教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重評(píng)價(jià)和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇一
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
2.提問(wèn)：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇二
1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋，了解蛋的構(gòu)造。
2）引發(fā)探索的興趣。
一.看看講講、分享經(jīng)驗(yàn)。
（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）。
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽(tīng)、觀察。
2）分享經(jīng)驗(yàn)。
a、你剛才看到的是什么蛋？
b、你還有什么不認(rèn)識(shí)的`蛋嗎？（幼兒互相解決問(wèn)題）。
c、比較蛋的大小、外形和顏色。
二.分類(lèi)驗(yàn)證。
1）把相同的蛋放在一個(gè)家里。（幼兒歸類(lèi)）。
2）驗(yàn)證。
三.操作探索。
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）。
2）自由操作探索。
3）交流。
你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個(gè)蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構(gòu)造）。
4）小結(jié)。
四.延伸：
觀看圖片。
1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）。
2）你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？（鴕鳥(niǎo)蛋）。
3）鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會(huì)告訴你答案的，你們自己去看看吧！
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇三
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇四
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１.引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
２.猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
３.提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
４.通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇五
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣。
（出示沙）這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）。
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的`。
二、進(jìn)一步探索沙子的特征。
剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）。
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作）。
三、了解沙子的功用。
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫(huà)畫(huà)（出示沙畫(huà)）。
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）。
四、活動(dòng)延伸。
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇六
1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。
3.油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的圖畫(huà)一幅。
1.情境導(dǎo)入。
以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
x小朋友們看看，我是誰(shuí)?。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫(huà)。
師：怎么變出來(lái)的?
幼兒討論，猜測(cè)。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫(huà)方法。
教師出示一支白色的油畫(huà)棒。
師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。
師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí)，就自然地脫離開(kāi)。
6.欣賞各自的作品。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇七
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇八
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
２、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
３、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
４、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)：有趣的沙子_小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒
沙畫(huà)圖片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的.，摸在手里軟軟的。
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫(huà)畫(huà)（出示沙畫(huà)）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
四、活動(dòng)延伸
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，各種、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)。
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小2遍)。
師：城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。城里的真多呀，這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的)。
師：寶寶你是怎樣玩的?
師：你剛才為什么要換一輛開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))。
小結(jié)：原來(lái)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
第一次玩。
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾。
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩。
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)。
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用。
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?
師：除了上有輪子哪里也有輪子呀?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)。
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便。
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦。
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束。
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十一
1、感受草裙舞和草裙的美，樂(lè)意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識(shí)草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂(lè)。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問(wèn)：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長(zhǎng)20厘米）往下對(duì)折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放音樂(lè)和草裙，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區(qū)展示。
家園同步。
請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來(lái)。
隨機(jī)教育。
日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十三
1．通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4．彩色顏料水每組一盤(pán)，毛線每組一團(tuán)。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)46位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。
5．通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點(diǎn)的.海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。延伸活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十四
1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現(xiàn)在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。
提問(wèn)：你剛才是怎么玩沙的?
(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好。
2、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。
(1)認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。
(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)。
師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢?大家想想。請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的?(全散開(kāi)了)，幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：軟軟的。
(先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà))。
師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)?(手指不覺(jué)得疼)，在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)?(手指感覺(jué)有點(diǎn)疼)，那是為什么呢?思考并總結(jié)出沙子是軟軟的特點(diǎn)。
(3)認(rèn)識(shí)沙子的特征之三：細(xì)小的。
師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿)。
師：請(qǐng)小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來(lái)試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn))。
(4)認(rèn)識(shí)沙子的特征之四：不溶于水。
(5)小結(jié)。
師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細(xì)小的、不溶于水)。
3、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。
(1)提問(wèn)：你知道沙子有哪些作用嗎?幼兒自由回答。
在幼兒回答之后補(bǔ)充說(shuō)明，如沙子可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，出示沙畫(huà)供幼兒欣賞。
(2)沙子的危害。
師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便，會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣。
4、延伸活動(dòng)。
(2)幼兒制作。
(3)演奏打擊樂(lè)《大雨小雨》。
(4)現(xiàn)在我們拿著沙錘，到中班、小班去給弟弟妹妹們表演一下。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十五
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2.提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2.材料準(zhǔn)備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎?你是用什么工具來(lái)吹泡泡的?
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測(cè)結(jié)果。
今天，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請(qǐng)你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
2.實(shí)際操作，驗(yàn)證猜測(cè)。
請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎?請(qǐng)你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開(kāi)口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。
(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結(jié)：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
四、拓展延伸。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十七
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)
1、老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么形狀的?
