總結(jié)可以幫助我梳理思路，形成對(duì)問(wèn)題的全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，突顯個(gè)人的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)?？偨Y(jié)范文涵蓋的領(lǐng)域和主題豐富多樣，可以滿足不同人群的需求，為我們提供更多的總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和案例。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
1．擔(dān)任班主任工作期間，班級(jí)工作取得的主要成績(jī)（榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)等）。
擔(dān)任班主任工作以來(lái),堅(jiān)持用“愛(ài)心、細(xì)心、恒心、耐心”去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。本著“嚴(yán)、愛(ài)、正、范”的思想，帶領(lǐng)著全班學(xué)生一步步成長(zhǎng)。同時(shí)深知，學(xué)校教育沒(méi)有家庭的配合是不會(huì)成功。因此對(duì)全班學(xué)生一一進(jìn)行家訪，并總結(jié)出與家長(zhǎng)交流的“六要六不要”。同時(shí),長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，正因?yàn)槿绱藢?duì)學(xué)生多方面的培養(yǎng)，班上學(xué)生的戰(zhàn)果輝煌：學(xué)校黑板報(bào)比賽中每次都是一等獎(jiǎng)，學(xué)校舉行的學(xué)生才藝比賽活動(dòng)中，班上的學(xué)生在電子琴、乒乓球、跳繩活動(dòng)方面都獲得了第一名的好成績(jī)。班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。
2、擔(dān)任班主任工作期間，本人取得的主要成績(jī)（榮譽(yù)、論文等）。
文章《不一定當(dāng)?shù)谝弧钒l(fā)表于《成才導(dǎo)報(bào)》；
獲得“宜陵鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”；
20《特殊的葬禮》獲江都市優(yōu)秀教學(xué)案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；
《素養(yǎng)化的語(yǔ)文教育觀》獲江都市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；
20《語(yǔ)文閱讀想說(shuō)愛(ài)你很容易》獲江都市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；
輔導(dǎo)學(xué)生作文《蒸螃蟹》發(fā)表于《家教周報(bào)》。
20輔導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表于《小學(xué)優(yōu)秀作文選》。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。本文作者地址：
?班主任工作總結(jié)??班主任德育工作總結(jié)??九年級(jí)班主任工作總結(jié)??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)：化作春泥更護(hù)花??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)??班主任個(gè)人工作總結(jié)??2010班主任學(xué)期工作總結(jié)??優(yōu)秀班主任個(gè)人總結(jié)。
到
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
自以踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始在班主任園地默默耕耘著，從剛開(kāi)始的浮躁，到現(xiàn)在基本對(duì)工作的得心應(yīng)手，我積累了點(diǎn)滴體會(huì)。這段時(shí)間的工作歷程使我深刻地認(rèn)識(shí)到：
著名作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界”。愛(ài)的教育對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要，理應(yīng)成為班主任工作中一個(gè)永恒的主題，教師只有真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生，才能使受教育者“親其師，”“信其道”。讓愛(ài)始終伴隨學(xué)生的每一天，是我以后班主任工作遵守的信條。愛(ài)心是對(duì)學(xué)生的信任，相信他們能夠進(jìn)步，當(dāng)教師的愛(ài)心被學(xué)生接受就可以對(duì)他們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進(jìn)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在以真誠(chéng)平等，信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)中既是學(xué)生的大家長(zhǎng)，又是學(xué)生的知心朋友，用愛(ài)感化學(xué)生，教育學(xué)生，就能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
班主任工作使我深深地感受到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成，班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。
1、建立健全班級(jí)組織。
班級(jí)組織的建立和健全是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。首先，我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)組織，同時(shí)通過(guò)討論形成班干部的工作職責(zé)，工作權(quán)限，以及班級(jí)日常工作的運(yùn)作方式。比如：記班級(jí)日志，維護(hù)課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)采取什么辦法，以及班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力，給他們以充分的信任，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)面前的形象和權(quán)威，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自治。這樣下來(lái)，班主任在與不在，班級(jí)工作都一樣，照常開(kāi)展，效果很好。
2、做好班級(jí)工作，組織管理是個(gè)重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級(jí)工作的積極性，協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面，我把如何走進(jìn)學(xué)生心靈作為我開(kāi)展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進(jìn)行交流，及時(shí)了解班內(nèi)各方面情況，不斷調(diào)整班級(jí)工作，使師生間、班主任和任課教師在認(rèn)識(shí)上，努力方向上高度統(tǒng)一，從而心往一處想，勁往一處使。通過(guò)協(xié)調(diào)達(dá)到了協(xié)作，增強(qiáng)了各自主人翁意識(shí)和責(zé)任感，也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫，也使我在一定程度上體會(huì)到了“圣人非異也，而善駕馭于物也”的感覺(jué)。
三、良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價(jià)格魅力的風(fēng)范，對(duì)學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響，當(dāng)然，這些都是建立在良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力基礎(chǔ)上的。
首先，班主任作為任課教師中的一員，作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識(shí)，必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。
其次，班主任作為班級(jí)的組織者，管理者，協(xié)調(diào)者，必須有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，否則駕馭不了整個(gè)班級(jí)的工作。
再者，班主任一定要有健全的價(jià)格魅力，一方面要為人師表，表里如一，要誠(chéng)信，能善于理解和幫助他人，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級(jí)的理念，要以人為本，能關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生現(xiàn)在，關(guān)愛(ài)學(xué)生將來(lái)，能做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”同時(shí)，要把民主、平等、和諧的管理班級(jí)理念，貫穿日常班級(jí)工作中，這樣的班主任才能令學(xué)生信任，才能勝任班主任工作。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
作為班主任，每一天應(yīng)對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下面給大家分享一些關(guān)于，供大家參考。
這學(xué)期，本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利。
一、家訪。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠夢(mèng)想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長(zhǎng)溝通主要經(jīng)過(guò)電訪等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關(guān)心他們。和他們一齊玩耍，一齊學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一：繼續(xù)經(jīng)過(guò)每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二：繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三：強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。
第四：鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五：同時(shí)，經(jīng)過(guò)班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。
這學(xué)期，我還讓他們每一天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶;同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作本事，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫忙疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。可是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解?？墒牵以絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一齊，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑。
班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自我首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班團(tuán)體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和團(tuán)體活動(dòng)，盡自我的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自我的教師，也把教師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一天評(píng)選出一位提高最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"教師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他教師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)進(jìn)取參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒?，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
班干部隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來(lái)分擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買(mǎi)菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著教師買(mǎi)菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗?。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。
同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
做好班級(jí)的重點(diǎn)工作。
雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開(kāi)了;冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會(huì)減少?？墒牵_(kāi)窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢?最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，可是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問(wèn)題，最終解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)夢(mèng)想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
20__年上半年來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)82班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了必須的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開(kāi)展下去，特總結(jié)如下。
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自我的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生供給思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展。經(jīng)過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事。
