在病理標(biāo)本免疫組化方面給予的技術(shù)支持和閱片指導(dǎo)!
感謝腫瘤研究所呂曉明、蔡隆梅、李進(jìn)邦、陳玉香、劉金坤，以及所有一起奮戰(zhàn)在研究所實(shí)驗(yàn)前線的師兄、師姐、師弟、師妹，感謝你們給予我實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室的生活是最難忘的一段經(jīng)歷!
感謝乳腺科所有研究生師弟師妹們?cè)谑占R床病例資料時(shí)給予的幫助!
衷心感謝為評(píng)閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動(dòng)的專家教授們!
最后，要感謝我的家人，謝謝你們的理解和支持!
這篇關(guān)于的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校基建工程擁有了大量的資金，資金的提升和項(xiàng)目的擴(kuò)大造成了高校基建工程合同容易出現(xiàn)各項(xiàng)理由。本文對(duì)當(dāng)前基建工程合同中出現(xiàn)的理由進(jìn)行了概括和。
總結(jié)。
并給出了策略策略。以此推動(dòng)高?；üぷ鞯目焖侔l(fā)展。
關(guān)鍵詞：基建工程合同管理高?；ā?BR> 1、引言。
高校的快速成長(zhǎng)推動(dòng)了高校基建工作的大力發(fā)展。在高?；üぷ髦校贤芾韺?huì)從始至終貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，從基建工作的計(jì)劃到招投標(biāo)過程的管理，具體項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施和完工后的驗(yàn)收和清算都離不開基建工程中的合同管理。合同管理也成為高?；ü芾砟Ｊ疆?dāng)中的重要一環(huán)。合理完善的合同標(biāo)準(zhǔn)和制度可以推動(dòng)基建工作的順利開展，能夠使基建工作中的各參與者更好的履行合同義務(wù)，避開基建工作的失誤造成法律糾紛。即便出現(xiàn)了法律糾紛，一個(gè)完善的合同管理制度也能在訴訟中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是關(guān)系到基建工作成功與否的關(guān)鍵因素。
近年來國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高?；ê贤芾碜髁舜罅康难芯俊O翔，張燕（20xx）認(rèn)為加強(qiáng)合同管理，可以有效地發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)，此外還可提高工程建設(shè)的管理水平。劉坤（20xx）從高校基建施工角度入手，提出了當(dāng)前高?；ù嬖诘睦碛?。當(dāng)前的研究從學(xué)校實(shí)際角度入手較少，因此高?；üぷ髦械暮贤碛商接懯且粋€(gè)重要的研究方向。
2、高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)的理由。
2.1合同簽訂階段的理由。
從當(dāng)前的高?；üぷ骼碛煞治觯?dāng)前高?；üぷ髟诤贤芾淼暮炗嗠A段主要面對(duì)著以下理由。首先是合同的主體不符合要求。在基建工作當(dāng)中，要求合同的當(dāng)事人應(yīng)具備實(shí)施相應(yīng)工作的資質(zhì)和法人資格，但在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，往往出現(xiàn)資質(zhì)不符合要求，如過期或未審檢的情況出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量無法得到保證和加強(qiáng)。其次還有在合同內(nèi)容上的理由。在合同的制定當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)合同內(nèi)容不準(zhǔn)確，語言和詞語發(fā)生歧義和誤解，使合同發(fā)生爭(zhēng)議。此外，還有合同條款不完備的情況發(fā)生。在合同的簽訂時(shí)，應(yīng)保證合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。這會(huì)造成合同違約行為出現(xiàn)時(shí)無法找到遵循的條款，為基建工程的完成埋下隱患。最后，其他的一些理由，如簽訂流程中沒有填寫委托書，合同只有從合同沒有主合同，無效合同和其他的一些由于種種理由造成的合同簽訂不符合規(guī)定的情況都會(huì)使工程質(zhì)量出現(xiàn)隱患。
2.2合同履行階段的理由。
在合同的履行階段是合同參與者按合同行使自己義務(wù)的階段。在當(dāng)前的模式下容易出現(xiàn)以下理由：合同在滿足條件變更的情況下并沒有變更，另外，容易出現(xiàn)口頭變更而合同未變更的情況，導(dǎo)致若出現(xiàn)一方違約無法尋求法律保障的理由。
在履行的過程中沒有及時(shí)的發(fā)出必要的書函，這是合同動(dòng)態(tài)管理的需要，需要在合同管理中給予一定的重視。對(duì)簽證辦理的不重視也容易造成合同履行時(shí)發(fā)生糾紛，由于無法舉證還會(huì)引起敗訴。
合同的履行階段是義務(wù)的執(zhí)行，從這一點(diǎn)來看，若在合同履行中出現(xiàn)嚴(yán)重理由，會(huì)造成的損失將比制定階段所造成的損失更多。合同制定的合理性是合同執(zhí)行的有力保障。但僅僅依靠合同制定上的保障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足整個(gè)合同管理的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，無論在合同的制定階段，還是履行階段，都需要進(jìn)行合理的管理和理由的預(yù)判，保證基建工程的順利進(jìn)行。
3、高?；üこ毯贤碛刹呗?。
3.1樹立良好的法律觀念。
在高校基建工作合同中出現(xiàn)的理由，諸如忽視擁有法律效力的文件應(yīng)該是原件且加蓋章印或簽名的文件；對(duì)《合同法》所賦予的權(quán)力不敢執(zhí)行等理由，都是由于參與人員的法律觀念薄弱所造成的。因此，在高?；üぷ鞯暮贤芾碇袘?yīng)在參與人員中普及法律觀念，提升參與人員的法律意識(shí)。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避開由于法律意識(shí)淡薄，維權(quán)意識(shí)差所造成的不必要的損失。
普法觀念應(yīng)該貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，在學(xué)校的基建管理部門組建《合同法》，《招投標(biāo)法》的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)基建工程中的重要法條進(jìn)行深刻的理解和討論。校主管部門在審批的過程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的法律規(guī)定進(jìn)行細(xì)致的審查。確?；üぷ鞯膰?yán)謹(jǐn)合法性。
3.2提升參與人員素質(zhì)。
在基建工作合同管理的過程中，參與人員都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)每一項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。避開出現(xiàn)因重視性不夠而導(dǎo)致合同內(nèi)容出現(xiàn)理由。
管理者應(yīng)對(duì)各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)足夠熟識(shí)，可以熟練運(yùn)用。合同的制定人員應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)流程和合同簽訂等具體事項(xiàng)足夠清楚，了解合同各項(xiàng)義務(wù)的履行和索賠流程。技術(shù)和工程一線人員要了解工程造價(jià)及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)對(duì)各相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
3.3加強(qiáng)監(jiān)管力度。
從現(xiàn)有模式來看，基建工作的審批程序和監(jiān)管存在流于形式的理由，工作人員經(jīng)常麻痹大意，隨性處理。這就造成了高校的基建工作在審批和監(jiān)管上的力度不夠，缺少了有效的審批和強(qiáng)有力的監(jiān)管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。
在基建合同管理工作中，要建立層層把關(guān)的處理模式。形成有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)和反饋機(jī)制。從上級(jí)計(jì)劃、決策到一線的具體合同制定形成良好的傳達(dá)效果，保證工作思想的有效體現(xiàn)，審批程序?qū)訉域?yàn)收，做到責(zé)任人制度。在履行階段成立第三方的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)于基建工作從客觀的角度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證在制定和履行階段的萬無一失。
4、結(jié)語。
高?；ü芾碇械暮贤芾硎秦灤┯谡麄€(gè)基建過程中的。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。從目前所發(fā)現(xiàn)的理由入手，從法律意識(shí)，人員素質(zhì)和監(jiān)管力度三方面入手，做好高?；üぷ髦械暮贤贫ê秃贤男袃煞矫婀ぷ鳎梢允垢咝；üぷ饔幸粋€(gè)良好的新面貌。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十一
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊，是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造，必要考慮的部分?？梢?，這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”，即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識(shí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，是值得探索的問題。
這門課安排在第三學(xué)期上，是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應(yīng)用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識(shí)面廣，內(nèi)容多，專業(yè)術(shù)語多，概念抽象，理論性強(qiáng)，但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時(shí)調(diào)整，課時(shí)現(xiàn)削減為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時(shí)，需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量信息，學(xué)生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí)，而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)備老舊數(shù)量少，5—6人用一臺(tái)，教學(xué)效果不好。因此，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識(shí)目的，也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
機(jī)械工程材料，本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論，運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對(duì)金屬學(xué)部分，基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對(duì)熱處理部分，重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對(duì)金屬材料部分，重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式，及選材。而對(duì)于非金屬材料部分，可不作為重點(diǎn)，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解，如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等，開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu)，如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2。2采用多種靈活的教學(xué)方法，聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，僅是枯燥的理論，學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可采用多種生動(dòng)的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來，明白理論與生活密切相關(guān)，把抽象概念立體化、生動(dòng)化，運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時(shí)，含碳量對(duì)鋼性能的影響，可以啟發(fā)學(xué)生們思考：家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么？若都用碳素鋼，具體成分有何不同？通過層層剖析，讓學(xué)生明白，含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度，從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論，通過討論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求？材料加工工藝路線是什么？學(xué)生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導(dǎo)，理清思路，同大家一起對(duì)方案討論，優(yōu)劣對(duì)比，得出最佳方案。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。
2。3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年，我系更換了一批老舊設(shè)備，增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等，實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升。可以開設(shè)一些新實(shí)驗(yàn)，還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察組織，總結(jié)材料性能，得出結(jié)論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識(shí)放到實(shí)驗(yàn)室講解，教學(xué)效果大大提高。同時(shí)，還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神的培養(yǎng)，能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目，題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，制定工藝流程方案；指導(dǎo)老師審閱、修改。然后，學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，參加口試答辯，做為這課成績(jī)考核的重要部分。在整個(gè)過程中，學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時(shí)間，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時(shí)，顯然不夠。可允許學(xué)生利用課余時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理，學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn)，避免因時(shí)間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì)，給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案，機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期，可讓兩者同時(shí)進(jìn)行，而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)習(xí)中，了解材料和加工工藝，增加感性認(rèn)識(shí)，幫助材料理論知識(shí)掌握。如在車工實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別；加工工藝中，零件的調(diào)質(zhì)處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明，學(xué)生提前有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行理論教學(xué)效時(shí)，易于接受和掌握知識(shí)。
通過對(duì)機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，知識(shí)掌握更牢固、全面，動(dòng)手能力加強(qiáng)，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中，還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法，夯實(shí)理論知識(shí)，能“舉一反三”，提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
[1]張有強(qiáng)，羅樹麗，周嶺。機(jī)械工程材料課程教學(xué)探討[j]。中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，20xx，2：56—58。
[2]崔國(guó)明，李興霞。機(jī)械工程材料課程的實(shí)踐教學(xué)探索[j]。中國(guó)冶金教育，20xx，5：72—73，77。
[3]楊大春，汪通悅。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合能力培養(yǎng)模式的研究[j]。裝備制造技術(shù)，20xx，3：183—185。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十二
致謝是學(xué)位論文的必要組成部分,但其重要性常被忽略。語用身份研究關(guān)注如何動(dòng)態(tài)建構(gòu)身份來傳達(dá)特定的說話人意義,實(shí)施特定的施為目標(biāo),維持、調(diào)節(jié)或鞏固人際關(guān)系,獲取特定的交際效果。下面是碩士畢業(yè)論文致謝范例，供大家參考。
感謝上帝，讓我可以順利的完成畢業(yè)論文。
回顧兩年多以來的碩士學(xué)習(xí)和科研工作，我在學(xué)業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學(xué)和朋友們的熱心幫助和有力支持。
在此，我要向他們表示我誠(chéng)摯的謝意!
首先，今日論文的完稿，多承蒙我導(dǎo)師楊*副教授和張*老師的悉心指導(dǎo)，兩位老師給我提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導(dǎo)，并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。
此外，楊老師還在生活和思想上關(guān)心我、照顧我。
在此，我再次表示萬分的感謝!
其次，非常感謝實(shí)驗(yàn)室的***,***,****,***,***,***碩士的幫助，對(duì)我的學(xué)習(xí)和科研工作給予了很大的幫助和支持，在我的科研工作和論文撰寫中，他們都給我提出了寶貴的意見和建議，在此表示深深的謝意。
再次，特別謝謝我的一群同學(xué)和朋友+，一起生活和工作學(xué)習(xí)的美好時(shí)光里，你們給予我的真誠(chéng)的鼓勵(lì)和無私的幫助是終生難忘的。
最后，我要感謝父母和親人多年來在生活上無微不至的照顧和精神上的支持，我能長(zhǎng)這么大，還能夠有機(jī)會(huì)讀書，甚至碩士畢業(yè)，真的不知道對(duì)你們的付出說些什么，誰言寸草心，報(bào)得三春輝。
千言萬語化作一句感恩的話：辛苦了!
人間四月天，新柳梳妝小池邊，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
在江南已不再寧?kù)o的城市里，完成這篇論文稿時(shí)，心中沒有成就感，卻徒添幾分歉疚。
這篇論文從選題到完成初稿，歷時(shí)近十個(gè)月，還記得去年7月定選題時(shí)，我對(duì)于我要做什么、怎么做一片茫然，到今天看到成篇的文字時(shí)，幾許釋然。
人都說一生中最美好的時(shí)光是在大學(xué)校園，從本科到碩士，六載光陰似水而過，來不及回憶卻叫時(shí)間沖淡了酸甜苦辣，帶走了悲歡離合。
本科畢業(yè)時(shí)想還有兩年，還來得及做一些事，如今，做到的做不到的，誰也沒真正想過。
我們最熱情最美好的時(shí)光，就像這人間四月天，有著最燦爛的風(fēng)景、最多情的細(xì)雨、最溫暖的和風(fēng)，也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。
轉(zhuǎn)眼間，夏來了，它“烤”驗(yàn)萬物，一如人生，開始接受最大的生存考驗(yàn)，用盡最熱烈的青春去換取一個(gè)將來祥和的秋、溫暖的冬。
從學(xué)校走入校園，亦如從春到夏。
此文的前三部分是去年開始找工作時(shí)寫下的，到洪城南昌后，因?yàn)槊τ诠ぷ鳜嵤?，心再也靜不到從前，后兩章行文稍顯匆忙，此乃最大之遺憾。
故常對(duì)師弟師妹們言：論文還是早寫早安心。
從選題到成稿，導(dǎo)師申凡老師都給予莫大的幫助，還記得我曾匆匆寫完一萬余字，但后來與申老師討論，覺得無新意，沒有將最創(chuàng)新的觀點(diǎn)寫出來，于是推倒從來。
一直覺得能師從申老師，是一種緣分，這種緣分讓我懂得讀書之道、學(xué)問之理。
重要的是，我需要去實(shí)踐所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
此文從頭至尾，都與好友惠一同討論、一同思考，感謝惠給予的關(guān)懷，而這在學(xué)校的時(shí)光因她而多姿多彩。
如果有一天，我能完成我再回校讀博、成為人師的夢(mèng)想，也許那時(shí)還會(huì)再改此文，重著此篇。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本人在湘潭大學(xué)四年的`本科及三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，回首七年的歲月，其中也有成功的喜悅，也有失敗的悲傷。
湘潭大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊钌畹挠绊懥宋摇?BR> 值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心和幫助我的人表示最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝福。
本論文是在第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。
三年來，兩位導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。
本論文從選定題目到完成論文，幾經(jīng)修改，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授表示深切的感謝與真摯的祝福!
當(dāng)然，本論文的完成也離不開我們?cè)浩渌蠋煄椭?BR> 在此也要感謝王向清、陳代湘、劉啟良、王麗梅、方紅姣、李伏清等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見，同時(shí)我還要感謝與我同門的師兄師妹們，在論文寫作過程中給我的幫助。
最后我要感謝父母在我求學(xué)路上給我的關(guān)心與照顧，一如既往地支持我。
同時(shí)還要感謝與我同窗七年的陳建輝、楊振坤、盤能文等同學(xué)七年來對(duì)我的關(guān)懷與幫助。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十三
答辯宣讀論文注意事項(xiàng)：
1、時(shí)間有限。
通常為30～40分鐘。
因此，必須重新組織材料。
切忌照本宣科。
并精心制作演示文檔(一般是ppt)。
2、千萬不要花去一半甚至更多時(shí)間介紹國(guó)內(nèi)外進(jìn)展!!!一定要把重點(diǎn)放在思路清晰、條理清楚地介紹你所完成的工作和取得的成果上!!!
3、宣讀論文的重點(diǎn)及時(shí)間分配建議：
(1)論文題名、論文總體框架、課題性質(zhì)和來源、資助機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師(包括校外導(dǎo)師)。
1分鐘。
(2)國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，主要特點(diǎn)及存在的問題-引出你在論文中需要解決的問題。
5分鐘。
(3)論文的主要目的、技術(shù)指標(biāo)、工作內(nèi)容、技術(shù)路線、技術(shù)關(guān)鍵、采用的主要方法、用到的儀器設(shè)備材料試劑藥劑等。
8分鐘。
(4)你所取得的主要結(jié)果及結(jié)果的分析討論：這些結(jié)果反映出何種規(guī)律或趨勢(shì)?并做出理論分析和解釋(這是技術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文的主要區(qū)別之一。
技術(shù)報(bào)告通常只需回答是什么;而學(xué)位論文處理回答是什么外，還要回答為什么)。
與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有成果(或狀況)相比，有何不同，或改善，或改進(jìn)，或完善?
