總結(jié)是一個(gè)思考和反思的過程,有助于我們不斷提升自己。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。隨著社會的發(fā)展,總結(jié)成為了一種必要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的手段,以下是值得閱讀的一些總結(jié)范文。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇一
通過學(xué)生〈全國十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后,使我感慨萬分,尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,強(qiáng)烈的責(zé)任感意識,無私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我?;仡欁约憾畮啄陙淼慕逃模矣X得做一名科任教師要從以下幾方面入手:
一、應(yīng)“以德育人”
教師的良好道德不僅是社會對教師的基本要求,而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。
在具體的教育實(shí)踐活動中,科任教師的思想觀念,道德觀念都對學(xué)生起著潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果。因此,科任教師要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。
二、應(yīng)“以才育才”
才學(xué)高深,知識淵博,歷來是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無論是學(xué)生還是社會,他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板,但無論如何不會原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí),即使他性情溫和忠厚,也難以形成健全的,具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量。因?yàn)槿烁窳α康男纬?,必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤帷.?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年,視野開闊,思維敏捷,需求廣泛,這就對科任教師的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求,決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,的斷調(diào)整,更新自己的知識結(jié)構(gòu),增加知識儲備,擴(kuò)大信息內(nèi)存,才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求,使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和崇敬,進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動力。
三、應(yīng)“以情激情”
對于如今的獨(dú)生子女,不能一味地嚴(yán)厲管教,這樣會導(dǎo)致他們的逆反心理,應(yīng)對他們充滿愛心,對待學(xué)生滿腔熱情,能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化,并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁,相互尊重,理解和信任,團(tuán)結(jié)合作,那必定會達(dá)到使學(xué)生“親其師,信其道”的理想教育效果。
總之,不斷提高自身素質(zhì),勇于探索,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇二
有人說,線上教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊方式,真正有效的教學(xué)還是在課堂教學(xué);還有人說,線上教學(xué)是信息化網(wǎng)絡(luò)化社會的大勢所趨,只是普及時(shí)間的早晚問題。那么,線上教學(xué)真的是趨勢,還是“屈勢”呢?我想,這值得我們思考。
任何一個(gè)問題都存在辯證的統(tǒng)一,線上教學(xué)也不例外。我們不能否認(rèn),線上教學(xué)有其自身獨(dú)有的優(yōu)勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等),有教育部提供的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程,還有各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師開發(fā)的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)上的“饕餮盛宴”。對學(xué)生來說,這場盛宴無疑是新奇而獨(dú)特的,更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言,傳統(tǒng)課堂自身的劣勢,在線上教學(xué)的光芒照耀下,似乎無處隱藏。
但是,線上教學(xué)真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說,這是一次寒假超車、寒假追趕的機(jī)會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監(jiān)督的學(xué)生來說,他們能學(xué)到多少知識就是一個(gè)未知數(shù)了。而小學(xué)生對線上教學(xué)的適應(yīng)能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學(xué)完生字之后都需要在進(jìn)行書寫指導(dǎo),線上教學(xué)隔離開了老師和學(xué)生,要想保證教學(xué)效果,這種指導(dǎo)就需要有人繼續(xù)做,責(zé)任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少:一是家長上班缺少陪伴孩子的時(shí)間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學(xué)生不一定聽從家長的教導(dǎo)。要想解決這些問題不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。
如果線上教學(xué)是大勢所趨,無論是老師、學(xué)生還是家長,都應(yīng)該嚴(yán)正以待,迎接新的教育方式的變革,改變傳統(tǒng)的教育方法,深入到新的課堂中去。希望有更多的指導(dǎo)和留有充分的時(shí)間,讓人們?nèi)ミm應(yīng),去接受。
自以為線上教學(xué)的普及可以從點(diǎn)到面、由少到多的過渡,教育的主戰(zhàn)場暫時(shí)還應(yīng)該是真實(shí)的課堂教學(xué)。我們已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人,但是如何把個(gè)人的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來,還需要我們不斷地實(shí)踐和探索。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇三
去年冬天,一場突如其來的新冠肺炎瞬間席卷全國。為減少傳染,我們不得不宅在家里。但停課不停學(xué),老師與學(xué)生之間架起了網(wǎng)課的橋梁。
第一次上網(wǎng)課,心情別提多興奮了,我的腦袋里跳出幾個(gè)問號:“網(wǎng)課是怎么上的?會不會非常多姿多彩?”然而,現(xiàn)實(shí)與理想總是相距甚遠(yuǎn)。每天我們只能盯著一個(gè)冰冷冷的電子產(chǎn)品,看不到活力充沛的同學(xué),看不到和藹親切的老師,內(nèi)心總感覺有些孤單寂寞。
盡管老師每一天都精心準(zhǔn)備一套套的教學(xué)方案與教學(xué)視頻,可是網(wǎng)絡(luò)總是那么不給力??ňW(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)不去等小問題,總會與你不期而遇。第一天上網(wǎng)課,課堂進(jìn)不去,心急的我不斷念叨:“完了完了,這下糟了,不知道有沒有回放?!彪S后我們一家人對著三個(gè)手機(jī)輪番進(jìn)行點(diǎn)擊,多次嘗試之后,終于打開了。這時(shí),我以0.001秒的速度沖向網(wǎng)站,幸運(yùn)的是這是一個(gè)視頻,可以回放。真是謝天謝地!
在空曠又孤寂的房間里,少了同學(xué)老師的監(jiān)督,活潑的我難免來點(diǎn)小插曲:東看看,西瞧瞧。平常最愛的作文課,也因沒有課堂上“玩中學(xué),學(xué)中玩”的輕松氣氛,多了些沉悶。雖然這里也有老師講課,也有老師布置的作業(yè),可是完完全全不一樣,我一點(diǎn)也不喜歡!我不喜歡沒有同學(xué)的房間,沒有老師親切笑容的網(wǎng)絡(luò)課堂!
一場猝不及防的疫情讓我走進(jìn)了網(wǎng)課,也讓我明白:我愛上了我們成長的學(xué)校與溫馨的教室,我喜歡與同學(xué)們談笑風(fēng)聲的世界,喜歡老師對我嚴(yán)肅的表情!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇四
四月七號,我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課評比,同時(shí)也對其他課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺。
首先,這些課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。每節(jié)課都有閃光點(diǎn),教師在這個(gè)舞臺上展示了個(gè)人魅力,詮釋了對這門課的理解。
《遇到危險(xiǎn)怎么辦》課前老師伴著音樂,老師做著動作,學(xué)生整齊劃一的走進(jìn)課堂。給人一種耳目一新的感覺,立刻吸引了聽課者的眼球。課的最后她發(fā)揮了自己是一個(gè)啞語老師的特長,用師生演繹的手語《祝你平安》結(jié)束課,送給聽課老師:你我平安是大家共同的心愿。
臨沂二小的紀(jì)老師,上了一節(jié)探究課。課的開放性及老師那種霸氣是最耀眼的地方。
紀(jì)老師干練的語言、干凈利索而又深度的的評價(jià)將每個(gè)活動提升的淋漓盡致。老師大膽、完全放開是我追求的的。課堂上用實(shí)物小金魚、小烏龜、樹葉、桔子分組進(jìn)行一一探究,學(xué)生思維活躍,從課堂走向課外,由植物到動物在帶無窮的大自然,一節(jié)課學(xué)生不知有多少發(fā)現(xiàn),每一層發(fā)現(xiàn)有一層發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。層次不同但又非常清晰。最后在師生共同歌唱的音樂的伴隨下,將探究方法:如用電腦、實(shí)地記錄等方法以幻燈片的形式一一出示,非常巧妙、靈活。
《國旗國旗真美麗》以國旗的樣子、在哪兒見過、如何愛護(hù)國旗以及表達(dá)對國旗的愛思路來展開活動的。教師激情的語言一次又一次的將課堂氣氛渲染。為了引入我們?nèi)绾螑圩o(hù)國旗時(shí),教師聲情并茂的講了一個(gè)護(hù)旗手臨終前給孩子的遺愿:要愛護(hù)國旗,把學(xué)生感動的幾乎落淚。在老師的情景的引導(dǎo)下學(xué)生親自練習(xí)敬禮;在國旗升起時(shí)糾正不正確的做法;舉行一次真正的升旗儀式;喊出好好學(xué)習(xí),天天向上的口號。老師用自己的專長美聲演繹一首愛國旗的歌曲將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生以小組用自己的方式(唱歌、朗誦、送國旗)表達(dá)對國旗的愛。最后學(xué)生在歌聲伴隨下舉著小國旗緩緩走下課堂。
《努力才會有收獲》老師用自己的親身經(jīng)歷的學(xué)鋼琴一波三折的故事引入話題:怕不怕困難,努力才會有收獲;然后讓學(xué)生嘗試做廣播操一次比一次有進(jìn)步的經(jīng)歷。做其他事情呢?小組內(nèi)交流后匯報(bào):唱歌、跳繩、寫字成功的經(jīng)歷。最后將《千手觀音》用課件展示他們特殊的訓(xùn)練過程及成功的一幕將課堂推向了高潮。對他們說什么?你有什么計(jì)劃?在師生交流中將道德認(rèn)知一次又一次的提升。本課教師提升語言是一個(gè)亮點(diǎn):語言提升到位,造詣深刻,將課上的深不可測。如:“是呀!世上無難事,只要肯攀登!”“有句話說的好,失敗是成功之母”又如“克服困難的勇氣,……的恒心………..總之,一句話努力就會有收獲!”“不要放棄”“打敗膽小鬼”“在他們眼里無聲并不可怕,只要努力就會有奇跡”“心動不如行動”之類的話。
總之,這次外出收獲不小,開闊的眼界,長了見識,收益無窮………。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇五
1.上午:計(jì)劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計(jì)劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機(jī),臨時(shí)換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結(jié)束。
教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2.下午:徹底吸取直播太卡的教訓(xùn),把下午需要解答的問題也錄了個(gè)視頻,放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn):。
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。
問題:。
1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2.下午錄制的視頻,教研組成員沒有充分教研,只看了個(gè)開頭能播放,后邊出了一點(diǎn)問題。
改進(jìn)方法。
1.凡事要提前做準(zhǔn)備,如果昨天就能想到試著把這個(gè)視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細(xì)準(zhǔn)。
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):。
一、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn),通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識,反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時(shí)候,我很緊張,提前把要說的內(nèi)容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒,學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí),注重體育鍛煉,每天堅(jiān)持閱讀,開窗通風(fēng),生活與運(yùn)動的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè),做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,及時(shí)糾正錯題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,同時(shí)美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,我會認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋,對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇六
老師們精心準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容,看著提前備好的教案,懷著對課堂的敬畏,帶著一如既往的熱情,精神抖擻地進(jìn)入到每一節(jié)直播課堂,心中有秩序,行動也從容。讓人感動的是很多家長主動陪同孩子一起聽課,鼓勵孩子珍惜時(shí)間,敬畏線上課堂,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)鞏固,甚至自己幫助孩子培優(yōu)補(bǔ)弱,在老師留意不周的地方默默配合,張雅微的媽媽說:“孩子的作文不太好,想讓她在假期里多看書、多練習(xí)”,后來就收到雅微同學(xué)多篇作業(yè)之外自行寫作的文章,提出問題后反復(fù)修改,這樣做的孩子不止一個(gè)。孩子們認(rèn)真寫作業(yè),積極配合教學(xué)工作,記筆記、讀書一個(gè)都不少。我想,這不就是夢想合作人之間的默契合作,共同放飛孩子的夢想。