“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的提高，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。努力做好自我的工作。不妥之處請(qǐng)批評(píng)指出。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
園林一小作為“萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，208月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮，配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心。
首先，年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)――小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序。
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看，整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581），以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的`學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)表文章和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長(zhǎng)――德育校長(zhǎng)――學(xué)員導(dǎo)師――學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)――學(xué)習(xí)小組各成員――學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯〖1〗〖2〗。
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。2011年8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到2011年11月6日，在學(xué)習(xí)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)。
更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的.形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級(jí)主人翁意識(shí)。
學(xué)生的主人翁意識(shí)越重，對(duì)班級(jí)管理的參與性越濃，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參與到班級(jí)制度建設(shè)，活動(dòng)籌劃的方面來(lái)，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。
本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出貢獻(xiàn)等方面。反之，則沒(méi)有分，甚至減分。每周獎(jiǎng)勵(lì)前三名，使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班學(xué)生。
學(xué)生管理不能離開(kāi)家長(zhǎng)的支持。一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說(shuō)孩子的教育是老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
為了加強(qiáng)班級(jí)管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制訂本細(xì)則。
二、實(shí)施方案。
1、在老師的指導(dǎo)下，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制。班委會(huì)各成員及科代表等為每周量化成績(jī)的統(tǒng)計(jì)者填寫(xiě)。周末將總成績(jī)一式兩份，一份存檔，一份張貼在教室宣傳欄內(nèi)。
2、每人基礎(chǔ)分為100分。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分。學(xué)期末算出每位同學(xué)的得分，作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)懲罰。根據(jù)小組內(nèi)個(gè)人成績(jī)之和后的平均分評(píng)選出優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、遵循公平、公正、合理和公開(kāi)的.原則，不得徇私舞弊，不得打擊報(bào)復(fù)。若有此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)肅處理。
（一）紀(jì)律/學(xué)習(xí)。
課堂與作業(yè)（責(zé)任人：課代表）。
1、舉手被點(diǎn)到回答問(wèn)題答對(duì)者一次加1分，難度大的問(wèn)題回答上來(lái)被老師表?yè)P(yáng)的加2分。
2、頂撞老師者扣5分，導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行的扣10分。
3、遲交、忘帶、作業(yè)未做扣3分。抄作業(yè)扣3分。
4、完成作業(yè)質(zhì)量不好，扣1分，因質(zhì)量不好被任課教師查詢，扣2分。
5、未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦任務(wù)，扣2分。
6、單元測(cè)試90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末獲優(yōu)秀等次的按一二三等獎(jiǎng)分別加6、4、2分。
自習(xí)（責(zé)任人：紀(jì)律委員）。
1、遲到早退一次扣1分，無(wú)故曠課一節(jié)扣5分。
2、睡覺(jué)、做小動(dòng)作、吃零食、交頭接耳、嬉笑、起哄、隨便下位、看不健康小說(shuō)等違紀(jì)行為一次扣2分。
3、頂撞班長(zhǎng)或紀(jì)律委員的扣3分，違紀(jì)被老師發(fā)現(xiàn)的扣3分，被主任發(fā)現(xiàn)扣5分。
兩操（責(zé)任人：體育委員）。
1、跑步做操不認(rèn)真者扣1分，不服從指揮者扣2分，隨意講話做其他事情者扣1分。
2、遲到、早退者扣1分，無(wú)故不到者扣2分。
課間/集會(huì)（責(zé)任人：班長(zhǎng)）。
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾起口角或動(dòng)手每人次扣1分。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
2、不做作業(yè)的代價(jià)論：老師說(shuō)我怎樣做(你怎樣做才寫(xiě)作業(yè))。
3、班主任維持紀(jì)律要有指向性(某某同學(xué)，不能說(shuō)不要講話了等話)。
4、處理學(xué)生問(wèn)題要有立場(chǎng)(學(xué)生立場(chǎng)，成年人立場(chǎng))。
5、梳理一天日程(每天上班第一件事)：必須做的、有可能做的、可做可不做的。
第二講：做智慧型的班主任主講人：石夢(mèng)媛(**五華區(qū)武成小學(xué))。
主要內(nèi)容：
1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標(biāo))不是因。
為難度太大，而是感覺(jué)距成功太遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)分解目標(biāo)。
2、班主任的良好形象。
臉上有微笑眼中有關(guān)愛(ài)。
口中有文雅腦中有創(chuàng)新。
手中有旗子心中有藍(lán)圖。
3、夢(mèng)媛“3-2-1”育人法則：
三心二藝一成長(zhǎng)。
三情兩重一事業(yè)。
愛(ài)心、用心、責(zé)任心，班級(jí)管理的藝術(shù)，教書(shū)育人的藝術(shù);與孩子們一起成長(zhǎng)。
熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重;把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。
4、課題研究：?jiǎn)栴}就是課題，解決就是研究，結(jié)果就是成果。
驗(yàn)(推薦好書(shū)、凡人凡言)8.活動(dòng)日志9.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
10.匯報(bào)工作11.教師點(diǎn)評(píng)12.總結(jié)反思13.指導(dǎo)完善14.通報(bào)表彰15.循環(huán)實(shí)踐(交接儀式)。
6、小故事，大道理(一根油條和兩個(gè)大餅，釘子的故事，一束玫瑰花，果園掛牌的啟示)。
與其給子女財(cái)富，不如把子女培養(yǎng)成財(cái)富。
第三講：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆主講人：張景浩(北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng))。
主要內(nèi)容：
現(xiàn)實(shí)中的我卻總愛(ài)放大學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見(jiàn)對(duì)老師的理解多么狹隘多么偏見(jiàn)!(真心實(shí)意贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn))。
3、天才是夸出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，挖掘天才。
4、多立班干部。
5、“天平理論”。當(dāng)我們向天平的一個(gè)托盤(pán)放置東西的時(shí)候，天平就發(fā)生了傾斜，迫使另一個(gè)托盤(pán)必須放置同重量的物品以維持平衡。我們?cè)彿稿e(cuò)誤的孩子，并給他真誠(chéng)的幫助，這個(gè)孩子的心里會(huì)產(chǎn)生愧疚，他的心理的平衡就打破了，他要做出對(duì)得起老師的行動(dòng)來(lái)補(bǔ)償這種不平衡，于是這個(gè)孩子思想和行為會(huì)發(fā)生積極的變化。此為“天平效應(yīng)”。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
盛夏酷暑，驕陽(yáng)似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因?yàn)橐慌鷥?yōu)秀的中小學(xué)班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個(gè)盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽(yáng)光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心共聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”，今天就要圓滿結(jié)業(yè)了！在此，我代表湖北陽(yáng)光教育研究院的全體員工，向在萬(wàn)忙中參加學(xué)習(xí)的老師們表示崇高的敬意！同時(shí)，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠(chéng)的感謝！
從7月10號(hào)到今天，我們相聚12天。來(lái)自湖北和海南兩省18個(gè)縣市154名老師，克服重重困難，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。有一個(gè)小學(xué)老師在我們的問(wèn)卷調(diào)查表上這樣寫(xiě)道：這次培訓(xùn)，“內(nèi)容豐富，過(guò)程完整；理論扎實(shí)，實(shí)踐不足；老師負(fù)責(zé)，服務(wù)周到；飲食還行，日程過(guò)長(zhǎng)”?；仡欉@次培訓(xùn)，大致有如下收獲：
一是充分體現(xiàn)了“高級(jí)”和“研修”4個(gè)字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來(lái)參加這次培訓(xùn)的各位，都是各個(gè)地方的優(yōu)秀班主任。一般的培訓(xùn)會(huì)并不在乎。但是這一次，授課的老師都是國(guó)內(nèi)知名的教育專家、學(xué)者和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經(jīng)驗(yàn)提煉，豐富多彩；有的激情飛揚(yáng)，語(yǔ)言生動(dòng)；有的灰諧幽默，妙語(yǔ)如珠?？梢哉f(shuō)，他們的每一節(jié)課，都是實(shí)踐的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節(jié)課，也是一部滲透著他們心血的經(jīng)典，值得我們?cè)诮窈蟮?工作中認(rèn)真研讀，仔細(xì)品味，我們將會(huì)受益不盡。
二是充分體現(xiàn)了求是創(chuàng)新的精神，拓展了教師們的視野。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國(guó)秀老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生是另一種視角的思考：“青少年用問(wèn)題行為和成年人爭(zhēng)取權(quán)利”；高萬(wàn)祥老師從高考試卷中看到語(yǔ)文教育的弊端：“高考排斥詩(shī)歌，拒絕詩(shī)意，這是中國(guó)教育的悲哀！”韓珍德校長(zhǎng)把他從事教育工作以來(lái)，可以說(shuō)是一生的教學(xué)資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報(bào)告精彩絕倫。盧志文校長(zhǎng)用反證方法認(rèn)識(shí)教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽(tīng)到的武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺(jué)明天不跳樓”比較起來(lái)，又是一種全新的角度。李更生老師則提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習(xí)慣。老師們，我們從這些專家的講課中學(xué)到了一種新的思維方式和角度，學(xué)到了一種開(kāi)放的視野，我們將會(huì)長(zhǎng)久受益。
第三，我們這次研訓(xùn)，還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓各位教師初步展示了才華。雖然我們的研訓(xùn)班由于最初設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，安排大家一起交流的時(shí)間不夠，但從半天的活動(dòng)中，我們卻感到了在座的班主任群體藏龍臥虎。我前天沒(méi)有參加小學(xué)組的交流。方院長(zhǎng)介紹，小學(xué)組各位教師的發(fā)言都非常到位。在中學(xué)組，我看到了大家把學(xué)得的理論和自己的實(shí)踐結(jié)合到了極致。尤其是松滋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)漂亮優(yōu)雅的女教師李海燕，她的發(fā)言洋溢著詩(shī)一般的意境，讓人陶醉，讓人享受。還有很多老師已經(jīng)向我們提交了自己的論文和心得。我們將在這次培訓(xùn)結(jié)束后把這些資料整理出來(lái)，放到網(wǎng)上，請(qǐng)各位欣賞。