(5)結(jié)論。
不能一股腦列出10條8條。
一篇碩士學(xué)位論文不可能得到這么多結(jié)論。
另外，不能把結(jié)論和研究?jī)?nèi)容及技術(shù)指標(biāo)混淆。
研究?jī)?nèi)容和技術(shù)指標(biāo)說的是要做什么。
而結(jié)論說的是做了什么，得到了什么。
需要特別注意的是：結(jié)論是你付出辛勤勞動(dòng)的最終結(jié)果，一定要以正面語氣來表述。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十四
摘要：學(xué)生是教育管理的主體，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，而激勵(lì)是教育管理的重要內(nèi)容。激勵(lì)這個(gè)概念用于教育管理，是指激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也就是說用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人的目標(biāo)。如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制也就成為各個(gè)教育管理部門面臨的一個(gè)十分重要的問題。
關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育管理校園文化。
人才競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人力資源開發(fā)理念和機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)，如何培養(yǎng)出真正有用的人才，并使他們充分施展自己的才華，這是教育管理戰(zhàn)略的重心。教育培養(yǎng)的目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)在于開發(fā)人的潛能，關(guān)鍵在于建立有效的激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生以壓力和動(dòng)力，由此產(chǎn)生活力，最終激發(fā)學(xué)生的潛能。
一、激勵(lì)概述。
“激勵(lì)”一般是指一個(gè)有機(jī)體在追求某些既定目標(biāo)時(shí)的愿意程度。它含有激發(fā)動(dòng)機(jī)、激勵(lì)行為、形成動(dòng)力的意義。激勵(lì)的前提是人都具有一定的潛能，即經(jīng)過實(shí)踐的積累、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后，具備的某種可能發(fā)揮而尚未發(fā)揮出來的潛在的能力。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，開發(fā)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使每個(gè)學(xué)生都感到才有所用，力有所展，勞有所得，功有所賞，從而自覺地努力學(xué)習(xí)。
激勵(lì)是對(duì)學(xué)生的潛在能力進(jìn)行開發(fā)，它不同于對(duì)物質(zhì)資源的開發(fā)，無法通過精確的計(jì)算來進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃和控制。因而具有其自身的特點(diǎn)：
1、激勵(lì)是以學(xué)生的心理作為出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)的過程是心理活動(dòng)過程，而學(xué)生的心理活動(dòng)不可能憑直覺感知，只能通過在其作用下的行為表現(xiàn)出來。
2、激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)行為不是固定不變的，它受多種主客觀因素的影響，在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合，其表現(xiàn)必然不同。因此，必須以動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和觀察這一問題。
3、激勵(lì)的對(duì)象是有差異的，從而決定了不同的學(xué)生對(duì)激勵(lì)的滿足程度和心理承受力也各不相同。這就要求對(duì)不同的學(xué)生要有不同的激勵(lì)手段。
4、激勵(lì)的目的是使人的潛能得到最大限度的發(fā)揮。但學(xué)生的潛能不是無限的，它受生理因素的制約，也受其自身?xiàng)l件的限制。所以，激勵(lì)不能超過他們的生理(年齡、疲勞程度)和能力(勝任的能力)的限度，而應(yīng)該是適度的。
二、激勵(lì)的類型。
1、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。按內(nèi)容可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。兩者的最終目的是一致的，但作用的對(duì)象不同。前者作用于人們的生理方面，是對(duì)人們物質(zhì)需要的滿足，后者作用于人們的心理方面，是對(duì)人們精神需要的滿足。
2、正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。從性質(zhì)劃分，可分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。所謂正激勵(lì)，就是當(dāng)一個(gè)人行為表現(xiàn)為符合社會(huì)需要或組織目標(biāo)時(shí)，通過表彰和獎(jiǎng)勵(lì)來保持和鞏固這種行為，已達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目的。所謂負(fù)激勵(lì)，即使當(dāng)一個(gè)人行為不符合社會(huì)需要或組織目標(biāo)時(shí)，通過批評(píng)或懲罰來減弱、消退或抑制這種行為。
3、內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)。從形式上劃分，有內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)。所謂內(nèi)激勵(lì)是通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，激發(fā)人的主動(dòng)精神，使他們的學(xué)習(xí)熱情建立在高度自覺的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮出內(nèi)在的潛能。所謂外激勵(lì)就是運(yùn)用環(huán)境條件來制約人們的動(dòng)機(jī)，以此來強(qiáng)化或消弱某種行為，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)意愿。內(nèi)激勵(lì)帶有自覺性的特征，外激勵(lì)則表現(xiàn)出某種程度的強(qiáng)迫性。
三、激勵(lì)的起點(diǎn)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是教育管理的中心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的行為。激勵(lì)學(xué)生的行為，首先必須從他們的需要出發(fā)。
1、學(xué)生的需要是客觀的。需要是指人們?cè)谝欢ǖ臈l件下對(duì)某種事物或目標(biāo)的渴求。學(xué)生的需要是客觀存在的，它不僅是人的生理本能，而且也是人類社會(huì)生存和發(fā)展的必然。所以，作為教育管理者應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的需要，而且必須盡量去滿足學(xué)生的需要。
2、學(xué)生的需要是發(fā)展的。學(xué)生的需要受到社會(huì)歷史條件的制約和客觀環(huán)境的影響。學(xué)生的需要是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，隨著環(huán)境的改變而改變。一位學(xué)生在入學(xué)時(shí)的需要是能盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，但進(jìn)了學(xué)校以后，則希望能施展自己的才華，并得到老師的認(rèn)可，這是一種正常的需要變化。所以，教育管理者應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的需要變化，并加以正確引導(dǎo)。
3、學(xué)生的需要是有層次的。學(xué)生的需要盡管是多種多樣的，但又是分為一定層次的，并以階梯式逐級(jí)上升。比如物質(zhì)生活尚未得到保證，甚至連溫飽都不能得到解決的時(shí)候，尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等也許就十分微弱或根本沒有。所以，作為教育管理者，關(guān)鍵是要分析學(xué)生的需要，掌握不同類型學(xué)生的主導(dǎo)需要。
四、激勵(lì)的基本措施。
滿足了學(xué)生的需要，并不是就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。要達(dá)此目的，還必須根據(jù)學(xué)生的行為特點(diǎn)，采取科學(xué)的激勵(lì)措施，強(qiáng)化學(xué)生的行為。日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“學(xué)習(xí)的報(bào)酬是什么”時(shí)指出“學(xué)習(xí)的報(bào)酬就是學(xué)習(xí)本身”，可見學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生的積極性方面發(fā)揮著重要的作用，為此，學(xué)校必須根據(jù)自己的實(shí)際，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，以最大限度地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出一代又一代符合“四化”要求的建設(shè)者和接班人。
物質(zhì)需要是人的基本需要，也是個(gè)人價(jià)值的一種重要體現(xiàn)，物質(zhì)激勵(lì)設(shè)計(jì)與管理是否合理，既直接關(guān)系到能否吸引學(xué)生，又直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須給予充分的重視。為了使物質(zhì)起到應(yīng)有的作用，物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與管理必須堅(jiān)持以下準(zhǔn)則：
1、競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)性就是指在社會(huì)上和同類學(xué)校中，本校的物質(zhì)激勵(lì)政策要有吸引力。學(xué)校物質(zhì)激勵(lì)政策的吸引力，一方面來自物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，即物質(zhì)的絕對(duì)值，如獎(jiǎng)學(xué)金的多少；另一方面來自物質(zhì)結(jié)構(gòu)及分配方法，如獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。所以學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與管理，必須重視調(diào)查，必須根據(jù)社會(huì)上的消費(fèi)水平及同類學(xué)校的激勵(lì)水平，合理確定本校的物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和分配方法，以增強(qiáng)激勵(lì)的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。
2、激勵(lì)性。激勵(lì)性就是學(xué)校的激勵(lì)政策要有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取心，要有利于學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。所以，學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)政策，必須實(shí)施重點(diǎn)傾斜的差異化管理。對(duì)此，學(xué)?？刹扇〉牟呗灾饕?，一是實(shí)行不同的物質(zhì)激勵(lì)制度，如對(duì)高年級(jí)，物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)可相對(duì)高一些。而對(duì)低年級(jí)，則可相對(duì)低一些。二是學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)政策必須體現(xiàn)按效率、效益分配的原則，以成果多少和貢獻(xiàn)大小來決定學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如省級(jí)奧賽是多少，國(guó)家級(jí)是多少，都要有明確的規(guī)定。
3、公平性。公平性，即學(xué)校物質(zhì)激勵(lì)政策的客觀性和合理性。學(xué)生在工作取得優(yōu)異成績(jī)并得到獎(jiǎng)勵(lì)以后，他不僅關(guān)心物質(zhì)的絕對(duì)量，而且關(guān)心報(bào)酬的相對(duì)量，所以要保證獎(jiǎng)勵(lì)的公平性。
4、有效性。有效性，即物質(zhì)激勵(lì)制度的設(shè)計(jì)和管理作為一種教育管理決策，必須注意實(shí)施的可行性和有效性。對(duì)此，學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)必須適度，其物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)只是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，而并非只是獲得物質(zhì)。
五、校園文化的建設(shè)。
校園文化，是指校園中長(zhǎng)期形成的共同思想和價(jià)值觀念、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。優(yōu)秀的校園文化是各級(jí)學(xué)校無形的精神力量，它能使校園內(nèi)部充滿生機(jī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。實(shí)踐證明，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅有利于老師和學(xué)生進(jìn)行自我控制，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，而且還有利于精神文明建設(shè)，樹立良好的教育管理形象，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
學(xué)校在樹立校園文化時(shí)，要注意貫徹以下三個(gè)統(tǒng)一：
1、人本性和整體性的統(tǒng)一，即要求以學(xué)校的整體性為前提。充分尊重和發(fā)揮師生的個(gè)性，注重通過各種“柔性調(diào)節(jié)手段”來激發(fā)老師和學(xué)生的使命感、自豪感和責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體利益，追求學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)。
2、穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性的統(tǒng)一，即校園文化必須形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的體系，同時(shí)又要注意不斷充實(shí)提高。保持最新的時(shí)代特色，體現(xiàn)校園文化的先進(jìn)性。
3、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一，要博采眾長(zhǎng)，洋為中用，又要立足本學(xué)校的實(shí)際，充分考慮學(xué)校的性質(zhì)、歷史、風(fēng)格等，以形成具有本校個(gè)性的校園文化。
管理是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，人力資源管理是管理人的藝術(shù)，是運(yùn)用最科學(xué)的手段，更靈活的制度調(diào)動(dòng)人的情感和積極性的藝術(shù)，無論什么樣的教育部門要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此各級(jí)學(xué)校一定要重視激勵(lì)管理的作用，根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的結(jié)合起米，改變思維模式，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色、時(shí)代特點(diǎn)和師生需求的開放的激勵(lì)體系，使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十五
內(nèi)容摘要體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
【論文關(guān)鍵詞】體育教學(xué);多媒體;素質(zhì)教育。
緒論。
功倍的作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識(shí)，而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，更主要的是認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學(xué)提供了圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。過去對(duì)抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多的時(shí)間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。
多媒體教學(xué)的效果。
1激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)生積極性。
教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)心理學(xué)也研究表明，人的心理活動(dòng)當(dāng)對(duì)某一事物有一定的指向和集中時(shí)，在大腦皮層中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)興奮中心，外界對(duì)它的多種感官同時(shí)刺激，而且刺激愈強(qiáng)烈，學(xué)生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，它是學(xué)生獲取知識(shí)、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺性、積極性、主動(dòng)性的重要因素，這種學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習(xí)情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中，由于教法單調(diào)、呆板或運(yùn)用不當(dāng)，加之有些教師對(duì)傳授技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術(shù)教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學(xué)生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在講授動(dòng)作教學(xué)中，選編錄完整動(dòng)作一一慢動(dòng)作一一重點(diǎn)分析、定格、提示要點(diǎn)一一完整動(dòng)作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動(dòng)作時(shí)，通過視聽效果的演示，學(xué)生很快就明白了整個(gè)動(dòng)作的全部過程。畫面上的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清晰的印在學(xué)生的腦海里，他們可自己去試著練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，再和課件上標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作去對(duì)照，老師在旁邊再稍加指導(dǎo)，完成動(dòng)作的質(zhì)量就會(huì)明顯提高。結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，可以建立清晰的運(yùn)動(dòng)表象，會(huì)增加學(xué)生的好奇心和新鮮感，引起學(xué)生的注意，明確掌握動(dòng)作關(guān)鍵，從而取得良好教學(xué)效果。
2運(yùn)用多媒體，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，化難為易。
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，由于一些動(dòng)作的特定性，教師在示范時(shí)不能停頓和輕視的，否則就使學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)時(shí)無法理解和認(rèn)識(shí)動(dòng)作，給學(xué)生和教師教學(xué)帶來了很大的困難。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。在教學(xué)過程中，它可運(yùn)用放大、變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強(qiáng)化等方法，增強(qiáng)事物爆炸特征的強(qiáng)度特點(diǎn)，彌補(bǔ)教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學(xué)生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術(shù)示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復(fù)雜事物的特征，抽象概念的理解以主動(dòng)直觀的形式模擬出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學(xué)中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。從而使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題迎刃而解。
3運(yùn)用多媒體課件建立清晰的動(dòng)作表象。
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí)，過桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來，對(duì)于初學(xué)者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)這問題我們?cè)谔呓虒W(xué)課件中對(duì)過桿技術(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，課件中僅過桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來展現(xiàn)，學(xué)生一看明了。
在進(jìn)行跳高技術(shù)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀看多媒體課件，利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，然后再進(jìn)行實(shí)地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以有的動(dòng)作表象來檢驗(yàn)和印證教師的講解示范，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個(gè)課件不可能完美無缺，教師在使用課件時(shí)留心捕捉反饋信息，及時(shí)修改補(bǔ)充逐步完善課件。有效教學(xué)的理念告訴我們：判斷一個(gè)教師教學(xué)效果的優(yōu)劣，并不是看這個(gè)教師有沒有教完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學(xué)。這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于對(duì)體育教學(xué)效果的檢測(cè)，因此，體育教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學(xué)生的實(shí)際，貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法，努力提高教學(xué)效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標(biāo)。
3。1采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合。
多媒體可以讓學(xué)生觀察得更仔細(xì)，教師再加以詳細(xì)的有針對(duì)性的講解與分析，能讓學(xué)生更好地掌握正確的動(dòng)作。同時(shí)將動(dòng)作難點(diǎn)與新技術(shù)動(dòng)作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)從而更好的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)有課件在體育常識(shí)中教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語音解說，就可以讓學(xué)生以很的興趣去了解體育知識(shí)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時(shí)也可以有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。在現(xiàn)實(shí)授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時(shí)效非常強(qiáng)，它可以把教師在現(xiàn)實(shí)授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復(fù)雜連貫性比較強(qiáng)的動(dòng)作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實(shí)用性等都是教師所需要的。
3。2運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的觀賞水平。
體育是一項(xiàng)藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運(yùn)動(dòng)能給人以美的享受，提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學(xué)生的自身水平，也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力，這個(gè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在我們進(jìn)行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事，但這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是不太現(xiàn)實(shí)的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來，然后在課余時(shí)間讓學(xué)生觀賞，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個(gè)可喜的方面。因?yàn)橹挥袗酆昧?，才?huì)去欣賞，只有欣賞了我們才會(huì)經(jīng)常去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)。
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計(jì)算機(jī)技術(shù)己走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，實(shí)際上是為了幫助學(xué)生盡快地導(dǎo)入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，體育課要以教學(xué)的目標(biāo)為核心，在生理、機(jī)能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并激發(fā)學(xué)生良好的情緒和強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)前教改中的一個(gè)亮點(diǎn)，多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，在體育教學(xué)應(yīng)大力推廣。
參考文獻(xiàn)。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十六
各位老師，上午好，我的畢業(yè)論文題目是《我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題研究》，下面我將本論文選題的初衷，研究的背景意義以及文章主要框架內(nèi)容向各位老師作一下匯報(bào)，懇請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)。
職數(shù)的增加，為什么我們地稅部門不愿意接收呢。后來我私下請(qǐng)教了我們部門的這位。
領(lǐng)導(dǎo)。
他給我說目前來說社保費(fèi)的征收對(duì)于地稅部門來說只是代征我們不是執(zhí)法主體在具體征管上就會(huì)缺乏有效的征繳措施和處罰手段而且還要和社保部門進(jìn)行協(xié)調(diào)配合地稅部門夾在中間是很麻煩的。從那以后我就注意留心這方面的問題我就想如果將社保繳款轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稅種是不是有可能解決一部分的問題呢于是我就帶著這個(gè)想法請(qǐng)教我的導(dǎo)師×××老師在他的指導(dǎo)幫助下確定了論文課題在論文的。
寫作。
過程中，得到了×老師的耐心指導(dǎo)，同時(shí)，我本人也查閱了大量相關(guān)資料，經(jīng)過多次修改調(diào)整最終成文。
本文。