線上的學(xué)習(xí)讓教育活潑,但在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我們看到了決策的關(guān)鍵、人性的美好,看到普通人身上的英雄本色,同時(shí)也聽到了需要我們思考和判斷的各種聲音……這些都是課本無法提供的教育契機(jī)。毛澤東主席有詩云:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?!敝袊俗怨乓詠砭陀杏⑿矍榻Y(jié),這是學(xué)生們應(yīng)該傳承的精神基因。
疫情如大考,需要我們交出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的答卷,漸入佳境的學(xué)習(xí)包含作業(yè)和測試。批閱作業(yè)也是隔屏對話,跟學(xué)生的合作越來越默契,每天最輕松的時(shí)刻是看到作業(yè)收齊并且已經(jīng)閱完的提示。持續(xù)關(guān)注學(xué)生作業(yè)反饋,每周安排一次小測試,并且利用直播課堂講評試卷,就像平時(shí)在學(xué)校一樣,在不斷探索學(xué)習(xí)途徑中井然有序。
一切過往,皆為序章。若干年后,回眸的春天,我們一定心生暖意,滿眼星辰。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇七
因?yàn)椴《镜牡絹恚覀儗?shí)施了停課不停學(xué)的線上教育。經(jīng)過大約一個(gè)月的時(shí)間,線上教育對我們來說的利弊,我也了解了。
利:一、有時(shí)上課一個(gè)知識點(diǎn),我沒怎么聽懂,就可以去看回放,看到聽懂為止。二、上課答題時(shí)有一個(gè)排行榜,最能激發(fā)我們的好勝心,一心都想當(dāng)?shù)谝幻?。三、上交作業(yè)時(shí)會有些作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè),那些沒有被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué),可以對比被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)的作業(yè),并發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)的不足之處。四、交作業(yè)時(shí),老師看一下就能了解,還有哪位同學(xué)作業(yè)沒交,哪位同學(xué)已經(jīng)很久沒交作業(yè)了,并且這些數(shù)據(jù)會保存下來。這些于老師于同學(xué)都是有很大的益處的。
弊:一、上課時(shí),因?yàn)槔蠋熆床坏轿覀冊谧鍪裁?,所以在這種氛圍下,極其容易開小差,而導(dǎo)致功課落下,成績下降。二、因?yàn)槭蔷€上教育,老師不在身旁,所以改作業(yè)、交作業(yè)、監(jiān)督的任務(wù)都落在了家長身上。有時(shí)家長可能會出現(xiàn)漏交作業(yè)的情況。三、某些同學(xué)可能表面上是在學(xué)習(xí),實(shí)際是在玩,有時(shí)可能作業(yè)都要等老師把答案發(fā)出來,要對答案時(shí),再把答案抄下來才提交。
以上說的幾點(diǎn)弊,其實(shí)只要有自律性的同學(xué)都是可以避免的。線上教育對自律的同學(xué)來說是百利而無一害,而對不自律的同學(xué)可能就懸了。
線上教育可以激發(fā)人的斗志,我一開始也是沒有自律性,可是看著那些作業(yè),筆記做的比我好的人,我就每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天對自己的要求一點(diǎn)點(diǎn)增高,看著自己一次次出現(xiàn)在每場最佳的上方,頓時(shí)覺得努力沒白費(fèi)。到了開學(xué),通過看學(xué)習(xí)效果就能一下把自律的同學(xué)和不自律的同學(xué)分開。現(xiàn)在開始努力也不晚,讓我們共同進(jìn)步吧!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇八
萬眾一心克時(shí)艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動,將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合,確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果?,F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下:
一、高度重視疫情防控工作。
1.細(xì)化方案,嚴(yán)格落實(shí)。
制定《某某小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》,細(xì)化某某小學(xué)“三方案九制度”,堅(jiān)持“以人為本,預(yù)防為主,群防群控,防控合力”的原則,以“早、快、嚴(yán)、細(xì)”為指導(dǎo)思想,做好各項(xiàng)防控工作。各個(gè)班主任加強(qiáng)了對班級學(xué)生的關(guān)注,尤其是返沁人員及還在外地準(zhǔn)備返程的人員,掌握其身體狀況、行程并及時(shí)上報(bào)。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強(qiáng)防控宣傳,向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學(xué)生及家長。
3.校園全面消毒、預(yù)防疫情。
認(rèn)真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進(jìn)行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒,學(xué)校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強(qiáng)通風(fēng)等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動,常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研,充分討論、反復(fù)斟酌,不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學(xué)的方法,引領(lǐng)孩子們在這個(gè)特殊時(shí)期學(xué)有所獲,成績不受影響。
2.同步課堂,實(shí)效合理。
根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn),老師們能利用各渠道得到學(xué)生和家長的反饋,及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),提高了課堂效率,減輕了孩子們和家長們負(fù)擔(dān)。
3.上課規(guī)范,輔批扎實(shí)。
每次上直播課,教師都能提前十分鐘進(jìn)直播間,視頻考勤,提醒學(xué)生候課;授課中,通過視頻連麥、打字回答問題等手段,規(guī)范學(xué)生上課行為。課后布置精選的作業(yè),學(xué)生將做好的作業(yè)在班級群里打卡,由任課教師進(jìn)行線上檢查,批改,指導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場,真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣,每天表揚(yáng)按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學(xué),營造比賽的氛圍。
4.堅(jiān)持聽課,取長補(bǔ)短。
教務(wù)處組織教師按時(shí)聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例,同時(shí)還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課,新教師必須先聽師傅的課,才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認(rèn)真記錄,寫出本節(jié)課中值得自己學(xué)習(xí)的地方,以及自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進(jìn)行考核。
5.德育教育,貫穿始終。
召開《學(xué)先鋒,戰(zhàn)役情,爭當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生》主題班會;并組織學(xué)生參加《學(xué)習(xí)抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學(xué)生》征文比賽;組織學(xué)生進(jìn)行《最美書房》的評比,鼓勵學(xué)生都來曬曬自己的書房,并對書房進(jìn)行解說;觀看勵志電影,啟迪心靈成長。
6.評選“居家學(xué)習(xí)”好榜樣。
第三周評比結(jié)果。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇九
停課不停學(xué),成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學(xué)習(xí)方式,某某小學(xué)堅(jiān)持立德樹人,貫徹“五育”并舉,引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù),老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
一、德育方面:
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué),但盡可能用口頭表揚(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿,分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,小組分工進(jìn)行比較,每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動,結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn),針對當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評鼓勵,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富,除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的,還要在班里樹立榜樣,每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文,表揚(yáng)古詩背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗,進(jìn)行表揚(yáng)。
二、智育方面。
本周在周校長的組織下,全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》,各教師都寫出了心得體會,在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施,使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績及平時(shí)作業(yè)情況,周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識。通過開視頻會議,逐個(gè)過關(guān),在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識的習(xí)題,同時(shí)取得家長的支持,讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯誤,對于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí),但我們也決不放松對孩子們的要求,老師們認(rèn)真出好月考試題,制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真組織第一次月清考試,并對成績進(jìn)行分析總結(jié),對于差生進(jìn)行輔導(dǎo),確保不掉隊(duì)。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周,老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步,能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課效果,老師還會在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面:
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的,而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體,疫情特殊時(shí)期,我校堅(jiān)持五育并舉,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中,亮點(diǎn)突出,形式新穎,有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容,通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,在提高孩子的素質(zhì)方面,發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào),某某小學(xué)開設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí),身體活動大大減少,久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多,容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題,加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對學(xué)生身心健康尤為重要?;诖?,某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻,大課間、體育活動時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉,落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻,督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松,合理安排好每天的作息時(shí)間,主動減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,防止形成近視、加重近視,讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn),分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中,感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感,潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報(bào)剪紙等,通過展示活動,讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受,表達(dá)對抗擊疫情的認(rèn)識、感悟與打算,謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、家國情懷,讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?BR> 停課不停學(xué),成長不停步,居家學(xué)習(xí)期間,在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí),也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育,真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十
春節(jié),是一個(gè)合家團(tuán)聚,歡聲笑語的日子。可今年的春節(jié),和往年相比則大不尋常,這都是因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径鴱氐赘淖兞嗽究梢宰哂H拜年團(tuán)聚的新年,而平日里川流不息的大街已變成冷冷清清的空城。這是一段每個(gè)人都刻骨銘心的特殊時(shí)期,疫情突襲,熟悉的生活仿佛按下了暫停鍵,但與生命有關(guān)的一切全力加速。
因?yàn)槲覈牟《緡?yán)重,相繼日本、泰國、美國等國家也出現(xiàn)了疑似病例,我們待在家里時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注著疫情的最新發(fā)布,不久,我門的小區(qū)也被封閉管制了,我深深地感受到疫情的恐懼。奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員們同時(shí)間賽跑,與病毒較量,每一份勇敢和溫暖都將驅(qū)散冬日寒冷。疫情仍在到處肆虐,聽媽媽說一批又一批的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)趕赴武漢疫區(qū)去支援,他(她)們眾志成城,揮灑著熱血,真是令人敬佩!
轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)時(shí)間,因?yàn)椴荒苷0磿r(shí)開學(xué),所以我接到了“停課不停學(xué)”在線網(wǎng)絡(luò)授課的通知。媽媽和我一起做足了準(zhǔn)備工作。開課當(dāng)天我準(zhǔn)時(shí)參加老師的直播課,課程只有短短的二十分鐘,當(dāng)我聽到了章老師那溫柔又熟悉的聲音,就仿佛老師站在我面前,而我就正坐在教室里認(rèn)真地聽課。
疫情之下,每一份堅(jiān)守背后都是老師的愛與責(zé)任。轉(zhuǎn)眼網(wǎng)絡(luò)授課已過兩周,我希望在下一個(gè)春暖花開的時(shí)候,伴著鳥兒的鳴叫,伴著黎明初升的太陽,伴著一絲太陽的金色光芒和老師們同學(xué)們相遇在教室里,相遇在充滿歡樂的晨曦。希望疫情早點(diǎn)過去,白衣天使們能早日歸來,平安歸來。祝愿祖國繁榮昌盛,中國加油,武漢加油!
今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長了許久??墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,不僅因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)受到影響,還因?yàn)槲覀兊拇笪錆h生病了。
全國各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使、解放軍去支援武漢,還有很多醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了的臉與手,心里面真的好感動于白衣天使們的辛勤付出。
雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停,也不能停。在學(xué)校老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任郭老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動。
“開學(xué)”第一天,我沒有按時(shí)起床,晚起半小時(shí),后來還是媽媽把我叫起來的。我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是我暗下決心:第二天一定要按時(shí)起床。
從那二天開始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,然后在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,從中我收獲了不少新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的“假期”生活有了很好的規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身邊。
自主學(xué)習(xí)之余,在閑下來的時(shí)候,我還幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服。當(dāng)然啦,每天看新聞聯(lián)播,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展,整理有用的筆記,這些都成為了我的必修課。
在這個(gè)非常時(shí)期,對白衣天使說的感謝已經(jīng)不少了,所以我還想對老師和家長們表示感謝。
真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。
真誠的說一句:叔叔阿姨們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知,教育我們在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對社會有用的人。
“空中課堂”,大家一定都知道。沒錯,它是能在家里上課的網(wǎng)校。由于今年流行病毒正在傳播區(qū),教育局規(guī)定上課就用它。
早上我懷著既激動又緊張的心情,來到了空中課堂直播課。剛進(jìn)去,老師甜蜜的聲音在我耳邊響起,我深吸了一口氣:還好嗎?還以為有多難呢。我調(diào)整好姿態(tài),咧開了嘴,偷著樂。
可慢慢的,課正好上到了難點(diǎn),我稍微皺了一下眉頭,趕快舉起手,正準(zhǔn)備提問,突然意識到了什么,把手放下來:這個(gè)怎么辦呢?有問題沒人答,媽媽也不可能知道,要是鄭老師在就好了。
我開心的心情一下子被緊張籠罩:我還能跟得上嗎?我提起比以往高三倍的精神,直勾勾的盯著大屏幕,手緊緊地攥著筆,隨時(shí)做好作筆記的準(zhǔn)備。
慢慢的,我漸漸聽懂了,但對于剛剛的問題還是一知半解,我費(fèi)盡心思想來想去,在紙上寫啊寫,但還是沒找到答案。我好想念平時(shí)的上課情景。
幸好空中課堂還有有它特別的一點(diǎn),是平時(shí)課堂所沒有的,那就是可以回放。我?guī)е蓡栍职岩曨l回放了一遍。相信我很快就會適應(yīng)這特別的課堂。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十一
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,教育部日前下發(fā)通知,要求春季學(xué)期延期開學(xué)。與此同時(shí),為保障“停課不停教、不停學(xué)”,教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源,提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源,全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。
在此,中國教育在線微信號:eoleoleol匯總了國家、地方、院校以及各慕課平臺、學(xué)術(shù)資源平臺、出版社等已明確免費(fèi)開放的海量教學(xué)資源平臺,涵蓋大中小各級各類教育,與大家分享。??國家資源1、國家教育資源公共服務(wù)平臺將開通國家網(wǎng)絡(luò)“云課堂”??國家教育資源公共服務(wù)平臺擬于多數(shù)地區(qū)原計(jì)劃正常開學(xué)的2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂,以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ),吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
國家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ),覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級各年級,以教學(xué)周為單位,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程。學(xué)校既可以采用平臺上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué),也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校自身特點(diǎn),形成靈活課程表,推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。平臺還提供了教師與本班級、本校學(xué)生在線講課、互動輔導(dǎo)功能。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十二
根據(jù)《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神,切實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間教育教學(xué)工作的管理和指導(dǎo),確保2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作的順利進(jìn)行,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。
一、對象及內(nèi)容:
(一)本校就讀的學(xué)生。
(二)內(nèi)容:開設(shè)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會、體育與健康,及心理輔導(dǎo)、疫情防控等拓展性課程,網(wǎng)絡(luò)授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展,班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價(jià)等由本校班級科任教師落實(shí)。
二、參與方式:
本校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式有三種:分別通過電腦(具備上網(wǎng)功能)、手機(jī)(僅限智能手機(jī))和電視機(jī)(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學(xué),學(xué)生只要選擇其中一種方式就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方法見《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。
三、時(shí)間安排:
暫定2月10日至3月1日(農(nóng)歷正月十七至二月初八),雙休日正常休息。
四、工作保障:
(一)組織保障。成立____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員職責(zé)。
1.____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:____。
副組長:____。
成員:________________。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé):
____:負(fù)責(zé)2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面工作。
陳峰:負(fù)責(zé)起草《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各成員間的工作。
____(小學(xué)部)____(中學(xué)部):。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的功課表,電子課本,電子作業(yè)本等的發(fā)放;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未參加學(xué)生統(tǒng)計(jì)及匯總;負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師的考勤并督促教師按時(shí),全程參與延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;負(fù)責(zé)收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師作業(yè)布置,作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調(diào)查。
____:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的釘釘班級群的考勤,作業(yè)布置,作業(yè)批改,在線答疑等操作的培訓(xùn)工作及技術(shù)指導(dǎo)。
____:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師考勤的統(tǒng)計(jì)工作,并分別上報(bào)給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長,學(xué)生的職責(zé),全員參與。
1.班主任:
(1)負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件創(chuàng)建班級管理群,社交軟件應(yīng)具備簽到考勤,布置作業(yè),上傳作業(yè),在線交流等他功能,如釘釘,之江匯,微信,qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長,學(xué)生加入本班級管理群。
(2)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)因不具備授課條件而無法參加的學(xué)生名單,并上報(bào)給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(3)負(fù)責(zé)向本班家長和學(xué)生宣傳《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》,《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《____市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。
(4)負(fù)責(zé)向本班級家長和學(xué)生發(fā)放授課表,電子課本,電子作業(yè)本等。
(5)負(fù)責(zé)本班級學(xué)生考勤并督促學(xué)生按時(shí)全程參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(注:一天考勤四次:上下午上課,上下午下課)。
(6)協(xié)調(diào)本班級科任老師的工作,特別作業(yè)講評的開始時(shí)間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時(shí)間協(xié)調(diào)。
2.科任老師:
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。
(2)按時(shí),全程參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課堂隨堂聽課,并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進(jìn)入課堂。(一節(jié)課考勤兩次,上課和下課分別一次)。
(3)對網(wǎng)絡(luò)隨堂課做好聽課記錄,聽課記錄記入開學(xué)后教學(xué)月查中的聽課節(jié)數(shù)。
(4)負(fù)責(zé)布置當(dāng)天作業(yè),并要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)并上傳,第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時(shí)檢查學(xué)生上傳的作業(yè),特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進(jìn)入班級管理群,對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點(diǎn)評和答疑工作。(班主任協(xié)調(diào)作業(yè)講評開始時(shí)間和各科任老師講評順序及所需時(shí)間)。
3.家長:
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群,并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。
(2)督促學(xué)生參加延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,做好陪伴學(xué)習(xí)。
(3)督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)并當(dāng)天上傳,并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
4.學(xué)生:
(1)參加在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。
(2)按時(shí)全程參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(3)下午5:00進(jìn)入班級管理群,聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點(diǎn)評,并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
(5)注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉。