2、請(qǐng)小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)
3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開(kāi)雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié)：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請(qǐng)小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫(huà)，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先，班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題，比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題，疏漏較大。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十八
目標(biāo)：
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試?yán)么盆F的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。
2.條形磁鐵若干，裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說(shuō)明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。
4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。
幼：磁鐵。
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？
幼：好。
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？
幼：因?yàn)樗悄绢^的。
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？
幼：因?yàn)樗撬芰系摹?BR> 幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼：好。
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？
幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。
師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書(shū)操作一下）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢！
幼：把他們撿起來(lái)。
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)！
幼：可以。
師：??！原來(lái)真的可以啊！
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼：好。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇二十
一、說(shuō)教材磁鐵是我們生活中比較常見(jiàn)的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚(yú)釣上來(lái)呢?幼兒對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇?！毒V要》指出，科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力，對(duì)事物充滿了好奇心，這一活動(dòng)的開(kāi)展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，趣中思考，奇中發(fā)現(xiàn)，樂(lè)中收獲。
二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過(guò)探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小貓釣魚(yú)的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小魚(yú)卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚(yú)竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說(shuō)教學(xué)法五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程共分為一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣?！敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚(yú)，現(xiàn)在拿起我們的釣魚(yú)竿讓我們一起去釣魚(yú)吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問(wèn)：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?釣上魚(yú)來(lái)的小朋友，拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚(yú)有的嘴上有回形針有的沒(méi)有，帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了，沒(méi)有回形針的魚(yú)就釣不上來(lái)。
(導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚(yú)的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?ài))二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、通過(guò)幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問(wèn)題情景和觀看圖片過(guò)程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫(huà)了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺(jué)得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中，尊重每一個(gè)幼兒的想法，并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想，積極驗(yàn)證，對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹(shù)立信心，體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過(guò)程中需要幼兒之間互相協(xié)商，也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)幼兒用響亮的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來(lái)的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來(lái)。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說(shuō)過(guò)“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r(shí)間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過(guò)程中體驗(yàn)著快樂(lè)，驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果，享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問(wèn)幼兒在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng)，開(kāi)放性問(wèn)題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過(guò)程，知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒自由回答，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺(jué)?幼兒可能會(huì)說(shuō)“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起?！钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì)，為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：磁鐵有兩個(gè)極，當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí)，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí)，是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn)，感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個(gè)麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn)：誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè)，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門(mén)后的門(mén)吸等等?？墒怯幸稽c(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
六、活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)：
家園共育：
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇一
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
2.提問(wèn)：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇二
1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋，了解蛋的構(gòu)造。
2）引發(fā)探索的興趣。
一.看看講講、分享經(jīng)驗(yàn)。
（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）。
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽(tīng)、觀察。
2）分享經(jīng)驗(yàn)。
a、你剛才看到的是什么蛋？
b、你還有什么不認(rèn)識(shí)的`蛋嗎？（幼兒互相解決問(wèn)題）。
c、比較蛋的大小、外形和顏色。
二.分類(lèi)驗(yàn)證。
1）把相同的蛋放在一個(gè)家里。（幼兒歸類(lèi)）。
2）驗(yàn)證。
三.操作探索。
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）。
2）自由操作探索。
3）交流。
你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個(gè)蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構(gòu)造）。
4）小結(jié)。
四.延伸：
觀看圖片。
1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）。
2）你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？（鴕鳥(niǎo)蛋）。
3）鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會(huì)告訴你答案的，你們自己去看看吧！
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇三
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇四
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１.引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
２.猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
３.提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
４.通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇五
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣。
（出示沙）這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）。
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的`。
二、進(jìn)一步探索沙子的特征。
剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）。
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作）。
三、了解沙子的功用。
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫(huà)畫(huà)（出示沙畫(huà)）。
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）。
四、活動(dòng)延伸。
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇六
1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。
3.油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的圖畫(huà)一幅。
1.情境導(dǎo)入。
以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
x小朋友們看看，我是誰(shuí)?。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫(huà)。
師：怎么變出來(lái)的?
幼兒討論，猜測(cè)。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫(huà)方法。
教師出示一支白色的油畫(huà)棒。
師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。
師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí)，就自然地脫離開(kāi)。
6.欣賞各自的作品。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇七
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇八
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
２、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
３、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
４、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)：有趣的沙子_小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒
沙畫(huà)圖片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的.，摸在手里軟軟的。
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫(huà)畫(huà)（出示沙畫(huà)）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
四、活動(dòng)延伸
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，各種、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)。
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小2遍)。
師：城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。城里的真多呀，這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的)。
師：寶寶你是怎樣玩的?
師：你剛才為什么要換一輛開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))。
小結(jié)：原來(lái)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
第一次玩。
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾。
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩。
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)。
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用。
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?