研究的核心意義在于，通過針對(duì)目前社會(huì)保障籌資模式中存在的問題和困難，提出我國(guó)開征社會(huì)保障專門稅種的政策建議，重點(diǎn)對(duì)以“稅”的形勢(shì)征繳社保資金的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，同時(shí)探討社會(huì)保障稅種開征的征管模式和可操作性。理論方面，從社會(huì)保障籌資理論分析入手，站在合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式的角度對(duì)社會(huì)保障稅進(jìn)行理論研究，明確相關(guān)的概念，闡述社會(huì)保障稅相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐方面，通過對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家開征社會(huì)保障稅的模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，為我國(guó)社會(huì)保障資金籌集方式選擇。
提供。
理論。
參考。
本文。
的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為，從理論分析和實(shí)踐分析入手，提出相關(guān)的問題和政策建議，最后從操作層面闡述具體設(shè)計(jì)構(gòu)想，。
下面我簡(jiǎn)要介紹一下。
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
文章分為以下五個(gè)部分：
第一章導(dǎo)論部分。
作為。
本文。
的開。
篇
首先論述了研究的背景和意義以及相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀最后簡(jiǎn)要介紹了。
本文。
的研究?jī)?nèi)容和方法，指出文章創(chuàng)新和不足之處。
第二章社會(huì)保障及社會(huì)保障稅相關(guān)問題概述。
對(duì)社會(huì)保障和社會(huì)保障稅相關(guān)問題以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述分析。
第一節(jié)社會(huì)保障稅的概況。明確了社會(huì)保障稅的相關(guān)概念、基本要素、特點(diǎn)、設(shè)置的方式、資金的來源渠道、繳款本質(zhì)以及作為稅收的一般作用等內(nèi)容。
了理論基礎(chǔ)。然后介紹了庇古的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)說。他以邊際效用遞減規(guī)律為基礎(chǔ)，從提高社會(huì)總效用的角度，指出在國(guó)民收入總量不變的前提下，只有通過稅收等再分配手段將富人的財(cái)富轉(zhuǎn)移給窮人，才能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的效用總量的最大化。最后介紹了凱恩斯的“有效需求不足”理論，他從社會(huì)總供給和總需求平衡的角度，闡述只有通過稅收進(jìn)行再分配，才能擴(kuò)大社會(huì)支出，刺激消費(fèi)和投資，實(shí)現(xiàn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)燙平經(jīng)濟(jì)周期的目的。
第三章社會(huì)保障稅的國(guó)際比較和借鑒。在這一章里對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家社會(huì)保障稅收制度及實(shí)踐進(jìn)行介紹，分析社會(huì)保障制度發(fā)展對(duì)社會(huì)保障籌資方式選擇的影響，為我國(guó)開征社會(huì)保障稅，合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式。
提供。
經(jīng)驗(yàn)借鑒。發(fā)達(dá)國(guó)家主要介紹了德國(guó)、英國(guó)和美國(guó)的社會(huì)保障稅體系。發(fā)展。
中國(guó)。
家主要介紹了巴西、智力和新加坡的社會(huì)保障稅體系。
第四章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題探討。
這也是。
本文。
的核心章節(jié)。擬對(duì)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的相關(guān)問題進(jìn)行分析，包括開征社會(huì)保障稅的必要性、可行性、主要障礙等內(nèi)容。
第一節(jié)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的必要性分析。
在這一節(jié)里首先闡述了目前社保資金籌集方式中存在的問題。包括覆蓋面窄、統(tǒng)籌層次低的問題。收繳和管理上的不統(tǒng)一、不規(guī)范的問題以及缺乏相關(guān)監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制的問題。同時(shí)說明了開征社會(huì)保障稅的優(yōu)勢(shì)，包括以下五個(gè)方面：
一是可以緩解財(cái)政支出的巨大壓力。
二是可以提高資金征繳的剛性和法制化程度。
三是可以兼顧公平和效率，統(tǒng)一社會(huì)保障資金的收支。
四是可以發(fā)揮稅收杠桿作用，調(diào)節(jié)收入分配。
五是有利于加強(qiáng)稅收體系的國(guó)際協(xié)調(diào)。
第二節(jié)開征社會(huì)保障稅的可行性分析。
在這一節(jié)里闡述了現(xiàn)階段開征此稅種有哪些有利條件，包括以下幾個(gè)方面：
一是多年來社會(huì)統(tǒng)籌制度的建立和完善，為開征統(tǒng)一的社會(huì)保障稅奠定了征收基礎(chǔ)。
二是多省的社會(huì)保障稅式征收的實(shí)踐為開征此稅種打下了良好的征管基礎(chǔ)。
三是近年來公民社會(huì)保障意識(shí)的增強(qiáng)，為社會(huì)保障稅的開征。
提供。
了良好的人文環(huán)境。
四是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為開征此稅種打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
五是世界各國(guó)有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。
第三節(jié)開征社會(huì)保障稅需面臨的主要障礙。
主要提到了三點(diǎn)內(nèi)容：
一是我國(guó)地區(qū)間社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況的巨大差異與稅收相對(duì)統(tǒng)一性之間存在矛盾，需要加以解決。
二是社會(huì)保障稅的開征可能會(huì)影響到其他稅種，比如很可能會(huì)影響個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的稅基。同時(shí)，開征此稅種無形中提高勞動(dòng)力成本，可能會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是“稅”和“費(fèi)”之間的轉(zhuǎn)換和銜接過程中的有關(guān)問題需要加以解決。
第五章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的具體設(shè)想。
包括開征此稅種的一些必要準(zhǔn)備以及具體的稅制要素設(shè)計(jì)等內(nèi)容，包括納稅人、課稅對(duì)象、稅目、稅率以及具體征管環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)問題。
以上就。
是
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
關(guān)于論文的不足之處。限于本人的理論水平有限，對(duì)籌資的理論分析不夠深入。同時(shí)分析方法上，過多依賴經(jīng)驗(yàn)分析，缺乏數(shù)理推理。
機(jī)制和財(cái)政體制的改革相配合。這也是我今后想要深入學(xué)習(xí)和研究的方向。
匯報(bào)完畢!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十七
摘要：近年來，受我國(guó)的教育改革政策號(hào)召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學(xué)規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴(kuò)展學(xué)校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。本文圍繞高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進(jìn)行研究，提出了幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：高校;多校區(qū);財(cái)務(wù)管理體系制度。
近年來，在我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號(hào)召下，尤其是國(guó)家現(xiàn)階段中長(zhǎng)期教育規(guī)劃的指導(dǎo)下，高校進(jìn)行大規(guī)模的教育改革，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)行可持續(xù)性合并以及擴(kuò)建，推動(dòng)自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，校區(qū)增多，也奠定了高校財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。為了適應(yīng)多校區(qū)的發(fā)展模式，對(duì)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對(duì)高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財(cái)務(wù)管理體系制度進(jìn)行研究和探討，對(duì)其具體的措施進(jìn)行了分析。
一、高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理概述。
在多校區(qū)的模式下，高校財(cái)務(wù)管理與單一校區(qū)的財(cái)務(wù)管理存在一定的差異性。因?yàn)楦咝６嘈^(qū)的辦學(xué)環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)、外部的經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學(xué)層次更加豐富，也為全面財(cái)務(wù)管理帶來了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復(fù)雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務(wù)必對(duì)各個(gè)校區(qū)資源進(jìn)行利用，擴(kuò)展渠道，進(jìn)而提升高校的辦學(xué)效率，加強(qiáng)全面財(cái)務(wù)管理。
二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財(cái)務(wù)管理狀況。
(一)教育效益觀念不足。
現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位，主要資金來源主要是財(cái)政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會(huì)計(jì)核算仍然沿用實(shí)收實(shí)付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會(huì)效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。以上種種現(xiàn)象，對(duì)高校的發(fā)展之路有一定的制約。
(二)預(yù)算收支缺乏可比性。
現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財(cái)務(wù)管理中，財(cái)務(wù)預(yù)算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導(dǎo)致財(cái)務(wù)預(yù)算與執(zhí)行相脫離，財(cái)務(wù)收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。
(三)財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力。
現(xiàn)階段高校中的一些財(cái)務(wù)人員缺乏專業(yè)的技術(shù)水平，財(cái)務(wù)管理觀念缺乏更新，對(duì)于新觀念、新技術(shù)掌握不及時(shí)。為此，高校財(cái)務(wù)人員務(wù)必要致力于財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因?yàn)楦咝ＹY金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導(dǎo)致高校的財(cái)務(wù)管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門要突出財(cái)務(wù)管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。
三、優(yōu)化高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的幾點(diǎn)建議。
(一)建立健全財(cái)務(wù)管理體系制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督力度。
高校中的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)必須建立健全財(cái)務(wù)管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級(jí)財(cái)務(wù)管理的作用，確定高校各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)管理層，全面優(yōu)化高校的財(cái)務(wù)管理制度[4]。加大財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督與管理力度，對(duì)各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理，保證財(cái)務(wù)監(jiān)管的獨(dú)立。對(duì)于各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)分設(shè)點(diǎn)，要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)的檢查核對(duì)資金和財(cái)務(wù)報(bào)表。高校中的財(cái)務(wù)管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財(cái)務(wù)管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)務(wù)預(yù)測(cè)、監(jiān)督與控制，為此，財(cái)務(wù)管理部門要遵循財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督分離原則，將財(cái)務(wù)管理部門中的人員設(shè)置、工作職責(zé)進(jìn)行合理劃分，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性，以此全面突出高校財(cái)務(wù)管理的作用。
(二)優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理預(yù)算制度，實(shí)行全面預(yù)算管理。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，為了保證高校預(yù)算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預(yù)算管理制度十分重要，高校中的財(cái)務(wù)運(yùn)行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來自政府的撥款，同時(shí)也包含了學(xué)校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運(yùn)行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎(chǔ)上重視預(yù)算管理，完善預(yù)算管理制度是當(dāng)前階段的主要工作。
1.提升預(yù)算管理在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。預(yù)算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學(xué)的各個(gè)方面。進(jìn)行高校財(cái)務(wù)預(yù)算編制的同時(shí)，需要對(duì)各級(jí)預(yù)算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預(yù)算部門人員的工作積極性，使預(yù)算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預(yù)算工作當(dāng)中[5]。設(shè)置預(yù)算參與制度，以此實(shí)行零基預(yù)算，全面實(shí)現(xiàn)參與性預(yù)算，可以有效的促使高校中的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與到預(yù)算工作當(dāng)中，進(jìn)而提升預(yù)算工作指標(biāo)的可行性、科學(xué)性。
2.預(yù)算管理科學(xué)化，在高校中實(shí)行全面預(yù)算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強(qiáng)宏觀調(diào)控水平，務(wù)必要遵循高校財(cái)務(wù)的相關(guān)制度，在學(xué)校內(nèi)實(shí)行全面預(yù)算，建立大收入與大支出的預(yù)算觀念，對(duì)高校中的預(yù)算進(jìn)行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財(cái)力與不可控財(cái)力，將全面收支管理納入預(yù)算工作中，體現(xiàn)預(yù)算的全面性。
3.運(yùn)用零基預(yù)算的方法進(jìn)行預(yù)算。所謂零基預(yù)算主要是預(yù)算人員基于現(xiàn)在、放眼未來，積極創(chuàng)新預(yù)算觀念，體現(xiàn)預(yù)算的展望性特點(diǎn)，以此不斷適應(yīng)財(cái)政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)力，實(shí)施零基預(yù)算，對(duì)資金支出進(jìn)行全面管理。
(三)提升學(xué)費(fèi)管理水平，提高教育成本使用效率。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學(xué)費(fèi)管理水平[6]。一方面，對(duì)高校中的學(xué)費(fèi)進(jìn)行有效的管理，提升高校學(xué)費(fèi)的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。另一方面，學(xué)校要提升資金使用效率，對(duì)學(xué)費(fèi)進(jìn)行合理的規(guī)劃，使學(xué)校中的資金都能夠合理的運(yùn)用到辦學(xué)中。
(四)提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。
高校要重視財(cái)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要熟知相關(guān)財(cái)經(jīng)法紀(jì)、財(cái)務(wù)制度，善于運(yùn)用信息技術(shù)，以及掌握高校財(cái)務(wù)狀況，建立高水平的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍。
四、結(jié)束語。
綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動(dòng)自身的發(fā)展，開始逐漸推行多校區(qū)的辦學(xué)模式，然而這一模式下，便對(duì)高校中的財(cái)務(wù)管理帶來了一定的要求，為此，文章中對(duì)于高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財(cái)務(wù)管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預(yù)算管理、賬務(wù)管理、學(xué)費(fèi)管理、人員管理等方面對(duì)其措施進(jìn)行了闡述、建議。希望通過文章中的分析，探討加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理水平，進(jìn)而促進(jìn)高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇一
首先向我的導(dǎo)師蘇建軍和劉春光老師致以誠(chéng)摯的敬意和感謝!本論文從選題、建立模型、論文寫作到最終定稿，都是在蘇老師和劉老師的認(rèn)真指導(dǎo)下完成。在研究生的三年學(xué)習(xí)期間，在生活上，他們作為長(zhǎng)輩，關(guān)懷備至;在學(xué)業(yè)上，他們作為導(dǎo)師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，都使我獲益匪淺。兩位老師精深廣博的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，也成為令我終身受益的精神財(cái)富。
感謝所有教導(dǎo)過我的老師，你們?cè)黾恿宋业闹R(shí)儲(chǔ)備，豐富了我的視野，加深了我的研究能力，在論文寫作過程中受到很大啟發(fā)，在此表示深深的感謝!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇二
第一節(jié)引言。
第二節(jié)文獻(xiàn)綜述。
第三節(jié)實(shí)證研究。
7.3.1單位根檢驗(yàn)與非線性關(guān)系檢驗(yàn)。
7.3.2非線性granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。
7.3.3進(jìn)一步的分析。
第八章中國(guó)金融體制改革問題研究。
第一節(jié)中國(guó)金融體制改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)與意義。
8.1.1中國(guó)金融體制改革的現(xiàn)狀。
8.1.2中國(guó)金融體制改革的目標(biāo)與意義。
第二節(jié)中國(guó)金融體制改革的思路與構(gòu)想。
8.2.1股票市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.2外匯市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.3貨幣市場(chǎng)改革思路與構(gòu)想。
8.2.4其他方面改革思路與構(gòu)想。
第三節(jié)匯率市場(chǎng)化與利率市場(chǎng)化的次序問題研究。
第九章結(jié)論與展望。
第一節(jié)主要結(jié)論。
第二節(jié)研究展望。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇三
在這四年本科學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)才能深刻體會(huì)到時(shí)間的飛逝，在家鄉(xiāng)四年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪，本科。
終于完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關(guān)懷和幫助，現(xiàn)在要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
衷心感謝我的導(dǎo)師胡毅夫教授，胡老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮、不知疲倦的工作作風(fēng)，思維敏捷、銳意創(chuàng)新的研究風(fēng)格以及對(duì)科研的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，時(shí)時(shí)鞭策我努力工作。
衷心感謝彭述權(quán)老師、樊玲老師，彭老師學(xué)問扎實(shí)、思維開闊、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具有創(chuàng)新精神，在試驗(yàn)研究上的認(rèn)真和細(xì)致讓我肅然起敬，在理論分析上的高屋建瓴讓我欽佩;樊老師在試驗(yàn)方案和現(xiàn)場(chǎng)給我們的很多建設(shè)性的意見讓我們的試驗(yàn)柳暗花明，讓試驗(yàn)順利開展。
感謝和我一起做試驗(yàn)的塔里木大學(xué)的王強(qiáng)、馬光誠(chéng)同學(xué)，感謝所有在我科研和生活中給我關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)。
感謝我的家人，一路走來，謝謝你們對(duì)我的支持、包容和激勵(lì)。是你們熱切的期盼和溫馨的鼓舞讓我有了不竭的動(dòng)力，勇往直前。
感謝我的同門師兄弟馬元軍、烏青松、馬莉、謝小明等。難忘四年與大家的朝夕相處，那些曾有過的爭(zhēng)執(zhí)與歡笑，并肩奮斗與酣暢對(duì)飲以及汗灑疆場(chǎng)的意志與酒入愁腸的情誼，都是一生中最美的回憶。同學(xué)志四海，天涯猶比鄰。分別的日子里，青春永不散場(chǎng)。
紙短情長(zhǎng)，想要說的太多太多。
這一次轉(zhuǎn)身過后，我們又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久別重逢，重逢只為了不期而遇或相約而至。前路漫漫，大家且行且珍重!
首先我需要感謝原立峰老師兩年多來在學(xué)術(shù)、技術(shù)上給予我的指導(dǎo)和幫助。本文的研究工作從開始構(gòu)思到論文撰寫，從起初的基礎(chǔ)資料的搜集、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲取、到模型的建立、軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及搭建;從。
開題報(bào)告。
到論文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、論文的寫作和修改、到最后的定稿，原老師一直都在指導(dǎo)和幫助我。而這四年來，老師給我提供了不少學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是我成長(zhǎng)了很多，在老師身上我學(xué)到了很多東西，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及做人做事的道理，這些都使我終生受用不盡。在此，對(duì)老師表示深深的敬意感激。
感謝那些在論文技術(shù)上給予大力支持的朋友們，感謝博客園的mrright先生對(duì)于我在圖層技術(shù)的指導(dǎo)。感謝esri公司的靈鶴、老楊先生，他們的技術(shù)帖子和技術(shù)群給了我很大的幫助。感謝csdn的gis專家的暖楓無敵先生在工作之余還和我一起探討webgis建模調(diào)用技術(shù)。感謝silverlight專家sne先生，在數(shù)據(jù)傳輸方面給予的技術(shù)指導(dǎo)。感謝那些和我熱烈探討webgis技術(shù)，將論文系統(tǒng)變得更加完善的gis同人們。
我還要謝謝我的父母給予我經(jīng)濟(jì)上的支持，在生活中時(shí)常鼓勵(lì)我給我加油打氣。感謝費(fèi)明哲、馬曉丹等同學(xué)在學(xué)習(xí)中給我的幫助。最后還要感謝論文審閱人對(duì)我論文提出的寶貴意見。
最后，我還要感謝生我養(yǎng)我的父母這么多年來給予我經(jīng)濟(jì)上及精神上的支持和鼓勵(lì)。感謝我的好朋友在學(xué)習(xí)中給到我的幫助，最后還要感謝論文的審閱老師給我提出的寶貴意見。
光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼四年的本科生學(xué)習(xí)和生活即將步入尾聲，離別校園的腳步越來越近。我將揮手告別學(xué)生時(shí)代，走向社會(huì)，迎接新的人生階段，內(nèi)心不免感慨萬千?；厥走@四年短暫而又充實(shí)的求學(xué)歷程，有艱辛，有歡樂，有氣餒，有堅(jiān)持，感謝在一路上給以我支持和幫助的敬愛的老師們和親愛的同學(xué)們!
值此論文即將完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師黃水林副教授。我的學(xué)士畢業(yè)論文是在導(dǎo)師的辛勤指導(dǎo)下完成的，從論文選題、框架構(gòu)思、撰寫修改直至定稿成文，無不凝聚了導(dǎo)師大量的心血。黃老師學(xué)識(shí)廣博、為人謙遜、溫文儒雅，他不僅給予了我學(xué)術(shù)上的專業(yè)指導(dǎo)，又教會(huì)了我為人處事的道理?！叭胄钁?，出要謙謙”,這是黃老師的。
座右銘。
他教誨我們做人應(yīng)該勤勤懇懇謙虛戒躁時(shí)時(shí)反思不斷追求進(jìn)步。
教誨如春風(fēng)，師恩深似海，導(dǎo)師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生定將銘記于心。在此，我向尊敬的黃老師表示最衷心的感謝，感謝他的栽培，感謝他的幫助!
同時(shí)，我也要感謝教育學(xué)院的周川老師、許慶豫老師、唐斌老師、黃啟兵老師、宋維紅老師、洪芳老師、尹艷秋老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。各位老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的治學(xué)之道、惜才重能的育人之風(fēng)、寬容善意的豁達(dá)之情讓學(xué)生崇敬和感激。還要感謝醫(yī)學(xué)部自考辦親愛的老師們，是你們給了我實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì);感謝自考助學(xué)班可愛的學(xué)生們，是你們給了我站在講臺(tái)前的勇氣和信心。感謝教育班的同學(xué)們，是你們給了我集體的溫暖。這里特別感謝我的舍友們，是緣分讓我們四個(gè)姓張的姑娘住在了一起，你們給了我家人般的溫暖，在我最無助的時(shí)候，是你們留在我身邊鼓勵(lì)安慰我。最后，我還要感謝我的家人們，是你們一如既往的包容、支持和信任，讓我不斷前行!