總而言之，我們這次研訓(xùn)班，收獲是大的。在這里，我們要感謝各地教育局和學(xué)校校長(zhǎng)，正是他們信任湖北陽(yáng)光教育研究院，才把他們最優(yōu)秀的班主任派出來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)。也只有這些優(yōu)秀的教師，才能在盛夏酷暑堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。我這里特別要感謝的是，宜昌市西陵區(qū)教育局、咸寧市崇陽(yáng)縣教育局、荊州市松滋市教育局、武漢市東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉(zhuǎn)發(fā)了本院的培訓(xùn)文件，而且還派專人帶隊(duì)前來(lái)參加培訓(xùn)。因此，我們這次做了一個(gè)精致的牌匾，贈(zèng)給這些單位以作紀(jì)念。我們這次培訓(xùn)，盡管說(shuō)收獲很大，成果不少，但問(wèn)題也有不少。我們收集了大家的意見(jiàn)，主要是這么幾個(gè)方面：1、培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2、學(xué)習(xí)形式單調(diào)；3、講課理論過(guò)多；4、班級(jí)管理欠缺；5、生活標(biāo)準(zhǔn)偏低。由于這是陽(yáng)光教育研究院成立以后第一次舉辦這類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃不周，還請(qǐng)大家對(duì)給予諒解。我們將吸收大家的意見(jiàn)，在今后同樣的活動(dòng)中加以改進(jìn)。如果今后再辦類(lèi)似的活動(dòng)，時(shí)間可短一點(diǎn)，形式可多樣一點(diǎn)，內(nèi)容可豐富一點(diǎn)。此外，在這里，我還要對(duì)浦項(xiàng)皇冠大酒店的老板和員工為我們這個(gè)培訓(xùn)班付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝！
我們希望，這次培訓(xùn)班結(jié)束以后，各位老師回去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)匯報(bào)，順便也宣傳一下陽(yáng)光教育研究院。同時(shí)加強(qiáng)和我們的聯(lián)系，關(guān)注我們的網(wǎng)站。我們將把班主任研究會(huì)成立起來(lái)，以此促進(jìn)我們的班主任工作。最后，祝大家一路順風(fēng)，工作順利，萬(wàn)事如意！
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
送走上一輪高三，又接了新一輪高一，心里既期待興奮，同時(shí)也猶豫緊張。回想剛過(guò)去的三年，做班主任工作遇到的種種困難仍歷歷在目，與難纏的學(xué)生打過(guò)的交道仍記憶猶新，但這之中因努力收到成效，因收到成效而得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可所感到的充實(shí)、快樂(lè)，也是只有自己知道。靜下心來(lái)想想，很確定自己是喜歡當(dāng)班主任的，就是這份喜歡成了我新的一輪期待興奮的原因之一。還有一個(gè)原因便是經(jīng)歷了三年的磨練，對(duì)這份工作的把握還是有了一定的信心和經(jīng)驗(yàn)，也就想再一次驗(yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)并彌補(bǔ)上一輪因經(jīng)驗(yàn)不足而造成的缺憾。
但在期待興奮的同時(shí)也夾雜著猶豫緊張。畢竟班主任工作所要經(jīng)歷的難處，所要付出的辛苦，面對(duì)難纏學(xué)生的不知所措，或是屢屢徒勞無(wú)獲的痛苦，現(xiàn)在回想起來(lái)仍心有余悸，但當(dāng)一切都?jí)m埃落定之后，內(nèi)心的那份喜愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)的痛苦，還是讓我選擇并接受班主任這份工作。
時(shí)間過(guò)得真是很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。仍然記得學(xué)期初給自己定下的目標(biāo)，要使自己的班級(jí)以最快的速度成為凝聚力強(qiáng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚、師生關(guān)系融洽的穩(wěn)定向上、充滿活力的集體。在學(xué)期末做總結(jié)之際，回想這一學(xué)期的工作，我自覺(jué)我達(dá)到了上面的目標(biāo)。目前班級(jí)的狀態(tài)可以說(shuō)很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在軍訓(xùn)閱兵式、運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了第一名，在機(jī)器人大賽上也得了團(tuán)體總分第二名的成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趲状卧驴肌⑵谥锌荚囍幸卜€(wěn)定在中游偏上的位置。
在班主任方方面面的工作中，我這次談?wù)勛鰧W(xué)生的思想工作。應(yīng)該說(shuō)這是個(gè)班主任工作上的老話題，但我感覺(jué)自己做得還算有效果。想一想也并沒(méi)有什么訣竅，無(wú)非就是善用語(yǔ)言，但一定要用得真誠(chéng)，用得適時(shí)，說(shuō)到學(xué)生的心里去，而且千萬(wàn)別忽略書(shū)面語(yǔ)言。針對(duì)全班同學(xué)做思想工作，面對(duì)面的口頭語(yǔ)言交流比較常用，以下面三件事為例：
第一件，入學(xué)第一天報(bào)到。那天我用了較長(zhǎng)時(shí)間和第一次見(jiàn)面的學(xué)生說(shuō)了較多的話。除了事務(wù)性的通知和安排外，大部分時(shí)間給他們做了一次適應(yīng)高中生活的思想教育工作。我在黑板正中心寫(xiě)了一個(gè)“愛(ài)”字，四周包圍上勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩、大大方方、文文明明幾個(gè)四字。然后把對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)、文明舉止、集體榮譽(yù)感等方面的要求融入到對(duì)這些文字的解釋中，最后并上升到人格、境界的高度上。當(dāng)時(shí)我也不確定學(xué)生們是否能明白我這一番話的用心，甚至當(dāng)時(shí)就有表示質(zhì)疑的學(xué)生，但在隨后學(xué)生的“報(bào)到日感受”中我從學(xué)生真誠(chéng)的文字里看出他們對(duì)我的認(rèn)可，甚至有學(xué)生稱我有“演說(shuō)家”的風(fēng)范。雖然平時(shí)我是個(gè)不善言辭的人，但在學(xué)生面前，情真意切之時(shí)，我也自覺(jué)可以滔滔不絕，慷慨激昂。我覺(jué)得我的這次“演說(shuō)”是成功的，之后班級(jí)的穩(wěn)定得益于這次的思想教育工作。
第二次，軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中，我班的位置毗鄰六班，這是我班的幸運(yùn)。六班在軍訓(xùn)中表現(xiàn)很出色，有這樣的對(duì)手我班也不能示弱。但在口號(hào)方面我班確實(shí)略遜一籌，而我班的教官又比不上六班教官嚴(yán)厲，我感覺(jué)這對(duì)我工作造成一定困難。于是我不自覺(jué)便對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲。天氣或曬或雨，學(xué)生又累，情緒不好也不奇怪，再加上我的冷言冷語(yǔ)。當(dāng)時(shí)孔繁婷是我的副班任，她提醒我，得改變一下方法，緩和一下學(xué)生的緊張情緒，給他們一些鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)男生我覺(jué)得不太順眼，話多，有些散漫，我對(duì)他們?cè)谲娪?xùn)的頭幾天都是使用高壓政策、鐵碗政策，雖然壓住了他們，但我不喜歡他們眼神中把我當(dāng)外人的那種感覺(jué)。我要我的學(xué)生從心底里喜歡我，信服我，然后按照我的要求去做。于是我認(rèn)真觀察了他們，仔細(xì)琢磨了孔對(duì)我的提醒，決定改變一下方法。我用語(yǔ)言通過(guò)和六班比較激勵(lì)他們，用集體榮譽(yù)給他們加油，并以排為單位形成小組，指派負(fù)責(zé)人各自利用空閑時(shí)間練習(xí)，并注意那幾位男生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)自然地表?yè)P(yáng)他們，真是有效果了。他們表現(xiàn)不錯(cuò)，并在最后的閱兵式上獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。
第三次，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名這事我挺愁的。新生入學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，大家彼此之間不了解，不熟悉，報(bào)名不踴躍這是意料之中。但上一輪學(xué)生是文科班，男生少，女生又多文靜內(nèi)向，以此為借口還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，這輪學(xué)生目前是沒(méi)有任何借口理由的。所以當(dāng)體委向我反映大家報(bào)名不積極時(shí)我表面安慰他沒(méi)關(guān)系，這也正常，但心里也急。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)又是一次增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好機(jī)會(huì)，所以必須利用好。經(jīng)過(guò)考慮之后我利用中午班務(wù)時(shí)間僅以五分鐘和大家說(shuō)了幾句話，也只是平常的幾句話，“老師、同學(xué)都不會(huì)在乎最后的成績(jī)，這與個(gè)人的身體素質(zhì)有關(guān)，但如果連項(xiàng)目都沒(méi)報(bào)滿，連試的勇氣都沒(méi)有，那是老師和咱全班同學(xué)都應(yīng)在乎的。我看咱也不必用節(jié)自習(xí)體委挨個(gè)問(wèn)、勸，就私底下報(bào)吧，老師相信你們知道該怎么做。你們看呢”后來(lái)我也沒(méi)再參與，但過(guò)一天我也沒(méi)預(yù)料到的是體委竟來(lái)和我說(shuō)項(xiàng)目不僅全報(bào)滿，甚至還有多余的名額。我隨后琢磨了這事，其實(shí)當(dāng)時(shí)的幾句話很普通，應(yīng)該是我說(shuō)那些話的真誠(chéng)、實(shí)在進(jìn)了學(xué)生的心，感染了他們，起了效果。最讓全班同學(xué)包括我都預(yù)料不到的是賽場(chǎng)上我班竟拿了學(xué)年總分第一。事后我又通過(guò)總結(jié)再一次用真誠(chéng)的語(yǔ)言肯定了他們的努力和對(duì)集體的愛(ài)以及集體好在先、個(gè)人好隨后的道理。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔(dān)任高二（5）班的班主任，并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)（兩個(gè)理科重點(diǎn)班、一個(gè)文科普通班）的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過(guò)渡轉(zhuǎn)型等問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。
本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
六（_）班作為一個(gè)新組建的班級(jí)，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)的發(fā)展。
俗話說(shuō)＂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓＂。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于六（_）班的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，因?yàn)樗麄儊?lái)自下方的完小，對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄，因?yàn)樗麄兊哪感Ｈ松?，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。
但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光，有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
只有有了＂規(guī)矩＂，才有了＂方圓＂，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績(jī)?cè)鯓樱诎嗉?jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。
這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。
也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評(píng)教育。
一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jī)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自我管理好自我，做到自律。
當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對(duì)一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng)，批評(píng)與監(jiān)督，班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性，大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開(kāi)手腳，先對(duì)班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說(shuō)就是,只要是比賽，我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。
而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生，我的一舉一動(dòng)都代表著__中心學(xué)校的形象，取得的成績(jī)不但是我自我的光榮，也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),__同學(xué)在__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名，__同學(xué)在__市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
多了解一些知識(shí)十分的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午，我吃完午飯不到_點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)我們的_位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果，大腿骨骨折。
當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我，說(shuō)竺登輝倒在地上，一向在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手，讓他躺在地上，我急著走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎？他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。
醫(yī)生看了后說(shuō)：“我們的處理方法十分的巧妙，沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害?！敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)?？?。而學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子的名字弄錯(cuò)了，糾正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去報(bào)銷(xiāo)了。