師：除了上有輪子哪里也有輪子呀?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)。
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便。
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦。
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束。
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十一
1、感受草裙舞和草裙的美，樂(lè)意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識(shí)草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂(lè)。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問(wèn)：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長(zhǎng)20厘米）往下對(duì)折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放音樂(lè)和草裙，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區(qū)展示。
家園同步。
請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來(lái)。
隨機(jī)教育。
日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十三
1．通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4．彩色顏料水每組一盤(pán)，毛線每組一團(tuán)。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)46位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。
5．通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點(diǎn)的.海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。延伸活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十四
1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現(xiàn)在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。
提問(wèn)：你剛才是怎么玩沙的?
(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好。
2、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。
(1)認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。
(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)。
師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢?大家想想。請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的?(全散開(kāi)了)，幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：軟軟的。
(先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà))。
師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)?(手指不覺(jué)得疼)，在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)?(手指感覺(jué)有點(diǎn)疼)，那是為什么呢?思考并總結(jié)出沙子是軟軟的特點(diǎn)。
(3)認(rèn)識(shí)沙子的特征之三：細(xì)小的。
師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿)。
師：請(qǐng)小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來(lái)試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn))。
(4)認(rèn)識(shí)沙子的特征之四：不溶于水。
(5)小結(jié)。
師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細(xì)小的、不溶于水)。
3、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。
(1)提問(wèn)：你知道沙子有哪些作用嗎?幼兒自由回答。
在幼兒回答之后補(bǔ)充說(shuō)明，如沙子可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，出示沙畫(huà)供幼兒欣賞。
(2)沙子的危害。
師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便，會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣。
4、延伸活動(dòng)。
(2)幼兒制作。
(3)演奏打擊樂(lè)《大雨小雨》。
(4)現(xiàn)在我們拿著沙錘，到中班、小班去給弟弟妹妹們表演一下。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十五
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2.提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2.材料準(zhǔn)備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎?你是用什么工具來(lái)吹泡泡的?
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測(cè)結(jié)果。
今天，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請(qǐng)你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
2.實(shí)際操作，驗(yàn)證猜測(cè)。
請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎?請(qǐng)你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開(kāi)口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。
(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結(jié)：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
四、拓展延伸。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十七
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)
1、老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么形狀的?
2、請(qǐng)小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)
3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開(kāi)雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié)：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請(qǐng)小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫(huà)，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先，班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題，比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題，疏漏較大。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十八
目標(biāo)：
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試?yán)么盆F的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。
2.條形磁鐵若干，裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說(shuō)明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。
4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。
幼：磁鐵。
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？
幼：好。
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？
幼：因?yàn)樗悄绢^的。
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？
幼：因?yàn)樗撬芰系摹?BR> 幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼：好。
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？
幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。
師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書(shū)操作一下）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢！
幼：把他們撿起來(lái)。
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)！
幼：可以。
師：??！原來(lái)真的可以啊！
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼：好。
小班科學(xué)有趣的沙子小班教案篇二十
一、說(shuō)教材磁鐵是我們生活中比較常見(jiàn)的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚(yú)釣上來(lái)呢?幼兒對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇?！毒V要》指出，科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力，對(duì)事物充滿了好奇心，這一活動(dòng)的開(kāi)展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，趣中思考，奇中發(fā)現(xiàn)，樂(lè)中收獲。
二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過(guò)探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小貓釣魚(yú)的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小魚(yú)卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚(yú)竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說(shuō)教學(xué)法五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程共分為一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣?！敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚(yú)，現(xiàn)在拿起我們的釣魚(yú)竿讓我們一起去釣魚(yú)吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問(wèn)：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?釣上魚(yú)來(lái)的小朋友，拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚(yú)有的嘴上有回形針有的沒(méi)有，帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了，沒(méi)有回形針的魚(yú)就釣不上來(lái)。
(導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚(yú)的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?ài))二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、通過(guò)幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問(wèn)題情景和觀看圖片過(guò)程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫(huà)了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺(jué)得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中，尊重每一個(gè)幼兒的想法，并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想，積極驗(yàn)證，對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹(shù)立信心，體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過(guò)程中需要幼兒之間互相協(xié)商，也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)幼兒用響亮的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來(lái)的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來(lái)。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說(shuō)過(guò)“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r(shí)間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過(guò)程中體驗(yàn)著快樂(lè)，驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果，享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問(wèn)幼兒在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng)，開(kāi)放性問(wèn)題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過(guò)程，知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒自由回答，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺(jué)?幼兒可能會(huì)說(shuō)“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起?！钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì)，為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：磁鐵有兩個(gè)極，當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí)，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí)，是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn)，感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個(gè)麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn)：誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè)，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門(mén)后的門(mén)吸等等?？墒怯幸稽c(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
六、活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)：
家園共育：