感謝的話語還有很多，卻也難以完全表達(dá)我內(nèi)心深處的感懷。畢業(yè)在即，胸中有激情，眼中有迷茫，心中有失落。盡管如此，站在新的人生起點(diǎn)，我仍想大聲喊一句“我準(zhǔn)備好了”.我將穩(wěn)穩(wěn)地跨出第一步，開啟新的征程，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的厚望!
經(jīng)過不懈的努力，在恩師劉元寧教授的指導(dǎo)下，終于完成了論文的撰寫。通過此次論文的撰寫過程，讓我受益匪淺、感解頗深。在工作的過程中，給自己充電。通過對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的深入調(diào)研，對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的不斷深入，掌握了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師--劉元寧教授，他對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對(duì)我的悉心指導(dǎo)，深受感動(dòng)。他總是不厭其煩的提醒我、指導(dǎo)我，連周六、周日，乃至節(jié)假日休息中都在反復(fù)的批改。在論文撰寫的各個(gè)階段，劉元寧教授都給予我精心的幫助，再次向劉教授表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意!
感謝我的家人，在我的求學(xué)過程中，給予我家的溫暖與安慰。在學(xué)習(xí)過程中，愛人包攬了家務(wù)的重責(zé)，擔(dān)負(fù)起女兒的學(xué)習(xí)、生活，讓我沒有后顧之憂。女兒的懂事，讓我多了份自責(zé)，全身心的投入到工作中，學(xué)習(xí)中，對(duì)家，多了許多愧疚。
感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，對(duì)我學(xué)習(xí)的支持與鼓勵(lì)。給我更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過參加企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)案例，提高了我的實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)我論文的撰寫，教學(xué)、科研工作的開展，給予了更多的知識(shí)養(yǎng)分。
感謝吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的老師們給予我知識(shí)的滋養(yǎng)，感謝各位辛勤評(píng)閱論文的專家、學(xué)者。論文撰寫的過程能夠這么順利，是在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)、家人還有朋友們的鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)的。能夠擁有這么多關(guān)心我、愛護(hù)我的朋友，是我孟靜一世珍惜的財(cái)富!
四年光陰似箭，歲月如梭，四年中磨礪青春，定位人生，四年后重新起航。
慶幸四年前毅然踏上考研道路，成為我人生最重要的選擇和轉(zhuǎn)折之一，隨后加入到廣西師范大學(xué)2017級(jí)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的大家庭，有幸遇到教經(jīng)管和教科院中各位友愛的同學(xué)和老師，感謝四年中你們的幫助、指導(dǎo)和關(guān)心。
四年的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文近一年半時(shí)間的準(zhǔn)備和撰寫，首先要感謝我的導(dǎo)師盧寶祥教授，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)以及精益求精的工作作風(fēng)讓我折月艮，加上和藹可親的笑容和豪爽大方的性格讓我尊敬和仰慕。在您的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我逐漸進(jìn)入學(xué)術(shù)的殿堂，感受學(xué)術(shù)研究帶給我的充實(shí)和領(lǐng)悟。在論文開題和論文寫作過程中，感謝您給予我耐心指導(dǎo)和幫助，您給予我的不僅僅是一篇論文的指導(dǎo)，或是四年的本科生生涯指導(dǎo)，而是學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，給予我看事、看物的新視野和思維的新啟蒙，請(qǐng)?jiān)试S我向您表示深深的謝意。
其次，感謝我代課的廣西師范大學(xué)自學(xué)考試學(xué)生在問卷調(diào)查中給予的熱心幫助，讓我在撰寫論文和收集資料中能順利前行。
再者，感謝來自東北的同學(xué)王少琨，讓我了解到東北人民的風(fēng)土人情;感謝我們教經(jīng)管的班長(zhǎng)唐正，活潑開朗的性格給予我們班級(jí)帶來了歡聲笑語;感謝我的舍友黃偉、溫亞萍，在生活上我們共同創(chuàng)造快樂，在學(xué)習(xí)上我們共同前進(jìn)，在最后的論文撰寫中，有你們的幫助和關(guān)心，困難迎刃而解，在此由衷感謝!
最后，感謝我的父母和家人對(duì)我全方面一如既往地支持、鼓勵(lì)、包容和默默付出，你們一直是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在困難面前勇敢前行，讓我面對(duì)生活毫無畏懼，讓我面對(duì)理想更加堅(jiān)定!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇四
感謝馮*諾依曼先生，是他整出了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，才使得我償這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級(jí)為“鼠標(biāo)加剪貼板“的學(xué)術(shù)海盜”。計(jì)算機(jī)，將我們從枯燥的書本中解救出來，我們無需再在圖書管里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計(jì)算機(jī)，是寫我們寫論文的至勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。感謝比爾蓋茨。他以大無畏的英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動(dòng)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推到了信息時(shí)代，將我們的地球變成一個(gè)小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才找到豐富翔實(shí)的論文、資料?？梢哉f，比爾*蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們幾百萬大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個(gè)問題------都知道寫的什么嗎?知道。參考文獻(xiàn)都看了嗎?看了。之后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親的老師，他們是如此善解人意的老師，他們是如此平易近人的老師。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共同進(jìn)退，相互鼓勵(lì)相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏遥ネㄓ袩o，及時(shí)溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。我們是如此的團(tuán)結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄?不抄一大傻!正是在這樣的相互激勵(lì)下，我那一點(diǎn)點(diǎn)抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇五
在當(dāng)代全球一體化的當(dāng)下，我們不得不重新面對(duì)全世界溝通融合的局勢(shì)，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個(gè)真正的契合點(diǎn)，我認(rèn)為關(guān)注世界歷史的發(fā)展，并且在不同文化背景中去尋找多民族共通點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。那么在西方強(qiáng)大政治文化背景下，更好的理解西方對(duì)世界歷史的理解與趨勢(shì)，就能更好的在全球化中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)并參與全球化構(gòu)建。
一、論文題目。
黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問題探討。
二、專業(yè)。
外國(guó)哲學(xué)。
三、研究意義。
十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰在其書《論各民族的風(fēng)俗與精神》中第一次用了“歷史哲學(xué)”這一理論術(shù)語。它以哲學(xué)思維的方式去研究人類社會(huì)歷史，進(jìn)而研究反思?xì)v史演變規(guī)律和歷史的意義，這也是歷史哲學(xué)的重要研究意義。它使人類以一種歷史意識(shí)的形態(tài)取代原有自然法的意識(shí)。然而，人們?yōu)槭裁匆獙?duì)“歷史”產(chǎn)生這樣孜孜不倦的興趣呢?就是人們并不滿足于對(duì)自己過去經(jīng)歷過的歷史停留在莫名其妙的感覺中，人們?yōu)榱嗽诋?dāng)下的行動(dòng)中找到根據(jù)，總會(huì)去從過去的經(jīng)歷中找到行動(dòng)根據(jù)的來源。所以說歷史知識(shí)的價(jià)值就體現(xiàn)在于人的自我認(rèn)識(shí)中：某種程度上說，人類經(jīng)歷過的歷史能為人類能夠做什么和將要做什么提供了指導(dǎo)和根據(jù)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與人性是同一的東西，而人對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也正是一個(gè)歷史的過程。馬克思也正是在這個(gè)意義上指出：十八世紀(jì)的個(gè)人是歷史的結(jié)果，并非歷史的起點(diǎn)。
史學(xué)研究的真正目的是關(guān)心那些真實(shí)地表現(xiàn)了人們?cè)谝酝鶗r(shí)代中的自我認(rèn)識(shí)的歷史事件，而非是簡(jiǎn)單地準(zhǔn)確地記起、恢復(fù)各種僅僅作為事件的歷史，而歷史學(xué)家只有重新思想了那種創(chuàng)造了他們正在研究的事件的思想，他們才能理解那個(gè)事件。這就表明了歷史研究與哲學(xué)探討的相互促進(jìn)的關(guān)系。一切歷史研究最終都是為了解決當(dāng)下的問題，過去的永存性就活動(dòng)在當(dāng)下之中。處于當(dāng)代問題的視野中的歷史學(xué)家，通過重做人的自我認(rèn)識(shí)在過去曾經(jīng)做過的事情而使這些過去的事情轉(zhuǎn)化成作為當(dāng)代人的精神財(cái)富的歷史知識(shí)。
四、創(chuàng)新之處。
本文主要采用以下視角對(duì)論文進(jìn)行撰寫：
以黑格爾歷史哲學(xué)中自由為研究重點(diǎn)對(duì)象，著重對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)家黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問題進(jìn)行研究，系統(tǒng)梳理哲學(xué)史上關(guān)于歷史哲學(xué)中的自由問題。
就黑格爾的“歷史哲學(xué)中的自由問題”研究與當(dāng)馬克思的歷史為主主義中的自由觀進(jìn)行結(jié)合，淺析以哲學(xué)思維對(duì)當(dāng)下世界歷史問題重新進(jìn)行理解。
本文地撰寫主要采用以下三種方法：
文獻(xiàn)方法：
1.把握黑格爾的歷史哲學(xué)中的自由思想，需要通過對(duì)《歷史哲學(xué)》文獻(xiàn)的研究與理解，從而把握其哲學(xué)概念的意義。
2.研究其他哲學(xué)家原著，與黑格爾歷史哲學(xué)思想進(jìn)行比較研究，進(jìn)而豐富文章內(nèi)容。
3.對(duì)黑格爾歷史哲學(xué)思想研究的二手資料進(jìn)行吸收理解，了解對(duì)黑格爾歷史學(xué)思想的研究現(xiàn)狀。
分析方法：本文的研究目的是理清黑格爾歷史哲學(xué)中的自由思想，并對(duì)馬克思的影響。
邏輯方法：理解黑格爾整體哲學(xué)的精髓，并以邏輯的方式展開敘述，然后整理出黑格爾其歷史哲學(xué)中的自由思想的原貌。
本文將黑格爾歷史哲學(xué)中的自由的觀點(diǎn)作為研究重點(diǎn)，在系統(tǒng)地理清黑格爾哲學(xué)理論構(gòu)架的基礎(chǔ)上。著重研究黑格爾思想中歷史哲學(xué)中的自由問題，并對(duì)后人及其當(dāng)下的影響。
五、總結(jié)。
黑格爾哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展中的重要階段，其構(gòu)建的哲學(xué)的龐大的體系可以說是德國(guó)古典哲學(xué)的巔峰，而其哲學(xué)思想中所蘊(yùn)含的龐大的歷史感對(duì)后世尤其是馬克思主義的影響起到關(guān)鍵作用。
可以看出，從歷史的角度分析下，歷史哲學(xué)在從古希臘，近代啟蒙和德國(guó)古典哲學(xué)時(shí)期不同的哲學(xué)時(shí)期影響下的歷史哲學(xué)的命運(yùn)，直到黑格爾在其最具特色也是其思想最為成熟時(shí)期的作品《歷史哲學(xué)》中完整的敘述其歷史哲學(xué)思想，黑格爾思想體系的精髓可以總結(jié)是其強(qiáng)大的辯證邏輯與歷史的融合性，并且以古典哲學(xué)的方式，達(dá)到了歷史與邏輯相統(tǒng)一于邏輯與歷史的自由之中。
在當(dāng)代全球一體化的當(dāng)下，我們不得不重新面對(duì)全世界溝通融合的局勢(shì)，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個(gè)真正的契合點(diǎn)，我認(rèn)為關(guān)注世界歷史的發(fā)展，并且在不同文化背景中去尋找多民族共通點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。那么在西方強(qiáng)大政治文化背景下，更好的理解西方對(duì)世界歷史的理解與趨勢(shì)，就能更好的在全球化中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)并參與全球化構(gòu)建。
當(dāng)今世界格局下，我們應(yīng)該為世界歷史負(fù)責(zé)，尤其在世界局勢(shì)緊張的地區(qū)，中國(guó)更應(yīng)該作為一個(gè)大國(guó)，肩負(fù)自己的使命。而馬克思唯物歷史觀會(huì)繼續(xù)指引著我們前進(jìn)。
六、論文提綱。
摘要。
abstract。
緒論。
0.1歷史哲學(xué)的研究意義。
0.2研究視角和研究方法上的創(chuàng)新之處。
1黑格爾歷史哲學(xué)及其自由問題產(chǎn)生的背景。
1.1歷史哲學(xué)產(chǎn)生前史。
1.2歷史哲學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展。
1.3德國(guó)歷史哲學(xué)的興起及其對(duì)自由問題的探討。
2黑格爾歷史哲學(xué)中歷史與自由的統(tǒng)一。
2.1黑格爾歷史哲學(xué)概念界定與對(duì)自由的理解。
2.1.1黑格爾歷史哲學(xué)概念界定。
2.1.2黑格爾對(duì)自由概念的理解。
2.2黑格爾歷史哲學(xué)的基礎(chǔ)。
2.2.1思想對(duì)客體性的第一種態(tài)度：樸素的抽象態(tài)度。
2.2.2思想對(duì)客體性的第二種態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)主義和批判哲學(xué)。
2.2.3思想對(duì)客體性的第三種態(tài)度：直接知識(shí)論。
2.3歷史與邏輯的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自由。
2.4自由在歷史中的實(shí)現(xiàn)。
3黑格爾的歷史哲學(xué)對(duì)馬克思哲學(xué)的影響。
3.1黑格爾歷史哲學(xué)的自由觀思想對(duì)馬克思現(xiàn)實(shí)自由觀的思想的影響。
3.2馬克思對(duì)黑格爾歷史哲學(xué)中邏輯與歷史統(tǒng)一的超越。
結(jié)束語。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇六
摘要:介紹了建筑節(jié)能所帶來的益處，結(jié)合實(shí)際案例，通過對(duì)建筑節(jié)能投資與成本進(jìn)行計(jì)算，對(duì)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)與未節(jié)能建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，并利用年費(fèi)用計(jì)算法及現(xiàn)值計(jì)算法，對(duì)建筑投資經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:建筑節(jié)能行業(yè)，新型材料，成本，節(jié)能率。
0引言。
節(jié)能已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主調(diào)之一，節(jié)能并不是在短期內(nèi)就能完成的，而需要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，1/3以上的二氧化碳都是由于建筑技能不到位導(dǎo)致的，尤其是在城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，如何實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，保證建筑投資合理就成為現(xiàn)階段最重要的工作。
1建筑節(jié)能所帶來的益處。
建筑節(jié)能已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑業(yè)追求重點(diǎn)，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著建筑節(jié)能的應(yīng)用，在五年內(nèi)至少可以節(jié)省9950萬t煤炭，同時(shí)也可以減少萬噸以上的二氧化碳以及其他污染物的排放量，這在一定程度上也滿足了國(guó)家對(duì)節(jié)能減排的要求［1］。同時(shí)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，建筑行業(yè)也因此不斷發(fā)展，再加上建筑行業(yè)是對(duì)勞動(dòng)力需求量較大的行業(yè)，所以隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，大量勞動(dòng)力就業(yè)問題得以解決，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在建筑節(jié)能行業(yè)的帶動(dòng)下，至少可以為300多萬勞動(dòng)人口解決就業(yè)問題，城市化進(jìn)程也會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)。另外，在研究中發(fā)現(xiàn)，在建筑節(jié)能行業(yè)不斷發(fā)展的今天，與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也會(huì)發(fā)展起來，尤其是金屬制造業(yè)、機(jī)械設(shè)備制造業(yè)等都會(huì)呈現(xiàn)快速發(fā)展，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于建筑節(jié)能工作的開展需要使用大量材料與設(shè)備，這樣一來就會(huì)帶動(dòng)這些行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，隨著建筑節(jié)能行業(yè)的發(fā)展，飲食業(yè)也會(huì)發(fā)展起來，其原因在于眾多的施工人員在施工期間需要在工地附近就餐。由此可見，建筑節(jié)能行業(yè)的出現(xiàn)將給各行各業(yè)發(fā)展帶來好處，更可以有效減少不必要的能源消耗，因此，應(yīng)加大對(duì)該行業(yè)的重視。
2建筑節(jié)能投資與成本估算。
現(xiàn)代建筑注重節(jié)能就需要在施工中使用大量的節(jié)能材料,而節(jié)能材料屬于新型材料，造價(jià)成本相對(duì)較高，這樣一來就提升了建筑工程投入比重，但這只是前期投入較大，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講，節(jié)能材料在建筑建設(shè)中的應(yīng)用則可以有效減少投入，如電能消耗較少，電費(fèi)支出降低，同時(shí)也可以控制消耗的增多［2］。由于節(jié)能材料具有多種優(yōu)點(diǎn)，是否可以強(qiáng)制在建筑設(shè)計(jì)中使用節(jié)能材料就成為現(xiàn)階段最重要的工作之一?；诖?，文章將對(duì)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)與未節(jié)能建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行研究:某建筑為辦公建筑，其結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土，共8層，每層樓高3m，需要應(yīng)用材料的部分為建筑內(nèi)外表面、屋面等部分，在計(jì)算節(jié)能率的過程中按照以下公式進(jìn)行:n=1－p/p0。其中，p為建筑年實(shí)際消耗能力;p0為建筑年基礎(chǔ)能耗。由于在本次研究中以對(duì)比的方式進(jìn)行了分析與研究:首先，分析的是沒有采用節(jié)能設(shè)計(jì)的建筑投資與成本投入。在該建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用了3．5cm厚度的水泥涂刷屋面，每平方米的成本為42元，該建筑屋面面積為440m2，所以，屋面的投資成本為42×440=18480元;建筑外墻為采用保溫設(shè)計(jì)，成本投入相對(duì)較少，建筑門窗材質(zhì)均為常規(guī)鋁合金，此類投資忽略不計(jì)。因該建筑總面積為2900m2，因此，該建筑每平方米的投資約為6．3元。通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)進(jìn)入夏季以后，天氣較為炎熱，需要通過空調(diào)實(shí)現(xiàn)降溫，每年空調(diào)每平方米的耗電量約40kwh，按照以上公式計(jì)算，可以得知該建筑的節(jié)能率低于國(guó)際節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，由此可以看出，該建筑不符合現(xiàn)代節(jié)能要求［3］。其次，利用節(jié)能材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。建筑外墻面積為2240m2，為做好節(jié)能設(shè)計(jì)，在屋面板與墻面設(shè)計(jì)中分別應(yīng)用了4cm與2cm左右厚的擠塑聚苯板，其價(jià)格分別為14元/m2與7元/m2，門窗為常規(guī)鋁合金，同時(shí)還應(yīng)用了外保護(hù)細(xì)石混凝土與耐堿布，它們的價(jià)格分別為每平方米35元與38元。通過進(jìn)一步計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)，該建筑在使用了節(jié)能材料以后，投資成本為(14+35)×440+(7+38)×2240=122360元，每平方米的投資總量為42．19元。通過節(jié)能率計(jì)算公式得知，該建筑的節(jié)能率超過50%。再者，為進(jìn)一步提升建筑的節(jié)能率，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)改造，使建筑更好的滿足實(shí)際需求，還可以適當(dāng)提升屋面板與墻面節(jié)能材料的厚度，將原來的4cm與2cm提升到后來的5cm與4cm，兩者的價(jià)格分別為17．5元與14元，門窗材質(zhì)、外保護(hù)細(xì)石混凝土以及外網(wǎng)保護(hù)耐堿布價(jià)格等與以上相同，通過計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過改造后的建筑總體投入有所增加，盡管這樣一來會(huì)再次提升建筑造價(jià)成本，但通過分析該建筑每年每平方米空調(diào)耗電量可以發(fā)現(xiàn)，要比未使用節(jié)能材料的建筑少11kwh左右。最后，在研究中對(duì)第三種方案進(jìn)行了改造，主要是對(duì)門窗的熱工指標(biāo)進(jìn)行了改造，同時(shí)使用了斷橋鋁，強(qiáng)化了門窗的傳熱系數(shù)，經(jīng)過改造以后，建筑的節(jié)能率上升到69%，總體造價(jià)成本也有所提升。這是應(yīng)用大量節(jié)能材料的必然結(jié)果。通過以上研究可以得知，盡管在節(jié)能建筑建設(shè)前期需要投入大量資金，但由于使用的材料相對(duì)環(huán)保與節(jié)能，所以相信在后期使用中并不會(huì)花費(fèi)太多資金。所以，有必要進(jìn)一步分析與研究建筑投資經(jīng)濟(jì)情況。