(三)紀(jì)律保障。提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理,認(rèn)真組織開學(xué)延期期間的互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作,確保學(xué)生足不出戶就能得到繼續(xù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行____市政府疫情防控規(guī)定,不得于3月1日前組織學(xué)生返校開展線下教育活動,不得要求學(xué)生及其家長外出購置教材、活動器材或復(fù)印資料等。不得利用網(wǎng)絡(luò)授課名義進(jìn)行額外收費(fèi)。對個(gè)別不具備授課條件的學(xué)生家長要做好解釋工作,提供必要的幫扶和指導(dǎo),切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置,作業(yè)批改,作業(yè)講評和在線答疑等納入教學(xué)月查,考核結(jié)果納入2019學(xué)年績效工資考核。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十三
2020年初,正值新春佳節(jié)之際,新型冠狀病毒擾亂了大家的生活。為防控疫情需要,教育局不得不延遲開學(xué)日期,學(xué)校于是開展網(wǎng)上教學(xué)活動。
網(wǎng)上教學(xué)有許多弊端:老師無法阻止學(xué)生課堂開小差,無法檢查學(xué)生的背誦作業(yè),無法及時(shí)為學(xué)生解疑……個(gè)別同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)逃課,上網(wǎng)查答案等情況,在此有些許網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得分享給大家。
1、老師講到重要的知識點(diǎn)時(shí)截屏。網(wǎng)上教學(xué),老師并不會給我們過多的時(shí)間記筆記,而此時(shí)老師通常會將重要的知識點(diǎn)投影在屏幕上,我們要及時(shí)截屏,課后再進(jìn)行詳細(xì)梳理。
2、將不懂的知識點(diǎn)記錄下來,并及時(shí)詢問老師。切不可只記不問,也不可拖欠遲問,否則問題就會越來越多。
3、學(xué)會自制。網(wǎng)絡(luò)上通常會有游戲,好萊塢大片等。總會有學(xué)生經(jīng)不住誘惑,逃課去打游戲,看電影。亦或遇到難題時(shí),不經(jīng)大腦思考就上網(wǎng)查答案,這樣無疑會讓成績一落千丈。
4、題海戰(zhàn)術(shù)。做題永遠(yuǎn)是檢查是否掌握知識點(diǎn)的最好方法,有條件的同學(xué)可以在家多多刷題,查漏補(bǔ)缺。
5、整理錯題集。將做錯的題目進(jìn)行整理,不懂的地方及時(shí)去問老師,以避免下次同樣的題目再做錯的情況發(fā)生。
6、充分休息,勞逸結(jié)合。我們學(xué)習(xí)時(shí)需要集中精神,集中精神又需要充滿精力,因此晚上需要好好休息,切莫熬夜。
如今是特殊時(shí)期,許多學(xué)生不得不被鎖在家里學(xué)習(xí)。沒有老師的督促,多數(shù)人不能集中精神認(rèn)真學(xué)習(xí)。開學(xué)后,學(xué)生之間的差距只會越來越大,因此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是非常重要的。也愿大家在開學(xué)之后學(xué)習(xí)進(jìn)步!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十四
由于疫情原因,我們這幾天一直是在家里通過上網(wǎng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)跟平常的學(xué)習(xí)差不多,只不過在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中,更需要自控自律的意識,但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己不擅長的科目。就像我,理科問題很大,不知道該怎么學(xué)這類科目我就去問一些理科好的同學(xué),去借鑒他們的學(xué)習(xí)方法,還可以根據(jù)自身的習(xí)慣,改善成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。有了方法,學(xué)習(xí)就非常簡單,非??鞓妨恕?BR> 我總結(jié)出來的方法是:根據(jù)學(xué)校一天的安排來規(guī)劃時(shí)間,早自習(xí)背誦課本內(nèi)的重點(diǎn)知識,在背誦時(shí)最好是可以大聲朗讀,這樣更利于自己記憶,這是非常重要的。接下來就是科學(xué)課,數(shù)學(xué)課。在這些課上,我們最需要的就是認(rèn)真聽講,去理解老師講的每一道例題,重要的知識還可以用筆記下來,積極思考老師的每一個(gè)問題。課后,完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時(shí),我們可以多翻書,多看看自己做的筆記,熟悉知識點(diǎn),從而達(dá)到牢記并理解每一個(gè)知識點(diǎn)。理解了知識點(diǎn)之后,解題思路就會很清晰,解題也就會容易許多。下午的語文課,則就需要認(rèn)真聽老師講,勤做筆記。做課后習(xí)題時(shí)需要靈活運(yùn)用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有,對于很多同學(xué),包括我來說,作文是難題,攻克這一難題,只需要我們多讀書,多看課外書,這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美,更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶,語法要牢記。通過這些方法,讓我們的學(xué)習(xí)更輕松了。
有了方法,我們還需要高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),怎樣進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?
首先制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,每天嚴(yán)格按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表而進(jìn)行。接著就是將其他的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,并且每天汲取一些課外知識。進(jìn)入了狀態(tài),我們還要保持這種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是很關(guān)鍵的一步,也是很難做到的一步:專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權(quán),理清老師的講課思路,最后就是要及時(shí)做好課堂筆記,有了這些,學(xué)習(xí)會成為你的一種樂趣!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十五
因新冠疫情防控需要,近期學(xué)生們不能到校上課,但“停課不停教,停課不停學(xué)”,師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級語文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤,確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開展,老師們利用信息化手段,發(fā)揮集體智慧,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
四年級語文老師,基本上都是班主任,除了線上語文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù),如何在線上學(xué)習(xí)中,既關(guān)注到學(xué)生的健康情況,又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢?線上教學(xué)開始后,各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備,為了提高效率,我們用體溫監(jiān)測與關(guān)注出勤率的方式,每天上課前先填寫線上體溫表,以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號指南,給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難,家長上班期間也無法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長及時(shí)溝通,了解學(xué)生的問題,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜,就私聊詢問學(xué)生是作業(yè)過多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成,并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,保證健康的作息時(shí)間。或者了解到學(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲,與家長溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂,網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來視力健康的負(fù)擔(dān),要利用課間放松調(diào)整。此外,線上教學(xué)給家長也帶來一些教育壓力,我們引導(dǎo)家長積極查閱學(xué)校公眾號的相關(guān)推文,與家長進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,我們還會鼓勵學(xué)生通過幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性,理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照線上課表,每次晨讀、每節(jié)課前在班級學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),年級集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并結(jié)合班級實(shí)際開展線上教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)指導(dǎo),課后答疑輔導(dǎo),和學(xué)生交流。作業(yè)通過班級小管家布置,老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè),一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè),教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評價(jià)表,提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單,上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵家長發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻,建立同時(shí)共學(xué)的場景。
4、對于作業(yè)表現(xiàn)好的`同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評外,更在學(xué)習(xí)群中大力表揚(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”,要落實(shí)的語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn),體會詩歌表達(dá)的情感;根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。結(jié)合雙減,針對上面語文要素和每課的課后練習(xí)題,每天的作業(yè)布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴(kuò)大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創(chuàng)作詩歌編一本小詩集等。
有的班級老師還將孩子們自創(chuàng)的詩歌編輯成詩集,發(fā)表在班級公眾號上,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,鼓勵進(jìn)步!
2、作業(yè)反饋。
(1)對于布置的作業(yè)做到有檢查有評價(jià)有督促有訂正。
(2)每天進(jìn)行作業(yè)反饋,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),作榜樣引領(lǐng)。
(3)針對作業(yè)上的共性問題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教,居家不停學(xué)”不只是一句口號,四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法,努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信,困難總會過去,期待相逢那天,春光正好,你的微笑很甜!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十六
疫情當(dāng)前,各地開學(xué)時(shí)間被迫一延再延。不過,學(xué)??梢圆蝗?,學(xué)習(xí)不能落下,孩子的成長更是“一刻都不能?!?。于是,“停課不停學(xué)”的口號蔚然成風(fēng),加上線上教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)“商機(jī)”,推波助瀾,一時(shí)間,學(xué)生端坐屏幕前,一線教師變身十八線主播,每個(gè)家長不論愿不愿意都干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營生。
通過社交媒體,人們看到有樂在其中的,有苦中作樂,叫苦不迭的。有的學(xué)校沒等假期結(jié)束就提前上線網(wǎng)課,有的老師苦于鉆研直播軟件,有的家長與網(wǎng)速和流量作斗爭,有的學(xué)生則被超長在線待機(jī)以備隨時(shí)抽查。
“老師網(wǎng)上上課,學(xué)生對著電腦聽課”成為當(dāng)下對停課不停學(xué)最樸素的理解和實(shí)踐。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如,一些學(xué)校棄優(yōu)質(zhì)教育資源不用,要求全體教師錄制視頻課程,有些老師要求學(xué)生每天打卡,上傳學(xué)習(xí)視頻。
吐槽四起,從某辦公軟件被圍攻評分跌至一星上可見一斑。教育部門再三出面,堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”,強(qiáng)調(diào)“停課不停學(xué)應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多種多樣的,不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。
北京市教委的說法很直接,“停課不停學(xué)”堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”,“絕不是簡單地給學(xué)生一套網(wǎng)課,對著屏幕從早看到晚,而是提倡本校老師、本班班主任結(jié)合自己學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),篩選學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們要加強(qiáng)對學(xué)生的線下指導(dǎo),特別是借助這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生努力嘗試線下的自主學(xué)習(xí)”。
教育學(xué)者也說,必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來。在利用好已有的在線教育資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行互動輔導(dǎo),設(shè)計(jì)個(gè)性化的延期開學(xué)活動、作業(yè)。
工夫在詩外,生活即教育。道理如此,但依舊未能緩解全社會的教育焦慮。提高升學(xué)率、維系或提升社會階層,學(xué)校和家長都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子,失去了自己的能動性。
疫情當(dāng)前,形式主義是大敵。在不同領(lǐng)域,走形式的錯誤被糾了一遍又一遍。某種程度上,這場疫情阻擊戰(zhàn)也給了教育領(lǐng)域糾偏的機(jī)會窗口,切莫再把經(jīng)念歪。尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣,是“停課不停學(xué)”的初衷,也是教育的初衷。