我聽(tīng)了后，多方打聽(tīng)，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng)，我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦，此刻能報(bào)銷(xiāo)的也要去報(bào)，是家庭受到的損失減少的最低的限度?！?BR> 以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我明白還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
較大，深感壓力重大。在協(xié)同教育理念的指引之下積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，初步開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。
認(rèn)真貫徹協(xié)同教育的思想，并且不斷加深對(duì)協(xié)同教育的理解，逐步釋放到自己的工作當(dāng)中。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。
其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體，尤其是在民辦學(xué)校，穩(wěn)定生源是每一個(gè)班主任都必須去面對(duì)的工作。只有真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。第三，把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。
首先，8班的班委干部并不多，實(shí)行的是小組競(jìng)爭(zhēng)制，52個(gè)人分成10個(gè)小組，以班上最具榜樣作用的10名同學(xué)作為小組長(zhǎng)，主要考察每個(gè)小組的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)小組制定出自己小組的規(guī)范和章程并落實(shí)到平常的學(xué)習(xí)和生活中。班委和小組長(zhǎng)積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行，使整個(gè)班級(jí)不斷的朝“和諧發(fā)展，協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)”方向發(fā)展。
8班的班級(jí)理念是：著眼學(xué)生的未來(lái)，把教育做到每一個(gè)人身上，培養(yǎng)出讓自己佩服的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果，但是我們?nèi)匀贿€有很大的提升空間。我班在年級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)都名列前茅，從軍訓(xùn)的“優(yōu)秀中隊(duì)”到籃球賽年級(jí)第二名，再到運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體高中組第二名，還有迎新晚會(huì)的積極參予，同學(xué)們已經(jīng)形成強(qiáng)烈的班級(jí)意識(shí)，集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)并獲得了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)更有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),至今教室天天整潔明亮，黑板和講桌也是，全班沒(méi)有任何同學(xué)亂扔垃圾;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
第六，加強(qiáng)家校聯(lián)系。在民辦學(xué)校，班主任要贏得家長(zhǎng)的理解和支持是非常重要的，只有給了家長(zhǎng)最想要的，家長(zhǎng)才會(huì)支持你，只有這樣今后的工作才會(huì)更有發(fā)展。8班從入學(xué)時(shí)300名以后的12人發(fā)展到現(xiàn)在200名以后有2人，得到了所有家長(zhǎng)的肯定，在深感壓力大的同時(shí)也取得了豐厚的成績(jī)，幸不辱命。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這個(gè)班是20xx年十月接的班，通過(guò)三年的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，早進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并隨時(shí)與班干部交流，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
1、抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
2、規(guī)范早讀、課間休息紀(jì)律。
本學(xué)期一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生的早晨時(shí)間做了周密安排。分語(yǔ)數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。周一周三是語(yǔ)文早自習(xí)，周二是英語(yǔ)早自習(xí)，周四周五是數(shù)學(xué)早自習(xí)，經(jīng)過(guò)老師的督促檢查和課代表的認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織，以及同學(xué)們的大力配合，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)的人多了。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本學(xué)期我共安排了兩次優(yōu)秀生結(jié)合自身學(xué)習(xí)、閱讀的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們做匯報(bào)交流，讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，結(jié)合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、課前等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，而且增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在學(xué)校舉行的科普劇比賽中，經(jīng)過(guò)班級(jí)中的李林東、于澤艾等十一個(gè)同學(xué)的共同努力獲得了年組第二名——最佳表演獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成績(jī)，看到了孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅，我的心也跟著幸福著。另外，在學(xué)習(xí)方面，我們這學(xué)期也取得了較大的進(jìn)步，在這學(xué)期的期中考試中，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)躍到年組第五名，語(yǔ)文成績(jī)第七名位置，這樣的成績(jī)?cè)谖覀儼嗉?jí)中是不曾有過(guò)的，大大增強(qiáng)了孩子們的自信心。
在校訊通中我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長(zhǎng)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母會(huì)檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)方法。我隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
1、雖然為建設(shè)這個(gè)班花了很大的心思，但是個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，但是效果仍不太明顯。
2、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，處理方法簡(jiǎn)單。
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng)，要增加青春期教育。
2、在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)（尤其學(xué)困生家長(zhǎng)）溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹(shù)立信心，齊抓共管，共同提高。
3、雖然在班主任崗位上工作了十四個(gè)年頭，但我還要把自己當(dāng)成一名新兵，多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教、管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作能做得再輕松點(diǎn)。
4、與科任老師密切配合，力爭(zhēng)學(xué)生平衡發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但是由于自己生病和照顧生病的兒子耽誤了一些工作，尤其是在最寶貴的期末時(shí)間，對(duì)班級(jí)孩子們?cè)斐闪艘恍┯绊?，沒(méi)有讓他們?cè)谄谀┛荚囍袑W(xué)習(xí)水平得到最好的發(fā)揮，覺(jué)得很愧疚，也覺(jué)得很遺憾！我會(huì)將這種遺憾化為動(dòng)力，在今后的工作中更加腳踏實(shí)地去努力，帶著學(xué)生們一起去拼搏，讓班級(jí)讓一個(gè)新的臺(tái)階。我也相信只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我會(huì)和學(xué)生們一起進(jìn)步?。?BR> 中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
接初二（十）班是我始料未及的事，但既然已成事實(shí)，就應(yīng)努力把它做好。我是憑著一腔的熱情和破釜沉舟的決心來(lái)接這個(gè)班的，我想：沒(méi)有我做不好的事。在本學(xué)期的工作中，我真真切切地體會(huì)到了后接班的難處，它比我想象得還要困難得多?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我經(jīng)常利用班會(huì)課和一切可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。記得是一個(gè)星期五的下午，班級(jí)是自習(xí)課，我正好有課，所以讓他們上自習(xí)，回來(lái)后，同學(xué)們說(shuō)紀(jì)律不好，當(dāng)時(shí)我很生氣，問(wèn)都誰(shuí)說(shuō)話了，主動(dòng)站起來(lái)，結(jié)果全班除三名同學(xué)外，都站了起來(lái)，他們不以為恥，反以為榮。認(rèn)為法不責(zé)眾。我讓他們坐下自己反思，結(jié)果一坐就是兩節(jié)課。本來(lái)是周末，應(yīng)該早放學(xué)的，可是他們卻多坐了一節(jié)課。出門(mén)的時(shí)候只聽(tīng)哐鐺一聲，不知是誰(shuí)撞壞了班級(jí)的門(mén)。馬上有學(xué)生來(lái)告訴我是誰(shuí)撞壞的，可是已經(jīng)不見(jiàn)了人影。下周一的早晨，我有意識(shí)地問(wèn)了幾個(gè)他的好朋友，可是都一口否定說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，甚至還有的同學(xué)為他發(fā)誓：“我要是看見(jiàn)，我從樓上跳下去摔死”我開(kāi)始懷疑自己，可能是天黑同學(xué)沒(méi)看清楚，再說(shuō)，我這種教育方式也不妥，不能全班留下，這樣同學(xué)對(duì)我反感的就更多了。算了吧，扯平了。
還有一次，我在樓上看見(jiàn)一群男生，都在廁所的周?chē)?，好像有什么事情要發(fā)生，因?yàn)槲业慕曆?，有點(diǎn)不敢確認(rèn)，我就叫來(lái)了班級(jí)的幾個(gè)女生，讓他們幫我辨認(rèn)，可是他們說(shuō)都“不是”，要不就是“看不清”
經(jīng)歷了這兩件事，我知道學(xué)生總是站在學(xué)生的立場(chǎng)上，怎樣扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，讓它以后不再發(fā)生呢？有一天自習(xí)課，我就談及了運(yùn)動(dòng)會(huì)的事我說(shuō)：“大家還記得前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱班宋緒奇同學(xué)跑了三千米的第一名，可是由于裁判的錯(cuò)誤，就把第一拱手相讓了，同學(xué)們堅(jiān)持要討回公道，找體育老師，找校長(zhǎng)，最后終于澄清了事實(shí)。那時(shí)，我想，同學(xué)們真是有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有正義感?！笨墒恰裉?，公正跑到哪里去了？一個(gè)人不能不分是非、曲直，應(yīng)有做人的原則和底線，什么事應(yīng)該做，什么事不該做，應(yīng)分清善惡、美丑。當(dāng)同學(xué)遲到的時(shí)候，應(yīng)有人說(shuō)“快跑！要遲到了！”當(dāng)有同學(xué)上課說(shuō)話時(shí)，應(yīng)有人及時(shí)提醒：“別影響老師講課”當(dāng)有同學(xué)頂撞老師時(shí)，應(yīng)有同學(xué)說(shuō)“別惹老師生氣”如果每一名同學(xué)都能伸張正義，站在正確的立場(chǎng)上說(shuō)話，那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。
事后，我回到了辦公室，發(fā)現(xiàn)了兩張字條，一張是告訴我是誰(shuí)撞壞了班級(jí)的門(mén)，還有一張是表示道歉的。頓時(shí)，我這幾天的憂郁心情一掃而光，我想當(dāng)老師就是這樣的簡(jiǎn)單，他的索取就是學(xué)生兩句知心的話語(yǔ)。
班級(jí)的成績(jī)一直不太好，期中考試進(jìn)大榜前一百名的只有兩人，一人排23名，另一人排了100名，總共進(jìn)榜的也只有11人，十個(gè)班排在最后，看到這樣的成績(jī)，我真是有點(diǎn)心灰意冷了，但想起了當(dāng)初的決心，還是鼓起勇氣找原因。我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生大多不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)應(yīng)付了事，上課不注意聽(tīng)講，為此，我想了各種方法，每天早晨親自檢查各科作業(yè)，每天早自習(xí)檢查他們背英語(yǔ)，中午背副科，有時(shí)間坐在班級(jí)和他們一起學(xué)習(xí)等等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)的成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)氣氛也較濃厚了。
不當(dāng)班主任，永遠(yuǎn)也不知道其中的難，不半路接班，就更不知道它的苦，其實(shí)最難的是拉近與學(xué)生之間心與心的距離，自己當(dāng)初就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，還象對(duì)待自己原班學(xué)生一樣地對(duì)待他們，其實(shí)，兩個(gè)人之間有一個(gè)相互接受的過(guò)程，自己沒(méi)把自己當(dāng)外人，想說(shuō)就說(shuō)，學(xué)生可不這么想，他在暗暗地把你和原班主任相比較，你嚴(yán)厲不行，溫柔還是不行，你想啊“你對(duì)人家好，都不一定接受，何況厲害呢！”所以真正讓每一個(gè)學(xué)生接受確實(shí)不容易。如果從頭帶，就不一樣了，無(wú)論你怎樣對(duì)待他，他都覺(jué)得順理成章。所以就應(yīng)了那句話“親媽好做，后媽難當(dāng)”。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