3建筑投資經(jīng)濟(jì)分析。
為進(jìn)一步了解建筑投資經(jīng)濟(jì)情況，文章主要通過年費(fèi)用計(jì)算法與現(xiàn)值計(jì)算法分析與研究建筑的經(jīng)濟(jì)狀況，具體如下。
3．1年費(fèi)用計(jì)算法。
年費(fèi)用計(jì)算法也是現(xiàn)代建筑投資經(jīng)濟(jì)分析中一種常用的方法，這種計(jì)算方法是將建筑建設(shè)之初的投入按照建筑使用壽命的長(zhǎng)短進(jìn)行計(jì)算的，其中包括建筑的維護(hù)費(fèi)用等。假設(shè)一個(gè)建筑的使用年限為20年，電費(fèi)為0．5元/kwh，房屋貸款比例為55，通脹率為2%，那么在本次研究中未使用節(jié)能材料的建筑每年每平方米的年費(fèi)用約為28元，而利用節(jié)能材料的建筑每年每平方米費(fèi)用約為19元，由于節(jié)能材料使用的越多，在建筑后期使用中所需要的投入就越少，所以這樣一來，每年至少節(jié)省下來的資金約為26100元。雖然在計(jì)算的過程中沒有考慮到電費(fèi)價(jià)格的變化，但無論電費(fèi)怎樣變化，節(jié)能建筑20年內(nèi)所消耗的資金一定要比未使用節(jié)能材料的建筑少很多［4］。由此可見，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講，節(jié)能材料在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有一定好處，不僅可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境不受污染，還能有效減少住戶資金投入。
3．2現(xiàn)值計(jì)算法。
所謂的現(xiàn)值計(jì)算法實(shí)際上就是根據(jù)項(xiàng)目在使用期間內(nèi)會(huì)產(chǎn)生的維護(hù)成本等折算成現(xiàn)值，然后加上建筑項(xiàng)目初期投入，這樣就形成了現(xiàn)值。通過分析現(xiàn)值的大小就可以了解到哪種建設(shè)方案合理，一般來講，現(xiàn)值越小，意味著該方案越經(jīng)濟(jì)。根據(jù)以上要求分別計(jì)算使用節(jié)能材料的建筑與未使用節(jié)能材料的建筑現(xiàn)值，通過計(jì)算得知，沒有使用節(jié)能材料的建筑在20年內(nèi)的現(xiàn)值約為360元，使用節(jié)能材料的建筑在20年內(nèi)的現(xiàn)值約為224元，更多的節(jié)能材料的運(yùn)用可以進(jìn)一步降低建設(shè)現(xiàn)值。由此可見，建筑節(jié)能材料的應(yīng)用從長(zhǎng)期角度講好處眾多，因此，應(yīng)重視建筑節(jié)能材料的運(yùn)用。
4結(jié)語。
雖然使用節(jié)能材料，建筑初期所投入的資金相對(duì)較多，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，使用節(jié)能材料的建筑綜合效果要比未使用節(jié)能材料的建筑好很多。尤其是在節(jié)能環(huán)保備受重視的今天，節(jié)能材料更是現(xiàn)代建筑建設(shè)中不可缺少的一部分，因此，應(yīng)加大對(duì)節(jié)能材料在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
參考文獻(xiàn):。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇七
在論文即將完成之際，我想要對(duì)那些曾給予過我?guī)椭睦蠋煛⑼瑢W(xué)們致以我真誠(chéng)的謝意!
首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師，陳俊義老師。她不僅傳授了我做研究的方法和為人處世的道理，還給了我無盡的關(guān)懷、教誨和指導(dǎo)，使我得以迅速成長(zhǎng)。本論文從選題、調(diào)研、研究到最后定稿，都是在陳老師的悉心指導(dǎo)和幫助下完成的。她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)范、高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、廣納并蓄的研究方法、誨人不倦的教育精神，都將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。借此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)向陳俊義老師致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。
同時(shí)，在臨畢業(yè)之際，感謝在大學(xué)四年中教導(dǎo)過我的各位老師，感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上對(duì)我的幫助和支持。我還要感謝大學(xué)期間的所有朋友和同學(xué)們，四年來大家在一起學(xué)習(xí)、生活，共同努力，共同進(jìn)步，謝謝他們陪我渡過了這段令人難忘的日子。另外，我也要衷心地感謝我的家人，感謝他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)期間給予我的支持和鼓勵(lì)，他們無私的厚愛和殷切的期望，是我在人生道路上不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。
最后，衷心感謝各位在百忙之中抽空對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和答辯的老師們。鑒于本人學(xué)術(shù)水平有限，考慮問題可能不是很全面，模型的運(yùn)用、計(jì)算也可能存在不精確的地方，在此，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇八
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題的依據(jù)(包括課題來源、依托的項(xiàng)目名稱、研究或應(yīng)用意義、國(guó)內(nèi)外研究或應(yīng)用現(xiàn)狀，附主要參考文獻(xiàn))。
選題依據(jù)。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)分工的深化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、物流分離外包速度的加快以及現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，物流在整個(gè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的地位和作用與日俱增。全國(guó)人大通過的《“十一五”規(guī)劃綱要》，明確了現(xiàn)代物流的產(chǎn)業(yè)地位，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見》進(jìn)一步指出，要“提升物流的專業(yè)化、社會(huì)化、現(xiàn)代化水平，大力發(fā)展第三方物流”.
提升物流水平不是單方面的，物流倉(cāng)儲(chǔ)的有效管理，加快了物流發(fā)展的步伐。一方面能保證貨物的使用價(jià)值和價(jià)值，另一方面將貨物配送給客戶，在物流中心進(jìn)行必要的加工活動(dòng)而進(jìn)行的保存。
本文通過對(duì)國(guó)有企業(yè)中物流倉(cāng)儲(chǔ)管理問題的研究，希望企業(yè)能在做好自己倉(cāng)儲(chǔ)的同時(shí)，發(fā)展先進(jìn)的倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化，形成一個(gè)完整的配送中心，以提高企業(yè)的效應(yīng)提供參考借鑒。
國(guó)內(nèi)外同類問題的研究程度。
第二次世界大戰(zhàn)以后，世界經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，貨物的流通量也越來越大，國(guó)外并相續(xù)出現(xiàn)了許多研究物流的機(jī)構(gòu)，一些國(guó)家也開始意識(shí)到，要使貨物流通速度快，就要發(fā)展大型中轉(zhuǎn)倉(cāng)庫(kù)，卻保貨物的暢通和迅速。開創(chuàng)了公共倉(cāng)儲(chǔ)公司，建立主要的配送中心大大的減少了分散自備倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)量，降低運(yùn)營(yíng)資金的積壓。推行系統(tǒng)化、程序化、現(xiàn)代化的管理，使倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行達(dá)到高效率、高效益，借助現(xiàn)代發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊手段，形成龐大的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、及時(shí)控制貨物信息。高度重視服務(wù)質(zhì)量，提供高品質(zhì)的服務(wù)信譽(yù)。
國(guó)內(nèi)的倉(cāng)儲(chǔ)可以追溯到古代，跟著時(shí)代的步伐正快速追趕，加大力度改造舊式倉(cāng)庫(kù)，增加設(shè)備投入，減輕工人的勞動(dòng)程度，新建先進(jìn)技術(shù)水平的現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、流通和服務(wù)中心。中國(guó)于20世紀(jì)70年代開始建造自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)，采用電子計(jì)算機(jī)輔助倉(cāng)庫(kù)管理。但是站在我國(guó)國(guó)情來看，物資流通部暢，倉(cāng)儲(chǔ)管理的水平比較低，技術(shù)發(fā)展地區(qū)差異化，嚴(yán)重阻礙貨物的管理及流通速度，從而帶來資金損失和流轉(zhuǎn)速度慢。
通過對(duì)比，國(guó)外政府對(duì)物流業(yè)相當(dāng)?shù)闹匾?，并且加大?duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的管理，改善老式的倉(cāng)庫(kù)走向自動(dòng)化，國(guó)內(nèi)的倉(cāng)儲(chǔ)管理發(fā)展不均，地區(qū)差異化嚴(yán)重，從而技術(shù)發(fā)展不平衡。
主要參考文獻(xiàn)：
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[2]張三省倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸物流學(xué)廣州：中山大學(xué)出版社，2007。
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[4]王文信倉(cāng)儲(chǔ)管理福建：廈門大學(xué)出版社，2006。
[5]王霄涵物流倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理與崗位操作流程北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，
[6]真虹物流企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理與實(shí)務(wù)北京：中國(guó)物資出版社，
二、完善廣西北海玉柴潤(rùn)滑油公司倉(cāng)儲(chǔ)管理制度的措施。
(一)完善倉(cāng)儲(chǔ)管理制度。
1.明確目標(biāo)，分析企業(yè)貨物，制定倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)劃2.倉(cāng)庫(kù)與倉(cāng)庫(kù)管理員的管理相對(duì)結(jié)合。
(二)完善措施。
1.完善的倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施與設(shè)備2.加強(qiáng)商品儲(chǔ)存管理3.注重貨物流轉(zhuǎn)速度。
4.建立有效的庫(kù)存控制模型5.更高層提升倉(cāng)儲(chǔ)信息的使用6.建立倉(cāng)儲(chǔ)人員的培訓(xùn)體系。
三、研究方案(包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等)。
研究方法。
本文主要采用觀察法、訪談法、實(shí)地考察法等方法，同時(shí)查閱有關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料收集現(xiàn)代物流企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)的.相關(guān)資料。
技術(shù)路線。
第三，從理論和實(shí)踐的不同層面展現(xiàn)子公司對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理的改進(jìn)方案;。
第四，對(duì)行之有效的改進(jìn)方案進(jìn)行提煉，歸納和總結(jié)出一些有利于子公司發(fā)展倉(cāng)儲(chǔ)的機(jī)制，以鞏固并不斷完善改進(jìn)效果。
第五，形成論文。
四、設(shè)計(jì)或研究計(jì)劃進(jìn)度。
五、設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期成果與特色或創(chuàng)新之處預(yù)期成果。
通過撰寫論文，深入了解廣西背黑鍋玉柴潤(rùn)滑油公司對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理的發(fā)展，同時(shí)鞏固了物流倉(cāng)儲(chǔ)管理在物流中的地位，提出相關(guān)的理論知識(shí)，加強(qiáng)了運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)希望本人能順利地完成此次畢業(yè)論文的寫作，并順利通過論文答辯。
特色或創(chuàng)新之處。
發(fā)展現(xiàn)代物流倉(cāng)儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)物流發(fā)展的關(guān)鍵之處，它的完成是物品停頓過程中最重要的活動(dòng)，直接影響整個(gè)物流發(fā)展的快慢程度。通過對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)的有效管理和實(shí)施，能夠?qū)崿F(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)全面系統(tǒng)的改造，發(fā)揮倉(cāng)儲(chǔ)不僅僅單純儲(chǔ)存這一功能，降低企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)成本，推動(dòng)整個(gè)物流的發(fā)展速度。本文就針對(duì)現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)物流的特點(diǎn)，對(duì)子公司存在的倉(cāng)儲(chǔ)管理問題可能性的改造與建議。
六、小結(jié)。
擬解決的關(guān)鍵問題。
第一，收集并研究有關(guān)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的資料。
第二，以廣西北海玉柴高級(jí)潤(rùn)滑油有限公司為個(gè)案，對(duì)當(dāng)前物流倉(cāng)儲(chǔ)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，對(duì)于其中存在的問題，找出其問題的根源。
第三，提出具體可行的改進(jìn)方案。
選題依據(jù)、主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案。
伴隨著現(xiàn)代行政的發(fā)展，自由裁量權(quán)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。它既是政府行政擴(kuò)張的結(jié)果，也是現(xiàn)代行政管理活動(dòng)的需要。如何正確行使該權(quán)力，攸關(guān)一個(gè)國(guó)家和政府的形象，同時(shí)也是行政法科學(xué)發(fā)展的重大標(biāo)志。誠(chéng)然，行政自由裁量權(quán)給行政執(zhí)法帶來靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)卻因其特殊性而易于被異化或?yàn)E用，必然導(dǎo)致行政相對(duì)人合法權(quán)益的侵害。故此，加強(qiáng)行政自由裁量權(quán)的控制既是出于保護(hù)行政相對(duì)人權(quán)益的必要，又是一國(guó)依法行政的必然趨勢(shì)。
一、論文框架。
緒論：根據(jù)的選題--行政自由裁量權(quán)，首先大致介紹作者選取此題的背景，包括時(shí)代背景和理論背景，體現(xiàn)了選題的時(shí)代特征，其次介紹了選取此題的意義，并提出了在此選題上的新意。
第一章：在本章中針對(duì)“行政自由裁量權(quán)”這一概念，首先闡述了它的內(nèi)涵，包括歷史和中西方解釋，厘清它的概念，接著分析行政自由裁量權(quán)存在的客觀基礎(chǔ)，以此尋求行政裁量權(quán)存在的合理性基礎(chǔ);第三部分了探求了行政裁量的合法性前提，及如何得到法律的確認(rèn)，以此尋求行政自由裁量權(quán)存在的合法性基礎(chǔ)。最后一部分分別從執(zhí)法者和公民兩個(gè)維度介紹了行政自由裁量權(quán)法律控制的理論基礎(chǔ)。
第二章：根據(jù)前面的理論解釋，分析行政自由裁量權(quán)異化的特點(diǎn)、表現(xiàn)、原因和負(fù)面效應(yīng)。首先闡述行政自由裁量權(quán)的天生特質(zhì)--自我腐蝕和擴(kuò)張，其次展示了行政自由裁量權(quán)異化的表現(xiàn)及其成因分析，并描述了行政自由裁量權(quán)異化所帶來的負(fù)效應(yīng)。
第三章：本章著重強(qiáng)調(diào)了法律監(jiān)控的重要性，包括硬法監(jiān)控和軟法監(jiān)控。首先提出了硬法實(shí)施的策略，從立法、程序、司法、公民四方面入手提出對(duì)策;其次，闡述軟法在控制行政自由裁量權(quán)中的價(jià)值，包括闡述軟法的概念、價(jià)值、作用，提出了如何運(yùn)用軟法配合硬法，實(shí)現(xiàn)對(duì)行政自由裁量權(quán)的控制，從而構(gòu)建一個(gè)軟硬法共同作用的法律監(jiān)控體系。
結(jié)論：在結(jié)論部分指出，行政自由裁量權(quán)對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要價(jià)值，但是這種權(quán)力必須在合理的法律框架內(nèi)才能發(fā)揮其正面作用，否則甚至?xí)_亂社會(huì)秩序，損害公民的權(quán)益。行政自由裁量權(quán)的控制體系的建立必須注意各個(gè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡，采用硬法和軟法結(jié)合的法律監(jiān)督框架，以硬法的完善為主，軟法的內(nèi)化為輔，充分保障行政自由裁量權(quán)發(fā)揮其正面作用，為公民和組織的合法權(quán)益保駕護(hù)航，動(dòng)我國(guó)法治健康的發(fā)展。
二、本文的研究方法。
文章在馬克思主義唯物辯證法思想的指導(dǎo)下，通過探索當(dāng)今時(shí)代背景下行政自由裁量權(quán)合理、合法運(yùn)用的有效對(duì)策過程中，采用科學(xué)的研究方法，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
(一)矛盾分析方法。本文著眼于現(xiàn)實(shí)矛盾，并結(jié)合歷史分析，從歷史的理論淵源入手，時(shí)刻結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，緊扣正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)說面臨的行政難題，揭示了行政自由裁量權(quán)異化的現(xiàn)實(shí)路徑。
(二)歷史分析方法。歷史研究方法要求把特定的事物置于特定的歷史條件下加以研究，離開了歷史背景和客觀條件，研究就變成了無魚之水。因而，作者在本文中闡述了行政自由裁量權(quán)的歷史淵源，經(jīng)歷階段，并介紹了現(xiàn)在行政自由裁量權(quán)的發(fā)展?fàn)顩r。
(三)規(guī)范分析方法。規(guī)范分析多是采用定性分析和演繹推理，堅(jiān)持價(jià)值分析，著重于研究實(shí)物的應(yīng)該是什么的屬性和趨勢(shì)，本文中采用了規(guī)范分析作為主要研究方法之一。
(四)經(jīng)驗(yàn)(實(shí)證)分析方法。實(shí)證分析就是探究事物的實(shí)際狀態(tài)，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行原因分析并提出合理的對(duì)策。本文針對(duì)行政裁量的異化原因提出見解，探究行政自由裁量權(quán)發(fā)揮其積極作用的合理合法路徑。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇九
致謝一：
兩年半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，猶記初到安財(cái)?shù)哪莻€(gè)雨天，因?yàn)樘鞖?，一切都變得不太如人意，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的街道，雖然那一天不那么美好，但還是一直存在記憶里，彷如昨日。轉(zhuǎn)眼，就到了離開的時(shí)刻，有許多話想說，有很多的情緒需要宣泄，也有很多人需要一一感謝。
本論文是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指導(dǎo)下完成的，相當(dāng)有親和力的他讓我可以很自如地與他交流論文中遇到的各種問題。他富有創(chuàng)新思維的學(xué)術(shù)想法每每給我以較大的啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度著實(shí)讓我佩服。從課題的選擇到論文的完成，張老師都傾注了大量心血，經(jīng)常針對(duì)論文存在的問題和困境給予指導(dǎo)，尤其是在論文修改的最后階段，更是不厭其煩地幫我察看論文中的小漏洞，犀利的眼神能洞穿一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。張老師不僅讓我感受到了一位學(xué)者應(yīng)該有的治學(xué)態(tài)度，還讓我學(xué)會(huì)了一些為人處事的道理。在此，真誠(chéng)地向張老師表示感謝!同時(shí)，還要感謝在論文開題階段給了我中肯建議的武云亮老師和張廷海老師以及其他任課老師。
此外，我還要感謝一直以來對(duì)我學(xué)業(yè)倍加支持的家人，是他們給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是他們無言的付出才讓我能夠安心讀書到現(xiàn)在，待我畢業(yè)之后再慢慢回報(bào)你們。論文即將完成之際，心情難以平靜，在研究生求學(xué)生涯中有太多的同學(xué)和朋友給了我莫大的幫助，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。
由于時(shí)間倉(cāng)促和本人自身學(xué)術(shù)水平不高，懇請(qǐng)各位閱讀該論文的老師和同學(xué)對(duì)于論文中存在的問題給予批評(píng)指正，非常感謝!