俗話說,教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂,不走心是辦不到的。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇一
通過學(xué)生〈全國十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后,使我感慨萬分,尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,強(qiáng)烈的責(zé)任感意識,無私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我?;仡欁约憾畮啄陙淼慕逃模矣X得做一名科任教師要從以下幾方面入手:
一、應(yīng)“以德育人”
教師的良好道德不僅是社會對教師的基本要求,而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。
在具體的教育實(shí)踐活動中,科任教師的思想觀念,道德觀念都對學(xué)生起著潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果。因此,科任教師要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。
二、應(yīng)“以才育才”
才學(xué)高深,知識淵博,歷來是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無論是學(xué)生還是社會,他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板,但無論如何不會原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí),即使他性情溫和忠厚,也難以形成健全的,具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量。因?yàn)槿烁窳α康男纬?,必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤帷.?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年,視野開闊,思維敏捷,需求廣泛,這就對科任教師的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求,決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,的斷調(diào)整,更新自己的知識結(jié)構(gòu),增加知識儲備,擴(kuò)大信息內(nèi)存,才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求,使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和崇敬,進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動力。
三、應(yīng)“以情激情”
對于如今的獨(dú)生子女,不能一味地嚴(yán)厲管教,這樣會導(dǎo)致他們的逆反心理,應(yīng)對他們充滿愛心,對待學(xué)生滿腔熱情,能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化,并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁,相互尊重,理解和信任,團(tuán)結(jié)合作,那必定會達(dá)到使學(xué)生“親其師,信其道”的理想教育效果。
總之,不斷提高自身素質(zhì),勇于探索,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇二
有人說,線上教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊方式,真正有效的教學(xué)還是在課堂教學(xué);還有人說,線上教學(xué)是信息化網(wǎng)絡(luò)化社會的大勢所趨,只是普及時(shí)間的早晚問題。那么,線上教學(xué)真的是趨勢,還是“屈勢”呢?我想,這值得我們思考。
任何一個(gè)問題都存在辯證的統(tǒng)一,線上教學(xué)也不例外。我們不能否認(rèn),線上教學(xué)有其自身獨(dú)有的優(yōu)勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等),有教育部提供的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程,還有各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師開發(fā)的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)上的“饕餮盛宴”。對學(xué)生來說,這場盛宴無疑是新奇而獨(dú)特的,更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言,傳統(tǒng)課堂自身的劣勢,在線上教學(xué)的光芒照耀下,似乎無處隱藏。
但是,線上教學(xué)真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說,這是一次寒假超車、寒假追趕的機(jī)會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監(jiān)督的學(xué)生來說,他們能學(xué)到多少知識就是一個(gè)未知數(shù)了。而小學(xué)生對線上教學(xué)的適應(yīng)能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學(xué)完生字之后都需要在進(jìn)行書寫指導(dǎo),線上教學(xué)隔離開了老師和學(xué)生,要想保證教學(xué)效果,這種指導(dǎo)就需要有人繼續(xù)做,責(zé)任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少:一是家長上班缺少陪伴孩子的時(shí)間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學(xué)生不一定聽從家長的教導(dǎo)。要想解決這些問題不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。
如果線上教學(xué)是大勢所趨,無論是老師、學(xué)生還是家長,都應(yīng)該嚴(yán)正以待,迎接新的教育方式的變革,改變傳統(tǒng)的教育方法,深入到新的課堂中去。希望有更多的指導(dǎo)和留有充分的時(shí)間,讓人們?nèi)ミm應(yīng),去接受。
自以為線上教學(xué)的普及可以從點(diǎn)到面、由少到多的過渡,教育的主戰(zhàn)場暫時(shí)還應(yīng)該是真實(shí)的課堂教學(xué)。我們已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人,但是如何把個(gè)人的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來,還需要我們不斷地實(shí)踐和探索。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇三
去年冬天,一場突如其來的新冠肺炎瞬間席卷全國。為減少傳染,我們不得不宅在家里。但停課不停學(xué),老師與學(xué)生之間架起了網(wǎng)課的橋梁。
第一次上網(wǎng)課,心情別提多興奮了,我的腦袋里跳出幾個(gè)問號:“網(wǎng)課是怎么上的?會不會非常多姿多彩?”然而,現(xiàn)實(shí)與理想總是相距甚遠(yuǎn)。每天我們只能盯著一個(gè)冰冷冷的電子產(chǎn)品,看不到活力充沛的同學(xué),看不到和藹親切的老師,內(nèi)心總感覺有些孤單寂寞。
盡管老師每一天都精心準(zhǔn)備一套套的教學(xué)方案與教學(xué)視頻,可是網(wǎng)絡(luò)總是那么不給力??ňW(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)不去等小問題,總會與你不期而遇。第一天上網(wǎng)課,課堂進(jìn)不去,心急的我不斷念叨:“完了完了,這下糟了,不知道有沒有回放?!彪S后我們一家人對著三個(gè)手機(jī)輪番進(jìn)行點(diǎn)擊,多次嘗試之后,終于打開了。這時(shí),我以0.001秒的速度沖向網(wǎng)站,幸運(yùn)的是這是一個(gè)視頻,可以回放。真是謝天謝地!
在空曠又孤寂的房間里,少了同學(xué)老師的監(jiān)督,活潑的我難免來點(diǎn)小插曲:東看看,西瞧瞧。平常最愛的作文課,也因沒有課堂上“玩中學(xué),學(xué)中玩”的輕松氣氛,多了些沉悶。雖然這里也有老師講課,也有老師布置的作業(yè),可是完完全全不一樣,我一點(diǎn)也不喜歡!我不喜歡沒有同學(xué)的房間,沒有老師親切笑容的網(wǎng)絡(luò)課堂!
一場猝不及防的疫情讓我走進(jìn)了網(wǎng)課,也讓我明白:我愛上了我們成長的學(xué)校與溫馨的教室,我喜歡與同學(xué)們談笑風(fēng)聲的世界,喜歡老師對我嚴(yán)肅的表情!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇四
四月七號,我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課評比,同時(shí)也對其他課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺。
首先,這些課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。每節(jié)課都有閃光點(diǎn),教師在這個(gè)舞臺上展示了個(gè)人魅力,詮釋了對這門課的理解。
《遇到危險(xiǎn)怎么辦》課前老師伴著音樂,老師做著動作,學(xué)生整齊劃一的走進(jìn)課堂。給人一種耳目一新的感覺,立刻吸引了聽課者的眼球。課的最后她發(fā)揮了自己是一個(gè)啞語老師的特長,用師生演繹的手語《祝你平安》結(jié)束課,送給聽課老師:你我平安是大家共同的心愿。
臨沂二小的紀(jì)老師,上了一節(jié)探究課。課的開放性及老師那種霸氣是最耀眼的地方。
紀(jì)老師干練的語言、干凈利索而又深度的的評價(jià)將每個(gè)活動提升的淋漓盡致。老師大膽、完全放開是我追求的的。課堂上用實(shí)物小金魚、小烏龜、樹葉、桔子分組進(jìn)行一一探究,學(xué)生思維活躍,從課堂走向課外,由植物到動物在帶無窮的大自然,一節(jié)課學(xué)生不知有多少發(fā)現(xiàn),每一層發(fā)現(xiàn)有一層發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。層次不同但又非常清晰。最后在師生共同歌唱的音樂的伴隨下,將探究方法:如用電腦、實(shí)地記錄等方法以幻燈片的形式一一出示,非常巧妙、靈活。
《國旗國旗真美麗》以國旗的樣子、在哪兒見過、如何愛護(hù)國旗以及表達(dá)對國旗的愛思路來展開活動的。教師激情的語言一次又一次的將課堂氣氛渲染。為了引入我們?nèi)绾螑圩o(hù)國旗時(shí),教師聲情并茂的講了一個(gè)護(hù)旗手臨終前給孩子的遺愿:要愛護(hù)國旗,把學(xué)生感動的幾乎落淚。在老師的情景的引導(dǎo)下學(xué)生親自練習(xí)敬禮;在國旗升起時(shí)糾正不正確的做法;舉行一次真正的升旗儀式;喊出好好學(xué)習(xí),天天向上的口號。老師用自己的專長美聲演繹一首愛國旗的歌曲將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生以小組用自己的方式(唱歌、朗誦、送國旗)表達(dá)對國旗的愛。最后學(xué)生在歌聲伴隨下舉著小國旗緩緩走下課堂。
《努力才會有收獲》老師用自己的親身經(jīng)歷的學(xué)鋼琴一波三折的故事引入話題:怕不怕困難,努力才會有收獲;然后讓學(xué)生嘗試做廣播操一次比一次有進(jìn)步的經(jīng)歷。做其他事情呢?小組內(nèi)交流后匯報(bào):唱歌、跳繩、寫字成功的經(jīng)歷。最后將《千手觀音》用課件展示他們特殊的訓(xùn)練過程及成功的一幕將課堂推向了高潮。對他們說什么?你有什么計(jì)劃?在師生交流中將道德認(rèn)知一次又一次的提升。本課教師提升語言是一個(gè)亮點(diǎn):語言提升到位,造詣深刻,將課上的深不可測。如:“是呀!世上無難事,只要肯攀登!”“有句話說的好,失敗是成功之母”又如“克服困難的勇氣,……的恒心………..總之,一句話努力就會有收獲!”“不要放棄”“打敗膽小鬼”“在他們眼里無聲并不可怕,只要努力就會有奇跡”“心動不如行動”之類的話。
總之,這次外出收獲不小,開闊的眼界,長了見識,收益無窮………。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇五
1.上午:計(jì)劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計(jì)劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機(jī),臨時(shí)換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結(jié)束。
教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2.下午:徹底吸取直播太卡的教訓(xùn),把下午需要解答的問題也錄了個(gè)視頻,放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn):。
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。
問題:。
1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2.下午錄制的視頻,教研組成員沒有充分教研,只看了個(gè)開頭能播放,后邊出了一點(diǎn)問題。
改進(jìn)方法。
1.凡事要提前做準(zhǔn)備,如果昨天就能想到試著把這個(gè)視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細(xì)準(zhǔn)。
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):。
一、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn),通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識,反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時(shí)候,我很緊張,提前把要說的內(nèi)容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒,學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí),注重體育鍛煉,每天堅(jiān)持閱讀,開窗通風(fēng),生活與運(yùn)動的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè),做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,及時(shí)糾正錯題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,同時(shí)美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,我會認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋,對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇六
老師們精心準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容,看著提前備好的教案,懷著對課堂的敬畏,帶著一如既往的熱情,精神抖擻地進(jìn)入到每一節(jié)直播課堂,心中有秩序,行動也從容。讓人感動的是很多家長主動陪同孩子一起聽課,鼓勵孩子珍惜時(shí)間,敬畏線上課堂,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)鞏固,甚至自己幫助孩子培優(yōu)補(bǔ)弱,在老師留意不周的地方默默配合,張雅微的媽媽說:“孩子的作文不太好,想讓她在假期里多看書、多練習(xí)”,后來就收到雅微同學(xué)多篇作業(yè)之外自行寫作的文章,提出問題后反復(fù)修改,這樣做的孩子不止一個(gè)。孩子們認(rèn)真寫作業(yè),積極配合教學(xué)工作,記筆記、讀書一個(gè)都不少。我想,這不就是夢想合作人之間的默契合作,共同放飛孩子的夢想。
線上的學(xué)習(xí)讓教育活潑,但在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我們看到了決策的關(guān)鍵、人性的美好,看到普通人身上的英雄本色,同時(shí)也聽到了需要我們思考和判斷的各種聲音……這些都是課本無法提供的教育契機(jī)。毛澤東主席有詩云:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?!敝袊俗怨乓詠砭陀杏⑿矍榻Y(jié),這是學(xué)生們應(yīng)該傳承的精神基因。