1．擔(dān)任班主任工作期間，班級(jí)工作取得的主要成績(jī)（榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)等）。
擔(dān)任班主任工作以來(lái),堅(jiān)持用“愛(ài)心、細(xì)心、恒心、耐心”去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。本著“嚴(yán)、愛(ài)、正、范”的思想，帶領(lǐng)著全班學(xué)生一步步成長(zhǎng)。同時(shí)深知，學(xué)校教育沒(méi)有家庭的配合是不會(huì)成功。因此對(duì)全班學(xué)生一一進(jìn)行家訪，并總結(jié)出與家長(zhǎng)交流的“六要六不要”。同時(shí),長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，正因?yàn)槿绱藢?duì)學(xué)生多方面的培養(yǎng)，班上學(xué)生的戰(zhàn)果輝煌：學(xué)校黑板報(bào)比賽中每次都是一等獎(jiǎng)，學(xué)校舉行的學(xué)生才藝比賽活動(dòng)中，班上的學(xué)生在電子琴、乒乓球、跳繩活動(dòng)方面都獲得了第一名的好成績(jī)。班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。
2、擔(dān)任班主任工作期間，本人取得的主要成績(jī)（榮譽(yù)、論文等）。
文章《不一定當(dāng)?shù)谝弧钒l(fā)表于《成才導(dǎo)報(bào)》；
獲得“宜陵鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”；
20《特殊的葬禮》獲江都市優(yōu)秀教學(xué)案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；
《素養(yǎng)化的語(yǔ)文教育觀》獲江都市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；
20《語(yǔ)文閱讀想說(shuō)愛(ài)你很容易》獲江都市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；
輔導(dǎo)學(xué)生作文《蒸螃蟹》發(fā)表于《家教周報(bào)》。
20輔導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表于《小學(xué)優(yōu)秀作文選》。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。本文作者地址：
?班主任工作總結(jié)??班主任德育工作總結(jié)??九年級(jí)班主任工作總結(jié)??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)：化作春泥更護(hù)花??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)??班主任個(gè)人工作總結(jié)??2010班主任學(xué)期工作總結(jié)??優(yōu)秀班主任個(gè)人總結(jié)。
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中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
自以踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始在班主任園地默默耕耘著，從剛開(kāi)始的浮躁，到現(xiàn)在基本對(duì)工作的得心應(yīng)手，我積累了點(diǎn)滴體會(huì)。這段時(shí)間的工作歷程使我深刻地認(rèn)識(shí)到：
著名作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界”。愛(ài)的教育對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要，理應(yīng)成為班主任工作中一個(gè)永恒的主題，教師只有真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生，才能使受教育者“親其師，”“信其道”。讓愛(ài)始終伴隨學(xué)生的每一天，是我以后班主任工作遵守的信條。愛(ài)心是對(duì)學(xué)生的信任，相信他們能夠進(jìn)步，當(dāng)教師的愛(ài)心被學(xué)生接受就可以對(duì)他們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進(jìn)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在以真誠(chéng)平等，信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)中既是學(xué)生的大家長(zhǎng)，又是學(xué)生的知心朋友，用愛(ài)感化學(xué)生，教育學(xué)生，就能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
班主任工作使我深深地感受到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成，班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。
1、建立健全班級(jí)組織。
班級(jí)組織的建立和健全是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。首先，我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)組織，同時(shí)通過(guò)討論形成班干部的工作職責(zé)，工作權(quán)限，以及班級(jí)日常工作的運(yùn)作方式。比如：記班級(jí)日志，維護(hù)課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)采取什么辦法，以及班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力，給他們以充分的信任，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)面前的形象和權(quán)威，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自治。這樣下來(lái)，班主任在與不在，班級(jí)工作都一樣，照常開(kāi)展，效果很好。
2、做好班級(jí)工作，組織管理是個(gè)重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級(jí)工作的積極性，協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面，我把如何走進(jìn)學(xué)生心靈作為我開(kāi)展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進(jìn)行交流，及時(shí)了解班內(nèi)各方面情況，不斷調(diào)整班級(jí)工作，使師生間、班主任和任課教師在認(rèn)識(shí)上，努力方向上高度統(tǒng)一，從而心往一處想，勁往一處使。通過(guò)協(xié)調(diào)達(dá)到了協(xié)作，增強(qiáng)了各自主人翁意識(shí)和責(zé)任感，也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫，也使我在一定程度上體會(huì)到了“圣人非異也，而善駕馭于物也”的感覺(jué)。
三、良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價(jià)格魅力的風(fēng)范，對(duì)學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響，當(dāng)然，這些都是建立在良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力基礎(chǔ)上的。
首先，班主任作為任課教師中的一員，作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識(shí)，必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。
其次，班主任作為班級(jí)的組織者，管理者，協(xié)調(diào)者，必須有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，否則駕馭不了整個(gè)班級(jí)的工作。
再者，班主任一定要有健全的價(jià)格魅力，一方面要為人師表，表里如一，要誠(chéng)信，能善于理解和幫助他人，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級(jí)的理念，要以人為本，能關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生現(xiàn)在，關(guān)愛(ài)學(xué)生將來(lái)，能做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”同時(shí)，要把民主、平等、和諧的管理班級(jí)理念，貫穿日常班級(jí)工作中，這樣的班主任才能令學(xué)生信任，才能勝任班主任工作。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
作為班主任，每一天應(yīng)對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下面給大家分享一些關(guān)于，供大家參考。
這學(xué)期，本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利。
一、家訪。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠夢(mèng)想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長(zhǎng)溝通主要經(jīng)過(guò)電訪等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關(guān)心他們。和他們一齊玩耍，一齊學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一：繼續(xù)經(jīng)過(guò)每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二：繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三：強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。
第四：鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五：同時(shí)，經(jīng)過(guò)班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。
這學(xué)期，我還讓他們每一天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶;同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作本事，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫忙疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。可是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解?？墒牵以絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一齊，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑。
班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自我首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班團(tuán)體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和團(tuán)體活動(dòng)，盡自我的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自我的教師，也把教師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一天評(píng)選出一位提高最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"教師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他教師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)進(jìn)取參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒?，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
班干部隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來(lái)分擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買(mǎi)菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著教師買(mǎi)菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗?。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。
同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
做好班級(jí)的重點(diǎn)工作。
雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開(kāi)了;冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會(huì)減少?？墒牵_(kāi)窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢?最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，可是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問(wèn)題，最終解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)夢(mèng)想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
20__年上半年來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)82班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了必須的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開(kāi)展下去，特總結(jié)如下。
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自我的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生供給思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展。經(jīng)過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事。