致謝二：
歲月如梭，光陰似箭，隨著。
畢業(yè)論文。
的即將結(jié)束，我在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)兩年半的碩士研究生學(xué)習(xí)生活也即將完美結(jié)束?；厥渍麄€(gè)碩士生涯，感觸頗深。我從一個(gè)純粹的機(jī)械專業(yè)工科生經(jīng)過努力有幸在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)苦并快樂的過程。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱給我的研究生學(xué)習(xí)帶來了很大挑戰(zhàn)，但我是幸運(yùn)的，感謝在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)遇到的一群優(yōu)秀可敬的老師們，以及一群可愛友善的同學(xué)們，各位老師孜孜不倦的教誨以及無微不至的關(guān)懷，同學(xué)熱情真誠(chéng)的相待，讓我感受到了家的溫馨。即將畢業(yè)前，滿懷感激之情的我在此要向那些教導(dǎo)過我、幫助過我的人表達(dá)最真摯的感謝。
首先，要感謝我的導(dǎo)師朱建文副教授以及張俊副教授，兩位老師在我研究生學(xué)習(xí)期間帶領(lǐng)我走進(jìn)了學(xué)術(shù)之城。朱老師與張老師在我畢業(yè)論文的寫作過程中給了我極大的幫助，包括選題、開題、數(shù)據(jù)的選擇、研究方法的運(yùn)用等指導(dǎo)意見對(duì)我來說是如此的寶貴，讓我受用終生。此外，我還要感謝在我研究生求學(xué)過程中伴隨著我專業(yè)學(xué)習(xí)的周加來副校長(zhǎng)、任志安副院長(zhǎng)、鄒榮桂副院長(zhǎng)、黃邦根老師、趙茂林老師、李朝林老師、以及其他專業(yè)的老師，各位老師在學(xué)習(xí)上、生活上給予了很大的幫助，用他們的專業(yè)知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)我順利的完成了研究生的學(xué)習(xí)生涯。
其次，感謝我的同學(xué)及好友，感謝吳俊、徐業(yè)明、胡建輝等學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的關(guān)心與鼓勵(lì)，感謝我的同學(xué)與室友韓偉、夏寒光、劉偉、王勇陪伴我度過了一個(gè)溫馨而又愉快研究生生活，感謝各位學(xué)弟學(xué)妹和其他專業(yè)同學(xué)的幫助與支持。兩年半的相處短暫卻令人難忘，感謝你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中給予我的寶貴建議和幫助。
此外，要感謝我的家人，正是由于父母與兄弟姐妹、親戚朋友的大力支持與鼓勵(lì)才使得我有機(jī)會(huì)在此學(xué)習(xí)，你們的身體健康與幸福快樂是我最大的心愿，你們是我前進(jìn)路上最大的動(dòng)力與支持。
最后，我要感謝本論文寫作過程中被我參考和被我引用的論文的作者。感謝參與本論文評(píng)審和答辯的各位專家老師，感謝你們百忙之中抽出時(shí)間審閱本文，感謝你們所提供的寶貴建議和意見。
感謝時(shí)光讓我在生命最美的年華里與你們相遇，我會(huì)記得你們，祝愿你們平安健康，一切順利!
致謝三：
時(shí)光如白駒過隙，三年光陰匆匆而過。駐足回首，奮戰(zhàn)考研的日子仿佛就在昨天。從考研到讀研，從臨床摸爬滾打到開始科研之路的摸索，三年中所品味的酸甜苦辣，融化成心中滿滿的感激。
首先，感謝我的導(dǎo)師葉長(zhǎng)生教授給我一個(gè)重新踏入校園提升自己的機(jī)會(huì)。
一直以來無論是在生活上還是在工作上，葉老師都給予了無微不至的關(guān)懷和照顧。葉老師言傳身教，授業(yè)傳道，不僅傳授淵博的專業(yè)知識(shí)，更用您的大智慧開啟學(xué)生們的做人之道。您的教誨：“對(duì)他人要有一顆感恩的心”、“對(duì)專業(yè)要有一顆敬畏的心”、“對(duì)病人要有一顆善良的心”,學(xué)生將永遠(yuǎn)銘記心中，感激之情無以言表!
感謝腫瘤研究所李欣教授對(duì)我課題研究的引導(dǎo)和幫助!雖然在腫瘤研究所學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是，李教授在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科研思路以及論文撰寫等方面給予我的指導(dǎo)，讓我得到了很大的啟發(fā)，受益終生!
感謝乳腺科姚廣裕博士長(zhǎng)期以來的關(guān)心和指導(dǎo)!姚廣裕博士扎實(shí)的臨床技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，將是我學(xué)習(xí)的楷模!
感謝乳腺科劉民鋒博士、李文姬護(hù)士長(zhǎng)在生活、工作等各方面給予我無私的幫助!
感謝乳腺科的各位兄弟姐妹，乳腺科是一個(gè)相親相愛的大家庭，能夠與你們共事，是我一輩子的幸運(yùn)!
感謝腫瘤研究所黃仲曦副教授提供芯片數(shù)據(jù)分析方面的技術(shù)支持和幫助!
感謝南方醫(yī)院病理科丁彥青主任、黎相照技師和中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院病理科陳雁揚(yáng)醫(yī)師在病理標(biāo)本免疫組化方面給予的技術(shù)支持和閱片指導(dǎo)!
感謝腫瘤研究所呂曉明、蔡隆梅、李進(jìn)邦、陳玉香、劉金坤，以及所有一起奮戰(zhàn)在研究所實(shí)驗(yàn)前線的師兄、師姐、師弟、師妹，感謝你們給予我實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室的生活是最難忘的一段經(jīng)歷!
感謝乳腺科所有研究生師弟師妹們?cè)谑占R床病例資料時(shí)給予的幫助!
衷心感謝為評(píng)閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動(dòng)的專家教授們!
最后，要感謝我的家人，謝謝你們的理解和支持!
這篇關(guān)于的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校基建工程擁有了大量的資金，資金的提升和項(xiàng)目的擴(kuò)大造成了高校基建工程合同容易出現(xiàn)各項(xiàng)理由。本文對(duì)當(dāng)前基建工程合同中出現(xiàn)的理由進(jìn)行了概括和。
總結(jié)。
并給出了策略策略。以此推動(dòng)高?；üぷ鞯目焖侔l(fā)展。
關(guān)鍵詞：基建工程合同管理高?；ā?BR> 1、引言。
高校的快速成長(zhǎng)推動(dòng)了高校基建工作的大力發(fā)展。在高?；üぷ髦校贤芾韺?huì)從始至終貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，從基建工作的計(jì)劃到招投標(biāo)過程的管理，具體項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施和完工后的驗(yàn)收和清算都離不開基建工程中的合同管理。合同管理也成為高?；ü芾砟Ｊ疆?dāng)中的重要一環(huán)。合理完善的合同標(biāo)準(zhǔn)和制度可以推動(dòng)基建工作的順利開展，能夠使基建工作中的各參與者更好的履行合同義務(wù)，避開基建工作的失誤造成法律糾紛。即便出現(xiàn)了法律糾紛，一個(gè)完善的合同管理制度也能在訴訟中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是關(guān)系到基建工作成功與否的關(guān)鍵因素。
近年來國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高?；ê贤芾碜髁舜罅康难芯俊O翔，張燕（20xx）認(rèn)為加強(qiáng)合同管理，可以有效地發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)，此外還可提高工程建設(shè)的管理水平。劉坤（20xx）從高校基建施工角度入手，提出了當(dāng)前高?；ù嬖诘睦碛?。當(dāng)前的研究從學(xué)校實(shí)際角度入手較少，因此高?；üぷ髦械暮贤碛商接懯且粋€(gè)重要的研究方向。
2、高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)的理由。
2.1合同簽訂階段的理由。
從當(dāng)前的高?；üぷ骼碛煞治觯?dāng)前高?；üぷ髟诤贤芾淼暮炗嗠A段主要面對(duì)著以下理由。首先是合同的主體不符合要求。在基建工作當(dāng)中，要求合同的當(dāng)事人應(yīng)具備實(shí)施相應(yīng)工作的資質(zhì)和法人資格，但在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，往往出現(xiàn)資質(zhì)不符合要求，如過期或未審檢的情況出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量無法得到保證和加強(qiáng)。其次還有在合同內(nèi)容上的理由。在合同的制定當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)合同內(nèi)容不準(zhǔn)確，語言和詞語發(fā)生歧義和誤解，使合同發(fā)生爭(zhēng)議。此外，還有合同條款不完備的情況發(fā)生。在合同的簽訂時(shí)，應(yīng)保證合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。這會(huì)造成合同違約行為出現(xiàn)時(shí)無法找到遵循的條款，為基建工程的完成埋下隱患。最后，其他的一些理由，如簽訂流程中沒有填寫委托書，合同只有從合同沒有主合同，無效合同和其他的一些由于種種理由造成的合同簽訂不符合規(guī)定的情況都會(huì)使工程質(zhì)量出現(xiàn)隱患。
2.2合同履行階段的理由。
在合同的履行階段是合同參與者按合同行使自己義務(wù)的階段。在當(dāng)前的模式下容易出現(xiàn)以下理由：合同在滿足條件變更的情況下并沒有變更，另外，容易出現(xiàn)口頭變更而合同未變更的情況，導(dǎo)致若出現(xiàn)一方違約無法尋求法律保障的理由。
在履行的過程中沒有及時(shí)的發(fā)出必要的書函，這是合同動(dòng)態(tài)管理的需要，需要在合同管理中給予一定的重視。對(duì)簽證辦理的不重視也容易造成合同履行時(shí)發(fā)生糾紛，由于無法舉證還會(huì)引起敗訴。
合同的履行階段是義務(wù)的執(zhí)行，從這一點(diǎn)來看，若在合同履行中出現(xiàn)嚴(yán)重理由，會(huì)造成的損失將比制定階段所造成的損失更多。合同制定的合理性是合同執(zhí)行的有力保障。但僅僅依靠合同制定上的保障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足整個(gè)合同管理的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，無論在合同的制定階段，還是履行階段，都需要進(jìn)行合理的管理和理由的預(yù)判，保證基建工程的順利進(jìn)行。
3、高?；üこ毯贤碛刹呗?。
3.1樹立良好的法律觀念。
在高校基建工作合同中出現(xiàn)的理由，諸如忽視擁有法律效力的文件應(yīng)該是原件且加蓋章印或簽名的文件；對(duì)《合同法》所賦予的權(quán)力不敢執(zhí)行等理由，都是由于參與人員的法律觀念薄弱所造成的。因此，在高?；üぷ鞯暮贤芾碇袘?yīng)在參與人員中普及法律觀念，提升參與人員的法律意識(shí)。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避開由于法律意識(shí)淡薄，維權(quán)意識(shí)差所造成的不必要的損失。
普法觀念應(yīng)該貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，在學(xué)校的基建管理部門組建《合同法》，《招投標(biāo)法》的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)基建工程中的重要法條進(jìn)行深刻的理解和討論。校主管部門在審批的過程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的法律規(guī)定進(jìn)行細(xì)致的審查。確?；üぷ鞯膰?yán)謹(jǐn)合法性。
3.2提升參與人員素質(zhì)。
在基建工作合同管理的過程中，參與人員都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)每一項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。避開出現(xiàn)因重視性不夠而導(dǎo)致合同內(nèi)容出現(xiàn)理由。
管理者應(yīng)對(duì)各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)足夠熟識(shí)，可以熟練運(yùn)用。合同的制定人員應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)流程和合同簽訂等具體事項(xiàng)足夠清楚，了解合同各項(xiàng)義務(wù)的履行和索賠流程。技術(shù)和工程一線人員要了解工程造價(jià)及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)對(duì)各相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
3.3加強(qiáng)監(jiān)管力度。
從現(xiàn)有模式來看，基建工作的審批程序和監(jiān)管存在流于形式的理由，工作人員經(jīng)常麻痹大意，隨性處理。這就造成了高校的基建工作在審批和監(jiān)管上的力度不夠，缺少了有效的審批和強(qiáng)有力的監(jiān)管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。
在基建合同管理工作中，要建立層層把關(guān)的處理模式。形成有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)和反饋機(jī)制。從上級(jí)計(jì)劃、決策到一線的具體合同制定形成良好的傳達(dá)效果，保證工作思想的有效體現(xiàn)，審批程序?qū)訉域?yàn)收，做到責(zé)任人制度。在履行階段成立第三方的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)于基建工作從客觀的角度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證在制定和履行階段的萬無一失。
4、結(jié)語。
高?；ü芾碇械暮贤芾硎秦灤┯谡麄€(gè)基建過程中的。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。從目前所發(fā)現(xiàn)的理由入手，從法律意識(shí)，人員素質(zhì)和監(jiān)管力度三方面入手，做好高?；üぷ髦械暮贤贫ê秃贤男袃煞矫婀ぷ鳎梢允垢咝；üぷ饔幸粋€(gè)良好的新面貌。
參考文獻(xiàn)。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十一
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊，是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造，必要考慮的部分?？梢?，這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”，即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識(shí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，是值得探索的問題。
這門課安排在第三學(xué)期上，是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應(yīng)用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識(shí)面廣，內(nèi)容多，專業(yè)術(shù)語多，概念抽象，理論性強(qiáng)，但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時(shí)調(diào)整，課時(shí)現(xiàn)削減為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時(shí)，需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量信息，學(xué)生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí)，而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)備老舊數(shù)量少，5—6人用一臺(tái)，教學(xué)效果不好。因此，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識(shí)目的，也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
機(jī)械工程材料，本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論，運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對(duì)金屬學(xué)部分，基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對(duì)熱處理部分，重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對(duì)金屬材料部分，重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式，及選材。而對(duì)于非金屬材料部分，可不作為重點(diǎn)，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解，如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等，開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu)，如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2。2采用多種靈活的教學(xué)方法，聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，僅是枯燥的理論，學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可采用多種生動(dòng)的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來，明白理論與生活密切相關(guān)，把抽象概念立體化、生動(dòng)化，運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時(shí)，含碳量對(duì)鋼性能的影響，可以啟發(fā)學(xué)生們思考：家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么？若都用碳素鋼，具體成分有何不同？通過層層剖析，讓學(xué)生明白，含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度，從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論，通過討論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求？材料加工工藝路線是什么？學(xué)生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導(dǎo)，理清思路，同大家一起對(duì)方案討論，優(yōu)劣對(duì)比，得出最佳方案。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。
2。3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年，我系更換了一批老舊設(shè)備，增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等，實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升。可以開設(shè)一些新實(shí)驗(yàn)，還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察組織，總結(jié)材料性能，得出結(jié)論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識(shí)放到實(shí)驗(yàn)室講解，教學(xué)效果大大提高。同時(shí)，還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神的培養(yǎng)，能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目，題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，制定工藝流程方案；指導(dǎo)老師審閱、修改。然后，學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，參加口試答辯，做為這課成績(jī)考核的重要部分。在整個(gè)過程中，學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時(shí)間，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時(shí)，顯然不夠。可允許學(xué)生利用課余時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理，學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn)，避免因時(shí)間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì)，給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案，機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期，可讓兩者同時(shí)進(jìn)行，而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)習(xí)中，了解材料和加工工藝，增加感性認(rèn)識(shí)，幫助材料理論知識(shí)掌握。如在車工實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別；加工工藝中，零件的調(diào)質(zhì)處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明，學(xué)生提前有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行理論教學(xué)效時(shí)，易于接受和掌握知識(shí)。
通過對(duì)機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，知識(shí)掌握更牢固、全面，動(dòng)手能力加強(qiáng)，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中，還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法，夯實(shí)理論知識(shí)，能“舉一反三”，提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
[1]張有強(qiáng)，羅樹麗，周嶺。機(jī)械工程材料課程教學(xué)探討[j]。中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，20xx，2：56—58。
[2]崔國(guó)明，李興霞。機(jī)械工程材料課程的實(shí)踐教學(xué)探索[j]。中國(guó)冶金教育，20xx，5：72—73，77。
[3]楊大春，汪通悅。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合能力培養(yǎng)模式的研究[j]。裝備制造技術(shù)，20xx，3：183—185。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十二
致謝是學(xué)位論文的必要組成部分,但其重要性常被忽略。語用身份研究關(guān)注如何動(dòng)態(tài)建構(gòu)身份來傳達(dá)特定的說話人意義,實(shí)施特定的施為目標(biāo),維持、調(diào)節(jié)或鞏固人際關(guān)系,獲取特定的交際效果。下面是碩士畢業(yè)論文致謝范例，供大家參考。
感謝上帝，讓我可以順利的完成畢業(yè)論文。
回顧兩年多以來的碩士學(xué)習(xí)和科研工作，我在學(xué)業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學(xué)和朋友們的熱心幫助和有力支持。
在此，我要向他們表示我誠(chéng)摯的謝意!