疫情如大考,需要我們交出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的答卷,漸入佳境的學(xué)習(xí)包含作業(yè)和測試。批閱作業(yè)也是隔屏對話,跟學(xué)生的合作越來越默契,每天最輕松的時(shí)刻是看到作業(yè)收齊并且已經(jīng)閱完的提示。持續(xù)關(guān)注學(xué)生作業(yè)反饋,每周安排一次小測試,并且利用直播課堂講評試卷,就像平時(shí)在學(xué)校一樣,在不斷探索學(xué)習(xí)途徑中井然有序。
一切過往,皆為序章。若干年后,回眸的春天,我們一定心生暖意,滿眼星辰。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇七
因?yàn)椴《镜牡絹恚覀儗?shí)施了停課不停學(xué)的線上教育。經(jīng)過大約一個(gè)月的時(shí)間,線上教育對我們來說的利弊,我也了解了。
利:一、有時(shí)上課一個(gè)知識點(diǎn),我沒怎么聽懂,就可以去看回放,看到聽懂為止。二、上課答題時(shí)有一個(gè)排行榜,最能激發(fā)我們的好勝心,一心都想當(dāng)?shù)谝幻?。三、上交作業(yè)時(shí)會有些作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè),那些沒有被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué),可以對比被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)的作業(yè),并發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)的不足之處。四、交作業(yè)時(shí),老師看一下就能了解,還有哪位同學(xué)作業(yè)沒交,哪位同學(xué)已經(jīng)很久沒交作業(yè)了,并且這些數(shù)據(jù)會保存下來。這些于老師于同學(xué)都是有很大的益處的。
弊:一、上課時(shí),因?yàn)槔蠋熆床坏轿覀冊谧鍪裁?,所以在這種氛圍下,極其容易開小差,而導(dǎo)致功課落下,成績下降。二、因?yàn)槭蔷€上教育,老師不在身旁,所以改作業(yè)、交作業(yè)、監(jiān)督的任務(wù)都落在了家長身上。有時(shí)家長可能會出現(xiàn)漏交作業(yè)的情況。三、某些同學(xué)可能表面上是在學(xué)習(xí),實(shí)際是在玩,有時(shí)可能作業(yè)都要等老師把答案發(fā)出來,要對答案時(shí),再把答案抄下來才提交。
以上說的幾點(diǎn)弊,其實(shí)只要有自律性的同學(xué)都是可以避免的。線上教育對自律的同學(xué)來說是百利而無一害,而對不自律的同學(xué)可能就懸了。
線上教育可以激發(fā)人的斗志,我一開始也是沒有自律性,可是看著那些作業(yè),筆記做的比我好的人,我就每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天對自己的要求一點(diǎn)點(diǎn)增高,看著自己一次次出現(xiàn)在每場最佳的上方,頓時(shí)覺得努力沒白費(fèi)。到了開學(xué),通過看學(xué)習(xí)效果就能一下把自律的同學(xué)和不自律的同學(xué)分開。現(xiàn)在開始努力也不晚,讓我們共同進(jìn)步吧!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇八
萬眾一心克時(shí)艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動,將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合,確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果?,F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下:
一、高度重視疫情防控工作。
1.細(xì)化方案,嚴(yán)格落實(shí)。
制定《某某小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》,細(xì)化某某小學(xué)“三方案九制度”,堅(jiān)持“以人為本,預(yù)防為主,群防群控,防控合力”的原則,以“早、快、嚴(yán)、細(xì)”為指導(dǎo)思想,做好各項(xiàng)防控工作。各個(gè)班主任加強(qiáng)了對班級學(xué)生的關(guān)注,尤其是返沁人員及還在外地準(zhǔn)備返程的人員,掌握其身體狀況、行程并及時(shí)上報(bào)。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強(qiáng)防控宣傳,向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學(xué)生及家長。
3.校園全面消毒、預(yù)防疫情。
認(rèn)真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進(jìn)行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒,學(xué)校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強(qiáng)通風(fēng)等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動,常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研,充分討論、反復(fù)斟酌,不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學(xué)的方法,引領(lǐng)孩子們在這個(gè)特殊時(shí)期學(xué)有所獲,成績不受影響。
2.同步課堂,實(shí)效合理。
根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn),老師們能利用各渠道得到學(xué)生和家長的反饋,及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),提高了課堂效率,減輕了孩子們和家長們負(fù)擔(dān)。
3.上課規(guī)范,輔批扎實(shí)。
每次上直播課,教師都能提前十分鐘進(jìn)直播間,視頻考勤,提醒學(xué)生候課;授課中,通過視頻連麥、打字回答問題等手段,規(guī)范學(xué)生上課行為。課后布置精選的作業(yè),學(xué)生將做好的作業(yè)在班級群里打卡,由任課教師進(jìn)行線上檢查,批改,指導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場,真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣,每天表揚(yáng)按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學(xué),營造比賽的氛圍。
4.堅(jiān)持聽課,取長補(bǔ)短。
教務(wù)處組織教師按時(shí)聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例,同時(shí)還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課,新教師必須先聽師傅的課,才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認(rèn)真記錄,寫出本節(jié)課中值得自己學(xué)習(xí)的地方,以及自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進(jìn)行考核。
5.德育教育,貫穿始終。
召開《學(xué)先鋒,戰(zhàn)役情,爭當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生》主題班會;并組織學(xué)生參加《學(xué)習(xí)抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學(xué)生》征文比賽;組織學(xué)生進(jìn)行《最美書房》的評比,鼓勵學(xué)生都來曬曬自己的書房,并對書房進(jìn)行解說;觀看勵志電影,啟迪心靈成長。
6.評選“居家學(xué)習(xí)”好榜樣。
第三周評比結(jié)果。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇九
停課不停學(xué),成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學(xué)習(xí)方式,某某小學(xué)堅(jiān)持立德樹人,貫徹“五育”并舉,引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù),老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
一、德育方面:
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué),但盡可能用口頭表揚(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿,分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,小組分工進(jìn)行比較,每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動,結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn),針對當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評鼓勵,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富,除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的,還要在班里樹立榜樣,每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文,表揚(yáng)古詩背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗,進(jìn)行表揚(yáng)。
二、智育方面。
本周在周校長的組織下,全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》,各教師都寫出了心得體會,在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施,使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績及平時(shí)作業(yè)情況,周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識。通過開視頻會議,逐個(gè)過關(guān),在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識的習(xí)題,同時(shí)取得家長的支持,讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯誤,對于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí),但我們也決不放松對孩子們的要求,老師們認(rèn)真出好月考試題,制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真組織第一次月清考試,并對成績進(jìn)行分析總結(jié),對于差生進(jìn)行輔導(dǎo),確保不掉隊(duì)。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周,老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步,能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課效果,老師還會在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面:
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的,而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體,疫情特殊時(shí)期,我校堅(jiān)持五育并舉,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中,亮點(diǎn)突出,形式新穎,有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容,通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,在提高孩子的素質(zhì)方面,發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào),某某小學(xué)開設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí),身體活動大大減少,久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多,容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題,加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對學(xué)生身心健康尤為重要?;诖?,某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻,大課間、體育活動時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉,落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻,督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松,合理安排好每天的作息時(shí)間,主動減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,防止形成近視、加重近視,讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn),分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中,感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感,潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報(bào)剪紙等,通過展示活動,讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受,表達(dá)對抗擊疫情的認(rèn)識、感悟與打算,謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、家國情懷,讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?BR> 停課不停學(xué),成長不停步,居家學(xué)習(xí)期間,在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí),也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育,真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十
春節(jié),是一個(gè)合家團(tuán)聚,歡聲笑語的日子。可今年的春節(jié),和往年相比則大不尋常,這都是因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径鴱氐赘淖兞嗽究梢宰哂H拜年團(tuán)聚的新年,而平日里川流不息的大街已變成冷冷清清的空城。這是一段每個(gè)人都刻骨銘心的特殊時(shí)期,疫情突襲,熟悉的生活仿佛按下了暫停鍵,但與生命有關(guān)的一切全力加速。
因?yàn)槲覈牟《緡?yán)重,相繼日本、泰國、美國等國家也出現(xiàn)了疑似病例,我們待在家里時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注著疫情的最新發(fā)布,不久,我門的小區(qū)也被封閉管制了,我深深地感受到疫情的恐懼。奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員們同時(shí)間賽跑,與病毒較量,每一份勇敢和溫暖都將驅(qū)散冬日寒冷。疫情仍在到處肆虐,聽媽媽說一批又一批的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)趕赴武漢疫區(qū)去支援,他(她)們眾志成城,揮灑著熱血,真是令人敬佩!
轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)時(shí)間,因?yàn)椴荒苷0磿r(shí)開學(xué),所以我接到了“停課不停學(xué)”在線網(wǎng)絡(luò)授課的通知。媽媽和我一起做足了準(zhǔn)備工作。開課當(dāng)天我準(zhǔn)時(shí)參加老師的直播課,課程只有短短的二十分鐘,當(dāng)我聽到了章老師那溫柔又熟悉的聲音,就仿佛老師站在我面前,而我就正坐在教室里認(rèn)真地聽課。
疫情之下,每一份堅(jiān)守背后都是老師的愛與責(zé)任。轉(zhuǎn)眼網(wǎng)絡(luò)授課已過兩周,我希望在下一個(gè)春暖花開的時(shí)候,伴著鳥兒的鳴叫,伴著黎明初升的太陽,伴著一絲太陽的金色光芒和老師們同學(xué)們相遇在教室里,相遇在充滿歡樂的晨曦。希望疫情早點(diǎn)過去,白衣天使們能早日歸來,平安歸來。祝愿祖國繁榮昌盛,中國加油,武漢加油!
今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長了許久??墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,不僅因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)受到影響,還因?yàn)槲覀兊拇笪錆h生病了。
全國各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使、解放軍去支援武漢,還有很多醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了的臉與手,心里面真的好感動于白衣天使們的辛勤付出。
雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停,也不能停。在學(xué)校老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任郭老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動。
“開學(xué)”第一天,我沒有按時(shí)起床,晚起半小時(shí),后來還是媽媽把我叫起來的。我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是我暗下決心:第二天一定要按時(shí)起床。
從那二天開始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,然后在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,從中我收獲了不少新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的“假期”生活有了很好的規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身邊。
自主學(xué)習(xí)之余,在閑下來的時(shí)候,我還幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服。當(dāng)然啦,每天看新聞聯(lián)播,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展,整理有用的筆記,這些都成為了我的必修課。
在這個(gè)非常時(shí)期,對白衣天使說的感謝已經(jīng)不少了,所以我還想對老師和家長們表示感謝。
真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。
真誠的說一句:叔叔阿姨們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知,教育我們在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對社會有用的人。
“空中課堂”,大家一定都知道。沒錯,它是能在家里上課的網(wǎng)校。由于今年流行病毒正在傳播區(qū),教育局規(guī)定上課就用它。
早上我懷著既激動又緊張的心情,來到了空中課堂直播課。剛進(jìn)去,老師甜蜜的聲音在我耳邊響起,我深吸了一口氣:還好嗎?還以為有多難呢。我調(diào)整好姿態(tài),咧開了嘴,偷著樂。
可慢慢的,課正好上到了難點(diǎn),我稍微皺了一下眉頭,趕快舉起手,正準(zhǔn)備提問,突然意識到了什么,把手放下來:這個(gè)怎么辦呢?有問題沒人答,媽媽也不可能知道,要是鄭老師在就好了。
我開心的心情一下子被緊張籠罩:我還能跟得上嗎?我提起比以往高三倍的精神,直勾勾的盯著大屏幕,手緊緊地攥著筆,隨時(shí)做好作筆記的準(zhǔn)備。
慢慢的,我漸漸聽懂了,但對于剛剛的問題還是一知半解,我費(fèi)盡心思想來想去,在紙上寫啊寫,但還是沒找到答案。我好想念平時(shí)的上課情景。
幸好空中課堂還有有它特別的一點(diǎn),是平時(shí)課堂所沒有的,那就是可以回放。我?guī)е蓡栍职岩曨l回放了一遍。相信我很快就會適應(yīng)這特別的課堂。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十一
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,教育部日前下發(fā)通知,要求春季學(xué)期延期開學(xué)。與此同時(shí),為保障“停課不停教、不停學(xué)”,教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源,提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源,全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。
在此,中國教育在線微信號:eoleoleol匯總了國家、地方、院校以及各慕課平臺、學(xué)術(shù)資源平臺、出版社等已明確免費(fèi)開放的海量教學(xué)資源平臺,涵蓋大中小各級各類教育,與大家分享。??國家資源1、國家教育資源公共服務(wù)平臺將開通國家網(wǎng)絡(luò)“云課堂”??國家教育資源公共服務(wù)平臺擬于多數(shù)地區(qū)原計(jì)劃正常開學(xué)的2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂,以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ),吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
國家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ),覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級各年級,以教學(xué)周為單位,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程。學(xué)校既可以采用平臺上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué),也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校自身特點(diǎn),形成靈活課程表,推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。平臺還提供了教師與本班級、本校學(xué)生在線講課、互動輔導(dǎo)功能。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十二
根據(jù)《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神,切實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間教育教學(xué)工作的管理和指導(dǎo),確保2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作的順利進(jìn)行,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。
一、對象及內(nèi)容:
(一)本校就讀的學(xué)生。
(二)內(nèi)容:開設(shè)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會、體育與健康,及心理輔導(dǎo)、疫情防控等拓展性課程,網(wǎng)絡(luò)授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展,班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價(jià)等由本校班級科任教師落實(shí)。
二、參與方式:
本校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式有三種:分別通過電腦(具備上網(wǎng)功能)、手機(jī)(僅限智能手機(jī))和電視機(jī)(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學(xué),學(xué)生只要選擇其中一種方式就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方法見《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。
三、時(shí)間安排:
暫定2月10日至3月1日(農(nóng)歷正月十七至二月初八),雙休日正常休息。
四、工作保障:
(一)組織保障。成立____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員職責(zé)。
1.____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:____。
副組長:____。
成員:________________。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé):
____:負(fù)責(zé)2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面工作。
陳峰:負(fù)責(zé)起草《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各成員間的工作。
____(小學(xué)部)____(中學(xué)部):。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的功課表,電子課本,電子作業(yè)本等的發(fā)放;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未參加學(xué)生統(tǒng)計(jì)及匯總;負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師的考勤并督促教師按時(shí),全程參與延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;負(fù)責(zé)收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師作業(yè)布置,作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調(diào)查。
____:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的釘釘班級群的考勤,作業(yè)布置,作業(yè)批改,在線答疑等操作的培訓(xùn)工作及技術(shù)指導(dǎo)。
____:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師考勤的統(tǒng)計(jì)工作,并分別上報(bào)給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長,學(xué)生的職責(zé),全員參與。
1.班主任:
(1)負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件創(chuàng)建班級管理群,社交軟件應(yīng)具備簽到考勤,布置作業(yè),上傳作業(yè),在線交流等他功能,如釘釘,之江匯,微信,qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長,學(xué)生加入本班級管理群。
(2)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)因不具備授課條件而無法參加的學(xué)生名單,并上報(bào)給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(3)負(fù)責(zé)向本班家長和學(xué)生宣傳《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》,《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《____市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。
(4)負(fù)責(zé)向本班級家長和學(xué)生發(fā)放授課表,電子課本,電子作業(yè)本等。
(5)負(fù)責(zé)本班級學(xué)生考勤并督促學(xué)生按時(shí)全程參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(注:一天考勤四次:上下午上課,上下午下課)。
(6)協(xié)調(diào)本班級科任老師的工作,特別作業(yè)講評的開始時(shí)間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時(shí)間協(xié)調(diào)。
2.科任老師:
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。
(2)按時(shí),全程參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課堂隨堂聽課,并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進(jìn)入課堂。(一節(jié)課考勤兩次,上課和下課分別一次)。
(3)對網(wǎng)絡(luò)隨堂課做好聽課記錄,聽課記錄記入開學(xué)后教學(xué)月查中的聽課節(jié)數(shù)。
(4)負(fù)責(zé)布置當(dāng)天作業(yè),并要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)并上傳,第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時(shí)檢查學(xué)生上傳的作業(yè),特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進(jìn)入班級管理群,對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點(diǎn)評和答疑工作。(班主任協(xié)調(diào)作業(yè)講評開始時(shí)間和各科任老師講評順序及所需時(shí)間)。
3.家長:
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群,并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。
(2)督促學(xué)生參加延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,做好陪伴學(xué)習(xí)。
(3)督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)并當(dāng)天上傳,并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
4.學(xué)生:
(1)參加在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。
(2)按時(shí)全程參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(3)下午5:00進(jìn)入班級管理群,聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點(diǎn)評,并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
(5)注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉。