“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的提高，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。努力做好自我的工作。不妥之處請(qǐng)批評(píng)指出。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
園林一小作為“萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，208月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮，配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心。
首先，年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)――小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序。
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看，整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581），以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的`學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)表文章和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長(zhǎng)――德育校長(zhǎng)――學(xué)員導(dǎo)師――學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)――學(xué)習(xí)小組各成員――學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯〖1〗〖2〗。
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。2011年8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到2011年11月6日，在學(xué)習(xí)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)。
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中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的.形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級(jí)主人翁意識(shí)。
學(xué)生的主人翁意識(shí)越重，對(duì)班級(jí)管理的參與性越濃，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參與到班級(jí)制度建設(shè)，活動(dòng)籌劃的方面來(lái)，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。
本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出貢獻(xiàn)等方面。反之，則沒(méi)有分，甚至減分。每周獎(jiǎng)勵(lì)前三名，使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班學(xué)生。
學(xué)生管理不能離開(kāi)家長(zhǎng)的支持。一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說(shuō)孩子的教育是老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
為了加強(qiáng)班級(jí)管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制訂本細(xì)則。
二、實(shí)施方案。
1、在老師的指導(dǎo)下，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制。班委會(huì)各成員及科代表等為每周量化成績(jī)的統(tǒng)計(jì)者填寫(xiě)。周末將總成績(jī)一式兩份，一份存檔，一份張貼在教室宣傳欄內(nèi)。
2、每人基礎(chǔ)分為100分。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分。學(xué)期末算出每位同學(xué)的得分，作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)懲罰。根據(jù)小組內(nèi)個(gè)人成績(jī)之和后的平均分評(píng)選出優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、遵循公平、公正、合理和公開(kāi)的.原則，不得徇私舞弊，不得打擊報(bào)復(fù)。若有此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)肅處理。
（一）紀(jì)律/學(xué)習(xí)。
課堂與作業(yè)（責(zé)任人：課代表）。
1、舉手被點(diǎn)到回答問(wèn)題答對(duì)者一次加1分，難度大的問(wèn)題回答上來(lái)被老師表?yè)P(yáng)的加2分。
2、頂撞老師者扣5分，導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行的扣10分。
3、遲交、忘帶、作業(yè)未做扣3分。抄作業(yè)扣3分。
4、完成作業(yè)質(zhì)量不好，扣1分，因質(zhì)量不好被任課教師查詢，扣2分。
5、未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦任務(wù)，扣2分。
6、單元測(cè)試90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末獲優(yōu)秀等次的按一二三等獎(jiǎng)分別加6、4、2分。
自習(xí)（責(zé)任人：紀(jì)律委員）。
1、遲到早退一次扣1分，無(wú)故曠課一節(jié)扣5分。
2、睡覺(jué)、做小動(dòng)作、吃零食、交頭接耳、嬉笑、起哄、隨便下位、看不健康小說(shuō)等違紀(jì)行為一次扣2分。
3、頂撞班長(zhǎng)或紀(jì)律委員的扣3分，違紀(jì)被老師發(fā)現(xiàn)的扣3分，被主任發(fā)現(xiàn)扣5分。
兩操（責(zé)任人：體育委員）。
1、跑步做操不認(rèn)真者扣1分，不服從指揮者扣2分，隨意講話做其他事情者扣1分。
2、遲到、早退者扣1分，無(wú)故不到者扣2分。
課間/集會(huì)（責(zé)任人：班長(zhǎng)）。
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾起口角或動(dòng)手每人次扣1分。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
2、不做作業(yè)的代價(jià)論：老師說(shuō)我怎樣做(你怎樣做才寫(xiě)作業(yè))。
3、班主任維持紀(jì)律要有指向性(某某同學(xué)，不能說(shuō)不要講話了等話)。
4、處理學(xué)生問(wèn)題要有立場(chǎng)(學(xué)生立場(chǎng)，成年人立場(chǎng))。
5、梳理一天日程(每天上班第一件事)：必須做的、有可能做的、可做可不做的。
第二講：做智慧型的班主任主講人：石夢(mèng)媛(**五華區(qū)武成小學(xué))。
主要內(nèi)容：
1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標(biāo))不是因。
為難度太大，而是感覺(jué)距成功太遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)分解目標(biāo)。
2、班主任的良好形象。
臉上有微笑眼中有關(guān)愛(ài)。
口中有文雅腦中有創(chuàng)新。
手中有旗子心中有藍(lán)圖。
3、夢(mèng)媛“3-2-1”育人法則：
三心二藝一成長(zhǎng)。
三情兩重一事業(yè)。
愛(ài)心、用心、責(zé)任心，班級(jí)管理的藝術(shù)，教書(shū)育人的藝術(shù);與孩子們一起成長(zhǎng)。
熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重;把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。
4、課題研究：?jiǎn)栴}就是課題，解決就是研究，結(jié)果就是成果。
驗(yàn)(推薦好書(shū)、凡人凡言)8.活動(dòng)日志9.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
10.匯報(bào)工作11.教師點(diǎn)評(píng)12.總結(jié)反思13.指導(dǎo)完善14.通報(bào)表彰15.循環(huán)實(shí)踐(交接儀式)。
6、小故事，大道理(一根油條和兩個(gè)大餅，釘子的故事，一束玫瑰花，果園掛牌的啟示)。
與其給子女財(cái)富，不如把子女培養(yǎng)成財(cái)富。
第三講：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆主講人：張景浩(北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng))。
主要內(nèi)容：
現(xiàn)實(shí)中的我卻總愛(ài)放大學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見(jiàn)對(duì)老師的理解多么狹隘多么偏見(jiàn)!(真心實(shí)意贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn))。
3、天才是夸出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，挖掘天才。
4、多立班干部。
5、“天平理論”。當(dāng)我們向天平的一個(gè)托盤(pán)放置東西的時(shí)候，天平就發(fā)生了傾斜，迫使另一個(gè)托盤(pán)必須放置同重量的物品以維持平衡。我們?cè)彿稿e(cuò)誤的孩子，并給他真誠(chéng)的幫助，這個(gè)孩子的心里會(huì)產(chǎn)生愧疚，他的心理的平衡就打破了，他要做出對(duì)得起老師的行動(dòng)來(lái)補(bǔ)償這種不平衡，于是這個(gè)孩子思想和行為會(huì)發(fā)生積極的變化。此為“天平效應(yīng)”。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
盛夏酷暑，驕陽(yáng)似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因?yàn)橐慌鷥?yōu)秀的中小學(xué)班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個(gè)盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽(yáng)光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心共聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”，今天就要圓滿結(jié)業(yè)了！在此，我代表湖北陽(yáng)光教育研究院的全體員工，向在萬(wàn)忙中參加學(xué)習(xí)的老師們表示崇高的敬意！同時(shí)，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠(chéng)的感謝！
從7月10號(hào)到今天，我們相聚12天。來(lái)自湖北和海南兩省18個(gè)縣市154名老師，克服重重困難，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。有一個(gè)小學(xué)老師在我們的問(wèn)卷調(diào)查表上這樣寫(xiě)道：這次培訓(xùn)，“內(nèi)容豐富，過(guò)程完整；理論扎實(shí)，實(shí)踐不足；老師負(fù)責(zé)，服務(wù)周到；飲食還行，日程過(guò)長(zhǎng)”?；仡欉@次培訓(xùn)，大致有如下收獲：
一是充分體現(xiàn)了“高級(jí)”和“研修”4個(gè)字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來(lái)參加這次培訓(xùn)的各位，都是各個(gè)地方的優(yōu)秀班主任。一般的培訓(xùn)會(huì)并不在乎。但是這一次，授課的老師都是國(guó)內(nèi)知名的教育專家、學(xué)者和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經(jīng)驗(yàn)提煉，豐富多彩；有的激情飛揚(yáng)，語(yǔ)言生動(dòng)；有的灰諧幽默，妙語(yǔ)如珠?？梢哉f(shuō)，他們的每一節(jié)課，都是實(shí)踐的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節(jié)課，也是一部滲透著他們心血的經(jīng)典，值得我們?cè)诮窈蟮?工作中認(rèn)真研讀，仔細(xì)品味，我們將會(huì)受益不盡。
二是充分體現(xiàn)了求是創(chuàng)新的精神，拓展了教師們的視野。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國(guó)秀老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生是另一種視角的思考：“青少年用問(wèn)題行為和成年人爭(zhēng)取權(quán)利”；高萬(wàn)祥老師從高考試卷中看到語(yǔ)文教育的弊端：“高考排斥詩(shī)歌，拒絕詩(shī)意，這是中國(guó)教育的悲哀！”韓珍德校長(zhǎng)把他從事教育工作以來(lái)，可以說(shuō)是一生的教學(xué)資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報(bào)告精彩絕倫。盧志文校長(zhǎng)用反證方法認(rèn)識(shí)教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽(tīng)到的武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺(jué)明天不跳樓”比較起來(lái)，又是一種全新的角度。李更生老師則提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習(xí)慣。老師們，我們從這些專家的講課中學(xué)到了一種新的思維方式和角度，學(xué)到了一種開(kāi)放的視野，我們將會(huì)長(zhǎng)久受益。
第三，我們這次研訓(xùn)，還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓各位教師初步展示了才華。雖然我們的研訓(xùn)班由于最初設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，安排大家一起交流的時(shí)間不夠，但從半天的活動(dòng)中，我們卻感到了在座的班主任群體藏龍臥虎。我前天沒(méi)有參加小學(xué)組的交流。方院長(zhǎng)介紹，小學(xué)組各位教師的發(fā)言都非常到位。在中學(xué)組，我看到了大家把學(xué)得的理論和自己的實(shí)踐結(jié)合到了極致。尤其是松滋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)漂亮優(yōu)雅的女教師李海燕，她的發(fā)言洋溢著詩(shī)一般的意境，讓人陶醉，讓人享受。還有很多老師已經(jīng)向我們提交了自己的論文和心得。我們將在這次培訓(xùn)結(jié)束后把這些資料整理出來(lái)，放到網(wǎng)上，請(qǐng)各位欣賞。