首先，今日論文的完稿，多承蒙我導(dǎo)師楊*副教授和張*老師的悉心指導(dǎo)，兩位老師給我提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導(dǎo)，并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。
此外，楊老師還在生活和思想上關(guān)心我、照顧我。
在此，我再次表示萬分的感謝!
其次，非常感謝實(shí)驗(yàn)室的***,***,****,***,***,***碩士的幫助，對(duì)我的學(xué)習(xí)和科研工作給予了很大的幫助和支持，在我的科研工作和論文撰寫中，他們都給我提出了寶貴的意見和建議，在此表示深深的謝意。
再次，特別謝謝我的一群同學(xué)和朋友+，一起生活和工作學(xué)習(xí)的美好時(shí)光里，你們給予我的真誠(chéng)的鼓勵(lì)和無私的幫助是終生難忘的。
最后，我要感謝父母和親人多年來在生活上無微不至的照顧和精神上的支持，我能長(zhǎng)這么大，還能夠有機(jī)會(huì)讀書，甚至碩士畢業(yè)，真的不知道對(duì)你們的付出說些什么，誰言寸草心，報(bào)得三春輝。
千言萬語化作一句感恩的話：辛苦了!
人間四月天，新柳梳妝小池邊，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
在江南已不再寧?kù)o的城市里，完成這篇論文稿時(shí)，心中沒有成就感，卻徒添幾分歉疚。
這篇論文從選題到完成初稿，歷時(shí)近十個(gè)月，還記得去年7月定選題時(shí)，我對(duì)于我要做什么、怎么做一片茫然，到今天看到成篇的文字時(shí)，幾許釋然。
人都說一生中最美好的時(shí)光是在大學(xué)校園，從本科到碩士，六載光陰似水而過，來不及回憶卻叫時(shí)間沖淡了酸甜苦辣，帶走了悲歡離合。
本科畢業(yè)時(shí)想還有兩年，還來得及做一些事，如今，做到的做不到的，誰也沒真正想過。
我們最熱情最美好的時(shí)光，就像這人間四月天，有著最燦爛的風(fēng)景、最多情的細(xì)雨、最溫暖的和風(fēng)，也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。
轉(zhuǎn)眼間，夏來了，它“烤”驗(yàn)萬物，一如人生，開始接受最大的生存考驗(yàn)，用盡最熱烈的青春去換取一個(gè)將來祥和的秋、溫暖的冬。
從學(xué)校走入校園，亦如從春到夏。
此文的前三部分是去年開始找工作時(shí)寫下的，到洪城南昌后，因?yàn)槊τ诠ぷ鳜嵤?，心再也靜不到從前，后兩章行文稍顯匆忙，此乃最大之遺憾。
故常對(duì)師弟師妹們言：論文還是早寫早安心。
從選題到成稿，導(dǎo)師申凡老師都給予莫大的幫助，還記得我曾匆匆寫完一萬余字，但后來與申老師討論，覺得無新意，沒有將最創(chuàng)新的觀點(diǎn)寫出來，于是推倒從來。
一直覺得能師從申老師，是一種緣分，這種緣分讓我懂得讀書之道、學(xué)問之理。
重要的是，我需要去實(shí)踐所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
此文從頭至尾，都與好友惠一同討論、一同思考，感謝惠給予的關(guān)懷，而這在學(xué)校的時(shí)光因她而多姿多彩。
如果有一天，我能完成我再回校讀博、成為人師的夢(mèng)想，也許那時(shí)還會(huì)再改此文，重著此篇。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本人在湘潭大學(xué)四年的`本科及三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，回首七年的歲月，其中也有成功的喜悅，也有失敗的悲傷。
湘潭大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊钌畹挠绊懥宋摇?BR> 值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心和幫助我的人表示最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝福。
本論文是在第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。
三年來，兩位導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。
本論文從選定題目到完成論文，幾經(jīng)修改，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授表示深切的感謝與真摯的祝福!
當(dāng)然，本論文的完成也離不開我們?cè)浩渌蠋煄椭?BR> 在此也要感謝王向清、陳代湘、劉啟良、王麗梅、方紅姣、李伏清等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見，同時(shí)我還要感謝與我同門的師兄師妹們，在論文寫作過程中給我的幫助。
最后我要感謝父母在我求學(xué)路上給我的關(guān)心與照顧，一如既往地支持我。
同時(shí)還要感謝與我同窗七年的陳建輝、楊振坤、盤能文等同學(xué)七年來對(duì)我的關(guān)懷與幫助。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十三
答辯宣讀論文注意事項(xiàng)：
1、時(shí)間有限。
通常為30～40分鐘。
因此，必須重新組織材料。
切忌照本宣科。
并精心制作演示文檔(一般是ppt)。
2、千萬不要花去一半甚至更多時(shí)間介紹國(guó)內(nèi)外進(jìn)展!!!一定要把重點(diǎn)放在思路清晰、條理清楚地介紹你所完成的工作和取得的成果上!!!
3、宣讀論文的重點(diǎn)及時(shí)間分配建議：
(1)論文題名、論文總體框架、課題性質(zhì)和來源、資助機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師(包括校外導(dǎo)師)。
1分鐘。
(2)國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，主要特點(diǎn)及存在的問題-引出你在論文中需要解決的問題。
5分鐘。
(3)論文的主要目的、技術(shù)指標(biāo)、工作內(nèi)容、技術(shù)路線、技術(shù)關(guān)鍵、采用的主要方法、用到的儀器設(shè)備材料試劑藥劑等。
8分鐘。
(4)你所取得的主要結(jié)果及結(jié)果的分析討論：這些結(jié)果反映出何種規(guī)律或趨勢(shì)?并做出理論分析和解釋(這是技術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文的主要區(qū)別之一。
技術(shù)報(bào)告通常只需回答是什么;而學(xué)位論文處理回答是什么外，還要回答為什么)。
與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有成果(或狀況)相比，有何不同，或改善，或改進(jìn)，或完善?
(5)結(jié)論。
不能一股腦列出10條8條。
一篇碩士學(xué)位論文不可能得到這么多結(jié)論。
另外，不能把結(jié)論和研究?jī)?nèi)容及技術(shù)指標(biāo)混淆。
研究?jī)?nèi)容和技術(shù)指標(biāo)說的是要做什么。
而結(jié)論說的是做了什么，得到了什么。
需要特別注意的是：結(jié)論是你付出辛勤勞動(dòng)的最終結(jié)果，一定要以正面語氣來表述。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十四
摘要：學(xué)生是教育管理的主體，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，而激勵(lì)是教育管理的重要內(nèi)容。激勵(lì)這個(gè)概念用于教育管理，是指激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也就是說用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人的目標(biāo)。如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制也就成為各個(gè)教育管理部門面臨的一個(gè)十分重要的問題。
關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育管理校園文化。
人才競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人力資源開發(fā)理念和機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)，如何培養(yǎng)出真正有用的人才，并使他們充分施展自己的才華，這是教育管理戰(zhàn)略的重心。教育培養(yǎng)的目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)在于開發(fā)人的潛能，關(guān)鍵在于建立有效的激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生以壓力和動(dòng)力，由此產(chǎn)生活力，最終激發(fā)學(xué)生的潛能。
一、激勵(lì)概述。
“激勵(lì)”一般是指一個(gè)有機(jī)體在追求某些既定目標(biāo)時(shí)的愿意程度。它含有激發(fā)動(dòng)機(jī)、激勵(lì)行為、形成動(dòng)力的意義。激勵(lì)的前提是人都具有一定的潛能，即經(jīng)過實(shí)踐的積累、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后，具備的某種可能發(fā)揮而尚未發(fā)揮出來的潛在的能力。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，開發(fā)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使每個(gè)學(xué)生都感到才有所用，力有所展，勞有所得，功有所賞，從而自覺地努力學(xué)習(xí)。
激勵(lì)是對(duì)學(xué)生的潛在能力進(jìn)行開發(fā)，它不同于對(duì)物質(zhì)資源的開發(fā)，無法通過精確的計(jì)算來進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃和控制。因而具有其自身的特點(diǎn)：
1、激勵(lì)是以學(xué)生的心理作為出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)的過程是心理活動(dòng)過程，而學(xué)生的心理活動(dòng)不可能憑直覺感知，只能通過在其作用下的行為表現(xiàn)出來。
2、激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)行為不是固定不變的，它受多種主客觀因素的影響，在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合，其表現(xiàn)必然不同。因此，必須以動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和觀察這一問題。
3、激勵(lì)的對(duì)象是有差異的，從而決定了不同的學(xué)生對(duì)激勵(lì)的滿足程度和心理承受力也各不相同。這就要求對(duì)不同的學(xué)生要有不同的激勵(lì)手段。
4、激勵(lì)的目的是使人的潛能得到最大限度的發(fā)揮。但學(xué)生的潛能不是無限的，它受生理因素的制約，也受其自身?xiàng)l件的限制。所以，激勵(lì)不能超過他們的生理(年齡、疲勞程度)和能力(勝任的能力)的限度，而應(yīng)該是適度的。
二、激勵(lì)的類型。
1、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。按內(nèi)容可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。兩者的最終目的是一致的，但作用的對(duì)象不同。前者作用于人們的生理方面，是對(duì)人們物質(zhì)需要的滿足，后者作用于人們的心理方面，是對(duì)人們精神需要的滿足。
2、正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。從性質(zhì)劃分，可分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。所謂正激勵(lì)，就是當(dāng)一個(gè)人行為表現(xiàn)為符合社會(huì)需要或組織目標(biāo)時(shí)，通過表彰和獎(jiǎng)勵(lì)來保持和鞏固這種行為，已達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目的。所謂負(fù)激勵(lì)，即使當(dāng)一個(gè)人行為不符合社會(huì)需要或組織目標(biāo)時(shí)，通過批評(píng)或懲罰來減弱、消退或抑制這種行為。
3、內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)。從形式上劃分，有內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)。所謂內(nèi)激勵(lì)是通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，激發(fā)人的主動(dòng)精神，使他們的學(xué)習(xí)熱情建立在高度自覺的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮出內(nèi)在的潛能。所謂外激勵(lì)就是運(yùn)用環(huán)境條件來制約人們的動(dòng)機(jī)，以此來強(qiáng)化或消弱某種行為，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)意愿。內(nèi)激勵(lì)帶有自覺性的特征，外激勵(lì)則表現(xiàn)出某種程度的強(qiáng)迫性。
三、激勵(lì)的起點(diǎn)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是教育管理的中心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的行為。激勵(lì)學(xué)生的行為，首先必須從他們的需要出發(fā)。
1、學(xué)生的需要是客觀的。需要是指人們?cè)谝欢ǖ臈l件下對(duì)某種事物或目標(biāo)的渴求。學(xué)生的需要是客觀存在的，它不僅是人的生理本能，而且也是人類社會(huì)生存和發(fā)展的必然。所以，作為教育管理者應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的需要，而且必須盡量去滿足學(xué)生的需要。
2、學(xué)生的需要是發(fā)展的。學(xué)生的需要受到社會(huì)歷史條件的制約和客觀環(huán)境的影響。學(xué)生的需要是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，隨著環(huán)境的改變而改變。一位學(xué)生在入學(xué)時(shí)的需要是能盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，但進(jìn)了學(xué)校以后，則希望能施展自己的才華，并得到老師的認(rèn)可，這是一種正常的需要變化。所以，教育管理者應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的需要變化，并加以正確引導(dǎo)。
3、學(xué)生的需要是有層次的。學(xué)生的需要盡管是多種多樣的，但又是分為一定層次的，并以階梯式逐級(jí)上升。比如物質(zhì)生活尚未得到保證，甚至連溫飽都不能得到解決的時(shí)候，尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等也許就十分微弱或根本沒有。所以，作為教育管理者，關(guān)鍵是要分析學(xué)生的需要，掌握不同類型學(xué)生的主導(dǎo)需要。
四、激勵(lì)的基本措施。
滿足了學(xué)生的需要，并不是就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。要達(dá)此目的，還必須根據(jù)學(xué)生的行為特點(diǎn)，采取科學(xué)的激勵(lì)措施，強(qiáng)化學(xué)生的行為。日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“學(xué)習(xí)的報(bào)酬是什么”時(shí)指出“學(xué)習(xí)的報(bào)酬就是學(xué)習(xí)本身”，可見學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生的積極性方面發(fā)揮著重要的作用，為此，學(xué)校必須根據(jù)自己的實(shí)際，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，以最大限度地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出一代又一代符合“四化”要求的建設(shè)者和接班人。
物質(zhì)需要是人的基本需要，也是個(gè)人價(jià)值的一種重要體現(xiàn)，物質(zhì)激勵(lì)設(shè)計(jì)與管理是否合理，既直接關(guān)系到能否吸引學(xué)生，又直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須給予充分的重視。為了使物質(zhì)起到應(yīng)有的作用，物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與管理必須堅(jiān)持以下準(zhǔn)則：
1、競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)性就是指在社會(huì)上和同類學(xué)校中，本校的物質(zhì)激勵(lì)政策要有吸引力。學(xué)校物質(zhì)激勵(lì)政策的吸引力，一方面來自物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，即物質(zhì)的絕對(duì)值，如獎(jiǎng)學(xué)金的多少；另一方面來自物質(zhì)結(jié)構(gòu)及分配方法，如獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。所以學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與管理，必須重視調(diào)查，必須根據(jù)社會(huì)上的消費(fèi)水平及同類學(xué)校的激勵(lì)水平，合理確定本校的物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和分配方法，以增強(qiáng)激勵(lì)的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。
2、激勵(lì)性。激勵(lì)性就是學(xué)校的激勵(lì)政策要有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取心，要有利于學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。所以，學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)政策，必須實(shí)施重點(diǎn)傾斜的差異化管理。對(duì)此，學(xué)?？刹扇〉牟呗灾饕?，一是實(shí)行不同的物質(zhì)激勵(lì)制度，如對(duì)高年級(jí)，物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)可相對(duì)高一些。而對(duì)低年級(jí)，則可相對(duì)低一些。二是學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)政策必須體現(xiàn)按效率、效益分配的原則，以成果多少和貢獻(xiàn)大小來決定學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如省級(jí)奧賽是多少，國(guó)家級(jí)是多少，都要有明確的規(guī)定。
3、公平性。公平性，即學(xué)校物質(zhì)激勵(lì)政策的客觀性和合理性。學(xué)生在工作取得優(yōu)異成績(jī)并得到獎(jiǎng)勵(lì)以后，他不僅關(guān)心物質(zhì)的絕對(duì)量，而且關(guān)心報(bào)酬的相對(duì)量，所以要保證獎(jiǎng)勵(lì)的公平性。
4、有效性。有效性，即物質(zhì)激勵(lì)制度的設(shè)計(jì)和管理作為一種教育管理決策，必須注意實(shí)施的可行性和有效性。對(duì)此，學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)必須適度，其物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)只是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，而并非只是獲得物質(zhì)。
五、校園文化的建設(shè)。
校園文化，是指校園中長(zhǎng)期形成的共同思想和價(jià)值觀念、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。優(yōu)秀的校園文化是各級(jí)學(xué)校無形的精神力量，它能使校園內(nèi)部充滿生機(jī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。實(shí)踐證明，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅有利于老師和學(xué)生進(jìn)行自我控制，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，而且還有利于精神文明建設(shè)，樹立良好的教育管理形象，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
學(xué)校在樹立校園文化時(shí)，要注意貫徹以下三個(gè)統(tǒng)一：
1、人本性和整體性的統(tǒng)一，即要求以學(xué)校的整體性為前提。充分尊重和發(fā)揮師生的個(gè)性，注重通過各種“柔性調(diào)節(jié)手段”來激發(fā)老師和學(xué)生的使命感、自豪感和責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體利益，追求學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)。
2、穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性的統(tǒng)一，即校園文化必須形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的體系，同時(shí)又要注意不斷充實(shí)提高。保持最新的時(shí)代特色，體現(xiàn)校園文化的先進(jìn)性。
3、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一，要博采眾長(zhǎng)，洋為中用，又要立足本學(xué)校的實(shí)際，充分考慮學(xué)校的性質(zhì)、歷史、風(fēng)格等，以形成具有本校個(gè)性的校園文化。
管理是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，人力資源管理是管理人的藝術(shù)，是運(yùn)用最科學(xué)的手段，更靈活的制度調(diào)動(dòng)人的情感和積極性的藝術(shù)，無論什么樣的教育部門要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此各級(jí)學(xué)校一定要重視激勵(lì)管理的作用，根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的結(jié)合起米，改變思維模式，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色、時(shí)代特點(diǎn)和師生需求的開放的激勵(lì)體系，使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十五
內(nèi)容摘要體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
【論文關(guān)鍵詞】體育教學(xué);多媒體;素質(zhì)教育。
緒論。
功倍的作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識(shí)，而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，更主要的是認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學(xué)提供了圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。過去對(duì)抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多的時(shí)間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。
多媒體教學(xué)的效果。
1激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)生積極性。
教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)心理學(xué)也研究表明，人的心理活動(dòng)當(dāng)對(duì)某一事物有一定的指向和集中時(shí)，在大腦皮層中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)興奮中心，外界對(duì)它的多種感官同時(shí)刺激，而且刺激愈強(qiáng)烈，學(xué)生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，它是學(xué)生獲取知識(shí)、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺性、積極性、主動(dòng)性的重要因素，這種學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習(xí)情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中，由于教法單調(diào)、呆板或運(yùn)用不當(dāng)，加之有些教師對(duì)傳授技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術(shù)教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學(xué)生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在講授動(dòng)作教學(xué)中，選編錄完整動(dòng)作一一慢動(dòng)作一一重點(diǎn)分析、定格、提示要點(diǎn)一一完整動(dòng)作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動(dòng)作時(shí)，通過視聽效果的演示，學(xué)生很快就明白了整個(gè)動(dòng)作的全部過程。畫面上的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清晰的印在學(xué)生的腦海里，他們可自己去試著練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，再和課件上標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作去對(duì)照，老師在旁邊再稍加指導(dǎo)，完成動(dòng)作的質(zhì)量就會(huì)明顯提高。結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，可以建立清晰的運(yùn)動(dòng)表象，會(huì)增加學(xué)生的好奇心和新鮮感，引起學(xué)生的注意，明確掌握動(dòng)作關(guān)鍵，從而取得良好教學(xué)效果。
2運(yùn)用多媒體，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，化難為易。
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，由于一些動(dòng)作的特定性，教師在示范時(shí)不能停頓和輕視的，否則就使學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)時(shí)無法理解和認(rèn)識(shí)動(dòng)作，給學(xué)生和教師教學(xué)帶來了很大的困難。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。在教學(xué)過程中，它可運(yùn)用放大、變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強(qiáng)化等方法，增強(qiáng)事物爆炸特征的強(qiáng)度特點(diǎn)，彌補(bǔ)教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學(xué)生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術(shù)示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復(fù)雜事物的特征，抽象概念的理解以主動(dòng)直觀的形式模擬出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學(xué)中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。從而使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題迎刃而解。