(三)紀(jì)律保障。提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理,認(rèn)真組織開學(xué)延期期間的互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作,確保學(xué)生足不出戶就能得到繼續(xù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行____市政府疫情防控規(guī)定,不得于3月1日前組織學(xué)生返校開展線下教育活動,不得要求學(xué)生及其家長外出購置教材、活動器材或復(fù)印資料等。不得利用網(wǎng)絡(luò)授課名義進(jìn)行額外收費(fèi)。對個(gè)別不具備授課條件的學(xué)生家長要做好解釋工作,提供必要的幫扶和指導(dǎo),切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置,作業(yè)批改,作業(yè)講評和在線答疑等納入教學(xué)月查,考核結(jié)果納入2019學(xué)年績效工資考核。
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十三
2020年初,正值新春佳節(jié)之際,新型冠狀病毒擾亂了大家的生活。為防控疫情需要,教育局不得不延遲開學(xué)日期,學(xué)校于是開展網(wǎng)上教學(xué)活動。
網(wǎng)上教學(xué)有許多弊端:老師無法阻止學(xué)生課堂開小差,無法檢查學(xué)生的背誦作業(yè),無法及時(shí)為學(xué)生解疑……個(gè)別同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)逃課,上網(wǎng)查答案等情況,在此有些許網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得分享給大家。
1、老師講到重要的知識點(diǎn)時(shí)截屏。網(wǎng)上教學(xué),老師并不會給我們過多的時(shí)間記筆記,而此時(shí)老師通常會將重要的知識點(diǎn)投影在屏幕上,我們要及時(shí)截屏,課后再進(jìn)行詳細(xì)梳理。
2、將不懂的知識點(diǎn)記錄下來,并及時(shí)詢問老師。切不可只記不問,也不可拖欠遲問,否則問題就會越來越多。
3、學(xué)會自制。網(wǎng)絡(luò)上通常會有游戲,好萊塢大片等。總會有學(xué)生經(jīng)不住誘惑,逃課去打游戲,看電影。亦或遇到難題時(shí),不經(jīng)大腦思考就上網(wǎng)查答案,這樣無疑會讓成績一落千丈。
4、題海戰(zhàn)術(shù)。做題永遠(yuǎn)是檢查是否掌握知識點(diǎn)的最好方法,有條件的同學(xué)可以在家多多刷題,查漏補(bǔ)缺。
5、整理錯題集。將做錯的題目進(jìn)行整理,不懂的地方及時(shí)去問老師,以避免下次同樣的題目再做錯的情況發(fā)生。
6、充分休息,勞逸結(jié)合。我們學(xué)習(xí)時(shí)需要集中精神,集中精神又需要充滿精力,因此晚上需要好好休息,切莫熬夜。
如今是特殊時(shí)期,許多學(xué)生不得不被鎖在家里學(xué)習(xí)。沒有老師的督促,多數(shù)人不能集中精神認(rèn)真學(xué)習(xí)。開學(xué)后,學(xué)生之間的差距只會越來越大,因此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是非常重要的。也愿大家在開學(xué)之后學(xué)習(xí)進(jìn)步!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十四
由于疫情原因,我們這幾天一直是在家里通過上網(wǎng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)跟平常的學(xué)習(xí)差不多,只不過在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中,更需要自控自律的意識,但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己不擅長的科目。就像我,理科問題很大,不知道該怎么學(xué)這類科目我就去問一些理科好的同學(xué),去借鑒他們的學(xué)習(xí)方法,還可以根據(jù)自身的習(xí)慣,改善成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。有了方法,學(xué)習(xí)就非常簡單,非??鞓妨恕?BR> 我總結(jié)出來的方法是:根據(jù)學(xué)校一天的安排來規(guī)劃時(shí)間,早自習(xí)背誦課本內(nèi)的重點(diǎn)知識,在背誦時(shí)最好是可以大聲朗讀,這樣更利于自己記憶,這是非常重要的。接下來就是科學(xué)課,數(shù)學(xué)課。在這些課上,我們最需要的就是認(rèn)真聽講,去理解老師講的每一道例題,重要的知識還可以用筆記下來,積極思考老師的每一個(gè)問題。課后,完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時(shí),我們可以多翻書,多看看自己做的筆記,熟悉知識點(diǎn),從而達(dá)到牢記并理解每一個(gè)知識點(diǎn)。理解了知識點(diǎn)之后,解題思路就會很清晰,解題也就會容易許多。下午的語文課,則就需要認(rèn)真聽老師講,勤做筆記。做課后習(xí)題時(shí)需要靈活運(yùn)用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有,對于很多同學(xué),包括我來說,作文是難題,攻克這一難題,只需要我們多讀書,多看課外書,這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美,更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶,語法要牢記。通過這些方法,讓我們的學(xué)習(xí)更輕松了。
有了方法,我們還需要高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),怎樣進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?
首先制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,每天嚴(yán)格按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表而進(jìn)行。接著就是將其他的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,并且每天汲取一些課外知識。進(jìn)入了狀態(tài),我們還要保持這種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是很關(guān)鍵的一步,也是很難做到的一步:專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權(quán),理清老師的講課思路,最后就是要及時(shí)做好課堂筆記,有了這些,學(xué)習(xí)會成為你的一種樂趣!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十五
因新冠疫情防控需要,近期學(xué)生們不能到校上課,但“停課不停教,停課不停學(xué)”,師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級語文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤,確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開展,老師們利用信息化手段,發(fā)揮集體智慧,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
四年級語文老師,基本上都是班主任,除了線上語文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù),如何在線上學(xué)習(xí)中,既關(guān)注到學(xué)生的健康情況,又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢?線上教學(xué)開始后,各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備,為了提高效率,我們用體溫監(jiān)測與關(guān)注出勤率的方式,每天上課前先填寫線上體溫表,以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號指南,給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難,家長上班期間也無法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長及時(shí)溝通,了解學(xué)生的問題,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜,就私聊詢問學(xué)生是作業(yè)過多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成,并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,保證健康的作息時(shí)間。或者了解到學(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲,與家長溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂,網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來視力健康的負(fù)擔(dān),要利用課間放松調(diào)整。此外,線上教學(xué)給家長也帶來一些教育壓力,我們引導(dǎo)家長積極查閱學(xué)校公眾號的相關(guān)推文,與家長進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,我們還會鼓勵學(xué)生通過幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性,理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照線上課表,每次晨讀、每節(jié)課前在班級學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),年級集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并結(jié)合班級實(shí)際開展線上教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)指導(dǎo),課后答疑輔導(dǎo),和學(xué)生交流。作業(yè)通過班級小管家布置,老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè),一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè),教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評價(jià)表,提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單,上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵家長發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻,建立同時(shí)共學(xué)的場景。
4、對于作業(yè)表現(xiàn)好的`同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評外,更在學(xué)習(xí)群中大力表揚(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”,要落實(shí)的語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn),體會詩歌表達(dá)的情感;根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。結(jié)合雙減,針對上面語文要素和每課的課后練習(xí)題,每天的作業(yè)布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴(kuò)大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創(chuàng)作詩歌編一本小詩集等。
有的班級老師還將孩子們自創(chuàng)的詩歌編輯成詩集,發(fā)表在班級公眾號上,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,鼓勵進(jìn)步!
2、作業(yè)反饋。
(1)對于布置的作業(yè)做到有檢查有評價(jià)有督促有訂正。
(2)每天進(jìn)行作業(yè)反饋,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),作榜樣引領(lǐng)。
(3)針對作業(yè)上的共性問題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教,居家不停學(xué)”不只是一句口號,四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法,努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信,困難總會過去,期待相逢那天,春光正好,你的微笑很甜!
停課不停學(xué)給學(xué)生上網(wǎng)課教師心得總結(jié)篇十六
疫情當(dāng)前,各地開學(xué)時(shí)間被迫一延再延。不過,學(xué)??梢圆蝗?,學(xué)習(xí)不能落下,孩子的成長更是“一刻都不能?!?。于是,“停課不停學(xué)”的口號蔚然成風(fēng),加上線上教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)“商機(jī)”,推波助瀾,一時(shí)間,學(xué)生端坐屏幕前,一線教師變身十八線主播,每個(gè)家長不論愿不愿意都干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營生。
通過社交媒體,人們看到有樂在其中的,有苦中作樂,叫苦不迭的。有的學(xué)校沒等假期結(jié)束就提前上線網(wǎng)課,有的老師苦于鉆研直播軟件,有的家長與網(wǎng)速和流量作斗爭,有的學(xué)生則被超長在線待機(jī)以備隨時(shí)抽查。
“老師網(wǎng)上上課,學(xué)生對著電腦聽課”成為當(dāng)下對停課不停學(xué)最樸素的理解和實(shí)踐。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如,一些學(xué)校棄優(yōu)質(zhì)教育資源不用,要求全體教師錄制視頻課程,有些老師要求學(xué)生每天打卡,上傳學(xué)習(xí)視頻。
吐槽四起,從某辦公軟件被圍攻評分跌至一星上可見一斑。教育部門再三出面,堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”,強(qiáng)調(diào)“停課不停學(xué)應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多種多樣的,不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。
北京市教委的說法很直接,“停課不停學(xué)”堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”,“絕不是簡單地給學(xué)生一套網(wǎng)課,對著屏幕從早看到晚,而是提倡本校老師、本班班主任結(jié)合自己學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),篩選學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們要加強(qiáng)對學(xué)生的線下指導(dǎo),特別是借助這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生努力嘗試線下的自主學(xué)習(xí)”。
教育學(xué)者也說,必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來。在利用好已有的在線教育資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行互動輔導(dǎo),設(shè)計(jì)個(gè)性化的延期開學(xué)活動、作業(yè)。
工夫在詩外,生活即教育。道理如此,但依舊未能緩解全社會的教育焦慮。提高升學(xué)率、維系或提升社會階層,學(xué)校和家長都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子,失去了自己的能動性。
疫情當(dāng)前,形式主義是大敵。在不同領(lǐng)域,走形式的錯誤被糾了一遍又一遍。某種程度上,這場疫情阻擊戰(zhàn)也給了教育領(lǐng)域糾偏的機(jī)會窗口,切莫再把經(jīng)念歪。尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣,是“停課不停學(xué)”的初衷,也是教育的初衷。
俗話說,教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂,不走心是辦不到的。