總而言之，我們這次研訓(xùn)班，收獲是大的。在這里，我們要感謝各地教育局和學(xué)校校長(zhǎng)，正是他們信任湖北陽(yáng)光教育研究院，才把他們最優(yōu)秀的班主任派出來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)。也只有這些優(yōu)秀的教師，才能在盛夏酷暑堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。我這里特別要感謝的是，宜昌市西陵區(qū)教育局、咸寧市崇陽(yáng)縣教育局、荊州市松滋市教育局、武漢市東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉(zhuǎn)發(fā)了本院的培訓(xùn)文件，而且還派專人帶隊(duì)前來(lái)參加培訓(xùn)。因此，我們這次做了一個(gè)精致的牌匾，贈(zèng)給這些單位以作紀(jì)念。我們這次培訓(xùn)，盡管說(shuō)收獲很大，成果不少，但問(wèn)題也有不少。我們收集了大家的意見(jiàn)，主要是這么幾個(gè)方面：1、培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2、學(xué)習(xí)形式單調(diào)；3、講課理論過(guò)多；4、班級(jí)管理欠缺；5、生活標(biāo)準(zhǔn)偏低。由于這是陽(yáng)光教育研究院成立以后第一次舉辦這類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃不周，還請(qǐng)大家對(duì)給予諒解。我們將吸收大家的意見(jiàn)，在今后同樣的活動(dòng)中加以改進(jìn)。如果今后再辦類(lèi)似的活動(dòng)，時(shí)間可短一點(diǎn)，形式可多樣一點(diǎn)，內(nèi)容可豐富一點(diǎn)。此外，在這里，我還要對(duì)浦項(xiàng)皇冠大酒店的老板和員工為我們這個(gè)培訓(xùn)班付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝！
我們希望，這次培訓(xùn)班結(jié)束以后，各位老師回去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)匯報(bào)，順便也宣傳一下陽(yáng)光教育研究院。同時(shí)加強(qiáng)和我們的聯(lián)系，關(guān)注我們的網(wǎng)站。我們將把班主任研究會(huì)成立起來(lái)，以此促進(jìn)我們的班主任工作。最后，祝大家一路順風(fēng)，工作順利，萬(wàn)事如意！
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
送走上一輪高三，又接了新一輪高一，心里既期待興奮，同時(shí)也猶豫緊張。回想剛過(guò)去的三年，做班主任工作遇到的種種困難仍歷歷在目，與難纏的學(xué)生打過(guò)的交道仍記憶猶新，但這之中因努力收到成效，因收到成效而得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可所感到的充實(shí)、快樂(lè)，也是只有自己知道。靜下心來(lái)想想，很確定自己是喜歡當(dāng)班主任的，就是這份喜歡成了我新的一輪期待興奮的原因之一。還有一個(gè)原因便是經(jīng)歷了三年的磨練，對(duì)這份工作的把握還是有了一定的信心和經(jīng)驗(yàn)，也就想再一次驗(yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)并彌補(bǔ)上一輪因經(jīng)驗(yàn)不足而造成的缺憾。
但在期待興奮的同時(shí)也夾雜著猶豫緊張。畢竟班主任工作所要經(jīng)歷的難處，所要付出的辛苦，面對(duì)難纏學(xué)生的不知所措，或是屢屢徒勞無(wú)獲的痛苦，現(xiàn)在回想起來(lái)仍心有余悸，但當(dāng)一切都?jí)m埃落定之后，內(nèi)心的那份喜愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)的痛苦，還是讓我選擇并接受班主任這份工作。
時(shí)間過(guò)得真是很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。仍然記得學(xué)期初給自己定下的目標(biāo)，要使自己的班級(jí)以最快的速度成為凝聚力強(qiáng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚、師生關(guān)系融洽的穩(wěn)定向上、充滿活力的集體。在學(xué)期末做總結(jié)之際，回想這一學(xué)期的工作，我自覺(jué)我達(dá)到了上面的目標(biāo)。目前班級(jí)的狀態(tài)可以說(shuō)很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在軍訓(xùn)閱兵式、運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了第一名，在機(jī)器人大賽上也得了團(tuán)體總分第二名的成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趲状卧驴肌⑵谥锌荚囍幸卜€(wěn)定在中游偏上的位置。
在班主任方方面面的工作中，我這次談?wù)勛鰧W(xué)生的思想工作。應(yīng)該說(shuō)這是個(gè)班主任工作上的老話題，但我感覺(jué)自己做得還算有效果。想一想也并沒(méi)有什么訣竅，無(wú)非就是善用語(yǔ)言，但一定要用得真誠(chéng)，用得適時(shí)，說(shuō)到學(xué)生的心里去，而且千萬(wàn)別忽略書(shū)面語(yǔ)言。針對(duì)全班同學(xué)做思想工作，面對(duì)面的口頭語(yǔ)言交流比較常用，以下面三件事為例：
第一件，入學(xué)第一天報(bào)到。那天我用了較長(zhǎng)時(shí)間和第一次見(jiàn)面的學(xué)生說(shuō)了較多的話。除了事務(wù)性的通知和安排外，大部分時(shí)間給他們做了一次適應(yīng)高中生活的思想教育工作。我在黑板正中心寫(xiě)了一個(gè)“愛(ài)”字，四周包圍上勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩、大大方方、文文明明幾個(gè)四字。然后把對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)、文明舉止、集體榮譽(yù)感等方面的要求融入到對(duì)這些文字的解釋中，最后并上升到人格、境界的高度上。當(dāng)時(shí)我也不確定學(xué)生們是否能明白我這一番話的用心，甚至當(dāng)時(shí)就有表示質(zhì)疑的學(xué)生，但在隨后學(xué)生的“報(bào)到日感受”中我從學(xué)生真誠(chéng)的文字里看出他們對(duì)我的認(rèn)可，甚至有學(xué)生稱我有“演說(shuō)家”的風(fēng)范。雖然平時(shí)我是個(gè)不善言辭的人，但在學(xué)生面前，情真意切之時(shí)，我也自覺(jué)可以滔滔不絕，慷慨激昂。我覺(jué)得我的這次“演說(shuō)”是成功的，之后班級(jí)的穩(wěn)定得益于這次的思想教育工作。
第二次，軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中，我班的位置毗鄰六班，這是我班的幸運(yùn)。六班在軍訓(xùn)中表現(xiàn)很出色，有這樣的對(duì)手我班也不能示弱。但在口號(hào)方面我班確實(shí)略遜一籌，而我班的教官又比不上六班教官嚴(yán)厲，我感覺(jué)這對(duì)我工作造成一定困難。于是我不自覺(jué)便對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲。天氣或曬或雨，學(xué)生又累，情緒不好也不奇怪，再加上我的冷言冷語(yǔ)。當(dāng)時(shí)孔繁婷是我的副班任，她提醒我，得改變一下方法，緩和一下學(xué)生的緊張情緒，給他們一些鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)男生我覺(jué)得不太順眼，話多，有些散漫，我對(duì)他們?cè)谲娪?xùn)的頭幾天都是使用高壓政策、鐵碗政策，雖然壓住了他們，但我不喜歡他們眼神中把我當(dāng)外人的那種感覺(jué)。我要我的學(xué)生從心底里喜歡我，信服我，然后按照我的要求去做。于是我認(rèn)真觀察了他們，仔細(xì)琢磨了孔對(duì)我的提醒，決定改變一下方法。我用語(yǔ)言通過(guò)和六班比較激勵(lì)他們，用集體榮譽(yù)給他們加油，并以排為單位形成小組，指派負(fù)責(zé)人各自利用空閑時(shí)間練習(xí)，并注意那幾位男生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)自然地表?yè)P(yáng)他們，真是有效果了。他們表現(xiàn)不錯(cuò)，并在最后的閱兵式上獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。
第三次，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名這事我挺愁的。新生入學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，大家彼此之間不了解，不熟悉，報(bào)名不踴躍這是意料之中。但上一輪學(xué)生是文科班，男生少，女生又多文靜內(nèi)向，以此為借口還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，這輪學(xué)生目前是沒(méi)有任何借口理由的。所以當(dāng)體委向我反映大家報(bào)名不積極時(shí)我表面安慰他沒(méi)關(guān)系，這也正常，但心里也急。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)又是一次增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好機(jī)會(huì)，所以必須利用好。經(jīng)過(guò)考慮之后我利用中午班務(wù)時(shí)間僅以五分鐘和大家說(shuō)了幾句話，也只是平常的幾句話，“老師、同學(xué)都不會(huì)在乎最后的成績(jī)，這與個(gè)人的身體素質(zhì)有關(guān)，但如果連項(xiàng)目都沒(méi)報(bào)滿，連試的勇氣都沒(méi)有，那是老師和咱全班同學(xué)都應(yīng)在乎的。我看咱也不必用節(jié)自習(xí)體委挨個(gè)問(wèn)、勸，就私底下報(bào)吧，老師相信你們知道該怎么做。你們看呢”后來(lái)我也沒(méi)再參與，但過(guò)一天我也沒(méi)預(yù)料到的是體委竟來(lái)和我說(shuō)項(xiàng)目不僅全報(bào)滿，甚至還有多余的名額。我隨后琢磨了這事，其實(shí)當(dāng)時(shí)的幾句話很普通，應(yīng)該是我說(shuō)那些話的真誠(chéng)、實(shí)在進(jìn)了學(xué)生的心，感染了他們，起了效果。最讓全班同學(xué)包括我都預(yù)料不到的是賽場(chǎng)上我班竟拿了學(xué)年總分第一。事后我又通過(guò)總結(jié)再一次用真誠(chéng)的語(yǔ)言肯定了他們的努力和對(duì)集體的愛(ài)以及集體好在先、個(gè)人好隨后的道理。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔(dān)任高二（5）班的班主任，并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)（兩個(gè)理科重點(diǎn)班、一個(gè)文科普通班）的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過(guò)渡轉(zhuǎn)型等問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。
本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
六（_）班作為一個(gè)新組建的班級(jí)，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)的發(fā)展。
俗話說(shuō)＂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓＂。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于六（_）班的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，因?yàn)樗麄儊?lái)自下方的完小，對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄，因?yàn)樗麄兊哪感Ｈ松?，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。
但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光，有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
只有有了＂規(guī)矩＂，才有了＂方圓＂，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績(jī)?cè)鯓樱诎嗉?jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。
這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。
也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評(píng)教育。
一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jī)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自我管理好自我，做到自律。
當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對(duì)一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng)，批評(píng)與監(jiān)督，班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性，大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開(kāi)手腳，先對(duì)班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說(shuō)就是,只要是比賽，我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。
而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生，我的一舉一動(dòng)都代表著__中心學(xué)校的形象，取得的成績(jī)不但是我自我的光榮，也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),__同學(xué)在__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名，__同學(xué)在__市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
多了解一些知識(shí)十分的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午，我吃完午飯不到_點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)我們的_位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果，大腿骨骨折。
當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我，說(shuō)竺登輝倒在地上，一向在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手，讓他躺在地上，我急著走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎？他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。
醫(yī)生看了后說(shuō)：“我們的處理方法十分的巧妙，沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害?！敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)?？?。而學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子的名字弄錯(cuò)了，糾正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去報(bào)銷(xiāo)了。