3運(yùn)用多媒體課件建立清晰的動(dòng)作表象。
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí)，過桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來，對(duì)于初學(xué)者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)這問題我們?cè)谔呓虒W(xué)課件中對(duì)過桿技術(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，課件中僅過桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來展現(xiàn)，學(xué)生一看明了。
在進(jìn)行跳高技術(shù)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀看多媒體課件，利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，然后再進(jìn)行實(shí)地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以有的動(dòng)作表象來檢驗(yàn)和印證教師的講解示范，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個(gè)課件不可能完美無缺，教師在使用課件時(shí)留心捕捉反饋信息，及時(shí)修改補(bǔ)充逐步完善課件。有效教學(xué)的理念告訴我們：判斷一個(gè)教師教學(xué)效果的優(yōu)劣，并不是看這個(gè)教師有沒有教完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學(xué)。這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于對(duì)體育教學(xué)效果的檢測(cè)，因此，體育教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學(xué)生的實(shí)際，貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法，努力提高教學(xué)效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標(biāo)。
3。1采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合。
多媒體可以讓學(xué)生觀察得更仔細(xì)，教師再加以詳細(xì)的有針對(duì)性的講解與分析，能讓學(xué)生更好地掌握正確的動(dòng)作。同時(shí)將動(dòng)作難點(diǎn)與新技術(shù)動(dòng)作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)從而更好的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)有課件在體育常識(shí)中教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語音解說，就可以讓學(xué)生以很的興趣去了解體育知識(shí)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時(shí)也可以有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。在現(xiàn)實(shí)授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時(shí)效非常強(qiáng)，它可以把教師在現(xiàn)實(shí)授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復(fù)雜連貫性比較強(qiáng)的動(dòng)作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實(shí)用性等都是教師所需要的。
3。2運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的觀賞水平。
體育是一項(xiàng)藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運(yùn)動(dòng)能給人以美的享受，提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學(xué)生的自身水平，也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力，這個(gè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在我們進(jìn)行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事，但這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是不太現(xiàn)實(shí)的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來，然后在課余時(shí)間讓學(xué)生觀賞，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個(gè)可喜的方面。因?yàn)橹挥袗酆昧?，才?huì)去欣賞，只有欣賞了我們才會(huì)經(jīng)常去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)。
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計(jì)算機(jī)技術(shù)己走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，實(shí)際上是為了幫助學(xué)生盡快地導(dǎo)入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，體育課要以教學(xué)的目標(biāo)為核心，在生理、機(jī)能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并激發(fā)學(xué)生良好的情緒和強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)前教改中的一個(gè)亮點(diǎn)，多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，在體育教學(xué)應(yīng)大力推廣。
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大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十六
各位老師，上午好，我的畢業(yè)論文題目是《我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題研究》，下面我將本論文選題的初衷，研究的背景意義以及文章主要框架內(nèi)容向各位老師作一下匯報(bào)，懇請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)。
職數(shù)的增加，為什么我們地稅部門不愿意接收呢。后來我私下請(qǐng)教了我們部門的這位。
領(lǐng)導(dǎo)。
他給我說目前來說社保費(fèi)的征收對(duì)于地稅部門來說只是代征我們不是執(zhí)法主體在具體征管上就會(huì)缺乏有效的征繳措施和處罰手段而且還要和社保部門進(jìn)行協(xié)調(diào)配合地稅部門夾在中間是很麻煩的。從那以后我就注意留心這方面的問題我就想如果將社保繳款轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稅種是不是有可能解決一部分的問題呢于是我就帶著這個(gè)想法請(qǐng)教我的導(dǎo)師×××老師在他的指導(dǎo)幫助下確定了論文課題在論文的。
寫作。
過程中，得到了×老師的耐心指導(dǎo)，同時(shí)，我本人也查閱了大量相關(guān)資料，經(jīng)過多次修改調(diào)整最終成文。
本文。
研究的核心意義在于，通過針對(duì)目前社會(huì)保障籌資模式中存在的問題和困難，提出我國(guó)開征社會(huì)保障專門稅種的政策建議，重點(diǎn)對(duì)以“稅”的形勢(shì)征繳社保資金的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，同時(shí)探討社會(huì)保障稅種開征的征管模式和可操作性。理論方面，從社會(huì)保障籌資理論分析入手，站在合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式的角度對(duì)社會(huì)保障稅進(jìn)行理論研究，明確相關(guān)的概念，闡述社會(huì)保障稅相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐方面，通過對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家開征社會(huì)保障稅的模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，為我國(guó)社會(huì)保障資金籌集方式選擇。
提供。
理論。
參考。
本文。
的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為，從理論分析和實(shí)踐分析入手，提出相關(guān)的問題和政策建議，最后從操作層面闡述具體設(shè)計(jì)構(gòu)想，。
下面我簡(jiǎn)要介紹一下。
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
文章分為以下五個(gè)部分：
第一章導(dǎo)論部分。
作為。
本文。
的開。
篇
首先論述了研究的背景和意義以及相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀最后簡(jiǎn)要介紹了。
本文。
的研究?jī)?nèi)容和方法，指出文章創(chuàng)新和不足之處。
第二章社會(huì)保障及社會(huì)保障稅相關(guān)問題概述。
對(duì)社會(huì)保障和社會(huì)保障稅相關(guān)問題以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述分析。
第一節(jié)社會(huì)保障稅的概況。明確了社會(huì)保障稅的相關(guān)概念、基本要素、特點(diǎn)、設(shè)置的方式、資金的來源渠道、繳款本質(zhì)以及作為稅收的一般作用等內(nèi)容。
了理論基礎(chǔ)。然后介紹了庇古的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)說。他以邊際效用遞減規(guī)律為基礎(chǔ)，從提高社會(huì)總效用的角度，指出在國(guó)民收入總量不變的前提下，只有通過稅收等再分配手段將富人的財(cái)富轉(zhuǎn)移給窮人，才能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的效用總量的最大化。最后介紹了凱恩斯的“有效需求不足”理論，他從社會(huì)總供給和總需求平衡的角度，闡述只有通過稅收進(jìn)行再分配，才能擴(kuò)大社會(huì)支出，刺激消費(fèi)和投資，實(shí)現(xiàn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)燙平經(jīng)濟(jì)周期的目的。
第三章社會(huì)保障稅的國(guó)際比較和借鑒。在這一章里對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家社會(huì)保障稅收制度及實(shí)踐進(jìn)行介紹，分析社會(huì)保障制度發(fā)展對(duì)社會(huì)保障籌資方式選擇的影響，為我國(guó)開征社會(huì)保障稅，合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式。
提供。
經(jīng)驗(yàn)借鑒。發(fā)達(dá)國(guó)家主要介紹了德國(guó)、英國(guó)和美國(guó)的社會(huì)保障稅體系。發(fā)展。
中國(guó)。
家主要介紹了巴西、智力和新加坡的社會(huì)保障稅體系。
第四章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題探討。
這也是。
本文。
的核心章節(jié)。擬對(duì)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的相關(guān)問題進(jìn)行分析，包括開征社會(huì)保障稅的必要性、可行性、主要障礙等內(nèi)容。
第一節(jié)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的必要性分析。
在這一節(jié)里首先闡述了目前社保資金籌集方式中存在的問題。包括覆蓋面窄、統(tǒng)籌層次低的問題。收繳和管理上的不統(tǒng)一、不規(guī)范的問題以及缺乏相關(guān)監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制的問題。同時(shí)說明了開征社會(huì)保障稅的優(yōu)勢(shì)，包括以下五個(gè)方面：
一是可以緩解財(cái)政支出的巨大壓力。
二是可以提高資金征繳的剛性和法制化程度。
三是可以兼顧公平和效率，統(tǒng)一社會(huì)保障資金的收支。
四是可以發(fā)揮稅收杠桿作用，調(diào)節(jié)收入分配。
五是有利于加強(qiáng)稅收體系的國(guó)際協(xié)調(diào)。
第二節(jié)開征社會(huì)保障稅的可行性分析。
在這一節(jié)里闡述了現(xiàn)階段開征此稅種有哪些有利條件，包括以下幾個(gè)方面：
一是多年來社會(huì)統(tǒng)籌制度的建立和完善，為開征統(tǒng)一的社會(huì)保障稅奠定了征收基礎(chǔ)。
二是多省的社會(huì)保障稅式征收的實(shí)踐為開征此稅種打下了良好的征管基礎(chǔ)。
三是近年來公民社會(huì)保障意識(shí)的增強(qiáng)，為社會(huì)保障稅的開征。
提供。
了良好的人文環(huán)境。
四是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為開征此稅種打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
五是世界各國(guó)有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。
第三節(jié)開征社會(huì)保障稅需面臨的主要障礙。
主要提到了三點(diǎn)內(nèi)容：
一是我國(guó)地區(qū)間社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況的巨大差異與稅收相對(duì)統(tǒng)一性之間存在矛盾，需要加以解決。
二是社會(huì)保障稅的開征可能會(huì)影響到其他稅種，比如很可能會(huì)影響個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的稅基。同時(shí)，開征此稅種無形中提高勞動(dòng)力成本，可能會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是“稅”和“費(fèi)”之間的轉(zhuǎn)換和銜接過程中的有關(guān)問題需要加以解決。
第五章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的具體設(shè)想。
包括開征此稅種的一些必要準(zhǔn)備以及具體的稅制要素設(shè)計(jì)等內(nèi)容，包括納稅人、課稅對(duì)象、稅目、稅率以及具體征管環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)問題。
以上就。
是
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
關(guān)于論文的不足之處。限于本人的理論水平有限，對(duì)籌資的理論分析不夠深入。同時(shí)分析方法上，過多依賴經(jīng)驗(yàn)分析，缺乏數(shù)理推理。
機(jī)制和財(cái)政體制的改革相配合。這也是我今后想要深入學(xué)習(xí)和研究的方向。
匯報(bào)完畢!
大學(xué)碩士畢業(yè)論文篇十七
摘要：近年來，受我國(guó)的教育改革政策號(hào)召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學(xué)規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴(kuò)展學(xué)校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。本文圍繞高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進(jìn)行研究，提出了幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：高校;多校區(qū);財(cái)務(wù)管理體系制度。
近年來，在我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號(hào)召下，尤其是國(guó)家現(xiàn)階段中長(zhǎng)期教育規(guī)劃的指導(dǎo)下，高校進(jìn)行大規(guī)模的教育改革，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)行可持續(xù)性合并以及擴(kuò)建，推動(dòng)自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，校區(qū)增多，也奠定了高校財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。為了適應(yīng)多校區(qū)的發(fā)展模式，對(duì)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對(duì)高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財(cái)務(wù)管理體系制度進(jìn)行研究和探討，對(duì)其具體的措施進(jìn)行了分析。
一、高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理概述。
在多校區(qū)的模式下，高校財(cái)務(wù)管理與單一校區(qū)的財(cái)務(wù)管理存在一定的差異性。因?yàn)楦咝６嘈^(qū)的辦學(xué)環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)、外部的經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學(xué)層次更加豐富，也為全面財(cái)務(wù)管理帶來了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復(fù)雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務(wù)必對(duì)各個(gè)校區(qū)資源進(jìn)行利用，擴(kuò)展渠道，進(jìn)而提升高校的辦學(xué)效率，加強(qiáng)全面財(cái)務(wù)管理。
二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財(cái)務(wù)管理狀況。
(一)教育效益觀念不足。
現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位，主要資金來源主要是財(cái)政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會(huì)計(jì)核算仍然沿用實(shí)收實(shí)付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會(huì)效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。以上種種現(xiàn)象，對(duì)高校的發(fā)展之路有一定的制約。
(二)預(yù)算收支缺乏可比性。
現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財(cái)務(wù)管理中，財(cái)務(wù)預(yù)算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導(dǎo)致財(cái)務(wù)預(yù)算與執(zhí)行相脫離，財(cái)務(wù)收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。
(三)財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力。
現(xiàn)階段高校中的一些財(cái)務(wù)人員缺乏專業(yè)的技術(shù)水平，財(cái)務(wù)管理觀念缺乏更新，對(duì)于新觀念、新技術(shù)掌握不及時(shí)。為此，高校財(cái)務(wù)人員務(wù)必要致力于財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因?yàn)楦咝ＹY金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導(dǎo)致高校的財(cái)務(wù)管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門要突出財(cái)務(wù)管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。
三、優(yōu)化高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的幾點(diǎn)建議。
(一)建立健全財(cái)務(wù)管理體系制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督力度。
高校中的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)必須建立健全財(cái)務(wù)管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級(jí)財(cái)務(wù)管理的作用，確定高校各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)管理層，全面優(yōu)化高校的財(cái)務(wù)管理制度[4]。加大財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督與管理力度，對(duì)各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理，保證財(cái)務(wù)監(jiān)管的獨(dú)立。對(duì)于各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)分設(shè)點(diǎn)，要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)的檢查核對(duì)資金和財(cái)務(wù)報(bào)表。高校中的財(cái)務(wù)管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財(cái)務(wù)管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)務(wù)預(yù)測(cè)、監(jiān)督與控制，為此，財(cái)務(wù)管理部門要遵循財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督分離原則，將財(cái)務(wù)管理部門中的人員設(shè)置、工作職責(zé)進(jìn)行合理劃分，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性，以此全面突出高校財(cái)務(wù)管理的作用。
(二)優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理預(yù)算制度，實(shí)行全面預(yù)算管理。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，為了保證高校預(yù)算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預(yù)算管理制度十分重要，高校中的財(cái)務(wù)運(yùn)行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來自政府的撥款，同時(shí)也包含了學(xué)校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運(yùn)行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎(chǔ)上重視預(yù)算管理，完善預(yù)算管理制度是當(dāng)前階段的主要工作。
1.提升預(yù)算管理在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。預(yù)算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學(xué)的各個(gè)方面。進(jìn)行高校財(cái)務(wù)預(yù)算編制的同時(shí)，需要對(duì)各級(jí)預(yù)算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預(yù)算部門人員的工作積極性，使預(yù)算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預(yù)算工作當(dāng)中[5]。設(shè)置預(yù)算參與制度，以此實(shí)行零基預(yù)算，全面實(shí)現(xiàn)參與性預(yù)算，可以有效的促使高校中的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與到預(yù)算工作當(dāng)中，進(jìn)而提升預(yù)算工作指標(biāo)的可行性、科學(xué)性。
2.預(yù)算管理科學(xué)化，在高校中實(shí)行全面預(yù)算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強(qiáng)宏觀調(diào)控水平，務(wù)必要遵循高校財(cái)務(wù)的相關(guān)制度，在學(xué)校內(nèi)實(shí)行全面預(yù)算，建立大收入與大支出的預(yù)算觀念，對(duì)高校中的預(yù)算進(jìn)行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財(cái)力與不可控財(cái)力，將全面收支管理納入預(yù)算工作中，體現(xiàn)預(yù)算的全面性。
3.運(yùn)用零基預(yù)算的方法進(jìn)行預(yù)算。所謂零基預(yù)算主要是預(yù)算人員基于現(xiàn)在、放眼未來，積極創(chuàng)新預(yù)算觀念，體現(xiàn)預(yù)算的展望性特點(diǎn)，以此不斷適應(yīng)財(cái)政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)力，實(shí)施零基預(yù)算，對(duì)資金支出進(jìn)行全面管理。
(三)提升學(xué)費(fèi)管理水平，提高教育成本使用效率。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學(xué)費(fèi)管理水平[6]。一方面，對(duì)高校中的學(xué)費(fèi)進(jìn)行有效的管理，提升高校學(xué)費(fèi)的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。另一方面，學(xué)校要提升資金使用效率，對(duì)學(xué)費(fèi)進(jìn)行合理的規(guī)劃，使學(xué)校中的資金都能夠合理的運(yùn)用到辦學(xué)中。
(四)提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。
高校要重視財(cái)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要熟知相關(guān)財(cái)經(jīng)法紀(jì)、財(cái)務(wù)制度，善于運(yùn)用信息技術(shù)，以及掌握高校財(cái)務(wù)狀況，建立高水平的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍。
四、結(jié)束語。
綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動(dòng)自身的發(fā)展，開始逐漸推行多校區(qū)的辦學(xué)模式，然而這一模式下，便對(duì)高校中的財(cái)務(wù)管理帶來了一定的要求，為此，文章中對(duì)于高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財(cái)務(wù)管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預(yù)算管理、賬務(wù)管理、學(xué)費(fèi)管理、人員管理等方面對(duì)其措施進(jìn)行了闡述、建議。希望通過文章中的分析，探討加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理水平，進(jìn)而促進(jìn)高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。