我聽(tīng)了后，多方打聽(tīng)，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng)，我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦，此刻能報(bào)銷(xiāo)的也要去報(bào)，是家庭受到的損失減少的最低的限度?！?BR> 以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我明白還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
較大，深感壓力重大。在協(xié)同教育理念的指引之下積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，初步開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。
認(rèn)真貫徹協(xié)同教育的思想，并且不斷加深對(duì)協(xié)同教育的理解，逐步釋放到自己的工作當(dāng)中。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。
其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體，尤其是在民辦學(xué)校，穩(wěn)定生源是每一個(gè)班主任都必須去面對(duì)的工作。只有真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。第三，把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。
首先，8班的班委干部并不多，實(shí)行的是小組競(jìng)爭(zhēng)制，52個(gè)人分成10個(gè)小組，以班上最具榜樣作用的10名同學(xué)作為小組長(zhǎng)，主要考察每個(gè)小組的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)小組制定出自己小組的規(guī)范和章程并落實(shí)到平常的學(xué)習(xí)和生活中。班委和小組長(zhǎng)積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行，使整個(gè)班級(jí)不斷的朝“和諧發(fā)展，協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)”方向發(fā)展。
8班的班級(jí)理念是：著眼學(xué)生的未來(lái)，把教育做到每一個(gè)人身上，培養(yǎng)出讓自己佩服的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果，但是我們?nèi)匀贿€有很大的提升空間。我班在年級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)都名列前茅，從軍訓(xùn)的“優(yōu)秀中隊(duì)”到籃球賽年級(jí)第二名，再到運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體高中組第二名，還有迎新晚會(huì)的積極參予，同學(xué)們已經(jīng)形成強(qiáng)烈的班級(jí)意識(shí)，集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)并獲得了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)更有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),至今教室天天整潔明亮，黑板和講桌也是，全班沒(méi)有任何同學(xué)亂扔垃圾;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
第六，加強(qiáng)家校聯(lián)系。在民辦學(xué)校，班主任要贏得家長(zhǎng)的理解和支持是非常重要的，只有給了家長(zhǎng)最想要的，家長(zhǎng)才會(huì)支持你，只有這樣今后的工作才會(huì)更有發(fā)展。8班從入學(xué)時(shí)300名以后的12人發(fā)展到現(xiàn)在200名以后有2人，得到了所有家長(zhǎng)的肯定，在深感壓力大的同時(shí)也取得了豐厚的成績(jī)，幸不辱命。
中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這個(gè)班是20xx年十月接的班，通過(guò)三年的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，早進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并隨時(shí)與班干部交流，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
1、抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
2、規(guī)范早讀、課間休息紀(jì)律。
本學(xué)期一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生的早晨時(shí)間做了周密安排。分語(yǔ)數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。周一周三是語(yǔ)文早自習(xí)，周二是英語(yǔ)早自習(xí)，周四周五是數(shù)學(xué)早自習(xí)，經(jīng)過(guò)老師的督促檢查和課代表的認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織，以及同學(xué)們的大力配合，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)的人多了。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本學(xué)期我共安排了兩次優(yōu)秀生結(jié)合自身學(xué)習(xí)、閱讀的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們做匯報(bào)交流，讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，結(jié)合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、課前等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，而且增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在學(xué)校舉行的科普劇比賽中，經(jīng)過(guò)班級(jí)中的李林東、于澤艾等十一個(gè)同學(xué)的共同努力獲得了年組第二名——最佳表演獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成績(jī)，看到了孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅，我的心也跟著幸福著。另外，在學(xué)習(xí)方面，我們這學(xué)期也取得了較大的進(jìn)步，在這學(xué)期的期中考試中，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)躍到年組第五名，語(yǔ)文成績(jī)第七名位置，這樣的成績(jī)?cè)谖覀儼嗉?jí)中是不曾有過(guò)的，大大增強(qiáng)了孩子們的自信心。
在校訊通中我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長(zhǎng)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母會(huì)檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)方法。我隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
1、雖然為建設(shè)這個(gè)班花了很大的心思，但是個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，但是效果仍不太明顯。
2、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，處理方法簡(jiǎn)單。
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng)，要增加青春期教育。
2、在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)（尤其學(xué)困生家長(zhǎng)）溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹(shù)立信心，齊抓共管，共同提高。
3、雖然在班主任崗位上工作了十四個(gè)年頭，但我還要把自己當(dāng)成一名新兵，多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教、管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作能做得再輕松點(diǎn)。
4、與科任老師密切配合，力爭(zhēng)學(xué)生平衡發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但是由于自己生病和照顧生病的兒子耽誤了一些工作，尤其是在最寶貴的期末時(shí)間，對(duì)班級(jí)孩子們?cè)斐闪艘恍┯绊?，沒(méi)有讓他們?cè)谄谀┛荚囍袑W(xué)習(xí)水平得到最好的發(fā)揮，覺(jué)得很愧疚，也覺(jué)得很遺憾！我會(huì)將這種遺憾化為動(dòng)力，在今后的工作中更加腳踏實(shí)地去努力，帶著學(xué)生們一起去拼搏，讓班級(jí)讓一個(gè)新的臺(tái)階。我也相信只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我會(huì)和學(xué)生們一起進(jìn)步?。?BR> 中小學(xué)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
接初二（十）班是我始料未及的事，但既然已成事實(shí)，就應(yīng)努力把它做好。我是憑著一腔的熱情和破釜沉舟的決心來(lái)接這個(gè)班的，我想：沒(méi)有我做不好的事。在本學(xué)期的工作中，我真真切切地體會(huì)到了后接班的難處，它比我想象得還要困難得多?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我經(jīng)常利用班會(huì)課和一切可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。記得是一個(gè)星期五的下午，班級(jí)是自習(xí)課，我正好有課，所以讓他們上自習(xí)，回來(lái)后，同學(xué)們說(shuō)紀(jì)律不好，當(dāng)時(shí)我很生氣，問(wèn)都誰(shuí)說(shuō)話了，主動(dòng)站起來(lái)，結(jié)果全班除三名同學(xué)外，都站了起來(lái)，他們不以為恥，反以為榮。認(rèn)為法不責(zé)眾。我讓他們坐下自己反思，結(jié)果一坐就是兩節(jié)課。本來(lái)是周末，應(yīng)該早放學(xué)的，可是他們卻多坐了一節(jié)課。出門(mén)的時(shí)候只聽(tīng)哐鐺一聲，不知是誰(shuí)撞壞了班級(jí)的門(mén)。馬上有學(xué)生來(lái)告訴我是誰(shuí)撞壞的，可是已經(jīng)不見(jiàn)了人影。下周一的早晨，我有意識(shí)地問(wèn)了幾個(gè)他的好朋友，可是都一口否定說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，甚至還有的同學(xué)為他發(fā)誓：“我要是看見(jiàn)，我從樓上跳下去摔死”我開(kāi)始懷疑自己，可能是天黑同學(xué)沒(méi)看清楚，再說(shuō)，我這種教育方式也不妥，不能全班留下，這樣同學(xué)對(duì)我反感的就更多了。算了吧，扯平了。
還有一次，我在樓上看見(jiàn)一群男生，都在廁所的周?chē)?，好像有什么事情要發(fā)生，因?yàn)槲业慕曆?，有點(diǎn)不敢確認(rèn)，我就叫來(lái)了班級(jí)的幾個(gè)女生，讓他們幫我辨認(rèn)，可是他們說(shuō)都“不是”，要不就是“看不清”
經(jīng)歷了這兩件事，我知道學(xué)生總是站在學(xué)生的立場(chǎng)上，怎樣扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，讓它以后不再發(fā)生呢？有一天自習(xí)課，我就談及了運(yùn)動(dòng)會(huì)的事我說(shuō)：“大家還記得前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱班宋緒奇同學(xué)跑了三千米的第一名，可是由于裁判的錯(cuò)誤，就把第一拱手相讓了，同學(xué)們堅(jiān)持要討回公道，找體育老師，找校長(zhǎng)，最后終于澄清了事實(shí)。那時(shí)，我想，同學(xué)們真是有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有正義感?！笨墒恰裉?，公正跑到哪里去了？一個(gè)人不能不分是非、曲直，應(yīng)有做人的原則和底線，什么事應(yīng)該做，什么事不該做，應(yīng)分清善惡、美丑。當(dāng)同學(xué)遲到的時(shí)候，應(yīng)有人說(shuō)“快跑！要遲到了！”當(dāng)有同學(xué)上課說(shuō)話時(shí)，應(yīng)有人及時(shí)提醒：“別影響老師講課”當(dāng)有同學(xué)頂撞老師時(shí)，應(yīng)有同學(xué)說(shuō)“別惹老師生氣”如果每一名同學(xué)都能伸張正義，站在正確的立場(chǎng)上說(shuō)話，那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。
事后，我回到了辦公室，發(fā)現(xiàn)了兩張字條，一張是告訴我是誰(shuí)撞壞了班級(jí)的門(mén)，還有一張是表示道歉的。頓時(shí)，我這幾天的憂郁心情一掃而光，我想當(dāng)老師就是這樣的簡(jiǎn)單，他的索取就是學(xué)生兩句知心的話語(yǔ)。
班級(jí)的成績(jī)一直不太好，期中考試進(jìn)大榜前一百名的只有兩人，一人排23名，另一人排了100名，總共進(jìn)榜的也只有11人，十個(gè)班排在最后，看到這樣的成績(jī)，我真是有點(diǎn)心灰意冷了，但想起了當(dāng)初的決心，還是鼓起勇氣找原因。我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生大多不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)應(yīng)付了事，上課不注意聽(tīng)講，為此，我想了各種方法，每天早晨親自檢查各科作業(yè)，每天早自習(xí)檢查他們背英語(yǔ)，中午背副科，有時(shí)間坐在班級(jí)和他們一起學(xué)習(xí)等等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)的成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)氣氛也較濃厚了。
不當(dāng)班主任，永遠(yuǎn)也不知道其中的難，不半路接班，就更不知道它的苦，其實(shí)最難的是拉近與學(xué)生之間心與心的距離，自己當(dāng)初就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，還象對(duì)待自己原班學(xué)生一樣地對(duì)待他們，其實(shí)，兩個(gè)人之間有一個(gè)相互接受的過(guò)程，自己沒(méi)把自己當(dāng)外人，想說(shuō)就說(shuō)，學(xué)生可不這么想，他在暗暗地把你和原班主任相比較，你嚴(yán)厲不行，溫柔還是不行，你想啊“你對(duì)人家好，都不一定接受，何況厲害呢！”所以真正讓每一個(gè)學(xué)生接受確實(shí)不容易。如果從頭帶，就不一樣了，無(wú)論你怎樣對(duì)待他，他都覺(jué)得順理成章。所以就應(yīng)了那句話“親媽好做，后媽難當(dāng)”。